Конспект по аппликации в средней группе цыпленок. Конспект по обрывной аппликации «Цыпленок

• Познакомить с пространственными представлениями вверху, внизу, посередине (ориентация на листе бумаги).
• Продолжить знакомство с геометрическими фигурами (круг).
• Совершенствовать навыки составления цельного аппликативного образа из одинаковых форм разной величины.
• Расширять знания детей о домашних птицах (внешний вид, образ жизни).
• Развивать познавательную активность, творческие способности, мелкую моторику.
• Воспитывать самостоятельность в выполнении работы.

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «математика», «художественно - эстетическое развитие», «речевое развитие».

Предварительная работа с детьми:

• беседа о домашних животных и птицах;
• рассматривание иллюстраций «Домашние птицы»;
• чтение сказок: «Курочка Ряба», В. Сутеев «Цыпленок и утенок», Г. Цыферов «Про цыпленка, солнце и медвежонка»;
• НОД «Математика»: Геометрические фигуры. Отличие кругов от многоугольников. Классификация геометрических фигур по цвету, форме и размеру.

Материалы и оборудование:

• демонстрационный материал - иллюстрации с изображением кур, петухов и цыплят;
• игрушка «Цыпленок»;
• листы А4 с изображением курицы;
• предварительно подготовленные круги из желтого картона (большие и маленькие);
• клей-карандаш (по количеству детей);
• ватные палочки, черная краска, фломастеры;
• Магнитные карточки: цыплята, круги, квадрат, треугольник.

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям сесть полукругом на ковер и посмотреть, что за гость пришёл к ним в группу. После чего он вносит в группу корзинку прикрытую салфеткой.

Воспитатель: Сегодня ко мне в корзинку прилетел один малыш. Сейчас он спит в корзинке и проснется только тогда, когда вы отгадаете про него загадку:

Желтый маленький комок

Долго выбраться не мог

Из скорлупковых пеленок.

Малыша зовут (цыпленок )

Воспитатель хвалит детей за правильный ответ, достает из корзинки игрушку «Цыпленок» и показывает ее детям. Затем предлагает детям вспомнить то, что они уже знают про цыпленка и ответить на вопросы.

Воспитатель: Ребята, а кто мама этого малыша? (выслушивает ответы детей) . Правильно, курица. А папа? (хвалит детей за правильный ответ) . А как поет петух (дети кукарекают). А как говорит курица (дети кудахтают). А какие звуки произносят цыплята (дети изображают писк цыплят).

Воспитатель переворачивает на магнитной доске, предварительно скрытые иллюстрации с изображением кур, петухов и цыплят, и показывает её детям.

Воспитатель: Давайте вспомним, где живут куры? (Выслушивает ответы детей и обобщает.) Вы совершенно правы: петухи, куры и цыплята живут рядом с человеком. Человек заботится о них, а они приносят людям определенную пользу. Зачем же эти птицы нужны человеку? (Выслушивает ответы детей и хвалит за правильные ответы.)

Воспитатель: А как называются животные и птицы, которые живут рядом с людьми. (Выслушивает ответы детей.) Да, вы правы, это домашние животные и птицы.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами поиграем.

Проводится динамическое упражнение – импровизация «Курочка, цыплятки и Лиса»:

Воспитатель предлагает детям пересесть за столы и меняет иллюстрации на магнитной доске.

На магнитной доске появляется сделанная заранее аппликация курица с цыплятами (несколько штук, расположенных в различных местах на листе А4) и такой же лист А4 с курицей без цыплят.

Воспитатель: Ребята посмотрите, у одной мамы-курицы есть детки, а у другой еще нет. Давайте поможем ей и сделаем цыплят сами (согласие детей).

Воспитатель: Посмотрите внимательно, из каких геометрических фигур сделаны цыплята на моей аппликации? (Ответы детей.) Правильно, из кругов. А вспомните, пожалуйста, чем круги отличаются от других геометрических фигур, например треугольника или квадрата?

На магнитной доске воспитатель прикрепляет магнитные карточки круги и многоугольники. Дети отвечают на вопрос (правильный ответ: круг можно катить, а, например, квадрат нет). Одного ребенка воспитатель приглашает к доске, и ребенок демонстрирует, как можно прокатить круг, и как это невозможно сделать с квадратом, потому что мешают углы.

Воспитатель: Ребята, а какого цвета цыплята (дети: желтого) . Правильно, желтого, а сколько кружочков используется для того, чтобы сделать одного цыпленка (дети: Два). Молодцы, два. Эти кружочки одного размера или нет. (Ответы детей.) Да, один кружочек маленький, а другой большой.

Воспитатель: Сейчас мы с вами будем делать цыплят, каждый из вас сделает по два цыпленка. Вопрос в том, где именно на нашем листочке приклеить цыплят.

Воспитатель достает магнитные карточки с изображением цыплят и приглашает к доске одного из детей.

Воспитатель: Лера, прикрепи, пожалуйста, этого цыпленка в верхней части листа.

Ребенок прикрепляет магнитную карточку на листке-заготовке, воспитатель с другими ребятами обсуждает действия Леры и при необходимости корректно исправляет ошибку. Аналогично определяются нижняя часть листа и его середина.

Прежде чем приступить ко второй части занятия педагог предлагает детям немного отдохнуть и сделать весёлую зарядку. Проводится физкультминутка «Цыплёнок» :

Озорной цыпленок жил

Головой весь день кружил:

Влево, вправо повернул,

Ножку левую согнул,

Потом правую поднял.

И на обе снова встал.

Начал крыльями махать:

Поднимать и опускать

Вверх, вниз, вверх, вниз!

Повернулся влево, вправо.

Хорошо на свете, право!

А потом гулять пошел –

Червячка себе нашел.

(Дети выполняют движения вслед за воспитателем по тексту.)

Воспитатель: Ребята, сейчас вы на своих листочках приклеите двух цыплят. Одного внизу справа, напротив мамы-курицы, а другого посередине листа.

Дети самостоятельно выполняют аппликацию при поддержке воспитателя.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, чего не хватает цыплятам на ваших листочках (выслушивает ответы детей и обобщает). Конечно, у них нет глазок, клювиков и лапок.

Дети продолжают выполнять творческую работу, дорисовывая цыплятам клюв и лапки фломастерами, а глаза ватными палочками, используя черную гуашь.

Воспитатель раскладывает получившиеся работы на одном столе и рассматривает их вместе с детьми.

Воспитатель: Какие хорошие цыплята у всех получились! Помогли мы маме-курице? (Ответы детей.) Молодцы ребята!

Алена Ивакина
Конспект НОД в средней группе по аппликации «Цыплята»

Цель : Закреплять умение детей вырезать нужные части из геометрических фигур для создания образа. Закреплять умение срезать углы, закругляя их. Развивать умение располагать изображение на листе бумаги Систематизировать представления детей о домашних птицах.

Задачи :

Обучающие : Продолжать учить детей вырезать округлую форму путем срезывания углов у квадрата и треугольника; совершенствовать технику наноса клея аккуратно на детали; развивать чувство цвета, учить составлять образ из отдельных деталей.

Развивающие : развивать творчество, самостоятельность, уверенность, аккуратность.

Воспитательные : воспитывать такие чувства как умение сопереживать, желание помогать.

Оборудование : Курочка - игрушка; презентация "Домашние птицы"

Для детей : клеёнка, клей - карандаш, ножницы, лист бумаги белого цвета А4, (геометрические фигуры квадраты разных размеров,прямоугольник) .

Методы и приемы : наглядный – образец, показ способов действия; словесный - объяснение, указания, индивидуальная помощь; игровой -сюрпризный момент, физкультминутка; практический - выполнение задания.

Предварительная работа : чтение сказок, рассказов; беседы о домашних птицах; рассматривание иллюстраций по теме.

Современные динамические пособия :

ТСО : ноутбук.

ЭОР : презентация "Домашние птицы"

Форма проведения НОД : групповая

Ход НОД.

Рефлексия эмоционального состояния «Солнышко» (дети выбирают солнышко в соответствии своему настроению)

Воспитатель : Ребята я вам загадаю загадку, а вы ее отгадайте кто это.

«Весь я золотистый, мягкий и пушистый. Я у курицы - ребёнок, а зовут меня …»(Цыплёнок )

Озорной цыпленок жил , Головой весь день кружил :

влево, вправо повернул,

Ножку левую согнул,

Потом правую поднял

И на обе снова встал.

Начал крыльями махать :

Поднимать и опускать

Вверх, вниз, вверх, вниз!

Повернулся влево, вправо

Хорошо на свете, право!

А потом гулять пошел-

Червячка себе нашел!

Выполнение работ.

В Гости к нам пришла Курочка. Она шла в гости к нам не одна,а со своими цыплятками , но по пути она растеряла всех своих цыплят . Какое у курочки настроение, от того,что цыплята пропали ? (Грустное) .

Воспитатель : Ребята пока курочка пошла искать цыплят мы сможем ей чем то помочь? (Да) .

А как мы ей можем помочь? (Выполнить аппликацию цыпленка ) .

Тогда садитесь за стол. Вспомним из каких частей состоит цыпленок (Голова, туловище, крылья,ножки, глаза,

(туловище из самого большого квадрата, голова из среднего , крылышки из маленьких).

Как получить из квадрата круги? (Срезать круги, закругляя их) .

А какого цвета у нас цыпленок ? (Желтый и пушистый) .

(После беседы дети подходят к столу,повторение техники безопасности при работе с ножницами).

Самостоятельная работа.

Воспитатель обращает внимание детей на рабочее место и приготовленные материалы и спрашивает, из чего будем вырезать части тела цыпленка . квадрат – голова, прямоугольник – туловище. Квадрат оранжевого цвета – крыло. Квадраты коричневого цвета – клюв, лапки.

Воспитатель показывает примерную последовательность работы с пояснением :

Воспитатель :

Берём квадрат желтого цвета и закругляем на нём уголки с помощью ножниц, чтобы получить круг, из прямоугольника вырезаем овал. Голова и туловище - готовы.

Чтобы получить крылышко, разрезаем квадрат по диагонали на два треугольника и закругляем уголки с двух сторон.

Маленький квадрат коричневого цвета разрезаем по диагонали – клюв.

На картон составляем аппликацию цыпленка .

Приклеиваем все детали.

По ходу работы, воспитатель обращает внимание на осанку детей.

Воспитатель : Дети как вы думаете у вас все получилось. Мы помогли курочке? (ответы детей)

Вы молодцы ребята! Всех деток-цыплят курочки нашли .

Давайте позовем курочку и скажем, что цыплята нашлись .

Курочка благодарит всех ребят, она очень довольна, что ее детки нашлись. Она будет внимательнее следить за своими детишками.

Воспитатель : А теперь давайте поиграем вместе с курочкой и цыплятами поиграем .

Игра «Хохлатка»

По дворику хохлатка

С цыплятами идёт .

Чуть детки зазеваются,

Шалят и разбегаются,

Сейчас к себе зовёт :

«Куда? Остановитесь!

Куда, куда? Вернитесь!

Не смейте убегать!»

Попрощайтесь с курочкой, цыплятами .

Публикации по теме:

«Полотенце пушистое». Конспект НОД по аппликации в средней группе «ПОЛОТЕНЦЕ ПУШИСТОЕ» Конспект НОД по аппликации в средней группе. Задачи: 1. Учить детей выполнять объемную аппликацию из бумажных салфеток;.

Конспект аппликации в средней группе «Шапочка для кота Матроскина» Программное содержание: 1. Учить составлять узор в полосе из квадрата, круга разного цвета и величины. 2. Учить вырезать круг из квадрата.

Конспект НОД по аппликации в средней группе «Украсим платочек» Программное содержание: формировать у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Напомнить о правилах безопасности при.

Конспект НОД по аппликации в средней группе «Пирамидка» Цель: Учить детей в аппликации передавать образ игрушки, изображать предмет, состоящий из нескольких частей, располагая детали в порядке.

Конспект НОД по аппликации в средней группе «Строим дом для зайчика» Цель: развивать умение составлять одно целое из отдельных деталей добавлять отдельные детали вырезая их из бумаги Задачи 1. Продолжать.

Конспект открытого занятия по аппликации «Буратино» в средней группе Цель: Формировать у детей умение создавать аппликацию. Задачи: - Формировать умение наклеивать детали черепашек из цветной бумаги, правильно.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

Воспитание детей дошкольного

возраста

Учебный проект: Разработка конспекта занятия по выполнению аппликации из бумаги.

Конспект по аппликации в 1 младшей группе. Цыплята

Выполнила: Чудочкина Инна Алексеевна

Конспект занятия по аппликации в 1 младшей группе «Вот какие у нас цыплята»

Дополнительная профессиональная программа

(профессиональная переподготовка)

Цель: развитие творческих способностей у детей.

Задачи:

Развивающие:

Развивать, внимание, память и мышление, через игру и песню.

Способствовать развитию мелкой моторики рук; обогащению и активизации словаря

Обучающие:

Формировать интерес к работе, умение предварительно выкладывать (в определенной

последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины и цвета,

Воспитательные:

Воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь

Воспитывать аккуратность в выполнение работы, аккуратно приклеивать детали

сначала большой круг, затем поменьше (голову цыпленка) и.тд

Материалы и оборудование:

Готовые вырезанные фигуры: два круга желтых один большой, другой маленький для

головы и треугольник красного цвета один большой для ножек другой маленький для

клюва цыпленка; фломастер черного цвета для рисования глазика

Игрушка курица

Клей ПВА

1\2 альбомного листа или картон а зеленого цвета

Салфетка

Маски курицы и цыплят и одна маска кошки для игры

Ход НОД

Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришла… читает загадку

Я пеструшка, я хохлатка.

Куд-куда! - кричу я кратко.

Кричу, и слышит улица:

Снесла яичко...(Курица)

Кто кудахчет целый день?

Ей в гнезде сидеть не лень.

Её жёлтые ребятки

Называются «цыплятки».

Кто это? (показывает детям игрушку курицу).

Конечно, это Курица. Молодцы! А как разговаривает курица? (ответы детей).

2. Пение песенки

Воспитатель. Давайте, вместе споем песенку. Воспитатель поет песню,

дети повторяют за ним подпевают.

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки.

Ко-ко-ко. Ко-ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зернышко ищите.

Дети показывают все движения вместе с воспитателем

Курочка: Ребята, мои ребятки цыплятки ослушались меня-ушли одни играть и

потерялись. А я им говорила не ходите далеко, лапками гребите, зернышки ищите»

Помогите мне вернуть моих деток.

Воспитатель ребята, поможем нашей курочке? Найдем ее цыплят, сделаем цыплят для

курочки. Дети - да!

Но сначала давайте поиграем! Игровая деятельность.

Воспитатель . Ребята, хотите поиграть в игру «Курочка-хохлатка».

Дети.Да, давайте.

Воспитатель . Я буду – курица, а вы мои цыплята

Воспитатель берет на себя роль курицы, дети изображают цыплят. Один ребенок будет

котом. Кот сидит на стульчике, вдали от остальных детей спит. Курица-мама выходит

гулять с цыплятами и говорит:

Вышла курочка-хохлатка,

С нею желтые цыплятки.

Квохчет курочка: «Ко-ко,

Не ходите далеко».

Приближаясь к кошке, курица говорит:

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами. Цыплята вместе с мамой-

курицей убегают.

При новом повторении игры, выберете на роль кошки другого ребенка.

3. Выполнение аппликации

Воспитатель , - Какие вы молодцы! А Курочка наша опять загрустила..

Курочка - скоро мне домой возвращаться. С вами я очень весело играла, но мне скучно

без цыплят.

Как мы можем помочь Курочке? (Дети предлагают сделать ей цыплят).

Воспитатель : «Сегодня мы с вами сделаем цыплят для нашей курочки из цветной

Воспитатель: Ребята, опишите цыплёнка, воспитатель показывает иллюстрацию

картинку цыпленка

С помощью воспитателя дети составляют словесное описание цыплёнка (жёлтый,

голова-маленький кружок, туловище - большой кружок, клюв-красный маленький

треугольник, глаз - маленький черный кружочек

Воспитатель : Садитесь за столы, и я покажу вам, как можно сделать цыпляток.

Показ: На магнитной доске продемонстрировать алгоритм выполнения аппликации,

затем предложить детям всё повторить.

1. Разложить готовые формы на середине листа, располагая сначала большой круг

затем сверху маленький круг голову цыпленка,затем большой треугольник внизу

большого круга- лапки цыпленка, потом маленький треугольник на маленький круг- это

клюв цыпленка.

2 .В процессе работы воспитатель направляет действия детей, задавая вопросы о

порядке наклеивания, помогает некоторым детям правильно расположить и наклеить

Пальчиковая гимнастика.

Зерна курочка клюет

(обе ладошки вместе отклоняем от себя)

И цыплятки тут как тут (Щепотки « клюют» по очереди)

В воду уточка нырнет (ладошки вместе « ныряют» вперед)

А цыплятки не нырнут (погрозили пальчиком)

4. Рефлексия. Молодцы ребята! Вот какие красивые цыплята у нас получились.

Нравятся вам они, ребятки? Какой у тебя Цыпленок получился, Ваня? А у тебя, Саша?

Вы такие молодцы у меня, столько деток цыпляток весёлых сделали для курочки!

Смотрите, как она радуется, пританцовывает и говорит Вам спасибо! Дети прощаются с

курочкой и говорят ей до свидания!

Практическая часть занятия

1. Берем 1\2 картона зеленого цвета, клей ПВА и готовые, вырезанные фигуры

3. Затем берем большой круг и приклеиваем его сверху над треугольником - туловище

цыпленка

4. Затем берем желтый маленький круг намазываем его клеем и приклеиваем его

сверху над большим кругом - это будет голова цыпленка

5. Затем берем маленький треугольник клюв цыпленка и приклеиваем его к маленькому

6. Затем берем фломастер черного цвета и в центре рисуем им маленький кружочек

глаз цыпленка

И Все вот и наша аппликация готова!

Конспект по обрывной аппликации «Цыпленок»

Тема: Аппликация из цветной бумаги «Цыплёнок».

Цель: изготовление аппликации из цветной бумаги «Цыплёнок».

Задачи:

Обучающие: Учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет из нескольких частей.

Учить приемам отрывной аппликации. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. Подводить к эстетической оценке работ. закрепить умения разметки по шаблону;

Развивающие:

развивать моторику пальцев; творческие способности;

развивать фантазию, мышление учащихся; умение разгадывать загадки;

развивать умения экономно пользоваться бумагой.

закреплять умение детей приклеивать кусочки цветной бумаги, не заходя за контур рисунка;

Воспитывающие:

воспитывать бережливость, аккуратность;

воспитывать уважительное отношение к животным;

воспитывать умение работать в коллективе

Оборудование: аппликация из цветной бумаги «Цыплёнок», фотографии и картинки цыплят, шаблоны деталей, цветной картон, цветная бумага, ножницы, ножницы фигурные, клей-карандаш, салфетки, альбомные листы, цветные цыплята (для диагностики)

Ход урока:

I Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

II Подготовительная работа

1. Эмоциональный настрой. Цветная диагностика «Цыплята»

2. Инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами и клеем.

На доске: Правила безопасной работы с ножницами:

1. Не держи ножницы концами вверх.

2. Не оставляй ножницы в открытом виде.

3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.

4. При работе следи за пальцами руки.

5. При вырезании окружности, поворачивай бумагу по ходу часовой стрелки. III Изучение нового материала

1. Послушайте загадку.

Родился в желтой шубке,

Прощайте две скорлупки

(Цыпленок)

2. Беседа по вопросам

Что это у цыпленка? (Это голова, туловище, лапки, хвостик.)

А это что? (Это глаза, клювик, гребешок.)

Что еще есть у цыпленка? (У цыпленка есть крылышки.)

3. Ребята, посмотрите какая у меня есть интересная и красочная картинка.

Что на ней изображено? (Ответы детей).

Посмотрите, какие цыплята забавные и веселые.

(Показать курицу). А кто это с цыплятами? (Ответы детей).

А как же зовут деток курицы-мамы? (Ответы детей).

Курица уводит своих деток искать зернышки.(убрать рисунок).

Показать одного цыпленка.

Не хочу один клевать я

Пусть скорей приходят братья

Где же они?

Под старой липой

Как зовут их

Цыпа цыпа….

IV Музыкальная игра «Цыплята»

Учитель приглашает поиграть

(проводится игра «Вышла курочка гулять» по стихотворению Т.Волгиной «Цыплята»)

Вышла курочка гулять (Воспитатель изображает маму-курицу. Идёт, высоко

поднимая колени, машет крыльями)

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки, жёлтые цыплятки. (Малыши идут за мамой-курицей и повторяют движения)

Квохчет курочка:

Ко - ко, не ходите далеко. (Грозят пальчиком)

Лапками гребите, (Присесть и «грести лапками»)

Зёрнышки ищите.

Съели толстого жука, (Показать, какого жука съели)

Дождевого червяка. (Показать длинного червяка – руки в стороны)

Выпили водицы, (Наклониться, руки отвести назад)

Полное корытце

V Практическая работа

Сегодня мы будем делать аппликацию из цветной бумаги и цветного картона «Цыплёнок» (показать аппликации из цветной бумаги).

1. Анализ аппликации.

Какого цвета картон мы выберем? (По желанию, но только не жёлтого цвета.)

Из какого материала будем делать аппликацию? (Из цветной бумаги)

Из каких деталей состоит цыплёнок? (Цыплёнок состоит из кругов: туловище, голова, полукруг лапки, крыло гребешок, хвостик.)

2. Ход выполнения работы.

1. Обвести шаблоны из цветной бумаги жёлтого цвета, гребешок – красного.

2. Вырезать детали.

3. Распределить аппликацию на картоне.

4. Приклеить детали.

5. Сделать глаз, клювик.

6. Творческая работа. Фигурными ножницами вырезать травку. Приклеить.

VI Итог работы.

Молодцы! Все очень старались, поэтому получились такие прекрасные «цыплята»

Учитель хвалит ребят за их аппликации.

Заниматься творчеством с ребенком не только интересно, но и полезно, так как в результате развивается у него мелкая моторика, мышление и воображение. Взрослый может предложить создать различные аппликации из цветной бумаги, например, животных и птиц.

Наиболее аккуратно работы у детей могут получиться, если аппликация цыпленок будет сделана в средней группе, когда ребенок уже намного лучше понимает инструкцию взрослого и может самостоятельно создать поделку.

Аппликации из геометрических фигур: цыпленок

Совсем маленьким детям можно предложить создать поделку цыпленка, например, аппликация «цыпленок вылупился» не только проста в выполнении, но и познакомит малыша с простейшими геометрическими фигурами (круг, овал, прямоугольник). Необходимо подготовить материалы:

• цветная бумага;
• ножницы;
• клей;
• простой карандаш;
• шаблон геометрических фигур;
• плотный картон.

Таким образом, ребенок не только сделает красивую поделку своими руками, но и познакомится с простыми геометрическими фигурами.

Аппликация цыпленок из цветной бумаги

Цыпленка из бумаги будет сделать легко даже годовалому малышу при помощи мамы. Для этого нужно запастись материалами:

• белый лист бумаги;
• ножницы;
• цветная бумага;
• клей-карандаш.

1. Из желтой бумаги вырезаем два круга разного размера: один побольше, второй – поменьше. Это будет туловище и голова.
2. Из зеленой бумаги вырезаем длинную полоску шириной не более 3 см. Это будет «трава» для цыпленка. С одной стороны необходимо ножницами подрезать кончики.
3. Из красной бумаги вырезаем небольшой треугольник – клюв, из черной – маленький кружок («глаз»).
4. Затем берем большой лист белой бумаги начинаем приклеивать цыпленка в определенной последовательности:

• травка;
• туловище и голова;
• клюв;
• глаз.

Поделка готова. В качестве дополнения можно еще взять пшено и возле цыпленка наклеить зернышки пшена, промазав предварительно это место на бумаге клеем.

Из цветной бумаги можно придумать огромное количество вариаций на тему создания цыпленка.

Аппликацию цыпленка можно создать в преддверии