مدخلأسلحة روسية. الاتجاهات الرئيسية للرقيب (رؤساء العمال) في تعزيز الانضباط العسكري عمل الرقباء لضمان سلامة الخدمة العسكرية والحفاظ على صحة الأفراد وتحسينها ورعاية حياته واحتياجاته
خطة مفهوم
طرق عمل الطلاب في مجال التعليم العسكري للغواصات.
الغرض من التدريب وأهدافه:
لتعليم وإعطاء المهارات الأولية لرقباء المستقبل مبادئ ومحتوى وأشكال وطرق التعليم العسكري ، والقدرة على الجمع بين الدقة العالية مع احترام المرؤوسين ، والرعاية اليومية لهم. يجب إيلاء اهتمام خاص لمنهجية العمل التربوي الفردي ، مع مراعاة خصوصيات التكوين متعدد الجنسيات للجماعية العسكرية ، والجانب النفسي لتدريب المرؤوسين على المهام القتالية ، والحراسة والخدمات الداخلية ، وقضايا إجراء الأحداث في ظروف المخارج الميدانية والتمارين والرماية الحية.
تعليمات منهجية:
يتم تنفيذ الجزء الرئيسي من البرنامج من خلال طريقة الفصول العملية والمدرب المنهجية مع استخدام عناصر المناقشات والمحادثات التفصيلية الحية. ينصب الاهتمام الرئيسي على دراسة عميقة للمشاكل النظرية والعملية للتعليم العسكري في الوحدة مع حل ملموس للمهام التعليمية ، وإجراء الأنشطة التعليمية في التقسيمات والوحدات. هناك مشكلة خاصة تتمثل في غرس الحاجة في العسكريين إلى التقيد الدقيق والصارم بمتطلبات القوانين ، واليمين العسكري ، وضمان النظام القانوني الصارم في الحياة اليومية للوحدات. في سياق الفصول ، يطور الطلاب مهارات في الدراسة النفسية والفردية العميقة للأفراد ، والتعليم الدولي للمرؤوسين ، والفهم العميق للعمليات والظواهر الجديدة التي تحدث في الحياة اليومية للوحدة والقوات المسلحة.
يشارك القادة والضباط الأكثر تدريباً في الهياكل التعليمية على مستوى الفرق والفوج في إدارة الفصول.
الحساب التقريبي المواضيعي والساعة:
| № | № |
اسم الموضوع |
عدد الساعات المخصصة لكل موضوع | ملاحظة ه |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1. | 1. | مبادئ وتوجيهات وجوهر ومحتوى التربية العسكرية. الأشكال والأساليب الرئيسية للتعليم العسكري. منهجية عمل القائد الصغير في الدراسة النفسية لشخصية الجندي وصفاته الفردية الأخلاقية والنفسية. ترتيب سلوك الأنشطة التربوية الفردية. العمل على حشد الفرق العسكرية. عمل القائد الصغير على تعزيز الانضباط العسكري والقانون والنظام وتثقيف المرؤوسين بروح التقيد الصارم بالقوانين ومتطلبات القسم العسكري واللوائح العسكرية. عمل الرقباء لحشد الفرق العسكرية متعددة الجنسيات. ملامح العمل الفردي مع المحاربين من مختلف الجنسيات. |
الموضوع 1: مبادئ وتوجيهات وجوهر ومحتوى التربية العسكرية. الأشكال والأساليب الرئيسية للتعليم العسكري.
الدرس 1: متطلبات المبادئ التوجيهية والأوامر والتوجيهات لوزير الدفاع في الاتحاد الروسي ، رئيس هيئة الأركان العامة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي بشأن جوهر ومهام تدريب الأفراد. المبادئ الأساسية والتوجيهات والمحتوى وأشكال وطرق التعليم العسكري.
طرق غرس الحاجة الداخلية للوفاء بواجبهم العسكري بمسؤولية وضمير ، والرغبة في تحقيق نتائج عالية في التدريب القتالي ، والوفاء الصارم بالقسم واللوائح العسكرية.
تعليم حول الماضي البطولي للوطن الأم ، جزء ، تقسيم فرعي. استخدام رموز الدولة والتقاليد العسكرية والطقوس العسكرية في تعليم المرؤوسين.
مفهوم "التكتيك التربوي" ومراعاته الصارمة في تسيير الأنشطة التربوية.
الموضوع 2: منهجية عمل القائد الصغير في الدراسة النفسية لشخصية الجندي وصفاته الفردية الأخلاقية والنفسية. إجراءات إجراء الأنشطة التربوية الفردية. العمل على توحيد الفرق العسكرية.
الدرس 1: المفاهيم الأساسية للخصائص النفسية والحالات النوعية للشخصية. أهم سمات الشخصية. الأشكال والأساليب الأساسية لتعليم الشخصية.
نهج فردي للتعليم. الإقناع هو الطريقة الرئيسية للتعليم. الأثر التربوي لأسلوب الحياة العسكري والنظام القانوني الصارم والانضباط العسكري.
التطبيق الماهر من قبل الرقباء للحقوق الانضباطية الممنوحة لهم ، والفهم الصحيح لعدم توافق الأمر الصارم مع الوقاحة هو الأساس في الممارسة التأديبية للقائد الصغير.
التأثير التربوي للمثال الشخصي للرقيب على أداء المرؤوسين. منهجية لتحليل حالة الانضباط العسكري في فرقة (فصيلة).
الموضوع 3: عمل القائد الصغير على تعزيز الانضباط العسكري والقانون والنظام ، وتثقيف المرؤوسين بروح التقيد الصارم بالقوانين ومتطلبات القسم العسكري واللوائح العسكرية.
الدرس 1:
مفهوم الانضباط العسكري وما يقوم عليه وكيف يتم تحقيقه وما يتطلبه. متطلبات المستندات الإرشادية من أجل التقيد الصارم بالانضباط العسكري الصارم والحفاظ على القانون والنظام في القوات المسلحة للاتحاد الروسي. قيمة القسم العسكري ومواثيق القوات المسلحة للاتحاد الروسي في الحياة اليومية للجنود والدراسة والأنشطة القتالية.
مجالات العمل الرئيسية للقادة الصغار هي تشكيل حاجة المرؤوسين لأداء عالي الجودة للواجب العسكري ، وضمان التقيد الصارم بالقوانين ، والقسم العسكري ، واللوائح العسكرية ، وأوامر وأوامر القادة والقادة.
الموضوع 4: محتوى وأشكال وأساليب عمل الرقباء لتثقيف المرؤوسين بروح التقيد الصارم بمتطلبات الحفاظ على اليقظة العالية والاستعداد القتالي.
الدرس 1: مدرب - منهجي.
المتطلبات الأساسية لزيادة اليقظة والاستعداد القتالي. أسباب زيادتها. الدور المتزايد لليقظة والاستعداد القتالي في سياق الامتثال للطبيعة الدفاعية للعقيدة العسكرية للاتحاد الروسي.
الاتجاهات الرئيسية وأشكال وأساليب عمل الرقباء لزيادة يقظة المرؤوسين والاستعداد القتالي للوحدة ، لتكوين صفات أخلاقية ومقاتلة ونفسية عالية في الجنود ؛ الاستعداد النفسي للمعركة زيادة دقة كل جندي في المعرفة والوفاء الصارم بواجباته الوظيفية.
الموضوع 5: عمل القائد الصغير في تدريب الأفراد في الميدان ، خلال التدريبات التكتيكية والرماية الحية.
الدرس 1: مدرب - منهجي.
متطلبات المستندات الإرشادية حول الاتجاهات الرئيسية وأشكال وأساليب العمل التربوي في إعداد وإجراء الرحلات الميدانية والتمارين التكتيكية وإطلاق النار القتالي. دور الرقباء في اختيار وتعيين أصول الوحدة في إعداد وتسيير الأحداث. متطلبات الانعكاس البصري لمخارج الميدان ، والتمارين التكتيكية والرماية الحية.
ضرورة الامتثال لمتطلبات السلامة. دور القائد الصغير في الأنشطة الجارية.
الموضوع 6: عمل الرقباء لحشد الفرق العسكرية متعددة الجنسيات. ملامح العمل الفردي مع المحاربين من مختلف الجنسيات.
الدرس 1: مدرب - منهجي.
القوات المسلحة لروسيا الاتحادية هي مدرسة حقيقية للأممية. متطلبات وزير الدفاع في الاتحاد الروسي ، رئيس المديرية الرئيسية للعمل التربوي بشأن الموافقة على مبادئ وأشكال وأساليب التعليم الدولي للجنود.
دور الرقباء في منع عناصر الأنانية القومية ، وعزل وعزل الجنود الأفراد.
يعتبر النظر والاهتمام بالخصائص الوطنية للجنود أحد أسس نجاح الرقيب في تثقيف مرؤوسيهم.
الموضوع 7: عمل القائد الصغير لضمان القدوة الشخصية للجنود أثناء الخدمة القتالية والحراسة والخدمة الداخلية.
الدرس 1: مدرب - منهجي.
أهمية خدمة القوات في الإنجاز الناجح لمهام التدريب القتالي ، والحفاظ على نظام ميثاق قوي واستعداد قتالي دائم. متطلبات وزير الدفاع في الاتحاد الروسي ، واللوائح العسكرية العامة لتنظيم وصيانة المهام القتالية والحراسة والخدمات الداخلية.
يرتبط تاريخ المجتمع البشري بأكمله بالانضباط. أجبرت الحاجة إلى تبسيط حياة الناس وأنشطتهم البشرية على تطوير عدد من القواعد والمعايير والقوانين التي تنظم سلوك أفراد المجتمع في المواقف المختلفة. كل هذا مهم بشكل خاص فيما يتعلق بالنشاط العسكري ، وهو أمر لا يمكن تصوره دون الاجتهاد والالتزام الصارم بالأوامر.
تم تفسير مفهوم الانضباط في أعمال الفلاسفة والمؤرخين القدماء على أنه "طاعة للسلطة القانونية" ، "النظام الجيد" ، "تنسيق الأعمال". كما كان يُنظر إليه على أنه فضيلة المواطن المحارب ، وهي سمة شخصية مهمة. لذلك ، رأى بلوتارخ في الانضباط مصدر قوة وسلطة الجيش ، الدولة. كما أشار أفلاطون إلى الالتزام باتباع متطلبات قواعد المجتمع والقادة. وأشار على وجه الخصوص: "... الوضع على هذا النحو: من أخذ مكانًا في الرتب ، وجده الأفضل لنفسه ، أو حيث وضع أحدهم القائد ، فهناك ... ويجب أن يبقى ، رغم الخطر. وتجاهل الموت والى الجميع ما عدا العار ".
كانت أولى الوثائق الروسية التي لفتت الانتباه إلى مشكلة الانضباط العسكري هي "تعاليم" الأمير فلاديمير مونوماخ. وفيها ، حدد متطلبات الحكام - ليكونوا قدوة لمرؤوسيهم في المعارك ، وللمحاربين - لإطاعة الأوامر دون أدنى شك. وفقًا لـ "التعاليم" ، كان من المفترض أن يكون المحاربون صامتين مع الكبار ، وأن يستمعوا إلى الحكماء وأن يكونوا في حب الشباب. وتجدر الإشارة إلى أنه في عصر التشرذم الإقطاعي ، تم الحفاظ على الانضباط في الفرق الأميرية على أساس قواعد الشرف ومراعاة قسم الولاء. وكان منتهكوهم "محتاجين" (عوقبوا) ويمكن معاقبتهم حتى عقوبة الإعدام. تم تشجيع السلوك المنضبط من خلال المكافآت المختلفة (الهدايا القيمة والممتلكات). أتاح هذا النهج ضمان النظام والتنظيم وساهم في انتصارات أسلافنا على العديد من الغزاة.
لقد تطلب تطور الشؤون العسكرية والتغيير في وسائل وأساليب الحرب تنظيمًا واجتهاد أكبر.
كلمة "انضباط"ترجمت من اللاتينية تعني "تعليم". يُفسَّر مفهوم "الانضباط" أيضًا على أنه "إلزامي لجميع أعضاء أي طاعة جماعية للنظام القانوني ، القواعد" ، كضبط للنفس ، عادة في النظام الصارم. بمعنى واسع ، يُنظر إلى الانضباط على أنه شرط ضروري للوجود الطبيعي لأي مجتمع ، بسبب النشاط الجماعي والعمل الطبيعي للمنظمات الاجتماعية مكفول.
بمساعدة الانضباط ، يتم تنسيق الإجراءات ، ويتم توفير التبعية والمساعدة الرفاق. تتيح مراعاة الانضباط التطبيق المتزامن لجهود العديد من الأشخاص ، وهي وسيلة فعالة للغاية للإدارة الاجتماعية.
هناك الأنواع التالية من انضباط الدولة - الاجتماعية ، والعمل ، وانضباط المنظمات العامة. من المقبول الحديث عن الانضباط أداء ، مالي ، تعليمي ،انضباط زمنوهلم جرا. من المهم أن نفهم أن مثل هذا التقسيم يحمل عنصرًا من اتفاقية معينة.
الانضباط العسكري هو أحد أشكال انضباط الدولة ، وهو أساس الاستعداد القتالي والفعالية القتالية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي.
وهي مصممة لتنظيم النظام العسكري ، والعلاقات بين الجنود ، والعلاقات في الوحدات من أجل ضمان التنظيم العالي والفعالية القتالية. يرجع اختلافها عن أنواع الانضباط الأخرى إلى طبيعة النشاط العسكري ، الذي يتطلب من الأشخاص الذين يقومون به ، التركيز الخاص ، والدقة ، والاجتهاد ، والتحمل ، والتفاهم المتبادل ، والتنقل ، وسرعة تنفيذ جميع الأوامر ، وما إلى ذلك. لهذا ، يتميز الانضباط العسكري بعدد من الميزات: الطبيعة الإلزامية لمتطلباته (لجميع فئات الأفراد العسكريين ؛ تطابق أهداف الشرعية والانضباط العسكري ؛ التنظيم التفصيلي لقواعد السلوك عبر الطيف الكامل للقوات العسكرية الأنشطة ؛ زيادة المسؤولية القانونية عن انتهاك نظام وقواعد الخدمة العسكرية ؛ التقيد الإلزامي بالمعايير الأخلاقية ، بدعم من المتطلبات القانونية ؛ المسؤولية التأديبية عن انتهاك القواعد والمعايير ، ليس فقط في المكتب ، ولكن أيضًا في غير أوقات العمل الإعداد ؛ وحدة التنفيذ غير المشروط للمعايير المعمول بها وظهور النشاط والاستقلال والإبداع ، إلخ.
حقيقة معروفة: بدون انضباط ، لا يمكن لأي جيش في العالم أن يكون جاهزًا للقتال. وصف أحد القادة العسكريين والمعلمين البارزين في روسيا ، الجنرال MI Dragomirov ، وحدة عسكرية يتم فيها الحفاظ على مستوى عالٍ من الانضباط: "قد لا تضرب هذه الوحدة (الوحدة) النسب المئوية الملامسة عند إطلاق النار ، وقد لا يكون صلبة في الرتب. يمكنها أن تفقد قدمها ، لكنها لا تضل أبداً. وفي الأوقات الصعبة ، بالطبع ، ستكون مفضلة على أولئك الذين يطرحون النسب المئوية ويسيرون بشكل جيد ، لكن لا يمكن الاعتماد عليهم ".
يقصد بمفهوم "الانضباط" صفة معينة للجندي تضمن له سلوكًا مستقرًا وفقًا لقواعد شروط الخدمة العسكرية. يتميز بمؤشرات خارجية وداخلية.
المؤشرات الخارجية للانضباط:
التقيد الصارم بالنظام العسكري ؛
التنفيذ الدقيق والاستباقي لأوامر وأوامر القادة والقادة ؛
موقف دقيق من الأسلحة والمعدات العسكرية ، واستخدامها الكفء في حل التدريب القتالي ومهام الخدمة ؛
مظهر مثالي.
المؤشرات الداخلية للانضباط:
الاقتناع بضرورة الانضباط العسكري:
معرفة المواثيق والكتيبات ومتطلبات الخدمة العسكرية ؛
القدرة على إدارة نفسه وفقًا لمتطلبات الانضباط العسكري ؛
مهارات وعادات السلوك المنضبط ؛
الانضباط الذاتي.
بطبيعة الحال ، فإن العلاقة بين مؤشرات الانضباط الخارجية والداخلية لمحارب معين غامضة. يمكن أن يكون متناغمًا ، ولكن يحدث أيضًا أن يلاحظ المحارب نظامًا معينًا دون أن يقتنع بضرورته. في هذه الحالة ، الفهم السائد هو أن الانتهاك سيتبعه عقوبة شديدة. إن تعقيد المهام التي تحلها الوحدات العسكرية ، ومشكلة التوظيف والعديد من الأشياء الأخرى تتطلب أن يتعامل كل جندي بفهم المتطلبات المفروضة عليه ، ولا يخدم ذلك الخوف ، بل للضمير. عندها فقط يمكننا أن نتحدث عن الانضباط الواعي ، فالانضباط بصفته صفة شخصية لا يولد مع شخص ، والأكثر من ذلك أنه لا يُعطى للمحارب مع أحزمة الكتف. يتم تشكيلها وتطويرها في عملية حياته العسكرية وعمله. النظر في المجالات ذات الأولوية لعمل القادة في تشكيل وتطوير الانضباط بين الجنود.
الاتجاهات الرئيسية لتكوين وتطوير الانضباط بين العسكريين:
الإدارة الماهرة لأنشطة وسلوك الأفراد العسكريين ؛
الحفاظ على نظام قانوني صارم في الوحدة ؛ عمل تعليمي فعال التعليم الذاتي للانضباط ؛
الاهتمام بالمناخ الأخلاقي والنفسي الصحي في الفريق.
عند العمل مع العسكريين بموجب عقد ، من الضروري أن تأخذ في الاعتبار في العمل قضايا رعاية عائلة الجندي وتنفيذ شروط العقد المبرم من قبله ،
إن غرس أسس الانضباط في الجنود أمر مستحيل دون السيطرة على احترامهم الكامل والدقيق لمتطلبات الميثاق. في هذه الحالة ، لا ينبغي لأحد أن ينسى تشكيل أساس تحفيزي وتوجيهي لسلوكه. بمعنى آخر ، في كل مرة تحتاج إلى شرح سبب وكيفية التصرف في مواقف معينة. يساعد التنظيم الماهر لهذا العمل الجنود على التغلب على ردود الفعل السلبية التي تسببها صعوبات الخدمة ، خاصة في الفترة الأولى ، والتكيف بسرعة وبدون ألم مع الروتين اليومي ، ليصبحوا أسرع في الترتيب وبالتالي تحقيق نتائج إيجابية في التدريب القتالي.
في موازاة ذلك ، يتم العمل في فريق:
تنمية العلاقات الإيجابية.
تكوين رأي عام سليم وتوحيد وجهات النظر حول القضايا الرئيسية للخدمة والتدريب القتالي ؛
التغلب على القيادة الموجهة سلبيا ؛
الحفاظ على الصداقة والمساعدة المتبادلة ، موقف اليقظة والمطالبة من الزملاء لبعضهم البعض.
تدل الممارسة على أنه من الأسهل تحقيق النتائج المرجوة إذا كان الجنود أنفسهم يشاركون بنشاط في حل هذه المشكلة.
يبدأ تكوين مهارات الانضباط لدى العسكريين والاستعداد للوفاء بمتطلبات القسم العسكري واللوائح العسكرية بشكل لا تشوبه شائبة من اليوم الأول لخدمتهم. في الوقت نفسه ، من المهم أن يجلب الرقيب وعي كل مرؤوس ليس فقط المحتوى ، ولكن أيضًا المعنى العميق ، الأهمية الاجتماعية للانضباط.
يجب أن يكون كل رقيب قريبًا من مرؤوسيه ، وأن يعرف احتياجاتهم وطلباتهم ، ويسعى لإرضائهم ، ويمنع الفظاظة والإذلال للكرامة الشخصية للمرؤوسين ، ويكون دائمًا نموذجًا لهم في التقيد الصارم بالقوانين واللوائح والأوامر العسكرية ، كن مثالاً من النقاء الأخلاقي والصدق والتواضع والعدالة ...
يُظهر تحليل المخالفات التأديبية التي يرتكبها الموظفون أن العديد منها يرجع إلى حسابات خاطئة في مجال العلاقة بين الرئيس والمرؤوس والشخصية والجماعة. في بعض الحالات ، تؤثر أوجه القصور في عمل الرقيب بشكل غير مباشر على نشوء النزاع ، بينما أصبحت في حالات أخرى سببًا مباشرًا للانضباط.
تشمل أكثر الأفعال الخاطئة شيوعًا للرقيب أنفسهم: التوزيع غير المتكافئ لأعباء العمل التي يسمحون بها بين الجنود في فترات خدمة مختلفة ؛ عدم الرغبة ، وأحيانًا عدم القدرة على الخوض في العلاقات خارج الخدمة وأمزجة الجنود ؛ التواطؤ في رغبة الجنود الأفراد في الحصول على الامتيازات ، وشغل منصب خاص ، وإخضاع الجنود الآخرين لنفوذهم.
ضعف الدقة لدى بعض الرقباء ، والافتقار إلى المهارات المنهجية للتربية لدى الآخرين ، والافتقار إلى اللباقة التربوية في البعض الآخر ليست سوى بعض الاختناقات في أنشطتهم التي يتم مواجهتها في الممارسة.
أساس عمل الرقيب لتقوية الانضباط العسكري هو دراسة عميقة للمرؤوسين ، ونقاط القوة والضعف ، والعادات ، والميول ، والاهتمامات ، والمثل العليا. أكثر الأساليب التي يمكن تبريرها للرقيب أن يدرس الأفراد أثناء الحياة اليومية هي: المحادثات الفردية ؛ دراسة متأنية لموقف هذا أو ذاك المرؤوس من المسألة أثناء الفصول الدراسية والخدمة والراحة ؛ الاستخدام الواسع لآراء الضباط وضباط الصف ، والرقباء الآخرين حول الجنود.
يجب أن تكون دراسة المرؤوسين موضوعية وحيادية ولا ينبغي اختزالها للبحث عن العيوب. من الضروري ملاحظة كل نجاح للمحارب والاحتفال به ، حتى تتمكن من تمييز الخير في كل شخص واستخدامه لتثقيف الشخصية. الاعتراف بالنجاح يلهم الجندي ويمنحه القوة للمستقبل. في ظل هذه الظروف ، غالبًا ما يكون لديه رغبة في التميز في الخدمة. لا يمكن تكوين الرأي الصحيح إلا إذا تم تقييمه ليس بالأقوال ، بل بالأفعال.
لتعزيز الانضباط ، يلزم التنظيم الصحيح للعملية التعليمية. يجب على الرقباء خلق بيئة مواتية لتنمية الشعور بالواجب والمبادرة والتنظيم العالي والاستقلالية في المرؤوسين. يجب البحث عن بداية ونهاية الفصول الدراسية في الوقت المناسب. ينشط الدرس الذي يتم إجراؤه بشكل جيد دائمًا النشاط العقلي للمتدربين ، ويغرس عادة التنظيم والجمع والتنظيم. كما أن التنظيم الواضح لصيانة المعدات والمنتزه وأيام العمل منظم أيضًا.
الممارسة التأديبية الماهرة ضرورية في تعزيز الانضباط. الممارسة التأديبية هي نظام تم تطويره في القوات المسلحة لتطبيق الحوافز والعقوبات التأديبية على أفراد جهاز الاستخبارات والأمن الداخلي من أجل تثقيفهم وتعزيز الانضباط العسكري.
عند تحديد ذنب الجندي ، يؤخذ في الاعتبار ما يلي: طبيعة الجريمة ؛ الظروف التي ارتكبت في ظلها ؛ السلوك السابق للجاني ومدة خدمته العسكرية ودرجة معرفته بترتيب الخدمة.
عند فرض عقوبة تأديبية ، يجب على الرقيب أن يتذكر أن مقياس العقوبة وشكل فرضها يجب ألا يُنظر إليه على أنه أفعال تهدف إلى إهانة الكرامة الإنسانية للجندي ، ولكن كرغبة الرقيب في مساعدته على تعلم إدارة السلوك أن تتصرف بكرامة. من الضروري تعويد المرؤوسين ليس على الخوف من العقاب ، ولكن للعار من ارتكاب سوء السلوك. إن تحيز الرقيب وظلمه ، ووقاحته في معاملة المرؤوسين ، تؤثر سلباً على الجيش. أولئك الرقباء الذين يعتقدون أنه قبل فرض عقوبة تأديبية على المرؤوس ، من الضروري فهم درجة ذنبه يفعلون الشيء الصحيح. يُنصح أيضًا بإلغاء العقوبات التأديبية بشكل صارم بشكل فردي ، عندما لعبوا دورهم التعليمي وقام الجندي بالفعل بتصحيح سلوكه من خلال أداء واجب عسكري مثالي.
الرقباء ملزمون بمراقبة صارمة للحفاظ على النظام الداخلي ، والملاءمة الصحيحة للمعدات ، والامتثال للقواعد المعمول بها لارتداء الزي العسكري ، وكذلك الانضباط العسكري في الرتب. يؤثر الوفاء الصارم اليومي بهذه الواجبات من قبل القادة الصغار على تدريب الجنود على مهارات وعادات السلوك المنضبط ، ويشكل موقفًا غير متسامح تجاه التراخي ، ويطور الاجتهاد.
يجب أن يثق كل جندي في حماية حقوقه ومصالحه المشروعة ، في حرمة شخصه ، احتراماً لشرف وكرامة. يعد الحفاظ على قواعد العلاقات بين العسكريين التي تحددها اللوائح العسكرية في الوحدة أحد المجالات ذات الأولوية في أنشطة الرقيب.
مطلوب تفكير خاص وتنظيم للعمل مع الجنود الذين يؤدون المهام بمعزل عن الوحدة ، في الحراسة والواجب اليومي. يجب ألا يكون هناك مجال لمقاربة سطحية. من الضروري اختيار تكوين هذه الفرق بعناية ، لمراعاة الخصائص النفسية للجنود.
العمل مع الأفراد العسكريين المعرضين لذلك إلىانتهاك الانضباط العسكري. في الوقت نفسه ، من المهم للغاية تحديد الأسباب المحددة لموقفهم عديم الضمير من الخدمة ، والبحث عن الصفات الإيجابية في كل شخص ، وتشجيعهم ، وتطويرهم ، والتأكيد على أن مستوى حياة الجندي هو الصدق ، المسؤولية الشخصية للمهمة المسندة ، والوفاء النموذجي للواجب العسكري.
النضال من أجل نمط حياة صحي له أهمية كبيرة في الظروف الحديثة. يُطلب من القادة الصغار أن يظهروا مثالًا شخصيًا في هذا ، وكذلك أن يشرحوا للأفراد أن السكر وإدمان المخدرات ظاهرتان لا يطاقان تمامًا في الجيش ، فهم ألد أعداء الاستعداد القتالي.
كل رقيب ملزم بتحليل منهجي لحالة الانضباط العسكري للجنود المرؤوسين له ، وتقديم تقرير موضوعي في الوقت المناسب عن حالته إلى قائد أعلى. يحاول بعض الرقباء إخفاء سوء سلوك مرؤوسيهم عن القادة ، وبالتالي يتواطئون مع المخالفين. يمكن أن يؤدي هذا إلى سوء سلوك تأديبي جسيم ، وفي كثير من الأحيان إلى حوادث وجرائم.
يحتاج الرقيب إلى الاهتمام بتحسين الظروف المادية والمعيشية لمرؤوسيه ، لمعرفة بالضبط جميع معايير البدل ، ومراقبة اكتمال تسليمهم بدقة. يجب أن يعتني بتنظيم الراحة والترفيه للمرؤوسين ، لأن هذا جزء مهم من عمل الرقيب للحفاظ على الانضباط العسكري. وتتمثل مهمته في ضمان تسجيل كل جندي في المكتبة ، وتشجيع قراءة الصحف والمجلات ، والأنشطة الفنية للهواة والرياضة بكل طريقة ممكنة.
نوع من نظام عمل قائد الفرقة
للحفاظ على الانضباط العسكري
اليومي:
معرفة مكان وجود المرؤوسين ، والتحقق منهم في كل بناء ، والإبلاغ عن الغياب ؛
مراقبة تنفيذ الروتين اليومي والنظام الداخلي في الفصيلة (الفرقة) ، وتطلب من المرؤوسين مراقبة الانضباط العسكري ؛
إجراء محادثات فردية مع واحد أو اثنين من المرؤوسين ؛
ضمان الامتثال لقواعد ارتداء الزي العسكري ؛
إبلاغ القائد المباشر بجميع شكاوى وطلبات المرؤوسين ، والحوافز والعقوبات المفروضة عليهم ، وكذلك عن حالات فقدان أو تعطل الأسلحة والأصول المادية الأخرى ؛
ضمان الامتثال لمتطلبات السلامة من قبل الأفراد عند العمل بالأسلحة والمعدات العسكرية ، وكذلك أثناء الفصول الدراسية والأعمال الروتينية ؛
لتلخيص نتائج كل درس وفي نهاية اليوم لتقييم موقف المرؤوسين من أداء واجباتهم الرسمية وانضباطهم الشخصي.
أسبوعي:
للتحدث مع كل من الأفراد العسكريين التابعين ، لمساعدة التجديد الذي وصل حديثًا في التكيف مع ظروف الخدمة العسكرية ؛
مراقبة التسلسل والتوحيد عند التعيين في الزي ، وكذلك عند الفصل من موقع الوحدة ؛
إجراء فصول إضافية لتوضيح متطلبات اللوائح التأديبية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي مع الجنود المعرضين لانتهاكات الانضباط العسكري ؛
إبلاغ القائد المباشر بحالة الانضباط العسكري بين المرؤوسين ، والتدابير المتخذة لتعزيزها ، والحث ، إذا لزم الأمر ، على تشجيع أولئك الذين تميزوا عن أنفسهم ومعاقبة المخالفين.
القوات المسلحة التابعة للاتحاد الروسي
أساسيات التدريب العسكري وتعليم الخدمات العسكرية
تشكلت القوات المسلحة الروسية بمرسوم صادر عن رئيس الاتحاد الروسي في 7 مايو 1992. وهي مصممة لصد العدوان الموجه ضد الاتحاد الروسي ، والحماية المسلحة لسلامة وحرمة أراضي الاتحاد الروسي ، وكذلك لأداء المهام وفقًا للمعاهدات الدولية لروسيا.
تشارك قوات حرس الحدود التابعة للاتحاد الروسي ، والقوات الداخلية التابعة لوزارة الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي ، وقوات السكك الحديدية في الاتحاد الروسي ، وقوات الدفاع المدني (المشار إليها فيما يلي باسم القوات الأخرى) في حل المهام الدفاعية للبلاد.
في ظل الظروف الحديثة ، تتمثل إحدى المهام المهمة للقوات المسلحة في ضمان الردع النووي ، الذي يمثل جوهر نظام الأمن القومي بأكمله في البلاد. بالإضافة إلى ذلك ، يجب حل مهمة جديدة بشكل أساسي - وهي القيام بأنشطة حفظ السلام بشكل مستقل وكجزء من المنظمات الدولية.
وفقًا للأحكام الرئيسية للعقيدة العسكرية للاتحاد الروسي ، يمكن استخدام القوات المسلحة والقوات الأخرى لمواجهة المصادر الداخلية للتهديدات العسكرية. يمكن إشراك تشكيلات منفصلة من القوات المسلحة ، وفقًا للتشريعات الحالية ، لمساعدة هيئات الشؤون الداخلية والقوات الداخلية التابعة لوزارة الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي في توطين منطقة النزاع وعرقلةها ، وقمع الاشتباكات المسلحة وفض الاشتباك الأطراف المتعارضة ، وكذلك حماية الأشياء المهمة استراتيجيًا.
كما يمكن تكليف القوات المسلحة بمهام مساعدة قوات الحدود في حماية حدود الدولة ، والمساعدة في حماية الاتصالات البحرية ، ومرافق الدولة الهامة والمناطق الاقتصادية ، في مكافحة الإرهاب وتهريب المخدرات والقرصنة.
يمكن أيضًا أن تشارك قوات وأصول القوات المسلحة والقوات الأخرى في تقديم المساعدة للسكان في القضاء على عواقب الحوادث والكوارث والكوارث الطبيعية.
يتم تنفيذ مشاركة القوات المسلحة في أداء المهام باستخدام أسلحة غير الغرض المقصود منها من قبل رئيس الاتحاد الروسي وفقًا للقوانين الفيدرالية.
تمارس القوات المسلحة أنشطتها على أساس دستور الاتحاد الروسي وفقًا للقوانين الاتحادية والقوانين التشريعية الأخرى في مجال الدفاع.
ينتمي الرقباء إلى مستوى القادة المبتدئين ويمثلون أكبر عدد من أفراد القيادة. يتحملون المسؤولية الكاملة عن تدريب وتعليم المرؤوسين. وفي حديثه عن دور القادة الصغار ، أكد إم في فرونزي: "يشكل القادة الصغار الأساس الذي تقوم عليه مسألة الانضباط والالتصاق القتالي والتدريب القتالي للوحدة" *.
في الوقت الحالي ، ازداد دور الرقباء بشكل أكبر. ويرجع ذلك إلى التعقيد المتزايد للمهام التي تواجه الوحدات والوحدات الفرعية ، والتغير في الصورة الاجتماعية للجندي ، والانتقال إلى تجنيد التشكيلات والوحدات العسكرية للقوات المسلحة بجنود متعاقدين ، وتحسين الأسلحة والجيش. معدات. زادت متطلبات تدريب وتعليم الجنود ، لكن شروط تدريبهم ظلت كما هي. هذا جعل من الضروري رفع مستوى الثقافة التربوية ومسؤولية القادة من جميع المستويات ، وقبل كل شيء أولئك الذين يشكلون مباشرة صفات الجندي في الجنود.
يتم تدريب الأفراد من قبل الرقباء في سياق الخدمة العسكرية اليومية والتدريب القتالي. إنهم ينظمون خدمة مرؤوسيهم وفقًا للوائح ، ويسعون لضمان أن الهيكل الكامل للخدمة العسكرية يغرس في ولاء الأفراد للقسم العسكري.
تتمثل إحدى المهام المهمة للرقيب في تثقيف المرؤوسين بالاستعداد للدفاع عن الوطن ، والاعتزاز بالانتماء إلى القوات المسلحة للاتحاد الروسي ، والسعي لأداء نموذجي للواجبات العسكرية والواجبات الرسمية. للقيام بذلك ، يجب أن يكونوا هم أنفسهم مثالاً على التربية الجيدة والموقف المتحمس للخدمة.
يساعد الرقباء المرؤوسين في دراسة الأسلحة والمعدات العسكرية واللوائح والأدلة ، وتنظيم المهام اليومية معهم والقيام بالأعمال اليومية لتعزيز الانضباط العسكري ، وتشكيل القدرة على إخضاع أعمالهم وأفعالهم لمتطلبات الأنظمة العسكرية ، وأوامر القادة. إنهم مسؤولون عن حمل الحفر والتدريب البدني للمرؤوسين ، من أجل سلامة صحتهم وتوفير كل ما هو ضروري. إن المثال الشخصي للرقيب ، وسلطتهم ، والصفات الأخلاقية العالية ، والموقف غير الأناني في العمل ، والانضباط هي أمور مهمة بشكل خاص هنا.
في هذا الصدد ، يجب على القادة الصغار السعي لتحسين معرفتهم التربوية ، وتطوير المهارات المنهجية ، ودراسة الخبرة المتقدمة في العمل مع الناس. واجب الرقيب هو أن يكون معلمًا ماهرًا ومربيًا. بدون هذا ، من المستحيل تحقيق وحدة عملية تدريب وتعليم الجنود ، بهدف إعدادهم للدفاع عن الوطن الأم.
إن أهم مطلب لعملية التعليم والتنشئة هو معرفة ومراعاة الخصائص والتقاليد والعادات الوطنية لتلك الشعوب التي يكون ممثلوها مرؤوسين. في فريق متعدد الجنسيات ، يجب على الرقيب أن يسترشد بصرامة بمبادئ العدالة ، لإظهار حساسية خاصة ، وتقدير ، والالتزام بالمبادئ ، والاهتمام بتقوية الصداقة والرفاق العسكري.
الدقة العالية هي صفة متكاملة للقائد ، وهي أساس الانضباط والتنظيم في الوحدة التابعة. لا علاقة له بوقاحة وازدراء وإهانة لكرامة المرؤوس ، الأمر الذي يبعد الجندي عن الرقيب. يجب أن تكون المطالب ثابتة وعادلة ومتساوية مع الجميع ومحترمة. المطالب ، جنبا إلى جنب مع احترام المرؤوسين ، يساعد الجنود على تحقيق مهامهم ، لتعبئة القوات من أجل تنفيذها بنجاح. يجب دعم المطالب من خلال رقابة صارمة على تصرفات المرؤوسين ، جنبًا إلى جنب مع التشجيع الماهر للعمل الضميري ، مع الاهتمام بالمرؤوسين ، مع موقف يقظ لاحتياجاتهم.
يعتمد النجاح في عمل الرقباء إلى حد كبير على مدى وعيهم بواجبهم الشخصي ومسؤوليتهم عن أفعال وأفعال مرؤوسيهم ، وتحسين معرفتهم وخبراتهم ، والاستخدام المعقول للحقوق الممنوحة لهم من قبل اللوائح العسكرية.
تصبح الوحدات والوحدات الفرعية جاهزة للقتال إذا كانت الفرق معدة جيدًا ومنسقة جيدًا ، إذا كان كل جندي يعرف بوضوح واجباته ويؤديها بشكل لا تشوبه شائبة. دور الرقيب عظيم في هذا ، حيث يقوم شخصياً بتدريس المهارات العسكرية للجندي ، وإعداد الطلاب المتميزين والمتخصصين في الفصل.
ما الذي يجب أن يعرفه الرقيب عن مرؤوسيه؟
2. سنة الميلاد
3. الجنسية
4. الاحتلال قبل الخدمة العسكرية
5. الحالة الاجتماعية
6 نجاحات وإخفاقات في التدريب القتالي
7. الصفات التجارية والأخلاقية والنفسية.
تمثل العلاقات المتبادلة في الفريق شبكة محددة من العلاقات الجماعية ، مشروطة بالمجتمع الأيديولوجي ، والتقييمات المتبادلة لأنشطة وشخصية الجنود ، ومشاعر الاحترام والثقة والرفقة والمسؤولية تجاه بعضهم البعض. في مجموعة عسكرية ناضجة ، تتشكل العلاقات كنتيجة للاستيعاب والالتزام الصارم من قبل جميع الجنود بالمتطلبات المقابلة لقواعد الأخلاق الشيوعية والأنظمة العسكرية. لذلك ، يطلق عليهم اسم قانوني. تتميز هذه العلاقات بالاحترام المتبادل العميق والصداقة الحقيقية والجماعية. يتجمع المحاربون من خلال مشاعر المسؤولية المتبادلة ، والاستعداد الواعي ، وليس الحفاظ على حياتهم ، لمساعدة الرفاق على الخروج من الخطر.
العلاقات هي أحد المنظمين المهمين لسلوك الجنود وتفاعلهم وتواصلهم. إنها تؤثر على الحالة المزاجية الفردية والجماعية والمناخ الاجتماعي والنفسي ، وموقف الأفراد من الخدمة ، والتدريب القتالي والسياسي ، وحالة الانضباط العسكري.
العلاقات القانونية والأخلاقية العالية لا تتطور من تلقاء نفسها. تتأثر عملية تكوين العلاقات في ظروف الخدمة العسكرية بعوامل مثل العمل الإيديولوجي والتعليمي الهادف ، ومتطلبات القوانين والأنظمة العسكرية السوفيتية ، ومعايير الأخلاق الشيوعية ، والمثال الشخصي وسلطة القائد والعامل السياسي ، التقاليد الموجودة في هذه الوحدة ، وكذلك الصفات الشخصية للأفراد العسكريين. يشارك كل محارب في إنشاء والحفاظ على العلاقات مع الرفاق ، اعتمادًا على موقفه تجاه الناس بشكل عام و. لنفسه على وجه الخصوص.
تتكون العلاقات في الفريق من علاقة الجنود ببعضهم البعض. الموقف من الرفيق هو استعداد المحارب الداخلي لنوع معين من التفاعل والتواصل معه. يتم تشكيله كتكوين شخصي داخلي له هيكله النفسي الخاص. العناصر الرئيسية لهذا الهيكل هي: المعرفية ، والعاطفية التقييمية ، والتحفيزية والتنفيذية.
العناصر المعرفية هي المعرفة التي يحتاجها المحارب من أجل تحديد موقفه تجاه الأعضاء الآخرين في الفريق. وهذا يشمل: المبادئ والقواعد والقواعد والمتطلبات التي تعلمها الجندي للتواصل والحياة معًا وأنشطة الأفراد العسكريين ؛ الوعي بتفاصيل مسؤوليات كل عضو في الفريق ، وخاصة قادته ، وواجبهم تجاههم ؛ معرفة الخصائص الفردية للرفاق في الخدمة.
عناصر التقييم العاطفي لعلاقة المحارب هي مشاعره وتجاربه العاطفية المباشرة ، والتي هي رد فعل على كل ما يفعله عضو معين في الفريق ، وكذلك لشخصيته ككل. في المجموعة العسكرية ، يصبح كل جندي موضوعًا للتقييمات العاطفية ، مما يتسبب في شعور الرفاق بالاحترام والتعاطف والفخر ، إلخ. بطريقة مماثلة ، يتفاعل هو نفسه عاطفياً مع مختلف مظاهر شخصيتهم: فهو يفرح بالنجاح ، ومنزعج يتعاطف ويتعاطف. في عقله ، تنشأ مشاعر الامتنان ، والصداقة ، والثقة في مصداقية صديق ، في مساعدته ودعمه (الشعور بالتواجد معًا) وتنمو أقوى. هذه المشاعر ، التي تخضع لمعاملة بالمثل ، تشكل جوهر العلاقات الشخصية في الفريق. في بعض الحالات ، قد تظهر المشاعر والعواطف الشخصية التي لا تسهم في تقارب الجنود: الحسد ، والشك ، والخوف ، والاستياء ، والسخط ، وما إلى ذلك. ومن الواضح أن عدم الرغبة في إظهار هذه المشاعر في الحياة الجماعية.
تلعب العناصر التحفيزية في هيكل العلاقات بين الأشخاص دور المحفزات لأفعال معينة في نظام التفاعلات الجماعية. هناك نوعان من الدوافع - عاطفية وعقلانية أو إرادية. الدوافع العاطفية هي دوافع مشروطة. المشاعر الشخصية. يتم تشكيل الدوافع الإرادية (العقلانية) على أساس الوعي بالحاجة إلى إجراءات معينة في نظام الاتصال.
العناصر التنفيذية لعلاقة المحارب مع رفاقه هي مهارات وقدرات الاتصال ، نهج فردي لكل منهم. تتشكل العلاقات في مجموعة عسكرية تحت تأثير مجمل العلاقات الجماعية ، الدور المركزي الذي تلعبه العلاقات بين الرؤساء والمرؤوسين وبين الجنود الذين يرتبطون بعلاقات مباشرة مع الجد.
العلاقة بين الرؤساء والمرؤوسين مبنية على الاحترام المتبادل وسلطة المشرف. يتمتع القائد بالسلطة إذا كان تأثيره على مرؤوسيه لا يعتمد فقط على سلطته ، ولكن أيضًا على ثقة الفريق في أن القائد لديه فن القيادة و. يمتلك صفات أخلاقية وسياسية عالية. إن اكتساب السلطة يعني التأكد من أن المرؤوسين يؤمنون بقائدهم ، وقدرته على ضمان النجاح في الدراسة وفي المعركة ، في عدم اهتمامه. التفاني في قضية الفريق ومصالحه والإنصاف ورعاية المرؤوسين.
إن سلطة القائد ليست نتيجة لصفاته التجارية والأخلاقية والسياسية العالية فحسب ، بل هي نتيجة أيضًا لموقفه الإنساني تجاه مرؤوسيه ككل وتجاه كل على حدة. موقف سلوك. القائد إلى المرؤوسين ، مثل أي علاقة شخصية ، يقوم على المعرفة ذات الصلة. لاتخاذ الحق. في موقع التواصل مع كل جندي ، يجب أن يكون لدى قائد الوحدة فكرة واضحة عن جندي مثالي يلبي جميع المتطلبات الحديثة ؛ أعرف. الأحكام القانونية التي تحدد إجراءات معاملة الأفراد ؛ معرفة الخصائص الفردية لكل جندي وقدراته القتالية وموقعه في الفريق وكذلك له. المزاج والمعنويات. تتحقق العلاقات مع المرؤوسين في مختلف الإجراءات التنظيمية والتعليمية والتدريبية للقائد ، والتي تتبع من الدوافع المقابلة وهي عنصر داخلي في هذه العلاقات. تلعب الدوافع المرتبطة بمسؤولية القائد عن مرؤوسيه دورًا مهمًا. تقترن هذه المسؤولية بالثقة بهم والثقة في اجتهادهم واستعدادهم للعمل المستقل. هذه المشاعر تحث القائد على إبداء القلق بشكل يومي حول تحسين التدريب القتالي للجنود ، وتلبية احتياجاتهم ومطالبهم ، ومنعهم في الوقت نفسه من استبدال المرؤوسين ، من الوصاية البسيطة.
أصل ومبادئ التعليم
تنشئة العسكريين تأثير هادف ومنهجي على عقل الجنود ومشاعرهم وإرادتهم من أجل تكوين صفات أخلاقية قتالية عالية فيهم ، تحدد سلوكهم الملائم في بيئة سلمية ، في المعركة ، والموقف الصحيح تجاههم. الخدمة العسكرية.مبادئ التعليم هي الأحكام البيداغوجية الأولية التي تعكس قوانين عملية التعليم وتكون بمثابة القاعدة لأنشطة المعلمين. المبادئ الأساسية للتعليم ما يلي: العزيمة. التعليم في عملية الأنشطة العسكرية والاجتماعية ؛ التعليم في فريق ومن خلال فريق ؛ نهج فردي ومتباين للمحاربين ؛ مزيج من الدقة مع احترام الكرامة الشخصية للجنود والعناية بهم ؛ الاعتماد على الإيجابي في شخصية الجنود والفريق ؛ وحدة واتساق واستمرارية التأثيرات التربوية.
العزيمةيضع عددًا من المتطلبات لأنشطة القادة. وتشمل هذه: فهم واضح ودقيق لأهداف وغايات تربية الجنود ، لجميع الأعمال التربوية ؛ تخطيط عملية التنشئة ؛ النفعية في اختيار الوسائل والتقنيات والأساليب وأشكال التعليم ؛ المثابرة والمثابرة في تحقيق الأهداف والغايات التعليمية. تكوين موقف مهتم وفعال بين الجنود تجاه أهداف وغايات التعليم ، وإدراجهم في عملية التعليم الذاتي. يفترض هذا المبدأ وجود صلة بين التنشئة والحياة ، ومتطلبات النشاط القتالي ، ويتطلب أن يتم تنظيم العمل التربوي بطريقة تجعل جميع الجنود يفهمون بعمق مسار وآفاق التنمية الاجتماعية ، ويفهمون بشكل صحيح الأحداث في بلدنا وحول العالم. العالم ، وفهم عميق للمهام الموكلة للقوات المسلحة المسؤولية الشخصية لحماية وطنهم الأم.
^ التعليم في عملية الأنشطة العسكرية والاجتماعية. يلعب النشاط العسكري دورًا حاسمًا في تكوين شخصية الإنسان وتنمية صفاته الأخلاقية والقتالية. في سياق ذلك ، يتم تعزيز وتحسين الصفات المعنوية والقتالية للجنود: الانضباط ، والاستقلالية ، والمبادرة ، والشجاعة ، والحسم ، والمثابرة ، والجهد الطوعي طويل المدى ، والتحمل ، والمساعدة المتبادلة ، والاستعداد النفسي لإجراء ناجح للقتال الحديث .
يعتمد الدور التربوي للعمل العسكري على مراعاة عدد من الشروط. بادئ ذي بدء ، من المهم عن طريق التعليم جعل الجنود يفهمون الأهمية الاجتماعية للمهام الموكلة إليهم. يزداد الأثر التعليمي للعمل العسكري إذا تم إدخال عناصر المنافسة والمنافسة فيه. يزداد الدور التربوي للعمل إذا قام القائد والجماعة العسكرية على وجه السرعة بتحديد وتشجيع الجنود المتميزين ، ودعم الاجتهاد والمبادرة وإدانة المهملين. إن الجمع المعقول بين العمل العقلي والعمل البدني والعمل الشاق مع الراحة والترفيه الثقافي له قيمة تربوية. هذا يساعد على منع الإرهاق والموقف العدائي للجنود للعمل.
^ التعليم في فريق ومن خلال فريق. يتطلب هذا المبدأ من القائد أن يكون قلقًا دائمًا بشأن حشد مرؤوسيه في عائلة ودودة قوية ، حول تكوين شعور بالرفاق العسكري والأخوة والجماعية فيهم. بدون هذا ، في الظروف الحديثة ، تحقيق النصر في المعركة لا يمكن تصوره.
يتم تنفيذ الإدراك الناجح للقائد للقدرات التعليمية للجماعية العسكرية على أساس متطلبات معينة. وأهمها ما يلي: إقامة العلاقات القانونية في الجماعة والالتزام الصارم بها ، ومناقشة نتائج الدراسة والخدمة مع الجنود ، وتنظيم المساعدة المتبادلة ، وتطوير النقد الأساسي والنقد الذاتي ، و تراكم التقاليد الإيجابية في المجتمع.
^ نهج فردي ومتباين للمحاربين. يتم تربية الجنود الروس بشكل جماعي ، لكن كل جندي هو شخصية معينة لها صفات فردية لا تميزها إلا. في الوقت نفسه ، يتمتع الجنود ببعض السمات المشتركة نظرًا لسنهم ومهنتهم وخبرتهم العملية وتعليمهم وما إلى ذلك. تتجلى كل هذه السمات في سلوك الجنود وتشكل الحقيقة الموضوعية التي يجب أن يحسبها القادة حتماً. المربي ملزم بمعرفة خصائص الجنود بشكل عميق وشامل وأخذها بعين الاعتبار في عملية التعليم.
^ مزيج من الدقة مع احترام الكرامة الشخصية للجنود والعناية بهم. في يدمج هذا المبدأ جانبين من جوانب العملية التعليمية: الدقة واحترام الشخص. من الحقائق المعروفة جيدًا أن تشدد الرئيس تجاه مرؤوسيه يجب بالضرورة أن يقترن بالصرامة الذاتية ، وإلا فإنه سيتحول إلى إجراء شكلي فارغ.
يجب أن يتميز القائد المتطلب بسمات مثل الالتزام بالمبادئ وعدم قابلية التوفيق مع أوجه القصور ، والمثابرة والحزم في تنفيذ مطالبهم ، وإنشاء المسؤولية الشخصية للجنود عن المهمة المعينة ، والرقابة الصارمة على التنفيذ.
^ الاعتماد على الإيجابي في شخصية الجنود والفريق. أي محارب ، حتى الأكثر صعوبة في التعليم ، لديه بالضرورة سمات إيجابية ، وجهات نظر صحيحة ، ومشاعر جيدة. العثور على هذا الخير وتطويره وتشجيعه والاعتماد عليه في تعليم المرؤوسين هو واجب مباشر للرقيب.
مبدأ الاعتماد على الإيجابي يتطلب دعم وتطوير الخير سواء في الفرد أو في الفريق ،
^
وحدة وثبات واستمرارية التأثيرات التربوية.
يعتمد نجاح تعليم الجنود بشكل مباشر على الاتساق في عمل الرقباء وضباط الصف والضباط. لتحقيق الاتساق في العمل مع الأشخاص ، يعني تقديم متطلبات موحدة للمرؤوسين ، لتثقيفهم من خلال الجهود المشتركة للرقباء وضباط الصف والضباط. تعني الاستمرارية في التنشئة الحفاظ على كل تلك الإيجابية التي تراكمت في التنشئة في الحياة الجماعية من قبل التربويين السابقين وتقويتها وتطويرها في ممارسة التربية.
^
طرق التنشئة
إن طريقة التعليم العسكري هي مزيج من وسائل وأساليب التأثير التربوي المتجانس على الجنود لتكوين الصفات اللازمة لأداء الواجب العسكري فيهم. الطرق الرئيسية لتعليم الجنود الروس هي: الإقناع ، المثال ، التمرين ، المنافسة ، التشجيع ، النقد والنقد الذاتي ، الإكراه. في الممارسة العملية ، غالبًا ما تستخدم هذه الطرق مجتمعة وفي مجموعات مختلفة. الأشكال الرئيسية للعمل التربوي هي: دروس في التدريب العام والحكومي ، والمحادثات ، والنزاعات ، وما إلى ذلك. يجب أن تفي بالمتطلبات التي تلي المهام الموكلة إلى القوات المسلحة للاتحاد الروسي.
^ طريقة الإقناع- الطريقة الرئيسية لتعليم الجنود الروس. الوسائل المُقنعة ، والاعتماد على الحجج المنطقية والبيانات العلمية والحقائق الموثوقة للحياة والممارسة والخبرة الشخصية للجنود ، للتأكد من أن متطلبات القسم العسكري واللوائح العسكرية تتحول إلى قناعات شخصية عميقة للجنود ، وتصبح دوافع لسلوكهم ، دليل للعمل. طريقة الإقناع - التفسير ، التفسير ، الاقتراح ، الإثبات ، الاستئناف ، إلخ.
أهم شرط للإقناع الناجح هو قدرة الرقيب على كسب مرؤوسيه وكسب ثقتهم وتحقيق التفاهم المتبادل وإظهار المثابرة والتحمل والصبر واللباقة.
^ طريقة المثال- التأثير الهادف والمنهجي للمعلمين على الجنود من خلال قوة القدوة الشخصية ، وكذلك من خلال جميع أنواع الأمثلة الإيجابية كنموذج يحتذى به ، وحافزًا في المنافسة وأساسًا لتكوين مثال أعلى للسلوك والحياة. يعتمد التأثير التربوي للمثال على ميل الناس إلى التقليد ، وعلى الحاجة إلى التعلم والاستعارة من تجارب الآخرين. يجب على كل قائد أن يتذكر أن المثال الشخصي للمربي هو أهم شرط يمنحه الحق الأخلاقي في تثقيف الآخرين. المثال الشخصي للقائد هو أساس سلطته ، وله تأثير ملهم على الأشخاص في المواقف الصعبة ، في المعركة.
^ طريقة التمرين. من الممكن تطوير إرادة الجندي ، وغرس فيه الشجاعة ، والتصميم ، وضبط النفس فقط بشرط أن يكون العمل التربوي مصحوبًا بتمارين أخلاقية وإرادية ثابتة مرتبطة بالتغلب على صعوبات الخدمة العسكرية. يتمثل جوهر طريقة التدريب في التعليم في مثل هذا التنظيم للخدمة وحياة الجنود بأكملها ، مما يقوي وعيهم يوميًا ، ويقوي إرادتهم ، ويطور مشاعرهم ، ويسمح لهم باكتساب خبرة اجتماعية إيجابية ، وعادات السلوك الصحيح.
يتم التدريب في التنشئة بشكل غير مباشر من خلال حل المهام الحيوية اليومية التي يحققها الجنود. من أجل تطوير شجاعة المحارب ومثابرته ومبادرته ، يجب وضعه بشكل منهجي في مثل هذه الظروف التي يحتاج فيها إلى إظهار هذه الصفات.
^ طريقة المنافسة. يتمثل جوهر المنافسة كأسلوب تعليمي في تطبيق مثل هذا النظام من التأثيرات التربوية على الجنود ، والتي تنمي فيهم روح التنافس الرفاق والتنافس الصحي ، والتوافق مع الأفضل في دراستهم وفي أداء الواجبات الرسمية. والتعاون والمساعدة المتبادلة وجذب المتخلفين إلى مستوى متقدم على أساس تحقيق نتائج إجمالية عالية.
^ طريقة التشجيعهو نظام من وسائل وأساليب الحوافز المادية والمعنوية للجنود الذين أظهروا درجة عالية من الوعي والاجتهاد والمبادرة والمثابرة في أداء الخدمة العسكرية وحققوا نتائج عالية في التدريب القتالي والخدمة والعمل الاجتماعي.
عند تطبيق الحوافز ، يجب على القائد أن يتذكر أن التشجيع يجب أن يكون ملائمًا تربويًا ، وأن يكون له طابع تربوي ، ويسبب تغييرات إيجابية في أنشطة الجندي والجماعية العسكرية ، في صفاتهم. يجب أن يكون التشجيع مستحقا. إنها قيمة عندما يتم تسليمها في الوقت المحدد.
^ طريقة النقد والنقد الذاتي. يتمثل جوهر أسلوب النقد والنقد الذاتي في التعليم في تطبيق نظام من التأثيرات التربوية على المجموعة العسكرية وشخصية الجندي ، معبراً عنها في شكل أحكام ، وتحليل ، وتعميم ، وتقييم موضوعي لأنشطتهم ، وجهات نظر تهدف إلى القضاء على الأخطاء التي يرتكبونها ، والعيوب والظواهر السلبية ، وتنمية الشعور العالي بالمسؤولية تجاه سلوكهم ، وحالة الانضباط العسكري ، والاستعداد القتالي للوحدة.
^ طريقة القهر ينطبق على الجنود الأفراد الذين تتعارض أفعالهم مع متطلبات أنظمة وأوامر القادة (الرؤساء). يشمل الإكراه أشكال التأثير التالية: تذكير ، تحذير ، حظر ، إدانة من قبل الرفاق. أقصى مقياس للإكراه هو العقوبة. الرقيب ملزم باستخدام جميع التدابير القسرية للوفاء بمتطلبات الانضباط والنظام ، وعدم ترك جريمة واحدة دون أن تتأثر ، والتخلص من الإهمال بدقة.
المثال الشخصي للرقيب هو طريقته الرئيسية في العمل مع المرؤوسين ، وهو الشرط الأكثر أهمية لأداء واجباته. يعزز أو يضعف فعالية جميع طرق التعليم الأخرى. تقول الحكمة الشعبية: "الكلمة تعلم ، ولكن المثال يقود".
^
5. اتجاهات عمل الجراحين
في تعزيز الانضباط العسكري
يرتبط تاريخ المجتمع البشري بأكمله بالانضباط. أجبرت الحاجة إلى تبسيط حياة الناس وأنشطتهم البشرية على تطوير عدد من القواعد والمعايير والقوانين التي تنظم سلوك أفراد المجتمع في المواقف المختلفة. كل هذا مهم بشكل خاص فيما يتعلق بالنشاط العسكري ، وهو أمر لا يمكن تصوره دون الاجتهاد والالتزام الصارم بالأوامر.
تم تفسير مفهوم الانضباط في أعمال الفلاسفة والمؤرخين القدماء على أنه "طاعة للسلطة القانونية" ، "النظام الجيد" ، "تنسيق الأعمال". كما كان يُنظر إليه على أنه فضيلة المواطن المحارب ، وهي سمة شخصية مهمة. لذلك ، رأى بلوتارخ في الانضباط مصدر قوة وسلطة الجيش ، الدولة. كما أشار أفلاطون إلى الالتزام باتباع متطلبات قواعد المجتمع والقادة. وأشار على وجه الخصوص: "... الوضع على هذا النحو: من أخذ مكانًا في الرتب ، وجده الأفضل لنفسه ، أو حيث وضع أحدهم القائد ، فهناك ... ويجب أن يبقى ، رغم الخطر. وتجاهل الموت والى الجميع ما عدا العار ".
كانت أولى الوثائق الروسية التي لفتت الانتباه إلى مشكلة الانضباط العسكري هي "تعاليم" الأمير فلاديمير مونوماخ. وفيها ، حدد متطلبات الحكام - ليكونوا قدوة لمرؤوسيهم في المعارك ، وللمحاربين - لإطاعة الأوامر دون أدنى شك. وفقًا لـ "التعاليم" ، كان من المفترض أن يكون المحاربون صامتين مع الكبار ، وأن يستمعوا إلى الحكماء وأن يكونوا في حب الشباب. وتجدر الإشارة إلى أنه في عصر التشرذم الإقطاعي ، تم الحفاظ على الانضباط في الفرق الأميرية على أساس قواعد الشرف ومراعاة قسم الولاء. وكان منتهكوهم "محتاجين" (عوقبوا) ويمكن معاقبتهم حتى عقوبة الإعدام. تم تشجيع السلوك المنضبط من خلال المكافآت المختلفة (الهدايا القيمة والممتلكات). أتاح هذا النهج ضمان النظام والتنظيم وساهم في انتصارات أسلافنا على العديد من الغزاة.
لقد تطلب تطور الشؤون العسكرية والتغيير في وسائل وأساليب الحرب تنظيمًا واجتهاد أكبر.
كلمة "انضباط"ترجمت من اللاتينية تعني "تعليم". يُفسَّر مفهوم "الانضباط" أيضًا على أنه "إلزامي لجميع أعضاء أي طاعة جماعية للنظام القانوني ، القواعد" ، كضبط للنفس ، عادة في النظام الصارم. بمعنى واسع ، يُنظر إلى الانضباط على أنه شرط ضروري للوجود الطبيعي لأي مجتمع ، بسبب النشاط الجماعي والعمل الطبيعي للمنظمات الاجتماعية مكفول.
بمساعدة الانضباط ، يتم تنسيق الإجراءات ، ويتم توفير التبعية والمساعدة الرفاق. تتيح مراعاة الانضباط التطبيق المتزامن لجهود العديد من الأشخاص ، وهي وسيلة فعالة للغاية للإدارة الاجتماعية.
هناك الأنواع التالية من انضباط الدولة - الاجتماعية ، والعمل ، وانضباط المنظمات العامة. من المقبول الحديث عن الانضباط أداء ، مالي ، تعليمي ،انضباط زمنوهلم جرا. من المهم أن نفهم أن مثل هذا التقسيم يحمل عنصرًا من اتفاقية معينة.
الانضباط العسكري هو أحد أشكال انضباط الدولة ، وهو أساس الاستعداد القتالي والفعالية القتالية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي.
وهي مصممة لتنظيم النظام العسكري ، والعلاقات بين الجنود ، والعلاقات في الوحدات من أجل ضمان التنظيم العالي والفعالية القتالية. يرجع اختلافها عن أنواع الانضباط الأخرى إلى طبيعة النشاط العسكري ، الذي يتطلب من الأشخاص الذين يقومون به ، التركيز الخاص ، والدقة ، والاجتهاد ، والتحمل ، والتفاهم المتبادل ، والتنقل ، وسرعة تنفيذ جميع الأوامر ، وما إلى ذلك. لهذا ، يتميز الانضباط العسكري بعدد من الميزات: الطبيعة الإلزامية لمتطلباته (لجميع فئات الأفراد العسكريين ؛ تطابق أهداف الشرعية والانضباط العسكري ؛ التنظيم التفصيلي لقواعد السلوك عبر الطيف الكامل للقوات العسكرية الأنشطة ؛ زيادة المسؤولية القانونية عن انتهاك نظام وقواعد الخدمة العسكرية ؛ التقيد الإلزامي بالمعايير الأخلاقية ، بدعم من المتطلبات القانونية ؛ المسؤولية التأديبية عن انتهاك القواعد والمعايير ، ليس فقط في المكتب ، ولكن أيضًا في غير أوقات العمل الإعداد ؛ وحدة التنفيذ غير المشروط للمعايير المعمول بها وظهور النشاط والاستقلال والإبداع ، إلخ.
حقيقة معروفة: بدون انضباط ، لا يمكن لأي جيش في العالم أن يكون جاهزًا للقتال. وصف أحد القادة العسكريين والمعلمين البارزين في روسيا ، الجنرال MI Dragomirov ، وحدة عسكرية يتم فيها الحفاظ على مستوى عالٍ من الانضباط: "قد لا تضرب هذه الوحدة (الوحدة) النسب المئوية الملامسة عند إطلاق النار ، وقد لا يكون صلبة في الرتب. يمكنها أن تفقد قدمها ، لكنها لا تضل أبداً. وفي الأوقات الصعبة ، بالطبع ، ستكون مفضلة على أولئك الذين يطرحون النسب المئوية ويسيرون بشكل جيد ، لكن لا يمكن الاعتماد عليهم ".
يقصد بمفهوم "الانضباط" صفة معينة للجندي تضمن له سلوكًا مستقرًا وفقًا لقواعد شروط الخدمة العسكرية. يتميز بمؤشرات خارجية وداخلية.
^ المؤشرات الخارجية للانضباط:
التقيد الصارم بالنظام العسكري ؛
التنفيذ الدقيق والاستباقي لأوامر وأوامر القادة والقادة ؛
موقف دقيق من الأسلحة والمعدات العسكرية ، واستخدامها الكفء في حل مهام التدريب القتالي والخدمة ؛
المظهر المثالي.
^ المؤشرات الداخلية للانضباط:
القناعة بضرورة الانضباط العسكري:
معرفة المواثيق والكتيبات ومتطلبات الخدمة العسكرية ؛
القدرة على إدارة الذات وفقًا لمتطلبات الانضباط العسكري ؛
مهارات وعادات السلوك المنضبط ؛
الانضباط الذاتي.
بطبيعة الحال ، فإن العلاقة بين مؤشرات الانضباط الخارجية والداخلية لمحارب معين غامضة. يمكن أن يكون متناغمًا ، ولكن يحدث أيضًا أن يلاحظ المحارب نظامًا معينًا دون أن يقتنع بضرورته. في هذه الحالة ، الفهم السائد هو أن الانتهاك سيتبعه عقوبة شديدة. إن تعقيد المهام التي تحلها الوحدات العسكرية ، ومشكلة التوظيف والعديد من الأشياء الأخرى تتطلب أن يتعامل كل جندي بفهم المتطلبات المفروضة عليه ، ولا يخدم ذلك الخوف ، بل للضمير. عندها فقط يمكننا أن نتحدث عن الانضباط الواعي ، فالانضباط بصفته صفة شخصية لا يولد مع شخص ، والأكثر من ذلك أنه لا يُعطى للمحارب مع أحزمة الكتف. يتم تشكيلها وتطويرها في عملية حياته العسكرية وعمله. النظر في المجالات ذات الأولوية لعمل القادة في تشكيل وتطوير الانضباط بين الجنود.
^ الاتجاهات الرئيسية لتكوين وتطوير الانضباط بين العسكريين:
الإدارة الماهرة لأنشطة وسلوك الأفراد العسكريين ؛
الحفاظ على نظام قانوني صارم في الوحدة ؛ عمل تعليمي فعال التعليم الذاتي للانضباط ؛
الاهتمام بالمناخ الأخلاقي والنفسي الصحي في الفريق.
عند العمل مع العسكريين بموجب عقد ، من الضروري أن تأخذ في الاعتبار في العمل قضايا رعاية عائلة الجندي وتنفيذ شروط العقد المبرم من قبله ،
إن غرس أسس الانضباط في الجنود أمر مستحيل دون السيطرة على احترامهم الكامل والدقيق لمتطلبات الميثاق. في هذه الحالة ، لا ينبغي لأحد أن ينسى تشكيل أساس تحفيزي وتوجيهي لسلوكه. بمعنى آخر ، في كل مرة تحتاج إلى شرح سبب وكيفية التصرف في مواقف معينة. يساعد التنظيم الماهر لهذا العمل الجنود على التغلب على ردود الفعل السلبية التي تسببها صعوبات الخدمة ، خاصة في الفترة الأولى ، والتكيف بسرعة وبدون ألم مع الروتين اليومي ، ليصبحوا أسرع في الترتيب وبالتالي تحقيق نتائج إيجابية في التدريب القتالي.
في موازاة ذلك ، يتم العمل في فريق:
تنمية العلاقات الإيجابية ؛
تكوين رأي عام سليم وتوحيد الآراء حول القضايا الرئيسية المتعلقة بالخدمة والتدريب القتالي ؛
التغلب على القيادة ذات التوجيه السلبي ؛
الحفاظ على الصداقة والمساعدة المتبادلة ، موقف اليقظة والمطالبة من الزملاء لبعضهم البعض.
تدل الممارسة على أنه من الأسهل تحقيق النتائج المرجوة إذا كان الجنود أنفسهم يشاركون بنشاط في حل هذه المشكلة.
يبدأ تكوين مهارات الانضباط لدى العسكريين والاستعداد للوفاء بمتطلبات القسم العسكري واللوائح العسكرية بشكل لا تشوبه شائبة من اليوم الأول لخدمتهم. في الوقت نفسه ، من المهم أن يجلب الرقيب وعي كل مرؤوس ليس فقط المحتوى ، ولكن أيضًا المعنى العميق ، الأهمية الاجتماعية للانضباط.
يجب أن يكون كل رقيب قريبًا من مرؤوسيه ، وأن يعرف احتياجاتهم وطلباتهم ، ويسعى لإرضائهم ، ويمنع الفظاظة والإذلال للكرامة الشخصية للمرؤوسين ، ويكون دائمًا نموذجًا لهم في التقيد الصارم بالقوانين واللوائح والأوامر العسكرية ، كن مثالاً من النقاء الأخلاقي والصدق والتواضع والعدالة ...
يُظهر تحليل المخالفات التأديبية التي يرتكبها الموظفون أن العديد منها يرجع إلى حسابات خاطئة في مجال العلاقة بين الرئيس والمرؤوس والشخصية والجماعة. في بعض الحالات ، تؤثر أوجه القصور في عمل الرقيب بشكل غير مباشر على نشوء النزاع ، بينما أصبحت في حالات أخرى سببًا مباشرًا للانضباط.
تشمل أكثر الأفعال الخاطئة شيوعًا للرقيب أنفسهم: التوزيع غير المتكافئ لأعباء العمل التي يسمحون بها بين الجنود في فترات خدمة مختلفة ؛ عدم الرغبة ، وأحيانًا عدم القدرة على الخوض في العلاقات خارج الخدمة وأمزجة الجنود ؛ التواطؤ في رغبة الجنود الأفراد في الحصول على الامتيازات ، وشغل منصب خاص ، وإخضاع الجنود الآخرين لنفوذهم.
ضعف الدقة لدى بعض الرقباء ، والافتقار إلى المهارات المنهجية للتربية لدى الآخرين ، والافتقار إلى اللباقة التربوية في البعض الآخر ليست سوى بعض الاختناقات في أنشطتهم التي يتم مواجهتها في الممارسة.
أساس عمل الرقيب لتقوية الانضباط العسكري هو دراسة عميقة للمرؤوسين ، ونقاط القوة والضعف ، والعادات ، والميول ، والاهتمامات ، والمثل العليا. أكثر الأساليب التي يمكن تبريرها للرقيب أن يدرس الأفراد أثناء الحياة اليومية هي: المحادثات الفردية ؛ دراسة متأنية لموقف هذا أو ذاك المرؤوس من المسألة أثناء الفصول الدراسية والخدمة والراحة ؛ الاستخدام الواسع لآراء الضباط وضباط الصف ، والرقباء الآخرين حول الجنود.
يجب أن تكون دراسة المرؤوسين موضوعية وحيادية ولا ينبغي اختزالها للبحث عن العيوب. من الضروري ملاحظة كل نجاح للمحارب والاحتفال به ، حتى تتمكن من تمييز الخير في كل شخص واستخدامه لتثقيف الشخصية. الاعتراف بالنجاح يلهم الجندي ويمنحه القوة للمستقبل. في ظل هذه الظروف ، غالبًا ما يكون لديه رغبة في التميز في الخدمة. لا يمكن تكوين الرأي الصحيح إلا إذا تم تقييمه ليس بالأقوال ، بل بالأفعال.
لتعزيز الانضباط ، يلزم التنظيم الصحيح للعملية التعليمية. يجب على الرقباء خلق بيئة مواتية لتنمية الشعور بالواجب والمبادرة والتنظيم العالي والاستقلالية في المرؤوسين. يجب البحث عن بداية ونهاية الفصول الدراسية في الوقت المناسب. ينشط الدرس الذي يتم إجراؤه بشكل جيد دائمًا النشاط العقلي للمتدربين ، ويغرس عادة التنظيم والجمع والتنظيم. كما أن التنظيم الواضح لصيانة المعدات والمنتزه وأيام العمل منظم أيضًا.
الممارسة التأديبية الماهرة ضرورية في تعزيز الانضباط. الممارسة التأديبية هي نظام تم تطويره في القوات المسلحة لتطبيق الحوافز والعقوبات التأديبية على أفراد جهاز الاستخبارات والأمن الداخلي من أجل تثقيفهم وتعزيز الانضباط العسكري.
عند تحديد ذنب الجندي ، يؤخذ في الاعتبار ما يلي: طبيعة الجريمة ؛ الظروف التي ارتكبت في ظلها ؛ السلوك السابق للجاني ومدة خدمته العسكرية ودرجة معرفته بترتيب الخدمة.
عند فرض عقوبة تأديبية ، يجب على الرقيب أن يتذكر أن مقياس العقوبة وشكل فرضها يجب ألا يُنظر إليه على أنه أفعال تهدف إلى إهانة الكرامة الإنسانية للجندي ، ولكن كرغبة الرقيب في مساعدته على تعلم إدارة السلوك أن تتصرف بكرامة. من الضروري تعويد المرؤوسين ليس على الخوف من العقاب ، ولكن للعار من ارتكاب سوء السلوك. إن تحيز الرقيب وظلمه ، ووقاحته في معاملة المرؤوسين ، تؤثر سلباً على الجيش. أولئك الرقباء الذين يعتقدون أنه قبل فرض عقوبة تأديبية على المرؤوس ، من الضروري فهم درجة ذنبه يفعلون الشيء الصحيح. يُنصح أيضًا بإلغاء العقوبات التأديبية بشكل صارم بشكل فردي ، عندما لعبوا دورهم التعليمي وقام الجندي بالفعل بتصحيح سلوكه من خلال أداء واجب عسكري مثالي.
الرقباء ملزمون بمراقبة صارمة للحفاظ على النظام الداخلي ، والملاءمة الصحيحة للمعدات ، والامتثال للقواعد المعمول بها لارتداء الزي العسكري ، وكذلك الانضباط العسكري في الرتب. يؤثر الوفاء الصارم اليومي بهذه الواجبات من قبل القادة الصغار على تدريب الجنود على مهارات وعادات السلوك المنضبط ، ويشكل موقفًا غير متسامح تجاه التراخي ، ويطور الاجتهاد.
يجب أن يثق كل جندي في حماية حقوقه ومصالحه المشروعة ، في حرمة شخصه ، احتراماً لشرف وكرامة. يعد الحفاظ على قواعد العلاقات بين العسكريين التي تحددها اللوائح العسكرية في الوحدة أحد المجالات ذات الأولوية في أنشطة الرقيب.
مطلوب تفكير خاص وتنظيم للعمل مع الجنود الذين يؤدون المهام بمعزل عن الوحدة ، في الحراسة والواجب اليومي. يجب ألا يكون هناك مجال لمقاربة سطحية. من الضروري اختيار تكوين هذه الفرق بعناية ، لمراعاة الخصائص النفسية للجنود.
العمل مع الأفراد العسكريين المعرضين لذلك إلىانتهاك الانضباط العسكري. في الوقت نفسه ، من المهم للغاية تحديد الأسباب المحددة لموقفهم عديم الضمير من الخدمة ، والبحث عن الصفات الإيجابية في كل شخص ، وتشجيعهم ، وتطويرهم ، والتأكيد على أن مستوى حياة الجندي هو الصدق ، المسؤولية الشخصية للمهمة المسندة ، والوفاء النموذجي للواجب العسكري.
النضال من أجل نمط حياة صحي له أهمية كبيرة في الظروف الحديثة. يُطلب من القادة الصغار أن يظهروا مثالًا شخصيًا في هذا ، وكذلك أن يشرحوا للأفراد أن السكر وإدمان المخدرات ظاهرتان لا يطاقان تمامًا في الجيش ، فهم ألد أعداء الاستعداد القتالي.
كل رقيب ملزم بتحليل منهجي لحالة الانضباط العسكري للجنود المرؤوسين له ، وتقديم تقرير موضوعي في الوقت المناسب عن حالته إلى قائد أعلى. يحاول بعض الرقباء إخفاء سوء سلوك مرؤوسيهم عن القادة ، وبالتالي يتواطئون مع المخالفين. يمكن أن يؤدي هذا إلى سوء سلوك تأديبي جسيم ، وفي كثير من الأحيان إلى حوادث وجرائم.
يحتاج الرقيب إلى الاهتمام بتحسين الظروف المادية والمعيشية لمرؤوسيه ، لمعرفة بالضبط جميع معايير البدل ، ومراقبة اكتمال تسليمهم بدقة. يجب أن يعتني بتنظيم الراحة والترفيه للمرؤوسين ، لأن هذا جزء مهم من عمل الرقيب للحفاظ على الانضباط العسكري. وتتمثل مهمته في ضمان تسجيل كل جندي في المكتبة ، وتشجيع قراءة الصحف والمجلات ، والأنشطة الفنية للهواة والرياضة بكل طريقة ممكنة.
تساهم سلطة الرقيب في تعزيز الانضباط العسكري في الوحدة. بادئ ذي بدء ، يتحدد بمثال شخصي للموقف تجاه أداء الواجب العسكري.
^
نوع من نظام عمل قائد الفرقة
للحفاظ على الانضباط العسكري
اليومي:
معرفة مكان وجود المرؤوسين ، والتحقق منهم في كل تشكيل ، والإبلاغ عن الغياب ؛
مراقبة تنفيذ الروتين اليومي والنظام الداخلي في الفصيلة (الفرقة) ، تتطلب من المرؤوسين مراعاة الانضباط العسكري ؛
إجراء محادثات فردية مع واحد أو اثنين من المرؤوسين ؛
ضمان الامتثال لقواعد ارتداء الزي العسكري ؛
إبلاغ القائد المباشر بجميع شكاوى وطلبات المرؤوسين ، والحوافز والعقوبات المفروضة عليهم ، وكذلك عن حالات فقدان أو تعطل الأسلحة والموارد المادية الأخرى ؛
ضمان الامتثال لمتطلبات السلامة من قبل الأفراد عند العمل بالأسلحة والمعدات العسكرية ، وكذلك أثناء الفصول الدراسية والأعمال الروتينية ؛
لخص نتائج كل درس وفي نهاية اليوم قم بتقييم موقف المرؤوسين من أداء واجباتهم الرسمية وانضباطهم الشخصي.
أسبوعي:
للتحدث مع كل جندي مرؤوس ، لمساعدة التجديد الذي وصل حديثًا في التكيف مع ظروف الخدمة العسكرية ؛
راقب التسلسل والتوحيد عند التعيين في الزي ، وكذلك عند الفصل من موقع الوحدة ؛
إجراء فصول إضافية لتوضيح متطلبات اللوائح التأديبية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي مع الجنود المعرضين لانتهاكات الانضباط العسكري ؛
إبلاغ القائد المباشر بحالة الانضباط العسكري بين المرؤوسين ، والتدابير المتخذة لتعزيزها ، والحث ، إذا لزم الأمر ، على تشجيع أولئك الذين تميزوا عن أنفسهم ومعاقبة المخالفين.
^
6. عمل الجراحين
للمحافظة على الأمر المصرح به
الأهداف الكبيرة
بشأن استيفاء متطلبات النظام الأساسي العام
القوات المسلحة التابعة للاتحاد الروسي
تحتل اللوائح العسكرية العامة مكانة خاصة في حياة القوات المسلحة. هم يعتبرون بحق قانون قوانين الخدمة العسكرية. طريقة الحياة الكاملة: التدريب القتالي ، والقيام بالخدمات الداخلية والحامية والحراسة ، وتنظيم الحياة اليومية وأوقات الفراغ - تحددها اللوائح وتنظمها. يضعون أحكامًا تحدد العلاقة بين الجنود ، وحقوقهم ، وواجباتهم الرسمية والخاصة ، ومسؤولية الجنود ، وإجراءات أداء الخدمة ، وتهدف إلى تحقيق هدف واحد - إنشاء نظام قانوني في الوحدات العسكرية والوحدات الفرعية ، وتحديد واجبات العسكريين لتوجيهها وصيانتها. اللوائح العسكرية العامة للرقيب - نواب قادة الفصائل وقادة الفرق (الأطقم والأطقم) مسؤولون عن التدريب والتعليم والانضباط العسكري والحالة الأخلاقية والنفسية وحمل الحفر وظهور المرؤوسين والاستخدام الصحيح والحفاظ على الأسلحة والمعدات العسكرية والمعدات والزي الرسمي والأحذية والحفاظ عليها بالترتيب وإمكانية الخدمة ، مما يضمن متطلبات السلامة للخدمة العسكرية.
أداء الواجبات الرسمية والخاصة ، قيادة الفرق والأطقم ، الرقيب ملزمون بمعرفة أحكام اللوائح العسكرية العامة ، وتنظيم صيانة وصيانة النظام الداخلي في الوحدة ، وتنفيذ خدمة داخلية وحامية وحراسة نموذجية ، وإظهار مثال على أداء الواجب العسكري بدافع الضمير والمطالبة بذلك من المرؤوسين.
يتطلب إنشاء وصيانة النظام القانوني في الوحدة ، أي تنفيذ حياة وأنشطة المرؤوسين بأكملها وفقًا للوائح العسكرية العامة ، قيام الرقيب بتنفيذ أعمال تنظيمية وتعليمية يومية مع الموظفين.
الرقباء - نواب قادة الفصائل وقادة الفرق (أطقم وأطقم) أثناء التدريب وأداء مهام الخدمات الداخلية والحامية والحراسة ، والدراسة مع مرؤوسيهم وتعريفهم بمتطلبات اللوائح العسكرية العامة. أحكام اللوائح العسكرية العامة ، مثل واجبات الجندي ، والنهار والحراسة ، وواجبات الجندي قبل التكوين وفي الرتب ، والأحكام الرئيسية للوائح الانضباط ، يجب أن يعرف الجنود عن ظهر قلب وأن يسترشدوا بها في الحياة اليومية .
يلتزم الرقباء بتعليم المرؤوسين مراعاة الأمر القانوني على الفور ، بمجرد وصولهم إلى الوحدة ، في كل درس ، والتدريب ، أثناء الخدمة في لباس يومي ، في الحياة اليومية. من المهم للقادة الصغار غرس موقف ضميري تجاه الخدمة ، وعدم السماح للانحرافات عن اللوائح العسكرية العامة ، لإظهار الدقة المستمرة.
يجب أن يكون الطلب دائمًا مبررًا ومستمرًا وينطبق بشكل متساوٍ على جميع الجنود. يجب أن نتذكر أن الدقة ترتبط ارتباطًا وثيقًا برعاية الإنسان واحترام كرامته الإنسانية والثقة في قوته وقدراته.
الموقف الحساس والاهتمام بالمرؤوسين هو سمة مميزة للقائد الحقيقي. في الوقت نفسه ، لا علاقة له بالتملق مع المرؤوسين ، مع الرغبة في كسب سلطة رخيصة من خلال اللطف عديم الضمير. تعني رعاية المرؤوسين اتخاذ جميع التدابير حتى يتمكنوا من إتقان الشؤون العسكرية بسرعة ، وتعلم التغلب على الصعوبات والمحاكمات ، والحصول على البدل المستحق في الوقت المناسب ، ولا تُترك احتياجاتهم وطلباتهم دون الاهتمام الواجب. تعني رعاية المرؤوسين إنشاء جميع الشروط لهم ، في إطار متطلبات النظام الأساسي ، لتحقيق المهام الموكلة إليهم بنجاح.
^
عمل الجراحين
بشأن تنظيم أداء الموظفين الشخصيين
جدول اليوم والحفاظ على النظام الداخلي
أحد الشروط الرئيسية للحفاظ على النظام القانوني في الوحدة هو التنفيذ الدقيق للروتين اليومي. في حل هذه المشكلة في الوحدة يلعب الرقيب دورًا مهمًا.
يؤدي أداء واجبات ضابط الشركة ، قائد الفرقة (الطاقم ، الطاقم) ، 10 دقائق قبل إشارة "الارتفاع" ، يرفع نواب قادة الفصيلة ورئيس عمال الشركة ، وعند إشارة "الارتفاع" ، يقوم شركة الرفع العام للشركة وتعلن عن الزي الرسمي للتمارين البدنية الصباحية ... يتحكم قادة الفرق (أطقم ، أطقم) في صعود الأفراد والتحقق من توفرهم. بعد ذلك ، يبني ضابط الشركة المناوب الشركة. يتلقى رئيس الشركة تقرير ضابط الشركة المناوب. أثناء قيام الشركة بالشحن ، يقوم عمال النظافة التاليون ، بتوجيه من موظف الشركة المناوب ، بترتيب الأشياء في غرفة النوم وتهويتها.
بعد العودة من التمارين البدنية ، تنتقل الوحدة إلى مرحاض الصباح وترتيب الأسرة. الرقباء - نواب قادة الفصيلة ، قادة الفرق (الطاقم ، الطاقم) يراقبون عن كثب مدى دقة أداء الجنود للعمليات اليومية مثل ترتيب الأسرة ، وترتيب الأزياء والأحذية ، وترتيب الأشياء في طاولات النوم.
بعد انقضاء الوقت المخصص لدورة المياه الصباحية وترتيب الأسرة ، يعطي ضابط الشركة الأمر التالي: "الشركة ، للتفتيش الصباحي - كن". يقوم نواب قادة الفصيلة (الفرقة ، الطاقم ، قادة الطاقم) ببناء مرؤوسيهم. يقوم ضابط الشركة المناوب بإبلاغ رئيس العمال عن استعداد الشركة. بأمر من رئيس العمال ، يبدأ نواب قادة الفصائل وقادة الفرق التفتيش الصباحي. يجب أن تبدأ بفحص الأفراد في الرتب. بعد ذلك ، يبدأ الرقيب - نواب قادة الفصائل وقادة الفرق (الأطقم والأطقم) بفحص مظهر الجنود ، والتحقق من امتثالهم لقواعد النظافة الشخصية ، وإمكانية الخدمة للزي الرسمي والأحذية وقصة الشعر.
بشكل دوري ، أثناء الفحص الصباحي ، يتم فحص حالة الساقين ومفارش القدمين والملابس الداخلية ، ويمكن أيضًا فحص عناصر أخرى من الزي والمعدات. يتم تسجيل العسكريين المحتاجين إلى رعاية طبية من قبل ضابط الشركة المناوب في سجل المرضى لإحالتهم إلى المركز الطبي للوحدة العسكرية. يتم الإبلاغ عن نتائج التفتيش ووجود الأفراد من قبل الرقيب - قادة الفرق (أطقم ، أطقم) إلى نواب قادة الفصائل ، وأولئك - إلى قائد الشركة.
يجب أن تبدأ الدورات التدريبية بالضبط في الوقت المحدد في الروتين اليومي. قبل بدء التدريب ، يقوم الرقباء - قادة الفرق (الأطقم والأطقم) ونواب قادة الفصائل بالتحقق من وجود المرؤوسين وفحص ما إذا كانوا يرتدون الزي العسكري ، وما إذا كانت المعدات مجهزة بشكل صحيح وما إذا كان السلاح غير محمل. ثم يقوم نواب قادة الفصيلة بإبلاغ قادة الفصيلة عن جاهزية الأفراد للتدريب.
في فصول التدريب القتالي ، يجب على الرقباء التأكد من أن مرؤوسيهم يتقنون تمامًا القضايا قيد الدراسة ، والحفاظ على النظام والتنظيم في مواقع التدريب ، وتجنب الانغماس والتبسيط ، وانتهاك المتطلبات الأمنية. بعد انتهاء الفصول الدراسية ، يتعين عليهم التحقق من وجود الأفراد والمعدات ومعدات التدريب ، وما إذا كان السلاح محملًا وما إذا كان جميع الجنود قد سلموا الذخيرة غير المنفقة ومعدات التقليد. يتم الإبلاغ عن نتائج الفحص عند الأمر.
عند اصطفاف كل وجبة ، يجب على الرقباء - نواب قادة الفصائل ، وقادة الفرق (الأطقم والأطقم) التحقق من وجود الأفراد ، وحالة الزي الرسمي والأحذية ، ومراعاة قواعد النظافة الشخصية من قبل جميع الجنود. في المقصف ، كل قسم (طاقم ، طاقم) ، كقاعدة عامة ، لديها طاولات طعام مخصصة لهم. يتم تعيين رقيب أو جندي كبير في كل طاولة.
في فترة ما بعد الظهر ، ينص الروتين اليومي على صيانة الأسلحة والمعدات العسكرية. يجب أن يبدأ تنظيف السلاح بإيجاز عن السلامة ويشرف عليه نواب قادة الفصيلة.
تتمثل مهمة الرقباء المدربين ذاتيًا في تزويد الموظفين بالأدبيات الضرورية ، والمرئيات وغيرها من المساعدات ، للعمل بشكل فردي مع أولئك الذين تخلفوا عن الركب ، وإعداد أنفسهم للفصول في اليوم التالي.
خلال الوقت المخصص للاحتياجات الشخصية للأفراد العسكريين ، لا يستعد صغار القادة شخصيًا لليوم التالي فحسب ، بل يتحققون أيضًا من تدريب المرؤوسين: ما إذا كانت الياقات مطوقة ، وما إذا كانت الأحذية والزي الرسمي في حالة جيدة.
في نزهة مسائية ، بقيادة رئيس عمال السرية أو أحد نواب قادة الفصيلة ، يقوم الأفراد بأداء أغاني الحفر كجزء من الوحدة. في نهاية المسيرة ، يعطي ضابط الشركة المناوب الأمر: "شركة ، للتحقق المسائي - كن". يصطف نواب قادة الفصيلة وقادة الفرق (الطاقم والطاقم) وحداتهم. أثناء التحقق المسائي ، يتم التحقق من وجود الأفراد ، وإبلاغ الأوامر والتعليمات ، والإعلان عن تجهيزات اليوم التالي وتوضيح الطاقم القتالي في حالة الإنذار والحريق. نواب قادة الفصيلة يعينون عمال نظافة منتظمين لليوم التالي.
قبل الذهاب إلى الفراش ، يجب على الرقيب التحقق من امتثال المرؤوسين لقواعد النظافة الشخصية وتزويد الزي الرسمي بالوقود. يوضح موظف الشركة المناوب مهام أوامر الشراء لاستعادة النظام في مقر الشركة وفي المنطقة المخصصة للشركة.
وبالتالي ، فإن عمل الرقباء في أداء الروتين اليومي يجب أن يهدف باستمرار إلى التنفيذ الصارم لجميع عناصره ، والحفاظ على الانضباط العسكري والتنظيم والالتزام بالزي الرسمي. إن المثال الشخصي للرقيب - قادة الفرق (أطقم ، أطقم) في الوفاء بالروتين اليومي ودقة تجاه المرؤوسين مهمان.
^
عمل الجراحين
في إعداد الهيكل الشخصي للحمل
خدمات في الجاريسون والملابس اليومية
يتم تعيين الزي اليومي للحفاظ على النظام الداخلي وحماية الأفراد والأسلحة والمعدات العسكرية والذخيرة والمباني وممتلكات الوحدة العسكرية (التقسيم الفرعي) ، وكذلك لأداء واجبات أخرى في الخدمة الداخلية.
يصاحب الخدمة بالترتيب اليومي مجموعة من التدابير: اختيار الموظفين وتنسيبهم ، والتدريب النظري والعملي ، وتنظيم الخدمة نفسها ، والعمل التربوي ، ومراقبة أداء الخدمة ، وتلخيص النتائج. يقوم الرقباء بدور مباشر ونشط في كل هذه الأحداث.
يتم تحديد ترتيب المفارز في سرية بين الفصائل من قبل رئيس عمال الشركة ، وفي فصيلة من قبل نائب قائد الفصيل. يجب توزيع عدد الطلبات بالتساوي والعدالة.
عند التعيين في الزي ، من الضروري مراعاة ليس فقط درجة تدريب الجنود والرقباء ، ولكن أيضًا صفاتهم الشخصية: الانضباط واليقظة والمهارات التنظيمية والمبادرة والتعنت على أوجه القصور والتحمل. من المستحيل أيضًا عدم مراعاة حالتهم الصحية والوضع في الأسرة والعلاقات مع الأقارب والأصدقاء. يمكن أن يؤدي جهل الناس ، والتقييم غير الصحيح للحالة النفسية والمعنوية والجسدية للجنود عند تكليفهم بالزي إلى انتهاك الانضباط العسكري وحتى ارتكاب جرائم.
في الليلة التي تسبق الفستان ، يُعفى الأشخاص المخصصون للزي اليومي من جميع المهن والأعمال.
يتم تحديد واجبات الأشخاص في النظام اليومي من خلال المواثيق ويجب تنفيذها بالكامل دون أي انحرافات. أدنى انتهاك للأحكام القانونية يمكن أن يؤدي إلى عدم الوفاء بالمهام المعينة أو تعطيلها. لذلك ، قبل الانضمام إلى الزي ، يجب أن يعرف كل جندي كيف يخدم. لهذا ، يتم تنظيم وإجراء الفصول لدراسة أحكام النظام الأساسي والتعليمات والوثائق الأخرى.
يتم تدريب الأفراد على مهام الحراسة على ثلاث مراحل:
أول- 2-3 أيام قبل الانضمام إلى الفرقة ، يتم اختيار وتوزيع أفراد الحراسة وفقًا لجدول الوظائف ؛
ثانيا - في اليوم الذي يسبق الدخول إلى الزي ، في الساعات المحددة في الروتين اليومي ، يتم عقد درس مع أفراد الحرس لدراسة أحكام المواثيق ، وجداول زمنية للوظائف مع توضيح نموذج الكائنات المحمية من واجبات وخيارات خاصة لأعمال الحراس في المواقع ، وكذلك تعليمات ومتطلبات السلامة عند التعامل مع الأسلحة ؛
الثالث - في يوم تولي الحارس ، يتم عقد درس عملي عن ممارسة تصرفات الحراس في المراكز. أساس الأداء الناجح للخدمة اليومية هو تدريبها العملي. تقام تمارين عملية في الأماكن التي يخدم فيها العسكريون: بأمر من الشركة - في قسم فرعي ، مع أفراد حراسة - في مدينة حراسة ، إلخ.
يتم تنظيم درس عملي مع أفراد الحراسة من قبل قائد الوحدة. يتم التدريب في الموقع ، كقاعدة عامة ، من قبل مساعد رئيس الحرس وضباط الاستطلاع المعينين من بين الرقباء - نواب قادة الفصائل ، وقادة الفرق (أطقم ، أطقم). وعادة ما يقومون بإجراء تدريبات على تحميل وتفريغ الأسلحة ، ويعلمون الجنود كيفية قبول وتسليم المواقع ، وتغيير الحراس ، وإجراءات الحراسة في حالة نشوب حريق ، وممارسة المدخلات الأخرى. في معسكر الحراسة ، بأماكن التدريب ، بالتدريب ، يقوم مساعد رئيس الحرس والمربين بتعليم الحراس إجراءات قبول وتسليم الوظيفة ، وفقًا لميثاق خدمات الحامية والحراسة ، مع مراعاة ذلك مميزات. يتم إيلاء الاهتمام الأساسي للحفاظ على اليقظة المستمرة والامتثال لإجراءات استخدام الأسلحة.
في درس عملي ، يضمن مساعد رئيس الحرس والمربين أن كل حارس يعرف ليس فقط المتطلبات القانونية ، ولكن أيضًا ما هو تحت حمايته ودفاعه ، وخصائص الوظيفة ، ومسار الحركة ، والتنسيب الأشياء وترتيب حمايتها ، وموقع الخنادق ، ووجود الإنارة ، وأجهزة الأمن وإنذار الحريق ، وموقع أبراج الحراسة والفطريات ، ومعدات إطفاء الحريق. يتم إيلاء اهتمام خاص لدراسة حدود المنشور ، والمقاربات الأكثر خطورة لها ، وقطاعات الرماية وإجراءات استخدام الأسلحة.
تعمل الفرقة اليومية للشركة في الوحدة ، حيث تتم دراسة ما يلي تحت قيادة رئيس الشركة: واجبات الضابط المناوب والمرافق النهاري ، الروتين اليومي ، تعليمات حول إجراءات رفع وحدة عند الإنذار ، وفقًا لمتطلبات السلامة من الحرائق ، رسم تخطيطي للمنطقة المخصصة للوحدة للتنظيف.
قبل الانضمام إلى الزي ، يجب على الجنود ترتيب مظهرهم بشكل مثالي ، ويجب على الرقباء التحقق من كيفية قيامهم بذلك. يجب أن يكون المظهر النموذجي للتهمة اليومية بمثابة نموذج للجيش وله تأثير تأديبي عليهم.
يشمل إعداد الأمر اليومي للشركة ممارسة الإجراءات العملية للضابط المناوب وبشكل منظم عند إعلان إنذار ، واستلام وإصدار الأسلحة والذخيرة للأفراد ، والحفاظ على المباني وجزء من المنطقة المخصصة للوحدة نظيفة. من خلال الإجراءات العملية على المقدمة ، يحقق الرقيب الرئيسي للشركة من فرقة التدخل القدرة على أداء واجباتهم بوضوح في الحفاظ على النظام الداخلي في الشركة ، ومراقبة الروتين اليومي وضمان سلامة الأسلحة والذخيرة وممتلكات الشركة والمتعلقات الشخصية الجنود والرقباء.
في نفس الترتيب ، تقام الفصول مع أشخاص آخرين من النظام اليومي. يتم تنفيذ التدريبات حتى تصبح تصرفات المتدربين واضحة ومنسقة.
جميع الأشخاص في النظام اليومي عليهم واجب مشترك - توخي اليقظة في الخدمة. في مصلحة اليقظة ، النظام الأساسي يحظر بشكل قاطعجميع الضباط المناوبين ومساعديهم ورؤساء الحراس والمربين ، أثناء النهار والحراسة والحراسة ، حتى ولو لدقيقة واحدة ، التوقف أو النقل إلى شخص آخر لأداء واجباتهم دون إذن أو أمر خاص ، مغادرة المكان المعين ، انتهاك النظام القائم الخدمة التي تحددها التعليمات ذات الصلة.
تنتهي الخدمة بملخص. في سياق ذلك ، من المهم للرقيب (القادة الصغار) التأكيد على كيفية تنفيذ الواجبات القانونية ، وما هي الخبرة التي اكتسبها المرؤوسون أثناء الخدمة.
يطالب الرقيب ، من حيث المبدأ ، مع سلطة العمل ، بتنظيم وتنفيذ الخدمة بطريقة تجعل اللباس اليومي دائمًا حاجزًا موثوقًا به ضد انتهاكات الروتين اليومي والانضباط العسكري.
^
عمل الجراحين
بشأن ضمان أمن الخدمة العسكرية ،
الحفاظ على الصحة وتحسينها
الهيكل الشخصي ورعاية حياته واحتياجاته
في عمل تدريب وتعليم المرؤوسين ، تحتل دقة القادة مكانة خاصة ، وترتبط الدقة الحقيقية ارتباطًا وثيقًا برعاية الناس. يدرس الرقيب بعمق طلبات واهتمامات المرؤوسين ، والاستماع بحساسية إلى مزاجهم ، وتلبية احتياجاتهم ، وبالتالي يحشد الرقيب الوحدات تحت قيادتهم ، ويزيد من معنوياتهم واستعدادهم لأداء المهام القتالية.
المسؤولية الأساسية للقادة الصغار في جميع الدرجات هي قيادة تنفيذ متطلبات أمنية محددة. يتطلب تعقيد وتنوع الخدمة العسكرية المعرفة والامتثال الصارم للمتطلبات الأمنية من كل جندي.
في الأنشطة اليومية ، يكون القادة الصغار مسؤولين عن تلبية متطلبات السلامة من قبل أفراد الفرقة (الطاقم والطاقم) خلال جميع أنواع الأنشطة والعمل.
تبين الممارسة أن غالبية الحوادث أثناء التدريب والعمل تأتي من تجاهل متطلبات السلامة من قبل جميع فئات الجنود.
الرقيب ملزم:
معرفة المتطلبات الأمنية شخصيًا وتنظيم دراستهم والتحقق من معرفة مرؤوسيهم ؛
تذكير في الوقت المناسب بمتطلبات السلامة في فصول التدريب القتالي ، عند العمل بالأسلحة والمعدات العسكرية ، وإجراء التدريبات الحية والتكتيكية ، وتنفيذ الحراسة والخدمات الداخلية ، والتعامل مع السوائل التقنية السامة ، والتحميل (التفريغ) ونقل الأفراد ، وإجراء التحضير البدني ، والأداء الأعمال المنزلية والمطالبة بأداء صارم من المرؤوسين ؛
التأكد من أنه في نهاية إطلاق النار والتدريب ، لن يكون لدى المرؤوسين ذخيرة حية وفارغة وقنابل يدوية وصمامات ومتفجرات ؛
لتكون قادرة على تقديم الإسعافات الأولية للضحية وتنظيم إرساله ، إذا لزم الأمر ، إلى منشأة طبية.
تتطلب اللوائح أن يهتم القادة الصغار برفع مستوى اللياقة البدنية ، والحفاظ على صحة المرؤوسين وتعزيزها ، ومراقبة اكتمال التوزيع ونوعية المخصصات التي يحق لهم الحصول عليها ، ومساعدة المرؤوسين ، وإذا لزم الأمر ، التوسط من أجل منهم أمام القائد الأعلى.
يجب أن تحتل قضايا ضمان حياة الأفراد مكانة خاصة في أنشطة صغار القادة. إذا ظلت المتطلبات الأساسية لحياة وحياة الجنود غير مرضية ، فلن يكون لدعوات الامتثال لمتطلبات الانضباط أي تأثير عليها. لذلك ، يكمن أساس النظام في الرعاية المستمرة للمرؤوسين.
لا تؤثر بعض جوانب الحياة العسكرية ، ولا سيما الحفاظ على صحة الجنود ، على الحالة المعنوية للجنود فحسب ، بل تؤثر أيضًا بشكل مباشر على حالة القوات (القوات). لذلك ، فإن الرقباء ملزمون بمراقبة صحة مرؤوسيهم باستمرار ، واتخاذ تدابير لتلطيف أجسادهم ، ومراقبة مراعاة قواعد النظافة الشخصية من قبل الجنود.
تظهر التجربة أنه عندما يعتني الرقيب (القائد الصغير) بصحة الجنود المرؤوسين ، يكون الجنود أكثر مرونة ، والدراسة والخدمة تتقدم بالإيقاع المناسب ، مما يعني أن هناك استعدادًا قتاليًا عاليًا وتنظيمًا.
مثال شخصي على المثابرة والتحمل ، والرعاية والمساعدة للجندي تسمح للرقيب ، أثناء التدريبات المكثفة ، وإطلاق النار ، والتمارين الميدانية ، في حالة القتال ، لتحسين الصفات الأخلاقية والقتالية للجنود ، وتعليمهم ما هو ضروري في الحرب .