Vaspitači samoobrazuju izvještaj o razvoju fine motorike. Fina motorika i samoobrazovanje nastavnika

Plan samoobrazovanja
Borozenets Tatiana Vasilievna
2015-2016 akademske godine
Tema: "Razvoj fine motorike djeca 2-3 godine "

Cilj: Razvoj fine motorike i koordinacije pokreta ruku kod mlađe djece predškolskog uzrasta kroz razne aktivnosti.

Zadaci:
1. Poboljšati koordinaciju i tačnost pokreta ruku i očiju, fleksibilnost ruku, ritam;
2. Poboljšati finu motoriku prstiju, ruku;
3. Poboljšati opštu fizičku aktivnost;
4. Promovirati normalizaciju govorne funkcije;
5. razvijati maštu, logično razmišljanje, dobrovoljna pažnja, vizuelna i slušna percepcija, kreativne aktivnosti;
6. Stvorite emocionalno ugodno okruženje u komunikaciji s vršnjacima i odraslima.
7. Poboljšati okruženje grupe za razvoj finih motoričkih vještina.
8. Razviti finu motoriku prstiju kod predškolske djece upotrebom različitih oblika, metoda i tehnika.

Oblici rada:
- timski rad vaspitač sa djecom;
- individualni rad sa djecom;
- besplatna samostalna aktivnost same djece.

Ciljajte na sebe:
1. Podignite profesionalni nivo po ovom pitanju.
2. Sistematizirati praktični i teorijski materijal.
3. Naučite djecu da razvijaju finu motoriku.
4. Razvijajte mentalne operacije kod djece, aktivirajte dječji rječnik, nastavite raditi na razvoju fine motorike.
5. Promovirati odgoj neovisnosti kod djece, razvoj komunikativnih kvaliteta
Svrha za djecu:
1. Razvoj fine motorike
2. Poboljšanje savladavanja fine motorike prstiju tokom samostalne aktivnosti

Očekivani rezultati za vas:
1. Podignite profesionalni nivo, formirajte motivacijsku spremnost za savladavanje i primenu ove tehnologije u obrazovnom procesu.
2. Pokažite svoj kreativne vještine u skladu sa vašim vlastitim profesionalnim nivoom

Očekivani rezultati za djecu:
1. Posjeduje tehnike rada s plastelinom, tijestom (kružni, ravni pokreti; odlomiti komade, poravnati, spojiti krajeve valjanog štapa)
2. Zna i zna koristiti boje, olovke, flomastere, kist.
3. Zna otkopčati i pričvrstiti tipke, prebaciti male predmete.
Plan za akademsku 2014-2015. (Prva mlađa podgrupa)
Mjesec Rad sa dokumentima, literaturom Rad s djecom Rad s roditeljima Praktični dio Oznaka završetka
Septembar Bardysheva T. Yu. Zdravo, prst. Igre prstima. - M.: "Karapuz", 2007.
Dijagnostika djece
Konsultacija "Razvoj fine motorike ruku kod predškolske djece"

Oktobar Bolshakova S.E. Formiranje fine motorike ruku: Igre i vježbe. - M.: TC Sphere, 2006.
Ermakova I.A. Razvijamo finu motoriku u beba. - SPb: Ed. kuća "Litera", 2006.
1. Uvod u igre za razvoj fine motorike
Cilj: Razvoj fine motorike

Igre s malim predmetima
slagalice, mozaici, vezanje
Svrha: razvoj fine motorike, koordinacija pokreta ruku (senzomotorna koordinacija). Razvoj ustrajnosti, strpljenja. Konsultacije
"Igre s malim predmetima
slagalice, mozaici, vezanje "
Definisanje problema (tema)
Odabir grupe sudionika
Novembar Organizacija igara za razvoj fine motorike za djecu od 2 do 7 godina: tematsko planiranje, preporuke, bilješke s predavanja u skladu s programom "Djetinjstvo" // autor-sastavljač E.A. Martynov 1. "Pijesak"
Svrha: Doprinijeti širenju dječjeg znanja o svojstvima pijeska, razvoju fine motorike
"Izrada modela od pijeska, plastelina i slanog tijesta prirodni materijal (sjeme, žitarice, ljuske itd.) "
Svrha: Stvoriti uslove za širenje ideja o svojstvima pijeska, plastelina i slanog tijesta. Obrazovati estetski ukus. Nastavite razvijati finu motoriku. Seminar sa elementima igre na temu:
"Um na dohvat ruke"

Formiranje zadataka, akumulacija informacija
Decembar Elena Danilova "Igre prstima"
1. "Upoznavanje sa gimnastikom prstiju"
Cilj: Povećati pokretljivost prstiju. Razvoj snage i fleksibilnosti u prstima. Smanjivanje fizičkog umora, mentalnog stresa. Masaža aktivnih tačaka na prstima i dlanovima.
2. "Pozorište prstiju"
Cilj: Razviti motoričko-motoričku, vizuelnu i slušnu koordinaciju.
Izgradite kreativnost i umjetnost.
Obogatite pasivan i aktivan rječnik. Konsultacije "Pozorište prstiju"
Rad sa informacijama. Sinteza i analiza ideja
Januar Strogonova I.A. "Predškolsko obrazovanje, razvoj fine motorike djetetove ruke"
Ermakova I.A. Razvijamo finu motoriku u beba. - SPb: Ed. Kuća "Litera", 2006. 1. "Netradicionalne tehnike crtanja: četka, prst, četkica za zube, svijeća itd.
Svrha: Aktiviranje rječnika: tečni, prozirni, obojeni. Razviti finu motoriku, kreativnu maštu.
2. "Crtanje prstom"
Svrha: Upoznavanje netradicionalnih tehnika crtanja prstima i dlanovima. Razviti kreativnu maštu, pažnju, finu motoriku i koordinaciju ruku, potaknuti zanimanje za kreativnost.
Konsultacija "Čarobni prsti"

Kartoteka nekonvencionalnih načina crtanja
Februar "Masaža ruku"
Cilj: Razvoj snage ruke; pružajući djetetu razne taktilne senzacije.
Konsultacija "Masaža za male prste"
Mart Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. Koraci prstiju. Vježbe za razvoj fine motorike. - SPb: Korona-Vek, 2007. 1. "Sjenčanje"
Svrha: Jačanje finih motoričkih vještina kod djece, za promicanje koncentracije, razvoja tačnosti i vještine privođenja stvari kraju.
2. "Kompletiranje (prema principu simetrije)
Svrha: Razvoj emocionalnosti. Poticanje djeteta na kreativnost. Osjećam se kao izumitelj.
3. "Labirinti"
Svrha: promoviše razvoj logičkog i prostornog mišljenja; razvija pažnju.
Konsultacija "Razvoj fine motorike ruku kao sredstvo za razvoj govora kod djece"
Rad na projektu, njegovom dizajnu

April
1. Aplikacija "Divan papir"
Svrha: Produbiti znanje djece o svojstvima papira. Naučite se držati detalja, stvarajući zaplet.
2. "Čarobnjački papir" OOD, kognitivni i istraživački razvoj (svojstva papira)
Svrha: proširiti i konsolidirati ideje o svojstvima papira;
proširiti dječje ideje o papiru, njegovim različitim vrstama, kvalitetama i svojstvima; razviti sposobnost ispitivanja predmeta i uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza u procesu izvođenja različitih radnji s papirom (zgužvan, poderan, upija vodu). Motivirati djecu za rad s papirom; gajiti interes za znanje o okolnom svijetu, znatiželju.

Konsultacije
"Eksperimentiraj
s djecom kod kuće! "

Priprema za odbranu Obrazloženje postupka dizajniranja
Objašnjenje dobijenih rezultata, njihova procjena
Maj Analiza efikasnosti projekta Provedba dugoročnog projekta za razvoj fine motorike
"Pješčane bajke, mokre zagonetke"
Svrha: upoznavanje sa svojstvima vode i pijeska, formiranje vještina eksperimentisanja s predmetima, razvoj fine motorike, obogaćivanje vokabular riječi. Saradnja na izradi projekata Zaštita projekata

Imam šest slugu
Okretan, odvažan,
I sve što vidim oko sebe je
Sve učim od njih.
Oni su na moj znak
Su u potrebi ...
Njihovo ime je: "Kako i zašto,
Tko, što, kada i gdje ... "
R. Kipling

Grad: Kut - Yah

Ekaterina Poljakova
Plan samoobrazovanja "Razvoj fine motorike u predškolaca"

Tema: « Razvoj fine motorike u predškolaca» .

Rad na temi je započet: Septembar 2015

Predviđeni datum završetka radova na tema: Maj 2016

Relevantnost teme:

U početnoj fazi života jeste fine motoričke sposobnosti to odražavaju, as dijete se razvija, svjedoči o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca sa bolesnim razvijene ručne motoričke vještine nespretno držite žlicu, olovku, ne možete zakopčati, vezite cipele. Može im biti teško da sakupljaju razbacane dijelove dizajnera, rade sa zagonetkama, brojeći štapiće, mozaike. Odustaju od skulptura i aplikacija, crtanja i izrade, koje vole druga djeca, ne drže korak s djecom u učionici.

Dakle, ispada da su mogućnosti za razvoj svijeta od strane djece osiromašene. Djeca se često osjećaju nesposobnima za osnovne aktivnosti dostupne svojim vršnjacima. To utječe na emocionalnu dobrobit djeteta, njegovog samopoštovanje, na njegov govor, što često dovodi do izolacije djeteta. Vremenom nivo razvoj formira školske poteškoće, djetetu je teško da se osjeća ugodno među vršnjacima i takva djeca sebe smatraju "Stranci".

I naravno u predškolskog uzrasta rade na razvoju fine motorike a koordinacija ruku trebala bi biti važan dio razvoj govora djeceizgradnju vještina samoposluga i priprema za pismo. Njegovo dalje ovisi o tome koliko pametno dijete nauči kontrolirati prste. razvoj... Zajedno sa razvoj fine motorike razvija pamćenje, pažnja, razmišljanje, ZUN (znanje, vještina, vještine, kao i rječnik).

gol samoobrazovanje na temu: stvoriti uvjete za razvoj i poboljšanje fine motorike i koordinacija pokreta ruku kod djece predškolski starenje kroz razne aktivnosti.

Zadaci samoobrazovanje:

1. Poboljšati koordinaciju i tačnost pokreta ruku i očiju, fleksibilnost ruku, ritam.

2. Poboljšati fina motorika prstiju, ruke, senzorika.

3. Razvijte maštu, logično razmišljanje, dobrovoljna pažnja, vizuelna i slušna percepcija, kreativne aktivnosti.

4. Doprinijeti poboljšanju govora i širenju rječnika kroz igre prstima i gimnastika.

5. Razvijte pažnju, maštu i kreativnost upotrebom netradicionalnih tehnika crtanja.

6. Poboljšati predmetno-prostorni grupno razvojno okruženje.

7. Doprinijeti stvaranju povoljne emocionalne pozadine u dječjem timu.

Ključna pitanja identificirana za studiranje:

1. Poboljšanje fine motorike ruku kod predškolaca kroz upotrebu različitih metoda i tehnika mov: gimnastika prstiju, minuti tjelesnog, samo-masaža ruku, netradicionalne tehnike crtanja, kazalište prstiju, upotreba montessori priručnika.

2. Veza fine motorike ruke sa intelektualnim nivoom razvoj djeteta.

3. Poboljšati predmet- razvojno okruženje grupe za razvoj fine motorike.

Oblici rada:

Zajedničke aktivnosti vaspitača sa djecom;

Individualni rad sa djecom;

Besplatno nezavisna aktivnosti same djece.

Metode i tehnike rada: (Objašnjenje, emisija, razgovor, igra)

Plan rada samoobrazovanja

Pripremni (Septembar oktobar)

1. Studij književnosti

2. Izrada perspektive plan rada;

3. Stvaranje uslova za efikasno korišćenje igara;

4. Izbor didaktičkog materijala i igara;

5. Izrada datoteke igara za razvoj fine motorike ruku, kao i kartoteke igara na razvoj disanja, artikulacijska gimnastika.

6. Razgovor sa roditeljima radi utvrđivanja znanja o čulnom razvoj.

Praktično

(Novembar - april)

1. Upoznavanje djece sa didaktički materijal i igre.

Ručna masaža.

Gimnastika prstiju, fizičke vježbe.

Igre prstima s poezijom, uvrtanje jezika.

Kazalište prstiju.

Nekonvencionalne tehnike crtanje: četka, prst, četkica za zube, štapići od pamuka, svijeća, crtanje na grizu.

građevinarstvo: od papira tehnikom origami, rad s LEGO konstruktorom.

Crtanje na matricama.

Dorisovka (po principu simetrije).

Vezice, dugmad, kopče za odjeću, zagonetke, mozaici, lutke za gniježđenje, piramide.

2. Vođenje didaktičkih igara i igara-predavanja.

3. Priprema brošura za roditelje na tu temu "Senzorno obrazovanje djeteta";

4. Konsultacije za roditelje "Kakva je korist od pozorišta?"

Konačno

(Maj) 1. Sprovesti istraživanje roditelja o tema: « Razvoj i uticaj fine motorike na ljudskom tijelu ".

2. Govor na nastavničkom vijeću.

Povezane publikacije:

Individualni plan samoobrazovanja za vaspitača za akademsku 2015-2016 „Obrazovanje moralnih kvaliteta dece osnovnoškolskog uzrasta kroz ruske narodne priče“ Uvod Danas se sve.

Plan profesionalnog samoobrazovanja nastavnika za akademsku 2015-2016. Godinu MBDOU „Vrtić opšteg razvojnog tipa br. 130. Odgajatelj: Merkushova.

Plan profesionalnog samoobrazovanja nastavnika Plan profesionalnog samoobrazovanja učitelja 2015-2016 akademske godine MBDOU "Vrtić opšteg razvojnog tipa br. 130" Odgajatelji: Khlystova.

2015-2016 akademska godina MBDOU "Vrtić opšteg razvojnog tipa br. 130" Vaspitač: Yulia Vladimirovna Berdnikova Tema: Obrazovno područje.

Plan samoobrazovanja za fizičko vaspitanje Relevantnost odabrane teme Predškolska dob je ključna u oblikovanju fizičko zdravlje i pružanje kulturnih vještina.

Plan samoobrazovanja za akademske 2015-2020 MBOU "Kamskoustinskaya prosjek sveobuhvatne škole»Kamsko-Ustinski opštinski okrug Republike Tatarstan PLAN SAMOOBRAZOVANJA 2014-2019.

Plan samoobrazovanja za podučavanje djece požarnoj sigurnosti Plan individualnog profesionalnog samoobrazovanja vaspitača Ibragimove Zh Ch. Za akademsku 2015-2016 godinu Rad započeo: 01.09.2015.

Opštinska budžetska predškola obrazovne ustanove "Vrtić br. 35" Breza "opšteg razvojnog tipa" "Plan za samoobrazovanje.

Plan samoobrazovanja "Implementacija Saveznog državnog obrazovnog standarda u obrazovni proces" Mjesec Svrha Sadržaj rada Oblici prezentacije rezultata samoobrazovanja septembar-oktobar 1.4. str. 2 Izgradnja obrazovnih aktivnosti.

Plan samoobrazovanja nastavnika za akademsku 2015-2016 Tema: „Razvoj elementarnih matematičkih sposobnosti predškolaca uz pomoć didaktičkih igara. Svrha: poboljšati svoj teorijski nivo.

Biblioteka slika:

Inga Kravchenko
Tema samoobrazovanja "Razvoj finih motoričkih sposobnosti predškolaca"

Tema samoobrazovanja: « Razvoj fine motorike u predškolaca» .

za 2015-2016

gol: Poboljšanje vašeg teorijskog, praktičnog nivoa,

profesionalna izvrsnost i kompetentnost;

sistematizirati rad na implementaciji sistema mjera usmjerenih na razvoj fine motorike ruku djece 5-6 godina;

Razvoj fine motorike i koordinacija pokreta ruku kod djece predškolski starenje kroz razne aktivnosti;

Poboljšanje uslova za razvoj fine motorike prstiju predškolske djece.

Zadaci:

1. Poboljšati predmet- razvojno okruženje grupe za razvoj fine motorike.

2. Razvijte finu motoriku prsti kod djece predškolski stari pomoću različitih oblika, metoda i tehnika.

3. Poboljšati koordinaciju i tačnost pokreta ruku i očiju kod dece, fleksibilnost ruku, ritam;

4. Razvijte maštu, logično razmišljanje, dobrovoljna pažnja, vizuelna i slušna percepcija, kreativne aktivnosti;

5. Stvorite emocionalno ugodno okruženje u komunikaciji s vršnjacima i odraslima.

6. Podignite vlastiti nivo znanja proučavanjem članaka u jeziku časopisi: « Predškolsko obrazovanje » , "Dijete u vrtić» , "Vaspitač u predškolskoj obrazovnoj ustanovi", "Obruč"; proučavanje metoda i tehnologija nastavnika na Internetu; upotreba tehnike u učionici, u slobodnoj aktivnosti, u igri, u individualnom radu sa djecom.

Ključna pitanja identificirana za studiranje:

1. Poboljšanje fine motorike ruku kod predškolaca kroz upotrebu različitih metoda i tehnika mov: gimnastika prstiju, minuti tjelesnog, samo-masaža ruku, netradicionalne tehnike crtanja, pozorište.

2. Veza fine motorike ruke sa intelektualnim nivoom razvoj djeteta.

3. Poboljšanje kulturnih i higijenskih vještina i postavljanje ruke za pisanje kroz poboljšanje fine motorike.

Faze materijalnog razvoja

1. Informaciono-analitičko proučavanje literature o subjekt:

Krupenchuk O. I. Pjesme za razvoj govora... Sankt Peterburg, 2014.

Krupenchuk O. I. Treniramo prste - razvijamo govor... Sankt Peterburg, 2013.

Bardysheva T. Yu. Pričajte poeziju rukama. Moskva, 2014.

Igre za razvoj fine motorike ruke koristeći nestandardnu \u200b\u200bopremu. SPb, Djetinjstvo-ŠTAMPA, 2013.

2. Praktično. Korišćenje različitih oblika Oblici rada sa djeca:

Suradnja s djecom;

Individualni rad.

Metode i tehnike rada:

Gimnastika prstiju;

Izrada didaktičkih igara, vezanje;

Upotreba nestandardnog materijala za brojanje;

Korištenje netradicionalnih tehnika crtanja;

Modeliranje od plastelina i slanog tijesta;

Igre s kockama, konstruktori;

Crtanje pomoću šablona, \u200b\u200bšablona.

3. Podnošenje izvještaja o radu. Obrazac izvještavanje:

Posavjetujte se s nastavnicima i roditeljima o toj temi « Razvoj fine motorike u predškolaca» ;

Sastaviti indeks karata igara na prstima i gimnastike;

Organizacija izložbe "Igre za promociju fini motorički razvoj» .

Očekivani rezultat: kod djece razvila finu motorikumogu pravilno držati pribor za jelo i pribor za pisanje, uživajte kreativna aktivnost, teže ka poznavanju svijeta oko sebe, postavljaju pitanja.

Teorijski dio.

1.1. Intelektualac u komunikaciji razvoj i motoričke sposobnosti.

Pokreti ruku igraju vitalnu ulogu u svim fazama djetetovog života. Najpovoljniji period za razvoj intelektualne i kreativne sposobnosti osobe - od 3 do 9 godina, kada moždana kora još nije u potpunosti formirana.

U ovom dobu je to neophodno razviti memoriju, percepcija, razmišljanje, pažnja.

Istraživanje naučnika Instituta za fiziologiju djece i adolescenata APN-a (M. M. Koltsova, E. N. Isenina, L. V. Antakova-Fomina) povezanost intelektualnog razvoj i motoričke sposobnosti.

Još jednom se možemo uvjeriti u jedinstvenost i mudrost iskustva naših predaka. Mnogo prije nego što su naučnici otkrili vezu između ruke i govora, oni su izmislili i prenijeli s jedne generacije na drugu dječje rime: “U redu-u redu”, “Svraka-bijela-strana”, “Dječak-prst” itd. Sistematično vježbe za vježbanje pokreta prstiju, prema MM Koltsovu, "su moćno sredstvo" za povećanje efikasnosti mozga.

Svi naučnici koji su proučavali psihu djece takođe primjećuju veliki stimulativni učinak na funkcije ruku razvoj mozga.

Obično dijete sa visokim razvoj fine motorike, zna logički rasuđivati, ima dovoljno razvijena memorija, pažnja, koherentan govor.

Razumijevanje nastavnika i roditelja o važnosti i suštini moderne dijagnostike karpalnog zgloba motoričke sposobnosti i pedagoška korekcija sačuvaće ne samo fizičko i mentalno zdravlje deteta, već će ga i zaštititi od dodatnih poteškoća u učenju, pomoći će mu u formulisanju veštine pisanja.

Fina motorika - skup koordiniranih radnji nervnog, mišićnog i koštanog sistema, u kombinaciji sa vizuelnim sistemom u izvođenju mali i precizni pokreti ruku i prstiju na rukama i nogama. Primijenjeno na motor vještine ruku i prstiju često se nazivaju spretnošću.

U to područje fine motorike širok spektar pokreti: od primitivnih gesta poput hvatanja predmeta do vrlo mali pokreti, o čemu, na primjer, ovisi čovjekov rukopis.

1.2. Vrijednost igara na razvoj fine motorike.

Pokreti ruku temelj su za izgradnju vještina briga o sebi kod djece... Nivo razvoj fine motorike jedan je od važnih pokazatelja spremnosti djeteta za školu. Pokreti prstiju utječu razvoj motora govorne funkcije i stimulišu razvoj ostale mentalne funkcije - razmišljanje, pamćenje, pažnja.

Funkcija ljudske ruke je jedinstvena i svestrana. Sukhomlinsky je u svojim memoarima napisao da je „um djeteta na vrhovima prstiju. Što je više vještine u dječjoj ruci, dijete je pametnije. Ruke su te koje dijete uče preciznosti, tačnosti, jasnoći razmišljanja. Pokreti ruku uzbuđuju mozak, prisiljavajući ga razvijati»

Prema M. M. Koltsovoj, nivo razvoj govor je u direktnoj proporciji sa stepenom formiranja finih pokreta prstiju ruke: ako a razvoj pokreti prstiju odgovaraju starosti djeteta, zatim govoru razvoj to će biti u granicama normale; ako razvoj pokreti prstiju zaostaju, kasne i razvoj govora... M. M. Koltsova napominje da postoji svaki razlog da ruku smatramo kao "Organ govora" - isto kao i artikulacijski aparat. S ove točke gledišta, područje motoričke projekcije ruke može se smatrati drugim govornim područjem mozga.

Prema zapažanjima istraživača, razvoj djetetov verbalni govor započinje kad pokreti prstiju postignu dovoljnu suptilnost. Razvoj digitalnih motoričkih vještina jer priprema teren za naknadno formiranje govora.

Ispada da većina moderne djece ima zajedničko zaostajanje motora, posebno kod urbane djece. Zapamtite, sada se čak i od vrtića traži da nose cipele na čičak kako se učitelji ne bi potrudili naučiti dijete da veže pertle. Prije 20 godina roditelji, a s njima i djeca, morali su učiniti više ruke: razvrstati žitarice, oprati odjeću, plesti, veziti. Sada postoji automobil za svaku lekciju.

Posljedica slabe razvoj opštih motoričkih sposobnosti, a posebno - ruke, opća nespremnost većine moderne djece za pisanje ili problemi s govorom razvoj... S velikim stupnjem vjerovatnoće možemo zaključiti da ako s govorom nije sve u redu, ovo je vjerojatno problem motoričke sposobnosti.

Raditi na razvoj fine motorike ruke i prsti blagotvorno djeluju ne samo na formiranje govora i njegove funkcije, već i na mentalni razvoj djeteta.

Počnite raditi dalje razvoj fine motorike je neophodan od samog početka rane godine ... Već dojenče možete masirati prste (gimnastika prstiju, djelujući tako na aktivne točke povezane s korteksom mozga. U ranoj i mladoj dobi predškolski godine, trebate izvoditi jednostavne vježbe, popraćene poetskim tekstom, ne zaboravite razvoj elementarne vještine samoposluga: zakopčati i otkopčati, vezati pertle itd.

Djeca vole mahati olovkom, pljeskati rukama, igrati se „Svraka - bijela strana“, pokazati „rogatu kozu“. Sve ove igre su vrlo korisne dok treniraju ruku. razne vrste konstruktora, na primjer, "Lego", kada se dijete mora sastaviti i rastaviti mali dijelovi, dodajte cjelinu iz zasebnih dijelova, a za to je vrlo važno da prsti poslušaju i dobro rade, stimulirajući time govor razvoj bebe.

:

razne igre prstima, gdje je potrebno izvoditi određene pokrete u određenom slijedu;

igranje sa male predmetekoje je nezgodno uzeti u olovku (samo pod nadzorom odrasle osobe);

igre u kojima trebate nešto izvaditi ili izvući, stisnuti - otpustiti, uliti - sipati,

izliti - izliti, progurati kroz rupe itd .;

crtanje olovkom (flomasterom, četkom itd.);

pričvršćivanje i odvrtanje patentnih zatvarača, dugmadi, oblačenje i svlačenje itd.

Razvijena je fina motorika ruku takođe vežbajte. Ovo je vrsta vješanja i penjanja (u sportskom kompleksu, na ljestvama itd.)... Takve vježbe jačaju dlanove i prste djeteta, razvijaju mišiće... Mališanu kojem je dozvoljeno penjanje i vješanje bolje je u učenju vježbi usmjerenih direktno na njega fine motorike.

Tema samoobrazovanja:
"Razvoj fine motorike u predškolaca
Cilj:
Razvoj fine motorike i koordinacije pokreta ruku kod predškolske djece kroz različite aktivnosti. Poboljšanje uslova za razvoj fine motorike prstiju predškolske djece.
Zadaci:
1. Poboljšati koordinaciju i tačnost pokreta ruku i očiju, fleksibilnost ruku, ritam; 2. Poboljšati finu motoriku prstiju, ruku; 3. Poboljšati opštu fizičku aktivnost; 4. Promovirati normalizaciju govorne funkcije; 5. Razvijati maštu, logično razmišljanje, dobrovoljnu pažnju, vizuelnu i slušnu percepciju, kreativne aktivnosti; 6. Stvorite emocionalno ugodno okruženje u komunikaciji s vršnjacima i odraslima. 1. Poboljšati razvojno okruženje grupe za razvoj finih motoričkih vještina. 2. Razviti finu motoriku prstiju kod predškolske djece upotrebom različitih oblika, metoda i tehnika.
Obrazac za izvještavanje:
 Održati konzultacije za nastavnike o razvoju fine motorike u predškolaca.  Sprovesti anketu roditelja.  Napravite indeks karata igara na prstima.
Oblici rada:
- zajedničke aktivnosti vaspitača sa djecom; - individualni rad sa djecom; - besplatna samostalna aktivnost same djece.
Metode i tehnike rada:
 Masaža ruku  gimnastika prstiju, minuti fizičkog vaspitanja  igre prstima stihovima, uvijačima jezika  pozorište prstiju
 modeliranje od plastelina i slanog tijesta korištenjem prirodnih materijala (sjemenke, žitarice, školjke itd.)  netradicionalne tehnike crtanja: četkom, prstom, četkicom za zube, svijećom itd.  konstrukcija: od papira tehnikom origami, rad s LEGO konstruktorom  crtanje na matricama  sjenčanje  dorada (prema principu simetrije)  labirinti  didaktičke igre  vezanje  igre s malim predmetima  slagalice, mozaici.
Relevantnost
U početnoj fazi života, fine motoričke sposobnosti odražavaju kako se dijete razvija, što svjedoči o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca sa slabo razvijenom ručnom motorikom nespretno drže kašiku, olovku, ne mogu zakopčati dugmad, zavezati cipele. Može im biti teško da sakupljaju razbacane dijelove dizajnera, rade sa zagonetkama, brojeći štapiće, mozaike. Odbijaju kiparstvo i aplikacije koje vole druga djeca, ne drže korak sa djecom u učionici. Tako ispada da su mogućnosti za razvoj svijeta od strane djece osiromašene. Djeca se često osjećaju nesposobnima za osnovne aktivnosti dostupne svojim vršnjacima. To utječe na emocionalnu dobrobit djeteta, njegovo samopoštovanje. Vremenom nivo razvoja formira školske poteškoće. I, naravno, u predškolskom uzrastu, rad na razvoju fine motorike i koordinaciji pokreta ruku trebao bi postati važan dio razvoja dječjeg govora, formiranja vještina samoposluživanja i pripreme za pisanje. Njegov daljnji razvoj ovisi o tome koliko vješto dijete nauči kontrolirati prste. Zajedno s razvojem finih motoričkih sposobnosti razvijaju se i pamćenje, pažnja i rječnik.
Plan rada samoobrazovanja
1. Proučavanje literature na ovu temu. 2. Učitelj uključuje igre prstiju u bilješke različitih vrsta aktivnosti, u jutarnjim vježbama, fizičkim vježbama, u slobodne aktivnosti
djeca. 3. Napravite indeks karata za igre za razvoj fine motorike ruku. 4. Konsultacije za roditelje "Razvoj fine motorike ruku kod predškolske djece." 5. Konsultacije za vaspitače "Šta je fina motorika i zašto je tako važno razvijati je?" 6. Konsultacije na informativnom štandu: "Zašto trebate vršiti igre prstima u govoru s djecom?", "Kako voditi igre prstima u govoru s djetetom." 7. Master klasa za roditelje: "Čarobni prsti". 8. Izložba za roditelje didaktičkih igara i priručnika za razvoj fine motorike dječjih ruku.

MBDOU d / s 57

"Palčica"

PLAN SAMOOBRAZOVANJA

"Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece od 2-3 godine"

Vaspitač:

Filarida Shaikhislamovna Shafikova

surgut,

2015 - 2016

Cilj: "Razvoj fine motorike ruku kod djece druge grupe mladosti u igrama, vježbama i raznim vrstama produktivnih aktivnosti."

Zadaci:

Povećajte vlastiti nivo znanja proučavanjem potrebne literature o razvoju fine motorike kod djece od 2-3 godine, pohađanju predškolske obrazovne ustanove i samoobrazovanju.

Razviti dugoročni plan za rad sa djecom.

Pripremite dijagnostiku na početku i na kraju školske godine.

Stvorite nastavni plan i program.

Ukrasite ugao senzorni razvoj, indeks karata igara na prstima.

Pripremiti i provesti konzultacije za učitelje na temu: "Uloga igara prstima u razvoju fine motorike u djece od 2-3 godine", govor na pedagoškom vijeću na temu: "Važna uloga razvoja fine motorike u djece od najranije dobi".

Pripremite materijal, master klas za nastavnike na temu: „Korišćenje različitih predmeta u radu sa djecom za razvoj fine motorike“.

Antikvarijat:

"Program predškolsko obrazovanje... Od rođenja do škole "ur. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A.Vasilieva.

"Indeks karata tematskih igara prstima" sastavio L.N. Kalmykova

"Origami za djecu" N.A. Prosov

„Razvoj fine motorike, gimnastika prstiju. Pripremna grupa"A.G. Savushkina

„Dječiji dizajn. Plasticinografija "G.N. Davydova

„22 lekcije za crtanje za predškolce. Netradicionalne tehnike ”G.N. Davydova Moskva Izdavačka kuća "Scriptorium 2003" 2014

V. Tsvyntarny "Igramo se prstima i razvijamo govor" Sankt Peterburg, 1997.

INDIVIDUALNI PLAN SAMO OBRAZOVANJA NA TEMU: "RAZVOJ MALOG MOTORA U DJECE STARI 2-3 GODINE"

DATUM	RAD SA DJECOM	RAD SA RODITELJIMA	RAD SA UČITELJIMA	BILJEŠKA
Tokom godine	Korištenje igara vezanja, didaktičkih igara na senzorima, tipkama, spajalicama, šljunak, male igračke, žitarice.	Individualni rad "Manufacturing Business Board"
Septembar	Učenje igara prstima: "Prst-prst", "Slani kupus", "Dosta nam je kiše."
	Modeliranje elementima za crtanje: "Licitar se mota po stazi"		Izvještaj: "Značaj razvoja fine motorike u djece od 2-3 godine"
	Učenje gimnastika prstiju: "Prsti su izašli u šetnju", "Kulački", "Vjeverica".	Konsultacija: "Uloga igara prstima u razvoju fine motorike u djece od 2-3 godine"
	Učenje igara prstima: "Zima", "Baka", "Riblja kost".	Memo "Naše igre prstima"
	Učenje igara prstima: "Zimska šetnja", "Baka".
	Učenje gimnastike prstiju: "Naši su prsti ustali"		Konsultacije: " Didaktička igrakao sredstvo za razvoj govora "
	Slika na prstima: "Buket za mamu"	Mapa slajdova: "Crtanje bez četke"
	Otvorena lekcija: "Nacrtajmo trnje za ježa."	Pozivanje roditelja da otvorena klasa
	Kalup slanog tijesta: "Radijantno sunce". By razvoj plitko motoričke sposobnosti ... rad sa vaspitačima. Izbor teme by samoobrazovanje... Izrada plana rada sa ... Starosne karakteristike dijete 5-6 ima godina»Pedagog-psiholog 5 ... Krasnoufimsk za akademsku 2013-2014 Dokument Komisija i TG by metodološka podrška procijenjeno odobrenje teme samoobrazovanje na 2013-2014 certifikat ... do 3 ima godina „Zajedno s mojom majkom“ U roku od mjesec dana Komarnitskaya OV, profesorica logopeda, Preporuke by razvoj plitko motoričke sposobnosti prsti ... Program formiranja univerzalnih obrazovnih akcija među učenicima u fazi osnovnog opšteg obrazovanja Objašnjenje (2) Program TO samoobrazovanje i samoobrazovanje razvoj širok ... Razvoj plitko motoričke sposobnosti prsti i sloboda kretanja ruke. Razvoj sposobnost navigacije na ... djeca do 14 ima godina ne možeš jahati na bicikli by ... (S) 22 Crtanje na tema: "Ljepota zima" ... Osnovni obrazovni program osnovnog opšteg obrazovanja za 2014-2018 Glavna obrazovni program ... na širenje znanja by proučavao subjekt; pružanje materijala individualni pristup u nastavi; materijal usmjeren na razvoj ...