تفسير طريقة التدقيق في مؤامرات الملف الشخصي. اختبار التصحيح مع التوزيع

يوم جيد للجميع!

اليوم أريد أن أخبركم عن اختبارات التدقيق اللغوي.
ما هي ، ولماذا يتم استخدامها وكيف يمكن استخدامها في الألعاب مع الأطفال.

« اختبار التصحيح"هي طريقة لدراسة الانتباه تم إنشاؤها في عام 1895 من قبل ب. بوردون.

يتم تقديم الموضوع في التجربة بصفحة مليئة ببعض العلامات. يجب وضع العلامات بترتيب عشوائي. يمكن أن تكون هذه أحرفًا وأرقامًا ورسومات مصغرة ، الأشكال الهندسية... يجب أن يجد الموضوع علامة معينة وأن يميزها بطريقة ما - قم بالشطب والتأكيد والدائرة ووضع علامة معينة داخل الشكل.
كيفية تحديد علامة بالضبط ، وما يجب أن تكون ، محددة في التعليمات.

باستخدام هذه الطريقة ، يمكنك تقييم معلمات مختلفة للانتباه: التبديل ، التوزيع ، الاستقرار ، التركيز.
يمكنك تطبيق اختبار التدقيق اللغوي مع سن ما قبل المدرسة قبل التقاعد.
أي أنه لا توجد قيود عمرية لاستخدام الاختبار ، كل هذا يتوقف على صحة مادة التحفيز.

لن نجري الاختبار ، يمكنك تنزيله بسهولة عن طريق كتابة "اختبار إثبات" في شريط البحث.
سوف نستخدم "المسابر" لتدريب الانتباه.
يمكن استخدام الاختبارات بالشكل المعتاد ، إذا جاز التعبير ، القياسي ، المرفق بالفعل بالدراسة.
نماذج مع نماذج التدقيق اللغوي ، والتي وجدتها على الإنترنت ، يمكنك تنزيلها
في منطقتنا مجموعة فكونتاكتي ... أنا خلقت خصيصا ألبوم صور منفصل.

أو يمكنك أن تكون مبدعًا ، تعدل قليلاً و ... .. هذا ما فعلته))
ألعاب مثيرة لتنمية الانتباه!

قصائد مشفرة بقلم أ. بارتو. تحتاج إلى شطب الحروف التي تم تمييزها في السطر الأول ، ثم إعادة كتابة الباقي وقراءة القصيدة.
بالطبع ، بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا ، يمكنك تعقيد المهمة ، وليس إعادة كتابة الحروف ، ولكن قراءة القصيدة على الفور.

أنا لا أكتب إجابات. سأكون سعيدًا إذا قمت بنشرها في التعليقات.
في الجزء السفلي من المنشور ، يمكنك تنزيل هذه القوافي للطباعة بتنسيق PDF.

المزيد من الخيارات للواجبات:

ضع خطًا تحت كل حرف زوجي ، واكتب تلك الأحرف ، وضع علامات الترقيم وقسمها إلى كلمات.
- تخطي الحرف الأول ، اشطب الثاني ، تخطي الثالث ، اشطب الرابع ، إلخ. اكتب كل ما لم يتم شطبه ، قسّمه إلى كلمات واقرأ.
- اشطب الحرفين الأولين ، ووضع خط تحت الحرفين الثانيين. يجب أن تتكون الكلمات من أحرف تحتها خط.

يتجلى الانتباه في اتجاه وتركيز النشاط العقلي للشخص. بفضل الانتباه ، فإن النشاط الانتقائي للعمليات العقلية ممكن.

الوظائف الرئيسية للاهتمام هي التنظيم والرقابة. اعتمادًا على مستويات التنظيم العقلي ، التي تحددها معايير المؤثرات المؤثرة ، ووجود أو عدم وجود الأهداف والجهود الطوعية ، يمكن أن يتخذ شكل الاهتمام الطوعي أو غير الطوعي أو اللاحق.

يتميز اهتمام الناس بالقوة والاتساع والديناميكيات. ومن أهم خصائصه: الانتقائية ، والاستقرار ، والتركيز ، والتوزيع والتحويل.

تضمنت هذه الورشة تقنيات تشخيص الانتقائية والتركيز وتبديل الانتباه.

العمل المخبري رقم 13 - الموضوع: دراسة درجة التركيز وثبات الانتباه (اختبار التصحيح - اختبار بوردون)

طريقة دراسة الانتباه "اختبار الإثبات" ابتكرها ب. بوردون في عام 1895. في التجربة ، يتم تقديم الموضوع بصفحة مليئة ببعض الأحرف ، وتقع بشكل عشوائي. يمكن أن تكون هذه أرقامًا وحروفًا وأشكالًا هندسية ورسومات مصغرة. تتمثل مهمة الموضوع في العثور على علامة معينة وتمييزها بطريقة ما - للتأكيد عليها وحذفها ووضع علامة عليها. ما هو نوع الإشارة وما يجب القيام به محدد في التعليمات.

يتم إجراء الاستطلاع باستخدام نماذج خاصة مع صفوف من الأحرف المرتبة بشكل عشوائي (يمكن استخدام الأرقام والأرقام ونص الصحيفة بدلاً من النماذج). يبحث الموضوع في النص أو النموذج صفًا تلو الآخر ويشطب أحرفًا أو إشارات معينة مشار إليها في التعليمات. إذا لم يكن هناك نموذج ، يمكنك استخدام أي نص - صحيفة ، كتاب - يمكن أن يكون الاختبار الذي يتم إجراؤه بهذه الطريقة مفيدًا أيضًا. ومع ذلك ، من أجل التمكن من مقارنة النتائج التي تم الحصول عليها مع المعايير الحالية ، فمن المستحسن استخدام النماذج القياسية.

هناك عدد من خيارات التدقيق اللغوي: أبجدي ، رقمي ، مع حلقات ورسومات وصور توضيحية للأطفال.

بمساعدة اختبار التصحيح ، من الممكن تقييم مختلف معايير الانتباه: الثبات ، والتركيز ، وكذلك التوزيع والتبديل. نطاق تطبيق اختبار التدقيق اللغوي واسع جدًا - من سن ما قبل المدرسة إلى سن التقاعد. أولئك. لا توجد قيود عمرية لاستخدام هذا الاختبار - من المهم اختيار مادة التحفيز المناسبة. يمكن أن يكون الاختبار مفيدًا في الممارسة السريرية والتشخيص المدرسي وفي عملية التوجيه المهني والاختيار المهني.

الغرض من الدراسة : دراسة درجة التركيز واستقرار الانتباه.

المعدات والمواد: ساعة توقيت وقلم أو قلم رصاص وحافز فارغ ( الواردة في الملحق 13 ).

تعليمات الاختبار "على الورق ذي الرأسية ، اشطب الحرف" K "- وضع خط تحت" I "- شطب... كل 60 ثانية ، بناءً على أمري ، حدد بخط رأسي عدد الأحرف التي شاهدتها بالفعل (تمكنت من عرضها). "

معالجة وتفسير نتائج الاختبار

مقاييس الاختبار:

تركيز الانتباه ،

استقرار الانتباه

تحويل الانتباه.

يتم تقييم نتائج العينة من خلال عدد الأحرف غير المتقاطعة المفقودة أو الوقت المستغرق أو عدد الأحرف التي تم عرضها. أحد المؤشرات المهمة هو خاصية جودة وسرعة التنفيذ (معبرًا عنها بعدد الخطوط التي تم إعدادها وعدد الأخطاء التي حدثت لكل 60 ثانية من العمل)

تركيز الانتباهتقدر بالصيغة:

ك \u003d C2 / فأين

من عند- عدد صفوف الجدول التي تم عرضها بواسطة الموضوعات ،

ص- عدد الأخطاء (الحذف أو الحذف الخاطئ للأحرف غير الضرورية).

يعتبر الخطأ مفقودًا لتلك الأحرف التي يجب شطبها ، وكذلك يتوسطه خط غير صحيح.

ثبات الانتباهتم تقييمه من خلال التغيير في سرعة العرض طوال المهمة.

يتم حساب النتائج لكل 60 ثانية باستخدام الصيغة:

أ \u003d S / tأين

و- وتيرة التنفيذ ،

س- عدد الحروف في الجزء المعروض من جدول التدقيق اللغوي ،

ر- المهلة.

وفقًا لنتائج تطبيق المنهجية لكل فترة زمنية ، يمكن بناء "منحنى استنفاد" ، مما يعكس استقرار الانتباه والأداء في الديناميات.

الشكل: - رسم بياني لاستقرار الانتباه ("منحنى التعب")

الانتهاء من العمل

تحليل انتباه الموضوع (ثابت ، متقلب ، غير مستقر ، مستقر إلى حد ما).

حلل مقدار الوقت الذي يحتاجه الموضوع للمشاركة في العمل.

قارن مع الافتراضات الأولية.

فهرس انتباه قابل للتحويلمحسوبة بالصيغة:

C \u003d (So / S) * 100أين

وبالتالي- عدد الخطوط المعالجة بشكل غير صحيح ،

س- العدد الإجمالي للأسطر في جزء الجدول الذي أعده الموضوع.

عند تقييم قابلية الانتباه للتحويل ، يُطلب من الموضوع حذف أحرف مختلفة في الأسطر الفردية والزوجية لجدول التدقيق اللغوي.

الأدب:اختبار التصحيح (اختبار بوردون) / تقويم الاختبارات النفسية. م ، 1995 ، ص 107-111.

هدف... تحديد تركيز الانتباه عند العمل بجداول التدقيق اللغوي.

مواد: أ) جدول التصحيح.

ب) ساعة توقيت.

YUTLEFGZHYUPSHSRDEATLBZKINFYAVPCHMOZE

AGNBVIOMSHSYASNLOZHVMFEYUZUZZHDRTGKBIT

ANDKKHUZHGZSHYANBKHYUAVCHYUDFPSZIHPCHZHGOM

BSHZVUARLMTBDKOMVZSYUHNGYAZHVSUIM

ETRSHUKHKPLZHIUCHFREZNLGRHMKFPUYUNKYAZ

GSHVICHAZHLSOEDTVITSHPDLOUZHAGZDVYUYAIL

FMSHUKSHLPTAEBRZHNCHOZKBRCHNZSHIGHLYACH

ZDEZSFONVGUSHTYUKMAPIBRVENPAKRANOL

CHRPDHYUPZHSTVFSZBOYAZHHLYUVEBDKTFOS

LPEZBUTNVSOYUMYUPZHESHZHNBFTHSKLPAHUN

ISHDAGMGMTRGZHMZHUZKHDLPAEKVRNYUTCHBFYA

OGTSHSADKOCHIBFSEPSMFYUONYACHHLREAUHYA

DZZHTGSHVIKBLNPVZAURGOLKYUHUSHYUMNVPM

SYASKHEZNPCHIZHFANTBKDIRCHZEKMHTYUZHCHTNM

BRBSHVGSBZHPYUDPHAENTMLZHMPJUSHK

SEMPTNOYUAVKBICHRLHYAUDFZGCOANGNLNETS

RBZYUBOZHKHMUFDTPACHDSZKEVRNLISCHIVETB

TFKHGAZHMPGTKNOURIDNVCHYULSYAEHFBZAZDCH

SHZHMDKOSHCHNLKHBNYAOCHSHLFHNSZAEVPGZHST

TKIDYURBUYUORIZUMTDFEKIGYUSHVYAGSZUEZH

JTEAPKHBRVYUPZSHAKOSHYADZAKNKHYURHLUTGI

ZhSVNCHPEPVZHZLSHYUIOFMEGIBMRAKOBNYAKAS

الشكل: 7. نموذج "اختبار إثبات"

تقدم التجربة

يُقدم للطالب جدول تدقيق لغوي ، وهو عبارة عن مجموعة عشوائية من الحروف الساكنة والمتحركة. يجب عليه وضع خط تحت الحرف "C" وشطب الحرف "H".

الوقت اللازم لإكمال المهمة دقيقتان.

بداية المهمة - عند الإشارة: "ابدأ!" النهاية - بأمر "توقف!" في المكان الذي تم العثور فيه على الطالب بواسطة الأمر "Stop!" عليه أن يضع طائرًا.

تحليل المهمة المكتملة... تحديد معاملات الصواب - أ والإنتاجية - إي. معامل الصواب محسوبة بالصيغة

حيث C هو عدد الأحرف المتقاطعة والمسطرة بشكل صحيح ،

W - عدد الأحرف التي تم شطبها وتحتها بشكل غير صحيح ،

О هو عدد الأحرف المفقودة عن طريق الخطأ.

معامل الإنتاجية محسوبة بالصيغة E \u003d S A ،

حيث S هو عدد الأحرف التي يتم عرضها ، A هو معامل الدقة.

تقييم مستويات الصحة والإنتاجية ل تلاميذ المدارس يتم وفقا للجدول. أحد عشر.

الجدول 11

الطريقة 4.3. اختبار إثبات بوردون

موضوعي.قياس الخصائص الكمية للانتباه في اختبار التدقيق اللغوي لبوردون وتحديد ديناميكيات هذه الخصائص في عملية النشاط قصير المدى.

معدات.يستخدم العمل نموذج اختبار بوردون في التعديل الذي اقترحه عالم النفس السوفيتي ب. روديك.

عملية العمل... يتم إجراء التجربة بشكل جماعي مع المعالجة المستقلة اللاحقة للنتائج.

يتم إعطاء كل موضوع ورقة اختبار بوردون. يسبق هذا العمل تمرين يتم إجراؤه في جزء خاص من نموذج الاختبار. مدة التمرين دقيقة واحدة.

يشطب الموضوع دائمًا أربعة أحرف في النموذج : أ ، م ، ك ، زد. العمل يسير سطرا سطرا. بعد التمرين ، ينتقل الموضوع إلى العمل الرئيسي الذي تسبقه أوامر المجرب: "الانتباه. لنبدأ! "

يتم تنفيذ العمل الرئيسي في غضون 5 دقائق ، وبعد كل دقيقة يعطي المجرب الأمر: "الجحيم". توقف! أمر يعني إنهاء التجربة بأكملها.

تعليمات للموضوع... في أمري "ابدأ!" تبدأ في البحث عن الأحرف A و M و K و Z في كل سطر من الورقة أمامك وشطبها. تحتاج إلى العمل بعناية وبأسرع وقت ممكن. ستكون هناك دقيقة من التمرين أولاً. ثم العمل الرئيسي لمدة خمس دقائق ، وبعد كل دقيقة واستجابة لأمري: "اللعنة" ، تضعه في المكان الذي تعمل فيه الآن. يتم إنهاء العمل بواسطة الأمر "Stop".

نتائج المعالجة

احسب مؤشر تركيز الانتباه ك،لماذا من الضروري حساب:

إجمالي عدد الأحرف المشطوبة بشكل صحيح هو ن 1;

عدد الفجوات بين الحروف أ م ك ز – ن 2;

عدد الأحرف التي تم شطبها خطأ - ن 3;

العدد الإجمالي للأحرف A ، M ، K ، Z في الأسطر الممسوحة ضوئيًا ليتم شطبها - ن.

مؤشر الانتباه كيحسب كنسبة:

ك=

100% .

يجب حساب هذه المعاملات ككل (ك)ولكل دقيقة عمل على حدة (ك 1 ، ك 2 ، ك 3 ، ك 4 ، ك 5 ) .

ملحوظة. في التقنيات النفسية ، تم اعتماد مثل هذا النظام للتقييم النوعي لتركيز الانتباه ، اعتمادًا على قيمة هذا المعامل.

جيد جدًا - 81 ... 100٪

جيد - 61 ... 80٪

متوسطة - 41 ... 60٪

سيء - 21 ... 40٪.

2. أنشئ رسمًا بيانيًا يعكس ديناميكيات تركيز الانتباه (التذبذب ، وربما التمرين) للدقائق الفردية من التجربة الرئيسية ، أي ك 1 ، ك 2 ، ك 3 ، ك 4 ، ك 5 .

ملحوظة. بالمعنى الدقيق للكلمة ، ستكون هذه تقلبات (تغييرات) في دقة أو مستوى دقة عمل التدقيق اللغوي المحدد. وتعتمد هذه الدقة ، بلا شك ، على تركيز الانتباه ، ولكنها لا تعكس الأخير بشكل لا لبس فيه ، حيث يمكن أن يتشوه هذا المؤشر بشكل كبير من خلال مظاهر خصائص أخرى للاهتمام ، على سبيل المثال ، قابلية التبديل ، حجم وهلم جرا.

3. احسب قيمة معاملات الدقة (دقة الانتباه) أ (لكل دقيقة ولكل دقائق العمل الخمس):

أ \u003d

وبناء رسم بياني يوضح ديناميكياتهم (بالقياس مع النقطة 2 من المعالجة).

حيث N هو إجمالي عدد الأحرف التي تم عرضها خلال فترة زمنية معينة (هناك 35 حرفًا في أي سطر من النص).

أنشئ رسمًا بيانيًا للتغيير في قيمة E للدقائق الفردية للتجربة.

GHBPKSHZPYUVRKHPAETZHSRGVKHSYUGIKVRGMAGU

NTKOBEMFOYUSHLZZHVPEPCHNVSZHULKHYURKHBYAZSH

OSVCHTESPMNTOOZHSHNAECHYUPVZHLYUFOVPAKM

KCHZSHAZHKYADHISVPBYURZHVPUUSHATHSGMKRATYUD

DRGPLVRGAMKETNCHZOUBKHFPLZHSHYANSYUDYUHVTUA

PYAIKHNLUTSHIVBKOGZMKHYARDACHYUZHSFPDSRKGCHN

YUTLEFGZHYUPSHSRDEALTBZKINFYAVPCHMOZAGNBO

HVIOMSHYASNLOZHVMFEYUZUHDRTGKBIANDKUZHH

GZSHYANBKHYUAVCHYUFDPSZIHPZHGOBSHZVUARLMT

BDKOMVZSYUHNGYAZHVSUPMIETRSHUHKPLZHIUCHFR

EZNGARHMFPUKNYAZGSHVICAZHLSOEDTVITSHPK

DLOUZHAGZDVYUYANFMSUHKSHLPDBRENCHGOSTCHYZHE

GTYUCHZRPLZHYGEISAELPTSCHYUENGSHUVFORSTPE

NEARTBVDGKCHTZHZKBISTVNZZUCHTSNYUBEZKH

ORYEISTZHRALTVNEKDITTYZHGETIVRUBPL

EPYBISHGWECOTTLGNAOEKTALZHSCEMKBORAEYF

RPUNBMNAVDZHYZEKFLMSKNVATYAIZENKIAMELD

جوبلستينكاسفتجيدرجيوزكتسافميجكشتارورزو

RANTWAFRIGOVIKEYUCHKUSHENIRPAVYFJO

NGEPRAMVKNSCHZKHZHDTMSPAVKTSYATRULKTHAVNTVTSB

الشكل: 8. نموذج للأسلوب 4.3

اخترع عالم النفس الفرنسي بنيامين بوردون اختبارات التصحيح لتقييم الانتباه في نهاية القرن التاسع عشر. في بداية القرن العشرين ، تم استخدام منهجيته في مجال علم نفس العمل لاختبار العمال الذين يشغلون معدات المصانع. سمحت لنا النتائج بالحكم على مدى دقتها وموثوقيتها. في وقت لاحق ، بدأ استخدام اختبارات بوردون في علم النفس الإكلينيكي للعمل مع الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات عقلية. اليوم ، تُستخدم اختبارات التدقيق اللغوي أيضًا في ممارسة التدريس. نادرًا جدًا - في رياض الأطفال ، في كثير من الأحيان - في المدارس ، عادةً في المدارس الخاصة أو الإصلاحية. وعلى الرغم من أن علماء النفس الحديثين يفضلون تقييم انتباه الأطفال باستخدام تقنيات اللعب ، فإن تطورات بوردون لا تزال قيد الاستخدام. وبالنظر إلى أن الاختبار يستمر لمدة 10 دقائق فقط ، يمكنك أيضًا تجربته لإجراء تقييم سريع في المنزل.

طريقة التطبيق

جوهر هذه التقنية بسيط. يُعطى الطفل قلم رصاص (أو قلم حبر) وقطعة من الورق عليها أشكال أو أحرف بسيطة في عدة صفوف أسفل بعضها البعض. يمكنك العثور على عينات لإجراء اختبارات إثبات بوردون على الإنترنت. الفاحص يحتاج فقط ساعة توقيت. أولاً ، يُعلم الطفل: بعد الإشارة ، ابدأ في شطب حرفين - "K" و "P" ، وعندما ينطق الممتحن بكلمة "اللعنة!" ، ضع شريطًا عموديًا بعد الحرف الذي توقف عليه ، واستمر في تنفيذ المهمة أكثر. يستمر الاختبار بدقة 10 دقائق ، وكلمة "اللعنة!" يجب على المرء أن يتكلم في نهاية كل دقيقة. في الواقع ، لهذا الفاحص يحتاج إلى ساعة توقيت.

المعلمات الرئيسية

لهذا وقت قصير تسمح تقنية اختبار تصحيح بوردون للفرد بتقييم العديد من المعلمات الرئيسية في وقت واحد. الأول هو مدى الانتباه. هذه هي القدرة على التقاط 5 وحدات من المعلومات والاحتفاظ بها في الذاكرة وأكثر لفترة زمنية معينة. كل من الأطفال والبالغين لديهم نفس الشريط السفلي. المعيار الثاني هو إنتاجية الانتباه ، إلى أي مدى يمكن للشخص استخدام هذه الوحدات الخمس من المعلومات لحل مشكلة معينة. الثالث هو استقرار الانتباه. تتيح لك هذه المعلمة تقييم كيفية عمل الذاكرة بشكل عام خلال الدقائق العشر المخصصة. على سبيل المثال ، في بداية الاختبار ، قد يكون أداء الطفل ضعيفًا ، وفي المنتصف - أفضل ، وفي النهاية يصبح مرهقًا مرة أخرى ويرتكب أخطاء. المعيار الرابع هو قابلية التبديل (أو المرونة) للانتباه. هذه هي القدرة على الحفاظ على "التركيز" على شيء معين لفترة طويلة. بمعنى آخر ، كيف يمكن للطفل ، مع الاحتفاظ بمهمة واحدة في ذاكرته ، أن يبطئها عند إشارة الممتحن ، ويبدأ في أداء المهمة التالية.

اختيار المواد

يوجد اختبار تدقيق لغوي منفصل لمرحلة ما قبل المدرسة وتجربة تدقيق لغوي للطلاب الأصغر سنًا. يكمن الاختلاف في المادة التي تم إصدارها للاختبار وفي عدد الأحرف الأصلي. يتم تكليف الأطفال الصغار بمهام حيث يحتاجون إلى العمل باستخدام أيقونات بسيطة يسهل التعرف عليها. يمكن أن تكون هذه النجوم ، والدوائر ، والصلبان ، والرموز. يتضمن اختبار التدقيق اللغوي لمرحلة ما قبل المدرسة تلاعبًا مشابهًا بالحروف. وينصح بالالتزام بهذا المبدأ. غالبًا ما تستخدم النسخة الحرفية لاختبار الأطفال المتخرجين من الصف الأول. بحلول هذا الوقت ، عادة ما تكون صورة كل حرف مطبوعة جيدًا في ذاكرتهم. وفي أطفال ما قبل المدرسة ، حتى لو تعلموا الحروف الأبجدية بجدية ، كقاعدة عامة ، فإن صورة الحروف نفسها لم يتم إصلاحها بشكل كافٍ بعد. وبالتالي ، هناك احتمال كبير لوقوع أخطاء ، لأن الأطفال الصغار عادة ما يخلطون بين الحروف كثيرًا. ولكن ، بالطبع ، إذا لم يذهب طفلك إلى المدرسة بعد ، ولكنه يقرأ بسرعة وطلاقة ، فيمكنك أن تقدم له نسخة مطبوعة من اختبار Bourdon للتدقيق اللغوي.

عد الأخطاء

10-15 الأخطاء هي القاعدة. أخطاء 16-18 ليست فادحة. 30-40 و المزيد من الأخطاء - يمكننا القول إن الأمر يستحق طلب المشورة من متخصص.

الموقف الصحيح

من الأفضل إجراء الاختبار في النصف الأول من اليوم قبل الساعة 12:00 - في هذا الوقت من اليوم يكون أداؤنا في أعلى مستوياته. في المنزل ، من المهم بشكل أساسي خلق الموقف النفسي الصحيح. يجب أن يكون الجو ودودًا ، ولن تكون هناك مشاكل مع هذا في المنزل. ومع ذلك ، من المهم التأكيد على أنه لن تكون هناك تقييمات في النهاية وأن نتائج الاختبار لن تؤثر على أي شيء. هذا ينطبق بشكل خاص على تلاميذ المدارس الذين يعرفون جيدا ما هي الدرجات. قد يشعرون بالقلق من أنهم لن يكونوا على قدم المساواة ، ومن ثم سوف يكون أداؤهم سيئًا في الاختبار. لكن من ناحية أخرى ، لا تنسَ الدافع. بسبب عدم فهم الغرض من الاختبار ، قد يحجم الطفل عن المضي قدمًا في المهمة ، وستكون النتائج غير مفيدة. يمكنك محاولة قول هذا: "الآن دعنا نتحقق من مدى انتباهك! حاول القيام بالمهمة بأفضل ما يمكنك! "

تقييم النتائج

تعتبر تقنية اختبارات تصحيح بوردون الأكثر شهرة ، ولكن لتقييم معلمات الذاكرة عند الأطفال ، يصعب استخدامها. تكمن الصعوبة الرئيسية في أنه من الصعب جدًا على الشخص العادي تفسير نتائج الاختبار. بعد كل شيء ، لا ترتبط صعوبات التعلم دائمًا بضعف الذكاء أو ضعف الوظائف العقلية. علامات سيئة قد تترافق مع أسباب ذات طبيعة نفسية بحتة. ربما لم يحب الطفل المعلم أو تدهورت العلاقة بينهما لسبب ما. غالبًا ما يحدث أنه عندما يأتي الطفل إلى المدرسة برغبة كبيرة في التعلم ، في المرة الأولى التي يواجه فيها نظام الدرجات ، يفقد كل حماسه. قد تخفي النتائج المنخفضة أيضًا إرهاق الطفل العام ، وعدم كفاية الحافز ، ونقص تكوين الصفات الإرادية (بسبب العمر). لا تزال هناك الخصائص الفرديةلذلك ، يكاد يكون من المستحيل معرفة مكان القاعدة وأين الانحراف بدون خبرة. مهما كان الأمر ، فمن المفيد للغاية أن تكون على أهبة الاستعداد إذا كانت مهارات الاتصال لدى الطفل جيدة ، وكانت مشاكل التذكر والتركيز كبيرة.