ВходКонспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: Осень. Много полезностей для развития и обучения детей: веселые детские игры, потешки, считалки, скороговорки, сказки, подвижные игры, развивающие игры, пальчиковая гимнастика, графические диктан
Татьяна Казакова
Перспективный план работы по развитию речи в старшей группе
Сентябрь «Здравствуй, детский сад»
1. НОД. «Звуковая культура речи : дифференциация звуков [з] –[с] Цель : поупражнять детей в отчетливом произношении звуков [з] – [с], учить дифференцировать эти звуки, называть слова, в которых они слышатся, упражнять в отчетливом произношении слов и фраз. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по . Стр. 46-47)
2. Составление рассказа из личного опыта на тему «Как я провел лето»
Цель : учить детей в составлении рассказа, опираясь на свой личный опыт
«Заяц хваста»
Цель : предложить вспомнить названия русских народных сказок, характерные сказочные зачины, подсказать одну из концовок, учить характеризовать произведение, совершенствовать интонационную выразительность речи (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 35-36)
4. Дидактическое упражнение «Конкурс хвастунов»
Цель : создание игровой ситуации, стимулирующей активность детей, побуждающей их к сближению друг с другом, с окружающими взрослыми
Октябрь «Здравствуй, осень»
1. НОД. «Звуковая культура речи : дифференциация звуков [с] –[ц]
Цель : закрепить правильное произношение звуков [с] –[ц], учить дифференцировать эти звуки, выделять слова, с заданным звуком из фразовой речи , называть слова со звуками [с] –[ц], упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 62-63)
2. Составление описательного рассказа «Осенний день»
Цель : упражнять детей в целенаправленном рассматривании сюжетной картины, учить составлять подробные и интересные рассказы. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 44-45)
3. Заучивание стихотворения «Осенью» А. Плещеева
Цель : Напомнить детям приметы ранней осени, помочь определить приметы поздней осени при рассматривании картин и фотографий, при анализе поэтических строк и узнать эти приметы в стихотворении, помочь запомнить стихотворение и выразительно читать его. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 54-55)
4. Дидактическая игра «Овощи» , «Угадай, что это» ?
Цель : Учить детей различать овощи по описанию, активизировать знания об овощах, фруктах, ягодах. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 53-54, 56-57)
Ноябрь «Животные»
1. НОД. «Звуковая культура речи : дифференциация звуков [ж] – [ш]
Цель : упражнять детей в отчетливом произношении слов, содержащих звуки [ж] – [ш], развивать фонематический слух , учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками [ж] – [ш], совершенствовать интонационную выразительность речи . (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 79-81)
2. Рассказывание по картинкам «Ежи»
Цель : закрепить у детей навыки целенаправленного рассматривания картины, учить логично, последовательно и подробно строить описание, уточнить представление детей о диких животных, воспитывать умение задавать вопросы, воспитывать навыки культурного общения (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 52-53)
3. Рассказывание детям русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк»
Цель : вспомнить с детьми известные им русские народные сказки, попросить назвать любимые, предложить охарактеризовать героев новой сказки (особенно подробно – лису, и сравнить их с героями персонажей других сказок . (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 76-77)
4. Беседа на тему : «Дикие животные»
Цель : помочь детям запомнить признаки, характеризующие диких животных, закрепить новые сведения используя картины о животных, поощрять попытки детей задавать вопросы, отрабатывая навыки речевого общения. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 102-103)
5. Дидактическая игра «Чей хвост, чья голова?» , «Кто где живет?»
Цель : уточнить представление детей о диких животных, закреплять в речи названий диких животных наших лесов, и их детёнышей, частей тела, жилищ.
Декабрь «Новый год у ворот»
1. НОД. «Звуковая культура речи : дифференциация звуков [с] –[ш]
Цель : совершенствовать слуховое восприятие детей путем упражнений на различие звуков [с] –[ш], на определение наличия их в словах и фразовой речи , на придумывание слов с определенным звуком, совершенствовать речевое дыхание и дикцию. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 92 -93)
2. Чтение детям рассказа «Таня выбирает елку» Л. Воронкова
Цель : познакомить детей с новым литературным произведением, совершенствовать интонационную выразительность речи (Конспект)
3. Заучивание стихотворения «Песня о елке» С. Маршака
Цель : помочь детям понять и запомнить детям стихотворение, учить выразительно читать его, познакомить детей с тем, что предложения состоят из слов, которые произносят одно за другим (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 93-94)
4. Составление детьми рассказов на тему «Дед Мороз едет на елку»
Цель : поощрять попытки детей составлять подробный описательный рассказ. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 94-95)
Январь «Зима»
1. НОД. «Звуковая культура речи : дифференциация звуков [з] –[ж]
Цель : совершенствовать звуковое восприятие детей посредством упражнений на различие звуков [з] –[ж] изолированных в словах, придумывание слов с заданным звуком. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 105-106)
2. Рассказывание по картине «Зимние развлечения »
Цель : учить детей целенаправленному рассматриванию картины, воспитывать умение составлять логичное, эмоциональное и содержательное описание. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 84-85)
3. Чтение детям рассказа «Про снежный колобок» Н. Калинина
Цель : познакомить детей с новым художественным произведением, совершенствовать речь детей. Заучивание сихотворения «Зима» И. Сурикова
Цель : помочь детям запомнить стихотворение, выразительно читать его. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 103)
Февраль «Что мы знаем о пиццах»
1. Рассказывание по картинкам «Кормим птиц»
Цель : учить детей составлять рассказы по картинкам, представляющим сюжет в развитии , воспитывать умение подбирать слова, сходные по звучанию, активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 107-108)
2. Пересказ художественного произведения Е. Чарушина «Воробей»
Цель : учить самостоятельному пересказу, выражать свое отношение к прочитанному, высказывать свое мнение. (Источник старшей группе детского сада . Развитие речи . Стр. 88-90)
3. Заучивание стихотворения «Ласточка» А. Майкова
Цель : помочь запомнить и выразительно читать стихотворение. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 130 - 131)
4. Дидактические упражнения «Слова перепутались»
Цель
Март «Весна - красна в гости пришла»
1. НОД. «Звуковая культура речи : дифференциация звуков [ч] –[щ]
Цель : учить детей различать на слух звуки [ч] –[щ]: изолированные, в словах, во фразовой речи , придумывать слова на заданный звук, совершенствовать интонационную выразительность речи (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 133 - 134)
2. Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по картине А. Саврасова «Грачи прилетели»
Цель : учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине, обогащать словарный запас определениями, активизировать глаголы, синонимы. (Источник : В. Н. Волочкова, Н. В. Степанова. Конспекты занятий в старшей группе детского сада . Развитие речи . Стр. 81-83)
3. Заучивание «Стихов о весне» С. Маршака
Цель : помочь усвоить содержание «Стихов о весне» , выделить в них описанные приметы сезона (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 134 - 135)
4. Дидактическое упражнение «Распутай предложение»
Цель : учить детей правильно строить предложения, активизировать речь детей
Апрель «Профессии людей»
1. НОД. «Звуковая культура речи : дифференциация звуков [р] –[л]
Цель : упражнять детей в различении звуков [р] –[л] в словах, фразовой речи , учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 144 - 146)
2. Беседа «Труд работников детского сада »
Цель : расширить и уточнить знания детей о труде сотрудников детского сада, поупражнять детей в сосавлении глаголов с приставками. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 85 - 86)
3. Чтение детям произведения «Дядя Степа» С. Михалкова
Цель : познакомить деей с новым произведением. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 115 - 116)
4. Дидактическая игра «Магазин Сувенир»
Цель : учить детей составлять подробные рассказы-описания. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 114)
Май «Скоро лето»
1. Рассказывание по картинкам с последовательно развивающимся сюжетом
Цель : воспитывать умение составлять подробные и интересные описательные рассказы по картинкам, представляющим сюже в развитии . (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 135 - 136)
2. Беседа «Как мы встречали весну?»
Цель : активизировать знания детей о сезонных изменениях в природе. (Источник : В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада . Стр. 152 - 153)
3. Дидактическая игра «Магазин игрушек»
Цель : учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать предмет по описанию, закреплять навыки общения в общественных местах.
4. Дидактическое упражнение «Похожие слова»
Цель : расширение словаря синонимов, развитие умения определять схожие по смыслу слова.
Тема: Чтение художественных произведений. «У природы нет плохой погоды». (По произведениям Е. Трутневой «Осень», А. Плещеева «Осень наступила», А. Пушкина «Унылая пора!..», «Уж небо осенью дышало...»).
Цель: учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, развивать поэтический слух, вызвать желание выразить свои впечатления в образном слове; упражнять детей в образовании разных форм глаголов и сравнительной степени прилагательных; развивать у детей координацию движений с речью.
Ход занятия
Воспитатель беседует с детьми.
Ребята, вот и закончилось лето с длинными жаркими днями и короткими звездными ночами, с грозами и ливнями, с разноцветной радугой и утренней росой, с ягодами, грибами, цветами.
Неужели с уходом лета и настроение теперь будет грустное? Осенью погода бывает пасмурной, хмурой, дождливой.
Ребята, вам хочется, чтобы наступила осень? (Ответы детей).
Верно, ребята. Нам грустно расставаться с летом. Но осень будет радовать нас своими чудесами. Послушайте стихотворение Е. Трутневой «Осень» и узнайте, какое настроение было у автора, когда она писала это стихотворение.
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах, -
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идем, -
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят... летят... летят...
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Все летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.
- Послушайте стихотворение А. Плещеева «Осень наступила» и попробуйте догадаться о настроении другого автора.
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Тучи небо кроют,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Воды зашумели
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.
Да, видно, будем мы осенью печалиться и тосковать. А, может, все не так уж и грустно. Посмотрите на этот осенний букет из листьев.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть букет из осенних листьев.
Осень, словно искусный художник, выбрала самые яркие краски для украшения природы. Посмотрите, какое чудо!
Воспитатель раздает листья детям в руки.
Какими цветами раскрасила осень листья деревьев? (Красным, желтым, багряным, коричневым и т. д.)
Подберите много-много слов, чтобы рассказать о листьях, какие они. (Красивые, большие, маленькие, легкие, резные, волшебные, прозрачные, красочные, сказочные, осенние, цветные, разноцветные, пестрые, веселые, радостные и т. д.)
На что стали похожи листья осинок? (На румяные яблочки.)
А листья дуба? (На медные монеты.)
Листья рябины красные. Значит, они что сделали? (Покраснели.)
Листья клена желтые. Значит, они что сделали? (Пожелтели.)
Листья березы золотые. Значит, они что сделали? (Позолотились.)
Листья осенью красивые, а стали еще... (Красивее.)
И вдруг подул осенний ветерок. Давайте покажем, как кружатся осенние листья.
Листья осенние тихо кружатся.
(Кружатся на цыпочках, руки в стороны.)
Листья нам под ноги тихо ложатся.
(Приседают.)
И под ногами шуршат, шелестят.
(Движение руками вправо-влево.)
Будто опять закружиться хотят.
(Поднимаются, кружатся.)
Соберем прекрасный букет из осенних листьев и поставим в вазу. Пусть он радует нас своей волшебной красотой.
Осень вдохновляла художников, композиторов, музыкантов создавать прекрасные произведения, рассказывая об осени красками, музыкой, словами. Великий русский поэт А. Пушкин каждый год восхищался осенью. Осень была любимой порой поэта. Послушайте отрывок из его стихотворения «Осень».
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Какими словами поэт называет осень, выражая свое особенное отношение, чувство к ней? (Очей очарованье! Приятна мне твоя краса. Люблю я...)
Как поэт описывает осень? Какие слова подбирает для ее описания? (В багрец, золото одетые леса; редкий солнца луч; первые морозы...)
О каком периоде осени писал поэт это стихотворение? (О золотой поре, о середине осени.)
- Послушайте еще одно стихотворение А. Пушкина.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора,
Стоял ноябрь уж у двора.
(Из романа «Евгений Онегин»)
Какой период осени описал поэт в этом стихотворении? (Поздняя осень.)
Какие признаки глубокой осени отражены в этом стихотворении? (Светит солнце редко, короткий день, туман на полях, караван улетающих птиц, тянущихся к югу...)
Правильно, поэт нам прямо говорит о поздней, глубокой осени, называет ее последний месяц - ноябрь.
Почему поэт называет осень «скучной порой»? (Солнца мало, холодный ветер, затяжные холодные дожди, голые деревья, холодно, сыро...)
Ребята, вам понравились стихи поэтов об осени?
А вы любите осень? (Ответы детей).
Какая бы погода ни стояла, каждое время года отличается своим великолепием и радует человека своими чудесами. Недаром говорится, что «У природы нет плохой погоды».
Ребята, а если бы вы были музыкантами, какую бы вы сочинили музыку об осени: грустную или веселую? (Ответы детей).
А если бы вы были художниками, какими бы красками вы рисовали осенние пейзажи? (Ответы детей).
А если бы вы были поэтами, какие бы слова вы подобрали, чтобы рассказать о волшебной поре - осени? (Рассказы детей).
Перспективный план работы по речевому развитию в старшей группе
Октябрь
1 неделяОсенняя пора, сезонные изменения.
2 неделя
Фруктовый пир
3 неделя
Овощной салат
4 неделя
Листопад
(деревья осенью)
Нод 1
Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.
Цель: Учить детей рассказывать(личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.
Гербова В.В. стр.35
Сравнение и описание предметов (фрукты)
Цели:
Сравнение и описание предметов (овощи)
Цели: учить детей составлять рассказ, включая в него антонимы; учить сравнивать предметы, выделят существенные признаки; подбирать синонимы к прилагательным.
О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду»с.315
Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней
Цель: Совершенствовать умение детей составлять последовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.
Гербова В.В. стр.38
Нод 2
Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень»
Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворения И.Белоусова «Осень» (в сокращении)
Гербова В.В. стр. 37
Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц
Цель: Закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить дифференцировать звуки; различать в словах, выделять слова с заданном звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слушать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.
Гербова В.В. стр.44
Рассказывание по скороговорки
Задачи: связная речь: воспитывать навыки связной речи грамматика: учит использовать в речи сложноподчиненные предложения;
ЗКР: уточнить и закрепить правильное произношение звуков с и ц; учить детей дифференцировать эти звуки на слух и в собственной речи, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками; произносить фразы в различном темпе.
О.С.Ушакова, стр.136
Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»
Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.
Гербова В.В. стр.50
Ноябрь
1 неделяДень народного единства
2 неделя
Культура поведения
(на улице, в транспорте,
в помещении)
3 неделя
Мальчишки и девчонки, а также их родители
4 неделя
Женские профессии
(День матери)
5 неделя
Проектная неделя
Книга -лучший друг
Нод 1
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА
Цель: 1. Познакомить детей с праздником - «День народного единства», историей его возникновения.
2. Воспитывать гражданские и патриотические чувства, любовь к Родине, уважения к народным героям.
3.Развивать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей.
4. Развивать сообразительность, умение устанавливать связи. (конспект прилагается)
Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».
Цель: Познакомить детей с необычной сказкой Б.Шергина «Рифмы» и стихотворением Э.Мошковской «Вежливое слово».Обогащать словарь вежливыми словами.
Гербова В.В. стр.74
Обучение рассказыванию.
Цель: Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д.Нагишкина; в сокращении).
Гербова В.В. стр.55
«Путешествие в страну женских профессий»
Задачи:
– Расширение, активизация словаря по теме “Женские профессии”.
– Закреплять умение строить простые предложения.
– Развивать внимание, память, чувство ритма, умение ориентироваться в
пространстве, мелкую моторику рук, воображение, логическое мышление.
– Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности. - Воспитывать уважение и любовь к профессиям.
(конспект прилагается)
Веселые рассказы Н.Носова.
Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова.
Гербова В.В. стр40
Нод 2
Звуковая культура речи: работа со звукам ж-ш
Цель: Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух; упражнять в различении (на слух) знакомого звука; в умении дифференцировать звуки ж-ш а словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.
Гербова В.В. стр.53
Учимся вежливости
Заучивание стихотворения Р.Сфера «Совет»
Цель: Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сфера «Совет», научить выразительно, читать его.
Гербова В.В. стр.48.
Завершение работы над сказкой «Айога»
Цель: приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя Гербова В.В. стр.56.
Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е.Балогиной «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном».
Цель: Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.
Гербова В.В. стр.91
Литературный калейдоскоп
Цель: Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.
Гербова В.В. стр.49
Декабрь
1 неделяОрганизм человека, здоровье
2 неделя
О, спорт, ты – мир!
(зимние и летние виды спорта)
3 неделя
Одежда, обувь, головные уборы
4 неделя
Новый год
(традиции)
Нод 1
Игра «Живые слова»
Цели: дать представление о последовательности слов в речи; ввести термин «предложение»; учить составлять и распространять предложение.
О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» с.240
ДИДАКТИЧЕСКОЕ УПРОЖНЕНИЕ:»Хоккей», «Кафе»
Цель: Упрожнять детей в умении различать и выполнят задания на пространственное перемещение предмета «Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («кафе»).
Гербова В.В. стр.61
Обучение рассказыванию: описание кукол.
Цель: помочь детям составлять план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.
Гербова В.В. стр.43
Беседа по сказке П.Бажова «Серебряное копытце» К.Фофанова «Нарядили елку…»
Цель : Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.
Гербова В.В. стр.68
Нод 2
Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш
Цель: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с-ш, на определение позиции звука в слое.
Гербова В.В. стр. 64.
Дидактические игры со словами.
Цель: Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифму слова.
Гербова В.В. стр.69.
Пересказ рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок»
Задачи:
Связная речь: учить детей передавать литературный текст связанно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов педагога;
Словарь: учить подбирать подходящее по смыслу определения;
Грамматика: закрепить умение употреблять трудные формы Р.П. мн.ч. сущ.(ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек);
ЗКР: привлечь внимание детей к громкости и четкости произнесения слов.
О.С.Ушакова, стр.152.
Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой»
Цель: Вспомнить с детьми произведения С.Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».
Гербова В.В. стр.66
Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Методические рекомендации к
планированию развития речи
и ознакомлению детей с окружающи
м миром
и явлениями общественной жизни
Старшая группа
В старшей группе планируются следующие занятия:
Виды занятий
Количество занятий в
неделю
Ребенок и окружающий
мир: Предметное окружение. Явления
общественной жизни.
1 (чередуется)
Природное окружение. Экологическое воспитание
Развитие речи
Ознакомление с художественной литературой
За основу планирования по данному разделу программы взяты «Занятия по
развитию речи для детей старшей группы» под редакцией В.В. Гербовой. Так
же
использовалась методическая литература из приложения (См.
«Используемая
литература»).
Одновременно ведется работа по трем рабочим тетрадям:
Рабочая тетрадь Развитие речи у дошкол
ьников старшая группа Москва Мозаика
-
Синтез 2008
Рабочая тетрадь Прописи для дошкольников старшая группа Москва Мозаика
-
Синтез 2008
Москва Мозаика
-
Синтез 2008
Работа по тетрадям планируется исходя из изучаемых
тем. Р/Т № 2 «Прописи …»
используется еженедельно
на занятиях по окружающему миру. Один раз в неделю
выполняется одно задание из упражнения на странице.
Планирование раздела «Природное окружение. Экологическое воспитание»
дополняется методическими рекоме
ндациями к программе С.Н. Николаевой «Юный
эколог».
Планирование развития речи включает занятия по обучению рассказыванию
(пересказ, составление описательных рассказов по игрушкам, предметам, картинам,
рассказы из опыта). Один раз в месяц проводятся заняти
я по воспитанию звуковой
культуры речи. Эти занятия дополняются выполнением заданий из Р/Т «Уроки грамоты».
Приобщение детей к художественной литературе
происходит
на знакомстве с
программными сказками
(их 12), чтением стихотворений, рассказов, отрывков и
з
произведений. Каждый месяц планируется заучивание наизусть. Кроме занятий ежедневно
в свободной деятельности знакомят детей с рекомендованными программными
произведениями.
Планирование раздела предусматривает несколько резервных занятий
,
которые
проводит педагог на свое усмотрение.
Предлагаемое планирование занятий помогает педагогу рационально распределить
программный материал, но не исключает вне
сение изменений на усмотрение педагога.
целью формирования грамматически правильной речи,
активизации, обогащении
уточнении словаря ребенка, а также закреплению правильного звукопроизношения
рекомендуется проводить ежедневно речевые игры и упражнения. За
планированные игры и
упражнения воспитатель проводит на свое усмотрение в различных режимных моментах.
Используемая литература
Программа «От рождения до школы»
В.В. Гербова Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада Москва
Просвещение 1983
В
.В. Гербова Развитие речи в детском саду Программа и методические
рекомендации для работы с детьми 2
-
7 лет Москва Мозаика
-
Синтез 2005
В.В. Гербова Приобщение детей к художественной литературе. Программа и
-
7
лет Москва Мозаика
-
Синтез
2008
О.В. Дыбина Ребенок и окружающий мир. Программа и методические
рекомендации для занятий с детьми 2
-
7 лет Москва Мозаика
-
Синтез 2008
А.И. Максакова Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников. Пособие для
педагогов дошкол
ьных учреждений для занятий с детьми от рождения до семи лет.
Москва Мозаика
-
Синтез 2007
В.И. Петрова, Т.Д. Стульник Этические беседы с детьми 4
-
7 лет. Нравственное
воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов Москва Мозаика
-
Синтез 2007
О.
А. Соломенникова Экологическое воспитание в детском саду. Программа и
методические рекомендации для занятий с детьми 2
-
7 лет Москва Мозаика
-
Синтез
2008
Рабочая тетрадь Развитие речи у дошкольников старшая группа Москва Мозаика
-
Синтез 2008
Рабочая тетрадь П
рописи для дошкольников старшая группа Москва Мозаика
-
Синтез 2008
Рабочая тетрадь Уроки грамоты для дошкольников
Москва Мозаика
-
Синтез 2008
13. С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» Работа с
детьми средней и старшей группы. Мо
сква Просвещение 1999 г.
Условные сокращения:
номер книги по списку литературы (В.В. Гербова Занятия по развитию
речи в старшей группе детского сада Москва Просвещение 1983)
номер занятия (Рассказывание детям русской н
ародной сказки «Заяц
-
хваста»)
номер
страницы в
номер книги по списку литературы (С.Н. Николаева «Методика
экологического воспитания в детском саду» Москва Просвещение 1999 г.)
122
номер
страницы в книге
рабочая тетрадь
наглядно
-
дидактическое пособие
демонстрационный материал
Ноябрь
Виды занятий
и количество
Название. Источник
Название. Источник
Название. Источник
Название. Источник
Ребенок и
окружающий мир.
(1 чередуются)
Беседа на тему «Правила
дорожного движения»
3.3.70
«Развитие речи»
Т «Транспорт» с.3
Ознакомление со
свойствами стекла
3.6.75
«Прописи» З. 5 №2 с.5
Дидактическое упражнение
«Хоккей»
3.9.77
«Прописи»
З.6 №1с.6
«Вместе тесно, а врозь
скучно»
8..30
«Прописи» З.6 №2 с.6
Игры и упражнения
Образование по аналогии
глаголов
3.14
Что ты видишь? (о
материалах из которых
сделан предмет)
Доскажи словечко
Отгадай загадку
(Транспорт)
Природное
окружение.
Э
кологическое
воспитание (1)
Составление детьми
рассказов на тему «Дары
природы»
3.5.73
«Прописи» З. 5 №1 с.5
Рассказ воспитателя о
домашних животных.
Чтение рассказа
«Верблюдья варежка»
Г. Снегирева
3.10.78
«Жизнь хомяка в природе»
«Как лесны
е звери
медведь и белка
готовятся к зиме»
13.126
Игры и упражнения
Кто закончит правильно
предложение (В детском
саду красивая мебель: …
т.д.)
Выделение звука из слов
(хлопнуть если услышал
нужный звук)
Образование
прилагательных по
аналогии
3.14
Скор
оговорки
Развитие речи (1)
Пересказ эскимосской
сказки «Как лисичка бычка
обидела»
3.2.69
Составление рассказов на
тему «Знакомьтесь
наш
детский сад»
3.8.77
Обучение рассказыванию:
сюжетно
-
ролевая игра
«Ателье»
3.12.81
ЗКР: дифференциация
звуков
ж
-
ш
3.1
1.79
«Уроки грамоты»
Т: «Звуки ж
-
ш» с.6
Игры и упражнения
Использование
притяжательных
местоимений (Мой, твой,
наш)
3.14
Придумывание слов
отличающихся одним
звуком
Закрепление правильного
звукопроизношения Ж
-
Ш
Оз
накомление с
художественной
литературой (1)
Рассказывание детям
русской народной сказки
«Лисичка
-
сестричка и
серый волк»
3.7.76
«Развитие речи»
Заучивание стихотворения
«Дуб» И.Токмакова.
Дидактическое упражнение
«Что лишнее?»
3.1.67
«Развитие речи»
Резервное занятие на
усмотрение воспитателя
Повторение и закрепление
пройденного за месяц
Т: «Сравнение» с.5
Т: «Четвертый лишний» с.4
Игры и упражнения
Чтение текстов с использованием пиктограмм (Школа Ушинского)
Наглядно
-
демонстрационный материал
по развитию речи в старшей группе
Ребенок и окружающий мир
Экологическое воспитание
Развитие речи
Знакомство с художественной
литературой
Демонстрационный материал
Издательство «Ранок» 2004 г.
Музыкальные
инструменты
Профессии,. Спорт
Транспорт
Российская геральдика и
государственные
праздники
Права ребенка
Народы мира
Народы России и
ближнего зарубежья
Расскажи про детский сад
Демонстрационный материал
Издательство «Айрис
дидактика» 2007 г.
Профессии
Дидактические игры и
материалы
В гостях у баб
ушки
(загадки)
Семья (настольно
-
развивающая игра
-
лото)
Демонстрационный материал
Издательство «Ранок» 2004 г.
Уроки экологии
Животные разных широт
Дикие животные и их
детеныши
Демонстрационный материал
Издательство «Айрис
дидактика» 2007 г.
Животные в лесу: времена
года
Времена года
Дидактические и
гры и
материалы
Береги живое (2 части)
(игровой
дидактический
материал по экологии)
Кто? Что сказал?
(стихотворное лото)
Четвертый лишний
(растительный и
животный мир)
Поиграй
-
ка (игра
Ди
дактические игры и
материалы
Буковка (азбука
-
игрушка)
Игра пирамида (найди
противоположности)
Наглядно
-
дидактическое
пособие «Мир в картинках»
Мозаика
-
Синтез 2003 г.
Дымковская игрушка
Городецкая роспись по
дереву
Инструменты
домашнего мастер
а
День победы
Наглядно
-
дидактическое
пособие «Грамматика в
картинках» Мозаика
-
Синтез
2004 г
Словообразование
Множественное число
Один
Демонстрационные материалы
Демонстрационные материалы
Художник Ю.А.
Васнецов «Русские
потешки» М. Малыш
1980
Портреты писателей
Из твоих любимых
книг
Русские народные
сказки Художник Г.
ФилатовМ.
Изобразительное
искусство 1979
Лю
бимые сказки.
Иллюстрации И.И.
Хохлова М. Советский
художник 1985
Приключение
Мюнхаузена Рисунки
М. Майофиса М.
Малыш 1990
Славный лес рисунки
Т. Капустиной М.
Малыш 1991
Демонстрационные материалы
Л.И. Мусякина, В.Г.
Червякова Картины «Кем
быть»
Коллекция
промышленных образцов
тканей и ниток
Беседы по картинкам
«Времена года»
Осень. Зима.
1. Лес, точно терем расписной
лиловый, золотой, багряный.
(Жизнь растений осенью)
2. Есть в осени первоначальной
короткая, но дивная пора. (Жизнь
растений осенью)
3. Мы животных очень любим,
их не будем обижать! (Жизнь
животных осенью)
4. Избежать нам нужно холодов и
вьюг, соберемся ст
аями
полетим на юг. (Жизнь птиц
осенью)
5. Будет фруктов, овощей у
народа вволю, урожай в саду
собрали и собрали в поле.
(Труд в селе осенью)
6. Зиму в гости ожидаем, город
чисто убираем. (Труд осенью в
городе)
7. Осенью семь погод на дворе…
(Осенние явл
ения природы)
8. Что такое доброта
это сердца
высота. (Добрые дела осенью)
занятие)
Наглядно
-
дидактическое
пособие «Мир в картинках»
Мозаика
-
Синте
з 2003 г.
Лесные ягоды
Животные жарких
стран
Животные средней
полосы
Серия «Домашние животные»
Корова с теленком
Коза с козлятами
Собака со щенятами
Лошадь с жеребенком
Корова с теленком
Кошка с котятами
Гуси и утки
Свинья с поросятами
Гуси и утки
Серия «Дикие животные»
Зайцы зимой
Медведь с медвежатами
Лиса с лисятами
белый медведь с
медвежатами
Уроки экологии
Экологический светофор
В зоопарке
Берегите добрый лес
Государственная
Третьяковская галерея
Выпуски 1,2 М. Советский
художник 1985
В.В. Гербо
ва Картинки по
развитию речи в старшей группе
М. Просвещение 1985
Рассказывание по серии
картинок
1.
Первое сентября
Кто вежливее?
Октябрятское дело
В гостях у дедушки
Мороза
На горке
Памятник Советскому
солдату
Октябренок Михась
друг пограничников
Корму
шка
Первое мая
Серия «Мы играем»
Катаем шары
Строим дом
Едим в автобусе
Играем в поезд
Кормим курицу
Помогаем товарищу
Играем с матрешками
Обучение грамоте
(наглядно
-
8.
Русские сказки
рисунки В. Лосина М.
Малыш 1978
Про зверей рисунки Г
Никольского М.
Ма
лыш 1988
Веселись, играй, да
дело знай М. Малыш
1991
9. Лето со снопами, осень с
-
пирогами. (Слава хлебу на столе)
10.Дождь со снегом, морозец
скоро осени конец (Поздняя
осень)
11.Лишь поздняя осень ушла со
двора, как зимняя гост
ья явилась
с утра. (Пришла зима)
12.Скатерть белая весь свет
одела. (Жизнь животных зимой)
13.Новый год, новый год
это
радость и восторг. (Новый год)
14. Воробышки игривые, как
детки сиротливые … (Жизнь
птиц зимой)
15.Зимой под водой. (Жизнь рыб)
16.Заме
тает пурга зимний путь
… (Зимние явления природы)
17.Где работа, там и густо, а в
ленивом доме пусто. (Труд в селе
зимой)
18.Берись дружно, не будет
грузно. (Труд зимой в городе)
19.Защищать страну родную
большая в мире честь! (Защита
Отечества)
20.Добры
е дела зимой.
Весна. Лето.
Весна торопится на старт
… (Ранняя весна)
Засвищут скоро соловьи
… (Растения весной)
Ребята, поскорей растите,
4.
Мы коллекционеры
Жалобная книга природы
Синичкин день
Календарь
Комнатные растения
Встречайте птиц
Посадим дерево
Экологическая тропинка
Чем богата Земля
Вода
это жизнь
Мы хотим защищать
Все живое на земле
Мир вокруг нас. Звери (с
методическими
рекомендациями)
Волки зимой
Волки летом (Волчица с
волчата
ми)
Белки летом (Белка с
бельчатами)
Белка зимой
Белки осенью
Белые медведи летом
Белые медведи зимой
(Медведица с
медвежатами)
Бурые медведи летом
(медведица с
медвежатами)
Бурые медведи весной
10.Бурые медведи летом
11.Зайцы зимой
12.За
йцы летом (Зайчиха с
демонстрационный
материал)
I
-
7
Составь слова
II
-
1 Каковы предметы по цвету
II
-
3 Ка
ковы предметы по
величине
II
-
5 Каковы предметы по цвету
II
-
6 Поставь ударение
II
1
-
1 Составь предложение: «Что
Вася делал летом»
III
-
3 Составь предложение: «Как
Валя помогала бабушке»
III
-
4
Составь предложение: «Что
Оля делала в каникулы»
III
-
5 Составь пре
дложение: «Что
делает повар»
VI
-
1 Разгадай ребус «Имена
детей»
Разгадай ребус
Разгадай ребус
VII
-
11 Напиши предложение.
Кто это?
Пособие для детских садов
«Звучащее слово»
5. Заблудился
6. Брат и сестра
7. Озорной котенок
8. Избушка на курьих
ножках
11.За обедом
12.Лисяба
-
братья
14.Три щенка
22.Догадайся сам
Аппликационный материал
для работы с фланелеграфом
исследуйте бескрайний
космос! (День
космонавтики)
Прилет птиц
Жизнь животных весной
День победы
Тр
уд весной
Поздняя весна
Добрые дела весной
Наступило лето
Вкусное лето
Отдых на море
Летом в огороде и саду
Щедрое лето
Аппликационный материал
для работы с фланелеграфом
Виды спорта (1/2 большого
формата)
Баскетбол
Волейбол
Коньки
Сне
жки
зайчатами)
13.Лиса зимой (2
-
е картинки)
Экологические плакаты
Кто на дубе живет?
кто в озере живет?
Серия «Из жизни диких
животных» С.Н. Николаева
Н.Н. Мешкова
Семья хомяков
Хомяки и сова
Лягушки у пруда
Черепахи
(Большого формата)
Девочка играет с котенком
Что я делаю дома
Что делают дети в разное время
года
В спортивном зале
Играю летом во д
воре
В магазине
Труд летом
Режим дня
1/4 от большого формата
Мальчик с птичкой в клетке
Мальчик играет в футбол
Мужчина читает газету с собакой
Девочка рисует
Дети лепят снеговика
Мальчик у доски
Ящик куб
Цветик
-
семицветик
Котенок и ворона
Девочка пр
ыгает на скакалке
Девочка с котенком на лавочке