تقرير التعليم الذاتي للمعلم عن التطور الحركي الدقيق. المهارات الحركية الدقيقة والتعليم الذاتي للمعلم

خطة التعليم الذاتي
Borozenets تاتيانا فاسيليفنا
2015-2016 السنة الأكاديمية
الموضوع: "التنمية المهارات الحركية الدقيقة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات "

الهدف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد لدى الأطفال الصغار سن ما قبل المدرسة بجانب أنواع مختلفة أنشطة.

مهام:
1. لتحسين التنسيق ودقة حركات اليد والعين ، ومرونة اليد ، والإيقاع ؛
2. تحسين المهارات الحركية الدقيقة للأصابع واليدين.
3. تحسين النشاط البدني العام.
4. تعزيز تطبيع وظيفة الكلام.
5. تطوير الخيال ، التفكير المنطقي، الانتباه الطوعي ، الإدراك البصري والسمعي ، النشاط الإبداعي ؛
6. خلق بيئة مريحة عاطفيا في التواصل مع الأقران والبالغين.
7. تحسين بيئة التطوير الموضوعي للمجموعة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة.
8. تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع لدى أطفال ما قبل المدرسة من خلال استخدام مختلف الأشكال والأساليب والتقنيات.

أشكال العمل:
- النشاط التعاوني مربي مع الأطفال.
- العمل الفردي مع الأطفال ؛
- مجانا نشاط مستقل الأطفال أنفسهم.

تهدف لنفسك:
1. رفع المستوى المهني في هذا الموضوع.
2. لتنظيم المادة العملية والنظرية.
3. تعليم الأطفال تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
4. تطوير العمليات الذهنية لدى الأطفال ، وتفعيل مفردات الأطفال ، ومواصلة العمل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
5. لتعزيز تربية الأطفال على الاستقلال ، وتنمية الصفات التواصلية
الغرض للأطفال:
1. تنمية المهارات الحركية الدقيقة
2. تحسين إتقان المهارات الحركية الدقيقة للأصابع أثناء النشاط المستقل

النتائج المتوقعة لنفسك:
1. رفع المستوى المهني ، لتشكيل استعداد تحفيزي لإتقان وتطبيق هذه التقنية في العملية التعليمية.
2. إظهار الخاص بك مهارات إبداعية وفقًا لمستواك المهني الخاص

النتائج المتوقعة للأطفال:
1. يمتلك تقنيات العمل بالطين ، العجين (حركات دائرية ، مستقيمة ، قطع القطع ، تسطيح ، توصيل أطراف عصا ملفوفة)
2. يعرف ويعرف كيفية استخدام الدهانات وأقلام الرصاص وأقلام التلوين والفرشاة.
3. يعرف كيفية فك الأزرار وربطها ، وتحويل العناصر الصغيرة.
الخطة للعام الدراسي 2014-2015 (المجموعة الفرعية الأولى للناشئين)
الشهر العمل مع الوثائق والمطبوعات العمل مع الأطفال العمل مع أولياء الأمور الجزء العملي علامة الإنجاز
سبتمبر Bardysheva T. Yu. مرحبًا ، إصبع. ألعاب الاصبع. - م: "كارابوز" ، 2007.
تشخيص الأطفال
مشاورة "تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى أطفال ما قبل المدرسة" تقييم بيئة تطوير الموضوع في غرفة المجموعة ، وتجديد الألعاب التعليمية ، والمكتبة

أكتوبر Bolshakova S.E. تشكيل المهارات الحركية الدقيقة لليدين: الألعاب والتمارين. - م: تي سي سفير ، 2006.
Ermakova I.A. نطور المهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال. - SPb: إد. منزل "ليرا" ، 2006.
1. مقدمة في الألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة
الهدف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة

ألعاب الكائنات الصغيرة
ألغاز ، فسيفساء ، جلد
الغرض: تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، تنسيق حركة اليد (التنسيق الحسي الحركي). تنمية المثابرة والصبر. التشاور
"ألعاب بأشياء صغيرة
ألغاز ، فسيفساء ، جلد "
تحديد المشكلة (الموضوع)
اختيار مجموعة من المشاركين
نوفمبر تنظيم ألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأطفال من سن 2-7 سنوات: التخطيط الموضوعي، التوصيات ، ملخصات الفصول الدراسية وفقًا لبرنامج "الطفولة" // المؤلف المترجم Е.А. مارتينوف 1. "ساند"
الغرض: المساهمة في توسيع معرفة الأطفال بخصائص الرمال وتنمية المهارات الحركية الدقيقة
"النمذجة من عجين الرمل والبلاستيك والملح باستخدام مادة طبيعية (بذور ، حبوب ، قشور ، إلخ.) "
الغرض: تهيئة الظروف لتوسيع الأفكار حول خصائص عجين الرمل والبلاستيك والملح ، لتثقيف المذاق الجمالي. استمر في تطوير المهارات الحركية الدقيقة. ندوة مع عناصر اللعبة حول الموضوع:
"العقل في متناول يدك"

تشكيل المهام ، تراكم المعلومات
ديسمبر إيلينا دانيلوفا "ألعاب الاصبع"
1. "التعارف بأصابع الجمباز"
الهدف: زيادة حركة الأصابع. تنمية القوة والمرونة في الأصابع. تقليل التعب الجسدي والضغط النفسي. تدليك النقاط النشطة على الأصابع والنخيل.
2. "مسرح الاصبع"
الهدف: تطوير التنسيق الحركي البصري والسمعي.
بناء الإبداع والفن.
إثراء المفردات السلبية والنشطة. استشارة "مسرح الاصبع"
العمل مع المعلومات. توليف وتحليل الأفكار
يناير Strogonova I.A. "التعليم قبل المدرسي ، تنمية المهارات الحركية الدقيقة ليد الطفل"
Ermakova I.A. نطور المهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال. - SPb: إد. منزل "Litera" ، 2006. 1. "تقنيات الرسم غير التقليدية: الفرشاة ، الإصبع ، فرشاة الأسنان ، الشمعة ، إلخ.
الغرض: لتفعيل القاموس: سائل ، شفاف ، ملون. تطوير المهارات الحركية الدقيقة والخيال الإبداعي.
2. "الرسم بإصبعك"
الغرض: التعرف على الأساليب غير التقليدية للرسم بالأصابع والنخيل. تطوير الخيال الإبداعي والانتباه والمهارات الحركية الدقيقة والتنسيق اليدوي وتعزيز الاهتمام بالإبداع.
استشارة "الأصابع السحرية"

فهرس بطاقة طرق الرسم غير التقليدية
فبراير "تدليك اليدين"
الهدف: تنمية قوة اليد. تزويد الطفل بمجموعة متنوعة من الأحاسيس اللمسية.
استشارة "مساج الاصابع الصغيرة"
Mart Timofeeva E. Yu.، Chernova E. I. خطوات الأصابع. تمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة. - SPb: Korona-Vek ، 2007. 1. "التظليل"
الغرض: تقوية المهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال ، لتعزيز التركيز ، وتنمية الدقة ومهارة إنهاء الأشياء.
2 - "الإكمال (وفقاً لمبدأ التناظر)
الغرض: تطوير الانفعالية. تشجيع الطفل على الإبداع. يشعر وكأنه مخترع.
3. "المتاهات"
الغرض: يعزز تنمية التفكير المنطقي والمكاني ؛ يطور الانتباه.
استشارة "تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين كوسيلة لتنمية النطق عند الأطفال"
العمل على المشروع وتصميمه

أبريل
1. تطبيق "ورق رائع"
الغرض: تعميق معرفة الأطفال بخصائص الورق. تعلم كيفية التمسك بالتفاصيل وإنشاء قطعة أرض.
2. "ورقة سحرية" OOD المعرفية وتطوير البحث (خصائص الورق)
الغرض: توسيع وتوحيد الأفكار حول خصائص الورق ؛
لتوسيع أفكار الأطفال حول الورق وأنواعه المختلفة وصفاته وخصائصه ؛ تطوير القدرة على فحص كائن وإقامة علاقات السبب والنتيجة في عملية تنفيذ إجراءات مختلفة بالورق (تجعد ، تمزق ، تمتص الماء). لتحفيز الأطفال على العمل بالورق ؛ لزراعة الاهتمام بمعرفة العالم المحيط والفضول.

التشاور
"تجربة
مع الأطفال في المنزل! "

التحضير للدفاع الأساس المنطقي لعملية التصميم
شرح النتائج التي تم الحصول عليها وتقييمها
مايو تحليل فاعلية المشروع تنفيذ مشروع طويل المدى لتنمية المهارات الحركية الدقيقة
"حكايات الرمال ، الألغاز الرطبة"
الغرض: التعرف على خواص الماء والرمل ، تكوين مهارات تجربة الأشياء ، تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، الإثراء كلمات كلمات. التعاون في تصميم المشروع حماية المشروع

لدي ستة خدم
رشيقة وجريئة
وكل ما أراه حولي هو
أتعلم كل شيء منهم.
هم عند برجي
محتاجون ...
اسمه: "كيف ولماذا ،
من وماذا ومتى وأين ... "
ر. كيبلينج

بلدة: الكوت - ياه

ايكاترينا بولياكوفا
خطة التعليم الذاتي "تنمية المهارات الحركية الدقيقة لمرحلة ما قبل المدرسة"

عنوان: « تنمية المهارات الحركية الدقيقة لمرحلة ما قبل المدرسة» .

بدأ العمل في الموضوع: سبتمبر 2015

التاريخ المتوقع للانتهاء من العمل سمة: مايو 2016

أهمية الموضوع:

في المرحلة الأولى من الحياة ، هو كذلك المهارات الحركية الدقيقة تعكس ذلك، مثل يتطور الطفليشهد على قدراته الفكرية. الأطفال المصابون بالمرض تطوير المهارات الحركية اليدوية امسك بشكل محرج ملعقة ، قلم رصاص ، لا تستطيع زر ، احذية بأربطة. قد يكون من الصعب عليهم جمع الأجزاء المتناثرة من المُنشئ ، للعمل مع الألغاز ، وعد العصي ، والفسيفساء. إنهم يتخلون عن النحت والتزيين والرسم والتصميم ، التي يحبها الأطفال الآخرون ، ولا يواكبون الأطفال في الفصل.

وبالتالي ، فإن احتمالات تطور الأطفال في العالم أصبحت فقيرة. يشعر الأطفال غالبًا بأنهم غير قادرين على القيام بالأنشطة الأساسية المتاحة لأقرانهم. هذا يؤثر على الرفاه العاطفي للطفل احترام الذات، إلى حديثه الذي غالبًا ما يؤدي إلى عزل الطفل. مع مرور الوقت على المستوى تطوير يشكل صعوبات في المدرسة ، فمن الصعب على الطفل أن يشعر بالراحة بين أقرانه وهؤلاء الأطفال يعتبرون أنفسهم الغرباء.

وبالطبع في سن ما قبل المدرسة يعمل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق اليدوي يجب أن يكون جزءًا مهمًا من تطوير كلام الأطفالمهارات البناء خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك والاستعداد للرسالة. يعتمد كذلك على كيفية تعلم الطفل بذكاء التحكم في أصابعه. تطوير... مع تطوير المهارات الحركية الدقيقة يطور الذاكرةالاهتمام التفكير ZUN (المعرفة والمهارة والمهارات وكذلك المفردات).

هدف التعليم الذاتي حول هذا الموضوع: تهيئة الظروف لـ تطوير والتحسين المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد عند الأطفال روضة العمر من خلال الأنشطة المختلفة.

مهام التعليم الذاتي:

1. تحسين التنسيق ودقة حركات اليد والعين ومرونة اليد والإيقاع.

2. تحسين المهارات الحركية الدقيقة للأصابع، اليدين ، أجهزة الاستشعار.

3. تطوير الخيال، التفكير المنطقي ، الانتباه الطوعي ، الإدراك البصري والسمعي ، النشاط الإبداعي.

4. المساهمة في تحسين الكلام وتوسيع المفردات من خلال ألعاب الاصبع والجمباز.

5. تنمية الانتباهوالخيال والإبداع من خلال استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية.

6. تحسين الموضوع المكاني بيئة تطوير المجموعة.

7. المساهمة في تكوين خلفية عاطفية مواتية في فريق الأطفال.

تم تحديد القضايا الرئيسية ل دراسة عربي:

1. التحسين المهارات الحركية الدقيقة للأيدي في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال استخدام طرق وتقنيات مختلفة موف: الجمباز الاصبع ، دقائق التربية البدنية ، التدليك الذاتي لليدين، تقنيات الرسم غير التقليدية ، مسرح الإصبع ، استخدام أدلة مونتيسوري.

2. العلاقة المهارات الحركية الدقيقة أيدي ذات مستوى فكري نمو الطفل.

3. لتحسين الموضوع- البيئة التنموية للمجموعة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

أشكال العمل:

الأنشطة المشتركة للمعلم مع الأطفال ؛

العمل الفردي مع الاطفال؛

حر مستقل أنشطة الأطفال أنفسهم.

طرق وتقنيات العمل: (شرح ، عرض ، محادثة ، لعب)

خطة عمل التعليم الذاتي

تحضيري (سبتمبر اكتوبر)

1. دراسة الأدب

2. رسم منظور خطة عمل;

3. تهيئة الظروف للاستخدام الفعال للألعاب.

4. اختيار المواد التعليمية والألعاب.

5. عمل ملف للألعاب تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين، بالإضافة إلى فهارس بطاقات الألعاب الموجودة على تطور التنفس، الجمباز المفصلي.

6. محادثة مع أولياء الأمور للتعرف على المعرفة الحسية تطوير.

عملي

(نوفمبر - أبريل)

1. تعريف الأطفال مواد تعليمية والألعاب.

تدليك اليدين.

الجمباز الاصبع والتمارين البدنية.

ألعاب الأصابع مع الشعر ، أعاصير اللسان.

مسرح الاصبع.

تقنيات غير تقليدية رسم: فرشاة ، إصبع ، فرشاة أسنان ، مسحات قطنيةشمعة الرسم على السميد.

اعمال بناء: من الورق باستخدام تقنية الأوريغامي ، اعمل مع مُنشئ LEGO.

الرسم على الإستنسل.

دوريسوفكا (بمبدأ التناظر).

جلد ، أزرار ، مشابك غسيل ، ألغاز ، فسيفساء ، عرائس متداخلة ، أهرامات.

2. إقامة ألعاب تعليمية ودروس ألعاب.

3. إعداد كتيبات لأولياء الأمور حول الموضوع "التربية الحسية للطفل";

4. استشارة الوالدين "ما فائدة فنجر المسرح؟"

أخير

(يمكن) 1. إجراء مسح للآباء على سمة: « تنمية وتأثير المهارات الحركية الدقيقة على جسم الإنسان ".

2. كلمة في مجلس المعلمين.

المنشورات ذات الصلة:

خطة فردية للتعليم الذاتي للمعلم للعام الدراسي 2015-2016 "تعليم الصفات الأخلاقية الأطفال في سن ما قبل المدرسة من خلال الروس الحكايات الشعبية»مقدمة الآن كل شيء.

خطة التعليم الذاتي المهني للمعلم للعام الدراسي 2015-2016 MBDOU "روضة الأطفال التنموية العامة نوع رقم 130. المربي: Merkushova.

خطة المعلم المهنية للتعليم الذاتي خطة التعليم الذاتي المهني للمعلم 2015-2016 العام الدراسي MBDOU "روضة الأطفال التنموية العامة نوع رقم 130" المربيون: خليستوفا.

2015-2016 العام الدراسي MBDOU "روضة أطفال من النوع التنموي العام رقم 130" المربي: Berdnikova Yulia Vladimirovna الموضوع: المجال التعليمي.

خطة التعليم الذاتي للتربية البدنية أهمية الموضوع المختار سن ما قبل المدرسة هو مفتاح التشكيل الصحة الجسدية وتقديم المهارات الثقافية.

خطة التعليم الذاتي للأعوام الدراسية 2015-2020 MBOU "متوسط \u200b\u200bKamskoustinskaya مدرسة شاملة»منطقة بلدية كامسكو \u200b\u200bأوستنسكي بجمهورية تتارستان خطة التعليم الذاتي للفترة 2014-2019.

خطة التعليم الذاتي لتعليم الأطفال السلامة من الحرائق خطة التعليم الذاتي المهني الفردي للمربية Ibragimova Zh. Ch. للعام الدراسي 2015-2016 ، بدأ العمل: 01.09.2015.

الحضانة البلدية الميزانية مؤسسة تعليمية "روضة الأطفال رقم 35" بيرش "من النوع التنموي العام" خطة التعليم الذاتي ".

خطة التعليم الذاتي "تنفيذ المعيار التعليمي الفيدرالي في العملية التعليمية" الشهر الغرض محتوى العمل أشكال عرض نتائج التعليم الذاتي سبتمبر- أكتوبر 1.4. ص 2 بناء الأنشطة التعليمية.

خطة التعليم الذاتي للمعلم للعام الدراسي 2015-2016 الموضوع: "تنمية القدرات الرياضية الأولية لمرحلة ما قبل المدرسة عن طريق الألعاب التعليمية. الغرض: تحسين مستواك النظري.

مكتبة الصور:

إنجا كرافشينكو
موضوع التعليم الذاتي "تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأطفال في سن ما قبل المدرسة"

موضوع التعليم الذاتي: « تنمية المهارات الحركية الدقيقة لمرحلة ما قبل المدرسة» .

لعام 2015-2016

هدف: تحسين مستواك النظري والعملي ،

التميز المهني والكفاءة.

نظم العمل على تنفيذ نظام من التدابير تهدف إلى تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال من سن 5-6 سنوات;

تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد عند الأطفال روضة العمر من خلال الأنشطة المختلفة ؛

تحسين ظروف تنمية المهارات الحركية الدقيقة لأصابع أطفال ما قبل المدرسة.

مهام:

1. لتحسين الموضوع- البيئة التنموية للمجموعة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

2. تطوير المهارات الحركية الدقيقة أصابع الأطفال روضة العمر من خلال استخدام مختلف الأشكال والأساليب والتقنيات.

3. لتحسين التنسيق ودقة حركات اليد والعين لدى الأطفال ، ومرونة اليد ، والإيقاع ؛

4. تطوير الخيالوالتفكير المنطقي والانتباه الطوعي والإدراك البصري والسمعي والنشاط الإبداعي ؛

5. خلق بيئة مريحة عاطفيا في التواصل مع الأقران والبالغين.

6. ارفع مستوى معرفتك من خلال دراسة المقالات في المجلات: « الحضانة » , "طفل في روضة أطفال» , "معلم في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة", "طارة"؛ دراسة أساليب وتقنيات المعلمين على الإنترنت ؛ استخدام المنهجية في الفصل ، في النشاط الحر ، في اللعبة ، في العمل الفردي مع الأطفال.

تم تحديد القضايا الرئيسية ل دراسة عربي:

1. التحسين المهارات الحركية الدقيقة للأيدي في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال استخدام طرق وتقنيات مختلفة موف: الجمباز الاصبع ، دقائق التربية البدنية ، التدليك الذاتي لليدين، تقنيات الرسم غير التقليدية ، مسرح الإصبع.

2. العلاقة المهارات الحركية الدقيقة أيدي ذات مستوى فكري نمو الطفل.

3. تنمية المهارات الثقافية والصحية وتهيئة اليد للكتابة من خلال التحسين المهارات الحركية الدقيقة.

مراحل التطور المادي

1. معلومات - دراسة تحليلية للأدب موضوعات:

Krupenchuk O. I. قصائد ل تطوير الكلام... سانت بطرسبرغ ، 2014.

Krupenchuk O. I. نحن ندرب الأصابع - نطور الكلام... سانت بطرسبرغ ، 2013.

Bardysheva T. Yu. أخبر الشعر بيديك. موسكو ، 2014.

ألعاب لـ تنمية المهارات الحركية الدقيقة اليدين باستخدام معدات غير قياسية. SPb، Childhood-PRESS، 2013.

2. عملي. استخدام أشكال مختلفة من العمل مع الأطفال:

التعاون مع الأطفال ؛

العمل الفردي.

طرق وتقنيات العمل:

الجمباز الاصبع

صنع ألعاب تعليمية ، جلد.

استخدام مواد عد غير قياسية ؛

استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية ؛

النمذجة من عجين البلاستيسين والملح.

ألعاب مع مكعبات ، صانعي ؛

الرسم باستخدام القوالب والاستنسل.

3. تقديم تقرير عن العمل. النموذج التقارير:

قم بإجراء استشارة للمعلمين وأولياء الأمور حول هذا الموضوع « تنمية المهارات الحركية الدقيقة لمرحلة ما قبل المدرسة» ;

تجميع فهرس بطاقة لألعاب الأصابع والجمباز ؛

تنظيم المعرض "ألعاب للترويج التطور الحركي الدقيق» .

النتيجة المتوقعة: في الأطفال تطوير المهارات الحركية الدقيقةيمكنهم حمل أدوات المائدة وأدوات الكتابة بشكل صحيح والتمتع بها النشاط الإبداعي، نسعى جاهدين لمعرفة العالم من حولهم ، وطرح الأسئلة.

الجزء النظري.

1.1. اتصال فكري تنمية المهارات الحركية.

تلعب حركات اليد دورًا حيويًا في جميع مراحل حياة الطفل. الفترة الأكثر ملاءمة ل تطوير القدرات الفكرية والإبداعية للشخص - من 3 إلى 9 سنوات ، عندما لم تتشكل القشرة الدماغية بالكامل بعد.

إنه ضروري في هذا العصر تطوير الذاكرة، الإدراك ، التفكير ، الانتباه.

بحث أجراه علماء من معهد فسيولوجيا الأطفال والمراهقين في APN (M.M.Koltsova ، E.N. Isenina ، L.V Antakova-Fomina) اتصال فكري تنمية المهارات الحركية.

يمكننا أن نقتنع مرة أخرى بتفرد وحكمة تجربة أسلافنا. قبل وقت طويل من اكتشاف العلماء العلاقة بين اليد والكلام ، اخترعوا وانتقلوا من جيل إلى شعب آخر أغاني الأطفال: "حسنًا ، حسنًا" ، "وجه العقعق الأبيض" ، "إصبع الصبي" ، إلخ. منهجي تمارين لتدريب حركات الأصابع ، وفقًا لـ MM Koltsova ، هي "أداة قوية" لزيادة كفاءة الدماغ.

لاحظ جميع العلماء الذين درسوا نفسية الأطفال أيضًا التأثير التحفيزي الكبير لوظائف اليد تطور الدماغ.

عادة الطفل ذو النشوة تنمية المهارات الحركية الدقيقةيعرف كيف يفكر منطقيا لديه ما يكفي تطوير الذاكرةالانتباه الكلام متماسك.

فهم المعلمين وأولياء الأمور لأهمية وجوهر التشخيصات الحديثة للرسغ مهارات قيادة والتصحيح التربوي لا يحافظ على صحة الطفل الجسدية والعقلية فحسب ، بل يحميه أيضًا من صعوبات التعلم الإضافية ، ويساعد في صياغة مهارة الكتابة.

المهارات الحركية الدقيقة - مجموعة من الإجراءات المنسقة للجهاز العصبي والعضلي والهيكل العظمي مع الجهاز البصري في الأداء صغير وحركات اليدين والأصابع والقدمين دقيقة. تنطبق على محرك غالبًا ما يشار إلى مهارات اليد والأصابع بالبراعة.

الى المنطقة المهارات الحركية الدقيقة مجموعة واسعة من حركات: من الإيماءات البدائية مثل الاستيلاء على الأشياء إلى غاية حركات صغيرة، والتي ، على سبيل المثال ، يعتمد خط يد الشخص.

1.2 قيمة الألعاب تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

حركات اليد هي أساس بناء المهارات الرعاية الذاتية عند الأطفال... مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة هو أحد المؤشرات الهامة لاستعداد الطفل للمدرسة. تؤثر حركات الأصابع تطوير المحرك وظائف الكلام وتنشيطه تطوير وظائف عقلية أخرى - التفكير والذاكرة والانتباه.

وظيفة اليد البشرية فريدة ومتعددة الاستخدامات. كتب Sukhomlinsky في مذكراته أن "عقل الطفل على أطراف أصابعه. كلما زادت مهارة يد الطفل ، كان الطفل أذكى. الأيدي هي التي تعلم الطفل الدقة والوضوح في التفكير. حركات اليد تثير الدماغ وتجبره على ذلك طور»

وفقا ل M. M. Koltsova ، المستوى تطوير يتناسب الكلام بشكل مباشر مع درجة تكوين حركات الأصابع الدقيقة اليدين: اذا كان تطوير حركات الأصابع تتوافق مع عمر الطفل ثم الكلام تطوير سيكون ضمن الحدود العادية ؛ لو تطوير حركات الأصابع متخلفة ومتأخرة و تطوير الكلام... تلاحظ M.M. Koltsova أن هناك كل الأسباب التي تجعل من الممكن اعتبار اليد "جهاز الكلام" - نفس جهاز النطق. من وجهة النظر هذه ، يمكن اعتبار منطقة الإسقاط الحركي لليد منطقة كلام أخرى في الدماغ.

وبحسب ملاحظات الباحثين ، تطوير يبدأ حديث الطفل اللفظي عندما تصل حركات الأصابع إلى دقة كافية. تنمية المهارات الحركية الرقمية لأنه يمهد الطريق لتشكيل لاحق للكلام.

اتضح أن معظم الأطفال الحديثين لديهم شيء مشترك تأخر المحرك، خاصة في أطفال المدن. تذكر أنه يُطلب الآن من رياض الأطفال إحضار أحذية الفيلكرو حتى لا يتحمل المعلمون عناء تعليم الطفل ربط أربطة الحذاء. منذ عشرين عامًا ، كان على الآباء ومعهم الأطفال فعل المزيد اليدين: فرز الحبوب ، غسل الملابس ، التريكو ، التطريز. الآن هناك سيارة لكل درس.

نتيجة ضعف تطوير المهارات الحركية العامة وعلى وجه الخصوص - الأيدي ، عدم الاستعداد العام لمعظم الأطفال المعاصرين للكتابة أو مشاكل الكلام تطوير... مع درجة عالية من الاحتمالية ، يمكننا أن نستنتج أنه إذا لم يكن كل شيء على ما يرام مع الخطاب ، فمن المحتمل أن تكون هذه مشكلة في مهارات قيادة.

يعمل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والأصابع تأثير مفيد ليس فقط على تكوين الكلام ووظائفه ، ولكن أيضًا على العقل نمو الطفل.

ابدأ العمل تطوير المهارات الحركية الدقيقة أمر ضروري من جدا عمر مبكر ... سابقا رضيع يمكنك تدليك الأصابع (الجمباز بالأصابع ، وبالتالي العمل على النقاط النشطة المرتبطة بالقشرة الدماغية. روضة العمر ، تحتاج إلى أداء تمارين بسيطة ، مصحوبة بنص شعري ، لا تنسى تطوير المهارات الابتدائية خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك: اربط وفك الأزرار وأربطة الربط وما إلى ذلك.

يحب الأطفال التلويح بالقلم ، والتصفيق بأيديهم ، ولعب "العقعق - ذو الوجه الأبيض" ، وإظهار "الماعز ذو القرون". كل هذه الألعاب مفيدة جدًا ، حيث يقومون بتدريب اليد. أيضًا في ألعاب الطفولة المبكرة مع المكعبات ، والأهرامات ، والتعشيش الدمى مفيدة. أنواع مختلفة من الصانعين ، على سبيل المثال ، "Lego" ، عندما يتعين على الطفل التجميع والتفكيك أجزاء صغيرة، أضف الكل من أجزاء منفصلة ، ولهذا من المهم جدًا أن تطيع الأصابع وتعمل بشكل جيد ، وبالتالي تحفيز الكلام نمو الطفل.

:

ألعاب مختلفة بالأصابع ، حيث يكون من الضروري أداء حركات معينة في تسلسل معين ؛

اللعب مع أشياء صغيرةمن غير المناسب أخذ القلم (فقط تحت إشراف الكبار);

الألعاب التي تحتاج فيها إلى أخذ شيء ما أو سحبه للخارج ، والضغط - إفك ، صب - صب ،

صب - صب ، ادفع من خلال الثقوب ، وما إلى ذلك ؛

الرسم بقلم الرصاص (قلم فلوماستر ، فرشاة ، إلخ.);

ربط وفك السحابات والأزرار والتضميد وخلع الملابس ، إلخ.

يتم تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين أيضا تمارين جسدية... هذه مجموعة متنوعة من الشنق والتسلق (في مجمع رياضي ، على سلم ، إلخ.)... هذه التمارين تقوي راحة اليد وأصابع الطفل ، تطوير العضلات... يكون الطفل الذي يُسمح له بالتسلق والتعليق أفضل في تعلم التمارين الموجهة مباشرة المهارات الحركية الدقيقة.

موضوع التعليم الذاتي:
"تنمية المهارات الحركية الدقيقة لمرحلة ما قبل المدرسة
غرض:
تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد لدى أطفال ما قبل المدرسة من خلال الأنشطة المختلفة. تحسين الظروف لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لأصابع أطفال ما قبل المدرسة.
مهام:
1. لتحسين التنسيق ودقة حركات اليد والعين ، ومرونة اليد ، والإيقاع ؛ 2. تحسين المهارات الحركية الدقيقة للأصابع واليدين. 3. تحسين النشاط البدني العام. 4. تعزيز تطبيع وظيفة الكلام. 5. تنمية الخيال والتفكير المنطقي والانتباه التطوعي والإدراك البصري والسمعي والنشاط الإبداعي. 6. خلق بيئة مريحة عاطفيا في التواصل مع الأقران والبالغين. 1. تحسين بيئة التطوير الموضوعي للمجموعة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة. 2. تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع لدى أطفال ما قبل المدرسة من خلال استخدام مختلف الأشكال والأساليب والتقنيات.
استمارة التبليغ:
تقديم استشارة للمعلمين حول تنمية المهارات الحركية الدقيقة في مرحلة ما قبل المدرسة.  قم بإجراء مسح للآباء.  قم بعمل فهرس بطاقة لألعاب الأصابع.
أشكال العمل:
- الأنشطة المشتركة للمعلم مع الأطفال ؛ - العمل الفردي مع الأطفال ؛ - حرية النشاط المستقل للأطفال أنفسهم.
طرق وتقنيات العمل:
تدليك اليدين ، الجمباز بالأصابع ، التمارين البدنية ، ألعاب الأصابع مع الآيات ، مع أعاصير اللسان ، مسرح الإصبع
 النمذجة من عجين البلاستيسين والملح باستخدام المواد الطبيعية (البذور ، الحبوب ، الأصداف ، إلخ.) تقنيات الرسم غير التقليدية: بالفرشاة ، الإصبع ، فرشاة الأسنان ، الشمعة ، إلخ. etc. البناء: من الورق باستخدام تقنية الأوريغامي ، العمل مع مُنشئ LEGO الرسم على الإستنسل التظليل التشطيب (وفقًا لمبدأ التناظر)  المتاهات الألعاب التعليمية الربط  الألعاب بأشياء صغيرة الألغاز والفسيفساء.
ملاءمة
في المرحلة الأولى من الحياة ، تعكس المهارات الحركية الدقيقة كيف يتطور الطفل وتشهد على قدراته الفكرية. الأطفال ذوو المهارات الحركية اليدوية ضعيفة التطور يمسكون بملعقة وقلم رصاص ولا يمكنهم ربط الأزرار وأحذية بأربطة. قد يكون من الصعب عليهم جمع الأجزاء المتناثرة من المُنشئ ، والعمل مع الألغاز ، وعد العصي ، والفسيفساء. يرفضون النحت والتطبيقات التي يحبها الأطفال الآخرون ، ولا يواكبون الأطفال في الفصول الدراسية. وبالتالي ، فإن احتمالات تطور الأطفال في العالم أصبحت فقيرة. يشعر الأطفال غالبًا بأنهم غير قادرين على ممارسة الأنشطة الأساسية المتاحة لأقرانهم. هذا يؤثر على رفاهية الطفل العاطفية واحترام الذات. بمرور الوقت ، يشكل مستوى التطور صعوبات مدرسية. وبالطبع ، في سن ما قبل المدرسة ، يجب أن يصبح العمل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد جزءًا مهمًا من تطوير كلام الأطفال ، وتشكيل مهارات الخدمة الذاتية والتحضير للكتابة. يعتمد تطوره الإضافي على مدى مهارة الطفل في تعلم التحكم في أصابعه. جنبا إلى جنب مع تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، تتطور الذاكرة والانتباه والمفردات.
خطة عمل التعليم الذاتي
1. دراسة الأدب حول هذا الموضوع. 2. يقوم المعلم بإدراج ألعاب الأصابع في ملاحظات أنواع الأنشطة المختلفة ، في التمارين الصباحية ، والتمارين البدنية ، والنشاط الحر
الأطفال. 3. عمل بطاقة فهرسة للألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. 4. استشارة لأولياء الأمور "تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى أطفال ما قبل المدرسة" 5. استشارة للمعلمين "ما هي المهارات الحركية الدقيقة وما أهمية تطويرها؟" 6. الاستشارات في منصة المعلومات: "لماذا تحتاج إلى ممارسة ألعاب أصابع الكلام مع الأطفال؟" ، "كيف تجري ألعاب إصبع الكلام مع طفل". 7. درجة الماجستير للوالدين: "الأصابع السحرية". 8. معرض لأولياء الأمور لألعاب تعليمية وأدلة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال.

MBDOU د / ثانية 57

"Thumbelina"

خطة التعليم الذاتي

"تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال من سن 2-3 سنوات"

المربي:

فيلاريدا شيخيسلاموفنا شفيقوفا

سورجوت ،

2015 - 2016

غرض: "تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين لدى أطفال المجموعة الثانية من العمر المبكر في الألعاب والتمارين وأنواع الأنشطة الإنتاجية المختلفة".

مهام:

قم بزيادة مستواك المعرفي من خلال دراسة الأدبيات اللازمة حول تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات ، والالتحاق بمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتعليم الذاتي.

ضع خطة طويلة الأمد للعمل مع الأطفال.

إعداد التشخيص في بداية ونهاية العام الدراسي.

أنشئ منهجًا.

تزيين الزاوية التطور الحسي، فهرس بطاقة ألعاب الأصابع.

إعداد وإجراء استشارة للمعلمين حول موضوع: "دور ألعاب الأصابع في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال من سن 2-3 سنوات" ، كلمة في المجلس التربوي حول موضوع: "الدور المهم للتطوير المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال من سن مبكرة ".

تحضير مادة ، فصل دراسي رئيسي للمعلمين حول موضوع: "استخدام مواضيع مختلفة في العمل مع الأطفال لتنمية المهارات الحركية الدقيقة".

كتب مستخدمة:

"برنامج الحضانة... من الولادة إلى المدرسة ". ليس. فيراكسي ، ت. كوماروفا ، ماجستير فاسيليفا.

"فهرس بطاقة ألعاب الأصابع الموضوعية" بقلم إل إن كالميكوفا

"اوريغامي للأطفال" N.A. Prosov

"تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، الجمباز بالأصابع. المجموعة التحضيرية"إيه جي سافوشكينا

”تصميم الأطفال. علم البلاستيك "G.N. دافيدوفا

22 درس رسم لمرحلة ما قبل المدرسة. تقنيات غير تقليدية " دار دافيدوفا موسكو للنشر "سكريبتوريوم 2003" 2014

تسفينتارني "نلعب بالأصابع ونطور الكلام" سانت بطرسبرغ ، 1997.

خطة التعليم الذاتي الفردي حول الموضوع: "تطوير محرك صغير للأطفال بعمر 2-3 سنوات"

التاريخ	العمل مع الأطفال	العمل مع أولياء الأمور	اعمل مع المعلمين	ملاحظة
خلال عام	استخدام ألعاب الجلد ، الألعاب التعليمية على الاستشعار ، الأزرار ، المشابك الورقية ، حصاة لعب صغيرة، الخناق.	العمل الفردي "مجلس أعمال التصنيع"
سبتمبر	تعلم ألعاب الأصابع: "إصبع الإصبع" ، "ملفوف مملح" ، "تعبنا من المطر".
	النمذجة باستخدام عناصر الرسم: "رجل كعك الزنجبيل يتدحرج على طول المسار"		تقرير: "أهمية تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال من عمر 2-3 سنوات"
	التعلم الجمباز الاصبع: "خرجت الأصابع في نزهة على الأقدام" ، "Kulachki" ، "السنجاب".	استشارة: "دور ألعاب الأصابع في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال من سن 2-3 سنوات"
	تعلم ألعاب الأصابع: "الشتاء" ، "الجدة" ، "عظم السمكة".	مذكرة "ألعاب أصابعنا"
	تعلم ألعاب الأصابع: "المشي الشتوي" ، "الجدة".
	تعلم الجمباز الإصبع: "وقفت أصابعنا"		استشارة: " لعبة تعليميةكوسيلة لتطوير الكلام "
	الرسم بالأصابع: "باقة الأم"	مجلد الشرائح: "ارسم بدون فرشاة"
	درس مفتوح: "لنرسم الأشواك للقنفذ".	دعوة أولياء الأمور إلى صف مفتوح
	صب العجين المملح: "شمس مشعة". بواسطة تطوير أجوف مهارات قيادة ... العمل مع المعلمين. خيار الموضوعات بواسطة التعليم الذاتي... وضع خطة عمل مع ... ميزات العمر طفل 5-6 سنين»معلم-نفساني 5 ... كراسنوفيمسك للعام الدراسي 2013-2014 وثيقة اللجنة و TG بواسطة الدعم المنهجي الموافقة المقدرة الموضوعات التعليم الذاتي تشغيل 2013-2014 شهادة ... ما يصل إلى 3 سنين "جنبا إلى جنب مع أمي" في غضون شهر توصيات Komarnitskaya OV معالج النطق بواسطة تطوير أجوف مهارات قيادة أصابع ... برنامج تكوين الإجراءات التربوية الشاملة بين طلبة مرحلة التعليم العام الابتدائي ملاحظة توضيحية (2) برنامج إلى التعليم الذاتي والتعليم الذاتي تطوير واسع ... تطوير أجوف مهارات قيادة الأصابع وحرية حركة اليد. تطوير القدرة على التنقل تشغيل ... الأطفال ما يصل إلى 14 سنين لا يمكنك الركوب تشغيل دراجات بواسطة ... (ق) 22 رسم تشغيل سمة: "شتاء الجمال" ... برنامج التعليم الأساسي للتعليم الأساسي العام 2014-2018 رئيسي برنامج تعليمي ... تشغيل توسيع المعرفة بواسطة درس موضوعات؛ توفير المواد النهج الفردي في التدريس؛ المواد الموجهة تشغيل تطوير ...