Finom motorikus készségek 4 5. Finom motorikus képességek

Jellemzők Normák Deviation Diagnostics Fejlesztési módszerek

A finommotorika az összehangolt cselekvések komplexuma, amelynek célja az apró mozdulatok pontos végrehajtása ujjakkal, kézzel és lábbal. Ez magában foglalja az idegrendszert, az izmokat, a csontokat és még a vizuális rendszert is. Különféle mozdulatokat tartalmaz: az összes ismerős gesztustól a legkisebb manipulációkig.

Az anatómia szempontjából az agykéreg motoros vetületének 1/3-a pontosan a kéz vetülete, amely a beszédzóna mellett helyezkedik el. Ezért olyan fontos a finommotorika fejlesztése a 3-4-5 éves gyermekeknél: a beszédkészség kialakulása, az iskolai oktatás sikere és a gyermek sikeres szocializációja függ ettől. Melyek az életkori sajátosságai, és hogyan érhető el a maximális fejlődés az óvodáskorú gyermekeknél?

Jellemzők:

Óvodás korban a normál motorikus képességek változatosabbá és összetettebbé válnak a 2-3 évhez képest. Az összehangolt kézi műveleteket igénylő manipulációk aránya növekszik. Tudnia kell, hogy a 4-5 éves gyermekeknél milyen életkori jellemzők jellemzik a finom motoros képességek fejlődését annak érdekében, hogy megfelelő irányba terelje azt.

3 éves korára a gyermekek ujjmozdulatai legalább valahogy hasonlóvá válnak, mint egy felnőtté. Javul a korábban elsajátított finom motoros készségek. A gyerekek megtanulják a dolgokat egy meghatározott helyre tenni. 3 éves koráig a baba főleg a tenyerével fogott és tartott, és most már aktívabban használja az ujjait. A 3–5 éves óvodások megpróbálnak köröket és vonalakat rajzolni, ollóval vágnak papírt, leveszik és laza, laza ruhákat vesznek fel. A finommotorika a kinesztetikus érzéssel együtt alakul ki. A gyermek kezdi felismerni saját testének helyzetét és mozgását az űrben. Elindul a vizuális-tapintható-kinesztetikus kapcsolatok kialakulásának folyamata. Ennek köszönhetően a kezek mozgását a látás ellenőrzése alatt hajtják végre.

Így a kéz finom motoros képességeinek fejlődése 3-4 éves gyermekeknél egymás után, fokozatosan történik. Először meg kell tanulnia, hogyan lehet elérni az objektumot annak megragadásához, majd manipulálni. A kéz és a szem mozgásának összehangolása fontos ebben a folyamatban. Tanárok, pszichológusok, fiziológusok azonosították az óvodás korú finom motorikus képességek fejlesztésének normáit és eltéréseit.

Szabványok

Szakértők szerint a 4 és akár 5 éves gyermekek motoros képességeinek fejlesztésének a következő szabályozási követelményeknek kell megfelelnie.

Leüti az objektumot. Két ujjal vesz egy gyöngyöt vagy morzsát kenyérből (bármilyen kerek apró részlet), és hüvelykujjának és mutatóujjának kell lennie. Rajzol egy darab papírra, majd áthúzza a rajzot. Kihúzza az apró tárgyakat egy átlátszó üvegből. Analógia alapján 3 kockából álló hidat épít. Legalább 3 kockából egyedül épít tornyot. Megpróbál függőleges vonalat húzni: a hiba nem haladhatja meg a 30 ° -ot. Átrajzol egy keresztet, egy kört, egy négyzetet. Legalább 3 elemű embert rajzol.

Az ilyen normáknak megfelelően törekedni kell a kéz finom motoros képességeinek fejlesztésére a 4-5 éves gyermekeknél: ha gyermeke elsajátította a listában szereplő készségek nagy részét, gondolkodásmódjának és motoros képességeinek kialakulása nem igényel korrekciót. Amikor 1 vagy 2 indikátor részleges késéssel (sőt előrelépéssel) jár, a gondolkodás, a beszéd és a finommotorikus képességek funkcióinak harmónikus dinamikájáról beszélnek. Abban az esetben, ha a gyermek nem ismerte el a felsorolt \u200b\u200bkészségek nagy részét, a lemaradás pontosabb diagnózisára van szükség.

Eltérések

Ha a finom motoros készségek fejlődése a 3-4 éves gyermekeknél nem elegendő ebben a korban, akkor a gyermek jellemző eltéréseket mutat a normától:

a mozgások technikája megtört; a motoros tulajdonságok szenvednek: mozgékonyság, gyorsaság, erő, koordináció, pontosság; pszichomotoros hiányosságokat diagnosztizálnak; az önkiszolgáló alapkészségek rosszul vannak kialakítva; gyenge műszaki ismeretek rajzolás, modellezés, építés, alkalmazás terén; képtelenség megfelelően tartani az ecsetet vagy ceruzát, szabályozni a rájuk nehezedő nyomást; olló használatának nehézségei.

Ha a 4-5 éves gyermekek motoros képességeinek fejlődése e terv szerint történik (5-6 megsértés), akkor ezek eltérések. A durva mozgási rendellenességek hiánya ellenére a fizikai és motoros haladás szintje sokkal alacsonyabb, mint a normálisan fejlődő óvodáskorú gyermekeké. És itt nagyon fontos ezt időben felismerni.

Diagnosztika

Annak megállapításához, hogy a finom motoros készségek fejlődése a 3 éves vagy annál idősebb gyermekeknél sérült, diagnózisra van szükség. Egy szakember megmondja a pontos eredményeket, de otthon is elvégezhető. A következő egyszerű gyakorlatokat hajtsa végre babájával.

Olvassa el neki az óvodai rímet, ujjaival és kezeivel végezzen egyszerű mozdulatokat, majd kérje meg, hogy ismételje meg őket utánad. Nyújtsa ki maga elé a karjait. Az egyik kezét ökölbe szorítják, a másikat kinyújtják. Lassan, de egyidejűleg meg kell változtatni a kefék helyzetét. Képesnek kell lennie az ujjaival (felváltva mutató és középső) sík felületre "lépni". Képesnek kell lennie egyenként "hajlítani az ujjait", kezdve a kisujjal. Kérje meg, hogy hajtsa végre a csipet-tenyér gyakorlatot. Javasoljuk, hogy a bal kéz ujjait csipetnyi módon kösse össze, mintha a harkály csőrét ábrázolná, és kopogtasson a jobb tenyérre, amelynek függőlegesen nyitottnak kell lennie. Ugyanezt tegye meg a keze cseréjével. Kérje meg, hogy mindkét kezét egyszerre bontsa ki szigorú sorrendben: ököl - a kéz széle - tenyér. A gyermek szeme előtt szerelje szét a piramist, és adja meg neki a feladatot, hogy szerelje vissza. Hasonló gyakorlat egy matrjoškával: először szétszedik a szeme előtt, majd megkérik, hogy állítsa össze. Kérjen meg egy ház rajzolását, amely hétköznapi elemekből áll, és amelyeket a művész tehetségének hiányában is könnyedén reprodukálhatunk. Ellenőrizze, hogy a kapott példány mennyire pontos. Fordítson különös figyelmet az olyan apró elemekre, mint a veranda, a kémény, az ajtó - ezek jelzik a fejlődés dinamikáját a finom motoros készségek kezében. Ajánlja fel, hogy pontról pontra körözze a rajzot, ugyanakkor előre megbeszélje, hogy nem szakíthat le egy ceruzát (tollat, filctollat) a papírról. Az alakot egyenes vonalakkal kell árnyékolnia, miközben meg kell próbálnia, hogy ne lépje túl a körvonalait. Kérje meg gyermekét, hogy különböző típusú árnyékolást használjon: vízszintes, függőleges, átlós, hullámos.

Most foglalja össze. Ha 3 éves korában megengedett, hogy ezeknek a gyakorlatoknak legalább 30% -át elvégezze, akkor 5 éves korára a finom motorikus képességeket annyira ki kell fejleszteni, hogy e feladatok 80-90% -a normának számít. Ha a mutatói alacsonyabbak, akkor többet kell dolgoznia a babával. Ellenkező esetben ez aztán siralmasan hat további beszédére, sőt intellektuális fejlődésére.

A legfontosabb tényező, amely meghatározza a finom motoros képességek fejlődését a 3 éves vagy annál idősebb gyermekeknél, az időben szervezett, korrekciós és pedagógiai jellegű segítség. A fogyatékossággal élő gyermekeket a speciális óvodák javítócsoportjaiba kell küldeni. Annak elkerülése érdekében, hogy ez bekövetkezzen, a szülőknek minél többet foglalkozniuk kell egy óvodás gyermekkel, fejlesztve az ujjak finom motorikus készségeit: rengeteg módszer és módszer létezik.

Fejlesztési technikák

Annak érdekében, hogy a finom motoros készségek fejlődése a 3-4 éves gyermekeknél a normális tartományba kerüljön, felgyorsítható. Különböző technikák léteznek.

Kis tárgy játékok

Egy 3 éves gyermeknek fel kell ajánlani mindazokat a játékokat, ahol apró alkatrészeket kell összegyűjteni egyetlen egészbe:

mozaik; rejtvények; konstruktőr.

Az ilyen játékok nemcsak a finommotorika fejlesztéséhez járulnak hozzá, hanem alkotó képzeletet, térbeli tájékozódást is alkotnak. A játékokról és gyakorlatokról itt olvashat bővebben.

Ujjjátékok

Ujjjátékok a finommotorika fejlesztésére

A 3-4 éves gyermekek finom motorikus képességeinek fejlesztésére szolgáló ujjjátékok a következőkre támaszkodhatnak:

színes botok; Nyelvtörők; versek; süketnéma ábécé; ujjszínház.

Eleinte hároméves gyermekek esetében normális lesz a mozgás megismétlése felnőtt után. De 5 éves korában egy olyan vers hallatán, amelyben a legegyszerűbb ujjmozdulatok elvégzése a feladat, egyedül kell elvégeznie.

A kéz és az ujjak masszírozása

Ez a módszer a finom motoros készségek fejlesztésére számos módszert foglal magában:

professzionális masszázs szakember által; az ujjak és a kezek önálló bemelegítése a szülők által ("ahogy tudják", ahogy mondják); hívja meg gyermekét, hogy indítson el egy kis felsőt, hogy az minél tovább forogjon; hadd vezesse kezét gabonafélékbe (rizs, köles, hajdina) és homokba, minden egyes szemet külön-külön megérintve az ujjaival.

A masszázselemekkel ellátott játékok nagyon jól hozzájárulnak az ujjak és a kéz finommotorikájának fejlesztéséhez.

Itt nehéz konkrét feladatokat megfogalmazni. Csak adja kezébe az óvodás gyurmát: hagyja, hogy ujjai megteremtsék belőle azt, amivel felépíthetetlen képzelete fog előállni. A lényeg az, hogy a modellezés jelen legyen a 3-5 éves baba mindennapi tevékenységében.

Annak ellenére, hogy a rajzolás, csakúgy, mint a szobrászat, fantázia repülést igényel, a finom motorikus képességek konkrétabb fejlesztésére irányul. Ezért bizonyos feladatok teljesítése megtörténik:

sablonokra rajzolás; kikelés; rajzolás göndör vonalzókkal; dolgozzon szórakoztató receptekkel, különösen az óvodások számára.

Javasoljuk, hogy a finommotorika fejlesztésén rendszeresen végezzen munkát 5 percig naponta többször (5-6). Az eredményeket különböző típusú tevékenységekkel lehet elérni: játék, modellezés, rajzolás, applikáció, tervezés. A rendszeres gyakorlatok hozzájárulnak az észlelés, a beszéd, a színérzet kialakulásához. Csak ezeknek az erőfeszítéseknek az összességében, amelyek mind a szülőktől, mind az óvodásoktól megkövetelnek, a 3-4 éves gyermekek finom motoros képességeinek fejlesztése sikeres lehet.

Bevezetés A gyermek fejlődésének időszaka az óvodás korban Ajánlások szülőknek Gyakorlatok a finommotorika fejlesztésére 0 és 2 év közötti gyermekek számára Tenyér és ujjak masszázs 0 és 2 év közötti gyermekek számára Gyakorlatok a kéz finom motoros képességeinek fejlesztésére 2 éves gyermekek számára Tenyér és ujjak masszázs kezek szúrós masszázslabdával Gyakorlatok a kéz finom motoros képességeinek fejlesztésére 3 éves gyermekek számára Ujjjátékok Gyakorlatok a kéz finom motorikus képességeinek fejlesztésére 3-4 éves gyermekek számára Tenyér és ujjak masszázs természetes anyagokkal Gyurmával végzett munka Bevezetés

Oroszországban régóta megszokott, hogy a gyermeket már kiskorától kezdve ujjaival játszani kell. Ezek olyan játékok voltak, mint a "Ladushki", "Szarka-fehéroldalas" stb. A csecsemő kezének mosása után törölközővel törölgették a babát, mintha külön-külön masszírozták volna az egyes ujjakat.

Bizonyított, hogy az ujjak finom munkája hozzájárul a gyermekek beszédének fejlődéséhez. Ezért nagyon fontos a finommotorika fejlesztése egy gyermeknél már egészen korán. De a gyakorlatok elvégzése unalmas lesz a gyerek számára - érdekes és hasznos játékokká kell alakítanod őket.

A közelmúltban a gyermekjátékok csomagolásán látható a felirat: "A kéz finom motoros képességeinek fejlesztésére". Sok szülő hallott erről a koncepcióról, de nem mindenki tudja, hogyan fejlesztheti a finom motorikus készségeket, és miért szükséges ezt megtenni.

Most már ismert, hogy az élet kezdeti szakaszában a finom motorikus képességek tükrözik a baba fejlődését, tanúskodnak intellektuális képességeiről. További fejlődése attól függ, hogy a gyermek mennyire ügyesen megtanulja irányítani az ujjait nagyon korán.

A finom motorikus készségek kifejezés az ujjak és a kéz kis izmainak összehangolt mozgására utal. Nemcsak a különféle napi tevékenységek elvégzéséhez, hanem a gyermekek agyának fejlődésének serkentéséhez is fontosak.

A finom motorikus készségek fejlődésével együtt fejlődik a memória, a figyelem és a baba szókincse is.

A gyermek fejlődésének periódusa az óvodás korban

A híres olasz tanár, Maria Montessori a gyermekek fejlődésének három időszakát azonosította:

A gyermekek beszédének fejlesztése (0-6 éves korig). Ebben az időben két fontos esemény zajlik. 1 évről 2,5 évre a gyermek szókincse gyorsan bővül. 4-4,5 éves korában elsajátítja az írást (de csak a fejlett finom motorikus képességek feltételével);

Kis tárgyak észlelése (1,5-5,5 év). Ebben a korban a gyermek szeret gombokkal, gyöngyökkel, botokkal stb. Játszani. Ilyen tárgyak segítségével fejlesztheti a gyermek kezének motorikus képességeit. Csak győződjön meg róla, hogy a baba nem veszi őket a szájába;

A legegyszerűbb önkiszolgáló készségek kialakítása (1-től 4 évig). Ebben a korban a gyermeket megtanítják önállóan öltözködni, enni és higiéniai eljárásokat végezni.

1. A finommotorika fejlesztésére szolgáló gyakorlatokat egy komplexumban hajtják végre, a gyermek életének első hónapjaitól kezdve.

2. A gyakorlatsorba próbáljon meg beilleszteni olyan feladatokat, amelyek a csecsemő kezének összeszorítására, ellazítására és nyújtására szolgálnak.

3. Kezdje el vagy fejezze be a kézmasszázs munkamenetét.

4. Rendszeresen végezzen munkát a finommotorika fejlesztésén, az életkornak megfelelően és a baba fizikai fejlettségének figyelembevételével.

5. Eleinte a felnőtt az összes mozdulatot a csecsemő kezével hajtja végre, és amikor elsajátítja, a gyermek önállóan kezdi el végezni azokat.

6. Győződjön meg róla, hogy gyermeke helyesen végzi-e a gyakorlatokat. Ha a gyerek nehezen látja el a feladatot, azonnal segítsen neki: rögzítse az ujjak kívánt helyzetét stb.

7. Váltogassa a régi és az új játékokat és gyakorlatokat. Miután a gyermek elsajátította az egyszerű motorikus készségeket, folytassa a bonyolultabbak elsajátításával.

8. Végezzen el bizonyos mozdulatokat a vers hallgatásával (majd a gyermek szavalásával) egyidejűleg.

9. Bátorítsd a gyermeket kreativitásra, hadd találjon ki néhány gyakorlatot.

10. Érzelmesen, aktívan végezze az órákat, dicsérje a babát a sikerért, de ne felejtse el figyelni a hangulatát és a fizikai állapotát.

Gyakorlatok a kéz finom motoros képességeinek fejlesztésére 0 és 2 év közötti gyermekek számára

1. "Fehéroldalas szarka"

Először egy felnőtt végighúzza az ujját a gyermek tenyerén, és azt mondja: "Szarka zabkását főz." Aztán maga a csecsemő is elkezd tenyérén végighúzni az ujját. Megnehezítjük a játékot: az „adtam neki” kifejezésre egy felnőtt felváltva a gyermek ujjait a tenyeréhez hajlítja, kivéve a kisujjat: „De ezt nem adtam meg.” Kissé rázva, játékos szemrehányással mondjuk: „Nem vittél vizet ...” és így tovább.

Szarka-fehéroldalas
Főztem kását,
Etetette a gyerekeket.
Ezt adtam,
Ezt adtam,
Ezt adtam,
Ezt adtam,
De ez nem adta meg:
- Nem vittél vizet,
Nem vágtam fát,
Nem főztem zabkását,
Nincs semmid. "

2. "Crackers"

Fogja meg a baba kezét, és tapsoljon össze. Mutasd meg a gyermeknek a mozdulatokat, és hívd meg őket, hogy ismételjék meg őket.

Jók, finomságok,
Zengő keksz.
Tapsolták a kezüket
Kicsit tapsoltak.

3. "Oké"

Olvassa el a mondókát, és egyszerre kísérje a szavakat gesztusokkal

Rendben rendben!

(Mutasd meg a babádnak a tenyerét.)

Hol voltál?
Nagymama által.
Mit ettél?
Koshku.
mit ittál?
Brazhku.

(Tapsolj.)

Kaska vaj,
Édes sör,
A nagymama kedves.
Ivott és evett!
Shu - repüljünk!
A fejen ültek.

(Emelje fel a kezét, tenyerét jobbra és balra fordítva, majd engedje le egy "házzal" a fején.)

4. "Ház"

Ez egy ház.

(Helyezze össze mindkét tenyerét.)

Ez a tető.

(Tegye össze a tenyerét és fonja össze az ujjait.)

És a cső még magasabb.

(Emelje fel az összes ujját anélkül, hogy kioldaná őket.)

5. "Elrejtés és keresés"

Az ujjak bújócskát játszanak,
Nyit

(Emelje fel a tenyerét, és széttárja az összes ujját.)

(Tegye össze az ujjait, és készítsen ököllel.)

6. "Nyuszik"

Helyezze az egyik kéz összes ujját az asztalra.

Nyuszik kimentek a rétre,
Kis körben keltünk fel.
Egy nyuszi, két nyuszi, három nyuszi,
Négy nyúl, öt ...

(Számold meg a nyuszikat.)

Kopogjunk a mancsainkkal.

(Érintse meg az összes ujját az asztalon együtt vagy szinkronban.)

Kopogott, kopogott
És fáradt.
Leültünk pihenni.

(Hajlítsa ökölbe ujjait.)

7. "Hello, ujj"

Felváltva érintse meg mutatóujját, középső ujját, gyűrűsujját és kisujját a hüvelykujjához.

Hello kedves ujjam
Tehát találkoztunk veled.

8. "Erős ujjak"

Hajlítsa meg az ujjait, és hívja meg ugyanezt a babának. Ezután fogja meg az ujjait, és húzza őket az irányukba.

Tenyér és ujjak masszírozása 0 és 2 év közötti gyermekek számára

Az ujjmasszázs nagyon hasznos egy kisgyerek számára. A kéz ujjai szorosan kapcsolódnak az agyhoz és a belső szervekhez: a kisujj - a szívvel, a névtelen - a májjal, a középső - a belekkel és a gerincvel, az index - a gyomorral, a nagy - az agyval.

1. Fogja a baba tenyerét, és alaposan masszírozza meg az ujjait, kezdve a kisujjal. Végezzen masszázsmozgásokat a köröm falangjától a tenyérig, ügyelve az egyes ízületekre.

2. Masszírozza meg a baba ujjbegyeit, enyhén nyomva tartva őket.

3. A mutatóujjával körkörös mozdulatokkal masszírozza a baba tenyerét.

4. Vegye a gyermek tenyerét a kezébe, és körkörös mozdulatokkal finoman nyomja meg a hüvelykujját a tenyér közepén.

5. Masszírozza meg ujjait a kör alakú spirálmasszírozóval. Tegye a masszírozót a baba ujjára, és masszírozza az ujjakat felfelé és lefelé ugyanabban a sorrendben (kezdve a kisujjal).

6. Vegyünk két masszázsecsetet, és vigyük végig a csecsemő tenyerén. Ugyanakkor a kezei a térdén vannak, tenyérrel felfelé.

Gyakorlatok a kéz finommotorikájának fejlesztésére 2 éves kortól

1. "Halász"

Öntsön vizet egy tálba, és dobjon be néhány apró tárgyat: parafadarabokat, gallyakat, nagy gyöngyöket stb. a tálból. A gyereknek egy kézzel kell fognia a "horgászbotot".

2. "Track"

Készítsen egy 3-5 cm szélességű utat az asztalon, amelyet mindkét oldalról papírcsíkok korlátoznak. Ajánlja fel a babának, hogy szórjon rá búzadarát vagy köleset. A darákat három ujjal kell bevenni, és meg kell próbálni, hogy ne ömöljön át az ösvény szélein.

3. "A varázskanál"

Helyezzen két csészét a tálcára: balra egy csésze gabona, a jobb oldalon egy üres. Megmozgatva a gyermek kezét, mutassa meg neki, hogyan vegye egy kanállal a gabonapelyhet. Óvatosan vigyünk egy kanalat egy üres pohárhoz, és döntsük meg. Feladat: az összes gabonafélét öntsük a bal csészéből a jobbra.

4. "Édes tea"

A babád már önállóan is tehet cukrot a teájába. Most tanítsa meg, hogyan kell cukrot keverni egy bögrében.

5. "Salute"

A gyermek kis darab színes papírt vesz és megpróbálja a lehető legkisebbre szakítani. A szakadt darabokat egy csészealjra teszi. Ezután az összes darabot tennie kell a tenyerébe, és fel kell dobnia.

6. "Készíts egy csomót"

Adj a gyereknek egy darab papírt. Feladata: a lepedőt úgy összegyűrni, hogy sűrű csomót kapjon.

7. "messzelátó"

A gyermek vesz egy A4-es papírlapot, és mindkét kezével csőbe hajtja, majd a szemhez viszi a csövet és megvizsgálja a benne lévő körülvevő tárgyakat.

8. "Gyűjtse össze a botokat"

A gyermek előtt terítsen számonkérő botokat. A gyereknek egyenként vissza kell gyűjtenie őket a dobozba.

Tenyér és ujjak masszírozása szúrós masszázslabdával

1. A labda a gyermek tenyere között van, az ujjak összenyomódnak. Végezzen masszázsmozgásokat a labda előre-hátra forgatásával.

2. A labda a gyermek tenyere között van, az ujjak összenyomódnak. Tegyen körkörös mozdulatokat úgy, hogy a labdát a tenyerén görgeti.

3. Miközben ujjaival tartja a labdát, forgassa előre (mintha a fedelet csavarná).

4. Ujjaival tartva a labdát nyomja erővel a labdát (4-6 alkalommal).

5. Miközben a labdát ujjaival tartja, forgassa hátrafelé (mintha fedelet nyitna).

6. Dobja el a labdát mindkét kezével 20-30 cm magasságig, és fogja el.

7. Szorítsa be a labdát a tenyerei között, ujjai "reteszben" vannak, könyök az oldalra irányul. Nyomja meg a labdát a tenyerével (4-6 alkalommal).

8. Vigye a labdát egyik kezéből a másikba, fokozatosan növelve a tempót.

Gyakorlatok a kéz finom motoros képességeinek fejlesztésére 3 éves gyermekek számára

1. "Labirintus"

Rajzoljon labirintust egy darab papírra. Hagyja, hogy a baba ceruzával vagy csak egy ujjal sétáljon rajta. Annak érdekében, hogy a gyermek számára érdekesebb legyen a feladat elvégzése, előállhat egy kis mese: mondd el, merre vezet ez a labirintus, kinek, kinek kell végigmennie.

2. "Gyöngyök"

Jól fejleszti a csecsemő kezét azáltal, hogy gombokat, gyöngyöket, tésztákat, szárítókat stb. Fűz egy horgászzsinórra vagy cérnára. Kezdje egy szélesebb lyukú tárgyakkal - így a baba először könnyebben elsajátíthatja ezt a feladatot.

3. "Járjuk be az utat"

Rajzoljon egy egyszerű utat egy papírlapra egy nagy cellában. Kérd meg a gyereket, hogy körözze meg egy ujjal, egy színes ceruzával. Ha a gyermek megbirkózik ezzel a feladattal, rajzoljon nehezebb utat.

4. "figurák"

3 éves kortól már meg lehet tanítani a gyerekeket, hogy ollóval vágják a geometriai formákat, és ragasszák őket egy papírlapra. Fontos, hogy az olló lekerekített végű legyen, vagyis biztonságos legyen.

5. "meglepetés"

Csomagolja be a jelvényt 4-5 cukorkacsomagolásba. Kérje meg gyermekét, hogy bontsa ki az összes csomagolást, és szépen hajtsa össze őket.

6. "Ruhadarabok a kosáron"

Helyezzen egy kosarat ruhadarabokkal az asztalra. Három ujjal vegye fel a ruhacsipeszt, és rögzítse a kosár széléhez. Hívja meg ugyanezt gyermekére. Miután a baba elsajátította ezt, hívja meg, hogy rögzítse az összes ruhacsipeszt.

7. "Többszínű ruhacsipesz"

Az asztalon van egy kosár színes ruhacsipeszekkel. Kérje meg a gyermeket, hogy három ujjal rögzítsen egy fehér, piros, kék, zöld ... ruhacsipeszt a kosár széléhez.

8. "élvezet"

Hívja meg gyermekét, hogy gyurmából formázza a játékok (szárítás, bagel, mézeskalács, süti, édesség) finomságait, és díszítse őket gabonafélékkel, gyöngyökkel stb. Vágjon ki tányérokat vastag kartonból, és kérje meg gyermekét, hogy szépen helyezze el rajtuk az elkészített csemegéket.

Ujjjátékok

A finommotorika fejlesztésével kapcsolatos munka nagyon fontos része az ujjjáték, amely aktiválja a gyermek agyát, elősegíti a beszédfejlődést és elősegíti a kéz előkészítését az írásra.

Ezeknek a játékoknak a során a gyermekek fejlesztik az ügyességet, a képességet, hogy irányítsák cselekedeteiket, és egyfajta tevékenységre összpontosítsanak.

5 éves korukban a gyerekek már megtanulják elvégezni azokat a feladatokat, amelyek kellő pontosságot és következetességet igényelnek a kézmozgások.

Az összes itt javasolt gyakorlatot lassú ütemben, 3-5 alkalommal kell elvégezni, először az egyik, majd a másik kezével. Ügyeljen arra, hogy megfelelően kövesse őket. Gyakoroljon néhány percig, naponta 2-3 alkalommal.

1. "Cica"

Szorítsa meg és húzza ki mindkét kéz ujját.

Te, cica, nem vagy étel!
Inkább keresd meg anyát.

2. "Mókus"

Húzza ki az összes ujját egyenként, kezdve a hüvelykujjával. Először a jobb kezével, majd a baljával végezze el a gyakorlatot.

Mókus ül a szekéren
Dióféléket árul
Kicsi róka nővér
Veréb, cinege,
A kövér fejű medvének,
Zainke bajusz.

3. "Tsap-scratch"

A gyermek a tenyerét a tiéd tetejére teszi. Olvasod a rímet, és a baba figyelmesen hallgat rád. A "karom-karcolás" szavaknál vissza kell húznia a fogantyút, hogy az ujjai ne essenek a "csapdádba". Aztán egy másik leosztás jön szóba. Egy idő után váltogathat szerepeket.

A tenyéren, az ösvény mentén
Van egy kis macska sétál
Kis mancsokba
Elrejtette a karcolásokat.
Ha hirtelen azt akarja -
A karmok élesebbek.
Kaparás-szar!

4. "Vicces ujjak"

Készítsen ököllel az ujjaival. Hajlítsa őket egyenként, kezdve egy nagygal. Ezután forgassa az ecsetet balra és jobbra ötször.

A hüvelykujj táncolt
Index - ugrott,
Középső ujj - guggolt,
Névtelen - minden forog
És a kisujj szórakozott.

5. "Ventilátor"

Tartsa a tenyerét maga előtt, ujjait nyomja be ("ventilátor zárva"). Széles szétterítés, majd nyomja össze az ujjait ("nyitja és csukja be a ventilátort"). Hajtsa ecseteit maga felé és távol magától ("legyezgeti magát") 6-8 alkalommal.

6. "páva"

Csatlakoztassa a bal kéz minden ujját a hüvelykujjhoz. Helyezze a jobb kéz tenyerét nyitott ujjakkal a bal kéz hátuljához ("páva farka"). Csatlakoztassa és terítse szét az ujjait ("a páva kinyitja és bezárja a farkát").

A vidám páva
Gyümölcskosár tele.
Páva várja a barátokat
Közben a páva egyedül van.

7. "Pillangó"

Készítsen ököllel az ujjaival. Váltakozva igazítsa ki a kis-, a gyűrű- és a középső ujjat, majd kösse össze a hüvelykujját és a mutatóujját. Kiegyenesített ujjakkal gyors mozdulatokat hajtson végre ("pillangó csapkodja szárnyait") - először az egyik, majd a másik kezével.

8. „Tegyen fel vádat!«

Egyenként hajlítsa ujjait a tenyérhez, kezdve a kisujjal. Ezután hüvelykujjával érintse meg a többieket, mintha felemelné őket a töltésre. Ezt követően hajtsa végre a gyakorlatokat - ötször nyomja össze és bontsa ki a bütyköt.

Az ötödik ujj mélyen aludt.
A negyedik ujj éppen szunyókált.
A harmadik ujj elaludt.
A második ujj ásított.
Az első ujj vidáman felállt,
Mindenkit feltöltött.

Gyakorlatok a kéz finom motoros képességeinek fejlesztésére 3-4 éves gyermekek számára

1. "Dudorok a tányéron"

Hívja meg gyermekét, hogy tekerjen fenyő-, luc- és cédruskúpokat egy tányérra. Először kérje meg, hogy dobjon egy dudort, aztán kettőt, hármat stb.

2. "Karikázza be a témát"

Körbeölelhet mindent, ami csak elérhető: a pohár alját, egy fordított csészealjat, saját tenyerét, egy kanalat stb.

3. "Varázslat"

Szúrjon lyukakat a vastag kartonba egy ággal vagy egy szeggel - ezeknek bizonyos sorrendben kell lenniük, és geometriai ábrát, rajzot vagy mintát kell ábrázolniuk. Hagyja, hogy a csecsemő maga vastag tűvel és fényes cérnával hímezze a mintát.

4. "Varrjon egy gombot"

Mutassa meg gyermekének, hogyan kell varrni egy gombot. Ezt követően a baba ugyanezt tegye meg a felügyelete alatt.

5. "Többszínű hópelyhek"

Mutassa meg gyermekének, hogyan készülnek a papír hópelyhek. Miután a baba képes levágni a hópelyhet, kérje meg, hogy színezze ki. Vágja ki a gyermek még néhány hópelyhet, és színezze őket is.

6. "Fűzze fel a csizmáját"

Mutassa meg gyermekének, hogyan fűzi fel a cipőt különböző módon. Először fűzze fel vele a csomagtartót. Miután kisgyermek elsajátította a fűzési technikát, kérje meg, hogy ő maga fűzze fel a cipőt.

7. "Mágikus pipetta"

Hívja meg gyermekét varázslók játékára. Rajzoljon néhány színes foltot egy papírlapra. Mutassa meg a babának, hogyan dobjon le egyetlen cseppet a pipettával. Ezt követően engedje, hogy minden színfoltra csepp vízzel csepegjen. Ezután figyelje gyermekével, hogyan nő a folt és mintává válik.

8. "Kis patikus"

Mondja el gyermekének, hogy gyógyszerész. Ezután mutassa meg neki, hogyan használja a csipeszt a gyöngyök kihelyezéséhez és áthelyezéséhez. Különböző méretű gyöngyök használhatók a játékban.

A tenyér és az ujjak masszírozása természetes anyagokkal

A 4 éves gyermekek számára masszázst kínálhat fenyő, luc, cédrus kúp, dió, mogyoró segítségével.

1. "Csavarja a dudort"

Vegyünk egy fenyőtobozt, és tegyük a baba tenyere közé. Kérje meg gyermekét, hogy kb 2-3 percig forogjon a dudor (mint egy kerék) különböző irányokban.

2. "Húzza a dudort"

Először a gyakorlatot egy lucfenyővel, majd kettővel végezzük. Forgassa el a dudorokat a tenyere között 1-3 percig.

3. "Elkapja a dudort"

Vegyél bármilyen ütést. Kérd meg a gyermeket, hogy két kézzel dobja fel, majd két kézzel fogja meg. Miután a baba elsajátította ezt a gyakorlatot, megnehezítheti: egy kézzel dobja el és elkapja a dudort; dobj egy dudort a jobb kezeddel, és fogd a baloddal - és fordítva. A gyakorlat időtartama 2 perc.

4. "dió"

Tekerje az anyát a jobb tenyerén, majd a bal kéz hátulján. A gyakorlat időtartama körülbelül 3 perc.

5. "Megszórjuk a diót"

Tegyen egy marék mogyorót egyik kezéből a másikba. A gyakorlat időtartama 1-2 perc.

6. "Anyák a tálcán"

Tegyen egy marék mogyorót egy tálcára. Forgassa a diót tenyerével és a tenyerével. A gyakorlat időtartama 1-2 perc.

7. "szemek"

Itt különféle gabonaféléket használhat: hajdina, rizs, köles stb. És a gyakorlatok is nagyon különbözőek lehetnek: ökölbe nyomja a szemeket, egyik kezéből a másikba önti, mély tálba keveri stb. Az egyes gyakorlatok időtartama 3 percek.

8. "Gyengéd toll"

Mozgassa az érintőceruzát a gyermek tenyere felszínén és a gyermek hátsó részén. A gyakorlat időtartama 3 perc.

Gyurmával dolgozunk

Itt több példányra lesz szüksége az ebben a szakaszban szereplő illusztrációkból. Ez lehetővé teszi a kicsi számára, hogy elsajátítsa a gyurmával végzett ügyes munkát. Rendezhet egy kiállítást a legjobb alkotásaiból.

Különböző színű gyurmára lesz szüksége.

1. "Hóember"

Hívja meg gyermekét, hogy gyurmával díszítse a hóembert. Hagyja, hogy a csecsemő keményen dolgozzon, és az ujjaival kenje meg a gyurmát, anélkül, hogy átlépné a rajz kontúrjának határait.

2. "Virág-hét virág"

A gyereknek hét színű gyurmát kell választania - a hét színű virág minden szirmához. Ügyeljen arra, hogy ne lépje túl a kontúr határait. Ha a gyereknek nem sikerül valamiben, segítsen neki.

Vázoljuk a kontúrt

Ezek a gyakorlatok arra irányulnak, hogy megtanítsák a gyereket sima vonalak követésére, anélkül, hogy levennék a ceruzát a papírról. Kérje meg gyermekét, hogy kövesse a rajzokat a kontúr mentén. Hadd mondja el, amit rajtuk ábrázolnak. Ezután megkérheti gyermekét, hogy színezze ezeket a rajzokat.

1. "Gomba"

2. "Nyuszi"

3. "sündisznó"

4. "Pillangó"

5. "Halszálka"

6. "Őszi levél"

A gyermek normális fejlődése csecsemőkortól kezdve a finom motoros képességek fejlesztését igényli. Valószínűleg sok szülő hallotta ezt a kifejezést, de nem mindenki tudja, mit jelent és miért van olyan szükség az órákra. Beszéljünk a finommotorika fejlesztéséről: mi ez, miért van szükség órákra, milyenek legyenek?

A gyermekek fiziológiája és a finom motorikus képességek fejlődésének jellemzői

Az általános motoros képességek olyan testmozgások, amelyeket az agy központjában pszichoanalitikus reakciók irányítanak. A motorikus képességeknek három fő típusa van:

Nagy. A nagy izmok működnek (kocogás, fekvőtámaszok) Finom. A kéz és az ujjak mozgása. Ez magában foglalja a cselekvések kombinálását (szem + kéz rajzolás közben). Képesség és képesség a beszédkészség funkcióinak összehangolására (összefüggő beszélgetés).

A nyugati tudósok a pszichológia területén végzett kutatás után arra a következtetésre jutottak, hogy az agykéreg pontosan egyharmada felelős a finom motorikus képességekért. Ez a rész "szomszédos" az agyi beszédközponttal. Ez a tény lehetővé teszi azt mondani, hogy a csecsemők finom motoros képességeinek fejlődése befolyásolja a kialakulási folyamatot:

· Beszédkészség; · memória; · gondolkodás; · logika; · képzelet.

Észrevették, hogy azok a gyerekek, akik jól tudják használni a kezüket, könnyebbek és sokkal kevésbé fáradnak el, mint azok a gyerekek, akiknek nem tanították meg a finommotorikát.

A csecsemők finom motorikus képességeinek kialakulására vonatkozó normák naptára, vagy mit és mikor kell tudni?

Születésétől kezdve a szülők figyelemmel kísérik a csecsemő fejlődését. A finommotorika nagyon fontos benne. Végül is a csecsemő születésétől kezdve nézi a kezét, majd intelligensen mozgatja, kezeli. Kezdetben nem sikerül mindenben, de anyukák és apukák segítségével tárgyakat kezd a tenyerébe venni, majd ujjaival kezébe vesz egy kanalat, csörgőt stb. A cikkből megismerheti a csörgő szerepét a gyermek fejlődésében: „A csörgés jelentése egy újszülött fejlődésében ".

Minden kornak megvannak a saját normái a finom motorikus képességek fejlesztésére, vagyis a gyermek képes egy bizonyos cselekvési körre. Az idegrendszer érésével és fejlődésével a baba egyre több új fejlődési lehetőséget szerez. Ezen készségek kialakulását figyelemmel kell kísérni, mivel minden további eredmény csak koruk bizonyos készségeinek sikeres elsajátítása után következhet be.

A finom motoros fejlődés normáinak szakaszos naptára

4 hónappal a születés után. Az újszülött kezének első hetei ökölbe szorulnak, és ha a finommotorika fejlesztéséről beszélünk, akkor éppen zárt ököllek kinyitása nevezhető fejlődésének első cselekedetének. A baba minden mozgása még mindig reflexes, bár a baba megpróbálja valahogy összehangolni őket. Kezdetben megtanulja irányítani a szem és a fej mozgását, majd kezével, baljával és jobbjával egyformán nyúl tárgyakhoz, anélkül, hogy kiemelné a dominánsat. Ha egy tárgyat elkap a tenyéren a reflex szintjén, megszorítja a kezét. 4 hónaptól 1 évig. Javul a kéz és az ujjak mozgása. Kezdetben a baba megtanulja csak az egyik kezét használni, miközben a tárgyat tartja. Továbbá ez az objektum egyik kezéből a másikba kerül. Hat hónap múlva magabiztosan tart kis tárgyakat a tenyerében, 7–8-ra pedig hüvelykujjával és mutatóujjával felkapja a kis játékokat a földről. Aktívan és tudatosan használja a kezét, hogy segítsen magának ülni, felállni, megtartani. 12 hónapnál közelebb biztonságosan megérintheti a gyöngyöket. Az ilyen korú csecsemő fejlődéséről többet olvashat a cikkben: "Komarovsky: egy év alatti gyermekek." 1 évtől 2 évig. Az intézkedések javulnak. Ebben a korban a baba tudja, hogyan kell kanalat fogni, kezelni. Rajzkészség látható. Képes firkákat, pontokat és nem egészen egyenletes köröket ábrázolni. Két évvel közelebb észrevehető, hogy melyik kéz domináns. A gyermek aktívan használja a mutatóujjat, megmutatja és megérinti az ismeretlen tárgyakat. 2 évtől 3 évig. A mozdulatok nemcsak a kezeket érintik, hanem az alkarokat és a könyökeket is. Három éves korára a ceruza a helyes helyzetbe kerül a kézben, és az első remekművek egyenes vonalak, körök, oválisok és négyzetek formájában jelennek meg alóla. Ekkor a kicsinek be kell mutatni az ollót. Általában hároméves korában felét vághatja egy papírlapra, 3 évtől 4 évig. A második kéz használatos a műben. Tehát, ha egy gyermek a jobb kezével rajzol, akkor a bal kezével már a lapot tartja, amelyre rajzol. Képes kissé színezni a formákat a körvonalon kívül. Lehet, hogy kivágott nagy alakot vág ki a papírból. Négy éves korához közeledve gyönyörű apró részleteket kap a rajzokon 4 évtől 5 évig. Az ujjbegy motoros képességei szinte tökéletesek. A gyerek, aki játszik és rajzkészségeket alkalmaz, nem az egész kezét használja, hanem csak az ecsetet. A rajzok színe világosabbá válik, és a vonalak már nem lépik túl a kontúrt. Olló segítségével meglehetősen összetett figurákat tud vágni 5 és 6 év között. A kézmozdulatok összehangoltak. A toll vagy ceruza már magabiztosan "fekszik" a domináns kézben. A gyerek tudja, hogyan kell egyenes botokat írni egy bizonyos mezőre. Jól használja az ollót. A motoros készségek fejlesztése mellett el kell gondolkodnia a társadalmi szociabilitásról és a függetlenség oktatásáról. Kisállat alkalmas erre a célra. Ha a választása kutyára esik, akkor azt tanácsoljuk, olvassa el a cikket: "Milyen kutyát adjon gyermekének".

Mi a kockázata annak, hogy hiányzik az ilyen fejlődés?

A finom motorikus képességek elégtelen szintje gátolja a beszédfunkciók kialakulását. Ha nem kisgyermekkorától kezdve tart órákat kisgyermekkorától kezdve, akkor a jövőben ennek következtében problémák merülnek fel a memóriával és a logikai gondolkodással kapcsolatban. A mai napig elég sok eszköz, játék, tevékenység segíthet a babán. A szülőknek a maguk részéről figyelemmel kell kísérniük a fejlődési szakaszokat, hogy a gyermeknek ne legyen problémája az iskolai tanulmányi teljesítménnyel, mivel a finom motoros fejlődés hiánya a figyelem koncentrációjának hiányához, fokozott fáradtsághoz vezet, és ezek a mutatók elkerülhetetlenül társaikhoz képest lemaradáshoz vezetnek.

Hogyan fejleszthető a finommotorika a gyermekeknél

Születésétől kezdve a szülőknek időt kell szentelniük a csecsemővel folytatott tevékenységek fejlesztésére. Az elsősegély a csörgők tenyerébe helyezése lesz. Ezután hagynia kell, hogy megérintse a különböző szöveteket és textúrákat. 8 hónaptól a következő fejlesztési módszerek alkalmazhatók.

Finom motorikus készségek fejlesztése masszázzsal

A csecsemő tenyerén végzett kompetens masszázs kiváló lehetőség a motorikus képességek fejlesztésére. A masszázsfoglalkozásokhoz bevonhat egy tapasztalt szakembert, vagy maga gyúrhatja össze a tenyerét. A manipulációk 3 hónapnál kezdődnek. Egy foglalkozáshoz 5 perc elegendő. A masszázst a következő sorrendben kell végrehajtani:

· Óvatosan simogassa egy percig a gyermek tenyerét; · dörzsölje a tenyerét, amíg meleg nem lesz; · ujjainak könnyed kopogtatásával menjen át a kézen és a tenyerén;

Finom motorikus készségek fejlesztése ujjjátékok segítségével

1. játék. Oké.

Mindenki emlékszik az "Oké, oké, hol volt a nagymamám ..." szavakra. Ennek a játéknak a segítségével a gyerek megtanulja megigazítani reflexszerűen csavart ujjait és tapsolni a kezével.

2. játék. Gyöngyök

Bízza meg gyermekét, hogy válogassa szét a gombokra vagy egy apró gyöngyökből készült gyöngyöket. A gyerekek imádják megérinteni az ilyen apró tárgyakat a kis ujjaikkal. Idősebb korban meghívhatja a gyermeket, hogy önállóan fűzze a gyöngyöket cérnára vagy damilra.

3. játék. Gabonafélék

Ez a játék a motorikus képességek mellett segít megérteni a tapintási érzéseket. Öntsön minden gabonát egy tálba; a hajdina és a rizs tökéletes. Adj egy tálat a kicsinek, hadd érje meg a kezével, öntse a gabonapelyhet. Néhány apró tárgyat elrejthet egy tál gabonában, hagyja, hogy a gyerek megpróbálja megtalálni őket.

4. játék. Hamupipőke

3 éves kor után engedje meg gyermekének, hogy segítsen a konyhában. Keverjen össze 3féle gabonát (borsó, hajdina, bab), és hagyja, hogy a gabonaféléket három különböző tálba rendezze.

5. játék. Találd ki

Kösd fel a kicsit, és adj neki különböző tárgyakat a kezében, hagyd kitalálni, mi van a kezében.

Már 7-9 hónap óta színes papírt kínálhat gyermekének. Hagyd, hogy összetörje, érezze, tépje. Idősebb korban tanítsa meg, hogy tépjen papírcsíkokat, vagy készítsen belőle applikációkat. Minél kisebbek a szakadt papírdarabok, annál tökéletesebbek lesznek a kezek finom motorikus képességei.

1–1,5 éves korban mutassa meg, hogyan lehet egy könyvet lapozni. A folyamat sokkal izgalmasabb lesz, ha a könyv fényes képekkel készül.

3. számú gyakorlat. Csörgés készítése

Adjon gyermekének egy üres műanyag palackot, és ajánlja fel, hogy kis tárgyakat tegyen bele. Ez lehet bab, gomb vagy gyöngy. Tedd az asztalra, hagyd, hogy ő maga vegye el és dobja be az üvegbe. A munka végén csavarja meg az üveget, hadd játsszon a kapott csörgéssel.

Finom motorikus készségek fejlesztése osztályokon keresztül

Festmény. Kezdetben megtanulni ceruzát tartani a kezedben. Továbbá az első botok, pontok megrajzolása, a különféle tárgyak körvonalainak nyomon követése. Rajzok, levelek stb. Után színezés. Tanítsa meg gyermekét mind a kisebb, mind a kisebb tárgyak színezésére. Ebből a célból nagy segítséget jelentenek a kifestőkönyvek, amelyek már 3 éves korban megvásárolhatók. Ez a tevékenység bármilyen korosztály számára megfelelő. A leckéhez használhat gyurmát, agyagot vagy tésztát. Kezdetben elég egy golyót vagy gyurmacsíkot tekerni. Bármilyen tésztakészítésből izgalmas játék lehet. A gyerek készségesen segít a tészta kinyújtásában és faragásában. Mennyire érdekes időt tölteni a babával és emlékezetes gipszeket készíteni, tanulja meg a cikkből: "Fogantyúk és lábak gipszei: hogyan lehet ezt magad csinálni?" Az éles vég nélküli gyermekollókat 3 évnél idősebb gyermeknek lehet átadni. Miután megtanulta kezelni őket, ragasztópálcával és színes papírral ajándékozza meg. Egy rátét létrehozása elősegíti a fantáziád fejlesztését. 5-6 éves korig releváns lesz a gyermekkel való hímzés. További részletek erről a leckéről a cikkben: "Hímzés gyerekekkel".

Finom motorikus készségek fejlesztése oktató játékok segítségével

Ujj ügyességi játékok. Használjon különböző méretű és színű üres műanyag palackokat játékba. A fő gondolat az, hogy lecsavarják és megcsavarják ezeknek az üvegeknek a kupakjait. Tanítsa meg gyermekét a gombok kinyitására, a cipzárak kinyitására és kinyitására. Megteheti ezt a ruháin vagy a tiéden. Ezekre a célokra használhat egy régi felesleges cipőt, vagy készíthet fűzős elrendezést. A kisgyermek fűzze fel és oldja fel a csipkéket vagy szalagokat. A fő feltétel az, hogy a részleteknek életkornak megfelelőek legyenek. Tehát a kisgyermekek számára nagy részleteket lehet ajánlani. A felnőttek mozaikokat vásárolhatnak apró darabokkal. Az ilyen játék egy darab rétegelt lemezből és mindenféle eszközből készül: kapcsolóból, reteszből, ajtópántokból és a mindennapi életben használt egyéb alkatrészekből. A gyerek érdeklődéssel érzi őket, kinyit, bekapcsol. Kiváló lehetőség a finommotorika fejlesztésére. Ezek nagy rejtvények lehetnek, amelyeket gyermekszőnyegbe lehet hajtani a legkisebbek számára. Idősebbeknek használhat mágneses hűtőszekrényeket. Nos, iskolás korban a szokásos, sok részletet tartalmazó, rejtvények alkalmasak. Egy ilyen játék nemcsak a motorikus képességeket fejleszti, hanem a logikát is. Végül is a piramis gyűrűit a legnagyobbtól a legkisebbig kell hajtani. Nagyobb gyermekek számára apró részletekkel rendelkező tervező alkalmas. Ez a játék edzi a motoros készségek, a logika, a kitartás és sok más képesség fejlesztését.

Ha ránézünk, minden házimunka finom motoros fejlesztéssé válhat gyermeke számára. Mindenféleképpen edzhet kicsi ujjakat és megragadó mozgásokat, a lényeg, hogy mutasson egy kis fantáziát. Vegyen részt rajzolásban, modellezésben, színezésben gyermekével, és a jövőben nem lesz problémája gyermeke tanulmányi teljesítményével és fejlődésével.

"KIS KÉZI MOTOR FEJLESZTÉSE 3-4 ÉVES GYERMEKEKBEN"

"A gyermek elméje az ujjai hegyén van."

V.A. Sukhomlinsky

Az óvodai nevelés területén jártas szakemberek többször is hangsúlyozták a gyermekek kézmotorikus fejlesztésének fontosságát. Ez a kérdés továbbra is aktuális.

Relevancia az óvodáskorú gyermekek finom motorikus képességeinek fejlődését a fejlődés ezen időszakának gyermekei fiziológiai és mentális jellemzőivel magyarázzák. Ez annak köszönhető, hogy az óvodás korban aktívan fejlődnek a gyermek agyának szerkezetei és funkciói, és ez kibővíti képességét a körülötte lévő világ megismerésére. A környező világ átfogó ismerete a tapintó-motoros érzékelésen alapul. Az érzéki érzékelés ad első benyomásokat és ismereteket a tárgyak alakjáról, méretéről és elrendezéséről a térben. A fejlett finommotorika szintén a gyermek nyelvtanulásának egyik fő segédeszköze.

A finom motorikus képességek fejlettségi szintje a gyermek intellektuális iskolai felkészültségének egyik mutatója. Az óvodáskorú gyermekek gyakran ezen a területen tapasztalnak nehézségeket. Ezért úgy gondolom, hogy a kéz finommotorikájának fejlesztését már korán el kell kezdeni.

Tanítási tapasztalatom az didaktikai játékok és gyakorlatok kiválasztásában és alkalmazásában áll, amelyek célja az óvodáskorú gyermekek kezének finom motoros képességeinek fejlesztése egy felnőtt és egy gyermek közös tevékenységében, valamint a gyermekek önálló tevékenységében.

A csoportban megteremtettem a megfelelő gyermektevékenység feltételeit, kiválasztottam és létrehoztam a didaktikai játékok és gyakorlatok rendszerét, amelynek célja a 3-4 éves gyermekek kezének finom motoros képességeinek fejlesztése.

A gyermekekkel végzett szisztematikus munka javította és megszilárdította a 3-4 éves gyermekek finom motorikus készségeit.

Munkám több helyen zajlott szakasz.

Tovább előkészítő szakasz elemezték a pszichológiai és pedagógiai szakirodalmat, meghatározták, hogy mi a finom motoros készség, a játékok és gyakorlatok jelentősége a fejlődéséhez, valamint a 3-4 éves gyermekek kezének finom motoros képességeinek fejlesztésére összpontosító didaktikai játékok és gyakorlatok sorát is kiválasztották.

A fő színpad didaktikai játékok és gyakorlatok alkalmazását foglalja magában egy felnőtt és egy gyermek közös tevékenységében, valamint a gyermekek önálló tevékenységében.

Tovább végső szakasz elemezték az elvégzett munka eredményeit.

A pszichológiai és pedagógiai szakirodalom elemzése alapján megállapítottam, hogy a finom motorikus képességek az ideg-, izom- és csontrendszer összehangolt cselekedeteinek kombinációi, gyakran a vizuális rendszerrel kombinálva, a kéz, az ujjak és a lábujjak apró és precíz mozgásainak végrehajtása során. Az ügyesség kifejezés a kéz és az ujjak motorikus képességeire is vonatkozik.

Kiemeltem a finommotorika fejlesztésének következő jelentését:

1. A kéz és az ujjak kicsi és pontos mozgása befolyásolja a beszéd motoros funkciójának fejlődését, és serkenti a magasabb mentális funkciók - gondolkodás, memória, figyelem - fejlődését;
2. A pontos és jól összehangolt motoros készségek képezik az alapját a gyermekek öngondoskodási képességeinek kialakulásához;
3. A finom motorikus képességek fejlettségi szintje fontos mutatója a gyermek iskolai felkészültségének.

Ebben a tekintetben a következő leghatékonyabb mód munka:

Szóbeli módszer;

Vizuálisan hatékony módszer;

Gyakorlati módszer;

Játék módszer.

Szóbeli módszer magában foglalja a pedagógus szóbeli magyarázatát, amikor vizuális tárgyakat vizsgál, elmagyarázza a játékszabályokat vagy a gyakorlat szabályait és sorrendjét.

Vizuálisan hatékony módszer A tárgy megmutatásával valósítom meg, és a gyermeknek lehetősége van megvizsgálni, megérinteni, cselekedni vele.

Gyakorlati módszer magában foglalja a megszerzett ismeretek gyakorlati tevékenységekben való alkalmazását. Ezért egy általános bemutató és magyarázat után a gyerekeket felkérjük egy felnőtt irányításával, hogy a didaktikai játék egy részét gyermekenként külön-külön hajtsák végre. Egyetlen jelzés lehetséges.

Játék módszer vezető helyet foglal el, mivel a didaktikai játékok növelik a gyermekek érdeklődését a tanulás iránt. A játék technikái lehetővé teszik a gyermekek gyors érdeklődését és a javasolt anyag beolvasztását. Gyakran használok olyan technikákat, mint:

Ezen vagy azon a helyzeten játszva,

Játék, mese karakter megjelenésének vétele;

Játékok vagy mesefigurák segítése a nehézségek megoldásában;

A meglepetések kihasználása.

A következőket határoztam meg típusú munkák, amelynek célja a 3-4 éves gyermekek kezének finom motoros képességeinek fejlesztése:

1. Játék apró tárgyakkal;
2. Ujjjátékok;
3. Didaktikai játékok.

Kis tárgy játék:

Az ilyen játékok nemcsak a finommotorika fejlesztéséhez járulnak hozzá, hanem alkotó képzeletet, térbeli tájékozódást is alkotnak. Játékötletek képek részekből történő létrehozásához. De ugyanakkor a gyermek folyamatosan manipulálja a részleteket, ami hozzájárul az ujjak finom motoros képességeinek intenzív fejlődéséhez.

• mozaik;
• rejtvények;
• konstruktőr;
• piramisok;
• fülbe játszható játékok;
• fűzős játékok;
• labirintus játékok;
• játékok ruhacsipeszekkel
• játékok botokkal stb.

Például ezek játékok:

Mozaik (különböző átmérőjű),

Rejtvények (kartonpapíron, puha és fa alapon, beleértve a fapálcákat is)

Konstruktor "Lego", "Farmer", "Csillag",

Piramisok

Cubes blokkolja Dienest, "Hajtsa be a mintát",

"Balloon", "Katicabogár", "Teherautó", "Geometriai alakzatok" játékok beszúrása

Fűzős játékok "Gyűjtsd össze a gyöngyöket", "Varrj egy gombot", "Fűzd fel a csizmát", "Gyűjtsön hernyót", "Egerek és sajt"

Labirintus játékok

Játszani ruhacsipeszekkel: "Nap", "Körhinta", "Fű", "Zöldségek", "Gyümölcsök", "Sün" stb.

Ujjjátékok:

A 3-4 éves gyermekek finom motorikus képességeinek fejlesztésére szolgáló ujjjátékok a következőkre támaszkodhatnak:

• nyelvtörők;
• tiszta mondatok;
• versek;

Eleinte a felnőttek utáni mozgások megismétlése lesz a norma. De aztán egy vers hallatán, amely a legegyszerűbb ujjmozdulatok elvégzését tartalmazza, a gyerekeknek saját maguknak kell elvégezniük őket.

A kifejezések, a nyelvforgatók és az ujjlenyomat-kártyák indexei életkor szerint egyeznek meg, és tükröződnek a tematikus hetek tervezésében.

Didaktikai játékok:

• "Színes utak" - felváltva haladva az ösvényen a kéz mutató- és középső ujjaival;
• „Vicces pályák” - a pálya áthaladása a kéz mutató- és középső ujjaival, felváltva vagy elválasztás nélkül, csúsztassa az ujját a pályán;
• "Sodrófa" - a kezek és az ujjak mozgásának összehangolása gördülőcsappal történő gördüléskor a felületen előre és hátra;
• "Tartsa a játékot" - a kézmozdulatok összehangolása egy gumijáték összeszorításakor és kihúzásakor;
• "Halak az akváriumban", "Méz a medvének" - a kéz mozgásának összehangolása, amikor egy térfogatú tárgyat (gömböt) kanállal, kanállal átvisznek egyik tartályból a másikba;
• "Öntsön vizet" - egy kanállal átviszi a vizet az egyik tartályból a másikba, szivacsot áztatva és összenyomva;
• "Vicces gumiszalagok" - a gyermek feladata, hogy gumiszalagot tegyen az ujjaira ugyanabban a sorrendben, mint a képen.

A gyermek normális fejlődése csecsemőkortól kezdve a finom motoros képességek fejlesztését igényli. Valószínűleg sok szülő hallotta ezt a kifejezést, de nem mindenki tudja, mit jelent és miért szükségesek az órák. Beszéljünk róla a finommotorika fejlesztése: mi ez, miért van szükségünk órákra, mik legyenek?

A gyermekek fiziológiája és a finom motorikus képességek fejlődésének jellemzői

Az általános motoros képességek olyan testmozgások, amelyeket az agy központjában pszichoanalitikus reakciók irányítanak. A motorikus képességeknek három fő típusa van:

1. Nagy. Nagy izommunka (kocogás, fekvőtámaszok)
2. Kicsi. A kéz és az ujjak mozgása. Ez magában foglalja a cselekvések kombinálását (szem + kéz rajzolás közben).
3. Artikuláló. Képesség és képesség a beszédkészség funkcióinak összehangolására (összefüggő beszélgetés).

A nyugati tudósok a pszichológia területén végzett kutatás után arra a következtetésre jutottak, hogy az agykéreg pontosan egyharmada felelős a finom motorikus képességekért. Ez a rész "szomszédos" az agyi beszédközponttal. Ez a tény lehetővé teszi azt mondani, hogy a csecsemők finom motoros képességeinek fejlődése befolyásolja a kialakulási folyamatot:

• · Beszédkészség;
• · Memória;
• · Gondolkodás;
• · Logika;
• · Képzelet.

Észrevették, hogy azok a gyerekek, akik jól tudják használni a kezüket, könnyebbek és sokkal kevésbé fáradnak el, mint azok a gyerekek, akiknek nem tanították meg a finommotorikát.

A csecsemők finom motorikus képességeinek kialakulására vonatkozó normák naptára, vagy mit és mikor kell tudni?

Minden kornak megvannak a saját normái a finom motorikus képességek fejlesztésére, vagyis a gyermek képes egy bizonyos cselekvési körre. Az idegrendszer érésével és fejlődésével a baba egyre több új fejlődési lehetőséget szerez. Ezen készségek kialakulását figyelemmel kell kísérni, mivel minden további eredmény csak koruk bizonyos készségeinek sikeres elsajátítása után következhet be.

A finom motoros fejlődés normáinak szakaszos naptára

1. 4 hónappal a születés után. Az újszülött kezének első hetei ökölbe szorulnak, és ha a finommotorika fejlesztéséről beszélünk, akkor éppen zárt ököllek kinyitása nevezhető fejlődésének első cselekedetének. A baba minden mozgása még mindig reflexes, bár a baba megpróbálja valahogy összehangolni őket. Kezdetben megtanulja irányítani a szem és a fej mozgását, majd kezével, baljával és jobbjával egyformán nyúl tárgyakhoz, anélkül, hogy kiemelné a dominánsat. Ha egy tárgyat reflexszinten elkap a tenyerén, megszorítja a kezét.
2. 4 hónaptól 1 évig. Javul a kéz és az ujjak mozgása. Kezdetben a baba megtanulja csak az egyik kezét használni, miközben a tárgyat tartja. Továbbá ez az objektum egyik kezéből a másikba kerül. Hat hónap múlva magabiztosan tart kis tárgyakat a tenyerében, 7–8-ra pedig hüvelykujjával és mutatóujjával felkapja a kis játékokat a földről. Aktívan és tudatosan használja a kezét, hogy segítsen magának ülni, felállni, megtartani. 12 hónapnál közelebb biztonságosan megérintheti a gyöngyöket. Az ilyen korú csecsemő fejlődéséről a cikkben olvashat bővebben:.
3. 1-2 éves. Az intézkedések javulnak. Ebben a korban a baba tudja, hogyan kell kanalat fogni, kezelni. Rajzkészség látható. Képes firkákat, pontokat és nem egészen egyenletes köröket ábrázolni. Két évvel közelebb észrevehető, hogy melyik kéz domináns. A gyermek aktívan használja a mutatóujjat, megmutatja és megérinti az ismeretlen tárgyakat.
4. 2-3 éves. A mozdulatok nemcsak a kezeket érintik, hanem az alkarokat és a könyökeket is. Három éves korára a ceruza a helyes helyzetbe kerül a kézben, és az első remekművek egyenes vonalak, körök, oválisok és négyzetek formájában jelennek meg alóla. Ekkor a kicsinek be kell mutatni az ollót. Normális esetben hároméves korában fel tud vágni egy papírlapot.
5. 3 éves kortól 4 éves korig. A második kéz használatos a műben. Tehát, ha egy gyermek a jobb kezével rajzol, akkor a bal kezével már a lapot tartja, amelyre rajzol. Képes kissé színezni a formákat a körvonalon kívül. Lehet, hogy kivágott nagy alakot vág ki a papírból. Négy éves korához közelebb gyönyörű apró részletek vannak a rajzain.
6. 4-5 éves. Az ujjbegy motoros képességei szinte tökéletesek. A gyerek, aki játszik és rajzkészségeket alkalmaz, nem az egész kezét használja, hanem csak az ecsetet. A rajzok színe világosabbá válik, és a vonalak már nem lépik túl a kontúrt. Olló segítségével meglehetősen összetett figurákat képes kivágni.
7. 5-6 éves. A kézmozdulatok összehangoltak. A toll vagy ceruza már magabiztosan "fekszik" a domináns kézben. A gyerek tudja, hogyan kell egyenes botokat írni egy bizonyos mezőre. Jól használja az ollót. A motoros készségek fejlesztése mellett el kell gondolkodnia a társadalmi társasági életen és az önállóság elősegítésén is. Kisállat alkalmas erre a célra. Ha a választása kutyára esik, akkor azt javasoljuk, hogy olvassa el a cikket:

Mi a kockázata annak, hogy hiányzik az ilyen fejlődés?

A finom motorikus képességek elégtelen szintje gátolja a beszédfunkciók kialakulását. Ha nem kisgyermekkorától kezdve tart órákat kisgyermekkorától kezdve, akkor a jövőben ennek következtében problémák merülnek fel a memóriával és a logikai gondolkodással kapcsolatban. A mai napig elég sok eszköz, játék, tevékenység segíthet a babán. A szülőknek a maguk részéről figyelemmel kell kísérniük a fejlődési szakaszokat, hogy a gyermeknek ne legyen problémája az iskolai tanulmányi teljesítménnyel, mivel a finom motoros fejlődés hiánya a figyelem koncentrációjának hiányához, fokozott fáradtsághoz vezet, és ezek a mutatók elkerülhetetlenül társaikhoz képest lemaradáshoz vezetnek.

Hogyan fejleszthető a finommotorika a gyermekeknél ?

Születésétől kezdve a szülőknek időt kell szentelniük a csecsemővel folytatott tevékenységek fejlesztésére. Az elsősegély a csörgők tenyerébe helyezése lesz. Ezután hagynia kell, hogy megérintse a különböző szöveteket és textúrákat. 8 hónaptól a következő fejlesztési módszerek alkalmazhatók.

Finom motorikus készségek fejlesztése masszázzsal

A csecsemő tenyerén végzett kompetens masszázs kiváló lehetőség a motorikus képességek fejlesztésére. A masszázsfoglalkozásokhoz bevonhat egy tapasztalt szakembert, vagy maga gyúrhatja össze a tenyerét. A manipulációk 3 hónapnál kezdődnek. Egy foglalkozáshoz 5 perc elegendő. A masszázst a következő sorrendben kell végrehajtani:

• · Óvatosan simogassa meg a gyermek tenyerét egy percig;
• · Melegre dörzsölje a tenyerét;
• · Ujjainak könnyed kopogtatásával vigye át a kezét és a tenyerét;
• Többször hajlítsa meg és hajtsa ki az ujjait;
• · Masszírozza minden ujját külön-külön.

Finom motorikus készségek fejlesztése ujjjátékok segítségével

1. játék. Oké.

Mindenki emlékszik az "Oké, oké, hol volt a nagymamám ..." szavakra. Ennek a játéknak a segítségével a gyerek megtanulja megigazítani reflexszerűen csavart ujjait és tapsolni a kezével.

2. játék. Gyöngyök

Bízza meg gyermekét, hogy válogassa szét a gombokra vagy egy apró gyöngyökből készült gyöngyöket. A gyerekek imádják megérinteni az ilyen apró tárgyakat a kis ujjaikkal. Idősebb korban meghívhatja a gyermeket, hogy önállóan fűzze a gyöngyöket cérnára vagy damilra.

3. játék. Gabonafélék

Ez a játék a motorikus képességek mellett segít megérteni a tapintási érzéseket. Öntsön minden gabonát egy tálba; a hajdina és a rizs tökéletes. Adj egy tálat a kicsinek, hadd érje meg a kezével, öntse a gabonapelyhet. Néhány apró tárgyat elrejthet egy tál gabonában, hagyja, hogy a gyerek megpróbálja megtalálni őket.

4. játék. Hamupipőke

3 éves kor után engedje meg gyermekének, hogy segítsen a konyhában. Keverjen össze 3féle gabonát (borsó, hajdina, bab), és hagyja, hogy a gabonaféléket három különböző tálba rendezze.

5. játék. Találd ki

Kösd fel a kicsit, és adj neki különböző tárgyakat a kezében, hagyd kitalálni, mi van a kezében.

Már 7-9 hónap óta színes papírt kínálhat gyermekének. Hagyd, hogy összetörje, érezze, tépje. Idősebb korban tanítsa meg, hogy tépjen papírcsíkokat, vagy készítsen belőle applikációkat. Minél kisebbek a szakadt papírdarabok, annál tökéletesebbek lesznek a kezek finom motorikus képességei.

1–1,5 éves korban mutassa meg, hogyan lehet egy könyvet lapozni. A folyamat sokkal izgalmasabb lesz, ha a könyv fényes képekkel készül.

3. számú gyakorlat. Csörgés készítése

Adjon gyermekének egy üres műanyag palackot, és ajánlja fel, hogy kis tárgyakat tegyen bele. Ez lehet bab, gomb vagy gyöngy. Tedd az asztalra, hagyd, hogy ő maga vegye el és dobja be az üvegbe. A munka végén csavarja meg az üveget, hadd játsszon a kapott csörgéssel.

Finom motorikus készségek fejlesztése osztályokon keresztül

1. Festmény. Kezdetben megtanulni ceruzát tartani a kezedben. Továbbá az első botok, pontok megrajzolása, a különféle tárgyak körvonalainak nyomon követése. Rajzok, levelek stb.
2. Színezés. Tanítsa meg gyermekét mind a kisebb, mind a kisebb tárgyak színezésére. Ebből a célból nagy segítséget jelentenek a kifestőkönyvek, amelyek már 3 éves korban megvásárolhatók egy csecsemő számára.
3. Modellezés. Ez a tevékenység bármilyen korosztály számára megfelelő. A leckéhez használhat gyurmát, agyagot vagy tésztát. Kezdetben elég egy golyót vagy gyurmacsíkot tekerni. Bármilyen tésztakészítésből izgalmas játék lehet. A gyerek készségesen segít a tészta kinyújtásában és faragásában. A cikkből megtudhatja, hogyan tölthet időt a babával, és hogyan készíthet emlékezetes színészgárdákat.
4. Vágás. Az éles vég nélküli gyermekollókat 3 évnél idősebb gyermeknek lehet átadni. Miután megtanulta kezelni őket, ragasztópálcával és színes papírral ajándékozza meg. A rátétkészítés elősegíti a képzelet fejlesztését.
5. Hímzés. 5-6 éves korig releváns lesz a gyermekkel való hímzés. További részletek erről a leckéről a cikkben:

Finom motorikus készségek fejlesztése oktató játékok segítségével

1. Ujj ügyességi játékok. Használjon különböző méretű és színű üres műanyag palackokat játékba. A fő gondolat az, hogy lecsavarják és megcsavarják ezeken a palackokon a kupakokat.
2. Gombok. Tanítsa meg gyermekét a gombok kinyitására, a cipzárak kinyitására és kinyitására. Megteheti ezt a ruháin vagy a tiéden.
3. Fűzés. Ezekre a célokra használhat egy régi felesleges cipőt, vagy készíthet fűzős elrendezést. A kisgyermek fűzze fel és oldja fel csipkéket vagy szalagokat.
4. Mozaik. A fő feltétel az, hogy a részleteknek életkornak megfelelőek legyenek. Tehát a kisgyermekek számára nagy részleteket lehet ajánlani. A felnőttek mozaikokat vásárolhatnak apró darabokkal.
5. Tábla tárgyakkal. Az ilyen játék egy darab rétegelt lemezből és mindenféle eszközből készül: kapcsolóból, reteszből, ajtópántokból és a mindennapi életben használt egyéb alkatrészekből. A gyerek érdeklődéssel érzi őket, nyit, bekapcsol.
6. Rejtvények. Kiváló lehetőség a finommotorika fejlesztésére. Ezek nagy rejtvények lehetnek, amelyeket gyermekszőnyegbe lehet hajtani a legkisebbek számára. Idősebbeknek használhat mágneses hűtőszekrényeket. Nos, iskolás korban a szokásos, sok részletet tartalmazó, rejtvények alkalmasak.
7. A piramis. Egy ilyen játék nemcsak a motorikus képességeket fejleszti, hanem a logikát is. Végül is a piramis gyűrűit a legnagyobbtól a legkisebbig kell hajtani.
8. Konstruktőr. Nagyobb gyermekek számára apró részletekkel rendelkező tervező alkalmas. Ez a játék edzi a motoros készségek, a logika, a kitartás és sok más képesség fejlesztését.

Ha ránézünk, minden házimunka finom motoros fejlesztéssé válhat gyermeke számára. Mindenféleképpen edzhet kicsi ujjakat és megragadó mozgásokat, a lényeg, hogy mutasson egy kis fantáziát. Vegyen részt rajzolásban, modellezésben, színezésben gyermekével, és a jövőben nem lesz problémája gyermeke tanulmányi teljesítményével és fejlődésével.

A kiadvány szerzője: Leonid Guryev 

Anna Lobanova
Gyakorlatok a gyermek finom motoros képességeinek fejlesztésére

Fejlett a gyermekek ujjai az intellektuális kulcs a baba fejlődése.

A híres tanár, Sukhomlinsky egyszer azt mondta, hogy a gyermek elméje kéznél van. Valójában az ügyes gyermekek ujjai a teljes értékű értelmiség kulcsa a baba fejlődése... Gyerek jóval fejlett finommotorika gondolkodik és fantáziál, jó fejlett beszéd, memória és vizuális érzékelés.

A gyenge következménye általános motoros készségek fejlesztése, és különösen - a kezek, a legtöbb modern gyermek általános felkészületlensége az írásra vagy a beszédproblémákra fejlődés... Nagy valószínűséggel arra a következtetésre juthatunk, hogy ha a beszéddel nincs minden rendben, akkor valószínűleg ez a probléma motoros készségek.

Még akkor is, ha a beszéd baba normális - ez egyáltalán nem azt jelenti a gyermek jól kezeli a kezét... Ha 4-5 éves korban a cipőfűző megkötése okoz gyermeki nehézségek, és semmi sem készül a gyurmából, kivéve a golyókat és a kolbászokat, ha 6 évesen egy valódi gomb varrása lehetetlen és veszélyes feladat - akkor a gyermek sem kivétel.

Sajnos a mozgások koordinációjával kapcsolatos problémákról és finom motorikus készségek a legtöbb szülő közvetlenül iskola előtt megtudja. Ez kényszerített terheléssé válik baba: az új információk beolvasztása mellett meg kell tanulni ceruzát is tartani a szemtelen ujjaiban.

Nagy segítség a a finommotorika fejlesztését a játékok biztosítják... Ezért legyen óvatos a választásukkal kapcsolatban.

Emlékezz rá fejlődés a mozgások és a kézi készségek finom összehangolása feltételezi az agy szerkezeteinek bizonyos fokú érettségét, kézmozgás vezérlése, ezért semmiképpen sem szabad a gyereket erőltetni.

Segítség fejlődés baba nem csak szép kézikönyveket tud egy drága boltból, hanem a legközönségesebb, első pillantásra a dolgokat is. A háztartásában bizonyára vannak használt gombok, édességekből készült kartondobozok, ruhacsipeszek és kapszulák "Kinder meglepi" és egyéb apróságok. Ha ezeket az elemeket elveszi, azzal költhet sok érdekes oktató játék gyerekeknek.

Hasznos kavicsokat, gyöngyöket, üveggolyókat tekerni az asztalon minden egyes ujjal egymás után. Csak a gyermek teheti ezt az Ön felügyelete alatt.

oké alakul kimindenféle húrozás: gyűrűk a piramis csapján, nagy gyöngyök és gombok vastag cérnán vagy dróton.

Mutasd meg gyermekednek, hogyan köthet csomókat és íjakat.

Tanítsa meg gyermekét, hogy rögzítse a gombokat, horgokat, kapcsokat, cipzárakat, gombokat.

Vásároljon kis pörgettyűket és tanítsa meg kicsijét, hogy futtassák őket.

Csinálni vele gyermek torna a kezét

Mondd meg a babádnak, hogy tapsoljon veled. Állítsa be a tempót és a hangerőt.

Hadd ábrázoljon egy sétáló férfit - mutató- és középső ujjaival megy át az asztalon, először az egyik, majd a másik kezével.

Hagyja, hogy az összes ujját egy csipetnyivel összegyűjtse, majd gyorsan nyissa ki.

A hüvelykujjig áll: felváltva kell "Köszönj" mindenki mással úgy, hogy megérinti őket.

Mindkét fogantyú keféit össze kell kötni úgy, hogy az ujjak egybeesjenek, majd mozgassák szét őket, majd keresztezzék egymást

Ujjjátékok.

Nem lehet sok ujjjáték. Jobb minden nap játszani velük. De az érdeklődés megtartása érdekében baba - frissíteni kell őket. És akkor visszatérhet a már elfelejtettekhez.

Bármikor kényelmesen használhatók - ha szükséges. szórakoztatja a gyermeket kényszerű várakozással. Emellett pedig remekek, ha az asztalnál ülnek. Hasznosként étkezés előtt vagy után is játszhatók szórakozás előtt, rajzolás, szobrászat, stb. alatt, utána. Ez hasznos és szórakoztató hagyománnyá válhat - ettünk és utána azonnal játszottunk.

"Ismételje meg a mozgást"

Szemben ülő felnőtt baba, "ujjat készít" egy "figurára" (egyes ujjak hajlottak, mások kiegyenesednek - bármilyen kombináció). Gyermek meg kell hoznia az ujjait a keze pontosan ugyanabba a helyzetbe - ismételje meg az "ábra". Az itteni feladatot bonyolítja, hogy még mindig tükröznie kell (elvégre egy felnőtt ül szemben)... Ha ez a feladat hívja u gyermek nehézségei, akkor először gyakorolhat ülő gyakorlat(és nem ellentétes baba) ... Ez megkönnyíti számára az ujjak helyzetének másolását.

Zseblámpák

A lámpások be vannak kapcsolva!

(az ujjak hirtelen ökölbe szorulnak, és két kéz egyszerre szétnyúlnak)

Kint vannak a lámpások!

(ökölbe szorított ujjak)

Bonyolultabb lehetőség az ujjak felváltva történő összenyomása és szétnyitása (például a bal kéz ökölbe szorul, ebben a pillanatban a jobb kéz kihúzott ujjakkal) a következő rím alatt:

Meggyújtjuk a lámpásainkat

És akkor menjünk sétálni!

Itt ragyognak a lámpások

Megvilágítják utunkat!

Egyszerre szorítsa ökölbe mindkét kezét, és tegye az asztalra (térd, majd egyidejűleg egyenesítse ki ujjait és nyomja tenyerét az asztalhoz. Ismételje meg 3-5 alkalommal.

Bütykös pad.

Úgy járok, mint egy macska.

Bonyolult változat - bal a bütykös, jobb - tenyérrel. És mi megváltozunk.

Gyúrjuk össze a tésztát

Tészta mnem, mnem, mnem!

Nyomjuk a tésztát, nyomkodjuk, nyomkodjuk!

(nagyon energikusan ökölbe szorítja a kezünket és kihúzza őket - egyszerre két kézzel vagy felváltva)

Pitét sütünk

(olyan mozdulatokat hajtunk végre, mintha hógolyókat készítenénk)

Játékok háztartási cikkekkel.

Vedd el a mosogató rácsát (általában sok cellából áll). Gyermek a mutató- és középső ujjal jár, mint a lábak, ezeken a sejteken, próbálva lépéseket tenni az egyes hangsúlyozott szótagokhoz. "Sétálhat" felváltva egyik vagy másik kézzel, vagy használhat kettőt egyszerre, beszélő:

Vesszük a gombócokat. Felülete, amint emlékszik, méhsejtnek tűnik. Kisgyermek két ujjal (index és közép) méhecskét repül a méhsejt felett.

Öntsön 1 kg borsót vagy babot egy serpenyőbe. Gyermek oda teszi a kezét, és ábrázolja, hogyan gyúrják a tésztát.

Kenyérrúd sütése

A 3-4 éves gyerekek segíthetnek a kenyérsütésben (rendben, kenyérrudak! A legfontosabb az, hogy kész tésztát adjunk nekik tiszta kézbe, és megkérjük őket, hogy a tésztadarabokat kolbásszá tekerjék. Nagyon szeretni fogják ezt a tevékenységet, de magát a kenyeret még jobban kedvelik, amikor készen áll.

Kötél játékok

Szüksége lesz egy közepesen vastag húrra, amely elég puha. Ez lehet egy cipőfűző, díszszalag. A lényeg az, hogy a kötél a kívánt formát ölthesse.

Először kérdezzük baba rajzoljon mintákat a javasolt minták szerint, majd kitaláljuk és elrendezzük mintáinkat és ábráinkat.

Játékok gabonafélékkel

Gabonával töltött zsákok

Varrjon néhány kis zacskót, és töltsön be borsót, babot, rizst és más szemeket. Két vagy három zsákot kell kapnia ugyanazzal a töltőanyaggal. Javasolj a gyereknek érintéssel keresse meg ugyanazokat a táskákat.

Gomb játékok

A gyerekek imádnak gombokkal játszani. A tevékenység diverzifikálásához többszínű lapos gombokra lesz szükség.

Keverjen össze több különböző gombkészletet és javasoljon gyermek válogassa őket.

Játék fejleszti a figyelmet, észlelés.

Rakja össze a gombokat (tornyok)... Versenyeznek babaamelynek vereme magasabb lesz.

Gyurmából faragunk

A gyerekek imádják az ismétlést, ami nagyon jó, kényelmes és érdekes játékmód a gyurmával.

1. Nyomtasson színező oldalakat nagy képekkel. A képnek olyannak kell lennie, hogy ki kell egészíteni. almát termeszteni, tortát díszíteni,. fantáziáljon és találjon ki saját lehetőségeket.

2. Helyezze a színezéket a reszelőbe, és ragassza ragasztóval a szélét

3. Hívja meg gyermekét, hogy tépjen le gyurmadarabokat, és díszítse a képet. Ne felejtsen el játékos helyzetet kialakítani, és valami újat mondani a babának. Mutasd meg, hogyan fogsz szobrozni.

Képeslapok és édességdobozok

Vegye le a fedelet az édességdobozról, és vágja le a széleit, hogy téglalap alakú képet kapjon. Vágja a képet 2-3 darabra egy 3 éves korosztály számára baba, 3-4 rész gyermek 4 éves, sok darabra az idősebb gyerekeknek. Előadás gyermek rajz, és akkor "Szünet" és felajánlja egy kép összegyűjtését

Alkalmazások

Ezek nem egyszerű alkalmazások!

Számukra nem papírt vágunk, hanem tépünk!

Mennyi érdekes dologra gondolhat még a pályázat kitöltése előtt! Tanít baba könny papír... A kisgyermekek számára ez nehéz munka. A kisgyermekek egyszerűen szaggathatják a papírt, a gyerekek pedig idősebbek, hadd szakadjanak az Ön által rajzolt vonalak mentén. Fújjon könnyedén és erősen a papírdarabokra, egy darabra és az egész halomra. Ez segít fejleszteni beszédlégzés, és sok örömet okoz a babának.

Játékok - Fűzés

Maria Montessori:

- szenzomotoros koordináció fejlesztése, a kezek finom motorikus képességei;

- fejleszteni térbeli tájékozódás, hozzájáruljon a "fent", "lent", "jobb", "bal" fogalmak megértéséhez;

Formázási képességek (fűzés, csipke megkötése az íjon);

Hozzájárul a beszéd fejlesztése;

- fejleszteni Kreatív készségek;

Közvetett módon készítse elő a kezet az íráshoz;

- fejleszteni a kitartást.

A finommotorika fejlesztése 4-5 éves gyermekek számára.

Relevancia.

A finommotorika a kéz ujjainak pontos és finom mozgása. A kéz íráskészsége, az agy beszéd- és gondolkodási központjának munkája közvetlenül függ a finom motorikus képességek fejlődésétől. A motoros készségek segítenek a gyermeknek felfedezni, összehasonlítani és osztályozni, és ezáltal jobban megérteni a világot, amelyben él. Óvodás korban nagyon fontos, hogy minél korábban megteremtsék a feltételeket a gyermek számára a motoros és gyakorlati tapasztalatok felhalmozásához, a kézi készségek fejlesztéséhez, az írás jövőbeli elsajátításához szükséges mechanizmusok kialakításához. A finom ujjmozgást igénylő szisztematikus gyakorlatok növelik az agy teljesítményét, hatalmas lendületet adva a gyermek számára a kognitív és kreatív tevékenység számára. A kognitív folyamatok magas fejlettsége releváns és jelentős a modern társadalomban.

Cél: Feltételek megteremtése a finom motorikus képességek és az ujjak mozgásának fejlesztésére; a gyermekek motoros és kognitív képességeinek fejlesztése; finom motorikus készségek, kézi készségek fejlesztése érdemi és gyakorlati cselekvések végrehajtása révén.

Feladatok:

Nevelési:

1. A gyermekek grafikai ismeretek megtanítására: a) árnyékolás a minta szerint különböző irányokba: fentről lefelé, balról jobbra. b) pontról pontra körvonalazza az objektum körvonalait, c) fejezze be a tárgyak festését, d) festse a képeket, betartva a szabályokat: egy irányba fest, a körvonalon túllépve, ne hagyjon festetlen helyeket.

2. Tanuljon meg dolgozni papírral, sajátítsa el a különféle hajtogatásokat (origami).

3. A gyurma technikával való munkavégzés technikáinak megtanítása.

4. Gazdagítsa a gyerekek tapintási tapasztalatait: tanítsa meg a tárgyak és anyagok tapintással történő felismerését.

Fejlesztés:

1. Fejlessze a kéz és az ujjak pontos mozgásának előidézését.

2. fejleszteni a kéz vizuális érzékeléssel történő összehangolt munkájának képességét.

3. A kreatív tevékenység, a térbeli gondolkodás, a fantázia fejlesztése.

4. A kéz finom mozgásának, kinesztetikus érzéseinek fejlesztése a szubjektív-gyakorlati tevékenységek során;

Oktatás:

1. A gyermekek pontosságának, kitartásának, lelkiismeretes munkához való hozzáállásának oktatása.

2. A feladatok ellátására való odafigyelés ápolása.

3. Tiszteletteljes hozzáállás kialakítása saját és mások munkájával szemben.

A kéz finommotorikájának fejlesztése és a mozgások koordinációjának fő munkaterületei.

Ujj edzés.

Kézmasszázs.

Ujjas torna, fizikai gyakorlatok.

Kézi készség.

Rajz gyurmával.

Papírkészítés origami technikával.

Alkalmazás.

Grafikai készségek fejlesztése.

Rajz sablonokra.

Vágás ollóval.

Kikelés.

Dorisovka.

Játékok és akciók apró tárgyakkal.

Érintéssel ismerje fel az objektumokat.

Munka gabonafélékkel, babokkal, borsóval.

Fűzhető gyöngyök, drót gombok, csipkék.

Alakzatok elrendezése a geom-ból. figurák, botok, magvak.

Az "Ujjak edzése" részben a gyerekek megismerkednek az olyan gyakorlatsorozatokkal, amelyek jó pihenést biztosítanak az ujjaknak, fejlesztik az ügyességet, a mozgékonyságot. Az ujjakon és a tenyéren "aktív pontok" vannak, amelyek masszázsának pozitív hatása van a jólétre, javítja az agy működését.

A "Kézművesség" részben a gyerekek megismerkednek a gyurmával történő rajzolás technikájával, megismerkednek a papír tulajdonságokkal, megértik a síkgeometria kezdetét (origami technika), különféle alkalmazási módokkal. Itt teremtik meg a feltételeket a kreativitás, a képességek megnyilvánulásához és a képzelet fejlesztéséhez.

A „Grafikus készségek” részben a gyerekek javítják az ujjak és a kéz mozgásának összehangolását, emellett megtanulja a ceruzát helyesen tartani.

A "Tárgyakkal való játékok" részben a gyerekek javítják motorikus képességeiket, fejlesztik a mozgáskoordinációt és az optikai-térbeli ábrázolásokat, különböző méretű, anyagú, textúrájú, szerkezetű tárgyakat használnak.

A programmal kapcsolatos munka eredménye:

1. A finommotorika fejlesztése és az ujjak koordinációja egy adott életkornak megfelelő szintre.

2. Különböző típusú kézi készségek elsajátítása.

3. A különféle eszközökkel való munka elsajátítása.

4. A vizsgált technikák, technikák és anyagok kreatív alkalmazása a művészi tevékenységben.

5. A viselkedésetikai normák elsajátítása.

A finom motoros készségek fejlesztésével kapcsolatos munka jövőbeni megtervezése a 2016–2017-es tanévre a középső csoportban.

Az osztály témája.	Az órák célja
Diagnosztika	A vezető kéz felfedése
"Óvoda és játékok". Október.	Fejlessze az ujjak finom motoros készségeit, tapintási érzékenységét. Formai grafikai készségek és képességek.	1. Ujj torna - Az ujjak barátok. 2. Bordás ceruza tekerése a tenyér között (masszázs) 3. Színező játékok.
Óvoda és játékok "	Fejlessze az ujjak finom motoros készségeit; Tanuld meg alkalmazni a gyurmadarabokat, hogy kitöltsék a kontúr belsejét.	1. Ujjas torna "Az ujjak barátok", 2. "Mi ez?" Játék Define lapos játékok érintésre: kocka, labda, piramis. 3. Gyurmázás: "Vidám, csengő labdám."
"Esik"	Fejlessze a finom motoros készségek és a tapintási érzékenység szintjét. Erősítse meg a golyók lenyomásának képességét, elérve a levelek képét.	1. Ujjas torna "Őszi levelek". 2. "Levélesés" - tépjen apróra egy sárga, narancssárga papírlapot. 3. Plasztinográfia. "Őszi fa".
"Kert. Zöldségek".	Fejlessze az ujjmozgások koordinációját. Tanuljon meg egy irányba festeni anélkül, hogy túllépne a kontúron.	1. „Igen. A "Csodálatos táska" játék. Csak zöldségeket válasszon. 2. Ujj torna "Káposzta". 3. A "Kör és színes zöldségek" sablon használata
"Kert. Gyümölcs".	Fejlessze az ujjak finom motorikus készségeit. Tanulja meg a gyurma felhordását az alapra.	1. Ujjas torna "Narancsot osztottunk". 2. "Gyümölcs szárítása". Húrok körök vastag kartonból, lyuk közepén egy dróton. 3Munka sablonokkal "Kör és színes gyümölcsök".
"Bogyók"	Fejlessze az ujjak finom motorikus készségeit, tanítsa meg az alakzat kontúr mentén történő elhelyezését. Tanuljon tovább gyurmadarabokat bekenni, kitöltve a belső teret.	1Finger játék "Bogyókért". 2. Helyezze a borsót a rajzolt körvonal mentén (bogyók) 3. Plasztinográfia. "Eper".
"Ház. Család"	Fejlessze az ujjak finom motoros készségeit; felé orientáció repülőgép. Folytassa a grafikai készségek fejlesztését.	1. Ujjas torna "Milyen nagy a családunk" 2. "Saját ház" Különböző magasságú házak geometriai alakjainak kirakása. 3. "Család". Karikázza be a személy alakját és festse le.
"Bútor, lakás".	Az ujjak apró mozgásainak fejlődése, motoros aktivitása. Orientáció fejlesztése a síkon. Javítsa a vizuális memóriát.	1. "Nappali bútorok". A szekrény, kanapé kihelyezése a botokból. 2 Masszírozzon egy bordás ceruzával a tenyér között. 3. "Folytassa a mintát." Színezze a geometriai alakzatokat.
"Téli".	Fejlessze az ujjak finom motoros készségeit; megtanulják, hogyan lehet egy négyzetből házrészeket átalakítani: alap és tető. Fejlessze a figyelmet, a logikus gondolkodást.	1. "Építsünk csúszdát állatoknak hógolyókból" - hógolyókat készítünk papírból, a tenyér közé szorítva és tekerve. 2. "Mi a felesleges és miért?" 3. "Tündérház" (origami)
"Téli szórakozás"	Gyakorlat a mozgások és a beszéd összehangolásában. Folytassa a munkát a kicsi fejlesztésével motoros készségek. Tanítsa meg a szalvétákat gömbölyíteni.	1. "Snow Woman" körtánc játék 2. Játék síléc forgalmi dugókkal 3. "Vidám hóember". Szalvétacsomókból készült rátét.
"Újév".	Fejlessze az ujjak finom motorikus készségeit. Tanuljon meg egy kört félbehajtani, keresse meg a kör közepét. Tanuld meg megfigyelni a ritmust az alakok kirakásakor.	1. "Rendezzük a dolgokat" játék (objektumok csoportosítása a kritériumok szerint). 2. "Gyöngyök a karácsonyfán" Elrendezés geometriai alakzatok meghatározott sorrendben. 3. "Karácsonyfa játék" (origami)
"Újév"	Fejlessze az ujjak finom motoros készségeit; vizuális-motoros koordináció. A háromszög alapformájának összehajtásának képességének megszilárdítása.	1. "Halszálka" ujjjáték "Karácsonyfa született az erdőben" - 2. Rajz pontokkal "halszálka" 3. Karácsonyfa (origami) öltöztetése
"Téli madarak".	Fejlessze az ujjak finom motorikus készségeit. Gyakorolja a vonalak rajzolását anélkül, hogy elszakadna a papírtól, erősítse meg az árnyékolás képességeit másokkal módokon.	1. Csemege madarak számára. Magválogatás: bab, borsó. 2. Ujjjáték "Bullfinches" 3. "Madár" - sablonvázlat, árnyékolás a kijelzőn különböző irányokban.
"Itthon állatok "	Javítsa a grafikai készségeket és készségeket, erősítse meg a rajz pontokkal történő nyomon követésének képességét és apró vonásokat.	1. "Kis kivitelező" - állatok kirakása geometriai alakzatokból. 2. Ujjjáték "Macska ült a tenyerén." 3. Karikázza körbe a cicát pontról pontra, és apró mozdulatokkal kelje fel.
"Itthon madarak"	Fejlessze az ujjak finom motorikus készségeit. Tanuljon tovább kis csapásokkal kikelni.	1. "Tápláljuk a madarakat" - gyűrje össze a papírt apró darabokra. 2. "A madarak szomjasak" - dolgozzon vízzel és pipettával. 3. "Csirke" (keltető)
"Szállítás"	Fejlessze a vizuális-motoros koordinációt és az ujjak motoros készségeit. Biztonságos közlekedési cél. Tanulja tovább a papírformák hajtogatását.	1. Rajzolja az autót ujjaival a farra. 2. "A szállítás típusának és céljának megnevezése" játék 3. "Gép" (origami).
"Etikett"	Folytassa a finom motor fejlesztésével kapcsolatos munkát. Tanuljon meg papírral dolgozni.	1. "Sun" ujjas torna 2. A tenyér masszírozása. Szögesgömb gurítása a tenyér között. 3. Valentin készítése papírból.
"Hadseregünk".	Folytassa a vizuális motoros funkciók fejlesztését.	1. A rizsből helyezze el a tűzijátékot a megrajzolt kontúr mentén. 2. Ujjjáték "Katonák". 3. "Tank" árnyékolása.
"Tavaszi"	Folytassa a munkát a finom motorikus készségek fejlesztésén, a mozgások koordinálásán. Tanuljon meg gabonával dolgozni.	1. "Patakok folytak" - ujjakkal rajzolva a farra. 2. Vonós gombok - elnevezés (váltakozás: kicsi, nagy stb.) 3.A "Solnyshko" köles alkalmazása
"Anya ünnepe"	Fejlessze a finom motorikus készségeket. Tanuljon meg szóbeli utasítások szerint cselekedni. Tanulja tovább a papírvirágok hajtogatását.	1. Kössön íjat egy ajándékra 2. Tekerj fel egy labdát a nagymamának. 3. Képeslap anyának. (origami)
"Szoba növények"	Folytassa a munkát a finom motorikus készségek fejlesztésén, a mozgások koordinálásán. Tanulja meg a különböző irányú kikelést.	1.P \\ és "Az edény ablakán" 2. Virág levágása a kontúr mentén. 3. Virág árnyékolása cserépben.
"Vadállatok"	Folytassa a munkát a vizuális és motoros funkciók fejlesztésével. Vezessen be egy új típusú árnyékolást: a gubancot.	1. "Ki hol lakik?" Karikázza be az állat sablonját, vágja ki és helyezze oda, ahol él. 2. Játék "Ki mit eszik?" Száraz medencében érintéssel azonosítson egy tárgyat, nevezze el és mondja ki. 3. A vadon élő állatok árnyékolása.
"Vándorló madarak"	Gyakorolja a figurák botokból való kihúzását. Munka a vizuális motoros funkciók fejlesztésén. Az ollóval való munkavégzés megtanulásának folytatása.	1. Ujjjáték „Találkozás madarakkal. 2. "Ház seregélyért" - botokból való kihelyezés a "kút" elvének megfelelően 3. Rajzolja le a madarat és vágja ki a madarat.
"Tavaszi virágok"	Tanuljon meg stencilekkel dolgozni és sablonok. Tanulj tovább dolgozzon papírral.	1. "Moly" gyakorlat. 2. Munka sablonokkal (párban), zajos képek készítése. 3. "Tavaszi rét" kollektív alkalmazás.
"Az én városom"	Gyakoroljon sablonokkal. Tanuld meg a mikrorepülések navigálását.	1. Mi rejlik egy csomóban "- az összegyűrt papírbusz-sablonok kisimítása, körvonalazás, árnyékolás. 2. Ujjtorna "Ház". 3. Helyezze el a házat gyurma zászlóval a kontúr mentén.
"Az út szabályai mozgalom "	Tanuljon meg ollóval dolgozni. Tanulja tovább az alkalmazást gyurma kolbász a kontúr mentén.	1. Ujj torna "Hajó" 2. Sablonozza a szállítást és vágja le. 3.Playtilinography "Közlekedési lámpa"
"Halak".	Folytassa a finom motor fejlesztésével kapcsolatos munkát. Fejlessze a vizuális figyelmet, a memóriát.	1. "Fish" ujj játék 2. "Mi hiányzik" gyakorlat 3. Plasztinográfia. "Halak az akváriumban" kollektív munka
"Rovarok"	Folytassa a munkát a vizuális motoros funkciók fejlesztésén. Javítsa a grafikai készségeket. Tanuld tovább, hogyan kell a gyurmával dolgozni.	1. "Centipede" ujjjáték 2. "Egyszer hordott hangya" - borsó átrakása egyik edényből a másikba. 3. Gyurma "Caterpillar".
"Nyár"	Folytassa a finom motor fejlesztésével kapcsolatos munkát Javítsa a memóriát, a figyelmet, a logikus gondolkodást.	1. "Gyors lábak" - "járás" a mutató- és középső ujjal a kupakokban a műanyag palackból. 2. "Méhek" ujjjáték 3. "Nyár" kollektív alkalmazás.
Diagnosztika	Finom motorikus képességek vizsgálata.	Diagnosztikai eszközök. A kéz finom motoros képességeinek vizsgálata.

Irodalom.

Bolshakova S.E. A kéz finom motoros képességeinek kialakulása. Játékok és gyakorlatok.

Gavrilova S.E. Nagy könyv a finom motorikus készségek fejlesztéséről a 3-6 éves gyermekek számára.

Jaroszlavl: Fejlesztési Akadémia, 2009.

Novikovskaya O.A. .: AST; SPb. Bagoly 2007.

Szaharova O. M. Kéz előkészítése az íráshoz. Moszkva. ROSMAN. 2008.

"N. Rymchuk "Ujjjátékok és a finommotorika fejlesztése"

Rosztov nincs adat: Vladis: RIPOL klasszikus, 2008

Lykova I.A. "A művészi oktatás, képzés és fejlesztés programja

2-7 éves gyermekek. Ed. "Karapuz" 2005.

Sokolova S.V. Origami a legkisebbeknek. Childhood Press 2010.