دروس مع طبيب نفساني في مذكرات الظبية. فصل مفتوح لطبيب نفساني

ملخص درس مفتوح لمعلم نفساني في روضة الأطفال "في زيارة للأميرة سمشينكا"

هدف: تنمية المجال العاطفي للطفل.
مهام:
إنشاء موقف عاطفي إيجابي في المجموعة.
تعزيز تنمية القدرة على الفهم مع الأقران وتخفيف التوتر العضلي والعاطفي وتوحيد مجموعة الأطفال.
تطوير الشعور بالتعاطف ، والقدرة على الإدراك الواعي لمشاعرهم - مشاعرهم وتجاربهم ، وكذلك فهم الحالات العاطفية للآخرين.
المواد والمعدات:كمبيوتر محمول ، جهاز عرض ، أسهم (مساعدون غامضون) ، دوائر للهدايا ، رسوم توضيحية مع صور لحالات عاطفية مختلفة مقطوعة إلى 3 أجزاء ، ألوان مائية ، دونو ، مالفينا ، أليونوشكا - دمى.

مسار الدرس:

دائرة الصباح:

استيقظت الشمس وتثاؤبت بلطف.

أعطتك الشمس شعاعا.

داعبت الشمس خدك

صباح الخير أتمنى لكم!

الطبيب النفسي:
اليوم أحضر لي ساعي البريد رسالة فلنرى ماذا بداخلها؟ انظر ، هو موجه للأطفال روضة أطفال "صن شاين" من ملك وملكة أرض العواطف. دعونا نقرأ ما هو مكتوب هناك.
"أولادي الأعزاء ، يود ملك وملكة بلد العواطف أن يدعوكم في رحلة ممتعة إلى الأميرة سمشينكا.
مع تحياتي ، الملك دريمر والملكة جوي ".
الطبيب النفسي: يا رفاق ، هل يمكننا قبول دعوة الملك والملكة؟ ولكن من أجل الذهاب في رحلة ، نحتاج إلى أخذ أكثر الأشياء الضرورية معنا. أخبرنا بما قد نحتاجه على طول الطريق.

يجيب الأطفال

الطبيب النفسي: لكن دعونا لا نجمع الأشياء ، بل العواطف والمشاعر. أعتقد أننا سنحتاج بالتأكيد لرحلة ناجحة شجاعة،هل توافق؟ ما هي المشاعر والمشاعر التي ما زلنا بحاجة إليها؟

إجابات الأطفال... التحمل ، الشجاعة ، الضحك ، الابتسامة ، الشجاعة ، الخيال ، التفكير ، الفرح.
لعبة "جمع حقيبة ظهر"
(يتم اختيار "حقيبة ظهر" (أحد الأطفال الذين يعانون من قلق متزايد) ، وكل ما هو ضروري يتم "تركيبه" فيه (باقي الأطفال).
الطبيب النفسي:
حسنًا يا رفاق ، نحن مستعدون للرحلة.
نتجه إلى أرض المزاجات ،
حيث سنضحك نحزن ونتفاجأ.
مع أبطال هذه الأرض السحرية
سنلتقي في كل درس.
مغامرات ، حكايات ، ألعاب تنتظرنا ،
مهام متنوعة لصديق جديد.
هل أنت جاهز؟ ثم حان الوقت بالنسبة لنا.

أصوات الموسيقى الرائعة
الطبيب النفسي:
نحن هنا في أرض العواطف ، والمساعدين الغامضين - الأسهم ستخبرنا إلى أين نذهب بعد ذلك.
أصوات الموسيقى الهادئة ، يقترب الأطفال من دونو.
الطبيب النفسي: يا رفاق ، انظروا من هذا؟
دونو: من أجل النوع والذكاء ، سأخبركم ، أيها الأصدقاء ،
هذا اللغز لن يسبب صعوبات
اجمع لي باقة من المشاعر
أضف كل القطع ، سيكون لديك الجواب
الطبيب النفسي: أيها الرجال ، انظروا إلى عدد المشاعر التي يتم جمعها هنا ، ما هي المشاعر؟
لعبة "جمع المشاعر"
الطبيب النفسي : انظروا يا رفاق ، هناك سهم مؤشر آخر ، يوضح لنا إلى أين نذهب بعد ذلك. (توجد أطباق بالسميد والفول على الموائد)
الطبيب النفسي : انظروا يا رفاق ، بطل القصة الخيالية هو مالفينا مرة أخرى

مالفينا: في ارض رملية فقط معجزات
ركض الفاصوليا إلى الرمال في زيارة
الأطفال يختبئون ، يحاولون ، يجدون
وستحصل على الفور على المساعدة على طول الطريق
لكن المهمة لن تكون سهلة ، ضع في اعتبارك
أغمض عينيك وانظر
لعبة "فول في بلاد الرمال"
(الإجراء: الأطفال ذوو العيون المغلقة يجدون الفاصوليا ويضعونها في وعاء).
الطبيب النفسي:
إلى أي مدى قمنا بهذه المهمة جيدًا ، إليك سهم جديد. نذهب في اتجاهها!
الطبيب النفسي: انظروا يا رفاق ، بطل الحكاية مرة أخرى - أليونوشكا.
لا تبحث عن أسباب الفرح والسعادة ،
العب واستمتع والقفز والصراخ.
إذا كنت تستطيع أن تجعلني أضحك
ثم سأريك كيف تستمر
الطبيب النفسي: يا رفاق ، كيف يمكنك أن تبتهج وتجعل أحدهم يضحك؟ (إجابات الأطفال)
أقترح عليك اللعب لعبة ممتعة "القرود المضحكة"
نحن قرود مضحكة!
نحن نلعب بصوت عال جدا
نحن نصفق بأيدينا!
نحن نختم أقدامنا!
نحن ننفخ خدودنا
دعونا نقفز على أصابع قدمنا!
أشر بيدك إلى السماء
دعونا نظهر بعض اللغات الأخرى
دعنا نقفز إلى السقف
دعونا نضع إصبعنا على معبدي
دعونا نخرج آذاننا
لنمسك التاج
افتح فمك على نطاق أوسع
دعونا نجعل التجهم.
كما أقول الرقم "3"
تجمد كل مع التجهم.
1,2,3!
الطبيب النفسي: كم هو لطيف استمتعنا ، أعتقد أننا جعلنا ألينوشكا يضحك (السهم يؤدي إلى الطاولات ، ملاحظة)
الطبيب النفسي : هذه مهمة أخرى.
هل تذهب في زيارة خالي الوفاض؟
هدية يا شباب ، افعلها بنفسك.
لا أفضل من الهدية من القلب.
هدية للتدفئة
الطبيب النفسي: وفي الحقيقة يا شباب ، نسينا الهدية للأميرة. لكن ماذا تعني الملاحظة؟ هدية للتدفئة؟ ماذا يمكن أن يكون؟ (إجابات الأطفال). يا رفاق ، أعتقد أن الهدية التي تدفئ هي أي هدية يتم تقديمها بإخلاص ومن أعماق قلبي. دع كل واحد منكم يأتي بهديته الخاصة ويرسمها.
الطبيب النفسي: اي نوع هدايا جميلة لقد فعلنا ذلك ، أعتقد أن الأميرة ستكون سعيدة للغاية. دعونا نرتاح ونسترخي قليلا.
دقيقة الفيزياء "بدأنا في الاسترخاء"
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
لنبدأ بالراحة! (تواصل)
تم تقويم الظهر بمرح ،
يتم سحب المقابض!
واحد واثنان ، اجلسوا وانهضوا
للراحة مرة أخرى.
واحد واثنان - ينحني للأمام ،
ثني مرة ومرتين (حركات القافية)
لذلك أصبحنا أقوى (أظهر "القوة")
أكثر صحة ومتعة! (ابتسموا لبعضكم البعض)
الطبيب النفسي: حسنًا ، يا رفاق ، لقد ارتحنا ، حان الوقت للمضي قدمًا. أين يجب أن نذهب؟ (تظهر الأميرة)
أميرة:
مرحبا يا شباب. أنا سعيد برؤيتك.
الطبيب النفسي: أهلا يا أميرة! ولم نأت إليكم خالي الوفاض ، لدينا هدايا لكم! يا رفاق ، دعونا نعطيهم للأميرة.
أميرة : شكراً جزيلاً لكم ، أدعوكم للرقص معي

كن دائرة قريبا

ارقص معي يا صديقي!

بولكا

أميرة : أتمنى لك أن تكون طيبًا بلا أهواء

وأعطيكم مفاجآت (يعامل الأطفال)

الأطفال: "وداعا أيتها الأميرة!"

الطبيب النفسي : ونعود إلى روضة أطفالنا (موسيقى)
نحن هنا في روضة الأطفال. دعونا نعطي ضيوفنا الابتسامات و مزاج جيد.

صف مفتوح مدرس علم النفس "الاتصال هو طريقنا إلى النجاح". الصف السادس

هدف: لرفع مستوى الكفاءة التواصلية لدى الطلاب.

مهام:

جرب عمليا التمارين التي تدرب على مرونة الاتصال ؛

تطوير أسلوب اتصال فردي ؛

تحفيز عملية الوعي الذاتي وفهم الذات بين الطلاب ؛

أثناء الفصول

– هل تعتقد أن التواصل مهم بالنسبة لنا؟ لماذا ا؟
- هل يمكنك تعلم التواصل بشكل أفضل؟
التواصل الاجتماعي هو أحد متطلبات المجتمع الحديث.

تم تنفيذ الوضع:
يحاول رجلان بدء حوار ، أحدهما يقف في "وضع مغلق" ولا يبدي اهتمامًا بالمحاور ، والثاني يحاول الاتصال به بشكل كامل.

نقاش:

– هل كان من الصعب التواصل مع شخص لا يبدي اهتمامًا؟ لماذا ا؟ ما الذي منعك من الاتصال؟
من بين جميع الأشخاص ، قلة فقط هي القادرة في البداية على التواصل بسهولة وبشكل طبيعي وفعال دون صراعات. يتعلم الغالبية العظمى من الناس هذا ومن الأفضل القيام بذلك مباشرة في عملية الاتصال.

عرض تقديمي "كيف تتعلم التواصل بشكل أفضل".

يعتمد التواصل الفعال على عدة قواعد عامة:

1. إظهار اهتمام حقيقي بالآخرين. "الشخص الذي لا يبدي اهتمامًا بزملائه ، الناس ، يواجه أكبر الصعوبات في الحياة ويسبب أكبر قدر من الظلم للآخرين"
2. حاول أن تفهم مزايا الشخص الآخر واعترف بصدق وامدح هذه المزايا. دع الناس يشعرون بقيمتهم وتفردهم.
3. بدلاً من الحكم على الأشخاص ، حاول أن تفهم سبب قيامهم بذلك وليس الآخرين. وهذا أكثر فاعلية من الانتقاد أو الإدانة ، فالنقد يضع الإنسان في موقف دفاعي ويشجعه على البحث عن الأعذار لنفسه بدلًا من إجباره على التفكير.
4. كن ودودًا ومرحبًا وابتسم.
5. مخاطبة شخص ما بالاسم ، اسم الأب ، تذكر أن صوت اسمه هو الصوت الأكثر أهمية والأكثر متعة في حديث الإنسان.
6. تحدث عما هو مهم لمحاورك.
7. كن مستمعا جيدا من خلال تشجيع الشخص على التحدث عن نفسه.
8. اظهار الاحترام والتسامح لآراء الآخرين. لا تستخدم عبارات مثل: "أنت لا تفهم شيئًا!" ، "آرائك عفا عليها الزمن بشكل ميؤوس منه!" ، "التفكير هكذا غبي!" من خلال الرد باستنكار على آراء وأذواق وعادات شخص آخر ، فإنك تسيء إلى شخصيته. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما نقيس بأنفسنا ، لذلك تذكر أنك لست معيارًا للجميع ، ولست كائنًا يجب اتباعه ، ولدى شخص آخر وجهات نظر مختلفة في الحياة ، بل إنه يُدعى آخر.
9. استمع أكثر من كلام.
10. حاول أن تأخذ مكان الشخص الآخر بصدق ، وانظر الأشياء من وجهة نظره.
11. كيف يتم التنبيه على الخطأ إلى الإنسان دون الإساءة إليه؟

– اكتشف ما يفكر به هو نفسه بشأن عمله ،
- ابدأ بالثناء ، ولاحظ أنه نجح ، ثم تحدث عن الخطأ ، ولكن ليس التعميم ("أنت تفعل هذا دائمًا!") ودون الانتقال إلى شخصية الشخص ("لم تنجح لأنك كسول!") و
- لا تنتقد شخصًا أبدًا أمام الغرباء - فهذا يهين كرامته ؛ أفضل - واحد على واحد.

– بالإضافة إلى الاتصال اللفظي ، كيف يمكنك نقل المعلومات إلى المحاور؟ (مع الإيماءات)

– والآن سيمارس العديد من المتطوعين مهاراتهم في التمثيل ، والباقي - القدرة على فهم حالة ومزاج الشخص من خلال مظهره.

التمرين - الاحماء. يضع المعلم ملاحظات صغيرة على الطاولة حيث يتم كتابة حالات مختلفة ، ويصعد كل طفل بدوره إلى الطاولة ويسحب قطعة واحدة من الورق ، ويقرأ الحالة التي ورثها ويوضحها أمام الفصل ، ولكن فقط بمساعدة سلوكه وتعبيرات وجهه وإيماءاته - للجميع باستثناء الكلمات والرسائل. يخمن الفصل (ليس بالضرورة حرفيًا ، لكن معنى تقريبي).

قائمة الدول:

– أريد أن أنام؛
- أنا مجهد؛
- أنا واثق من نفسي.
- كيف تعبت من كل شيء ؛
- ارحمني؛
- أنا في مزاج جيد؛
- انتبه لي؛
- ولدي عنصر تحكم "5" ؛
- أوه ، أنا خائف ، أنا خائف ؛
- لدي سر.
- احب ذلك؛
- مللت؛
- سأريكم كل شيء !؛
- انا خجول؛
- لماذا كل شيء بهذا السوء ؛
- لنكن أصدقاء.
- لقد وقعت في الحب!
- أنا أشعر بالعار!
- إنني جائع أنا جوعان!
- أنا بردان؛
- أشعر بالحر.

نقاش:

ما الصعوبات التي واجهتها نتيجة لهذا الاتصال؟ كيف سيكون من الأسهل شرح حالتك؟ (اتصال مباشر).
غالبًا ما يكون التواصل المباشر مع المحاور عفويًا وغير متوقع وسريع التغير: لا يمكنك وضع خطة تعرف منها ما سيطلبه وما يجب عليك الإجابة عليه. في بعض الأحيان لا تسير الأمور كما كنت تعتقد. مطور جيدا المرونة - القدرة على تغيير سلوكهم حسب الموقف ورد فعل المحاور ، لإيجاد طرق جديدة للاتصال. يكتسب الشخص هذه القدرة من خلال المرور بالعديد من المواقف المختلفة والتواصل مع العديد من الأشخاص ، وتحمل الخبرة العملية. التمرين التالي يدرب قدرتك على تغيير سلوكك بمرونة في الموقف.

تمرين "الرف الدائري"... قسّم إلى مجموعتين بالتساوي. دع مجموعة واحدة تشكل الدائرة الداخلية ، والأخرى الخارجية ، وجها لوجه. الآن سيقوم المعلم بتسمية المهمة التي ستقوم بها بالمهمة التي أمامك ، وبعد ذلك - سوف يفعل نفس الشيء معك. بعد إكمال كل مهمة ، تنقل الدائرة الخارجية بأكملها شخصًا واحدًا إلى اليمين ، ويكون لكل منهم شريك جديد للمهمة التالية.

مهام:

– قل مرحبًا بطريقة غير معتادة (ولكنها ممتعة للمحاور): على سبيل المثال ، افرك أنوفك ، وأعد يديك ،… ؛
- قدم نفسك باسم غير عادي (رائع ، مخترع ، أجنبي ، ...) ؛
- مجاملة المحاور.
- اطرح على الشخص سؤالا واحدا يهمك ؛
- أمامك شخص غريب ، تعرف عليه ، واكتشف ما يفعله ، وما الذي يهتم به ؛
- في القطار وجدت نفسك في حجرة مع فنان مشهور (مغني ، رياضي ، ممثل) ، أنت معجب قديم به ، تعرف عليه ، وتبادل بعض العبارات ؛
- بجانبك طفل يبكي ، قم بتهدئته ؛
- قابلت شخصًا تحبه ، تحدث معه عن شيء ممتع.

نقاش

– ما هي المرونة؟ هل كان من السهل تغيير سلوكك؟ ماذا كان في الطريق؟

خاتمة:

– لقد مر اجتماعنا القادم. إذن ماذا كان ذلك؟ هل كان اجتماعنا مفيد لك؟ من؟

– بصفتي طبيب نفساني تربوي ، فقد قمت بوضع توصيات يمكنك استخدامها الحياة اليوميةوسيساعدك ذلك على إجراء أكبر عدد ممكن من جهات الاتصال الصحيحة. ()

التواصل هو طريقنا إلى النجاح ، لذلك دعونا نكون أشخاصًا ناجحين.

ملخص درس المعلم-عالم النفس "قريباً سأذهب إلى المدرسة

هدف: تشكيل الدافع الإيجابي للتعليم والتنمية العمليات المعرفية، وترسيخ المعرفة المكتسبة في الفصل للتحضير للمدرسة.
مهام:
الإدراكي:
- وسعت معجم الأطفال حول موضوع "المدرسة" ، "اللوازم المدرسية" ؛
- لتكوين دافع مدرسي إيجابي لدى الأطفال من خلال خلق حالة من النجاح ؛
- لتوسيع معرفة الأطفال بالمدرسة والنجاح المدرسي والصعوبات.

إصلاحية - تطوير:
تنمية الاهتمام والذاكرة الطوعية ؛
تطوير العلاقات المكانية.
تخفيف القلق أمام المدرسة ؛
تطوير التفكير المنطقي;
تطوير نشاط الكلام عند الأطفال.

تنمية القدرة على التصنيف ؛

تنمية التوجه المكاني وفهم العلاقات المكانية.

مسار الدرس:

1. جزء تمهيدي.
عالم نفس: مرحبا شباب! تمرين "التحيات"

عالم نفسي: "لنتكاتف ونقول معًا:" مرحبًا! " - بصوت الهمس ، التثاؤب ، بصوت عادي ، سنصرخ.

(يجلس الأطفال على الطاولة)

أنا مراسل خاص لمجلة "أنا تلميذ في خمس دقائق". كلفت هيئة تحرير المجلة بإجراء مقابلة في روضة أطفالك لكتابة مقال للأطفال الذين لا يعرفون شيئًا عن المدرسة. يرجى الاستماع إلى الأسئلة التي سأطرحها ، ثم حاول الإجابة عليها بشكل صحيح وسريع "، ولكن تذكر أنك تلاميذ الصف الأول في المستقبل ، وبالتالي يجب أن تجلس بلطف ، وظهرك مستقيماً ، ومقابضك على الطاولة ...
تمرين "مقابلة"
اسئلة المقابلة
1. ما اسمك وكم عمرك؟
2. هل تريد الذهاب إلى المدرسة؟ لماذا ا؟
3. ماذا يفعل الأطفال في المدرسة؟
4. ما هي أسماء الجداول التي يتعلم الأطفال عليها؟
5. ما هو اسم الشخص الذي يعلم الأبناء؟
6. ما هو اسم الوقت الذي يستمع فيه الأطفال بعناية إلى المعلم؟
7. ما هي الدروس؟ ماذا يفعل الطلاب بها؟
8. ما هي الواجبات المنزلية؟
9. لماذا تحتاج إلى أداء الواجب المنزلي؟
10. ما الجديد في حياتك عندما تذهب إلى المدرسة؟
عالم نفسي: أحسنت! كم تعرف بالفعل عن المدرسة.

عالم نفسي: يا رفاق ، أخبرنا لماذا تريد الذهاب إلى المدرسة.

ممارسه الرياضه "أريد أن أذهب إلى المدرسة لأن ..."
يتناوب الرجال على الحديث عما إذا كانوا يريدون الذهاب إلى المدرسة ولماذا. تمرير شيء لبعضنا البعض.
يجلب عالم النفس الأطفال إلى هذا المفهوم: من الضروري أن تدرس من أجل معرفة كل شيء في العالم ، لتكون سريع البديهة وذكيًا.

2. الجزء الرئيسي

التحفيز:تحفيز الأطفال واختبار قوتهم واستعدادهم للمدرسة.
يلفت عالم النفس انتباه الأطفال إلى المربع الذي كتب عليه:
"اختبر نفسك. هل أنت مستعد للذهاب إلى المدرسة؟ "
يحتوي الصندوق على مهام.
انظر ، المهمة الأولى تكمن هنا.
يجلس الأطفال على الطاولات.

1. تمرن "Rebus".
عالم نفسي: نحن بحاجة لحل اللغز. يؤدي الأطفال المهمة في أزواج. الطبيب النفسي يتحقق من صحة المهمة).
الطبيب النفسي: قبل القيام بالمهمة التالية ، أقترح عليك الإحماء قليلاً. اتبع معي.
انهض بسرعة ، ابتسم
تمدد أعلى وأعلى.
حسنًا ، افرد كتفيك.
رفع أقل.
تحولت إلى اليسار ، اليمين ،
لمست اليدين الركبتين.
جلسوا - نهضوا وجلسوا - نهضوا وركضوا على الفور.

2. عالم نفس: المهمة التالية "املأ الفراغ بأشكال هندسية) ضع رقم 2 كلاسيفيكاتيون (تصنيف). (يتم تنفيذ المهمة وفقًا لـ الخصائص الفردية طفل)

3. عالم نفس: المهمة التالية احفظ الأرقام وكررها. يظهر عالم النفس نمطًا من متعدد الألوان الأشكال الهندسية، يرسم الأطفال على ملاءاتهم.

4. عالم نفس: يعرف جميع طلاب الصف الأول ما يجب أن يكون في المحفظة. هل تعرف؟ المهمة التالية هي جمع محفظة وهمية.
تمرين "تجميع محفظة"
يجلس الأطفال في دائرة. يقول المشارك الأول: "سأضعه في ملفي ..." - ويسمي بعض المواد الضرورية في المدرسة. يكرر الطفل التالي اسم الشيء الذي سماه الطفل السابق ويضيف الشيء الخاص به ، ثم يكرر الطفل التالي - أول كلمتين وكلمتين ، والأخيرة يكرر جميع الكائنات المحددة.

الطبيب النفسي: أحسنتم يا رفاق ، تعرفون الأشكال الهندسية ، تتذكرونها بسهولة ، لكن ما الأشياء التي تعرفونها في المنزل أو التي رأيتها في الشارع تبدو وكأنها أشكال هندسية؟

هل تعلم أن الألعاب يمكن أن تصنع من أشكال هندسية؟ دعنا نحاول؟

5. تمرين "اوريغامي" SMART Table.

الطبيب النفسي: أحسنت ، لقد تعاملت مع جميع المهام بشكل جيد للغاية! في تلك المهام التي تواجهك صعوبات فيها ، يرجى تذكرها وسيظل لديك الوقت لتجديد معرفتك وتطوير المهارات. ولكن بما أن جميع المهام قد اكتملت وأديت بشكل جيد بما فيه الكفاية ، يمكنني القول إنك نجحت في الاختبار وأنت مستعد للمدرسة.

3. الجزء الأخير.
عالم نفس: لقد انتهى درسنا وقبل أن نقول وداعا. سمي كل واحد بما أعجبه أكثر. الآن دعنا نقول وداعا.

ملخص درس مفتوح لمعلم نفساني في روضة الأطفال "في زيارة للأميرة سمشينكا"

وصف. ملخص للأطفال الكبار سن ما قبل المدرسة: من 5 إلى 7 سنوات ، مع وجود مشاكل في تطور المجال العاطفي (الخجل ، زيادة القلق ، إلخ)
ستكون المواد مفيدة لعلماء النفس التربويين والمعلمين
هدف: تنمية المجال العاطفي للطفل.
مهام:
إنشاء موقف عاطفي إيجابي في المجموعة.
تعزيز تنمية القدرة على الفهم مع الأقران وتخفيف التوتر العضلي والعاطفي وتوحيد مجموعة الأطفال.
تطوير الشعور بالتعاطف ، والقدرة على الإدراك الواعي لمشاعرهم - مشاعرهم وتجاربهم ، وكذلك فهم الحالات العاطفية للآخرين.
المواد والمعدات: كمبيوتر محمول ، جهاز عرض ، عرض تقديمي "خريطة السفر" ، أوراق A3 (واحد إلى اثنين) ، رسوم توضيحية مع صور لحالات عاطفية مختلفة مقطوعة إلى 3 أجزاء ، ألوان مائية ، أقلام ملونة ، أقلام فلوماستر ، ورق ملونذاتية اللصق ورقة الترتر يلمع الغراء الطوابع بالون.

مسار الدرس:

الطبيب النفسي:
مرحبا يا شباب! اليوم أحضر لي ساعي البريد رسالة فلنرى ماذا بداخلها؟ انظروا ، إنها موجهة إلى أطفال روضة أمورشونوك من ملك وملكة أرض العواطف. في مغلف بطاقة جميلة... دعونا نقرأ ما هو مكتوب هناك.
"أولادي الأعزاء ، يتشرف ملك وملكة أرض العواطف بدعوتكم للاحتفال بالكرة الصيفية السنوية تكريما لعيد ميلاد الأميرة سمشينكا.
مع تحياتي ، الملك دريمر والملكة جوي ".
الطبيب النفسي:
يا رفاق ، هل يمكننا قبول دعوة الملك والملكة؟ ولكن من أجل الذهاب في رحلة ، نحتاج إلى أخذ أكثر الأشياء الضرورية معنا. قل لي ماذا قد نحتاج في الطريق؟ لكن دعونا لا نجمع الأشياء ، ولكن العواطف والمشاعر ، لذلك أعتقد أنه من أجل رحلة ناجحة سنحتاج بالتأكيد إلى الشجاعة ، هل توافق؟ ماذا تعتقد أننا قد نحتاج أثناء السفر؟
لعبة "جمع حقيبة ظهر"
يتم اختيار "حقيبة ظهر" (أحد الأطفال الذين يعانون من قلق متزايد) ، ويتم "تثبيت" كل ما هو ضروري فيها (باقي الأطفال).
الطبيب النفسي:
حسنًا يا رفاق ، نحن مستعدون للرحلة.
نتجه إلى أرض المزاجات ،
حيث سنضحك نحزن ونتفاجأ.
مع أبطال هذه الأرض السحرية
سنلتقي في كل درس.
مغامرات ، حكايات ، ألعاب تنتظرنا ،
مهام متنوعة لصديق جديد.
هل أنت جاهز؟ ثم حان الوقت بالنسبة لنا!
الطبيب النفسي:
نحن هنا في أرض العواطف ، وسوف تخبرنا الخريطة إلى أين نذهب بعد ذلك. انظروا يا شباب ، ما هو رسم هنا؟ توجد على الخريطة مؤشرات إلى المكان (قاعة الموسيقى - الكوخ ").
أصوات الموسيقى الهادئة ، يقترب الأطفال من الكوخ.
الطبيب النفسي:
يا رفاق ، انظروا ماذا وجدت؟ يقرأ ملاحظة
من أجل النوع والذكاء ، سيخبرك أصدقائي
هذا اللغز لن يسبب صعوبات
اجمع لي باقة من المشاعر
أضف كل القطع ، سيكون لديك الجواب
الطبيب النفسي: أيها الرجال ، انظروا إلى عدد المشاعر التي يتم جمعها هنا ، ما هي المشاعر؟
لعبة "جمع المشاعر"
الحركة: يتم إعطاء الأطفال صورًا مقطوعة تصور المشاعر التي يجب عليهم جمعها.
الطبيب النفسي:
انظروا يا شباب ، هناك اتجاه على الخريطة حيث يجب أن نذهب بعد ذلك. (الاتجاه نحو الخزانات. على الطاولات أطباق من السميد والفاصوليا متعددة الألوان. وهناك ملاحظة)
الطبيب النفسي:
انظروا يا شباب ، ملاحظة أخرى ، ربما تكون هذه مهمة أخرى.
في ارض رملية فقط معجزات
ركض الفاصوليا إلى الرمال في زيارة
الأطفال يختبئون ، يحاولون ، يجدون
وستحصل على الفور على المساعدة على طول الطريق
لكن المهمة لن تكون سهلة ، ضع في اعتبارك
أغمض عينيك وانظر
لعبة "فول في بلاد الرمال"
السكتة الدماغية: يجد الأطفال ذوو العيون المغلقة الفول ويضعونه في وعاء.
الطبيب النفسي:
إلى أي مدى قمنا بهذه المهمة جيدًا ، إليك اتجاه جديد. إلى الأمام! الاتجاه نحو المرايا.
يوجد بالون معلق على الدرابزين مع ملاحظة مرفقة به.
الطبيب النفسي:
انظروا يا شباب مرة أخرى ، لاحظوا! أوه ، يا له من طريق صعب لدينا.
يقرأ ملاحظة.
لا تبحث عن أسباب الفرح والسعادة
العب واستمتع والقفز والصراخ
إذا كنت تستطيع أن تجعلني أضحك
ثم سأريك كيف تستمر
عالم نفسي: يا رفاق ، كيف يمكنك أن تجعل أحدهم يضحك؟ (إجابات الأطفال)
أقترح عليك اللعبلعبة ممتعة "القرود المضحكة"
الحركة: يقوم الأطفال بحركات على النص.
نحن قرود مضحكة!
نحن نلعب بصوت عال جدا
نحن نصفق بأيدينا!
نحن نختم أقدامنا!
نحن ننفخ خدودنا
دعونا نقفز على أصابع قدمنا!
أشر بيدك إلى السماء
دعونا نظهر بعض اللغات الأخرى
دعنا نقفز إلى السقف
دعونا نضع إصبعنا على المعبد ،
دعونا نخرج آذاننا
لنمسك التاج
افتح فمك على نطاق أوسع
دعونا نجعل التجهم.
كما أقول الرقم "3"
تجمد كل مع التجهم.
1,2,3!
الطبيب النفسي:
كم هو لطيف استمتعنا ، كما أعتقد ، جعل مساعدنا الغامض يضحك استمر.
على الخريطة صورة في منتصف القاعة. الجداول مرتبة ، ورقات من تنسيق A3 (واحد لاثنين). هناك ملاحظة.
الطبيب النفسي:
دعونا نقرأ ما هي المهمة التي سنمنحها.
هل ستذهب إلى العطلة خالي الوفاض؟
هدية يا شباب ، افعلها بنفسك
لا توجد هدية أفضل من القلب
هدية للتدفئة
الطبيب النفسي:
وفي الحقيقة يا شباب ، نسينا الهدية للأميرة. لكن ماذا تعني الملاحظة؟ هدية للتدفئة؟ ماذا يمكن أن يكون؟ (إجابات الأطفال). يا رفاق ، أعتقد أن الهدية التي تدفئ هي أي هدية يتم تقديمها بإخلاص ومن أعماق قلبي.
دع كل واحد منكم يبتكر هديته الخاصة ويرسمها ، وسوف نرسم بطرق غير عادية ، ولكن بطرق سحرية ، وسيساعدنا ضيوفنا في ذلك.
(ندعو المتخصصين الشباب إلى الطاولات ، فهم يساعدون الأطفال في اختيار المواد للعمل ، والعمل مع الأطفال). الطبيب النفسي:
ما أجمل الهدايا التي حصلنا عليها ، أعتقد أن الأميرة ستكون سعيدة للغاية. يا رفاق ، ألم تتعبوا من السفر؟ دعنا نرتاح ونسترخي قليلا.
دقيقة الفيزياء "بدأنا في الاسترخاء"
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
لنبدأ بالراحة! (تواصل)
تم تقويم الظهر بمرح ،
يتم سحب المقابض!
واحد واثنان ، اجلسوا وانهضوا
للراحة مرة أخرى.
انحنى للأمام مرة ومرتين ،
انحنى مرة ومرتين. (حركات القافية)
لذلك أصبحنا أقوى ، (أظهر "القوة")
أكثر صحة ومتعة! (ابتسموا لبعضكم البعض)
الطبيب النفسي:
حسنًا ، يا رفاق ، لقد أخذنا قسطًا من الراحة ، حان الوقت للمضي قدمًا. أين يجب أن نذهب؟ تظهر صورة الجدار الرئيسي على الخريطة. تظهر الأميرة.
أميرة:
مرحبا يا شباب. أنا سعيد جدا لرؤيتك في عطلتي.
الطبيب النفسي:
أهلا يا أميرة! ولم نأت إليكم خالي الوفاض ، لدينا هدايا لكم! يا رفاق ، دعونا نقدم هدايا الأميرة لدينا.
أميرة:
شكرا جزيلا لك! أدعوكم إلى الكرة ، تعالوا ، لنرقص!
رقصة "بولكا"
الطبيب النفسي:
حسنًا يا رفاق ، لقد انتهت رحلتنا
لقد وصلت مغامرتنا إلى نهايتها.
تمنحك ملكة العواطف الإرشاد:
كن لطيفا ، لا نزوات
ويعطيك مفاجآت.
(تُعطى الهدايا للأطفال).
حان الوقت للعودة
يبقى أن أقول وداعا!
الأطفال يتصافحون في دائرة.