ulazIndividualno planiranje logopedskog rada sa djetetom. Logopedski rad u školi
Budući da logopedski centri rade u pravilu u školama s općim obrazovanjem, na početku i na kraju školske godine, vrijeme i trajanje odmora u skladu su sa normama utvrđenim u školama. Trajanje sljedećeg odmora za logopede također odgovara trajanju sljedećeg odmora za nastavnike opšteobrazovnih škola.
25 logotipa pripojeno je logopedskom centru, koji uključuje sve osnovne razrede škole u kojoj se nalazi logopedski centar i školu (ili škole) u blizini.
Nastavno opterećenje logopeda iznosi 20 sati sedmično (Naredba Ministarstva obrazovanja SSSR-a br. 94 od 16. maja 1985. godine i Uputa o postupku izračuna zarada prosvjetnih radnika, stav 87, podstavak B.) Nakon napuštanja narednog odmora do 1. septembra, nastavnik logoped provjerava stanje opreme logopedskog kabineta: tehnička nastavna sredstva, rasvjetu itd., ispituje vizuelna i nastavna sredstva i dovodi ih u radno stanje, priprema potrebnu dokumentaciju i vizuelno-govorni materijal za pregled učenika. Ako je potrebno, učitelj-logoped dopunjava svoj arsenal vizuelnih nastavnih sredstava; upoznaje se sa ličnim dosijeima učenika koji su tek upisani u škole pri logopedskom centru.
8.1.1. Dodjela vremena određenog za istraživanje usmenog i pismenog govora učenika
Prve dvije sedmice akademske godine (od 1. septembra do 15. septembra) predviđene su za potpuno zapošljavanje grupa i podgrupa koje će biti angažovane u logopedska stanica u tekućoj akademskoj godini. Profesor logoped provodi anketu o usmenom govoru prvašića u prilogu govornog centra, a pismeni govor učenika od 2 do 4 razreda precizira liste grupa koje je prethodno popunio u maju prethodne akademske godine među učenicima od 2 do 4 razreda.
Ispitivanje usmenog govora učenika prvog razreda vrši se u dvije faze. Tokom prve sedmice septembra, profesor logopeda vrši preliminarni ispit usmenog govora svih učenika primljenih u prve razrede i identifikuje djecu sa određenim odstupanjima u razvoju govora. U isto vrijeme bira one studente kojima je potrebna sistematska dopunska nastava. To se radi ujutro tokom školskog sata.
Tokom druge nedelje septembra, učitelj logopeda vrši sekundarno dubinsko ispitivanje usmenog govora one dece koju je tokom preliminarnog pregleda odabrao za nastavu u govornom centru. Sekundarni dubinski pregled usmenog govora djece vrši se u logopedskoj sobi tokom druge polovine dana, odnosno nakon nastave. Redovna nastava u logopedskom centru održava se od 16. septembra do 15. maja.
Poslednje dve nedelje maja (od 16. maja do 31. maja) predviđene su za ispitivanje usmenog i pismenog govora učenika 1-3 razreda sa ciljem preliminarnog regrutovanja grupa sa oštećenim pisanjem i čitanjem za novu akademsku godinu.
Učenici 4. razreda se ne ispituju zbog činjenice da prelaze u srednju školu. Metode i tehnike ispitivanja usmenog i pismenog govora učenika detaljno su opisane u poglavlju "Organizacija i metode ispitivanja usmenog i pismenog govora učenika".
Sav organizacijski rad učitelja logopeda, koji se obavljao od 1. do 15. septembra i od 16. do 31. maja, evidentiran je na odgovarajućoj stranici Registra prisutnosti.