Логопед психолог - кто это и что лечит

В группе результаты улучшаются за счет загрязнения другими, что приводит к обогащению, стимуляции и открытию. Коррадо Векки, Илария Кристуиг Грицци. Таким образом, профессиональное творчество становится ответом на конфликты и дискомфорты человека, которые должны решаться с помощью точного и структурированного подхода, благодаря постоянной конфронтации с реалиями отрасли и постоянным обучением и личным наблюдением. Услуги Кооператива в основном выполняются в трех операционных подразделениях: Прикладной Психологический Центр, Центр Психотерапии и Центр Логопедии через Руджеро 3 и 2, как в частном порядке, так и в сотрудничестве с государственными органами, школами и организациями через специальные соглашения, которые делают некоторые бесплатные услуги для конкретных нужд.

Социальный кооператив также имеет около 10 лет децентрализованной штаб-квартиры в Лангирано, где можно искать психологическое консультирование, психомоторную терапию и логопедию. Все мероприятия определяются и контролируются междисциплинарной командой, состоящей из специализированных специалистов: детского нейропсихиатриста, логопедов, клинических психологов и эволюционного возраста, психотерапевтов, преподавателей обучения.

Доктор Симона Боццоло Психолог, психотерапевт, рефери. Окончил психологию в Падуанском университете, приобрел опыт в области реабилитации в различных областях социального неблагополучия: несовершеннолетний риск маргинализации, область психиатрии, наркомания и тюрьма. Он активирует и управляет путями по методу исследования и индивидуальным учебным пособиям для обучения.

Бруно Нобиле Детское нейропсихиатрие. Уже является старшим медицинским офицером и координатором территориального поля, Отделом нейропсихиатики детской больницы совместных больниц Бергамо. Он контролирует команду и доступен для нейропсихиатрических оценок. Окончил психологию в Падуанском университете. Клинический и трудовой психолог, имеющий опыт в области межкультурной психологии в психологической поддержке, направленной на детей и семьи. Доктор Габриэлла Славный психолог. Окончил психологию в эпоху эволюции в католическом университете Милана, специализируется на когнитивной поведенческой психотерапии. Специализируется на диагностике и реабилитации конкретных расстройств обучения. Аппликатор программы инструментального обогащения Фейерштейна. Доктор Летиция Корти Психолог.

Он активирует и управляет путями по методу исследования и индивидуализированным вмешательствам как Учитель для обучения, работает с детьми и подростками в формирующем и превентивном порядке также с территориальными путями. Обыкновенный член Итальянского общества психоневроиндокринной иммунологии.

Доктор Лаура Беллавит Психолог. Окончил психологию в Бергаменском университете, специализируясь на системно-реляционной психотерапии. Она имеет опыт работы в школе и по всей стране в различных возрастных группах в поддержку инвалидности и отсутствия обучения. Это следует за путями в области психиатрии.

Доктор Франческа Бринголи. Речевой терапевт занимается оценкой и реабилитацией языковых расстройств и обучением в эпоху эволюции. С взрослыми пользователями он занимается оценкой и восстановлением голосовой и языковой патологии. Доктор Аврора Локателли Психолог. Окончил психологию развития и образовательных процессов в Миланском университете в Бикокке.

Доктор Федерика Тодескини Психолог. Окончил клиническую психологию в Бергамоском университете. Он активирует и управляет путями по методу исследования и индивидуализированным вмешательствам в качестве преподавателя для обучения, работы с детьми и подростками в формирующей и профилактической области также с территориальными путями. Доктор Франческа Пассера Психолог. Окончил клиническую психологию в Миланском университете Сан-Раффаэле.

Доктор Серена Боссетти Психолог. Окончил психологию развития и образования в Падуанском университете. Имея ограниченный доступ к психологическим и психотерапевтическим услугам, тысячи детей с психическими расстройствами, заключенные в государственные учреждения, имеют минимальные шансы на выздоровление. Они все входят в систему с самого рождения, некоторые до того, как можно четко определить, есть ли у них умственные недостатки, и они растут в неволе, как в паутине, до конца жизни. В отсутствие психологов, психиатров и заинтересованных специалистов, без привязанности, без любви и без забот все, что они получают в жизни, - это сильные успокаивающие средства, которые держат их посреди кровати, а затем направляют их прямо на кладбище.

Раздвижные двери маленькой часовни открываются слегка ошпаренными. Помимо них, десятки иконок видят в вас милостивых девственниц и святых. Мы сделали часовню для них и наших маленьких, - серьезно добавляет директор центра Теодора Никула, скрестив глаза на землю. Он пахнет краской и разбавителем, часовня - новая, поэтому искупление только начинается.

Одно из зданий бывшего медицинского учреждения было преобразовано в центр для детей с умственными недостатками. Чтобы добраться до нее, отправляйтесь в дом старых людей, которые работают в одном дворе. Слайдер, ржавая железная рама, на которой когда-то висели какие-то качели, деревянная скамья. На заборе, отделяющем детский центр от старого дома, рекламодатель шампуня объявляет «секреты необыкновенного масла для возвышенных волос». Наряду с этим образ свежеодетской модели с ветром, закрытыми глазами и губами открытости, восторженными.

Входная дверь и окна удваиваются барами. Слева - длинный проход, стены наполовину голубые, наполовину белые. Справа - тот же коридор. С одной стороны и другой, двери, которые дают в бывших больничных салонах, теперь спальные комнаты для 15 детей с умственными недостатками. В каждой комнате три, четыре, пять, шесть кроватей или тесные койки, небольшие шкафы с двумя или тремя одеждой и нефункциональный умывальник, оставшийся от тех дней, когда в комнатах жили пострадавшие. Комнаты кажутся необитаемыми, никаких личных предметов, кроме двух-трех плюшевых игрушек.

Просто значок, прислоненный к раковине. В комнатах нет детей, ни одного на проходе. За одной дверью слышны голоса. Это игровая комната центра, где дети проводят большую часть дня. И о жизни. Другие десять находятся в специальной школе № 8, Дэмароайя, где они сидят в школе-интернате в течение всего учебного года. Маленькая девочка всего на один год, в руках воспитателя, еще три года, играя на ковре и улыбаясь посетителям. На коричневом кожаном диване три маленьких мальчика глотают. Но где-то в углу комнаты, за креслом, есть стон.

Мальчик около 13 лет с пальцем во рту одержим. Шизофрения - это лишь одна из серьезных болезней мальчика, которые заставляют его жить в другом мире, только его. Нет, он не говорит. Итак, снимите несколько звуков, - говорит режиссер, и он быстро подходит к мальчику, который тем временем схватил банан, принесенный посетителями, и укусил его похотью, с раковиной. Директор хватает его за шею и вытаскивает кусок банана изо рта с твердыми движениями, которые говорят вам, что это не первый раз.

Большинство из них имеют несколько заболеваний, ребенок, находящийся в государственных центрах, обычно страдает от целого коктейля психических и физических заболеваний, которые, если они еще не имеют их, приобретают в период институционализации. Если бы мы не дали им лечения, все были бы жестокими.

Среди них медицинская карта 8-летнего мальчика, скажем, Алекс, потому что в интересах несовершеннолетних их имена не обнародованы. У Алекса, согласно его медицинской карте, «умеренная умственная отсталость» и «киперкинетическое поведенческое расстройство». До более года назад Алекс жил в канале, где-то в районе Титана в Бухаресте. Как с бездомными, так и с алкогольными родителями Алекс пришел к государству. Отсутствие стимуляции из растущей среды препятствовало этому в умственном развитии. Каждые полгода Алекс сейчас оценивается психиатром специалистом.

Во время его последнего визита в психиатрическую больницу Титана Доктор Константин Горгош, в соответствии с билетом на выезд из больницы, адекватные образовательные мероприятия и включение в программу когнитивно-поведенческой терапии применяли не менее трех еженедельных занятий.

Один Алекс нырнул сейчас на кушетку гостиной в центре Питикота, чтобы назвать его Мариан, всего несколько месяцев. По словам его психиатра, он пишет, что Мариан должен делать «поведенческую терапию, логопедию и социализацию». Диагноз, в его случае, «нарушение активности внимания» и «легкая умственная отсталость».