Izvēlne
Par brīvu
mājas  /  Radošuma attīstīšana / Psiholoģiski pedagoģiskā secinājuma paraugs uz 4 gadiem. Pamatskolas absolventa psiholoģiskā un pedagoģiskā prezentācija PMPK. Vispārīga informācija par bērnu

Psiholoģiski pedagoģiskā secinājuma paraugs 4 gadus. Pamatskolas absolventa psiholoģiskā un pedagoģiskā prezentācija PMPK. Vispārīga informācija par bērnu

Nosaukums audzis nepilnā ģimenē. Viņš ir vienīgais bērns, mēs viņu mīlam. Pašlaik viņa dzīvo kopā ar vecmāmiņu un māti.

Bērns apmeklē doto izglītības iestāde no 1. klases. Visā studiju periodā ar nosaukums tika konstatēti trūkumi uztveres attīstībā: tā sadrumstalotība, ierobežotība, virspusība. Sakarā ar dzirdes un vizuālās uztveres nepietiekamu attīstību telpiskā laika attēlojums nav pietiekami izveidots, zināšanas par apkārtējo pasauli ir ļoti ierobežotas.

Augļa krūts skala ir Cranly izveidots rīks, lai izpētītu sievietes uzvedību grūtniecības laikā, gatavojoties bērna piedzimšanai. Feijo ir pielāgojis un pārbaudījis Brazīlijai, un tajā ir 24 vienumi ar piecām izvēles iespējām, sākot no 5 līdz 1, un reverss ir 22.

Beka depresijas uzskaite ir rīks, ko izmanto, lai izmērītu depresijas simptomu intensitāti. Tas ir pašu ziņots 21 priekšmeta uzskaitījums, katram no kuriem ir četras alternatīvas, kas nozīmē 0 līdz 0 depresijas smaguma pieaugumu. Tas ir pielāgots un apstiprināts Brazil Cunha un sastāv no 21 priekšmeta, kas ir trauksmes simptomu aprakstoši paziņojumi un kurus subjekts novērtē, atsaucoties uz sevi 4 punktu skalā, atspoguļojot katra simptoma pieaugošo līmeni no simptomu trūkuma līdz smagiem simptomiem.

Tiek atzīmēti trūkumi brīvprātīgās atmiņas attīstībā: lēna iegaumēšana, reprodukcijas neprecizitāte, uztvertā materiāla slikta apstrāde. Studentam ir grūti pielietot iegaumēšanas paņēmienus: semantisko grupēšanu, klasifikāciju, kas rada vairākas grūtības apgūt tādus priekšmetus kā literārā lasīšana, vēsture, apkārtējā pasaule un Transbaikal studijas.

Bērna parauga raksturojums PMPK

Kopējais rezultāts ir atsevišķu priekšmetu novērtēšanas rezultāts un ļauj klasificēt trauksmes intensitātes līmeņus. Notika sanāksmes ar slimnīcas un pašvaldības Vides veselības departamenta vadlīnijām, lai izskaidrotu pētījuma mērķus un iegūtu atļauju sazināties ar grūtniecēm, kuras apmeklē šos pakalpojumus. Instrumenti tika izmantoti neilgi pēc grūtnieču grupu veikšanas uzgaidāmajās telpās vai vietējos birojos. Datu vākšanu veica pirmais pētnieku sagatavotais Integrētās reģionālās universitātes Erechim campus psiholoģijas kursa pirmais autors un trīs zinātnes studenti.

Uzmanība ir nestabila. Nosaukums nespēj ilgstošu stresu un uzmanības koncentrēšanu uz veicamo uzdevumu. Stundu laikā nav domājošs, ir grūti pāriet no vienas aktivitātes uz citu.

Nepietiekams verbāli loģiskās domāšanas attīstības līmenis izpaužas nespējā patstāvīgi atrisināt saliktas aritmētiskās problēmas. Zemais abstraktās loģiskās domāšanas līmenis apgrūtina programmas materiāla apguvi tādos priekšmetos kā matemātika, informātika. Veicot uzdevumus, kuriem nepieciešama analīze, salīdzināšana, vispārināšana, viņam nepieciešama plaša skolotāja palīdzība.

Kvantitatīvās analīzes tika veiktas, izmantojot aprakstošu statistiku: dalībnieku sociāli demogrāfiskā profila veidošanai tika izmantoti vidējie lielumi, standartnovirze, biežumi un procenti. Visās analīzēs nozīmīguma līmenis bija 5%. Piešķirtā statistika tika izmantota, izmantojot Fišera precīzās pārbaudes vai Montekarlo simulācijas, kad paredzamās tabulas vērtības bija mazākas par 5, kam sekoja standartizēti atlikumi, papildus Pīrsona korelācijai.

Sociāli demogrāfiskās īpašības. Kā redzat, lielākā daļa grūtnieču bija stāvoklī 8 mēnešus. Runājot par ģimenes stāvokli, 90,4% bija pavadoņi, 52,2% grūtnieču bija precējušās un 38,2% bija vienotas savā starpā, 89,7% no tām dzīvoja kopā ar bērna tēvu, 36,8% dzīvoja tikai ar viņu un 52, 9% ar viņu kopā ar citiem ģimenes locekļiem un cilvēkiem. Kas attiecas uz skolas izglītību, vidējo izglītību ieguvuši 41,9%, bet 41,2% - vidusskolu pamatizglītība un 16,9% bija augstākā izglītība; apmēram puse izlases bija daudzpusīga, un apmēram 53% no viņiem plānoja grūtniecību, 66, 2% piedalījās grūtnieču grupās.

Ir Nosaukums nabadzīgs, nediferencēts vārdu krājums... Rakstiskās runas pārkāpums izpaužas kā liels skaits specifisku kļūdu (izlaidumi, aizstāšana, trūkstoši burti), kā arī liels skaits kļūdu, kas saistītas ar nespēju praksē piemērot pareizrakstības noteikumus. Sakarīgas runas attīstības līmenis neatbilst programmas prasībām, bērnam rodas grūtības rakstīt radošos rakstiskos darbus (esejas, prezentācijas).

Attiecībā uz iespēju, ka grūtniecei ir citi cilvēki, kas viņai palīdzētu rūpēties par savu bērnu pēc piedzimšanas, 74,3% grūtnieču ziņoja, ka grūtniecības laikā viņiem ir citi cilvēki un narkotikas. 7,4% grūtnieču atbildēja, ka viņi lieto tabaku un alkoholu.

Pētījuma dalībnieku vidū 85, 3% pirms šīs grūtniecības nebija aborti. No tiem, kuriem iepriekš bija aborti, 13,2% bija spontāni un 1,5% bija provocēti. Lielākā daļa grūtnieču bija katoļi, un 47,1% nebija savu ienākumu.

Ir Nosaukums nav izveidojušās stabilas paškontroles un pašcieņas formas, tās ne vienmēr var adekvāti novērtēt savas darbības rezultātus. Veicot sarežģītus uzdevumus, viņš pieņem pieauguša cilvēka palīdzību un to labprāt izmanto; pats nevar un nevēlas pārvarēt grūtības. Darba spējas ir mazas, garīgā stresa dēļ notiek strauja ķermeņa izsīkšana. Par nodarbībām Nosaukums nav aktīvs, reti atbild. Viņam ir neērti strādāt pie tāfeles visas klases priekšā, sāk stostīties. Īpaša piepūles vai interesanta darba brīdī zēns var nemanot izdot dažādas skaņas, kaut ko murmināt. Attieksme pret paša panākumiem vai neveiksmēm ir vienaldzīga. Mājas darbus viņš veic reti.

Piesaistes veids, pieķeršanās mātes auglim, depresijas un trauksmes simptomi. Kā redzams 2. tabulā, ar Fišera precīzo testu iegūtie rezultāti parādīja, ka pastāv ievērojama saistība starp grūtnieces piesaistes veidu un mātes mātes piesaistes līmeni, kas norāda, ka grūtniecei ir drošs piesaistes veids, embriju mātes piesaiste ir augsta. kamēr grūtniecei ar izvairīgu un satraucošu pieķeršanos mātes pieķeršanās auglim bija vidēja.

Klasē zēns neizbauda klasesbiedru uzmanību un autoritāti, bet viņš pats sasniedz viņus, labprāt pieņem uzaicinājumu piedalīties spēlē. Klasē nav tuvu draugu. Zēns ir mierīgs, bez konfliktiem, paklausīgs, sirsnīgs.


Materiāla pilns teksts Psiholoģiskā un pedagoģiskā prezentācija PMPK absolventā pamatskola meklēt lejupielādēto failu.
Lapa parāda fragmentu.

Bērna psiholoģisko un pedagoģisko īpašību paraugs PMPK

Psiholoģiskās un pedagoģiskās īpašības GKOU RO Volgodonskas VIII tipa 14. internātskolas audzēkņa Daricheva Iļja Ivanoviča internātskolā
Dzimšanas datums: 02.09.2005
Mājas adrese: st. Draudzība, 6 apt. 111

1. Vispārēja izpratne
Bērns saskaras ar grūtībām, viņam ir nepietiekams zināšanu līmenis par sevi, savu ģimeni, apkārtējo pasauli. Perspektīvas ir ierobežotas. Vārdnīca ir slikta, neprecīza.

Līdzīgi bija ievērojama saistība starp grūtnieces pieķeršanās veidu un depresijas simptomiem, jo \u200b\u200bstarp trim pieķeršanās veidiem izvairīšanās veids bija tāds, kurš parādīja vieglākus depresijas simptomus. No otras puses, nebija būtiskas saistības starp grūtnieces piesaistes veidu un trauksmes simptomiem.

Kā redzams no 3. tabulas, pastāv saikne starp. Trauksmes, depresijas, iepriekšēja aborta un grūtniecības vecuma simptomi. Mātes afektīvie sakari un viņu bērnu uzvedība. Mātes izjūtas par bērna attīstību divpadsmit mēnešos: sadzīve ar bērnu iegūšanu. Psiholoģija: teorija un pētījumi, 23., 5. lpp.

2. Vispārējās motorikas
Tiek novērota vispārējo motorisko prasmju nepilnība, vispārēja letarģija, kustību neprecizitāte, traucēta kustību koordinācija, ir grūti, ja nepieciešams, saglabāt līdzsvaru, rodas grūtības kustību tempa regulēšanā.

3. Smalkā motorika
Bērna pirkstu kustības nav koordinētas, spēja veikt mazas, precīzas kustības ikdienas līmenī. Tiek novērots grafiskās aktivitātes motorisko prasmju veidošanās trūkums.

Izglītības apstākļu raksturojums

Drošība zīdaiņa vecumā, bērnībā un pieaugušā vecumā: pāreja uz pārstāvības līmeni. Pieaugušo ieliktnis: kādas ir galvenās dimensijas? Psiholoģiski traucējumi un diadiskā apmierinātība kā mātes augļa piesaistes prognozētāji. Ilinoisas Tehnoloģiju institūts, 63.

Karona, Vecāku attiecības: no novērošanas līdz klīnikai. Eliusa Bordin Schmidt ir psiholoģijas profesore Alto Integrētajā Urugvajas reģionālajā universitātē un misijās Erechima Campus. Fizika. Ģeofizika. Tibetas saknes. Bet kurš izgatavoja pirmos instrumentus?

4. Uztveres iezīmes
Viņš nezina pamatkrāsas, ģeometriskās formas, lielumu vai jauc sajaukumu, nekorelē vārdu ar objektu; ir grūti atpazīt objektu; sižeta attēla uztveres grūtības (sižets kopumā neuztver, tajā ir attēlots attēlotais).

5. Uzmanības iezīmes
Bērns nezina, kā ilgstoši koncentrēties nevienam biznesam; nespēj sadalīt un pārslēgt uzmanību no vienas darbības uz otru. Parāda uzmanības izkliedi sekundārajam ar galvenā zaudēšanu, ir ievērojamas koncentrēšanās grūtības, nepietiekams brīvprātīgas uzmanības līmenis.

Izlasiet nodomus smadzenēs.Zooloģija Opa, siltasiņu zivis. Saule vāra Bioloģiskā daudzveidība Neredzamie okeānu cilvēki Ekoloģija Aksels Dekurti: "Neonikotinoīdie insekticīdi spēcīgi veicina bišu krišanu." Vecās šampanieša onkoloģijas izgatavošanas noslēpumi Audzējs rada spiedienu uz tehnoloģiju Robots, kas sevi salabo divās minūtēs.

Radioviļņi mēra zibens intensitāti. Jauns rīks ārstēšanas pielāgošanai 24 Astrofizika. Septiņi zinātnieki konsultē Eiropu par klimata globālo sasilšanu: realitāte lielākajai daļai franču. Filipa Pija sastādītās piezīmes “Kvantu daļiņu pasaule - smalks un mulsinošs”.

6. Atmiņas funkcijas
Informācijas saglabāšana ir sarežģīta; dominē mehāniskā atmiņa. Reproducējot materiālu, viņš pastāvīgi aizmirst detaļas, viņam ir vajadzīgi jautājumi, ievieš fiktīvus aizņēmumus, atkārto atsevišķas frāzes, bet nespēj izteikt galveno nozīmi, pieļauj daudzas kļūdas reproducēšanas secībā, izkropļo nozīmi; koncentrējas uz sekundāriem objektiem, neaptver satura galveno ideju.

Džūljens Laurats un Tjerī Šaneljē. Šrēdingera kaķis kļūst par īstu Nikolā Sangvīru un Nikolasu Guisinu. Kvants padara klasiskās kriptogrāfijas sistēmas novecojušas ar Philippe Pyot apkopotajiem komentāriem. Pablo Arriga un Saimona Perdriksa modelēšana.

Džordaniss Kerenīds un Frederiks Magnezs. Tomass Kudro, Ārne Kellere un Perola Milmana. Eiklīds, meklējot Džuljena Burdeta tumšo enerģiju. Filipa Pipa aizmirstās teorēmas atriebība. Kāpēc mēs visi neesam Filipa Lamberta fizionomisti. “Mani interesē astronomisko attēlu pikseļi”, kuru autors ir Deniss Delbeks.

7. Domāšanas iezīmes
Nenosaka cēloņsakarības; izpildot uzdevumu, viņam pastāvīgi jāpaļaujas uz modeli, skolotāja palīdzību Darba secība netiek instalēta vai instalēta ar; viņa spriedumos ir pretrunīgs un neloģisks.

8. Uzvedības iezīmes
Ir uzvedības traucējumi, slikti ieradumi. Dominējošie vaļasprieki un intereses ir vāji izteikti. Attiecības ar apkārtējiem vienaudžiem un vecākajiem ir draudzīgas. Atbilstoši izturas pret radiniekiem un vienaudžiem. Nezina pakļauties pieaugušo prasībām.

Idejas 114. Mēneša intervija ar Īvu-Aleksandru de Montleju. Strāvu karš, augstsprieguma duelis. Marī-Kristīne de La Suchere. Īpaša faila kvantu informācija. Sausa kalna malā, uz rietumiem no Turkana ezera, Kenijā, atklāts arheoloģiskais dārgums: 149 akmens instrumenti, ieskaitot 83 serdes, masīvi akmeņi, kas sagriezti, lai iegūtu mazi gabaliņibet arī 35 lauskas, 7 bloki, kas var kalpot kā laktas un citas daļas, ko izmanto kā āmuri.

Bērna runas stāvoklis

Komandas locekļi Sonija Harmana, Renē-Gvinēvas arheoloģijas un etnoloģijas nams Nanterrā, atklās šīs atliekas, to raksturs nav noliedzams: šī ir liešanas nozares vieta. Tiek lēsts, ka ģeoloģiskais slānis, uz kura atrodas šī vietne, ir 3,3 miljoni gadu. Kopš tā paša vecuma šie akmeņi būtu senākie mūsdienās atklātie instrumenti.

9. Emocionālās-gribas sfēras iezīmes
Bērns ir kustību traucēts, emocionālās reakcijas ir neadekvātas, var parādīties afektīvi uzliesmojumi, parāda tendenci uz atteikuma reakcijām, dusmām.

10. Efektivitāte
Izrāde ir zema. Bērns klasē ir noguris, izsmelts, nevērīgi domājošs, nemierīgs. Visā mācību stundā, dienā, nedēļā, skolas gads; darba temps ir palēnināts.

Vai kopš tā laika instruments joprojām ir cilvēku rases produkts? Pirms piecdesmit gadiem arheoloģiskais atradums atbalstīja šo tēzi. Lomekvi arheologi dod nosaukumu: "Lomekven". Šodien komandas locekļi droši izmanto vairākas metodes. Hronostratigrāfija, tas ir, viens pēc otra nogulsnēto nogulumu slāņu izpēte, jau ir ierosinājusi datumu, kas ir agrāks par 3 miljoniem gadu. Viņi identificē divus vulkānisko pelnu slāņus, kas veido vietas ģeoloģiskā slāņa augšējo un apakšējo daļu. Šo ļaunumu radioaktīvās sabrukšanas analīze apstiprina datumu: 3,3 miljoni gadu.

11. Mutiskās runas raksturojums
Runai ir izrunas defekti, nepietiekams vārdu krājums. Bērna izmantotie teikumi ir neparasti, nepilnīgi; ar skolotāja palīdzību veido paziņojumus.

12. Attieksme pret mācību aktivitātēm
Mācīšanās motivācija neveidojas: stundas laikā nereaģē uz skolotāja vārdiem; nesaprot, ka stundas laikā ir jāsēž, jāuzklausa un jāstrādā; spēlē ar tādiem mācību piederumiem kā mazs bērns... Pieņem pieaugušo vadību. Viņam ir sliktas pašapkalpošanās un darba prasmes.

Komanda beidzot atzīmē instrumentu apkārtējo nogulumu polaritāti. Šī polaritāte reģistrē Zemes magnētiskā lauka stāvokli, kas laika gaitā ir mainījies. Iegūtais hronoloģiskais novērtējums apstiprina citu datēšanas metožu rezultātus. Bez šaubām: Lomequian ir tehniskā kultūra, kas līdz šim zināma visiem.

Atlikušās fosilijas, kas ekshumētas vēlāk, apstiprina to klātbūtni vecumā no apmēram 2, 4 līdz 1,5 miljoniem gadu. Šis periods sakrīt ar Oldovajas kultūru, ko raksturo tajā pašā reģionā sastopamie akmeņi: vecākā zināmā tehniskā kultūra mūsdienās.

Klasē bērns pastāvīgi grauž zīmuļus, pildspalvas, plēš tetras, sabojā īpašumu. Vienaudžu grupā viņš ir agresīvs - viņš metas, žņaudz, sit ar dūrēm, met lietas. Iļja nekontrolē savu uzvedību pastaigās, guļamistabā. Zēnam nepieciešama pastāvīga skolotāju uzraudzība.