درس مفتوح لطبيب نفساني في المدرسة وفقًا لـ FGOS. ملخص درس برنامج اعرف نفسك. مدرسة عالم النفس الشاب ". مشاعري. تمرين "المكفوفين والمرشدين"

ناتاليا روزوفا
نبذة مختصرة صف مفتوح مدرس نفساني مع أطفال مجموعة المدرسة الإعدادية "التمنيات الطيبة"

ملخص درس المعلم النفساني

من عند أطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة

« مع أطيب الأمنيات»

الهدف هو تثقيف إنساني ، نشط اجتماعيًا ، شخصية مبدعةقادر على فهم وحب العالم من حولنا والطبيعة والتعامل معهم بعناية.

مهام:

علم الأطفال أن يعتنيوا بالآخرين ، وأن يكونوا ممتنين للمساعدة ،

تطوير الكلام والانتباه والذاكرة.

عزز الصداقات بين الأطفال، موقف محترم للآخرين ، لتثقيف القدرة على أن تكون حنونًا ، لتفعيل الكلمات اللطيفة والحنونة في خطاب الأطفال.

تعزيز مفهوم الأطفال "الادب", « اللطف»

اجذب انتباه الأطفال إلى الكيفية طيب القلب الإجراءات تساعد في التغلب على الصعوبات.

عمل تمهيدي: محادثة مع الأطفال حول آداب السلوكوقراءة وحفظ اقوال وامثال عنها "مجاملة", « اللطف» .

المواد والمعدات:

كرة الخيط

بتلات الزهور متعددة الالوان

بطاقات اللعبة "قل الكلمات",

بطاقات مع كلمات المثل

بطاقات المهام "ضع دائرة حول الخطوط المنقطة",

صندوق به نصفي قلوب مكتوب عليهما مع أطيب الأمنيات.

مسار الدرس.

يذهب الأطفال إلى القاعة ، ويقابلهم طبيب نفساني.

الطبيب النفسي: - طاب مسائك! - قيل لك

- طاب مسائك! - أجبت

كيف تم ربط خيطين-

حرارة و اللطف!

تحية "الكرة": مرحبا أعزائي! انظر ، لدي كرة بخيوط سحرية. الآن سوف نحيي بعضنا البعض بمساعدة هذه الكرة. نأخذ خيطًا ، ننتهي (لا تشديد بإحكام) على إصبع ونمرر الكرة إلى أحد الجيران ، نحييه ، ونقول حنون ، الكلمات الرقيقة الموجهة إليه.

مرحبًا ، Lenochka ، تبدو جيدًا جدًا اليوم ، أنا سعيد جدًا بك نرى…

مرحبًا مكسيم ، أحب مزاجك المبهج ...

وهكذا ، يتناوب الأطفال على تحية بعضهم البعض.

الطبيب النفسي: هنا يا رفاق ، استقبلناكم. انظر إلى الخيط الذي وحدنا جميعًا معًا ، لأننا ودودون ومرحبون ، طيب القلب. (يزيل الأطفال الخيط من الإصبع ، ويقوم الأخصائي النفسي بفك الخيوط على شكل كرة).

أخبرني أيها الرجال ، هل يساعد الأصدقاء الحقيقيون بعضهم البعض في المشاكل؟

بالطبع….

الطبيب النفسي: يجب أن أعترف لك - لقد حدث ذلك مشكلة: لقد تم إرسالي من البلاد « كلمات طيبة» بطاقات - قلوب مع تمنيات... أردت هذه بطاقات بريدية أعطيك اليوم ل المهن... لكن المغلف احتوى فقط على نصفي هذه القلوب ، والتي التمنيات مكتوب عليها - ليس واضحا. للعثور على القطع المتبقية بطاقات بريديةأنت بحاجة للوصول إلى هذا البلد « كلمات طيبة» ، ولهذا تحتاج إلى إكمال عدد من المهام. أعزائي ، لا أستطيع أن أفعل ذلك بمفردي ، هل ستساعدونني؟

الأطفال: نعم بالطبع سنساعد!

الطبيب النفسي: ثم ابدأ العمل! معا يمكننا بسهولة التعامل مع كل الصعوبات.

يتم تشغيل الموسيقى: ضوضاء الرياح.

الطبيب النفسي: أوه ، يا له من رعب ، يا لها من ريح قوية كسرت كل الزهور ، طارت كل البتلات بعيدًا. هل أنت آسف للزهور؟ ربما يمكننا محاولة إصلاحه ، فلنجمع بعض الزهور. لكنك تحتاج إلى العمل معًا ، معًا ، دون التدخل في بعضكما البعض.

لعبة "اجمع الزهور" - يجمع الأطفال الزهور معًا ، ويجمعون البتلات حسب اللون.

الطبيب النفسي: أحسنت! انظر ما هو مرج زهرة جميلة لدينا. أنا متأكد من أن الزهور سعيدة للغاية وممتنة لك.

يتم تشغيل الموسيقى: رعد ، رياح ، ضوضاء مطر.

الطبيب النفسي: أوه ، يا رفاق ، ركضوا نحوي أسرع ، يبدو أن المطر قد بدأ. (نلتقي جميعًا ، نعانق بعضنا البعض) نعم ، وكان المطر غير عادي ، لكنه لزج. لقد لصقنا جميعًا معًا.

ماذا أفعل؟ ليس لدينا وقت نضيعه ، نحن بحاجة إلى المضي قدمًا. دعنا نذهب معًا هكذا ، ونمسك بعضنا البعض من الكتفين. لكن يجب أن نكون حذرين للغاية ، لأننا لا نستطيع أن نخطو على ما لدينا أزهار جميلة... دعونا نتجاوزهم!

لعبة "مطر لزج" - الأطفال ، ممسكين ببعضهم البعض من الكتفين ، يتحركون في القاعة ، في محاولة للالتفاف على العقبات - الزهور.

الطبيب النفسي: يا رفاق ، انظروا ، يمكننا معكم اذهب الى الغابة... بينما كنا نسير ، كان للصمغ وقتًا ليجف ويمكنني أنا وأنت أن تتقشر من بعضنا البعض.

وجدنا أنفسنا في غابة سحرية ، فلننتقل إلى الأشجار لفترة من الوقت.

الجمباز النفسي: "الأشجار"

هناك شجرة في الحقل.

(يرفعوا أيديهم فوق رؤوسهم)

الريح تحرك الأغصان.

(تصافح بالايدي)

ستنتفخ الكلى في الربيع

(يقبضون أصابعهم في قبضة اليد)

ستفتح الأوراق

(فتح اليدين ، اهتزاز الأصابع)

حتى تنمو الأشجار

حتى لا يجفوا

تحتاج الشجرة إلى الجذور

(أنزلوا أيديهم ، باشروا أصابعهم على الجانبين)

جذور الشجرة مهمة

(ارتفاع ، استقامة).

الطبيب النفسي: حسنا. استراحنا قليلا. أرى بطاقات على الطاولة. ربما تكون المهمة التالية بالنسبة لنا مكتوبة عليها. (يقرأ المهمة المكتوبة على البطاقة) أحتاج إلى إنهاء العبارات ...

لعبة "قل الكلمة" - يبدأ الأخصائي النفسي بقراءة العبارة على الأطفال أن يكملوها ، يختار أو ينتقي تعني كلمة مناسبة.

حتى كتلة من الجليد سوف تذوب

من كلمة دافئة - شكرا لك.

سوف يتحول جذع الشجرة القديم إلى اللون الأخضر

عندما يسمع - طاب مسائك.

إذا لم يعد بإمكانك تناول الطعام ، فسنخبر أمي - شكرًا لك.

الأطفال مهذبون ومتطورون ، ويقولون مرحبًا عندما يلتقون.

في جميع البلدان ، الجميع يقول وداعا - وداعا.

الطبيب النفسي: أحسنت! قمت بعمل ممتاز مع هذه المهمة!

انظروا يا رفاق ، هناك بعض الأوراق الأخرى مبعثرة هنا. دعونا نرتب الأشياء ونجمعها. أوه ، وشيء مكتوب على هذه القطع من الورق. ألق نظرة فاحصة ، فكر ، ربما سنتمكن من جمع بعض العبارات.

يرتب الأطفال البطاقات بالترتيب الصحيح ويقرأون المثل الناتج (إذا كانت هناك صعوبات ، يساعد الطبيب النفسي الأطفال على وضع البطاقات بشكل صحيح وقراءتها):

« طيب القلب الكلمات أغلى من الثراء ".

أحسنت! ما الأمثال الأخرى عنه حسن, طيب القلب الأفعال والأفعال التي تعرفها؟

يدعو الأطفال الأمثال:

سيء لمن لا يفيد أحدا.

كلمة دافئة ودفء في الصقيع.

- طيب القلب القضية لا تبقى بدون أجر.

لا تفتخر بالفضة بل تفتخر حسن.

- طيب القلب الأفعال تعيش بعد الموت.

على نوع مرحبًا - نوع وجواب.

حسنًا ، أحسنت ، أنت تعرف الكثير من الأمثال! الآن دعونا نجلس على الطاولات ونفعل واحدة أخرى المهمة:

الطبيب النفسي: كل \u200b\u200bواحد منكم لديه قطعة من الورق بها خطوط منقطة. يوجد في منتصف الطاولة صندوق من أقلام الرصاص الملونة. أنت الآن ، بهدوء ، دون الإساءة إلى أي شخص ، اختر قلمًا واحدًا لنفسك وابدأ في ربط الخطوط المنقطة ، ثم دعنا نرى نوع الرسومات التي تحصل عليها.

المهمة: "ضع دائرة حول الخطوط المنقطة" - يربط الأطفال الخطوط المنقطة ، ويحصلون على نوع من الرسم.

الطبيب النفسي: لنلق نظرة على رسوماتنا ونعجب بها. ماذا فعلت؟

الأطفال: الشمس ، الزهرة ، الفطر ، الطيور ، إلخ.

(يضع الأخصائي النفسي رسومات الأطفال على السبورة)

الطبيب النفسي: كم هو جميل! من هذه الرسومات المبهجة متعددة الألوان وتحسن المزاج ، أليس كذلك يا رفاق؟ ما هو مزاجك الان؟

الأطفال: مضحك ... جيد ...

أصوات الموسيقى الهادئة.

الطبيب النفسي: الأطفال ، نحن متعبون جدًا ، فلنغمض أعيننا ونسترخي ونستمع إلى الموسيقى الجميلة.

(يجلس الأطفال على كراسي مرتفعة ويغمضون أعينهم ، في هذا الوقت يضع الطبيب النفسي صندوقًا على الطاولة بتكتم).

الطبيب النفسي: خذ راحة…. افتح عينيك ...... أوه ، انظر ، ظهر نوع من الصناديق هنا ، دعنا نرى ما بداخله! (فتح الصدر)

وفيه مجرد نصفي القلوب التي كنا نبحث عنها. دعنا نخرجها ونجمع قلوبًا كاملة من خلال دمجها بالألوان. (يكمل الأطفال المهمة).

شكرا لك على مساعدتك. كنتم جدا طيب القلبمتجاوب منتبه. ولهذا كل واحد منكم في ذاكرتنا المهن سأعطي القلوب مع التمنيات.

يقرأ عالم النفس التمنيات ويعطي القلوب للاطفال.

أتمنى لك:

- اللطف والابتسامات!

الفرح ونتمنى لك التوفيق!

المرح والنجاح!

الأصدقاء الحقيقيين!

لديهم مزاج جيد!

السعادة والدفء!

يشكر الأطفال الطبيب النفسي.

الطبيب النفسي: لنا الفصل يقترب من نهايته... دعنا نقول وداعًا لبعضنا البعض بمساعدة كرتنا.

توديع - فراق - "الكرة" (على غرار التحية ، وداعًا فقط).

وداعا! حتى المرة القادمة!

هدف: تكوين الدافع الإيجابي للدراسة في المدرسة

مهام:
التعليمية:
· كرر اسم ومظاهر المشاعر والعواطف الأساسية.
· تدعيم الموضوع المعجمي "الحيوانات البرية وأشبالها" وتفعيل القاموس في هذا الموضوع.
· تطوير خطاب متماسك (تعلم مناقشة وجهة نظرك ، وبناء استنتاجات) ؛
· تنشيط الطفل للنشاط العقلي.
الاستمرار في تدريب حساسية العضلات الداخلية (استرخاء التوتر)
· تحسين السمع الصوتي.

الإصلاحية والتنموية:
· تطوير العمليات المعرفية والعقلية - الإدراك والانتباه والذاكرة والخيال ؛
· تنمية المجال الفكري - مهارات التفكير ، والتفكير البصري-التصويري ، والتفكير الكلامي والمنطقي.
· تطوير مجال إرادي - التعسف وضبط النفس ؛
تطوير التنسيق بين اليد والعين بشكل عام و المهارات الحركية الدقيقة، القدرة على إعادة إنتاج الحركات وفقًا للنص.

الإصلاحية والتعليمية:
· تثقيف الأطفال لفهم حالتهم العاطفية وحالة شخص آخر ، مع التعبير عن التعاطف والتعاطف والاستعداد للمساعدة ؛
· المساهمة في تكوين مهارات الاتصال.
· المساهمة في تنمية الدافع ، والمشاركة عاطفيا في موقف المشكلة.
· تدريس روحي الأطفال.

طرق وتقنيات العمل: تمارين التواصل والتنمية ، الجمباز النفسي ، عناصر العلاج بالحكايات الخرافية والعلاج بالرمل ، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، تقنيات الحفاظ على الصحة ، عناصر إيقاعات الشعار ، الاسترخاء ، التفكير ، الأساليب التعليمية: (التشجيع ، تجربة السلوك الإيجابية ، ضبط النفس)

هيكل الدرس:

Org.، Moment: تحية
مقدمة عن موضوع الدرس ، حالة المشكلة
· الجزء الرئيسي
انعكاس
توديع - فراق

المواد والمعدات: شاشة ، دمى bibabo (Teacher the Hedgehog ، Stepashka hare ، Wolf cub ، Teddy Bear) ، جرس ، معدات وسائط متعددة ، حقيبة ظهر بها لوازم مدرسية ، صواني رمل (7 قطع) ، كرات Su-Jok ، وسائد استرخاء ، أشجار الكريسماس والتفاح لكل طفل ، زخرفة الغابة (القنب ، جذوع الأشجار ، النتوءات ، الأوراق) ، الطاولات والكراسي ، المرافقة الموسيقية (تغني الطيور ، "ما يعلمونه في المدرسة" ، Barbariki "الأصدقاء" ، موسيقى للاسترخاء)

مسار الدرس:
1- اللحظة التنظيمية: التحية
الطبيب النفسي: مرحبا يا شباب. الآن قل مرحباً لبعضكما البعض ، استدر لمواجهة جارك ، ابتسم له ، كرر من بعدي
مرحبا صديقي! (مصافحة)
كيف هي احوالك؟ (ربّت على كتف بعضها البعض)
اين كنت؟ (مضايقة أذن بعضنا البعض)
فاتني! (ثني أذرعهم على صدرهم في منطقة القلب)
جئت! (نشر أذرعهم إلى الجانب)
حسنا! (عناق)
هل يمكنني معانقكم جميعا؟ (عالم النفس يعانق جميع الأطفال)
مرحبًا ، أنا سعيد برؤيتكم جميعًا اليوم! اجلس على الكراسي.

2- مقدمة عن موضوع الدرس ، مشكلة الوضع
يا رفاق ، اليوم هو يوم غير عادي ، ربما حدث شيء ما في مدرسة الغابة؟ في الواقع ، حدث شيء ما ، لأن الحكاية اليوم تسمى "مغامرات سكان الغابة". نحن جاهزون للاستماع بعناية ومشاهدة الحكاية الخيالية ، ثم نبدأ ... ..
مشاهدة ومناقشة قصة خيالية
المعلم القنفذ (يضع عالم النفس القنفذ على ذراعه)
-مرحبا يا شباب! (ينهض الرجال ويحيون المعلم). حان الوقت للذهاب إلى الفصل ، والاستعداد للدرس ، لأن طلابي المفضلين ينتظرونني هناك.
يخرج عالم نفس مع دمية bibobo ، المعلم Hedgehog ، خلف الشاشة وتبدأ الأحداث هناك.
بومة
-مرحبًا أيها المعلم القنفذ ، لقد حان الوقت لقرع الجرس للدرس (البومة تدق الجرس).
عالم نفس: "المعلم القنفذ يدخل الفصل ولا يوجد أحد هناك! يا رفاق ما هي مزاج المعلم الآن (مفاجأة). واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أظهر مفاجأة!
المعلم القنفذ
- لا أفهم ولكن أين طلابي؟ يا رفاق ، هل تعرفون مكان طلابي؟ (إجابات الأطفال)
- ماذا أفعل؟ ربما حدث شيء ما لهم ..... (الأطفال يعرضون مساعدتهم: اذهبوا بحثًا عن سكان الغابات).
المعلم القنفذ
-شكرا يا رفاق ، سأنتظركم هنا مع طلابي.

الجزء الرئيسي
الطبيب النفسي:
يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة المعلم في العثور على طلابه؟ تعال معي ، ربما يمكننا أن نجد تلميحًا (طبيب نفساني مع الأطفال يأتي إلى السبورة بصور الغابة والحيوانات البرية.

الطبيب النفسي:
من الذي سنبحث عنه (أرنب ، شبل ذئب ، شبل دب) وأين يعيشون؟ (في الغابة) ودعنا نتذكر عائلة الأرنب: ماما... (أرنبة)، بابا (الأرنب) ، الأشبال ( الأرانب) ؛ وتسمية عائلة شبل الذئب ، وتذكر عائلة شبل الدب؟ (كيف تسمي هذه الحيوانات في كلمة واحدة؟
يا رفاق ، ماذا نحتاج حتى لا نضيع في الغابة؟ (خريطة). أين يمكنني الحصول على خريطة الغابة؟ يجب أن نجدها ، أوه ، انظر ، أعتقد أنني وجدت!

الطبيب النفسي
- انظر بعناية إلى الخريطة وأخبرني أي من سكان الغابة سنلتقي أولاً إذا اتبعنا المسار من الأسفل إلى الأعلى؟ (أرنبة)
- لنتكاتف حتى لا تضيع في الغابة ، تفضل! على أنغام موسيقى "العصافير" ، يتحرك الأطفال حول القاعة (الانحناء حول الأشجار ، وخطوا فوق جذوع الأشجار) ويصعدون إلى منزل الأرنب.

الطبيب النفسي
- وها هو ستباشكا الأرنب ، دعنا نقول مرحبًا له ، واكتشف ماذا حدث له؟ (الأطفال يحيون ويسألون ستباشكا ماذا حدث له)

ستباشكا:
- مرحبا يا شباب! أرنب والدتي الحبيبة جمعت حقيبتي في المساء وغادرت للعمل في الصباح. لكن عندما استيقظت ، كانت حقيبة الظهر ملقاة على الأرض ، وانسكب كل شيء منها واختلط مع أشيائي! كنت خائفا! بعد كل شيء ، لم أر ما كانت والدتي تحزمه في حقيبتها ... ماذا علي أن أفعل؟ (الأطفال "سنساعدك في جمع محفظتك")

الطبيب النفسي:
- أيها الرجال ، انظروا إلى الحالة المزاجية للأرنب الآن (خائف ، خوف) ، واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أظهروا الخوف!
-مساعدة Stepashka لوضع حقيبة ظهر؟ (نعم). فقط كن حذرًا ، فأنت بحاجة إلى وضع العناصر التي ستكون مفيدة في الفصل الدراسي في المدرسة في حقيبة الظهر (يجمع الأطفال محفظة للموسيقى)

الطبيب النفسي:
- أحسنت! دعنا نتحقق مما إذا كنا قد جمعنا كل شيء بشكل صحيح (يقوم الأخصائي النفسي بفحص الأطفال مع تسمية كل شيء) كيف يمكنك استدعاء كل هذه الأشياء في كلمة واحدة (اللوازم المدرسية).
ستباشكا:
- شكرا يا رفاق ، ركضت إلى المدرسة ، وداعا!

الطبيب النفسي:
-وما هو مزاج ستباشكا الآن (بهيجة) واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أظهر الفرح! وكل هذا بفضلك ، ساعدته ، ولم يتركه في مأزق!
-نحن بحاجة للإسراع معك ، فمن غيرك يمكنه انتظار مساعدتنا؟ (شبل ودب دب)
-تذكر الخريطة وأخبرني من سنلتقي على الطريق الآن؟ (الذئب شبل)
- تكاتف وانطلق! (يمشي الأطفال عبر قاعة الموسيقى للوصول إلى الموسيقى ويصلون إلى منزل الذئب الصغير).
- دعنا نقول مرحبا لشبل الذئب ونسأل ماذا حدث له ، لماذا لم يأت إلى المدرسة (يسأل الأطفال).

الذئب شبل:
-مرحبا يا شباب! تخيل ، ساعدني والدي وأمي دائمًا في أداء واجبي المنزلي. لذا ، بالأمس ، لم يتمكنوا من مساعدتي ، لقد تمت دعوتهم إلى حفلة عيد ميلاد الغرير. وقد غضبت حقًا! ماذا علي أن أفعل يا رفاق؟ (سوف نساعدك).

الطبيب النفسي
- ما هي مزاج شبل الذئب (غاضب ، غضب). أظهر ، واحد ، اثنان ، ثلاثة - أظهر الغضب! (يتظاهر الأطفال بالغضب). أحسنت! قلت إنك مستعد لمساعدة شبل الذئب في أداء واجبه المنزلي. لكن أنا وأنت في الغابة ، لا توجد دفاتر ملاحظات هنا ، ولكن ما الذي يمكننا الكتابة عليه في الغابة؟ (إجابات الأطفال)
- طبعا على الارض والرمل! تعال إلى صواني الرمل ، واجلس ، هناك مفاجأة في انتظارك! (لكل طفل - صينية من الرمل مع سو جوك مدفون) طلب من الشبل الخروج ألعاب مثيرة للاهتمام مع هذه الكرة والخاتم.

الطبيب النفسي
يا رفاق ، هناك كرات ، لكن لا توجد حلقات ، من أين يمكننا الحصول عليها؟ (إجابات الأطفال) نعم ، افتحها ، ضع الخاتم على إبهامك وكرر ذلك بعدي.
عند تدليك الأصابع بحلقة مطاطية ، يضع الأطفال بالتناوب حلقات تدليك على كل إصبع ، أولاً على اليمين ثم على اليد اليسرى ، يتلوون قصيدة الجمباز الاصبع.

هذا الإصبع هو الأقوى والأثخن والأكبر.
هذا الإصبع لإظهاره.
هذا الإصبع هو الأطول ويقع في المنتصف.
هذا الإصبع مجهول ، إنه الأكثر فسادًا.
والإصبع الصغير ، على الرغم من صغر حجمه ، حاذق وجريء للغاية.

الطبيب النفسي
-دعنا نخفي الربيع الخلفي ونلعب بالكرة. خذ الكرة بيدك اليمنى وضعها في الزاوية اليسرى السفلية! الآن قم بلفه إلى الزاوية اليمنى العليا. أحسنت! انظر إلى أي من آثار الأقدام التي يبدو عليها النمط؟ (إجابات الأطفال)
أحسنت!
- دعنا نلف الكرة على الرمال ونرى النمط الذي نحصل عليه (الإجابات). حول البصمات (مناقشة إجابات الأطفال).

الطبيب النفسي
— كما ترى ، ليتل وولف ، لا داعي للغضب ، يمكنك العثور على إجابات للأسئلة ليس فقط من الأم والأب ، ولكن أيضًا من الأصدقاء ، في الكتب ، على الإنترنت.

—الذئب شبل (الطبيب النفسي يضع شبل الذئب على ذراعه)
- شكرا يا رفاق ، ركضت إلى المدرسة!

الطبيب النفسي:
-ما هي مزاج شبل الذئب الان (مضحك).

الطبيب النفسي
— هل تعبت بعد؟ دعونا نتذكر الخريطة ، من غيرك يمكنه انتظارنا؟ (شبل الدب) (يذهب الأطفال إلى شبل الدب إلى الموسيقى)

الطبيب النفسي
- وهنا عرين الدب! يا رفاق ، الدب نائم! دعنا نوقظه ونسأل ماذا حدث له؟ (الأطفال يقولون مرحبا ، اسأل).

دمية دب
- مرحبا يا شباب! لا اريد الذهاب الى المدرسة انا حزين. قبل المدرسة ، كان بإمكاني الجري والرقص والاسترخاء وتناول الطعام بالطبع. ماذا الآن؟ في المدرسة ، عليك أن تدرس ، تدرس ، تستريح ، ربما هناك ، لن يكون ذلك ممكناً .... ماذا أفعل يا رفاق؟ وأنت بحاجة إلى الدراسة ، وأنا أحب الاسترخاء! (يمكنك الراحة أثناء فترات الراحة ، ويذهب الطلاب إلى البوفيه لتناول الطعام).

دمية دب
-نعم؟! ما هو التغيير؟ (يجيب الأطفال أن الاستراحة هي وقت فراغ بين الدروس)

عناصر شعار "صورة التجميد" الإيقاعي والاسترخاء.

الطبيب النفسي
-رفاق ما هي مزاج الدب الشبل (حزين). دعنا نظهر له أنه خلال فترة الاستراحة يمكنك أيضًا الرقص والاسترخاء (نعم). نرقص على الموسيقى ، وعندما تتوقف الموسيقى ، نصور حيوانًا بريًا ، لا تنسَ تعابير الوجه (يرقص الأطفال على الموسيقى ، عندما تتوقف الموسيقى ، يرسمون حيوانات برية ، يسأل عالم النفس كل طفل عن الحيوان الذي يصوره).

الطبيب النفسي
- والآن خذ الوسائد من ضيوفنا واذهب للراحة.

الاسترخاء "في مرج الزهور"
I.p .: مستلقية على ظهرك وذراعيك على طول الجسم.

الطبيب النفسي
استلقي على ظهرك مع وضع يديك على طول جذعك. تخيل أنك مستلقٍ في مرج زهور في الغابة. اغلق عينيك. تنفس بهدوء. استنشق - حبس أنفاسك (3 ثوان) ، الزفير. كرر 3-4 مرات. نحن نرتاح وننام بطريقة سحرية. تنفس بسهولة ، بالتساوي ، عميق ، شهيق ، زفير. أنت تكذب والفراشات ترفرف من حولك. تداعبك أشعة الشمس ، وتشعر بالدفء ، والضوء ، وتشعر برائحة الزهور البرية ، والشهيق والزفير (مرتين) يرتاح الجسم كله من أطراف أصابع القدم إلى أطراف الأصابع. استرخاء الساقين والذراعين والجذع. ذهب التوتر. تنفس بهدوء ، حتى (تحمل 5 دقائق) الآن سأعد إلى خمسة ، وسوف تفتح عينيك. 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 وتأتي اليقظة. كلكم تشعرون بالبهجة والسعادة ، افتحوا أعينكم.
تمدد ، ابتسم ، اجلس ، يسارًا ، انعطف يمينًا. خذ وسادة من علامة النجمة ، ارفعها عالياً فوق رأسك ، وتمتد ، وتمدد ... ضعها لأسفل ، واسترخي ذراعيك عانقوا الوسادة وألقوا أذرعهم بقوة وبقوة. أحسنت!

الطبيب النفسي
- رفاق ، أحب الدب حقًا الطريقة التي ترقص بها وتسترخي ، وأراد ذلك أيضًا. أخذ حقيبة ظهر وركض مسرورًا إلى المدرسة للدراسة والراحة خلال فترة الراحة.
حسنًا ، أن رحلتنا تقترب من نهايتها ، دعنا نذهب ونرى ما إذا كان جميع سكان الغابة قد وصلوا إلى المدرسة إلى المعلم القنفذ (يأتي الأطفال إلى مدرسة الغابة ، حيث يجلس سكان الغابة والمعلم القنفذ خلف ستار).

الطبيب النفسي
-لا بأس ، لقد انتظر المعلم Hedgehog طلابه ، فهو يشكرك على مساعدتك ، ويعاملك بالتفاح ، وقد التقطها لك ، واصطحبها إلى المجموعة وتناول الطعام هناك!

انعكاس وداعا
الطبيب النفسي
1. ما هو مزاجك الآن؟
2. ما الذي تعلمته اليوم (تعلمت كيفية حزم حقيبة ، قم بأداء واجبك المنزلي بطريقة ممتعة وودية ، لا تمل أثناء فترات الراحة)

الطبيب النفسي (تخرج سلة بها أشجار عيد الميلاد وتقدم للأطفال )
- ضع شجرة الكريسماس في المكان الذي أعجبك أكثر (يضع الأطفال شجرة الكريسماس في المكان الذي يفضلونه أكثر) ، ثم حلل اختيارهم "لقد أحببتها أكثر ......... بسبب ....

10. الوداع "وداعا صديقي العزيز!"
شكرا يا رفاق! لقد قام كل واحد منكم بعمل جيد اليوم ، وساعد سكان الغابات على التغلب على الصعوبات التي يواجهونها. وإذا حدثت لك نفس الصعوبات ، فلن تخاف منها بعد الآن. لأننا اليوم تعلمنا التعامل معهم. هل تتفق معي؟ والآن ، حان الوقت لنقول وداعًا ، يقف الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم ، وداعًا لبعضهم البعض وللطبيب النفسي.

وداعا يا صديقي العزيز! (اليدين في وسط الدائرة)
انا سعيد جدا بلقائك! (اليدين على الجانب)
ربما سنلتقي مرة أخرى؟ (هز كتفي)
تعال في ليلة واحدة! (عناق)

العنوان: ملخص لدرس مفتوح لمعلم نفساني في المجموعة التحضيرية "مغامرة سكان الغابات"
ترشيح: روضة أطفال، محاضرة GCD ، دروس علم النفس في المجموعة التحضيرية

المنصب: علم نفس تربوي من أعلى فئة مؤهل
مكان العمل: MDOU رقم 5 "Gnezdyshko"
الموقع: منطقة ياروسلافل ، منطقة ياروسلافل ، بلدة تونوشنا 26.