A család társadalmi és pszichológiai helyzetének rövid leírása. A családi minta társadalmi jellemzői

A 2007.06.15-én született Ivanova I.I. 2. osztályos tanuló jellemzői:

Ivanova I.I. az MBOU "... számú Középiskolájában" 7 éves kortól tanult az "School 2100" oktatási komplexumon.

A családnak sok gyermeke van. A lányt édesanyjával és 2 fiatalabb kiskorú gyermekével nevelik, az apa börtönben tölti büntetését.

Irina fizikai fejlődése és egészségi állapota megfelel életkorának és normájának, nincsenek súlyos betegségek, jól fejlett.

Tanulmányai során Irina aktív, nyitott, társasági gyermekként mutatkozott meg. Könnyen kapcsolatba lép társakkal, tanárokkal, jól nevelt. Tisztelettel bánik a felnőttekkel, hallgat. Végrehajtja a tanár összes utasítását. A lány ügyes tanszerek és a ruhák jó állapotban vannak, de a füzetekben a gondatlanság miatt néha gondatlan a munka. A tanár megjegyzéseire pozitív a reakció, megpróbálja kijavítani a hibákat, bűnösnek érzi magát. Irinának megvan a maga véleménye, kiállhat osztálytársai mellett, nem enged be mások befolyásának. Az osztályban mindenkivel barátkozik, de nagyobb érdeklődést mutat a fiúk iránt.

A hallgató szellemi képességei átlagosak. A 2. évfolyam 2 negyedének végén - "jó tanuló", de tanulmányi teljesítménye csökken. Felhívja érdeklődését a tanulási tevékenységek iránt, aktívan válaszol a kérdésekre az osztályteremben. Munkáját mindig idővel osztja el, és a terv szerint dolgozik. Megpróbál aktívan részt venni az osztály életében. Az öngondoskodási készségek jól fejlettek. A lány munkához szokott, az ügyeletes feladatait tökéletesen ellátja.

Anya nem vesz részt a szülői értekezleteken, utalva a terhelésre, Irina szavaiból, a szülői bizottság tagjai és a tanár személyes felhívásaiból, valamint az osztálytermi iskola blogjáról értesül az iskolai eseményekről. Irina minden házi feladatot elvégez. Az anya figyelemmel kíséri a gyermek iskolai teljesítményét és viselkedését. A lány a szülei kérésére osztályokba jár, az órák után pedig egyedül otthon. Néha egy lány elmulasztja az órákat, mivel beteg fiatalabb gyerekekkel ül, és gyakran késik az órákról.

A lány nem eszik az iskolai büfében. Az anya nem kaphat igazolást a nagycsaládos ellátások jogáról, mivel különféle magánszervezetekben dolgozik. A család anyagi helyzete nehéz.

Szeptemberben az iskola felhívta a társadalombiztosítási szolgálat egyik alkalmazottját, Ivanova R. S. édesanyjának a gyerekekkel szembeni gondatlanságáról, miután Raisa Aleksandrovna anyósa felkereste ezt a hatóságot. Ezt követően az osztályfőnök és a szociális tanár személyes megbeszélésére került sor édesanyjával, Ivanova R. S.-val, amelyen kifejtette, hogy ez a helyzet azért alakult ki, mert családi nézeteltérések voltak közte és anyósa között. Ebben az időszakban a lány félt a nagymamája esetleges iskolai látogatásaitól (ételt és pénzt hozott a gyerekeknek), mert nem akarta, hogy az anyja tudjon róla.

Az iskola beszélgetést folytatott a szociális tanár és az osztályfőnök között anyósával, Raisa Maksimovnával a felmerült félreértések elsimítása érdekében. Raisa Maksimovna a maga részéről kifejtette, hogy unokáinak megsegítése érdekében fordult a társadalombiztosítási hatóságokhoz, mivel a fiú börtönben van, és az a ház, amelyet nemrégiben fia és menye vásárolt, nem alkalmas a gyermekek normális életére.

Ezt követően a menye és az anyósa megpróbálta rendezni a kapcsolatot. A nagymama anyagi segítséget nyújt unokáinak: segített Újévi ajándékok, elvisz nyaralni stb.

Az életkörülmények vizsgálatához a címen ..., szociális. a tanár és az osztályfőnök kétszer voltak, de nem tudtak bejutni a házba. Egy szomszéd szerint a családot pozitívan jellemzik, de baleset történt, és az apát börtönbe zárták. A megvásárolt ház sok felújítást igényel. Anya, R.S. Ivanova télre szállította a gyerekeket édesanyjához, aki abban a címen lakik ... ahol jelenleg élnek.

Talán néhány hónap múlva felkérik az osztályfőnököt, hogy írjon a családdal.

Utasítás

Kezdje a tényszerű anyaggal. Gondoljon arra, hogy miért került ez a család a „diszfunkcionális” meghatározás alá. Az esetek túlnyomó többségében a problémák felnőttektől származnak. Antiszociális életmódjuk, a problémáktól való visszahúzódás, a gyerekekkel szembeni figyelmetlenség, agresszió csak néhány ok, amelyek siralmas helyzethez vezetnek.

Írja le a család életkörülményeit. Próbáljon objektív képet kifejezni, elkerülve a felesleges érzelmeket. Ha a lakás helyzete közel áll a kritikus helyzethez, akkor állítson be konkrét tényeket: romos lakhatás, rendezetlenség, étkezési hiány, szaniter körülmények. Ebben az esetben célszerű megemlíteni a család anyagi helyzetét. Ha ez közvetlenül befolyásolja az élet rendezettségének mértékét, tegye ki ajánlásait a szolgáltatásra vonatkozóan szociális támogatás család.

Fontolja meg a családi társadalmi kapcsolatokat. Ezek lehetnek közeli és távoli rokonok, szomszédok, kollégák a munkahelyen és a tanulásban. Próbálja meg azonosítani az összes névjegy közül pontosan azt a személyek körét, akik rendelkeznek legnagyobb befolyás a családnak. Lehetséges, hogy azonosíthatja azokat, akik a család helyzetét okozzák. Például az alkoholizmus vagy egy felnőtt bűnügyi története számos létező probléma forrása lehet.

Feltétlenül keresse meg a család pozitív vonatkozásait. Lehet kreatív képességek gyermekek, munkaképességük, vágyuk a helyzet kijavítására a felnőttek részéről, rokonok segítsége.

Az életben előfordul, hogy a szomszéd fordulhat hozzád azzal a kéréssel, hogy írjon neki leírást. Rendszerint ilyen dokumentumra van szükség, ha egy személy úgy dönt, hogy kiskorú gyermek örökbefogadója vagy gondviselője lesz. A feltételes szabadlábra helyezés (feltételes szabadlábra helyezés) elbírálásakor és számos más esetben a háztartási jellemzőket is figyelembe veszik. Például néha ilyen dokumentumokat kérnek, hogy biztosítsák a rendvédelmi tiszteket kiképző egyetemekre jelentkezők számára.

Utasítás

A szomszédoktól származó jellemzőket (más néven "háztartási jellemzőket") gyakran együttesen írják (ebben az esetben legalább három, különböző lakásokban élő ember írja alá), de tükrözheti egy ember véleményét is. Egy ilyen dokumentum célja, hogy megtudja, milyen vélemény alakult ki egy emberről abban a környezetben, ahol él. Általános szabály, hogy a szomszédok jellemzőit szabad formában írják. Bizonyos "gerinccel" azonban rendelkeznie kell.

A háztartás jellemzői, mint minden hasonló dokumentum, általában a dokumentum címzettjének és szerzőinek megjelölésével kezdődnek. Hagyomány szerint ez az információ az oldal jobb felső sarkában található. Például: „A Vlagyimir régió Petushinsky kerületi bíróságához M. V. Sukhorukovától, aki az ul. Lenin, 14, találó. 53 ".

A következő blokk a dokumentum neve és annak a személynek az adatai, amelyre a tulajdonságot megadják. A címet nagy betűkkel írják az oldal közepére: "Jellemző". A következő sorban egy kis betűvel - a szomszéd lakóhelyének vezetékneve, keresztneve, családneve és címe. Például: „Kovalevről Dmitrij Alekszandrovicsról, aki a st. Lenin, 14, találó. 55 ".

Ezután egy új vonalon kezdje el beszélni a véleményét arról, amit jellemez. Először jelezze, hogy a szomszéd mennyi ideig élt a házában (bejáratánál), és milyen a családja összetétele. Például így: „Kovalev D.A. 1999 óta házunkban él, 2003 óta házas, két fia van - 7 és 12 éves. ”

Ezután kezdje el leírni a szomszédját. Ha a jellemző kollektív, jelölje meg: "a szomszéd tanúsága szerint ilyen és olyan ...". Az ilyen jellemzők leírják a szomszéd karakterét, a társadalmi szempontból hasznos ügyekben való részvételét, a bérház közös tulajdonát, a többi lakóval való kapcsolatát - az élet azon aspektusait, amelyek általában a szomszédos együttélés folyamatában nyilvánulnak meg. Például: „Reznichenko A.D. élvezi a tekintélyt és a szomszédok közötti tiszteletet, soha nem ütközik a ház lakóival, aktívan részt vesz az udvar fejlesztésében, mindig subbotnikokhoz jár. Saját kezdeményezésére virágkertet rendezett a bejáratnál és kifestette a kerítéseket. A szomszédos lakásban élő Ospishcheva IA magányos nyugdíjas véleménye szerint gyakran ingyenesen segít neki a háztartási kérdések megoldásában. "

Írhat a szomszéd életéről a lakása falain belül is - de ebben az esetben jobb megemlíteni, honnan tudja ezeket az információkat. Például: „A lépcsőház szomszédjaként gyakran fordulok Osipovékhoz segítségért, és időnként meglátogatom a házukat. A lakás mindig tiszta, kényelmes, a saját kezünkben jó javítás történt, egyértelmű, hogy a tulajdonosok nagyon figyelmesek a házukra. "

A szomszéd jellemzői között szereplő információk kiválasztásánál figyelembe veheti a dokumentum elkészítésének célját. Például, amikor a gyermek örökbefogadásáról van szó gyermektelen pár - hangsúlyt lehet fektetni a családi kapcsolatok természetére, a szomszédokkal és a szomszédok gyermekeivel való kapcsolatokra, a jó tenyésztésre, a pontosságra, a felelősségre. Ha a jellemzőre a vezetői engedély visszavonásának részeként van szükség - írja le, hogy a szomszéd betartja-e a parkolási szabályokat, és nem okoz-e kellemetlenséget másoknak, ittasan vették-e észre. A büntetőeljárás szempontjából nagyon fontos lesz, hogy a szomszéd jellege hogyan nyilvánult meg a mindennapi életben, mennyire hajlamos ez az ember a konfliktusokra, életmódja és viselkedése megfelel-e a társadalomban elfogadottaknak.

A jellemzõ végén feltétlenül mindenkinek fel kell tüntetni a személyes aláírását, aki részt vett az összeállításában és adott egy jellemzõt egy szomszédnak - és meg kell jelölni a jellemzõ összeállításának dátumát is. Ezután a dokumentumot hitelesíteni kell. Vegye fel a kapcsolatot a lakáshivatallal vagy a háztulajdonosok szövetségének igazgatóságával, hogy pecsétje legyen a jellemvonásán. Bizonyos esetekben szükség lehet a kerületi rendőrség biztosítékára, hogy egyetért a szomszéd leírásával, és ez nem mond ellent a nyilvánvaló tényeknek (például a szomszédok a férfit példamutató családembernek írják le, és a körzeti rendőrnek több nyilatkozata van a feleségétől, akit ez a „családapa” megvert).

Rendszerint minden ilyen dokumentumot elkészítenek szabványos lap A4-es írópapír függőleges helyzetben. A jellemző nyomtatható akár számítógépre, akár kézzel is, azonban a dokumentum készítőinek aláírását mindenképpen saját kezűleg kell elhelyezni. Ha a szomszédról szóló visszajelzéseket kézzel írják, próbáljon meg világosan és olvashatóan, foltok és áthúzások nélkül írni. A szomszédoktól követelt jellemzőket gyakran "csatolják" egy mappához egy személyes fájllal - ezért a lap bal oldalán elég széles (legalább 3 centiméter széles) margókat kell hagynia.

A szomszéd leírása pusztán önkéntes, senki sem kényszerítheti a megírására. Ne feledje azonban, hogy éppen ez az aprónak tűnő dokumentum játszhat döntő szerepet szomszédja sorsában. A bíróság gondosan megvizsgálja a rendelkezésükre bocsátott összes iratot. Ezért az irodai munkát ismerő emberek azt tanácsolják, hogy a jellemzőket a lehető legteljesebben és legrészletesebben írják meg, jelezzenek mindent, még az ember legkisebb, jó cselekedeteit is (segített egy idős szomszédnak, madárházat épített, hajléktalan kutyát szedett stb.) - ugyanakkor ne torzítsa a tényleges helyzetet ... Ha a szomszédról alkotott véleménye negatív, de nem akarja kifejezni azt, hogy ellenséget ne okozzon magának, egyszerűen megtagadhatja a részvételt a jellemzők megírásában.

Az egy alkalmazottra eső jellemzés szükség lehet belső használatra, például értékelésekhez vagy előléptetésekhez. Ezenkívül kérhetik harmadik féltől származó szervezetek is: útlevél kézhezvételekor, a közlekedési rendőrségen vagy a bíróságon. Ír jellemzés a személyzeti szolgálatok alkalmazottai, akik rendelkezésére állnak az összes szükséges információ, vagy az alkalmazott közvetlen felettese.

Utasítás

Ha Ön olyan vezető, akinek feladata pozitív ajánlás megírása az alkalmazottjának, kérje meg a szükséges információkat róla a HR osztályon. A belső karakterisztikát egy szokásos, szabványos A4 méretű írópapírra, a külsőt a céges fejlécre írják, amely feltünteti annak teljes nevét, adatait és elérhetőségét.

Mi a diszfunkcionális család? Ez elsősorban egy alacsony társadalmi státuszú család, amely nem képes megbirkózni a társadalom által ráruházott funkciókkal, elsősorban a gyermekneveléssel. A kiskorú gyermek szocializációjának folyamata egy ilyen családban sokkal bonyolultabb, és a családi oktatás folyamata csökken, és nagy nehézségekkel, lassan és hatástalanul halad.

Egy ilyen családdal való munka általában több szakaszban történik.

• Az első szakasz egy ismerkedés, beszélgetés a gyermek neveléséről, az iskolai sikereiről (vagy kudarcairól), a viselkedésről és a társadalmi terhelésekről.
• Ezenkívül speciális pszichológiai és pedagógiai szolgálatok is részt vesznek a munkában, amelyek megpróbálnak kapcsolatot létesíteni az összes családtaggal.
• A következő szakasz a meglévő családi problémák, azok előfordulásának okainak és a diszfunkcionális család belső erőforrásainak azonosítása.
• Továbbá, ha lehetséges, a család számára szükséges segítség megszervezése, a szülők önsegítésre való ösztönzésének megfontolása.

Minden szakaszban sok dokumentumot készítenek és töltenek ki folyamatosan: mind a diszfunkcionális család, mind a diszfunkcionális családból származó gyermekek és mások jellemzői.

Hogyan kell leírni a nem működő család leírását?

A jellemzők legelején fel kell tüntetni a teljes nevet, vezetéknevet és családnevet, születési dátumot és helyet, a család összetételét, életkorukat, iskolai végzettségüket, szakterületüket és szakmájukat.

Ezután foglalkoznia kell a gyermek iskolai problémáival és sikereivel: tanulmányi teljesítményével, a különféle tantárgyak iránti érdeklődéssel, az iskola közéletében való részvétellel, az osztály felelősségével stb.

A szöveg végén a jellemzőknek ki kell emelniük a gyermek kapcsolatát a tanárokkal és az osztály tanulóival. Vannak-e a gyermeknek közeli barátai, akikkel közös nyelvet találhat. Vajon egyedül van-e a csapatban, és elutasít minden külső segítséget. Van tekintélye a társak körében.

Ha a gyermeket bejegyezték a fiatalkorúak ügyeinek szakbizottságába, akkor meg kell jelölni az okokat, milyen időszaktól kezdve és a szülők hozzáállását ehhez a problémához. A bizottság ülésén vannak-e. Hogyan viszonyulnak a gyermek problémáihoz. Hogyan fogják megoldani őket.

Ha egy gyermek deviáns magatartással rendelkezik, akkor meg kell határozni annak okait, mivel ez az idősebb családtagok helytelen viselkedésének közvetlen következménye lehet.

Összegzésképpen jóslatot tehetünk további sors gyermek, ha a segítséget nem nyújtják időben.

A diszfunkcionális család jellemzőinek mintáit a webhely ezen részében találja: ezeket gyakorló tanárok írják. Ezek kész jellemzők megváltoztathatja saját maga és felhasználhatja a munkában.

Ma először szembesültem azzal, hogy le kell írni a hallgató családjának leírását. Kollégáktól nem lehetett mintát szerezni, az internetes keresések sem voltak hatékonyak. És úgy döntöttem, hogy elkészítek egy ilyen jellegzetes mintát egy tipikus kifejezések halmazával. Remélem, valakinek hasznos. Úgy gondolom, hogy később a kiegészítés és bővítés is lehetséges lesz, nem a segítséged nélkül.

A tanuló családjának jellemzői

(Név, születési idő, osztály, iskola)

A család összetétele és felépítése:

Apa - teljes név, születési év, végzettség, munkahely, beosztás, munkahelyi telefonszám, kapcsolattartó telefonszám.

Anya - teljes név, születési év, végzettség, munkahely, beosztás, munkahelyi telefonszám, kapcsolattartó telefonszám.

Egyéb családtagok: teljes név, születési év, kapcsolati fok, tevékenységi terület.

A címen élnek: Krasznodar, st. ház. négyzetméter Tel. 1-2-3 szobás lakásban, ahol a gyermeknek külön szobát osztanak ki / a gyermek szobát oszt meg egy családtaggal / a gyermeknek nincs külön helye alvásra és tanulásra / stb. A lakás, a szoba egészségügyi állapota (rend, rendetlenség, a takarítás rendszeresen / nem rendszeresen történik, rendetlenség, tisztaság, bútorhiány, kozmetikai javítás szükséges stb.). A környezet hozzájárul a gyermek sikeres fejlődéséhez / nem járul hozzá a gyermek jólétéhez.

A család instabil / stabil / magas / közepes / alacsony anyagi jövedelemmel rendelkező családhoz sorolható. Ennek oka a szülők munkájának szezonalitása / az apa munkanélkülisége / az apa tartásdíj fizetésétől való eltérés / alkoholizmus / stb. A család anyagi nehézségekkel küzd / nincs, az átlagos jövedelem fejenként 3000 rubel. Ez befolyásolja / nem befolyásolja a családi kapcsolatokat, konfliktushelyzeteket / kisebbrendűségi érzéseket generál a gyermekeknél stb. A gyermeket ellátják / nem látják el a szükséges ruhákkal, zsebpénze van / takarékoskodik az étkezéseken a menzán.

A családot teljes / hiányos / nagy / kicsi jellemzi, kifejezett patriarchális / matriarchális kormányzati vonallal. A család társadalmilag stabilnak / instabilnak, marginálisnak nevezhető, alkoholfüggőséggel / bűncselekmények / bűncselekmények elkövetésére való hajlammal. A családi funkciók egyértelműen / nem egyértelműen / a következők: háztartás, anyagi támogatás, érzelmi és terápiás, oktatási stb.

A család pszichológiai helyzete stabil / instabil, feszült / nem feszült, stabil / instabil. A szülők / anya / apa eleget / sok / kevés időt tölt a gyermekkel, ellenőrzi a házi feladatokat / közösen foglalkozik * típusú tevékenységgel * / nem neveli a gyermeket / hibázik a nevelésben, aminek következtében a gyermek pedagógiai szempontból elhanyagolódik, ami konfliktusban fejeződik ki. / agresszió / ingerlékenység / negativizmus a valóság értékelésében stb.

Oktatási tevékenységek a szülők rendszeresen / rendszeresen figyelik a gyermeket / nem figyelik, ösztönzik / növelik a gyermek motivációját / érdeklődését a tanulás iránt. Szülői értekezletek ne látogassa meg / látogassa meg csak az anyát / hagyja figyelmen kívül. Az osztályfőnökkel / tantárgyfőnökökkel / szociális tanárral / iskolapszichológussal nincs kapcsolat létesítve / szoros. A szülők / anya / apa nem mutat érdeklődést a gyermek tanulmányi sikere iránt. Megfelelően reagálnak a tanárok észrevételeire / tanácsaira / ajánlásaira