درس نفسى فى رياض الاطفال. الجمباز الاصبع "أصابعي مضحك". الدرس "أنا غاضب لكني أبتسم"

الأهداف:

• تعزيز وعي الطفل بصفاته الإيجابية ؛ التعبير عن الذات ، وتحسين القدرة على التحدث أمام المجموعة ؛
• تعليم الأطفال فهم أنفسهم ورغباتهم ومشاعرهم وصفاتهم الإيجابية ؛
• تطوير الوعي الذاتي ؛
• تطوير التواصل اللفظي وغير اللفظي ؛
• تطوير المهارات الإبداعية والتفكير المنطقي والانتباه والذاكرة ؛
• تدريب المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛
• لتكوين علاقات ثقة والقدرة على التعاون ؛
• تخفيف الضغط الجسدي والعاطفي.

المواد:

• المرافقة الموسيقية "طريق السحر" ، "الحلم الغامض" ؛
• رمل ملون
• ورق ابيض تنسيق A3 (حسب عدد الأطفال) ؛
• عناصر زخرفية: خرز ، أحجار ، أزرار ، قذائف ؛
• أقلام وعلامات ملونة.
• الورق (بعدد الأطفال) ؛
• كرسي سحري.

عملية الدرس

لعبة - تحية "أنا مثل هذا اليوم ..."

(المصدر - جي بي مونينا ، إي كي ليوتوفا روبرتس "تحيات الألعاب لمزاج جيد". - سانت بطرسبرغ: ريش ، 2011)

يقف المشاركون في دائرة. كل واحد بدوره يقول: "مرحبا. أنا مثل هذا اليوم "- ويظهر بشكل غير لفظي حالته. يقول باقي المستمعين: "مرحبًا" ، يسمون اسم السائق. ثم كرروا جميعًا اسم اللاعب الذي يحييهم ويقولون: "إيغور مثل هذا اليوم" - أثناء محاولة نسخ إيماءاته وتعبيرات وجهه بأكبر قدر ممكن من الدقة. تستمر اللعبة حتى يشارك فيها جميع المستمعين. في الختام ، يتعاون الجميع وتقول الجوقة: "مرحبًا ، الجميع!"

السعي "اسمي غير عادي"

المربي-عالم النفس:يا رفاق ، كل منا لديه اسم ، وهذا ما يميزنا عن الآخرين. دعونا الآن نلفظ أسماءنا معك ، ولكن ليس هكذا فقط ، ولكن بشكل غير عادي ... سأمنحك كرة ، وأنت ، بتمريرها لبعضكما البعض في دائرة ، سوف تنطق أسماءك ... ينطق الأطفال أسماءهم بتمرير الكرة لبعضهم البعض. أحسنت! يا رفاق ، لكن يحدث أيضًا أن نلتقي بشخص يحمل نفس اسمنا وهذا ليس مفاجئًا ... ماذا نفعل في هذه الحالة؟ إجابات الأطفال.بالطبع أهم شيء هو عدم الانزعاج. يمكننا أن نساعد أنفسنا بهذا ... لكن كيف؟ إجابات الأطفال. هذا صحيح ، اجعل اسمك غير عادي. بادئ ذي بدء ، سنحاول تعديل أسمائنا ، على سبيل المثال ، يمكنك تقصير اسمك ، أو جعله حنونًا ، أو حتى تسمية نفسك بكلمة أخرى ممتعة ... سأمنحك كرة ، وتذهب ، وتمررها لبعضكما البعض ، سوف تنطق الأسماء المعدلة ... ينطق الأطفال بأسمائهم المعدلة المخترعة ، ويمررون الكرة لبعضهم البعض. أحسنت!

والآن سنحاول رسم أسمائنا وجعلها أكثر غرابة ...

لعبة تمرين "رسم اسمك الرائع بالرمال الملونة"

المربي-عالم النفس:يا رفاق ، هل تحب الرسم؟ إجابات الأطفال. أقترح أن ترسم بطريقة غير عادية: على الرمال الملونة بأصابعك ويديك. لنرسم أسمائنا الجميلة وغير العادية على الرمال ، ثم نزينها بأشياء سحرية: الخرز والحصى والأزرار والأصداف. هل توافق؟ إجابات الأطفال. تعال مع صورتك الخاصة لاسمك. يرسم الأطفال أسمائهم على ورق A3 برمل ملون ويزينون بعناصر زخرفية مصحوبة بمصاحبة موسيقى "الطريق السحري". رائع! يا لها من أسماء جميلة وغير عادية لديك! انظر إلى أسماء أصدقائك ، هل تحبهم؟ إجابات الأطفال.يعجبني كثيرا جدا! انت عظيم!

والآن سنلعب لعبة ساحرة وممتعة للغاية ...

لعبة "الكرسي السحري"

تتم دعوة أحد الأطفال إلى "الكرسي السحري": بمجرد أن يجلس ، يتم "إبراز" كل مزاياه وتصبح واضحة ؛ يتحدث بقية الرجال عما تراه أعينهم: يسمون الصفات (ذكي ، لطيف ، منتبه) ؛ إعطاء خصائص سلوكية (إنه يساعد دائمًا ، يمكنك الرجوع إليه بطلب) ؛ تحدث عن المزايا الخارجية (على سبيل المثال: شعر جميل، عيون).

يجب أن يجلس كل طفل على كرسي. يلعب الأطفال لعبة. بعد جلوس كل الأطفال على الكرسي السحري ، ناقش معهم ما يلي:

• كيف شعروا عندما جلسوا على "الكرسي السحري" ؛
• وهل احبوا سماع الكلمات الطيبة والمجاملات الموجهة اليهم؟

الجمباز بالأصابع "أصابعي المضحكة"

ستقول أصابعي ( ارفع يديك وأدر يديك للداخل
الكل يعرف كيف سيظهر الجميع. ثم تصفق بيديك).
خمسة منهم في يدي.
يمكنهم فعل كل شيء ،
سوف يساعدون دائما.
يلعبون الأنابيب (قلد كذلك الحركات المقابلة
يرمون الكرة محتوى النص).
يتم غسل الغسيل
إنهم يكنسون الأرضية
انهم يؤمنون
قرصة ، مداعبة ،
أصابعي على يدي.

تصور "زهرة السحر"

(المصدر - N.Yu. Kurazheva، N.V. Varaeva، A.S. Tuzaeva، I.A.Kozlova "Flower-Seven-color". برنامج للتطور الفكري والعاطفي والإرادي للأطفال من سن 5-6 سنوات. - SPB: الكلام ؛ موسكو: Sfera ، 2011)

المربي-عالم النفس: يا رفاق ، أريد أن آخذكم في رحلة إلى أرض الخيال ، سأوضح لكم خلالها كيف يمكنكم أن تجعلوا أنفسكم تشعرون بالرضا. لذا ، لنبدأ ...

اجلس بشكل مريح وأغلق عينيك. يجلس الأطفال تحت المرافقة الموسيقية "الحلم الغامض" بشكل مريح على أريكة ناعمة أو كراسي بذراعين أو سجادة.خذ ثلاثة أنفاس عميقة داخل وخارج ...

تخيل الآن زهرة أو شجيرة أو شجرة ذات براعم جميلة. اختر أي نبات تحب أزهاره ... ألق نظرة فاحصة عليه وأوراقه وأزهاره وبراعمه التي لم تتفتح بعد ...

تخيل الآن أنك أحد هؤلاء البراعم غير المنفوخة. انظر إلى القشرة الكثيفة من حولك ، وحاول أن تشعر بالطريقة التي تريد أن تفتح بها هذه القوقعة وستصل إلى ضوء الشمس الدافئ ...

الآن يمكنك أن تتخيل كيف تنفتح براعمك تدريجياً. حاول أن تشم رائحة هذه الزهرة ... ضع في اعتبارك لون بتلاتها ... انظر إلى مدى لمعانها ... إذا أردت ، يمكنك مشاهدة الأطفال والبالغين يمرون بجانب هذه الزهور الجميلة ... اسمع ، يقولون: " يا لها من زهرة جميلة! أنا أحبه كثيرا! معجب بهذه الزهرة أيضًا ، وكرر لنفسك: "أريد أن أتذكرها جيدًا. أريد أن تكون حياتي جميلة ومشرقة. " هل تشعر كم هو جميل أن تنظر إلى هذه الزهرة؟ خذ هذا الشعور اللطيف وضعه في جزء من جسمك. على سبيل المثال ، يمكنك استنشاق هذا الشعور ووضعه في منطقة الضفيرة الشمسية ....

الآن تمدد واسترخي وافتح عينيك وعد إلى مكتبي منتعشًا ومنتعشًا.

يا رفاق ، هل تتذكر زهورك الجميلة وغير العادية؟ إجابات الأطفال.ثم انا أقترح أن ترسمهم.

تمرين "رسم شجرة سحرية"

المربي-عالم النفس:لنرسم الأشجار السحرية وغير العادية التي ستنمو عليها كل تلك الزهور والبراعم الجميلة التي كنت عليها. هل توافق؟ إجابات الأطفال. ثم لنبدأ ... يرسم الأطفال باستخدام أقلام الرصاص الملونة وأقلام الفلوماستر لمرافقة موسيقى الحلم الغامض.رائع! يا لها من أشجار وزهور غير عادية لديك! انظر إلى رسومات أصدقائك ، هل تحبهم؟ إجابات الأطفال.يعجبني كثيرا جدا! انت عظيم!

تمرن "الوداع غير العادي"

الآن سيخرج كل واحد منكم بدورهم إلى مركز الدائرة ويودعنا بطريقة غير عادية. سنكرر كل أفعاله ، وداعًا له.

قائمة الأدب المستخدم

1. Kurazheva N.Yu.، Varaeva N.V.، Tuzaeva A.S.، Kozlova I.A. "الزهرة السبع". برنامج للتطور الفكري والعاطفي والإرادي للأطفال من سن 5-6 سنوات. - SPB: الكلام. موسكو: سفير ، 2011.

2. مونينا ج.ب. ، إ. ليوتوفا روبرتس إ. "نرحب بالألعاب لمزاج جيد". - SPB: Rech ، 2011.

الدرس "التعارف"

الغرض: تصحيح المجال العاطفي ، وإقامة علاقات ودية.

لعبة "مرحبا"
ينتقل الأطفال إلى بعضهم البعض لعبه طريه ويقولون: مرحبا اسمي .... وانت؟
يأخذ الطفل التالي (يمسك) بدمية ناعمة ويقول: "مرحبًا ، ... .. ، اسمي ... وأنت؟" ، ثم ينتقل إلى التالي وهكذا على طول السلسلة.

تساهم لعبة "Fire and Ice" في تنمية الانتباه وسرعة رد الفعل.

يمسك الأطفال بالكرة ويجيبون على الأسئلة: ما نوع النار الموجودة؟ ما هو نوع الجليد الموجود؟

بأمر من المقدم "حريق!" ، يبدأ الأطفال الواقفون في الدائرة في التحرك. عند الأمر: "الجليد" ، يتجمدون في المكان الذي وجدهم فيه الفريق.

(إلى الموسيقى "Polka" معالجة الآلات "

لعبة "المزاج" ، تصحيح المجال العاطفي للنفسية ؛ تنمية القدرة على فهم الحالة العاطفية لشخص آخر والقدرة على التعبير عن مزاجه بشكل مناسب.
أولاً ، يعرض المقدم أن يخبرنا عن الحالة المزاجية للجليد ، وما هي الحالة المزاجية للنار. ثم يسأل المضيف: "كيف تبدو مزاج جيد؟ " يستمع إلى إجابات الأطفال. "ما هي الحالة المزاجية السيئة؟"

لعبة الركل ، تصحيح المجال العاطفي ؛ التحرر العاطفي وإزالة توتر العضلات.
يقول المضيف: "طلعت الشمس ، ذاب كل الجليد" الحزين والقاسي "وظهرت الحشرات في المقاصة". يستلقي الأطفال على الأرض ، ورؤوسهم على نفس المستوى ، وأقدام الجيران موجهة إلى الجانبين المعاكسين.
ثم يبدأون في الركل ببطء ، ملامسين الأرض بأقدامهم بالكامل.
أثناء التمرين ، يتبادل الأطفال أرجلهم ويرفعونها عالياً ، مما يزيد تدريجياً من قوة وسرعة الركل. في هذه الحالة ، لكل ضربة ، يقول الطفل "لا" ، مما يزيد من شدة الضربة.
(لموسيقى الجاز "From a Smile"). يقول المذيع: "كانت الحشرات تدور حول المقاصة ، ودغدغتها العشب وشعرت بالضحك والبهجة وأصبح المزاج ..."

يجلب المقدم الأطفال إلى فهم أن الحالة المزاجية يمكن أن تكون مختلفة ، من المشي والمرح يصبح جيدًا ومبهجًا ومشرقًا ومبهجًا ، إلخ.
الاسترخاء مع الموسيقى الهادئة والاستماع إلى تنفسك.
طقوس الوداع: اربط وجهًا بصورة "مزاجك" باللوحة المغناطيسية.

الدرس "النجوم"

الغرض: تكوين موقف إيجابي للطفل تجاه "أنا" ، قبول الأطفال لبعضهم البعض ، تطوير التفاعل الإيجابي بين الأطفال.

تمرين "مساء الخير"
يجلس الأطفال مع طبيب نفساني على وسائد في دائرة. الجميع مدعوون لتعلم تحية لا ينبغي قولها بل تغنيها:
"مساء الخير ، أندريوشا (ابتسم وأومئ برأسك) ، مساء الخير سفيتلانا فيكتوروفنا ، مساء الخير يا شمس (ارفع يديك).

تمرين "My name"
يسأل الطبيب النفسي سؤالاً ، ويجيب الأطفال في دائرة.

• ما هو اسمك؟
• بماذا تتصل بك والدتك؟
• بماذا تتصل بك والدتك بمودة؟
• هل ترغب في أن يتم مناداتك بشكل مختلف؟ كيف؟

تمرن "احزر من رحل"
يجب على الأطفال تخمين من أخفى الطبيب النفسي ووصفه.

تمرن "من هنا"
يلمس الطبيب النفسي كل طفل بدوره على كتفه ، فيقول: "أنا هنا" ، يجب على الأطفال تخمين الطفل من خلال الصوت.

تمرين لعبة "الشحن"

لعبة "ماجيك ستار"
"أريد أن أخبرك قصة. إنها تدور حول تلك الأوقات التي لم تكن فيها نجوم في السماء. هذه القصة تدور حول نجم عاش على الأرض. أرادت النجمة حقًا إرضاء شخص ما بإشراقها. ولكن مهما حاولت جاهدة ، لم يلاحظها أحد على وجه الأرض. ثم قرر Zvezdochka أن يلجأ إلى ساحر حكيم. جاءت إليه وسألت: لماذا لا يلاحظ أحد إشراقتي؟ ولا أحد سعيد بي؟ ماذا علي أن أفعل حتى يتمكن الآخرون من رؤية نوري؟ " رداً على سؤالها ، سمعت كلام الشيخ الحكيم: "إن إشراق نجمك خافت بالمقارنة مع إشراق الشمس. إذا كنت تريد أن يرضي ضوء نجمك الناس ، فسيتعين عليك أن تعيش في السماء وتظهر فقط في الليل. لكن الجو بارد ومخيف هناك ، ألا تخشون ذلك؟ " أجاب Zvezdochka "أوافق". ثم أحاطت الساحرة ، كمكافأة على شجاعتها ، بالرغبة في منح الناس إشراق نورها وفرحها ، بالعديد من النجوم البراقة الأخرى. ولكي يتم الحفاظ على ذكرى لها إلى الأبد على الأرض ، احتفظ بصورتها ... حاول تخمين أين؟ (الجواب: في كل منا) "
وأخفى المعالج صورة علامة النجمة في تفاحة (يقطع مقدم العرض التفاحة ويظهر علامة النجمة في الداخل).
رسم "السماء المرصعة بالنجوم". يرسم الأطفال النجوم. قطع ولصقها في السماء المرصعة بالنجوم.
طقوس الوداع: قم بإرفاق صورة "مزاجك" باللوحة المغناطيسية.

الدرس "غاضب لكن مبتسم".

الغرض: تكوين عناصر التحكم في السلوك والعواطف.

• طقوس الترحيب.

"مرحبا كلنا!" (نحن نأكل)

• تمرن "نحن نجيب فقط" لا "

يقوم الأخصائي النفسي بتسمية المواقف المختلفة ، ويجب على الأطفال في النهاية الإجابة بـ "لا" على كل سؤال ، بغض النظر عن مدى رغبتهم في قول "نعم".
الجميع يحب عطلة السنة الجديدة (لا)،
الجميع يحب مشاهدة التلفزيون (لا)
الجميع يحب اللعب (لا)
الجميع يحب أجهزة الألعاب (لا)
الجميع يحب القصص الخيالية (لا)
الجميع يحب الأشياء الجيدة (لا)
يحب الجميع الاستمتاع (لا)
الرجال يحبون الهدايا (لا).
كل الأطفال في العالم يحبون الآيس كريم (لا)
أحب الحلوى والكيك والكيك (لا)
يحبون اللعب والاستمتاع وإصدار الضوضاء (لا) ،
القفز والقفز والضحك والغناء (لا).

• تمرين: لا ترسم باللون الأخضر.

يتم رسم الأشياء على ورقة. ادعُ الأطفال لتزيين جميع الصور ولكن بشرط أن تكون الأشياء الخضراء (تمساح ، خيار ، شجرة عيد الميلاد) بالأخضر لا يمكنك الرسم.

تمرن "هادئ ، هادئ جدًا ، حتى أهدأ"

أصوات موسيقى "الصباح" ل E. Grieg. يجلس الأطفال على وسائد بأيديهم مع الورق. في إشارة "الهدوء!" يبدأ الأطفال في تجعد الأوراق. في إشارة "هادئ جدا!" - اضغط بقبضة على قطعة ورق مجعدة. في إشارة "حتى أهدأ!" - أغلقوا أعينهم واستلقوا على الوسادة.

طقوس الوداع: إرفاق صورة بلوحة مغناطيسية
"ولايتي."

درس "ليتل ويزاردز"

الغرض: تكوين مهارات الاتصال الايجابي.

• دخول الحكاية الخرافية.

الاسترخاء. ضع يديك على ركبتيك مع رفع راحة اليد. أغمض عينيك وانتظر حتى يقع حجر سحري على راحة يدك. حاول أن تشعر على الفور كيف هو: ناعم أم خشن ، بارد أم دافئ ... جاهز؟ يقوم الميسر بوضع حجر في كف كل طفل ويسأل الأطفال عن مشاعرهم. في هذه الحالة ، يجب ألا يفتح الأطفال عيونهم ويتحركون. يذكر المضيف أن الجسم كله يحتاج إلى الاسترخاء. بعد الإجابة ، يفتح الأطفال أعينهم ويفحصون الحصاة. "الأحجار لديها قوة من هذا القبيل بمجرد أن لامست راحة يدك ، تم نقلها على الفور إلى قصة خيالية." الآن أنتم سحرة صغار.

• عندما تعمل المعالجات الحقيقية ، يكون الانتباه هو الشيء الرئيسي في عملهم. من أجل عدم الخلط بين أي شيء ، سنتدرب معك ونلعب لعبة "أنا أنظر بعناية شديدة".

يجلس الأطفال على الوسائد وينظرون حول الغرفة بعناية شديدة. بعد ثلاث دقائق ، يغلق الأطفال أعينهم ويتناوبون على استدعاء الأشياء التي حفظوها.

• ساحر شرير سحر مرة واحدة من يديك. الرسم أكثر صعوبة بالنسبة لها. الآن سوف نحررها من الوهم. نجلس على الطاولات. نأخذ فرشاة في يد وقلم رصاص (قلم فلوماستر) في اليد الأخرى ؛ من الضروري في نفس الوقت رسم "دوائر سحرية" على الورق. تحتاج إلى الرسم بكلتا يديك في نفس الوقت. تمرين "قلم وفرشاة".

• "لما لا". من أجل مساعدة الأشخاص الطيبين على القيام بأعمال صالحة ، عليك أن تعرف بنفسك بالضبط لماذا لا يمكن فعل هذا أو ذاك. يقرأ الطبيب النفسي قصيدة ويطلب من الأطفال الإجابة: "لماذا لا تفعل هذا؟" أولاً ، تُقرأ القصيدة بالكامل ، ثم سطراً بسطر.

لا يمكنك حك ، عض. لماذا ا؟
لا يمكنك محاربة أخيك الصغير. لماذا ا؟
لا يمكنك البصق والتكشر. لماذا ا؟
لا يمكنك السباحة في بركة موحلة. لماذا ا؟
لا يمكنك أن تكون متقلبًا وأنين. لماذا ا؟
لا يمكنك أن تهين أمي. لماذا ا؟

• يجب أن تكون أمي محبوبة ومقدَّرة. أظهر علامات الانتباه ، عبر عن مشاعرك. أعط أمي رسما. وسيكون رسمنا أيضًا سحريًا: سنرسم بالسميد.

نلون الرسم ونحدد المحيط بالغراء ونرش السميد. عندما يجف الغراء ، تخلص من الفائض.
المرحلة النهائية. نلعب بالحجارة ونعود من قصة خيالية.
طقوس الوداع: قم بإرفاق صورة "ما الذي يعجبك الآن" باللوحة المغناطيسية.

جلسة عمل جيدة
الغرض: تنمية مهارات الاتصال وتعليم الأطفال العمل في فريق.

• دخول الحكاية الخرافية.

اليوم ... سيساعدنا قلبنا في رحلتنا. للقلب قوة لا تصدق إذا كان طيبًا ومحبًا وواثقًا ومبهجًا. أعتقد أن كل واحد منكم لديه مثل هذا القلب. الآن ضع كف اليد على صدرك ، أغمض عينيك واستمع بهدوء إلى دقات قلبك الدافئ اللطيف ... اطلب من قلبك أن يمنحك القوة للسفر عبر الحكاية الخيالية. بصمت لنفسي ...
حدث؟ أحسنت. شكرا لقلبك ".

• "مشاجرة - مختلقة"

يبدأ الطبيب النفسي الجملة ، ويتناوب الأطفال على الاستمرار فيها.

• ذات مرة كان هناك صديقان. ماذا كانت اسمائهم؟
• لقد لعبوا دائمًا معًا وفجأة ... ... خاضوا معركة. لماذا ا؟
• أرادوا أن يختلقوا ، لكنهم لم يعرفوا كيف ، فخرج أحدهم .... ما الذي جاء مع أحد أصدقائك؟
• اختلقوا وبدأوا اللعب. ماذا كان أصدقاؤك يلعبون؟

يجب أن يستمع عالم النفس إلى جميع إجابات وإضافات الأطفال.
يساعدنا قلبنا الطيب على السفر لمسافة أبعد.

هذا هو قلبك الحكيم اللطيف.
"إنها تعمل بشكل جيد. انها سيئة ".
يقرأ الأخصائي النفسي قصيدة ويتحدث الأطفال بعد كل سطر
"فعل الخير" أو "فعل الشر".

• داشا تساعد أمي (إنها تعمل بشكل جيد)
• ديما تسقي الصبار (بخير)
• فانيا تمزق الكتب طوال الوقت (يتصرف بشكل سيء)
• ساشا يأخذ أخيه الصغير إلى الحديقة (بصحة جيدة)
• ليليا بت سفيتا (تعمل بشكل سيء)
• أعطى فيتيا سفيتا حلوى (يعمل بشكل جيد)
• جريشا دفع كاتيوشا في الوحل (يعمل بشكل سيء)

يعطي Lyova ألعابًا للجميع (يعمل جيدًا)
يطلب الطبيب النفسي أن يشرح لماذا يكون فعل ذلك "جيدًا" أو "سيئًا".

لعبة خارجية "تساقط الثلوج"
يجلس الأطفال في دائرة. يقول الأخصائي النفسي "الأطفال يتساقطون الثلج في الخارج. فالثلج رقيق ورقيق وتتساقط رقاقات الثلج بهدوء على الخدين والرأس والساقين ". ويبدأ في النقر على كفه بإصبع واحد. الأطفال يكررون. هبت الرياح وبدأت تساقط الثلوج في التزايد. يقرع الأطفال بإصبعين ثم ثلاثة أو أربعة. "بدأت عاصفة ثلجية ، لا شيء مرئي ، الريح تهب ، إنها تثلج" ، يصفق الأطفال بأيديهم.
"الإعصار بدأ" - أطفال يطأون أقدامهم. "توقفت العاصفة الثلجية عن إحداث ضوضاء ، وأصبح تساقط الثلوج أكثر هدوءًا" ، ينقر الأطفال بأصابعهم على راحة يدهم. "الضوء بالخارج ويمكنك الذهاب في نزهة على الأقدام" - يتحرك جميع الأطفال في أرجاء الغرفة لتهدئة الموسيقى.

طقوس الوداع: قم بتوصيل مغناطيس بوجه مبتسم باللوحة المغناطيسية ، إذا كنت مهتمًا بالصف اليوم.
"ورشة سانتا كلوز: الأغنام"
الغرض: تكوين مهارات الاتصال الإيجابي مع الكبار والأقران ، وتكوين ضبط النفس ، والتنمية المهارات الحركية الدقيقة حساسية أطراف الأصابع.

2015 الجديد قادم. عام الغنم

ندعوك لعمل رمز مبهج للعام مع أطفالك في المنزل:
خذ أي رسم من الأغنام أو الماعز. اطبعها على ورقة أفقية. متوفر باللونين الأسود والأبيض أو الملون.
دع الطفل يتذكر ويمزق الصفحات غير الضرورية من المجلات القديمة اللامعة ، وقم بتمزيق الكثير من القطع الصغيرة. في الواقع ، هذه ليست مهمة سهلة (بالنسبة لبعض اللاعبين إنها صعبة للغاية) قد تبدو kkk للوهلة الأولى ، ولكنها مفيدة للغاية.
ثم ، باستخدام عصا الغراء ، قم بلصق هذه القطع على فراء الأغنام. يمكن تزيينها بريق. والرمز السحري لعام 2015 جاهز.

هدف: تطوير الخيال والقدرة على تخمين شيء عن طريق الوصف اللفظي للخصائص والعلامات.

مهام:

طور النشاط المعرفي، تنشيط عمليات التفكير ؛

تطوير نشاط الكلام وإثراء القاموس ؛

لتنمية فضول الأطفال ، والملاحظة ، والنشاط ، والقدرة على الدفاع عن آرائهم ؛

لتنشئة الأطفال الاهتمام بصحتهم ، وموقف ودي تجاه أقرانهم.

1. طقوس التحية.

ترنيمة Valeological مع تدليك لتحسين الصحة "صباح الخير".

صباح الخير! انشروا أذرعهم على الجانبين وانحنوا قليلاً

ابتسم قريبا! بعضهم البعض.

وطوال اليوم "ربيع"

سيكون أكثر متعة. ارفعوا أيديهم

سنضرب جبينك قم بحركات فوق النص

سنضرب الأنف.

سنكون جميلين يميل الرأس إلى الكتف الأيمن والأيسر

مثل الزهور في الحديقة! بالتناوب.

دعنا نفرك راحة يدنا. الحركة في النص

أقوى وأقوى!

الآن دعونا نصفق

أكثر جرأة وأكثر جرأة!

سوف نفرك آذاننا الآن

وسنجمع الصحة.

لنبتسم مرة أخرى

حظا طيبا للجميع! انشروا أذرعهم على الجانبين

2. القدرة على تخمين الموضوع عن طريق الوصف اللفظي للخصائص والسمات.

من لا يذهب إلى المنزل ،

يأخذني من المقبض.

ضربوه بيد وعصا -

لا أحد يشعر بالأسف تجاهه.

ولماذا يضرب المسكين؟

ولأنه منتفخ.

تحت سقفنا

الظفر الأبيض معلق.

ستشرق الشمس -

سوف يسقط الظفر.

(جليد)

إيفاشكا الأسود ،

قميص خشبي

حيث سيمر الأنف -

يضع ملاحظة هناك.

(قلم)

ليست شجيرة ، ولكن بأوراق الشجر

ليس قميص ، بل مخيط ،

ليس رجلا بل قصة.

على الرغم من أنني أسمي نفسي سكر

لكنني لم أتبلل من المطر

كبير ، مستدير ،

طعمها حلو.

هل عرفت؟ أنا …

إنها بحجم كرة القدم

إذا كانت ناضجة ، فالجميع سعداء.

طعمها جيد جدا!

ما هذه الكرة؟

يقرع على الأرض بأنفه ،

سوف ترفرف بجناحها وتصرخ.

حتى أنه يصرخ وهو نعسان

الصراخ لا يهدأ.

2. تنمية الخيال.

يجلس جميع المشاركين على كراسي في دائرة.

- يا رفاق ، أي حكايات خرافية تعرفون؟

يختارون معًا إحدى الحكايات ، ويقترح الكبار تغييرها ، ويرويها بدوره ، ويستبدل المعروف في كل عبارة بالعكس أو الجديد. يروي الأطفال القصة بدورهم في دائرة ، والمعلم نفسه يبدأ التغيير. هنا ، على سبيل المثال ، ما يمكن أن تتحول إليه الحكاية الخيالية الشهيرة "ذات الرداء الأحمر": "ذات مرة كان هناك صبي اسمه الحذاء الأصفر. اتصل به أبي مرة واحدة وقال: "اذهب يا بني إلى جدك وخذ له الكتب والصحف". - ذهب الحذاء الأصفر ، وستقابله أرنبة زنجبيل ... "وما إلى ذلك. يشارك المعلم على قدم المساواة مع الأطفال ويجب أن يتأكد من أنه في جميع اللحظات الحاسمة ، يتم إعادة صياغة الحكاية الخرافية ، ولكن بشكل عام سيتحول إلى قصة جديدةالذي يحاكي موقفًا يتطور بشكل منطقي إلى حد ما. تأكد من ملاحظة خيارات التعديل الأكثر نجاحًا.

- رفاق ، قمنا بتغيير الكلمات. حان الوقت لتبديل الأماكن.

4. لعبة الجوال "المغير".

يصبح عدد الكراسي أقل من عدد اللاعبين. الشخص الذي لم يكن لديه مساحة كافية هو القائد (في مرحلة التعرف على اللعبة ، يتولى المعلم دور القائد). القائد في وسط الدائرة ويقدم لجميع اللاعبين:

- تغيير الأماكن لمن لديهم شعر أشقر (من يرتدون السراويل القصيرة والقمصان والتنانير والجوارب البيضاء والملابس ذات الجيوب وما إلى ذلك).

يجب على الأطفال الذين يستوفون الشرط المذكور تبديل الأماكن.

5. طقوس الوداع.

ينقسم جميع المشاركين إلى أزواج ويشكلون دائرة. استدر إلى شريكك ، وخذ يديه وابتسم له. التفت إلى جارك ، خذ يديه وابتسم.

- ما هو مزاجك؟

في! (اسحب الكاميرا اليمنى للأمام مع رفع الإبهام)

فهرس

1. Timofeeva N.V. أشكال الفصول غير التقليدية مع أطفال ما قبل المدرسة - فولغوغراد: مدرس ، 2010

2. شيروكوفا ج. ورشة عمل علم نفس الأطفال - روستوف غير متوفر: فينيكس ، 2007