ieeja7 mēnešus veca mazuļa attīstība. Straujš bērna attīstības lēciens: ko mazulim vajadzētu spēt izdarīt septiņu mēnešu laikā.
Zīdainim ir 7 mēneši, viņš turpina aktīvi attīstīties un apgūt apkārtējo pasauli. Alkas pēc nezināmas vietas bērnā pieaug katru dienu. Ko mazais cilvēciņš ir iemācījies, un kādi panākumi tavam mazajam vēl jāpanāk?
Septiņus mēnešus veca mazuļa fiziskie rādītāji - augums un svars 7 mēnešos
Šajā vecumā bērnu parametri var atšķirties no turpmāk sniegtajiem datiem, jo \u200b\u200biedzimtie faktori ietekmē augumu un svaru.
Minhene Funkcionālās attīstības diagnoze: pirmais dzīves gads. Šajā stratēģijā izmantotie jēdzieni. Bērni, kas kontrolē ģimenes - laulātos, dzirdēja, ka apmācības kursi regulāri atbilst visām aizstāvju prasībām, kas ieviesti īstermiņa līgumā par sociālo pakalpojumu sniegšanu ar Viļņas pilsētas pašvaldību un saskaņā ar likumiem, kas pārrauga nepārējo ģimeni attiecības bez vecāku gādības, bērni no krīzes situācijas ģimenē ...
Specializēts audžu ģimene - tie ir laulātie, aizbildņi ir pabeiguši apmācības kurss, kas atbilst visām aizbildņa prasībām, ir noslēdzis līgumu ar pašvaldības par sociālās aprūpes pakalpojumu sniegšanu un saskaņā ar nepārstāvēto attiecību aprūpētāju bez vecāku gādības bērniem ar emocionāliem un uzvedības traucējumiem radniecības likumiem.
Vidēji viņi 7 mēnešus parādīja bērnu, viņi izskatās šādi:
No 7 līdz 8 mēnešiem zīdaiņi vidēji iegūst 500-600 gramus un aug 2-2,5 cm .
Kā barot bērnu: barojot bērnu 7 mēnešu laikā
Ja labības, dārzeņu un augļu biezeņi jau ir bērnu uzturā ar vairāk agrīnā vecumā, tad tagad ir pienācis laiks iepazīstināt bērnu ar:
Profesionāla audžuģimene ir dzīvesbiedrs, aizbildņi ir izgājuši apmācības kursu, kas atbilst visām aizbildņa prasībām saskaņā ar likumu vai nepārstāvētu ģimenes attiecību uzraugošo mentoru, kuram atņemta vecāku gādība, riska bērniem vai bērniem no ģimenēm sarežģīta un finansiāla situācija.
Personīgais asistents ir pakalpojums, kurā speciālists palīdz nelabvēlīgā situācijā esošai ģimenei atrisināt problēmas un sniegt atbalstu, konsultācijas, sociālo prasmju pilnveidošanas pakalpojumus vai slimības aizvietošanas vai “elpu aizraujošu” pakalpojumu.
- Gaļa ... Bērna nepieciešamība pēc uzturvielām un vitamīniem nepārtraukti pieaug. Gaļa, kas satur viegli asimilējamu dzelzi, vitamīnus A, B, B12 un neaizvietojamus proteīnus, ir mazuļa ķermeņa celtniecības materiāls. Gaļas produkti palīdz izvairīties no tādām problēmām kā anēmija. Tirgus bērnu pārtika pārstāv daudzi uzņēmumi, kas ražo gaļas biezeņus. Tomēr pašam sagatavot šādu produktu nav grūti. Lai to izdarītu, gaļu labi vāriet un sasmalciniet blenderī vai gaļas mašīnā, pievienojiet nedaudz buljona, lai iegūtu biezenim līdzīgu masu. Papildbarība sākas ar pusi tējkarotes. Jūsu mazulim ir piemērota trušu gaļa, vistas krūtiņa, liesa liellopa gaļa vai teļa gaļa.
- Olas dzeltenums ... Produktā ir daudz mazuļa uzturvielu, piemēram, karotīns, dzelzs, fosfors, A, D, E vitamīni un nepiesātinātās taukskābes. Olai jābūt cieti vārītai, pirmo reizi bērnam jāiedod tikai dažas drupatas. Ja bērnam nav alerģijas, viņam vajadzētu ēst 1 pilnu dzeltenumu nedēļā (jebkuras 2 dienas pa pusēm). Dzeltenumu labāk sajaukt ar pienu vai citiem produktiem, jo \u200b\u200bmazulim būs grūti to norīt tīrā veidā.
Septiņu mēnešu bērna fiziskā attīstība
Bērna attīstībai 7 mēnešu laikā ir savas īpatnības.
Preventīvie pasākumi ir pasākumi, kas nodrošina pakalpojumu pieejamību un kvalitāti ģimenei un bērnam, lai bērns varētu augt ģimenē un drošā vidē. Intervence - pasākumi ģimenei, ņemot vērā tās specifiskās īpašības un ņemot vērā katras ģimenes īpašo situāciju.
Iekļaujoši - pasākumi, kas palīdz bērniem sagatavoties patstāvīgai dzīvei, bērna līdzdalībai sabiedrībā, lai nodrošinātu bērna labklājību, sociālo un emocionālā attīstība bērnu ģimenē un sabiedrībā, lai veicinātu starpiestāžu un starptautisko sadarbību.
Šajā vecumā bērns ir diezgan attīstīts, viņš jau zina, kā:
- Apgāzt sānos, aizmugurē un aizmugurē.
- Sēdi ar atbalsta punktu aiz muguras.
- Pārliecināti izmantot ar abiem rokturiem.
- Veiciet mēģinājumus rāpot un stāvēt uz kājām, turoties pie atbalsta.
- Izmantojiet žestus sazinoties ar mīļajiem.
- Parādīt jūsu raksturs.
7 mēnešu laikā mazulis turpina strauji attīstīties un pilnveidot iepriekš iegūtās prasmes kustību, kognitīvajā un runas jomā.
Stratēģijas mērķis ir - atbilstoši bērna vajadzībām un interesēm - radīt apstākļus, lai bērni varētu audzināt bioloģisku ģimeni drošā vidē, attīstīt profilaktiskus un visaptverošus pakalpojumus bērniem un ģimenēm, kuriem nav vecāku gādības - atbilstoša aprūpe vai adopcijas apstākļi, kas atbilst bērna interesēm un nepieciešamībai augt Ģimenes vidē vai ģimenei tuvā vidē pienācīgi sagatavojieties patstāvīgai dzīvei ģimenē un sabiedrībā.
Organizēt visu iestāžu, kas ir kompetentas nodrošināt bērna tiesības un bērna intereses, pienācīgu funkciju izpildi. Organizēt un nodrošināt visaptverošus bērnu un ģimenes pakalpojumus, kas bērnam ļauj augt ģimenē un drošā vidē.
Septiņus mēnešus veca mazuļa motorika
|
Es rāpoju, kur vien vēlos |
Septiņus mēnešus veca mazuļa galvenais sasniegums ir spēja pārvietoties vajadzīgajā virzienā. Spēja rāpot pavēra mazulim jaunus apvāršņus
... Tagad viņš pats var nokļūt tur, kur vēlas (protams, ja pieaugušie viņu "neieslēdz" arēnā vai bērnu gultiņā). Mazie fidžeti izmanto dažādus pārvietošanās veidus, kas atdarina rāpošanu. Kāds rāpo uz priekšu, un kāds, gluži pretēji, virzās atpakaļ. Daži drupatas, kuri nevēlas rāpot, vienkārši ripo no vienas vietas uz otru. Bērni var rāpot, kā paredzēts, tas ir, četrrāpus, un dažiem izdodas pārvietoties uz vēdera, izstumjot rokas no grīdas. Paplašiniet iespējas vecāks bērns atgriezties vecāku ģimenē vai būt ģimenes, ģimenes vai adopcijas aizbildņiem, lai palīdzētu sagatavoties patstāvīgai dzīvei sabiedrībā. Paaugstināt to speciālistu kvalifikāciju, kuri strādā bērnu labklājības jomā. Stiprināt bērnu tiesību aizsardzības sistēmu. Paplašināt starpiestāžu un starptautisko sadarbību bērnu labklājības jomā. Pārraugiet un analizējiet bērna labsajūtu. Stratēģijas ieviešanas principi. Bērna prioritātes un viņa likumīgo interešu īstenošana. Bērna interesēs ir pieņemt lēmumus vai veikt jebkādas darbības, kas saistītas ar bērnu. Bērns spēj ilgi rāpot, tagad, ja neierobežojat viņa kustības laukumu, viņš pavada māti visā dzīvoklī. Lai izvairītos no bērna traumām, bērnam jānodrošina pietiekami liela, bet droša telpa, kur viņš var brīvi pārvietoties. Ne drupača ar sētas vai bērnu gultiņas rāmjiem. Katram bērnam ir tiesības dzīvot pilnvērtīgu dzīvi ģimenē un sabiedrībā. Pašvaldības iestādes, iestādes, nevalstiskās organizācijas, kopienas un ģimenes sadarbojas stratēģijas īstenošanā. Bērnu līdzdalība un informētība. Sociālo pakalpojumu sniegšana un lēmumi par bērna labklājību tiek pieņemti, piedaloties bērnam un viņa ģimenei, ja vien tas nav bērna interesēs. Bērns ir atšķirīgs un sniedz sociālos pakalpojumus, kas atbilst bērna interesēm un vajadzībām un kas rada apstākļus, lai bērns varētu dzīvot patstāvīgi. Bērna labklājība tiek panākta, izveidojot integrētu aprūpes sistēmu, racionāli izmantojot pieejamos resursus. Rāpošana stimulē fiziskā attīstība, stiprina vestibulāro aparātu, uzlabo vielmaiņu . |
| Griežoties gudri | 7 mēnešu laikā bērni jau ir meistarīgi apguvuši pagriezienus no muguras uz vēderu un otrādi. Tagad mazulis var laicīgi bremzēt, ripinot līdz gultas vai sētas malai ... Ja velmēšanas procesā drupa uzduras kaut kam cietam, viņš ātri saprot, ka labāk ir pāriet uz citu, drošu pusi. |
| Es pats sēžu | Līdz 8 mēnešu sākumam visi bērni droši sēž bez spilvenu palīdzības vai cita atbalsta. Turklāt, sēžot un turot taisnu muguru, viņi droši pagriežas no vienas puses uz otru, izstiepjas lai sasniegtu rotaļlietas, kas atrodas nelielā attālumā, vienlaikus nekrītot un saglabājot līdzsvaru. |
| Gatavojas staigāt | Pēc 7 mēnešiem ne visi, bet daudzi bērni, turoties pie gultiņas, stāv uz savām kājām ... Turklāt, turoties pie augšējās joslas, viņi pāriet no kājas uz pēdu, veicot pirmos soļus gar gultu. |
| Kāpēc es esmu fidžets | Bērns nevar sēdēt uz vietas, ne tikai tāpēc, ka nepieciešams kustēties. Vienkārši paša ķermeņa stāvoklis kosmosā nedod viņam atpūtu. Bērnu interesē tas, ko viņš var redzēt no šīs vai citas pozīcijas. ... Mazais sevi pazīst, pats veidojot priekšstatus par savām spējām. |
Bērna vīzija 7 mēnešu vecumā
Jaunas mazuļa kustības spējas paver viņam plašas iespējas maņu attīstība, ieskaitot redzi. Ja līdz sešiem mēnešiem mazulis sāka skaidrāk redzēt un atšķirt lielāku krāsu un nokrāsu skaitu, tad 7 mēnešus bērns redz un atpazīst priekšmetus, atrodoties dažādos attālumos no tiem.
Riska ģimeni parasti nosaka vairāki savstarpēji saistīti faktori: narkomānijas slimības, motivācija risināt savu problēmu, nepietiek ar sociālo prasmju trūkumu, rūpējoties par bērnu, bērnu izglītības trūkums, bērnu skolas apmeklējums, kas atbilst nedrošības vecuma bērnu dzīves apstākļiem, saņēma valsts atbalstu ārpusģimenes interešu, psiholoģiskas, fiziskas, seksuālas vardarbības, ilgstoša bezdarba, finansiālu grūtību, veselības, psiholoģisku problēmu, grūtas sociālās adaptācijas pēc psihiskām slimībām izmantošanai.
Tagad viņš skatās uz interesējošām lietām no dažādiem leņķiem. Bērns jau vada tādas objekta pazīmes kā forma, krāsa vai atrašanās vieta. Drupa var atpazīt pazīstamu rotaļlietu, ja tā atrodas nevis ar priekšējo pusi pret to, bet gan profilā.
Bērna runas attīstība 7 mēnešos
- Bērna sarunvalodas pļāpāšana to pārceļ uz nākamo līmeni ... Mazais atkārtojas ar sajūtu. viņam jau patika diezgan sarežģītas skaņu kombinācijas. Viņš kaut kā spēlē ar viņiem, veic eksperimentus, klausoties pats savus "skaņdarbus". Bērns, mainot intonāciju, parāda viņa prieku vai nepatiku.
- Gatavošanās maņu runai strauji uzņem apgriezienus ... Zīdainis ar savu skatienu pārliecinoši atrod objektu, atbildot uz jautājumu "Kur?" Lai novērtētu šo prasmi, biežāk uzdodiet bērnam jautājumus par to, kur atrodas objekti, kurus viņš labi zina. Bērns jau zina, kā izvēlēties 2-3 objektus, kurus jūs nosaucat. Ja, piemēram, jūsu rokās ir lācis un zaķis, un jūs lūdzāt paņemt lāci, zīdainis izstieps rokas pret viņu.
- Lai zīdainis labāk izprastu pieaugušo runu un uzlabotu viņu , jums ir nepieciešams pēc iespējas vairāk sazināties ar viņu.
Tam vajadzētu:
Daudzas no šīm ģimenēm dzīvo ārkārtīgi sliktos apstākļos. Sarežģīta materiālā situācija rada saspīlējumu starp ģimenes locekļiem, ietekmē psiholoģiskā klimata pasliktināšanos ģimenē, mudina bēgt no alkohola vai dažādu psihotropo vielu lietošanas realitātes.
Pašvaldības administrācijas direktora rīkojumā tika apstiprināts Ģimenes ierakstu saraksts ģimenēm ar sociālajām prasmēm bērnu audzēšanai un viņu procedūras izbeigšana. Sociālie darbinieki sniedz pakalpojumus 388 ģimenēm bez sociālajām prasmēm un 689 bērniem. Viļņas Sociālā atbalsta centrā strādā 26 sociālie darbinieki ar ģimenēm ar sociālo risku un sociālajām prasmēm. Strādājot ar tik daudzām ģimenēm, profilaktiskā darba gandrīz nav, un labi rezultāti ir lēni.
- Izmantot runa kā izziņas līdzeklis, kas stāsta bērnam par visu, ko viņš redz apkārt.
- Turpināt attīstību runas aparāts, stimulējot bērnu izrunāt jaunas skaņu kombinācijas.
- Attīstīt prasmes mazulim, lai klausītos kāda cita runu.
- Palīdziet bērnam runas intonācijas izpratnē - iedrošinoša, neitrāla vai stingra.
Bērna vispārējā attīstība septiņos mēnešos
| Darbības ar objektiem | Bērns, nodarbojoties ar dažādiem priekšmetiem un rotaļlietām, spēj ņemt vērā to fiziskās īpašības. Viņš ripinās bumbu vai bumbu, salocīs kubus viens pret otru, noņems piramīdas riteņus vai uzliks tos uz stieņa. Saskaņā ar psihologu secinājumiem bērna ideja par sevi kā aktīvu un aktīvu cilvēku veidojas, paplašinot viņa iespējas, rīkojoties ar priekšmetiem. Tā kā problēmas rodas pārāk vēlu, un uz ģimeni vērsti pakalpojumi neaizkavē bērnu tiesību pārkāpumus, bērni jāņem no ģimenes un jāievieto aprūpes namā. Papildus pārslogotībai, sadarbības trūkumam starp ģimenēm un motivācijas trūkumam darbinieki saskaras arī ar citām problēmām, kas kavē ātrus un labus rezultātus. § darba rīku trūkums - sociālie darbinieki strādā ar novecojušu datortehniku \u200b\u200b- daži datori, monitori, printeri ir novecojuši, atjaunotajā, lēnajā darbībā tie bieži pasliktinās, tāpēc informācija tiek pārraidīta neefektīvi, laika izšķiešana, viena datora koplietošana ir vairākiem darbiniekiem . Bērns jau sen nav pasīvs novērotājs, bet gan aktīvs apkārtējās telpas pētnieks. Viņš, tāpat kā iepriekš, mēģina sagrābt visu, kas slikti guļ, un pārbaudīt objektu pēc pieskāriena un garšas. Tāpēc, ņemot vērā palielināto drupu aktivitāti un spēju pārvietoties pa māju, ir nepieciešams visus mazuļa pētniekam pieejamos objektus izņemt no bērna veselībai bīstamiem priekšmetiem. § saziņa ar ģimenes problēmām - darbinieki daudz laika pavada ceļā, dažās ceturtdaļās lielu teritoriju, jādodas uz attālām kopienām vai apdzīvotām vietām dārzos, sabiedriskajam transportam nav ērti piekļūt, piekļuve oficiāliem transportlīdzekļiem lielai daļai cilvēku darbinieku skaits ir ierobežots. Risinājumi problēmām, kas rodas, strādājot ar sociālā riska ģimenēm. Papildu darbinieku iecelšana darbam ar sociālā riska ģimenēm, ģimeņu skaita samazināšana uz vienu darbinieku. Ģimenes personīgā asistenta iecelšana krīzes situācijā. Nevalstisko organizāciju līdzdalība palīdzības organizēšanā un sniegšanā ģimenēm: darba nodošana ģimenēm ar sociālajām prasmēm nevalstiskajām organizācijām, kas nodrošina sociālos pakalpojumus ģimenēm, sadarbības līgumu parakstīšana, projektu finansēšana. |
| Komunikācijas nepieciešamība | 7-8 mēnešu vecumā, pateicoties bērna socializācijas paplašināšanai, viņa vajadzība pēc saziņas ar pieaugušajiem palielinās ar jaunu sparu. Tas jo īpaši attiecas uz māti - cilvēku, kurš ir vistuvākais mazulim. Bērnam šajā vecumā ir vajadzīgs "bizness", konstruktīva komunikācija, nevis vienkāršs papildinājums . Viņam vajadzīgs mīļais cilvēks, kurš iepazīstinātu viņu ar apkārtējo pasauli, dažādām parādībām un objektu īpašībām. Bērns jau labi saprot viņam tuvu esošu cilvēku sejas izteiksmes, emocijas, žestus, rīcību un darbus, kurus viņš ar prieku cenšas atdarināt . Sociālo darbinieku darba apstākļu uzlabošana. Bērna uzturēšana tiek veikta iestādē, ģimenē vai ģimenē. Bērni līdz četru gadu vecumam Viļņā bērnu attīstības attīstībai un bērni ar invalīdiem līdz sešiem gadiem. Pašvaldību bērnu pakļautība sociālajās iestādēs Viļņā dzīvoja 205 bez vecāku gādības palikuši bērni, kā arī cita pašvaldības pakļautība - 7 sociālā aizsardzība un darbs ministrijā - 9 un nevalstiskā bērnu aprūpe mājās - 161 Viļņas bērni bez vecāku gādības. |
| Attiecības ar citiem | 7 mēnešu laikā mazulis izvēlas taktiku, lai piesaistītu maksimālu uzmanību sev. Šajā vecumā mazuļa klātbūtnē esošo svešinieku bailes reakciju pamazām aizstāj ar slāpēm pēc zināšanām . Papildus mammai un tētim bērns kļūst ieinteresēts sazināties ar citiem cilvēkiem, saņemt uzmanības pazīmes un iespēju sazināties. Ja bērns redz, ka esat pret kādu draudzīgs, viņš vieglāk sazināsies ar viņu. No tiem par aizbildņiem tika iecelti 127 bezpajumtnieku aizbildņi, 572 aprūpētājiem iecēla radinieki. Institucionālā aprūpe neatbilst bērna vajadzībām. Bērniem, kuriem rūp koledža, ir grūtāk sagatavoties savai dzīvei. Bērna situācija, kas pamet aprūpes iestādi, bieži ir grūtāka nekā tas, kurš ir ģimenē aizsargāts. Bērni iestādēs nav pietiekami sagatavoti patstāvīgai dzīvei - bērni ģimenē ir vieglāk pielāgojami sabiedrībai. Bērni iestādēs sociālā palīdzība parasti nāk no sociālā riska ģimenēm, viņiem bieži ir uzvedības problēmas, un tuvie radinieki nevēlas par viņiem rūpēties. Diezgan bieži tuvi radinieki neatbilst aizbildņu prasībām. Lēmums par bērna kopšanu ģimenē parasti tiek balstīts uz šīs ģimenes interesēm, taču nav ne jausmas, ka bērna uzturēšana ģimenē galvenokārt būtu jātiecina uz bērna interesēm - īslaicīgu palīdzību bērnam augt līdz bērna bioloģiskās ģimenes problēmu atrisināšanai. Lai bērnam būtu vieglāk adaptēties komandā turpmākajā dzīvē, ir jāpaplašina viņa saziņas loks . Šajā vecumā jūs varat iemācīt mazulim sasveicināties, pamāja ar galvu un atvadīties, vicinot roku. |
Lai harmoniski attīstītu bērnu, jums jāturpina darīt tas, kas sākās 5-6 mēnešus fiziskie vingrinājumi, iesaistieties izglītojošās spēlēs, palīdziet mazajam pētniekam izpētīt apkārtējo pasauli.
Bērnu aprūpes problēmu risinājumi. Skaidri un vispusīgi novērtējiet sociālo pakalpojumu nepieciešamību bērniem un ģimenēm un nosakiet, kur bērns tiek turēts. Pašvaldību bērnu namu deinstitucionalizācija. Ģimenes princips, kurā ir vairāki bērni, kas jaunāki par 6-12 gadiem. Bērnus, kas jaunāki par trim gadiem, ievietot sociālās nodrošināšanas iestādē tikai izņēmuma gadījumos, kad ģimene nevar nodrošināt pienācīgu bērnu aprūpi vai slimnieku aprūpi.
Organizēt un sniegt neatkarīgus pakalpojumus motivētiem jauniešiem līdz 16 gadu vecumam. Specializētu rehabilitācijas centru izveide bērniem ar emocionāliem un uzvedības traucējumiem, socializācijas un rehabilitācijas pakalpojumu nodrošināšana.
Sakarā ar palielinātu mazuļa mobilitāti un viņa neatgriezenisko tieksmi pēc zināšanām, veiciet nepieciešamos drošības pasākumus:
- Atņemt viss bīstamas lietasko bērns var iegūt.
- Tuvplāns kontaktligzdas ar speciāliem spraudņiem.
- Ja jūsu mājās ir mēbeles ar asām malām, aizveriet to putuplasta gumija vai cits mīksts materiāls.
- Atņemt no naktsgaldiņu atvilktnēm un kumodēm visu, kas var kaitēt bērnam.
- Neaizej zāles pieejamās vietās.
Alternatīva: izmitināt bērnus ar emocionāliem un uzvedības traucējumiem specializētās ģimenēs vai ģimenēs. Piešķiriet priekšroku bērnu aizbildnībai ģimenē. Veicināt vecāku aprūpes saglabāšanu ģimenē. Mudiniet ģimenes sazināties ar mecenātiem vai audžuvecākiem.
Vairāk pakalpojumu bērniem un ģimenēm kopienās, bērnudārzos bērniem pirmsskolas iestādes, ierobežota piekļuve bērnu aprūpei. Veicināt jaunu ģimenes aizturēšanas veidu parādīšanos. Bērni ar uzvedības un emocionāliem traucējumiem apcietinājumā specializētās mājās.
Tā kā 7 mēnešu laikā bērna vajadzība pēc komunikācijas kļūst aktīvāka, neatstājiet mazuli ilgu laiku vienu. Tagad vairāk nekā jebkad viņam nepieciešama tuvu cilvēku uzmanība un rūpes.
Ko var darīt bērns 7 mēnešu laikā?Bērns jau zina, kā pārvietoties patstāvīgi, kas ievērojami paplašina viņa pasaules robežas. Zīdainis var pārmeklēt objektu, kas viņu interesēja, sajust, izmēģināt, pārbaudīt. Optimālai attīstībai bērnam jāpiešķir pilnīga pārvietošanās brīvība: dzīvoklī izvēlieties vietu, kur nekas netraucēs vai neapdraudēs bērnu.
Šim vecumam ir raksturīga palielināta trauma, tādēļ, sakārtojot bērnu stūri, pārliecinieties, ka darbības laukā neietilpst asi, dzeloņaini, mazi priekšmeti. Šajā stūrī bērns ar prieku rotaļās: "aprīko" viņu ar piramīdām, kubiņiem (pievērs lielāku uzmanību spēlēm ar viņiem, iemāci bērnam izjaukt un salikt piramīdu, no kubiņiem būvēt tornīšus) un citām dažādām rotaļlietām.
Zīdainis iegūst jaunas zināšanas par priekšmetiem: viņš pārvalda priekšmetu kustības, to pievilcību vai atgrūšanu. Var turēt priekšmetu rokā, paņemt to no jebkuras pozīcijas. Pieaugušā cilvēka uzdevums ir aktivizēt šīs kustības ar ieliktņu rotaļlietu palīdzību: ligzdu ligzdas, kastes, bļodas utt.
Rotaļlietai ir īpaša attieksme, skaidri izšķir iecienītās rotaļlietas un aktivitātes. Tagad bērnu interesē viss, ko var nospiest: rūpēties par tālvadības pulti, mobilajiem tālruņiem, datoriem.
"Tu vari" un "Tu nevari"
Viņš jau var saprast vārdu "nē". Tomēr, lai tas būtu efektīvs, apsveriet skaidru aizliegumu sistēmu. "Nē" nedrīkst būt vairāk par trim! Pretējā gadījumā mazulis vienkārši pārtrauks pievērst viņam uzmanību.
Tas, kas, jūsuprāt, ir "joprojām bīstams", labāk ir attālināties. Zīdainis var novērst uzmanību no noteiktām lietām un aktivitātēm, pārorientējot uzmanību uz citu, ne mazāk aizraujošu darbību. Bērnu drošības nodaļās plaši pieejamās ierīces palīdzēs nodrošināt jūsu dzīvokli: kontaktdakšas, durvju un atvilktņu regulētāji, līmlente un plēve stiklam utt.
Bērni, kuru katru kustību pavada sirdi plosoši “nepieskarieties!”, “Neuzdrīkstieties!”, “Nē!”. Mācieties apmierināt savu ziņkāri, kad pieaugušo nav blakus - un tas bieži vien beidzas ar traģēdiju ... Tie, kuru zinātkāre un interese uzzināt par vecākiem, apmierina, neierobežojot darbības jomu tikai rotaļlietās, ātri iemācās ievērot nepieciešamos drošības pasākumus un pārslēdz uzmanību no kontaktligzdām, krāsnīm utt. piemērotākiem priekšmetiem.
Iemāciet mazulim ēst no karotes. Arī drupa var iepazīties ar cietu ēdienu - ļaujiet viņam grauzt burkānu, svaigu gurķi, cukini, ābolu, bumbieru gabalu, daudziem bērniem patīk pavadīt laiku žāvējot. Tāpat eksperti iesaka iemācīt bērnam dzert no krūzītes (krūzē ielej 1-2 tējkarotes sulas un piedāvā bērnam dzert, maigi noliekot krūzīti; mazais ļoti ātri sapratīs, kā to izdarīt).
Zīmju valoda
Zīdaiņa runa tagad daudz mazāk sastāv no balsīm, taču vārdi pļāpāšanā jau ir diezgan skaidri. Daudzi bērni sāk izrunāt skaņas, kas atdarina suni, rotaļu automašīnu, incīti: "av-av", "b-bi", "es-es", "urinēt-urinēt" ...
Bērns sāk aktīvi izmantot žestus. Viņš ne tikai ar skatienu atradīs, pagriežot galvu, bet arī parādīs ar pirkstu, kur atrodas bumba, lelle, māte. Jūs varat iemācīt mazulim atvadīties pamāt ar pildspalvu, pateicīgi pamāt ar galvu, izplest rokas, ja kaut kas notiek.
Ir pienācis laiks spēlēt žestu spēles - "Ladushki", "Thief Magpie". No pārējām spēlēm vismīļākā ir mazāka objekta ievietošana lielākajā, dauzot vienu priekšmetu pret otru. Iemāciet mazulim klauvēt ar abiem rokturiem vienlaikus vai pēc kārtas: tādā veidā jūs attīstīsit starpsfēru koordināciju.
Nepiespiediet karoti vai rotaļlietu no kreisās rokas uz labo roku. Šajā laikā labā smadzeņu puslode (par kuru atbild kreisā roka) attīstās daudz ātrāk nekā kreisā (vadot ar labo roku). Bērns šo saikni jūt intuitīvi. Abu roku lietošana ļaus bērna smadzenēm attīstīties labāk.
Pirkstu spēles
Māciet mazulim parādīt rokas un kājas.
- Kur, kur, kur,
- Kur ir mūsu pildspalvas?
- Šeit, šeit, šeit viņi ir -
- Šeit ir mūsu pildspalvas!
- Kur ir mūsu kājas (deguns, acis, vēders utt.)?
Uzziniet drupu, lai pārvietotos un izplestu pirkstus, palīdzēs šāda spēle:
- Paskaties mans zirgs
- Kā jautrs akordeons.
- Es izpletu pirkstus
- Un tad es spēlēšu:
- Viens-divi-trīs, viens-divi-trīs
- Es spēlēju izskatu!
- Un tad es atkal mainos
- Un vispirms es sāku.
Paķēris sava veida rotaļlietu, bērns labprāt to pieklauvēs. Ir pienācis laiks pakāpeniski pārvērst klauvēšanu ritmiskos vingrinājumos!
Knocker "Lietus"- Klusa, klusa lietus
- Činkstēja uz jumta -
- Drip-Drip-Drip-Drip (plaukstas lēnām glāsta ceļus vai galda virsmu)
- Klusais, klusais lietus ir kļuvis stiprāks -
- Drip-drip-drip-drip. (klauvē grūtāk un ātrāk)
- Klusa, klusa lietus
- Ir pārtapis lietū -
- Drip-Drip-Drip-Drip (cītīgi un ātri klauvē)
- Iemīdīts laukā -
- Zirgi pārpludināja. (mēs lēnām sitam kājas)
- No ķepu mīdīšanas
- Putekļi lido pāri laukam (mēs ātri trāpām)
Aktīvas runas attīstība
Kaut arī pļāpāšana ir piespiedu fizioloģiska reakcija, kas norāda uz ērtu bērna un viņa stāvokli labs garastāvoklis... Patiešām, pļāpājot, zīdainis trenē visu savu artikulācijas aparātu: balss saites, mēli, lūpas utt. Bērnu bābēšana ir jautri jautri, rotaļīgi, jautri. Un tajā pašā laikā mēģinājums pirms sarežģītā un sarežģītā skaņas telpas apgūšanas procesa.
7 mēnešu laikā bērns klausās sevi, savu intonāciju, iemācās korelēt dzirdēto ar sajūtām no lūpu un mēles kustībām. Jebkurš logopēds apstiprinās: jo daudzveidīgāks un izteiksmīgāks ir bērna pļāpāšana, jo mazāk iemesla uztraukties par viņa nākotni runas attīstība... Ir ļoti svarīgi attīstīt un uzturēt pļāpāšanu.
Nomodā paņemiet bērnu rokās un, ja viņš guļ, pieliecieties pie viņa. Bērnam vajadzētu labi redzēt jūsu seju. Saziņai jānotiek klusumā, lai drupu uzmanība netiktu izkliedēta. Sāciet runāt ar bērnu un kopā ar sirsnīgiem vārdiem izstieptā veidā sakiet: "Ah, oo-oo-oo, ma-ma-ma." Pēc pauzes atkārtojiet zilbes vēlreiz un novērojiet bērnu. Viņam patīk? Runājiet ar bērnu normālā balsī, pēc tam klusi, tad bez skaņas, mainiet intonāciju. Tajā pašā laikā artikulētas skaņas ir pārspīlētas, uzsvērtas.
Tas viss pievērsīs drupatas uzmanību jūsu sejas izteiksmei un artikulācijai. Ja sarunas brīdī mazulim ir vēlme pieskarties jūsu lūpām, tas ir ļoti labi, jo ar rokas palīdzību viņš saņem papildu informāciju par skaņas izrunu. Pēc kāda laika bērns sāks atdarināt lūpu kustības, un tad viņš pats sāks izrunāt skaņas.
Ir lieliski, ja jūs periodiski sazināties ar savu bērnu viņa valodā. Izrunājiet, atbalstot mazuļa runas aktivitāti, viņa zilbes, viņa un dodiet viņam iespēju runāt. Šādas "sarunas" gaitā bērnam ir sajūta, ka viņu saprot. Un māte, kas stimulē dialogu, zina, ka tieši šādos brīžos tiek likta savstarpēja sapratne un vēlme sazināties. Uzslavējiet, insultējiet, skūpstieties un pateikieties mazulim par pozitīviem rezultātiem.