Sažetak otvorene lekcije o svijetu okolo u pripremnoj grupi "Svijet koji je stvorio čovjek". Sadržaj kognitivnog razvoja za djecu pripremne grupe "Zanimljivi, zadivljujući predmeti Prezentacija zanimljivih predmeta pripremna grupa

Opštinska obrazovna ustanova broj 1 "Palčica"

pereslavl-Zalessky

Sadržaj zajedničkih obrazovnih aktivnosti vaspitača i djece pripremne grupe na temu "Svijet koji je stvorio i nije stvorio čovjek".

Sastavio učitelj

pripremna grupa "Zvono"

Kryukova Lyubov Alekseevna

Vrsta zanimanja: uopštavanje znanja

Cilj: formiranje kod djece elementarnih ideja o svijetu koji je stvorio čovjek ili koji nije stvorio čovjek (prirodni); uopštavanje znanja o ljudskim potrebama.

Zadaci:

Obrazovni:

Navedite djecu da shvate da su predmeti rezultat čovjekove kreativne aktivnosti.

Vodite djecu do spoznaje da su objekti svijeta koji je stvorio ljudi stvoreni nalik objektima prirode.

Učvrstiti značenje ekonomskog pojma „želim“ i „moram“, razumjeti razlike između „želim“ i „moram“.

Ponoviti značenje pojma "ljudske potrebe", konsolidirati nazive osnovnih potreba i ono što se na njih odnosi, nastaviti podučavati u rješavanju problematičnih situacija, argumentirati svoje odgovore, aktivirati rječnik; dovesti do shvatanja da osoba ne može imati sve što želi;

Oblikujte znanje djece o važnosti vode u ljudskom životu. Upoznajte djecu sa svojstvima vode. Naučite čuvati i štedjeti vodu.

Razvoj:

Promovirati razvoj pažnje, logičnog mišljenja, koherentnog govora; doprinose formiranju komunikativnih kompetencija, socijalnih kompetencija.

Obrazovni:

doprinose obrazovanju moralnih kvaliteta;

pobuditi želju kod djece za istraživanjem i promatranjem svijeta prirode.

Demonstracijski materijal.

Prezentacija za djecu „Svijet koji je stvorio i nije stvorio čovjek“.

Materijal.

Pismo Pinokio; slike prirodnog i umjetnog svijeta.

Za eksperimente: čaše, tanjiri, kašike za jednokratnu upotrebu, voda.

Moždani udar:

Jeste li dobro raspoloženi? Predlažem da to još više podignete: osmjehnimo se jedni drugima i pozdravimo se malim prstima.

( Na vrata se zakuca.)

Neko kuca na vrata. Idem otvoriti.

Oh, poštar nam je donio pismo. Provjerimo nije li se prevario s adresom: grad Pereslavl-Zalessky, ul. Pleshcheevskaya, d / s "Palčica", grupa "Kolokolchik". I umjesto povratne adrese, napisana je zagonetka, trebamo je pogoditi, inače nećemo saznati od koga je i koverta se neće otvoriti.

Drveni nestašluk

Iz bajke u naš život.

Omiljena kod odraslih i djece,

Smelac i izumitelj ideja,

Šaljivdžija, veseljak i varalica.

Reci mi kako se zove?(odgovor djece) ( slajd 1 )

(Učitelj otvara kovertu koja sadrži pismo i zadatke Pinocchia.)

“Zdravo dragi momci! Malvina me naučila puno toga, ali dala mi je vrlo težak domaći zadatak: proučavati predmete svijeta koji nije stvorio čovjek ili koji nije stvorio čovjek i njihov značaj u ljudskom životu. Malvina mi je dala nekoliko zadataka, bez kojih bi bilo teško razumjeti ovo složeno pitanje. Momci, pomozite mi molim vas! Zbogom. Buratino. "

Da, Buratino nam je zadao težak zadatak. Ali nismo navikli na povlačenje. Pomozimo Pinokio?(Odgovori djece.) Samo mu nećemo napisati odgovor, već ćemo mu poslati foto izvještaj e-poštom.

- Za ovo, mislim, moramo ići na dugo putovanje, jer samo na putu možete vidjeti puno novih i zanimljivih stvari. Ali morate se pažljivo pripremiti.

Didaktička igra „Spakujte ruksak na putovanje“.

Momci, na stolu su kartice sa slikom raznih predmeta, odaberite po jedan predmet koji će vam trebati na putu. (Djeca biraju i stavljaju jedan ruksak.)

Razgovor na temu „Šta trebate ponijeti sa sobom na put? "

Šta ćemo ponijeti sa sobom na put?

Čemu služi odeća?

Šta nam još treba na putu?

Čemu služi hrana (hrana)?

Čemu služe jela?

Momci, ako usput kiši, što trebamo krenuti na put?

Dečki, put je dug, teško je putovati kad se noge umore. Šta da ponesemo sa sobom da bi nam bilo ugodno za noge?

Momci, zašto ste odabrali ove predmete? To je točno, jer su glavne ljudske potrebe hrana, voda, odjeća, obuća. Da li su svi ovi predmeti napravljeni ljudskom rukom?

Momci, mislite li da je vrijedno uzeti stolice, krevete, fotelju, stol na put?

Ili možda uopće možete bez namještaja?

Momci, što mislite, trebaju li nam predmeti poput magnetofona, video kamere, albuma, boja na putu?

Momci, sada smo spremni za put!

Sakupili smo ruksak i sada moramo odlučiti koji nam je način prijevoza prikladniji za put. Koje vrste prevoza poznajete? Zašto je čovek izmislio prevoz?

Ako letimo avionom, odozgo nećemo vidjeti ništa. Ako plovimo parobrodom, vidjet ćemo samo more. Vozi polako. Idemo autobusom.(slajd 2) (Djeca sjede u dva reda)

Didaktička igra "Pogledaj i odgovori".

Pinokio nam je poslao puno slika, vidite šta je to? (odgovori djece). Zašto je ovaj prirodni svijet?? (odgovori djece) (slajd 3)

A šta je to? (slajd 4) Zašto sve ovo nazivamo svijetom koji je stvorio čovjek?(odgovori djece) (slajd 4)

Čovjek se okružio ogromnim brojem raznih predmeta, od kojih je većinu stvorio svojim umom i vlastitim rukama. Priroda se također potrudila za nas. Zašto su nam potrebni predmeti svijeta koji nije stvorio čovjek ili koji nije stvorio čovjek?

Pitanja:

Kako se zovu sve ljudske želje?(Potrebno).

Šta znači potreba, od koje riječi dolazi?(obavezno)

Na koje se tri grupe mogu podijeliti sve potrebe?

Odgovori djeca :

Neki predmeti pomažu čovjeku da zadovolji svoje prirodne životne potrebe (kuće, namještaj, posuđe, odjeća itd.) Drugi su izvor radosti, udobnosti, ljepote i estetskog užitka (slike, knjige, rukotvorine itd.) Treći predmeti pomoćnici koji su čovjeku potrebni u radu (alati, mašine, predmeti za domaćinstvo itd.)

Zašto su nam potrebni muzički instrumenti? (Odgovori djece)

Muzička pauza: deca su sa muzičkim instrumentima otpevala pesmu "Ruska koliba".

Momci, ako ste svi toliko promatrački, onda ste vjerojatno primijetili da je osoba stvorila mnoge predmete nalik na prirodne predmete. Pogledajte slike i recite mi kako izgledaju.

Didaktička igra "Kako to izgleda". Učitelj imenuje predmet svijeta koji je stvorio čovjek.

Na koga izgleda voz? (Odgovori djece) (slajd 5-6)

Na koga liči dizalica?? (slajd 7-8)

Podmornica? (odgovori djece)(slajd 9-10)

Na šta te podsjeća kurac? ptice? vretenca? (Odgovori djece) (dijapozitivi 11, 12, 13, 14, 15, 16)

Živimo među raznim objektima.

Šta prvo trebamo? (Nešto bez čega ne možemo živjeti).

Kako možete podijeliti potrebe? ("Želim i moram").

Šta mislite da je u čovjekovom životu važnije „želim“ ili „moram“?

Izađimo iz autobusa i igrajmo igru \u200b\u200b"Želim to".

Igra "Želim i trebam". Pravila: Ja imenujem predmet, ako vam zatreba, pritisnete ruke na prsa, ako želite, podignite ruke.

Rješavanje problemskih situacija. (Sjedenje na tepihu)

Sljedeća stanica je stanica Zagadkino.

Svaka odrasla osoba ide na posao.

Recite mi, momci, zašto osoba treba da radi?

Zašto mu treba novac?

(Kako bi udovoljili svim vašim potrebama).

Situacija 1.

Materijali: nakit, ručni sat, mobitel, pisaća mašina.

Tata, mama, kćerka i sin žive u jednoj porodici. Tata i mama rade, kći je student, sin je školarac. Jednom su izračunali porodični prihod i kupili ono što su svi željeli: nakit za mamu, ručni sat za tatu, mobitel za kćer i akvarijske ribe za sina. Potrošio sav novac. Jesu li postupili ispravno?(Odgovori djece.)

Situacija 2.

Materijali: novčanice, dizajner.

Brat i sestra otišli su u prodavnicu igračaka da kupe građevinski set po prikladnoj cijeni uz novac koji su im dali roditelji. Ali na robi nije bilo oznaka s cijenama. Šta da rade?(Odgovori djece)

Sljedeća stanica je "Eksperimentalna".

Ako su nam ruke u vosku,

Ako su mrlje sjele na nos,

Ko nam je tada prvi prijatelj

Ukloniti prljavštinu s lica i ruku?

Bez čega mama ne može živjeti

Nema kuvanja ili pranja?

Bez kojih ćemo vam pravo reći

Čovjek koji će umrijeti?

Kiša s neba

Tako da klasje rastu

Da brodovi plove

Dakle, taj žele je kuvan,

Da ne bude problema -

Ne možemo živjeti bez ... (vode).

Voda je glavna ljudska potreba. Ne može bez vode.

Sada smo s vama u laboratoriju i provest ćemo mali eksperiment s vodom.

Poslušajte malu priču o rijeci i pomozite mi da završim ovu priču.

„Jednom je postojala rijeka. Voda u ovoj rijeci bila je: (i kakva je bila)

Iskustvo:

Stavite kašiku u čašu. Mozes li vidjeti? Zašto? Koje je boje voda? (Transparentno).

Da li voda miriše?

Koji je njen ukus?

Prebacite vodu iz čaše u čašu. (Sipa se, može se sipati u bilo koju posudu. Voda teče, mrmlja, zvoni).

Koje oblike voda može imati?

Voda u rijeci bila je čista, bistra, bez okusa i mirisa. Mogao bi to popiti. Ali ljudi su prestali štedjeti vodu. Na obali su izgradili veliku fabriku. A u rijeku iz cijevi počeli su izlijevati razni štetni, otrovni otpad. Počeli su da peru automobile i bacaju smeće. A voda u rijeci postala je prljava i smrdjela. A onda se osoba zapitala kako da pije ovu vodu? I odlučio sam ...

Šta je čovjek odlučio?

Potrebno je zaštititi čistoću vode, ne zagađivati \u200b\u200bje, ne bacati smeće u rijeku, ne prati automobile i bicikle. Napokon, voda je bogatstvo naše zemlje i garancija zdravlja ljudi, životinja i biljaka. A kako bi rijeku očistio od prljavštine, čovjek je sagradio stanice za pročišćavanje vode - voda prolazi kroz filtere - posebno uređaje za pročišćavanje, a čista voda je ponovo počela dolaziti u našu kuću.

Kome treba prljava voda?

Kome treba čista voda? (Sva živa bića: ljudi, životinje, biljke trebaju čistu, dobru vodu. Stoga vodu trebate zaštititi od zagađenja i koristiti je štedljivo, ne lijevajući uzalud, zatvorite slavinu).

Momci, naše putovanje se bliži kraju. Da li ste uživali u putovanjima? Šta ćete danas reći svojim roditeljima o našem putovanju? Svijet koji je stvorio čovjek tako se naziva jer su svi predmeti napravljeni ljudskom rukom. Koliko je samo ljudi učinio zanimljivih i korisnih stvari! Osoba stvara rukama sve što mu olakšava i poboljšava život. Predmeti su potrebni za jelo, odijevanje, spavanje, brigu o sebi, rad, odmor, učenje. Hvala momci!

Sažetak lekcije u pripremnoj grupi "Nevjerovatni predmeti"

Sadržaj softvera. Naučite djecu da upoređuju predmete koje su ljudi izmislili s prirodnim predmetima i pronađu zajednički jezik među njima (ono što priroda nije dala čovjeku, izumio je sam).

Materijal. Slike koje prikazuju predmete prirodnog i umjetnog svijeta (dvije slike za svako dijete). Karte se sastoje od dva dijela: jedna polovina prikazuje predmete koje je čovjek stvorio (na primjer, helikopter, traktor, usisivač, padobran, bager, čamac, kuća, dizalica, kišobran, avion, putnički automobil, voz itd.), A druga pola kartice je prazno. Slike "domine": na jednoj polovini su predmeti prirode, a na drugoj - objekti svijeta koji je stvorio čovek; paket, pismo od Dunna.

Tok lekcije

Učitelj informiše djecu o paketu koji je dobio od Dunna. Paket sadrži sliku predmeta i pismo sa zadacima: Ne zna da momci dovrše sve zadatke i pismom ga obavijeste o njihovom izvršenju.

Zadatak 1. Učitelj uz pomoć djece dijeli sve slike u dvije grupe: slike s prirodnim predmetima i slike s objektima svijeta koji je stvorio čovjek. Učitelj za sebe zadržava slike s objektima prirodnog svijeta, a dijeli slike sa predmetima umjetnog svijeta između djece.

Učitelj naziva temu prirodnog svijeta. Dijete koje pronađe par imenovanih predmeta umjetnog svijeta, podigne sliku sa njegovom slikom, imenuje predmet i upoređuje ga s objektom prirodnog svijeta (na primjer, lastavica je avion, žirafa je dizalica, pijetao je sat itd.). Zadatak se smatra izvršenim kada djeca pronađu sve parove predmeta.

Zadatak 2. Djeci se dijele slike "domine" (na jednoj polovini koje prikazuju prirodne predmete, a na drugoj - predmeti svijeta koje je stvorio čovjek). Prvo dijete stavlja svoju sliku, slijedeće svoju sliku zamjenjuje slikom predmeta prirodnog ili umjetnog svijeta (prema principu igre "Domino", na primjer, vretenc - sat - pijetao - dizalica - žirafa - kit itd.). Zadatak se smatra izvršenim kada su sve karte složene u lanac.

Zadatak 3. Svakom djetetu se nude dvije slike. Na primjer, jedna slika prikazuje avion, a druga pticu. Predlaže se usporedba slika, pronalaženje sličnosti (zajedničkih elemenata) i razlika (na primjer, sličnosti između ptice i aviona - krila, nos i kljun, rep aviona i ptice; razlike: ptica je živa, avion je neživi objekt) i reći o njima.

Zadatak 4. Djeci se daju kartice koje se sastoje iz dva dijela: na jednoj polovini su predmeti koje je čovjek stvorio (na primjer, helikopter, traktor, usisivač, padobran, bager, čamac, kuća, dizalica, kišobran, avion, automobil, voz itd.) .), a druga polovica je prazna. Dijete se mora sjetiti i u praznu polovicu kartice nacrtati taj predmet prirode, nalik na koji je osoba stvorila predmet prikazan na drugoj polovici (na primjer, voz je stonoga, automobil je krokodil).

Djeca i učitelj pišu pismo Dunnu u kojem kažu da su njegovi zadaci vrlo zanimljivi i da su ih momci izvršili. Zahvaljuju se Dunnou i pozivaju ga da ga posjeti.

"Karakteristike umjetnosti Drevnog Egipta" - Likovne umjetnosti Drevnog Egipta. Umjetnost starog Egipta. Sfinga na pozadini Velike piramide. Hramovi su prebivališta bogova. Plan lekcije. Sve sobe u hramu bile su ukrašene. Skulptura. Arhitektonski spomenici starog Egipta. Izaberi tačan odgovor-. Tutankamonova grobnica. Glavna soba smještena je u središtu dvorane.

"Egipatska arhitektura" - Arhitektura zemlje faraona. Arhitektura zemlje faraona. Podružnica grada. Tutankhamun. Riječ "piramida". Unutrašnja struktura piramida. Moderni egiptolozi. Izgradnja najveće od tri piramide. Grad mrtvih. Odredi radnika. Vrijeme. Slučaj. Mrtvo tijelo. Građenje piramida. Najpoznatije piramide.

"Drevno pismo Egipćana" - Komplicirano pisanje. Povežite se. Zidovi egipatskih hramova. Tajanstvena pisma. U drevnom Egiptu bilo je lako naučiti čitati i pisati. Medicinsko znanje. Koga je škola pripremila? Sveto rezbarenje. Sastavi rečenice. Koji je način snimanja prikladniji. Igra na semaforu. Škola i naučno znanje. Hijeroglifi. Karakteristike drevnog egipatskog pisma.

"Karakteristike kulture Drevnog Egipta" - Volga. Ime rijeke Volge. Seoba naroda. Upoznavanje sa poezijom Mordovine. Baskunchak. Ribe i zmije. Lotus u Egiptu. Poređenje planine Bogdo sa piramidama. Lotus polja. Pjesme N. A. Mordovine o njenoj rodnoj zemlji. Set. Kraljevski lotos. Faraonove sluge. Uskrsnuće iz mrtvih. Hramovi. Jak vjetar. Beluga.

"Ukratko o umjetnosti Drevnog Egipta" - Grobnica kraljice Nefertari. Tanke crte lica s punim usnama i ogromnim očima u obliku badema. Dekorativna umjetnost u životu starog Egipta. Zaplet lova. Linije obrva. Veličanstveno kraljevska ogrlica ukrašena draguljima. Kolos je kip. Obred kraljevskog pokopa odlikovao se posebnim sjajem. Tutankhamun.

"Kultura starog Egipta" - figurica pronađena u grobnici Ramzesa II. Zlatna kraljeva maska. Hram kraljice Hačepsut. Egipatska umjetnost. Kolone hrama u Luksoru. Portret kraljice Nefertiti. Poprsje Tutankamona. Era Novog Kraljevstva. Plivačica. Narukvice. WC kašika. Kolonada hrama u Karnaku. Tutankamonova kola. Reljef hrama u Abu - Simbel.

Ukupno su održane 24 prezentacije

Svetlana Grinina
Bilješke o kognitivnom razvoju za djecu pripremne grupe "Zanimljivi, nevjerovatni predmeti"

Sažetak kognitivnog razvoja"Upoznavanje sa vanjskim svijetom" for djeca pripremne grupe(6-7 godina) Tema: « Zanimljivo, neverovatni predmeti»

gol: razvoj kognitivne aktivnosti djeteta.

Integracija obrazovni područja: kognitivni razvoj, govor razvoj, fizički razvoj.

Zadaci:

Obrazovni:

Oblikovati dječje predstave o ljudskom i prirodnom svijetu;

iznevjeriti djeca do realizacije, šta subjekti svijeta koji je stvorio čovjek stvoreni su nalik objektima prirode.

Razvija se:

- razvoj kreativno razmišljanje, mašta, kognitivna aktivnost.

-razvoj monolog i dijaloški govor djeca.

Obrazovni:

Gajite želju u sebi djeca istraživati \u200b\u200bi promatrati svijet prirode.

Demonstracijski materijal. Karte sa predmeti, računarska prezentacija.

Materijal. Slike sa slikom predmeta prirodni i umjetni svijet.

Metode i tehnike: trenutak iznenađenja, zagonetka, gledanje slike predmeta, čitanje odlomaka pjesama, pitanja djeci, prikazivanje prezentacije, igre i praktičnih radnji djeca).

I. UVOD

Dobavljač obavještava djecu o e-pošti od koje su dobili Ne znam:

Djeco, danas sam dobio e-mail. (Prikazuje 1 slajd)

Pretpostavimo da bismo saznali od koga je ovo pismo zagonetka:

Uvjeren je u sebe, smiješna budalo,

A po prirodi je lažov i arogantan,

Hajde, pogodi ranije,

Niski muškarac poznat je pod imenom ... (Ne znam).

Tačno, pismo je poslao Dunno. (2 slajda)

Ne znam priprema za školu... Dobio je domaću zadaću i traži da mu pomognemo da je dovrši.

Djeco, želite li pomoći Dunnou?

(Odgovori djeca)

II.Glavni dio

Didaktička igra riječi "Prirodno - umjetno"

Djeco. Ne znam šta je objekti svijeta koji je stvorio čovjek.

Znaš li?

(Predmetinapravljeno ljudskom rukom)

Ime subjektikoji pripadaju svijetu koji je stvorio čovjek.

(odgovori djeca)

Šta znači - prirodni objekti?

(Ove subjekti stvorila sama priroda).

Ime subjektikoji pripadaju prirodnom svijetu?

(odgovori djeca)

U redu

Ajmo sada igrati igru \u200b\u200bkoja se zove tako. "Prirodno - umjetno": ako imenujem riječ za umjetne stvar, pljesnete rukama i ako imenujem riječ koja znači stvar prirodno, podignete ruke i njišete se poput drveta.

Pomogli smo Dunnu da izvrši prvi zadatak.

2. Didaktička igra "Proširi slike"

Ne znam miješao slike sa predmeti prirodni i umjetni svijet i moramo mu pomoći da rastavi mahovinu.

Djeco, da bismo izvršili ovaj zadatak, moramo biti podijeljeni u 2 tima.

Na stolu su kartice predmeti stvoren od čovjeka i prirodan svijet.

Jedan tim pronalazi objekti svijeta koji je stvorio čovjeki samo druga prirodni objekti... Svatko od vas uzima po 1 kartu u svoje ruke.

Podijeljeni smo u 2 ekipe. Idemo do stolova i počinjemo tražiti subjekti.

Sad provjerimo, niko nije pogriješio?

Djeca pokazuju koja subjekti pripisali ste prirodnom svijetu.

Sad da vidimo šta subjekti dodijelio 2. tim svijetu koji je stvorio čovjek.

Bravo, izvrsno ste to uradili.

3 Game "4 dodatna" (Slajd 4-8) Odgajateljice-djeco, hajde da se igramo s vama vaše omiljene igre Ne znam

"4 dodatna"... Pokazat ću vam slike koje prikazuju prirodne i umjetne predmete, a vi me nazovite stvar... što je suvišno na ovoj slici, odnosno ne pripada tome grupa predmetakojoj pripadaju i svi ostali.

… "Ovo su pilići, to su patke, crna kugla u blizini kabine". (Z. Aleksandrova) Šta dodatni predmet na kartici?

Odgovorite djeca(Višak predmet - kućica za psejer ga je stvorio čovjek stvar, a pilići, patke i psi su objekti prirodnog svijeta.)

Odgajateljica „Sunce je hodalo nebom i trčalo iza oblaka. Kroz prozor sam bacio pogled na stopera, pao je mrak. (K. Čukovski)

Odgovorite djeca(Dodatni prozor, ovo umjetni predmet, a sunce, nebo, oblak i zainka su prirodni subjekti.)

Odgajateljica "Gospođa je prihvatila prtljaga: kauč, kofer, torba, slika, košara, kartonska kutija i mali pas. " (S. Marshak)

Fizičko vaspitanje

Ustani brzo. Ustanite brzo, nasmiješite se, sve više i više. Pa, ispravite ramena, podignite, spustite, okrenite ulijevo, udesno, koljena dodirnite ruke. Sjeli su, ustali, sjeli, ustali i potrčali na mjestu.

Sad sjednite na svoja mjesta.

Slajd 4. Priča « Zanimljivi i nevjerovatni predmeti»

Sjetili smo se šta su subjekti... tu je subjekti slični jedni drugima. Djeco, znate li zašto su toliko slični? Ali Dunno ne zna.

Odgajatelj - Slušajte, reći ću vama i ne.

Nekada davno nije bilo umjetnih stvari predmeta, ljudi jednostavno još nisu znali kako ih raditi.

Dugo su pažljivo promatrali predmete prirode i kao rezultat tih opažanja naučili su stvarati razne vrlo potrebne stvari.

Na primjer, posmatrajući let ptica, osoba je također sanjala da se vinu na nebu poput ptice i izmislila je avion. Vidi, jesu li vrlo slični? (Slajd 7)

A sada slijedeći zadatak "Kako izgleda?".

Dunno nam je poslao slike - umjetne subjekti... I traži od nas da razmišljamo i kažemo, gledajući šta prirodni objekti, je li ih čovjek stvorio? Kako izgledaju?

Slide 9 sunce - sijalica

Slide 10. Lutka - lutkica

Slide 11. Žirafa - Dizalica

Dijapozitiv 12. Lopta - narančasta

Slide. 13; usisivač - slon

Zadatak "Pronađi par"

Našem prijatelju Dunnou preostao je još jedan neispunjeni zadatak.

Djeco, sjednimo za vas za stolove.

Na vašim stolovima su kartice predmeti... Sa slikom prirodnih predmeta i onih koje je stvorio čovjek. Strelicama morate pokazati koji čine par. Odnosno, slični su jedni drugima.

Uzmi te olovke. I na posao.

Sada provjerimo zajedno

III Završni dio

9. Rezimiranje ".

Edukator; Pomogli smo Dunnu da uradi domaću zadaću.

Koji vam je bio omiljeni zadatak od Dunna? Šta predmeti jesmo li rekli Dunno?

Zahvaljujući vama, Dunno je naučio da razumije i razazna šta se mora povezati s prirodnim, a šta sa svijetom stvorenim od ljudi

Slide 2

Relevantnost

Trenutno ljudi ne razmišljaju o tome kako nevjerojatni i izvanredni predmeti mogu biti,

Slide 3

Zadaci

upoznati djecu sa neobičnim predmetima Razviti znatiželju želju za otkrivanjem novih stvari

Slide 4

Baterije za „mršavljenje“ Poznati dizajner MacFunamizu takođe je doprinio razvoju baterija. Stvorio je koncept nazvan HungryBatteries. Ovaj koncept podrazumijeva stvaranje baterija, čijom će pojavom biti moguće trenutno odrediti stupanj njihovog punjenja. "Debele" baterije su pune energije, ali one "tanke" treba napuniti

Slide 5

Sat za najpametnije !! - Ujače, ujače, reci mi koliko je sati! - Pet minuta kasnije, koren trećeg stepena iz 1728. godine, dečko. - ………………… .. šta je to bilo?

Slide 6

Organski sat Zemlja, voda, biljke u satu generiraju mali naboj električne energije, što je dovoljno da sat radi vječno

Slide 7

Odbjegla budilica idealan je uređaj za one kojima je teško ustati iz kreveta ujutro. Mehanizam djelovanja ove nestašne budilice je sljedeći: stavite je na noćni stočić, postavljajući potrebno vrijeme buđenja. Dok ste u kraljevstvu Morpheus, ova se čudotvorna budilica odvaljuje s noćnog ormarića, putuje u proizvoljnom smjeru i skriva se od vas.

Slide 8

Lutka je japanski mobilni telefon koji može prenijeti osjećaje i osjećaje vašeg sugovornika! Dizajn telefona razvio je inženjer robotike Takashi Minato uz pomoć tima ludih naučnika-tehnologa koji rade na Univerzitetu Osaka (Japan). Rezultat ove suradnje bilo je stvaranje najstrašnijeg mobilnog telefona na svijetu u obliku čovječuljka, napravljenog od materijala sličnog ljudskoj koži ..

Slide 9

Stvarajući takav uređaj, Japanci su željeli pomoći ljudima koji komuniciraju telefonom da osjete da je njihov sagovornik pored njih. Programeri tvrde da će ovaj oblik telefona stvoriti efekt potpunog prisustva sagovornika.

Slide 10

Ako zaboravite na jezivi izgled lutke, tada se u stanju mirovanja ne razlikuje od uobičajenog telefona, ali čim uzmete ovo "čudovište" u ruke, ono će, u doslovnom smislu riječi, početi oživljavati: silikonska baza počet će se zagrijavati do 36,6 C i osjećati će se točno poput kože žive osobe. Prema programerima, ova neobična funkcija trebala bi pomoći pozivaocu da u potpunosti osjeti prisustvo osobe s drugog kraja linije. U konačnoj verziji, između ostalog, ova stvar će se morati izvijati kao odgovor na ton glasa vašeg sugovornika.

Slide 11

Umjetnička djela iz čačkalica !! Zamislite što možete učiniti sa običnom čačkalicom, osim da je prelomite na pola i napravite dvije? Evo me, pa bih trebao odati priznanje Stephenu Backmanu, koji od ovih predmeta za ličnu njegu stvara prava umjetnička djela.

Slide 12

Pas kišobran !! Omogućuje vam da svog četveronožnog ljubimca povedete u šetnju po bilo kojem vremenu bez straha da ćete se prehladiti i razboljeti. Kada je vani loše vrijeme, većina pasa radije sakriva nos u toplim stanovima. Ali ponekad se loše vrijeme može uspostaviti dugo vremena i trebate redovno šetati sa životinjama

Slide 13

Živo postolje za cipele i kišobrane iz JunjieZhang-a Sjetite se koliko ste vode ostavili u hodniku kada ste došli iz zimske šetnje?

Slide 14

Vjerovali ili ne, ovo je stvarno radio! Programeri ovog uređaja odlučili su napustiti sve vrste kvaka i prekidača. U ovom uređaju sve postavke radija vrše se kamenjem. ...

Slide 16

Prema Guinnessovoj knjizi 41 metar je visina najvišeg tobogana na svijetu. Atrakcija se zove "Insano", a nalazi se u Brazilu u gradu Fortaleza u vodenom parku BeachPark. Ovaj tobogan izgrađen je prije 25 godina, 1989. godine.

Slajd 17

Postoji vrlo malo ograničenja za ovu atrakciju - morate biti iznad 140 cm. Kontraindikacije su bolesti srca i pretilost. Letenje Insanom se ne preporučuje trudnicama.

Slide 18

57-godišnji stanovnik Omska Anatolij Konenko, zajedno sa svojim bratom Stanislavom, stvorio je najmanji akvarij za ribe. U Guinnessovoj knjizi rekorda pojavio se zapis o kontejneru dubine 14 mm, širine 24 mm i dužine 30 mm. Zapremina najmanjeg akvarija na svijetu je samo 10 ml, što je oko dvije žličice vode.

Slide 19

Kolica za 21. stoljeće

Slide 20

Čelični okvir s tri točka na konvencionalnoj bočnoj prikolici, a na njega je postavljen motociklistički motor. Upravo tako izgledaju kolica brzinom od 80 km / h. Iako se tvorac nije usudio voziti svoje novorođeno dijete u ovom čudesnom čudovištu, nosi lutku za bebe kako bi priredio pravu predstavu i uplašio "publiku".

Slide 21

Slide 22

rubikova kocka

Smatra se da je Rubikova kocka vodeća među igračkama u pogledu ukupne prodaje: širom svijeta prodano je oko 350 miliona Rubikovih kockica, originalnih i različitih analoga. Zanimljiva činjenica: ako ih stavite u red, oni će se protezati gotovo od pola do pola Zemlje.