glavni / Razvoj sluha i govora / Evropa bez uljepšavanja: Talijanske dječje bande. Kriminalne dječje i omladinske zajednice, grupe i njihov negativni utjecaj Kako kompanija utječe na dijete

Evropa bez uljepšavanja: dječje bande Italije. Kriminalne dječje i omladinske zajednice, grupe i njihov negativni utjecaj Kako kompanija utječe na dijete

Kraj 80-ih i početak 90-ih nije bilo lako vrijeme. Ideologija se rušila, era se završavala, a omladina koja je odrasla u uslovima odlaganja bivših vrednosti nije znala šta da radi sa sobom. Opet je došlo do podjele na mikro distrikte, cvjetala je tinejdžerska okrutnost, a brojni osuđenici pokušavali su na svaki način proslaviti lopovsku ljubav.

Kao rezultat toga, početkom 90-ih bilo je jednostavno nerealno šetati stranim područjem i ne biti premlaćivan, ali upoznati djevojku iz drugog dijela grada bilo je pravo herojstvo. Kakve su bile poput tinejdžerskih bandi 90-ih?

U velikim su gradovima višespratne kuće Hruščova i dobar natalitet proteklih godina pružali zemlji ogroman broj mladih ljudi koji su se skupljali u jatima i ponosno nazivali bandama. Nazvani su različito, koji su imenovani imenom regije (Zarechenskie, donja, fabrika), koji je uzeo ime vođe, ili kako su tada rekli "kormilo" (Golubtsov, bikovi), nekoga je priroda zvala hobija (sport, obrada metala,).

Sastav odreda ili bande sastojali su se od zvijezda - mladića od 17 do 18 godina, mladih od 15 do 16 godina, i šketa, šesterogodišnjaka - 14 i mlađih. Najautoritativniji od zvijezda uvijek je bio na čelu: morao je imati dobre fizičke karakteristike i biti dobar govornik, organizator.

O kandidaturi osobe koja se pridružila grupi raspravljalo se na sastancima, obično su se održavali "iza garaža" ili u sjenicama vrtića. Kandidat je morao proći kroz vatreno krštenje - da bi prošao teritorijom neprijateljske bande i osakatio člana neprijateljske grupe.

Obično su pucali iz samohodnih pušaka, „zapalili“ su ga u zadnjici ili su navečer gledali i tukli ih armaturnim šipkama ili željeznim šipkama s ograde. Došljak je posmatran i ocjenjivan, bez prava na učešće: bio je kukavica ili je s poštovanjem obuzdao test, nakon čega je upisan u odgovarajuću grupu po godinama.

Svaka tinejdžerska banda trudila se biti poput odrasle mafijaške bande. Odvojene velike bande mladih pokušale su kontrolirati tržišta, ali su ih prave mafijaške bande vrlo brzo izbacile odatle, objašnjavajući šta se događa, uzimajući u njihove redove posebno nadarene. Dakle, u historiji su tinejdžerske bande imale "natkrivene" plesne podove i klubove.

Ne biste mogli doći pogledati film ili diskoteku ako niste iz vašeg kraja i ako vam nekoliko jakih momaka ne stoji iza ramena. Svi su u gradu znali da će plesni podij u takvom i onom području biti čuvan, a pojavljivanje na njemu značilo je izgovor za pokretanje krvavog masakra.

Ozbiljnost pokolja varirala je u različitim gradovima, što je grad bio veći, to je više okruga i bandi bilo, žešća je bila konkurencija i borbe. Početkom 90-ih u milionskom stanovništvu bilo je do 15-20 različitih bandi, koje su se ujedinjavale u sindikate, zavađivale i raspoređivale "strelice", koje su se ponekad borile i do 500 učesnika sa svake strane. Oružje i municija za takav pokolj napravljeni su zajedno.

"Oružari" - posebno su cijenjeni tinejdžeri koji su radili ili studirali u tehničkim školama, bravari i uglavnom su imali pristup mašinama i fabrikama. Mogli su ukrasti ono što nedostaje i jednostavno napraviti oružje van radnog vremena. Izrađivali su bakarne cijevi od zapaljenja, punili ih ležajevima koji su probijali dasku od dva centimetra, punili sampopale komadićima čavala i pucali, izrađivali granate od industrijskih osigurača, punili ih sumporom koji je strugan sa šibica.

Pristup takvom oružju u pravilu su imale samo starješine. Pripadnici mlađeg odreda na skupovima borili su se palicama, odsječenim cijevima, armaturom i motali biciklističke lance oko ruku. U to je vrijeme bilo nemoguće procesuirati zbog ozbiljnih ozljeda ili čak smrti - u ruskoj miliciji, prvo, bilo je dovoljno "slučajeva za odrasle", a drugo, jednostavno nije postojao odgovarajući zakonodavni okvir za privlačenje tinejdžera mlađeg od 18 godina.

Bande tinejdžera finansirane su iznudama školaraca i učenika stručnih škola. Svaki tinejdžer u njegovom kraju koji nije bio član bande morao je svakodnevno davati "sume za ručak" ako je želio doći na sigurno i sigurno do mjesta studija i natrag.

Uprkos činjenici da djevojke i odrasle obično nisu dodirivani, bilo je slučajeva brutalnog premlaćivanja odraslih muškaraca koji su mislili da će izaći na kraj sa "drskim kretenima" ili koji su smatrali da ih treba "nagovoriti". Pored toga, tinejdžerske bande pretresle su "grude" - šatore, kojih je bilo puno tokom 90-ih, krale su iz prehrambenih prodavnica i veletrgovaca, preprodavajući ukradenu robu pravim banditima.

Kultura tinejdžerskih bandi bila je na odgovarajućem nivou

Trebalo je slušati Viktor Tsoi, Nautilus Pompilius ili Status Quo. Nositi duga kosa, metalac, neformalni, reper, smatrao se "zapadlom" i ako je član grupe primijećen u takvom slučaju, pretučen je i otjeran. Smatralo se časnim biti angažiran u bilo kojoj sportskoj sekciji, biti angažiran negdje drugdje, pohađati muzičke škole ili druge krugove - to se smatralo žestokim "zaškvarom". Takvi su se nazivali "kormorani" i "chmyryi" i posebno su im se revno rugali.

Iznenađujuće, prava mafija nije odobravala ovaj tinejdžerski pokret. Smatralo se ponižavajućim ući u "krevet" prema članku o huliganima ili ovisnicima o drogama; u zatvoru se član tinejdžerske bande nije uzdigao iznad "šestorke" i hijerarhije, osim ako naravno nije sjeo za nešto ozbiljnije .

Poboljšanjem ekonomske situacije u zemlji, bande su počele postepeno erodirati i spuštati svoj starosni prag. Unesrećeni adolescenti od 17 do 18 godina već su mogli naći zdrav posao, nivo zaposlenosti mladih porastao je i tamo gdje je bilo nemoguće proći u miru prije nego što su bez straha počeli hodati.

Neki od agresivne omladine koji su, nesumnjivo, ostali i prerasli u ljubitelje nogometa, skinhedsi. Ovi pokreti nastavljaju da dogovaraju svoje akcije i pokolje, ali na sreću, oni su daleko od masovnog karaktera i opsega 90-ih.

Talas dječje agresije koji je zahvatio sve države svijeta postavlja na svom grbu globalno pitanje čovječanstvu: "Zašto smo dali svoju djecu da se odgajaju na Internetu i u masovnim medijima?"

I opet Napulj, lijep i užasan. Opet mafija. Opet, neopravdana okrutnost. Ovog puta mladi pripadnici bandi Camorra pojavljuju se na pozornici organiziranog kriminala. I opet, jezični novinari su tu. Fenomen se naziva baby bande. Čini se da talijansko društvo više pažnje posvećuje usavršavanju definicija nego da se miješa u neizbježnu dehumanizaciju adolescenata.

Veliki italijanski sin Sandro Botticelli, koji je napisao "Rođenje Venere" i ilustracije za "Pakao" Dantea Alighierija, sanjao je da će s 13 godina postati vješt zlatar, a nešto kasnije i izvanredan umjetnik. Nevjerovatni Michelangelo Buonarotti, autor djela Stvaranje Adama i rimske Pijete (Hristovo plakanje), sa 14 godina marljivo je učio u umjetničkoj školi, gdje ga je primijetio veliki Lorenzo Medici, vladar Firence.

"Oplakivanje Krista" Michelangela Buonarottija 1499

Današnji tinejdžeri u Italiji, a posebno u gradu Napulju, ne moraju sanjati o visokom. Sve potrebe i snovi zgužvani su do trivijalnog: pobijedite slabe, ukradite novac, pojedite ukusnu hranu i pokupite lijepe djevojke. Ali sve je postalo jednostavno i razumljivo, iako primitivno, kao u članku o osnovnim, osnovnim ljudskim potrebama: potrebama za dominacijom, profitom, seksom.

Nedavno je u Napulju održan marš kako bi se prikazao položaj društva koje osuđuje agresiju maloljetnika. Inače, Italijani iz bilo kojeg razloga vole marševe i demonstracije. Ovo je odličan izgovor za upoznavanje prijatelja koje dugo niste vidjeli. Neka marš ne riješi sve probleme, jer bi pjevao "KVN tim Camorre", ali postat će sretniji za sve, svi će postati vedriji.

Razloga za takve povorke u Napulju ima dovoljno. Tokom posljednja dva mjeseca djeca su počinila više od 20 pljački trgovina, više od 5 napada na vršnjake, više od 30 djela kršenja javnog reda i mira.

Veliki pohod solidarnosti okupio je sve koji su bili ogorčeni ubistvom 17-godišnjeg tinejdžera Artura, kojeg su članovi bande u metrou uboli u grlo, i mnoštvo djece koja su bez razloga pretučena u cijelom gradu. Na takvim masovnim skupovima ljudi koji u rukama drže plakate „Stop nasilju“ ne gube dobar humor i prilično su nasmijani, što može iznenaditi i nehotičnog svjedoka.

Demonstracija protiv tinejdžerske agresije u Scampiji u Napulju.

Već smo pisali u prethodnim člancima da se tinejdžeri Camorre ne boje ni vojske mitraljezima kada ometaju prolazak svojih skutera. Krajem 2017. godine stvari su počele eskalirati, a mladi kamoristi počeli su ispitivati \u200b\u200bzonu dozvoljenog, čineći odvažne i čudne zločine.

Lopovi tradicije.

Uključeno novogodišnji praznici u trgovačkoj galeriji "Galleria Umberto I", omiljenom turističkom simbolu ljepote, umjetnosti i razonode, postavljena je prekrasna smreka, kojoj stanovnici i gosti grada dolaze da na granu objese bilješke sa svojim tajnim željama. Divna tradicija koja je barbarski prekršena samo nekoliko dana nakon sadnje smreke. Nekoliko tinejdžera je noću poseklo smreku motornom testerom i odvuklo drvo do sledećeg bloka, gde su ga samo bacili. I to se dogodilo dva puta u decembru 2017. godine! Tako se izjavila jedna od "dječijih bandi", zastrašujući konkurente nivoom svog ozbiljnog stava. Podignuta je ljestvica za apsurdno asocijalno ponašanje. Pobijeđeno je varvarsko socijalističko nadmetanje.

Ostaci tradicije u centru Napulja

Inače, tinejdžeri su izabrali ovaj prekrasni prostor unutar galerije za svoja noćna događanja - nakon 22:00 koristi se kao teren za noćni fudbal ili kao staza za trke na motornim skuterima, ili kao mjesto demonstrativnog ponižavanja beskućnika . Čitatelj se može zapitati "Kamo policija traži?" (a bore na nosu mogu se namrštiti). Za italijansku stvarnost ovo je otvoreno pitanje - očigledno, policija ima važnije stvari. Iako je jedan od opštinskih zvaničnika rekao da bi zatvaranje galerije noću predstavljalo uvredu za grad. Takve izjave, čudne sa stanovišta reda u gradu, utkane su u posebnu italijansku stvarnost, što je strancu teško razumjeti. Po našem mišljenju, bilo bi lakše uhapsiti sve prekršitelje i zatvoriti galeriju na noć. Ili možda sve nije tako jednostavno ...

Guverner regije Kampanija, Vincenzo De Luca, založio se za strože kažnjavanje tinejdžera i najavio smanjenje praga za kažnjavanje na 16 godina. Postoji norma koja se naziva represija, koja postaje nezamjenjiva kad osoba želi garantirati mir zajednice, stoga, zaključio je De Luca, „moramo ići i na ovaj nivo. Ali još nismo otišli, oni samo razmišljaju.

Fenomen dječijih bandi. Evolucija Camorre

Prema stručnjaku za mafiju Camorra Robertu Savianu, dječje bande nisu spontani fenomen. Ovo je evolucija mafije - moć starijih, takozvani "don", prenosi se na djecu koja se približavaju pubertetu svog života, 14-16 godina. Camorra postaje mlađa osnažujući svoje mlade članove. Starci, poput aristokratije, odlaze u sjenu, kontrolirajući proces iz svojih palata. Sigurnije je i elegantnije, kao u filmovima.

Možemo promatrati evolucijske procese kada mafija nastoji biti poput junaka filmova o mafiji čiji su režiseri jedni ispred drugih u smislu "blizine stvarnosti", privlačeći kamoriste agresivnijim i bijesnijim, što zapravo čini prave kamoriste još bijesniji i još agresivniji. Začarani krug velikana umjetnosti! Ovo je vrlo alarmantan poziv za one koji samouvjereno tvrde da masovni mediji ne manipuliraju umovima ljudi ...

Da li se liječi?

Nedavno je u Napulj došao Marko Rosi Dorija, učitelj koji već 35 godina radi sa teškim tinejdžerima, stručnjak Ministarstva obrazovanja. Njegov je zadatak analizirati porijeklo dječje agresije i predložiti rješenja problema.

Marko Rosi Dorija

Tako je Marco Rossi opisao problem i predložio izlaze iz ludila koje se pojavilo. Čitatelj je pozvan da pročita misli talijanskog stručnjaka za obrazovanje i predstavlja škole u Permu i Ulan-Udeu.

Mišljenje stručnjaka

Slika je složena i mora se vidjeti. Napulj ima problem da ima državu. to veliki grad sa visokom stopom socijalne isključenosti i snažnim utjecajem organiziranog kriminala. Ne znamo točno o čemu se radi, ali ovaj se fenomen poklapa s Camorra modelom, što olakšava pronalaženje rješenja.

S opisne tačke gledišta, to su grupe male djece, čije su porodice ne samo siromašne, „slomljene“ su, nepotpune, imaju jednog roditelja, a on ili ne radi ili je na najnižem nivou hijerarhije organizovani kriminal. Žive na rubu već marginaliziranih područja i zajednica, pa čak i unutar tih zajednica smatraju se marginalnima.

Roditelji ove djece nemaju razumijevanja kako odgajati dijete.

Djeca ne idu u školu, sjede bez ikakvih radnji, voze se skuterima po kvartu, a u nekom trenutku im padne na pamet da nešto učine, upuste se u avanturu i za nekoliko minuta naprave užasnu katastrofu protiv bilo koga , koji se slučajno našao ispred njih. Ove momke ne treba imati, spremni su krenuti u borbu golim rukama ili šutnuti slabu. Ovu djecu nije na vrijeme presrela nijedna odrasla osoba: zdravi djed, brižna baka, pastor ili dobrovoljac ... U nekom trenutku postaju tempirana bomba.

Nasilje se smanjuje ako se stvori sistem koji okuplja lokalne obrazovne zajednice. Ali to je vrlo važno - dugo vremena, uz konstantnu akciju.

Pored škole, potrebni su i omladinski centri u kojima će tinejdžeri raditi, živjeti „avanture“ i probleme svog grada i biti mu korisni.

Potrebni su nam redovni sport, socijalni projekti, podrška poduzetništvu mladih. Rizična skupina uključuje adolescente od 10 do 25 godina. I sve nabrojane strateške akcije, koje su bile poznate i ranije, ne bi trebale biti zaustavljene najmanje narednih 10 godina. Tek tada će doći do rezultata.

Potrebna nam je fleksibilnija, bliža škola, stvarno profesionalno obrazovanje. Potrebni su snažni savezi između učitelja i uličnih pedagoga koji mogu biti u blizini područja koja su na granici i koja djeluju kao antene, razumjeti kako je to biti djeca koja žele ići dalje i mogu ih presresti, predlažući alternativne aktivnosti gdje mogu proučavaju i testiraju se. Očigledno je da ovaj prijedlog ne može trajati jedan semestar, već 5-10 godina.

Ako a javna politika podržaće ulaganja u obrazovnu zajednicu, u teritorijalni entitet - u srednjoročnom periodu moći će se računati na spašavanje djece. Uz sve ovo, ne bi trebala biti toliko promjena zakona koliko povjerenje u sankcije, čak ni kaznene: obrazovni program mora se provoditi, njegova primjena mora se strogo pratiti i nadgledati. A ako tinejdžeru treba posebna pomoć zbog socijalnih problema, na to treba obratiti pažnju.

nalazi

Velika je vještina učiti na tuđim greškama. Kada pokušate shvatiti porijeklo agresije među italijanskim adolescentima, odmah se počinjete sjećati najnovijih događaja u Rusiji, u školama u kojima su adolescenti uzeli oružje da svijetu nešto kažu.

Analiza fenomena Marca Rossija Dorije sasvim je realna. A ako složite sve njegove zaključke, izlazi samo jedan sud: djeca koja njihovi roditelji prestaju voljeti uzimaju noževe u ruke kako bi povratila ljubav i poštovanje prema sebi.

Djeca bi trebala ostati djeca - u svoj draži njihove težnje ka razvoju i poimanju svijeta. Kad na putu ovoj želji stoje psiholozi verifikovani u skladu sa svim kanonima razvoja ovisnosti računarske igre i društvene mreže, djeca koja ljubav svojih roditelja nisu dobila kao alternativni dopust za virtualni svijet stvoren od zlih genija, u potpunosti prihvaćajući njegova pravila.

Zašto smo svoju djecu slali u obrazovanje na Internetu i u masovnim medijima? Zato što se bojimo pogriješiti i jer je trogodišnjem djetetu lakše dati tablet sa crtićem "Maša i medvjed", nego ga osvojiti igrom ili komunikacijom uživo.

Šta možemo učiniti da spasimo svoju djecu? Jednostavno je - naučite ih voljeti!

Kriminalna zajednica je neformalno udruženje adolescenata ili mladih, koje ima svoje vođe, hijerarhiju odnosa, izražene asocijalne ciljeve, organizaciju i disciplinu, norme i pravila ponašanja, određene obaveze među sobom.

U svakoj zajednici formira se kriminalna supkultura, koja značajno utječe na njene članove, kao socio-kulturno okruženje za obrazovanje.

Under kriminalna subkultura mladih Podrazumijeva skup duhovnih i materijalnih vrijednosti koje regulišu i uređuju život i kriminalne aktivnosti adolescenata i mladih kriminalnih zajednica, što doprinosi njihovoj vitalnosti, koheziji, kriminalnim aktivnostima i mobilnosti, kontinuitetu generacija prestupnika. Osnova kriminalne omladinske supkulture su vanzemaljske vrijednosti civilnog društva, norme, tradicije, različiti rituali udruženi u grupe mladih kriminalaca.

Kriminalna supkultura razlikuje se od uobičajene adolescentne i omladinske subkulture odgovarajućim sadržajem normi koje uređuju odnose i ponašanje članova grupe između sebe i sa osobama izvan grupe (s "autsajderima", predstavnicima agencija za provođenje zakona, javnošću, odraslima itd.). Direktno, direktno i rigidno reguliše kriminalne radnje maloljetnika i njihov zločinački način života, uvodeći u njih određeni „red“.

U kriminalnoj podkulturi mladih jasno se očituju:

- izraženo neprijateljstvo prema općeprihvaćenim normama i njihovom kriminalnom sadržaju;
- interna komunikacija sa kriminalnom tradicijom;
- tajnost od neupućenih;
- prisustvo čitavog skupa (sistema) atributa strogo regulisanih u svesti grupe.

poticanje ciničnog odnosa prema ženama i seksualne promiskuitetnosti;

- podsticanje osnovnih nagona i bilo kakvih oblika asocijalnog ponašanja.

Treba naglasiti da je kriminalna supkultura atraktivan za adolescente i mladiće takve manifestacije kao što su:

- prisustvo širokog polja aktivnosti i mogućnosti za samopotvrđivanje i nadoknađivanje neuspjeha koji su zadesili njegove članove u drugim životnim situacijama (na primjer, na studijama, u odnosima s nastavnicima, roditeljima);
- proces kriminalne aktivnosti, uključujući rizik i ekstremne situacije, obojen daškom lažne romantike, misterije i neobičnosti;
- uklanjanje svih moralnih ograničenja;
- odsustvo zabrana bilo kojih informacija i, prije svega, intimnih podataka;
- pružanje "njihovoj" grupi moralne, fizičke, materijalne i psihološke zaštite od vanjske agresije, uzimajući u obzir stanje dobne usamljenosti koju doživljava adolescent.

Kriminalna supkultura se brzo širi među mladima zbog svoje izuzetne aktivnosti i vidljivosti. Tinejdžere i adolescente zanose njeni spolja privlačni atributi i simboli, emocionalno zasićenje normi, pravila, rituala.

Priroda formiranja kriminalnih zajednica je drugačija - od spontanog udruživanja zasnovanog na zajednički interesi i besposleno maženje posebnom tvorevinom za počinjenje zločina.

U potonjem slučaju, kriminalna aktivnost od samog početka čini faktor formiranja grupe i podređena je volji jedne osobe - organizatora (vođe). U takvoj su grupi norme i pravila usredotočene na vrijednosti kriminalne supkulture. U skladu s tim, određuje se i struktura grupe, raspoređuju se uloge u njoj:

- vođa:
- pouzdanik vođe;
- promovisana imovina;
- privukli pridošlice.

Kriminalne grupe često djeluju u skladu sa zakonom "jata". U takvoj se zajednici adolescenti pokoravaju volji vođe ili osjećajima, u njoj postoji rašireni element koji provocira njene članove da budu posebno sofisticirani u ruganju osobi, okrutnosti i vandalizmu. Grupa se formira spontano, a takođe se uništava ili kriminalizira.

U nastavnoj praksi vrlo je važno identificirati takve grupe i uključiti njihove članove u organizirane dječje zajednice, pomažući u ostvarivanju prirodnih potreba za komunikacijom i zajedničke aktivnosti... U slučaju povećanja negativne uloge vođe, potrebne su svrsishodne aktivnosti za razotkrivanje ili ograničavanje uticaja, sve do izolacije od grupe smeštanjem u posebnu obrazovnu ustanovu.

Vrsta kriminalne grupe koju karakteriziraju posebna zavjera, velika kohezija i jasna organizacija, raspodjela funkcija u počinjenju zločina je banda. Tako su Turci na brod pozvali grupu naoružanih ljudi koji su napali i opljačkali usamljene brodove. Trenutno se to podrazumijeva kao grupa ljudi koja se udružila radi neke vrste kriminalne aktivnosti. Takvo udruženje, koje čine adolescenti i mladi, može uključivati \u200b\u200bčlanove:

- žive na znatnoj udaljenosti jedni od drugih;
– različite starosti (uključujući odrasle osobe);
- zajedno sa muškarcima i ženama.

Najkarakterističnije karakteristike strukturne organizacije bande su: preliminarni dosluh i orijentacija na kriminalne aktivnosti pod vođstvom vođe sa kriminalnim iskustvom i snažnom voljom. U bandi se adolescenti i mladići pridružuju kriminalnim tradicijama, razvijaju i razvijaju samopouzdanje u mogućnost postojanja nedruštveno uređenog okruženja, aktivno im se usađuju asocijalni pogledi i navike.

Najviša vrsta organizovane kriminalne grupe je banda. Ovo je naoružana grupa koja pretežno čini nasilna krivična djela (pljačke protiv državnih, javnih i privatnih preduzeća i organizacija, kao i protiv pojedinaca, vršeći uzimanje talaca, teroristička djela). Glavne karakteristike bande su naoružanje i nasilna priroda kriminalnih aktivnosti.

Jedan od važnih socijalnih i pedagoških problema su aktivnosti na sprečavanju formiranja kriminalnih zajednica. S tim u vezi, rad sa neformalnim grupama je od posebne važnosti. Sadrži sljedeća područja:

- pravovremena identifikacija pojave grupe, uspostavljanje najčešćih mjesta "zabava" djece, brojčani i demografski sastav (mala grupa - 3-5 ljudi ili grupa od 10-12 ili više), priroda orijentacije grupe (asocijalna / prosocijalna), kohezija i predispozicija za interakciju i određivanje prirode obrazovne interakcije s njom;
- poseban socijalno-pedagoški rad sa neformalnim adolescentnim i omladinskim grupama radi formiranja pozitivne orijentacije, sprečavanja njihove kriminalizacije i uključivanja u formalne grupne aktivnosti. Praksa pokazuje da je rad s neformalnim zajednicama izuzetno težak. To je zbog niske efikasnosti mjera za utjecaj na tinejdžera iz takvog udruženja. Njegova prilagodljivost neformalnom okruženju stvara mu povoljne uslove za samoostvarenje. Ne treba se prebaciti na nešto drugo, što zahtijeva stvaranje povoljnijeg okruženja, motiviranih pozitivnih vrijednosti i ideala;
- aktivno korišćenje mogućnosti institucija slobodnog vremena u radu sa neformalnim grupama (grupama): razvoj na njihovoj osnovi različitih vrsta aktivnosti koje su atraktivne i popularne među omladinskim okruženjem (rock klubovi, navijački klubovi); organizacija i održavanje niza događaja i akcija u mikro-društvu s ciljem privlačenja mladih (praznici, takmičenja, diskoteke); preusmjeravanje grupe na društveno odobrene aktivnosti (stvaranje privremenih radnih mjesta, promjena neformalnog vođe grupe); traženje prilika da se osigura (materijalno i ostalo) postojanje neformalne grupe pozitivne orijentacije (nudeći razne mogućnosti za zapošljavanje, društveno korisne aktivnosti, fizičko vaspitanje i sport, ovladavanje borilačkim vještinama), na primjer, stvaranje službene grupe na osnova amaterske muzičke grupe;
- svrsishodan socijalno-pedagoški rad sa asocijalnim i asocijalnim grupama. Princip određivanja strategije rada s grupom je vrsta njenog neformalnog vođe (fizičkog ili intelektualnog); agregat osnovnih moralnih, ideoloških i drugih vrijednosti kojima se ova grupa vodi u svom životu. Uzimajući u obzir originalnost vođe, orijentaciju i prirodu društvenog nastavne aktivnosti prevladati autoritet i uticaj vođe na članove grupe, promijeniti vrednosne orijentacije i prirodu njihove primene;
- oštro potiskivanje izgleda za stvaranje omladinske grupe pod vođstvom odrasle osobe koja ima nezakonite osude (na primjer, koja se vratila iz zatvora).

Socijalni učitelj mora razumjeti suštinu subkulture mladih, neformalnih udruženja. U radu s djecom i mladima shvatite da mnogi od njih mogu pripadati nekoj neformalnoj organizaciji, grupi, grupi i gradite svoje odnose s njim uzimajući u obzir ovaj faktor. To znači da slijedi:

- prihvatiti tinejdžera, mladu osobu koja pripada grupi takva kakva jeste;
- ako je moguće, uključite ga u razne pozitivne aktivnosti tima, aktivno koristeći njegove težnje i vještine stečene u neformalnoj grupi;
- komunicirati s njim u logici "dijaloga kultura", postepeno radeći na formiranju stava prema vrijednostima koje ispovijeda;
- aktivno podržavati društveno vrijedne inicijative, privlačeći k njima učenike odjeljenja, škole;
- razumjeti potrebu za pružanjem individualne pomoći kada se ona zaista pojavi;
- pokazati pravednost, saosećanje, razumevanje njihovih potreba i problema u odnosu sa učenicima;
- naučiti voditi individualne razgovore sa učenikom kao „stručnjakom“, „savjetnikom“, „čuvarom“;
- pravilno iskoristite svoj uticaj na učenike da biste razjasnili situaciju.

Jedno vrijeme u klubu Tjumenj. F.E.Dzerzhinsky predložio je originalno rješenje problema suprotstavljanja uličnoj grupi. Ulična kompanija je u cijelosti pozvana u klub i u svom bivšem sastavu, bez prekida, postala je dio kluba. Postepeno bi trebalo doći do preorijentacije grupe, odbacivanja njenih prethodnih normi i tradicije. Ovaj proces reorganizacije sastojao se od tri faze:

- 1. - autonomija grupe, kada je grupa uključena u tim kluba, prije svega, zbog interesa vođe grupe;
- 2. - reorganizacija rukovodstva, kada postoji ili preorijentacija vođe zbog njegovog uključivanja u kolektivni život, ili diskreditacija lidera koji pokazuje nedosljednost prethodnih oblika i metoda upravljanja grupama u kolektivnom životu;
- 3. - spajanje grupe sa klupskim osobljem, kada grupa prestane biti zatvoreno udruženje i uključena je u opći sistem kolektivnih aktivnosti i široke veze sa svim članovima kolektiva.

Dakle, u radu s adolescentima i udruženjima mladih postoji mnogo pristupa koji omogućavaju osiguravanje ostvarenja njihovih socijalnih potreba, jačaju pozitivan pravac utjecaja zajednice i sprečavaju i prevladavaju kriminalizaciju.

Biti svoj u dječjoj kompaniji znači znati igrati se prema određenim pravilima.

U septembru su dvije nove blizanke došle u sedmi razred, gdje su učile tri prijateljice: Anna, Sarah i Melanie. Nakon nekoliko tjedana, svih pet se već držalo zajedno. Ali jednog ponedjeljka u novembru, Anna je u svom ormariću našla zgužvanu poruku koja je glasila: "Mislite da ste cool, ali mi znamo vašu tajnu. Klub."

Taj dan je za Annu postao prava noćna mora. Pokušala je razgovarati s blizancima nakon nastave, ali oni su se prkosno okrenuli od nje i počeli šaputati. Na ručku su joj prijatelji rekli: "Ne želimo sjediti s ljudima poput tebe!"

Anna je sjela za drugi stol, ali nije mogla razgovarati ni sa kim - panično je promatrala kako je prijatelji šapuću, smiju se i lukavo je gledaju.

Djevojčica se osjećala užasno. Šta je uradila? Nakon škole nazvala je Saru kako bi saznala što nije u redu, ali ona je hladno odgovorila: "Ne zovi me više. Ne mogu razgovarati s tobom."

Nekoliko dana kasnije, jedna je djevojka progovorila Ani o tome šta su blizanci rekli u razredu: neće prihvatiti nikoga ko je razgovarao s Annom u svoje društvo. Te večeri Annina majka ušla je u jaslice i vidjela da joj kćer gorko jeca u krevetu.

Zašto nastaju kompanije

Grupe su oduvijek postojale u bilo kojem dječijem kolektivu. Ali posebno cvjetaju u bujnoj boji u srednjoj i srednjoj školi. U dobi od 11-13 godina gotovo svi dječaci i djevojčice počinju osnivati \u200b\u200bkompanije i tajna društva. Umjesto da se danas igraju s jednim, a sutra s drugim, kao što je bio slučaj u osnovnim razredima, oni se razilaze u grupe. Među školskim kompanijama postoji i hijerarhija - vaš školarac vjerovatno može reći ko je u kojoj grupi i koji nivo u školskom "sistemu vrijednosti" zauzima.

Tipičan primjer. ja idem redovna škola i odmah skrenuti pažnju na grupu lijepih učenika šestog razreda - vjerovatno najpopularnijih djevojaka. Anna, Becky, Julia, Christina i Katie sjede za središnjim stolom u školskoj kafeteriji, svaka u crvenom džemperu, na nogama začepljenim. siva, smeđi lak na noktima, crne baršunaste vrpce na zglobovima i kosa u francuskoj pletenici.

Jasno je da su dan ranije nekoliko sati razgovarali telefonom o cijeloj ovoj formi - svom izrazu solidarnosti. Razgovor ljepotica začinjen je posebnim riječima ("major"), raspravama njihovog omiljenog repera i kategoričnim izjavama o važnosti vegetarijanstva. I naravno, snishodljivo kažu da mnogi njihovi školski drugovi nisu dovoljno dobri za njih.

Ne sjedite ovdje, - sarkastično kažu djevojke kad neko želi sjesti za stol s njima, - razgovaramo.

Za vrijeme odmora okupljaju se kraj Julijinog ormarića, šapuću tajne i smiju se, a zatim iznenada stoje u krugu, okrećući leđa djevojkama koje im pokušavaju prići. Mnoge djevojke bi željele biti dio ove kompanije, ali ovo je beznadno. Napokon, glavni cilj i glavno značenje grupiranja je držati druge na distanci. Ako se iko može pridružiti kompaniji, kakva je korist od toga?

Na nezadovoljstvo roditelja, djeca u istoj kompaniji imaju tendenciju da budu što sličnija jedni drugima. Katie je, na primjer, uvijek radila rep, a sada svako jutro marljivo plete francuski pigtail, jer Julia, Anna, Becky i Christina žele da svih pet izgledaju isto. Takođe su se dogovorili da niko od njih neće pušiti sam.

I sami smo se ponašali isto. Samo u moje vrijeme nosili smo ravnu kosu sa šiškama, karirane suknje, razgovarali "kul" i slušali Beatlese, ali u svemu ostalom ponašali smo se na isti način. Usklađenost s pravilima - takozvani ustupci grupi - od suštinske je važnosti. To djeci pomaže da tačno znaju ko je s njima, a ko protiv njih. Ponekad se pravila provode vrlo grubim metodama, jer djeca još nemaju socijalno iskustvo. Članovi grupe obično se dogovore oko toga kako će odbiti autsajdere - zbog čega često djeca koja su najviše zlostavljana mogu završiti u istoj kompaniji.

Zašto djeca žele biti u kompaniji?

Sjetite se kako nam se život kao dijete činio kompliciranim i zbunjujućim. Sigurno ste u nekom trenutku stekli osjećaj da se pravila prijateljstva mijenjaju iz nekog razloga?

Zaista, u srednjoj školi dječaci i djevojčice postaju inventivniji kada biraju prijatelje. Za prijateljstvo više nije dovoljno slučajno poznanstvo - neophodna je podudarnost interesa i vrijednosti. Ova sličnost daje djetetu poznati osjećaj sigurnosti, ali istovremeno vam omogućava da se odvojite od porodice i osjećate kao dio generacije. Dječje grupe imaju puno zajedničkog sa porodicama: obično uključuju tri do šest ljudi koji provode puno vremena zajedno i međusobno dijele svoje najosobnije probleme.

Djeca se često formiraju u grupe pod uticajem okoline odraslih. To se događa kada nastavnici i roditelji stalno uspoređuju djecu i dijele ih u grupe na osnovu sposobnosti, izgleda i dobi. U takvoj atmosferi djeca se mnogo više zadirkuju, oštrije reagiraju na uvrede. Na primjer, često u prestižnim i skupim privatnim školama djeca iz osnovnih razreda počinju međusobno pokazivati \u200b\u200bfrizure, torbe, stilske dizajnerske stvari. Oni koji se nemaju čime pohvaliti iskusiće sve „užitke“ prezirnog stava svojih vršnjaka.

Uprkos poteškoćama i brigama roditelja, podjela djece u grupe pomaže djeci. Prvo, svjesni su svog mjesta u školskoj hijerarhiji, i drugo, svladavaju najvažnije principe prijateljstva - na primjer, najintimnije se ne dijeli s prvom osobom koju upoznaju. Treće, komunikacija u kompaniji pruža životno iskustvo i vještine za rješavanje najvažnijih problema: kako se osjeća osoba koju odbijaju; koliko možete ustupiti interesima grupe; šta je odanost i izdaja; zašto prijateljstvo prestaje.

Zbog čega su roditelji zabrinuti

Djevojčicama je teže postojati u dječjoj grupi. Dr. Thomas J. Berndt, psiholog koji proučava dječje odnose, identificirao je glavne razlike između grupa dječaka i djevojčica:

djevojke su selektivnije. Ako se djevojka pokuša pridružiti grupi od četiri djevojke, vjerojatno će biti odbijena. U istoj situaciji, društvo dječaka više će podržati pridošlicu;
djevojke su mnogo više zabrinute od dječaka da će ih izbaciti iz kompanije, a drugi da će iznevjeriti interese grupe;
jer djevojke provode više vremena s jednim prijateljem, sklonije su ljubomori i rivalstvu u društvu;
i djevojčice i dječaci vole ogovarati, ali djevojke više vole raspravljati o mislima i osjećajima drugih, a dječaci - o akcijama.

Svim je roditeljima neugodno čuti kada djeca govore gadne stvari o onima koji nisu dio njihovog društva. Međutim, Thomas Berndt vjeruje da to ima svoju korist: djeca koriste tračeve kao sredstvo za jačanje odnosa u grupi. To je samo pokušaj postavljanja vlastitih standarda.

Još jedan problem koji brine odrasle je strah da će kompanija loše utjecati na dijete. Zapravo, u bilo kojoj dobi dijete se može početi odvratno ponašati samo da ne bi ostalo samo. Kada se dva najbolja prijatelja odluče zauzeti stav protiv nekoga, obično ih se "ponese" i pokušavaju nadmašiti jedni druge oponašajući, udarajući, gurajući i šamarajući sve.

Umjesto da zabranjujete takva prijateljstva, naučite dijete da održava vlastitu liniju ponašanja. I dok ne budete sigurni da može izdržati sljedeći gadan trik svojih prijatelja, pokušajte ih držati samo u svojoj kući ili pod vašim nadzorom.

Uprkos očiglednoj koheziji, dječje kompanije se brzo raspadaju. Neko je ljubomoran na nekoga, neko se posvađa s nekim, a djeca ubrzo otkrivaju da imaju mnogo manje zajedničkog nego što su u početku mislila.

Jedan od razloga krhkosti grupa je taj što se djeca između 8-14 godina brzo mijenjaju, i fizički i emocionalno. To se dogodilo sa Samom: u osmom razredu njegov najbolji prijatelj iznenada je narastao 10 cm, počeo je igrati za košarkaški tim i tamo pronašao nove prijatelje. A Sam, fasciniran računarom, pridružio se drugim dječacima sličnih interesa, među kojima se jedan pokazao pravim računalnim genijem!

Tokom školskih godina vrijeme se doživljava drugačije. Čak i dvije sedmice mogu izgledati beskrajno djetetu koje nije prihvaćeno u kompaniji. I općenito, osim u rijetkim slučajevima, kompanije rijetko postoje duže od jedne školske godine.

Kako pomoći djetetu

Neka djeca se sama nose sa potragom za odgovarajućim društvom i samopotvrđivanjem u njemu. Ostalima je potrebna pomoć roditelja. Na primjer, kao što je Gary, koji je došao nova škola i ubrzo se našao predmetom progona od strane jednog momka. Budući da Gary nije imao vremena za sklapanje prijateljstva, niko ga nije podržao.

Roditelji su pomogli sinu da se osjeća manje ranjivim. Otac ga je upisao u bubnjarski studio, a vikendom je sina trenirao na fudbalskom terenu. Ubrzo je Gary primljen u fudbalski tim i imao je svoje društvo prijatelja.

Novost u školskoj zajednici stresno je za vaše dijete. U grupama koje postoje u školi već nekoliko godina, neki odnosi su se već razvili. Ako se djeca u takvim kompanijama osjećaju nesigurno, vjerojatno će biti sumnjičava prema pridošlici. Oni misle: šta ako on promijeni odnos u našoj kompaniji? Šta ako odvede mog najboljeg prijatelja?

Zbog toga, ako je moguće, ne biste trebali mijenjati školu usred školske godine - posebno kada je dijete starije od osam godina. U to vrijeme djeca su se već razbila u kompanije, a vaše dijete može ostati autsajder još dugo, do kraja godine.

Ali šta ako se vaš sin ili kćer spremaju ući u novi razred? Možete pomoći svom djetetu u ovoj situaciji ako se sjećate vlastitog djetinjstva. Odrasli podcjenjuju važnost "pravilne" odjeće za djetetov status. Dođite sa sinom ili kćerkom u školu prije nego što počne tamo učiti. Pogledajte kako se odijevaju druga djeca i koje frizure nose - ako su određene cipele ili traperice istog modela posebno moderne, pokušajte ih kupiti za svoje dijete. Naravno, pobrinite se da i sam to želi, jer neki ljudi zaista vole da se razlikuju od drugih.

Naučite dijete da mirno i šaljivo reaguje na moguće komentare i podsmijehe u njihovom smjeru - odnos prema njemu u budućnosti ovisi o tome kako će na to reagirati od samog početka.

Povremeno svi sretnemo odrasle koji se ne znaju slagati s drugima - previše se svađaju ili nameću svoje stajalište ili ih ne zanima niko osim njih samih. U takvim slučajevima kažemo: "On uopće ne zna kako komunicirati." Isto tako, djeci mogu nedostajati komunikacijske vještine. Ali, za razliku od odraslih, djeca trenutno postaju žrtve svojih vršnjaka - odbacuju ih, zadirkuju ili ismijavaju. Stoga, između pete i trinaeste godine dijete treba naučiti kako komunicirati i sklapati prijateljstva, ponekad uz pomoć roditeljskih savjeta.

Proces pridruživanja grupi je uvijek isti. Na primjer, sedmogodišnji Robi u pauzama vidi grupu dječaka koji se igraju loptom. Robbie im se stvarno želi pridružiti, ali ne zna kako. Rezultat ovisi o tome što sada radi - hoće li biti prihvaćen u igru \u200b\u200bi kompaniju.

Šta bi Robbie trebao učiniti? Ne žurite i pažljivije pogledajte šta se događa. Uđite na rub grupe i promatrajte ponašanje drugih. Zatim polako i nenametljivo pokušajte ući u igru. Ovdje je Robbie počeo trčati zajedno s ostalima po ivici terena, ne pokušavajući zgrabiti loptu. Zatim je razmijenio nekoliko fraza s dječakom koji je trčao pored, i na kraju, kada se činilo da ga svi uključuju u igru, jedan od dječaka povikao je: "Hej, Rob, uhvati!" I tek nakon što je neko vrijeme igrao, Robbie se odvažio predložiti novo pravilo igre.

Ako bi dječak pokušao bez ceremonije ući u tuđe društvo, odmah osporiti pravila i pokušati kontrolirati situaciju bez razumijevanja odnosa između djece, najvjerojatnije ne bi bio primljen u ovu grupu. Direktno pitanje "Mogu li i ja igrati?" mogao bi pomoći samo ako nije upućen timu, već jednom djetetu.