Dom / Društveni razvoj / Razvoj aktivnosti za djecu od 5 do 6 godina. Priprema za školu 1. dio

Razvoj aktivnosti za djecu od 5 do 6 godina. Priprema za školu 1. dio

Objavljujemo devet zadataka sa listovima za štampu - za pripremu za školu iz svesaka japanske serije KUMON, koje koriste deca u 46 zemalja sveta. Danas ćemo naučiti dijete brojevima i brojkama, zbrajati i oduzimati pomoću jednostavnih primjera. Lako i zabavno!

Ali prvo, savjet za roditelje: kako naučiti bebu kako pravilno držati olovku i olovku.

Kako pravilno držati olovku

Postoji nekoliko načina da naučite dijete kako pravilno držati olovku ili olovku. Evo jednog od njih. Dijete čiji prsti još uvijek nisu dovoljno snažni teško je pravilno držati olovku. Naučite ga tome postepeno, tako da ne izgubi zanimanje za pisanje.

1. Pomozite djetetu da kažiprst i palac postavi pod pravim kutom, kako je prikazano. Stavite olovku na vrh udubljenja između ovih prstiju i istovremeno na savijeni srednji prst.

2. Neka vaše dijete stisne olovku između palca i kažiprsta.

3. Provjerite upoređujući s crtežom da li vaše dijete pravilno drži olovku.

Aktivnosti za predškolce

1. Provucite liniju od 1 do 5 redom kroz sve brojeve pozivajući ih naglas.

2. Napišite broj 4 i dajte mu ime.

3. Pronađite i pronađite oblike koji izgledaju poput uzorka.

Na ovoj stranici dijete treba pronaći krugove različitih veličina među ostalim oblicima. Ako mu je teško da se nosi sa zadatkom, opišite djetetu krug. Recimo, na primjer, da je krug poput lopte.

4. Unesite brojeve koji nedostaju u tablicu, a zatim dodajte.

5. Oduzmi. Riješite svaki primjer!

6. Nacrtajte liniju od strelice (↓) do zvjezdice (*) koja će povezati sve kolute.

7. Obojite čašu za ispiranje usta i tubu paste za zube.

U ovom ćete zadatku obojiti sredstvo za ispiranje usta i tubu paste za zube. Kad je dijete gotovo, recite: „Dječak je sjajan za pranje zuba prije spavanja! A i danas ćete oprati zube.

8. Dovršite dodavanje.

Logično razmišljanje kod djece počinje se formirati u ranoj dobi, ali jača tek bliže školskom periodu (6-7 godina). Glavna vrsta razmišljanja u razvoju logike je figurativno mišljenje, koje bi se trebalo razvijati najizravnije.
Mentalni razvoj djeteta vrlo je važan i značajan proces u kojem mogu pomoći zadaci na slikama.

Djeca koja su u razvojnoj fazi 6-7 godina imaju nekoliko zadataka:
Poznavanje okolnog svijeta;
Percepcija obrazaca koji karakteriziraju predmete i pojave;
Sposobnost prepoznavanja zajedničkih i standardnih karakteristika predmeta.

Faze razvoja logičkog mišljenja kod djece 6-7 godina

1. Asimilacija... Beba, poput spužve, mora upiti što više i što je brže moguće. Savladati osnove logike - kvantitativne i kvalitativne karakteristike predmeta i naučiti kako to znanje primijeniti u svakodnevnom životu - primarni je zadatak.

2. Implementacija... Mala osoba treba biti sposobna formulirati svoje misli u riječi, dodajući i izgovarajući cjelovito verbalno obrazloženje.

3. Zamjena. Ova faza je sušta suprotnost gornjoj fazi. Neophodno je biti sposoban zamijeniti vizuelno opažane predmete i pojave mentalnim operacijama.

Zahtjevi za razvoj aktivnosti

Za normalan standardni razvoj djeteta u dobi od šest do sedam godina, dijete bi trebalo biti u stanju reproducirati sljedeće radnje:

1. Kombinirajte određene predmete u grupe, odredite obrasce, distribuirajte predmete i pojave prema različitim kriterijima, a također nastavite logičke lance samostalno, bez vanjske pomoći i vanjskih poticaja.

2. Pronađite dodatnu stavku u nizu i jasno objasnite razlog zašto je odabrana ova ili ona stvar.

3. Takođe, bez poticaja izvana, sastavite cjelovite cjelovite priče na osnovu predloženih slika.

4. Podijelite objekte u grupe, objašnjavajući razlog i znak ove distribucije.

Vrste igara i aktivnosti za razvoj djeteta u dobi od 6-7 godina

Postoji ogroman broj igara koje razvijaju dječju logiku, a koje se mogu podijeliti u nekoliko kategorija:

1) Grafičke igre... Usmjeren na razvoj fine motorike ruku i na osnovnu pripremu ruke za pisanje.
2) Lekcije iz matematike... U osnovi, to su rebusi i zagonetke koji doprinose razvoju usmenog i pismenog brojanja, kao i apstraktnog mišljenja.
3) Lekcije govora... Zahvaljujući njima, rječnik se brzo povećava.
4) Slagalice i društvene igre... Oni pomažu oblikovati svoje misli, strateški ih grupiraju i na osnovu njih donose zaključke.

Opcije za razvoj logičkih igara i aktivnosti za djecu od 6 do 7 godina

Da bi se mala osoba mogla razvijati prema svojoj dobi, roditelji joj trebaju posvetiti odgovarajuću količinu vremena, vježbajući i rješavajući sve vrste problema u obliku igre i zabave.

Lekcija I. "Napravio sam plan"
Poanta igre je u tome da roditelj razmišlja o ovom ili onom predmetu. Zadatak djeteta je pogoditi ovu temu uz pomoć vodećih pitanja. Suština igre je naučiti kako pravilno formulirati i izraziti svoje misli, pravilno konstruirajući pitanja.

Lekcija II. "Uporedi"
Malom učesniku nudi se nekoliko predmeta i pojava koji su donekle slični, a nešto drugačiji, naprotiv. Zadatak djeteta je tačno utvrditi sve sličnosti i razlike u tim stvarima.

Preporuke za stariju generaciju

Ne prisiljavajte dijete na bilo šta. Morate mu biti u mogućnosti iznijeti ovu lekciju na način da on to želi sam učiniti.
Stoga, što više pozitivnih i energije dolazi od odraslih, to će želja za igranjem igrica ili naučiti nešto novo i nepoznato u razvoju aktivnosti biti spremnija.

Video "Razvoj aktivnosti za djecu od 6 do 7 godina"

Čitanje 7 min.

Vrijeme je da počnemo pripremati djecu od 5-6 godina za prijelaz u prvake. Garancija za uspješno školovanje polaže se u određenoj dobi. Razvojni časovi pomoći će u kvalitetnoj pripremi djeteta u predškolskoj ustanovi i kod kuće.

Nastava sa djecom povećat će interesovanje za proces učenja i školu ako su organizirani na zanimljiv i efikasan način. Učitelji u osnovnoj školi primjećuju da se djeca od 5-6 godina, u čijim su se nastavnim tehnikama koristile razvojne tehnike, odlikuju povećanom efikasnošću, pozitivnim stavom, tačnošću i organiziranošću.

Karakteristike razvoja beba u dobi od 5,6 godina

Predavanja usmjerena na razvijanje mišljenja, logike i znanja o svijetu su raznolika. Znanje i vještine petogodišnjeg djeteta već su znatne. U dobi od pet godina dijete govori tečno, sposobno je analizirati situacije, objašnjavati neke pojave i brani svoje mišljenje. Dijete ima vještine brojanja, zna upoređivati \u200b\u200bi izvršavati zadatke prema uputama. U tom periodu svijest djece „sazrijeva“ i odgovornost se povećava.

Sa 5-6 godina dijete razvija odgovornost i razumijevanje potrebe za učenjem

Posmatranja djece pokazuju da dijete sve više pokazuje samostalnost, javljaju se nova interesovanja, nadahnuće za uspjeh u kreativnosti.

Ali psiha djeteta još nije u potpunosti formirana. I dalje je impresivan, emotivan, uspoređuje se sa drugom djecom.

Sa 5-6 godina proces upoznavanja svijeta još uvijek traje. Procesi razvoja se i dalje odvijaju kroz igre i komunikaciju. Ali već postoji postepeni prelazak na treninge, koji uključuju obrazovni proces sa utvrđenim pravilima i zahtjevima i, naravno, procjenu rezultata.

Šta roditelji trebaju znati

U dobi od pet godina, roditelji trebaju procijeniti kako se njihova beba razvija. Potrebno je pratiti kako se razvija odnos između djeteta i vanjskog svijeta.

Igra izgovora

Djecu treba promatrati u sljedećim područjima:

ponašanje djeteta kod kuće, na ulici, na javnim mjestima;
komunikacija s ljudima okolo;
kakve prijatelje imaju djeca, razumijevanje i percepcija prijateljskih odnosa;
koliko je razvijen govor djece, ima li dijete problema s izgovorom, kako gradi rečenice.

Važna je stvar udobnost i harmonija u porodici, jer priprema za školski život mora započeti usađivanjem vještina kao što su red i odgovornost, koje dijete, prije svega, uči u porodici. , pored sticanja novih znanja, pomoći će deci da se prilagode ispravnoj percepciji sveta, ispravljanju ponašanja.

Ciljna orijentacija nastave

Nastava koja je usmjerena na razvoj djece od pet do šest godina ima veliku raznolikost. Časovi ovog tipa omogućit će vam postepeno prevođenje oblika igre u one za obuku. Ova tranzicija odvija se bez stresa i bez problema.

Edukativna igra za djecu od 5-6 godina

Zadaci su predstavljeni u obliku rešavanja zagonetki, bojenja slika. Tada dijete savlada recept. Djeca od 5-6 godina vole ispunjavati logičke zadatke.

U programu obrazovanja djece koji koristi razvojne oblike, razredi trebaju ostvariti sljedeće ciljeve:

razvijati kognitivni interes;
poboljšati kreativne, fizičke i intelektualne sposobnosti;
zadaci bi trebali promovirati pozitivan stav prema budućem školovanju.

Trening memorije

Program za navedenu dobnu skupinu trebao bi imati zadatke:

na osnovama maternjeg govora, koji predstavljaju temeljnu osnovu za podučavanje čitanja, ruskog jezika, razvijaju govor djece.
matematički pravac - početak aritmetike i geometrije, zadaci usmjereni na razvoj pažnje, jačanje pamćenja i logičkog mišljenja.
o formiranju interesa za prirodu, sposobnosti da budete osetljivi na nju, kao i prva znanja iz ekologije.
na proučavanju fizičke komponente najjednostavnijih svakodnevnih pojava i astronomskih znanja.

Djeca od 5-6 godina vole se igrati s konstruktorima

Djeca ove dobi zainteresirana su za časove likovne umjetnosti, vole dizajnirati, izrađivati \u200b\u200bbilo koje proizvode.

Sa pet ili šest godina djeca se mogu baviti raznim aktivnostima i do dva sata - neće se umoriti. Štaviše, koncentracija pažnje tokom tog vremena ne opada. U to vrijeme djeca mogu biti uključena u aktivnosti. Samo zadatke treba mijenjati i raditi male pauze.

Stvari koje treba uzeti u obzir prilikom organizacije nastave

Treba organizovati obrazovanje za sve vrste aktivnosti djece. Moraju poboljšati vještine modeliranja, konstrukcije, crtanja. Ali u dobi od 5-6 godina započinje postepeni prelazak na stil učenja, kada djecu treba naučiti da izvršavaju potrebne zadatke. Djeca i dalje osjećaju potrebu za igraćim aktivnostima. Na osnovu toga, proces učenja, iako postaje svrsishodniji, uključuje elemente igre.

Dječju inteligenciju određuju takvi kognitivni procesi kao što su pažnja, mašta, percepcija i pamćenje.

Pažnju djece uzrasta od 5-6 godina karakterizira nehotična spontanost; Klinac još nije u stanju kontrolirati svoje osjećaje, koncentrirati se i usmjeravati pažnju na važne stvari. Zbog toga može biti pod vanjskim utiscima. Ti se dojmovi izražavaju u činjenici da je dijete brzo ometeno, ne može se usredotočiti ni na jedan predmet ili radnju, a aktivnost se često mora promijeniti. Usmjeravanje odraslih usmjereno je na postepeno povećanje nivoa koncentracije. Ovakvim stavom dijete će razviti odgovornost za rezultate svojih postupaka.

Trebate naučiti dijete da prepričava ono što je pročitalo

Ovaj smjer djelovanja pretpostavlja da će dijete savjesno i pažljivo obavljati bilo kakve zadatke, bez obzira na to jesu li zanimljivi ili ne.

Karakteristike percepcije informacija sa 5-6 godina

Najvažnije karakteristike pažnje koje treba razviti kod djeteta su:

ispoljavanje stabilnosti pažnje, odnosno sposobnosti održavanja koncentracije kroz duži period;
sposobnost prebacivanja pažnje, razvijanja brze orijentacije u različitim situacijama i obnavljanja iz jedne vrste aktivnosti u drugu;
raspodjela pažnje na dva ili više predmeta.

Za razvoj funkcije pažnje veoma je važan uticaj emocionalnih faktora, razvoj interesa za izvršene radnje, ubrzanje misaonih procesa i formiranje voljnih kvaliteta. Ova svojstva su savršeno razvijena u procesu izvođenja razvojnih vježbi.

Situacijska igra

Razvoj percepcije kod djeteta prisutan je od prvih mjeseci. Ali sa 5-6 godina, nivo percepcije je na vrhuncu. Dijete upija novo, percipira informacije iz okolnog svijeta. Ali najpotpunije ulazi u svijest ono što ga zanima. Stoga je glavni cilj odraslih zainteresovati djecu za znanje koje bi trebali dobiti.

Koji su oblici treninga najprikladniji

Koristite za obrazovne igračke za učenje i razne igre. Velika je prednost što se djeca istovremeno igraju i uče na potpuno dobrovoljnoj osnovi. Zanimaju ih rezultati, ne pretjerujte. Dakle, razvoj logike lijepo napreduje u Nikitinovim igrama. Društvene igre postepeno uče matematiku, pravila kretanja. U procesu igre djeca razvijaju ustrajnost, strpljenje i vještine pristojnog ponašanja.

Umjetnička kreativnost je sjajan način za razvoj sposobnosti

Kreativnost se u ovom dobu najbolje očituje u dizajniranju i izvođenju zanata. Štaviše, zadaci bi trebali postepeno postajati složeniji, uključujući elemente samo-modeliranja. Dijete uči stvarati. Uči razmišljati i razmišljati logično, razvija finu motoriku.

Razvojno učenje u dobi od 5-6 godina najbolje je provoditi kroz igru. Dijete se u procesu razvoja mora pripremiti za tradicionalni školski sistem obrazovanja.

Domaći zadatak za pripremu za školu sa djecom od 5-6 godina
Lekcija broj 1
JESEN tema

1. Otkrijte zna li dijete u koje doba godine je došlo. Postavite mu pitanja: Koje je doba godine? (Došla je jesen.) Zašto tako misliš? (Postalo je hladno. Na drveću ima crvenog i žutog lišća.)

2. Pomozite djetetu da se sjeti znakova jeseni. Dobro je ako se to dogodi tokom šetnje. Pokažite djetetu šta se događa u prirodi i razgovarajte o jeseni. Ponudite da ponovite rečenice nakon vas: „Sjećate li se što sam vam sad rekao? Šta ptice rade na jesen? Ponovi, molim te "i tako dalje.
Znakovi jeseni:
- Postalo je hladno, duvaju jaki vjetrovi, padaju hladne kiše.
- Lišće na drveću postaje crveno, postaje žuto i otpada, započinje opadanje lišća.
- Insekti su nestali.
- Ptice se okupljaju u jata i lete prema jugu.
„Dani su kraljevski, a noći duže. ...
- Bereju useve sa polja i vrtova.
- Ljudi su se počeli oblačiti toplije.
- Djeca su išla u školu.

3. Razmotrite zajedno sa svojim djetetom nekoliko slika zapleta o jeseni i pomozite mu da iznese prijedloge za svaku sliku: „Djeca sakupljaju šarene listove. Ljudi beru. Ptice lete na jug. Padaju hladne kiše. " Ako dijete ima poteškoća, pomozite mu s pitanjima: „Šta djeca rade? Šta ljudi čiste? Gdje ptice lete? Kakve kiše dolaze na jesen? "
Ako vidite da prijedlog koji je dijete stvorilo nije dovoljno raširen, pomozite mu: „Rekli ste da djeca beru lišće. Tačno. A kakvi su to listovi? Naravno, žuta i crvena, različite boje, različite boje. Pa kako sada odgovoriti na pitanje? Upotrijebite ovu riječ. Tačno. Djeca sakupljaju šareno lišće ”i tako dalje.
Šetajući, pomozite djetetu da pronađe lišće javora, hrasta, breze, topole, jasike, jasena. Pokažite sa kojeg su drveća pali. Naučite svoje dijete da ih prepozna: „Ovaj list je pao s hrasta. Vidite kako je ovalan i izrezbaren. I vjetar je odnio ovaj list s breze. Šiljat je, s malim zubima uz rub. A evo i lista topole. Takođe je šiljast, ali veći od brezovog lista. Ovaj je list jasike. Izgleda kao novčić, gotovo je okrugao. A na šta liči list rovana? Ne liči li na pero? " Skrenite djetetovu pažnju na različitu boju lišća: „Vidite koji javorov list? Tačno. Narančasto je. Koje je boje list jasike? Crveno je ”itd.
4 ... Naučite s djetetom pjesmu koja će mu olakšati pamćenje kako izgleda lišće različitih stabala.

Kako izgleda lišće?
List mi liči na stablo javora na dlanu.
Naranča u jesen, zelena u ljeto.
Poput perja, lišća gorskog pepela,
To se tiho savilo preko staze.
Aspen ima lišće poput novčića,
Kesten je poput lepeze.
Ljeti je bilo mnogo, mnogo lišća,
U jesen ih je postalo vrlo malo.

5. Igra za tvorbu pridjeva "Kakav list"
Hrastov list je hrast,
javorov list je javor itd.
Koristite mnemoničke tablice koje će vam pomoći da sastavite opisne priče.

6. U šetnji sakupljajte jesensko lišće i napravite od njih sliku.
Takođe možete dovršiti sliku "Jesenja šuma"

Lekcija broj 2
Tema "Povrće"

1. S djetetom naučite imena povrća: mrkva, krompir, repa, kupus, repa, luk, bijeli luk, patlidžan, tikvice, krastavac, paradajz. Bolje je ako to radite dok posjetite tržnicu ili trgovinu. Prvo saznajte koja imena povrća dijete već zna. Neka ih pokaže i imenuje. Ponudite da odmah kažete o svakom poznatom povrću prema planu:- Šta je?- Koje je boje?- Kojeg je oblika?- Kakav je osećaj?- Kakav je ukus?Primjer: Ovo je paradajz. Crvena je, okrugla, glatka, slatko-kisela. Upoznajte svoje dijete sa onim povrćem kojem ne zna imena. Pokažite ih i imenujte ih. Zatim neka dijete pokaže i imenuje ih.Pokažite djetetu prezentaciju za učenje

2. Nakon nekog vremena ponovo pokažite djetetu sliku sa povrćem. Možete provjeriti imena kojeg se povrća dijete sjetilo, šta može reći o njemu. Ponudite održavanje takmičenja, ko će od vas imenovati i opisati još povrća. Naravno, dijete će biti pobjednik.

3. Igrajte s djetetom jednu igru \u200b\u200bloptica. Povrće imenujete u jednini i bacite loptu djetetu, ono uhvati loptu i, vraćajući loptu natrag, zove isto povrće u množini:
patlidžan - patlidžan, paradajz - paradajz

4. Igrajte se s loptom igricom "Nazovite je nežno". Nazovite povrće i bacite lopticu djetetu, dijete baci loptu natrag i zove povrće "nježno":
paradajz - paradajz, šargarepa - šargarepa, luk - luk,
beli luk - beli luk, krastavac - krastavac, patlidžan - patlidžan.

5. Recite djetetu od kojeg povrća se prave salate, borš, supa od kupusa. Postavljajte pitanja, čiji će odgovori pomoći da se razvije gramatička strana njegovog govora.
- Koje povrće ćete staviti u salatu? (U salatu ću staviti paradajz i krastavce.)
- Šta stavljaju u boršč? (Krumpir, cvekla, šargarepa, luk, kupus stavljaju se u boršč.)
- Od čega se pravi supa od kupusa? (Kupusova supa se kuva od kupusa, krompira, šargarepe, luka, paradajza.)

6. Sa svojim djetetom naučite "brojanje vrtova", koje ima nekoliko naziva za povrće:
Chiki-chiki-chiki-chok
Paradajz, tikvice,
Luk, krumpir, tikva,
Napolje.
Kalkulator se takođe može koristiti kao zadatak za razvijanje govornog sluha. Nakon što jednom pročitate rimu za brojanje, upozorite svoje dijete da će, kad je ponovo pročita, morati prebrojati povrće o kojem knjiga brojanja govori.

7. Igraj igru (preuzmite kartice)

8. Igra s logičkim tablicama (preuzmite kartice)

Kućne lekcije za pripremu za školu za djecu od 5-6 godina
Lekcija broj 3
Tema "Voće"

1. S djetetom naučite imena voća: jabuka, kruška, šljiva, limun, naranča, grožđe, marelica, breskva, banana, ananas. Krenite na još jedan izlet na pijacu. Ponovno trebate otkriti koliki je rječnik vašeg sina (vaše kćeri) o temi koja se proučava. Neka dijete pokaže i imenuje sve plodove koje mu je poznato i opiši ih prema planu iz aktivnosti 2.Na primjer: Ovo je jabuka. Crvena je, okrugla, glatka, jaka, slatka.Pokažite i imenujte ono voće koje dete nije upoznato.

2. Provjerite kako je dijete zapamtilo imena plodova pomoću slika. Ponovo provedite takmičenje da biste ga uvežbavali u opisivanju voća. Da biste utvrdili ko od vas započinje takmičenje, predložite upotrebu "vrtne rime" koju ste ranije naučili.

3. Igrajte s loptom poznate igre One-Many i Call Afcatete, koristeći imena plodova.
jabuka - jabuke
limun - limun
kruška - kruške
kajsija - marelice
šljiva - šljiva
narandžasta - narandžasta
limun - limun
kruška - kruška
banana - banana

4. Pokušajte sa djetetom smisliti zagonetke s opisom voća. U tome će vam pomoći pitanja koja su korištena za opisivanje povrća i voća te logičke karte. Možete se obratiti njihovoj pomoći ako dijete nakon slušanja vašeg uzorka ne smisli zagonetku.
Na primjer. Žuta, ovalna, kisela (limun). Naranča, okrugla, aromatična, slatko-kisela (naranča). Plava, ovalna, mekana, slatka. (šljiva). Zelena, okrugla, glatka, tvrda, slatka (jabuka)

5. Naučite dijete da oblikuje pridjeve od imenica i odgovarajte na pitanja:
Kakav se sok pravi od jabuka? (Apple.)
Kakva se marmelada pravi od šljiva? (Šljiva.)
Kakav se džem pravi od naranče? (Narandžasta.)
Kakav se kompot može napraviti od krušaka? (Kruška.)
Kakav se džem može napraviti od marelica? (Kajsija.)

6. Naučite sa svojim detetom srpsku narodnu pesmu i radite vežbe za prste, što će doprineti razvoju pamćenja i govora deteta.
drvo jabuke
Jabuka, jabuka,
gdje su tvoje jabuke? Naizmjence pljeskajte rukama i udarajte pesnicama jedni o druge.
Smrznuti ih mraz?
Ili ih je vjetar oduvao?
Ili je grom izgorio?
Ili ih tukao gradom?
Ili su ptice jele?
Gdje su nestali?
Mraz ih nije smrznuo,
I nije ih vjetar odnio,
Nisam ih spalio vatrom
Nije bilo tuče s kišom
Ptice ih nisu pojele ...
Djeca odsječena! Savijte prste na obje ruke istovremeno, počevši od palca, na svakoj liniji.
Opet, naizmjenično lupajte pesnicama i pljesnite rukama.
Savijte prste na obje ruke, počevši od malih prstiju.

7. Da biste učvrstili znanje o povrću i voću, igrajte igru

Lekcija broj 4

Tema "GLJIVE I ŠUMSKE JAGODE"

1. Razmislite o crtanju 1 s djetetom i zamolite ih da odgovore na pitanja:
Šta rade devojke? (Djevojke beru maline.)
Gdje djevojke sakupljaju maline? (Djevojke beru maline u šumi.)
Koje bobice još uvijek rastu u šumi? (U šumi rastu borovnice, maline, jagode, brusnice, brusnice, kupine.) Ako dijete ne zna imena drugih šumskih plodova, razmotrite ih na slici 8. Pokažite ih i imenujte. Zatim neka dijete pokaže i imenuje bobice. Skrenite mu pažnju na riječ "BIBLJE" napisanu iznad slike.

2. Stvorite s djetetom priču o svakoj od šumskih bobica. Na primjer. Ovo su borovnice. Raste na niskim grmovima, okrugla je, crna, mekana, slatka.
Ovo su maline. Raste u visokim grmovima. Ovalne je, crvene, mekane, mirisne, slatke.
Ovo je kupina. Raste u visokim grmovima. Ovalan je, tamnoplav, mekan, slatko-kiselkast.
3. Učite svoje dijete i svakodnevno radite vježbe za prste. Pomoći će djetetu da se sjeti imena šumskih bobica i promovirat će razvoj
fine motorike, a time i govor.
Šumski pokloni
Medvjedu za odmor
Došle su životinje.
Mišku su donijeli na poklon:
Zeko - borovnice,
Jež - brusnice,
Vjeverica - planinski jasen i kupina.
Lisica je donijela zrele maline.
Bile su vrlo mirisne maline.
Dodirnite vrh svakog prsta malom palcu dva puta na istoj ruci.
Napravite istu stvar jednom za svaki red.
Ponovite pokrete na prvoj liniji.

4. Pregledajte crtež 3 s djetetom i zamolite ih da odgovore na pitanja:
Šta rade momci? (Dječaci beru gljive.)
Kakvu je gljivu našao veliki dečak? (Veliki dječak je pronašao vrganje.)
Koje gljive bere mali dječak? (Dječačić sakuplja lisičarke.)
Koje još pečurke znate? (Znam vrganje, vrganj, rusulu, mušicu.)
Koje od ovih gljiva ne treba jesti? (Ne možete jesti mušicu.)
Zapamtite i ponovite:
Amanita je prekrasna za pogledati,Ali opasno, otrovno.

5. Stvorite s djetetom priču o svakoj od ovih gljiva, koristeći sliku 4 i uzorke.
Na primjer. Ovo je lisičica. Raste u travi. Svijetlo je žute boje. Ima okrugli šešir i tanku nogu.
Ovo je vrganj. Raste u borovoj šumi. Ima snažnu okruglu smeđkastu kapu i debelu bijelu nogu.
Ovo je vrganj. Raste u mahovinama ili travi. Ima jarko narančastu kapu i ravnu sivu nogu.
Skrenite detetu pažnju na reč „GLJIVO“ napisanu iznad slike.

Kućne lekcije za pripremu za školu za djecu od 5-6 godina
Lekcija broj 5
Tema: "Odjeća"

Ljetna odjeća

Jesenja odjeća

Kape za ljeto

Kape za jesen

4. Prođeš kroz jedna vrataI izlaziš iz tri.Misliš da si se izvukao

Domaći zadatak za pripremu djece od 5-6 godina za školu.
Lekcija broj 6
Tema: "Cipele"

1. Pozovite dijete da se sjeti kakve cipele ima. Neka vam kaže šta nosi kod kuće, u vrtiću, ljeti i u jesen ulicom, koje cipele ima zimi. Pogledajte slike 15 i 16 sa svojim djetetom. Neka prvo imenuje cipele za ljeto, zatim za jesen, pa cipele za dječake i djevojčice.

2. Igrajte igru \u200b\u200b"Četvrti dodatak" na teme "Odjeća", "Šeširi", "Cipele". Za igru \u200b\u200bmožete koristiti sljedeće opcije za zadatke:Tenisice, Panama, čizme, papuče. Papuče, kaput, kabanica, suknja. Čizme, kratke hlače, sandale, cipele. Sandale, bunda, patike, čizme od filca.

3. Igrajte igru \u200b\u200bloptice "Šta?"
Kožne cipele - koje? (Koža.)
Krznene papuče - koje? (Krzno.)
Suede čizme - koje? (Suede.) Gumene galoše - koje? (Guma.)

4. Izvodite sa djetetom gimnastiku prstiju "Nove patike", koja
pomoći će mu da zapamti imena cipela, doprinijet će razvoju fine motorike, a time i govora. Ranije ste tekst gimnastike mogli koristiti kao vježbu za razvoj govornog sluha djeteta. Za ovo
izražajno čitajte tekst djetetu i pitajte o čemu se u pjesmi radi. Prije ponovnog čitanja, upozorite dijete da će morati pažljivo slušati i zapamtiti sva imena cipela.
Nove patike
Kao naša mačka. Uvijte prste na obje ruke, počevši
Čizme na nogama. s velikim, za svako ime cipele.
Kao naša svinja
Čizme na nogama.
A pas ima na šapama
Plave patike.
A dijete je malo
Cipele čizme.
I sin Vovka -
Nove patike.
Ovako, ovako, "hodaju" po stolu sa indeksima i
Nove patike. srednjim prstima obje ruke.

Kućne lekcije za pripremu za školu za djecu od 5-6 godina
Lekcija broj 5
Tema: "Odjeća"

Ljetna odjeća

1. Otkrijte zna li dijete zašto ljeti nosi lakšu odjeću nego jesen. Ako je djetetu teško, objasnite mu da je ljeti zrak topliji jer se ljudi lako odijevaju. A u jesen zahladi, pa ljudi nose toplu odeću. Pomozite djetetu da se sjeti i imenuje odjeću koju nosi ljeti, a zatim neka vam kaže šta nosi na jesen. Otkrijte zna li dijete ono što nazivamo šeširima. Ponudi se da se sjetiš koje šešire ima.

Jesenja odjeća

2. Pregledajte slike 1-4 sa svojim djetetom. Neka prvo pokaže i imenuje odjeću i kape za ljeto, a zatim za jesen. Možete predložiti sljedeći zadatak:-Pokažite i imenujte prvo odjeću i kape za dječake, a zatim za djevojčice.

Kape za ljeto

3. Igrajte sa djetetom igru \u200b\u200b„Četvrti dodatak“ na temu „Odjeća. Šeširi ". (Vi to imenujete: džemper, jakna, baloner, kapa. Dijete objašnjava da je dodatni šešir, jer je pokrivač za glavu, a sve ostalo odjeća, vi to imenovali: kapa, šal, beretka, pantalone. Dijete objašnjava da su dodatne hlače jer ovo je odjeća, a sve ostalo su šeširi.) Zatim promijenite: mjesta i dijete daje zadatak. Interaktivna verzija igre.

Kape za jesen

4. Naučite zagonetku sa svojim djetetom. Prilično je složeno, pa prvo objasnite da su jedna vrata sama košulja, a druga trojica rukavi i lopov.Prođeš kroz jedna vrataI izlaziš iz tri.Misliš da si se izvukaoAli u stvari, on je ušao. (Majica)

5. Igrajte igru \u200b\u200bsa loptom „Šta? Koji? Koji? Koja vrsta? »Baciš loptu djetetu i imenuješ odjeću, ono baci loptu natrag i kaže šta je to.
Vuneni džemper - koji? (Vunena.)
Vuneni šal - koji? (Vunena.)
Vuneni kaput - koji? (Vunena.)
Vunene rukavice - koje? (Vunena.)

6. Pročitajte i razgovarajte s djetetom KI Chukovsky o Čudotvornom drvetu

Kućne lekcije za pripremu za školu za djecu od 5-6 godina
Lekcija broj 7
Tema: "Igračke"

1 ... Ovu aktivnost najbolje je obavljati u igraonici vašeg djeteta među njegovim omiljenim igračkama. Neka ih pokaže i imenuje. Pozovite ga da smisli priču o svakom od njih prema vašem modelu.Na primjer. Ovo je medvjed. Ima torzo, glavu, noge, uši. Smeđa je, velika, dlakava. Igrat ću cirkus s njim.Ovo je kiper. Ima kabinu, karoseriju, točkove, farove i volan. Kokpit je crven, tijelo je žuto, a kotači crni. Na dači ću nositi pijesak u njoj.Slika 1 može se koristiti u istu svrhu.Pozovite svoje dijete da pokaže i imenuje igračke na slici, a zatim ispričajte o svakoj od njih prema već poznatom uzorku.

2 ... Razmislite o crtanju 2 sa svojim djetetom.
Pozovite ga da odgovori na pitanja:
Šta rade deca? (Djeca se igraju.)
Šta rade momci? (Dječaci grade željezničku prugu.)
Šta rade devojke? (Djevojke se igraju u trgovini.)

3 ... Igrajte igru \u200b\u200bsa loptom „Šta? Koji? Koji? Koja vrsta?". Ti
bacite loptu djetetu, imenujte igračku i recite od čega je napravljena. Dete
baca loptu natrag i kaže o kakvoj se igrački radi.
Krzneni medvjed - koji? (Krzno.)
Piramida od drveta - koja? (Drveni.)
Metalna kanta - koja? (Metalik.)
Plastične kocke - koje? (Plastika.)
Gumena lopta - koja? (Guma.)
Lutka od slame - koja? (Slama.)
Loto od kartona - koji? (Karton.)
Zvižduci od gline - koji? (Glina.)

4 ... Naučite pravilo brojanja "Igračke" sa sinom ili kćerkom. Možete preliminarno
koristite ga kao vježbu za razvijanje govornog sluha. Za ovo
prvo djetetu ekspresivno pročitajte rimu za brojanje i saznajte od njega što je ovo
soba za brojanje. Prije ponovnog čitanja, upozorite svoje dijete da mora
pažljivo slušajte i zapamtite sva imena igračaka. Tada možete pozvati svoje dijete da prebroji sve igračke.
Igračke
Bucky-boky-buki-ban,
Lokomotiva, bubanj,
Medo, kockice, matrjoška,
Kit, plastična mačka,
Dinosaur, kiper,
Odvela sam ga na daču.
Brzo prebroj sve
Broji i odleti.

Kućne lekcije za pripremu za školu za djecu od 5-6 godina
Lekcija broj 8
Tema: "Jela"

1 ... Pročitajte djetetu pjesmu K. Čukovskog "Fedorinova tuga". Saznajte koja su imena jela dete zapamtilo iz pesme.2 ... Razmotrite crtež zajedno. Ponudite da pokažete i imenujete jela, a zatim napravite priču o svakom predmetu prema modelu.Na primjer. Ovo je šerpa. Velika je, plava, metalna. Tava ima dvije ručke. Zatvoren je poklopcem. Juha, krompir, tjestenina kuhaju se u loncu.To je čajnik. To je mali, bijeli, porculan. Kotlić ima izljev, ručku, poklopac. Čaj se kuha u čajniku.Ovo je solana. Ovalni je, mali, plavi, porculanski. Ima poklopac s rupama za izlijevanje soli.U istu svrhu možete koristiti i jela koja imate kod kuće. Skrenite djetetovu pažnju na riječ "STOLNI PRIBOR" napisanu iznad slike.3 ... Igrajte sa djetetom poznatu igru \u200b\u200bloptom „Šta? Koji? Šta? Šta? "Stakleni vrč - koji? (Čaša.)Porculanska šolja - koja? ? (Porculan.)Srebrna kanta - koja? (Srebrno.)Metalne vilice - koje? (Metalik.)Plastični pladanj - koji? (Plastika.)Drvena kašika - koja? (Drveni.)Zemljana posuda - koja? (Faience.)Čelični noževi - koji? (Čelik.)4 ... Ponudite djetetu vježbu slušanja. Ekspresivnopročitajte tekst svom djetetu. Prije ponovnog čitanja, upozorite ga da morasupruge će pamtiti sva imena jela koja su zvučala u pjesmi.Naša VovkaMrkva na pladnju.Naša AkulkaKrumpir u loncu.Naša NatašaRibizl u šalici.I ValerkaGljive u tanjiru.Sad ne zijevajI imenujte jela.5 ... Da biste provjerili može li dijete oblikovati imenices umanjenim sufiksima, igrajte s njim igru \u200b\u200blopte"Dajte ime ljubazno." Bacate djetetu loptu i imenujete posuđe, dijetebaca loptu natrag i isti predmet naziva "nježnim".Na primjer: lonac - lonac; tava - tava; tanjir - tanjir; kašika - kašika; nož - nož; vilica - vilica; šalica - šolja; vrč - vrč.6 ... Naučite gimnastiku prstiju sa svojim djetetom i radite to svakodnevno. topromovirat će razvoj fine motorike i govoraPomoćniciJedan dva tri četiri,Oprali smo posuđe:Čajnik, šolja, kutlača, kašikaI velika kutlača.Oprali smo suđeRazbili smo samo šoljuRaspala se i kutlačaČajniku se slomio nosMalo smo razbili kašiku.Tako smo pomogli mami.Naizmjenično, ritmično tapšajte rukama i lupajte šakom o šaku. Trljajte jedan dlan o drugi. Savijte prste na obje ruke, počevši od velikih, za svako ime jela.Trljajte jedan dlan o drugi. Ponovo savijte prste.Naizmjence tapšajte rukama i lupajte šakom o šaku.

Kućne lekcije za pripremu za školu za djecu od 5-6 godina
Lekcija broj 9
Tema: "Zima"

1 ... U šetnji sa djetetom promatrajte zimske promjene u prirodi.
Recite o znakovima zime, pomozite djetetu da ih se sjeti, a zatim zamolite dijete da ih ponovi za vama.
Na primjer. Čime su pokrivena zemlja, rijeke i jezera zimi? Sećaš se? Ponovite, molim vas.

“Znakovi zime "
Zemljište je prekriveno snijegom, a rijeke i jezera ledom. Hladno je, vani je mraz.
Duva jak vjetar, često ima mećave, snijega. Noći su duge, a dani kratki. Ljudi se oblače u toplu zimsku odjeću.
Djeca se sanjkaju, skijaju, klizaju, prave snjegovića, grade snježne tvrđave, igraju se snježnim grudama.

2 ... Razmotrite s djetetom radne slike na temu „Zima“ (slika 1) i pomozite mu da napravi rečenicu za svaku sliku.
Na primjer. Djeca se voze niz planinu u parku. Djeca promatraju ptice s prozora. Možete pozvati svoje dijete da ispriča znakove zime za svaku od slika. Na primjer. U parku ima puno snijega. Snijeg leži na zemlji i na drveću. Pahulje se kovitlaju u zraku. Vani je mraz, djeca imaju crvene obraze. Djeca se voze niz planinu. Ako je dijete u gubitku, pomozite mu pitanjima:
Šta je na zemlji u parku?
Gdje još leži snijeg?
Šta se vrti u zraku?
Zašto djeca imaju crvene obraze?
Šta rade deca?

3 ... Objasnite svom djetetu da se ptice koje hiberniraju kod nas nazivaju hibernacijom. Zajedno s njim razmotrite slike vrane, svrake, vrapca, goluba, snegure,
sise, zlatice (slika 2). Neka dijete pokaže i imenuje ptice. Pozovite ga da na osnovu modela napravi kratku priču o svakoj ptici.
Na primjer. Četrdeset je. Velika je, crno-bijela. Ima okruglu crnu glavu, ovalno bijelo i crno tijelo, dugačak crni rep, velika crno-bijela krila. Svraka ima crne oči i snažan kljun.

4 ... Razgovarajte s djetetom o tome čime zimi možete hraniti ptice: mrvicama kruha, prosu, sjemenkama biljaka, komadićima neslane slanine. Napravite hranilicu za bebu od kartona s mlijekom i objesite je u parku ili blizu svoje kuće. Podsjetite svoje dijete da nastavi dodavati hranu u hranilicu.

5 ... Učite s djetetom i svakodnevno radite vježbe za prste, koje će mu pomoći da se sjeti imena zimujućih ptica, a također će doprinijeti razvoju fine motorike.

“Feeder "
Ritmično stisnite i stisnite šake.
Za svako ime ptice savijte po jedan prst na obje ruke, počevši od velikog
Koliko ptica imamo u hranilici
Stigao? Reći ćemo vam:
Dvije sise, vrabac,
Šest čunja i golubova
Djetlić sa šarenim perjem.
Bilo je dovoljno semena za sve.
Ponovo stisnite i otpustite šake

Kućne lekcije za pripremu za školu za djecu od 5-6 godina
Lekcija broj 10
Tema: "Kućni ljubimci"

1 ... Recite svom djetetu da domaće životinje nazivamo onim životinjama koje žive s nekom osobom i imaju joj koristi, a ona se brine o njima. Razmotrite zajedno slike mačke s mačićem, psa sa štenetom, krave s teletom, konja s ždrebetom, ovce s jagnjetom, koze s jaretom, svinje s odojkom, zeca sa zečićem. Neka dijete pokaže i imenuje ih. Pozovite svoje dijete da napiše kratku priču o svakom paru. Stvorite priče o pomoći životinjama
Na primjer. To je mačka. Mačka je kućni ljubimac. Živi u muškoj kući i hvata miševe. Čovjek hrani mačku ribom, mesom, mlijekom.
Ovo je pas. Pas je kućni ljubimac. Ona čuva vlasnika i njegovu kuću. Čovjek hrani psa mesom, kašom, mlijekom.
Ovo je krava. Krava je kućni ljubimac. Ona daje mleko osobi. Čovjek hrani kravu travom, sijenom.
2 ... Igrajte sa svojim djetetom jednu lopticu o bebama životinja. Dobacujete loptu djetetu i imenujete bebu ljubimca, a on vraća loptu i imenuje bebe u množini.
Na primjer. Janjetina - jagnjad; prasad - prasad; dijete - djeca; štene - štenad; tele - telad; mače - mačići; ždrebe - ždrebe.
3 ... Igrajte igru \u200b\u200bs loptom „Čija? Čije? Čije? Čija? ". Dobacujete loptu svom djetetu i imenujete kućnog ljubimca, a on odbacuje loptu natrag, naglas formirajući prisvojni pridjev.
Na primjer. Zečje uši - zečje uši; pseći rep - pseći; glava krave je krava; konjsko kopito - konj; koža ovce je ovca; kozji rogovi - jarac; mačje oči - mačje; svinjsko prase je svinjsko.
4 ... Naučite češku narodnu pjesmu "Burenushka" sa svojim djetetom i radite vježbe za prste.
Burenushka
Daj mlijeko, Burenushka,
Barem kap na dnu.
Mačići me čekaju
Mala deca.
Dajte im kašiku kreme
Malo svježeg sira,
Ulja, usireno mlijeko,
Mlijeko za kašu.
Svima daje zdravlje
Kravlje mlijeko.
Pokažite kako se krava muzi: ispružite ruke stisnutih šaka, naizmjence ih spuštajte i podižite. Napravite "lice" prstiju.
Savijte prste na obje ruke, počevši od velikih, za svako ime mliječnog proizvoda.
Pokažite ponovo kako se krava muže.
5 ... Razmotrite slike o djevojčici s mačićem i pozovite svoje dijete da smisli priču zasnovanu na njima. Objasnite da za to treba najmanje jedna ili dvije rečenice.

Ako je dijete u gubitku, pomozite mu pitanjima:
Ko je prošetao dvorištem? (Djevojčica je šetala dvorištem.)
Kakvo je bilo vrijeme? (Bilo je vrlo hladno.)
Koga je djevojka iznenada vidjela? (Odjednom je djevojčica ugledala mače.)
Šta je mače radilo? (Mače je sjedilo na snijegu i drhtalo.)
Šta je devojčica uradila? (Djevojčica se sagnula i uzela mače u naručje.)
Gdje je donijela mače? (Donijela je mače kući.)
Šta je radila kod kuće? (Kod kuće je zamolila majku da ostavi mače.)
Šta je rekla mama? (Mami je dozvoljeno da napusti mače.)
Šta su radile mama i ćerka? (Mama i kćerka su mačiću dale mlijeko i uspavale ga u košari.)
Pozovite svoje dijete da ponovi priču bez vaše pomoći.

Domaći zadatak za pripremu djece od 5-6 godina za školu.
Lekcija broj 11
Tema: "Divlje životinje"

1. Recite djetetu da se životinje koje žive u divljini zovu divlje. Grade svoj stan, sami dobivaju hranu. Ako je moguće, odvedite dijete u zoološki vrt ili cirkus, gdje će vidjeti divlje životinje, gledati prezentacije , ,
S djetetom razmotrite slike medvjeda s medvjedićem, vuka s vučićem, lisice s lisicom, zeca sa zecom, vjeverice s vjevericom, losa s teletom, dabra s dabrom, jazavca s jazavcem i ježa s ježem.
Neka dijete pokaže i imenuje ih.
Neka dijete na osnovu modela kreira kratku priču o svakoj životinji. Na primjer. Ovo je medvjed. Velik je, čupav, smeđ. Ima veliku glavu i jake noge. Medvjed ima male uši, crne oči i nos na glavi. Rep medvjeda je vrlo malen. Stvorite priče o pomoći životinjama
Ovo je vuk. Nije jako velik, siv, izgleda poput psa. Ima veliku glavu s trokutastim ušima. Vuk ima velika usta i oštre zube. Vuk je rep poput štapa.
Ova je lisica mala, crvena, pahuljasta. Ima šiljaste uši i lepršav rep.
Ovo je zec. Mala je i siva. Ima duge uši i kratak rep. Prednje su mu noge kraće od stražnjih.
Ako dijete na osnovu slike ne može sastaviti priču o životinji, pomozite mu pitanjima:
Ko je?
Je li velika ili mala?
Koje je boje?
Koja mu je glava?
Šta mu je na glavi?
Koje su mu šape?
Koji mu je rep?
2 .. Igrajte s djetetom jednu igru \u200b\u200bloptica. Bacate loptu djetetu i imenujete životinju, a ono baca loptu natrag naglas u množini.
Na primjer: Medvjed - medvjedi; vuk - vukovi; lisica - lisice; zec - zec; jazavac - jazavac; dabar - dabrovi; jež - ježevi.
3. Igrajte igru \u200b\u200bsa loptom „Čija? Čije? Čije? Čija? ". Bacate loptu djetetu i imenujete životinju. Vraćajući loptu natrag, dijete naglas stvara prisvojni pridjev.
Na primjer: Medvjeđa koža - medvjeđa koža; vučji zubi - vuk; lisičji rep - lisica; zečje uši - zec; lice jazavca je jazavac.
4. Otkrijte zna li dijete kako hiberniraju divlje životinje. Podsjetite ga na imena njihovih stanova.
Na primjer. Medvjed ima brlog; Vuk ima brlog; Dabar ima kolibu; Lisica ima rupu; Jež ima nerc; Vjeverica ima gnijezdo u udubljenju.
Da biste provjerili je li se dijete sjetilo ovoga, možete se igrati loptom - imenujete životinju, a dijete - njegov dom ili obrnuto.
5. Naučite rusku narodnu rimu u vrtiću sa djetetom i bavite se gimnastikom prstiju.
Vjeverica sjedi na kolima
Ona prodaje orahe
Lisica - sestra,
Vrabac, sjenica,
Debeloj glavi medvjeda,
Zainke brkovi.
Kome u maramu,
Ko je u zubu,
Kome u dušu.
Izvodite ritmične kamere na stolu.
Savijte prste na obje ruke, počevši od velikih, za svako ime životinje.
Ponovno ritmično udarajte pesnicama o stol.
6. Riješite sa djetetom .

Domaći zadatak za pripremu djece od 5-6 godina za školu.
Lekcija broj 12
Tema: "Novogodišnji praznici"

1. Saznajte da li vaš sin ili kći znaju koji praznik dolazi. Objasnite da Nova godina uskoro dolazi i da će je svi ljudi dočekati. U kućama će biti ukrašena božićna drvca, djeci će doći Djed Mraz. Donijet će im poklone. Svi će jedni drugima poželjeti sreću i veseliti se.
2. Razmislite o crtežu sa djetetom. Objasnite da je karneval proslava na koju dolaze gosti odjeveni u nevjerojatne kostime. Pomozite mu da sastavi karnevalsku priču postavljanjem pitanja.
Gdje su djeca došla? (Djeca su došla na karneval.)
Ko ih je upoznao na karnevalu? (Djed Mraz ih je dočekao na karnevalu.)
Koje su kostime nosila djeca? (Djeca su bila u različitim kostimima: zeko, klaun, pahuljice, Crvenkapa, Pinokio.)
Šta su djeca radila na karnevalu? (Djeca su plesala, pjevala i plesala.)
Što mislite kako je završio odmor? (Na kraju praznika Djed Mraz je darivao svu djecu.)
Pozovite svoje dijete da ponovi priču za sebe. Pohvalite svoje dijete ako u priču dodaju lična iskustva.
3. Pomozite djetetu da smisli priču - opis bilo koje igračke za božićno drvce. Na primjer. Ovo je božićna igračka. Velika je, okrugla, staklasta,
sjajna, crvena. Na njemu su nacrtane bijele pahulje. Jako je zgodan.
Ovo je igračka za kreker za božićno drvce. Velika je, ovalna, kartonska, raznobojna. Na njemu su nacrtani prekrasni uzorci. U krekeru je iznenađenje.
4. Pozovite svoje dijete da igra igru \u200b\u200b"Reci mi riječ".
Da biste to učinili, pročitajte katren bez posljednje riječi i objasnite da ovu riječ morate odabrati tako da odgovara značenju i zvuči glatko, u rimi.
Nova godina dolazi
Svima donosi poklone.
U blizini božićnog drvca u svijetloj dvorani Djeca vode ... (okrugli ples).
5. Naučite i svakodnevno radite vježbe za prste sa djetetom.
Na drvetu, na drvetu
Zečevi i vukovi
Mačići i miševi,
Čupavi medvjedi.
Životinje plešu
Smejući se, brčkajući.
Mačići miševi
Uopće se ne boje.
Ritmično pljesnite rukama.
Spojite vrhove prstiju obje ruke, počevši od palca, za svako ime životinje.
Naizmjence tapšajte i lupajte šakom o šaku
6. Zanat sa djetetombožićni vijenac Domaći zadatak za pripremu djece od 5-6 godina za školu.
Lekcija broj 13
Tema: "Namještaj"

1 ... Razmotrite sa djetetom namještaj u vašem domu. Razgovarajte o namještaju i njegovoj namjeni. Prvo recite djetetu o jednom od predmeta, a zatim neka vam kaže.
Na primjer. Ovo je ormar. Velika je, drvena, smeđa. Ima dva pravokutna vrata, četiri noge, a unutra ima police i vješalice. Vješaju odjeću i stavljaju donje rublje.
To je sto. Velika je, drvena, smeđa, pravougaona. Ima četiri noge. Večeraju za stolom, piju čaj.
Ovo je kauč. Velika je, meka, crvena. Ima sjedalo, naslon, naslone za ruke. Možete sjediti ili ležati na kauču.
U istu svrhu možete koristiti slike sa slikama namještaja.
2 ... Pozovite svoje dijete da smisli opise slagalica o namještaju sa slika. Prvo postavite svoju zagonetku, a zatim ga pustite da pokuša.
Na primjer. Ima sedište, naslon za leđa, četiri noge. Možete sjediti na njemu. Šta je? (Stolica.)
Ima dva leđa i četiri noge. Spavaju na njemu. Šta je? (Krevet.)
Ima naslon, sjedalo, naslone za ruke. Sjede i odmaraju se u njemu. Šta je? (Fotelja.)
3 ... Pozovite svoje dijete da odgovori na pitanja:
Gdje se čuva odjeća? (Odjeća se čuva u ormaru.)
Gdje ljudi večeraju? (Ljudi večeraju za stolom.)
Na čemu sjediš? (Sjednem na stolicu.)
U šta možete da sednete? (Možete sjediti na stolici.)
Gdje se čuvaju knjige? (Knjige se čuvaju u knjižari.) Kada to radite, vodite računa da dijete ne izostavlja prijedloge.
4 ... Ako primijetite da vaše dijete pogreši u upotrebi prijedloga, vježbajte sljedeću vježbu. Uzmite bilo koju igračku i stavite je na stol. Pitajte dijete gdje je igračka. Ako mu je teško odgovoriti, objasnite mu da je ON za stolom. Stavi to ispod stola i pričaj o tome. Glasom istaknite prijedlog: ISPOD tablice. Dalje, postavite igračku Iznad stola, KOD stola, PRED stolom, KOD stola. Komentirajte svoje postupke isticanjem
glasovni prijedlozi. Zatim pozovite svoje dijete da čini i komentira slične radnje.
5 ... Igrajte sa djetetom poznatu igru \u200b\u200b"Reci mi riječ" koja pomaže u razvoju slušne pažnje i osjećaja za rimu.
Mačka je sjela ispod stola
A iznad nje je sto bez ... (nogu).
Na ormariću je košara bibera I obje su otvorene ... (vrata).
Na kredencu jež s vukom
Pa, sam bife je bez ... (police).

Numere.

Sažetak lekcije iz igre "Zanimatika" za djecu od 5-6 godina

Lekcija iz igre na temu "Zanimatics" "Putovanje matematičkim stazama"

Opis materijala: Nudim vam sažetak lekcije iz igre za djecu starije grupe (5-6 godina) na temu: "Putovanje matematičkim stazama." Ovo je otvorena nastava za roditelje u prvoj polovini godine.

Integracija obrazovnih područja:"Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija".

Tema lekcije u igri: Količina i brojanje.

Ciljevi lekcije:

Popravite račun u roku od deset (izravno, obrnuto);

Formirati iskustvo samoprevladavanja poteškoća pod vodstvom nastavnika na osnovu reflektivne metode, iskustvo samokontrole.

Zadaci:

Obrazovni:

Objediniti znanje o geometrijskim oblicima;

Vježba u genijalnom rješavanju logičkih problema i zadataka;

Formirati kod djece interes za matematiku, osjećaj povjerenja u njihovo znanje.

Obuka mentalnih operacija - analiza, upoređivanje, generalizacija, apstrakcija.

Razvoj:

Razvijati pažnju, pamćenje, govor, fantaziju, maštu, logično razmišljanje, kreativnost, inicijativu;

Razviti finu motoriku ruku.

Obrazovanje:

Gajiti pozitivnu motivaciju za učenje, zanimanje za matematiku;

Da gaje blagonaklon odnos jedni prema drugima.

Demo materijal - znakovi sa nazivom zaustavljanja; slika s likom osam leptira i devet cvjetova, igračka Starac je šumarija, kartoni s brojevima za igru \u200b\u200b"Brojevi su se izgubili", slika brojeva od 1 do 10 na listovima A4 papira za tjelesni odgoj, slovo na platnu, geometrijski oblici, magnetna ploča, poslužavnik, crvena i zelene jabuke od kartona, poster sa crtežom jablana.

Podatci - brojevne kartice od 1 do 10; skupovi geometrijskih ravninskih figura, listovi albuma prema broju djece.

Metode i tehnike: objašnjenje, indikacija, objašnjenje, pitanja, demonstracija, tehnika igre, ohrabrenje, pedagoška procjena

Ι. Uvodni dio:

Organizovanje vremena.

a) pozdravljanje djece;

b) provjera liste;

c) objašnjenje teme i ciljeva lekcije.

ΙΙ. Glavni dio.

Volite li putovati? Danas ćemo imati neobično putovanje matematičkim stazama. Starac će ići s nama - on je šumar, zna sve staze u matematičkoj šumi. Danas ćemo morati puno toga proći i usput riješiti mnoge probleme. Krenimo na fantastično putovanje. I evo prvog odmora. I zove se "Teški problemi".

Zaustavit ćemo se i riješiti probleme.

Koliko je prstiju na jednoj ruci?

Šta se događa prije jutra ili večeri?

Koliko očiju u rano jutro

Otvaranje kod nas?

Ti i ja, da ti i ja.

Koliko nas ima

Dajte imena godišnjim dobima. (Proljeće, ljeto, jesen i zima).

Koliko krajeva imaju dva štapića?

Dašina baka imala je unuka Pašu, mačku Fluff, psa Druzhoka. Koliko unuka ima?

Koja figura nema početak ili kraj?

Na drvetu su sjedile 4 ptice: 2 vrapca, ostale su vrane. Koliko vrana?

Kolya je iz škole prvo trčao kući, a Olya druga. Ko trči brže, a ko sporije?

Bravo momci! Izvršili ste zadatak, a mi idemo dalje.

Šetali smo, šetali, šetali, šetali, došli do drugog zaustavljanja "Pogodi - ka".

I ovdje su se svi brojevi rasuli, zaigrali na čistini.
- Zamolit ću sve momke da brzo zaredom naprave brojeve!

(Djeca trebaju postaviti nekoliko karata s brojevima:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10). Grupni i pojedinačni račun prema naprijed i nazad.

A sada nas Starac - šumski čovjek poziva da igramo igru \u200b\u200b"Pogodi - ka".

Učitelj imenuje broj, djeca pronalaze i pokazuju odgovarajuću karticu s brojem. (Najmanji broj (1), najveći broj (10), broj 3 ... 5 ...; broj koji živi između brojeva: 3 i 5, 6 i 8, 7 i 9; susjedi brojeva 4, 8, 3 itd. .)

Bravo momci! Slijedimo Starca - šumskog čovjeka stazom dalje.

Hodali smo, šetali, šetali, šetali i došli do treće stanice. I zove se "Zagonetke".

Momci, hajde da pokušamo da pogodimo zagonetke Starca - Lesovića?

1) Nemam uglova

A ja sam poput tanjira

Na tanjiru i na poklopcu

Na prsten, na točak. (Krug.)

2) Moja zagonetka je kratka:

Tri strane i tri ugla.

Ko sam ja? (Trokut.)

3) Od djetinjstva, ja sam vam prijatelj,

Svaki ugao je ovdje.

Sve četiri stranice su iste dužine.

Drago mi je što sam vam se predstavio.

A moje ime je ... (Kvadrat.)

4) nemam uglova,

Ja nemam strane.

I izgledam kao dinja.

Pa, ko je pogodio

Da se zovem ... (ovalno.)

5) Postoje četiri strane -

Suprotnosti su jednake.

Još četiri prava ugla

Izgledam kao frižider.

Pa, razmislite, prijatelji

Kako me svi zovu? (Pravougaonik.)

Pa, kako je Starac - šumski čovjek, jesu li momci sve dobro pogodili? Pomakni se?

Šetali smo, šetali, šetali, šetali i evo četvrtog zastoja. A zove se "Sakrij se". Starac - šumski čovjek i njegovi prijatelji, geometrijski likovi, žele se igrati skrivača sa nama.

Učitelj pričvrsti geometrijske oblike na magnetnu ploču - krug, kvadrat, trokut, oval i pravokutnik, pokaže ih, a djeca zovu

geometrijske figure. Tada učitelj kaže: "Noć". Djeca zatvaraju oči, a on sakrije jednu figuru. Učiteljica kaže: "Dan." Djeca otvaraju oči i pokazuju geometrijsku figuru koja ne postoji. A onda učitelj vraća lik na svoje mjesto.

Igra skrivača se ponavlja za sve geometrijske oblike. Takođe, učitelj može jednostavno zamijeniti figure na mjesta bez da ih uklanja.

Šetali smo, šetali, šetali, šetali i evo petog zaustavljanja pred nama. I zove se "Zapis o fizičkoj kulturi". Pogledajte koliko ima drveća. A vjetar, koji se podigao, trese drveće, skida lišće. Starac - šumski čovjek želi se igrati s tobom.

Fizičko vaspitanje "Vjetar se igra lišćem ..."

“Vjetar se igra lišćem,

Podići će se, a zatim opadati.

Opadanje lišća vrti se u valceru.

Kasno jesenski outfit.

Na granama bijele breze

7 (3,9,4,6 ...) listova je preživjelo. "

Djeca trče do figure koju učitelj zove.

Starac - šumarstvo želi da svako od vas smisli sliku i sastavi je od geometrijskih oblika na listu albuma.

Djeca samostalno izvršavaju zadatak.

A sada recite Starcu - šumaru, od kojih ste geometrijskih oblika napravili svoje figure: čamac, riba, zastava, drvo itd.

Bravo, a sada nas Starac - šumar vodi dalje matematičkim putem i evo našeg posljednjeg zaustavljanja "Računske polianke".

Došli ste na prekrasnu livadu na kojoj raste mnogo prekrasnog cvijeća i lepršaju mnogi živopisni leptiri.

Učitelj pokazuje sliku cvijeća i leptira.

Koliko leptira?

Koliko cvijeća?

Šta je više? Šta je manje? Koliko?

Brojkama se ova stanica toliko svidjela da su se neki od njih prošetali i izgubili. Pomozite im da se vrate.

4 , 5 , 6 , 7, …9; 6 , 7 , 8 , … 10; 7 , 6 , 5 , … 3.

Koji su brojevi izgubljeni?

(Djeca podižu karte.)

Bravo momci, vratili ste sve brojeve na njihova mjesta, naše putovanje je gotovo. Sve smo staze prevladali bez oklijevanja.

ΙΙΙ. Rezimirajući:

Sada procijenite svoje učešće na putovanju. Ako ste danas zadovoljni svojim napretkom i svoj rad ocijenite "odličnim" - uzmite crvenu jabuku na poslužavnik i zalijepite je na stablo jabuke na poster, a ako mislite da vam nešto nije pošlo za rukom i mogli ste i bolje - uzmite i zalijepite zelenu jabuku. (Djeca ocjenjuju svoj rad.)

Lekcija je gotova, zahvaljujući Starcu - šumarstvu za nas