Sažetak zapošljavanja u srednjoj grupi. Sažetak časa ručnog rada u srednjoj grupi vrtića Sažetak radne aktivnosti u srednjoj grupi

Tatjana Nikitina
Sažetak lekcije o ručni rad"Smiješni ježevi" u srednja grupa

Sažetak upravljanja radom u srednjoj grupi

Tema: « smešni ježevi»

Pogled rad: ručni rad

Target: naučiti djecu da od dijelova naprave sliku životinje (prirodni materijal).

Zadaci:

obrazovni: naučiti djecu da analiziraju prirodni materijal ne samo kao osnovu budućeg zanata, već i kao detalj budućeg zanata, značajan za izgradnju budućeg imidža.

Obrazovni: nastavi sa usavršavanjem konstruktivne vještine i sposobnosti: spajanje dijelova s ​​plastelinom, dopuniti sliku detaljima; odaberite sami sredstva izražavanja.

Obrazovni: njegovati kod djece samostalnost i interesovanje za izgradnja.

rad na vokabularu:

Aktivacija rječnika: godišnja doba, šumske životinje.

Dopuna rječnika: prirodni materijal.

preliminarni rad :

Proučavanje ilustracija životinja (medvjed, zec, lisica, vuk, jež);

Pogađanje zagonetki o šumskim životinjama;

Gledajući fotografije gotovih zanata iz prirodni materijal sa isticanjem detalja zanata;

Razmatranje prirodnog materijala (ljuska oraha, češeri, borove iglice) i eksperimentisanje s tim;

Izrada zanata po planu u zajedničkoj aktivnosti sa vaspitačem.

Oprema:

Kamera, kasetofon.

Demo: dijagram toka rada.

Handout:

Plastelin, daske, salvete, hrpe;

prirodni materijal: češeri, kora drveta, borove iglice, lišće, list papira A 4, PVA ljepilo, čačkalice.

Djeca sjede u polukrugu na jastucima na tepihu sa učiteljicom.

Djeco, koja godišnja doba znate, koliko godišnjih doba postoji? (Odgovori djece.). U koje doba godine ljudi najčešće idu u šumu? (Ljeto.) Zašto idu u šumu? (Opustite se, uberite bobice, pečurke, šišarke.) A šta još možemo sakupiti zanimljivo u šumi? (Sjemenke, češeri, grančice, kamenčići, lišće, cvijeće, itd.) Zašto nam treba? (Uraditi zanimljivih zanata.) Samo u šumi možemo sakupljati različitog materijala? Naravno da ne, možemo ga prikupiti svuda, na sajtu vrtić, kraj rijeke, na sokaku itd. Djeco, kako ćete se ponašati u šumi, lomiti grane, trgati cvijeće u naručje (ne, zašto ne? (priroda se mora zaštititi). Ti i ja smo već prikupili različite otpadni materijal i prirodno. Smatrali su ga. Da li ste mislili da ćete uspeti?

U ovom trenutku dolazi do kucanja Vrata: Ko nam kuca na vrata? Idem da pogledam.

Lesoviček ulazi, pozdravlja djecu. Došao sam da te posetim, doneo poklone od mojih šumskih prijatelja. Ali dat ću ti poklone tek kad riješiš zagonetke o mojim šumskim prijateljima. Ja ću za vas pogađati zagonetke, a vi pogađajte.

1. Kugla od paperja

Dva duga uha

Pametno skakanje

Voli šargarepu. (Zec.)

2. Zimi spava u jazbini

Ispod velikog bora

A kad dođe proleće

Budi se iz sna. (Medvjed.)

3. Prepoznaćemo životinju

Prema dva takva znaka:

Zimi je u sivoj bundi

I u crvenom kaputu ljeti. (Vjeverica.)

4. Trava koja se dodiruje kopitima

Zgodan muškarac šeta šumom.

Hoda hrabro i lako

Rogovi su rašireni. (Elk.)

5. Ljeto u močvari

Naći ćeš je.

zelena žaba

Ko je…. (žaba.)

6. Nije krojač, već cijeli život hoda s iglama. (Jež.)

7. Rep je dug... I sami su mrvice,

Mačke se jako plaše. (Miševi.)

8. Pogodi ko nosi kaput od kosti? (Kornjača.)

Dobro urađeno! Sve zagonetke riješene. Evo poklona za tebe od mene i mojih šumskih prijatelja. (Daje šarenu kutiju sa češerima, žirom, sjemenkama, grančicama, kamenčićima, lišćem itd.) Pogledajte djecu koliko je ovdje prirodnog materijala od kojeg se mogu napraviti mnoge zanimljive rukotvorine.

Hvala Lesovichek na divnom poklonu.

Fizminutka.

Provjerili smo vaše držanje

I spojio lopatice

Hodamo na čarapama

A onda za petama.

Onda tiho, kao lisice,

I kao klupski medvjed,

I kao zec-kukavica,

I kao sivi vuk.

Evo ježa sklupčanog u klupko,

Zato što mu je hladno.

zrak je dodirnuo ježa,

jež se slatko protegnuo.

A sada momci ustanite

Polako podignite ruke

stisnite prste, a zatim ih otkačite,

Ruke dole i tako stanite.

Nagnite se desno, lijevo

i vrati se na posao.

Djeco, a napravićemo i poklone za Lesovičku i njegove šumske životinje. Pogledaj šta ti je na stolu (prirodni materijal).

Razmislite šta se može učiniti od onoga što imate, kakvu šumsku životinju?

Radite pažljivo bez žurbe. Razmislite gdje, koji detalj priložiti.

Uzimamo list A 4, nanosimo ljepilo na njega, stavljamo lišće, koru drveta, borove iglice. Zalijepimo sve. Naš teren je spreman.

Sada krenimo da pravimo ježa.

1. Glava ježa. Od plastelina razvaljamo lopticu, a zatim od nje oblikujemo konus i oblikujemo je s bazom do tupog kraja šišarke. Vrh šišarke je blago savijen prema gore kako bi se dobila ježeva njuška s prnjavom nosom.

2. Koristeći stog, guramo rupu na vrhu njuške.

3. Mi uzimamo mali komad crni plastelin, formirajte od njega loptu. Lopticu stavljamo u rupu na vrhu konusa njuške.

4. Lagano pritisnite crnu kuglicu tako da se pričvrsti za njušku - to će biti ježev nos.

5. Čačkalicom guramo rupe na konusu na onim mjestima gdje će biti ježeve oči.

6. Uzimamo dva komada crnog plastelina iste veličine, izvaljamo dvije kuglice od njih. Utisnite kuglice u rupe za oči napravljene čačkalicom.

7. Uzimamo dva komada bijelog plastelina iste veličine - dva puta manja od prethodnih crnih kuglica. Od bijelog plastelina također oblikujemo identične kuglice i pričvršćujemo ih na crne. Tako stvaramo efekat sjajnih očiju.

8. Od preostalog komada laganog plastelina odvojite dva jednaka komada. Koristimo ih za pravljenje ušiju. Razvaljamo dvije identične loptice, a zatim ih spljoštimo u kolače.

9. Od ravnih kolača oblikujemo uši i pričvršćujemo ih na ježevu glavu.

10. Preostalo svjetlo od plastelina podijelite na 4 jednaka dijela. Od njih izvaljamo kuglice, pričvrstimo kuglice na konus na onim mjestima gdje bi trebale biti šape. Lagano spljoštite kuglice. Uz pomoć čačkalice možete ocrtati prste sa kandžama na šapama.

11. Ježevi su spremni! Sada pozovimo ježeve na šumsku čistinu.

Tokom rada ohrabrujte djecu na inicijativu.

Eto, završili smo sa poklonima za naše šumske prijatelje.

Lesovichek, da li su ti se svidjeli pokloni djece?

Jako mi se svidjelo! Mislim da će se dopasti i mojim prijateljima. Ljudi, žurim u šumu kod prijatelja da ih obradujem vašim poklonima.

Momci! I pustimo da dišemo kao ježevi.

Okretanje glave udesno i ulijevo tempom pokreta. Istovremeno sa svakim okretom udahnite nos: kratka, bučna (kao jež, sa napetošću mišića u celom nazofarinksu (nozdrve se pomeraju i izgleda da se spajaju, vrat se napinje). Izdah je mekan, proizvoljan, kroz poluotvorene usne.

Ponovite 4-8 puta.

OK, sada je sve gotovo!

Zbogom, vidimo se uskoro u šumi.

Irina Grigor
Abstract radna aktivnost u srednjoj grupi "Mali pomagači"

Integracija obrazovnih regioni:

Posao, spoznaja, fikcija, socijalizacija, komunikacija.

Target: formirati pozitivan stav prema rad, razviti radna aktivnost djece.

Zadaci:

1. Naučite djecu da peru igračke; vježbanje proces rada: pripremiti se za rad, odabrati i racionalno rasporediti opremu unaprijed, imajući u vidu radnje za koje će ona biti potrebna; očistiti radno mesto.

2. Posebni obrazac radne vještine, nanošenje spužve; oprati sunđerom; ispiranje; stavite na poslužavnik da se osuši.

3. Objedinite ideje o sadržaju radni asistent edukator i određivanje odgovarajućih alata rad.

4. Odgajati kod djece osjećaj poštovanja rad pomoćnog vaspitača, izazivaju želju za pružanjem pomoć.

Materijal:

5 fotografija (18x24) sa imidžom glavnog rad radnje procesa pranja posuđa (djevojčica sipa vodu, pjeni sunđer, trlja šolju sunđerom, ispire, stavlja šolju na poslužavnik, kantu tople vode, kutlaču.

Umivaonici, sapun u posudi za sapun, kanta tople vode, kutlača, sunđer, poslužavnik, peškir za brisanje ruku, igračke (po djetetu)

Kartice sa slikama stavke: kanta, krpa, krpa, metla, lopatica, sunđer, kartice za didaktiku igrice: "Šta je ekstra?".

Organizacija radna aktivnost:

negovatelj: „Momci, pogledajte koliko nam je gostiju došlo, hajde da ih pozdravimo! Nasmiješimo se gostima i poklonimo im djelić naše topline.

Asistent nastavnika:

Oh, kako sam umorna tokom dana, sav posao, posao, posao.

Sapun, čisto suđe,

Paul ja sam za pomeo grupu.

I promijenio sam donji veš, oh, umoran sam, umoran.

negovatelj: Alfiya Musyatdinovna, sedite, molim vas, odmorite se. Momci, svaki dan dolazim k sebi grupa, sastajemo se sa našom Alfijom Musjatdinovnom. Šta mislite zašto Alfija Musjatdinovna dolazi u vrtić svaki dan?

Djeca: Radi u vrtiću.

negovatelj: Tako je, ljudi, ali hajde da pitamo samu Alfiju Musjatdinovnu o ovome.

Asistent nastavnika: Da ljudi, vrtić je moj posao. Imam puno posla ovdje. Pitam se, jeste li primijetili šta radim cijeli dan na svom poslu?

Djeca: Brišete pod, čistite tepihe, perete suđe, donosite nam hranu, pomozi nam da se obučemo.

negovatelj: Tako je momci, ujutro se Alfija Musjatdinovna trudila za vas i pomaže nastavniku Zato se zove njena profesija asistent nastavnika.

Asistent nastavnika: Imam puno posla, vjerovatno se nikad ne bih snašao da nije bilo mojih vjernih pomoćni predmeti.

Želite li da vas upoznam sa nekima od njih?

Djeca: Da

Asistent nastavnika: Sada ću vam napraviti zagonetke, nakon što ih pogodite, saznaćete o kakvim se predmetima radi

1) Ceo dan pleše, pleše

Drago mu je da pleše na podu

Gde igra, gde maše,

Ni trunke, da se ne nađe.

(metla)

2) Šeta, luta tepisima,

Vrti nos po uglovima

Tamo gdje se prolazi nema prašine

Prašina i smeće su njegova večera.

(usisavač)

3) Obrišite prašinu na kućištu

I sto će biti u redu.

(platno)

4) Operite svo posuđe

I obrišite ga do sjaja.

(spužva)

5) Ako imate na farmi

Držite krpom na kraju

To i grupni čistač

I radost na tvom licu.

(mop)

6) Sipajte vodu u njega

Smeće se skuplja

I otpad i pijesak

I šta god želiš prijatelju.

(kanta)

Asistent nastavnika: Tako je momci. Svi moji predmeti služe čistoći i redu, pa i oni sami vole red, a ja ih uvijek stavljam na svoje mjesto, inače neću biti ja. pomoći. (odlaže stvari).

negovatelj: Evo ih asistenti Alfiya Musyatdinovna. Hajde da igramo igru ​​koja se sada zove Šta vam je potrebno za rad pomoćni nastavnik?»

Didaktička igra Šta vam je potrebno za rad pomoćni nastavnik?»

Učitelj nudi kartice koje prikazuju predmete koji su potrebni za rad. pomoćni nastavnik, pronađite dodatne stavke.

1) lopata (ne)

2) Sunđer (da - peru suđe za nju)

3) Lončić (ne)

4) Metla (da - mete pod)

5) Gumene rukavice (da - peru pod)

6) Knjiga (ne)

7) Budilnik (ne)

8) Usisivač (da - čiste ih, usisavaju tepihe)

9) Torba (ne)

10) Krpa (da - brišu prašinu)

11) Telefon (ne)

12) Mop (da - peru joj pod)

13) Ručka (ne)

14) Bazen (da - peru suđe u njemu)

negovatelj: Bravo momci sve dobro pamte. Vidite koliko stvari asistenti- predmeti od Alfije Musjatdinovne, ali i od njihovih pomoć ima još dosta posla i veoma je umorna nakon posla.

Asistent nastavnika: Ljudi, sjeo sam s vama. Moram oprati još neke igračke.

negovatelj: I mi smo uz vas pomoć.

negovatelj: Dobro, pokazaću, i deca pomozi mi. Kako da se pripremim za posao?

Djeca: Zasučite rukave, stavite kecelju.

Zatim nastavnik daje zadatak da odabere potrebnu opremu i uredi je tako da nastavniku bude zgodno za rad.

negovatelj: Sve je spremno za rad. Šta sada treba uraditi?

Djeca: Sipati vodu.

Učitelj sipa vodu, pazeći na njenu količinu.

negovatelj: Voda se sipa, šta dalje?

Djeca: Navlažite i zapjenite sunđer.

negovatelj: I sada?

Djeca: Istrljajte igračku sunđerom.

Učitelj izvodi radnje, fiksirajući pažnju djece na ono što treba oprati iznutra i izvana.

mora se isprati u čistoj vodi.

Učiteljica ispire igračku i poziva djecu da provjere da li je ostalo sapuna.

Djeca: Stavite igračku na poslužavnik.

Djeca: Za čašu vode.

negovatelj: Šta smo dobili?

Djeca: Čista igračka.

Učitelj traži od djece da urade gimnastiku prstiju prije početka rada.

Imamo igračke: (pljeska).

plastične zvečke, (tresti pesnicama).

meko krzno medvjedića, (Stegnite i otpustite prste).

gumena lopta u boji (Napravi loptu od prstiju).

drvena kocka,

limeni vojnik, .

Lagana lopta na naduvavanje (Stavite ruke u krug ispred sebe).

Volim da se igram sa tobom. (Pljesnuti rukama).

Nastavnik predlaže da se pripremite za rad: stavite kecelje i odaberite potrebnu opremu. Zajedno sa djecom određuje spremnost svakog djeteta. U toku rada kontroliše redosled izvođenja radne akcije, ako je potrebno, skreće pažnju djeteta na fotografiju proces rada, pokazuje, daje savjete i smjernice, uči djecu da postižu kvalitetne rezultate rad. 5 minuta prije završetka rada nastavnik upozorava na to, predlaže da se poslužavnici sa opranim igračkama stave na jedan sto i pospremi radno mjesto.

Asistent nastavnika: Hvala vam puno na pomoć a za vrijeme provedeno sa tobom, vrijeme je da idem, već sam se s tobom posjeo, a imam još puno posla.

negovatelj: Kako drugačije pomoć?

1) Da bi stepenice i svlačionica bili čisti, potrebno je da obrišete noge.

2) Da manje pometete pod - ne bacajte smeće.

3) A šta radi dežurni? pomaže postavi sto i odnesi sudove u sudoper.

negovatelj: Danas smo naučili mnogo o poslu asistent vaspitača i upoznao je asistentišta ti se najviše dopalo. Šta je zanimalo i voljelo bi se ponoviti?

SAŽETAK KOLEKTIVNOG RADA ČIŠĆENJE IGRICE KUTOVA U SREDNJOJ GRUPI „Čas rada za lenjivca“

Cilj:
Uredite prostor za igru.
Sadržaj programa: Nastaviti sa obukom djece o pravilnom korištenju opreme za čišćenje (krpe za brisanje prašine), brisati prašinu; da gaje interesovanje za rad i želju za radom; razvijaju osnovne radne vještine.
Pripremni radovi: Posmatranje rada pomoćnika vaspitača, razgovor o potrebi rada za opšte dobro. Čitanje fikcije "Fedorino tuga", gledanje crtanog filma "Moroz Ivanovič".
Priprema nastavnika:Čitanje metodičke literature, planiranje redoslijeda rada.
Oprema: Inventar: kecelje prema broju djece, krpe 30x30 cm, 2 umivaonika sa toplom vodom.
Trošenje vremena: popodne.
Način kombinovanja djece: rad u blizini.
Organizacija djece: trenutak iznenađenja.
Metodološke tehnike: trenutak iznenađenja, predstava, savjet.

Tok kolektivnog rada

Reprodukcija: Ljudi, dođite kod mene.
Djeca idu kod učitelja. Na vratima se kuca. Ulaze dvije djevojke (pod gr.) obučene u ruske sarafane.

Djevojčica 1: Zdravo momci!
Djeca: Zdravo!
1 djevojčica: Mi smo djevojčice iz bajke "Moroz Ivanovič". Moje ime je Needlewoman, a ovo je moja sestra - Lenivitsa. Naša majka uskoro ima rođendan, a mi želimo da obradujemo mamu - da održavamo kolibu čistom. Ali moja mlađa sestra ne može obrisati prašinu s polica u ormaru i obrisati prašinu sa igračaka. Hoćete li nam pomoći da naučimo Slotha?
Djeca: Da, pomoći ćemo.
Rukarica: Ljudi, znate li kako da obrišete prašinu?
Djeca: Da, možemo.
Rukarica:Šta treba da skinete prašinu?
djeca: Voda i krpe.
Reprodukcija: Tako je, momci! Imamo sve ovo. I voda i krpe i kecelje. A sada će momci naučiti Slotha da obriše prašinu na policama, obriše igračke i odloži ih. Da momci?
Djeca: Da, hoćemo.
Igra: Ljudi, sada ćemo se podijeliti u dvije grupe. Stavljamo pregače, zamotamo rukave da ne smočimo odjeću, uzimamo krpe. Jedna grupa će brisati gumene igračke Igličaricom, a druga grupa će naučiti Ljenjivca da obriše prašinu s polica.
Rukarica: A Lenivica i ja ćemo pomoći momcima da stave kecelje.
Vosp-l .: Ljudi, da voda iz krpe ne kapne na pod, šta da radim?
Djeca: Snažno ocijedite krpu.
Exp.: Tačno.
Učitelj dijeli djecu u dvije grupe. Djeca, uz pomoć Rukarice i Ljenčice, oblače kecelje i počinju raditi.
Dok djeca rade, učiteljica pomaže djeci u nevolji savjetima, podsjeća ih na potrebu da igračke stave na svoje mjesto i ličnim primjerom pokazuje kako se iscijedi krpa. Djeca završavaju svoj posao.
Vosp-l .: Evo, bravo, momci! Sve je urađeno.
Rukarica: Da! Sve završeno! Sve je bilo moguće! A moja sestra Ljenčica je naučena da briše prašinu.
Lenjiv: Da, momci su me naučili. Hvala im puno. Sada mogu sam da radim ovaj posao. Mogu sve. Zbogom, momci.
Djeca: Zbogom.
Vosp-l .: Gledajte, momci, kakvi ste vi dobri momci. Svi su se malo potrudili, a vi zajedno posložite stvari u našem kutku za igru. Kako kaže ruska poslovica, "Nije teško biti zajedno, ali barem se rastavi." Pogledajte kako smo postali čisti i lijepi. Sve igračke nam se smeju. Svi ste se trudili, radili zajedno, pomagali jedni drugima, radili sve kako treba.
Sve dobro urađeno!
A sada, kako kažu u ruskoj narodnoj poslovici "Uradio posao, hodaj hrabro".
Sada možete igrati ili crtati.
A dežurni će mi pomoći da sve krpe stavim u lavor, a kecelje u kutiju.

Cilj: naučiti djecu da sastave sliku životinje od dijelova (prirodni materijal).

Zadaci:

• Nastavite sa usavršavanjem konstruktivnih vještina i sposobnosti: povezivanje dijelova s ​​plastelinom, dopunjavanje slike detaljima; birajte svoja sredstva izražavanja.
• Naučiti djecu da analiziraju prirodni materijal ne samo kao osnovu budućeg zanata, već i kao detalj budućeg zanata, značajan za izgradnju budućeg imidža.
• Razvijati kod djece samostalnost i interesovanje za dizajn.

Pripremni radovi:

• gledanje ilustracija životinja (medvjed, zec, lisica, vuk, jež);
• pogađanje zagonetki o šumskim životinjama;
• gledanje fotografija gotovih zanata od prirodnog materijala, naglašavajući detalje zanata;
• ispitivanje prirodnog materijala (ljuske oraha, češeri, borove iglice) i eksperimentisanje s njim;
• izrada zanata po planu u zajedničkoj aktivnosti sa vaspitačem.

Materijali:

• plastelin, daske, salvete, hrpe;
• prirodni materijal: češeri, kora drveta, borove iglice, lišće, list papira A 4, PVA ljepilo, čačkalice;
• kamera.

Napredak kursa.

Djeca sjede u polukrugu na jastucima na tepihu sa učiteljicom.

Djeco, koja godišnja doba znate, koliko godišnjih doba postoji?(Odgovori djece.). U koje doba godine ljudi najčešće idu u šumu?(Ljeto.) Zašto idu u šumu?(Opustite se, uberite bobice, pečurke, šišarke.) A šta još možemo sakupiti zanimljivo u šumi?(Sjemenke, češeri, grančice, kamenčići, lišće, cvijeće, itd.) Zašto nam treba?(Za pravljenje zanimljivih rukotvorina.) Samo u šumi možemo sakupljati različite materijale? Naravno da ne, možemo ga sakupljati svuda, na lokaciji vrtića, pored reke, na sokaku itd. Djeco, kako ćete se ponašati u šumi, lomiti grane, kidati cvijeće u naručje(ne), Zašto ne?(priroda se mora zaštititi). Vi i ja smo već više puta sakupljali razni otpad i prirodni materijal. Smatrali su ga. Da li ste mislili da ćete uspeti?

U ovom trenutku se kuca na vrata: Ko nam kuca na vrata? Idem da pogledam.

Lesovichek ulazi, pozdravlja djecu. Došao sam da te posetim, doneo poklone od mojih šumskih prijatelja. Ali dat ću ti poklone tek kad riješiš zagonetke o mojim šumskim prijateljima. Ja ću za vas pogađati zagonetke, a vi pogađajte.

1. Kugla od paperja

Dva duga uha

Pametno skakanje

Voli šargarepu.(Zec.)

2. Zimi spava u jazbini

Ispod velikog bora

A kad dođe proleće

Budi se iz sna.(Medvjed.)

3. Prepoznaćemo životinju

Prema dva takva znaka:

Zimi je u sivoj bundi

I u crvenom kaputu ljeti.(Vjeverica.)

4. Trava koja se dodiruje kopitima

Zgodan muškarac šeta šumom.

Hoda hrabro i lako

Rogovi su rašireni.(Elk.)

5. Ljeto u močvari

Naći ćeš je.

zelena žaba

Ko je….(žaba.)

6. Nije krojač, već cijeli život hoda s iglama. (Jež.)

7. Rep je dug... I sami su mrvice,

Mačke se jako plaše. (Miševi.)

8. Pogodi ko nosi kaput od kosti?(Kornjača.)

Dobro urađeno! Sve zagonetke riješene. Evo poklona za tebe od mene i mojih šumskih prijatelja.(Pruža šarenu kutiju češera, žira, sjemenki, grančica, kamenčića, lišća itd.) Pogledajte djecu koliko je ovdje prirodnog materijala od kojeg možete napraviti mnoge zanimljive rukotvorine.

Hvala Lesovichek na divnom poklonu.

Fizminutka.

Provjerili smo vaše držanje

I spojio lopatice

Hodamo na čarapama

A onda za petama.

Onda tiho, kao lisice,

I kao klupski medvjed,

I kao zec-kukavica,

I kao sivi vuk.

Evo ježa sklupčanog u klupko,

Zato što mu je hladno.

zrak je dodirnuo ježa,

jež se slatko protegnuo.

A sada momci ustanite

Polako podignite ruke

stisnite prste, a zatim ih otkačite,

Ruke dole i tako stanite.

Nagnite se desno, lijevo

i vrati se na posao.

Djeco, a napravićemo i poklone za Lesovičku i njegove šumske životinje. Pogledaj šta ti je na stolu(prirodni materijal).

Razmislite šta se može učiniti od onoga što imate, kakvu šumsku životinju?

Radite pažljivo bez žurbe. Razmislite gdje, koji detalj priložiti.

Uzimamo list A 4, namažemo ga ljepilom, stavljamo lišće, koru drveta, borove iglice. Zalijepimo sve. Naš teren je spreman.

Sada krenimo da pravimo ježa.

1. Glava ježa. Od plastelina razvaljamo lopticu, zatim od nje formiramo konus i oblikujemo je s podlogom do tupog kraja šišarke. Vrh šišarke je blago savijen prema gore kako bi se dobila ježeva njuška s prnjavom nosom.

2. Koristeći stog, guramo rupu na vrhu njuške.

3. Uzimamo mali komad crnog plastelina, formiramo loptu od njega. Lopticu stavljamo u rupu na vrhu konusa njuške.

4. Lagano pritisnite crnu kuglicu tako da se pričvrsti za njušku - to će biti ježev nos.

5. Čačkalicom guramo rupe na konusu na onim mjestima gdje će biti ježeve oči.

6. Uzimamo dva komada crnog plastelina iste veličine, izvaljamo dvije kuglice od njih. Utisnite kuglice u rupe za oči napravljene čačkalicom.

7. Uzimamo dva komada bijelog plastelina iste veličine - dva puta manja od prethodnih crnih kuglica. Od bijelog plastelina također oblikujemo identične kuglice i pričvršćujemo ih na crne. Tako stvaramo efekat sjajnih očiju.

8. Od preostalog komada laganog plastelina odvojite dva jednaka komada. Koristimo ih za pravljenje ušiju. Razvaljamo dvije identične loptice, a zatim ih spljoštimo u kolače.

9. Od ravnih kolača oblikujemo uši i pričvršćujemo ih na ježevu glavu.

10. Preostalo svjetlo od plastelina podijelite na 4 jednaka dijela. Od njih izvaljamo kuglice, pričvrstimo loptice na izbočinu na onim mjestima gdje bi trebale biti šape. Lagano spljoštite kuglice. Uz pomoć čačkalice možete ocrtati prste sa kandžama na šapama.

11. Ježevi su spremni! Sada pozovimo ježeve na šumsku čistinu.

Tokom rada ohrabrujte djecu na inicijativu.

Eto, završili smo sa poklonima za naše šumske prijatelje.

Lesovichek, da li su ti se svidjeli pokloni djece?

Jako mi se svidjelo! Mislim da će se dopasti i mojim prijateljima. Ljudi, žurim u šumu kod prijatelja da ih obradujem vašim poklonima.

Momci! I pustimo da dišemo kao ježevi.

Okretanje glave udesno i ulijevo tempom pokreta. Istovremeno sa svakim okretom, udahnite kroz nos: kratko, bučno(kao jež) , sa napetošću mišića cijelog nazofarinksa(nozdrve se pomeraju i izgleda da se spajaju, vrat se napinje) . Izdah je mekan, proizvoljan, kroz poluotvorene usne.

Ponovite 4-8 puta.

OK, sada je sve gotovo!

Zbogom, vidimo se uskoro u šumi.

"Pranje odeće za lutke"

Cilj:.da nauče da rade zajedno u određenom nizu:

Naučite djecu da sortiraju posteljinu na obojeno i bijelo;

Naučite temeljito pjeniti odjeću i trljati između ruku;

Naučite dobro ispirati, iscijediti, ispraviti i objesiti na uže.

Razvijati vještine rada s vodom (pranje rublja)

Negovati tačnost i međusobnu pomoć.

Oprema: platnena krpa, umivaonici, kante, posude za sapun, konopac, krpe, kecelje, štipaljke.

Napredak rada:

1. Uvod:

Momci, želim da vam zagonetnem zagonetke.

Ako su vam ruke u vosku,

Ako ima mrlja na nosu,

Ko je onda naš prvi prijatelj,

Hoće li ukloniti prljavštinu sa lica i ruku?

Bez čega mama ne može

Nema kuvanja, nema pranja

Bez čega ćemo reći direktno

Čovek da umre?

Da bi kiša padala s neba

Da izrastu uši kruha

Da brodovi plove

Ne možemo živjeti bez ... (vode)

Beži kao živo biće.

Ali neću ga pustiti.

Pjenjenje bijelom pjenom

i ne budi lijen da pereš (sapun)

Oni idu po vodu

Pevaju glasne pesme,

I oni se vraćaju

Suze teku. (kante)

Evo zubatih varalica.

Zgrabili su posteljinu.

Drži se, ne ujedaj.

Ali nikada nisu pustili.

Šta je, pogodite

Pretpostavljam. Odgovori! (cigle za rublje)

2. Glavno tijelo:

Rešili ste sve zagonetke. Pogledaj. I evo ih, (pokazuju opremu).

A tu ima i mnogo drugih predmeta (ulje, lavori, krpe, kecelje, kutlača, korpa za veš).

Što mislite kada ljudi mogu koristiti sve ove predmete, čemu služe? (za brisanje)

Da, želim da ti ponudim da opereš odeću lutke.

Da biste zapamtili kako se to radi, pogledajmo dijagrame koje sam pripremio .. trebate otići i rasporediti slike redoslijedom kojim ćemo raditi (djeca postavljaju ili postavljaju slike određenim redoslijedom.).

Danas će mi pomoći... Imenujem 6 ljudi. Ja raspoređujem odgovornosti. (2. skinu odjeću sa lutaka, daj djeci, presvuku lutke u čiste; 2. operu odjeću odvajajući obojenu od bijelog; 2. maze, pa sve zajedno okače čistu odjeću). Ali prvo moramo pripremiti radno mjesto i pripremiti se za pranje rublja.

Prostirimo uljanu krpu. Za što? (da ne pokvase stolove). Stavljamo umivaonike, sipamo vodu, stavljamo kecelje. Sada je sve spremno.

Ja i momci danas

okupili da peru veš.

Ova gomila platna

mi ćemo sortirati.

Bojimo zajedno sa bijelom,

Pa, ne možete izbrisati

Uostalom, obojena posteljina može

Linjati veoma jako.

Djeca sortiraju odjeću.

Ovo je crveno korito

Treba nam za pranje veša.

Ali umivaonik je plav -

Napunite ga vodom.

Sipati vodu iz kanti u posude.

“Spremni za posao. Više posla - manje reči!" - Dajem instrukcije kako je zgodnije stajati u blizini bazena da ne ometaju jedni druge. Molim djecu da ispričaju i pokažu tehnike pranja rukama (namočiti stvar, zapjeniti, istrljati, oprati sapun, ocijediti).

Trudimo se da radimo zajedno, da ne zaostajemo. "Ja sam to uradio, pomozi nekom drugom." Pazim da se oprana odjeća presavije odvojeno od obojene.

Sapun se pjeni u vodi

Nismo navikli da budemo lijeni

Vidi, dušo

Planina čiste posteljine.

Opran zajedno. Završio sve zajedno. Niko nije zaostao. Šta ćemo dalje? (isprati odeću). Za što? (za pranje sapuna). Podsjećam vas da također morate početi ispirati bijelim platnom. Pokazaću vam kako se ispire. Šta učiniti sa opranim vešom? Tako je, ispravite ga, protresite i okačite na uže.

Za zajednički rad

Moramo da okačimo odeću.

Radili smo, umorni smo.

Već smo veliki.

Svi vješaju odjeću.

Uvek ćemo se oprati

pomozite našim majkama.

Završili smo posao

i idemo u šetnju sa lovom.

Djeca su naporno radila

Vrijeme je da se sunce osuši.

Ah da, hostese, ah da, bravo.

Svi su radili po malo, ali zajedno su napravili odličan posao. Cijelo uže je obješeno platnom. Naša posteljina je čista i svježa. Biće čiste odjeće za lutke za zamjenu. Recite mi šta da radim kada se veš osuši? (skinite sa užeta, preklopite na peglanje, stavite u ormar.

"Posao prije zadovoljstva!".

Dio: Final

Hajde da igramo igru ​​"Pogodi šta ćemo uraditi"

Djeca sa učiteljem hodaju u krugu, kažu:

Radićemo sa vama

Ne zaboravimo red.

Ne zijevaj, uradi to.

I ponavljaj za mnom.

Na kraju riječi svi zastaju. Učitelj pokazuje svaki pokret. (briše, pegla, stiska, trese. Prekida slušalicu, deca ponavljaju, pogađaju radnju, imenuju je.

Aplikacija br. 5

Primerni sažetak organizacije dužnosti

Zadaci za razvoj radne aktivnosti:

Naučiti djecu da samostalno obavljaju poslove blagovaonice: rasporedite kante za kruh, tanjire, stavite držače za salvete, rasporedite pribor za jelo. Naučite kako složiti stolnjak.

Formirati odgovoran odnos prema zadatku (sposobnost i želja da se stvar dovede do kraja, želja da se to uradi dobro)

Zadaci moralno obrazovanje:

Razvijati želju djeteta da svojim radom uveseljava drugu djecu i pomaže prijatelju.

Metode i tehnike:

Odobravanje, prikaz, ohrabrenje, podsjetnik, kontrola, evaluacija.

Oprema:

Pregače, kape, cveće, salvete, stolnjaci.

Pripremni radovi:

Identifikujte pratioce (slike u uglu pratioca)

Gledajte napredak:

Scensko ime	Aktivnosti vaspitača	Dječje aktivnosti
I Organizaciona rasprava o pitanjima u raspodeli posla	- Dežurni, dođite kod mene, sad će doneti večeru, a mi ćemo postaviti sto. -Maksime, za kojim ćeš stolom dežurati? - Jesi li ti Kostja, Nataša? Ne zaboravite da obučete kecelje prije nego što krenete na dužnost.	Nosite kecelje i šešire.
II Osnovna uputstva za upravljanje procesom rada djece	Vodi računa o tempu i kvalitetu rada. Odobrava kreativne ideje djece: - Hajde da razmislimo kako ćemo danas ugoditi djeci? Ako je vaspitač na gubitku ili mlađi vaspitač podsjeća: „Da stavimo cvijeće ili položimo nove stolnjake“ Objašnjava da je rad dežurnih veoma potreban, drugovi to uvijek rade, brinu jedni o drugima itd. -Tako je, Nataša je prvo pomerila sve stolice za sto. Sada će biti zgodnije obići sto. Nosimo dva tanjira. -Kako Kostya pažljivo polaže kašike, uzima jednu po jednu, stavlja na desnu stranu. - Proverite da li je sve na svom mestu. - Bravo momci, hvala. Ljudi, pogledajte kako je zgodno presavijati stolnjak, pomozite mi, Kostya. Potrebno je uzeti krajeve, saviti ga na pola na stolu, a zatim ponovo na pola i tek onda po dužini. Sada probajte sami. Svi su dobro prošli.	Odgovori djece slažu kante za kruh, duboke tanjire, stavite držače za salvete, rasporedite pribor za jelo. -Sve! -Da! Nakon jela, hljeb, salvete se skidaju sa stola, mrvice se pometu sa stola, stolnjaci se presavijaju.
III Završna rasprava o rezultatima rada	- Bravo, momci, svi ste danas bili pravi dežurni, svi su zbrinuti! - Kostja, sam se svega setio, ništa nije zaboravio. -Maxim je radio pažljivo i marljivo kao dadilja. - A kako će mojoj majci biti drago kada sazna da je Nataša danas dežurala kao odrasla osoba. Ovdje pomagač raste.	Skinite pregače i kape.