Razvoj i obrazovanje djece od jedne i po godine. Karakteristike odgajanja jednogodišnjeg djeteta

Sve porodice prolaze kroz ovo. Djeca rastu i razvijaju se. Prva kriza je priprema koju roditelji moraju proći. Nakon toga, kada se suoče s drugim periodima dobnih problema, bit će lakše nositi se s njima. Obično postoje četiri faze krize:

• prva godina života;
• sa tri godine;
• sa sedam godina;
• tinejdžer.

Roditelji bi trebali shvatiti da prva kriza nema jasna vremenska ograničenja, može se primijetiti u dobi od devet mjeseci, pa čak i u godini i po. Proces prati snažna aktivnost, beba burno reagira ako mu je nešto zabranjeno. Dakle, mali pobunjenik pokazuje da je osoba koja zahtijeva neovisnost. Majka mora shvatiti da je „pupčana vrpca“ koja je povezuje s djetetom pocepana i sada treba samo voditi dijete i saslušati njegovo mišljenje.

U prvoj godini djeca počinju prepoznavati svijet oko sebe. Psihologija odgoja jednogodišnjeg djeteta ima svoje osobine, u ovom dobu mnogi još uvijek ne razumiju koja je opasnost. Sve razbijaju, a ova destruktivna aktivnost odrasle doslovno izbacuje iz uobičajenog načina života. Roditelji moraju shvatiti da im se život koji su imali prije rođenja djeteta neće vratiti. I što prije sami to shvatite, to će obrazovni proces biti lakši.

Psihologija i obrazovanje djeteta od 1 godine

Organizacija prostora

Prije svega, kuću morate pretvoriti u sigurno područje u kojem se beba može slobodno kretati. Glavna prijetnja su oštri uglovi i površine, treba ih zamotati mekom krpom, ormariće i ormare zatvoriti. Ne bi trebao ležati na podu opasne predmete... Da biste zadovoljili znatiželju, možete dopustiti otvaranje onih ormarića u kojima za njega nema opasnih predmeta. Može biti spremište za dječju odjeću i igračke, pa tako rane godine moći će vas naučiti da poštujete lični prostor.

Ako je beba nešto prolila, tada, najvjerojatnije, nije ni pomislio da uvrijedi majku, samo se pita što će se dogoditi kad se kontejner prevrne. Potrebno je poslati dječije podvale u korisnom smjeru, objašnjavajući razumljivim jezikom šta će se dogoditi ako se čaša prevrne. Zatim "igrajte" čišćenje. Dakle, na neupadljiv način, majka uči bebu da odgovara za posljedice.

Naučite da razumijete i poštujete zabrane

Ako roditelji djetetu samo kažu "ne", to će za njega biti beskorisne informacije. Obavezno objasnite zašto. Ako se to ne učini, sve će se ponoviti, beba neće shvatiti što želi od njega i neprestano će kršiti pravila, kršiti stvari i ponašati se loše. Na primjer, ne možete se igrati šibicama, jer se možete opeći ili će se, kao u bajci "Mačja kuća", sve zapaliti.

Ne viči na dijete

Ako su djeca zločesta ili su histerična, da biste ih smirili, morat ćete naučiti kontrolirati njihove emocije. Što više roditelja viče, to je dijete aktivnije. Dječji plač je često način na koji odrasli obraćaju pažnju na njih.

Istražite svijet sa svojom bebom

Što više roditelja provodi vrijeme sa svojom djecom, manje energije i želje ostaje „uništavati“ okolni prostor.

Ne zaboravite poticati samopouzdanje

Dijete voli da ga se hvali. Svakako recite da ste ponosni na njega, jer je punoljetan i može puno učiniti sam. Čak i ako dijete nije dobro u tome, ne možete ga kritizirati, već samo voditi. Na primjer, dijete pokazuje sliku, pohvali ga za obavljeni posao i reci mu da će sljedeći put crtati još bolje. Dakle, roditelji ne samo da sina ili kćer privikaju na posao, već i povećavaju samopoštovanje. Oni energiju prevode u koristan kanal, a i sami se mogu malo odmoriti. Ako se pridržavate ovih jednostavnih pravila, tada će prva dječja kriza proći bezbolno, a odrasli se lako mogu nositi s njom, razvijajući i odgajajući korisne osobine.

Zašto je pomoć roditeljima korisna

Domaći zadatak nije neophodan samo za razvijanje sposobnosti, već i za disciplinu. Mnogi ljudi misle da je u prvoj godini prerano „opteretiti“ bebu. To je ne samo moguće, već i neophodno. Na primjer, zamolite ga da donese nešto, posloži igračke.

(1 glas, prosjek: 5 od 5)

Pročitajte značajne članke

Vjerovatno najrelevantnija tema za sve roditelje. Da biste u budućnosti imali što manje problema, morate vas educirati od ranog djetinjstva. Odgajanje djece nakon 1 godine života sigurno ima svoje važne karakteristike.

U ovom periodu života i razvoja bebe doživljavaju prvi krizni trenutak. U to vrijeme beba svugdje počinje pokazivati \u200b\u200bneovisnost, često histerizira, viče, ne želi slušati starije ako ga nešto pitaju.

U drugoj godini života roditelji moraju neprestano pratiti ponašanje svojih beba. Stoga, da biste mogli kontrolirati i usmjeravati postupke djece u pravom smjeru, morat ćete im posvetiti puno vremena i pažnje.

Odgajanje djece nakon godinu dana, na šta treba paziti

1. Higijena je na prvom mjestu. Morate naučiti bebu da se samostalno pere, oblači, jede, naučite je da spava.
2. Gajimo kulturu. Mrvicu treba naučiti da se pažljivo odnosi prema igračkama i stvarima, da poštuje režim i red. Takođe, bebu treba naučiti igranju s igračkama i osnovnim radnim vještinama. Neka se navikne da, na primjer, postavlja igračke na mjesto, nakon igre ili prije spavanja.
3. Kultura komunikacije. U ovom dobu djeca stječu iskustvo komunikacije ne samo sa roditeljima, već i s drugim odraslima i sa vršnjacima, na primjer, tokom šetnje.

Nakon godinu dana dijete već osjeća svoju samostalnost, jer je već naučilo hodati. Stoga će istražiti cijelu kuću i sve predmete koji ga zanimaju, a koje, inače, može uzeti ne samo u ruke, već i u usta.

Ako je bebi zabranjeno ići na određena mjesta u kući ili uzimati neke predmete, tada će, najvjerojatnije, biti nervozan i ljut. U tom periodu djeca su vrlo radoznala, pa svi predmeti opasni za njega moraju biti uklonjeni negdje daleko. Biće bolje i za njega i za vas.

šetati

Šetajući ulicom, djeca se vole igrati u pješčaniku. Štoviše, vole petljati po pijesku rukama, pa čak se i posipati pijeskom. Činjenica je da na taj način prepoznaju svijet oko sebe, pa im ne biste trebali zabraniti da se igraju pijeskom. Međutim, vrijedi odvratiti pažnju bebe od posipanja pijeskom, jer može doći, na primjer, u oči, što možda neće završiti baš ugodno.

Općenito, pokušajte zabraniti sve dok hodate, naravno, u razumnim granicama. Naravno, imperativ je intervenirati ako dijete pokuša nekoga povrijediti, udariti drugo dijete. Takve akcije moraju se odmah zaustaviti.

Ali, ako beba samo dodirne ili zagrli drugu djecu, nema razloga za brigu. Šetnja ne smije biti u pozadini stalnih trzaja i zabrana.

Naravno, objasnite mališanu kako se ponašati na ulici i kod kuće, šta se ne može, a šta može. Ali, tokom takvog razgovora, važno je da ne govorite imperativnim tonom, već nježnim i mekim glasom.

Djeci je bolje predstaviti razne informacije u obliku igre, tada će ih bolje shvatiti.

Takođe je važno pronaći sredinu. Ne možete vikati na dijete, ali u isto vrijeme ne biste trebali slijediti vodstvo nakon histerije i ispunjavati sve zahtjeve mrvica. Ne možete se ponašati grubo, ali morate ostati zahtjevni i dosljedni u odgoju djece.

Na primjer, ako dijete plače, ne želi ići u krevet ili se obući, trebate mu pokušati vrlo mirno objasniti šta i kako treba raditi.

Postoji jedan vrlo važna stvar... Kada imate posla s djecom, pokušajte s njim postati iste visine, sjednite ili se spustite na jedno koljeno.

Ne trebate kažnjavati bebu ili vikati na nju. U isto vrijeme, nemojte nasjesti na njegov plač i bijes. Ako shvati da to djeluje na njegove roditelje u njegovu korist, neprestano će ga koristiti kako bi postigao svoj put.

Kada odgajate djecu, ne zaboravite da obratite pažnju na sebe i svoje ponašanje. Dogodi se da sami roditelji nešto ne primete, ali to zahtijevaju od djeteta.

Mala djeca jako oponašaju svoje roditelje, kopiraju svoje ponašanje svima. Prema tome, prvo pokažite bebi lični primjer, a onda to možete zahtijevati od njega.

Odgoj djece u bilo kojoj dobi vrlo je težak proces, a cijeli budući život u društvu ovisit će o tome koje osobine unesete u svoju bebu u najranijoj fazi.

Dijete od jedne do tri godineOdjeća i obuća

Neka pravila obrazovanja

U kojoj dobi biste trebali početi s odgojem djeteta? Stara legenda govori o majci koja se obratila mudracu s pitanjem kada bi trebala početi odgajati svog šestomjesečnog sina, a mudrac je odgovorio da je sa svojim pitanjem zakasnila tačno šest mjeseci.

Do danas, potreba za školovanjem djeteta od prvih mjeseci njegovog života potvrđena je brojnim naučnim podacima. Čimbenici kao što je postepeno povećanje razdoblja budnosti, koji odražavaju performanse djetetovog mozga, od suštinske su važnosti u obrazovanju, rani razvoj ima analizatore (sluh, vid, itd.), kao i razvoj govora. A ako ne odgajate bebu od prvih mjeseci njenog života, možete puno toga propustiti. Ni jedan dan se ne može izgubiti za provođenje odgojnog postupka. LN Tolstoj je naglasio: „Od petogodišnjeg djeteta do mene je samo korak. A od novorođenčeta do petogodišnjaka je užasna udaljenost. "

Psiholozi vjeruju da se polovina mentalnog razvoja osobe događa u dobi od prve 3-4 godine života. Ako u tom periodu nema odgoja, neizbježni su ili kašnjenje u razvoju mozga ili stvaranje nepoželjnih navika koje stvaraju sliku djetetovog negativnog ponašanja.

Zadaci odgoja djece u drugoj i trećoj godini života slijede iz općih zadataka komunističkog obrazovanja, odnosno uključuju fizičko, mentalno, moralno i estetsko obrazovanje djece. Nemoguće je dati gotove recepte za odgoj djeteta, jer ovdje mnogo ovisi o individualnim (tipološkim) karakteristikama djece, okolini, djetetovom prošlom iskustvu, navikama koje su se kod njega ranije razvile i zdravstvenom stanju. Međutim, postoji niz općih pedagoških pravila kojih se roditelji trebaju pridržavati. Razmotrimo neke od njih.

S djetetom se mora postupati mirno i ravnomjerno. Raspoloženje roditelja lako se prenosi djeci. Glasan, ljutit plač djeteta od strane oca ili majke brzo ga uzbudi - pojave se suze, beba počinje biti hirovita. Oštri pokreti, „trzanje“ djeteta prilikom oblačenja, pranja ili odlaska u krevet dovode do činjenice da odbija izvršavati upute odraslih, postaje razdražljivo. Zato roditelji u bilo kojoj situaciji trebaju održavati ujednačen i smiren odnos prema djetetu, izbjegavati "emocionalne slomove", razdražljiv ton itd.

Jedinstvo obrazovanja. Već imate neko iskustvo u odgoju djeteta. Znate kako ga hraniti, kako ga staviti u krevet, kako ga smiriti, zabaviti itd.

Dijete će se lakše prilagoditi okolini ako se roditelji koriste uobičajenim načinima ophođenja s njim. Svaka promjena u poznatim obrazovnim tehnikama ili upotreba novih pravila koja su za dijete još uvijek nejasna narušava njegove navike i uzrokuje neravnotežu u ponašanju. Na primjer, dijete je naviklo da ide u krevet vani u kolicima. Pokušajte ga smjestiti istovremeno kod kuće, u krevet - iskusit ćete određene poteškoće. Ili je dijete naviklo jesti, sjediti za svojim stolom, a sada ga želite hraniti, sjedeći u krilu - najvjerovatnije će beba odbiti jesti.

Promjene u odgojnoj metodologiji mogu se izvršiti samo u skladu s uzrastom djeteta, kada je potrebno predočiti nove zahtjeve: jesti samostalno, svlačiti se samostalno itd. U ovom slučaju promjene obrazovnih metoda neće prouzročiti neželjene promjene u ponašanju, jer se uvode na osnovu stečenih, novih vještina djeteta ...

Koncept "jedinstva obrazovanja", pored jedinstva metodologije pedagoških tehnika, uključuje i jedinstvo pristupa djetetu svih odraslih koji učestvuju u njegovom obrazovanju. Mama i tata, bake itd. Trebaju imati potpunu dosljednost u pristupu djetetu i iznošenju određenih zahtjeva. Samo takvo jedinstvo odraslih članova porodice u njihovim pogledima na odgoj djeteta može u njemu osigurati obrazovanje stabilnih pozitivnih vještina, uravnoteženog ponašanja.

Ako mama zabrani „dodirivanje sata“, a tata dopusti „uzmi, igraj se, sine!“, Tada u ovom slučaju beba nikada neće oblikovati jasnu percepciju tako važnog pojma kao „može“ ili „ne“. Uz takav sistem nepravilnog odgoja dijete će brzo shvatiti: u istoj situaciji možete se ponašati na različite načine - važno je samo tko je prisutan u isto vrijeme, otac ili majka? Zanemarivanje odgoja uzdržavajućih koncepata u djetetovom karakteru oblikuje takve osobine kao što su tvrdoglavost, negativizam, razdražljivost. Roditelji bi trebali biti dobro svjesni šta podrazumijeva ova šaljiva promjena "ne" u "može".

Dakle, važna je jedinstvena taktika u obrazovanju, potpuna koordinacija u postupcima svih članova porodice pedagoški zahtjev... Zapamtite da je vaše dijete u ovoj dobi empatičnije, pametnije i inteligentnije nego što neki roditelji ponekad misle.

Vaš zahtjev je zakon. Postoji još jedna "čarobna" riječ koja je vrlo potrebna u procesu obrazovanja - "mora".

Ispravna, adekvatna reakcija djeteta na riječ "mora" razvija se samo kada roditelji već u ovom dobu uče dijete da ispunjava njihove zahtjeve ili zahtjeve.

Istovremeno, vrlo je važno da vaš zahtjev bude opravdan i da se podudara sa djetetovom željom ili potrebom. Na primjer, kažete: „moramo spavati“ - kada položimo bebu u vrijeme koje joj je određeno ili „idemo u šetnju“ kada je stvarno vrijeme za šetnju.

Pored ovog uslova, da bi se kod djeteta razvila potrebna reakcija na riječ "mora", za njega moraju biti ispunjeni i zahtjevi odraslih. Nepodnošljivi za malu djecu (1-3 godine) su takvi zahtjevi roditelja da mirno sjede ili dugo čekaju na nešto. Dijete u ovoj dobi još ne može biti u nepomičnom stanju. Sposobnost „čekanja“, „sjedenja“ itd. Mora se vježbati postepeno. Nastat će u starijoj dobi, nakon tri godine.

Dalje, svaki put kada trebate osigurati da dijete ispunjava vaš zadatak. A ako dijete odgovori na bilo koji od vaših prijedloga da nešto učini s njegovom obaveznom provedbom, stvorit će mu naviku da se ponaša ispravno u skladu s jednim ili drugim zahtjevom odraslih. Ali ovo nije ništa više od poslušnosti. Kako je lijepo čuti takvu karakteristiku "kakvo poslušno dijete!" S takvim djetetom roditeljima i odgajateljima je lako.

Razvoj nezavisnosti. Ako klinac posegne za predmetom koji mu je privukao pažnju, zainteresirao ga (na primjer, igračku) i na kraju sam izvadi taj predmet, bez pomoći odraslih, raduje se, osjeća zadovoljstvo zbog „svojih samostalnih postupaka. Takve postupke djeteta treba poticati („ ovdje bravo što ga je i sam dobio "), ovo će dodatno ojačati njegovu želju za neovisnošću.

Dešava se i da beba u sličnoj situaciji zapišti - „ne mogu“, „na bilo koji način“ i zatraži pomoć odraslih „daj-daj-daj“. Pa ipak, nemojte mu žuriti u spašavanje, već ga riječima pokušajte navesti na samostalnu akciju. "Već si velik, uzmi sam, probaj." Pokušajte da dijete učini ono što nije moglo. U početnoj fazi možete mu neprimjetno pomoći da stvar dovede do pozitivnog rezultata kako bi učvrstio povjerenje u svoje sposobnosti.

Na taj način formirate djetetovu potrebu za samostalnim postupcima, sposobnost prevladavanja poteškoća.

Možete li biti uzor? Obično u dobi od 2-3 godine djeca imaju tendenciju oponašati postupke odraslih: djeca u igri prikazuju postupke majke, oca, bake, doktora itd. Oni "hrane" i "liječe" lutke, "kuhaju" večeru, "čitaju" knjige ... Lijepo je vidjeti da li se imitativne radnje djeteta sastoje od slijeđenja pozitivnih pravila. A ako ne? Ko je kriv za ovo? Odrasli, naravno. To je vidio u njihovom ponašanju, a zatim je reproducirao negativno. Sposobnost djeteta za oponašanje vrlo je korisna za ispravan odgoj, jer se na njenoj osnovi odvija treniranje potrebnih vještina i navika.

Oponašajući postupke odraslih, dijete mnogo nauči - pažljivo jesti, presavijati odjeću, odlagati cipele, sakupljati igračke. A u budućnosti djeca stječu mnoge higijenske vještine, manire kulturnog ponašanja, gledajući slične postupke starijih.

Roditelji bi uvijek trebali imati na umu da njihovo ponašanje pažljivo prate budne oči djece i ponašati se u skladu s tim. Takođe je potrebno skrenuti djetetovu pažnju na sve pozitivne radnje koje se odvijaju pred njegovim očima. Preporučljivo je obrazovne utjecaje pratiti usmenim objašnjenjima i uporno razvijati pozitivne oblike odgovora djeteta.

Instalacija govora. Roditelji bi trebali znati da je dijete lakše natjerati da izvrši neke radnje ako mu prvo kažu o tome, odnosno stvore preliminarni okvir, pozitivan stav prema izvođenju ove radnje. Na primjer, "Idemo sada u šetnju, ali prvo se moramo odjenuti" - i dijete će se spremno navući na sebe. Ili "Sad ćemo ručati, ali prvo moramo oprati ruke." Takve fraze odraslih sprečavaju hirove deteta. Razumije da se ovo „teško“ (oblačenje, pranje ruku, itd.) Radi tako da kasnije dođe „ugodno“ (šetnja, ukusna hrana, itd.). Ove riječi stvaraju, kao, spremnost za određenu radnju i tjeraju dijete da se želi nositi s njom.

Najčešće greške u roditeljstvu. To uključuje česte nemotivirane zabrane, "prekid instalacije", nedostatak stabilnosti u svakodnevnoj rutini. Ove odredbe su fiziološki opravdane, jer su posljedica psihofizioloških karakteristika djetetovog tijela. Zašto su česte zabrane štetne? Trzanje, svaka vrsta "ne" uzrokuje djetetovu inhibiciju. Starosna svojstva njegovog nervnog sistema takva su da ne mogu pružiti dugotrajnu nepokretnost. To dovodi do prenaprezanja i iscrpljivanja bebinog nervnog sistema: ono se uzbuđuje, vrišti, plače, tapka nogama, pada na pod itd.

Još jedna suptilnost. Kada zabranjujete djetetu da nešto čini, kažete "ne čini", "ne diraj", "ne vuci" itd., Odnosno različite riječi s negativnom česticom "nemoj". Međutim, zbog osobenosti djetetove percepcije govora odraslih - uostalom, beba je tek naučila da ga razumije - ovu kratku česticu ne uhvati uvijek "ne" i često čuje "uradi", "dodirni", "povuci" itd. dopustit ćete sve djetetu ili, obrnuto, zabraniti. Dijete mora nužno znati jasnu granicu između „mogu“ i „ne“.

Ali u ovom dobu trebalo bi biti malo zabrana. Preporučljivo je mjesto na kojem je dijete budno organizirati na takav način da u njegovom okruženju postoji što je više dozvoljeno nego što je zabranjeno.

A šta je "prekid instalacije"? Zamislimo sljedeću situaciju: djevojčica se napeto igra s lutkom umotavajući je u pokrivač. A mama nema vremena, žuri se i traži od kćerke da se odmah počne oblačiti. Ovaj oštar poremećaj koncentrisane aktivnosti deteta predstavlja „prepreku“. Dijete je potpuno zarobljeno igrom ("set"). Odjednom se igra naglo prekida s trenutnim zahtjevom majke. U ovom slučaju razumljivi su protest i otpor djeteta, njegov plač - uostalom, sve je to zbog nemogućnosti prelaska na drugu akciju. Ako se često koriste takve netačne tehnike s „slomom stava“, tada dijete ima negativan stav prema prijedlozima i zahtjevima odraslih.

Potrebno je vješto prebaciti djetetovu aktivnost s jedne aktivnosti na drugu, bez kršenja stavova - prvo riječima, ako dijete dobro razumije govor, a zatim pokazivanjem šta će morati učiniti. Ovaj način prebacivanja privlači pažnju bebe i budi njegovo zanimanje za novu aktivnost.

Ne možete naglo i često mijenjati režim dana djeteta. Obično su mu životni uslovi relativno stalni (okolina, kućno okruženje, itd.). Glavne komponente dnevne rutine: spavanje, budnost i hranjenje, izmjenjuju se gotovo uvijek u istom slijedu. Istovremeno, dijete ima određene stabilne navike koje imaju veliki značaj za svoj život. Ako se redoslijed događaja u danu iznenada poremeti (dolazak gostiju, promjena vremena hranjenja ili spavanja, odlazak u zemlju itd.), Tada se, u pravilu, ponašanje djeteta mijenja: tvrdoglavost, plač, hirovi, gubitak apetita, poremećaji spavanja.

U slučajevima potrebe za promjenom situacije (preseljenje, prijem u predškolski itd.) pokušajte da ne mijenjate nagle navike djeteta. Ne možete mu odjednom unijeti puno novih stvari. Naravno, može se i treba diverzificirati, ali postepeno, u granicama dopuštenim dobnom izdržljivošću dječjeg nervnog sistema. U svakom slučaju, savjet možete dobiti u uredu zdravog djeteta dječje klinike.

Strogo je zabranjeno zastrašivati \u200b\u200bdijete, obmanjivati \u200b\u200bga ili koristiti fizičku kaznu. Ponekad možete čuti kako majka, žureći bebu, kaže "brzo jedi, inače ću to dati tati." Takve brzoplete riječi mogu stvoriti pohlepu u djetetovom karakteru. Također ga ne možete često kriviti: "koliko si glup", "koliko si tvrdoglav", "ne možeš ništa učiniti" itd.

Dijete se loše ponaša. Mnogi roditelji su izgubljeni i ne znaju kako se nositi s bebom ako je ona nevaljala.

Najčešća tehnika koju mnogi ljudi vjerovatno koriste je metoda ometanja. Nego manje dijete, lakše je skrenuti njegovu pažnju s razloga koji su uzrokovali plač, hirove. To pomaže smiriti bebu, ali ne odgaja pravilno ponašanje. Stoga je u starijoj dobi metodu distrakcije bolje zamijeniti uvjeravanjem, pojašnjenjem ili izravnim poučavanjem.

Šta učiniti ako beba plače: žaliti, kazniti ili zanemariti njegov plač? U ovom slučaju, izbor odgojne metode ovisit će o uzroku suza, utvrđivanju djetetove krivice i drugim okolnostima.

Zbog čega i kako treba kazniti dijete? Ovdje ne može biti jednog odgovora. U rješavanju ovog problema, u svakom konkretnom slučaju, treba pomoći roditeljima, odgovor na njih traži njihova ljubav prema svojoj bebi, želja da mu se obrazuju najbolje osobine karaktera, da se zaštiti od grešaka u budućnosti.

Ako odrasli djetetu posvećuju puno pažnje i maženja, tada bi „strog pogled s običnim milovanjem“, prema riječima V. Belinskog, mogao biti sasvim dovoljan. Odbijanje razgovora ili igranja s djetetom možda osuđuje loše ponašanje djeteta. Važno je da metode kažnjavanja budu u korelaciji s prirodom djetetovog lošeg ponašanja. Na primjer, dijete je slomilo igračku ili potrgalo knjigu - u ovom slučaju potrebno je reći koliko je loše prošlo i zabraniti mu upotrebu ove igračke ili knjige.

Bolje je dijete odmah pravilno educirati, formirajući što više pozitivnih oblika ponašanja, nego ga kasnije educirati, razbijati prevladavajuće stereotipe.