ulazPranje djece u vrtiću mlađe grupe. Provođenje načina rada "Pranje" u mlađoj grupi
Sažetak
provođenje režimskog postupka "Pranje" u mlađoj grupi
"Moramo, moramo se prati ujutro i navečer"
ciljevi :
Stvaranje navike kod djece da peru ruke prije jela, brišući lice i ruke ličnim ručnikom
Da biste učvrstili znanje o pojedinačnim predmetima lične higijene:
sapun, češalj, četkica za zube, ručnik
Educirati djecu o važnosti higijene.
Obogaćite i revitalizirajte dječji rječnik.
Koristite znanje o vrtićima, poeziji.
Oprema umivaonika:
posude za sapun,
komadiće sapuna
peškiri za svako dete,
Struktura lekcije
1. Organizacijski trenutak
2. Ažuriranje znanja
Sad dolazimo s ulice. Prošetali smo, poigrali se, presvukli, sve uredno stavili u ormariće.
Izgledaju li sva djeca uredno? Djeca ispravljaju odjeću i kosu.
Sad ste svi lijepi i uredni.
Možemo li sjesti za večeru? (ne, nismo oprali ruke).
3. Uvod u temu.
Šta ćemo sada? Šta treba da radite pre jela? (operite lice, operite ruke itd.).
- Gimnastika prstima "Šta će biti korisno za djecu da se operu"
Šta će biti korisno za djecu
Da operete lice?
Treba nam malo vode.
Šta vam ispire prljavštinu s ruku? -savij prst
Sapun pomaže djeci.
Za čisto pranje - savijte 2 prsta
Čime su se djeca osušila? Ručnik. - savijte 3 prsta
Idemo do umivaonika
Sad ćemo pronaći sapun i peškir!
Odgajatelj: Da bi osoba izgledala čisto i uredno, mikrobi ne ulaze u tijelo, mora poštivati \u200b\u200bpravila lične higijene.
Šta je? Pravila lične higijene - kada osoba nadgleda čistoću svog lica, ruku, tijela, zuba.
Koje druge predmete lične higijene znate? (krpa za pranje, češalj, četkica za zube, pasta)
Kada treba prati ruke? (kako se zaprlja, nakon zahoda, nakon dolaska s ulice, prije jela).
Motivacija
4. Sada ćemo stolice postaviti na stolove i otići u toalet.
Momci, ko se tako prljavo krije u uglu? Da, ovo je naše vuče. Otišao je u šetnju s nama i zaprljao šape.
Odjednom iz naše dječje spavaće sobe,
Umivaonik se isprazni
I odmahuje glavom:
"Oh, gadni ste, oh, prljavi
Neopran si, vučiče!
Crniji si od dimnjačara
Divite se:
Mladunče se jako srami, ali ne zna oprati šape i čeka da ga mi naučimo. Hoćemo li pokazati vučiću kako se pravilno prati?
A najvažniji umivaonik, poznati MOYDODYR, pomoći će nam. Voli čistu djecu. Predlažem da se djevojke prvo operu. A dječaci i vučić će pažljivo pogledati i dobro se sjetiti kako se pravilno oprati.
1. Idite do sudopera.
Potrebno je zasukati rukave kako se ne bi smočili - Tko ne zasuče rukav, neće dobiti malo vode. Ko ne uspije - zamolite me da pomognem.
Ko se pere toplom vodom,
Zvali su ga dobar momak.
Ko se pere hladnom vodom
Nazvan hrabrim čovjekom.
A ko se ne pere,
Ne zove se ni na koji način.
Podignite ruke, ko ćemo biti hrabri? Dobro urađeno?
2. - Zatim otvorimo slavinu kako voda ne bi prskala po nama i po podu:
Recimo čarobne riječi: "Otvorite slavinu, nos, operite se"
Navlažimo ruke
Moidodyr želi znati što moramo uzeti u ruke kako bi postali čisti. A za ovo ćemo pogoditi zagonetku:
Glatko i mirisno
Pere vrlo čisto,
Neophodno je da svi imaju.
Šta je?
Odgovor: Sapun
Miris, osjeća li miris? Kako je to mirisno i mirisno.
Kako miriše sapun?
Oseti sapun. Kako je to
Predlažem još jednu zagonetku:
To se događa za porodicu, domaćinstvo, kupatilo,
Dešava se mirisno ili uopće ne miriše,
Bilo koja boja, veličina i oblik,
Ali samo je voda skliska!(sapun)
Bravo, tačno su odgovorili. Moidodyr je zadovoljan vašim odgovorima.
3 .- uzimamo sapun iz posude za sapun i tri ruke s njima (demonstrirajući), a zatim ga stavimo u posudu za sapun.
Sapun skače poput buve
R-puta - i nije u dlanovima.
Zbog toga smo, braćo,
Vrlo je teško oprati lice!
Odgajatelj: Budite oprezni, sapun vam može skliznuti iz olovaka i pasti na pod. A možete se poskliznuti i pasti.
4.- Mi penujemo tako da se pojavljuje pjena: "Sapun će se zapjeniti i prljavština će negdje nestati!"
5.- Zatim, sa tri sapunaste ruke, (pokazujući), tako da sapun uklanja svu prljavštinu iz naših ruku.
Didaktička vježba "Rukavice od sapuna " Svrha: naučiti dijete sapuniti ruke izvana i iznutra.Oprema: dječiji sapun, ručnik.Tok lekcije: odrasla osoba dovodi dijete do sudopera, stoji mu iza leđa, uzima sapun u ruke i pokazuje kružne pokrete ruku prilikom sapunanja. Zatim pruža djetetu sapun i traži od njega da ponovi sapunare.Pokrete treba raditi dok se ne stvori bijela pjena. Pažnju djeteta privlače bijele ruke, odrasla osoba kaže: "Evo naših bijelih rukavica!"
6.- ondaisprati pjenu s ruku stavljajući ih pod vodu,
Sakupljamo vodu dlanovima sklopljenim u čamcu i umivamo lice:
Nakon što smo oprali ruke, otjeramo višak vode iz ruku u sudoper, zatvorimo slavinu i odemo do ormarića.
Oblatne i prugaste,
Dlakave i dlakave,
Uvijek pri ruci -
Šta je to? (Ručnik) Tako je, dobro ste pogodili.
Svoju sliku nalazimo na vješalici s ručnicima,
Skini peškir
Proširimo ga i
Prvo obrišemo lice, a zatim ruke
I objesimo ručnik u ormar na mjestu ispod slike.
Zašto trebate pronaći i uzeti samo svoj ručnik?
Odgajatelj 1: Pogledajte, djeco, kako je mladunče vuka postalo čisto i lijepo.
Momci, koji vuk vam se najviše svidio kad je bio prljav ili sada kad se oprao?
Moidodyr: Sad te volim, sad te hvalim! Napokon, ti, prljavi, zadovoljni Moidodyr! "
ZAKLJUČAVANJE:
Je li mladunče razumjelo kako se pere? Kaže da se nije svega sjetio i sada traži od dječaka da se operu, a opet će vidjeti kako se to radi.
dječaci peru ruke, a djevojčice gledaju, a onda se raspravlja o tome ko je najbolje oprao ruke.
Zapamtite pravilo:
Moje ruke prije jela
Prljave ruke prijete nevoljama.
Dečki, ponovimo to pravilo sa mnom, mora se poštivati \u200b\u200bsvaki put prije nego što sjednete za stol i jedete. Moylodyr je bio zadovoljan tobom, ali za svaki slučaj ako ti je ostavio poruku - podsjetnik.
Moramo, moramo se prati Ujutro i navečer, A nečistim Dimnjačarima - Sramota i sramota! Sramota i sramota!
5. Sažetak.
Pokažite dlanove.
Kako ste čisti i lijepi.
Sad možemo na ručak
Metode za poboljšanje kulturnih i higijenskih vještina
u procesu pranja u drugoj mlađoj grupi
Sadržaj softvera:
Formirati i učvrstiti najjednostavnije vještine pranja kod djece - pravilno koristiti sapun, nježno prati ruke; Nakon pranja obrišite ličnim ručnikom, objesite ga na mjesto.
Didaktički materijal:toaletni predmeti (sapun, peškir), lutka, toaletni pribor za nju, slike koje prikazuju algoritam pranja, prljave ruke, postupak pranja.
Vokabular:sapun, posuda za sapun, pjena, ispiranje, ručnik, pjena.
Tehnike:razgovor, trenutak iznenađenja, umjetnička riječ, ispoljavanje vještina i kreativnosti vaspitača, izražavanje pozitivnog stava, ispoljavanje dobrote, pažnje, brige, povjerenja.
Tok režimskog trenutka:
1. Razgovor.
Pokažite djeci slike prljavih ruku, pozovite ih da pogledaju dlanove, pitajte imaju li neke od njih iste ruke. Nakon slušanja izjava djece, pitajte što učiniti ako su ručke prljave, a zatim pokažite ilustraciju ruku pod tekućom vodom. Neka djeca govore o pranju, pomozite im u slučaju poteškoća. zatim djeci pokažemo ilustraciju s algoritmom pranja, razmotrimo je i raspravimo. Zatim pitajte: "Šta ćemo dalje nakon što smo oprali ruke?" Nakon što smo saslušali odgovore, postavljamo pitanje: "Kakvim ručnikom brišemo ruke?" Stoga skrećemo pažnju djeci na činjenicu da se svako dijete briše ličnim ručnikom, sjećajući se redom sa svakim djetetom koja je slika prikazana pored njegovog ručnika. Tada pitamo: "Obrišite ruke, ali šta ćemo dalje?" Dajemo priliku djeci da odgovorimo, hvalimo onu djecu koja misle da vise ručnik na mjestu.
2. Iznenađujući trenutak.
Kucanje na vrata. Iznenađeni smo zajedno sa djecom: "Pitam se ko nas je posjetio?"
Ulazi lutka Marinka (ruke su prljave).
Ja sam lutka - Marinka
Bilo je poput slike!
Sad je jasno
Postala sam ružna
Zašto?
Šta da radim
Jedan bez momaka.
Moram se oprati
Ne znam kako.
Pa, ko će pomoći?
Pa, kome će biti žao?
Operite ga, molim vas.
Zanima me: "Možemo li pomoći lutki Marini?" Nakon slušanja odgovora djece, predlažem da djeci pokažem kako pravilno sapuniti ruke i osušiti ih ručnikom, prvo u grupi, a zatim odlaskom u toalet. Dijelim djeci sapun (možete koristiti novi u omotu). Neka ga uzmu. Osjetite kako je glatka i kakav ugodan miris! Djeca njuškaju. Šta ćemo sa sapunom?
Pokazujem to i sam koristeći umjetničku riječ:
Uzeću komad sapuna i trljaću ruke po njemu.
Sapun će se zapjeniti, prljavština će negdje nestati.
Očistite mi ruke toplom vodom.
Dalje, pozovite djecu da pokažu lutki Marini kako sapuni ruke dok ponavljaju rimu. Zatim, pitajte djecu što radimo kad smo nasapunili ruke, nakon što saslušamo odgovore, objašnjavamo da ćemo lutki Marini pokazati kako da ispire ruke u toaletu. Pitajte djecu šta radimo kad smo isprali ruke. Dijelimo ručnike, pokazujemo kako pravilno brisati ruke, a zatim tražimo od djece da ih pokažu.
Zatim sa djecom razjasnimo šta treba učiniti za onu djecu koja imaju duge rukave. nakon preslušavanja odgovora, pojašnjavamo - smotajte.
Idemo u umivaonicu i pokažemo Marinki gdje se peru s nama.
Učitelj govori, a djeca s njim ponavljaju:
Znamo, znamo da, da, da
Gdje se ovdje krije voda!
Izađi, voditsa
Došli smo da se operemo!
Pitam se: "Gdje imamo vode?"
Djeca odgovaraju: "Na slavini (umivaonik).
Vaspitač:Gledaj, Marinka, naučit ćemo te kako prati ruke. Oh, šta je ovo na umivaoniku?
Djeca:Jela od sapuna.
Vaspitač:Koliko su šarene, da vidimo koje su boje! I sadrže sapun. Ovo su sapunice.
Vaspitač:Sad ću vam pokazati kako se prave sapunaste rukavice: otvorim slavinu, namočim ruke i uzmem sapun. Dlan je prijateljski naklonjen dlanu, milujući se, prstima tako da su ruke bile sve u pjeni, poput rukavica. U redu je, ako ispustite sapun, možete ga podići. Sapunili smo ruke i stavili sapun u kuću - posudu za sapun. Hajde sada da operemo rukavice! Iz drški su potekli prljavi potoci. Odbijamo ruke kako ne bi kapale na pod. A sada ćemo obrisati. Gdje je moj peškir? I evo ga, skinem ga s kuke, rasklopim i obrišem dlanove, prvo jedan, pa drugi. Evo, Marinka, moje ruke su čiste! Sada pokaži Marinki kako možeš prati ruke. (Djeca se peru, učitelj im pomaže i podsjeća ih na čitav postupak pranja; djeca pokazuju ruke Marinki). Kakvi ste vi momci!
Lutka Marinka zahvaljuje djeci i oprašta se od njih.
Nudim sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti tokom režimskih trenutaka za djecu (2-3 godine) na temu: "Voda, voda ...". Ovaj sinopsis biće koristan za odgojitelje koji rade u jaslicama, 1 mlađoj grupi, kao i za roditelje. Ovaj materijal naučit će vas kako uobičajeni ritual pranja učiniti zanimljivim, zabavnim, kao i pomoći u razvoju pamćenja i koherentnog govora kod djece.
Moje bilješke usmjerene su na razvijanje dječjih kulturnih i higijenskih vještina, vještina samoposluživanja.
Sadržaj neposrednih obrazovnih aktivnosti tokom režimskih trenutaka za djecu 1. mlađe grupe na temu: "Voda, voda ..."
Integracija obrazovnih područja:"Spoznaja", "Komunikacija", "Čitanje fantastike", "Rad", "Socijalizacija", "Muzika".
Zadaci:
Poboljšajte vještine samostalnog pranja ruku i lica.
Naučite djecu da pravilno imenuju toaletne predmete.
Nastavite razvijati vještinu korištenja pojedinačnog ručnika i češlja.
Razvijte neovisnost, taktilne senzacije.
Obrazovati kulturne i higijenske vještine.
Obogatite rječnik: mirisni, glatki sapun, ručnik.
Da biste u govoru djece aktivirali riječi koje označavaju radnju: operite se, zasučite rukave, sapunite, isperite sapun, počešljajte kosu.
Nastavite učiti djecu da odgovaraju na najjednostavnija pitanja.
Metodološke tehnike:
Situacija u igri, prikazivanje učitelja, učiteljevih postupaka zajedno s djecom, pitanja učitelja i dječjih odgovora, objašnjenje, pokazivanje toaletnih predmeta, čitanje dječjih stihova, odlomaka iz pjesama, pružajući djeci priliku da dovršavaju riječi i fraze dok čitaju poznate vrtiće i pjesme.
Pripremni rad:
Razgovori o namjeni sapuna, o tome kako je; ispitivanje slika zapleta sa slikom predmeta koji se koriste za pranje, koristeći za ovu didaktičke igre "Čudesna torba", "Naučit ćemo Katju da pere", "Miša u posjetu Maši", "Lutke za kupanje" .Upoznali smo se sa vodom, njenim svojstvima, gdje se ona može naći ... Naučili smo nove sjedilačke igre "Probudili smo se ...", "Umyvalochka" (vidi se da će sivi zeko ići u posjet ...). Učenje vrtića, igre prstima, čitanje odlomaka iz K.I. "Prljava djevojka" i druga djela.
Oprema: vreća sapuna različitih boja i oblika, ručnik, češalj, crtež.
Moždani udar:
Djeca su uključena u grupu.
Odgajatelj: Momci, pogledajte koliko danas imamo gostiju. Pozdravi ih (stani u krug).
Momci, kako ste lijepi, uredni, uredni. Vidim da ste danas dobro raspoloženi. "
Učiteljica poziva djecu da se malo igraju.
Učitelj pokazuje pokrete, čita tekst pjesme, djeca ponavljaju za učiteljem.
Probudili smo se rano ujutro (marširali na mjestu),
Ispruženi veselo, bučno (podižu se na prste, rašire ruke s bokova prema gore);
Da bi san nestao, zinuli su
Glava je bila blago uzdrmana (izvode zavoje ulijevo - udesno. Ruke dovode do ramena).
Probudio nas trčeći u mestu (trčeći u mestu)
Zajedno su otrčali u kupku (izvodite vježbu "proljeće". Ruke na pojasu.)
Oprali smo i poprskali. Pokušali su očistiti zube (izvode kružne pokrete dlanovima blizu lica).
Uredno su se češljali (gladeći dlanovima glavu od tjemena do sljepoočnica).
Svi uredno dotjerani (izvode pokrete rukama dva puta od prsa prema dolje, spuštaju ruke do kukova).
Ne želimo više spavati
Zabavimo se igrajući! (vježba "proljeće", pljesnite rukama).
Odgajatelj: To su sjajni momci! Sad sjednite na stolice. "
Začu se kucanje na vratima, ulazi dječak (razbarušena kosa, obrazi, ruke zamrljane bojom, neuredna odjeća).
Vaspitač: Oh, ljudi, ko kuca na nas?
Dječak ulazi: Zdravo momci! Ne kasnim? Da li se ovdje slavi vaš rođendan? A gdje je djevojčica Vika, pa, ona koja danas ima praznik? !! Nešto što je ne vidim među vama.
Vaspitač: Zdravo, ko ste vi, kako se zovete?
Dječak: Igorek
Vaspitač: A mi u svojoj grupi nemamo takvu djevojku! Idete li zaista na svoj rođendan?
Dečak: Pa da, ali šta? Zato sam joj pripremio poklon, nacrtao ga sam, evo crteža (pokazuje). I moja baka nije mogla ići, ali dala mi je poklon.
Odgajatelj: Da, vjerovatno ste se toliko zanijeli da niste ni primijetili da ste svi prljavi. A vaša odjeća i kosa nisu uredni, vjerojatno se niste pogledali u ogledalo. Je li moguće da tako prljavi, neuredni odu u posjet? "
Učitelj se okreće dječaku: Pogledajte se u ogledalu.
Dječak: Mislite li da će joj se svidjeti moj i bakin dar?
Vaspitač: A šta imate tamo?
Dječak: Izvlači sapun
Odgajatelj: Momci, pogledajte, šta je to? (Sapun)
Osjeti to, kakav je osjećaj? (Glatko)
Pomiriši (miriše, mirisno je)
Ovo je ovdje sapun: gladak, mirisan, dolazi u različitim bojama.
Znate li čemu služi? (da operete ruke, isperite prljavštinu)
Tačno, sapun ispire prljavštinu, uništava klice, kako se ne bismo razboljeli.
Oh, ima li još nešto ovdje? (izvadite ručnik)
Šta je? (ručnik)
Osjetite kako je mekan i zašto nam je potreban? (Da se osuši)
A vi vjerovatno Igorek i ne znate kako se prati?
Dječak: Zašto? Ne, ne znam kako. Momci, možete li me naučiti?
Vaspitač: Pa, ljudi, hoćemo li naučiti Igora da pere?
Djeca: da.
Odgajatelj: Šta trebamo naučiti Igora da se pere?
Djeca: voda, sapun, peškir.
Odgajatelj: Tačno.
Odgajatelj: Pogledajte Igoreka, mi ćemo vam pokazati kako se pravilno oprati i osušiti. I sjećate se i radite sve s nama.
Idemo u toalet.
Šta trebamo učiniti prije pranja ruku? "
Djeca: zasučite rukave
Odgajatelj: Tako je, treba zasukati rukave kako ne biste pokvasili odjeću.
Vanja, pokaži (ime) kako zasukati rukave. A vi Igorek izgledate i činite se poput Vanje i vi takođe (sva djeca zasuču rukave).
Čitanje pjesmice iz vrtića:
„Ruke treba oprati sapunom,
Rukavi ne smiju biti mokri.
Tko ne zasuče rukav,
Neće dobiti malo vode. "
Odgajatelj: Pa, rukavi su zasukani. Sada, hajde da vam pokažemo kako prati ruke, jedna ruka pere drugu.
Gimnastika prstiju: "Operemo ruke"
„Ah, voda, voda, voda! (ritmično trljajte dlanove imitirajući „pranje ruku“)
Uvijek budimo čisti!
Pljuska udesno, prska ulijevo! (stisnite prste u šaku, a zatim snagom ispravite prste, kao da otresete vodu)
Naše je tijelo postalo mokro!
Pahuljastim peškirom (snažni pokreti oponašaju naizmjenično sušenje svake ruke ručnikom)
Brzo obrišite olovke!
Učitelj odlazi do slavine i čita vrtić:
„Znamo, znamo, da, da, da,
Gdje se ovdje krije voda.
Izađi, došli smo da se operemo
Ok, dlanovi
Mrvice se peru sapunom "
Vos-l: "Prvo navlažimo ruke vodom, a zatim ćemo ruke oprati sapunom i trljati jedan dlan o drugi. A onda ćemo operi pjenu vodom i ne zaboraviti da se rukujemo."
Djeca pere ruke sapunom.
Vos-l: „Vidi Igore, kakve su ruke imali momci? Kao da su stavili bijele rukavice. Pa, sada isperite pjenu s ruku i operite lice. "
Čitanje pjesmice iz vrtića:
"Voda, voda,
Operite mi lice
Da ti obrazi pocrvene
Da vaše oči zasjaju
Tako da se usta smiju,
Da zagrize zub. "
Vaspitač: Pa, Igore, momci su vam pokazali kako treba prati ruke i lice. Sada ih morate obrisati ručnikom. Za sve bi trebalo biti drugačije. I tako smo odlučili i vama dati Igorek ručnik (ja vam ručnik).
Dječak: Hvala!
Odgajatelj: Pa, sad ti Igorek pokaži kako si naučio kako prati ruke?! (Pokazati)
Djeca gledaju.
Dječak: Vidim da ste dobro oprali ruke sapunom i osušili ih peškirom. I zajedno s vama naučio sam kako se pravilno prati.
Odgajatelj: Igorek, a i ti si zaboravio da i tvoju kosu treba pospremiti (dajem češalj i ogledalo). Svatko treba imati i svoj. (Izlazi iz umivaonika). Sad možeš na odmor u Viku.
Dječak: Da, zaista sam, sad sam jako zgodan (divim se sebi) I shvatio sam koliko je važno brinuti se o sebi, korisno je i lijepo.
Odgajatelj: Drago nam je što ste to razumjeli. Uostalom, ako osoba uvijek hoda čista, onda pomaže svom zdravlju. "
„Sva djeca imaju bolesti,
Od klica, kažu
Da uvijek budem zdrav
Moramo oprati ruke sapunom. "
Dječak: Ok, ćao momci, trčao sam za rođendan! A ti, zaista ti zahvaljujem na pomoći (odlazi).
Sažimanje:
Vaspitač: Momci, pa, svi razumiju da prije nego što izađete vani morate se pogledati u ogledalo. U suprotnom, možda se neće pokazati kao vrlo ugodna priča, poput (ime). Hoćemo li biti uredni i čisti? "
Djeca: "Naravno!"
Učiteljica zahvaljuje djeci.
Bibliografija
1. Ruske narodne pjesme i dječje pjesmice "Ladushki".
2. K. Chukovsky "Moidodyr".
Režimski trenutak "Pranje" u drugoj mlađoj grupi
gol : formiranje kulturnih i higijenskih vještina.
Zadaci : nastavite razvijati sposobnost zamotavanja rukava, pjene ruku do pjene, kružnim pokretima ih operite, temeljito isperite sapun, istisnite vodu, operite lice ravnim i kružnim pokretima, budite oprezni, nemojte močiti odjeću, ne prskajte vodom, koristite peškir, odmotavajući ga prvo obrišite lice, a zatim ruke, objesite ručnik na mjesto.
Pripremni rad: razgovori o svrsi sapuna; upoznavanje vode i njenih svojstava; ispitivanje slika radnje koje prikazuju predmete za koje se koristipranje ; didaktičke igre"Čudesna torba", "Lutke za kupanje" ; učenje novog sedentarnogigre: "Probudili smo se ...", "Umyvalochka" (sivi zeko pere , očito ide u posjet)... Učenje vrtića, igre prstima, čitanje pjesama"Moidodyr" - K. Chukovsky, "Prljava djevojka" - A. Barto.
Napredak aktivnosti:
Odgajatelj : Djeco, čujte kako neko grebe po vratima. Ko je?
Dečji odgovori.
Odgajatelj : Da biste saznali o kome se radi, morate pogoditizagonetka:
Često se pere , ali ne zna s vodom.
Djeca: Kat.
Odgajatelj : Tako je, mačka Murka nam je došla.
Mačka Murka : Želim da se igram sa momcima.
Odgajatelj : Murka, jesi li što zaboravila?
Murka : Ništa, sve je kod mene.
Djeco : Murka je zaboravila da se pozdravi.
Odgajatelj : A Murka nam je donijela vrlo potrebnu stvar, pogodi.
Video sam svoj portret
Otišao je - nema portreta.
Djeca: Ogledalo.
Odgajatelj : Zašto nam treba ogledalo?
Djeco : Da biste se počešljali, pogledajte sebe.
Odgajatelj : Naravno, pogledamo se u ogledalo kako bismo vidjeli probleme u našem izgledu.
Ogledalo voli čista lica
Ogledalo će reći: "Moramo se oprati."
Ogledalo će reći : „Gdje je češalj?
Zašto ne bi češljala dijete? "
Ogledalo čak potamni od straha
Ako ga ljigavac pogleda.
Odgajatelj: Ko je "ljigavac"?
Djeco : Ako je neko neuredan, prljav, odjeća je prljava.
Odgajatelj : Pogledajmo se u ogledalo i saznajmo ima li ljigavci među nama.
Odgajatelj : Vidite, djeco, ogledalo ne potamni od straha, što znači da nemamo takve ljude, svi su uredno počešljani, uredno odjeveni. Bravo, imamo djecu - oni se brinu o sebi.
Mačka Murka takođe se želi pogledati u ogledalo.
Pogledajte kako je Murka čista, krzno je izglađeno.
Mačke su vrlo čiste životinje. Oni čestooprati, ali bez vode.
Ko zna kakoperu li mačke?
Dečji odgovori.
Odgajatelj : Mačka ima hrapav jezik, prvo čisti, liže šape, a zatim šapom pere njušku.
Mačka Murka : bravo djeco, znate kakomačke se peru, a i ljudi se tako peru?
Djeca: Ne, ljudi oprati im lice drugačijetreba im voda.
Odgajatelj : Shvatio ko kakoopere se , a sada predlažem da sjednete za stol, doručkovat ćemo.
Djeco : Prvo morate oprati ruke i oprati lice.
Odgajatelj : Zašto trebate oprati ruke?
Djeco : Spriječiti ulazak štetnih klica u usta, kako se ne bi razboljeli.
Odgajatelj : Tako je, da se ne biste razboljeli, samo ste se igrali, dirali igračke, knjige, razne predmete. A mogu imati i klice koje rukama ulaze u usta i uzrokuju bolest. Ne želimo se razboljeti, zar ne?
Za pranje nam treba voda i još više ...
Izmiče kao za život
Ali neću ga pustiti.
Pjena s bijelom pjenom
Nije lijen da opere ruke.
Djeca: sapun.
Odgajatelj : Od jednostavne vode i sapuna mikrobi se tope. Šta nam još trebaumijte lice pogodite.
Odgajatelj : mekani, pahuljasti,
Čisto je čisto.
Obrišemo ruke o njega
I vratite ga na mjesto.
Djeca: peškir.
Odgajatelj: Za pranje a za pranje ruku trebamo vodu, sapun, peškir. Ko će vas podsjetiti kako pravilno prati ruke? A mačka Murka izgledat će poput ljudioprati lice i oprati ruke.
Djeco : Prvo treba zasukati rukave, a zatim navlažiti ruke vodom, pjeneti do pjene, dobro se trljati jedna o drugu, dobro isprati vodom, oprati lice i iskrčiti ruke.
Odgajatelj: Idemo da operemo ruke.
Znamo, znamo da, da, da.
Gde se kriješ, vode.
Izađi, vodice, došli smo da se operemo.
Kod dizalice ustajemo jedan za drugim, ne ometamo se, ne guramo.
Odgajatelj : Dlanovi se trljaju jedni o druge,
Grle se.
Moje desno je moje lijevo, moje lijevo je moje desno.
Sapun, sapun se napunio,
A onda je puhnuo.
Ti, voda, lei, lei,
Obrazi će biti ružičasti.
Operite se čistije, ne žalite za vodom.
Dlanovi snijega bit će bjelji.
Odgajatelj : Ko je oprao ruke i oprao se, sjeda za stol.
E vidiš, Murka, i naša djeca vole čistoću.
Mačka Murka : Bravo momci. I po čemu miriše tako dobro?
Djeca: To je kaša.
Odgajatelj : Naša djeca će sada pojesti svu ukusnu kašu.
Mačka Murka : Dobar tek, momci. Bilo mi je drago što sam te upoznao, ali moram kući. Ćao!
Sažetak GCD-a u drugoj mlađoj grupi
Tema "Perite lice svaki dan"
Opis: Ovaj sažetak biće koristan i predškolskim vaspitačima i roditeljima. Materijal je napisan za djecu od 3-4 godine, ali, ovisno o dobi djece, može biti kompliciran ili pojednostavljen.
Cilj:obrazovati kulturne i higijenske vještine kod djece kroz rad.
Zadaci:
1. Ojačajte vještine djece u pranju, u poznavanju toaletnih predmeta i njihove namjene.
2. Upoznajte neka svojstva vode.
3. Ojačajte sposobnost obavljanja radnih aktivnosti, sapunajte spužvu, trljajte lutke, isperite vodom, istisnite spužve.
4. Razvijajte govor, aktivirajte riječi ljigav, uredan, proziran u govoru.
5. Obrazovati kulturne i higijenske vještine, želju da bude lijepa, čista.
6. S poštovanjem se ophodite prema svom tijelu, želji za pomoći, ljubaznosti, odzivu.
7. Da biste gajili sposobnost rada u parovima, pregovarajte s partnerom.
8. Razvijte posmatranje, znatiželju.
Oprema: raznobojni bazeni s vodom, krpe za umivanje, sapun, peškiri, prljave lutke, algoritam za pranje ruku i teda, slike pribora za kupanje, tri nacrtana dječaka (čisto - prljavo, čisto).
Pripremni rad: čitanje pjesmica za vrtić tijekom pranja, čitanje bajke K. Čukovskog "Moidodyr", razgovori "Kako peremo ruke?" ? ", Obuka u radnim akcijama spužvicama.
Integracija obrazovnih područja: "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora",
"Društveni i komunikativni razvoj", "Fizički razvoj" Organizovanje vremena
Pozdrav djeci s emocionalno pozitivnim raspoloženjem
Gazimo nogama!
Pljesnemo rukama
Sad se okrećemo
I nasmiješit ćemo se jedni drugima.
(Kucanje na vrata)
- Čuješ kako neko kuca. Idemo da vidimo ko je tamo. (Ispred vrata su dva naslikana dječaka, jedan čist, a drugi prljav).
Djeca pozdravljaju, pozivaju da uđu, upoznaju se.
Čisti dječak: - Zovem se Kolya.
Prljavi dječak: - Zovem se Petya.
-Kako se zoveš? (Djeca se predstavljaju).
-Pogledaj momke. Šta su oni? (Dječaci se upoređuju).
- Petja je sav prljav, pitam se šta mu se dogodilo? Momci, šta vi mislite? (Prljao se, zaboravio da se opere.) Da, bio je sav prljav, došao nas je posjetiti, zaboravivši oprati.
-Pogledaj Kolju, kakav je on? (Čisto.) Da, čisto je, uredno. Sa kojim dečkom voliš da se pozdraviš? (Smiren.) Zašto? (Čist je.) Je li bilo ugodno pozdraviti Petju? (Ne.) Zašto? (Prljav je)
-Da, ovaj dječak voli sapun i prah za zube,
Ovaj dječak je jako fin, dobro mu ide.
Ovaj se popeo u blato i drago mu je što je košulja prljava,
Kažu za ovo, loš je ljigavac.
- Koji je od ovih dječaka ljigavac? (Peter.) Ko je ljigavac? ( Prljava, neuredna, prljava osoba.) Kome da kažem - ljigavcu? (Prljava osoba.)
Ponovite riječ slob (dječji horski i individualni odgovori).
- A kako možeš reći za Kolju? Šta je on? (Čisto.) On je uredan. Ponovi. (Okrugli ples i individualni odgovori djece). Koga nazivamo urednim? Kakvi ljudi? (Čisto, uredno.)
- Pazi, koja su mesta prljava kod Petje? (Lice, ruke, noge.) Šta da radi? (Oprati.) Zašto prati? ( Da budem čist.) Zašto moraš biti čist? (Biti lijepa, ne bolovati, biti prijatelj s tobom.) Pitam se da li Petya zna kako se prati? Pitaj ga.
Peter: - Ne.
- Šta da radim? (Podučavati)... Petya, momci će vas naučiti kako da operete ruke, pokazati vam i reći vam kako se to radi.
-Što trebamo da operemo ruke? Koji predmeti? (Umivač, sapun, voda, ručnik).
I recite i pokažite kako oprati ruke, a slike će nam u tome pomoći.
D / igra "Oprati ruke"
Svrha: konsolidacija algoritma za pranje ruku, sposobnost ispravnog pranja ruku.
Djeca dovode u red slike-algoritme za sekvencijalno pranje ruku i pokazuju imitacije procesa pranja ruku.
Zasučite rukave.
Otvorite slavinu.
Uzmi sapun.
Pjenite, trljajte tako da bude pjene.
Isperite.
Zatvorite ventil.
Obrišite ruke.
Zasučite rukave.
-Njegove su ruke naučile da peru Petju, ali i drugi dijelovi njegovog tijela su umrljani. Da mu pokažemo kako se pere?
Igra "Tko se može oprati?" (fizičko vaspitanje)
Ko se može oprati?
Ko se ne boji vode?
Ovo smo mi! Ovo smo mi! Ovo smo mi!
(djeca podižu ruke)
Ko ne želi da bude u neredu?
Dobro opere uši?
Ovo smo mi! Ovo smo mi! Ovo smo mi!
(djeca olovkom trljaju uši)
Znamo kako se peremo.
Operemo vrat!
Volim ovo! Volim ovo! Volim ovo!
(prikazano kao trljanje vrata)
A onda ćemo se pametno oprati
Krenuli smo iznad bazena.
Volim ovo! Volim ovo! Volim ovo!
(nagnite se dolje i prikažite pranje kose)
Da očistite noge,
Malo smo ih protrljali
I tek tako! I tek tako! I tek tako!
(prikaz pranja nogu)
Prali smo kao veliki
Tu smo!
Pogledajte nas!
(okreti bočno u bočno)
Petja dobiva krpu za pranje, sapun i peškir i šalje je u praonicu da se opere.
- Momci, čujete li nešto? I čujem da neko plače. Tiho - tiho, tu je negdje. Odavde čujem plač. (Ladica se otvara). Ovde je neko. (Vadite se prljave lutke). Kakve lutke? Jesu li prljavi ili čisti? (Prljavo). Da, prljavi su, plaču. Zašto plaču? (Jer su prljavi).
- Želite li se igrati s prljavim lutkama? (Ne.) Nitko se ne želi igrati s njima. Zašto su lutke prljave? Da li bi se mogli i sami zaprljati? Petja se i sam zaprljao, ali kako su se zaprljali? (Momci su se zaprljali, igrali se prljavih ruku, bacili ih na pod.)
-Šta da rade? Kako pomoći? (Oprati.) Već ste rekli šta je za ovo potrebno, ali ponovimo to ponovo. Lice - šta je moje? (Sapunom i vodom.) Šta biste trebali učiniti kada operete lice sapunom? (zatvori oci)... Zašto? (Da vas oči ne stegnu.)
Ruke - krpom i sapunom.
Tijelo - krpom i sapunom
Noge - krpom i sapunom.
Imam sve. Povest ćemo Kolju sa sobom kako bi mogao vidjeti kako ćemo pomoći lutkama da postanu čiste.
- Jeste li rekli da vam treba krpa za umivanje? Ovdje trljate krpe za umivanje bolje od svojih lutki, a koju je stranu ugodnije trljati, isprobati na sebi, grubu ili glatku? (Glatko.) A kako mislite da će lutke biti ugodnije? (Takođe glatko.)
- Bolje trljajte da biste isprali svu prljavštinu. Ne možete otrljati prljavštinu? Vjerovatno je bolje sapunom. Uzmi sapun. Pomirisati kako je mirisno, udahnite nosom, izdahnite ustima. Ne peni se? Zašto? Dakle, treba nam voda. Spusti sve i dođi k meni.
- A u kojoj vodi treba da se opereš? (Toplo, čisto.) Pronađite gdje je voda hladna, a gdje topla. Kako učiniti vodu posvuda toplom? (Dodajte toplu, vruću vodu).
-Koje je boje karlice? (Plava)Koje je boje voda u njemu? (plava)
-Koje je boje ovaj lavor? (Zeleno.) A voda u njemu? (Zeleno)
Sličan rad sa drugom karlicom.
-A sada ću natočiti vodu iz ovog sliva u čašu. Koje je boje voda? Bezbojna je, čista, prozirna, voda nema boju, pogledajte kroz nju možete vidjeti. Tako u limenkama vidimo dno kroz vodu.
(Pokazujem čašu prljave vode.)
-A ovdje, kakva voda? (Prljavo.) Možete li to vidjeti? (Ne.) Zašto? (Prljavo.) U kojoj vodi da se operem? (Čisto.)
- Naša voda je čista, prozirna, topla, uzmite sapun, krpe za pranje i oprati ćemo lutke. Umivač se prvo mora namočiti, istisnuti, sapuniti sapunom, a zatim oprati lutkama (algoritam je postavljen), namočiti spužvu u malo vode i iscijediti te oprati sapun. Sjetite se kako vas majke peru kod kuće, kupaju, kako sve pažljivo i nježno rade s ljubavlju.
Djeca se sparuju i peru lutke. Dok se peru lutke, pjesme, vrtići o pranju, djeca sama čitaju poznate vrtiće.
-Koje su lutke čiste. Zabavi se. Šta učiniti kako bi bili uvijek tako smiješni? I nisi li više plakao? (Igrajte se čistim rukama, pažljivo, pažljivo.)
-Gledaj, kakvu vodu imamo? (Prljavo.)
Sjetite se kakva je bila voda prije nego što smo započeli pranje lutaka. (Čisto.) Lutke stavljamo na toplo mjesto, umotavajući ih u ručnik, pustimo da se osuše i ugriju. Onda ćemo ih dotjerati.
-Da vidimo kako je naša Petya tamo, oprana ili još nije. (Oni provode čistu Petju). Šta je postao? (Čisto.) Sjećaš se kakav je bio? (Prljavo, ljigavo.) Šta treba učiniti da uvijek budemo uredni, čisti i lijepi, poput Kolje? (Operite, ne zaprljajte se).
- Koje ste zanimljivosti danas naučili? Čega se sećaš?
Dječaci se zahvaljuju djeci, napominju kako su radili (svako dijete ocjenjuju pozitivno.)
-Danas smo ti i ja naučili Petju šta da radi kako bi bila čista kao Kolja. Pomogli smo lutkama da postanu čiste, a sljedeći ćemo se put prisjetiti kako se brinuti za odjeću kako bi bila uredna i lijepa.
Dječaci se opraštaju od djece i obećavaju da će doći ponovo i razgovarati o odjeći.