قائمة طعام
بدون مقابل
تحقق في
الصفحة الرئيسية  /  تنمية السمع والنطق / المؤسسات التعليمية لضعاف السمع بعد المدرسة. تعليم الأطفال الصم وضعاف السمع في روسيا. الجامعات الإقليمية حيث يتم تعليم الطلاب الصم

المؤسسات التعليمية لضعاف السمع بعد المدرسة. تعليم الأطفال الصم وضعاف السمع في روسيا. الجامعات الإقليمية حيث يتم تعليم الطلاب الصم

في روسيا ، وفقًا لبيانات غير رسمية ، هناك حوالي 14 مليون شخص يعانون من إعاقات سمعية مختلفة.

ومن بين هؤلاء 300-400 ألف تلميذ. الغالبية العظمى من الأطفال ضعاف السمع والصم يمكنهم الدراسة ليس فقط بشكل خاص ، المدارس الإصلاحية، ولكن حتى في الأشخاص العاديين ، جنبًا إلى جنب مع أقرانهم الأصحاء. يحلم كل شخص عاشر بالتعليم العالي. ولكن من أين يمكن للصم أن يحصل عليها؟

أكثر فئات ضعف السمع شيوعًا

فقدان السمع التوصيلي - يحدث هذا عندما تحدث مشاكل في طبلة الأذن أو قناة الأذن أو الأذن الوسطى وعظامها. فقدان السمع الحساس - يسمى أيضًا فقدان السمع المرتبط بالأعصاب ، ويحدث عندما تحدث مشكلة في الأذن الداخلية. فقدان السمع المختلط هو مزيج من نوعين آخرين من فقدان السمع. ... يمكن أن تؤثر شدة هذه الأنواع من فقدان السمع بشكل خطير على الأداء الأكاديمي للطالب. القراءة والرياضيات صعبة بشكل خاص. يمكن أن يؤدي فقدان السمع الخفيف إلى المتوسط \u200b\u200bإلى تخلف الطالب عن الصف الأول إلى الرابع.

كل شيء يبدأ مع المدرسة

يعد مركز موسكو التعليمي N1406 (سابقًا مدرسة للصم) واحدًا من أفضل المراكز في البلاد. يتم قبول طلاب المدارس الثانوية الذين يرغبون في الحصول على تعليم ثانوي كامل أو العثور على مهنة أو التحضير للالتحاق بالجامعة هنا. يأتي الأطفال من جميع أنحاء روسيا إلى هذه المدرسة غير العادية. في بعض الأحيان ، يتبرع الآباء بآخر نقودهم لاستئجار شقة في موسكو وتعليم طفلهم.

الدولة لديها خدمات تعليمية لمنع مثل هذا الفشل الأكاديمي. هذا الجهد يؤتي ثماره ، حيث يذهب الطلاب الصم وضعاف السمع إلى الكلية بالآلاف. تفهم المدارس أيضًا الاحتياجات الفريدة لكل طالب ومجموعة واسعة من الخدمات اللازمة لتلبية تلك الاحتياجات. على سبيل المثال ، تختلف الظروف المعيشية المفضلة اعتمادًا على ما إذا كان الطلاب يعانون من ضعف السمع أو الصمم. الطلاب الذين يعانون من ضعف السمع قد يتواصلون أو لا يتواصلون مع متعلمي لغة الإشارة الأمريكيين الذين يعتبرون أنفسهم أصمًا ، معتبرين أنفسهم جزءًا من مجموعة من الأشخاص الذين يتشاركون لغة وثقافة مشتركة.

يعمل مدير المركز ليوبوف فاسينا هنا منذ أكثر من 20 عامًا. تخرجت ذات مرة من Baumanka ، وكانت مهندسة برمجيات ناجحة وجاءت إلى المدرسة ، كما قد يقول ، عن طريق الصدفة. تتذكر المرة الأولى التي رأت فيها أطفالًا صم في الممر. استقبل المعلم الصم الجميع. وقد بذلوا قصارى جهدهم لنطق بأكبر قدر ممكن من الوضوح: "مرحبًا!" يقول ليوبوف غريغوريفنا: "يمكنك أن ترى مدى صعوبة الأمر بالنسبة لهم" ، "كدت أنفجر بالبكاء. لكنني بقيت في المدرسة ، ثم حصلت تعليم المدرس والآن لا أستطيع أن أتخيل الحياة بدون هذه المهنة ".

قد يطلب هؤلاء الطلاب مترجمًا ، بينما قد يفضل أولئك الذين يعانون من ضعف السمع جهاز الاستماع المساعد. عندما يصبح العلماء أكثر وعيًا بهذه الاختلافات ، تصبح المؤسسات أكثر حساسية لاحتياجات كل فرد. قد يحتاج الطلاب إلى تثقيف الموظفين حول هذه الاختلافات ، ولكن يجب أن يدركوا أن لديهم الحق في طلب الخدمات التي تناسب احتياجاتهم على أفضل وجه.

يعتمد مستوى الجهد المبذول لإجراء هذه التغييرات على المؤسسة. يوفر البعض حدًا أدنى من الامتثال لقوانين الإعاقة. تشمل البرامج الأخرى تقنيات سمعية جديدة ، وتقدم مرشدين شخصيين ، وتعمل على فهم وتلبية احتياجات الطلاب الصم وضعاف السمع. حتى مع هذه الجهود ، يواجه الطلاب الذين يعانون من ضعف السمع العديد من التحديات عند دخولهم عالم التعليم العالي.

يقدم المركز 15 مهنة ، منها ميكانيكي سيارات ، نجار ، خياط ، فنان ، مدرس أصم.

يتم إنشاء مجموعات خاصة للصم وضعاف السمع في Polytechnic College N 9 وكلية الطب N 1. توجد أيضًا فصول ثانوية - تهدف إلى إعداد الأطفال للقبول في الجامعة. لكن هؤلاء المتقدمين غير مرحب بهم في كل مكان.

الانتقال إلى التعليم العالي

عندما يبدأ الطلاب الصم وضعاف السمع الدراسة الجامعية ، فإنهم يواجهون العديد من التغييرات والتحديات. الأول مسؤولية كبيرة. في المدرسة الثانوية يوفر المعلمون أو خدمات الصم أماكن إقامة مناسبة للطلاب. تقدم المدرسة الفردية برنامج تعليميالذي يعلم أعضاء هيئة التدريس والموظفين كيفية تغيير بيئة التعلم لاستيعاب الطلاب الذين يعانون من ضعف السمع. على مستوى الكلية ، الطلاب مسؤولون عن تقديم الخدمات وضمان رضاهم.

تم اختيار "ألما ماتر"

في العام الماضي ، تخرج 96 شخصًا من مركز موسكو التعليمي N1406. أصبح أحد الخريجين طالبًا في الجامعة التربوية ، والتحق ثلاثة آخرون بالجامعة الاجتماعية الحكومية الروسية (RSSU) R ، وأصبح أربعة أشخاص طلابًا في Baumanka.

توجد أربع مؤسسات تعليمية في مناطق بها طلاب ضعاف السمع والصم - جامعة نوفوسيبيرسك التقنية وجامعة ولاية تشيليابينسك وجامعة ولاية فلاديمير وأكاديمية TISBI للإدارة في كازان.

يجب عليهم الاتصال بقسم خدمات ذوي الإعاقة لتحديد احتياجاتهم وترتيب الإقامة. كما تقع على عاتق الطالب مسؤولية توصيل احتياجاته لكل معلم. بالنسبة للطلاب الجدد ، قد يكون توصيل هذه الاحتياجات إلى المعلمين أمرًا شاقًا. لتسهيل العملية ، من المفيد توجيه الأساتذة قبل الفصل لشرح الاحتياجات الخاصة. من الأفضل إبقاء هذه التفسيرات بسيطة ، مع شرح ماهية السكن ، وكيف تعمل ، ولماذا تشكل جزءًا مهمًا من تجربة الفصل الدراسي للطالب.

يجب على الطلاب طلب موعد مع الأستاذ لمناقشة أي أسئلة. يمثل المعلمون الذين يتحدثون بلهجة قوية مشكلة شائعة للطلاب الذين يعانون من ضعف السمع. سيسمح هذا الاجتماع الافتتاحي للطلاب أيضًا بمعرفة ما إذا كانت هذه مشكلة. إذا كانت هذه هي الحالة ، فقد تكون هناك حاجة إلى مساحة إضافية ، أو قد يرغب الطالب في اختيار دورة يدرسها أستاذ مختلف.

يحدث بالطبع أن يدخل خريجو مدارس ضعاف السمع جامعات أخرى ، لكن هذا نادر جدًا. على سبيل المثال ، أصبح أحد طلاب المركز مؤخرًا طالبًا في أكاديمية الطباعة. أبدت جامعتان رياضيتان اهتمامًا بالمتقدمين من ضعاف السمع ، وتريدان فتح مجموعات تدريب للمدربين في قاعدتهم. نأمل أن تتحقق هذه النية.

بالإضافة إلى هذه الأجهزة المساعدة ، تقدم المدارس عدة طرق لتعديل التعليم و منهاج دراسي للطلاب الصم وضعاف السمع. للالتزام بقوانين الإعاقة المعمول بها ، يجب على جميع المؤسسات تقديم خدمات للصم أو ضعاف السمع. يمكن استضافتها جميعًا في المكتب الرئيسي بالحرم الجامعي أو تقديمها في مركز مخصص للطلاب إعاقات... تركز بعض المراكز على المساعدة التقنية ، بينما يوفر البعض الآخر مساعدين شخصيين أو مستشارين.

بشكل عام ، لا ترغب الجامعات في تحمل مسؤولية مثل هؤلاء الطلاب ، ولا ترغب في إنفاق الأموال على معدات خاصة للفصول الدراسية ، وتعليم معلميها أساليب خاصة. على الرغم من أننا سنلاحظ أن دستورنا يضمن لجميع الروس حقوقًا متساوية في التعليم. لا يهم كيف تسمع - سواء كان جيدًا أم سيئًا ، سواء كنت ترتدي سماعة أذن أم لا.

الجامعات الإقليمية حيث يتم تعليم الطلاب الصم

يجب على الطلاب الذين يعانون من الصمم أو ضعاف السمع البحث عن هذا القسم أو المركز في مدرستهم للتأهل لـ: برنامج دعم الطلاب أو مركز التعلم أو مركز صحة الطلاب أو موارد الطلاب أو مركز التكنولوجيا المساعدة أو مركز وصول الطلاب أو مكتب خدمات المعاقين أو مركز الطلاب ذوي الإعاقة.

تعتبر التكنولوجيا أداة قوية يمكن استخدامها لتحسين تعليم الصم وضعاف السمع. تستخدم الفصول الدراسية والمؤسسات حاليًا مجموعة متنوعة من الأجهزة و البرمجيات لمساعدة الطلاب الذين يعانون من ضعف السمع. تتوفر خدمات الدعم الأخرى عبر الإنترنت للطلاب.

تحدث ، يسمعونك

تعمل بومانكا مع الصم منذ عام 1934.

بسبب حرمانه من القدرة على الاستماع إلى إدراك العالم بشكل مختلف ، يضيق بالنسبة له ويظل فقط بالشكل الذي يظهر في الأفق ، كما يقول ألكسندر ستانفسكي ، رئيس المركز التربوي والبحثي والمنهجي لإعادة التأهيل المهني للأشخاص ذوي الإعاقة في جامعة موسكو التقنية الحكومية. بومان (GUIMTs). - يمكنني التعرف على شخص أصم حتى من الخلف: فهو دائمًا متوتر ، والمشية لا تسترخي أبدًا ، لأن الشخص يحتاج إلى الاستعداد لمجموعة متنوعة من المواقف غير المتوقعة. الشخص الأصم لديه عالم داخلي مختلف وحالة عقلية مختلفة.

أصبحت الكتب المدرسية الإلكترونية أكثر شيوعًا في البيئة المدرسية. ج. استخدم طلاب التعليم العالي هذا التنسيق لفصل واحد على الأقل. قد تكون الوظائف الإضافية المتوفرة على أجهزة الكمبيوتر والأجهزة الإلكترونية الأخرى المتوفرة في تنسيق هذا الكتاب مفيدة للطلاب الذين يعانون من الصمم أو ضعاف السمع. تجعل الميزات التفاعلية مثل استطلاعات الرأي والاختبارات والمراسلة والتعليقات التوضيحية للمدرس من السهل التفاعل والتفاعل مع النص وزملائه الطلاب والأستاذ.

غالبًا ما يستفيد الطلاب المصابون بفقدان سمع خفيف إلى متوسط \u200b\u200bمن استخدام المسجلات الرقمية. تلتقط هذه المحاضرات كملفات صوتية يمكن تخزينها في الجهاز وتشغيلها في أوقات فراغ الطالب. يمكن أن يكون هذا مفيدًا بشكل خاص في الندوات الكبيرة أو الأماكن التي لا تتوفر فيها وسائل مساعدة أخرى على الاستماع.

اليوم ، يدرس في المركز 200 طالب من مناطق مختلفة من روسيا. هناك شباب من تشيليابينسك ، بيرم ، كيروف ، كراسنودار ، ستافروبول ، ظهر أول طالب من ياقوتيا. هناك العديد من سكان موسكو. يميلون إلى أن يكونوا أكثر استعدادًا للقبول من سكان المناطق النائية ويتحدثون بشكل أفضل. دخلت الغالبية العظمى من المتقدمين Baumanka من خلال برامج ما قبل الجامعة الخاصة. يتم استخدامها في المدارس الخاصة ، فصول المدرسة الثانوية ، في الدورات التحضيرية للأشخاص ذوي الإعاقة.

تشتمل معظم الجامعات الآن على Assistant Technology Center ، الذي يضم موارد قيّمة للطلاب الصم وضعاف السمع. يحتوي هذا المركز عادةً على خدمات وأجهزة دعم لمساعدة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على تحسين الوصول إلى الإعدادات الأكاديمية وخارج المدرسة.

شعبية تطبيقات السمع

تشمل المبادرات تغييرات في أسلوب المحاضرة واستخدام أجهزة الاستماع المساعدة. تقدم المدارس أيضًا مترجمين ومشرفين ومعلمين لمساعدة الطلاب على أساس فردي. لزيادة تحسين هذه الخدمات ، يجب على المدارس التأكد من أن مبانيها تتضمن أحدث التقنيات. إن توفير الوصول إلى هذه التقنيات المتطورة لكل من الطلاب والمعلمين يعزز التواصل والفهم.

في عام 2007 ، دخل 44 شخصًا في السنة الأولى من GUIMTs ، وتقدم 75. تقدموا بالتأكيد إلى هنا في العام المقبل ، كل أولئك الذين لم يجتازوا المسابقة ، وهو نفس الشيء بالنسبة لجميع طلاب Baumanka (أي المتطلبات عالية جدًا).

في بعض المجموعات ، يدرس الطلاب ضعاف السمع في السنة الأولى فقط. من الثانية ، بدأوا في الجلوس مع الطلاب الجدد من التيار المعتاد. بحلول نهاية السنة الثالثة ، يميلون جميعًا إلى الدراسة مع طلاب السنة الثانية. وهلم جرا. إنهم يدرسون ، في المجموع ، عامًا أطول ، لكن هذا لا يخيف أحداً. تمنح الدبلومة فرصة للبقاء على قيد الحياة في مجتمع تهيمن عليه علاقات السوق.

من المهم توفير التدريب للمعلمين والموظفين في جميع الفصول الدراسية والتكنولوجيا والمساكن المتاحة. يتم تشجيع المدربين على تضمين بيان مع كل منهم الخطة الأكاديميةهذا يوضح رغبتهم في توفير السكن ، وتقديم دعوة للتحدث عن الاحتياجات الشخصية ، وتقديم معلومات حول مباني مدرسة ذوي الاحتياجات الخاصة.

المهاجع متاحة لضمان سلامة الطلاب. يمكن تجهيز المناطق العامة مثل الكافيتريات واتحادات الطلاب بأدوات مساعدة على الاستماع لمساعدة الأشخاص الذين يعانون من ضعف السمع على تسهيل الأنشطة في هذه المناطق. قد تقدم المدارس أيضًا خدمات الترجمة الفورية أو غيرها من المعينات السمعية للأحداث الاجتماعية والرياضية. هذه التسهيلات تجعل تجربة الكلية بأكملها في متناول الطلاب الصم وضعاف السمع.

على مدى السنوات العشر الماضية ، تمكن جميع خريجي GUIMTs من العثور على وظيفة. معظمهم في تخصصاتهم ، وعادة ما تبدأ المحادثة مع أصحاب العمل براتب ألف دولار.

4 جامعات بالملايين

مسؤولو التعليم مغرمون جدًا الآن بالحديث عن اندماج الأشخاص ذوي الإعاقة. لنفترض أنه يجب حشر الأشخاص ذوي الإعاقة في مجموعات صحية بكل طريقة ممكنة. دعهم يدرسون في المدارس العاديةوالجامعات ... لكن يجب على الدولة أن تولي اهتمامًا خاصًا لتدريس الأشخاص غير الأصحاء تمامًا - لتخصيص الأموال لتجهيزات الفصول الدراسية في المدارس والجامعات ، والتدريب المنهجي للمعلمين. إذا كان من الصعب فتح مراكز خاصة في المؤسسات التعليمية ، فربما يكون من المنطقي تقديم حصص في الجامعات لقبول المتقدمين ضعاف السمع؟ 5-7 أماكن لكل دورة كافية. وقد اتضح أنه سخيف إلى حد ما - لا توجد سوى أربع جامعات إقليمية لـ 14 مليون أصم يعيشون بشكل رئيسي في المقاطعات الروسية.

تتخذ الكليات في جميع أنحاء البلاد خطوات لإنشاء بيئة تعليمية شاملة لجميع الطلاب بغض النظر عن ذلك الفروقات الفردية... تقدم القائمة التالية البرامج المعروضة التي توفر للطلاب الصم وضعاف السمع تجربة جامعية كاملة ومجزية. عند البحث عن المدارس الواعدة ، ننصح الطلاب بالتحدث مع مكتب ذوي الاحتياجات الخاصة من أجل فهم أفضل للمساحات المتاحة.

يتم تشجيع الطلاب على المشاركة في البرامج الرياضية والمنظمات الطلابية والمدارس الداخلية والأنشطة السكنية التي تلبي احتياجاتهم. يمكن للطلاب أيضًا الوصول إلى خدمات الترجمة الشفوية المقدمة للمكالمات الهاتفية والأنشطة اللامنهجية وجميع الاحتياجات الأخرى المتعلقة بالمدرسة.

"تعال إلى مصنعنا"

يوري زافيالوف النائب. المدير العام لحوض السفن في البلطيق:

يبلغ عمر المصنع 150 عامًا ، وطوال هذا الوقت ، يعمل الأشخاص الصم وضعاف السمع لدينا. في البداية ، كانت ظروف العمل بحيث يمكن للصم التكيف معها بسهولة ، ولكن الآن أصبح التوجه الاجتماعي هو سياسة الموظفين في المصنع. يوجد دائمًا في قسم شؤون الموظفين بالمصنع مترجمان للغة الإشارة يساعدان الأشخاص في إعداد المستندات بشكل صحيح. كما يوجد مترجمون للغة الإشارة في الأقسام الأخرى. يوجد الآن 150 أصم وضعاف السمع في الولاية ، يحصلون جميعًا على راتب لائق يسمح لهم بإعالة أسرهم. إنهم موظفون يتسمون بالضمير والمسؤولية ويقدرون عملهم كثيرًا. في المصنع لديهم نادي "Torch" الخاص بهم ، ويشارك أعضاء النادي في جميع الأحداث العامة والمسابقات الرياضية. بالمناسبة ، أصبح فريق "فاكل" الرياضي الأفضل في المؤسسة هذا العام.

معهد روتشستر للتكنولوجيا

فهي موطن المعهد الفني الوطني للصم. يقدم المستشارون الشخصيون خدمات الاستشارة المهنية والبحث عن عمل. تعمل المدرسة أيضًا مع أرباب العمل لتسهيل توظيف الخريجين الصم وضعاف السمع.

جامعة ويسكونسن ميلووكي

تقدم المدرسة مركزًا قويًا لإمكانية الوصول للطلاب الصم وضعاف السمع.

جامعة ولاية كاليفورنيا ، نورثريدج

طورت الموارد والخدمات التعليمية للأشخاص ذوي الإعاقة في المدرسة برنامج رحلة إلى النجاح ، والذي يقدم خطة فردية تدريب لمساعدة كل طالب أصم أو ضعيف السمع من الكلية إلى الحياة بعد التخرج. تتضمن هذه المبادرة ثلاث مراحل. يبدأ طلاب السنة الأولى في "العام الانتقالي" ويتلقون المساعدة في انتقالهم إلى الحياة الجامعية والتواصل مع المعلمين والوصول إلى الخدمات.

كقاعدة عامة ، يعمل موظفونا طوال حياتهم.

الجامعات الإقليمية حيث يتم تعليم الطلاب الصم:

أكاديمية الإدارة TISBI
قازان ، ش. مشتري ، 13

معهد التأهيل الاجتماعي ، NSTU
نوفوسيبيرسك ، ش. Timiryazeva ، منزل 77 أ

المركز الإقليمي لتعليم المعوقين ChelGU
تشيليابينسك ، سانت. ش. 129- الكشرينيخ

والخطوة التالية هي سنوات المؤسسة ، حيث يستمر التوجيه باستقلالية أكبر والمشاركة في أنشطة التدريب المشتركة. أخيرًا ، يدخل الطلاب الجامعة وما بعدها ويتعلمون مهارات المناصرة وكيفية التخطيط للحياة بعد الكلية.

إنه يوفر المعلومات والتوجيه والموارد والدعوة والتعليم والتدريب لأريزونا. فهي نفسها صمّ ، فهي تتفهم المشاكل التي تواجهها بشكل يومي وجه أصمولا تزال من دعاة المساواة في الوصول لمجتمع الصم على مدار العشرين عامًا الماضية.

مركز التعليم المهني لذوي الاحتياجات الخاصة من VlSU
فلاديمير ، ش. غوركي منزل 87 بناية 2

في روسيا - وفقًا للبيانات التي قدمتها وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية - يوجد حوالي 200 ألف شخص يعانون من إعاقات سمعية وضعف سمعي. لسوء الحظ ، لا تغطي هذه الإحصائيات جميع فئات الأشخاص الذين يعانون من ضعف السمع.

في سن 33 ، لا تسمع فالنتينا شيئًا عمليًا ولا يمكنها التحدث إلا قليلاً. لديها ابن يتمتع بصحة جيدة ووظيفة مفضلة - هي مصففة شعر في صالون تجميل.

اجتمعت القرية مع فالنتينا وتحدثت معها عن الحياة والعمل في موسكو ، وتعلمت أيضًا من الخبراء كيف يكون الأمر بالنسبة للأشخاص ضعاف السمع في مدينة حديثة وما هي الصعوبات التي قد يواجهونها عند التقدم لوظيفة

عيد الحب

اسمي فالنتينا ، لكن الجميع ينادونني تينا. عمري 33 سنة ، تزوجت الآن أنا مطلقة. لدي ابن يبلغ من العمر ثماني سنوات ، وهو يسمع ويتحدث بطلاقة لغة الإشارة... يعيش الآن مع جدته في نيجني نوفغورود ، وأنا آتي إليه مرة في الشهر أو لقضاء الإجازات.

لقد ولدت وأنا أسمع ، ولكن في سن الثانية أصبت بالتهاب رئوي. تم حقني بالمضادات الحيوية وبالتالي فقدت سمعي جزئيًا. والداي يسمعون ، مثل باقي أفراد الأسرة.

منذ الطفولة ، أردت أن أكون مصفف شعر. كنت لا أزال صغيراً عندما أخبرت والدتي أنني حلمت أن أصبح مصففة شعر. ثم اعترضت قائلة: "أنت لا تسمع جيدًا ، لا يمكنك ذلك". قالت إنني لن أتمكن من التواصل مع الناس والتواصل مع العملاء. لقد تعلمت الإيماءات في وقت متأخر ، لأنني لم أدرس في مدرسة خاصة ، ولكن في مدرسة عادية.

نتيجة لذلك ، ذهبت للدراسة لأكون خياطة. ولكن بعد ذلك في نيجني نوفغورود حصلت على وظيفة في معهد تصفيف الشعر ، ودرست هناك لمدة عام ، ثم انتقلت إلى موسكو وبدأت في البحث عن عمل.

اتضح أنه من السهل الحصول على وظيفة مصفف شعر. تركت سيرتي الذاتية وطلبت من صديق الاتصال به ، ثم أتيت بنفسي لإجراء مقابلة.

بادئ ذي بدء ، سألوني في الصالون السؤال التالي: "كيف ستتواصل مع العملاء ، ألا تسمع جيدًا؟" أجبته: كما أتحدث إليكم الآن. تم توظيفي. لا أحتاج إلى مترجم شفوي ، فبإمكاني التواصل الصوتي إلى حد ما ، رغم أن الناس لا يفهمون دائمًا ما أقوله من عادة.

يبدأ يومي هكذا. في الصباح أستيقظ ، وأتناول فنجان قهوة ومتسلحًا بابتسامة و مزاج جيدالذهاب إلى العمل. وصلت إلى الصالون بالمترو. أنا لا أواجه أي صعوبات على الطريق.

في البداية ، كان من الصعب التواصل مع العملاء - لقد كنت مستاءً للغاية ، حتى أنني بكيت بسبب ذلك. بدا لي لفترة من الوقت أنني اخترت هذه المهنة دون جدوى. مع مرور الوقت ، اكتسبت خبرة. مرت سنتان ، ولم أعد أعاني من أي صعوبات. لدي الكثير من العملاء الذين يزورونني ، بما في ذلك المشاهير.

كنت أعمل في صالون آخر ، والآن ، بعد أن علمت أنني انتقلت إلى مكان جديد ، يأتي زبائني القدامى إلي. لدي الكثير من العملاء الذين يعانون من ضعف السمع. إنهم يعرفونني جيدًا ويأتون إلي بشكل خاص. لكنني لست مصفف الشعر الوحيد في موسكو الذي يعاني من ضعف السمع ، فهناك العديد من الرجال الآخرين الذين يقومون بذلك.

هناك مصمم أجنبي واحد ، أتابع إنستغرام الخاص به وآخرون وسائل التواصل الاجتماعي... أنا أحب أسلوبه في قص شعره - فهو يقوم بعمله بحذر شديد. بالنسبة لي ، هذا نوع من القدوة. بالمناسبة ، أصبحت أيضًا مثالًا لشخص ما. في موسكو ، نظر العديد من الأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية إلى عملي واتبعوا خطى.

لم تساعدني شركة واحدة ، ولا منظمة واحدة في التوظيف - لقد بحثت في كل شيء على الإنترنت ، وذهبت في كل شيء بمفردي. في حين أن كل شيء يناسبني ، فأنا راضٍ تمامًا عن عملي وأخطط لمواصلة العمل كمصفف شعر.

يبدو لي أن موسكو ، مثل جميع المدن الكبرى ، تتكيف تمامًا مع حياة الشخص الذي يعاني من ضعف السمع. في المدن الصغيرة بالنسبة لأناس مثلي ، توجد طرق قليلة جدًا للتطور والتوقعات. من الصعب جدًا الحصول على وظيفة - هناك العديد من الفرص في موسكو.

بالطبع كل شخص يعاني من صعوبات خاصة الوافدين الجدد والذين يعانون من ضعف السمع. الشيء الرئيسي هو مشكلة الاتصال. لكن بمرور الوقت ، تتكيف. في البداية ، تفاوضت مع المديرة ، وساعدتني ، وقدمت شيئًا للعملاء ، والآن يمكنني التعامل معه بنفسي. إنه لأمر رائع بشكل خاص إذا كان العميل لديه إملاء جيد. يظهر لي الكثير من الناس في مجلة ما تصفيفة الشعر التي يريدونها ، وأكررها.

في وقت فراغ غالبًا ما أذهب إلى المتاحف ، أنا متعلم ثقافيًا ، إذا جاز التعبير - عادة ما نلتقي بأصدقائي ، ونواجه صعوبة في السمع أيضًا ، ونذهب إلى مكان ما معًا. وفي الشتاء نذهب إلى حلبة التزلج - لدينا شركة مرحة كبيرة.

فلاد كوليسنيكوف
مدير البرامج الشاملة في متحف المرآب ، مدرس مختص بالصمم:

يمكن أن يصاب الصم وضعاف السمع بالإعاقة: كقاعدة عامة ، من سن 18 عامًا ، يتم تخصيص المجموعة الثالثة من الإعاقة (عاملة) ، لكن في بعض الأحيان يمنحون المجموعة الثانية ، غير العاملين ، ويعتمد ذلك على الأطباء في لجنة الاتحاد الدولي للاتصالات.

تساعد المدارس الخاصة ضعاف السمع والصم في التوظيف ، وتساعد أقسامها خريجي الكليات والجامعات. يساعد مجلس موسكو لجمعية الصم لعموم روسيا أيضًا في العثور على وظيفة - غالبًا ما يكون لديهم وظائف شاغرة للصم بمهنة تطبيقية: طباخ ، خياطة ، عامل تعبئة ، صانع أقفال ، إلخ. هناك أيضًا العديد من المنظمات التي تساعد الأشخاص ذوي الإعاقة ، بما في ذلك ضعاف السمع والصم ، في العثور على عمل. هذا هو الفرع المحلي لـ VOG أو "Perspektiva" ROOI أو تبادل العمالة.

في أغلب الأحيان ، يتمتع الصم بتخصصات صانع الأقفال ، ومشغل آلة الطحن ، والخراطة ، والسباك ، والكهربائي ، والخياطة ، والطباخ ، وفني الأسنان ، والمبرمج ، ومصفف الشعر ، وفنان الماكياج. يمكن للعديد من الصم الذهاب إلى العمل بدون التعليم الخاص وتجهيز المخازن - بواسطة أمين الصندوق أو عمال القاعة. على سبيل المثال ، في "Auchan" أو "Leroy Merlin" أو IKEA أو "Yulmart".

مع ضعف السمع ، يختلف الوضع إلى حد ما - فهم يحاولون استخدام السمع المتبقي ، لذلك نادرًا ما يذهبون إلى المصانع والمتاجر ، المزيد من الخيارات في الحصول على التعليم بعد الثانوي ، وبالتالي في العمل. RPOI "Perspektiva" تساعد ، على سبيل المثال ، في توظيف الأشخاص ذوي الإعاقة في الأعمال التجارية ، وهذا ناجح للغاية.

تقبل أكبر الشركات العالمية (KPMG و PwC و E&Y و Deloitte و IKEA و OBI و Nestle وغيرها الكثير) المتقدمين من الصم وضعاف السمع على قدم المساواة مع السمع لشغل مناصب في الإدارة والتمويل والموارد البشرية. لا يستطيع الصم وضعاف السمع الذين يعانون من ضعف السمع الشديد استخدام الهاتف ، وبالتالي ، في هذه الحالات ، يتم اختيار وظيفة شاغرة حيث يمكن البقاء على اتصال مع العملاء والزملاء كتابةً - البريد الإلكتروني ، والمحادثات ، والشبكات الاجتماعية.

هناك بالتأكيد المزيد من الفرص لضعاف السمع الآن أكثر من ذي قبل. يبدو لي أن أكثر التغييرات الملحوظة بدأت منذ اللحظة التي حصلت فيها لغة الإشارة الروسية في عام 2012 على وضع لغة الإشارة الرسمية في روسيا. أصبح المزيد من الأشخاص الذين يسمعون مهتمين بلغة الإشارة ، ثقافة الصم.

أليكسي كرابوخين
السكرتير الصحفي لمؤسسة دعم الصم المكفوفين "So-Unity":

من حيث المبدأ ، يصاب جميع الأشخاص ضعاف السمع بإعاقة - كقاعدة عامة ، هذه هي إعاقة المجموعة الثالثة. تم تحديد حجم المعاش مع هذا الوضع في عام 2016 على أنه 2279.47 روبل. هذا هو معدل التقاعد القياسي. قد يكون هناك بعض البدلات في مناطق معينة. في موسكو ، يتم تخصيص ما يقرب من 16-17 ألف روبل شهريًا لشخص معاق من المجموعة الثانية.

هناك أرقام مختلفة لتوظيف الصم المكفوفين ، لكن لا يوجد منهم تقريبا لديه وظيفة ، لأن هذا هو أشد أنواع الإعاقة. لمدة عامين ، تم جمع البيانات حول 3 آلاف شخص يعانون من ضعف السمع والبصر في وقت واحد. جزء كبير من كبار السن. الغالبية العظمى لديهم سمع ورؤية متبقية. حوالي 10٪ موظفون ، وحوالي 17٪ يرغبون في العثور على عمل.

في أغلب الأحيان ، تكون أماكن العمل بالنسبة لهم مؤسسات تعليمية وإنتاجية تابعة لجمعية عموم روسيا للمكفوفين وجمعية عموم روسيا للصم. معظمهم لديهم مهن عمل ، لكن عدد الوظائف للصم المكفوفين يتناقص بسبب حقيقة أن عملية الإنتاج تتم آليًا وأن تجميع بعض الأجهزة التي يمكن أن يؤديها الصم المكفوفون يتم الآن بواسطة الآلات.

من ناحية أخرى ، هناك مؤسسات ، بما في ذلك مؤسستنا ، تحاول إدراك إمكاناتها بشكل خلاق. على سبيل المثال ، لدينا محام أصم مكفوف يعمل في نيجني نوفغورود ، وآخر التحق بالجامعة هذا العام ، ولأول مرة حصل على كلب إرشادي ، يتم إعطاء أوامره بالإيماءات. يذهب إلى الجامعة مع هذا الكلب. أي أننا نحاول تطوير العمل الفكري أيضًا.