درجة 5 افتح درس الفن

الأهداف: تعريف الطلاب بالزي الشعبي الروسي ، مفهوم "المجموعة" ، معنى اللون في الملابس. لتكوين مهارات وقدرات الطلاب في استخدام مختلف أنواع التكنولوجيا في العمل. الاستمرار في تنمية الذوق الجمالي والفني والنشاط الإبداعي والتفكير لدى الطلاب. لغرس الاهتمام بالفن الشعبي الروسي.

خطة الدرس تحدث عن الأزياء الشعبية. علاقة تكوين الأزياء بالعمارة الشعبية والزخرفة في الفن الشعبي. الاستماع إلى المقتطفات الموسيقية والمصنفات الفولكلورية. بيان المهمة الفنية: اختيار التكوين والتقنية. تنفيذ رسم صغير يحدد فيه الطالب اللون والشخصية الأساسية للزي. بدء العمل على النسخة النهائية. الانتهاء من الرسم. معرض ومناقشة الأعمال.

زي المرأة الروسية عادة ما ترتبط الفكرة المعتادة لزي المرأة الروسية بقميص ، فستان الشمس ، حزام ، وأحيانًا ساحة. في الشمال ، غالبًا ما كان السارافان يستكملون بملابس تفتح الصدر - إبانيشكا ، وفي الطقس البارد يرتدون دوشيجري بأكمام طويلة على سارافان.

القميص الروسي في كل من الشمال والجنوب ، تم خياطة القميص من قماش منزلي ، وزينه بسخاء بالتطريز ، والنسيج المنقوش ، وتركيبات الجديل ، والغالون ، والترتر. مزيج الأبيض والأحمر هو سمة مميزة لكل من التطريز والملابس الشعبية الروسية بشكل عام.

في المناطق الجنوبية من روسيا ، كان هناك نوع آخر من الملابس شائع ، يتكون من قميص ، بونيفا (تنورة) ، ساحة ، وغطاء رأس - قبعة (العقعق). هذه الملابس ، على عكس الشمس ، كانت فقط من الفلاحين. تم خياطة Poneva من مادة منزلية متقلب من الصوف. تم تزيينه بتطريز ، خطوط من الدانتيل ، شرائط ، زخرفة خرزية. على قمصان الرجال على الجانب الأيسر ، في مكان القلب ، تم تطريز دالتون. يتكون Poneva من ثلاث لوحات ، على طول اللحامات - زخرفة. كان لون بونيفا أسود ، بني ، أزرق في قفص. اللون الرئيسي لمجموعة البذور هو الأحمر.

مذكرة تفاهم Khaitinskaya OOSh

درس عام

الفنون البصرية

الموضوع: زي احتفالي شعبي.

مدرس فنون جميلة:

الموضوع: "زي احتفالي شعبي".

نوع الدرس: درس تعلم مادة جديدة.

استهداف:التعليمية:

للكشف عن:

زي احتفالي شعبي كصورة فنية متكاملة ؛

مجمع الملابس في شمال روسيا وجنوب روسيا ؛

مجموعة متنوعة من أشكال وزخارف الزي الاحتفالي الشعبي في مختلف جمهوريات ومناطق روسيا ؛

الغرض منه هو إنشاء زي احتفالي روسي.

ستحاول الآن تصوير زي احتفالي روسي ، والقيام بالعمل بالألوان ، وعدم نسيان الألوان الرئيسية وزخارف التطريز.

مراحل العمل:

اختر خيار زي ؛

بناء الشكل العام للزي ؛

وضع علامات على أماكن الزينة والحلي.

تحديد لون (لون) الزي ؛

قم بالعمل بالألوان.

لذا يا رفاق ، دعنا نبدأ العمل.

أثناء العمل ، سوف تسمع تسجيلات لفرقة الفولكلور

Ladushka ، الذي ، مثلك ، ابتكر أزياء احتفالية وغنى هذه الأغاني المفعمة بالحيوية.

(لحن اصوات الفولكلور).

رابعا. ملخص الدرس.

يا رفاق ، نظرنا اليوم إلى الأزياء الاحتفالية الشمالية والجنوبية للشعب الروسي.

ما هي عناصر الزي التي يمكن أن تنسب إلى شمال روسيا. نار. تناسب؟

(قميص ، فستان الشمس ، سترة ، مدفأة الدش)

قائمة عناصر الزي الجنوبي؟ (قميص ، بونيوفا ، ساحة)

وهكذا ، تطرقنا اليوم إلى ثقافتنا ، وتقاليد الشعب الروسي ، لأن الزي الاحتفالي يعكس اتساع الروح وقوة الإرادة والجمال وسلامة العالم ، وعدم انحلال الأرض والسماوية في شكل ملابس احتفالية شعبية. .

الخامس. انعكاس

1. ما هو الشيء الأكثر إثارة للاهتمام في الدرس؟

2. أكمل عبارة: "أصعب شيء في الدرس كان عندما ...".

شكرا لك على عملك. درجات الدرس.

السادس. بناء المنزل:إنهاء العمل بالألوان.

الخريطة التكنولوجية لدرس الفنون الجميلة في 5 استهداف:لتعريف الطلاب بالزي الشعبي الروسي بعناصره ؛ تظهر معاني الرمزية واللون في الملابس.

النتائج المخطط لها:في مجال المعرفة:

لتحديد المفاهيم المدروسة:

بدلة ، قميص ، فستان الشمس ، بانيفا ، إبانيشكا ، مدفئ دش ، إكليل ، منافذ بنطلون ، زيبون ؛

وصف عناصر الزي الشعبي ؛

في مجال القيمة:

تحليل وتقييم دور الرموز في زخرفة الأزياء ؛

UUD :

شخصي:

معرفة التقاليد الشعبية ؛

الشعور بالفخر بالثقافة الروسية ؛

القدرة على إدارة نشاطهم المعرفي.

تنظيمية:

- حدد هدفًا وقم بتحليل الشروط لتحقيق الهدف.

توقع حالة الأحداث المستقبلية.

ذهني:

ابحث عن المعلومات باستخدام مصادر مختلفة.

إنشاء علاقات السبب والنتيجة.

أعط تعريفات للمفاهيم.

اتصالي:

القدرة على تنظيم التعاون التربوي والأنشطة المشتركة مع الشركاء

القدرة على الدخول في حوار والمشاركة في مناقشة جماعية للمشكلة ، لمناقشة موقف المرء

أشكال العمل:

عمل فردي على رسم تخطيطي لزي شعبي روسي (أنثى أو ذكر)

مفاهيم أساسية:بدلة ، قميص ، فستان الشمس ، paneva ، epanechka ، دش مدفئ ، korun ، الموانئ ، zipun.

موارد:كتاب مدرسي ، نشرة ، عرض تقديمي من تصميم المعلم ، رسومات تصور الأزياء الشعبية الروسية

تحميل:

معاينة:

المعلم: Bisenaliev N.I.

الموضوع: ISO

فئة 5

الموضوع: "زي احتفالي شعبي"

استهداف: لتعريف الطلاب بالزي الشعبي الروسي بعناصره ؛ تظهر معنى الرمزية واللون في الملابس.

النتائج المخطط لها:في مجال المعرفة:

لتحديد المفاهيم المدروسة:

بدلة ، قميص ، فستان الشمس ، بانيفا ، إبانيشكا ، مدفئ دش ، إكليل ، منافذ بنطلون ، زيبون ؛

وصف عناصر الزي الشعبي ؛

في مجال القيمة:

تحليل وتقييم دور الرموز في زخرفة الأزياء ؛

UUD:

شخصي:

معرفة التقاليد الشعبية ؛

الشعور بالفخر بالثقافة الروسية ؛

القدرة على إدارة نشاطهم المعرفي.

تنظيمية:

- حدد هدفًا وقم بتحليل الشروط لتحقيق الهدف.

توقع حالة الأحداث المستقبلية.

ذهني:

ابحث عن المعلومات باستخدام مصادر مختلفة.

إنشاء علاقات السبب والنتيجة.

أعط تعريفات للمفاهيم.

اتصالي:

القدرة على تنظيم التعاون التربوي والأنشطة المشتركة مع الشركاء

القدرة على الدخول في حوار والمشاركة في مناقشة جماعية للمشكلة ، لمناقشة موقف المرء

أشكال العمل:

عمل فردي على رسم تخطيطي لزي شعبي روسي (أنثى أو ذكر)

مفاهيم أساسية:بدلة ، قميص ، فستان الشمس ، paneva ، epanechka ، دش مدفئ ، korun ، الموانئ ، zipun.

موارد: كتاب مدرسي ، نشرة ، عرض تقديمي من تصميم المعلم ، رسومات تصور الأزياء الشعبية الروسية

الخريطة التكنولوجية لدراسة الموضوع

مراحل الدرس	نشاط المعلم	الأنشطة الطلابية	UUD
المرحلة الأولى من التحفيز (تقرير المصير) لأنشطة التعلم ؛	مساء الخير شباب! لديك ثلاثة رموز على الطاولات ، اختر ما يناسب حالتك المزاجية. كم عدد الابتسامات التي أضاءت. شكرًا لك! وهذا هو مزاجي ... أنا مستعد للتعاون معكم بشكل مثمر. حظا طيبا وفقك الله!	اختر أحد الرموز وأظهر حالتك المزاجية	تقرير المصير
المرحلة الثانية. التحقق. تحديد موضوع الدرس	علامات الحضور. تحية الطلاب. اختيار الطرق الفعالة لتنظيم مساحة العمل. - من أجل تحديد موضوع درسنا ، يجب علينا حل لغز الكلمات المتقاطعة. 1) ما استخدمه الناس قديماً لحماية أنفسهم ومنازلهم(الشخصيات) 2) الرفيق الدائم للفلاحات(عجلة دوارة) 3) اللون الذي جسد مبدأ المذكر(أحمر) 4) بند لحديثي الولادة(مهد الحضارة) 5) عنصر عجلة الغزل(شفرة) 6) الرمز الرئيسي في الفن الشعبي القديم(الشمس) تحديد موضوع الدرس بالتعاون مع الطلاب يا رفاق ، ما هي المهام التي يجب أن نضعها لأنفسنا من أجل معرفة شكل الزي الشعبي الروسي؟	حصلت على الكلمة الأساسية للدرس-زي - اليوم سنلقي نظرة على الأزياء الشعبية الروسية. ضع في اعتبارك صور أزياء الرجال والنساء دعونا نحدد العناصر التي تتكون منها بدلة الرجال والنساء ؛ تأمل صور أزياء شعوب روسيا دعنا نحدد الفرق بين أزياء المناطق المختلفة في روسيا.	تشكيل المعنى. تحديد مهمة التعلم بناءً على ما هو معروف ومتقن بالفعل ، وما لا يزال مجهولاً. الاختيار المستقل لهدف معرفي ،
المرحلة 3 تحديد موقع وسبب المشكلة	هل تعرف ما هو الزي الذي قد ترتديه جدتك الكبرى؟ كيف بدت الأزياء الشعبية وكيف ولماذا تم تزيينها؟ كل شيء في الزي يذكر بجمال الوطن الأم. لعدة قرون ، في أجزاء مختلفة من الأراضي الروسية ، تطورت سماتها المميزة في الملابس ، والتزم الناس بصرامة بالتقاليد المحلية. ما هي العناصر التي يتكون منها الزي الشعبي ، ما هو السر الذي يحتفظ به نمطه الأنيق؟	عرض عروض ورسومات الأزياء التي أعدها طلاب المرحلة الثانوية	القدرة على التحليل والمناقشة. تقييم الصعوبات الموضوعية صياغة المشكلة؛ الخلق الذاتي لطرق حل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية. القدرة على التعبير عن الأفكار بما يكفي من الدقة والاكتمال.
المرحلة الرابعة من بناء المشروع للخروج من الصعوبة	تقدم لعبة "تلبيس الدمية". إظهار التقدم على السبورةيقوم المعلم بعمل رسم تخطيطي للزي على السبورة على مراحل)	(الطلاب مدعوون لاختيار العناصر الضرورية لزي الدمية	التصحيح (عمل الإضافات اللازمة للخطة وطريقة العمل في حالة وجود تعارض بين المعيار والنتيجة الحقيقية) صياغة في شكل تواصلي محدد هدف أفعالهم المستقبلية ، والقضاء على السبب الصعوبة التي نشأت ؛ القدرة على التعاون مع المحاورين ، واستخدام وسائل الاتصال الكلامية
المرحلة الخامسة العمل المستقل مع الفحص الذاتي حسب المعيار و Itogin	يعطي العمل الإبداعي المستقل: بناءً على المواد التي رأيتها حول الزي ، قم بعمل رسم تخطيطي للزي الذي تختاره (ذكر أو أنثى). عند القيام بالعمل ، يمكنك استخدام أنماط شخصية بشرية.	العمل الفردي إظهار القدرة على العمل على رسم تخطيطي لزي شعبي روسي ؛	القدرة على إدارة السلوك والأنشطة القدرة على تنظيم التعاون التربوي: ابتكار طرق لحل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية بشكل مستقل.
المرحلة 6 من التوحيد الابتدائي مع النطق في الكلام الخارجي	عروض لتقديم عمل إبداعي	اعرض عملهم تحليل العمل	القدرة على التعبير عن الأفكار بما يكفي من الدقة والاكتمال. التنظيم الذاتي كقدرة على حشد القوى والطاقة القدرة على التعبير عن وجهة نظر المرء والدفاع عنها ، وقبول وجهة نظر شخص آخر ، ومعارضة المحاور
المرحلة 7 انعكاس	ينظم مناقشة لنتائج العمل وحل المشكلة وتحقيق الهدف ماذا تعلمنا في الفصل؟ ما الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام التي تعلمتها؟ ما هي العناصر الرئيسية في الزي الشعبي الروسي؟ ما الفرق بين البدلة الشمالية وبدلة الجنوب؟	استخلاص النتائج بوعي التعبير عن رأيهم في العمل والنتيجة تقييم صحة الإجراءات التي تم تنفيذها ، وعمل النتائج اللازمة وتصحيحها نفذ السيطرة النهائية	التوجه الأخلاقي والأخلاقي ، وتقييم المحتوى القابل للهضم ، وتوفير الاختيار الأخلاقي الشخصي. التقييم (إبراز وفهم الطلاب لما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه ، والوعي بالجودة ومستوى الاستيعاب.
المرحلة 8 - الواجب المنزلي	يعيّن ويعلق على الواجب المنزلي عروض للعثور على مواد حول الأعياد والطقوس الشعبية الروسية. المستوى 1 - يسهل العثور عليه: المستوى 2 - تقديم كتابي ؛ المستوى 3 - تقديم كتابة مع عرض تقديمي	اختر المستوى	تلقي المعلومات ، الحصول على المعلومات بوعي

GBOU NAO "المدرسة الثانوية لقرية Haruta"

ملخص درس الفنون الجميلة في الصف الخامس

"زي العيد الشعبي"

معلمي الفنون الجميلة والرسم

تاليفا مارينا فالنتينوفنا

قرية هاروتا ، 2015

نوع الدرس:مجموع

نوع النشاط:فرد

نتيجة متوقعة:

الفنية والإبداعية:

إنشاء تكوين إبداعي جماعي "رقصة مستديرة روسية" ؛

Metasubject: (UUD)

الإجراءات المعرفية - القدرة على بناء صورة فنية ؛

الإجراءات التنظيمية - قدرة الطلاب على تحديد الغرض من عملهم ، وتحديد مراحل العمل ، وإيجاد الوسائل والأدوات المناسبة ، وتنفيذ الرقابة المرحلية وتقييم أفعالهم ؛

الإجراءات التواصلية - قدرة الطالب على التعاون ، والقدرة على فهم نوايا ومصالح الأشخاص الذين يتفاعلون معه.

شخصي:

الشعور بالفخر بثقافة وفن الوطن الأم وشعبه ؛

فهم الدور الخاص للثقافة والفن في حياة المجتمع وكل فرد ؛

القدرة على تكوين المشاعر الجمالية والتفكير الفني والإبداعي والخيال.

القدرة على التعاون مع الرفاق في عملية الأنشطة المشتركة تحت إشراف المعلم ؛

القدرة على مناقشة وتحليل النشاط الفني وعمل زملائه من وجهة نظر المهام الإبداعية لهذا الموضوع.

الغايات والأهداف:

تعريف الطلاب بالبنية التصويرية للزي الشعبي الروسي ، ومفهوم "المجموعة" ، ومعنى اللون في الملابس ، ورمزية الزخرفة واللون.

لتثقيف الوعي الذاتي الوطني للفنون الشعبية الروسية.

لتكوين مهارات وقدرات الطلاب في استخدام مختلف أنواع التكنولوجيا في العمل.

لتنمية الذوق الجمالي والفني والنشاط الإبداعي والتفكير لدى الطلاب ، لتكثيف البحث الإبداعي المستقل في حل المشكلات الفنية.

خط الموسيقى:الأغاني الشعبية الروسية

مواد للطلاب:غراء ، مقص ، أقمشة ، جديلة ، خرز ، خيوط ، ابرة.

المواد والمعدات للمعلم:

كمبيوتر ، وسائط متعددة ، شاشة

عرض تقديمي بعنوان "كنوز من الصندوق القديم"

النشرة - قالب الشكل البشري.

نسخ من لوحات لفنانين روس - آي بي أرغونوف "صورة امرأة فلاحية غير معروفة بالزي الروسي" ، كيه إي ماكوفسكي "فتاة في كوكوشنيك" ، إيه بي ريابوشكين "قطار الزفاف في موسكو" ، "نساء روسيات من القرن السابع عشر في الكنيسة" ، "Sunday"، V. Vasnetsov "Snow Maiden"

خلال الفصول:

مهمة فنية.

ملخص الدرس:

مرحلة الدرس		رقم الشريحة
1. المرحلة التنظيمية. مقدمة لغرض الدرس. المهمة: إشراك الطلاب في الأنشطة ذات الأهمية الشخصية.	تقرير الضابط المناوب في الفصل ، التحقق من جاهزية الطلاب للدرس ، تحية.
2. مرحلة "تحديد هدف الدرس وأهدافه". الدافع لدراسة الموضوع. اختيار الطلاب لمهمة يرغبون في إنجازها بنهاية الدرس. إتقان مواد جديدة. المهمة: التعرف على الزي الروسي التقليدي ومعناه والديكور.	"الفتاة الجميلة قادمة ، مثل العنكبوت يطفو إنها ترتدي فستان أزرق الشريط القرمزي في جديلة ، ريشة على الرأس " ما الصورة التي تتحدث عنها هذه الأغنية؟ (هذه الأغنية عن فتاة روسية.) هل يمكننا قول الشيء نفسه عن المرأة العصرية؟ لماذا ا؟ (يشبهها بـ "بافوشكا" التي ترتدي زيًا روسيًا جميلًا ، مع تاج أو كوكوشنيك على رأسها مزين باللآلئ والمعلقات. عملت كمضيفة ، رفعت رأسها عالياً ، وظهرها مستقيماً ، "مثل الطاووس" ، "تطفو مثل البجعة" ، فتاة صغيرة دائماً تعرض جديلة لها: "جديلة هي جمال الفتاة" قالوا في ايام زمان) لطالما حظيت صورة المرأة بالتبجيل في الفن الشعبي الروسي ، والفولكلور ، وغالبًا ما لا يمكن فصلها عن صورة طائر - أقدم رمز للخير والازدهار. "البجعة" ، "البافا" ، "البطة" ، "الحمامة" هي ألقاب لطالما سميت في الشعر الشعبي ، مؤكدة على الجانب البلاستيكي لصورة الجمال الروسي. اتضح أن ظهور الشخص ، يلعب زيه دورًا مهمًا في حياة الجميع. ليس من قبيل المصادفة أنهم قالوا منذ زمن طويل: "إنهم يلتقون بملابسهم ، ويفقدونهم بأذهانهم". ما الذي سنتحدث عنه اليوم؟ ماذا تفعل في الفصل؟ سنقوم اليوم في الدرس برحلة إلى الماضي ، والتعرف على الزي الروسي التقليدي ، وتعلم كيفية إنشاء صورة تخطيطية لملابس النساء الروسيات. ما هو المطلوب لهذا؟ دعنا نخطط لدرسنا. تعرف على تاريخ الزي تعلم قواعد الزخرفة قم بعمل إبداعي قيم عملك لذلك ، سوف نذهب إلى الأزمنة الماضية البعيدة - إلى مساحات الوطن الأم الشاسعة ، إلى القرية برائحة الخبز المعطر المأخوذ للتو من الفرن ، برائحة العشب المقطوع. انغمس في حياة أبسط الروس. ماذا يمكنك أن تقول عن حياة عائلة روسية؟ كيف كانت الحياة؟ إجابات الأطفال. هذا صحيح ، في الواقع ، عانت الأسرة الروسية من حياة صعبة في القرون الماضية. في الربيع والصيف - العمل الجاد في الميدان. في الخريف حصدوا واستعدوا لفصل الشتاء. بدأ العمل بأول أشعة الشمس ، وانتهى عندما كان الظلام بالفعل. ومتى استراح الفلاحون؟ (عندما جاءت العطلة ، كانت ممتعة ومرغوبة للفلاحين.) كانت العطلة متوقعة ومجهزة لها. كيف استعدت للعطلة؟ ( يرتدي الجميع أفضل ملابسهم الاحتفالية. قاموا بخياطته بأنفسهم ، وأراد الجميع إظهار ملابسهم ومهاراتهم) كانت أي ملابس عزيزة للغاية ، لأنهم حصلوا عليها بصعوبة كبيرة ، وكان على كل شيء أن يخدم لسنوات عديدة ، وغالبًا ما ينتقل من جيل إلى جيل عن طريق الميراث. احتفظوا بهذه الملابس في صندوق خاص بغطاء - صندوق. عادة ما ترتبط الفكرة المعتادة لزي نسائي روسي بقميص ، فستان الشمس ، حزام ، وأحيانًا ساحة. في الشمال ، غالبًا ما كان السارافان يستكملون بملابس تفتح الصدر - إبانيشكا ، وفي الطقس البارد كانوا يرتدون دشًا بأكمام طويلة مدفئًا على السرفان. في كل من الشمال والجنوب ، تم خياطة قميص من قماش منزلي ، وزينه بسخاء بالتطريز ، والنسيج المزخرف ، وتركيبات الجديل ، والغالون ، والترتر. في المناطق الجنوبية من روسيا ، كان هناك نوع آخر من الملابس شائع ، يتكون من قميص ، بونيفا (تنورة) ، ساحة ، وغطاء رأس - قبعة (العقعق). هذه الملابس ، على عكس الشمس ، كانت فقط من الفلاحين. تم خياطة Poneva من مادة منزلية متقلب من الصوف. تم تزيينه بتطريز ، خطوط من الدانتيل ، شرائط ، زخرفة خرزية.
	وأكمل غطاء الرأس زي امرأة روسية. حصل على اهتمام خاص. من غطاء الرأس ، يمكن للمرء أن يعرف من أي مكان صاحبها ، وإلى أي فئة عمرية تنتمي. يمكن للفتيات في كل مكان ترك شعرهن مكشوفًا ، وكان الشريط على رؤوسهن كافياً. كما كانوا يرتدون "الملابس" ، kokoshniks. اضطرت المرأة المتزوجة لإخفاء شعرها ، لذلك أغلقت القبعات ، على سبيل المثال ، "المحارب". انظروا كم كانت جميلة ، بأشكال مختلفة في أعمال الفنان الروسي كونستانتين ماكوفسكي! ضع في اعتبارك على الشرائح ملابس المقاطعات المختلفة ، وكذلك اللوحات التي رسمها فنانون روس ، والتي تصور النساء في الأزياء الشعبية.
3. مرحلة "تحديث المعرفة". إجابات على الأسئلة. المهمة: تكرار المادة المدروسة اللازمة لـ "اكتشاف معرفة جديدة" ، وتحديد الصعوبات في النشاط العملي الفردي لكل طالب.	ما هي الزخرفة؟ لماذا كانت الزخرفة مطرزة؟ ما هي الرموز التي استخدمت في الحلي؟ يمكن أن تكون الزخرفة نباتية أو هندسية أو حيوانية أو مختلطة. كان يُعتقد أن الزخرفة مع اللون الأحمر لها تأثير وقائي ، ولذلك وُضعت في تلك الأماكن التي تنتهي فيها الملابس. في الوقت نفسه ، تم إحاطة اليد بالرموز ، أراد الشخص زيادة قوتها وبراعتها. كانت المرأة الفلاحية ، التي كانت ترتدي زيها التقليدي ، تشبه نموذجًا للكون: الطبقة الأرضية السفلية من الملابس مغطاة برموز الأرض والبذور والنباتات ، وفي الحافة العلوية للملابس نرى الطيور وتجسيدًا للمطر ، وفي الجزء العلوي ، يتوج كل هذا برموز السماء الواضحة التي لا جدال فيها: الشمس والنجوم والطيور. إلى غناء الأغاني ، نسجت الفتيات ، نسج ، أعدن مهرًا لأنفسهن ، تجولن في أنحاء القرية وهن يغنين في أمسيات الصيف الدافئة ، قصدن أفضل ملابسهن للرقصات والاحتفالات المستديرة - هذه هي الطريقة التي لا ينفصل فيها الارتباط بين الزي و نشأت الأغنية وجعلتها مرتبطة بأصالة الإيقاعات والتوليفات التوافقية. وبالطبع ، ينعكس موضوع الزي في الحرف الشعبية: لعبة من الطين ، ماتريوشكا. وفي الموسيقى الشعبية.
4. مرحلة "وقائية". فيزمينوتكا. المهمة: إجراء تمارين الإحماء لمنع الخمول البدني.	نركل القمة ، بأيدينا نصفق ، ثم القفز ومرة أخرى. ثم القرفصاء ثم القرفصاء ثم القرفصاء ومرة أخرى - بالترتيب. سنركض على طول الطريق واحد اثنين ثلاثة! وتصفق بيديك واحد اثنين ثلاثة! وندير رؤوسنا واحد اثنين ثلاثة! الكل يرقص معنا واحد اثنين ثلاثة!
5. مرحلة "اختبار أساسي لفهم وترسيخ المهارات". انطلاق مهمة فنية. المهمة: اختيار الزخرفة واللون لخلق زي شعبي في المادة.	على أساس المواد المرئية حول الزي ، سنقوم بتطبيق الزي. يمكنك استخدام رسم شخصية بشرية. قم ببناء الشكل العام للزي ، ثم حدد أماكن الزخرفة والزخرفة. تحديد اللون والشخصية ونوع غطاء الرأس. لمساعدتك ، تعرض اللوحة تسلسل التطبيق. اقرأ. احتياطات السلامة عند العمل بالمقص والإبرة.
6. مرحلة "تطبيق ما تم إتقانه في الممارسة" المهمة: التنفيذ العملي للمهمة ، والعمل الإبداعي المستقل للطلاب.	الحصول على العمل ( أصوات الموسيقى الهادئة) يقوم المعلم بجولات مستهدفة: مراقبة تنظيم مكان العمل السيطرة على التنفيذ الصحيح لأساليب العمل مساعدة الطلاب بصعوبة التحكم في حجم وجودة العمل المنجز.
7. مرحلة "معلومات عن الواجب البيتي وإيجاز عن تنفيذه". المهمة: البحث عن عمل في مقارنة مرئية لمختلف الأزياء الشعبية.	كتاب مدرسي ، ص 50-59 ، مهمة 3
8. مرحلة "التفكير (تلخيص الدرس). تقييم النتائج. الهدف: إشراك الطلاب في الأنشطة على المستوى التحليلي.	انعكاس: كان ممتعًا بالنسبة لي ... فاجأني ... كان من الصعب بالنسبة لي... أنا أردت… يذهب الطلاب إلى السبورة بعملهم. بالنظر إلى الأزياء الرائعة ، يمكننا حقًا أن نقول: "معجزة رائعة ، عجائب رائعة".

المؤلفات:

1- أندريفا أ. الزي الشعبي الروسي. سافر من الشمال إلى الجنوب. - سانت بطرسبرغ: "التكافؤ" ، 2005

2. Goryaeva N.A.، Ostrovskaya O.V. الفن الزخرفي والتطبيقي في حياة الإنسان ، كتاب مدرسي في الفنون الجميلة الصف 5. / - م: التربية 2012.

http://www.google.ru

فصل: 5

عرض الدرس

إلى الأمام

انتباه! تعد معاينة الشرائح للأغراض الإعلامية فقط وقد لا تمثل النطاق الكامل للعرض التقديمي. إذا كنت مهتمًا بهذا العمل ، فيرجى تنزيل النسخة الكاملة.

الأهداف:

التعليمية:

• لتعريف الطلاب بملامح الزي الاحتفالي الشعبي الروسي.

النامية:

• تنمية المهارات في تكوين صورة فنية بتركيبة زخرفية.
• لتكوين مهارات الطلاب في استخدام مختلف أنواع التكنولوجيا.

التعليمية:

• إثارة الحب والاهتمام بالثقافة الروسية التقليدية ووطنهم الأم وتاريخه.
• لزراعة احترام الإبداع الفني للشعب الروسي.

المعدات والمواد:

• جداول تصور الزي الشعبي الروسي.
• أنماط الشخصيات من الإناث والذكور.
• رسومات الرجال حول هذا الموضوع.
• نسخ من اللوحات التاريخية لفنانين روس (آي بي أرغونوف "صورة لامرأة فلاحية غير معروفة في زي روسي" ، كيه إي ماكوفسكي "الجمال الروسي في كوكوشنيك" ، إيه بي ريابوشكين "فتاة موسكو من القرن السابع عشر")
• مجموعة من المواد الفنية.
• قماش ، شرائط ، خرز ، ترتر ، غراء ، مقص زين.

خطة الدرس:

1. تنظيم الوقت. تحقق من الاستعداد للدرس.
2. تحدث عن الزي الشعبي. التعرف على ملامح الزي الشعبي الاحتفالي.
3. بيان المهمة الفنية.
4. عمل تطبيق بناءً على رسم مصنوع من الدهانات.
5. تلخيص وتحليل العمل.

خلال الفصول

I. لحظة تنظيمية. تحقق من الاستعداد للدرس.

II. تكوين معرفة جديدة. التعرف على ملامح الزي الشعبي الاحتفالي.

تظهر شاشة البداية الأولى للعرض التقديمي على الشاشة.

أصدقائي الأعزاء! سنتحدث اليوم في الدرس عن "ملابس العيد الشعبية" وملامحها.

تم استخدام الزي الوطني الروسي من العصور القديمة وحتى يومنا هذا. تتميز بميزات ملحوظة اعتمادًا على المنطقة والوجهة (عطلة ، زفاف وكل يوم) والعمر (أطفال ، بنات ، امرأة متزوجة ، امرأة عجوز).

مع التشابه العام في تقنيات القص والديكور ، كان للزي الروسي خصائصه الخاصة. في شمال روسيا ، كان الفلاحون يرتدون ملابس مختلفة بشكل كبير عن الفلاحين في المناطق الجنوبية. السمة المميزة للزي الوطني الروسي هي عدد كبير من الملابس الخارجية. عباءة ومجذاف ملابس. كان يرتدي الحرملة فوق الرأس ، وكان للأرجوحة شق من أعلى إلى أسفل وتم تثبيتها من طرف إلى طرف بخطافات أو أزرار.

كانت أزياء النبلاء مصنوعة من أقمشة باهظة الثمن ، باستخدام الذهب والفضة واللؤلؤ والأزرار باهظة الثمن. تم تناقل هذه الملابس من جيل إلى جيل. نمط الملابس لم يتغير منذ قرون. لم يكن مفهوم الموضة موجودًا.

أصبح الزي الوطني الروسي أقل شيوعًا بعد أن حظر بيتر الأول في عام 1699 ارتداء الزي الشعبي للجميع باستثناء الفلاحين والرهبان والكهنة.

كانت الملابس في روسيا فضفاضة وطويلة وجميلة للغاية. الأكثر أناقة كانت تعتبر الملابس المصنوعة من القماش الأحمر.

عادة ما ترتبط الفكرة المعتادة للزي الشمالي للمرأة الروسية بقميص ، فستان الشمس ، حزام ، وأحيانًا ساحة. في الشمال ، غالبًا ما كان السارافان يستكملون بملابس تفتح الصدر - Epanechka ، وفي الطقس البارد كانوا يرتدون Dushegreya بأكمام طويلة على سارافان.

1. قميص روسي- في روسيا ، كان من المعتاد تقليم القمصان بالتطريز في أكثر الأماكن "ضعفًا" لقوى الشر - عند الياقة ، وعلى طول حواف الأكمام ، وعلى الكتفين ، وخاصةً - على طول الحافة. كان التطريز بمثابة تعويذة. كانت تهيمن عليها الرموز الشمسية ، وكذلك صور الطيور ، وخاصة الديوك ، التي كانت تُعتبر تقليديًا أوصياء ، وتطرد الأرواح الشريرة.
2. فستان الشمس المتأرجح- تلبس فوق قميص ، مزينة من الأمام بشريط منقوش ، جديلة ، دانتيل فضي ، أزرار منقوشة.
3. كوكوشنيك- النوع الأكثر شيوعًا من غطاء الرأس الاحتفالي هو نوع من القبعة الصلبة الكثيفة المزينة بلآلئ المياه العذبة والخيوط الذهبية والفضية.
4. إيبانيشكا- مدفأة دش سوينغ.
5. شوغاي- دش دافئ بأكمام طويلة.

في المناطق الجنوبية من روسيا ، كان هناك نوع آخر من الملابس شائع ، يتكون من قميص ، بونيفا (تنورة) ، ساحة ، وغطاء رأس - قبعة (العقعق).

هذه الملابس ، على عكس الشمس ، كانت فقط من الفلاحين.

1. بونيفا- مخيط من خامة منزلية صوفية مربعة. تم تزيينه بالتطريز وخطوط الدانتيل والشرائط والخرز. يتكون Poneva من ثلاث لوحات ، على طول اللحامات - زخرفة. في اللون ، كانت ponevs سوداء وزرقاء في قفص.
2. المريلة- "زابون" ، "ستارة". كان المئزر مزينًا دائمًا بسخاء بالتطريز وكان اللون الأحمر مفضلًا في كثير من الأحيان. لا عجب أن الكلمة القديمة "أحمر" تعني في نفس الوقت جميلة. كان اللون الأحمر يعتبر أيضًا سحريًا.
3. العقعق- غطاء رأس روسي قديم للنساء المتزوجات أو جزء منه. تم توزيعه على نطاق واسع في وسط روسيا. كانت أغنى أغطية للرأس للنساء.

الآن دعونا نلقي نظرة فاحصة على صور ملابس النساء:

1. زي احتفالي لفلاحة شابة في محافظة تولا

2. زي احتفالي لمقاطعة فورونيج.

3. زي احتفالي لمحافظة أوريول

رفاق! دعونا نرى ما هي العناصر التي تتكون منها هذه الأزياء.

وسننظر بعناية في نسخ اللوحات التاريخية لفنانين مشهورين ، حيث توجد صورة للزي الشعبي الروسي.

1. "صورة لفلاحة غير معروفة في زي روسي" هي واحدة من أشهر أعمال الفنان الروسي إيفان بتروفيتش أرغونوف. يتم نقل صورة المرأة الفلاحية في هذا العمل بصدق وتعاطف صادق. الزي الدقيق إثنوغرافيًا لامرأة فلاحية من مقاطعة موسكو (كوكوشنيك مطرز بخيوط ذهبية ، فستان الشمس الأحمر ، قميص أبيض رفيع ، مجوهرات زاهية) ، بالإضافة إلى البراعة وغياب أي سلوكيات ، تتحدث عن أصل الفلاحين الموديل. ملامحها الناعمة ، وابتسامتها اللطيفة ، وبالكاد ملحوظة ووضعية هادئة - كل شيء يؤكد تواضع المرأة وانفتاحها ولطفها من الناس.

2. "الجمال الروسي في kokoshnik" K.E. Makovsky.

يبدو أن هذا عن قصائدها لـ أ. بوشكين "الجمال"

كل شيء فيه انسجام ، كل شيء رائع ،
كل شيء أعلى من الدنيا والأهواء.
تستريح بخجل
بجمالها المهيب.
تنظر حول نفسها:
ليس لديها منافسين ولا صديقات.
محاسن دائرتنا الشاحبة
في إشراقها يختفي.
أينما كنت على عجل
على الأقل في موعد غرامي ،
كل ما تطعمه في قلبك
انت حلم خفي
لكن عندما تقابلها ، أنت محرج
فجأة تتوقف لا إراديًا
محترم بتقوى
قبل ضريح الجمال.

3. "فتاة موسكو من القرن السابع عشر." AP Ryabushkin - الصورة بسيطة بشكل مدهش. فتاة تمشي على طول شارع قديم في موسكو. مشيتها خفيفة ورشيقة. يبدو أنها تحوم فوق الثلج. يتم تعزيز الانطباع عن الخفة من خلال معطف من الفرو وشريط في جديلة أنيقة.

من الواضح أن شخصية الفتاة تلوح في الأفق على خلفية شارع مغطى بالثلوج. إنها نحيلة. رأسها المغطى بغطاء رأس مرتفع مرفوع بفخر. الجلد الأبيض الثلجي للوجه مغطى باحمرار خفيف. إنها ترتدي ببساطة: معطف فرو قرمزي ، من أكمامه تبدو أكمام الزي باهظ الثمن من الزمرد الأخضر. يتم نسج الشريط الأحمر في جديلة بنية فاتحة. الألوان مشرقة ومشبعة.

ثالثا. بيان المهمة الفنية.

بناءً على الرسم المصنوع من الدهانات ، نحن نعمل على التطبيق. نقوم بالعمل من قطع من القماش ، جديلة ، خرز.

رابعا. عمل تطبيق بناءً على رسم مصنوع من الدهانات.

خامسا - تلخيص وتحليل العمل.

مراجعة وعرض المخططات النهائية ومناقشتها وتقييمها