Pszichológiai lecke az óvodában. Ujjtorna „Vicces ujjaim”. "Dühös vagyok, de mosolygok" lecke

Célok:

• elősegíti a gyermek pozitív tulajdonságainak tudatosságát; önkifejezés, a csoport előtti beszédkészség javítása;
• megtanítsa a gyerekeket megérteni önmagukat, vágyaikat, érzéseiket, pozitív tulajdonságait;
• fejleszteni az öntudatot;
• verbális és nem verbális kommunikáció fejlesztése;
• fejleszteni a kreatív készségeket, a logikus gondolkodást, a figyelmet, az emlékezetet;
• a kéz finom motoros képességeinek edzése;
• bizalmi kapcsolatok kialakítása, együttműködési képesség;
• enyhíti a testi és érzelmi stresszt.

Anyagok:

• zenei kíséret „Varázsút”, „Titokzatos álom”;
• színes homok;
• fehér papír A3 formátum (a gyermekek száma szerint);
• díszítő elemek: gyöngyök, kövek, gombok, kagylók;
• színes ceruzák és jelölők;
• papír (a gyermekek száma szerint);
• varázsszék.

LECKE FOLYAMATA

Játék - üdvözlet: "Ilyen vagyok ma ..."

(forrás - G.B. Monina, E.K. Lyutova-Roberts „Játék-üdvözlet a jó hangulatért.” - SPB.: Rech, 2011)

A résztvevők körben állnak. Mindegyik viszont azt mondja: „Helló. Ma ilyen vagyok ”- és verbálisan megmutatja állapotát. A hallgatók többi része azt mondja: „Hello”, felhívják a sofőr nevét. Ezután együtt ismételjük meg annak a játékosnak a nevét, aki köszönti őket, és azt mondja: „Igor ma ilyen” - miközben megpróbálja a lehető legpontosabban lemásolni gesztusait és arckifejezéseit. A játék addig folytatódik, amíg minden hallgató részt nem vesz benne. Összegzésként mindenki összefog és refrén azt mondja: "Helló, MINDENKI!"

"Rendkívüli nevem" küldetés

Oktató-pszichológus:Srácok, mindannyiunknak van neve, és ez különböztet meg minket más emberektől. Most mondjuk ki velünk a nevünket, de nem csak így, hanem szokatlanul ... Adok neked egy labdát, és te, egymásnak adva körbe, kiejted a nevedet ... A gyerekek úgy ejtik a nevüket, hogy labdát adnak egymásnak. Szép munka! Srácok, és az is előfordul, hogy a miénkkel azonos nevű emberrel találkozunk, és ez nem meglepő ... Mit kell tenni ebben az esetben? Gyermekek válaszai.Természetesen a legfontosabb nem idegesíteni. Ebben segíthetünk magunkon ... De hogyan? Gyermekek válaszai. Így van, tegye szokatlanná a nevét. Először megpróbáljuk módosítani a nevünket, például rövidítheti a nevét, vagy szeretetteljesé teheti, vagy akár más kellemes szónak is hívhatja magát ... Adok neked egy labdát, és körbejárod, átadva egymásnak , kimondja módosított neveit ... A gyerekek kiejtik a kitalált nevüket, átadva egymásnak a labdát. Szép munka!

És most megpróbáljuk felhívni a nevünket és a legszokatlanabbá tenni őket ...

Gyakorlat-játék "A rendkívüli neved rajzolása színes homokkal"

Oktató-pszichológus:Srácok, szeretnek rajzolni? Gyermekek válaszai. Javaslom, hogy szokatlan módon rajzoljon: színes homokra ujjaival és kezeivel. Rajzoljuk szép és szokatlan nevünket a homokra, majd díszítsük mágikus tárgyakkal: gyöngyökkel, kavicsokkal, gombokkal, kagylókkal. Egyetértesz? Gyermekek válaszai. Gyere elő saját nevedről alkotott képeddel. A gyerekek színes homokkal A3-as papírra rajzolják a nevüket, és díszítő elemekkel díszítik, a „Varázsút” zenei kíséretében. Csodálatos! Milyen szép és szokatlan neved van! Nézd meg a barátaid nevét, szereted őket? Gyermekek válaszai.Nagyon szeretem! Nagyszerű vagy!

És most egy nagyon érdekes és varázslatos játékot fogunk játszani ...

"Varázsszék" játék

Az egyik gyermeket meghívják a „varázsszékre”: amint leül, minden érdeme „kiemelkedik” és nyilvánvalóvá válik; a srácok többi része arról beszél, amit a szemük lát: megnevez tulajdonságokat (okos, kedves, figyelmes); adjon viselkedési jellemzőket (mindig segít, kéréssel fordulhat hozzá); beszéljen a külső előnyökről (például: gyönyörű haj, szemek).

Minden gyermeknek le kell ülnie egy székre. A gyerekek játékot játszanak. Miután minden gyermek leült a varázsszékbe, beszélje meg velük:

• hogy érezték magukat, amikor leültek a „varázsszékre”;
• szerettek-e kellemes szavakat és bókokat hallani róluk?

Ujjtorna "Vicces ujjaim"

Az ujjaim megmondják ( Emelje fel a kezét, és fordítsa be a tenyerét befelé
Mindenki tudja, hogyan, mindenki megmutatja. és ki, majd tapsold meg a kezed).
Ötöt a kezemen.
Mindent megtehetnek,
Mindig segítenek.
A pipán játszanak (Tovább utánozza a megfelelő mozgásokat
Dobják a labdát a szöveg tartalma).
A mosodát mossák
Söprik a padlót
Ők hiszik
Csipet, simogatás,
Az ujjaim a kezemen vannak.

Megjelenítés "Varázsvirág"

(forrás - N.Yu. Kurazheva, N.V. Varaeva, A.S. Tuzaeva, I.A. Kozlova „Virág-hét virág.” Program az 5-6 éves gyermekek intellektuális, érzelmi és akarati fejlődéséhez. - SPB.: Beszéd ; Moszkva: Sfera, 2011)

Oktató-pszichológus: Srácok, el akarok vinni egy kirándulásra a fantázia földjére, amely során megmutatom, hogyan érezheti jól magát. Tehát kezdjük ...

Üljön kényelmesen, és csukja be a szemét. A gyerekek a "Titokzatos álom" zenei kíséretében kényelmesen ülnek egy puha kanapén, foteleken vagy szőnyegen.Vegyen három mély lélegzetet be és ki ...

Most képzeljen el egy virágot, bokrot vagy fát, gyönyörű rügyekkel. Válasszon olyan növényt, amelynek virágai tetszenek ... Vizsgálja meg alaposan, még nem virágzó leveleit, virágait és rügyeit ...

Képzelje el most, hogy Ön egyike ezeknek a meg nem fújt rügyeknek. Nézd meg a körülötted lévő sűrű héjat, próbáld meg érezni, hogyan akarod kinyílni ezt a héjat, és a meleg napfény felé vonzódnál ...

Most el tudja képzelni, hogyan nyílnak fokozatosan a rügyei. Próbáld meg érezni ennek a virágnak az illatát ... Vegye figyelembe a szirmainak színét ... Nézze meg, milyen fényesen ragyognak ... Ha akarja, megnézheti, hogyan haladnak el gyerekek és felnőttek, és csodálják az ilyen gyönyörű virágokat ... Hallja, mondják: Milyen szép virág! Annyira szeretem! Csodálja meg ezt a virágot is, ismételve magában: „Nagyon szeretnék emlékezni rá. Azt akarom, hogy az életem ugyanolyan szép és fényes legyen. " Úgy érzi, milyen jó nézni ezt a virágot? Vegyük ezt a kellemes érzést, és helyezzük el a test valamely részébe. Például belélegezheti ezt az érzést, és elhelyezheti a napfonat területén ....

Most nyújtózkodjon, lazítson, nyissa ki a szemét, és frissen és felfrissülve térjen vissza irodámba.

Srácok, emlékszel a gyönyörű és rendkívüli virágaidra? Gyermekek válaszai.Aztán én javaslom, rajzold meg őket.

"Varázsfa rajzolása" gyakorlat

Oktató-pszichológus:Rajzoljunk varázslatos és rendkívüli fákat, amelyeken mindazok a gyönyörű virágok és rügyek nőnek, amelyeken voltatok. Egyetértesz? Gyermekek válaszai. Akkor kezdjük ... A gyerekek ceruzákkal és filctollakkal rajzolnak a Titokzatos álom zene kíséretében.Csodálatos! Milyen rendkívüli fái és virágai vannak! Nézd meg barátaid rajzait, tetszenek neked? Gyermekek válaszai.Nagyon szeretem! Nagyszerű vagy!

"Szokatlan búcsú" gyakorlat

Most mindegyikőtök kimenni fog a kör közepére, és valamilyen szokatlan módon elbúcsúzni tőlünk. Mindannyian megismételjük cselekedeteit, elbúcsúzunk tőle.

A felhasznált irodalom felsorolása

1. Kurazheva N.Yu., Varaeva N.V., Tuzaeva A.S., Kozlova I.A. "Hétvirág virág". Program az 5-6 éves gyermekek értelmi, érzelmi és akarati fejlődéséhez. - SPB.: Beszéd; Moszkva: Gömb, 2011.

2. Monina G.B., E.K. Lyutova-Roberts E.K. „Üdvözlő játékok a jó hangulatért”. - SPB.: Rech, 2011.

"Ismerkedés" lecke

Cél: az érzelmi szféra korrekciója, baráti kapcsolatok kialakítása.

"Hello" játék
A gyerekek továbbadják egymást puha játék és azt mondják: "Helló, a nevem .... és te?"
A következő gyermek vesz (elkap) egy puha játékot, és azt mondja: „Helló,… .., a nevem…. És te?”, A következőre fordul, és így tovább a lánc mentén.

A "Tűz és jég" játék hozzájárul a figyelem, a reakció sebességének fejlődéséhez.

A gyerekek elkapnak egy labdát és válaszolnak a kérdésekre: Milyen tűz van? Milyen jég van?

A műsorvezető "Tűz!" Parancsára a körben álló gyerekek mozogni kezdenek. A "Ice" parancsra megdermednek abban a helyzetben, amelyben a csapat megtalálta őket.

(a zenei "Polka" hangszeres feldolgozáshoz "

"Hangulat" játék, a psziché érzelmi szférájának korrekciója; egy másik személy érzelmi állapotának megértésének és a hangulat megfelelő kifejezésének képességének fejlesztése.
Először az előadó felajánlja, hogy elmondja, milyen hangulatú a Jég, milyen hangulatú a Tűz. Aztán a házigazda megkérdezi: „Hogy néz ki jó hangulat? " Meghallgatja a gyermekek válaszait. - Milyen a rossz hangulat?

Rúgás játék, az érzelmi szféra korrekciója; érzelmi felszabadulás, az izomfeszültség eltávolítása.
A műsorvezető azt mondja: "A nap kisütött, a" szomorú és kemény jég "megolvadt, és hibák jelentek meg a tisztáson. A gyerekek a földön fekszenek, a fejük egy szinten van, a szomszédok lába ellentétes oldalra irányul.
Aztán lassan rúgni kezdenek, teljes lábukkal érintve a padlót.
A gyakorlat során a gyerekek váltogatják a lábukat és magasra emelik őket, fokozatosan növelve a rúgás erejét és sebességét. Ugyanakkor minden egyes ütésre a gyermek azt mondja: "Nem!", Növelve az ütés intenzitását.
(a "From a Smile" jazz zenére). Az előadó azt mondja: "A hibák a tisztáson szaladgáltak, a fű csiklandozta őket, és viccesnek, vidámnak érezték magukat, és a hangulat ... ..

Az előadó megérteti a gyerekeket, hogy a hangulat eltérő lehet, a séta és a szórakozás jó, örömteli, fényes, vidám stb.
Pihenés nyugodt zenével, a légzés hallgatásával.
Búcsúztató szertartás: csatoljon egy arcot "A hangulatod" képével a mágneses táblára.

"Sztárok" lecke

Cél: a gyermek pozitív hozzáállásának kialakulása az "én" iránt, egymás gyermek általi elfogadása, a gyermekek közötti pozitív interakció kialakulása.

"Jó napot" gyakorlat
A gyermekek egy pszichológussal együtt párnákon ülnek. Mindenkit meghívnak egy olyan üdvözlet megtanulására, amelyet nem szabad elmondani, hanem elénekelni:
- Jó napot, Andrjaša (mosolyogj és bólogass a fejeddel), Jó napot Svetlana Viktorovna, jó napot Nap (emeld fel a kezed).

"A nevem" gyakorlat
A pszichológus feltesz egy kérdést, a gyerekek körben válaszolnak.

• Mi a neved?
• Anyád hogyan hív téged?
• Hogy hívja édesanyád szeretettel?
• Szeretné, ha másképp hívnák? Hogyan?

"Találd ki, ki ment" gyakorlat
A gyerekeknek meg kell kitalálniuk, kit rejtett el a pszichológus, és leírják.

"Ki van itt" gyakorlat
A pszichológus minden gyereket egymás után megérint a vállára, azt mondja: "Itt vagyok", a gyerekeknek hang alapján kell kitalálniuk a gyereket.

"Töltés" játékgyakorlat

"Magic Star" játék
- El akarok mesélni egy történetet. Azokról az időkről szól, amikor nem voltak csillagok az égen. Ez a történet egy csillagról szól, aki a Földön élt. A sztár nagyon szeretett volna valakinek tetszeni a ragyogásával. De bármennyire is igyekezett, a Földön senki sem vette észre. Aztán Zvezdochka úgy döntött, hogy bölcs varázslóhoz fordul. Odajött hozzá, és megkérdezte: „Miért nem veszi észre senki a kisugárzásomat? És senki sem örül velem? Mit tegyek, hogy mások láthassák a fényemet? " Kérdésére válaszolva hallotta a bölcs öregember szavait: „Csillagod sugara homályos a Nap sugárzásához képest. Ha azt akarod, hogy csillagod fénye örömet szerezzen az embereknek, akkor az égen kell élned és csak éjszaka kell megjelenned. De hideg és félelmetes ott, nem félsz ettől? " - Egyetértek - válaszolta Zvezdochka. Aztán a varázsló, bátorságának jutalmául, annak a vágynak, hogy fényt és örömöt sugározzon az embereknek, sok más csillogó csillaggal vette körül. És hogy örökre megőrizze emlékét a Földön, ő megőrizte képét ... Próbáld kitalálni, hol? (válasz: mindannyiunkban) "
A varázsló pedig elrejtette a csillag képét az almában (a műsorvezető levágja az almát, és a csillagot megmutatja benne).
Rajz "Csillagos ég". A gyerekek csillagokat rajzolnak. Kivágva és ragasztva a csillagos égre.
Búcsúztató szertartás: csatolja a "hangulatod" képét a mágneses táblára.

"Dühös, de mosolygós" lecke.

Cél: a kontroll elemek kialakulása a viselkedésben, az érzelmekben.

• Üdvözlő szertartás.

- Helló, mindannyian! (eszünk)

• "Csak válasz" nem "gyakorlat

A pszichológus különböző helyzeteket nevez meg, és a végén lévő gyerekeknek minden kérdésre nemmel kell válaszolniuk, bármennyire is akarnak „igent” mondani.
Mindenki szereti az ünnepeket Újév (nem),
Mindenki szeret tévét nézni (nem)
Mindenki szeret játszani (nem)
Mindenki szereti a játékkonzolokat (nem)
Mindenki szereti a meséket (nem)
Mindenki szereti a finomságokat (nem)
Mindenki szeret szórakozni (nem)
A srácok imádják az ajándékokat (nem).
A világ összes gyereke szereti a fagylaltot (nem)
Szerelmes cukorka, torta és torta (nem)
Szeretnek játszani, szórakozni, zajt (nem),
Ugorj, ugorj, nevess és énekelj (nem).

• Gyakorlat: Ne festessen zöldet.

A tárgyakat egy papírlapra rajzolják. Kérd meg a gyerekeket, hogy díszítsék az összes képet, de azzal a feltétellel, hogy zöld tárgyak (krokodil, uborka, karácsonyfa) zöldben nem festhetsz.

"Csendes, nagyon csendes, még csendesebb" gyakorlat

Megszólal E. Grieg "Reggel" zenéje. Gyerekek párnákon ülnek a kezükben papírral. A "Csendes!" a gyerekek elkezdnek papírlapokat ráncolni. A jelzésre: "Nagyon csendes!" - szorítson ökölbe egy gyűrött papírt. A jelzésre: "Még csendesebb!" -csukd be a szemüket és feküdj le a párnára.

Búcsúztató szertartás: csatoljon egy képet egy mágneses táblára
"Állapotom."

"Kis varázslók" lecke

Cél: pozitív kommunikációs készség kialakulása.

• Belépve a mesébe.

Pihenjen. Tegye a kezét a térdére, tenyérrel felfelé. Csukd be a szemed, és várd meg, míg varázslatos kő esik a tenyeredre. Próbálja azonnal átérezni, hogy van: sima vagy durva, hideg vagy meleg ... Kész? A segítő egy követ tesz minden gyermek tenyerébe, és megkérdezi a gyerekeket az érzéseikről. Ebben az esetben a gyermekeknek nem szabad kinyitniuk a szemüket és mozogniuk. A házigazda emlékeztet arra, hogy az egész testet lazítani kell. Válasz után a gyerekek kinyitják a szemüket, és megvizsgálják a kavicsot. - A kövek olyan erővel bírnak, hogy amint megérintették a tenyerét, azonnal átkerültek egy mesébe. Most kis varázslók vagytok.

• Amikor igazi varázslók dolgoznak, munkájuk során a figyelem a fő. Annak érdekében, hogy semmit ne keverjünk össze, gyakorolni fogunk veled és játszani fogjuk a "Nagyon alaposan nézem" játékot.

A gyerekek párnákon ülnek, és nagyon alaposan körülnéznek a szobában. Három perc elteltével a gyerekek lehunyják a szemüket, és felváltva hívják a memorizált tételeket.

• Egy gonosz varázsló megbűvölte egyszer az egyik kezét. A rajzolás nehezebb neki. Most elkeserítjük. Leülünk az asztalokhoz. Az egyik kezünkbe ecsetet, a másikba ceruzát (filctollat) veszünk, egyszerre kell "varázsköröket" rajzolni a papírra. Két kézzel kell egyszerre rajzolni. "Ceruza és ecset" gyakorlat.

• "Miért ne". Annak érdekében, hogy a jó embereket jó cselekedetekbe segíthesse, magának pontosan tudnia kell, miért nem lehet ezt vagy azt megtenni. A pszichológus verset olvas, és arra kéri a gyerekeket, hogy válaszoljanak: "Miért nem tehetnéd ezt?" Először a verset teljes egészében elolvassák, majd soronként.

Nem lehet vakarózni, harapni. Miért?
Nem harcolhat az öccsével. Miért?
Nem lehet köpni és fintorogni. Miért?
Sáros tócsában nem lehet úszni. Miért?
Nem lehetsz szeszélyes és nyafoghatsz. Miért?
Anyát nem sértheti meg. Miért?

• Anyát szeretni és megbecsülni kell. Mutassa a figyelem jeleit, fejezze ki érzéseit. Adj anyának egy rajzot. És rajzunk varázslatos is lesz: Búzadarával rajzolunk.

Kiszínezzük a rajzot, körvonalat rajzolunk ragasztóval, megszórjuk búzadarával. Amikor a ragasztó megszáradt, rázza le a felesleget.
Az utolsó szakasz. Kövekkel játszunk, és visszatérünk egy meséből.
Búcsúztató szertartás: csatolja a "Milyen vagy most" képet a mágneses táblára.

Jól teljesítő munkamenet
Cél: kommunikációs készség fejlesztése, a gyermekek csapatmunkára tanítása.

• Belépve a mesébe.

Ma a… szívünk segít az utunkban. A szívnek hihetetlen ereje van, ha kedves, szeretetteljes, bizakodó és örömteli. Azt hiszem, mindegyikőtöknek ilyen szíve van. Most tedd jobb tenyér a mellkasodon csukd be a szemed, és csendesen hallgasd, hogyan ver a meleg, kedves szíved ... Kérd meg a szívedet, hogy adjon erőt a mesében való utazáshoz. Némán magamnak ...
Megtörtént? Szép munka. Köszönöm a szívedet. "

• "Veszekedett - kitalált"

A pszichológus elkezdi a mondatot, a gyerekek pedig felváltva folytatják őket.

• Valamikor két barát volt. Mi volt a nevük?
• Mindig együtt játszottak, és hirtelen ... ... összevesztek. Miért?
• Ki akarták pótolni, de nem tudták, hogyan, ezért jött az egyik .... Mi jött az egyik baráttal?
• Pótolták és elkezdtek játszani. Mit játszottak a barátaid?

A pszichológusnak meg kell hallgatnia a gyermekek összes válaszát és kiegészítését.
Kedves szívünk segít tovább utazni.

Ez az a bölcs kedves szíved.
„Jól megy. Rosszul jár. "
A pszichológus verset olvas, és a gyerekek minden sor után megszólalnak
"Jót csinálni" vagy "rosszat csinálni".

• Dasha segít anyának (jól megy)
• Dima öntözi a kaktuszt (jól megy)
• Vanya állandóan tépi a könyveket (rosszul cselekszik)
• Sasha elvezeti öccsét a parkba (jól megy)
• Lilya megharapta Svetát (rosszul jár)
• Vitya adott édességet Svetának (jól megy)
• Grisha lökte Katyusha a sárba

Lyova mindenkinek játékokat ad (jól teszi)
A pszichológus azt kéri, magyarázza el, MIÉRT teszi ezt "jónak" vagy "rossznak".

Szabadtéri játék "Hóesés"
A gyerekek körbe ülnek. A pszichológus azt mondja: „A gyerekek kint havaznak. A hó puha és bolyhos, a hópelyhek pedig csendesen hullanak az arcukra, a fejükre, a lábukra. " És egyik ujjával kopogni kezd a tenyerén. A gyerekek megismétlik. Fújt a szél, és erősödni kezdett a havazás. A gyerekek két, majd három, négy ujjal csapolnak. "Vízvihar kezdődött, semmi sem látszik, fúj a szél, esik a hó" - csapják össze a kezüket a gyerekek.
"Megkezdődött a hurrikán" - bélyegzik a gyerekek a lábukat. "A hóvihar abbahagyta a zajt, a havazás egyre csendesebb" - csapkodják meg a gyerekek az ujjaikat a tenyerükön. „Kint könnyű, és sétálni lehet” - az összes gyerek nyugodt zene mellett mozog a szobában.

Búcsúztató szertartás: erősítsen egy mágnest egy mosolygós arccal a mágneses táblára, ha ma érdekelt az óra.
"Mikulás műhely: juh"
Cél: a felnőttekkel és társaikkal való pozitív kommunikáció képességeinek kialakítása, az önkontroll kialakítása, a fejlődés finom motorikus készségek az ujjbegyek érzékenysége.

Új 2015 jön. A juh éve

Felhívjuk Önt, hogy készítse el az év vidám jelképét gyermekeivel együtt otthon:
Bármelyik juh vagy kecske rajzát elkészítheti. Nyomtassa ki fekvő lapra. Kapható fekete-fehérben vagy színesben.
Hagyja, hogy a gyermek emlékezzen és tépje le a felesleges oldalakat a régi fényes magazinokból, tépjen sok apró darabot. Valójában ez nem olyan könnyű feladat (néhány srác számára nagyon nehéz) a kkk első pillantásra tűnhet, de nagyon hasznos.
Ezután ragasztó segítségével rögzítse ezeket a darabokat a juh szőrére. Díszíthetjük csillogással. És készen áll a 2015-ös varázsszimbólum.

Cél: Fejlessze a képzeletet, a tárgy kitalálásának képességét a tulajdonságok és jelek szóbeli leírása révén.

Feladatok:

Fejleszteni kognitív tevékenység, aktiválja a gondolkodási folyamatokat;

Fejlessze a beszéd tevékenységét, gazdagítsa a szótárt;

Fejleszteni a gyermekeknél a kíváncsiságot, a megfigyelést, az aktivitást, a véleményük megvédésének képességét;

Felhívni a gyermekek figyelmét az egészségükre, a társaikkal szembeni barátságos magatartásra.

1. A köszöntés rituáléja.

Valeológiai dal-ének egészségjavító masszázzsal "Jó reggelt".

Jó reggelt kívánok! Széttárják karjukat az oldalukra és kissé meghajolnak

Nemsokára mosolyogj! egymás.

És ma egész nap van "Tavaszi"

Szórakoztatóbb lesz. Tegyék fel a kezüket

Megsimogatjuk a homlokodat Végezzen mozgásokat a szöveg felett

Megsimogatjuk az orrát.

Gyönyörűek leszünk A fej a jobb és a bal vállra billen

Mint a virágok a kertben! felváltva.

Dörzsöljük meg a tenyerünket. Mozgás a szövegben

Erősebb, erősebb!

Most tapsoljunk

Merészebb, merészebb!

Most megdörzsöljük a fülünket

És összegyűjtjük az egészséget.

Mosolyogjunk újra

Sok szerencsét mindenkinek! Széttárják a karjukat az oldalukra

2. Képesség kitalálni a témát a tulajdonságok és attribútumok szóbeli leírása alapján.

Aki nem megy a házhoz,

Fogja a fogantyújánál fogva.

Kézzel és bottal verték -

Senki sem sajnálja őt.

És miért verik meg a szegény fickót?

És azért, hogy felfújt.

A tetőnk alatt

A fehér köröm lóg.

Felkel a nap -

A köröm leesik.

(Jégcsap)

Fekete Ivashka,

Fából készült ing,

Hol fog elhaladni az orr -

Feljegyzést tesz oda.

(Ceruza)

Nem bokor, hanem levelekkel,

Nem ing, hanem varrott,

Nem ember, hanem történet.

Bár cukornak hívom magam

De nemáztam meg az esőtől

Nagy, kerek,

Édes íze van.

Felismerte? Én…

Akkora, mint egy focilabda

Ha megérett, mindenki boldog.

Olyan jó íze van!

Mi ez a labda?

Orral fog kopogni a földön,

Hajtogassa szárnyát és sikítson.

Még álmosan sikít

A sikoltó nyugtalan.

2. A képzelet fejlesztése.

Minden résztvevő körbe ülő székeken ül.

- Srácok, milyen meséket ismersz?

Együtt választják az egyik mesét, és a felnőtt javasolja annak megváltoztatását, sorban elmondva, és az egyes mondatokban ismerteket az ellenkezőjével vagy az úttal helyettesítve. A gyerekek sorban, körben mondják el a mesét, maga a tanár kezdi meg a változást. Például itt alakulhat a híres mese „Piroska” címmel: „Valamikor volt egy fiú, sárga cipő. Apa egyszer felhívta, és azt mondta: "Menj, fiam, a nagyapához, és vigyél neki könyveket és újságokat." - A sárga cipő eltűnt, és egy gyömbérnyúl találkozik vele ... "stb. A tanár a gyerekekkel egyenlő alapon vesz részt, és ügyelnie kell arra, hogy a mese minden kulcsfontosságú pillanatában újra elkészüljön, de általában kiderül, hogy Új sztoriamely egy többé-kevésbé logikailag kialakuló helyzetet szimulál. Feltétlenül vegye figyelembe a legsikeresebb módosítási lehetőségeket.

- Srácok, szavakat váltottunk. Ideje helyet cserélni.

4. A "Changer" mobil játék.

A székek száma eggyel kevesebb lesz, mint a játékosok száma. Akinek nem volt elég helye, az a vezető (a játékkal való ismerkedés szakaszában a tanár vállalja a vezető szerepét). A vezető a kör közepén van, és minden játékosnak felajánlja:

- Cseréljen helyet a szőke hajúak számára (akik rövidnadrágot, inget, szoknyát, fehér zoknit, zsebes ruhát stb. Viselnek).

Azoknak a gyermekeknek, akik megfelelnek az előírt feltételnek, helyet kell váltaniuk.

5. A búcsú szertartása.

Minden résztvevő párokra oszlik és kört alkot. Fordulj a partneredhez, fogd meg a kezét és mosolyogj rá. Fordulj a szomszédodhoz, fogd meg a kezét és mosolyogj.

- Milyen a kedved?

Ban ben! (emelt hüvelykujjal előre húzza a jobb bütyköt)

Bibliográfia

1. Timofejeva N.V. Az óvodásokkal folytatott foglalkozások nem hagyományos formái - Volgograd: Tanár, 2010

2. Shirokova G.A. Műhely a gyermekpszichológus - Rostov n / a: Főnix, 2007