1. septembra ili nema bivših učitelja

Koliko je godina prošlo, ali srce još uvijek boli od ovih uspomena ... Uostalom, ne samo da tada nije bilo dovoljno novca za više ili manje pristojno postojanje ovog slatkog čovjeka, nije bilo dovoljno učešća, pažnje, brige, topline ...
Avaj, nastavnik vrijeme kada odlazi na zasluženi odmor doživljava akutnije nego predstavnik bilo koje druge profesije. To je razumljivo. Bez obzira koliko se umor akumulirao, bez obzira kako energija izgarala, on se navikne živjeti na žaru osjećaja i osjećaja, usred kipućeg zraka i neprestano se mijenja dječiji svijet... I tu odjednom dolazi nepotreban mir, tišina - i zaborav ... Netko, nesposoban da se nosi s novim ritmom, brzo nestaje, odlazi. Neko, zaboravljen od učenika, kolega, nastavlja da živi u prošlosti, čezne, pati od neaktivnosti i posebno tužan na školskim praznicima - 1. septembra, 5. oktobra, 25. maja.
Da li je penzija prerani kraj učiteljskog života? A umirovljeni učitelj - otpadni materijal nepotreban za društvo? Je li ovo zaista predodređeno: proživjeti dane za bivše učitelje? Je li zaista suđeno: izgubiti se u njihovim napuštenim grobovima? Ovo je pogrešno, a ne ljudski. Ovo treba ispraviti. SZO?
Prijekorno bi se moglo govoriti o odrasloj djeci koja su zaboravila svoje mentore; o socijalnoj politici koja ne uzima u obzir sudbinu učitelja; o društvu koje je još uvijek ravnodušno prema učitelju koji mu je dao život. Sve su to ozbiljni problemi kojih se ruke ne mogu izbjeći, bez obzira koliko o njima razgovarali. Ali moguće je i potrebno reći da svako od nas, u svojoj školi, u svom razredu, mora učiniti sve da zadrži uspomenu na one koji su radili s nama, koji su stvarali slavu i tradiciju, na one koji ne smijemo zaboraviti.
Stil naše obrazovne ustanove, koju su mnogi ljudi oblikovali tokom mnogih decenija, doveo nas je do ideje da se dobro na ovom području sada može i treba učiniti vlastitim rukama. Svaka ruska škola ima svoju istoriju: to su događaji i ljudi - učenici i nastavnici. Neophodno je poštovati svoju istoriju, s poštovanjem - prema svima onima koji su je stvarali i kreiraju. Svima je potrebna dobra uspomena - i onima kojih se sjećaju sa zahvalnošću i onima koji to zahvalno sjećanje čuvaju. Tako se veza vremena ne prekida. To je jedini način za izgradnju budućnosti.
Naša gimnazija Kaptsov stara je skoro 120 godina. Muzej školske istorije prikupio je i pažljivo čuvao materijale o nastavnicima koji su predavali u školi u različitim periodima istorije naše zemlje, od škole Kaptsov na razmeđu XIX-XX veka do srednje specijalizovane škole sa nastavom većeg broja predmeta na engleski jezik čuvena 31. škola. To su arhivski dokumenti, memoari.
U tim sjećanjima imali smo sreće da smo upoznali kolege - prethodnike iz predratnih i ratnih godina. Naši dragi i voljeni stari ljudi - maturanti škole 1939. godine, pričali su nam o njima, svojim učiteljima. Među tim divnim ljudima bio je i ostao zauvijek s nama naš Milgram - slavni, veliki Leonid Isidorovič, narodni učitelj SSSR-a, počasni građanin Moskve. I on i njegovi školski drugovi sjećali su se svojih učitelja s ljubavlju i ljubavlju - svake njihove značajne geste, svake osobine karaktera, omiljenih riječi, njihove vrste i plemenitih djela, njihove odanosti učenicima i njihove profesije. Ovo je naše znanje, naše bogatstvo, prenijet će se na sadašnje srednjoškolce.
Zajedno sa sjećanjima na prošlost, znanje sadašnjosti preneseno je na nas. Komunicirajući s našim učiteljima (za koje smo bili samo Olechki, Irochka, Lenochka), od njih smo naučili mudar i korektan odnos prema životu, prema ljudima. Zahvaljujući njima shvatili smo da je naše nastavno osoblje svako ko je bio prije nas, bio je i jeste s nama i bit će nakon nas. Nemamo pravo zaboraviti pokojnike. To bi značilo zaboraviti na sebe, svoj dom.
Akutno smo osjećali potrebu da se vratimo u živote naših veterana, da im kažemo lijepe riječi, učinimo za njih ljudska djela, da ih podsjetimo da smo zajedno, da smo uvijek tu. Prije ove odluke, naravno, postojali su odvojeni kontakti koje smo održavali s nekim od naših umirovljenika, bili su naši pozivi za njih na školske praznike (koje su oni često taktično odbijali, a mi se zapravo nismo upuštali u to zašto).
Postepeno počelo novi zivot... A i za nas, jer svakome postaje neizmjerno bolje kad pronađe priliku da drugi zatreba.
Od prvih koraka pratila nas je sreća, kao da smo uvjeravali da je posao koji smo započeli dobar i potreban. Na ponudu za učešće (neobavezno!) U dobrotvornoj akciji novogodišnji pokloni svi članovi sadašnjeg pedagoškog tima odazvali su se veteranima, prvi su bili naše mlade kolege, koji lično nisu poznavali nijednog našeg penzionera. Tada su nam roditelji naših učenika, koji su željeli sudjelovati u poduhvatu, sjajno pomogli. I kakva je radost bila kada smo izrađivali ove poklone - košare s voćem, slatkišima, delicijama, kada smo se svađali što i kako najbolje spakirati, prisjećali se koji od veterana koga više voli, kome i kako bolje udovoljiti, što napisati na prazničnoj razglednici .. Bili smo vrlo zabrinuti kako će prihvatiti našu brigu, hoćemo li se nehotice uvrijediti, jer smo zaista od srca željeli ugoditi našim dragim kolegama.
Kao odgovor, uslijedile su suze zahvalnosti, sretni osmijesi, lijepe riječi. Evo nekoliko redova iz jednog pisma poslanog kao odgovor na primljeni poklon:
„Draga Olga Nikolaevna!
Od srca zahvaljujem vama i cijelom timu na pažnji, dobroti i velikodušnosti s kojima ste mi čestitali. Jako sam zadovoljan i drago mi je što me nisu zaboravili. Osetio sam val energije, želim da živim. Hvala svima !! Sretna Nova godina i sretan Božić vama i cijelom timu! Želim vam svima zdravlje, blagoslov i blagostanje! Niski naklon svima!
Tatiana Gavrilovna Kirdina, učiteljica u osnovnoj školi ".
Kasnije, u proljeće, do 9. maja, odlučili smo uključiti i svoju djecu u akciju: sva ovlašćenja za čestitanje učiteljima-veteranima i maturantima predratnih i ratnih godina (ovo je bila prva godina kada nismo mogli nikoga okupiti u školi ...) prenesena su na razredni timovi, a zatim su se razrednici, imovina djece, roditelji upustili u posao. Ispostavilo se da su čestitke bile blistave, vrlo tople, ljubazne, iskrene. Naši veterani su radosno pozdravljali djecu, pažljivo ih slušali i razgovarali s njima. Kao što smo kasnije saznali, u svakoj kući u koju su dolazili srednjoškolci bili su vrlo pripremljeni za ovaj sastanak, ljubazno zabrinuti. A onda su se pozivi i pisma slivali u gimnaziju sa riječima zahvalnosti i lijepih želja svima koji su osmislili ovu akciju i koji su u njoj učestvovali.
Sada je to gimnazijska tradicija. Svima nam je to jako potrebno, čekamo praznike, pripremamo se za nove sastanke, izmišljamo nove oblike čestitki, odlučujemo kako ćemo i šta ćemo raditi ovaj put.
Sjajno je unijeti praznik u život umirovljene učiteljice. Ali malo je praznika, ima svakodnevnice i običnih briga. I u njima pokušavamo - prema jačini naših mogućnosti - pomoći: liječnicima, hospitalizaciji, lijekovima, bonovima za rehabilitaciju, rješavanju svakodnevnih problema, sve to nisu radosne, već vrlo potrebne i važne stvari. Ponekad (kada odlučimo podnijeti zahtjev) osjetimo snažnu podršku svojih diplomaca. Oni su poput dobrotvornog desanta - grupa, čitav razred, netko sam - pažljivo slušaju naš zahtjev za pomoć, ispravljaju ga na svoj način (uvijek u smjeru povećanja svih brojeva) i brzo izvršavaju svoje planove. Sve je kao u velikoj porodici: dolazi vrijeme i mlađi pomažu starijima, brinu se o njima. Jedan od naših glavnih pomoćnika na ovom polju je naš diplomac, rektor Crkve Kosme i Damjana na Maroseyki, protojerej Fjodor Borodin. Svećenik uvijek ima vremena ako je njegova pomoć potrebna učitelju ili gimnaziji.
Razgovor putem telefona također je čitav događaj u životu naših starijih kolega: reći, žaliti se malo, saznati kako je u školi, što je novo, dati savjet, pružiti podršku - sve im je to dovoljno za mjesec dana uspomena i razmišljanja, vraća im misli u pedagošku praksu, uključuje u brige današnje gimnazije. Samo što se oni sami nikada ne javljaju: boje se ometati, ne žele se nametnuti. Pa sebi zamjerate da nemate uvijek dovoljno vremena da se na vrijeme nazovete ... Ali koliko ćete sretnih emocija i dobrote čuti kad ipak nazovete telefonski broj!
Nekako neprimjetno, jednostavno i prirodno ušao je u naš život i potreba da se brinemo o grobovima naših učitelja na grobljima Donskoy i Vagankovskoye. Sindikalni odbor, učitelji, roditelji naše djece znaju sve ove "adrese" ne iz druge ruke - više puta su sami, u grupama, pa čak i sa srednjoškolcima, doveli u red groblje, posadili cvijeće. Sve ovo nije za izvještaj ili lijepu gestu. Samo što je važno i zaista neophodno da se svi „osjećamo čovjekom“ (ovako težimo ispuniti nalog Leonida Milgrama).
Vrijeme dolazi i prolazi. Uvijek postoji čovjek. Neophodno je da se ne osjeća zaboravljeno i usamljeno, jer je njegovo vrijeme prošlo. Neophodno je da se nastavnik ne osjeća zaboravljenim. Jer „nema bivših nastavnika“ (to je rekao ministar obrazovanja Ruske Federacije Andrej Fursenko sa pozornice Dvorane kolona na ceremoniji dodele nagrada pobednicima takmičenja „Najbolje škole Rusije 2006“).
Inače, školski muzej istorije u gimnaziji već nekoliko godina vodi najstarija učiteljica škole, Ljudmila Timofeevna Strigotskaja, naše živo sjećanje i veza između prošlosti i sadašnjosti. Kako joj naši veterani vjeruju! Koliko se zahvaljujući njoj sjetimo i znamo koliko pažljivo od nje učimo odnositi se prema sadašnjosti, jer prošlost bi trebala živjeti u njoj, a budućnost sazrijevati. 19. oktobra, na glavnom godišnjem festivalu gimnazije „Zvijezde novog milenijuma-2011“, odlukom upravnog vijeća, Ljudmili Timofejevnoj dodijeljena je najviša nagrada gimnazije - značka Kaptsov „Za zasluge u gimnaziji Kaptsov“. Napokon, ne postoje bivši učitelji - oni svoj posao služe cijeli život.
Nedavno se pojam „učitelji starosti“ pojavio u moskovskom obrazovanju i aktivno pušta korijene. Ne može postati kazna zaborava. U našoj je moći da ne pustimo kolege iz živog školskog kruga - mudre, iskusne, učitelje koji su i dalje vrlo potrebni svima - i djeci i odraslima.
Ako to učinimo mi, njihove kolege, saradnici, zahvalno sjećanje učitelja o onima koji su došli prije njega, koji su ga podučavali i odgajali, vratit će se u život. Možda će naša djeca tada postati puno nezaboravnija i društvo će moći drugačije gledati na umirovljenog učitelja.

Olga OVSEICHIK, direktorka gimnazije Kaptsov br. 1520, zaslužna učiteljica Ruske Federacije, kandidat pedagoških nauka

Od urednika

U jednom od posljednjih izdanja "UG-Moskva" zamolili smo moskovske škole da kažu kako čuvaju živo sjećanje na one učitelje koji su radili u njihovoj školi nastavno osoblje... Olga Nikolaevna Ovseichik prva se odazvala našem pozivu, na čemu smo joj beskrajno zahvalni. Nadamo se da će i ostale škole u glavnom gradu slediti njen primer.

Čim se približi prvi septembar, odmah se počinjem uspoređivati \u200b\u200bsa starim pukovskim konjem. Jednom sam pročitao da sam davno, kad je konj iz konjice otpisan u mirovinu, ona, koja je svoj život dugo živjela daleko od borbi, čula zvuk pukovske trube, zadrhtala i htjela nekamo otići.

I ja sam. Kako se bliži prvi septembar, počinjem osjećati pristup nove faze života. Za mene nova godina života započinje ne u oktobru, kada sam rođena, i to ne prvog januara, već prvog septembra.

I nisam iznenađen. Deset godina škole, a zatim 38 godina rada. I svaki put kad je prvi septembar početak nečeg novog i zanimljivog.

Godine prolaze, a prvi septembar za mene ostaje nešto posebno. Ovdje sam u starim bilješkama pronašao svoj članak za novine, koji sam nekako napisao na zahtjev uredništva, o nedavnim događajima. Članak je napisan prilično davno, objavljen je. Pročitao sam je i shvatio da ne želim puno mijenjati. Osim ako se ne reže samo. Pročitajte:

Jednom u vlaku od starijeg muškarca čuo sam pitanje: "Jeste li učitelj?" Ovo pitanje sam čuo mnogo puta od nepoznatih ljudi, ponekad sam htio pitati: "Je li mi napisano na čelu?" Ali ovoj osobi odgovorio sam jednom riječju: "Bivši."

I rekao mi je s mudrim osmijehom: "Ne postoje bivši učitelji."

U prvim godinama nakon penzionisanja morao sam čuti sljedeće riječi: "Kakva šteta što ste se povukli. Mogli ste i dalje raditi i raditi. Iako su moderna djeca takva ...".

Upravo su me izjave o modernoj djeci, s kojima je nemoguće raditi, potaknule da nagađam o ovoj temi. Ne mislim da su današnja djeca gora od one koju sam učio prije trideset godina. Oni su različiti, ali ne i gori. Iako se možda mnogi neće složiti sa mnom.

Ne tako davno izvadio sam svoje porodične albume. Imam ih osam. Jednom je postojala ideja da se sve fotografije učenika stave u zaseban album. Ali onda sam odlučio da ništa ne mijenjam i zalijepio sam ih onako kako su se pojavili. Dakle, tu su fotografije moje djece, rodbine i sada unučadi, sa fotografijama učenika. Ovi albumi sadrže čitavu moju biografiju.

Evo fotografija prvih učenika. Početkom šezdesetih, druga godina rada. Ruralna škola. Živim u stanu. A djevojka na fotografiji je unuka moje ljubavnice. Smatrali su je jednim od najtežih učenika u školi: eksplozivan karakter, bilo koji zahtjev nastavnika odmah se odbija uz poklič, nespremnost za učenje. Ali vidim njen život kod kuće. Postepeno se počela navikavati na mene, pojavilo se povjerenje.

Bila je to četrnaestogodišnja djevojčica smrznute duše. Njezina je majka negdje živjela svoj život, a baka je hljebom mogla zarađivati \u200b\u200bteškim seoskim radom, ne do nje.

Kad sam otišao u svoj rodni grad, djevojčica je gorko plakala, a i ja sam.

Nadam se da sam joj ostavio nešto dobro u sjećanju.

A ovo su fotografije mojih učenika u jednoj od škola u mom rodnom gradu. Zid peći u učionici. Sjedam na stolicu. Pored mene su dvije djevojke. Nažalost, ne sjećam se imena jednog od njih. A druga je Tanyusha. Pametan, odličan student. Malo je ljudi znalo da je njena majka teško bolesna, a ova djevojčica, najmanja među školskim kolegama, obavlja većinu kućanskih poslova. Tamo, pored ove peći, još uvijek ne znamo da će joj majka uskoro umrijeti, a Tanya će na ramenima svoje djece brinuti o svojoj mlađoj sestri i ocu koji se izgubio od tuge.

Fotografija mladića u naočalama. A pored školske ljepotice - Lude. Snimio sam ih u majčinom vrtu, kad sam već živjela na sjeveru, ali došla u rodni grad. A momci su bili studenti.

Evo nas sa njihovim razredom u šetnji. Imam dva ruksaka. Jedan pozadi i jedan sprijeda. A pored mene je djevojka koja nema snage da hoda. Zacvilila je i zastenjala. Uzeo sam ruksak.

Još uvijek sam vrlo mlad, imam više snage čak i od dječaka.

Navečer smo se zaustavili da se odmorimo u seoskoj školi. A bolna djevojčica, koja je patila od umora, potajno je odjurila na ples u seoski klub. Zgrabili smo ga neposredno prije spavanja. Do tada je uspjela izazvati tuču između dva seoska momka. Od tada nikada nisam nosio tuđe ruksake.

A ovo je dječak koji nije svakodnevno imao hranu kod kuće. I ponašao se loše na nekim časovima. Ali kako je to bilo dobro i pouzdano s njim u kampanji.

Ali Tatiana! Djevojčica s dugom pletenicom. Najsmješnija osoba u pješačenju. A u životu najsporniji, vjerovatno. Već je znate.

Na fotografiji možete beskrajno razgovarati o svakom od ovih momaka.

Ovo je već grad u kojem sada živim. Radim nešto više od godinu dana i u novembru mi se nudi da preuzmem vodstvo u razredu. Koliko imam slika momaka iz ovog razreda! Evo naše fotografije s mature, a ovdje su već studenti i kadeti. S njima je bilo puno problema u sedmom i osmom razredu, a u devetom i desetom pokazalo se srećom raditi s njima. Bilo je svega što se događa na nastavi, ali kako su se brinuli za mene, kako im je bilo dobro navečer i samo zajedno.

Sada su odrasli, snažni, neki nemaju puno sreće, drugi imaju više sreće. Ali svi su mi prirasli srcu.

A ovo je moj sljedeći čas. Došao sam im u osmom. Ne postoje zasebne fotografije, već samo mature za razrede 8 i 10. U osmom ih je trideset i devet. Ova trojica dječaka su početkom godine, neposredno prije mog dolaska, bila prijavljena u policiji. Gotovo svaki dan zapisivao sam njihove postupke u dnevnik razrednice, pokušavao sve više i više pisati o dobru. I bilo je svega. Na kraju školske godine uklonjeni su iz registra. Šteta je što jedan od njih, godinama kasnije, nije pobjegao iz zatvora. Sada, kad se sretne, sakrije oči kad se pozdravi. Žao mi je zbog njega.

Tako sam stigao do svog posljednjeg izdanja. Moderan, odlučan, ponekad beskompromisan. Neko se već prilagodio ovom životu, a neko je potpuno zbunjen. Dvoje je nestalo. Oboje imaju smiješnu smrt. Zaista se nadam da neće biti gubitaka dok sam živ.

Evo slika momaka koji nisu iz mojih razreda, ali oni su i moji učenici. Započeo sam s ovim bilješkama kako bih sebi odgovorio da li su bolja ili gora, moderna djeca.

Moderni su oni koji su studirali sa mnom posljednjih godina.

Na fotografiji su tri djevojke. Na neki način smo suprug i ja istovremeno oboljeli od gripe. Jedna od njih, u to vrijeme već moja kolegica, donijela je hranu, iako sam rekao da će se zaraziti. Ramenom me odgurnula od vrata i ušla u kuhinju. Sada je ona daleko, ali toplina njenog srca grije nas danas. A čitatelji bloga već su upoznati sa njenim sinovima.

Ali dečko, dao mi je poeziju. Sve vrijeme pokušavao sam shvatiti kako je uhvatio moju glavnu brigu, koja me u tom trenutku zabrinula. Ali u poeziji je ovo definitivno spomenuo. Upravo je on postao moj učitelj računara. Danas je već glava porodice i uspješan informatičar.

Ne mogu a da se ne sjetim dvojice učenika sedmog razreda. Jedan od njih "nije izvukao" dvojke i trojke. Ali pohrlila sam s prijateljem i cvijećem 1. septembra, kad sam saznala da više ne radim za njih, otišla sam u penziju. A tokom zimskih praznika posjetili su me i pitali trebam li pomoć oko nečega.

Neko će mi zamjeriti što sve vidim kroz prizmu odnosa učenika prema meni. Stav je drugačiji. Neko ne želi da me vidi, neko ne želi da me vidi.

Ali nisam se povukao iz teških učenika. Samo sam mislio da je došlo moje vrijeme.

A studenti su uvijek bili, jesu i bit će drugačiji. Kao i učitelji. A šezdesetih je naš rad tražio potpunu predanost, a to zahtijeva i sada.

Djeca su uvijek djeca.

Da, danas su drugačiji, u mnogim aspektima potpuno drugačiji od onih mojih prvih učenika. I na neki način upravo tako. Ali ove, današnje, kao i one, treba voljeti, pokušati ih razumjeti, poštovati, pomoći im da pronađu svoje mjesto u životu. Ne podnose laž i razmetanje, glasne riječi i bučne fraze.

Svima nam je potrebna ljubav, briga, podrška, toplina nečije duše u blizini. Njima, današnjim dječacima i djevojčicama, to je potrebno više nego ikad prije. Pokušajmo im dati. Njihov život neće biti lakši od našeg, nikada neće biti lak. Ali barem bi djetinjstvo trebalo biti radosno.

Ovaj tekst može imati nastavak za još mnogo stranica. Možda postoje stranice o razočaranjima. Ali danas se želim prilagoditi prvom septembru. Šta me priprema Nova godinato za mene uvijek počinje prvog septembra?

Geraskevich A, Gerasimenko T. Ocjena 9

Prezentacija je napravljena u okviru projekta liceja "Nema bivših nastavnika".

Skinuti:

Preview:

Da biste koristili pregled prezentacija, napravite sebi Google račun (račun) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Dijapozitivi:

Razred 9B

Znate, još uvijek vjerujemo da će učitelji jednog dana postati najviše dostojanstvo čovječanstva ako Zemlja ostane živa! Robert Rozhdestvensky

Gaponova Nina Ivanovna

Gaponova Nina Ivanovna - naša nastavnica istorije i društvenih nauka. Kao učiteljica radi 46 godina, u Liceju 12 godina. Do 1972. godine živjela je u Armaviru, gdje je u periodu Hruščova 1965. godine završila školu. Ima dva visoka obrazovanja, prvo je stekla u Državnom pedagoškom institutu Armavir, kao učiteljica osnovne škole, a drugo u Državnom pedagoškom zavodu Tobolsk pod nazivom D.I. ... Mendeleev kao nastavnik istorije i društvenih nauka. Ona je školska učiteljica, patriota koja voli svoju domovinu, svoj predmet. Ona je žena i majka. Čvrsto je uvjerena u ono što radi.

Sjećanja na djetinjstvo: „Rođena sam 1947. godine, kada je bila Velika Otadžbinski rat... Imala sam brata i sestru koji su umrli kao djevojčica. Samo je otac radio u porodici, jer žene tada nisu radile. Nakon rata, moja majka je jedva preživjela - preživjela je blokadu Lenjingrada. Tada u Lenjingradu uopće nije bilo hrane, ljudi su jeli sve miševe, pacove, kuhali supu od kožnih cipela i kaiša. Moj otac je bio strojar, rekao je da ga je sudbina zadržala, jer je bio takav slučaj kada su on i još dvojica njegovih partnera bili u goloj stepi, a neprijateljska posada aviona pratila ih je poput grabežljivca. Ali otac je ostao živ. Kada je, nakon rata, moj otac počeo tražiti svoju rodbinu, napisao je mnoga pisma i slao ih u različite dijelove zemlje. Srećom slučajno je jedno od ovih pisama primio majčin prijatelj i napisao da su mnogi rođaci poslani u Baškiriju. Tada je moj otac počeo tamo slati pisma. "

Nina Ivanovna je živjela u Armaviru. Na fotografiji je i dalje učenica desetog razreda. Može li tada zamisliti da će u budućnosti imati tako težak posao učitelja?

1965. godine ušla je u Državni pedagoški institut Armavir. Tokom ljetne prakse grožđe se bralo ujutro, a popodne je provodilo u školi komsomolskih aktivista.

Godine 1969., u svom rodnom gradu, Nina Ivanovna radila je kao pionirska savjetnica u školi br. 8

Organizatorica po prirodi, Nina Ivanovna pripremila je sastanak sa kosmonautom V. V. Gorbatkom

1972. godine, Nina Ivanovna preselila se u Surgut na kartu komsomola i počela raditi kao glavna učiteljica za obrazovni rad u školi br. 5, koja je danas Pedagoški institut Surgut.

Škola se bavila vojno-patriotskim obrazovanjem - u februaru je cijela škola nosila vojnu uniformu i svako jutro je počinjalo sa izvještajem.

Nina Ivanovna podučavala je takve poznate ljude kao što je gradonačelnik našeg grada D.V. Popov, Evgeny Dyachkov - šef aerodroma u gradu Surgut, zamjenik. U školi su dogovorili sastanak s veteranom Velikog otadžbinskog rata.

Život u školi bio je pun raznih kulturnih događaja: emisije amaterskih predstava, razna takmičenja

Nastavnici su takođe aktivno učestvovali u događajima: KVN među nastavnicima

Za nagrade preuzete na ovim takmičenjima, učesnici su nagrađeni vaučerima. Tako je Nina Ivanovna otišla s razredom u Moskvu.

Nina Ivanovna se preselila u tehnička škola, čiji je direktor bila A.K.Kuznetsova. Nina Ivanovna radila je kao zamjenica direktora.

Nakon fakulteta, Nina Ivanovna radila je u 12. školi.

Nina Ivanovna je sa svojim razredom išla na planinarenje, sakupljala je lišće brusnice, nabavljala lijekove.

Nakon 12. škole, Nina Ivanovna se preselila u školu broj 19 i preuzela mjesto direktora

Obljetnica 19. škole

Nina Ivanovna sa maturantima 11. razreda 19. škole

Putovanje sa razredom u Moskvu i sastanak sa V. V. Žirinovskim

Predavanje u školi. „Prvo sam, kao mlada učiteljica, imala poteškoća u radu. Bilo je vrlo teško podučavati, djeca su bila zločesta i nikad nisam imao vremena provjeriti svoje bilježnice. Ali po prirodi sam organizator, pa sam se uvijek suočavao s poteškoćama. Bila sam glavna učiteljica za obrazovni rad, predavala ruski jezik i književnost. Uvijek sam se slagao sa svojim učenicima, ima mnogo sjećanja. " „Uvijek su postojale posebne metode poučavanja, ali one su bile posebno izražene u 90-ima, kada uopće nije bilo udžbenika istorije. Morao sam sam izraditi plan rada u učionici. Otišao sam u GORONO kako bih odobrio ove planove. Generalno, jedan sam od onih za koje se kaže da su "ispred ostatka svijeta". „2006. godine imao sam poseban razred - 11E, razred dobrih učenika. Nisu imali nijednu C ocjenu. Možete li zamisliti koliko je bilo teško zadržati ovu traku? Ali mi smo to učinili "

Čas predavanja posvećen danu učitelja

Za svoj savjestan rad Nina Ivanovna je nagrađena: medaljom "Veteran rada" (23.07.87.), Zahvalnicom Ministarstva prosvjete Ruske Federacije (11.10.90.), Počasnom zahvalnicom Odjeljenja za obrazovanje i nauku Hanti-Mansijskog autonomnog okruga Ugra (27.11.2008.). Nina Ivanovna je neprestano u pedagoškoj potrazi, radi na temi samoobrazovanja, "Formiranje duhovnih i moralnih kvaliteta osobe na časovima društvenih disciplina", razvila je predprofilne kurseve orijentacije "Tinejdžer i zakon", "Pomoćne istorijske discipline". Kvalitet znanja učenika je 80-90%. Studenti aktivno potvrđuju postignuti nivo znanja na ispitima. Učenici učestvuju u raznim takmičenjima za kreativne i istraživačke radove.

Nina Ivanovna, koliko želimo da ti kažemo. Ponosni smo što imamo nastavnika poput vas. Tako često mislim na naš prvi sat istorije u petom razredu. Tada sam sjedio za prvim stolom drugog reda, a ti si stajala pored mene i pričala o svojoj temi - istoriji. Nikada prije nismo imali ovaj predmet. A onda ste rekli: "Nadam se da će vam se svima svidjeti istorija - ova zanimljiva i fascinantna tema." Slušali smo vas zadrzanog daha. Svaka vaša lekcija nije samo lekcija. Želim reći da nam ne dajete samo materijal iz udžbenika, već nam dajete još, mnogo više. Učite nas životu ... Ali mi shvatamo vrijednost nečeg važnog u trenutku kada je već nestalo. Geraskevich Alina

Da biste bili dobar učitelj, morate voljeti ono što predajete i voljeti one koje podučavate (V.O. Klyuchevsky)

Prezentaciju su izvodili: Geraskevich Alina i Gerasimenko Tatiana