Otvorena lekcija psihologa u školi prema FGOS-u. Sažetak lekcije za program „Upoznaj sebe. Škola mladog psihologa ". Moje emocije. Vježba "Slijepi i vodič"

Natalia Rozova
Sažetak otvorena klasa učitelj-psiholog sa djecom pripremne školske grupe "Dobre želje"

Sažetak lekcije učitelja-psihologa

od djeca pripremne grupe za školu

« Dobre želje»

Cilj je obrazovati humano, socijalno aktivno, kreativna ličnost, sposobni razumjeti i voljeti svijet oko sebe, prirodu i brinuti se o njima.

Zadaci:

Naučite djecu da se brinu o drugima, da budu zahvalna na pomoći,

Razvijajte govor, pažnju, pamćenje.

Negujte prijateljstva između djeca, odnos s poštovanjem prema drugima, da obrazuje sposobnost da bude nežan, da aktivira nježne, nežne riječi u govoru djece.

Ojačati koncept djece "uljudnost", « ljubaznost»

Skrenite pažnju djeci na to kako vrsta akcije pomažu u prevazilaženju poteškoća.

Pripremni rad: razgovor sa djeca o bontonu, čitanje i pamćenje izreka i poslovica o "Ljubaznost", « ljubaznost» .

Materijali i oprema:

Lopta konca

Šarene latice cvijeća

Karte za igru "Kaži riječi",

Karte s riječima poslovice,

Karte za potragu "Zaokruži isprekidane linije",

Škrinja na kojoj su polovice srca dobre želje.

Tok lekcije.

Djeca ulaze u predsoblje, sačekuje ih psiholog.

Psiholog: - dobar dan! - rečeno vam je

- dobar dan! - odgovorili ste

Kako su bile vezane dvije žice-

Vrućina i ljubaznost!

Pozdrav "Lopta": Pozdrav dragi moji! Slušaj, imam loptu s čarobnim nitima. Sada ćemo se pozdraviti uz pomoć ove lopte. Uzmemo konac, navijamo (ne čvrsto stezanje) na prst i dodajući loptu susjedu, pozdravljamo ga govoreći umiljato, lepe reči upućene njemu.

Zdravo, Lenochka, danas izgledaš jako dobro, drago mi je zbog tebe vidi ...

Zdravo Maxime, sviđa mi se tvoje vedro raspoloženje ...

I tako redom, djeca se naizmjence pozdravljaju.

Psiholog: Evo, momci, pozdravili smo vas. Pogledajte nit koja nas je sve spojila, jer smo ljubazni, gostoljubivi, vrsta. (Djeca uklanjaju konac s prsta. Psiholog odmotava niti u kuglu.)

Momci, recite mi, pomažu li pravi prijatelji jedni drugima u nevolji?

Da naravno….

Psiholog: Moram vam priznati - desio sam se nevolja: Poslan sam iz zemlje « Ljubazne riječi» čestitke - srca sa željama... Htio sam ovo razglednice dajem ti danas za zanimanja... Ali omotnica je sadržavala samo polovice tih srca i to koja želje napisano na njima - nije jasno. Da biste pronašli preostale komade razglednice, morate doći u ovu zemlju « Ljubazne riječi» , a za to trebate izvršiti brojne zadatke. Dragi moji, ne mogu sam, hoćete li mi pomoći?

Djeco: Da, naravno, mi ćemo pomoći!

Psiholog: Onda, prijeđite na posao! Zajedno se lako možemo nositi sa svim poteškoćama.

Muzika svira: buka vjetra.

Psiholog: Oh, kakav užas, kakav je to jak vjetar polomio sve cvijeće, sve latice odletjele. Je li vam žao cvijeća? Možda možemo pokušati to popraviti, sakupimo malo cvijeća. Ali trebate raditi zajedno, zajedno, bez uplitanja jedni u druge.

Igra "Sakupi cvijeće" - djeca sakupljaju cvijeće kombinirajući latice po boji.

Psiholog: Dobro urađeno! Pogledajte kakvu lijepu cvjetnu livadu imamo. Siguran sam da vam je cvijeće jako drago i zahvalno.

Muzika svira: grmljavina, vjetar, kiša.

Psiholog: Oh, momci, trčite sve brže prema meni, izgleda da kiša počinje. (Svi se okupimo, zagrlimo se) Da, i kiša je bila neobična, ali ljepljiva. Sve nas je zalijepio.

Šta da se radi? Nemamo vremena za gubljenje, moramo ići dalje. Šetajmo zajedno, držeći se za ramena. Ali moramo biti vrlo oprezni, jer ne možemo stati na svoje prekrasno cvijeće... Zaobiđimo ih!

Igra "Ljepljiva kiša" - djeca, držeći se za ramena, kreću se po hodniku, pokušavajući zaobići prepreke - cvijeće.

Psiholog: Momci, pogledajte, mogli bismo s vama doći do šume... Dok smo šetali, ljepilo se imalo vremena osušiti i ti i ja možemo se odlijepiti.

Stigli smo s tobom čarobna šuma, pretvorimo se neko vrijeme u drveće.

Psiho-gimnastika: "Drveće"

U polju je drvo.

(Podignite ruke iznad glave)

Vjetar pomiče grane.

(Rukuje se)

Bubrezi će nateći na proljeće

(Stiskanje prstiju u šake)

Otvorit će se lišće

(Otvaranje šaka, migoljenje prstima)

Tako da drveće raste

Da se ne bi osušili

Stablu trebaju korijeni

(Spustili su ruke, raširili prste u strane)

Koreni drveća su važni

(Ustati, ispraviti).

Psiholog: Dobro. Odmorili smo se malo. Vidim karte na stolu. Na njima je vjerovatno sljedeći zadatak. (Čita zadatak napisan na kartici) Moram završiti fraze ...

Igra "Reci riječ" - psiholog počinje čitati frazu, djeca je moraju dovršiti, podizanje što znači prikladnu riječ.

Čak će se i blok leda otopiti

Od tople riječi - hvala.

Stari će panj postati zeleni

Kad čuje - dobar dan.

Ako više ne možete jesti, reći ćemo mami - hvala.

Djeca su pristojna i dobro razvijena, pozdravljaju se kad se sretnu.

U svim zemljama svi se opraštaju - zbogom.

Psiholog: Dobro urađeno! Odlično ste se snašli s ovim zadatkom!

Gledajte, momci, ovdje je razbacano još neko lišće. Stavimo stvari u red, sakupimo ih. Oh, i nešto je napisano na tim papirima. Pogledajte izbliza, razmislite, možda ćemo uspjeti prikupiti neku frazu.

Djeca slažu karte u pravom redoslijedu i čitaju poslovicu (ako postoje poteškoće, psiholog pomaže djeci da pravilno postave karte i pročitaju):

« Ljubazno riječi su vrednije od bogatstva. "

Dobro urađeno! O cemu druge poslovice dobro, vrsta djela i radnje koje znate?

Djeca zovu poslovice:

Loše za onoga ko nikome ne čini dobro.

Topla riječ i grije u mrazu.

- Dobro slučaj ne ostaje bez nagrade.

Ne hvalite se srebrom, ali hvalite se dobro.

- Ljubazno djela žive nakon smrti.

Uključeno ljubazno zdravo - ljubazno i \u200b\u200bodgovorite.

Pa, bravo, znate puno poslovica! Sad, sjednimo za stolove i napravimo još jedan zadatak:

Psiholog: Svako od vas ima papir sa isprekidanim linijama. Na sredini stola nalazi se kutija olovaka u boji. Vi ćete sada mirno, ne vrijeđajući nikoga, odabrati po jednu olovku za sebe i početi spajati isprekidane linije, a zatim ćemo vidjeti kakve crteže dobivate.

Zadatak: "Zaokruži isprekidane linije" - djeca povezuju isprekidane crte, dobivaju neku vrstu crteža.

Psiholog: Pogledajmo naše crteže i divimo im se. Sta si uradio

Djeco: sunce, cvijet, gljiva, ptica itd.

(Psiholog stavlja dječje crteže na dasku)

Psiholog: Kako lijepo! Od takvih veselih, raznobojnih crteža i raspoloženje se popravlja, zar ne, momci? Kakvo je vaše raspoloženje sada?

Djeco: Smiješno ... dobro ...

Zvuči mirna muzika.

Psiholog: Djeco, toliko smo umorni, zatvorimo oči, opustimo se i slušamo lijepu muziku.

(Djeca, sjedeći na visokim stolicama, zatvaraju oči, u to vrijeme psiholog diskretno stavlja škrinju na stol.)

Psiholog: Odmoriti se…. Otvori oci ...... Ma, vidi, ovdje se pojavila neka škrinja, da vidimo šta je u njoj! (Otvaranje sanduka)

A u njemu su samo polovice srca koja smo tražili. Izvadimo ih i sakupimo cijela srca kombinirajući ih po boji. (Djeca izvršavaju zadatak.)

Hvala na pomoći. Bila si vrlo dobra vrsta, reagira, pažljiv. I za ovo svako od vas u sjećanje na naše zanimanja Darivat ću srca sa želje.

Psiholog čita želje i daje srca djeci.

Zelim ti:

- Ljubaznost i osmijesi!

Radost i sretno!

Zabava i uspjeh!

Pravi prijatelji!

Dobro raspoloženje!

Sreća i toplina!

Djeca se zahvaljuju psihologu.

Psiholog: Naše čas se bliži kraju... Pozdravimo se jedni od drugih uz pomoć naše lopte.

Zbogom - "Lopta" (slično pozdravu, samo zbogom).

Ćao! Do sljedećeg puta!

Cilj: Formiranje pozitivne motivacije za učenje u školi

Zadaci:
Obrazovni:
· Ponoviti ime i manifestacije osnovnih osećanja i osećanja;
· Objediniti leksičku temu "divlje životinje i njihova mladunčad" i aktivirati rječnik o ovoj temi;
· Razvoj koherentnog govora (naučiti argumentirati svoje stajalište, donositi zaključke);
· Da aktivira dete za mentalne aktivnosti;
Nastavite trenirati unutrašnju osjetljivost mišića (napetost-opuštanje)
· Poboljšanje fonemskog sluha.

Korektivni i razvojni:
· Razviti kognitivne i mentalne procese - percepciju, pažnju, pamćenje, maštu;
· Razviti intelektualnu sferu - vještine razmišljanja, vizuelno djelotvorno, vizuelno-figurativno, verbalno i logičko razmišljanje;
· Razviti voljnu sferu - samovolja, samokontrola;
Razviti koordinaciju ruka-oko, općenito i fine motorike, sposobnost reprodukcije pokreta u skladu s tekstom.

Korektivni i vaspitni:
· Obrazovati djecu da razumiju svoje i tuđe emocionalno stanje, istovremeno izražavajući simpatiju, empatiju i spremnost da pomognu;
· Doprinijeti formiranju komunikacijskih vještina;
· Doprinijeti razvoju motivacije, emocionalno se uključujući u problematičnu situaciju.
· moralno vaspitanje djeca.

Metode i tehnike rada: komunikacijske i razvojne vježbe, psiho-gimnastika, elementi terapije bajkama i pijeskom, IKT, tehnologije za očuvanje zdravlja, elementi ritmike logotipa, opuštanje, refleksija, obrazovne metode: (poticanje, pozitivno iskustvo u ponašanju, samokontrola)

Struktura lekcije:

Org., Trenutak: pozdrav
Uvod u temu lekcije, problematična situacija
· glavni dio
Refleksija
Zbogom

Materijali i oprema: Ekran, bibabo lutke (Učitelj jež, zec Stepashka, vučić, medvjedić), zvono, multimedijska oprema, ruksak sa školskim priborom, tacne s pijeskom (7kom), Su-Jok kuglice, jastuci za opuštanje, božićna drvca i jabuke za svako dijete, ukras šume (konoplja, balvani, kvrge, lišće), stolovi i stolice, muzička pratnja (pjev ptica, „Ono što uče u školi“, Barbariki „Prijatelji“, muzika za opuštanje)

Tok lekcije:
1. Organizacijski trenutak: pozdrav
Psiholog: Zdravo momci. Sada se pozdravite, okrenite se prema susjedu, nasmiješite mu se, ponovite za mnom
Zdravo prijatelju! (rukovati se)
Kako si? (tapšajte se po ramenu)
Gdje si bio? (zadirkivanje uha)
Promašio sam! (prekrižite ruke na prsima u području srca)
Ste došli! (šire ruke u stranu)
Dobro! (zagrljaj)
Mogu li vas sve zagrliti? (psiholog grli svu djecu)
Pozdrav, drago mi je što vas sve vidim danas! Sjednite na stolice.

2.Uvod u temu lekcije, problematična situacija
Momci, danas je neobičan dan, možda se nešto dogodilo u šumarskoj školi? Zaista, nešto se dogodilo, jer se danas priča zove "Avanture šumskih ljudi". Spremni smo pažljivo slušati i gledati bajku, a onda počinjemo ... ..
Pregled i rasprava o bajci
Učitelj Jež (psiholog stavlja na ruku bibabo lutku Jež)
-Zdravo momci! (momci ustaju, pozdravljajući učitelja). Vrijeme je da idem na nastavu, da se pripremim za lekciju, jer me tamo čekaju moji voljeni učenici.
Psiholog s bibobo lutkom, učitelj Jež, hoda iza paravana i tu se odvija radnja.
Sova
-Zdravo, Učitelju Ježe, vrijeme je da zazvonim za lekciju (sova zvoni).
Psiholog: „Učitelj Jež ulazi u učionicu, a tamo nema nikoga! Momci, kakvo je sada raspoloženje učitelja (iznenađenje). Jedan, dva, tri, pokažite iznenađenje!
Učitelj Jež
- Ne razumijem, ali gdje su moji studenti? Momci, znate li gdje su moji studenti? (odgovori djece)
- Šta da radim? Vjerovatno im se nešto dogodilo ... .. (djeca nude svoju pomoć: da krenu u potragu za stanovnicima šuma).
Učitelj Jež
-Hvala momci, čekat ću vas ovdje sa svojim učenicima.

Glavni dio
Psiholog:
Momci, možemo li pomoći učitelju da pronađe svoje učenike? Pođite sa mnom, možda nađemo savjet (psiholog s djecom dolazi do table sa slikama šume i divljih životinja.

Psiholog:
Koga ćemo tražiti (zeca, vučića, medvjedića) I gdje oni žive? (u šumi) I sjetimo se porodice zeca: mama... (zec), tata (zec), mladunci ( zečice); i imenujte porodicu vučića i sjećate se porodice medvjedića? (Kako možete jednom riječju nazvati ove životinje?
Dečki, što nam treba da se ne bismo izgubili u šumi? (Karta). Gdje mogu dobiti mapu šume? Moramo je pronaći, oh, vidi, mislim da sam je pronašao!

Psiholog
- Pažljivo pogledajte mapu i recite mi koga ćemo od šumara prvo upoznati ako krenemo stazom odozdo prema gore? (zec)
-Da se pridružimo rukama kako se ne bismo izgubili u šumi, samo naprijed! Uz muziku „ptičji pjev“, djeca se kreću po dvorani (savijaju se oko drveća, prelaze preko cjepanica) i prilaze zečevoj kući.

Psiholog
- A evo i zeca Stepaške, pozdravimo ga i saznamo šta mu se dogodilo? (djeca pozdravljaju i pitaju Stepašku što mu se dogodilo)

Stepashka:
- Zdravo momci! Moja voljena mumija, zec, spakirala mi je aktovku navečer i ujutro krenula na posao. Ali kad sam se probudio, ruksak je bio na podu i sve se iz njega prosulo i pomiješalo s mojim stvarima! Bio sam uplašen! Uostalom, nisam vidio šta je moja majka spakovala u svoj ruksak .... Šta da radim? (Djeco, "pomoći ćemo vam da prikupite svoj portfolio")

Psiholog:
-Momci, pogledajte u kakvom je raspoloženju zec sada (uplašen, strah), jedan, dva, tri, pokažite strah!
-Pomoći Stepashki da složi ruksak? (Da). Samo pripazite, u ruksak morate staviti one predmete koji će biti korisni na času u školi (djeca skupljaju portfelj uz muziku)

Psiholog:
- Dobro urađeno! Provjerimo jesmo li sve pravilno složili (psiholog provjerava zajedno s djecom, imenujući svaki predmet) Kako možete sve te predmete nazvati jednom riječju ( školski pribor).
Stepashka:
- Hvala momci, otrčao sam u školu, zbogom!

Psiholog:
-Kakvo je sada raspoloženje Stepaške (radosno) Jedan, dva, tri, pokaži radost! I sve ovo zahvaljujući vama, pomogli ste mu, niste ga ostavili u nevolji!
-Moramo požuriti s vama, ko još može čekati našu pomoć? (mladunče i medo)
-Sjeti se mape i reci mi koga ćemo sad sresti na stazi? (vučić)
- Pridružite se rukama i idite! (djeca šetaju kroz muzičku dvoranu uz muziku i dolaze do kuće vučića).
-Pozdravimo se s vučićem i pitajmo šta mu se dogodilo, zašto nije došao u školu (pitaju djeca).

Vuk:
-Zdravo momci! Zamislite, tata i mama su mi uvijek pomagali da radim domaću zadaću. Dakle, jučer mi nisu mogli pomoći, pozvani su na rođendan jazavca. I stvarno sam se naljutila! Šta ja radim momci? (mi ćemo vam pomoći).

Psiholog
-Momci, kakvo je raspoloženje vučića (bijes, ljutnja). Pokaži, jedan, dva, tri - pokaži bes! (djeca se pretvaraju da su ljuta). Dobro urađeno! Rekli ste da ste spremni pomoći vučiću da radi domaću zadaću. Ali mi smo u šumi, ovdje nema bilježnica, ali na čemu možemo pisati u šumi? (odgovori djece)
-Naravno, na zemlji i pijesku! Dođite na tacne s pijeskom, sjednite, tamo ćete imati iznenađenje! (za svako dijete - poslužavnik pijeska sa zakopanim Su-jokom). Zamoljeno je mladunče da dođe zanimljive igre ovom loptom i prstenom.

Psiholog
Momci, ima lopti, ali nema prstenova, gdje ih možemo dobiti? (odgovori djece) Da, otvorite, stavite prsten na palac i ponovite za mnom.
Kada masiraju prste elastičnim prstenom, djeca naizmjence stavljaju masažne prstene na svaki prst, prvo na desnu, a zatim na lijevu ruku, recitujući pjesmu gimnastika prstiju.

Ovaj prst je najjači, najdeblji i najveći.
Ovaj prst je za pokazivanje.
Ovaj prst je najduži i stoji u sredini.
Ovaj je prst bez imena, on je najrazmaženiji.
A mali prst, iako malen, vrlo je spretan i odvažan.

Psiholog
-Ajmo sakriti oprugu i igrati se s loptom. Uzmite loptu u desnu ruku i stavite je u donji lijevi kut! Sada ga zarolajte u gornji desni ugao. Dobro urađeno! Pogledajte čiji otisci stopala izgleda uzorak? (odgovori djece)
Dobro urađeno!
- Kotrljajmo loptu po pijesku i vidimo kakav ćemo obrazac dobiti (odgovori). O otiscima stopala (rasprava o dječijim odgovorima).

Psiholog
— Vidiš, Mali Vuk, nema potrebe da se ljutiš, odgovore na pitanja ne samo od mame i tate, već i od prijatelja možeš pronaći u knjigama i na Internetu.

—Vuk (psiholog stavlja vučića na ruku)
- Hvala momci, otrčao sam u školu!

Psiholog:
-Kakvo je raspoloženje vučića (smiješno).

Psiholog
— Jeste li već umorni? Sjetimo se mape, ko nas još može čekati? (medvjedica) (djeca idu uz medvjedicu uz muziku)

Psiholog
- A ovdje je brlog medvjeda! Momci, medvjed spava! Probudimo ga i pitajmo šta mu se dogodilo? (djeca se pozdravljaju, pitaju).

medvjedić
- Zdravo momci! Ne želim da idem u školu, tužna sam. Prije škole mogao sam trčati, plesati, opustiti se i naravno jesti. Šta sad? U školi morate učiti, učiti, odmarati se, vjerovatno tamo, to neće biti moguće .... Šta da radim, momci? A ti trebaš učiti, a ja se volim opustiti! (Možete se odmoriti u pauzama, a učenici odlaze u švedski stol da jedu).

medvjedić
-Da ?! Šta je promjena? (djeca odgovaraju da je promjena slobodno vrijeme između lekcija)

Elementi ritmičnog logotipa „zamrzavanja slike“, opuštanje.

Psiholog
-Momci, kakvo je raspoloženje medvjedića (tužno). Pokažimo mu da tokom odmora možete plesati i opustiti se (da). Plešemo uz muziku, a kad glazba prestane, prikazujemo divlju životinju, ne zaboravimo na izraze lica (djeca plešu uz muziku, kad muzika prestane, prikazuju divlje životinje, psiholog pita svako dijete koju je životinju prikazao).

Psiholog
- Isada, uzmite jastuke od naših gostiju i idite se odmoriti.

Opuštanje "Na cvjetnoj livadi"
Ip.: Ležeći na leđima, ruke uz tijelo.

Psiholog
Lezite na leđima rukama uz trup. Zamislite da ležite na livadi u šumi. Zatvori oci. Dišite mirno. Udahnite - zadržavanje daha (3 sek.), Izdah. Ponovite 3-4 puta. Odmaramo se, čarobno zaspimo. Dišite lako, ravnomjerno, duboko, udahnite, izdahnite. Lažete i leptiri lepršaju oko vas. Sunčeve zrake vas miluju, osjećate se toplo, lagano, osjećate aromu poljskog cvijeća, udahnite-izdahnite (2 puta) Cijelo se tijelo opušta od vrhova prstiju do vrhova prstiju. Noge, ruke, trup su opušteni. Tenzija je nestala. Dišite mirno, ujednačeno (izdržite 5 minuta) Sada ću izbrojati do pet, a vi ćete otvoriti oči. 1, 2, 3, 4, 5 i buđenje dolazi. Svi se osjećate vedro i sretno, otvorite oči.
Ispružite se, nasmiješite se, sjednite, lijevo, skrenite desno. Uzmite jastuk sa zvjezdicom, podignite ga visoko iznad glave, protegnite se, istegnite ... Spustite ga, opustite ruke. Zagrlili su jastuk, snažno, snažno, spustili ruke. Dobro urađeno!

Psiholog
-Momci, medvjediću se jako svidjelo kako plešete i opuštate se, a i on je to želio. Uzeo je ruksak i radostan pobjegao u školu da uči i da se odmori za vrijeme odmora.
Pa, da se naše putovanje bliži kraju, idemo vidjeti da li su svi stanovnici šume stigli do škole do Učitelja Ježa (djeca dolaze u šumsku školu, gdje šumari i Učitelj Jež sjede iza paravana).

Psiholog
-U redu je, učitelj Jež je sačekao svoje učenike, zahvaljuje vam na pomoći, časti vas jabukama, pokupio ih je za vas, odveo ih u grupu i tamo jeo!

Razmišljanje, zbogom
Psiholog
1. Kakvo je vaše raspoloženje sada?
2. Šta ste danas naučili (naučili kako spakirati portfelj, raditi domaće zadatke na zabavan i prijateljski način, ne dosađivati \u200b\u200bse u pauzama)

Psiholog (vadi korpu sa jelkama i nudi djeci )
-Postavite božićno drvce na mjesto gdje vam se najviše svidjelo (djeca ga postave na mjesto gdje im se najviše svidjelo), a zatim analizirajte svoj izbor „Najviše mi se svidjelo ……… jer….

10. Rastanak "Zbogom, dragi prijatelju!"
Hvala momci! Danas je svako od vas učinio dobro, pomogao stanovnicima šume da se nose sa svojim poteškoćama. A ako vam se ponove iste poteškoće, tada ih se više nećete plašiti. Jer danas smo naučili da se nosimo s njima. Da li se slažeš sa mnom? I sada je vrijeme za oproštaj, djeca stoje u krugu, držeći se za ruke, opraštajući se jedno od drugog i od psihologa.

Zbogom, dragi prijatelju! (ruke u središtu kruga)
Drago mi je što smo se upoznali! (ruke u stranu)
Možda se opet sretnemo? (slijeganje ramenima)
Hajde jedne večeri! (zagrljaj)

Naslov: Sinopsis otvorene lekcije učitelja-psihologa u pripremna grupa "Avantura stanovnika šume"
Nominacija: Vrtić, Napomene s predavanja, GCD, satovi psihologa u pripremnoj grupi

Pozicija: pedagoški psiholog najviše kvalifikacione kategorije
Mesto rada: MDOU br. 5 "Gnezdyshko"
Lokacija: Jaroslavska oblast, Jaroslavska oblast, grad Tunošna 26.