Dom / Fizički razvoj / Omladinske supkulture u našem društvu - da li je to dobro ili loše? Kriminalne dječje i omladinske zajednice, grupe i njihov negativni utjecaj Zašto nastaju kompanije.

Subkulture mladih u našem društvu - je li to dobro ili loše? Kriminalne dječje i omladinske zajednice, grupe i njihov negativni utjecaj Zašto nastaju kompanije.

Kraj 80-ih i početak 90-ih nisu bila laka vremena. Ideologija se rušila, era se završavala, a omladina koja je odrasla u uvjetima taloženja nekadašnjih vrijednosti nije znala šta da radi sa sobom. Opet je došlo do podjele na mikro distrikte, cvjetala je tinejdžerska okrutnost, a brojni osuđenici pokušavali su na svaki način proslaviti lopovsku ljubav.

Kao rezultat toga, početkom 90-ih bilo je jednostavno nerealno prošetati tuđim područjem i ne biti premlaćen, ali susret sa djevojkom iz drugog dijela grada bilo je pravo herojstvo. Kakve su bile poput tinejdžerskih bandi 90-ih?

U velikim su gradovima višespratne kuće Hruščova i dobar natalitet proteklih godina pružali zemlji ogroman broj mladih ljudi koji su se skupljali u jatima i ponosno nazivali bandama. Nazvani su različito, koji su imenovani imenom regije (Zarechenskie, Nizovskie, fabrika), koji je uzeo ime vođe, ili, kako su tada rekli „kormilo“ (Golubtsovskie, bikovi), neko je bio zvan po prirodi svojih hobija (sportisti, metali, neformalci ).

Sastav odreda ili bande sastojali su se od zvijezda - mladića od 17 do 18 godina, mladih od 15 do 16 godina, i šketa, šesterogodišnjaka - 14 i mlađih. Najautoritativniji od starshaka uvijek je bio na čelu: morao je imati dobre fizičke karakteristike i biti dobar govornik, organizator.

O kandidaturi osobe koja se pridružila grupi raspravljalo se na sastancima, obično su se održavali "iza garaža" ili u sjenicama vrtića. Kandidat je morao proći kroz vatreno krštenje - da bi prošao teritorijom neprijateljske bande i osakatio člana neprijateljske grupe.

Obično su pucali iz samohodnih pušaka, „zapalili“ su ga u zadnjici ili su ih navečer gledali i tukli ih armaturnim ili željeznim šipkama s ograde. Došljak je posmatran i ocjenjivan, bez prava na učešće: bio je kukavica ili je s poštovanjem obuzdao test, nakon čega je upisan u odgovarajuću grupu po godinama.

Svaka tinejdžerska banda trudila se biti poput odrasle mafijaške bande. Odvojene velike bande mladeži pokušavale su kontrolirati tržišta, ali su ih prave mafijaške bande vrlo brzo izbacile odatle, objašnjavajući šta se događalo, uzevši u svoje redove posebno talentovane. Dakle, u historiji su tinejdžerske bande imale "natkrivene" plesne podove i klubove.

Ne biste mogli doći pogledati film ili diskoteku ako niste iz vašeg kraja i ako vam nekoliko jakih momaka ne stoji iza ramena. Svi su u gradu znali da će plesni podij u takvom i takvom području biti čuvan, a pojavljivanje na njemu dalo bi izgovor za pokretanje krvavog masakra.

Ozbiljnost pokolja varirala je u različitim gradovima, što je grad bio veći, to je više okruga i bandi bilo, žešća je bila konkurencija i borbe. Početkom 90-ih u milionskoj populaciji bilo je do 15-20 različitih bandi, ujedinjavali su se u sindikate, zavađivali i raspoređivali "strelice", koje su se ponekad borile i do 500 učesnika sa svake strane. Oružje i municija za takav pokolj napravljeni su zajedno.

"Oružari" - posebno su cijenjeni tinejdžeri koji su radili ili studirali u tehničkim školama, bravari i uglavnom su imali pristup mašinama i fabrikama. Mogli su ukrasti ono što je nedostajalo i jednostavno napraviti oružje van radnog vremena. Izrađivali su bakarne cijevi od zapaljenja, punili ih ležajevima koji su probijali daskom od dva centimetra, punili sampopale komadićima čavala i pucali, izrađivali granate od industrijskih osigurača, punili ih sumporom koji je strugan sa šibica.

Pristup takvom oružju u pravilu su imale samo starješine. Pripadnici mlađeg odreda na skupovima borili su se palicama, ostacima cijevi, armaturom i motali biciklističke lance oko ruku. Tada nije bilo moguće krivično odgovarati za ozbiljne povrede ili čak smrt - u ruskoj policiji, prvo, bilo je dovoljno "slučajeva za odrasle", a drugo, jednostavno nije postojala odgovarajuća zakonska osnova na kojoj bi se privukao tinejdžer mlađi 18 godina.

Bande tinejdžera finansirane su iznudama školaraca i učenika stručnih škola. Svaki tinejdžer u njegovom kraju koji nije bio član bande morao je svakodnevno davati "sume za ručak" ako je želio doći do i sa svog mjesta studija sigurno i zdravo.

Uprkos činjenici da djevojke i odrasle obično nisu dodirivani, bilo je slučajeva brutalnog premlaćivanja odraslih muškaraca koji su mislili da će izaći na kraj sa "drskim derištem" ili koji su smatrali da ih treba "predložiti". Pored toga, tinejdžerske bande pretresle su "grude" - šatore, kojih je bilo puno tokom 90-ih, krale su ih iz skladišta hrane i veletrgovaca, preprodavajući ukradenu robu pravim banditima.

Kultura tinejdžerskih bandi bila je na odgovarajućem nivou

Trebalo je slušati Viktor Tsoi, Nautilus Pompilius ili Status Quo. Nošenje duge kose, metalac, neformalac, reper, smatralo se "zapadlom" i ako je član grupe bio primijećen u takvom slučaju, pretučen je i otjeran. Smatralo se časnim biti angažiran u bilo kojoj sportskoj sekciji, biti angažiran negdje drugdje, pohađati muzičke škole ili druge krugove - to se smatralo žestokim "zaškvarom". Takve ljude nazivali su "kormorani" i "chmyryi" i posebno su im se revno rugali.

Iznenađujuće, prava mafija nije odobravala ovaj tinejdžerski pokret. Smatralo se ponižavajućim ući u "krevet" prema članku o huliganima ili ovisnicima o drogi; u zatvoru se član tinejdžerske bande nije uzdigao iznad "šestorke" i hijerarhije, osim ako naravno nije sjeo za nešto ozbiljnije.

Poboljšanjem ekonomske situacije u zemlji, bande su počele postepeno erodirati i spuštati svoj starosni prag. Unesrećeni adolescenti od 17 do 18 godina već su mogli naći zdrav posao, nivo zaposlenosti mladih porastao je i tamo gdje je bilo nemoguće proći u miru prije nego što su bez straha počeli hodati.

Neki od agresivne omladine koji su, nesumnjivo, ostali i prerasli u ljubitelje nogometa, skinhedsi. Ovi pokreti još uvijek organiziraju svoje akcije i pokolje, ali na sreću, oni su daleko od masovnog karaktera i opsega 90-ih.

Biti svoj u dječjem društvu znači biti sposoban igrati se prema određenim pravilima.

U septembru su dvije nove blizanke došle u sedmi razred, gdje su učile tri prijateljice: Anna, Sarah i Melanie. Nakon nekoliko tjedana, svih pet se već držalo zajedno. Ali jednog ponedjeljka u novembru, Anna je u svom ormariću pronašla zgužvanu poruku koja je glasila: "Mislite da ste cool, ali mi znamo vašu tajnu. Klub." Taj dan je za Annu postao prava noćna mora. Pokušala je razgovarati s blizancima nakon nastave, ali oni su se prkosno okrenuli od nje i počeli šaputati. Za ručkom su joj prijatelji rekli: "Ne želimo sjediti s ljudima poput tebe!" Anna je sjela za drugi stol, ali nije mogla razgovarati ni sa kim - panično je gledala kako je prijatelji šapuću, smiju se i lukavo je gledaju. Djevojčica se osjećala užasno. Šta je uradila?

Nakon škole nazvala je Saru kako bi saznala šta nije u redu, ali ona joj je hladno odgovorila: "Ne zovi me više. Ne mogu razgovarati s tobom." Nekoliko dana kasnije, jedna djevojka je Ani blebetala o onome što su blizanci rekli u razredu: neće prihvatiti nikoga ko je razgovarao s Annom u svoje društvo. Te večeri Annina majka ušla je u jaslice i vidjela da joj kćer gorko jeca u krevetu.

Zašto nastaju kompanije

Grupisanja su oduvijek postojala u bilo kojem dječjem kolektivu. Ali posebno cvjetaju u bujnoj boji u srednjoj i srednjoj školi. U dobi od 11-13 godina gotovo svi dječaci i djevojčice počinju osnivati \u200b\u200bkompanije i tajna društva. Umjesto da se danas igraju s jednim, a sutra s drugim, kao što je bilo u osnovnoj školi, podijelili su se u grupe. Takođe postoji hijerarhija među kompanijama u školi - vaš školarac vam vjerovatno može reći ko je u kojoj grupi i koji nivo u školskom "sistemu vrijednosti" zauzima.

Tipičan primjer. Uđem u redovnu školu i odmah primijetim grupu lijepih učenika šestog razreda - vjerovatno najpopularnijih djevojaka. Anna, Becky, Julia, Christina i Katie sjede za središnjim stolom u školskoj kafeteriji, svaka nose crveni džemper, sive cokule na nogama, smeđi lak na noktima, crne baršunaste vrpce na zglobovima i pletu kosu u francusku pletenicu. Jasno je da su dan ranije telefonski razgovarali o cijeloj ovoj formi - svom izrazu solidarnosti. Razgovor ljepotica prošaran je posebnim riječima ("major"), raspravama njihovog omiljenog repera i kategoričnim izjavama o važnosti vegetarijanstva. I, naravno, snishodljivo kažu da mnogi njihovi školski drugovi nisu dovoljno dobri za njih.

Ne sjedite ovdje, - sarkastično kažu djevojke, kad neko želi sjesti za njihov stol, - razgovaramo.

Za vrijeme odmora okupljaju se kraj Julijinog ormarića, šapuću tajne i smiju se, a zatim iznenada stoje u krugu, okrećući leđa djevojkama koje im pokušavaju prići. Mnoge djevojke bi željele biti dio ove kompanije, ali ovo je beznadno. Napokon, glavni cilj i glavno značenje grupiranja je držati druge na distanci. Ako se iko može pridružiti kompaniji, kakva je korist od toga?

Na nezadovoljstvo roditelja, djeca u istoj kompaniji imaju tendenciju da budu što sličnija jedni drugima. Katie je, na primjer, uvijek radila rep, a sada svako jutro marljivo plete francuski pigtail, jer Julia, Anna, Becky i Christina žele da svih pet izgledaju isto. Takođe su se dogovorili da niko od njih neće pušiti sam. I sami smo se ponašali. Samo u moje vrijeme nosili smo ravnu kosu sa šiškama, karirane suknje, govorili "cool" i slušali Beatlese, ali u svemu ostalom ponašali smo se na isti način.

Usklađenost s pravilima - takozvani ustupci grupi - od suštinske je važnosti. To djeci pomaže da tačno znaju ko je s njima, a ko protiv njih. Ponekad se pravila provode vrlo grubim metodama, jer djeca još nemaju socijalno iskustvo. Članovi grupe obično se dogovore kako će odbiti autsajdere - zbog čega najnasilnija djeca često završe u istoj kompaniji.

Zašto djeca žele biti u kompaniji?

Sjetite se kako nam se život kao dijete činio kompliciranim i zbunjujućim. Sigurno ste u nekom trenutku stekli osjećaj da se pravila prijateljstva mijenjaju iz nekog razloga? Zaista, u srednjoj školi dječaci i djevojčice postaju inventivniji kada biraju prijatelje. Slučajno poznanstvo više nije dovoljno za prijateljstvo - neophodna je podudarnost interesa i vrijednosti. Ova sličnost daje djetetu poznati osjećaj sigurnosti, ali istovremeno vam omogućava da se odvojite od porodice i osjećate kao dio generacije. Dječje grupe imaju puno zajedničkog sa porodicama: obično uključuju tri do šest ljudi koji provode puno vremena zajedno i međusobno dijele svoje najosobnije probleme. Djeca se često formiraju u grupe pod uticajem okoline odraslih. To se događa kada nastavnici i roditelji neprestano uspoređuju djecu i dijele ih u grupe na osnovu sposobnosti, izgleda i dobi. U takvoj atmosferi djeca se mnogo više zadirkuju, oštrije reagiraju na uvrede. Na primjer, često u prestižnim i skupim privatnim školama djeca iz osnovnih razreda počinju međusobno pokazivati \u200b\u200bsvoje frizure, torbe i modernu dizajnersku odjeću. Oni koji se nemaju čime pohvaliti iskusili su sve „užitke“ prezirnog stava svojih vršnjaka.

Uprkos poteškoćama i brigama roditelja, podjela djece u grupe pomaže djeci. Prvo, svjesni su svog mjesta u školskoj hijerarhiji, i drugo, svladavaju najvažnije principe prijateljstva - na primjer, činjenicu da najintimnije nije podijeljeno s prvom osobom koju upoznaju. Treće, komunikacija u kompaniji pruža životno iskustvo i vještine za rješavanje najvažnijih problema: kako se osjeća osoba koju odbijaju; koliko možete ustupiti interesima grupe; šta je odanost i izdaja; zašto se prijateljstvo završava.

Zbog čega su roditelji zabrinuti

Djevojčicama je teže postojati u dječjoj grupi. Dr. Thomas J. Berndt, psiholog koji proučava dječje odnose, identificirao je glavne razlike između grupa dječaka i djevojčica:

Djevojke su selektivnije. Ako se djevojka pokuša pridružiti grupi od četiri djevojke, najvjerojatnije neće biti prihvaćena. U istoj situaciji, društvo dječaka više će podržati pridošlicu;

Djevojčice su mnogo više zabrinute od dječaka da će ih izbaciti iz kompanije i da će drugi izdati interese grupe;

Kako djevojke provode više vremena s jednim prijateljem, sklonije su ljubomori i rivalstvu u društvu;

I djevojčice i dječaci vole ogovarati, ali djevojke više vole raspravljati o mislima i osjećajima drugih, a dječaci više vole akcije.

Svim je roditeljima neugodno čuti kada djeca govore gadne stvari o onima koji nisu dio njihovog društva. Međutim, Thomas Berndt vjeruje da to ima svoju korist: djeca koriste tračeve kao sredstvo za jačanje odnosa u grupi. To je samo pokušaj postavljanja vlastitih standarda.

Još jedan problem koji brine odrasle je strah da će kompanija loše utjecati na dijete. Zapravo, u bilo kojoj dobi dijete se može početi odvratno ponašati samo da ne bi ostalo samo. Kada se dva najbolja prijatelja odluče zauzeti stav protiv nekoga, obično ih se "ponese" i pokušavaju nadmašiti jedni druge oponašajući, udarajući, gurajući i pucketajući prema svima.

Umjesto da zabranjujete takva prijateljstva, naučite dijete da održava vlastitu liniju ponašanja. I dok niste sigurni da može izdržati sljedeći gadan trik svojih prijatelja, pokušajte da ih natjerate da vrijeme provode samo u vašoj kući ili pod vašim nadzorom.

Grupe i kompanije pojavljuju se mnogo češće u velikim školama nego u malim. Ali to ne znači da će djetetu u maloj školi biti lakše - uostalom, oni koji nisu primljeni u grupu ostaju ovdje izopćenici i ne mogu organizirati drugu kompaniju. Uprkos prividnoj koheziji, dječje kompanije se brzo raspadaju. Neko je ljubomoran na nekoga, neko se posvađa s nekim, a djeca ubrzo otkrivaju da imaju mnogo manje zajedničkog nego što su u početku mislila. Jedan od razloga krhkosti grupa je taj što se djeca između 8 i 14 godina brzo mijenjaju, fizički i emocionalno. To se dogodilo sa Samom: u osmom razredu njegov najbolji prijatelj iznenada je narastao 10 cm, počeo je igrati za košarkaški tim i tamo pronašao nove prijatelje. A Sam, fasciniran računarom, pridružio se drugim dječacima sličnih interesa, među kojima se jedan pokazao pravim računalnim genijem!

Tokom školskih godina vrijeme se doživljava drugačije. Čak i dvije sedmice mogu izgledati beskrajno djetetu koje nije prihvaćeno u kompaniji. I generalno, osim u rijetkim slučajevima, kompanije rijetko postoje duže od jedne školske godine.

Kako pomoći djetetu

Neka djeca se sama nose sa potragom za odgovarajućim društvom i samopotvrđivanjem u njemu. Ostalima je potrebna pomoć roditelja. Na primjer, ljudi poput Garyja, koji je došao u novu školu i ubrzo se našao na meti jednog tipa. Budući da Gary nije imao vremena za sklapanje prijateljstva, niko ga nije podržao. Roditelji su pomogli sinu da se osjeća manje ranjivim. Otac ga je upisao u bubnjarski studio, a vikendom je sina trenirao na fudbalskom terenu. Ubrzo je Gary primljen u fudbalski tim i imao je svoje društvo prijatelja. Novost u školskoj zajednici stresno je za vaše dijete. Grupe koje postoje u školi nekoliko godina već su razvile određene odnose. Ako se djeca u takvim kompanijama osjećaju nesigurno, vjerojatno će biti sumnjičava prema pridošlici. Oni misle: šta ako on promijeni odnos u našoj kompaniji? Šta ako odvede mog najboljeg prijatelja? Zbog toga, ako je moguće, ne biste trebali mijenjati školu usred školske godine - posebno kada je dijete starije od osam godina. U to vrijeme djeca su se već razbila u kompanije, a vaše dijete može ostati autsajder još dugo, do kraja godine.

Ali šta ako se vaš sin ili kćer spremaju ući u novi razred? Možete pomoći svom djetetu u ovoj situaciji ako se sjećate vlastitog djetinjstva. Odrasli podcjenjuju važnost "pravilne" odjeće za djetetov status. Dođite sa sinom ili kćerkom u školu prije nego što krene u školu. Pogledajte kako se odijevaju druga djeca i koje frizure nose - ako su određene cipele ili traperice istog modela posebno moderne, pokušajte ih kupiti za svoje dijete. Naravno, pobrinite se da i sam to želi, jer neki ljudi zaista vole da se razlikuju od drugih. Naučite dijete da mirno i šaljivo reaguje na moguće komentare i podsmijehe u njihovom smjeru - odnos prema njemu u budućnosti ovisi o tome kako će na to reagirati od samog početka.

Mnoga djeca ne mogu pronaći prijatelje jer ne znaju kako se upoznati, previše su plaha i sramežljiva. Naravno, ako je dijete po prirodi usamljenik, nije potrebno prisiljavati ga da se pridruži bilo kojoj dječjoj grupi. Ali morate biti sigurni da se ne ustručava potražiti pomoć prijatelja u teškoj situaciji.

Povremeno svi sretnemo odrasle koji se ne znaju slagati s drugima - previše se svađaju ili nameću svoje stajalište ili ih ne zanima niko osim njih samih. U takvim slučajevima kažemo: "On uopće ne zna kako komunicirati." Isto tako, djeci mogu nedostajati komunikacijske vještine. Ali, za razliku od odraslih, djeca trenutno postaju žrtve svojih vršnjaka - odbacuju ih, zadirkuju ili ismijavaju. Stoga, između pete i trinaeste godine dijete treba naučiti kako komunicirati i sklapati prijateljstva, ponekad uz pomoć savjeta roditelja. Proces pridruživanja grupi je uvijek isti. Ovdje sedmogodišnji Robbie vidi grupu dječaka koji se igraju loptom u pauzama. Robbie im se stvarno želi pridružiti, ali ne zna kako. Rezultat ovisi o tome što sada radi - hoće li biti prihvaćen u igru \u200b\u200bi kompaniju ili ne. Šta bi Robbie trebao učiniti? Ne žurite i pažljivije pogledajte šta se događa. Uđite na rub grupe i promatrajte ponašanje drugih. Zatim polako i nenametljivo pokušajte ući u igru. Ovdje je Robbie počeo trčati zajedno s ostalima po ivici terena, ne pokušavajući zgrabiti loptu. Zatim je razmijenio nekoliko fraza s dječakom koji je trčao pored, i na kraju, kad se činilo da ga svi uključuju u igru, jedan od dječaka povikao je: "Hej, Rob, uhvati!" I tek nakon što je neko vrijeme igrao, Robbie se odvažio predložiti novo pravilo igre. Ako bi dječak pokušao bez ceremonije ući u tuđe društvo, odmah osporiti pravila i pokušati kontrolirati situaciju bez razumijevanja odnosa djece, najvjerojatnije ne bi bio primljen u ovu grupu. Direktno pitanje "Mogu li i ja igrati?" mogao bi pomoći samo ako nije upućen timu, već jednom djetetu.

Inače, pozitivan stav i dobro raspoloženje izvrsna su "tableta" koja pomaže djetetu da uspostavi odnose s drugom djecom. U djetinjstvu, kad sam išao u novu školu, otac me pratio savjetima da budem prijateljski raspoložen prema svima, češće se smiješim i ne namećem previše svoje mišljenje. I uvijek je djelovalo!

Biti svoj u dječjoj kompaniji znači znati igrati se po određenim pravilima.

U septembru, u sedmi razred, u kojem su učile tri prijateljice: Anna, Sarah i Melanie, došle su dvije nove blizanke. Nakon nekoliko tjedana, svih pet se već držalo zajedno. Ali jednog ponedjeljka u novembru, Anna je u svom ormariću našla zgužvanu poruku koja je glasila: "Mislite da ste cool, ali mi znamo vašu tajnu. Klub."

Taj dan je za Annu postao prava noćna mora. Pokušala je razgovarati s blizancima nakon nastave, ali oni su se prkosno okrenuli od nje i počeli šaputati. Za ručkom su joj prijatelji rekli: "Ne želimo sjediti s ljudima poput tebe!"

Anna je sjela za drugi stol, ali nije mogla razgovarati ni sa kim - panično je gledala kako je prijatelji šapuću, smiju se i lukavo je gledaju.

Djevojčica se osjećala užasno. Šta je uradila? Nakon škole nazvala je Saru kako bi saznala šta nije u redu, ali ona joj je hladno odgovorila: "Ne zovi me više. Ne mogu razgovarati s tobom."

Nekoliko dana kasnije, jedna djevojka je Ani blebetala o onome što su blizanci rekli u razredu: neće prihvatiti nikoga ko je razgovarao s Annom u svoje društvo. Te večeri Annina majka ušla je u jaslice i vidjela da joj kćer gorko jeca u krevetu.

Zašto nastaju kompanije

Jasno je da su dan ranije telefonski razgovarali o cijeloj ovoj formi - svom izrazu solidarnosti. Razgovor ljepotica prošaran je posebnim riječima ("major"), raspravama njihovog omiljenog repera i kategoričnim izjavama o važnosti vegetarijanstva. I, naravno, snishodljivo kažu da mnogi njihovi školski drugovi nisu dovoljno dobri za njih.

Ne sjedite ovdje, - sarkastično kažu djevojke, kad neko želi sjesti za njihov stol, - razgovaramo.

Za vrijeme odmora okupljaju se ispred Julijinog ormarića, šapuću tajne i smiju se, a zatim iznenada stoje u krugu, okrećući leđa djevojkama koje im pokušavaju prići. Mnoge djevojke bi željele biti dio ove kompanije, ali ovo je beznadno. Napokon, glavni cilj i glavno značenje grupiranja je držati druge na distanci. Ako se iko može pridružiti kompaniji, kakva je korist od toga?

I sami smo se ponašali. Samo u moje vrijeme nosili smo ravnu kosu sa šiškama, karirane suknje, govorili "cool" i slušali Beatlese, ali u svemu ostalom ponašali smo se na isti način. Usklađenost s pravilima - takozvani ustupci grupi - od suštinske je važnosti. To djeci pomaže da tačno znaju ko je s njima, a ko protiv njih. Ponekad se pravila provode vrlo grubim metodama jer djeca još nemaju socijalno iskustvo. Članovi grupe obično se dogovore kako će odbiti autsajdere - zbog čega najnasilnija djeca često završe u istoj kompaniji.

Zašto djeca žele biti u kompaniji?

Sjetite se kako nam se život kao dijete činio kompliciranim i zbunjujućim. Sigurno ste u nekom trenutku stekli osjećaj da se pravila prijateljstva mijenjaju iz nekog razloga?

Zaista, u srednjoj školi dječaci i djevojčice postaju snalažljiviji u odabiru prijatelja. Slučajno poznanstvo više nije dovoljno za prijateljstvo - neophodna je podudarnost interesa i vrijednosti. Ova sličnost daje djetetu poznati osjećaj sigurnosti, ali istovremeno vam omogućava da se odvojite od porodice i osjećate kao dio generacije. Dječje grupe imaju puno zajedničkog sa porodicama: obično uključuju tri do šest ljudi koji provode puno vremena zajedno i međusobno dijele svoje najosobnije probleme.

Djeca se često formiraju u grupe pod uticajem okoline odraslih. To se događa kada nastavnici i roditelji stalno uspoređuju djecu i dijele ih u grupe na osnovu sposobnosti, izgleda i dobi. U takvoj atmosferi djeca se mnogo više zadirkuju, oštrije reagiraju na uvrede. Na primjer, često u prestižnim i skupim privatnim školama djeca iz osnovnih razreda počinju međusobno pokazivati \u200b\u200bfrizure, torbe, moderne dizajnerske stvari. Oni koji se nemaju čime pohvaliti iskusiće sve „užitke“ prezirnog stava svojih vršnjaka.

Uprkos poteškoćama i brigama roditelja, podjela djece u grupe pomaže djeci. Prvo, svjesni su svog mjesta u školskoj hijerarhiji, i drugo, svladavaju najvažnije principe prijateljstva - na primjer, najintimnije se ne dijeli s prvom osobom koju upoznaju. Treće, komunikacija u kompaniji pruža životno iskustvo i vještine za rješavanje najvažnijih problema: kako se osjeća osoba koju odbijaju; koliko možete ustupiti interesima grupe; šta je odanost i izdaja; zašto se prijateljstvo završava.

Zbog čega su roditelji zabrinuti

Djevojčicama je teže postojati u dječjoj grupi. Dr. Thomas J. Berndt, psiholog koji proučava dječje odnose, identificirao je glavne razlike između grupa dječaka i djevojčica:

djevojke su selektivnije. Ako se djevojka pokuša pridružiti grupi od četiri djevojke, najvjerojatnije neće biti prihvaćena. U istoj situaciji, društvo dječaka više će podržati pridošlicu;
djevojke su mnogo više zabrinute od dječaka da će ih izbaciti iz kompanije, a drugi da će izdati interese grupe;
jer djevojke provode više vremena s jednim prijateljem, sklonije su ljubomori i rivalstvu u društvu;
i djevojčice i dječaci vole ogovarati, ali djevojke više vole raspravljati o mislima i osjećajima drugih, a dječaci - o akcijama.

Umjesto da zabranjujete takva prijateljstva, naučite dijete da održava vlastitu liniju ponašanja. I dok ne budete sigurni da može izdržati sljedeći gadan trik svojih prijatelja, pokušajte ih držati samo u svojoj kući ili pod vašim nadzorom.

Uprkos prividnoj koheziji, dječje kompanije se brzo raspadaju. Neko je ljubomoran na nekoga, neko se posvađa s nekim, a djeca ubrzo otkrivaju da imaju mnogo manje zajedničkog nego što su u početku mislila.

Jedan od razloga krhkosti grupa je taj što se djeca između 8-14 godina brzo mijenjaju, i fizički i emocionalno. To se dogodilo sa Samom: u osmom razredu njegov najbolji prijatelj iznenada je narastao 10 cm, počeo je igrati za košarkaški tim i tamo pronašao nove prijatelje. I Sam, fasciniran računarom, pridružio se drugim dječacima sličnih interesa, od kojih se jedan pokazao pravim računalnim genijem!

Kako pomoći djetetu

Roditelji su pomogli sinu da se osjeća manje ranjivim. Otac ga je upisao u bubnjarski studio, a vikendom je sina trenirao na fudbalskom terenu. Ubrzo je Gary primljen u fudbalski tim i imao je svoje društvo prijatelja.

Novost u školskoj zajednici stresno je za vaše dijete. U grupama koje postoje u školi već nekoliko godina, neki odnosi su se već razvili. Ako se djeca u takvim kompanijama osjećaju nesigurno, vjerojatno će biti sumnjičava prema pridošlici. Oni misle: šta ako on promijeni odnos u našoj kompaniji? Šta ako odvede mog najboljeg prijatelja?

Zbog toga, ako je moguće, ne biste trebali mijenjati školu usred školske godine - posebno kada je dijete starije od osam godina. U to vrijeme djeca su se već razbila u kompanije, a vaše dijete može ostati autsajder još dugo, do kraja godine.

Ali šta ako se vaš sin ili kćer spremaju ući u novi razred? Možete pomoći svom djetetu u ovoj situaciji ako se sjećate vlastitog djetinjstva. Odrasli podcjenjuju važnost "pravilne" odjeće za djetetov status. Prošećite sa sinom ili kćerkom do škole prije nego što krene u školu. Pogledajte kako se odijevaju druga djeca i koje frizure nose - ako su određene cipele ili traperice istog modela posebno moderne, pokušajte ih kupiti za svoje dijete. Naravno, pobrinite se da i sam to želi, jer neki ljudi zaista vole da se razlikuju od drugih.

Naučite dijete da mirno i šaljivo reaguje na moguće komentare i podsmijehe u njihovom smjeru - odnos prema njemu u budućnosti ovisi o tome kako će na to reagirati od samog početka.

Proces pridruživanja grupi je uvijek isti. Ovdje sedmogodišnji Robbie vidi grupu dječaka koji se igraju loptom u pauzama. Robbie im se stvarno želi pridružiti, ali ne zna kako. Rezultat ovisi o tome što sada radi - hoće li biti prihvaćen u igru \u200b\u200bi kompaniju ili ne.

Šta bi Robbie trebao učiniti? Ne žurite i pažljivije pogledajte šta se događa. Uđite na rub grupe i promatrajte ponašanje drugih. Zatim polako i nenametljivo pokušajte ući u igru. Ovdje je Robbie počeo trčati zajedno s ostalima po ivici terena, ne pokušavajući zgrabiti loptu. Zatim je razmijenio nekoliko fraza s dječakom koji je trčao pored, i na kraju, kada se činilo da ga svi uključuju u igru, jedan od dječaka povikao je: "Hej, Rob, uhvati!" I tek nakon što je neko vrijeme igrao, Robbie se odvažio predložiti novo pravilo igre.

Ako bi dječak pokušao bez ceremonije ući u tuđe društvo, odmah osporiti pravila i pokušati kontrolirati situaciju bez razumijevanja odnosa između djece, najvjerojatnije ne bi bio primljen u ovu grupu. Direktno pitanje "Mogu li i ja igrati?" mogao bi pomoći samo ako nije upućen timu, već jednom djetetu.