Registracija psiholoških uglova u vrtiću. Kako dogovoriti ugao psihološkog istovara u vrtići fotogaleriju: skice dizajna centra za psihološko istovar

- Fleksibilnost i upravljivost medija. Uzimajući u obzir ograničen prostor grupne sobe, svi materijali se distribuiraju ovisno o praktičnosti upotrebe u grupnoj sobi, spavaćoj sobi.
- Aktivnost, neovisnost. Mogućnost slobodnog pristupa materijalima, inicijaciji i promociji potreba predškolnica za samostalno pronalaženje rješenja nestandardnih zadataka i problematičnih situacija;
- Individualni pristup svakom detetu. Računovodstvo karakteristika osobe (temperament, raspoloženje, intelektualne mogućnosti) u formiranju pozitivnih ideja o sebi.

Materijal za kutak odabrao je uzimajući u obzir njegovu glavnu svrhu, naime:

* za psihološko istovar učenika;
* učenje kako izraziti ljutnju u prihvatljivom obliku;
* Obuka predškolskog pogona da se posjeduju u različitim situacijama, tehnikama samoregulacije;
* Predavanje djece na konfinitivnu komunikaciju;
* Poboljšanje samoprocjene alarmantne, nesigurne djece;
* Obuka predškolnika veština saradnje i dogovorene akcije u timu.

Na primjer, prisustvo u uglu tapeciranog namještaja omogućava opuštanje i doprinos uklanjanju napona, podizanje raspoloženja.

Isti zadaci odlučuju "Jastuk sa tvrdoglavim".
"Kalup za jahte Dizajniran za uklanjanje emocionalnog stresa i izraziti takve negativne emocije kao bijes u prihvatljivom za okolni oblik. Za istu svrhu u uglu postoji torba za vrisak.

U kutu postavljen "Čarobni hrast" .

Njegov cilj: podići djetetovo samopoštovanje, formiranje povjerenja. Za to se dijete nudi da sjedi u blizini hrasta, koji simbolizira liderstvo i zaštitu. A ostatak djece daje zadatak da se pojavi što više i nježne riječi, pohvale su se upućeni na njihove drugove. Nakon toga, djeca odgovaraju čarošnom hrastu i, koji su mileći dijete koje sjedi na njemu, oni mu govore o njemu simpatične riječi. Tako da djeca uče pozitivno samoizgled, stvaraju vlastiti pozitivan "I - sliku."

Da biste uklonili napon, stabilizacija emocionalnog stanja na magičnoj djeci u fazi adaptacije, koje se koriste namijenjene razvoju male pokretljivosti ruku, znojenja, kada kažu da, djeca mogu dodirnuti i udariti jedno ili drugo Šuma u zoni "Dobar prijateljski prijatelji" , prateći govor:

Vozi malu zeko,
U blizini kotlova.
Brzo skače zeko
Uhvatićeš ga.

Smiri se ubrzavanje djece, da ih nauči jednu od tehnika samoregulacije u "Zona umrlih igara i tajna" Ovdje se igre koriste za kontakt tijela, vježbe opuštanja.

Važan atribut psihološkog ugla, čija je svrha upoznavanje djece s raznim emocionalnim državama, a također podučavaju predškolske kolima da prenese ove emocionalne države koristeći različite ekspresivne sredstvo - "Ogledalo". Ima oblik jezera na zidu, pored koje se nalaze trava, šljunak, žabe, kornjače. Na primjer, aktivirati pozitivne emocije za uklanjanje ili smanjenje intenziteta tuge tuge, možete vam reći bilo kakvu priču.

U "kutu psihološkog istovara" postoje i materijali koji edukator koristi u svom radu. Ovo je izbor psihodističkih igara usmjerenih na formiranje pozitivnog samopouzdanja i tolerancije.

Igre koje se koriste u uglu psihološkog istovara
"Soba Fay".

Uglovi psihološkog istovara.

Moderni predškolci se sada učitavaju najmanje odraslima. U procesu rasta i razvoja djeca moraju primiti i reciklirati ogromnu količinu informacija. Rapidna dječja psiha ne može izdržati takvo teret - dijete je kapriciozno. Zato je važno da djeca u vrtiću imaju priliku za maloprodaju i oporaviti se.

Stoga je u svakoj grupi posebno organiziran medij jednostavno potreban, opremljen objektima koji doprinose uklanjanju napona, proširuju mogućnost kontaktiranja djeteta s drugom djecom i odraslima.

Ugao psihološkog istovara prostor je organiziran posebnim načinom. Ovo je cijeli svijet, koji se svako dijete osjeća mirno, ugodno i sigurno. Ostanite u takvom kutu poboljšava psihofizičko stanje. Suvi su bazeni koriste u takvim uglovima, stvoren je jedinstveni meki medij. Psihološki ugao fokusiran je na zonu najbližeg razvoja svakog djeteta, fokus njegovih interesa, osiguravajući slobodu izbora i volje. Korisno je i za stvaranje povoljne psihološke i socijalne mikroklime u grupi, udobnu organizaciju režima trenutaka.

Zahvaljujući uglovima psihološkog istovara, postalo je moguće kontrolirati i regulirati psihološki, intelektualni i fizički napor, blagostanje i raspoloženje djece da ih pravovremeno prilagode.

Dakle, na primjer, prisustvo u uglu mekani namještaj To omogućava opuštanje, smanjiti nivo iskustava.

Svrha košara sa raznobojnim nit Glomerima - Da bismo se smirili ubrzavanje djece, odmotavajući djevojke, djecu savladaju prijem samoregulacije, razvija se manja pokretljivost.

Nezavisni atributi psihološkog ugla, čija je svrha podučavanje predškolnicama s različitim metodama pomirenja nakon svađe - "Kutija Merilka", "Jastuk pomirenja"

"Pomirenje roka" "Ostrvo pomirenja"

Pomoć u uklanjanju psihofizičkog stresa, agresije "Kuhari za vrištanje", "jastuk od ljutnje", "Piggyback lošeg raspoloženja", "Agresivni tepih"daje djeci ideju o onome što se bodlo, kad su ljuti.

"Ugao privatnosti", Dizajniran je za rješavanje plemenitih zadataka stvaranja mirovanja niša.

"Stolica za refleksiju"služi za sjedenje na njemu ne više od 5 minuta, dijete se moglo sjetiti pravila su ih zaboravila. Na primjer, ne uzimamo igračke, a čekamo kada će ga još jedno dijete staviti na mjesto nakon igranja itd. Najvažnije: Stolica ne bi trebala biti kažnjen za djecu. "Počasna stolica"stimulira povećanje samopoštovanja, samopouzdanja, uklanjanja anksioznosti.

"Meteine \u200b\u200buspomene" Pomozite u pronalaženju mira, opustite se, uklonite mišićnu napetost.

Toplina i briga o majčinim rukama osjećaju djecu, stavljajući minice "Moj majčin dlan".

Album sa porodičnim fotografijamaomogućuje ponovno djeci da ponovo obnovi pozitivne emocije, stabilizuju svoju unutrašnju državu.

U uglu psihološkog istovara postoje materijali koje tutor koristi u svom radu. to Izbor psihogijskih igarausmjeren na formiranje pozitivnog samopouzdanja i tolerancije.

Sistem rada na očuvanju i jačanju psihološkog zdravlja djece koja koristi materijale uglova psihološkog istovara dovodi do pozitivnih rezultata: djeca su manje svađa, materijali psihološkog ugla pomažu u otkrivanju alarmantne i stidljive djece; Svi sarađuju sa velikim zadovoljstvom jedni s drugima, sa odraslima, sa željom odigranom u timu.

Da bi se sproveo preventivni rad usmjeren na stvaranje povoljnih psiholoških uvjeta, potrebno je organizirati psihološke uglove u svakoj starosnoj grupi. Psihološki kutak je pravi instrument u rukama nastavnika za efikasnu psihološku podršku djece tokom dana .

Prilikom odabira materijala za psihološke uglove potrebno je uzeti u obzir različite potrebe djece. Netko se želi opustiti iz dječijeg tima, razmisli o mami, sjedi u tišini, netko treba psiho-emocionalno istovar, neka vrsta djeteta je agresivna i da mu mora pomoći da izbaci agresiju tako da ne naštete drugoj djeci i ne bi naštetilo drugim djecom Sam. Napokon, otkrivanje agresije, emocionalnog stresa dovodi do različitih TSS poremećaja. Stoga, prije nastavnika postoji zadatak - obučiti djecu prihvatljive oblike izražavanja agresije i stvaranje svih uvjeta za to. Dakle, u psihološkom uglu potrebno je organizirati zone za opuštanje i samoregulaciju.

Oprema psihološkog ugla:

1. ugao za privatnost;

1. kadicinski kapljica ili tapecirani namještaj. Foto albumi sa grupnim i porodičnim fotografijama;

1. telefon "Nazovi mamu". Dijete može "nazvati mamom" i razgovarati s njom;

1. kruške za premlaćivanje, bitove, jastuke od pjene. Kad se dijete bori, objašnjavamo mu da je loše pobijediti djecu - loše je, povrijede ih i uvredljive, ali vrlo je moguće pobijediti krušku za bič ili jastuk;

1. ciljevi, hrpe sa pjenom gumom za bacanje, što je jedna od tehnika agresijskog izražavanja;

1. set papira za lomljenje

1. korpa ili prsten za bacanje papira;

1. gnjev za prostirku. Naša djeca znaju da ako su ljuti, morate potonuti na prostirku i bijes će proći;

1. jednokratne čaše za vrištanje. Ako se dijete ljuti ili uvrijedio, on može izraziti svoju pritužbu u čaši i to će mu postati lakše

1. stolica za razmišljanje koristi se za sjedenje na njemu ne više od 5 minuta, dijete se moglo sjetiti pravila su ih zaboravila. Na primjer, ne uzimamo igračke, a čekamo da neko dijete stavi na svoje igranje itd. Najvažnija stvar - stolica ne bi trebala biti kažnjen za djecu;

1. Čarobna plastična. Vožnja djece, zabijaju, menut plastelin, koji također pomaže smiriti;

1. kuglice - "Bolics" pomoći će djeci vježbati u respiratornom regulaciji. Držeći kuglice u njenim dlanovima, dišemo ih, zagrijavajući ih svojim toplim dahom;
2. didaktička igra "Sakupljajte perle";

1. obojene slamke pređe različitih veličina. Odmotavanje i mladunci, djeca savladaju prijem samoregulacije;

1. masažne kuglice - "ježevi". Djeca podučavamo različite načine vožnje kuglica u dlanovima, na vanjskom i unutrašnjosti ruku. Takva igra s "ježom" pomaže djetetu da ukloni mišićnu napetost i smiri se;

1. torbice za raspoložene. Ako dijete ima loše raspoloženje, on ga može "staviti" u "tužnu" torbu, a iz "vesele" torbe "uzmi" dobro raspoloženje. I uz pomoć tehnika samo-masaže - trljanje dlanskog dlan djeteta poboljšava njegovo raspoloženje.

Problem komunikacije djece je vrlo važan, njihova sposobnost da se međusobno razlikuju, razlikuju se između njihovog drumana, dođe do spašavanja itd. Stoga u zoni komunikativnog razvoja imamo igre usmjerene na formiranje komunikacijskih vještina i interakcije , kao i emocionalni razvoj:

igre usmjerene na formiranje komunikacijskih i interakcijskih vještina, kao i emocionalnog razvoja:

- Igre "Emocionalni cvijet" i "Kocka raspoloženja" podučavaju djecu da prepoznaju svoje emocionalno stanje i odražavaju ga u izrazima lica i gesta;

- "kutija za prijateljstvo" i "Okvir za pomirenje" pomažu onima koji su zarobili djecu u smiješnom obliku kako bi se međusobno postali i nakon takve pomirenje djeca se svađala mnogo često;

- Stanite "moje raspoloženje". Ujutro i tokom dana dijete može uz pomoć emocionalnih slika pokazati vaše raspoloženje. Zahvaljujući ovom učitelju, lakše je pronaći pristup tužnom, uznemirenom djetetu i podržati ga;

- Uparene zagonetke pomoći će djeci da se podijele u parove ako je problem nastao s tim.

Dakle, u psihološkom kutku se ispostavilo tri zone:

- samoregulacija i opuštanje;

- povećati samopoštovanje;

- Razvoj komunikativnih vještina i emocionalne sfere.

Materijali za uglove biraju se sa svojom glavnom svrhom, naime:

Prilikom odabira materijala za uglove koristili smo razvoj YA.A. Pavlova, L.V. Panfilova i L.V. Kuznetsova, O.V. Hashayeva, Gd. Cherepanova.

Relevantnost Problemi sačuvanja i jačanja psihološkog zdravlja predškolnika su očigledni. Živimo u eri krize i društvene promjene. Ekonomska i vrijednost nestanka društva negativno utječu na naše predškolce. Potvrda o tome je djeca s kršenjem psiho-emocionalnog razvoja, izražavajući emocije bijesa agresije, koji ne znaju kako pregovarati, s poteškoćama prilagođavajući životu u dječjem timu, koji ne poštuju svoj drug, raspoloženje i emocije.

Na osnovu prethodnog, problem očuvanja ne samo fizičkog, već i psihološkog zdravlja djece predškolskog uzrasta, stvaranje njihovog emocionalnog blagostanja postaje postaje. Veoma je važno naučiti predškolce za poduzimanje kako bi se u stvarnosti uhvatili - znak mentalnog zdravlja i osobne stope rasta. Napokon, samoprihvaćanje u velikoj mjeri određuje prirodu interakcije s drugim ljudima.

Da biste riješili ovaj problem, potrebno je stvoriti odgovarajuće uvjete, organizirati objektivno okruženje. U tu svrhu u našem vrtiću u našem vrtiću održan je konkurs "uglovi psihološkog istovara".

Ciljevi i ciljevi takmičenja:

• stvaranje uslova u grupama predškolskih ustanova za očuvanje psihološkog zdravlja svakog djeteta;
• aktivacija aktivnosti pedagoškog tima na dizajnu i kompetentnu upotrebu ugao ugla psihološke istovara za puni psihofizički razvoj predškolnika;
• privlačenje roditelja da pružaju sveobuhvatnu pomoć grupama u vođenju konkurencije.

Kutak psihološkog istovara koristi se za postizanje opuštanja i rekreacije. Doprinosi mentalnom razvoju djece, usklađuje emocionalnu pozadinu, inicira interes za istraživanje.

Sposobnost da se u potpunosti i pravilno opušta je važna komponenta u formiranju psihološkog zdravlja. Stoga je materijal za ugao odabrani uzimajući u obzir njegovu glavnu svrhu, naime:

• za psihološko istovar učenika;
• učenje kako izraziti ljutnju u prihvatljivom obliku;
• obuka predškolskog pokrivača da se posjeduju u različitim situacijama, tehnikama samoregulacije;
• podučavanje djece na konfinitivnu komunikaciju;
• poboljšanje samoprocjene alarmantne, nesigurne djece;
• obuka predškolnika veština saradnje i koordinirana

Dakle, na primjer, nastavnici 2 mlađa grupa br. 7 Skyazhkin L.V., Shashova T.V. i starija grupa 9 Tsyganova N.V. i Dmitrienko S.E. Prije svega, oni su organizovali "polianku raspoloženja" za djecu, koja ih svako jutro upozna u primanju. Svaka dječja fotografija na petlji, dolazi u grupu, djeca objesila svoju fotografiju na njihovo odgovarajuće raspoloženje. Ako raspoloženje promijeni , djeca nadmašuju svoju fotografiju. "Polianna raspoloženje" privlači djecu i pomaže im da razumiju vlastite emocije, emocionalne države drugih, doprinosi savladavanju emocionalne ekspresivnosti.

Isti zadatak izvodi se ogledalom emocija, maskama emocija. Dijete se vidi i govori sve dobro u sebi, uz pomoć oponašanja nauči razumjeti stanje drugova. Ostatak djece sugeriraju, naučite da razgovarate sa jednim drugim komplimentima, stvorite vlastiti pozitivan imidž. Za podučavanje djece, didaktičke igre "ABC raspoloženja" koriste se za sukobu komunikaciju "Šta je dobro, a šta je loše," itd.

Prisutnost mekih grupa nameštaja omogućava se opuštanje, pregled fotografija sa grupnim i porodičnim fotografijama, što doprinosi uklanjanju napona, podizanje raspoloženja.

Raznoliki čarobni predmeti: šešir, kape, štapić, ogrtač itd. Pomoću učitelju pomoći djeci da naprave prekrasnu putovanja i transformacije, čine komunikaciju sa djecom nevjerojatna, a ne samo tokom nastave, već i u besplatnim aktivnostima.

Da biste uklonili emocionalni napon i mogućnost izražavanja takvih negativnih emocija kao ljutnju u prihvatljivom za okolni oblik, koriste se meki jastuci, bi-ba-bo lutke.

U uglu se nalazi košarica sa višebojnim nitima (pripremna grupa br. 5, edukatori Namushin N.V., Korosteleva I.V.). Njihov je cilj: smiriti suvremenu djecu, naučiti ih jednu od tehnika samoregulacije. Spremanje svijetle pređe u kuglice, dijete se smiruje. Druga opcija korištenja klubova je odgoj osjećaja pripadnosti grupi, sigurnosti u timu. U ovom slučaju nastavnik sudjeluje u igri. Mahanje niti na palcu desne ruke, učitelj počinje pjevati pjesmu (na primjer, "Kolobok", "Teremok"). Zatim prenosi loptu djeteta, nazivajući ga imenom, a on nastavlja pjesmu. Do kraja pjesama su svi povezani sa jednom nitima. Svi uklonite nit s prsta i stavite na stol. Pažnja djece žali na činjenicu da se nit ne pokvari, a momci u grupi će biti i prijatelji i pomažu jedni drugima.

Važan atribut psihološkog ugla, čiji je svrha podučavati djecu raznim načinima pomirenja nakon svađe - kocke "Mirinka". Izgovaraju različite pjesme - Mirinka. Mnogi od njih , mi, odrasli, upoznali smo sa djetinjstvom. (Pripremna grupa br. 6, edukatori Shavochkin V.A., Farkhullina I.V. 2 junior grupe br. 7, edukatori stologije, L.V., Shashova T.V.)

Pored grupa, postoje sportski uglovi, gdje se dodaju igre sa loptom, višebojne vrpce, užad za koheziju djece, povećanje unutarnjeg dobročinstva i formiranja samoucinjecije.

Vježbe disanja široko se koriste. Glatka, mirnog daha - um je u mirovanju, česti - um je alarmiran. Vježbe disanja imaju za cilj smiriti um, razviti fleksibilnost i glatke pokrete, tako da ih vrše nastupanje može se ukloniti sa žarištima napona u tijelu, opustiti se. Vježbe vježbanja bilo kojeg kompleksa razvijaju se sposobnost koncentracije.

Djeca koja se igraju u uglu psihološkog istovara, osjećaju se mnogo bolje i, osim toga, zabavno je, zabavno i korisno. To ne samo da pomaže u uklanjanju napetosti i umora, već za djecu je još uvijek korisno imati blagotvoran učinak na razvoj lobularnog aparata djeteta.

Da bi se odgone estetskih osjećaja i mogućnosti da pokaže njihova osjećanja na papiru, organizuje se ugao za crtanje. Sva djela djece odgađaju se na štandu kreativnosti za roditelje.

I za roditelje, konsultacije, preporuke i "kovčeg dobrih poruka" nalaze se u kojima ostavljaju svoju djecu dobre poruke i želje. Nastavnik čita svoje dijete tokom dana po potrebi, čime umiruje dijete.

Dakle, objektivno i razvojno okruženje koje nas stvori nam omogućuju da pružimo maksimalnu psihološku udobnost za svako dijete da stvorimo mogućnosti za razvoj kognitivnih procesa, govora i emocionalne sfere.

Dakle, administracija Dow-a čestita dobitnicima takmičenja.

Pismo za prvo mjesto nagrađene odgajatelja 2 mlađe grupe br. 7, nastavnici Skyazhkina L.V., Shashova T.V.

Zahvalnost za pripremu različitih psiholoških igara, najavljene su koristi

senior Group broj 9 - edukatori Tsyganova N.V., Dmitrienko S.E.

grupa R \\ u stranici 2 - Edukatori Molchanova V.V., Talipova e.a.

pripremna grupa br. 5 - edukatori Nimushina N.V., Korostelev I.v.

pripremna grupa br. 6 - edukatori Shavokna V.A., Farhullina I.V.

rana grupa Afrika br. 3 - edukatori Beresneva N.P., Vlasova N.A.

rana crvena starosna grupa br. 4 - edukatori oskolog TS, Koneva T.N.

Za estetiku registracije psihološkog ugla

Centralna grupa br. 10 - edukatori Habrijeva G.a., Reotova M.N.

Za kreativni pristup i pravovremenost pripreme materijala

elder Group br. 12, nastavnici Molchanova E.M., Chernetsova N.V.

Učitelj je proglašen - psiholog MINJKOVA S.A., stariji edukator Novoselova I.V., Cherepanova I.V., Solokhina L.V. Za organizaciju i žiri takmičenja.