Završne nastave 2 ml gr. Integracija obrazovnih područja

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova

« Kindergarten br. 421 kombinovani tip po imenu. S.N. Rovbel."

PUTOVANJE

V proljetna šuma.

Pripremila: Saichenko Tatyana Dmitrievna

2015

Zadaci obuke:

1. Učvrstiti znanje djece o ponašanju u šumi.

2. Plačite broj do tri.

3. Kreirajte znanje geometrijski oblici.

4. Učvrstiti znanje o bojama (plava, zelena, žuta, crvena).

4. Ojačati sposobnost povezivanja broja 3 sa količinom.

Razvojni zadaci:

1.Razvijajte pažnju i pamćenje.

2.razvijati logiku.

3.razvoj koherentnog govora.

Edukativni zadaci:

1.njegovati ljubav prema prirodi.

2. Negujte prijateljstva.

Preliminarni rad.

1. učenje napamet pjesme "sunce"

Oprema:

Stolice, stereo sistem, sto, voće, povrće i 2 korpe

1. Organizacioni momenat. Stvaranje emocionalno pozitivne pozadine za lekciju.

Putovanje u šumu.

Vaspitač: Momci! Pogledajte ko je uletio u našu grupu?

Djeca: svraka

Nastavnik otvara kovertu

Da, ovo je poziv sunca u proljetnu šumu. Ali kako da dođemo do šume, jer ona

je daleko.

2. Razmislite s momcima o tome šta možete koristiti da dođete do šume.

Ponovljene vrste transporta.

Djeca: Do šume možete doći autobusom, biciklom, automobilom itd.

Vaspitač: Kakvi ste vi momci! Ti znaš sve! - Šta još ima tu sisa?

Da, i ovo su karte, u obliku figura.

3. konsolidovati znanje o geometrijskim oblicima i bojama.

Vaspitač: Prisjetimo se koji su to oblici.

(Učitelj pokazuje, a djeca naizmjence nazivaju oblik i boju figura)

Dobro urađeno!

Vaspitač: Ljudi, pogledajte autobus kojim ćemo ići na put.

(Postoje stolice u obliku autobusa i na svakoj stolici je umjesto broja zalijepljen geometrijski lik)

Vaspitač: Sada ću vam dati karte, vi ih pažljivo pogledajte i pronađite svoja mjesta.

(Djeca pronalaze svoja sjedišta i sjedaju)

Vaspitač: Da li svi pravilno sjede? Da li vam je udobno?

Vaspitačica: Onda idemo na izlet!

Phys. Minuta: Autobus

Vaspitač: Stop: Stop. Tu smo.

(Djeca izlaze iz autobusa)

Čuju se zvuci šume.

Vaspitač: Ljudi, šta čujete?

4.Razvijati monološki govor.

Djeca: ptice pjevaju, drveće buči, insekti zuje itd.

Učitelju, šta čujemo?

Djeca: zvuci šume.

Vaspitač: Tako je, bravo!

Dobra šuma, stara šuma!

Pun fantastičnih čuda!

Ići ćemo uz tropske krajeve

Ući ćemo tiho.

Ljudi, prije nego uđemo u šumu, moramo zapamtiti pravila ponašanja u šumi.

Djeca: (zajedno sa učiteljicom)

5. Razgovor na temu KAKO se ponašati u šumi.

Ojačati znanje o pravilima ponašanja u šumi.

Ne lomite grane drveća;

Prošećite stazama;

Ne viči. Ne pali vatru

Vaspitač: Tako smo završili u šumi. Koje je sada godišnje doba?

Djeca: proljeće

Pa u kakvu smo šumu došli?

Djeca: proljetna šuma

Vaspitač: Bravo! A kako ste utvrdili da je šuma u proljeće?

6. Razgovarajte o sezonskim promjenama u prirodi.

Opis sezonskih promjena u prirodi.

Djeca: snijeg se otopio, lišće cvjeta, ima puno zelene trave,

Prvi cvjetovi cvjetaju.

Vaspitač: Koje su prve cvijeće koje poznajete?

Djeca: snježne kapljice, maslačak.

Vaspitač: Momci, kakvo je sunce u proleće?

Djeca: svijetla, topla itd.

Vaspitač: Ljudi, zapamtite, gledali smo prirodu u šetnji i naučili da raspoloženje u proljeće može biti drugačije. Koji?

Djeca: srećna i tužna.

Vaspitač: kada se proljeće od srca zabavlja i raduje, vidimo li?

Djeca: sunce

Vaspitač: Ljudi, hajde da pokažemo kako se proleće mršti i kako

zabavljati se.

(Djeca pokazuju svoje raspoloženje izrazima lica)

Vaspitač: Bravo!

Oh! vidi ko nas pozdravlja?

Djeca: stanovnici šume: lisice; medvjedi; zečići

Vaspitač: Ljudi, jesu li ovo divlje ili domaće životinje?

Djeca: divlje životinje jer žive u šumi

Vaspitač: Recimo vam o lisicama, kako izgledaju?

Djeca opisuju: lisica je crvena i velika, ima dugu pahuljastu

rep,.

7. Popravi broj na tri.

Vaspitač: hajde da izbrojimo koliko je lisica ispod drveta

Djeca:1 23

Vaspitač: Bravo!

Ljudi, kako izgleda medvjed?

Djeca: krupan je, klupkonog.

Vaspitač: hajde da prebrojimo medvjede

Djeca:12

Vaspitač: Ljudi, recite mi, kako izgleda zec?

Djeca: pahuljast je, ima duge uši i kratak rep.

Vaspitač: Hajde da se igramo sa vama?

Djeca: Da!

Igra na otvorenom “Zec je galopirao kroz šumu”

edukator:

Oh! Ljudi, našli smo se na veseloj čistini, kako je ovde lepo.

Raste prekrasno cvijeće i leptiri lete.

Učitelji, ko je ovo?

Djeca: Ovo je pčela, zuji i skuplja polen. w-w-w-w

Educator

Ljudi, šta je ovo?

Djeca: sunce!

Vaspitač: Momci, prisjetimo se pjesme o suncu.

Deca zajedno sa učiteljem recituju pesmu „Sunce“

Sunce je izašlo ujutru

I krenuli smo u šetnju.

I to u našoj ulici

Sve mu se dopalo!

Sunce je potrčalo

Zlatni put.

I sunce je došlo

Direktno do našeg prozora.

Vaspitač: Bravo!

Ljudi, šta nam možete reći o suncu, kakvo je ono?

Djeca: žuta, blistava, topla i žuta.

Vaspitač: - Ljudi, ako ste nacrtali sunce, zašto biste

počeo?

8.Razvoj fine motorike.

Da li prvo crtamo? Hajde da nacrtamo momke u vazduhu.

Djeca: krug

Vaspitači: nakon što nacrtamo krug, šta da nacrtamo?

Djeca: zraci

Vaspitač: na čistinama ima cveća, kako se zove?

(djeca maslačak)

Učiteljice, hajde da prvo prebrojimo maslačak.

Djeca se računaju. Momci na čistini, nas četrdeset, kao što smo obećali, ostavili su nam poslasticu.

Da li vam se svidjela naša šetnja proljetnom šumom? Šta je posebno

sjećaš li se?

(odgovori djece)

Svi ste odlični, lako ste obavili sve zadatke.

Danas smo se prisjetili: kakvo je proljeće, njegovi znaci,

obišao šumu i čistinu, sjetio se

kakve zvukove ispušta pčela? Pa, sada je vrijeme za nas

nazad u vrtić, hajde da zauzmemo svoja mesta u autobusu.

Phys. Minuta: Autobus

Pripremio nastavnik MKDOU br. 346

Barabanova Elena Borisovna

Novosibirsk 2016

Sinopsis sveobuhvatnog završna lekcija u drugom mlađa grupa"Putovanje u zemlju bajki"

Obrazovna svrha:

Zapamtite sadržaj Rusa narodne priče“Tri medvjeda”, “Repa”, “Kolobok”; razviti koherentan govor;

Ojačati sposobnost razlikovanja geometrijskih oblika: kvadrat, trokut, krug; konsolidovati koncepte "velikog" i "malog"

Ojačati znakove proljeća; koncept voća i povrća;

Razjasniti dječje ideje o mladim divljim i domaćim životinjama;

Nastaviti jačati sposobnost djece da tvore imenice koristeći deminutivne sufikse;

Razvojni cilj:

Aktivirajte pamćenje, pažnju, razmišljanje

Aktivirajte dječji vokabular;

Obrazovni cilj:

Razvijati sposobnost slušanja nastavnika,

Razvijati komunikacijske vještine,

Naučite djecu da rade zajedno kao tim.

Budite oprezni pri radu sa tijestom;

Materijal i oprema: plakati sa slikama bajki „Tri medveda“, „Repa“, „Kolobok“; voz sa slikama geometrijskih oblika; igračka medvjedić i punđa; korpe (plave i roze); lutke voća i povrća; slano tijesto za modeliranje; daske za modeliranje.

Napredak lekcije:

Učitelju: Ljudi, danas imamo goste, hajde da ih pozdravimo!

Educator: Dobro urađeno! Pozivam vas da stanete u krug i pozdravite jedni druge!(Djeca stanu u krug).

Djeca su se okupila u krug.

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješimo se jedno drugom

Educator: Ljudi, da li volite bajke?

djeca: Da

Educator: Koje bajke znaš?

Djeca: "Kolobok", "Repa", "Maša i medvjed" itd.

Educator: onda ti predlažem da kreneš na putovanje u zemlju u kojoj žive bajke! Ti i ja ćemo putovati ovim malim vozom! Ali ti si pokvario našu lokomotivu. Predlažem da to popravite!!!

(Djeca biraju geometrijske oblike za voz.)

edukator: Ljudi, koje geometrijske oblike ste koristili da popravite voz?

djeca: krug, kvadrat, trougao.

Educator: koje su boje?

djeca: crvena, plava, žuta, bijela, zelena

edukator: Pa, naš mali voz je spreman, onda krenimo na put.

(Zvuči muzika, djeca se drže za voz. Prošetajte po grupi.)

edukator: Tako smo ti i ja stigli do prve bajke. Ljudi, znate li kakva je ovo bajka?

djeca: Tri medveda

Educator: Znate li imena junaka u ovoj bajci?

Djeca: Mikhailo Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka, Masha

edukator: momci, vidite, mali medo nam je napisao pismo. Hajde da ga pročitamo!

(Nastavnik čita pismo:)

“Dragi ljudi, stanovnici naše šume su potpuno zaboravili koje je godišnje doba. Htjeli smo da vas zamolimo da nam pomognete!”

edukator: Ljudi, znate li koje je godišnje doba?

Djeca Motor: opruga

Educator: kako si utvrdio?

Djeca: snijeg se otopio, lišće cvjeta, pojavila se zelena trava, cvjetaju prvi cvjetovi.

edukator: koje prvo cveće znaš?

djeca: snježne kapljice, tulipani, maslačak itd.

edukator: momci, kakvo je sunce u prolece?

djeca: svetlo, toplo itd.

edukator: Ljudi, recite mi molim vas da li je medvjed divlja životinja ili domaća životinja?

djeca: divlji jer živi u šumi

edukator: oh, znaš li kako se zovu bebe šumskih životinja?

djeca: Da

(Prikazane su slike odraslih životinja i njihovih mladunaca. Treba ih spojiti u parove. (medvjed - medvjedić, vučić, lisica-lisica, zec-zec, vjeverica-mladunče)

edukator: momci, prisjetimo se igre prstiju o vjeverici

Igra prstiju“Vjeverica sjedi na kolicima...”

edukator: Pa momci, krenimo na put! I hajde da se oprostimo od junaka bajke!

(Djeca se opraštaju, opraštaju, drže se za voz, obilaze krug u grupi i prilaze sljedećem štafelaju, gdje je prikazana bajka „Repa“)

edukator: Ljudi, znate li u kojoj smo se bajci našli?

djeca: repa

edukator: da li znate ko je posadio repu?

djeca: djed

Educator: Ko je pomogao izvući repu?

edukator: Ljudi, recite mi, da li je repa povrće ili voće?

djeca: povrće.

edukator: Ljudi, pogledajte ovu korpu, sadrži voće i povrće. Stavite voće u crvenu korpu, a povrće u plavu. . (Igra “Voće i povrće”).

edukator: Pa momci, krenimo na put! I oprostimo se od junaka iz bajke!

(Djeca se opraštaju, opraštaju, drže se za voz, obilaze krug u grupi i prilaze sljedećem štafelaju, gdje je prikazana bajka „Kolobok“).

edukator: Ljudi, znate li koja je ovo bajka?

djeca: Kolobok

edukator: momci, kakva lepinja?

djeca: okrugli, rumen itd.

Vaspitač: Ljudi, u bajci lepinja je putovala jako dugo i bila je malo umorna. Hajde da se malo odmorimo zajedno sa kolobokom.

FIZIČKA MINUTA "KOLOBOK"

Kolobok, kolobok, topao i rumen. (naginje desno, lijevo)

Skoči i skači, skači i skači, naš prijatelj je počeo, (skakanje, trčanje u mjestu)

Skrenuo je desno, pa je skrenuo lijevo, (skreće desno i lijevo)

Zatim se vrti sa listom (rotiraj za 360 stepeni)

onda se sprijateljio sa malom vjevericom. (čučanj)

Otkotrljao se po stazi (trči u grupi)

i pao u moje dlanove. (djeca pritrčavaju učiteljici)

edukator: Ljudi, lepinja je pripremila pismo za vas i mene.

Učitelj čita pismo:

“Dragi moji momci,

ja sam lepinja, crvena strana,

Ostavio sam svoju baku

I ostavio je svog dedu,

I hoću da pobegnem od lisice

Pomozi mi da pripremim poslasticu

Za lukavu prevaru!

Educator: Pa ljudi, hajde da pomognemo lepinji da pripremi poslasticu za lisicu i sve junake bajke?

Djeca: Da

edukator: i napravimo đevreke i đevreke za lisicu i sve junake bajke. Zatim dođite i sjednite za stolove i pažljivo slušajte. A danas ćemo vajati od slanog tijesta.

Uzimam tijesto u ruke, motam ga naprijed i nazad, ispadne kobasica. Spojiću krajeve i nabaviti volan. Ako želim đevrek, zarolat ću ga uže. A sada pređimo na posao - pravljenje đevreka i đevreka.

(Djeca vajaju, učitelj ih individualno traži).

edukator: momci, danas su svi dali sve od sebe. Pokažimo đevreke i đevreke našim gostima

Sažetak integralnog završnog časa u 2. juniorskoj grupi

"Putovanje u bajkovitu šumu."

Sadržaj programa:

Nastavite učiti djecu da broje predmete, imenujući ukupan broj; konsolidirati kvantitativne vještine brojanja unutar 3. Razvijati vještine upoređivanja nekoliko predmeta (do 3) različitih veličina, raspoređujući ih u rastućem i opadajućem redoslijedu, označavajući redoslijed riječima “visoko”, “niže”, “najniže”. Proširiti znanje o geometrijskim oblicima: krug, kvadrat, trokut. Nastavite učiti djecu da percipiraju i razumiju govor na državnom jeziku.
R- proširite svoje razumevanje sveta oko sebe, sezonske promjene u prirodi. Ojačati sposobnost kombiniranja u dizajnu različitog materijala. Razvijajte pamćenje, logičko razmišljanje, govor, mašta, kreativnost.
IN- razvijati kod djece prijateljstvo, želju za učenjem nečeg novog i sposobnost timskog rada.

Materijal za lekciju:

koverta sa slovom, drvce različitih veličina, set geometrijskih oblika za svako dijete, set brojeva od 1 do 3, slike sa godišnjim dobima, paravan, kinder iznenađenja, plastelin, salvete, uljane krpe. Muzička pratnja.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze u grupu.

Ljudi, pozdravimo naše goste i poklonimo im osmijehe i dobro raspoloženje cijeli dan.

Ljudi, jutros sam došao u vrtić i našao kovertu sa pismom. Tri praščića su nam napisala pismo. U njihovoj šumi je puhao jak vjetar i sve se zbunilo. Hajde da pomognemo našim prasićima? A za ovo trebamo otići u bajkovitu šumu.

Ali prvo ću reći čarobne riječi. - Jedan, dva, okreni se. Djeca se nađu u vilinskoj šumi

Zvuči muzička pratnja.

Gledajte, momci, evo nas u šumi iz bajke. Ali nešto nije u redu, sva su nam drveća pala i zapetljana. Moramo urediti sva stabla od visokog do niskog.

Djeca završe zadatak. Nakon obavljenog zadatka, učiteljica pita nekoliko djece pojedinačno o redoslijedu kojim su poređala drveće (visoko, srednje, nisko).

Bravo momci, završili ste zadatak. Ali vrijeme je da krenemo dalje. Djeca prilaze magičnom ekranu, koji nam pokazuje šta se dešava u šumi. Pogledajmo i prebrojimo koliko šumskih stanovnika živi u šumi.

Djeca sjede na stolicama.

Na ekranu je slika šumskih stanovnika.

Koliko vjeverica vidite na slici? (jedan)

Koliko ježeva? (dvije)

Koliko zeca? (dvije)

Koliko prasića? (tri)

Koliko vukova? (jedan)

Djeca su završila zadatak. +bebe životinja

Koga u šumi nazivaju najlukavijim? (mladunčad lisica)

Ko nosi igle ceo život? (jež)

Koja životinja spava cijelu zimu? (medvjedići

Koga u šumi nazivaju najdugoušim? (zec - zečevi)

Minut tjelesnog odgoja “Zec je izašao u šetnju”

Zeko je izašao u šetnju
Vjetar je počeo da jenjava.

(hodanje u mjestu)
Evo ga skače niz brdo,
Zeleni trči u šumu.
I juri između debla,
Među travom, cvijećem, grmljem.
(skakanje u mjestu)
Mali zeko je umoran
Želi se sakriti u žbunju
(hodanje u mjestu)
Zeko se ukočio u travi,
A sada ćemo se i mi smrznuti.
(djeca sjede na stolicama)

U šumi su pomiješana godišnja doba i prasići ne znaju šta će doći nakon zime, nakon čega će doći ljeto. Moramo sve dovesti u red. Postavljat ću vam zagonetke, a vi mi recite kada se to dogodi. Ako odgovorimo tačno, na magičnom ekranu će se pojaviti slika.

Stigla je hladnoća
Voda se pretvorila u led,
Ko da kaže, ko zna
Kada se to dešava? (zima)

Zazvonili su potoci i uleteli su topovi.
Ko da kaže, ko zna
Kada se to dešava? (proljeće)

Livade se zelene,
Na nebu je dugin luk.
Jezero grije sunce,
Poziva sve na kupanje... (ljeto)

Lišće još leti
U vrtu je svijetlo lišće,
Ko da kaže, ko zna
Kada se to dešava? (jesen)

Pojavljuje se slika zimskog pejzaža.

Bravo momci, ovaj zadatak smo završili. Uveli su red u šumu, a šta je sa našim prasićima? Na kraju krajeva, njihove kuće su porušene. Pomozimo prasićima i sagradimo nove kuće.

Djeca sjede za stolovima i grade kućice za prasad od geometrijskih oblika. Kada je zadatak završen, učiteljica pita djecu od kojih geometrijskih oblika je ovo ili ono dijete izgradilo kuću i koje su boje dijelovi.

Učiteljica zahvaljuje djeci. Čuje se muzika, vaspitačica skreće pažnju deci da neko žuri da ih vidi. Pojavljuje se svinja iz bajke „Tri praseta“. Prasac zahvaljuje djeci na pomoći i daruje ih, a djeca mu daruju set za čaj.

Bravo momci, odradili ste dobar posao danas, bili ste pametni i brzi. Vrijeme je da se vratimo u vrtić.

Jedan, dva, okreni se, opet ćeš se naći u vrtiću.

Pa, evo nas u vrtiću.

momci, gde smo bili?

kome smo pomogli? Šta su radili?

Vaspitač: -

Danas si tako sjajno odradio posao, toliko si pomogao prasićima, riješio si sve zagonetke. I kakve ste prelepe kuće ispale. Danas si mi se stvarno svidjela.

Ladeyshchikova Nadezhda Viktorovna

Žukova Irina Petrovna
Naziv posla: nastavnik
Obrazovne ustanove: MBDOU "Vrtić br. 46 "Maslačak"
Lokacija: grad Dimitrovgrad
Naziv materijala: apstraktno
Predmet: Završni čas u 2. juniorskoj grupi "U pomoć zečiću"
Datum objave: 29.01.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Sažetak završne lekcije

u drugom najmlađem

grupa "U pomoć zečiću"

Cilj:
Učvršćivanje znanja stečenog tokom školske godine.
Zadaci:
Objediniti klasifikaciju predmeta, generalizirajuće riječi, znakove godišnjih doba, imena životinja i njihovih mladunaca, njihovo stanište, boju i oblik; poboljšati gramatičku strukturu govora; vježbati pravilan izgovor; razvijaju govor, opšti i fine motoričke sposobnosti; neguju ljubav prema prirodi i brigu za životinje.
Pokret

casovi:

edukator:
- Zdravo momci! Da li volite bajke?
djeca:
-Da
edukator:
- Koje bajke znaš?
djeca:
(odgovori djece)
edukator:
- Bravo momci. Znaš mnogo bajki. A danas vas pozivam da posjetite zemlju bajki. Ali bajke žive u šumi, i prije nego odemo tamo, sjetimo se kako se ponašati u šumi: - ne pravi buku, ne plaši životinje i ptice; -ne ostavljajte smeće; -ne lomiti grane drveća; -ne uništavajte ptičja gnijezda i mravinjake; -ne pali vatru; -ne berite cveće; -ne hvatati leptire i bube. Zapamtili smo pravila, sada možemo bezbedno da krenemo na put. Uz magičnu stazu
Možemo ući u bajku. Sad će početi muzika, moći ćemo da uđemo u bajku. (zvuci muzike) Tiho djeco ne galamite, ne plašite našu bajku. Ovdje se dešavaju čuda, bajka je za sada skrivena. (zvuci muzike - zvuci šume, pojavljuje se zec)
edukator:
- Zdravo, zeko, što si tužan, A što drhtiš ko miš, Što visiš uši na jednu stranu, Kako visiš glavu?
zec:
- Svi će se u šumi smijati - pustio sam lisicu u svoju kuću. Međutim, nije prošao ni dan, a ona me je izbacila iz kuće.
edukator:
- Lisica je isterala zeca. Zečica plače, to je problem. Pas, medvjed i pijetao Pomogli zecu, to je to! Da li ste pogodili, prijatelji, kakva je ovo bajka? Da.
djeca:
- "Zajuškina koliba."
edukator:
- O čemu je ova bajka?
- Šta se dogodilo u bajci? - Od čega je napravljena lisičja kuća? -Zašto se otopio?
djeca:
- Proleće je došlo.
edukator:
- Dobro. Koje još znakove proljeća znate?
djeca:
- Snijeg se otopio; - ptice pjevaju; - sunce grije vruće; - potoci teku. (igra prstiju “Proljeće”.)
edukator:
- Ljudi, posle kojeg doba godine je došlo proleće? Koje će godišnje doba doći nakon proljeća? (odgovori dece) - Pa ljudi, hajde da pomognemo zecu i da ga ne ostavimo u nevolji? A da bi lisica oslobodila zečevu kolibu, moramo izvršiti sve njene zadatke. Možemo li to podnijeti?
djeca:
- Da.
edukator:
- Zeko, nemoj se obeshrabriti, digni uši, sad ćemo lisicu pokazati, istjeraćemo te iz kolibe. (djeci) - Pa, onda, prijatelji, idemo. Jedan-dva, jedan-dva, Iznad dječjih nogu. Da bismo došli do kolibe, trebamo prijeći potok.
(preskakanje preko potoka) Hodaćemo stazom, završićemo na čistini. -Momci, pogledajte: Neko je napravio raznobojnu kapiju na livadi. Taj majstor je pokušao, uzeo farbu za kapiju! Ne jedan, ne dva, ne tri - Čak sedam, pogledajte. Ako imenujemo boje, onda ćemo proći kroz kapiju. (Djeca imenuju boje boja - kapije se otvaraju i svi prolaze.)
edukator:
- Ljudi, poznavanje boja boja nam je pomoglo da prođemo kroz kapiju. Volite li crtati? Šta još možete učiniti sa bojama?
djeca:
- Oboji vodu.
edukator:
- Dobro. Obojimo vodu u dugine boje i napravimo svoju dugu. (djeca boje vodu i grade dugini spektar)
edukator:
- Spremimo se, prijatelji, vreme je da krenemo na put. Noge su nam hodale, klup-klap, klap, ravno stazom, grud-klap, grud. Hajde, hajde da se zabavimo, tako to radimo.
- Momci, sada smo se našli u čarobnoj zemlji figurica - malih ljudi. Likovi zaista žele da uđu u svoje kuće. Postavimo ih u kuće prema obliku, boji i veličini. A sada je lisica pripremila naš sljedeći zadatak. Pomešala je sve životinje. Sve životinje treba da rasporedimo prema njihovim staništima: - Kako se zovu životinje koje žive u šumi?
djeca:

-
Životinje koje žive u šumi nazivaju se divljim.
edukator:
- Koje životinje žive sa svojim vlasnicima?
djeca:
- Kućni ljubimci žive sa svojim vlasnicima. (djeca stavljaju životinje)
edukator:
- Hajde da pogodimo zagonetke o bebama životinja:
-
"Igo-go", rgnulo je dijete. Dakle, to je (ždrebe).
-
Nečiji sinčić je iznenada zalajao, ja (štene).
-
Oink-oink-oink Dijete je odjednom zagunđalo, Dakle, ovo je (svinja).
-
Mjau-mjau-mijau dijete mjauče.Ovo je malo (mače).
-
Be-be-be odjednom je dijete zablejalo.Malo je (jagnje). (Zec iznosi korpu voća i povrća).

zec:
- Ljudi, lisica je pomešala sve povrće i voće. Sad ne znam od čega da napravim kompot. Pomozi mi da ih stavim u različite korpe.
lisica:
- Sve zadatke smo rešili spretno. Evo mog zadnjeg zadatka: (lisica prosipa smeće iz kante i trči u šumu)
edukator:
- Oh, šta je lisica uradila! Zeko dočeka proleće, sve pomete, spremi. Hajdemo svi zajedno dovesti stvari u red. (djeca skupljaju smeće)
zec:
- Hvala momci. Sada hajde da zajedno igramo magične kocke.
edukator:
- Zeko, znaš li da praviš automobile?
zec:
- Ne.
edukator:
- Ne ljuti se, zeko. Naši momci će te naučiti. (djeca grade auto i tramvaj) - Ljudi, ko se vozi u tramvaju?
djeca:
- Putnici se voze u tramvaju. Ovo je prevoz putnika.
edukator:
- Koja je vrsta transporta ovo auto?
djeca:
- Ovo je teretni transport.
edukator:
- Ljudi, po čemu voze automobili?
djeca:
- Automobili voze cestom.
edukator:
- Dobro. Na kojem svjetlu možete preći cestu?
djeca:
- Za zeleno.
edukator:
- Šta da radiš na crvenom semaforu?
djeca:
- Morate stajati na crvenom svjetlu.

edukator:
- Koja je još saobraćajna signalizacija?
djeca:
- Morate stajati na žutom svjetlu.
zec:
- Hvala vam momci što ste mi pomogli.
edukator:
- Pa, mislim da je vreme da se vratimo.
Na svijetu postoji mnogo bajki

Tužno i smiješno.

I živi u svijetu

Ne možemo živjeti bez njih.

Neka heroji bajki

Daju nam toplinu.

Neka dobrota zauvek

Zlo pobjeđuje!