Mi kell egy óvodai csoportos óvodába. Konzultáció szülőknek: „Mit kell tudniuk és meg kell tudniuk tenni az első junior csoport gyermekeinek a tanév végéig

Egy gyermek megjelenésével a családban sok szülő azon kezd gondolkodni, hogy meghatározza őt gyermekként iskola előtti, egy egyszerű óvodában. De az anyák elég gyakran szembesülnek azzal, hogy munkába kell menniük, mielőtt a baba eléri a három éves kort. A legtöbb esetben a nagyszülők gondoskodnak az utódokról. De nem mindenkinek van ilyen lehetősége. A 3 évesnél fiatalabb gyermekeket állami szinten biztosítják azoknak az anyáknak, akiknek szükségük van munkába járni óvodai csoport... Vizsgáljuk meg közelebbről az óvoda gyermekének meghatározásával kapcsolatos kérdéseket. Értsük meg, miben különbözik az óvoda óvodamilyen dokumentumokat kell elkészíteni, és természetesen hogyan befolyásolhatja az óvodai csoportok látogatása a babát.

Mi az óvoda?

Óvoda - egy csoport az óvodai intézményben, 3 éves kor alatti gyermekek számára készült. A jogszabályok szerint az anyának 2 hónaptól kezdve joga van meghatározni gyermekét az óvodai nevelési intézményben. De a valóság egy kicsit más.

Gyakorlatilag nincsenek csoportok egy év alatti gyermekek számára. Kis számú gyermek részt vehet 1 óvodai csoportban, amelyet 1-2 éves korig terveztek. Leggyakrabban 2 bölcsődei csoport működik 2–3 éves kisgyermekek számára, de szintén nincsenek jelen minden óvodai nevelési intézményben.

Ha gyermekét 3 éves korig óvodába kell küldenie, akkor ellenőrizze az előírt életkorú csoportok jelenlétét az óvodai intézmény beszerzésével foglalkozó speciális bizottságokkal vagy az óvoda honlapján.

Miben különbözik az óvoda a szokásos óvodai csoportoktól

A 3 évesnél fiatalabb és idősebb gyermekek csoportjai közötti életkori különbségek mellett vannak más fontos különbségek is:

• Célkitűzések. 3 évesnél fiatalabb csecsemők számára a kert feladata az egészség és az ellátás fenntartása; a hároméves mérföldkövet túllépő gyermekek esetében oktatási irányt adnak hozzá;
• Személyi végzettség. A csoportlátogatás céljai alapján az óvónők kötelesek kötelező követelmény - gyermekorvosi ismeretek, bizonyítvánnyal vagy oklevéllel alátámasztva, idősebb csoportok számára - az ismeretek pedagógiai iránya.
• Helyek csoportokban. A törvény értelmében az óvodai csoport hiányában a szülők elutasíthatják a kérelmet; három évesnél idősebb gyermekek számára helyet kell biztosítani egy óvodai nevelési intézményben. Ha a kívánt óvodában nincs hely, akkor a bizottságnak fel kell ajánlania helyet egy másik intézményben.

Hogyan juthatunk el az óvodába?

A gyermek óvodába történő elhelyezéséhez egyszerű eljárást kell végrehajtania, amely 2 lépésből áll:

1. Álljon sorba az óvodai csoportban való helyért;
2. Vegyen beutalót és jelentkezzen óvodába.

Hogyan és mikor álljon sorba az óvodában

Az óvodai nevelési intézményben a gyermek meghatározásának minden kérdésével a csoportok létrehozására szakosodott bizottságok foglalkoznak. Annak érdekében, hogy ne menjen kétszer, javasoljuk, hogy ismerkedjen meg a szükséges dokumentumok listájával, amelyek szükségesek ahhoz, hogy a csecsemőt az óvodai várólistára helyezze a város végrehajtó hatalmának hivatalos honlapján. Moszkva városával kapcsolatban minden szükséges információt bemutatunk a polgármester honlapján, Szentpétervár esetében pedig a város közszolgáltatásainak honlapján.

Mikor érdemes a gyereket sorba állítani?

Annak szükségessége, hogy rohanjon a baba elhelyezésével az óvodai nevelési intézményben, attól függ, hol lakik. Ha te laksz nagyváros, akkor ezt célszerű minél előbb megtenni. Elviheti a dokumentumokat, vagy a baba születésétől kezdve sorba rendezheti az internetet, megjelölve az összes kívánt lehetőséget.

A kisvárosok számára az óvodai intézmények látogatásának kérdése nem olyan éles, ezért időt szakíthat rá. A kisgyermek születése után kérdezze meg az óvodai nevelési-oktatási intézmények gyermekeinek azonosítására szakosodott bizottságot az Ön területén vagy egy adott óvodában kialakult helyzetről. Ha kicsi a sor és van elegendő hely, akkor időt szakíthat rá. Az egyetlen akadály ebben a helyzetben az óvodai csoport hiánya lehet.

Hogyan kerülhet sorba a baba

Az óvodai oktatási intézményben a gyermek sorba állításának eljárása rendkívül egyszerű. Vegye ki a szükséges dokumentumokat, és a fogadás idején keresse fel a bizottságot, vagy használja az elektronikus űrlapot a baba sorba állításához.

A szakbizottsághoz benyújtandó dokumentumok:

• A gyermek képviselőjének útlevele (anya, apa, gyám);
• Születési anyakönyvi kivonat;
• Az ellátásokat igazoló dokumentumok (ha vannak ilyenek);
• Speciális jutalék által nyújtott egyéb értékpapírok.

Elektronikus fellebbezés kitöltése:

• Látogasson el a webhelyére település a szolgáltatások szekcióba;
• Töltse ki a mezőket személyes adatokkal (szülő vagy gondviselő útlevele, gyermekek neve, születési anyakönyvi kivonat száma);
• Jelentkezés a sorba, megjelölve legfeljebb 3 látogatásra kiválasztott óvodai oktatási intézményt;
• Visszaigazolást kap a kérelem elfogadásáról;
• 10 napon belül megkapja a regisztrációt igazoló dokumentumokat.

Miután a babádat sorba állították és megerősítették, pihenhetsz. A gyermeknek az óvodai nevelési intézménybe történő regisztrációjának következő lépése a látogatás megkezdése előtt beutalót kap.

Hogyan lehet beutalót kapni egy óvodába

Amikor úgy dönt, hogy a babát az óvodai nevelési intézménybe adja, akkor ismét be kell látogatnia a bizottságba, hogy beutalót kapjon. Ha van hely az Ön által választott intézményben, akkor miután megkapta a szükséges papírt, készítse elő a fennmaradó dokumentumokat, és menjen velük a kertbe az igazgatóhoz.

A szükséges baba tervezéséhez:

• Írjon a menedzsernek címzett pályázatot;
• Adjon meg születési anyakönyvi kivonatot és másolatot;
• A gyermek képviselőjének útlevele és másolata;
• A csoportalakítási bizottságban megtett irány;
• A 026 / y speciális nyomtatványnak megfelelően kiállított orvosi igazolás;
• Egyes óvodai intézmények kérhetik a kötelező egészségbiztosítási kötvény másolatát.

A dokumentumok szinte teljes csomagját könnyen összegyűjtik, az idő nagy részét a kötelező orvosi vizsgálat letételére kell fordítani.

Orvosi ellátás

Az óvodai intézményben történő regisztrációhoz szükséges orvosi igazolás kiadásához néhány orvost kell átnéznie egy állami vagy magánklinikán. A helyi gyermekorvos megadja Önnek az F26 űrlapot a látogató orvosok számára, ezt követően teszteket kell végeznie, és teljes csomaggal vissza kell térnie a gyermekorvoshoz. Meg kell látogatni:

• Ortopéd sebészet;
• Neurológus;
• Fogorvos;
• Fül-orr-gégész (fül-orr-gégész);
• Szemorvos.

Ennek eredményeként a gyermekorvostól kapott igazolásnak tartalmaznia kell:

• Múltbetegségek felsorolása;
• Antropometriai adatok (magasság, súly, fej és mellkas kerülete, pulzusszám stb.);
• A sebész nyomai a sérv, csepp, phimosis, testtartási rendellenességek, láb hiányában vagy jelenlétében;
• Neurológus nyilvántartása az ideg- vagy pszichoemotikus rendszer fejlődésében fellépő eltérések jelenlétéről vagy hiányáról;
• Szemészeti adatok a szembetegségek, a látás eltéréseinek ellenőrzéséről;
• A fogak, a frenum és a nyelv ellenőrzése fogorvos által;
• ENT-jel a fülek, az orrgarat egészségéről;
• Laboratóriumi eredmények;
• Beérkezett oltások vagy egy feljegyzés, hogy megtagadta az oltást.

Miután elkészült a kész igazolással, kérheti gyermekét az óvodai oktatási intézményben.

Felhívjuk figyelmét, hogy orvosi igazolást rövid időre állítanak ki, és nem lehet előre átengedni az orvosokat. Célszerű ezt az óvodába történő beutalás kézhezvételétől számított 10 napon belül megtenni.

Amint láthatja, nagyon könnyű egy gyermeket egy óvodai csoportba helyezni. Az eljárás teljesen megegyezik a baba regisztrációjával az idősebb csoportokban. Az egyetlen akadály az utadon lehet a hosszú sor, vagy a megfelelő csoportok hiánya a környéken.

Válaszok az óvoda látogatásával kapcsolatos leggyakoribb kérdésekre

Ki jogosult kiemelt napközi ellátásra?

Ha gyermekét óvodai sorba helyezi, beutaló érkezésekor ellenőrizze az ellátásokat. Ez hozzájárulhat az áhított hely mielőbbi kézhezvételéhez.

A gyermekek elsőbbségi látogatási jogosultságokkal rendelkeznek:

• nagycsaládosoktól;
• egyedülálló anyák, ha van anyakönyvi hivatal igazolása a nő szerint az "apa" oszlop bejegyzéséről;
• menekültek és lakóhelyüket elhagyni kényszerült személyek;
• a katonaság családjai, nyomozók, bírák, ügyészek;
• tanárok;
• gondnokság alatt;
• az I. és II. csoport fogyatékossággal élő személyei;
• nappali tagozatos hallgatóval rendelkező családoktól;
• katonai tartalék;
• amelynek testvére már jár a választott kertbe.

Ki mehet ingyen a kertbe?

Az állam 100% -os kedvezményt biztosít az óvodai díjakból:

• Fogyatékossággal élő vagy tuberkulózisos gyermekek;
• Fejlődési zavarokkal küzdő csecsemők;
• I. és II. Csoport fogyatékos gyermekei.

Gyermekeknek fizetési kedvezmény biztosított:

• rendőrök (dolgoznak, sérülés miatt tartalékba kerültek, akik szolgálat közben meghaltak);
• katonai személyzet;
• a csernobili atomerőműben bekövetkezett baleset áldozatai;
• alacsony jövedelmű családoktól;
• a második és az azt követő gyermekeknek, ha idősebb testvéreik meglátogatják ezt a kertet;
• elvált nők, egyedülálló anyák és apák, oktatási intézmények alkalmazottai, kenyérkereső elvesztésével.

El kell vinnem egy beutalót egy magán óvodába?

Nem. Az óvodai magánintézmény látogatása nem igényli jutalék útján történő regisztrációt. Ahhoz, hogy helyet szerezzen a kívánt magánóvodában, kapcsolatba kell lépnie a kiválasztott intézmény adminisztrációjával, hogy tisztázza a férőhelyek rendelkezésre állását, a szükséges dokumentumokat.

Szüksége van-e a gyermek öngondoskodási képességeire az óvodába való felvételhez?

Nem. Az önkiszolgáló készségek hiánya nem lehet oka az óvodába járás megtagadásának. Sőt, ha némi nehézség merül fel a kisgyermek oktatásában, akkor az óvodai intézménybe járás segít megoldani őket. Figyelve más gyerekeket, gyermeke gyorsan meg fogja érteni, mit és hogyan kell tennie, és meg fogja lepni a tanulási képességével.

Noha nincsenek készségigények, mégis érdemes megpróbálni néhány képességet a csecsemőbe illeszteni a csapat leggyorsabb infúziójához:

• egyél meg kanállal;
• pohárból inni;
• feladja a mellbimbókat és a palackokat;
• mossa meg az arcát, használjon szappant és törölközőt;
• menjen a bili mellé, vagy kérje meg a tanárt, hogy segítsen neki abban;
• képes legyen egy ideig önállóan elfoglalni magát.

Ezeknek a készségeknek a birtoklása lehetővé teszi, hogy elkerülje a piszkos ruhák további mosásával kapcsolatos felesleges aggodalmakat, csökkentse a tanár terhét, és önbizalmat adjon a gyermeknek.

Melyek az óvodai órák előnyei és hátrányai?

• Szocializáció és kiegészítő kommunikáció. A bölcsődei gyerekek társasabbá és társasabbá nőnek fel. Könnyebb új csapathoz csatlakozni és új ismeretségeket szerezni. De ez csak a nyitott, aktív gyerekekre vonatkozik. A zárt morzsák negatívan reagálhatnak a gyermekek nagy tömegére;
• Gyors tanulás. A csapatban való állandó tartózkodásnak és a társak megfigyelésének köszönhetően a gyermek gyorsan megtanulja az összes szükséges készséget, új lehetőségeket tanul meg a kutatáshoz és a játékhoz;
• Mód. Ha gondok vannak az otthoni rendszer kialakításával, akkor az óvodai csoport meglátogatása lehetővé teszi, hogy gyorsan és egyszerűen felépítse gyermekét a kívánt életritmushoz;
• Immunitás. Eleinte a baba elég gyakran megbetegszik. Az új helyhez és csapathoz való alkalmazkodás időszakát gyakran állandó megfázás, orrfolyás és egyéb gyermekkori fertőzések kísérik. Nem számít, mennyire negatívnak tűnhet, ennek eredményeként a gyermekben elég erős immunitás alakul ki, ami megkönnyíti a harmadik féltől származó fertőzésekkel való megbirkózást.

• Alkalmazkodási időszak. A babát egy ideig stressz éri. A szokatlan környezet, az anyától való hosszú elválás stresszt, negatív érzelmek megnyilvánulását, hangulatváltozásokat eredményezhet;
• Túlságosan telített csoportok. A nagyvárosokban a csoportos gyermekek száma (legfeljebb 20–23 fő) eléggé éles;
• Képzési program hiánya. Az óvodai csoportokban a pedagógusoknak nem az a feladatuk, hogy részt vegyenek a csecsemők kiterjedt fejlesztésében.

Mit mondanak a pszichológusok az óvodába járásról?

A legtöbb pszichológus egyetért abban, hogy a kényelmes pszichológiai fejlődés célszerű a gyermeket minél késõbb az óvodai nevelési intézménybe küldeni. Ideális kornak nevezik - 3-4 év, amikor a baba érdeklődni kezd a többi gyerekkel való kommunikáció iránt. De ez a nyugodt, visszahúzódó gyermekekre vonatkozik. Néhány aktív, társaságkedvelő gyermek készen áll arra, hogy korábban az óvodába járjon, ezért a döntés meghozatalakor alaposan tanulmányozza gyermeke személyiségét, beszéljen vele, hogy megértse, készen áll-e az óvodába.

Nem baj, ha óvodába járunk, ha a szülők nem akarják beoltani a gyermeküket?

A gyermek beoltása vagy sem, a szülő döntése. Ha valamilyen oknál fogva nem akar megelőző oltást végezni a csecsemővel, a gyermekorvos felkéri Önt, hogy írásban erősítse meg döntését. A morzsa érdekeinek hivatalos képviselőjeként megoldhatja ezt a kérdést, ahogy a szíve mondja. Az oltások hiánya a szülők kérésére nem lehet oka az óvodai csoportba való részvétel megtagadásának, de Ön teljes felelősséggel tartozik, ha a baba megbetegedik.

Annak eldöntésekor, hogy a baba felkeresi-e az óvodát, minden oldalról értékelnie kell helyzetét. Ami fontos, hogy rendelkezésre áll-e hely a megfelelő csoportban, a gyermek vágya, szükségessége. Ha van rá lehetőség, és gyermeke nem túl társaságkedvelő, akkor valószínűleg meg kell próbálnia elhalasztani ezt a kérdést, amíg valódi érdeklődés nem lesz. Ha egy aktív kisgyermek szeretne játszani más gyerekekkel, akkor kicsit korábban el kell gondolkodnia az óvodán. Válassza ki azt, ami Önhöz közel áll, megfelel az Ön igényeinek, és nem okoz új problémákat.

A GYERMEK KÉPESSÉGEI A HITELBEN

1. Beszédfejlődés

a) aktív szójegyzék (legalább 100 - 1200 szó);

b) beszéddel kíséri a játékot és a mindennapi tevékenységeket;

c) novellákat hallgatni;

d) kommunikálni a társaikkal

e) válaszoljon egy felnőtt kérdéseire;

A gyermek megtanulja: felismerni és megnevezni a környező tárgyakat és tárgyakat, képeket képeken és illusztrációkon, elmondani a látottakról: "Ki ez? Mit csinál?", Feladatok használata: "Show", "Bring", "Do" stb. figyelmesen hallgassa meg a meséket, mondókákat, verseket, értse meg a tartalmat, válaszoljon mondatokkal a kérdésre.

2. Matematikai fogalmak kidolgozása

a) különbséget tesz a "sok" és az "egy" között;

b) különbséget tesz nagy és kicsi tárgyak között;

c) ismerje fel a labdát és a kockát;

d) aktívan részt vegyen az egyes tantárgyak csoportjainak kialakításában.

3. Szenzoros nevelés

a) megvizsgálja a tárgyakat (méret, szín, forma);

b) állapítson meg hasonlóságokat és különbségeket az azonos nevű objektumok között.

c) nevezze meg az objektumok tulajdonságait.

4. A körülötte lévő világ

a) megkülönbözteti és megnevezi a játékokat, bútorokat, ruhákat, ételeket, gyümölcsöket, zöldségeket, szállítási módokat;

b) ismerik családtagjaik és a csoport személyzetének nevét;

c) szabadon navigálhat a közvetlen környezetben;

d) felnőttekkel együtt gondozza az élőlényeket.

5. Társadalmi és erkölcsi fejlődés

a) kedves, gondos hozzáállás a felnőttekkel és a társaikkal szemben.

b) a természet tisztelete;

c) udvariasság (a mesefigurák példájával a gyermek udvarias szavakat fog megtanulni: üdvözlet (helló, jó reggelt), viszlát (viszlát, jó éjszakát), hála (köszönet), vigasztalás (ne sírj, minden elmúlik), bocsánatkérés (bocs, bocs) )

d) tartsa be a beltéren és a szabadban való viselkedés szabályait.

6. Munkaügyi oktatás

a) az önkiszolgálás képessége (a gyermek megtanulja a WC használatát, a kezek helyes mosását és a törülközőt, a zsebkendőt, a kanállal való étkezést, a szalvétát, a pohárból való italt, a részleges öltözködést és a vetkőzést, a játékok után a játékok eltávolítását, a használatát (szükség szerint) fogkefe és paszta)

b) fenntartsa a rendet a játszószobában;

c) hajtsa végre a legegyszerűbb munkaügyi intézkedéseket

7. Művészeti és esztétikai nevelés

a) ismerje és nevezze meg az anyagokat, azok célját;

b) különbséget tesz az elsődleges színek között;

c) egyszerű tárgyakat faragni.

d) a gyermek megtanul érzelmileg érzékelni az illusztrációkat, festményeket, játékokat, felismerni a művészi képeket, rajzolni, megismert tárgyakat faragni, beszélni róluk, tárgyakról 2-3 részből képeket készíteni, flanelgráfra fektetve, örömöt mutatni a munkában, színből kivágott sziluetteket elhelyezni papír tárgyak, állatok az egész gépen, egy sorban.

8. Testnevelés.

a) Egészségügyi csoport és az antropometriai mutatók megfelelése az életkori normának;

b) Alapvető mozgástípusok (a gyermek megtanul különféle mozdulatokat végrehajtani, részt vesz szabadtéri játékokban, összehangolja mozgását más gyermekek mozgásaival, a mozgás jellegét megváltoztatja a jelzéseknek megfelelően a gyaloglás és a futás során. Képesek lesznek két lábbal ellökni, ugrani a helyszínen, és képes lesz mászni, mászni, labdákkal cselekedni, egymás után oszlopban felállni)

c) CGN (önállóan étkezzen, megfelelően öltözzön stb.)

9. Zenei nevelés

a) ismeri fel az ismert dallamokat;

b) megkülönböztetni a hangok hangmagasságát;

c) énekeljen zeneszámokat a dalban;

d) mozogni a zene karakterével;

e) megkülönbözteti és megnevezi a hangszereket (csörgők, tamburin)

A gyermek megtanulja megkülönböztetni a zenei játékok hangját, ellentétben a magasságával és a hangszínével, más ütemben mozogni a zenéhez, időben végrehajtani a táncmozdulatokat, énekelni dalokat, érzelmileg reagálni a zenére, megkülönböztetni az egyes darabokat és megnevezni őket, megkülönböztetni a regisztereket (magas, alacsony), a zene tempóját (gyors, lassú), elemi ritmus. Megtanulja megjegyezni az "E - la" tartományban lévő apró dalokat stb.

10. Játék tevékenységek

a) végezzen játékműveleteket egy tárgyzal;

b) érdeklődés a különféle játékok iránt;

c) a szerepmagatartás kezdeti készségei.

11. Szépirodalom

a) hallgasson verseket, meséket, történeteket;

b) felnőttel együtt vizsgálja meg az ismert könyvek illusztrációit.

Minden szülő számára a legizgalmasabb időszak az a pillanat, amikor a gyermek belép az óvodába. Mikor küldik oda gyermeküket, a szülők általában jólétüktől, a munkahelyi foglalkoztatásuktól és az asszisztensek elérhetőségétől függően döntenek. Azt a kérdést, hogy ezt egyáltalán meg kell-e tenni, általában nem vesszük figyelembe. Végül is az óvoda hasznos a baba fejlődésében. Ott megtanul alkalmazkodni, a társadalomban élni, kommunikálni, barátokat szerezni. E készségek nélkül nehéz lesz számára később az iskolában, sőt a későbbi életben is.

Tehát, mikor jobb a gyereket óvodába küldeni, hogyan megy az alkalmazkodás és milyen problémákkal szembesülhetnek a szülők.

Megfelelő életkor az óvodának

A törvény szerint az anya szülési szabadságon lehet, és legfeljebb 3 éves gyermek gondozására szolgálhat. De vannak olyan helyzetek az életben, amikor most kell dolgozni mennie, és akkor a babát korábban (1,5 évnél korábban) el kell küldenie a kertbe. Mielőtt végső döntést hozna, az anyának meg kell értenie, hogy ebben a korban ez hatalmas stresszt jelent a gyermek számára. Az a tény, hogy még mindig erősen kötődik szüleihez, és nem fogja tolerálni a hosszú elválasztást. A gyereknek még nincs szüksége barátokra, és még nem kell kommunikálnia társaival.

A tanárok úgy vélik, hogy az óvodai látogatás legoptimálisabb kora 3-5 év.

Az óvodai intézményekben a gyermekek életkoruktól függően csoportokba osztása optimális elv:

• óvoda - 1,5-től 2 évig;
• az első legfiatalabb - 2-3 éves;
• második legfiatalabb - 3-4 éves;
• átlag - 4-5 év;
• idősebb - 5-6 éves korig;
• előkészítő - 6-7 év.

Ez az elosztás szükséges az oktatási folyamat minőségének javításához - az azonos korú gyermekek jobban megtanulnak bizonyos készségeket és képességeket.

Érdemes-e adni egy óvodának

Minden gyermek különbözik, egyes gyerekek teljesen ellenzik, hogy az egész nap elválnak anyjuktól, míg mások könnyedén egy óvodában tartózkodnak egy tanárnál, és nem szeszélyesek. De a pszichológusok szerint az otthonhoz és a szülőkhöz való kötődések megsemmisítése ilyen gyengéd életkorban stresszel, gyakori megfázással és rosszkedvvel jár.

Három éves koráig a babának szoros kapcsolatra van szüksége az anyával - ez alapvető szükséglet. A gyermek világfelfogása és a mások iránti bizalma közvetlenül függ ettől a kommunikációtól. Ezért a legtöbb gyermek nagyon fájdalmasan viseli az anyától való elválasztást. Ha az alkalmazkodási időszak fájdalmas, akkor jobb, ha kiveszi az óvodából, és megbízza nagymamája vagy más közeli rokonok felügyeletét, akiket ismer.

Hogy 2-2,5 évesen kell-e óvodába küldeni

A kétéves gyerek számára kicsit könnyebb megszokni az óvodát. De még mindig korai neki. Annak ellenére, hogy nagyon társaságkedvelő, nem érzi az idegenektől, gyermekektől való félelmet, egyedül eszik, az edényhez megy. Természetesen megpróbálhatja elvinni a babát az óvodába, és talán ott nagyon tetszik neki. Ugyanakkor fontos megfigyelni viselkedését, hangulatát és egészségét. Hogyan lép be a csoportba, hogyan éli meg az elválást, hogyan viselkedik este, sír éjjel. Ha a gyerek nem szokja meg jól, akkor a legjobb lehetőség otthon hagyja.

Egyes anyák nem azért küldik gyermekeiket bölcsődébe, mert itt az ideje dolgozni, hanem "pedagógiai" okokból, hisz abban, hogy egy csoportban gyorsabban fejlődnek és önállóbbá válnak. Bizonyos mértékben igazuk van, kommunikálnak a társaikkal, a baba gyorsan megtanulhat egyedül enni és öltözködni. De vajon ilyen fontosak-e ezek a képességek, mert otthon ezt is megtanulja, csak hisztéria és stressz nélkül. Aktívan felfedezheti a világot édesanyja vagy nagymamája jelenlétében.

Ha a gyermek semmilyen módon nem tudja megszokni az óvodát, akkor nem szabad ragaszkodni hozzá, mert ez később hatással lesz a pszichéjére.

Több mint 3 éves

Ebben a korban a gyermek már készen áll arra, hogy új ismeretségeket kössön, és játszhasson társaival otthonuktól távol. Nyugodtan marad szülők nélkül, önállóan levetkőzhet, felöltözhet, a dolgait egy etetőszékre akaszthatja, vagy egy szekrénybe teheti.

A legjobb megoldás az lenne, ha fokozatosan bevezetnék egy hároméves gyermeket az óvodába. Mutassa be a csoportot, a tanárt, vigye őket a játszótérre - játsszon a gyerekekkel, hagyja őket fél napra, alvásig. Ekkor az alkalmazkodási időszak sokkal gyorsabban és könnyebben telik el.

Sok gyermekpszichológus szerint jobb, ha a gyermeket négyéves korához közelebb helyezik az óvodába, mivel ebben a korban kell kommunikálnia más gyerekekkel. Megfelelően tud reagálni a pedagógus megjegyzéseire és kéréseire, válaszokat adni a kérdésekre, elsajátítani a mindennapi készségeket.

A tanárok és a pszichológusok azt mondják, hogy egy gyermeket nem szabad 3 éves kora előtt óvodába küldeni - az alkalmazkodási időszak hosszú és fájdalmas lesz. Ezenkívül egy ismeretlen csapattal való korai interakció tartós alsóbbrendűségi komplexumot alakíthat ki. Azt gondolja, hogy anyának és apának nincs szüksége rá, és ez egy erős pszichológiai trauma, amely később kihat.

Alkalmazkodás az óvodához

Minden gyermeknek függősége van az óvodához, csak vannak, akik fájdalmasabban, mások pedig szinte észrevétlenül viselik el. A gyermek engedelmesen elmehet hisztérika nélkül a csoportba, de más módon fejezheti ki érzéseit. A passzív alkalmazkodás leggyakoribb formája az gyakori betegségek, de vannak más mutatók is:

• rossz alvás;
• étvágytalanság;
• nyugtalan vagy agresszív viselkedés esténként;
• könnyezés;
• otthoni szeszélyek.

Ha az első hónapban az ilyen viselkedés normának tekinthető, akkor érdemes tovább mérlegelni, mivel a baba nem tolerálja jól az alkalmazkodást. Csak egy kiút van - otthagyni őt egy évre, vagy ha ez nem lehetséges, át kell helyezni egy részmunkaidős napra. Kérje meg a felügyeletet, hogy helyezze át a gyermeket egy kevesebb gyermekes csoportba.

Lehetséges problémák

Valójában sok probléma van például az első kertes kirándulásokkal:

• a gyermek kijelenti, hogy otthon sokkal jobb, mint egy gyermekintézményben;
• a gyermek a csoportban hangos zajra panaszkodik - nem szokott hozzá ahhoz a helyzethez, amikor mindenki sikítozik, zakatol;
• nem érdekli az óvoda - még nem áll készen a kommunikációra;
• attól tart, hogy az anyja nem viszi haza (általában maguk a szülők a hibásak, mivel gyakran mondják: „ha rosszul viselkedsz, otthagylak az óvodában”);
• szigorú nevelő - ha otthon nem követelték a gyermek gyengéd engedelmességét, és bizonyos követelményeket támasztanak vele szemben a kertben, akkor ez normális helyzet;
• félelem az óvodába járástól - ez akkor fordul elő, ha a csoport többi gyermeke megbántja a gyereket.

Könnyesség és dühroham

Gyakran reggel korai baba botrányt dobhat, hogy ne menjen óvodába. De ez nem azt jelenti, hogy ott nagyon rosszul van - csak manipulálni próbál. A reggeli dühroham a gyermek azon képessége, hogy bizonyos helyzetekben előnyöket érjen el saját maga számára. Például meg akarja hallgatni az anyjától kapott ígéretet, miszerint a nő vesz neki valamilyen cukorkát vagy játékot. Előfordulhat más helyzet is - a baba meg akarja mutatni felsőbbrendűségét és érezni az erőt, ha a szülő enged, akkor egyértelmű, hogy ki a felelős. Az ilyen manipulációkat le kell állítani a rügyben, mivel ez tovább romlik - a csecsemő elkezd dührohamokat dobni a nyilvánosság előtt, például egy boltban vagy látogatóban.

Ne feledje, hogy egy igazi manipulátor gyorsan gyengének érzi magát, és akkor sokkal nehezebb lesz vele megbirkózni.

Gyakori betegségek

Minden gyermeknek megvan a maga betegsége. ezért gyakori betegségek új környezetben ez normális: immunitás alakul ki az új vírusokkal szemben. Ezért, ha a csecsemő a szokásosnál gyakrabban kezdett megbetegedni, akkor nem szabad hibáztatnia a tanárt, mivel ez a gyermek testének normális reakciója az új fertőzésekre és vírusokra.

Óvodai készültség

Mielőtt eldöntené, hogy részt vesz-e egy gyermek óvodájában, fontos figyelembe venni a temperamentumát. A temperamentumok a következő típusok: melankolikus, flegmatikus, szangvinikus, kolerikus.

Melankolikus gyermek határozatlan, visszahúzódó, hajlamos a szeszélyekre és nem szereti az újításokat. Az új hely és környezet aggasztóvá teszi, nem akar kommunikálni, és visszavonulhat. Az ilyen babát nem szabad 4 évnél korábban óvodába küldeni, nehogy megsérüljön.

Flegma személy engedelmes, nyugodt, kíváncsi és megfontolt. Szeret aludni, és inkább egyedül játszik. Könnyen tolerálja az anyjával való elválást és gyorsan alkalmazkodik egy új környezethez. Egy ilyen csecsemő 2,5 évesen biztonságosan elküldhető egy óvodai intézménybe. Természetesen eleinte nem törekszik a kommunikációra, de szó szerint pár hét múlva megszokja és megnyugszik.

Szangvinikus gyermek - vezető. Kapcsolatos, impulzív, kíváncsi, aktív, de nem szereti az egyhangúságot. A gyerek minden újdonságot élvez, imád kommunikálni a társaival, részt venni a matinéban, mindenhol elsőként lenni. 2 éves korában bevezethető az óvodába.

Kolerás könnyen felkelt, elront, szeret harcolni és figyelmet igényel. 3-4 évesen beviheti csapatba, de fontos elmondani a társadalom viselkedési normáiról és a fegyelemről.

Tehát jelek arról, hogy a gyermek készen áll az óvodára:

• Kényelmes tartózkodás ismeretlen felnőttek és társaik társaságában - vagyis megfelelő reakcióval reagál az új ismerősökre. Ezt nem szabad kifejezni általános barátságosságban és abban a vágyban, hogy új csapattal szervezzenek játékot körülötte. Elég, ha a gyermek nem jön zavarba, nem menekül el és nem kezd sírni, bujkál az anyja mögött.
• Szeretteinek távozása után a baba gyorsan megnyugszik, a játék eltereli a figyelmét és nyugodtan viseli a nappali elválasztást.
• Öntudatos az önkiszolgáló képességekben - egyedül eszik, öltözködik, cserepet használ, holmikat és játékokat tud maga mögé rakni.
• A gyerek unatkozik otthon, folyamatosan ragaszkodik a felnőttekhez, a játékokat már nem érdekli, vagy gyorsan unatkozik. Séta közben gyorsan megismerkedik és nem akar elhagyni az utcát.

Ha minden fent leírt dolog nem jellemző a gyermekre, akkor érdemes elgondolkodni, mielőtt óvodába küldik - az adaptáció valószínűbb fájdalmas és hosszú távú.

Hány éves korban küldjön gyermeket óvodába oktatási intézmény a szülők egyénileg döntenek. De ugyanakkor alaposabban meg kell vizsgálnia szeretett babáját, készen áll-e új csapatra. Teljes felelősséggel kell kezelni a pszichéjét, hogy ne okozzon súlyos pszichológiai traumát.

Nézetek: 9230 .

Yana Romanchenko
Konzultáció a szülők számára „Mit kell tudniuk a gyerekeknek és mit kell tudniuk először megtenni? junior csoport a tanév végére "

NAK NEK tanév végén minden gyermek után

1 a fiatalabb csoportnak kellene kialakítandó készségek

és a különféle megvalósításához szükséges készségek

típusú gyermeki tevékenységek öt oktatási

az óvodai nevelési intézmények minta oktatási programjának területei

"Születéstől iskoláig"

Oktatási terület

"Fizikai fejlődés"

1. Tudja, hogyan kell önállóan öltözni és vetkőzni

egy bizonyos sorrend.

2. Ügyességi készségeket mutat (észrevételek

rendellenesség a ruhákban, megszünteti azt egy kicsi

felnőttek segítsége).

3. Egy kis felnőtt segítségével használja

egyedi tárgyak (zsebkendő,

szalvéta, törölköző, fésű, fazék).

4. Tudja, hogyan kell önállóan étkezni.

5. Tud járni és futni ütközés nélkül

más gyerekek.

6. Két lábon tud ugrani a helyén, halad előre, stb.

7. Tudja, hogyan kell venni, tartani, cipelni, lefektetni,

dobja, gurítsa el a labdát.

8. Tudja, hogyan kell kúszni, mászni egy szoros kötél alatt,

mássz át a földön heverő rönkön.

Oktatási terület

"Szociális és kommunikációs fejlődés"

1. Tud játszani a közelben anélkül, hogy más gyerekeket zavarna,

utánozza egy kortárs cselekedeteit.

2. Érzelmileg reagál a javasolt játékra

felnőttek, utánozza cselekedeteit, elfogadja

játékfeladat.

3. A játékkal kapcsolatos tevékenységeket önállóan végzi

tárgyakat, végrehajtja az akciók átadását

objektum kifogásolni.

4. A játékban a hiányzó pótlására szolgál

tantárgy.

5. Párbeszédben kommunikál a tanárral.

6. Önálló játékban kíséri övéit

beszéd általi cselekedetek.

7. Követi a bábszínház szereplőinek cselekedeteit.

8. Végzi a legegyszerűbb munkaműveletet (a

tanár segítségével).

9. Felügyeli a tanár munkaügyi folyamatait

a természet sarkában. 10. betartja az alapvető magatartási szabályokat

óvoda.

11. Az interakció elemi szabályait követi

növényekkel és állatokkal.

12. Van elemi ábrázolások a szabályokról

úti forgalom.

Oktatási terület

"Kognitív fejlődés"

1. Elemi matematikai képzése

reprezentációk.

2. Képződhet homogén csoport

elemeket.

3. Különbséget tesz egy és sok objektum között.

4. Megkülönbözteti a nagy és a kis tárgyakat,

megnevezi méretüket.

5. Felismeri a labdát és a kockát.

6. Megkülönbözteti és megnevezi a legközelebbi objektumokat

környéke.

7. Megadja családtagjainak nevét és

pedagógusok.

8. Néhány házi és vadat felismer és megnevez

állatok, csecsemőik.

9. Megkülönböztet néhány zöldséget, gyümölcsöt (1-2 típus).

10. Megkülönböztet néhány fát a legközelebbi

környéke (1-2 típus).tizenegy. Elemi megértéssel rendelkezik a természettől

szezonális jelenségek.

Oktatási terület

"Beszédfejlődés"

látta ", panaszkodjon a kellemetlenségekre (megdermedt,

fáradt) és kortársak cselekedetei (elvisz).

2. Kísérő beszéd játékokhoz és háztartásokhoz

cselekvések.

3. Visualitás nélkül hallgatja meg a novellákat

kíséret.

4. hallgat verseket, meséket, tartalmilag hozzáférhetők,

történetek. Újraolvasáskor kiejt

szavak, apró mondatok.

5. Vizsgálja az ismert könyvek illusztrációit

tanár segítségével.

Oktatási terület

"Művészeti és esztétikai fejlődés"

1. Tudja, hogy ceruzák, jelölők, festékek és

ecsettel festhet. fekete színek.

3. Tudja, hogyan kell egy agyagdarabot egyenesen és körkörösen kinyújtani

a kezek mozgása; letör egy nagy csomót

kis agyagdarabok, simítsák el őket a tenyerükkel;

4. A tanárral együtt zenét énekel

5. A zene természetének megfelelően mozog, kezdődik

mozgás a zene első hangjai.

6.Tudja, hogyan kell végrehajtani a mozgásokat: bélyegezd a lábad, tapsolj

a kezedben fordítsd meg a kezed.

7.Nevez hangszereket: csörgő,

8. Gyermek dobzenével való együtt játszás

hangszerek népi dallamok.

Minden gyerek kellene:

1. Van elsődleges ötletek a családodról,

otthon, szülőváros (legközelebb

társadalom, természet

2 Mutasson érdeklődést a népművészet iránt.

3. Tud növény- és állatvilág képviselői

4. Van elsődleges a szabályok megértése

viselkedés otthon, az utcán, a közlekedésben tudja

a veszélyes tárgyak kezelésének szabályai,

az általános viselkedési szabályok az úton, az erdőben,

Kapcsolódó publikációk:

Konzultáció a szülők számára: "Mire képes legyen egy gyermek 4 éves korában?" Amit egy 4 éves gyereknek képesnek kell lennie. Matematika. Legyen képes háromig számolni és mutassa meg a megfelelő számú ujját a kezén. Képesnek lenni.

Konzultáció: "Mit kell tudni a gyereknek és képesnek lennie 3-4 évesen" Amit egy 3-4 éves gyermeknek tudnia és képesnek kell lennie A hároméves gyermekek gyorsan és ugrásszerűen fejlődnek. A baba képességei mindenkivel javulnak.

Konzultáció a szülők számára: "Mit kell tudni és mire képes a második junior csoport gyermeke a tanév végéig" Konzultáció a szülők számára "Mit kell tudni és megtudni a második junior csoport gyermekének a tanév végéig" (3-4 év) RAJZ Helyes.

A tevékenység célja: 1. A gyermekek és a szülők közötti társadalmi és erkölcsi kapcsolatok fejlesztése. 2. A modern társadalmilag - adaptív támogatása.

Konzultáció szülőknek: "Mit kell tudni és meg tudnia csinálni egy 5–6 éves óvodásnak?" Mit kell tudnia és képesnek lennie egy 5-6 éves óvodásnak? Az észlelés kialakulása: megkülönbözteti a tulajdonságok fajtáit, holisztikusan tárja fel azok kombinációját.

A törvény megengedi, hogy a gyermek hároméves koráig szülési szabadságon legyen.

De azok a helyzetek, amikor egy nőnek sokkal korábban kell munkába mennie, más.

Nagyszülők vannak ilyen esetre.

De mi van, ha nem számíthat a segítségre?

Amikor a szülők szembesülnek azzal a kérdéssel, hogy gyermeküket óvodába küldik-e (ez különösen az óvodai csoportra vonatkozik), nemcsak az előnyöket és hátrányokat kell mérlegelni, hanem a gyermek felkészültségében is teljesen bízni kell.

7 és 18 hónapos kor között a csecsemőknek különösen nagy szükségük van az anya szeretetére, és a különválás felnőttkorban olyan problémákhoz vezethet, mint a szorongás és az egyedülléttől való félelem.

A csecsemőt másfél évtől három évig lehet óvodába küldeni. A magánóvodákban a körülmények enyhébbek, egyes intézmények egyéves koruktól elvihetik a babát.

Az anyától való elválás reakciója már a 7. hónapban megértheti, hogy az óvodában jelölni kell-e, vagy jobb, ha ezt az ötletet jobb időkig hagyjuk.

Hogyan készítse elő gyermekét?

Általános szabály, hogy körülbelül húsz vagy több gyermek van egy vagy két felnőtt számára.

Fizikailag lehetetlen mindenkit kiszolgálni, ezért a csecsemő köteles:

• képes kanállal önállóan enni,
• elaludni altatódalok nélkül,
• ne féljen más gyerekektől.

Sokan kíváncsiak arra, hogyan lehetne a legkevésbé fájdalmas?

1. Az óvodában senki sem alkalmazkodik az egyes gyerekekhez. Egyetlen napi rutin létezik, amelyet mindenkinek be kell tartania. A gyermek számára könnyebb lesz, ha a ház ugyanazt a rendszert alkalmazza, mint a gyermekgondozási intézményben, különösen, ha nappali alvás és étkezési idők.
2. A gyerekek szeszélyesek lehetnek, mert nincsenek kipihentek és aludni akarnak. De a dadusok nem lesznek képesek mindenkit külön-külön fektetni és ringatni, minden vágyukkal. Ezért meg kell tanítani a gyermeket, hogy önállóan elaludjon.
3. Mielőtt egész nap odaadná csecsemőjét más, idegen gyerekektől és felnőttektől, akik idegenek neki, először meg kell próbálnia részmunkaidőre otthagyni. Ne ijessze meg a jászolt és ne dicsérje meg őket. Mondja el az igazat, magyarázza el, milyen lesz a napja.
4. A kisgyerekek általában tulajdonosok. Milyen felkiáltások vannak az „Adj! Ez az enyém!" Egyértelművé kell tenni azonban, hogy ezt nem szabad megtenni, ez elfogadhatatlan. Meg kell tanítani a gyermeket, hogy ossza meg, ne vegyen el másokat és ne vegyen el más gyerekektől játékokat. Ha a csecsemő rendelkezik ilyen képességekkel, könnyebben csatlakozhat a csapathoz.

Óvodák, önkormányzati és magán

A gyermeket mind önkormányzati, mind magán óvodába küldheti:

• Az önkormányzati intézmények népszerűbbek, mivel hozzáférhetőek a lakosság bármely szegmenséhez. Gyűjteni szükséges, de nem ez a fő probléma. Leggyakrabban az állami óvodában olyan hosszú a sor, hogy a gyermek nem biztos, hogy megvárja a dédelgetett helyet, és kinövi a kisgyermek korát.
• Ha fennáll annak a veszélye, hogy nem kerül be az önkormányzati óvodába, jobb, ha fontolóra vesszük a magánbölcsőde lehetőségét. Előnyök: jó (továbbfejlesztett) táplálkozás, nagyszámú oktatási játék, jobb feltételek és a szülők minden kívánsága teljesül, ez elsősorban a gyermek életkorát érinti. Csak egy mínusz van, de mégis így van, és ez magas ár.

Óvoda. Érvek és ellenérvek. Érvek és ellenérvek

Per

• Megfelelő idő szabadul fel az anya számára, és elmehet dolgozni, időt fordíthat férjére és szeretteire, vagy akár kreativitással is foglalkozhat.
• Más gyermekek megfigyelése megkönnyíti az új dolgok megtanulását.
• A gyermeknek ugyanabban a szobában kell lennie ugyanazokkal a gyerekekkel, és ez elkerülhetetlenül új ismeretségeket eredményez, amelyek közül néhányat egész életében végigvihet.
• Nagyon nehéz jó, megfelelő pedagógust találni, aki mentora és barátja lesz a babának. De ha sikerül, nyugodtan folytathatja vállalkozását, és biztos lehet abban, hogy szakember foglalkozik a gyerekkel. A gondozóval való jó kapcsolat megkönnyíti a gyermek alkalmazkodását.

Ellen

• Ilyen gyengéd életkorban az anyától és apától való elválás stressze képes. A csecsemő olvasatlansága és a szülők szétválasztásának kényszere súlyosbítja a helyzetet.
• A nagyszámú más gyermek nem mindig plusz. Ha valaki megbetegszik, a fertőzés gyorsan átterjed a többire is. Függetlenül attól, hogy milyen megelőző intézkedéseket hoznak, mindig fennáll a betegség kockázata (kezdve a megfázástól, az orrfolyástól és a bárányhimlővel és a tetűvel).

Óvodába kell-e küldeni a gyereket?

Erre a kérdésre nincs határozott válasz. Minden szülő ezt maga dönti el.

Néhány gyermek könnyen megszokja az új körülményeket, és örömmel csatlakozik a csapathoz, míg mások éppen ellenkezőleg, félénkségük és anyjukhoz való ragaszkodásuk miatt ezt nem képesek azonnal megtenni, időre van szükségük. Ne gyakoroljon nyomást a gyermekekre, támogassa őket, és akkor az alkalmazkodás lesz a legkevésbé fájdalmas.

Videó a témáról