Másfél éves gyermekek fejlesztése és oktatása. Az egyéves gyermek nevelésének jellemzői

Minden család átéli ezt. A gyermekek nőnek és fejlődnek. Az első válság az a felkészülés, amelyet a szülőknek át kell élniük. Ezt követően, amikor más életkori problémákkal szembesülnek, könnyebb lesz kezelni őket. Általában négy válságszakasz van:

• az élet első éve;
• három évesen;
• hét évesen;
• tizenéves.

A szülőknek meg kell érteniük, hogy az első válságnak nincsenek egyértelmű határideje, ez kilenc hónapos korban, sőt másfél évesen is megfigyelhető. A folyamatot erőteljes tevékenység kíséri, a baba hevesen reagál, ha valami tiltott számára. Így a kis lázadó megmutatja, hogy olyan személy, aki függetlenséget igényel. Az anyának meg kell értenie, hogy az őt és a gyermeket összekötő „köldökzsinór” elszakadt, és most már csak irányítania kell a gyereket és hallgatnia kell a véleményére.

Az első évben a gyerekek felismerik a körülöttük lévő világot. Az egyéves gyermek nevelésének pszichológiájának megvannak a maga sajátosságai, ebben a korban sokan még mindig nem értik, mi a veszély. Mindent megtörnek, és ez a romboló tevékenység szó szerint kiszorítja a felnőtteket a megszokott életmódból. A szülőknek fel kell ismerniük, hogy a gyermekük születése előtti életük nem fog visszatérni. És minél hamarabb megérted ezt magadban, annál könnyebb lesz az oktatási folyamat.

1 éves gyermek pszichológiája és oktatása

A tér szervezése

Először is biztonságos házrá kell alakítania a házat, ahol a baba szabadon mozoghat. A legfőbb veszélyt az éles sarkok és felületek jelentik, puha ruhával, szekrényasztalokkal és szekrényekkel kell becsomagolni őket. Nem szabad feküdni a földön veszélyes tárgyakat... A kíváncsiság kielégítésére megengedhetik, hogy kinyissa azokat a szekrényeket, amelyekben nincsenek számára veszélyes tárgyak. Gyerekruhák és játékok tárolója lehet, tehát fiatalon képes lesz megtanítani a személyes tér tiszteletben tartására.

Ha a csecsemő kiöntött valamit, akkor nagy valószínűséggel eszébe sem jutott megsérteni az anyját, csak arra kíváncsi, mi fog történni, amikor a konténer megfordul. Hasznos irányba kell küldeni a gyermekek csínyeit, érthető nyelven magyarázva, mi fog történni, ha a kupa felborul. Ezután "játssza" a takarítást. Tehát nem feltűnő módon az anya megtanítja a babát felelősségre vonni a következményekért.

Tanuld meg megérteni és betartani a tiltásokat

Ha a szülők csak "nem" -et mondanak a gyereknek, akkor ez felesleges információ lesz. Feltétlenül magyarázza el, miért. Ha ezt nem teszik meg, akkor minden megismétlődik, a baba nem fogja megérteni, mit akarnak tőle, és folyamatosan megszegi a szabályokat, megszegi a dolgokat és rosszul viselkedik. Például nem játszhatsz gyufával, mert megégheted magad, különben, mint a "Macska ház" mesében, minden meggyullad.

Ne kiabálj a gyerekkel

Ha a gyerekek szemtelenek vagy hisztisek, a megnyugtatás érdekében meg kell tanulnod uralni érzelmeiket. Minél több szülő kiabál, annál aktívabb a gyermek. Gyakran előfordul, hogy a baba sírása csak a felnőttek figyelmének figyelemmel kísérésére szolgál.

Fedezze fel a világot babájával

Minél több időt töltenek a szülők gyermekeikkel, annál kevesebb energia és vágy marad a környező tér „megsemmisítésére”.

Ne felejtse el ösztönözni az önellátást

A gyerek szereti, ha dicsérik. Feltétlenül mondd, hogy büszke vagy rá, mert felnőtt, és sok mindent képes egyedül elvégezni. Még akkor is, ha a gyerek nem ért hozzá, nem kritizálhatja, hanem csak irányíthatja. Például egy gyermek mutat egy képet, megdicséri az elvégzett munkáért, és elmondja neki, hogy legközelebb még jobban fog rajzolni. Így a szülők nemcsak a munkájukhoz szoktatják fiukat vagy lányukat, hanem növelik az önbecsülést is. Az energiát hasznos csatornává alakítják, és ők maguk is pihenhetnek egy kicsit. Ha betartja ezeket az egyszerű szabályokat, akkor az első gyermekválság fájdalommentesen elmúlik, és a felnőttek könnyedén megbirkóznak vele, miközben hasznos tulajdonságokat fejlesztenek és nevelnek.

Miért hasznos a szülőknek segíteni?

A házi feladatok elengedhetetlenek nemcsak a képességek fejlesztéséhez, hanem a fegyelemhez is. Sokan úgy gondolják, hogy az első évben még korai a baba "terhelése". Ez nem csak lehetséges, hanem szükséges is. Például kérje meg, hogy hozzon valamit, rendezzen játékokat.

(1 szavazat, átlag: 5-ből 5)

Olvassa el a cikkeket

A legrelevánsabb téma valószínűleg minden szülő számára szól. Annak érdekében, hogy a jövőben a lehető legkevesebb probléma merüljön fel, ki kell nevelnie, hogy kezdje a korai gyermekkorot. A gyermeknevelésnek 1 életév után minden bizonnyal megvannak a maga fontos jellemzői.

Az élet és a fejlődés ezen időszakában a csecsemők megtapasztalják az első válságos pillanatot. Ebben az időben a csecsemő mindenütt önállóságot mutat, gyakran hisztérikázik, sikítozik, nem akar hallgatni az idősebbekre, ha valamit kérnek tőle.

Az élet második évében a szülőknek folyamatosan figyelniük kell a csecsemők viselkedését. Ezért a gyermekek cselekedeteinek helyes irányítása és irányítása érdekében sok időt és figyelmet kell fordítania rájuk.

Gyereknevelés egy év után, mire kell figyelni

1. A higiénia az első. Meg kell tanítani a babát mosni, öltözködni, egyedül enni, megtanítani aludni.
2. Ápoljuk a kultúrát. Meg kell tanítani a morzsát, hogy óvatosan bánjon a játékokkal és a dolgokkal, tartsa be a rendet és a rendet. Ezenkívül meg kell tanítani a babát játékkal játszani és az alapvető munkaügyi készségeket. Hagyja, hogy megszokja, hogy például játékokat helyez el a helyén, játék után vagy lefekvés előtt.
3. Kommunikációs kultúra. Ebben a korban a gyerekek nemcsak a szüleikkel, hanem más felnőttekkel és társaikkal is kommunikációs tapasztalatokat szereznek egy séta során.

Egy év után a gyermek már érzi függetlenségét, hiszen már megtanult járni. Ezért feltárja az egész házat és minden őt érdeklő tárgyat, amelyeket egyébként nemcsak a kezébe, hanem a szájába is vehet.

Ha a csecsemőnek tilos a ház bizonyos helyeire menni, vagy néhány tárgyat elvinni, akkor valószínűleg ideges és dühös lesz. Ebben az időszakban a gyerekek nagyon kíváncsiak, ezért valahol messze el kell távolítani minden számára veszélyes tárgyat. Jobb lesz neki és neked is.

séta

Az utcán sétálva a gyerekek imádnak játszani a homokozóban. Sőt, imádják a kezükben babrálni a homokban, sőt homokkal is megszórják magukat. A helyzet az, hogy így felismerik a körülöttük lévő világot, ezért nem szabad megtiltani, hogy homokkal játszanak. Érdemes azonban elvonni a baba figyelmét a homokkal való szórástól, mivel például a szemébe kerülhet, aminek nem biztos, hogy vége lesz túl kellemes.

Általában próbáljon meg mindent megtiltani járás közben, természetesen ésszerű keretek között. Természetesen elengedhetetlen a beavatkozás, ha egy gyermek megpróbál bántani valakit, megüt egy másik gyereket. Az ilyen intézkedéseket azonnal le kell állítani.

De ha a baba csak megérint vagy megölel más gyerekeket - nincs miért aggódni. A járásnak nem szabad állandó rángások és gátlások hátterében lennie.

Természetesen magyarázza el a kicsinek, hogyan viselkedjen az utcán és otthon, mit nem lehet és mit lehet tenni. De egy ilyen beszélgetés során fontos, hogy ne felszólító hangnemben, hanem szelíd és lágy hangon beszéljen.

Jobb, ha a gyerekek különféle információkat mutatnak be játék formájában, akkor jobban érzékelik.

Fontos a középút megtalálása is. Nem üvölthetsz egy gyereket, ugyanakkor nem szabad hisztéria után követni az irányt, és teljesíteni a morzsák összes igényét. Nem tudsz keményen viselkedni, de igényesnek és következetesnek kell lenned a gyermeknevelésben.

Például, ha egy gyermek sír, nem akar lefeküdni vagy felöltözni, meg kell próbálnia nagyon nyugodtan elmagyarázni neki, mit és hogyan kell tennie.

Van egy nagyon fontos pont... Ha gyerekekkel foglalkozik, próbáljon meg vele azonos magasságúvá válni, üljön le vagy térdre ereszkedjen.

Nem szükséges büntetni a babát, és kiáltani rá. Ugyanakkor ne essen sírására és dührohamára. Ha rájön, hogy ez a szülei számára kedvez, akkor folyamatosan használja, hogy utat érjen.

Gyermeknevelés során ne felejtsen el odafigyelni magára és a viselkedésére. Megesik, hogy a szülők maguk sem figyelnek meg valamit, de ezt követelik a gyermektől.

A kisgyerekek nagyon utánozzák szüleiket, mindenki számára másolják viselkedésüket. Ezért először mutasson a babának személyes példát, majd ezt követelheti tőle.

A gyermekek bármilyen életkorú nevelése nagyon nehéz folyamat, és a társadalom egész jövőbeli élete attól függ, milyen tulajdonságokkal ruházza fel a babáját a legkorábbi szakaszban.

Gyermek egytől háromigRuházat és lábbeli

Az oktatás néhány szabálya

Hány éves korban kezdje el a gyermek nevelését? Egy régi legenda arról szól, hogy egy anya egy bölcshez fordult azzal a kérdéssel, mikor kellene elkezdeni nevelni hat hónapos fiát, és a bölcs azt válaszolta, hogy pontosan hat hónapot késett a kérdésével.

A mai napig a gyermek életének első hónapjaitól való nevelésének szükségességét számos tudományos adat megerősítette. Az oktatásban elengedhetetlenek az olyan tényezők, mint az ébrenléti időszak fokozatos növekedése, amely a gyermek agyának teljesítményét tükrözi, korai fejlődés elemzői vannak (hallás, látás stb.), valamint a beszéd fejlődése. És ha nem az életének első hónapjaitól kezdve neveli a babát, akkor sokat hiányozhat. A nevelési folyamat végrehajtására egyetlen nap sem pazarolható el. LN Tolsztoj hangsúlyozta: „Az ötéves gyermek számomra csak egy lépés. És egy újszülötttől ötévesig iszonyatos távolság. "

A pszichológusok úgy vélik, hogy az ember mentális fejlődésének fele az élet első 3-4 évének korában következik be. Ha ebben az időszakban nincs nevelés, akkor elkerülhetetlen vagy az agy fejlődésének késése, vagy olyan nemkívánatos szokások kialakulása, amelyek képet alkotnak a gyermek negatív viselkedéséről.

A gyermeknevelés feladatai az élet második és harmadik évében a kommunista nevelés általános feladataiból következnek, vagyis magukban foglalják a gyermekek testi, szellemi, erkölcsi és esztétikai nevelését. Nem lehet kész recepteket adni a gyermek nevelésére, mivel itt sok minden függ a gyermekek egyéni (tipológiai) jellemzőitől, a környezettől, a gyermek korábbi tapasztalataitól, a korábban kialakult szokásoktól és egészségi állapotától. Számos általános pedagógiai szabály van azonban, amelyet a szülőknek be kell tartaniuk. Tekintsünk néhányat közülük.

A gyermekkel nyugodtan és egyenletesen kell bánni. A szülők hangulata könnyen átadható a gyerekeknek. Az apa vagy az anya gyermekének hangos, dühös kiáltása gyorsan izgatja - könnyek jelennek meg, a baba szeszélyes. Az éles mozdulatok, a gyermek "rángatózása" öltözködés, mosás vagy lefekvéskor arra vezet, hogy nem hajlandó végrehajtani a felnőttek utasításait, ingerlékennyé válik. Ezért kell a szülőknek minden helyzetben egyenletes és nyugodt hozzáállást fenntartaniuk a gyermekkel szemben, kerülniük kell az "érzelmi összeomlást", az ingerlékeny hangot stb.

Az oktatás egysége. Már van némi tapasztalata a gyermek nevelésében. Tudja, hogyan kell etetni, hogyan kell lefeküdni, hogyan lehet megnyugtatni, szórakoztatni stb.

A gyermek könnyebben alkalmazkodik a környezethez, ha a szülők a megszokott módon kezelik a kapcsolatot. A megszokott oktatási technikák bármilyen változása vagy a gyermek számára még mindig kevéssé értett új szabályok alkalmazása megszegi szokásait és egyensúlyhiányt okoz a viselkedésben. Például egy gyerek megszokta, hogy kint babakocsiban feküdjön le. Próbáld meg egyszerre otthon, ágyban elhelyezni - bizonyos nehézségeket fogsz tapasztalni. Vagy a gyerek szokott enni, az asztalnál ülni, és most etetni akarja, ölében ülve - valószínűleg a baba nem hajlandó enni.

A nevelési módszertanban csak a gyermek életkorának megfelelően lehet változtatni, amikor új követelményeket kell bemutatni: önállóan enni, önállóan levetkőzni stb. Ebben az esetben az oktatási módszerek változása nem okoz nemkívánatos változásokat a viselkedésben, mivel azokat a gyermek megszerzett, új készségei alapján vezetik be. ...

Az "oktatás egységének" fogalma a pedagógiai technikák módszertanának egységessége mellett magában foglalja a gyermekhez való hozzáállás egységességét is az összes olyan felnőtt részéről, aki részt vesz az oktatásában. Anyának és apának, nagymamának stb. Teljes következetességgel kell rendelkeznie a gyermekkel kapcsolatos megközelítésben, bizonyos követelmények bemutatásában. Csak a felnőtt családtagok ilyen egysége a gyermek nevelésével kapcsolatos nézeteikben biztosíthatja számára a pozitív pozitív készségeket, kiegyensúlyozott viselkedést.

Ha anya megtiltja az „óra megérintését”, és apa megengedi, hogy „vegye el, játsszon, fiam!”, Akkor ebben az esetben a baba soha nem fog egyértelműen felfogni egy olyan fontos fogalmat, mint a „lehet” és a „nem”. A nem megfelelő nevelés ilyen rendszerével a gyermek gyorsan megérti: különböző módon viselkedhet ugyanabban a helyzetben - csak az a fontos, hogy ki legyen jelen egyszerre, apa vagy anya? A visszatartó fogalmak nevelésének elhanyagolása olyan tulajdonságokat képez a gyermek jellemében, mint a makacsság, negativizmus, ingerültség. A szülőknek tisztában kell lenniük azzal, hogy mit jelent ez a "nem" és "vicc" viccelő változás.

Tehát fontos egy taktika az oktatásban, a teljes koordináció az összes családtag cselekedeteiben pedagógiai követelmény... Ne feledje, hogy gyermeke ebben a korban empatikusabb, gyors észjárású és intelligensebb, mint egyes szülők néha gondolják.

Követelése törvény. Van még egy "varázslat" szó, amelyre nagyon szükség van az oktatás során - a "kell".

A gyermek helyes, megfelelő reakciója a „must” szóra csak akkor alakul ki, ha a szülők már ebben a korban megtanítják a gyermeket arra, hogy teljesítse kéréseiket vagy követelményeiket.

Ugyanakkor nagyon fontos, hogy kérése igazolódjon, és egybeessen a gyermek vágyával vagy szükségletével. Például azt mondja: „aludnunk kell” - amikor a babát lefektetjük a számára kijelölt időpontban, vagy „menjünk sétálni”, amikor valóban ideje sétálni.

Ezen feltétel mellett a gyermeknek a „must” szóra adott szükséges reakciójának kialakulásához teljesíteni kell a felnőttek követelményeit számára. Elviselhetetlen a kisgyermekek (1-3 év) számára olyan szülői követelmények, hogy nyugodtan üljenek vagy sokáig várjanak valamire. Ebben a korban egy gyermek még nem lehet mozdulatlan állapotban. A "várakozás", az "ülés" stb. Képességét fokozatosan kell gyakorolni. Idősebb korban, három év után alakul ki.

Továbbá minden alkalommal meg kell győződni arról, hogy a gyermek teljesíti-e az Ön feladatát. És ha a gyermek válaszol bármely javaslatára, hogy tegyen valamit annak kötelező végrehajtásával, akkor szokása lesz, hogy a felnőttek egyik vagy másik kérésének megfelelően helyesen viselkedjen. De ez nem más, mint engedelmesség. Milyen jó hallani egy ilyen jellegzetes "milyen engedelmes gyermek!" Ilyen gyerekkel könnyű a szülőknek és a pedagógusoknak.

A függetlenség fejlesztése. Ha a baba olyan tárgy után nyúl, amely vonzza a figyelmét, érdekli (például egy játékot), és végül maga veszi ki ezt a tárgyat, a felnőttek segítsége nélkül, örül, elégedettséget érez "önálló cselekedetei miatt. A gyermek ilyen cselekedeteit ösztönözni kell (" itt jól sikerült, hogy ő maga is megszerezte "), ez tovább erősíti a függetlenség iránti vágyát.

Előfordul az is, hogy egy hasonló helyzetben lévő gyerek csipog - "Nem tudok", "semmilyen módon", és segítséget kér a felnőttektől "adok-adok-adok". És ne siessen megmentésére, hanem szavakkal próbálja rávenni önálló cselekvésre. - Már nagy vagy, szerezd meg te is, próbáld ki. Próbáld rávenni a gyereket arra, amire képtelen volt. A kezdeti szakaszban észrevétlenül segíthet abban, hogy az ügy pozitív eredményt érjen el annak érdekében, hogy megszilárdítsa a képességei iránti bizalmat.

Így alakítja ki a gyermek önálló cselekedetek iránti igényét, a nehézségek leküzdésének képességét.

Lehet példakép? Általában 2-3 éves korban a gyerekek általában utánozzák a felnőttek cselekedeteit: a gyerekek a játékban ábrázolják az anya, apa, nagymama, orvos stb. Cselekedeteit. Babákat etetnek és "kezelnek", vacsorát főznek, könyveket olvasnak. ... Jó látni, hogy a gyermek utánzó cselekedetei pozitív szabályok követéséből állnak-e. És ha nem? Ki a hibás ezért? Természetesen felnőttek. Ezt látta a viselkedésükben, majd megismételte a negatívumot. A gyermek utánzási képessége nagyon hasznos a helyes neveléshez, mivel ennek alapján megtörténik a szükséges készségek és szokások oktatása.

A felnőttek cselekedeteinek utánzásával a gyermek sokat tanul - óvatosan enni, összehajtani a ruháit, eltávolítani a cipőket, összegyűjteni a játékokat. A jövőben pedig a gyerekek sok higiénés készségre és kulturális modorra tesznek szert az idősebbek hasonló cselekedeteinek figyelembevételével.

A szülőknek mindig emlékezniük kell arra, hogy viselkedésüket a figyelmes gyermekek szeme figyeli, és ennek megfelelően kell viselkedniük. Fel kell hívni a gyermek figyelmét mindazokra a pozitív cselekvésekre, amelyek a szeme előtt zajlanak. Célszerű az oktatási hatásokat verbális magyarázatokkal kísérni, és kitartóan kialakítani a gyermek válaszának pozitív formáit.

Beszéd installáció. A szülőknek tudniuk kell, hogy könnyebb rávenni a gyermeket bizonyos cselekedetek végrehajtására, ha először elmondják neki, vagyis előzetes beállítást, pozitív hozzáállást alakítanak ki a cselekvés végrehajtásához. Például: "Most sétálni megyünk, de előbb fel kell öltöznünk" - és a gyermek készségesen húz magára ruhát. Vagy "Most ebédelünk, de először meg kell mosnunk a kezünket." A felnőttek ilyen mondatai megakadályozzák a gyermek szeszélyeit. Megértette, hogy ez a „nehéz” (öltözködés, kézmosás stb.) Azért történik, hogy később „kellemes” jöjjön (séta, finom ételek stb.). Ezek a szavak mintha készenlétet teremtenének erre vagy arra a cselekvésre, és a gyermeket szeretnék megbirkózni vele.

A leggyakoribb hibák a gyermeknevelésben. Ide tartoznak a gyakori, nem motivált tiltások, a "telepítés megzavarása", a napi rutin stabilitásának hiánya. Ezek a rendelkezések fiziológiailag indokoltak, mivel a gyermek testének pszichofiziológiai jellemzőinek köszönhetők. Miért károsak a gyakori tiltások? Rángatózás, mindenféle "nem" okozza a gyermek gátlását. Idegrendszerének életkorhoz kapcsolódó tulajdonságai olyanok, hogy hosszú távú mozdulatlanságot nem tudnak biztosítani. Ez a csecsemő idegrendszerének túlterheléséhez és kimerüléséhez vezet: izgul, sikít, sír, tapossa a lábát, leesik a padlóra stb.

Még egy finomság. Amikor megtiltja a gyermeknek, hogy csináljon valamit, azt mondja, hogy „ne tegye”, „ne érjen hozzá”, „ne húzza” stb., Vagyis különböző szavakat negatív részecskével „ne”. Azonban a gyermek felnőtt beszédről alkotott érzékelésének sajátosságai miatt - elvégre a baba csak megtanulta megérteni - nem mindig fogja el ezt a rövid részecskét "nem", és gyakran hallja "csinál", "érintés", "húzás" stb. Tévedni fog, ha mindent megenged a gyermeknek, vagy éppen ellenkezőleg, megtiltja. A gyermeknek feltétlenül ismernie kell a „lehet” és a „nem” közötti egyértelmű határt.

De ebben a korban kevés tiltásnak kell lennie. Célszerű úgy megszervezni a gyermek ébrenlétét, hogy a környezetében a megengedettnél minél több legyen, mint ami tilos.

És mi a "telepítés megzavarása"? Képzelje el ezt a helyzetet: egy lány feszülten játszik egy babával, takaróba csomagolja. Anyának pedig nincs ideje, siet, és követeli lányától, hogy azonnal kezdjen öltözködni. A gyermek koncentrált tevékenységének ez az éles megzavarása a „visszaesés”. A gyermeket teljesen elkapja a játék ("szett"). Hirtelen a játék hirtelen megszakad az anya azonnali követelésével. Ebben az esetben érthető a gyermek tiltakozása és ellenállása, sírása - végül is mindez annak köszönhető, hogy képtelen átállni egy másik cselekvésre. Ha gyakran alkalmaznak ilyen helytelen technikákat, a "hozzáállás lebontásával", akkor a gyermek negatívan viszonyul a felnőttek javaslataihoz és igényeihez.

Ügyesen át kell váltani a gyermek tevékenységét egyik tevékenységről a másikra, az attitűd megsértése nélkül - először szavakkal, ha a gyermek jól érti a beszédet, aztán megmutatja, mit kell tennie. A váltás ilyen módja vonzza a baba figyelmét, és felkelti az érdeklődését egy új tevékenység iránt.

Nem lehet hirtelen és gyakran megváltoztatni a gyermek napi rendjét. Általában életkörülményei viszonylag állandóak (környezet, otthoni környezet stb.). A napi rutin fő összetevői: az alvás, az ébrenlét és az etetés szinte mindig ugyanabban a sorrendben váltakoznak. Ugyanakkor a gyermeknek vannak bizonyos stabil szokásai, amelyek nagyon fontos az életéért. Ha a nap eseménysorozata hirtelen megszakad (a vendégek érkezése, az étkezési vagy alvási idő megváltoztatása, az országba való indulás stb.), Akkor általában a gyermek viselkedése megváltozik: makacsság, sírás, szeszély, étvágytalanság, alvászavarok jelennek meg.

Abban az esetben, ha változtatni kell a helyzeten (költözés, felvétel a iskola előtti stb.) próbáljon meg nem változtatni a gyermek hirtelen szokásain. Nem hozhat egyszerre sok új dolgot az életébe. Természetesen diverzifikálni lehet és kell, de fokozatosan, a gyermekek idegrendszerének életkorral összefüggő kitartása által megengedett határokon belül. Minden esetben tanácsot kaphat a gyermekklinika egészséges gyermekének irodájában.

Szigorúan tilos megfélemlíteni, megtéveszteni vagy fizikai büntetést alkalmazni. Néha hallani lehet, hogy az anya, sietve a babát, azt mondja: "egyél gyorsan, különben apunak adom". Az ilyen kiütéses szavak kapzsiságot képezhetnek a gyermek jellemében. Nem is hibáztathatja gyakran: "milyen hülye vagy", "milyen makacs vagy", "nem tehet semmit" stb.

A gyerek rosszul viselkedik. Sok szülő elveszett, és nem tudja, hogyan kell kezelni a babát, ha rossz.

A leggyakoribb technika, amelyet valószínűleg sokan alkalmaznak, a figyelemelterelési módszer. Mint kevesebb gyerek, annál könnyebb elterelni a figyelmét a sírást, szeszélyeket kiváltó okokról. Ez segít megnyugtatni a babát, de nem oktatja ki a helyes viselkedést. Ezért idősebb korban jobb, ha a figyelemelterelés módját meggyőzéssel, tisztázással vagy közvetlen tanítással helyettesítjük.

Mi a teendő, ha a baba sír: sajnálja, megbünteti vagy figyelmen kívül hagyja kiáltását? Ebben az esetben a nevelési módszer megválasztása a könnyek okától, a gyermek bűnösségének megállapításától és egyéb körülményektől függ.

Miért és hogyan kell megbüntetni a gyereket? Itt nem lehet egyetlen válasz. A kérdés megoldása során minden egyes esetben segíteni kell a szülőket, szeretetüket a csecsemő iránt, a vágy, hogy a legjobb jellemvonásokat hozzák fel benne, és a jövőben megvédjék a tévedésektől, javasolja a választ.

Ha a felnőttek nagyon odafigyelnek és simogatnak egy gyereket, akkor V. Belinsky szavai szerint „szigorú tekintet hétköznapi simogatással” elégséges lehet. A gyermekkel való beszélgetés vagy játék elutasítása elítélheti a gyermek rossz viselkedését. Fontos, hogy a büntetés módszerei összefüggjenek a gyermek rossz viselkedésének természetével. Például egy gyerek eltörött egy játékot vagy elszakított egy könyvet - ebben az esetben meg kell mondani, hogy milyen rosszul járt el, és meg kell tiltani, hogy használja ezt a játékot vagy könyvet.

Jobb, ha azonnal helyesen oktatják a gyereket, minél több pozitív viselkedési formát alkotva, mint később átnevelni, hogy megtörjék az uralkodó sztereotípiákat.