Главная / Физическое развитие / Гигиенические требования к мебели в ДОУ. Расстановка мебели в помешениях, рассаживание детей

Гигиенические требования к мебели в ДОУ. Расстановка мебели в помешениях, рассаживание детей

В данной книге найдет нужную информацию о том, как организовать праздник для самых маленьких и методист детского сада, и родители ребенка. Предлагаются сценарии праздников, игры, которые способствуют эмоциональному, умственному и социальному развитию ребенка, викторины и конкурсы, а также масса советов, как сделать увлекательным и полезным каждый день в детском саду и дома.

Зооуголок в детском саду Ирина Катаева

Устройство зоологического уголка в детских дошкольных учреждениях открывает новые возможности для воспитательной работы с детьми. Во многом успех этого мероприятия зависит от правильной и грамотной организации живого уголка. В книге даны рекомендации по подбору животных для уголка живой природы, приведены краткие описания животных и содержатся сведения об особенностях ухода за каждой группой животных. Особое внимание уделяется мерам безопасности при общении детей с обитателями зооуголка.

Детский сад Джефф Райман

Джефф Райман, культовый современный фантаст-утопист, играючи помещает нас в зыбкий мир альтернативного будущего, где власть на планете принадлежит растительному миру. На смену электронике пришла высокоразвитая органическая химия; люди «занимаются» фотосинтезом, учатся под руководством вирусов, размножаются строго по графику… и мало кто доживает до сорока лет. В центре внимания автора - юные человеческие особи и их жизнь в благоустроенном «питомнике». Появление на свет Милены, обладающей иммунитетом к законам органики, заставляет встрепенуться…

Детская йога Андрей Бокатов

Данная книга уникальна. В ней впервые изложена методика применения древнейшей науки - йоги - для гармоничного воспитания детей: совершенствования не только их физического тела, но и души и духа. Это прежде всего практическое пособие, в котором собрано огромное количество практических методик, апробированных в детских садах, школах и группах йоги. Предназначена родителям, которые хотят воспитать своих детей природными и свободными личностями, воспитателям детских дошкольных учреждений, преподавателям школ и профессиональным инструкторам…

Музыкальные игры для детей Татьяна Образцова

В книге приводятся описания музыкальных игр, в которые с огромным удовольствием будут играть дети в детском саду, в школе или дома. В издании приведены примеры разнообразных музыкальных игр, рассчитанных на детей самых разных возрастов – от 3 лет до старшего школьного возраста. Это игры, развивающие чувство ритма, музыкальный слух и память, музыкально-юмористические и обрядовые, а также формирующие образное мышление детей и навыки совместного творчества. Материал книги будет весьма интересен методистам, воспитателям и преподавателям музыкальных…

Пальчиковые игры для детей от года до трех… Светлана Ермакова

Возможны ли счастливые лица на скучных школьных уроках и занятиях в детском саду? Конечно, возможны! И в этом вам помогут пальчиковые игры. Забавные стихи для веселых физкультминуток понравятся и взрослым, и детям. С их помощью вы сможете переключать внимание малышей, совершенствовать их память и развивать мелкую моторику рук, что очень важно для умственного и физического развития. А для самых маленьких игры вначале могут быть просто стихами, которые легко запоминаются наизусть.

Дети подземелья Владимир Короленко

«Дети подземелья» - повесть о детской дружбе, о жизни бедняков в царской России. Нельзя без волнения читать эту незабываемую повесть. Она написана так правдиво, с таким горячим сочувствием и любовью к несчастным людям! Автор повести, русский писатель Владимир Галактионович Короленко, вырос на Украине, в небогатой, трудовой семье. В своих произведениях он всегда боролся за правду. Короленко не мог равнодушно смотреть на страдания простого народа, горячо ненавидел всякое зло, насилие, несправедливость в общественной жизни. Нельзя так жить, говорили…

Дети подземелья (илл. Костицын) Владимир Короленко

Рой Майкл Крайтон

Они были миниатюрными, но смертельно опасными хищниками. По сравнению с ними даже монстр Франкенштейна выглядел безобидной страшилкой для воспитанников детского сада. На экспериментальной фабрике в пустыне Невада произошло ЧП - вырвался на волю рой разумных микророботов, разработанных по заказу Пентагона. Все попытки уничтожить их оказались безуспешными - ведь рой обладал коллективным разумом и способностью к самообучению. Но на пути этих чудовищных порождений нанотехнологии оказался безработный ученый Джон Форман, неудачник и отец…

Тайные убийцы Роберт Уилсон

На городской свалке Севильи находят страшно обезображенный труп. Старший инспектор полиции Хавьер Фалькон начинает расследование, но на следующий день в районе унылых многоквартирных домов Сересо, в подвальном помещении, где ютилась мечеть, раздается взрыв, разрушивший секцию жилого здания и часть детского сада неподалеку. Трупы детей, взрослых, раненые, искалеченные - в такой обстановке старший инспектор переключается на поиски организаторов террористического акта. К расследованию подключаются испанская и британская разведки, ЦРУ. Но…

Дом в овраге Александр Варго

Дети бывают так жестоки!.. Летний отдых в лесу воспитанников детского сада закончился трагедией. Юные создания «заклевали» свою сверстницу, тихоню Машу Федорову. Девочка сбежала из лагеря и исчезла. Ее тело нашли лишь спустя три дня на дне глубокого колодца в овраге... Но детская агрессия ничто в сравнении с чудовищем, объявившимся в тех же местах спустя тринадцать лет... Зловещий клоун карает местных жителей при помощи самых изощренных орудий пыток средневековой инквизиции: заживо сдирает кожу, сажает на кол... Повсюду в лесу находят истерзанные…

Я вижу тебя Татьяна Савченко

Вы сталкиваетесь с ними каждый день, но не видите их. Они не афишируют свою сущность, потому что бояться быть непонятыми, а инквизиция научила быть осторожными. Существа из детских сказок и фильмов ужасов вполне реальны. Дети демонов ходят с вашими детьми в один детский сад. Продавец из соседней булочной никогда не пробовал собственной продукции, потому что его желудок усваивает только кровь. Знаменитый актер не просит оставить в своей гримерке ананасы и шампанское, так как питается сексуальной энергией. Оглянитесь: кто сейчас рядом с вами?

Адаптация ребенка в группе и развитие общения… Ирина Константинова

В предлагаемом издании речь идет о групповом занятии КРУГ. В Центре лечебной педагогики (Москва) это занятие проводится с детьми дошкольного возраста, имеющими различные, в т.ч. тяжелые нарушения развития. Основная цель педагогов на занятии КРУГ - подготовка детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы к групповым занятиям, организация среды, позволяющей облегчить адаптацию таких детей в группе сверстников, а также формирование у детей мотивации к участию в групповых занятиях и общению со сверстниками. КРУГ - первое организованное занятие,…

Круг обреченных Ирина Лаврентьева

Обычный детский сад, ничем не отличавшийся от сотен других… до той поры, пока там внезапно не начали заболевать дети. Заболевать опасной и загадочной болезнью. До той поры, пока не погибла однажды воспитательница. Трагическая случайность? Быть может… Но верить в эту случайность отказывается адвокат Елена Калинина. Интуиция подсказывает ей - в этих ужасных совпадениях есть что-то закономерное. Что-то, за чем угадывается странное, сложное, продуманное преступление. Преступление, нить которого необходимо распутать, пока не пострадали новые невинные…

Мигранты Виктор Косенков

2016 год. Запущен коллайдер нового поколения. Во время эксперимента с высокими энергиями что-то пошло не так, и человечество погрузилось в анабиоз на 30 лет. Заснули все, но проснулся не каждый. Игорь Морозов очнулся на пароме у берегов Эстонии. Обычная командировка обернулась жутким кошмаром. Теперь родной Таллин - это ветхие дома, мертвые машины и озверевшие люди. Игорь идет через изуродованный катастрофой город к сыну, на которого раньше постоянно не хватало времени. Но вместо одного мальчишки он получает на руки целый детский сад. Теперь у…

Буду чисто говорить И Синицына

Книга содержит более тысячи коротких и веселых стихотворений, специально написанных для того, чтобы дети могли отработать практически все «логопедически трудные» звуки. Эти стихи очень легко запоминаются, а их игровой характер помогает поддерживать интерес ребенка к логопедическим занятиям. Дети без логопедических проблем могут использовать их как чистоговорки, скороговорки и считалки. Для детей, совсем недавно научившихся читать, они могут стать первым опытом самостоятельного чтения. Педагоги, занимающиеся с детьми развитием речи, найдут…

Возрастной список детей.

Состав детей в одной и той же группе неоднороден по возрасту, и разница может доходить до года. Воспитатели должны учитывать возраст каждого ребенка в группе, так как разница в возрасте влияет на особенности индивидуального подхода к каждому из детей. У одних детей активная фаза кризиса в разгаре, у других - кризис завершается, они постепенно становятся более контактными и управляемыми и значит могут более продуктивно и комфортно ощущать себя в коллективе. Простой список с указанием возраста может помочь предотвратить весьма серьезные проблемы в группе.

Схема посадки детей за столами.

Именно она помогает правильно подобрать мебель по росту, произвести посадку детей, что является профилактикой нарушения осанки и зрения. Для закрепления места на определенный период существует схема посадки детей за столами, которая по мере необходимости корректируется в зависимости от изменений в физическом состоянии детей в группе.

Сетка образовательной деятельности.

Сетка образовательной деятельности помогает систематизировать работу с детьми в течение текущего месяца. Согласно требованию СанПиНа от 20. 12. 2010 №164 о максимально допустимом объеме образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30-40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1. 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной и образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Сидя за столом, ребенок должен держать тело в определенном положении, при этом напрягаются мышцы шеи и спины. Напряжение мышц особенно велико в тех случаях, когда ребенок сидит не прямо, а с наклоном вперед. Чтобы уменьшить напряжение шейных и спинных мышц, возникающее при наклонном положении туловища, ребенок должен стремиться опереться грудью о край стола, за которым сидит. Такая посадка быстро утомляет, так как грудная клетка сдавливается, глубина дыхания, следовательно, и поступление кислорода в ткани и органы уменьшается. Привычка сидеть с опорой на грудную клетку может привести к деформации грудины, появлению сутулости и близорукости.

Прямая посадка более устойчива и менее утомительна, так как центр тяжести тела при этом положении находится над точками опоры. Однако и прямая посадка может быстро утомить ребенка, если стул не соответствует пропорциям его тела и не имеет спинки, на которую можно опереться.

Статическое напряжение мышц при посадке можно уменьшить, равномернее распределив напряжение мышц. Для этого важно увеличить количество точек опоры: надо сидеть прямо, не на краю, а на всем сиденье, глубина которого должна быть не менее 2/3 длины бедра сидящего, а ширина превышать ширину таза на 10 см; опираться ногами о пол, спиной - о спинку стула, предплечьями - на крышку стола. Плечи при правильной посадке должны быть на одном уровне и располагаться параллельно крышке стола.

Высота сиденья стула над полом должна быть равна длине голени сидящего вместе со стопой (измерять следует от подколенной выемки, прибавляя 5-10 мм на высоту каблука). Это важно для того, чтобы при посадке можно было опираться ногами о пол, держа бедра по отношению к голеням под прямым углом. Если сиденье излишне высокое, положение тела сидящего не будет устойчивым, так как он не сможет опереться ногами о пол. При слишком низком сиденье ребенку придется либо отводить ноги в сторону, что нарушит правильную его посадку, либо убирать их под сиденье, что может вызвать нарушение кровообращения в ногах, поскольку сосуды, проходящие в подколенной ямке, будут зажаты. Высота стола над сиденьем (дифференция) должна позволять, сидящему свободно, без поднимания или опускания плеч, класть руки (предплечья) на стол. При слишком большой дифференции, работая за столом, ребенок поднимает плечи (особенно правое плечо), при слишком малой - сгибается, сутулится, слишком низко наклоняет голову, чтобы рассмотреть предмет.

Во время занятий надо опираться спиной о спинку стула, хорошо видеть предметы. Для этого необходимо соблюдать дистанцию спинки, т. е. расстояние между спинкой стула и краем стола, обращенного к сидящему, должно на 3-5 см превышать переднезадний диаметр его грудной клетки. При этом расстояние между отвесными линиями, опущенными от переднего края сиденья стула и от края стола, или дистанция сиденья, становится отрицательной, т.е. край стула на 2-3 см заходит под край стола. Если отсутствует расстояние между краями стола и стула (нулевая дистанция) или дистанция сиденья положительная (стул несколько отодвинут от края стола), опираться на спинку стула при выполнении какой-либо работы за столом невозможно.

Воспитатели во время занятий должны следить за посадкой каждого ребенка. Требовать от детей правильной посадки за столом можно лишь при условии соответствия мебели росту и пропорциям тела ребенка. Непродолжительное отклонения от указанных поз нужны для отдыха, расслабления, но они не должны становиться привычными, так как это вызывает нарушение осанки. Некоторые части тела ребенка при его нормальном развитии находятся в определенном соотношении с длиной всего тела, поэтому рост принимается за основную величину, из которой исходят при определении размеров мебели.

Организация предметно-развивающей среды в групповых помещениях осуществляется с учетом возрастных особенностей. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечает требованиям охраны жизни и здоровья детей, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно перемещаться.

Расположение игрового и спортивного оборудования отвечает требованиям охраны жизни и здоровья детей, их физиологии, принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно перемещаться.

Екатерина Горбачева
Схема расположения детей за столами во время приема пищи

В средней группе МБДОУ д. с №3, по санитарным нормам за каждым ребенком закреплено свое место за столами во время приема пищи . Места закрепленные за детьми отражены в схеме посадки за столами во время приема пищи , которая по мере необходимости корректируется в зависимости от изменений физического состояния детей группы . В сети интернет есть очень много вариантов схем , но я так и не нашла ту, что действительно отвечала всем моим требованиям. Вашему вниманию представляю свою схему расположения детей за столами во время приема пищи .

На схеме отражены самые важные моменты :

Количество столов , (все столы пронумерованы ) ;

Группа мебели (в соответствии с таблицей норм СанПин) ;

На каждом столе написан список детей , сидящих за столом ;

На столе и стульях наклеена геометрическая фигура по которой дети могут ориентироваться, найти свой стульчик (в моем случае это круг, квадрат, прямоугольник, треугольник и ромб в двух цветах - фиолетовый и оранжевый).

В течении года детей пересаживаю , меняю как столами так и местами и соседями по столу .

Столы и стулья отрегулированы по высоте в соответствии с нормами СанПин, ко всем столам организован удобный проход.

Надеюсь моя схема окажется полезной . Если кому то нужно схему , могу скинуть на эл. почту. Пишите!

Публикации по теме:

Опыт работы «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством использования приема мнемотехники» Уважаемые коллеги вашему вниманию хотелось бы представить свой опыт работы. Свое выступление я хотела бы начать словами известного педагога:.

Использование приема совместного рисования как особого метода обучения аутичных детей Совместное рисование - особый игровой метод. В ходе совместного рисования педагог рисует предметный или сюжетный рисунок, близкий опыту.

Конспект НОД для детей с ЗПР «Заучивание стихотворения А. С. Пушкина «Зима» с использованием приема моделирования» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 79 комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга.

Консультация для воспитателей «Формирование культуры поведения дошкольников во время приема пищи» Культура питания в детском саду Культура питания в детском саду - наука, необходимая в современной жизни. Фаст-фуд, который выглядит привлекательно.

Консультация «Как вести себя за столом, чтобы у ребенка всегда был аппетит и положительные эмоции во время приема пищи» Как вести себя за столом, чтобы у ребенка всегда был аппетит и положительные эмоции во время приема пищи. Не делайте за столом замечаний;.

Консультация «Организация питания детей и формирование эстетических навыков приема пищи. Культура поведения за столом» Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического.

Группа здоровья Д-1

1. Ф.И. ребенка.

Группа здоровья Д-2

Группа здоровья Д-3

Индивидуальная карта здоровья группы «Название».

Она имеет следующий вид:

3. Схема рассаживания детей за столом во время приема
пищи.

Рисуется план рассаживания детей за столами во время приема пищи и подписывается, кто за каким столом сидит.

4. Схема рассаживания детей во время занятий по типу
темперамента и группе здоровья.

Рисуется план рассаживания детей:

Благодаря такой карте четко вырисовывается картина заболеваний детей группы. Воспитатель строго соблюдает рекомендации специалистов по выявленным заболеваниям при организации жизнедеятельности детей в ДОУ.

За первые столы рассаживают детей слабовидящих и с нарушением слуха.

Антропометрия детей.

Проводится 2 раза в год и фиксируется в такой таблице:

6. Годовой план по закаливанию.

Аокументаиия воспитателей

4. Сквозное провет-	4. Полоскание рта	4. Полоскание
ривание помеще-	настоями трав.	горла.
ний в отсутствие	5. Сквозное провет-	5. Сквозное провет-
детей.	ривание помеще-	ривание помеще-
5. Точечный мас-	ний в отсутствие	ний в отсутствие
саж.	детей.	детей.
6. Водные	6. Точечный массаж	6. Прогулки на ули-
процедуры		це 2 раза в день
Декабрь	Январь	Февраль
1.Хождение боси-	1. Воздушные	1. Хождение по реб-
ком по ребристой	ванны.	ристой поверхно-
поверхности.	2. Полоскание рта	сти босиком.
2. Точечный мас-	настоями трав.	2. Полоскание
саж.	3. Точечный	горла.
3. Мытье рук	ассаж.	3. Ингаляции, КУФ
до локтя.	4. Хождение по реб-	носа, зева.
4. Полоскание	ристой поверхно-	4. Точечный мас-
горла.	сти босиком.	саж.
5. Сквозное провет-	5. Водные	5. Прогулки на ули-
ривание помеще-	процедуры.	це 2 раза в день
ний в отсутствие	6. Прогулки на ули-
детей.	це 2 раза в день
6. Прогулки на ули-
це 2 раза в день
Март	Апрель	Май
1. Воздушные	1. Воздушные	1. Воздушные
ванны.	ванны.	ванны.
2. Водные	2. Мытье рук до	2. Мытье рук
процедуры.	локтя.	до локтя.
3. Сквозное провет-	3. Сквозное провет-	3. Сквозное провет-
ривание помеще-	ривание помеще-	ривание помеще-
ний в отсутствие	ний в отсутствие	ний в отсутствие
детей.	детей.	детей.
4. Полоскание	4. Точечный мас-	4. Точечный мас-
горла.	саж.	саж.
5. Прогулки на ули-	5. Прогулки на ули-	5. Прогулки на ули-
це 2 раза в день.	це 2 раза в день	це 2 раза в день
6. Точечный массаж

Июнь	Июль	Август
1.Воздушные	1. Воздушные	1. Воздушные и сол-
и солнечные ван-	и солнечные ван-	нечные ванны.
ны (пребывание	ны (пребывание	2. Общее облива-
в тени деревьев	в тени деревьев	ние.
и кратковремен-	и кратковремен-	3. Полоскание
ное пребывание	ное пребывание	горла.
на освещенном	на освещенном	5. Сквозное провет-
солнцем участке	солнцем участ-	ривание помеще-
по 5-6 мин)	ке по 5-6 мин.	ний в отсутствие
2. Общее обливание	По мере загара	детей
ног.	продолжитель-
3. Сквозное провет-	ность пребыва-
ривание помеще-	ния на солнце
ний	увеличивается
	и может сумми-
	роваться до 40-
	50 мин).
	2. Общее облива-
	ние.
	3. Сквозное провет-
	ривание помеще-
	ний

Особенности закаливания по возрастам.

Года

1. Утром, до прихода детей, сквозное проветривание
помещений по 5-7 мин, заканчивается за 30 мин
до прихода детей. В холодное время допускается крат
ковременное снижение температуры до 18 °С.

2. Прогулки до обеда на улице не менее часа и после
с детьми подвижные игры.

3. После сна дети в трусиках и маечках занимаются дви
гательной активностью - от 3 мин до 10 мин.

4. Хождение босиком.

5. Умывание рук до локтя водой комнатной температуры.

6. Воздушное закаливание - это регулярное проветри
вание помещения, поддержание температуры в пре-

Настольная книга старшего воспитателя

Аокументаиия воспитателей

делах нормы. Сюда входит одежда детей, обеспечивающая тепловой комфорт (легкое платье с коротким рукавом допустимо в помещении при температуре не ниже 23 °С).

Физкультурные занятия проводятся при температуре 17-18 °С, длительность их составляет 8-10 мин.

Переодевание ко сну - это ежедневное воздушное закаливание.

3-6 лет

1. Сквозное проветривание по 5-7 мин заканчивается
за 30 мин до прихода детей. В холодное время до
пускается кратковременное снижение температуры
до 19 "С.

2. Прогулка до обеда на улице не менее часа и после
обеда 1 час, во время воздушных ванн организовывать
с детьми подвижные игры.

3. После сна дети выполняют в постели упражнения
для пробуждения организма: потягивание, сгибание
и разгибание ног, рук, «велосипед», массаж пальчи
ков, растирание и поглаживание своего тела.

4. После покидания постели дети делают упражнения
для профилактики плоскостопия и стимуляции
рефлексогенных зон стоп, "ходят по корригирующим
дорожкам, ребристой доске или канату.

5. После каждого приема пищи проводится полоскание
полости рта.

6. Точечный массаж по Уманской.

7. Мытье рук до локтя.