Zašto ne možete izkoriti dijete zbog loših ocjena. Treba li djecu kažnjavati zbog loših ocjena u školi? Nepravedna kazna je ...

Svaki roditelj učenika ima barem jednom, ali je morao vidjeti oznaku "2" u dnevniku svog djeteta. Ali malo ljudi zna kako se pravilno odnositi prema ovome. Neko se uhvati za glavu, a neko za remen. Da biste adekvatno odgovorili na takvu situaciju, morate razumjeti sljedeća pitanja.

Procjena. Njegova suština, značenje i sadržaj

Mi, kao odrasli ljudi, koji smo odrasli i brzo zaboravili školske godine, sjetimo se samo svojih osjećaja povezanih s takvom procjenom kao „2“. Ta su iskustva u pravilu negativna, pa smo na pogled na udvoje od voljenog djeteta ogorčeni. Razvijamo žaljenje, zabrinutost i bijes. To su NAŠA prošla, duboko "u srcu" (a zapravo u podskorteksu mozga) osećanja. I tako, neki roditelji, ne shvaćajući ovo, odmah se hvataju za pojas i time to čine velika greška, ali o tome kasnije.

Dakle, ostavimo po strani vlastita iskustva, razmislimo. Ocjena je mjera akademskog uspjeha djeteta. Ovo je pokazatelj kako je učenik savladao ovu ili onu temu, ovaj ili onaj predmet. Djeca o tome još ne razmišljaju. Za njih je procjena prestiž, autoritet među školskim kolegama i roditeljima. I ovisi o tome čiji autoritet prevladava: bit će ocjene s "+" ili sa "-". Pored toga, procjena sa sobom nosi i psihološki teret - za dijete je to nagrada ili kazna. I šta se događa: student dobije dvojku, zatim je kažnjen kod kuće i kažnjen dva puta. Gdje ste vidjeli osobu osuđenu dva puta za isti zločin? To je moguće samo u odnosu na dijete.

Zatim, moramo imati na umu da u nastavi rade dvije strane: učitelj i učenik. Učenje je dvosmjeran proces. A ocjena "2" je ocjena rada i nastavnika.

Ali mi znamo kako se to događa: iz nekog razloga učitelj u ocjenu stavlja ne samo kriterije ocjenjivanja, već i svoj lični stav. Neprofesionalno je, zlobno je u odnosu na djecu, ali, na žalost, događa se.

Ali nisu svi učitelji takvi. Postoje i Božji učitelji; oni se uglavnom protive sistemu ocjenjivanja. Među njima su gruzijski učitelj Sh. A. Amonashvili, domaći A. I. Savchenko, B. G. Ananiev, E. P. Ilyin, N. F. Talyzina i drugi .. Danas mnoge moderne škole teže bezvremenskom i neosuđivanom obrazovnom sistemu. To su škole budućnosti. Njihov princip: dijete mora biti motivirano za učenje i ne smije biti u emocionalnom stresu: "Koju ću ocjenu dobiti?" I stavite se na mjesto djeteta: želite li da vas ocjenjuju 5-6 puta dnevno?

Zašto dijete donosi dvojke

Prije nego što ukorite dijete zbog dvojke, morate shvatiti zašto je završilo u njegovom dnevniku ili bilježnici.

U školi sam bio uzoran učenik, učio sam samo na "5", a rijetko na "4". Ali nevolja je u tome što mi ruski jezik nije dat. Jednom sam, predavši svoju bilježnicu na provjeru (a bila je nova, čista, bilo je samo 4 djela), vratio sam je svu prekrivenu crvenom tintom, s oznakama "3" i "2". Bilo me je sram. Tada sam se užasno brinula šta će reći moja baka (odrasla sam s njom). Izlaz je bio sljedeći: sakrio sam tu "sramotnu" bilježnicu, uzeo čistu, sve prepisao. Tada sam bio pažljiviji, počeo više čitati. Bio je to šesti razred. Nakon 8 godina izvadio sam "svoj grijeh" i pokazao ga svojoj baki. Smijali smo se. Ali u trenutku kad sam vratio svoj neuspješni posao, bio sam uplašen, zabrinut: šta ako moja baka sazna? A ideja kako će me grditi nije mi dala mira.

Dakle, prvi razlog djetetovog akademskog neuspjeha je nedostatak učenja: malo je vježbao, nije završio čitanje, nije završio pisanje. Sve ovo iz žurbe: djeca imaju toliko posla! I igrajte se, i bavite se kreativnim radom, trčite u klubove / sekcije, pa čak i učite lekcije. Stoga roditelji moraju pravilno odrediti prioritete za sebe i svoje dijete. Utvrdite njegove sposobnosti, sklonosti i već počnite od ovoga: negdje pomoći, negdje uputiti, a negdje liječiti s razumijevanjem i zatvoriti oči. A. S. Puškin je, na primjer, imao dvojku iz matematike, ali to ga nije spriječilo da postane veliki pjesnik.

Drugi slučaj. Roditelji učenika petog razreda obratili su mi se: dječak je počeo loše učiti, skliznuo gotovo na "3" i "2", što se nikada prije nije dogodilo. U procesu rada sa ovom porodicom ispostavilo se da je dječak bio previše poslušan i nesiguran. Djeca su to osjetila, vidjela i počela mu se smijati, što ga je zabrinulo i još više zatvorilo. Bojao se da odgovori u učionici, jer je u slučaju greške postojao veliki rizik da bude ismijavan.

Dobri se učenici ne vole u razredu. Oni su "štreberi" i "štreberi". To je problem one djece koja nemaju vremena, ali su emocionalno stabilna - počinju se ismijavati uspješnima, dovodeći ih tako na svoj nivo. "Spustite glavu" - ovo je način na koji je moj klijent pronašao sebe. Razrednik je takođe malo obraćao pažnju na ovo. Drugi učitelji, ne znajući karakteristike određenog djeteta („Učenika je mnogo, možete li zaista svakoga prepoznati?“ - ali trebali bi učiti), u dječaku su vidjeli samo lijenog, neuspješnog učenika. Tako se pojavljuju pedagoški zanemarena djeca, među neuspješnom čine 60%.

Evo više iz prakse. Djevojčica, osmi razred. Uopće ne želi učiti. Roditelji su zauzeti poslom, a ona stalno angažira nastavnike. Potonji se mijenjaju svakog mjeseca, jer „nepismeni“, „neće naći pristup djetetu“ itd. U stvari, sa svojim lošim performansama, djevojčica je postigla autoritet među kolegama iz razreda, a autoritet njenih roditelja nije bio autoritet. Dijete jednostavno nije imalo dovoljno roditeljske pažnje, razumijevanja. I u jednom trenutku ga je pronašla među svojim prijateljima. Odselila se od rodbine, jer su joj se činili ravnodušnima. Morate razumjeti i zapamtiti da nikakve materijalne koristi ne mogu zamijeniti živu, emocionalnu komunikaciju sa voljenom osobom. To takođe dovodi do pedagoškog zanemarivanja.

Drugi razlog djetetovog neuspjeha su njegove karakteristike: nivo intelektualnog razvoja, voljna sfera, emocionalnost, temperament, zdravstveno stanje. Dakle, djeci s hiperaktivnošću je teško usmjeriti pažnju na predmet proučavanja (pate od sindroma nedostatka pažnje), djecu s fizičkim i psihološko zdravlje teško je emocionalno biti u grupi druge djece, slabo im je data ideja, razumijevanje obrazovnog materijala.

Kao što znate, djeca iz porodica u nepovoljnom položaju trpe zbog slabog napretka i to je socijalni faktor.

Za više detalja o razlozima školskog neuspjeha pogledajte video

Kako reagirati na roditelje kada je dijete dobilo dvojku

Dakle, prije nego što reagirate na dječju dvojku u dnevniku, morate saznati razlog: zašto ga je učitelj stavio? Razmislite sami, upoređujući učiteljevo mišljenje sa vašim idejama i znanjem o djetetu, njegovim karakteristikama, osobinama okoline i okolnostima kod kuće i u školi. Ko će, ako ne roditelji, razumjeti i zauzeti se za svoje dijete? Ako je potrebno, trebate potražiti pomoć od psihologa.

Zapamtite da jedna dvojka nije presuda akademskom neuspjehu, ali također nije razlog za opuštanje i ignoriranje. Ovo je signal za akciju. Morate se zaustaviti i pažljivije pogledati gdje nam nedostaje u obrazovanju, motivaciji ili možda samo u komunikaciji s djetetom.

Ako se u dnevniku sistematski pojave dvojke, hitno za savjet, a vi radite na osnovu razloga zaostajanja.

Nedavno sam nedavno čuo intervju sa psihologom: "Djeca trebaju biti kažnjena" - i napunila me groznica. Kako to može reći psiholog?! DJECA TREBA RAZUMIJETI! Tada neće biti razloga za kažnjavanje. Naviknu se na ćošak, naviknu se na muke, viku, kaiš ih ponižava, kazne poput „sad ćeš oprati suđe, počisti“ obeshrabruju želju za tim aktivnostima, jer to je normalno, dobro je i ispravno. A u kompleksu ubija djecu u njima, povjerenje u ljude. To boli, ljuti vas i daje vam pravo da to činite.

Kažnjavajte pažnjom i ljubavlju! Kratki video o ovome

Razumijemo vas, dragi roditelji! Uspjeh i uspjeh za vašu djecu!

Da li je ova informacija bila od pomoći?

Pa ne

Članak će vam reći o metodama kažnjavanja djece i psihologiji kažnjavanja.

Obrazovni proces nije potpun bez kazne. Ovo je jedna od metoda roditeljstva koja pomaže djetetovo ponašanje usmjeriti na pravi put i ukazati na učinjene greške. Nedostatak kazne dovodi do nekontrolisanosti djeteta.

A ako u mlađoj dobi druge postupke drugi doživljavaju kao nevinu podvalu, tada u starijoj dobi mogu nastati problemi sa socijalizacijom. Svi živimo u društvu i, htjeli to roditelji ili ne, dijete se mora razvijati prema općeprihvaćenim normama. Međutim, roditelji često prelaze granicu u obrazovanju.

Kazne ni na koji način nisu kompatibilne sa okrutnošću. Takođe, kazne nemaju nikakve veze sa ponižavanjem i nepoštivanjem ljudskih prava. Dijete je ista osoba koja ima svoje želje i položaj u životu. Uloga roditelja je samo usmjeravati bebu u pravom smjeru i ukazivati \u200b\u200bna greške.

Uzroci poremećaja u ponašanju

Prvo sa čime roditelji moraju da se suoče je uzrok poremećaja u ponašanju. Zaista, ponekad je dovoljno ukloniti uzrok skandala.

• Želja za osvajanjem roditeljske pažnje. Dešava se da u porodici u kojoj rade oba roditelja, beba ne dobija njihovu pažnju. Jedini način da roditelje odvrate od posla je loše ponašanje. Tek tada roditelji počinju komunicirati s bebom, iako u obliku kazne. Ako dijete primijeti takvu tendenciju u ponašanju roditelja, tada će se prilično često ponašati loše. Jedini izlaz iz ove situacije je da roditelji smisle svoj raspored i provedu više vremena sa svojim djetetom.
• Često se predškolsko dijete ne ponaša loše s namjerom. Roditelji trebaju naučiti i razumjeti dobne karakteristike, uzmite ih u obzir prilikom podizanja
• Nervna ekscitabilnost. Moderna djeca pate od hiperaktivnosti, teško im je koncentrirati se i smiriti se. Jedan od razloga su poremećaji nervnog sistema kao rezultat upotrebe umjetnih igračaka. Ovaj pojam se odnosi na upotrebu televizora, računara, tableta i telefona. IN prije školskog uzrasta kontakt djece sa ovim uređajima je vrlo nepoželjan
• Prisustvo bolesti. Neraspoloženje i nemogućnost izražavanja često postaju uzrok raspoloženja i lošeg ponašanja kod djece

Za šta se dijete može kazniti?

Kao što je gore navedeno, djeca mlađe dobi često ne narušavaju disciplinu. U ovom slučaju, roditelji moraju ući u položaj malo dete i strpljivo ga naučite potrebnim vještinama. Situacije u kojima još uvijek vrijedi kazniti bebu:

• Zbog neprikladne histerije. Često dječji napadi iznenadjuju odrasle. Dijete je već shvatilo da je, završivši skandal u trgovini ili u parku, lako dobiva ono što želi. Ako ne zaustavite ovo ponašanje, beba će sve češće koristiti gnjeve.
• Zbog kršenja zabrana. Svako doba ima svoje norme ponašanja i pravila. Moraju se unaprijed dogovoriti sa djetetom.
• Za namerno loše ponašanje. Ponekad se dogodi da djeca u školskom uzrastu počnu manipulirati odraslima. U tom slučaju trebate djetetu objasniti i pokazati da je obrazovni proces vaša odgovornost, a ne zabava.
• Kaznama se mora pristupiti vrlo pažljivo. Veliki plus ako roditelji nauče percipirati djetetovo ponašanje bez emocija. Tada će obrazovni proces biti lakši za sve članove porodice.

Kako kazniti dijete za loše ponašanje?

U pedagogiji postoji nekoliko metoda kažnjavanja djece:

• Edukativni razgovor s analizom savršenog djela. Ova metoda je prepoznata kao najefikasnija za kažnjavanje djece. različite starosti... Samo vrste razgovora trebaju biti različite. Na primjer, neprimjereno je razgovarati s tinejdžerom poput predškolca. U ovom slučaju razgovor neće donijeti rezultate.
• Ignorisanje bebe. Ova metoda kažnjavanja izvrsno odrađuje dječje gnjeve.
• Biti lišen zabave, poput gledanja televizije ili izlaska s prijateljima
• Oduzimanje materijalnih dobara (na primjer, oduzimanje džepnih sredstava i poklona)
• Fizičko kažnjavanje
• Izolacija djeteta (na primjer, staviti u kut)

Kako kazniti svoje dijete zbog loših ocjena

Loše ocjene prepreka su između roditelja i djece. S jedne strane, oni mogu ukazivati \u200b\u200bna dječju nebrigu. S druge strane, oni mogu ukazivati \u200b\u200bna razvoj bebe u drugom smjeru. Roditelji bi se trebali odnositi prema bebi s razumijevanjem i od njega ne zahtijevati nemoguće.

• Shvatite razlog loših ocjena. Ovo možda uopće nije krivica vašeg djeteta. Možda ima težak odnos sa učiteljem.
• Otkrijte snage vašeg mališana. Dešava se da dijete dobije loše ocene matematika. Ipak, najbolji je u klasi engleski jezik i drugi humanitarni predmeti. Obratite pažnju na to prilikom odabira buduće profesije
• Ako vaše dijete loše uspijeva u svim predmetima, razgovarajte s njim. Sigurno postoje faktori koji ga sprečavaju da uči
• Ne možete pretjerano kažnjavati dijete zbog loših ocjena, inače ćete u potpunosti obeshrabriti želju za učenjem.
• Kombinirajte kazne s nagradama. Dajte djetetu poticaj za učenje (na primjer, da će ići na more ljeti ako godinu završi bez trojki)

Pravila za kažnjavanje djece

Da kazne ne bi bile besmislena okrutnost, moraju biti usmjerene upravo na uklanjanje pogrešaka u ponašanju. Kazne ni na koji način ne bi trebale utjecati na ličnost djeteta. Kada su kažnjeni, roditelji se moraju pridržavati nekih pravila:

• Ne kažnjavajte dijete u stanju agresije. To može samo pogoršati sukob.
• Najbolji odgoj je lični primjer. Glupo je kažnjavati dijete za ono što vi sami radite
• Ne budi ličan
• Ne upoređujte dijete s drugima, to smanjuje samopoštovanje i postavlja dijete protiv protivnika
• Cijela porodica mora se pridržavati jedne linije odgoja. Neprihvatljivo je da majka dozvoljava ono što otac zabranjuje
• Držite se svojih obećanja i pravila
• Razgovarajte o ponašanju djeteta prije kažnjavanja. Shvati zašto je to učinio
• Svaka kazna mora završiti pomirenjem. Kazna se ne smije predugo produžavati.

Odgajanje djeteta bez kazne

Nemoguće je potpuno izbjeći kaznu. Na ovaj ili onaj način svi roditelji kažnjavaju svoju djecu. I ne kažnjavaju se ne samo oni koji su apsolutno ravnodušni prema životu bebe. Međutim, u moći je svake porodice da kaznu svede na minimum.

• Pokažite strpljenje i razumijevanje. Dijete je ista osoba kao i vi. U svakom njegovom postupku postoji značenje. Pokušajte razumjeti motive vaše bebe. Tada će pristup nebu biti mnogo lakše pronaći.
• Slijedite svoja vlastita pravila. Na primjer, postoji pravilo da se TV ne gleda dok se domaći i domaći ne završe. Dijete će, naravno, uvijek iznova tražiti dozvolu da mu popustite. A kad popustite, možete zaboraviti na ovo pravilo
• Obrazovni proces treba da se zasniva na ličnom primeru. Na primjer, teško je usaditi djetetu ljubav prema čitanju ako ne vidi roditelje s knjigom u rukama.
• Ne gurajte svoje dijete. Zajedno donosite pravila ponašanja
• Percipirajte dijete kao osobu. Čak i u mladosti dijete ima osobine karaktera i temperamenta. To posebno treba uzeti u obzir prilikom odgoja adolescenata. Ne ponašajte se prema djetetu kao prema maloj djeci
• Nagradite svoje dijete za dobro ponašanje i poštivanje pravila. Međutim, sve bi trebalo ograničiti. Dijete se ne bi trebalo ponašati dobro samo da bi ga ohrabrilo.
• Podijelite interese bebe, češće provodite vrijeme zajedno. Ako dijete vidi šta vam treba, i samo će htjeti uspostaviti kontakt

Psihologija fizičkog kažnjavanja

Neučinkovitost fizičkog kažnjavanja već su dokazali prosvjetni radnici u svim zemljama. Štaviše, imaju štetan učinak na razvoj ličnosti i životnih vještina.

• Roditelji često koriste fizičku kaznu za samopotvrđivanje. Loše raspoloženje, nespremnost da obraćaju pažnju na dijete glavni su razlozi tjelesnog kažnjavanja
• Dijete ne uči nove vještine zbog takvih kazni.
• Fizičko kažnjavanje dovodi do straha od djeteta, sumnje u sebe. Klinac prestaje vjerovati roditeljima
• Takve kazne nose djetetovu "osvetu". U slučaju fizičke boli, dijete ne može odgovoriti u naturi, jer se osvećuje na druge načine
• Fizičko kažnjavanje izuzetno negativno utječe na porodične odnose.
• Fizička disciplina dovodi do problema u odnosu djeteta s vršnjacima. Klinac se može zastrašiti, nesposoban da se zauzme za sebe. Druga opcija je okrutnost djeteta prema vršnjacima, mlađoj djeci i životinjama

Kako izbjeći fizičko kažnjavanje?

• Roditelji i ostali članovi porodice moraju jasno razumjeti neprihvatljivost ove vrste kazne
• Da bi izbjegli fizičko kažnjavanje, roditelji moraju naučiti druge metode kažnjavanja.
• Dešava se da roditelji fizički utjecaj na dijete opravdavaju nemogućnošću da mu „pruže ruku“. Međutim, ovo je samo pokazatelj nestrpljenja samih roditelja.
• Da biste pronašli pristup djetetu, morate razumjeti njegove motive i ciljeve. Tek tada možete izgraditi odnose sa svojom bebom.

Najvažnija stvar je ljubav prema djeci i pokazivanje vaše pažnje. Tada će svaka porodica imati zdrave i skladne veze.

Video: Kako pravilno kazniti dijete?

Roditeljski sastanak u 3. razredu.

Tema " Treba li dijete kažnjavati zbog loših ocjena? »

Za svakog roditelja je najbolje njegovo dijete. Ali stvarno želim da on bude najbolji među ostalom djecom. Ko bi volio čuti predavanje razrednika svom djetetu? S druge strane, loš uspjeh u školi ne znači da vaše dijete u budućnosti neće biti uspješno u životu.

Matrica za roditelje

1. Često se roditelje nervira loša ocjena koju je dijete donijelo iz škole, koriste se sve vrste prijekora, osuda, pa čak i podsmijeha. On vašu negativnu reakciju doživljava isključivo kao procjenu njegove ličnosti, a ne i napora. Stoga zapamtite prvo pravilo: “hvalite izvođača, ali kritizirajte izvođenje. "

2. Drugo pravilo je sljedeće: “ne više od jedne greške u minuti". Da biste oslobodili dijete nedostatka, primijetite najviše jedan u minuti. U suprotnom, vaše će dijete jednostavno prestati reagirati na vaše tirade. Odaberite jednu, najznačajniju manu koju želite ukloniti i razgovarajte samo o njoj.

3) važno je naučiti ostati smiren

4) greške treba popraviti

5. Potrebno je postaviti realne ciljeve koje dijete može i želi postići. Nema potrebe da mu postavljate nemoguće zadatke, kako ga ne bi provocirali na laž. Na primjer, ako je dijete napravilo 6 grešaka u diktatu, nema potrebe od njega zahtijevati da ih u budućnosti uopće ne čini, neka samo pokuša napraviti nekoliko pogrešaka manje. Svim postignutim i uspješnim rezultatima treba se radovati sa djetetom.

6.Za znanje? Da bi dijete išlo u školu ne po ocjene, ne treba praviti tragedije od „dvojke“ i ne treba biti presretno sa „peticama“. Vaše dijete ne ide u školu zbog bodova, već zbog znanja. To je glavni cilj treninga. Oznake nisu plata za rad, one samo ukazuju koji je period prošao mirno i gdje treba obaviti više posla. Neki su roditelji pretjerano ovisni o školskim ocjenama, djeca razvijaju „psihologiju razreda“, čiji slogan postaje: „Pet“ - po svaku cijenu! “. Djeca počinju varati, trpati, prilagođavati odgovor i jako su uznemirena kad dobiju "dvojke" i "trojke". "Dva" i "tri", kako se ponašati? Uzmi to mirno, shvati u čemu je stvar. Možda je dijete zaboravilo nešto učiniti ili završiti. Treba se zapitati: „Nisi mogao izvršiti zadatak jer nisi znao kako? Ili rastresen? Sad ćete pažljivije obratiti pažnju na ono što učitelj kaže, zar ne? " Ne biste se trebali potpuno oslanjati na svijest djeteta. Nekoliko dana pratite kako mu ide, jesu li sve lekcije odrađene. Moguće je da je dijete loše naučilo gradivo. Tada vrijedi samostalno raditi s njim, ali to se mora raditi s oprezom. Nisu svi roditelji dobri učitelji. Kada se sin ili kćer zaplete u neki predmet, nervozni roditelj stvari samo pogorša. Ako se za neurednost u bilježnici navede „dvojka“, dovoljno je da roditelji izraze svoje razočaranje i nadaju se da će dijete pokušati tačnije pisati. Inače, obilje mrlja u bilježnici može ukazivati \u200b\u200bna određene obrazovne poteškoće djeteta, kojima će se baviti specijalista - psiholog ili logoped. Stručnjaci će vam pomoći da pronađete kraći i bezbolniji način za prevladavanje uvredljivih mrlja. Prisiljavanje djeteta da deset puta prepiše tekst može uništiti interes za učenje (posebno za mlade učenike). Budi pazljiv!7. Budi samopouzdana sova! Dešava se da dijete dobije usmene ocjene za usmene odgovore, iako poznaje dati materijal. Njegov odgovor ometa uzbuđenje koje se javlja svaki put kad je pozvan u odbor. Takvo dijete ne treba grditi zbog loših ocjena, mora se ohrabriti. A kada pripremate usmene odgovore kod kuće, dijete možete „trenirati“, na primjer, igrajući pozorište. Trebao bi pokušati zamisliti da ne odgovara kod kuće, već na ploči i govori glasom ne zbunjenog zeca, već samopouzdane sove iz svima omiljene bajke o Winnie the Poohu. U skladu s tim, pokušat će se osjećati smireno i samopouzdano. Diskusija o učitelju pod zabranom Dešava se da djeca izraze nezadovoljstvo prema učitelju. Roditelji, naravno, uvijek pokušavaju da stanu na stranu djeteta, da ga zaštite. Ali glavna stvar koju odrasli uvijek trebaju upamtiti je da o nastavniku ne treba razgovarati u prisustvu djeteta. Dijete može iskoristiti vaše mišljenje i početi varati, a ne ispunjavati zahtjeve. Sumnja u nastavnikove postupke pomoći će u pronalaženju brzog opravdanja za nemarne i ne baš marljive učenike zbog vlastitog neodgovornog odnosa prema učenju. A povjerenje i razumijevanje između roditelja i nastavnika doprinijeće prisvajanju odgovornosti za vlastite postupke. Glavna vještina koja bi se trebala stvoriti u učenika u osnovna škola - sposobnost učenja. Pruža marljivost, tačnost i ustrajnost te sposobnost preuzimanja odgovornosti za svoje postupke. Pored toga, učenik mora savladati određene obrazovne vještine, pronaći načine pomoću kojih može brzo pamtiti, asimilirati potreban materijal, koncentrirati svoju pažnju u pravo vrijeme, istaknuti glavno u onome što je pročitao i još mnogo toga.

9 savjeta školskog psihologa:

1. Odvojite sebe i svoje dijete. Sve što su imali roditelji ne mora se ponoviti kod djeteta. Može imati druge sposobnosti i druge interese.

2. Djeca su danas drugačija. Ranije je vrijednost učenja bila jasno izražena, djeca su voljela učiti i htjela su to raditi kao i drugi. Danas kognitivni motiv odlazi u pozadinu. Modernijoj djeci je zanimljivije surfati Internetom, šetati trgovačkim centrima.

3. Roditeljima je teško sagledati stvarno stanje stvari. Možda dijete nema sposobnosti koje je očekivalo. Ili možda jednostavno nije bio spreman za školu fiziološki ili psihološki.

4. Roditelji često prihvataju djetetove ocjene kao ocjenu vlastitog rada na odgoju djeteta.

5. Da li su loše ocjene sistemske? Svako može imati nasumične. Ako se pojavljuju neprestano, shvatite razlog - možda ih ima puno. Možda je djetetu neugodno odgovarati na nastavi ili se boji velike publike.

6. Kada se utvrde uzroci, rad treba započeti. Dijete mora biti zainteresirano za učenje i usredotočiti se na rezultate. Mora se shvatiti da je oznaka u dnevniku sekundarna, a znanje primarno. Dopušteno je kognitivni motiv zamijeniti drugim. Na primjer, roditelji pozivaju svoje dijete da uredno i korektno napravi domaću zadaću, a zatim dobiva priliku da šeta s prijateljima ili se igra na računaru.

7. Pohvalite svoje dijete za bilo kakva postignuća. Dakle, uronite u situaciju uspjeha. I samo dijete se uvlači proces proučavanja... Težnja ka uspjehu može biti dobar motiv.

8. Ne upoređujte dijete sa drugom djecom po principu: drugi mogu - a vi biste trebali. Rezultat takvih poređenja može biti razvijeni osjećaj očaja koji nije sposoban dovesti do ičega dobrog.

9. Nikada ne kažnjavajte loše ocjene. Dijete je već stalno u situaciji neuspjeha. Roditelji koji psuju pogoršavaju ovu situaciju. Tako student može postati očajan i potpuno izgubiti interes za učenje.

U većini slučajeva roditelji, saznavši za lošu ocjenu, počinju na sve načine izražavati svoj negativan stav prema situaciji. Nezadovoljstvo se može izraziti riječima, gestama, neprekidnim predavanjima, a neki čak i uhvate pojas. Vidjevši takvu roditeljsku reakciju, djeca se često povlače u sebe, prestaju vjerovati roditeljima, počinju varati kako bi izbjegla ponavljanje neprijatne situacije. Odrastajući, djeca su još udaljenija od roditelja, ignorišući njihove zahtjeve i izjave.

Šta bi roditelji trebali učiniti u takvoj situaciji? Uprkos činjenici da situacija s dvojkom nije baš ugodna, pokušajte se kontrolirati, nemojte prozivati \u200b\u200bili grditi dijete, nemojte loše govoriti o njemu mentalne sposobnosti itd. Školarci takvu kritiku ne doživljavaju kao ocjenu svog znanja, već kao ismijavanje svoje ličnosti.

Takođe nije potrebno tretirati se sa humorom ili zanemariti činjenicu da je dobio nezadovoljavajuću ocjenu, takva roditeljska reakcija može provocirati dijete da uopće napusti školu. Ako je potrebno, možete djetetu pomoći u domaćim zadacima, objasniti neshvaćeni materijal, ali ne morate domaću zadaću raditi za učenika, takva loša usluga neće donijeti nikakvu korist u budućnosti.

Ako dijete nije naučilo lekcije bez opravdanog razloga, na primjer, zaboravilo ili prošetalo ulicom, igralo se s prijateljima itd., Nema potrebe da ga zataškava pred učiteljem. Dijete mora biti odgovorno za sve svoje postupke.

Kako reagujete na lošu ocjenu? Prije svega, saberite se, sjednite pored djeteta i pokušajte objasniti šta je bio razlog nezadovoljavajuće ocjene. Obavezno recite da ste i vi uznemireni i pokušajte pomoći ako je moguće. Loša ocjena nije uvijek rezultat nedostatka potrebno znanje, ponekad može utjecati loše zdravstveno stanje, sukob u učionici ili sa učiteljem, loše razumljiv materijal itd.

S obzirom na to da je u posljednje vrijeme veliki broj lekcija održan kući, a učitelj daje potreban minimum, sasvim je moguće da dijete jednostavno nije razumjelo gradivo. Pokušajte razumjeti ovu temu zajedno sa učenikom, ako je potrebno, nazovite nastavnika, ako imate financijske mogućnosti, možete posjetiti nastavnika.

Ako je vaš loš učinak posljedica nemogućnosti govora pred publikom, vježbajte s djetetom da glasno ispriča izvještaj i sažetak u prisustvu ostatka porodice. Kada učenik savlada nerazumljiv materijal, zamolite ga da priđe učitelju da ispravi lošu ocjenu. I, što je najvažnije, budite prijatelj vašeg djeteta u bilo kojoj situaciji, tako da ono zna da će ga porodica razumjeti i podržati.

Toliko želimo da naše dijete odraste da bude uspješno da ponekad odemo predaleko. Na primjer, zahtijevamo donošenje visokih ocjena i grdnju za one niske, vjerujući da je dobra ocjena jednaka jakom znanju. Ali to nije uvijek slučaj. Pa vrijedi li kažnjavati djecu zbog loših ocjena?

Izvor fotografije: pixabay.com

U ciklusu dana nalazimo vremena samo da se vlastitim glasom zapitamo: šta ste danas dobili u školi? Ili, naprotiv, vjerujemo da je uspjeh nevažan i savjetujemo: ne brinite zbog ocjena, kažu, svi su geniji loše učili.

Kako pravilno odgovoriti na niske ocjene kako bi motivirali, a ne uplašili dijete od učenja?

Sistem školskog ocjenjivanja osmišljen je kako bi podstakao djecu na učenje

U praksi se često dogodi da se školski drugovi međusobno natječu za najbolje ocjene, a ovo natjecanje nije uvijek zdravo.

Nekima na izvrsnim učenicima zavide, neke preziru, nazivajući ih „štreberima“, pa visoke ocjene još nisu znak uspjeha. Ali niske ocjene često, naprotiv, demotiviraju, potpuno me odvraćaju od učenja - kažu, ako imam loše ocjene, zašto uopće studirati? Ocene takođe nisu merilo znanja. Svi znamo (uključujući i prisjećanje na vlastite školske godine) da se ocjena može poboljšati sažecima, zidnim novinama ili čak marljivim čišćenjem u učionici.

Ima li ovo kakve veze sa znanjem? Naravno da ne.

A u naše "internetsko" vrijeme, čak i za esej ili esej, ne trebate ići u čitaonicu ili sastavljati plan priče - samo kliknite gumb "Preuzmi" i gotovi ste!

Ocjene se smatraju valutom za isplatu

Na primjer, željene igračke, zabavu ili džeparac možete dobiti od roditelja. Od kolega iz razreda - priznanje. Dobar stav nastavnika. Visoke ocjene na certifikatu ne garantiraju, ali povećavaju šanse za upis na prestižni univerzitet.

Pa bi li se roditelji trebali previše brinuti oko ocjena? Da i ne.

• S jedne strane, ne treba grditi ocjene.

Prvo, materijal ili čitav predmet možda zaista neće „prići“ djetetu. Stoga, grdeći ocjene, ponižavate dijete. Iz istog razloga ne možete se ni smijati ni prijetiti.

Dijete je možda pod stresom i bez vas, a vi također pridonosite njegovom niskom samopoštovanju. A da biste započeli dobro učiti, morate biti mirni i sigurni u svoje sposobnosti.

• Drugo, dijete može pomisliti da ga volite samo zbog dobrih ocjena, a ne samo tako.

Ovakav stav može duboko uvrijediti dijete, učiniti ga privatnim ili čak nepoštenim. Ponekad je čak i jedan skandal dovoljan da dijete od vas počne skrivati \u200b\u200bškolski uspjeh, skrivati \u200b\u200bdnevnik, brisati loše ocjene i što je najvažnije - ne vjerovati vam.

Studije pokazuju da kombinacija niskih rezultata sa strogom roditeljskom kontrolom povećava rizik od razvoja ili povećanja kod djece kompleksa inferiornosti, enureze, poremećaja spavanja, tikova, mucanja, bijesa i čak može izazvati tendencije ka samoubistvu.

Međutim, šta biste trebali učiniti ako je vaš student, koji je dobro učio, odjednom počeo donositi loše ocjene?

Izvor fotografije: pixabay.com

Pokušajte shvatiti šta je tačno uzrokovalo školski neuspjeh

Na kraju, loša ocjena nije uvijek znak niskog nivoa znanja.

Možda se dijete osjećalo loše, doživljava sukob s učiteljem ili školskim kolegama, zbunilo se i zaboravilo što je naučilo, pomiješalo se i odgovorilo na pogrešno pitanje ... Razloga je mnogo.

Ali čak i ako dijete zaista nije naučilo, nije shvatilo, za to također postoji neki razlog. Možda leži na površini (teška ili dosadna tema) ili je skriveno dublje. Pomozite djetetu da ga prevlada, čak i ako je riječ o banalnoj lijenosti.

Takođe ne biste trebali cjenkati sa djetetom ocjene: kažu, završiš semestar na engleskom jeziku sa odličnim ocjenama, ići ćemo na skijanje na odmor. Ova praksa uglavnom nije dobra obrazovna metoda, iako je možda ponekad efikasna. Stoga samo provocirate dijete da lovi ocjene.

Umjesto toga, pokušajte zainteresirati ljude za stjecanje znanja i recite nam koje će koristi imati.

Izvor fotografije: pixabay.com

Pa, možda ga pustiti da uči kako želi?

Također ne vrijedi ulaziti u takve krajnosti. Dijete se može osjećati napušteno; Štoviše, ocjene doista mogu biti simptom problema koje možete pomoći riješiti.

Također nije potrebno negirati motivaciju bilo kojeg djeteta frazama poput „ne treba ti“, „niko nije umro bez toga“, „Ni ja to ne znam i dobro živim“.

Da li je potrebno, u ovom slučaju, pohvaliti dobre ocjene?

Naravno, ali posredno - nemojte reći djetetu:

Sjajni ste jer ste dobili odličnog.

Recite:

Sjajni ste - naučili ste tako dobro da ste odgovorili sa 'izvrsno'!

I općenito - pokušajte što manje pažnje pridavati rezultatima, obratite pažnju na stečeno znanje i osjećaje djeteta.

Možda ovo neće biti ključ savjesnog učenja, ali će uštedjeti vaše živce i vama i vašem učeniku.

Izvor: sittersglobal.com

Da li su ocjene važne za vašeg učenika? I za tebe?

Kada će vantelesna oplodnja biti jednostavna kao odlazak u trgovinu? Intervju sa stručnjakom za plodnost