Lejupielādes plānošana FGOS sagatavošanas grupā. Izglītojoša darbība režīma brīžos ngo "fiziskai attīstībai". Runas attīstība: runas attīstība

Gada tēlniecības un aplikācijas nodarbību tematiskā plānošana, izmantojot netradicionālas metodes sagatavošanas grupa.

Gads pirms skolas ir ļoti izšķirošs periods bērna dzīvē, un visas turpmākās skolas mācības lielā mērā ir atkarīgas no tā. Bērni no 6 līdz 7 gadiem paplašina savas zināšanas par tēlotājmākslu, viņi iepazīstas ar glezniecības darbiem, ar mazo formu tēlniecību, ar grāmatu ilustratoru darbiem.
Modelēšanas nodarbībās tiek fiksēta spēja nodot attēloto objektu formas, proporcijas, pozas, raksturīgās iezīmes un kustības. Aplikāciju nodarbībās tiek nostiprināta spēja no papīra izgriezt daļu priekšmetu un veselus siluetus, spēja sagriezt simetriskas daļas no papīra, kas salocīts uz pusēm, un vairāki priekšmeti vai to daļas no akordeonā salocīta papīra. Tiek stiprināta spēja sastādīt dekoratīvu kompozīciju no ģeometriskām un augu formām. Attīstās spēja pareizi novietot aplikāciju uz lapas. Kolektīvajā darbā bērni mācās plānot un koordinēt savu rīcību. Es piedāvāju plānošanu, pamatojoties uz tematiskais princips: viena tēma apvieno visas darbības.
Oktobris: 1 nedēļa «
Rudens dāvanas ". Modelēšana "Dārzeņi un augļi spēlei veikalā". Modelēšana no plastilīna.
2 nedēļas "Zelta rudens.
Aplikācija "Rudens paklājs". Saplēsta aplikācija. Kolāža.
3 nedēļas "Koki un krūmi".
"Pīlādža zariņa" modelēšana. Modelēšana no plastilīna. Plastinogrāfijas metode.
4 nedēļas "Mana pilsēta".
Pieteikums "Pilsēta". Komandas darbs. Tilpuma pielietošana.
Novembris: "Mana valsts", veidojot "Krievijas karogu". Plastilīna modelēšana
2 nedēļas: "Dzīvnieki gatavojas ziemai."
Lietojumprogramma "Ezītis veido krājumus". Apgriešana un simetriska griešana.
3 nedēļas "Ģimene" "Ģimenes" modelēšana.
Izmantojot bareljefa tehniku.
4 nedēļas "Mēbeles." "Mana istaba".
Lielgabarīta sērkociņu kastes produkti.
Decembris: 1 nedēļa "Auksto valstu dzīvnieki".
"Pingvīnu" modelēšana. Modelēšana no plastilīna. Komandas darbs.
2 nedēļas "Ziemojošie putni"
"Bullfeles uz zariem" modelēšana. Komandas darbs.
3 nedēļas "Ziema ir ziema".
Aplikācija "Sniegpārslas". Ažūra aplikācija.
4 nedēļas "Nāk jaunais gads».
"Sniega meitenes" modelēšana.
3-4. Janvāris “Ziemas prieks. Izklaide".
Formēšana "Slēpotājs". Plastilīna un saldējuma nūjas. Pieteikums "Sniegavīrs". Tilpuma pielietošana.
5 nedēļas. "Karsto valstu dzīvnieki"
Cilnis "Zilonis". Plastilīns.
Februāris. 1 nedēļa "Pasakas par Puškinu".
"Zelta zivtiņas" plastilogrāfijas metodes modelēšana.
2 nedēļas "Zemūdens pasaule".
Pieteikums "Zemūdens valstība".
3 nedēļas"Upes un akvārija zivis"
Modelēšana no plastilīna "Zivis akvārijā"
4 nedēļas "Tēvzemes aizstāvji".
"Drosmīgo karavīru" modelēšana.
1. marta nedēļa "Sieviešu diena".
Pieteikums "Pastkarte mammai un vecmāmiņai". Quilling elementu izmantošana.
2 nedēļas. "Primrozes".
Sniegpulkstenīšu formēšana. Izmantojot plastinogrāfijas tehniku.
3 nedēļas"Tautas amatniecība".
"Gzhel tējkanna" modelēšana no māla.
4 nedēļas "Tautas rotaļlietas".
Pieteikums "Matrjoška". Semjonovskajas ligzdojošās lelles rotājums.
Aprīlis: 1 nedēļa. "Nedēļas grāmata". Modelēšana no plastilīna "Cheburashka".
2 nedēļas "Cosmos"... Pieteikums "Zvaigžņotas debesis".
Quilling elementu izmantošana.
Aplikācija no izgrieztām objekta daļām
3 nedēļas « Gājputni».
Modelēšana no plastilīna mozaīkas "Gulbis" formā.
4 nedēļas "Ardievu bērnudārzs»!
"Ziedi pedagogiem".
5 nedēļas “Ziedošs pavasaris.
Ceriņu zaru formēšana. Plastilīna izmantošana ir plastilogrāfijas tehnika.
Maijs: 1 nedēļa "Uzvaras diena".
Pieteikums "Mūžīgā slava"! Aplikācija no salvetēm.
2 nedēļas "Kukaiņi".
Modelēšana no plastilīna "Kukaiņi zālienā". Kolektīvais darbs.
3 nedēļas "Pļavas un dārza augi".
Modelēšana no plastilīna "Ziedi".
4 nedēļas "Sanktpēterburgas pilsētas dzimšanas diena".
Plosīta aplikācija mozaīkas formā "Pilsēta pār brīvo Ņevu".

Larisa Savčuka
EP kalendāra tematiskā plānošana programmas "No dzimšanas līdz skolai" sagatavošanas grupā saskaņā ar federālās zemes izglītības standartu

Sastādījis: Savčuks Larisa Konstantinovna

Nedēļas tēma: Rudens laiks Mežs rudenī

Mērķis: Turpiniet mācīt vispārināt un sistematizēt idejas par rudens kā gadalaika dabas parādībām. Uzlabojiet spēju pamanīt rudens pazīmes. Paplašiniet idejas par nedzīvo dabu. Sistematizēt bērnu zināšanas par “Meža” ekosistēmu, augu daudzveidību. Veido spēju atšķirt un nosaukt dažādi veidi augi. Apstipriniet zināšanas par sēnēm un meža ogām. Paplašiniet bērnu idejas par rudens parādīšanas iezīmēm mākslas darbos. Attīstīt interesi par rudens parādību attēlošanu zīmējumos, pielietojumos. Apstipriniet zināšanas par drošas uzvedības noteikumiem dabā. Audzināt cieņu pret dabu.

Noslēguma pasākums: Prezentācija "Rudens mežā", viktorīna "Rudens"

Pieaugušo un bērnu kopīgā aktivitāte (GCD: apgabals, darbības veids, tēma, mērķis, avots)

KOGNITĪVĀ ATTĪSTĪBA: PAR PRIEKŠMETU PASAULI

Tēma: Drošība dabā. Indīgas sēnes un ogas

Mērķis: dot priekšstatu par ēdamām un indīgām sēnēm un ogām; iemācīt atšķirt sēnes pēc attēliem un tām zīmēm, kas dotas mīklas un pasniedzēja paskaidrojumos.

Volčkovs. Izziņa, 199. lpp

KOGNITĪVĀ ATTĪSTĪBA: FEMP

Tēma:Vienumu skaitīšana. Plaknes orientācija

Mērķis: Vingrinājums objektu skaitīšanā un noteiktā kustību skaita reproducēšanā; iemācīt bērniem nodibināt un pavairot savstarpējās noskaņas attiecības ģeometriskas formas uz virsmas.

(Metlina, 140. lpp.)

KOGNITĪVĀ ATTĪSTĪBA: FEMP

Tēma: Objektu skaitīšana un skaitīšana. Objektu pārbaude Mērķis: Pastipriniet domu, ka objektu skaits nav atkarīgs no attāluma starp tiem; vingriniet bērnus objektu skaitīšanā un skaitīšanā 10 robežās; iemācīt bērniem salīdzināt ģeometrisko figūru vizuālās un taustes-motora pārbaudes rezultātus. (141. lpp.)

RUNAS ATTĪSTĪBA: RUNAS ATTĪSTĪBA

Tēma:Stāsts par tēmu "Rudens"

Mērķis: iemācīt atbildēt uz jautājumiem un tos uzdot; sistematizēt bērnu zināšanas par rudens un rudens parādībām; aktivizēt vārdnīcu par šo tēmu; veicināt interesi par sezonas izmaiņām dabā.

« Mēs pareizi runājam 6-7 gadu vecumā "O.S. Gomzyak 9. lpp

RUNAS ATTĪSTĪBA: SAGATAVOŠANA LITERATŪRAS MĀCĪŠANĀS

Tēma: Teikums

Mērķis: Iemācieties izolēt teikumu no runas plūsmas. Ieviesiet terminu "piedāvājums". Iemācieties nosaukt vārdus ar noteiktu skaņu.

Pirmsskolas vecuma bērnu mācīšana lasīt un rakstīt L. E. Žurova, N. S. Varentsova

RUNAS ATTĪSTĪBA: PAR PAMATU / LITERU.

Tēma: - Ko jūs skumstat, rudens? Dzejoļu lasīšana par rudeni, ilustrāciju aplūkošana

Mērķis:Nostiprināt bērnu zināšanas par rudens dabas izmaiņām; izraisīt apbrīnu par rudens dabas krāsām ilustrāciju skatīšanas un literāro tekstu klausīšanās procesā, vēlmi izteikt savus iespaidus ar figurālu vārdu; attīstīt poētisko ausu: spēja reproducēt figurālus izteicienus, atlasīt salīdzinājumus, epitetus; vingrinājums dažādu darbības vārdu un īpašības vārdu salīdzinošās pakāpes veidošanā.

O.S. Ušakova, E. M. Struņina RR bērni 6-7 gadus veci 182. lpp

MĀKSLISKĀ UN ESTĒTISKĀ ATTĪSTĪBA: MĀKSLAS ATKLĀJUMS

Tēma: Rudens dabas tēls glezniecībā

Mērķis: Veidot idejas par ainavu kā glezniecības žanru, par tās iezīmēm, redzēt rudens dabas tēlu. Iemācīties izcelt izteiksmes līdzekļus, salīdzināt un atrast līdzības un atšķirības izpildījuma manierē, izteiksmīgo līdzekļu izmantošana glezniecībā - krāsa, kompozīcija; dzejā, vārdos; veicināt interesi par rudens dabas parādībām, emocionālo atsaucību ainavu glezniecībā.

G.S.Švaiko. Nodarbības par tēlotājmākslu d / s "28. lpp.,

A. A. Gribovskaja "Pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar grafiku un glezniecību", 149. lpp

Tēma:Rudens bērzs

Mērķis: Iemācieties zīmējumā nodot bērzam raksturīgās iezīmes, lapotnes rudens krāsu. Iemācīt pareizas darbības metodes ar daļēji sausu cietu otu, zīmējot vertikālus triecienus, lai attēlotu lapotni, un horizontālus triecienus, lai attēlotu melnus plankumus uz bērza stumbra; lai nostiprinātu prasmes, kā ar otas galu uzzīmēt plānas izliektas līnijas.

G. S. Švaiko "Nodarbības vizuālā aktivitāte bērnudārzā ”, 29. lpp.

MĀKSLISKĀ UN ESTĒTISKĀ ATTĪSTĪBA: ZĪMĒŠANA

Tēma: Pasakains rudens mežs

Mērķis: iemācīt zīmējumā atspoguļot savus iespaidus par rudens dabas vērošanu; nodod rudens garšu - spilgtu, daudzveidīgu lapu krāsu; aizpildiet visu papīra lapu ar attēlu; attīstīt racionālu paņēmienu iemaņas zīmēšanas laikā

MĀKSLISKĀ UN Estētiskā attīstība: aplikācija

Tēma: Zars ar rudens lapām

Mērķis: Lai nostiprinātu spējas no papīra, kas salocīts uz pusēm, izgrieziet simetriskas formas, skaisti sakārtojiet tās, attīstiet estētisko uztveri.

TG Kazakova Mākslas stundas skolā. 125. lpp.

MĀKSLISKĀ UN ESTĒTISKĀ ATTĪSTĪBA

Tēma: Sēņu grozs (pēc dizaina)

Mērķis: Iemācieties izveidot sēņu sastāvu grozā saskaņā ar plānu. Uzlabojiet skulptūru tehniku. Attīstīt formas un sastāva izjūtu. Lai nostiprinātu ideju par sēņu parādīšanās īpatnībām. Izveidojiet interesi par dabu.

Lykova, 40. lpp., TS Komarova "Tēlotājas mākslas glezniecība d / s 143. lpp.

MĀKSLISKĀ UN ESTĒTISKĀ ATTĪSTĪBA: MŪZIKA

Tēma. Pēc mūzikas direktora plāna

FIZISKĀ ATTĪSTĪBA: FIZISKĀ KULTŪRA

Tēma. Saskaņā ar plānu nat. galva

DARBĪBAS UN KULTŪRAS PRAKSE SASKAŅĀ AR PA

Spēļu istaba:

Lomu spēle: "Ceļojums uz rudens mežu"

Didaktiskās spēles: "Gadalaiki", "Paņemiet tādas pašas formas un krāsas lapas", "Kad tas notiek?", "Salocīt lapu", "Tangram", "Caurspīdīgs kvadrāts"

Komunikabls:

Sarunas: "Zelta rudens!", "Kas notiek rudenī?", "Mūsu šodien noderīgās lietas", "Kādi ir jūsu plāni šodienai?"

Individuālas sarunas: “Kā es šodien nokļuvu bērnudārzā?

Situācijas saruna un runas situācija: "Ko lapa domāja, kad tā lidoja no koka?"

Mīklu uzminēšana: par rudens zīmēm "Rudens mīklas"

Didaktiskās spēles: "Kad tas notiek?", "Tas notiek, nenotiek", "Kas aug mežā?", "Rudens vārdi"

Artikulācijas vingrošana: "Pulkstenis", "Dzelzs"

Kognitīvie pētījumi:

Ekskursijas un mērķtiecīgas pastaigas: bērnudārza teritorijā, ekskursija uz parku

Novērojumi: laika apstākļu stāvoklis (sezona, vēja, saules, debesu klātbūtne un stiprums); augiem puķu dobē, kokiem, putnu uzvedībai

Cikliskie novērojumi: sezonas izmaiņām dabā

Apsvērums: ilustrācijas, gleznas, kas attēlo rudens un rudens dabas parādības; bērzu un pīlādžu lapu krāsas salīdzinājums

Eksperimenti: ar lapu (mušas, grumbas, lūzumi, necaurspīdīgi)

Didaktiskās spēles: “Atrodi skaistāko lapu un viņa draugus”, “No kāda koka ir lapa?”, “Atrodi augu ar pareizu skaņu”

Daiļliteratūras un folkloras uztvere

Uzklausīšana un diskusija: A. Puškina dzejoļi "Debesis elpoja rudenī ...", K. Čolijeva "Koki guļ", M. Vološina "Rudens"; A. K. Tolstojs "Rudens, viss mūsu nabadzīgais dārzs ir apslacīts."; K. Belmont "Rudens", "Sēnēm", I. Bunins "Lapu krišana", A. Maikova "Rudens lapas riņķo vējā ...".

Mācīšanās:i. Belousova dzejoļi "Rudens"

Darba:

Pašapkalpošanās: nostiprināt spēju patstāvīgi un savlaicīgi sagatavot materiālus un rokasgrāmatas nodarbībai bez atgādinājuma par savas darba vietas sakopšanu

Kultūras un higiēnas prasmes: nostiprināt spēju pareizi uzvesties pie galda; izteikt lūgumu, paldies.

Sabiedriskais darbs: iemācīt apzinīgi pildīt ēdamistabā dežurējošo pienākumus: pilnībā pārklāt galdus un pēc ēšanas tos noslaucīt

Darbs dabā: turpiniet mācīt sevi sakārtot lietas d / s vietā: slaucīt un notīrīt ceļus no gruvešiem

Labi:

Zīmējums: "Krāsains rudens paklājs"

Modelēšana: "Sēņu izcirtums"

Pielietojums: "Rudens attēls" (no rudens lapām)

Muzikāls:

Dzirde: dziesmas "Rudens", mūzika. An. Aleksandrova, lirika M. Pozharova; "Rudens" (no A. Vivaldi cikla "Gadalaiki"); "Oktobris" (no P. Čaikovska cikla "Gadalaiki")

Motors:

Āra spēles: "Mēs esam smieklīgi puiši", "Atrodi savu krāsu", "Atrodi savu pāri", "No kura koka skrien lapa", "Putni un lietus", "Bites un bezdelīgas"

Spēļu vingrinājumi: "Noķer bumbu", "Esi veikls", "Lec tieši aplī", "Mest un noķert"

Fiziskās audzināšanas minūtes: "Vējš un lapas", "Lapu kritiens", "Zelta dziesma", "Rudens"

Pirkstu vingrošana: "Rudens", "Māja kalnā"

INDIVIDUALITĀTES ATBALSTS (darba forma, tēma, bērna FI)

D / spēle "Indīga-ēdama" - lai nostiprinātu zināšanas par sēnēm un ogām

Vingrinājums, izveidojot un atveidojot ģeometrisko figūru savstarpējās izkārtojuma attiecības plaknē

D / spēle "Rudens vārdi" - aktivizējiet vārdus par tēmu "Rudens"

D / spēle "Burtot vārdu" - vingrinājums vārdu nosaukšanai ar doto vārdu

Vingriniet dažādu darbības vārdu un īpašības vārdu salīdzinošās pakāpes veidošanā

D / spēle "Apsveriet un pareizi nosauciet" - slēgta. idejas par ainavu kā glezniecības žanru

Nostipriniet zīmēšanas prasmes ar otas galu smalkās, izliektās līnijās

Iemāciet pareizas darbības metodes ar daļēji sausu cietu suku, zīmējot vertikālus triecienus rudens lapotnes attēlam

Kontrole. simetrisku formu griezumā un papīru, kas salocīts uz pusēm

Stiprināt spēju veidot priekšmetus, izmantojot pirkstu veidošanas paņēmienus

IZGLĪTĪBAS DARBĪBAS, VEICOT REŽĪMA MOMENTUS PO "Fiziskā attīstība"

Rīta vingrinājumi: OSU komplekss ar priekšmetiem Nr.

Atmodas vingrošana: Komplekss Nr.

Profilaktiskas darbības: vingrošana acīm. Komplekss skaitlis; prof. plakanās pēdas Komplekss Nr .; prof. stājas traucējumi Komplekss Nr.

Elpošanas vingrinājumi: "Mežstrādnieks", "trompetists"

Cietināšanas procedūras: kontrasta gaisa vannas

PPRS ORGANIZĀCIJA BĒRNU INICIATĪVAS ATBALSTAM

Nodrošināt nepieciešamo materiālu uzglabāšanas sistēmām: lietojumprogrammas (no dabīgs materiāls) no žāvētām lapām, ziedlapiņām, sēklām; zīmēšana ar krāsām "Daudzkrāsains rudens paklājs"; modelēšana "Sēņu izcirtums"

Izveidojiet apstākļus un palīdziet organizēt spēli "Ceļojums uz rudens mežu"

Atbalstiet vēlmi savā veidā aprīkot savu s / r spēli, neatkarīgi atlasiet un izveidojiet spēlei trūkstošos priekšmetus

Mudiniet spēlēt d / spēles: “Gadalaiki”, “Paņemiet tādas pašas formas un krāsas lapas”, “Kad tas notiek?”, “Salocīt lapu”, “Tangram”, “Caurspīdīgs kvadrāts”, radot situāciju izvēle atbilstoši interesēm

Priekšmetu un priekšmetu attēlu ar rudens ainavām apsvēršana

Nodrošiniet bērnus (rotaļas, didaktikas utt.) Ar materiālu attīstībai izziņas darbība par šo tēmu

Mijiedarbība ar vecākiem un sociālajiem partneriem

Slaidu mape "Sveiks, rudens"

Konsultācija: "Nosacījumu radīšana CPD bērniem mājās"

Piezīme: "Hiperaktīvi bērni - kā viņiem palīdzēt?"

Individuāla saruna "Bērna uzvedības noteikumi bērnudārzā"

Buklets: "Mēs tēlojam, zīmējam, spēlējam - uzlabojam runu"

Iesaistiet vecākus grupas noformēšanā, dabas materiālu vākšanā.

Instruktāža uz dzesēšanas šķidruma un BJD bērniem oktobrī.

Larisa Savčuka

NEDĒĻAS TĒMA: LABDIENU, BĒRNDĀRZS! LABI SKOLA!

Programmatūras saturs: Organizējiet visu veidu bērnu aktivitātes (rotaļas, saziņa, darbs, izziņas pētījumi, produktīvi, muzikāli un mākslinieciski, lasīšana) ap atvadu tēmu bērnudārzā un uzņemšanu skolā. Veido emocionāli pozitīvu attieksmi pret gaidāmo uzņemšanu 1. klasē.

Noslēguma pasākums: Izlaidums “Uz redzēšanos, bērnudārzs! Sveika skola! " Foto kolāža "Uz redzēšanos, bērnudārzs!"

PIEAUGUŠA UN BĒRNU KOPĪGĀ DARBĪBA: apgabals, darbības veids, tēma, mērķis, avots

KOGNITĪVA ATTĪSTĪBA: PIEREDZE DABAS PASAULĒ

Tēma: Skolas piederumu pārbaude

Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar skolas piederumi, iemācīt viņiem salīdzināt, vispārināt objektus un izcelt raksturīgās iezīmes. Māciet bērniem runā izmantot dažāda veida sarežģītus teikumus. Māciet bērniem saprast mīklu slēpto nozīmi, attīstīties loģiskā domāšana... Izkopt cieņpilnu attieksmi pret objektiem un ievērot to izmantošanas noteikumus.

G. Ya. Zatulina Abstract sarežģītas nodarbības pēc RR 161. lpp

Tēma: Uzdevumu sastādīšana. Loģiski uzdevumi

Prog. velēna. : Māciet bērniem patstāvīgi izdomāt problēmas tēmu un saturu, izmantojot norādītos skaitliskos datus; sastādiet uzdevuma zīmējumu, atspoguļojiet tajā tā stāvokli; vingrinājums zīmēšanas uzdevumu sastādīšanā; atrisināt loģiskas problēmas, lai atrastu trūkstošo figūru un pierādītu risinājuma pareizību

KOGNITĪVĀ ATTĪSTĪBA: FEMP

Tēma: Skaņu skaitīšana. Atjautības problēmu risināšana.

Prog. velēna. : Vingriniet bērnus skaņu skaitīšanā, uzziniet, kā atrast skaitli lielāku vai mazāku pa vienam, vingriniet, sastādot un risinot saskaitīšanas un atņemšanas problēmas; nostiprināt zināšanas par skaitļu sastāvu no vienībām; iemācīt bērniem izdomāt problēmas)

RUNAS ATTĪSTĪBA: RUNAS ATTĪSTĪBA

Tēma: Kad esmu pilngadīgs ... Radoša stāstīšana

Prog. velēna. : Veidot interesi par profesijām, vēlmi uzzināt vairāk par tām, pievērst bērnu uzmanību jaunu profesiju cilvēkiem: māksliniekam dizainerim, vadītājam, zemniekam utt. Turpiniet mācīt radoša rakstura stāstu sacerēšanu, attīstīt atmiņu, iztēli. Izglītot izziņas intereses bērniem cieņa pret strādājošiem cilvēkiem.

G. Ya. Zatulina Komplekso pētījumu kopsavilkums PP 125. lpp .; O.S. Ušakova, E. M. Struņina 97. lpp

RUNAS ATTĪSTĪBA: SAGATAVOŠANA LITERATŪRAS MĀCĪŠANĀS

Tēma: Vārda "skola" skaņas analīze

Prog. velēna. : Turpiniet mācīt bērniem veikt vārdu pareizu analīzi, atšķirt uzsvērtos un neuzsvērtos patskaņus, cietos un mīkstos līdzskaņus. Nostipriniet spēju nosaukt vārdus ar noteiktu skaņu.

Pirmsskolas vecuma bērnu mācīšana lasīt un rakstīt. L. E. Žurova, N. S. Varentsova

RUNAS ATTĪSTĪBA: PAR PAMATU / LITERU.

Tēma: Literatūras viktorīna

Prog. velēna. : Nostiprināt, sistematizēt bērnu zināšanas par gada laikā lasītajiem literārajiem darbiem, par dažādu mākslas darbu žanru iezīmēm; nostiprināt zināšanas par mazajām folkloras formām.

O.S. Ušakova, E. M. Struņina RR bērni 6-7 gadus veci 279. lpp

Tēma: Skaisti ziedi par svētkiem

Prog. velēna. : Pīti grozā iemācieties uzzīmēt ziedu pušķi ar ķemmētām vai šaurām ziedlapiņām; palīdzēt apgūt insultu zīmēšanu dažādos virzienos un vairākās tehnikās.

Švaiko, 140. lpp.

MĀKSLISKĀ UN ESTĒTISKĀ ATTĪSTĪBA: ZĪMĒŠANA

Tēma: Pēc dizaina. Kas jūs vēlaties būt

Prog. velēna. : Iemācīt bērniem zīmējumā nodot idejas par pieaugušo darbu, attēlojot cilvēku figūras raksturīgā profesionālā apģērbā, darba vidē ar nepieciešamajiem atribūtiem. Lai nostiprinātu spēju uzzīmēt galvenās daļas ar vienkāršu zīmuli, uzmanīgi krāsojiet zīmējumus. Māciet bērniem novērtēt savus zīmējumus atbilstoši uzdevumam.

TS Komarova "Daiļās mākslas nodarbības bērnudārzā", 178. lpp.

MĀKSLISKĀ UN Estētiskā attīstība: aplikācija

Tēma: Ažūra grāmatzīme gruntim

Prog. velēna. : Iepazīstināt bērnus ar jaunu mājsaimniecības izstrādājumu pielietojuma dizaina tehniku \u200b\u200b- grieztu dekoru. Uzziniet, kā uz pusēm salocītas papīra sloksnes sagriezt ģeometriskos un ziedu elementus. Lai attīstītu kompozīcijas izjūtu (izveidotu modeli, mainot elementus) un krāsas (lietojumprogrammai izvēlieties skaisti apvienotas krāsas). skaistas ažūra grāmatzīmes no papīra grāmatām grāmatu stūrī.

Likovs, 36. lpp

MĀKSLISKĀ UN ESTĒTISKĀ ATTĪSTĪBA

Tēma: ABC attēlos

Prog. velēna. : Lai nostiprinātu bērnu ideju par drukāto burtu stilu parādiet, ka burtus var ne tikai rakstīt, bet arī veidot (modelēt) dažādos veidos; ierosināt pārzināt pazīstamo burtu konfigurāciju ar plastiskiem līdzekļiem (pēc noformējuma); koncentrēties uz dažādu dizaina iespēju meklēšanu (piemēram, veidot divus burtus pēc vēlēšanās, lai viens no tiem būtu parasts - vienkāršs, bet otrs - fantastisks vai rakstains. )

Likovs, 34. lpp

MĀKSLISKĀ UN ESTĒTISKĀ ATTĪSTĪBA: MŪZIKA

Tēma. Pēc mūzikas direktora plāna

FIZISKĀ ATTĪSTĪBA: FIZISKĀ KULTŪRA

Tēma. Saskaņā ar plānu nat. galva

DARBĪBAS UN KULTŪRAS PRAKSE SASKAŅĀ AR PA

Rotaļu istaba

Lomu spēle: "Bērnudārzs", "Skola", "Bibliotēka"

Didaktiskās spēles: "Kolekcijas portfelis", "Kam kas vajadzīgs darbam?", "Pareizi uzņemt attēlus", "Burtu konstruktors", "Skaitļu konstruktors", "ABC", "Matemātiskais loto", "Gramoteykin"

Komunikabls:

Sarunas: "Drīz uz skolu", "Ardievu bērnudārzs! Sveika, skola! "," Skolēnu pienākumi ", par skolotāja profesiju, par skolas piederumiem

Individuālas sarunas: "Manas pēdējās dienas bērnudārzā"

Mīklu uzminēšana: par skolas piederumiem

Didaktiskās spēles: "Nosauciet vienumus", "Ko, ko, ko?", "Ceturtais papildinājums", "Saki pretējo", "Nedēļas dienas"

Artikulācijas vingrošana: "Lāpstiņa", "Dzenis"

Kognitīvie pētījumi:

Ekskursijas un mērķtiecīgas pastaigas: uz bibliotēku, uz pamatskola № 1

Novērojumi: par zāles izskatu, pienenēm, laika apstākļiem, dienas garumu, sauli, putniem

Apsvērums: pienenes, pirmā zāle, pumpuri uz koku zariem un jaunās lapas

Didaktiskās spēles: “Ko tas nozīmē?”, “Mest bumbu, nosauc kukaini”, “Saki, ko tu dzirdi?”, “Nosauc trīs objektus”, “Kurš, kurš, kurš?”

Pieredze: Smilšu īpašības

Daiļliteratūras un folkloras uztvere

Uzklausīšana un diskusija: daiļliteratūra par skolu

Darba:

Pašapkalpošanās: nostiprināt spēju pamanīt problēmas drēbēs un patstāvīgi tās novērst

Kultūras un higiēnas prasmes: nostiprināt ātras un precīzas ēšanas prasmes; uzlabot spēju pareizi mazgāt rokas un noslaucīt tās sausas; spēles situācija "Kas ir labs un kas slikts?"

Sabiedriskais darbs: uzlabot spēju apzinīgi pildīt ēdamzālē dežurējošo pienākumus: pilnībā pārklāt galdus un pēc ēšanas tos noslaucīt

Darbs dabā: slaucīt ceļu uz vietas, savākt kritušos zarus, stādīt ziedus puķu dārzā

Būvniecība: "ABC" (no skaitīšanas spieķiem)

Labi:

Zīmējums: "Uz redzēšanos, mans mīļākais bērnudārzs!"

Muzikāls:

Dzirde: dziesmas "Es gribu mācīties", mūzika. A. Dolukhanyan, uz dziesmu vārdiem Z. Petrova; "Ardievu, bērnudārzs", mūzika. Ju Slonova, dziesmu vārdi B. Malkova; "Mēs tagad esam studenti". G. Struve, "Mācība", mūzika. T. Popatenko

Mācīšanās: dziesmas "Burvju zeme", "Bērnudārzs-viena ģimene", "Ardievu, mīļais bērnudārzs", "Ir pienācis laiks, mēs esam kļuvuši vecāki", "Pa vasaru, ziemu"

Motors:

Āra spēles: "Padod bumbu - zvani dzīvniekam", "Slazds, paņem lenti", "Skaitīt ar kājām", "Neslapini kājas", "Piecpadsmit", "Slazds pa pāriem", "Viltīgā lapsa"

Spēļu vingrinājumi: "Bumba augšā", "Bumba pret sienu", "Kurš metīs tālāk?"

Fiziskās audzināšanas minūtes: "Viens divi trīs četri pieci …"

Pirkstu vingrošana: "Mēs šodien zīmējām ..."

BĒRNA INDIVIDUALITĀTES ATBALSTS (darba forma, tēma, bērna FI)

D / spēle "Dzīvnieki dažādas valstis"- paplašināt izpratni par dzīvnieku pasaules daudzveidību

D / spēle "Savākt portfeli" - lai nostiprinātu bērnu zināšanas par studentam nepieciešamajiem priekšmetiem

Es / kontrole. "Izveidot problēmu" - lai izmantotu spēju sastādīt problēmas atbilstoši norādītajiem skaitliskajiem datiem

D / spēle "Atrisiniet problēmu" - apmācīt bērnus problēmu risināšanā ar atjautību

D / spēle "Dažādu stāstu sacerēšana" - vingrināties spējā veidot radošus stāstus, parādīt sižeta attīstības iespēju

D / spēle "Nosauciet skaņu" - lai iemācītos atšķirt patskaņus, cietos un mīkstos līdzskaņus

D / spēle "Izskats un nosaukums" - lai nostiprinātu zināšanas par literāriem darbiem

- "Zīmējiet ar insultiem, ko vēlaties" - vingriniet zīmēšanu ar insultu dažādos virzienos un vairākos posmos

- "Zīmēt un krāsot" - vingrinājums, uzzīmējot objekta galvenās daļas ar vienkāršu zīmuli, uzmanīgi nokrāsojiet attēlu

- "Izgrieziet, kādu modeli vēlaties" - vingrinājums. spējā sagriezt ģeometriskos un ziedu elementus uz papīra sloksnes, kas salocīta uz pusēm

- "Akls, ko vēlaties" - vingrinājums ar dažādiem paņēmieniem un modelēšanas metodēm

IZGLĪTĪBAS DARBĪBAS, VEICOT REŽĪMA MOMENTUS PA "FIZISKĀS ATTĪSTĪBAS"

Rīta vingrinājumi: OSU komplekss bez priekšmetiem Nr.

Atmodas vingrošana: Komplekss Nr.

Profilaktiskas darbības: vingrošana acīm. Komplekss skaitlis; prof. plakanās pēdas Komplekss Nr .; prof. stājas traucējumi Komplekss Nr.

Elpošanas vingrinājumi: "Putra vārās"

Cietināšanas procedūras: kontrastējošas gaisa vannas, mazgājot ar vēsu ūdeni

PPRS ORGANIZĀCIJA BĒRNU INICIATĪVAS ATBALSTAM

Nodrošiniet glabāšanai nepieciešamo aprīkojumu: zīmēšana ar zīmuļiem, flomāsteri, krāsas (pēc izvēles) "Ardievu, mans mīļākais bērnudārzs!"

Izveidojiet apstākļus un palīdziet organizēt lomu spēles: "Bērnudārzs", "Skola", "Bibliotēka"

Izveidojiet vienkāršus bērniem pazīstamus zīmējumus, lai tos varētu uzbūvēt no ABC skaitīšanas spieķiem

Atbalstiet bērnu centienus patstāvīgi izvēlēties aktivitātes veidu atbilstoši viņu interesēm

Mudiniet bērnus spēlēt spēles, kurās nav nepieciešamas spēles: “Savākt portfeli”, “Kam kas vajadzīgs darbam?”, “Pareizi uzņemt attēlus”, “Burtu konstruktors”, “Skaitļu konstruktors”, “ABC”, “Matemātiskā loto” , "Gramoteykin"

Bagātiniet bērnu motora pieredzi, izveidojot vidi (situāciju) grupā, lai bērni patstāvīgi spēlētu p / spēles

Nodrošiniet bērniem (rotaļas, didaktikas uc) materiālu komunikatīvās, rotaļu, kognitīvās un pētnieciskās darbības attīstīšanai par šo tēmu

Mijiedarbība ar vecākiem, sociālajiem partneriem un citiem OU

Konsultācija: “Kas jāzina un jāprot bērnudārza absolventam”, “Kā organizēt vasaras brīvdienas bērniem”.

Foto kolāža - Uz redzēšanos, bērnudārzs!

Palīdzība vecākiem, gatavojoties svētkiem - bērnu atbrīvošana skolā.

Izlaidums “Uz redzēšanos, bērnudārzs! Sveika skola! "

Tematiskā materiāla atlase "Mēs lasām un mācām kopā ar bērniem"