Kartoteka kognitivnih istraživačkih aktivnosti u starijoj grupi. Samostalna aktivnost djece starije grupe vrtića "Pripremimo trpezu za praznik"

A.V. Borgul Igre 02 Sep 2016

Igra je djetetov posao, a igračke su njegovo oruđe. Djeci je potrebno isto toliko hrane i ljubavi za igru. U igri dijete istražuje svijet, pa je potrebno da stvori okruženje za učenje, uz različite igračke i zanimanja. Takođe je važno da dete ima svoj prostor gde bi se moglo samostalno igrati, savijati piramidu, ležati

"Pogodi i reci"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnim igračkama, kao jednom od oblika narodne umjetnosti i zanata; da prepoznate igračku sa slike, da objasnite svoj izbor, da istaknete elemente slike, njenu boju i kompoziciju šare na proizvodu. Razvijati estetski ukus.

"Gorodets šare"

Cilj: Da bi se konsolidirala sposobnost djece da izrađuju šare iz Gorodetsa, prepoznaju elemente slikanja, pamte redoslijed u kojem je uzorak napravljen, biraju vlastitu boju i nijansu za njega, razvijaju svoju maštu, sposobnost korištenja stečenog znanja za sastavljanje kompozicija.

"Naslikaj maramicu za mamu"

Cilj:

"Umjetnički zanati"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima; pronađite pravi ribolov između ostalog i opravdajte svoj izbor.

"Prikupite ružu Gzhel"

Cilj: Učvrstiti sposobnost djece da naprave ružu Gzhel koristeći metodu primjene zasnovanu na Gzhel slici, kako bi održali interes za Gzhel zanat.

"Prikupi Matrjošku"

Cilj:

"Nacrtaj uzorak"

Cilj:

Napredak igre:

"Pronađi prijatelje među bojama"

Cilj:

Napredak igre: na listovima papira se crtaju siluete objekata. Učitelj daje zadatak da među "prijateljima" pronađe žutu, zelenu, plavu, crvenu boju. Djeca pronalaze predmete koji odgovaraju određenoj boji, boje ih.

"Napravi mrtvu prirodu"

Cilj:

Napredak igre:

"Završi sliku"

Cilj: da detektuje nivo formiranja percepcije i definicije objekta iza njegovih delova, da ga može završiti; razvijati fantaziju, maštu.

Napredak igre: slike su djelomično nacrtani objekti (zeko, jelka.). Morate saznati temu, završiti dijelove koji nedostaju i obojiti.

"Hajde da pripremimo trpezu za praznik"

Cilj: razvijati sposobnost odabira nijansi za primarne boje, sastavljanja lijepog sema boja.

Napredak igre: lezi pred decom različite boje(crvena, žuta, plava, zelena) izrežite papirnate stolnjake i 4-5 nijansi papirnog posuđa svake boje. Zadatak je uskladiti glavnu boju s njenim nijansama. Birajte posuđe tako da boja bude u skladu sa stolnjakom.

Društvena igra "Domino"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o umjetnosti i zanatu – igračka; sposobnost pronalaženja prava igračka i opravdajte svoj izbor. Učvrstiti znanje o proizvodnji narodnih igračaka i karakteristikama svake od njih. Negujte ljubav prema lepoti.

"Naslikaj maramicu za mamu"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o umjetnosti ruskog šala. Razvijati estetski ukus kod djece, naučiti kako napraviti jednostavne uzorke od raznih ukrasnih elemenata (cvijeće, lišće, pupoljci, grančice itd.), sposobnost odabira sheme boja uzorka.

"Umjetnički zanati"

Target: Učvrstiti znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima; pronađite pravi ribolov između ostalog i opravdajte svoj izbor.

"Prikupite ružu Gzhel"

Target: Učvrstiti sposobnost djece da naprave ružu Gzhel koristeći metodu primjene zasnovanu na Gzhel slici, kako bi se održao interes za Gzhel zanat.

"Prikupi Matrjošku"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnoj igrački - matrjoški; mogućnost sastavljanja ugnježđene lutke od dijelova prema metodi mozaika. Istaknite ukrasne predmete. Negovati poštovanje i ljubav prema narodnoj umetnosti.

"Nacrtaj uzorak"

Cilj: igra je usmjerena na razvijanje pažnje i pamćenja djece, razvijanje osjećaja za simetriju, nakon čega slijedi slikanje.

Napredak igre: početak uzorka je nacrtan na komadu papira. Djeca trebaju dodatno proširiti uzorak i boju.

"Pronađi među bojama prijatelja"

Cilj: otkriti nivo znanja djece u izboru boje koja odgovara boji predmeta; crtati u boji

Napredak igre: na listovima papira se crtaju siluete objekata. Učitelj daje zadatak da među predmetima pronađe „prijatelje“ žute, zelene, plave, crvene boje. Djeca pronalaze predmete koji odgovaraju određenoj boji, boje ih.

"Napravi mrtvu prirodu"

Cilj: poboljšati kompozicijske vještine, sposobnost stvaranja kompozicije na određenu temu (mrtva priroda), istaknuti glavnu stvar, uspostaviti vezu, postaviti sliku u prostor.

Napredak igre: koverta sadrži slike raznog povrća, voća, kao i razne vaze, tanjire, posuđe, korpe. Djeca treba da biraju predmete i stvaraju vlastitu mrtvu prirodu.

Napredak igre: Učitelj poziva djecu da kruže svojim dlanom otvorenim prstima. Nakon završenih pripremnih radova, kaže: „Momci, dobili ste slične crteže; hajde da pokušamo da ih učinimo drugačijima. Nacrtajte neke detalje i pretvorite običnu sliku dlana u neobičan crtež. Mašta djeteta će vam omogućiti da ove obrise pretvorite u zabavne crteže: hobotnica, jež, ptica s velikim kljunom, klovn, riba, sunce itd. Neka dijete oboji ove crteže.

"Podmorski svijet"
Svrha igre: konsolidirati znanje djece o stanovnicima podvodnog svijeta. Naučiti djecu da pažljivo razmotre oblik, boju, strukturne karakteristike podvodnih stanovnika. Naučite da kreirate višeslojnu kompoziciju na donjoj slici. Develop fine motoričke sposobnosti. Aktivirajte dječji vokabular.
Napredak igre: Zajedno sa učiteljem djeca se sjećaju ko živi u morima i okeanima, pojašnjavaju građu i boju tijela. Zatim na podslikama djeca stvaraju sliku podvodnog svijeta, slažući predmete na više načina. Čip dobija dijete koje je dobilo zanimljiviju sliku, ono koje je koristilo puno detalja da stvori sliku podvodnog svijeta.

"Ko crta krugove više i brže"
Svrha: vježbati djecu crtanjem na šablonama na slici krugova različitih veličina, naučiti djecu da crtaju ravne linije u krugove, da prikazuju jabuku i trešnje.
Materijal: šablone sa prorezima krugova različitih veličina, flomasteri, listovi papira.
Tok lekcije: Nastavnik nudi razmatranje šablona, ​​isticanje velikih i malih krugova, pokazuje kako primijeniti šablonu, kako se ucrtati. Možete pozvati djecu da obojaju krugove bez uklanjanja šablona, ​​farbanja kružnim pokretima, baš kao crtanje kuglica konca. Djeci možete pokazati transformaciju krugova u kuglice tako što ćete krug podijeliti s dvije linije: jedna je nacrtana - slijeva nadesno, a druga - s desna na lijevo.

"Divna šuma"
Svrha: naučiti djecu da stvaraju situacije u svojoj mašti na osnovu njihovog shematskog prikaza.
Materijal: identični listovi papira na kojima je nacrtano nekoliko stabala, a nedovršene, neformirane slike nalaze se na različitim mjestima. Setovi olovaka u boji.
Napredak igre: Odrasla osoba dijeli listove papira djeci i nudi da nacrtaju šumu punu čuda, a zatim ispričaju priču o njoj.

Didaktičke igre za dizajn
"geometrijske figure"
Svrha: upoznati djecu sa osnovnim geometrijskim oblicima.
Materijal: kartice sa likom kuće, jelke, sunca itd geometrijski oblici.
Napredak igre. Nakon razgovora o slikama, zamolite dijete da pokaže kvadrat (trokut, krug, pravougaonik), zatim olovkom zaokružite figure prikazane isprekidanim linijama, a zatim obojite sliku. U procesu rada češće ponavljajte riječi s djetetom: "Lopta je okrugla, prozor je kvadratan ..."

"Utakmica"

Materijal: crteži koji prikazuju geometrijske oblike i stvarne predmete poznate predškolcima.
Napredak igre. Djeci se nude dva crteža, jedan prikazuje geometrijska tijela (kocka, cilindar, lopta, konus, itd.), a na drugom se od stvarnih predmeta poznatih predškolcima traži da navedu na koje geometrijsko tijelo izgleda ovaj ili onaj predmet. Pozovite djecu da igraju igru ​​"Kako to izgleda?" - pronaći objekte u okolnom prostoru koji liče na poznata geometrijska tijela. Zamolite djecu da pokažu i imenuju okrugle, kvadratne, oblike na jednoj i drugoj slici.

"Zapamti kako je"
Svrha igre: vježbati djecu u imenovanju geometrijskih oblika.
Materijal: kartice sa likom geometrijskih oblika.
Napredak igre. Djeci se nude kartice sa likom detalja zgrade. Vaspitač traži da imenuje detalj i prisjeti se predmeta koji su mu slični, uz obrazloženje zašto ističe te predmete.

"Kreiraj šemu"
Svrha igre: razvoj logičko razmišljanje predškolci.
Materijal: planarne geometrijske figure, flomasteri, listovi papira, konturni dijagrami, kompleti za konstrukciju.
Napredak igre. Pozovite djecu da iz prethodno izrezanih kartonskih geometrijskih oblika rasporede razne jednostavne slike zgrada (pogled sprijeda) na papir, a zatim flomasterima zaokružite sve oblike - dobit ćete dijagrame. Mogu se koristiti kao pomagala u planarnom modeliranju (Kids pripremna grupa predlažu kreiranje konturnih dijagrama, koji ne ocrtavaju svaku geometrijsku figuru, već opću konturu figura kombinovanih u modelu.) Zatim se djeci daje zadatak da podijele ove dijagrame, konkretiziraju ih (boje). Komplikacija: predlaže se izgradnja zgrada prema konturnim šemama.

Didaktičke igre modeliranja
Forms
Svrha: konsolidirati ideju o ravnim i trodimenzionalnim geometrijskim oblicima; usmjeriti interesovanje za njihovo poređenje i analizu sličnosti-razlika; oblikovati trodimenzionalne forme od tijesta, gledajući njihovu shematsku ili nepotpunu sliku na ravni; stvaraju uslove za eksperimentisanje sa oblikovanim formama, razvijaju prostorno razmišljanje i maštu.
Materijal. Oblici i figure izrađene od tijesta (volumetrijski i reljefni); geometrijski oblici izrezani od debelog papira u boji; crteži geometrijskih tijela.
Opcije lekcije. U zavisnosti od postavljenog didaktičkog zadatka, nastavnik deci demonstrira određene geometrijske oblike, saopštava svrhu vežbe, objašnjava neophodne uslove ili pravila.

Oblikujte tri različite lopte, koje mogu biti različite veličine, boje ili na dva načina odjednom. Šta se može pretvoriti u svaku od njih i sve zajedno.
. Oblikujte tri različita kruga. (Kako se to može uraditi?)
. Izvajajte tri različite kocke. (Šta se može pretvoriti u svaki od njih i sve zajedno?)
. Oblikujte tri različita kvadrata.
. Izvajajte tri različite piramide. (Šta se može pretvoriti u svaki od njih i sve zajedno?)
. Oblikujte tri različita trougla. (Kako se to može uraditi?)
. Izvajajte nekoliko geometrijskih tijela.
. Skulirajte neke geometrijske oblike.
. Isklesite kuću iz nekoliko oblika.
. Zaslijepite dvije slične kokoši, ali različitih oblika.

zmija
Svrha: razvoj finih motoričkih sposobnosti djece.
Materijal: plastelin, daska za modeliranje, stog
Napredak igre. Pozovite dijete da od plastelina svijetle boje razvalja dugačak i tanak valjak, naoštri rep i spljošti glavu. Sjetite se kako zmija šišti: "Ššš." Uz pomoć hrpe, dijete može prenijeti karakteristike površine slike - potezima prorezati "skale"; nanesite uzorak u obliku ravnih, valovitih linija koje se ukrštaju.

nepostojeća životinja.
Svrha: razvoj mašte, razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Materijal: plastelin, stog, daska za modeliranje
Napredak igre. Odrasla osoba traži od djeteta da zamisli daleke planete nastanjene nepoznatim, fantastičnim životinjama. I zamislite da se pojavio zoološki vrt u kojem možete pogledati ove životinje. Odrasla osoba poziva dijete da smisli i oblikuje neku neobičnu životinju za ovaj zoološki vrt. Dijete mora oblikovati zamišljenu životinju, dati joj ime, ispričati priču o njoj.

Zagonetke i zagonetke.
Svrha: razvoj mašte.
Materijal: plastelin, stog, daska za modeliranje.
Napredak igre. Odrasla osoba obavještava djecu da će sada slušati zagonetke i pogađati ih na neobičan način - vajati zagonetke bez izgovaranja zagonetke naglas. Ona naizmjence pogađa zagonetke i poziva djecu da kreiraju zagonetke u obliku oblikovanih figura. Pojašnjava da je moguće oblikovati i trodimenzionalne i reljefne slike. Još je bolje pokušati spojiti odgovore u zajednički sastav. Tokom jedne igre možete ponuditi 2-5 zagonetki.

Didaktičke igre po aplikaciji
Izgradite prelepu piramidu.
Svrha: naučiti kako sastaviti piramidu određenim redoslijedom (od mraka do svjetla).
Materijal: za svako dijete po jedna piramida koja se sastoji od ravnih tri (četiri) nijanse iste boje.
Napredak igre. Svako dijete je pozvano da napravi piramidu određene boje (od tamne do svijetle). Zalijepite ga na papir.

Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom realizacijom aktivnosti za umjetnički i estetski razvoj djece br. 000. Astrakhan.

dugoročni plan

individualni rad sa decom

za likovnu umjetnost

(srednja grupa).

edukator:

septembra. 1. sedmica. Modeliranje "Magične lopte".

Svrha: Razviti fine motoričke sposobnosti ruku, maštu, obogatiti unutrašnji svijet djeteta.

Učiteljica, zajedno sa djecom, pregledava sliku „U živinskom dvorištu“. Zatim nudi da oblikuje jednog od junaka slike: zeca, pačeta, kokoške. Ukazuje na karakteristične karakteristike svakog od njih. Nakon toga ocjenjuju rad i igru ​​u "ptičjem dvorištu".

2 sedmice. Aplikacija "Skupljat ćemo zrele jabuke u korpu."

Svrha: Naučiti kako pravilno držati makaze, djelovati s njima, izrezati krug iz četverokuta. Učiteljica kaže da jabuke sazrevaju u bašti u jesen. I nudi da ih prikupi u veliku korpu. Djeca izrezuju okrugle jabuke, lijepe ih na lim sa likom korpe. Radujte se velikoj žetvi.

3 sedmice. Crtanje " Beautiful flowers kao poklon mišu.

Svrha: Naučiti prenijeti dijelove biljke na crtež. Učvrstiti sposobnost crtanja kistom i bojama, koristeći tehniku ​​lijepljenja kraja kista. U grupi se pojavljuje miš - igračka, djeca se s njom igraju, a zatim učiteljica poziva djecu da mu nacrtaju cvijeće na poklon. Djeca se sjećaju kako crtati latice: cijelom četkom, krajem, umakanjem. Deca crtaju cveće koga žele.

4 sedmice. Aplikacija. "Šargarepa za zečića"

Svrha: Naučiti kako izrezati šargarepu iz četverougla odsijecanjem uglova.

Nakon igre u radnji, djeca čuju plač u kutu. Ovo je zec koji plače, u radnji su momci prodavali šargarepu, koju on toliko voli. Učitelj mu nudi da mu napravi ukusnu šargarepu.

1. sedmica. Modeliranje "Pomozimo ježu da se pripremi za zimu."

Svrha: Nastaviti učiti djecu da kružnim i direktnim pokretima kotrljaju grudvice plastelina između dlanova, spljoštavaju ih među dlanovima, podstiču ih da vajaju prema ideji. Nakon razgovora o tome kako majke spremaju povrće i voće za zimnicu, učiteljica pita: „Da li životinje spremaju nešto za sebe? Kako se jež priprema za zimu? Učitelj mu nudi pomoć: zaslijepiti ježa gljive, bobice. Zapamtite formu, komponente, tehnike modeliranja. Odvode ježa u "šumu".

2 sedmice. Crtež "Radosna jesen".

Svrha: Naučiti prenijeti raspoloženje na crtežu, prikazati jesen. Učiteljica pita - kakvo je raspoloženje djece? Koje boje to mogu prenijeti na slici? Šta možete da nacrtate - kada se jesen raduje? Nudi da nacrtate vaše raspoloženje na papiru.

3 sedmice. Aplikacija "Pokrijmo zemlju lišćem."

Cilj: Naučite lijepiti šareno lišće. Popraviti tehniku ​​širenja i lijepljenja figura, njihovu kombinaciju u boji. Učitelj čita stih: „Žuto lišće se vrti u vazduhu, i tiho pada na zemlju, lezi.” Zatim predlaže „da pokrije zemlju jesenjim lišćem. Djeca lijepe šarene listove na whatman papir, dive se.

4 sedmice. Crtež “Jednom je došla domaćica sa čaršije…”

Cilj: Naučiti crtati povrće raznih oblika. Razvijte male mišiće ruku, fantaziju. Nakon čitanja pjesme Y. Tuwima "Povrće", nastavnik predlaže crtanje "Povrće na tanjiru" (paradajz, krastavac).

1. sedmica. Modeliranje "Pokloni za zeku".

Svrha: Učvrstiti sposobnost vajanja kruga i izduženog oblika. Djeca slušaju dječju pjesmicu o zecu: „Zec - kukavica je pretrčao polje, otrčao u baštu, našao šargarepu, našao kupus. Sjedenje, žvakanje. Odlazi - dolazi majstor!" Zatim oblikuju poklone za zeku: šargarepu, kupus. Dotjerajte formu, tehnike.

2 sedmice. Aplikacija "Teremok".

Svrha: Naučiti rezati trake, napraviti sliku tornja od traka. Učiteljica podsjeća djecu kako je u bajci medvjed razbio kuću i nudi da napravi novu za male životinje. Djeca su prepolovila traku - zidove, drugu - strop i pod, od trokuta - krov. Životinje su sretne.

3 sedmice. Modeliranje "Smiješne matrjoške".

Svrha: Naučiti oblikovati figuru iz prirode, koristeći poznate tehnike (povlačenje, zaglađivanje). Podsticati djecu da pokažu samostalnost i kreativnost u korištenju dekorativnih elemenata. Matrjoška se pojavljuje u grupi i priča poznate dječje pjesme. Zatim poziva djecu da joj od plastelina kroje vesele djevojke. Učiteljica sa djecom pregleda lutke, priča o tome kako su lutke ukrašene. Nudi oblikovanje lutki za gniježđenje koristeći poznate metode modeliranja, ukrašavanje odjeće pomoću lijepljenja ili slikanja hrpom.

4 sedmice. Crtež "Prekrasan kišobran".

Svrha: Učvrstiti tehnike crtanja kistom, sposobnost pravilnog držanja kista. Učitelj se nudi da ukrasi kišobran i prošeta se s njim. „U jesen pada kiša, izvadite svoje kišobrane uskoro. Kišobrani u boji su prelepi! Uzmimo kišobrane u ruke, idemo u šetnju po kiši! Djeca kišobrane ukrašavaju krugovima, cvijećem. (možete koristiti slikanje prstima).

1. sedmica. Modeliranje "Smiješnih malih životinja". (prema ilustracijama E. Čarušina).

Svrha: probuditi kod djece želju za vajanjem poznatih životinja, razvijati samostalnost. Vježba u oblikovanju predmeta iz više dijelova, poštujući proporcije. Nakon što je pogledao ilustracije E. Čarušina "Smešne životinje", učiteljica pita decu ko želi koga da izvaja. U procesu vajanja učiteljica pomaže djeci savjetima, prisjeća se tehnika slikanja.

2 sedmice. Aplikacija. "Pomozimo vjeverici da pripremi gljive za zimu."

Svrha: Naučiti djecu da seku uglove makazama, zaokružujući ih. Ojačati sposobnost pravilnog držanja makaza. Nakon čitanja priče V. Zotova "Vjeverice", učiteljica nudi pomoć vjeverici da pripremi gljive za zimu. Djeca kosu i lijepe travu i malo gljiva. Pokažite tehnike rezanja uglova, zaokružujući ih tako da otpadnu. Zatim djeca daju vjeverici svoje gljive.

3 sedmice. Crtež "Koga je Emelya uhvatila u rupi?".

Cilj: Naučiti crtati ovalnog oblika boje.

Učitelj pokazuje ilustracije za bajku „Na komandu štuke“. Djeca imenuju ribu koju je Emelya (štuka) ulovila. Učitelj ističe strukturnu osobinu štuke (izduženo tijelo), predlaže crtanje čarobne ribe, prikazujući tijelo lukovima (gornji i donji).

4 sedmice. Koje su životinje bile na božićnom drvetu?

Svrha: Natjerati djecu da vajaju životinje koje poznaju: zeca, pticu, lisicu. Razvijajte kreativnost i maštu. Učitelj nudi da se prisjeti na kojim životinjama je bilo božićno drvce i razmisli šta možeš da oslepiš. Nakon modeliranja, djeca su svoje radove postavila na jednu veliku čistinu, gdje je božićno drvce.

2 sedmice. "Svraka - bijelostrana."

Cilj: Naučiti crtati okrugli i ovalni oblik. Nakon pregleda Veretennikove slike "Svraka", učiteljica čita dječju pjesmu "Svraka - bijelostrana". Djeca crtaju tako da liči na svraku - bijelostranu.

3 sedmice. Modeliranje "Nahrani ptice."

Svrha: Naučiti kako plastično oblikovati pticu, prenoseći njene karakteristične osobine. Nakon šetnje, učitelj nudi da napravi pticu od plastelina. Djeca vajaju od cijelog komada tehnikom produžetka repa, glave i kljuna.

4 sedmice. Aplikacija "Uzorak na šalici".

Svrha: Razviti osjećaj za boju, želju za ukrašavanjem forme uzorkom, moći pažljivo zalijepiti krugove na gotovu formu.

Učitelj pokazuje 2 - 3 šoljice sa tačkama. Predlaže da za dekoraciju uzmete čaše različitih boja i zalijepite ih raznobojnim graškom. Tada se djeca dive njihovom radu.

1. sedmica. Crtež "Salveta za mamu."

Svrha: Razviti kod djece osjećaj za boje, sposobnost upoređivanja uzoraka po boji, odabira najljepšeg. Ukrasite salvetu uzorkom koristeći elemente Dymkovskog slikarstva. Učitelj objašnjava djeci: „Da bi bilo lijepo, ugodno piti čaj, stavite šolje i tanjiriće na salvete.“ Prikazuje 2 - 3 salvete ukrašene Dymkovskim uzorkom. Djeca crtaju uzorak linija koje se ukrštaju, primjenjuju poteze, tačke.

2 sedmice. Modeliranje "Vodimo kolo."

Svrha: Učvrstiti sposobnost prikazivanja ljudske figure, pravilno prenijeti omjer dijelova. Učiteljica se s djecom sjeća kako su se zabavljali kraj božićnog drvca, plesali u kolu. Djeca stoje u krugu, drže se za ruke. Zatim učitelj traži od djece da naprave lutke za okrugli ples, podsjećajući ih kako napraviti djevojčicu u dugoj bundi i pojašnjava redoslijed radnji. Zatim se oblikovane lutke stavljaju u okrugli ples, spajajući ruke.

3 sedmice. Crtež "Mala balerina".

Svrha: Naučiti crtati ljudsku figuru, prikazati jednostavne pokrete, popraviti tehnike slikanja bojama. Učitelj nudi 2-3 djece da pokažu nekoliko plesnih pokreta: ruke sa strane, jedno drži suknju. U procesu rada podsjeća na slikarske tehnike.

4 sedmice. Aplikacija "Gnomes".

Svrha: Naučiti crtati po nacrtanoj konturi. Nakon čitanja bajke "Snježana i sedam patuljaka", učiteljica predlaže da sami napravite čovječuljke (patuljke). Da bi to učinili, djeca izrezuju patuljka iz papira u boji, rasklapaju ga i lijepe na papir.

1. sedmica. Modeliranje "Hajde da sami napravimo helikopter...".

Svrha: Naučiti kako prenijeti oblik helikoptera. Učitelj nudi djeci da oblikuju helikopter koristeći sljedeće tehnike: kotrljanje, ravnanje, podmazivanje. Tada djeca prikupljaju sve helikoptere na vojnom aerodromu.

2 sedmice. Aplikacija "Pogodi ko je?".

Svrha: Razviti plan, maštu, sposobnost samostalnog izrezivanja likova iz dijelova, crtati ih flomasterom (crte lica, dekoracija odjeće).

Učiteljica poziva djecu da iseku nešto od papira, a onda svi pogađaju šta se dogodilo.

3 sedmice. Modeliranje "Dva pohlepna medvjedića".

Svrha: Učvrstiti tehnike: valjanje, spajanje, valjanje, štipanje. Naučite oblikovati plišanog medvjedića. Nakon čitanja bajke "Dva pohlepna medvjeda", učiteljica sa djecom razmatra igračku - medvjedića: oblik njegove glave, trup. Djeca vajaju u proporcijama.

4 sedmice. Crtež "Došlo je crveno proljeće."

Svrha: Obrazovati djecu u estetskoj percepciji, ljubavi prema prirodi, želji da se to prenese u crtež. Učitelj peva sa decom pesmu „Vesnjanka“, ispituje ilustracije koje prikazuju rano proleće (potoci, jarko sunce, mlada trava). Sjetite se kako se drveće farbalo zimi. Nudi prikaz drveća u proljeće. Na kraju čine sliku proljetne prirode.

1. sedmica. Aplikacija „Vjetar po moru hoda i čamac juri...“ (po pjesmi.)

Cilj: Naučite pažljivo rezati i lijepiti čamac. Učitelj čita Puškinovu pjesmu "Vjetar", dijeli djeci pravougaonik i valovitu liniju, pokazuje kako se izrezuje čamac.

2 sedmice. Modeliranje "Plutajući, jedrilica..."

Svrha: Razviti emocionalni stav prema slici, sposobnost prenošenja karakterističnih osobina. Učitelj čita pjesmu, pokazuje ilustracije, a zatim nudi izradu čamca s dva vesla: razvaljati oval, spljoštiti ga, pritisnuti u sredinu i prstima povući i obrezati rubove.

3 sedmice. Skulptura "Umjesto repa, udica, umjesto nosa, prase."

Svrha: Naučiti djecu da prenesu lik prasića u jednostavnom položaju, koriste tehnike modeliranja, spajaju dijelove i podmazuju. Učiteljica smišlja zagonetku o prasićima, vaja majku - svinju, poziva djecu da isklešu puno prasića i stave ih na travnjak.

4 sedmice. Aplikacija "Ptice su nam doletjele - male."

Svrha: Razviti kreativnost, naučiti pažljivo izvoditi aplikacije, nastaviti učiti kako raditi sa makazama. Učiteljica sa decom pregleda album „Ptice u našem kraju“. Nudi izrezivanje detalja i lijepljenje na pticu koja vam se sviđa, kao i male detalje (kljun, noge) po vašem nahođenju. Na kraju rada dijete priča o svojoj ptici.

1. sedmica. Modeliranje "Prelijepo cvijeće". (bas-reljef).

Svrha: Naučiti prenijeti sliku cvijeta na plastičan način, staviti ga na tanjir. Djeca rade posao prema uputama učitelja. (Odvojeni dijelovi cvijeta nanose se na površinu tanjura)

2 sedmice. Crtež "Maslačak nosi žuti sarafan."

Cilj: Naučite bojama prenijeti ono što vidite na papiru. Nakon što su u šetnji pogledali maslačak, djeca bojama prikazuju ono što su vidjela na papiru.

3 sedmice. Aplikacija. " magic garden sa zlatnim jabukama" prema bajci "Mala - havrošečka".

Svrha: Naučiti kako stvoriti kolektivnu kompoziciju, rezati škarama u pravoj liniji zaokružujući uglove kvadrata, razvijati figurativnu percepciju, maštu. Nakon što ispriča bajku, učitelj nudi da napravi čarobnu baštu

(2 časa). ………………………………………………………………………………………………………………………

rabljene knjige:

jedan.. " Kompleksne klase u srednjoj grupi.

2. , . "Uči igrajući se."

3. "Dizajn i likovni rad u vrtiću."

Kalendarsko-tematsko planiranje u senior grupa"Kognitivno-istraživačka i produktivna (konstruktivna) aktivnost"

septembra
Lekcija broj 1. (konstrukcija) "Mašine"
Sadržaj programa: Formirati dječje ideje o raznim mašinama i njihovoj funkcionalnoj namjeni. Vježbati u sposobnosti analiziranja objekata koje je izradio vaspitač. Naučite zamijeniti jedan dio drugim. Razvijajte kreativnost i maštu.

Lekcija broj 2. "obrnuto"
Sadržaj programa: Uvesti riječi „naprotiv“, „nasuprot“ i asimilaciju njihovih značenja; razvoj sposobnosti pronalaženja suprotne riječi za svaku riječ (radnju).

Lekcija broj 3. (konstrukcija) "Vilini konjic"
Sadržaj programa: Učenje djece kako napraviti igračku prirodni materijal prema modelu, koristite plastelin za spajanje dijelova igračke, analizirajte slijed izrade, mogućnost odabira materijala željene veličine, oblika. Razvijajte maštu, budite interesovanje.

Lekcija broj 4. "Veliki mali"
Sadržaj programa: Razvijati sposobnost pronalaženja i razlikovanja suprotnosti. Formirajte akciju "transformacija".

oktobar
Lekcija broj 1. (gradnja) "Kuće"
Sadržaj programa: Naučiti djecu da naprave složeniji pod, da izgrade prilično složenu strukturu, da ukrase zgradu. Formirati sposobnost analiziranja uzorka, pronalaženja individualnih dizajnerskih rješenja.

Lekcija broj 2. "Transformacija"
Sadržaj programa: Upoznavanje s riječju "okreti", potraga za transformacijama. Razvoj sposobnosti fiksiranja akcije transformacije na osnovu upotrebe parova riječi: „bio-biće“, „bio-postao (postaje)“.

Lekcija broj 3. (gradnja) "Mostovi"
Sadržaj programa: Proširiti dječje ideje o mostovima. Vježbajte izgradnju mostova. Poboljšati konstruktivne vještine, sposobnost eksperimentiranja, sposobnost razumijevanja, rastavljanja, pravljenja dijagrama.

Lekcija broj 4. "šema transformacije"
Sadržaj programa: Savladavanje šeme "transformacije". Formiranje akcije "transformacije".

novembar
Lekcija broj 1. (dizajn) "Čamac"
Sadržaj programa: Upoznavanje djece sa novim detaljima - prstenovima, sposobnošću njihovog korištenja. Vježbajte zamjenu nekih dijelova drugim, naučite planirati zgradu i razgovarajte o tome unaprijed.

Lekcija broj 2. "Čarobno staklo"
Sadržaj programa: Upoznavanje djece sa uređajima za posmatranje - mikroskop, lupa, špijun, teleskop, dvogled; objasnite zašto su ljudima potrebni.

Lekcija broj 3. (konstrukcija) "Sova"
Sadržaj programa: Unaprijediti praktične vještine u radu sa raznim prirodnim materijalima, vještine pričvršćivanja i spajanja dijelova igračaka pomoću alata, ljepila, plastelina. Ojačati intelektualne vještine. Razvijajte maštu, kreativnost.

Lekcija broj 4. "Zašto se objekti kreću"
Sadržaj programa: Upoznati djecu sa fizički koncepti: "sila", "trenje"; pokazati prednosti trenja.

Lekcija broj 5. (konstrukcija) "Kamion"
Sadržaj programa: Prisjetite se i konsolidirajte prethodno stečene tehnike dizajna. Poboljšajte sposobnost analize uzorka, gradite u određenom nizu, naučite zamijeniti kocke šipkama.

decembar
Lekcija broj 1. "Ledena voda"
Sadržaj programa: Razvijanje ideja o topljenju leda, o pretvaranju leda u vodu, o zimi
i leti. Formiranje akcije "transformacije".

Lekcija broj 2. (gradnja) "Autobus"
Sadržaj programa: Naučiti djecu da izrezuju iste dijelove iz papira, presavijene harmonikom za izradu gradskog prijevoza. Razgovarajte o pravilima saobraćaja ojačati postojeće znanje kod djece. Razvijajte kreativnost i nezavisnost.

Lekcija broj 3. "Morozko"
Sadržaj programa: Formiranje ideja o agregatnim transformacijama vode i sezonskim
promjene u prirodi. Formiranje transformacijskih akcija.

Lekcija broj 4. (dizajn) "Trostrana lampa"
Sadržaj programa: Učiti djecu kako da naprave igračku lijepljenjem šara; razvijati dečju maštu.

Januar
Lekcija broj 1. "Čvrsto - tečno"
Sadržaj programa: Formiranje ideja o čvrstim materijama i tečnostima. Razvoj vještina
posmatraju, upoređuju različite supstance. Formiranje transformacijskih akcija.

Lekcija broj 2. (konstrukcija) "Košarica"
Sadržaj programa: Učvrstiti kod djece sposobnost rada po šablonu. Razviti sposobnost da vidite gotovu volumetrijsku igračku u njenom ravnom uzorku skeniranja. Negujte nezavisnost i inicijativu.

Lekcija broj 3. "Snow Maiden"
Sadržaj programa: Formiranje ideja o agregatnim transformacijama vode. Razvijanje sposobnosti transformacije. Oblikovanje akcije transformacije

februar
Lekcija broj 1. (konstrukcija) "Avioni, helikopteri"
Sadržaj programa: Proširiti predodžbu djece o raznim avionima, njihovoj namjeni. Formirati generalizirane ideje o ovim vrstama opreme, vježbati u kreiranju shema za buduće zgrade. Razvijati prostorno razmišljanje, sposobnost izvođenja zaključaka.

Lekcija broj 2. "Tečno-čvrsto"
Sadržaj programa: Formiranje ideja o topljenju i očvršćavanju supstanci. Razvoj
sposobnosti transformacije. Formiranje transformacijske akcije.

Lekcija broj 3. (dizajn) "Sud"
Sadržaj programa: Proširiti dječije generalizirane ideje o razne vrste brodova, ovisno o njihovoj strukturi i namjeni. Vježbajte građenje dijagrama. slike brodova i projektovanje prema njima, u konstrukciji elementarnih crteža brodova, u sposobnosti rasuđivanja, argumentovanja odluka.

Lekcija broj 4. "Grijanje-hlađenje"
Sadržaj programa: Formiranje ideja o zagrijavanju, hlađenju, topljenju i očvršćavanju. Razvijanje sposobnosti transformacije. Oblikovanje transformacijskih akcija

Lekcija broj 5 (dizajn) "Pingvini na ledenoj plohi" (kolektivno)
Sadržaj programa: Razvijte sposobnost da radite kolektivno, kombinujući svoje zanate sa zajedničkom idejom. Ojačati intelektualne vještine. Negovati prijateljske odnose među djecom, izazivajući pozitivne emocije.

mart
Lekcija broj 1. "Sunce nam daje toplinu i svjetlost"
Sadržaj programa: Dati djeci ideju da je Sunce izvor topline i svjetlosti; uvesti pojam "svjetlosne energije", pokazati stepen njene apsorpcije raznim predmetima, materijalima.

Lekcija broj 2 (dizajn) "Gradske ulice"
Sadržaj programa: Aktivirati znanje djece, naučiti ih da kreativno razumiju ranije stečene dizajnerske vještine. Naučite postaviti svoje zgrade, uzimajući u obzir lokaciju zgrada druge djece.

Lekcija broj 3. "Zašto vjetar duva?"
Sadržaj programa: Upoznati djecu sa uzrokom vjetra - kretanjem vazdušnih masa; razjasniti dječje ideje o svojstvima zraka: vruće se diže uvis - lagano je, hladno pada dolje - teško je.

Lekcija broj 4 (dizajn) "Zec"
Sadržaj programa: Učvrstiti sposobnost djece da izrađuju zanate od prirodnog materijala. Formirati sposobnost planiranja niza akcija. Negujte istrajnost, sposobnost da se započeti posao dovede do kraja.

april
Lekcija broj 1. "Evaporacija"
Sadržaj programa: Formiranje ideja o isparavanju vode – pretvaranju vode u paru
kada se zagreje. Formiranje holističkog pogleda na agregatna stanja vode:
led - voda - para. Razvoj ideja o izvorima toplote ( tople ruke, rešo,
sunce). Razvijanje sposobnosti transformacije.

Lekcija broj 2 (dizajn) "Roboti"
Sadržaj programa: Vježbati djecu u izradi dijagrama i crteža, u modeliranju i dizajnu iz građevine. materijali i detalji dizajna. Razvijajte maštu, pažnju.

Lekcija broj 3. "Pepeljuga"
Sadržaj programa: Učvršćivanje znanja o agregatnom stanju voda. Formiranje ideja o isparavanju tečnosti. Razvijanje sposobnosti transformacije.

Lekcija broj 4 (dizajn) "Dekorativni panel"
Sadržaj programa: Naučiti djecu da samostalno pripremaju osnovu za plastelinsku ploču, prema shemi za šminkanje različitog materijala uzorci. Razvijajte fantaziju, maštu.

maja
Lekcija broj 1. "Pranje i peglanje"
Sadržaj programa: Formiranje ideja o isparavanju vode. Razvijanje sposobnosti transformacije.

Lekcija br. 2 (dizajn) "Dizajn po dizajnu"
Sadržaj programa: Učiti djecu da samostalno planiraju svoje aktivnosti, biraju neophodnog materijala. Razvijajte mentalnu aktivnost u procesu izrade zanata.

Lekcija broj 3. "Kondenzacija"
Sadržaj programa: Formiranje ideja o kondenzaciji vode - pretvaranju pare u vodu kada se para ohladi. Razvijanje sposobnosti transformacije.

Lekcija broj 4 (dizajn) "Arhitektura i dizajn"
Sadržaj programa: Razvijati dječje kreativne i dizajnerske sposobnosti, maštu, domišljatost; vježbanje u modeliranju i dizajnu, u izradi shema; naučiti samostalno pronalaziti načine za izvršavanje zadataka i njihovo izvršavanje; razviti figurativno prostorno razmišljanje.