ملخص الدرس في المجموعة الأولى للناشئين الموضوع: "التعرف على الشكل الصغير للفنون الشعبية الشفوية - أغاني الأطفال" مادة تعليمية حول تطوير الكلام (المجموعة الأصغر سنًا) حول هذا الموضوع. مشروع في مخطط مجموعة الناشئين "رحلة عبر الفولكلور"

المؤسسة التعليمية الموازنة الحكومية للمدرسة الثانوية بمنطقة سامراء 4 p.g.t. Bezenchuk من منطقة Bezenchuksky البلدية في منطقة Samara ، الوحدة الهيكلية "روضة" Rosinka "

مشروع "رحلة عبر الفولكلور»

في أول مجموعة صغار.

نوع المشروع : الإبداع الكلام المعرفي قصير المدى.

عمر وتكوين المشاركين : 15 عائلة من التلاميذ في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

: أسبوع 1.

مشكلة: في الوقت الحاضر ، يتم محو الثقافة الشعبية وتقاليد الشعب الروسي. إدراكًا لذلك ، لا يمكن للمرء أن يكون غير مبال بالأصول - الثقافة الوطنية. في الوقت الحالي ، هناك حاجة لتعريف الأطفال بأفضل تقاليد شعبنا.
تعتمد الفترة المبكرة من حياة الطفل إلى حد كبير على قيام البالغين بتربية الأطفال الصغار. إنه لأمر رائع أن يتمكن الآباء من إثراء البيئة التي ينمو فيها. ويمكن للكلمة الشعرية الشعبية أن تثري هذه البيئة الروحية.

الهدف من المشروع : تنمية شخصية الطفل وعالمه الداخلي والروحي وإتقان لغته الأم بالفنون الشعبية والتقاليد الشعبية.

أهداف المشروع :

1 - خلق بيئة نامية لتعريف الأطفال بثقافة الشعب الروسي ؛
2. تكوين وإثراء القاموس.
3. تنمية القدرات الفنية والإبداعية.
4. تنمية المشاعر الأخلاقية والعاطفية مثل: التعاطف ، اللطف ، الصدق.

:

· رسم الرسوم التوضيحية للحكايات الشعبية الروسية وقوافي الحضانة.

· حفظ الترانيم ، أغاني الأطفال.

· توحيد ألعاب الأصابع.

: تطوير الكلام التطور البدني التطور الفني والجمالي.

المرحلة 1 - الإعدادية
لتحقيق هذا الهدف ، قمت بتهيئة جميع الظروف اللازمة لتعريف الأطفال بالفنون الشعبية والثقافة الشعبية. جنبا إلى جنب مع والديها ، أنشأت في المجموعة ركنًا على الطراز الشعبي الروسي ، يسمى - "الفن الشعبي الروسي".

المرحلة 2 - الرئيسية
قسمت كل عملي إلى ثلاث مراحل.
في المرحلة الأولى ، عرّفت الأطفال على الحكايات الشعبية الروسية وأغاني الحضانة والأحاجي.

لقد صممت ركنًا للكتب حيث اخترت كتبًا - أطفالًا ، كتبًا - مسارح ، حكايات شعبية روسية ، أغاني أطفال ، إلخ.
لقد صنعت ألبومًا أسميته "الفن الشعبي الروسي" ووضعت هناك رسومًا توضيحية حول هذا الموضوع.
تفتح الحكايات الشعبية الروسية صفحة جديدة في الحياة العاطفية للطفل. يهدف محتوى القصص الخيالية الأولى إلى إيقاظ المظاهر الأولى للتعاطف والتعاطف والحالة العقلية والجسدية للبطل أو أي شخصية أخرى. على سبيل المثال الحزن والدموع - "الجد يبكي والمرأة تبكي".
قام آباء التلاميذ ، مع الأطفال ، برسم وتزيين رسومات لـ RNS ، والتي صممتها في ملف مشترك.
التقطت أغاني الحضانة حول مواضيع مثل:
- الحيوانات الداجنة والبرية التي تقلد أفعال البشر: "الكلب يخبز الفطائر في المطبخ" ، "كيسونكا - موريسينكا" ، "العقعق - وجه أبيض"
"سار ثعلب عبر الغابة" ، "سنجاب يجلس على عربة" ، "دب حنفاء القدم" وآخرون.
- تجسيد الطبيعة: "العشب - نملة نهضت من النوم" ، "الشمس دلو" ، "قوس قزح - قوس" وغيرها.
- عناصر عاكسة للحياة الشعبية والتعرف على تصرفات الإنسان: "أنا ذاهب - سأذهب إلى المرأة ، إلى الجد" ، "أوه دو دو ...! الراعي فقد غليونه! "،" حسنًا ، حسنًا! " آخر.
- تجسيد حب الأم وتفاعل "الكبير" و "الصغير": "الماعز - المتاعب" ، "الدجاجة - التراتوتشكا" وغيرها
- أغاني الحضانة الخيالية: "من خلف الغابة ، من خلف الجبال ، يأتي الجد إيجور" ، "تحت الطباشير ، تحت السيخ" وغيرها.
- كشف أو تجسيد الفئات الأخلاقية والمعنوية: "تيلي بوم! تيلي بوم! بيت القط يحترق! "،" العقعق - العقعق "،" الانتقال إلى السوق "وغيرها.
- ذات صلة مباشرة بطفل اسمه: "القطة دخلت الغابة" ، "من هو الطيب؟" آخر.
يحب الأطفال قضاء بعض الوقت في ركن الكتاب ، وفحص الرسوم التوضيحية بشكل مستقل ، وقراءة أغاني الحضانة المكتسبة.
من أجل حفظ أفضل لأغاني الأطفال والنكات هذه ، أحاول تطبيقها في جميع لحظات النظام في العمل مع الأطفال.
لقد نقلت للأطفال البهجة والبهجة التي يمنحها لنا الماء ، ولعبت عاطفيًا أبسط المواقف اليومية.

أثناء غسل وجهك:
"المياه المياه،
وجه أوما يورا (ناتاشا) ،
لجعل خديك يتحولان إلى اللون الأحمر
لتجعل عينيك تلمعان
حتى يضحك الفم ،
لدغة سن ".

عند التمشيط:
"المقاييس ، قشور الشعر ،
تمشيط وشاحي
تنمو جديلة على الخصر
لا تمزق شعرك ... "
كان من الجميل أن نرى كيف يستخدم الأطفال أغاني الأطفال أثناء لعب "الأمهات والبنات" ، وكيف يعاملون الدمى بعناية وحب.
لقد أولت اهتمامًا كبيرًا للتهويدات ، فهي تشكل أول مفردات الطفل ، وهي صورة رمزية للعالم ، معبراً عنها بالكلمات. أنها تحتوي على مجموعة واسعة من المعلومات حول العالم من حولهم ، في المقام الأول حول تلك الأشياء القريبة من الأطفال.
إنهم يصنعون صورًا مألوفة للأطفال ، على سبيل المثال ، صورة قطة. علاوة على ذلك ، هذه ليست مجرد قطة ، بل قطة ، قطة ، قطة ، قطة.
كيتي ، كيتي ، قطة ،
كيتي ، ذيل رمادي
تعال ، كيتي ، نام
تحميل طفلنا.
كيف أنا لك
سأدفع مقابل العمل -
سأعطيك قطعة من الكعكة
وإبريق من الحليب.
يتم تشكيل صورة الحمام ، والتي تسمى بمودة gulenki
Lyuli ، lyuli ، cradles.
وصل كولنكي.
وصل غولينكي ،
جلسنا بالقرب من المهد.
بدأوا في تأرجح المهد.
بدأوا في وضع كاتيا للنوم.
تم ترتيب ركن موسيقي في المجموعة حيث قمت بوضع الآلات الموسيقية الشعبية. هذه هي: أجراس ، ملاعق خشبية ، بالاليكا ، غليون ، أكورديون. وقد غنى الأطفال الأغاني والرقصات بمرافقة الآلات الموسيقية مما ساهم في التطور الموسيقي للأطفال.
في المرحلة الثالثة ، أعرض الأطفال على الألعاب والرقصات الشعبية.
تحظى ألعاب الشعب الروسي باهتمام خاص بين الأطفال ، مثل "فانيا تمشي" و "أرنب رمادي يجلس" و "قطة وفئران" و "الشمس دلو" وغيرها ، والتي تنمي البراعة وسرعة الحركة والدقة والتعود على الذكاء السريع والانتباه ... النكات التي يتم تعلمها مع الأطفال ، تجعل أغاني الأطفال عملية اللعب أكثر إثارة للاهتمام وذات مغزى.
مكان خاص تحتله الأعياد الوطنية ، حيث يشارك أطفالنا بكل سرور. تجمع الإجازات بين جميع عناصر التعليم تقريبًا: أغنية ، لعبة ، قصة خرافية ، لغز ، ونشاط فني.

3 مراحل نهائي
إنشاء مذكرة للآباء - "دور الوالدين في إحياء التقاليد الروسية"

تحميل:

معاينة:

المؤسسة التعليمية الموازنة الحكومية للمدرسة الثانوية بمنطقة سامراء 4 p.g.t. Bezenchuk من منطقة Bezenchuksky البلدية في منطقة Samara ، الوحدة الهيكلية "روضة" Rosinka "

مشروع " رحلة عبر الفولكلور»

في أول مجموعة صغار.

من إعداد وتنفيذ: المربي بوندارينكو إي.

2017

نوع المشروع: الإبداع الكلام المعرفي قصير المدى.

عمر وتكوين المشاركين: 15 عائلة من التلاميذ في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

الوقت المخطط لتنفيذ المشروع: أسبوع 1.

مشكلة: في الوقت الحاضر ، تم محو الثقافة والتقاليد الشعبية للشعب الروسي. إدراكًا لذلك ، لا يمكن للمرء أن يكون غير مبال بالأصول - الثقافة الوطنية. في الوقت الحالي ، هناك حاجة لتعريف الأطفال بأفضل تقاليد شعبنا.
تعتمد الفترة المبكرة من حياة الطفل إلى حد كبير على تربية البالغين للأطفال الصغار. إنه لأمر رائع أن يتمكن الوالدان من إثراء البيئة التي ينمو فيها. ويمكن للكلمة الشعرية الشعبية أن تثري هذه البيئة الروحية.

الهدف من المشروع: تنمية شخصية الطفل وعالمه الداخلي والروحي وإتقان اللغة الأم بنجاح عن طريق الفن الشعبي والتقاليد الشعبية.

أهداف المشروع:

1 - خلق بيئة نامية لتعريف الأطفال بثقافة الشعب الروسي ؛
2. تكوين وإثراء القاموس.
3. تنمية القدرات الفنية والإبداعية.
4. تنمية المشاعر الأخلاقية والعاطفية مثل: التعاطف ، اللطف ، الصدق.

الأنشطة المشتركة للأطفال والآباء:

• رسم الرسوم التوضيحية للحكايات الشعبية الروسية وقوافي الحضانة ؛
• حفظ الترانيم ، أغاني الأطفال ؛
• تأمين ألعاب الأصابع.

المجالات التعليمية المنفذة: تطوير الكلام؛ التطور البدني التطور الفني والجمالي.

المرحلة 1 - الإعدادية
لتحقيق هذا الهدف ، قمت بتهيئة جميع الظروف اللازمة لتعريف الأطفال بالفنون الشعبية والثقافة الشعبية. جنبا إلى جنب مع والديها ، أنشأت في المجموعة ركنًا على الطراز الشعبي الروسي ، يسمى - "الفن الشعبي الروسي".

المرحلة 2 - الرئيسية
قسمت كل عملي إلى ثلاث مراحل.
في المرحلة الأولى ، عرّفت الأطفال على الحكايات الشعبية الروسية وأغاني الحضانة والأحاجي.

لقد صممت ركنًا للكتب حيث اخترت كتبًا - أطفالًا ، كتبًا - مسارح ، حكايات شعبية روسية ، أغاني أطفال ، إلخ
لقد صنعت ألبومًا أطلق عليه اسم "الفن الشعبي الروسي" ، ووضعت هناك رسومات توضيحية حول هذا الموضوع.
تفتح الحكايات الشعبية الروسية صفحة جديدة في الحياة العاطفية للطفل. يهدف محتوى الحكايات الأولى إلى إيقاظ المظاهر الأولى للتعاطف والتعاطف والحالة العقلية والجسدية للبطل أو أي شخصية أخرى. على سبيل المثال الحزن والدموع - "الجد يبكي والمرأة تبكي".
قام آباء التلاميذ ، مع الأطفال ، برسم وتزيين رسومات لـ RNS ، والتي صممتها في ملف مشترك.
التقطت أغاني الحضانة حول مواضيع مثل:
- الحيوانات الداجنة والبرية التي تقلد أفعال الإنسان: "الكلب يخبز الفطائر في المطبخ" ، "كيسونكا - موريسينكا" ، "العقعق - ذو الوجه الأبيض" ،
"مشى ثعلب عبر الغابة" ، "سنجاب جالس على عربة" ، "دب حنفاء القدم" وآخرون.
- تجسيد الطبيعة: "العشب - نملة نهضت من النوم" ، "الشمس دلو" ، "قوس قزح - قوس" وغيرها.
- العناصر العاكسة للحياة الشعبية والتعرف على تصرفات الشخص: "أنا ذاهب - سأذهب إلى امرأة ، إلى جدي" ، "أوه ، دو دو ...! فقدت أنبوب الراعي! "،" حسنًا ، حسنًا! " آخر.
- تجسيد حب الأم وتفاعل "الكبير" و "الصغير": "الماعز - المتاعب" ، "الدجاجة - التراتوتشكا" ، وغيرها.
- أغاني الحضانة الخيالية: "من خلف الغابة ، من وراء الجبال ، يأتي الجد إيجور" ، "تحت الطباشير ، تحت السيخ" وغيرها.
- كشف أو تجسيد الفئات المعنوية والأخلاقية: "تيلي بوم! تيلي بوم! بيت القط يحترق! "،" العقعق - العقعق "،" الانتقال إلى السوق "وغيرها.
- ذات صلة مباشرة بطفل اسمه: "القطة دخلت الغابة" ، "من هو الطيب؟" آخر.
يحب الأطفال قضاء بعض الوقت في ركن الكتاب ، وفحص الرسوم التوضيحية بشكل مستقل ، وقراءة أغاني الحضانة المكتسبة.
من أجل حفظ أغاني الأطفال والنكات بشكل أفضل ، أحاول تطبيقها في جميع لحظات النظام في العمل مع الأطفال.
لقد نقلت للأطفال البهجة والبهجة التي يمنحها لنا الماء ، ولعبت عاطفيًا أبسط المواقف اليومية.

أثناء غسل وجهك:
"المياه المياه،
وجه أوما يورا (ناتاشا) ،
لجعل خديك يتحولان إلى اللون الأحمر
لتجعل عينيك تلمعان
حتى يضحك الفم ،
لدغة سن ".

عند التمشيط:
"المقاييس ، قشور الشعر ،
تمشيط وشاحي
تنمو جديلة على الخصر
لا تمزق شعرك ... "
كان من الجميل أن نرى كيف يستخدم الأطفال أغاني الأطفال أثناء لعب "الأمهات والبنات" ، وكيف يعاملون الدمى بعناية وحب.
لقد أولت اهتمامًا كبيرًا للتهويدات ، فهي تشكل أول مفردات الطفل ، وهي صورة رمزية للعالم ، معبراً عنها بالكلمات. أنها تحتوي على مجموعة واسعة من المعلومات حول العالم من حولهم ، في المقام الأول حول تلك الأشياء القريبة من الأطفال.
إنهم ينشئون صورًا مألوفة للأطفال ، على سبيل المثال ، صورة قطة. علاوة على ذلك ، هذه ليست مجرد قطة ، بل قطة ، قطة ، قطة ، قطة.
كيتي ، كيتي ، قطة ،
كيتي ، ذيل رمادي
تعال ، كيتي ، نام
تحميل طفلنا.
كيف أنا لك
سأدفع مقابل العمل -
سأعطيك قطعة من الكعكة
وإبريق من الحليب.
يتم تشكيل صورة الحمام ، والتي تسمى بمودة gulenki
Lyuli ، lyuli ، cradles.
وصل كولنكي.
وصل غولينكي ،
جلسنا بالقرب من المهد.
بدأوا في تأرجح المهد.
بدأوا في وضع كاتيا للنوم.
تم ترتيب ركن موسيقي في المجموعة حيث قمت بوضع الآلات الموسيقية الشعبية. هذه هي: أجراس ، ملاعق خشبية ، بالاليكا ، غليون ، أكورديون. وقد غنى الأطفال الأغاني والرقصات بمرافقة الآلات الموسيقية مما ساهم في التطور الموسيقي للأطفال.
في المرحلة الثالثة ، أعرض الأطفال على الألعاب والرقصات الشعبية.
تحظى ألعاب الشعب الروسي باهتمام خاص بين الأطفال ، مثل "فانيا تمشي" و "أرنب رمادي يجلس" و "قطة وفئران" و "الشمس دلو" وغيرها ، والتي تنمي البراعة وسرعة الحركة والدقة والتعود على الذكاء السريع والانتباه ... النكات التي يتم تعلمها مع الأطفال ، تجعل أغاني الأطفال عملية اللعبة أكثر إثارة للاهتمام وذات مغزى.
مكان خاص تحتله الأعياد الشعبية ، حيث يشارك أطفالنا بكل سرور. تجمع الإجازات تقريبًا جميع عناصر التنشئة: أغنية ، لعبة ، قصة خرافية ، لغز ، ونشاط فني.

3 مراحل نهائي
إنشاء مذكرة للآباء - "دور الوالدين في إحياء التقاليد الروسية"

معاينة:

لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

تعليق على الشرائح:

"استخدام الأشكال الصغيرة للفولكلور في تنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية" من إنجاز: المربي بوندارينكو إي.

أهمية استخدام الفلكلور لقد لاحظت أثناء العمل مع الأطفال أن الطفل الذي يتحدث بشكل جيد قادر على إدراك نفسه في أي نوع من الأنشطة. لذلك ، بالنسبة لي ، توصلت إلى القاعدة التالية: "إذا كان كلامي ، خطاب المعلم ، مجازيًا ، ملونًا ، مشبعًا بالمقارنات ، والسمات ، والاستعارات ، وغالبًا ما نستمد هذا من أصول الفن الشعبي الشفهي ، فسأقوم بحل اثنين النهج: من كائن إلى كلمة ومن كلمة إلى كائن! ". وتوصلت إلى الاستنتاج: "أن الفولكلور للأطفال له أهمية كبيرة في نمو الطفل ، سواء في العملية التعليمية أو في التنشئة". في هذا رأيت أهمية الموضوع: "استخدام أشكال صغيرة من الفولكلور في تنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية."

الهدف الرئيسي من العمل هو تنمية القدرات المختلفة للأطفال في عملية التعرف على أشكال الفولكلور الصغيرة. المهام: تنمية الشخصية الإبداعية. التطور العاطفي. تنمية القدرات الموسيقية. تنمية المجال الروحي. تنمية الاستقلال. التطور البدني. تربية المشاعر الجمالية.

أنواع الفولكلور للأطفال المستخدمة في العمل: التهويدات. أغاني الأطفال؛ نكات؛ المكالمات؛ جمل؛ أغاني لعب الأطفال (القوافي ، المضايقون ، الأغاني للأطفال عن الحياة من حولهم) ؛ الألعاب الشعبية.

يستخدم الفولكلور للأطفال: خلال فترة التكيف ؛ في لحظات النظام اثناء التسكع؛ في الأنشطة التعليمية المباشرة: في اللعبة ؛ في النشاط الحر.

استخدام الفولكلور خلال فترة التكيف. الجمباز بالأصابع هو وسيلة لا غنى عنها لتهدئة بكاء الطفل.

استخدام الفولكلور في لحظات النظام. "بعض الماء ، وبعض الماء ، يغسل وجهي حتى تلمع عيني ، حتى يحترق خدي ..."

استخدام الفلكلور في النشاطات المسرحية. "... kolobok ، kolobok ، سآكلك ..." "... حفيدة للجدة ، جدة لجد ، جد لفت ..."

استخدام الفولكلور في GCD. "... خرجت الدجاجة في نزهة على الأقدام ، وقضمت العشب الطازج ، وتبعها أطفال ، ودجاج أصفر ..."

الألعاب الشعبية. "Zayinka ، اخرج إلى الدائرة ، رمادي ، اخرج إلى الدائرة ... لا تلعب حولك الآن ، قبلة أفضل ..."

نشاط مجاني للأطفال. "هذه الفتاة ماشا. وهذه صحنها. وفي هذا الطبق ... لا ، لا عصيدة لا ، لا عصيدة ولم يخمنوا: جلست ماشا ، أكلت كل العصيدة!

الاستنتاج 1: الاستخدام الهادف والمنهجي لأشكال الفولكلور الصغيرة يخلق الأسس اللازمة للأطفال لإتقان أنواع مختلفة من الأنشطة (النمذجة والرسم والتصميم والتنمية البدنية والموسيقية) ، ويساعد على إتقان المهارات الأولية للنشاط الفني المستقل. وكذلك تعلم الأطفال جميع مهارات العناية بالنفس والنظافة بشكل أسهل بكثير وبسرور كبير.

الاستنتاج الثاني: نتيجة عملي هي المشاعر الإيجابية ، والمزاج البهيج والبهجة لأولادي ، مما يساعد على التكيف بسهولة أكبر ، وكذلك إتقان اللغة الأم ، وينمي الذاكرة ، والخيال ، والتفكير ، ويجعل من الممكن الجري ، والقفز ، أي يطور الطفل بشكل شامل.

شكرا لكم جميعا على اهتمامكم. نقول لك - وداعا!

الفولكلور هو فن شعبي ، نشاط فني جماعي للناس ، يعكس حياتهم وآرائهم ومثلهم. الفلكلور المترجم من الإنجليزية يعني "الحكمة الشعبية ، المعرفة الشعبية". تساعد أعمال الفولكلور (القصص الخيالية والأساطير والملاحم) على إعادة خلق السمات المميزة للخطاب الشعبي واللحن واللحن.

أهمية الفولكلور في التطور الفني والجمالي للأطفال الصغار: إذا ظهر الفولكلور في حياة الطفل منذ الأيام الأولى ، عندما تكون شخصيته وقدراته محددة بالفعل. إنه يشجع على تطوير الكلام والتعليم الأخلاقي. تتميز لغة أغاني الأطفال بالصور والثراء والاقتضاب. يساعد لحن الصوت والقافية الأطفال على حفظ الكلمات ، وتتيح تركيبات الصوت لهم إتقان الكلام الصحيح والجميل بسرعة ، حتى لو كان يتألف من هياكل صوتية يصعب نطقها. إن تشبع الأغاني وأغاني الأطفال بتعبيرات مشرقة وجيدة الهدف يثري بشكل كبير كلام الطفل.

الأهداف والغايات الرئيسية للمشروع: إنشاء نظام عمل لتعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية. لتهيئة الظروف لعكس مستقل للمعرفة والمهارات المكتسبة من قبل الأطفال. لتعزيز الاهتمام بالثقافة الوطنية الروسية وحبها ، استخدم جميع أنواع الفولكلور (حكايات خرافية ، أغاني ، أغاني أطفال ، ترانيم ، أمثال ، أقوال ، ألغاز ، رقصات مستديرة) لتطوير الكلام ، حيث أن الفولكلور هو أغنى مصدر للتطور المعرفي والأخلاقي للأطفال. تعريف الأطفال بالأعياد والتقاليد الشعبية والألعاب الشعبية.

مراحل تنفيذ المشروع في الفترة من تشرين الأول (أكتوبر) إلى تشرين الثاني (نوفمبر): في فصول تطوير الكلام ، نظر الأطفال إلى صور Vasnetsov Y. المرحلة الثانية: في أوقات فراغهم ، يقرؤون أعمال الفن الشعبي للأطفال (العقعق ذو الوجه الأبيض ؛ Chiki-check-check allochka ؛ الحصان ، محرك الفئران المرحلة الثالثة: تم خلق بيئة خاصة في المجموعة لتعريف الأطفال بالثقافة الشعبية والفنون الشعبية. مكتبة صغيرة بها لوحات وأعمال فنية شعبية. المرحلة 4: في أوقات فراغهم ، تعلمنا أغاني الأطفال مع الأطفال: طائر ، عقعق أبيض الوجه. المرحلة الخامسة: قضاء وقت الفراغ في مجموعة (مسرح العرائس "كولوبوك") المرحلة السادسة: إجراء درس حول تطوير خطاب متماسك للأطفال باستخدام الأعمال الأدبية والفنية. المرحلة السابعة: قضينا أوقات الفراغ الأدبية باستخدام الأعمال الروائية والفنية "ريابا حين". المرحلة الثامنة: إعداد العرض ، تحليل العمل المنجز.

درس الفولكلور في المجموعة الاولي للمبتدئين.

زيارة المضيفة.

هدف:

تقوية معرفة الأطفال حول الديك ، القط ؛

القدرة على تمييز الحيوانات والطيور المختلفة بخصائصها المميزة ، لتفعيل كلام الأطفال.

استمر في التعرف على أنواع الفولكلور الصغيرة (أغاني الحضانة ، وشجع الأطفال على تقليد المحاكاة الصوتية.

لزراعة موقف طيب تجاه "إخواننا الصغار".

منزل زينة ، موقد

المعلم في زي مضيفة

مرحبا يا شباب ، القطط الصغيرة

أنا مضيفة. تعال ، سوف تكون ضيوفي.

دعني أنظر إليك وأخبرك عن كل واحد.

انظروا إلى ما يمتلكه Vikulechka ، و Nastenka لديه مناديل نظيفة

إليوشا وردي للغاية ، لكن عيون هيرمان وتيموتشكا مشرقة ،

وتريد ساقا فيكوشنكا الرقص.

يريد Yegorushka و Little Johnny اللعب

تستمع آذان Sofyushka إلى حكاية خرافية ، والأطفال يستمعون إلى حكاية خرافية ، لكنهم يستمعون إلي

اجلس على مقعد أو كرسي.

إنه جيد في كوختي ، إنه دافئ. ومدى جودة الجميع ، على ما يبدو غير مرئي. وهناك مقاعد وطاولة وسماور.

دعنا نجلس جنبًا إلى جنب ، لكن لنتحدث جيدًا.

لدي صندوق سحري (يظهر الصدر ، وفحصه)

ومن أجل معرفة ما يوجد في صدري السحري ، عليك تخمين اللغز.

ذيل حصان مع أنماط وأحذية مع توتنهام

تستيقظ في الصباح الباكر ولا تسمح للأطفال بالنوم.

هذا صحيح ، الديك.

يخرج ديك صغير ، تسجيل صوتي ، بصوت ديك صغير.

إرضاء ديكي ، يروق.

هل تعرفون يا رفاق قافية الحضانة عن الديك؟ دعونا نقولها جميعا معا.

كوكريل ، ديك صغير ، مشط ذهبي

لحية زبدة ، رأس حريري ،

أنت لا تدع أطفالك ينامون .. حسنًا!

كيف يسمي الديك الدجاج؟ كوكاريكو !!! أين دجاجتي؟ دواجن ، أذكياء ، ودجاجاتي ، ينقرون البذور.

(ترتدي عصابات رأس عليها صورة دجاج ودجاج )

لعبة رقص دائرية خرج الدجاج في نزهة (على الموسيقى) 2

أحسنت ، لنتذكر من يصرخ كيف

لعبة الكلام "من يصرخ كيف"

دجاجاتنا في النافذة لـ ko ko 2p.

بطنا في الصباح الدجال الدجال 2p

الأوز لدينا من البركة هاهاها 2 ص

والديك الرومي في ساحة بلاه بلاه بلاه 2 بي

ومثل بطرس الديك ، في الصباح الباكر صباحا

سنغني غراب

يا رفاق ، انظروا في كوختي هناك موقد. في هذا الفرن ، أطبخ القليل من العصيدة ، وأخبز الفطائر ، والكولوبوكس ، ولحم الضأن.

دعونا نخبز لحم الضأن معك

رسم الاصبع على صينية مع السميد (خلفية الموسيقى الشعبية الروسية) رقم 3

هنا الكباش جاهزة ، ضعها في الفرن ، ودعها تخبز.

في هذه الأثناء ، يتم خبز الحملان ، أقترح عليك حل لغز آخر لمعرفة من لا يزال يعيش معي في الكوخ

الكفوف الناعمة ، ويوجد خدوش على الكفوف (قطة)

نعم ، إنها قطة. ها هو يرقد على الموقد. يأخذ دمية محشوة من الموقد ، قطة

أوه ، أنت ، كيتي ، أنت رمادي ، كيف يمكنني ألا أحبك ، أيها الذيل الأبيض الصغير. - يا رفاق ، دعونا نمدح القطة معًا. (كلهم يكررون الجملة).

دعونا نتعرف على القطة بشكل أفضل يا رفاق. دعونا نفكر فيه. اسمه. "فاسكا". القطة فاسكا.

تحب قطتي أيضًا الاستماع إلى الأغاني وأغاني الأطفال عن نفسها. دعنا نخبرك.

مثل قطتنا ، المعطف جيد جدا

مثل شارب قطة بجمال مذهل

أسنان بيضاء وعيون جريئة

ما هو معطفه؟ شوارب؟ عيون؟ أسنان؟ - اضرب القط على ظهره ، اضرب بطنه وأذنيه وذيله. إنه يحبها حقًا. - دعونا نكرر قافية الحضانة عن القطة معًا.)

احسنتم يا أولاد! القطة "فاسكا" أحببت حقًا قافية الحضانة التي قلتها.

القط جالس على الموقد ، الجو دافئ هنا ؛ يسخن ويخرخر. دعه يرتاح وينام لأنه لا يزال يتعين عليه اصطياد الفئران طوال الليل.

وسنغني له أغنية عن قطة

لعبة غراي كيتي (موسيقى) رقم 3

أوه ، يا رفاق عظماء.

وما هي الرائحة اللذيذة؟ (استنشق من خلال الأنف ، زفير من خلال الفم)

نعم ، هذه هي خروفنا المخبوزة.

تسحب صينية أخرى بها كعك حقيقي.

نعم ، تأرجح التأرجح ، انظر لفات العجلة

في حرارة الحرارة ، خارج الفرن ، كل أحمر الخدود ، ساخن

انقضت الغربان هنا ، والتقطت القوائم ،

لقد تركنا مع ... خروف !!

ها هو الحمل الذي لدينا

أدعوكم لشرب الشاي مع الكباش.

يلعب الفولكلور دورًا خاصًا في تنمية حديث الطفل. هي الكلمة الفنية التي تساهم في تنمية القدرة على الاستماع للمصنفات وإثراء القاموس وتنشيطه. وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية الفيدرالية ، يستخدم المعلم الكلمة الفنية في لحظات النظام ، عند تنظيم أنشطة اللعب المشتركة للأطفال. والاستماع إلى الموسيقى ذات الطبيعة المختلفة والعزف على الآلات الموسيقية يسمح للأطفال بتطوير الصوتيات والأذن الموسيقية ، مما يثير الاهتمام بالفن الشعبي. سوف تجد وصفًا للألعاب ومجموعة مختارة من أغاني الحضانة الشعبية للأطفال في ملحق خطة "الأسبوع المواضيعي" الموسيقى والفولكلور ".

التنمية الاجتماعية والتواصلية

يتواصل العمل على تشكيل السلوك الصحيح في الأماكن العامة من خلال مجموعة متنوعة من مواقف اللعبة "متجر الألعاب" ، "لقد أتت قطة إلينا". يتم تسهيل التنمية الاجتماعية والتواصلية من خلال مواقف اللعبة "كيف تتشاجر قبعة وسترة" ، "فلنساعد الحيوانات على ارتداء ملابسها للنزهة" ، وهو محادثة حول طاقم رياض الأطفال.

التطور المعرفي

تطوير الكلام

يسمح الاستخدام النشط لأشكال الفولكلور الصغيرة بحل مشاكل تطور الكلام. تمرين "من هذا؟" ، الاستماع إلى التسجيل الصوتي "من يصرخ مثل" ، يؤلف قصصًا وصفية حول الأشياء بناءً على نموذج المعلم يساهم في إثراء مفردات الأطفال.

التطور الفني والجمالي

يحدث التطور الفني والجمالي نتيجة لتعريف الأطفال ببعض الآلات الموسيقية: الطبل ، الأجراس ، الملاعق ، السقاطة ، يكرر الأطفال ألعاب الرقص المستديرة المألوفة ، ويتعلمون الأغاني الجديدة وأغاني الأطفال ، ويقلدون حركات الحيوانات. يخطط المعلم للعديد من الألعاب الموسيقية والتعليمية التي تهدف إلى تطوير الملعب والسمع في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات.

التطور البدني

يقوم المعلم بتعريف الأطفال باللعبة الشعبية "Utitsa" ، ويخلق ظروفًا للنشاط الحركي المستقل للأطفال ، ويواصل تعريفهم بطرق استخدام معدات التربية البدنية: الكرات ، والأطواق ، والخشخيشات ، وما إلى ذلك ، مما يسمح بحل مشاكل النمو البدني لأطفال المجموعة الأولى من الصغار.

تحقق من مقتطف من الأسبوع المواضيعي