منهج سجل الدولة المعتمد من قبل الاتحاد الروسي. وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

تعريف سجل التعليم والتدريب المهني (VET) إن سجل البرامج التعليمية الأساسية التقريبية هو نظام معلومات حكومي يتكون من قائمة تقريبية لبرامج التعليم الأساسي ، والتي تتكون من المستويات تعليم عام: مرحلة ما قبل المدرسة ، والابتدائي العام ، والأساسي العام ، والثانوي العام للاستخدام من قبل أي مؤسسات تعليمية وأفراد ينفذون برامج تعليمية. ينص القانون الاتحادي من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (الفصل 2 ، المادة 12 ، الفقرة 11) على إنشاء سجل للبرامج التعليمية الأساسية النموذجية (POOP).

أهداف إنشاء سجل مسك السجلات الخاصة بالتعليم والتدريب المهني وفقًا لوضعهم: قيد التطوير ، قيد التشغيل ، قيد التشغيل ، قيد التشغيل ، منتهي ، قيد التشغيل. تتبع التغييرات التي تم إجراؤها على عينة من برامج التعليم الأساسية. زيادة مسؤولية المطورين عن جودة تدريب التعليم والتدريب المهني. مساعدة موظفي المنظمات من جميع مستويات التعليم العام في اختيار التعليم والتدريب المهني لتطوير البرامج التعليمية الأساسية الخاصة بهم المنظمات التعليمية... تنفيذ الدعم المنهجي للمنظمات التعليمية في تطوير برامجها التعليمية الخاصة على أساس التعليم والتدريب المهني النموذجي الحالي. "إجراء تطوير تقريبي الأساسي برامج التعليم العاموإجراء خبراتهم والاحتفاظ بسجل لبرامج التعليم الأساسي العام النموذجية "

اسم برنامج جواز سفر التعليم والتدريب المهني (VET) مستوى / التركيز (إذا لزم الأمر) عميل VET تعليق توضيحي لمحتوى التعليم والتدريب المهني عمر التلاميذ (إذا لزم الأمر) ملفات تعريف التدريب في 4 مستويات من التعليم العام الثانوي (ملف تعريف العلوم الطبيعية ، الملف الشخصي الإنساني ، الملف الشخصي الاجتماعي والاقتصادي ، الملف التكنولوجي ، الملف الشخصي العالمي ) الوضع الحالي للتعليم والتدريب المهني (VET): صالح وصالح حتى نهاية فترة إتقان البرامج التعليمية ذات الصلة ، تفاصيل غير فعالة وثيقة تنظيمية الموافقة على POOP أو تغييراته الاسم ومعلومات الاتصال للرابطة التعليمية والمنهجية التي نظمت تطوير POOP (إذا لزم الأمر) دورة)

منهج المنظمة هو وثيقة تحدد القائمة وكثافة العمالة والتسلسل والتوزيع حسب فترات التدريب المواد الأكاديمية، دورات ، تخصصات (وحدات) ، ممارسة ، أنواع أخرى نشاطات التعلم و ، ما لم ينص القانون الاتحادي للتعليم على خلاف ذلك ، أشكال الشهادة المتوسطة للطلاب. المنهج هو جزء لا يتجزأ من البرنامج التعليمي. تم النظر في الأسئلة العامة المتعلقة بمناهج المنظمة التربوية في عدد 15/06/2015. في هذا المنشور ، سننظر في ميزات المنهج ومتطلباته ، مع مراعاة متطلبات الولاية الفيدرالية المعيار التعليمي (FSES) من الجيل الثاني.

بأوامر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ، تمت الموافقة على المعايير التالية:

- التعليم الابتدائي العام (أمر بتاريخ 06.10.2009 ، رقم 373) (FGOS NOO) ؛

- التعليم العام الأساسي (أمر مؤرخ 17.12.2010 رقم 1897) (FGOS LLC) ؛

- التعليم الثانوي العام (أمر 17.05.2012 ، رقم 413) (FGOS SOO).

ويترتب على محتوى المعايير أن المعيار هو الأساس لتطوير برامج التعليم الأساسي التقريبي للتعليم الأساسي العام والأساسي العام والثانوي العام ، وهو أيضًا الأساس لتنظيم الأنشطة التعليمية في المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليميةتنفيذ البرنامج التربوي الأساسي ، بغض النظر عن أشكاله التنظيمية والقانونية وخضوعه.

ما هي إجراءات تطوير نماذج البرامج التعليمية؟ من المخول بتطوير الخبرة وإجراءها؟ يمكن العثور على الإجابات على هذه الأسئلة في أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 28 مايو 2014 ، رقم 594 "بشأن الموافقة على إجراءات تطوير برامج تعليمية أساسية نموذجية ، وفحصها وصيانة سجل برامج التعليم الأساسي النموذجي". ينص هذا الطلب على أنه يجب نشر البرامج التعليمية النموذجية المعتمدة على موقع التسجيل http://fgosreestr.ru/. سجل البرامج النموذجية هو نظام معلومات حكومي يتم الاحتفاظ به على الوسائط الإلكترونية ويعمل وفقًا لمبادئ تنظيمية ومنهجية وبرمجيات وأجهزة موحدة تضمن توافقه وتفاعله مع أنظمة المعلومات الحكومية الأخرى وشبكات المعلومات والاتصالات. نستنتج أن المنظمات التربوية لتطوير برامجها التربوية الأساسية (مع مراعاة مستوى التعليم) تتخذ كأساس برنامج تعليمي تقريبي يتم اعتماده بقرار من الجمعية التعليمية والمنهجية الفيدرالية للتعليم العام. حتى الآن ، تمت الموافقة على برامج نموذجية للتعليم العام الابتدائي والتعليم العام الأساسي ؛ للتعليم الثانوي العام - قيد التطوير. بالانتقال إلى دراسة تشكيل المنهج وهيكله ، سنستخلص النتائج.

1. يتم تطوير برامج تعليمية نموذجية على أساس معيار الدولة التعليمي الفيدرالي.

2. الرئيسية برنامج تعليمي أي منظمة تنفذ أنشطة تعليمية في التعليم الابتدائي العام والأساسي العام والثانوي العام تفي بالضرورة بمتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية ويتم تطويرها مع مراعاة البرنامج التعليمي التقريبي.

3. المناهج الدراسية جزء إلزامي من البرنامج التعليمي.

الآن سننظر في ميزات المناهج الدراسية لمنظمة تعليمية ، مع مراعاة المعايير الجديدة. يعتمد المنهج على المنهج التقريبي ، والذي يوضع في البرنامج التعليمي التقريبي لمستوى التعليم المقابل. نموذجي الخطة الأكاديمية تحدد المؤسسات التعليمية المنفذة للبرنامج التربوي الابتدائي العام والأساسي العام والثانوي العام الإطار العام للاختيار مواد تعليميةوتشكيل لائحة النتائج التربوية وتنظيم الأنشطة التربوية.

نموذج المنهج:

• يصلح الحجم الأقصى عبء التدريس الطلاب؛
• يحدد (ينظم) قائمة المواد الأكاديمية والدورات والوقت المخصص لتطويرها وتنظيمها ؛
• يوزع المواد الأكاديمية والدورات حسب الصف والسنة الأكاديمية.

يوفر المنهج التقريبي ، في الحالات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي في مجال التعليم ، الفرصة للدراسة بلغات الدولة في جمهوريات الاتحاد الروسي واللغة الأم من بين لغات شعوب الاتحاد الروسي ، وإمكانية دراستها ، كما يحدد عدد الفصول الدراسية.

?

يتكون المنهج التقريبي من جزأين: جزء إلزامي وجزء يتكون من المشاركين في العلاقات التعليمية.

يحدد الجزء الإلزامي من المنهج التقريبي تكوين المواد الأكاديمية لمجالات المواد الإجبارية لجميع المؤسسات التعليمية المعتمدة من الدولة لهذا البرنامج والتي تنفذ برنامجًا تعليميًا (وفقًا لمستوى التعليم) ، ووقت الدراسة المخصص لدراستها حسب الصف (سنة) الدراسة. يُسمح بالمواد الأكاديمية المتكاملة (الدورات) داخل مجال موضوع واحد ككل وفي مرحلة معينة من التدريب.

يحدد جزء المنهج التقريبي ، الذي شكله المشاركون في العلاقات التربوية ، الوقت المخصص لدراسة محتوى التعليم ، مما يضمن تحقيق اهتمامات واحتياجات الطلاب وأولياء أمورهم (الممثلين القانونيين) ، أعضاء هيئة التدريس منظمة تعليمية.

يمكن استخدام الوقت المخصص لهذا الجزء من نموذج المنهج من أجل:

• زيادة ساعات التدريس المخصصة لدراسة المواد الأكاديمية الفردية للجزء الإجباري ؛
• تقديم دورات تدريبية مصممة خصيصًا لتلبية اهتمامات واحتياجات المشاركين في العلاقات التعليمية ، بما في ذلك العلاقات العرقية والثقافية ؛
• أنواع أخرى من الأنشطة التعليمية والتعليمية والرياضية وغيرها من الأنشطة الطلابية.

لصالح الأطفال ، وبمشاركة الطلاب وأسرهم ، يمكن تطوير مناهج فردية ، يتم في إطارها تشكيل المسار الفردي لتطور الطالب (محتوى المواد ، والدورات ، والوحدات ، ووتيرة التعليم وأشكاله). تنفيذ المناهج والبرامج الفردية مصحوب بدعم المعلم.

في كثير من الأحيان يسأل الآباء (الممثلون القانونيون) أسئلة تتعلق بالحضور الإجباري حصص التدريب، والتي تنعكس في جزء المنهج الذي شكله المشاركون في العلاقات التربوية. الجواب لا لبس فيه - هذه البنود ( دورات تدريبية) مطلوبة للزيارة.

من الضروري أيضًا الإشارة إلى صحة الصياغة في عناوين أجزاء المنهج. عند تحليل مناهج المؤسسات التعليمية ، غالبًا ما يتم مواجهة خطأ - "جزء من المناهج الدراسية التي شكلها المشاركون العملية التعليمية". قدمت المادة 2 "المفاهيم الأساسية المستخدمة في هذا القانون الاتحادي" من القانون الاتحادي رقم 273-FZ المؤرخ 29 ديسمبر 2012 "حول التعليم في الاتحاد الروسي" المفهوم - المشاركون في العلاقات التعليمية - الطلاب وأولياء الأمور (الممثلون القانونيون) للطلاب القصر ، والتعليم العمال وممثليهم والمنظمات التي تمارس الأنشطة التعليمية. يجب القضاء على هذا التناقض.

وبالتالي ، يتكون المنهج من جزأين - إلزامي (متطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية) وجزء مكون من المشاركين في العلاقات التعليمية. كلا الجزأين مطلوبان للطلاب. بالإضافة إلى أنشطة الدرس ، هناك أيضًا أنشطة لامنهجية. يتم تنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي لمؤسسة تعليمية عامة من خلال الدروس والأنشطة اللامنهجية وفقًا للمتطلبات الصحية والوبائية لشروط وتنظيم التدريب في مؤسسات التعليم العام ، أي أن الأنشطة اللامنهجية تهدف أيضًا إلى تنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي. الاختلاف الرئيسي بينهما هو شكل التنظيم ، والذي يختلف عن الدرس الكلاسيكي. تم النظر في القضايا الرئيسية للأنشطة اللامنهجية في عدد 15 يناير 2016. كان هناك أسئلة من قراء المدونة ، حيث سألوا عن الحضور الإجباري للأنشطة اللامنهجية. تم توجيه هذا السؤال إلى وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ، حيث تم تقديم إجابة لا لبس فيها حول الحاجة إلى الوفاء بخطة الأنشطة اللامنهجية ، ولكن في الوقت نفسه لوحظ أن الطلاب يُمنحون الحق في اعتماد ساعات الأنشطة اللامنهجية التي يحضرها الطلاب في المنظمات الأخرى التي تنفذ أنشطة تعليمية.

هل هناك أي سمات أخرى للمنهج كجزء لا يتجزأ من البرنامج التعليمي ، مع الأخذ في الاعتبار الجيل الجديد FSES؟ نعم هناك! وهي مرتبطة بشكل أساسي بالدراسة المتعمقة للمواضيع. ينص قانون "التعليم" الذي كان ساريًا سابقًا ، وكذلك اللوائح النموذجية لمنظمات التعليم العام ، على الحق في فتح فصول ثانوية وصالة للألعاب الرياضية ، وما إلى ذلك على مستوى التعليم العام الأساسي في المؤسسات التعليمية. الآن كل شيء مختلف - جميع البرامج التعليمية مقسمة فقط إلى نوعين - التعليم العام والمكيف (برنامج تعليمي مُكيف - برنامج تعليمي مُكيف لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة إعاقات الصحة ، مع الأخذ في الاعتبار خصوصيات التطور النفسي الجسدي ، والقدرات الفردية ، وإذا لزم الأمر ، توفير تصحيح اضطرابات النمو والتكيف الاجتماعي لهؤلاء الأشخاص) ، ويتم تنفيذ مستوى دراسة متعمق للمواضيع وفقًا لمعيار التعليم الفيدرالي للولاية على مستوى التعليم الثانوي (الصفوف 10-11 (12)) في إطار التدريب المتخصص ... هذا لا يعني على الإطلاق أنه على مستوى التعليم العام الأساسي من المستحيل دراسة موضوع أو آخر بعمق (في شكل موسع) ، وهذا لا يحظره القانون! ولهذا يتم توفير الجزء ذاته من المنهج الدراسي الذي يشكله المشاركون في العلاقات التعليمية. في الوقت نفسه ، يجب أن تفهم أن FGOS LLC لا تحتوي على متطلبات لمستوى متعمق من دراسة الموضوعات ، لأن هذا المستوى ببساطة غير موجود للمدرسة الأساسية. وبالتالي ، فإن أي مؤسسة تعليمية على مستوى التعليم العام الأساسي هي نفسها تقرر في أي شكل وفي أي حجم سيتم تنفيذ هذا التعميق من حيث المحتوى ، ومع ذلك ، فإن جميع الطلاب سوف يجتازون الشهادة النهائية الحكومية في الصف التاسع وفقًا لنفس المتطلبات! هذا هو السبب في أنه من المهم للغاية عند اختيار مؤسسة تعليمية معينة (التعليم المستمر على مستوى آخر من التعليم) قراءة البرنامج التعليمي بعناية ، بما في ذلك المناهج الدراسية (كل من الفصل الدراسي والأنشطة اللامنهجية).

في الختام ، سننظر في مسألة إمكانيات تنفيذ موضوع الثقافة البدنية. أدى إدخال دورة مدتها 3 ساعات في وقت واحد إلى تقليل ساعات الجزء الإلزامي من المنهج على حساب المواد الأخرى. حتى الآن ، ينص البرنامج التعليمي التقريبي للتعليم العام الأساسي على أن "كل مؤسسة تعليمية عامة تحدد بشكل مستقل طريقة عملها (أسبوع أكاديمي 5 أيام أو 6 أيام) ، مع مراعاة تشريعات الاتحاد الروسي. مع أسبوع مدرسي مدته 5 أيام ، يكون عدد ساعات التربية البدنية ساعتين ، ويمكن للمؤسسة التعليمية تحقيق الساعة الثالثة على حساب الساعات من الجزء الذي شكله المشاركون في العلاقات التعليمية و / أو من خلال زيارة الأقسام الرياضية من قبل الطلاب ". وبالتالي ، يتم منح المنظمة التعليمية الحق في حل هذه المشكلة بشكل مستقل.

قد تكون المناهج مختلفة بالنسبة لفئات مختلفة من نفس التوازي. أيضًا ، يمكن إنشاء مناهج معقدة ، مع مراعاة خصوصيات البرامج التعليمية التي يتم تنفيذها وأسماء المنظمات التعليمية (مدارس ثانوية ، صالات للألعاب الرياضية ، مراكز تعليمية ، مدارس ذات دراسة متعمقة للمواد الفردية ، إلخ). عند وضع المناهج الدراسية ، لا تنس متطلبات SanPiN!

المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم الابتدائي العام والأساسي العام والثانوي العام هي مجموعة من متطلبات الزامية إلى مستوى معين من التعليم.

جواز سفر المشروع

الهدف من المشروع

تحديث محتوى التعليم العام بما يتوافق مع الأهداف الرئيسية لتطوير التعليم ، والتي تحددها إستراتيجية التطوير المبتكر للاتحاد الروسي حتى عام 2020.

وصف المشروع

يتم تقديم المعايير التعليمية الفيدرالية الحكومية للتعليم العام (FSES) على مراحل من العام الدراسي 2010/2011.

اعتبارًا من 1 سبتمبر 2015 ، سيتم تدريب طلاب الصفوف من 1 إلى 5 وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية. في الصفوف 6-11 ، المعايير التعليمية الحكومية المعتمدة في 2004 سارية المفعول.

على مستوى التعليم الثانوي العام في 10 صفوف ، من المقرر الانتقال إلى المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية في 2020/2021 السنة الأكاديمية... نظرًا لأن المؤسسات التعليمية جاهزة ، يمكن إجراء الانتقال إلى المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية في وضع تجريبي.

الأنشطة المنفذة

بهدف الدعم المنهجي وتبادل الخبرات بشأن تنفيذ FSES للتعليم العام في مايو وسبتمبر 2014 ، وكذلك في مايو 2015 ، عقدت وزارة التعليم والعلوم في روسيا ثلاث ندوات - اجتماعات عموم روسيا "المعايير التعليمية الفيدرالية الحكومية للتعليم العام: الممارسات التربوية والإدارية الفعالة." عقدت الندوات والاجتماعات على أساس الدولة الفيدرالية مؤسسة تعليمية التعليم المهني العالي "معهد Naberezhnye Chelny للتقنيات والموارد الاجتماعية والتربوية" (جمهورية تتارستان) ، المؤسسة التعليمية الإقليمية المستقلة للدولة "Governor's Svetlensky Lyceum" (منطقة تومسك) ، المنظمات التعليمية في جمهورية الشيشان.

في الربع الثالث من عام 2015 ، تم التخطيط لعقد اجتماع أقاليمي في إقليم بيرم.

تنفيذ المشروع

قائمة المواد المعيارية والمنهجية وغيرها: