قم بتنزيل التخطيط في المجموعة التحضيرية لـ FGOS. النشاط التربوي خلال لحظات النظام من أجل "النمو البدني" للمنظمات غير الحكومية. تطوير الكلام: تطوير الكلام

التخطيط المواضيعي السنوي لفصول النحت والتزيين باستخدام تقنيات غير تقليدية في المجموعة التحضيرية.

تعتبر السنة التي تسبق المدرسة فترة حاسمة للغاية في حياة الطفل ، وتعتمد عليها جميع الدراسات المدرسية اللاحقة إلى حد كبير. يوسع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات معرفتهم بالفنون الجميلة ، ويتعرفون على أعمال الرسم ، والنحت بأشكال صغيرة ، وأعمال رسامي الكتب.
في دروس النمذجة ، يتم إصلاح القدرة على نقل الأشكال والنسب والمواقف والسمات المميزة وحركات الكائنات المصورة. في فصول الزخرفة ، يتم دمج القدرة على قص جزء من الأشياء والصور الظلية الكاملة من الورق ، والقدرة على قطع الأجزاء المتماثلة من الورق المطوي إلى النصف ، والعديد من الأشياء أو أجزاء منها من الورق المطوي في أكورديون. تم تعزيز القدرة على تكوين تركيبة زخرفية من الأشكال الهندسية والنباتية. تتطور القدرة على وضع الزخرفة بشكل صحيح على الورقة. في العمل الجماعي ، يتعلم الأطفال تخطيط وتنسيق أعمالهم. أقدم التخطيط على أساس مبدأ موضوعي: موضوع واحد يوحد جميع الأنشطة.
أكتوبر: أسبوع واحد «
هدايا الخريف ". نمذجة "الخضار والفواكه للعب المتجر". النمذجة من البلاستيسين.
2 أسبوع "الخريف الذهبي.
تطبيق "سجادة الخريف". زين ممزق. كلية.
3 اسابيع "الأشجار والشجيرات".
نمذجة "روان غصين". النمذجة من البلاستيسين. طريقة البلاستيك.
4 أسابيع "مدينتي".
تطبيق "المدينة". العمل بروح الفريق الواحد. تطبيق الحجمي.
تشرين الثاني: "بلادي" تنبثق "العلم الروسي". نمذجة البلاستيسين
2 أسبوع: "الحيوانات تستعد لفصل الشتاء".
تطبيق "القنفذ يصنع الأسهم". التشذيب والقطع المتماثل.
3 اسابيع "الأسرة" النمذجة "الأسرة".
باستخدام تقنية الإغاثة الأساسية.
4 أسابيع "أثاث". "غرفتي".
منتجات علب الثقاب الضخمة.
ديسمبر: أسبوع واحد "حيوانات البلدان الباردة".
نمذجة "طيور البطريق". النمذجة من البلاستيسين. العمل بروح الفريق الواحد.
2 أسبوع "طيور الشتاء"
نمذجة "Bullfinches على الفروع". العمل بروح الفريق الواحد.
3 اسابيع "الشتاء شتاء".
تطبيق "رقاقات الثلج". زين مخرمة.
4 أسابيع "آت السنة الجديدة».
نمذجة "سنو مايدن".
3-4 يناير أسابيع ”مرح الشتاء. وسائل الترفيه".
صب "المتزلج". أعواد البلاستيسين والآيس كريم. تطبيق "ثلج". تطبيق الحجمي.
5 اسابيع. "حيوانات البلدان الساخنة"
صب "الفيل". البلاستيسين.
شهر فبراير. أسبوع 1 "حكايات بوشكين".
نمذجة طريقة "السمكة الذهبية" في التصوير البلاستيكي.
2 أسبوع "عالم تحت سطح البحر".
تطبيق "مملكة تحت الماء".
3 اسابيع"أسماك النهر وأحواض الأسماك"
النمذجة من البلاستيسين "الأسماك في الحوض"
4 أسابيع "المدافعون عن الوطن".
نمذجة "الجنود الشجعان".
1 مارس أسبوع "يوم المرأة".
تطبيق "بطاقة بريدية للأم والجدة". باستخدام عناصر اللف.
2 أسبوع. "زهرة الربيع".
صب Snowdrop. باستخدام تقنية البلاستيك.
3 اسابيع"الحرف الشعبية".
نمذجة "Gzhel إبريق الشاي" من الطين.
4 أسابيع "الألعاب الشعبية".
تطبيق "ماتريوشكا". زخرفة دمية التعشيش Semyonovskaya.
أبريل: أسبوع 1. "كتاب الأسبوع". النمذجة من البلاستيسين "Cheburashka".
أسبوعان "Cosmos"... تطبيق "السماء المرصعة بالنجوم".
باستخدام عناصر اللف.
زين من أجزاء مقطوعة من الجسم
3 اسابيع « طيور مهاجرة».
نمذجة من البلاستيسين على شكل فسيفساء "بجعة".
4 أسابيع "وداعا روضة أطفال»!
"زهور للمعلمين".
5 اسابيع ”تزهر الربيع.
صب غصين ليلك. استخدام البلاستيسين هو تقنية تصوير البلاستيسين.
مايو: أسبوع واحد "يوم النصر".
تطبيق "المجد الأبدي"! زين من المناديل.
أسبوعان "حشرات".
النمذجة من البلاستيسين "حشرات على العشب" عمل جماعي.
3 أسابيع "نباتات مرج وحدائق".
النمذجة من البلاستيسين "الزهور".
4 أسابيع "عيد ميلاد مدينة سان بطرسبرج".
زخرفة ممزقة على شكل فسيفساء "مدينة فوق نيفا الحرة".

لاريسا سافتشوك
التقويم - التخطيط الموضوعي لـ EP في المجموعة التحضيرية لبرنامج "من الولادة إلى المدرسة" وفقًا للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية

جمعتها: سافتشوك لاريسا كونستانتينوفنا

موضوع الأسبوع: الخريف وقت الغابة في الخريف

هدف: استمر في تعليم تعميم فكرة الخريف وتنظيمها كموسم ظواهر طبيعية. تحسين القدرة على ملاحظة علامات الخريف. توسيع الأفكار حول الطبيعة غير الحية. لتنظيم معرفة الأطفال حول النظام البيئي "للغابات" ، والتنوع النباتي. تكوين القدرة على التمييز والاسم أنواع مختلفة النباتات. توحيد المعرفة حول عيش الغراب وتوت الغابات. توسيع أفكار الأطفال حول ميزات عرض الخريف في الأعمال الفنية. تنمية الاهتمام بتصوير ظواهر الخريف في الرسومات والتطبيقات. توحيد المعرفة حول قواعد السلوك الآمن في الطبيعة. لزراعة احترام الطبيعة.

الحدث النهائي: العرض التقديمي "الخريف في الغابة" مسابقة "الخريف"

النشاط المشترك للكبار والأطفال (GCD: المنطقة ، نوع النشاط ، الموضوع ، الغرض ، المصدر)

التنمية الإدراكية: حول العالم الموضوع

موضوع: الأمان في الطبيعة. الفطر والتوت السام

هدف: إعطاء فكرة عن الفطر والتوت الصالحين للأكل والسام ؛ لتعليم كيفية تمييز الفطر بالصور وتلك العلامات التي ترد في الألغاز وشروح المعلم.

فولشكوف. الإدراك ، ص .199

التنمية الإدراكية: FEMP

موضوع:عد البند. اتجاه الطائرة

هدف: تمرن على عد الأشياء واستنساخ العدد المحدد من الحركات ؛ تعليم الأطفال إنشاء وإعادة إنتاج علاقات التصرف المتبادل الأشكال الهندسية على السطح.

(ميتلينا ، ص 140)

التنمية الإدراكية: FEMP

موضوع: عد وعد الأشياء. فحص الأشياء هدف: عزز الفكرة القائلة بأن عدد الأشياء لا يعتمد على المسافة بينها ؛ تدريب الأطفال على عد وعد الأشياء في غضون 10 ؛ تعليم الأطفال مقارنة نتائج الفحص البصري واللمسي الحركي للأشكال الهندسية. (ص 141)

تطوير الكلام: تطوير الكلام

موضوع:رواية القصص حول موضوع "الخريف"

هدف: تعليم كيفية الإجابة على الأسئلة وطرحها ؛ تنظيم معرفة الأطفال بظاهرة الخريف والخريف ؛ تفعيل القاموس في هذا الموضوع ؛ تعزيز الاهتمام بالتغيرات الموسمية في الطبيعة.

« نتحدث بشكل صحيح في سن 6-7 سنوات "O.S Gomzyak ، ص 9

تطوير الخطاب: التحضير لتعلم الأدب

موضوع: جملة او حكم على

هدف: تعلم كيفية عزل جملة من تدفق الكلام. أدخل مصطلح "عرض". تعلم تسمية الكلمات بصوت معين.

تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة القراءة والكتابة L. E. Zhurova، N. S. Varentsova

تطوير الخطاب: حول شاشة العرض / اللتر.

موضوع: "ما الذي تحزن عليه ، الخريف؟" قراءة قصائد عن الخريف والنظر في الرسوم التوضيحية

هدف:لتعزيز معرفة الأطفال بالتغيرات في طبيعة الخريف ؛ لإثارة الإعجاب بألوان الطبيعة الخريفية في عملية عرض الرسوم التوضيحية والاستماع إلى النصوص الأدبية ، والرغبة في التعبير عن انطباعاتك بكلمة رمزية ؛ تطوير الأذن الشعرية: القدرة على إعادة إنتاج التعبيرات التصويرية ، واختيار المقارنات ، والصفات ؛ ممارسة في تكوين أشكال مختلفة من الأفعال والدرجة المقارنة للصفات.

أوشاكوفا ، إي إم سترونينا ، أطفال تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات ، ص 182

التطوير الفني والجمالي: اكتشاف الفن

موضوع: صورة طبيعة الخريف في الرسم

هدف: لتكوين أفكار حول المناظر الطبيعية كنوع من الرسم ، حول معالمها ، لرؤية صورة طبيعة الخريف. لتعلم كيفية إبراز وسائل التعبير ، والمقارنة وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف في طريقة الأداء ، واستخدام الوسائل التعبيرية في الرسم - اللون ، والتكوين ؛ في الشعر والكلمات. تعزيز الاهتمام بالظواهر الطبيعية في الخريف ، والاستجابة العاطفية لرسم المناظر الطبيعية.

جي إس شفايكو. دروس في الفنون الجميلة في d / s "الصفحة 28 ،

أ. جريبوفسكايا "تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالرسومات والرسم" ، الصفحة 149

موضوع:الخريف البتولا

هدف: تعلم أن تنقل في الرسم السمات المميزة للبتولا ، اللون الخريفي لأوراق الشجر. لتعليم طرق العمل الصحيحة بفرشاة صلبة شبه جافة عند رسم ضربات رأسية لتصوير أوراق الشجر والسكتات الدماغية الأفقية لتصوير بقع سوداء على جذع البتولا ؛ لترسيخ مهارات الرسم بنهاية الفرشاة بخطوط منحنية رفيعة.

G. S. Shvaiko "Classes نشاط بصري في روضة الأطفال "، ص 29.

التطوير الفني والجمالي: الرسم

موضوع: رائع غابة الخريف

هدف: تعليم التفكير في رسم انطباعاتهم عن مراقبة طبيعة الخريف ؛ ينقل نكهة الخريف - مشرق ، متنوع في اللون ، لون الورقة ؛ املأ الورقة بأكملها بصورة ؛ تنمية مهارات التقنيات العقلانية عند الرسم

التطوير الفني والجمالي: التطبيق

موضوع: فرع بأوراق الخريف

هدف: لتعزيز القدرة من الورق المطوي إلى النصف ، قم بقص الأشكال المتماثلة وترتيبها بشكل جميل وتطوير الإدراك الجمالي.

دروس الفن TG Kazakova في المدرسة. ص .125.

التطوير الفني والجمالي: موديل

موضوع: سلة فطر (حسب التصميم)

هدف: تعلم كيفية إنشاء تركيبة من الفطر في سلة وفقًا للخطة. تحسين تقنية النحت. تنمية الشعور بالشكل والتكوين. لتوحيد فكرة خصائص ظهور الفطر. تنمية اهتمامك بالطبيعة.

ليكوفا ، ص 40 ، TS Komarova "الرسم الفني الجميل في د / ث ص .143.

التطوير الفني والجمالي: الموسيقى

موضوع. حسب خطة مدير الموسيقى

التنمية الجسدية: الثقافة الفيزيائية

موضوع. وفقا لخطة نات. رئيس

الأنشطة والممارسات الثقافية وفقًا للسلطة الفلسطينية

غرفة الالعاب:

لعب دور لعبة: "رحلة إلى غابة الخريف"

الألعاب التعليمية: "مواسم" ، "التقط أوراقًا من نفس الشكل واللون" ، "متى يحدث هذا؟" ، "طي ورقة" ، "Tangram" ، "مربع شفاف"

اتصالي:

المحادثات: "الخريف الذهبي!" ، "ماذا يحدث في الخريف؟" ، "أعمالنا المفيدة اليوم" ، "ما هي خططك اليوم؟"

محادثات فردية: "كيف وصلت إلى روضة الأطفال اليوم؟

المحادثة الظرفية وحالة الكلام: "ماذا كانت تفكر الورقة عندما طارت من الشجرة؟"

ألغاز التخمين: حول علامات الخريف "ألغاز الخريف"

الألعاب التعليمية: "متى يحدث ذلك؟" ، "يحدث ، لا يحدث" ، "ما الذي ينمو في الغابة؟" ، "كلمات الخريف"

الجمباز المفصلي: "مشاهدة" ، "حديد"

البحث المعرفي:

الرحلات والنزهات المستهدفة: على أراضي روضة الأطفال ، رحلة إلى الحديقة

ملاحظات: حالة الطقس (الموسم ، وجود وقوة الرياح ، الشمس ، السماء) ؛ للنباتات في فراش الزهرة ، للأشجار ، لسلوك الطيور

ملاحظات دورية: للتغيرات الموسمية في الطبيعة

الاعتبار: الرسوم التوضيحية واللوحات التي تصور الخريف والخريف الظواهر الطبيعية ؛ مقارنة بين لون أوراق البتولا ورماد الجبل

التجارب: مع ورقة (ذباب ، تجاعيد ، شقوق ، معتم)

الألعاب التعليمية: "اعثر على أجمل ورقة وأصدقائها" ، "ما هي الشجرة التي تنتمي إليها الورقة؟" ، "ابحث عن نبات بالصوت المناسب"

تصور للخيال والفولكلور

الاستماع والمناقشة: بوشكين قصائد "السماء كانت تتنفس في الخريف ..." ، ك. تشوليف "الأشجار نائمة" ، إم. A. K. Tolstoy "الخريف ، رش حديقتنا الفقيرة بأكملها." ؛ K. Belmont "Autumn" ، "للفطر" ، I. Bunin "Leaf Fall" ، A. Maikova "أوراق الخريف تدور في مهب الريح ...".

تعلم:قصائد آي بيلوسوف "الخريف"

العمل:

خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك: لتعزيز القدرة على إعداد المواد والأدلة بشكل مستقل وفي الوقت المناسب للدرس ، دون تذكير لتنظيف مكان عملك

المهارات الثقافية والصحية: لتعزيز القدرة على التصرف بشكل صحيح على الطاولة ؛ تقديم طلب ، شكرا.

العمل المفيد اجتماعيا: تعليم أداء واجبات من يقومون بواجبهم في غرفة الطعام بضمير حي: وضع الطاولات بالكامل ومسحها بعد تناول الطعام

العمل في الطبيعة: استمر في تعليم نفسك ترتيب الأشياء على موقع d / s: كنس ومسح مسارات الحطام

غرامة:

رسم: "سجادة الخريف الملونة"

النمذجة: "فطر الفطر"

تطبيق: "صورة الخريف" (من أوراق الخريف)

موسيقي:

سمع: أغاني "الخريف" والموسيقى. ان. الكسندروفا ، كلمات بوزاروفا ، "الخريف" (من "الفصول" بقلم أ. فيفالدي) ؛ "أكتوبر" (من دورة "الفصول" تأليف P. Tchaikovsky)

محرك:

ألعاب خارجية: "نحن شباب مرح" ، "ابحث عن لونك" ، "ابحث عن شريكك" ، "من أي شجرة تركض ورقة الشجر" ، "الطيور والمطر" ، "النحل والابتلاع"

تمارين اللعب: "التقط الكرة" ، "كن ذكيًا" ، "اقفز يمينًا إلى الدائرة" ، "ارمي وامسك"

محاضر التربية البدنية: "الريح والأوراق" ، "سقوط أوراق الشجر" ، "الأغنية الذهبية" ، "الخريف"

الجمباز الاصبع: "الخريف" ، "البيت على التل"

دعم الفردية (شكل العمل ، الموضوع ، FI للطفل)

د / لعبة "سام للأكل" - لتوحيد المعرفة حول الفطر والتوت

تمرين على إنشاء وإعادة إنتاج علاقة الترتيب المتبادل للأشكال الهندسية على مستوى

د / لعبة "كلمات الخريف" - تفعيل الكلمات حول موضوع "الخريف"

د / لعبة "تهجى الكلمة" - تمرين على تسمية الكلمات بكلمة معينة

تمرن على تكوين أشكال مختلفة من الأفعال ودرجة الصفات المقارنة

د / لعبة "فكر واسم بشكل صحيح" - مغلق. أفكار حول المناظر الطبيعية كنوع من الرسم

عزز مهاراتك في الرسم باستخدام رأس الفرشاة في خطوط منحنية دقيقة

قم بتعليم طرق العمل الصحيحة بفرشاة صلبة شبه جافة عند رسم ضربات رأسية لصورة أوراق الخريف

مراقبة. في قص الأشكال المتماثلة والورق مطوي من المنتصف

تقوية القدرة على نحت الأشياء باستخدام تقنيات نحت الأصابع

الأنشطة التعليمية عند القيام بلحظات خارج الوضع في PO "التنمية البدنية"

تمارين الصباح: مجمع OSU مع العناصر رقم.

إيقاظ الجمباز: رقم المجمع

إجراءات إحتياطيه: الجمباز للعيون. عدد مركب؛ الأستاذ. رقم مجمع الأقدام المسطحة ؛ الأستاذ. مجمع اضطرابات الموقف رقم

تمارين التنفس: "Lumberjack" ، "عازف البوق"

إجراءات التصلب: حمامات الهواء المتباين

تنظيم PPRS لدعم مبادرة الأطفال

تزود المواد اللازمة لأنظمة التخزين: تطبيقات (من مادة طبيعية) من الأوراق المجففة والبتلات والبذور ؛ الرسم بالطلاء "سجادة الخريف متعددة الألوان" ؛ نمذجة "الفطر الزجاجي"

هيئ الظروف وساعد في تنظيم لعبة "رحلة إلى غابة الخريف"

دعم الرغبة في تجهيز لعبة s / r الخاصة بك بطريقتك الخاصة ، واختيار وإنشاء العناصر المفقودة للعبة بشكل مستقل

شجع على لعب ألعاب d /: "المواسم" ، "التقاط الأوراق من نفس الشكل واللون" ، "متى يحدث هذا؟" ، "طي ورقة" ، "Tangram" ، "مربع شفاف" من خلال خلق وضع من الاختيار وفقًا للاهتمامات

النظر في الموضوع وصور الموضوع مع مناظر الخريف الطبيعية

تزويد الأطفال (اللعب ، التعليم ، إلخ) بالمواد اللازمة للتطور النشاط المعرفي حول هذا الموضوع

التفاعل مع أولياء الأمور والشركاء الاجتماعيين

مجلد الشرائح "مرحبا الخريف"

استشارة: "تهيئة الظروف لاتفاق السلام الشامل للأطفال في المنزل"

مذكرة: "الأطفال مفرطي النشاط - كيف نساعدهم؟"

محادثة فردية "قواعد سلوك الطفل في رياض الأطفال"

كتيب: "ننحوت ونرسم ونلعب - ونحسن الكلام"

إشراك الوالدين في تزيين المجموعة ، وجمع المواد الطبيعية.

توجيهات على المبرد والأطفال BJD لشهر أكتوبر.

لاريسا سافتشوك

موضوع الأسبوع: وداعا ، روضة الأطفال! مرحبا المدرسة!

محتوى البرنامج: تنظيم جميع أنواع أنشطة الأطفال (لعب ، اتصال ، عمل ، بحث معرفي ، إنتاجي ، موسيقي وفني ، قراءة) حول موضوع وداع الروضة والقبول بالمدرسة. تكوين موقف إيجابي عاطفياً تجاه القبول القادم بالصف الأول.

الحدث النهائي: حفلة موسيقية "وداعا ، روضة الأطفال! مرحبا أيها المدرسة! " صور ملصقة "وداعا يا روضة!"

النشاط المشترك للكبار والأطفال: المنطقة ، نوع النشاط ، الموضوع ، الغرض ، المصدر

التنمية الإدراكية: تجربة مع عالم الطبيعة

موضوع: فحص اللوازم المدرسية

هدف: أعرض الأطفال على اللوازم المدرسية، علمهم مقارنة الأشياء وتعميمها وإبراز السمات المميزة. علم الأطفال استخدام أنواع مختلفة من الجمل المعقدة في الكلام. علم الأطفال لفهم المعنى الخفي للألغاز ، وتطوير التفكير المنطقي... لتنمية موقف محترم تجاه الأشياء ومراعاة قواعد استخدامها.

G. Ya. Zatulina Abstract دروس معقدة وفقًا للصفحة 161 من RR

موضوع: رسم المهام. المهام المنطقية

بروغ. الاحمق. : تعليم الأطفال أن يخترعوا بشكل مستقل موضوع ومحتوى المشكلة باستخدام البيانات العددية المحددة ؛ قم برسم المهمة ، وعكس حالتها فيها ؛ تمرين في رسم مهام الرسم ؛ حل المسائل المنطقية لإيجاد الرقم المفقود وإثبات صحة الحل

التنمية الإدراكية: FEMP

موضوع: عد الأصوات. حل المشكلات بالإبداع.

بروغ. الاحمق. : تدريب الأطفال على عد الأصوات ، وتعلم كيفية العثور على عدد أكبر أو أقل بواحد ، وممارسة في تكوين وحل مسائل الجمع والطرح ؛ توحيد المعرفة حول تكوين الأرقام من الوحدات ؛ تعليم الأطفال حل المشكلات بإبداع)

تطوير الكلام: تطوير الكلام

موضوع: عندما أكون بالغ…. رواية القصص الإبداعية

بروغ. الاحمق. : لتكوين اهتمام بالمهن ، والرغبة في معرفة المزيد عنها ، وجذب انتباه الأطفال إلى الأشخاص في المهن الجديدة: مصمم فنان ، ومدير ، ومزارع ، وما إلى ذلك. استمر في التدريس لتأليف قصص ذات طبيعة إبداعية ، وتنمية الذاكرة ، والخيال. تعليم المصالح المعرفية في الأطفال ، احترام العاملين.

G. Ya. Zatulina موجز للدراسات المعقدة ص 125 ؛ أوشاكوفا ، إي إم سترونينا ، ص 97

تطوير الخطاب: التحضير لتعلم الأدب

موضوع: التحليل السليم لكلمة "مدرسة"

بروغ. الاحمق. : استمر في تعليم الأطفال إجراء تحليل صوتي للكلمات ، والتمييز بين أحرف العلة المجهدة وغير المضغوطة ، والحروف الساكنة الصلبة والناعمة. تقوية القدرة على تسمية الكلمات بصوت معين.

تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة القراءة والكتابة. إل إي زوروفا ، إن إس فارنتسوفا

تطوير الخطاب: حول شاشة العرض / اللتر.

موضوع: مسابقة أدبية

بروغ. الاحمق. : لتوحيد وتنظيم معرفة الأطفال بالأعمال الأدبية التي يتم قراءتها خلال العام ، حول سمات الأنواع المختلفة من الأعمال الفنية ؛ تعزيز المعرفة بأشكال الفولكلور الصغيرة.

أوشاكوفا ، إي إم سترونينا ، الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات ، ص 279

موضوع: أزهار جميلة للعطلة

بروغ. الاحمق. : تعلم كيفية رسم باقة من الزهور بتلات صدفي أو ضيقة في سلة خوص. تساعد في إتقان رسم السكتات الدماغية في اتجاهات مختلفة وبعدة تقنيات.

شفايكو ، ص .140.

التطوير الفني والجمالي: الرسم

موضوع: من تصمبم. من تريد ان تكون

بروغ. الاحمق. : لتعليم الأطفال أن ينقلوا في الرسم أفكارًا عن عمل الكبار ، وتصوير شخصيات الأشخاص في ملابس احترافية مميزة ، في بيئة عمل ، بالسمات اللازمة. لتعزيز القدرة على رسم الأجزاء الرئيسية بقلم رصاص بسيط ، قم بالطلاء بعناية على الرسومات. علم الأطفال تقييم رسوماتهم وفقًا للمهمة.

TS Komarova "دروس في الفنون الجميلة في رياض الأطفال" ، ص .178.

التطوير الفني والجمالي: التطبيق

موضوع: إشارة مرجعية مخرمة للبرايمر

بروغ. الاحمق. : لتعريف الأطفال بتقنية جديدة للتصميم التطبيقي للمنتجات المنزلية - قطع الديكور. تعلم كيفية قص العناصر الهندسية والزهرية على شريط من الورق مطوي إلى النصف. لتطوير الإحساس بالتركيب (بناء نمط وعناصر متناوبة) وألوان (اختر ألوانًا مجمعة بشكل جميل للتطبيق). إشارات مرجعية جميلة مخرمة مصنوعة من الورق للكتب الموجودة في ركن الكتاب.

ليكوف ، ص .36

التطوير الفني والجمالي: موديل

موضوع: ABC بالصور

بروغ. الاحمق. : لتوحيد فكرة الأطفال حول أسلوب الحروف الكبيرة ؛ تبين أن الحروف لا يمكن كتابتها فحسب ، بل يمكن أيضًا نحتها (نمذجتها) بطرق مختلفة ؛ اقترح نقل تكوين الحروف المألوفة بوسائل بلاستيكية (حسب التصميم) ؛ ركز على البحث عن خيارات تصميم مختلفة (على سبيل المثال ، نحت حرفين حسب الرغبة بحيث يكون أحدهما عاديًا بسيطًا والآخر رائعًا أو منقوشًا)

ليكوف ، ص .34

التطوير الفني والجمالي: الموسيقى

موضوع. حسب خطة مدير الموسيقى

التنمية الجسدية: الثقافة الفيزيائية

موضوع. وفقا لخطة نات. رئيس

الأنشطة والممارسات الثقافية وفقًا للسلطة الفلسطينية

غرفة اللعب

لعب دور لعبة: "روضة أطفال" ، "مدرسة" ، "مكتبة"

الألعاب التعليمية: "اجمع حافظة" ، "من يحتاج ماذا للعمل؟" ، "التقط الصور بشكل صحيح" ، "مُنشئ الرسالة" ، "مُنشئ الأرقام" ، "ABC" ، "اللوتو الرياضي" ، "غراموتيكين"

اتصالي:

المحادثات: "قريبا إلى المدرسة" ، "وداعا روضة الأطفال! مرحبا ، المدرسة! "،" مسؤوليات الطالب "، حول مهنة المعلم ، حول اللوازم المدرسية

محادثات فردية: "آخر أيامي في رياض الأطفال"

ألغاز التخمين: حول اللوازم المدرسية

الألعاب التعليمية: "تسمية العناصر" ، "ماذا ، ماذا ، ماذا؟" ، "الإضافة الرابعة" ، "قل العكس" ، "أيام الأسبوع"

الجمباز المفصلي: "ملعقة" ، "نقار الخشب"

البحث المعرفي:

الرحلات والنزهات المستهدفة: إلى المكتبة مدرسة ابتدائية № 1

ملاحظات: لمظهر العشب ، للهندباء ، لحالة الطقس ، طول النهار ، للشمس ، للطيور

الاعتبار: الهندباء ، العشب الأول ، البراعم على أغصان الأشجار والأوراق الصغيرة

الألعاب التعليمية: "ماذا يعني هذا؟" ، "ارمي الكرة ، سمي الحشرة" ، "أخبرني ، ماذا تسمع؟" ، "اسم ثلاثة أشياء" ، "أي واحد ، أي واحد ، أي واحد؟"

تجربة: خصائص الرمل

تصور للخيال والفولكلور

الاستماع والمناقشة: خيال عن المدرسة

العمل:

خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك: لتعزيز القدرة على ملاحظة المشاكل في الملابس وإصلاحها من تلقاء نفسها

المهارات الثقافية والصحية: تعزيز مهارات تناول الطعام بسرعة ودقة ؛ تحسين القدرة على غسل اليدين بشكل صحيح ومسحها حتى تجف ؛ حالة اللعبة "ما هو الخير وما هو الشر؟"

العمل المفيد اجتماعيا: لتحسين القدرة على أداء واجبات من يقومون بواجبهم في غرفة الطعام بضمير حي: ضع الطاولات بالكامل وامسحها بعد تناول الطعام

العمل في الطبيعة: كنس المسار على الموقع ، وجمع الفروع المتساقطة ، وزراعة الزهور في حديقة الزهور

اعمال بناء: "ABC" (من عصي العد)

غرامة:

رسم: "وداعا ، روضة الأطفال المفضلة لدي!"

موسيقي:

سمع: اغاني "اريد ان ادرس" ، موسيقى. A. Dolukhanyan ، إلى كلمات Z. Petrova؛ "وداعا روضة الأطفال" الموسيقى. يو سلونوفا ، كلمات مالكوفا "نحن الآن طلاب". ستروف ، "درس" ، موسيقى. ت. بوباتينكو

تعلم: اغاني "ماجيك لاند" ، "روضة اطفال عائلة واحدة" ، "وداعا روضة الحبيبة" ، "حان الوقت ، كبرنا" ، "خلال الصيف ، الشتاء"

محرك:

ألعاب خارجية: "مرر الكرة - اسم الحيوان" ، "فخ ، خذ الشريط" ، "عد بقدميك" ، "لا تبلل قدميك" ، "خمسة عشر" ، "فخ في أزواج" ، "ثعلب ماكر"

تمارين اللعب: "كرة" ، "كرة ضد الحائط" ، "من سيرمي بعد ذلك؟"

محاضر التربية البدنية: "واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة …"

الجمباز الاصبع: "رسمنا اليوم ..."

دعم فرديّة الطفل (شكل العمل ، الموضوع ، FI للطفل)

د / لعبة الحيوانات دول مختلفة"- لتوسيع فهم تنوع عالم الحيوان

د / لعبة "جمع حقيبة" - لترسيخ معرفة الأطفال بالمواضيع الضرورية للطالب

أتحكم. "خلق مشكلة" - لممارسة القدرة على تكوين المشاكل وفقا للبيانات العددية المحددة

د / لعبة "حل المشكلة" - لتدريب الأطفال على حل المشكلات ببراعة

د / لعبة "تأليف القصص المختلفة" - لممارسة القدرة على تأليف القصص الإبداعية ، لإظهار إمكانية تطوير الحبكة

D / game "اسم الصوت" - لتعلم التمييز بين أحرف العلة والحروف الساكنة الثابتة والناعمة

د / لعبة "انظر واسم" - لترسيخ المعرفة حول الأعمال الأدبية

- "ارسم بضربات ما تريد" - تدرب على الرسم بضربات في اتجاهات مختلفة وفي عدة خطوات

- "ارسم ولون" - تمرن على رسم الأجزاء الرئيسية للموضوع بقلم رصاص بسيط ، ارسم بعناية فوق الصورة

- "قص أي نمط تريده" - تمرين. في القدرة على قص العناصر الهندسية والزهرية على شريط من الورق مطوي إلى النصف

- "أعمى ما تريد" - تمرن في تقنيات وأساليب النحت المتنوعة

الأنشطة التعليمية عند إجراء لحظات خارج الوضع على "التنمية البدنية" للسلطة الفلسطينية

تمارين الصباح: مجمع OSU بدون عناصر No.

إيقاظ الجمباز: رقم المجمع

إجراءات إحتياطيه: الجمباز للعيون. عدد مركب؛ الأستاذ. رقم مجمع الأقدام المسطحة ؛ الأستاذ. مجمع اضطرابات الموقف رقم

تمارين التنفس: "العصيدة تغلي"

إجراءات التصلب: حمامات الهواء المتناقضة والغسيل بالماء البارد

تنظيم PPRS لدعم مبادرة الأطفال

توفير المعدات اللازمة للتخزين: الرسم باستخدام أقلام الرصاص وأقلام التلوين والدهانات (اختياري) "وداعًا ، روضة الأطفال المفضلة لدي!"

خلق الظروف والمساعدة في تنظيم ألعاب تقمص الأدوار: "رياض الأطفال" ، "المدرسة" ، "المكتبة"

قم بإنشاء رسومات بسيطة مألوفة للأطفال ، للبناء الذاتي من عصي العد ABC

دعم الأطفال في جهودهم لاختيار نوع النشاط بشكل مستقل وفقًا لاهتماماتهم

شجع الأطفال على ممارسة الألعاب غير المتوفرة: "اجمع حقيبة" ، "من يحتاج إلى ماذا للعمل؟" غراموتيكين "

إثراء التجربة الحركية للأطفال ، وخلق بيئة (موقف) في مجموعة للأطفال للعب p / games بشكل مستقل

تزويد الأطفال (اللعب ، التعليم ، إلخ) بالمواد اللازمة لتطوير أنشطة التواصل واللعب والمعرفة والبحث حول هذا الموضوع

التفاعل مع أولياء الأمور والشركاء الاجتماعيين وغيرهم OU

استشارة: "ما يجب أن يعرفه خريج روضة الأطفال ويكون قادرًا على القيام به" ، "كيفية تنظيم الإجازات الصيفية للأطفال".

صور ملصقة "وداعا يا روضة!"

مساعدة الوالدين في الاستعداد للعطلة - تسريح الأطفال من المدرسة.

حفلة موسيقية "وداعا ، روضة الأطفال! مرحبا أيها المدرسة! "

الاختيار الموضوعي للمواد "نقرأ ونعلم مع الأطفال"