أنشطة مشروع الحفاظ على صحة مركب الداو. نتائج تنفيذ المشروع. شروط تنفيذ المشروع

مدرس مجموعة ZPR Berchun L.S.

المنطقة التعليمية:التطور البدني.

نوع المشروع:المعلومات العملية المنحى.

أهمية الموضوع.

أثناء الطفولة ما قبل المدرسة يضع الطفل أسس الصحة والاستعداد الحركي الشامل والنمو البدني المتناغم. لذلك ، يجب النظر إلى المشكلة الصحية من منظور اجتماعي واسع.

تتأثر صحة أطفالنا بشكل كبير بالعوامل الاجتماعية والبيئية والمناخية غير المواتية ، وهي:

الوراثة

الوضع البيئي غير المواتي ؛

شعاع الإلكترون و "الصوت المعدني" تعرض الأطفال ( ألعاب الكمبيوتر، البقاء لفترة طويلة أمام التلفزيون ، وإطلاق موسيقى صاخبة باستمرار) ؛

أسلوب الحياة (الذي لديه أكبر تأثير الحالة الصحية).

الانحرافات في الجهاز العضلي الهيكلي ، والتي هي السبب الجذري للعديد من الأمراض التي لا يمكن علاجها بالأدوية ، لها تأثير خطير على صحة الطفل ونموه.

مشكلة العملية غير الصحيحة للوضعية وتكوين القدم ، والأطفال الذين يعانون من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والالتهابات الفيروسية التنفسية الحادة ، موجودة في مجموعة رياض الأطفال لدينا.

مراقبة الأطفال في التربية البدنية ، في نشاط مجاني، لفت الانتباه إلى حقيقة أن بعض الأطفال لديهم وضع غير صحيح ، وإرهاق القدمين يبدأ بسرعة ، وغالبًا ما يمرض الأطفال لفترة طويلة ، وهي بداية تطور الجنف والقدم المسطحة ، واختلال وظائف الجسم. يتم تأكيد ذلك من خلال التشخيصات الطبية التي يتم تسجيلها في السجلات الطبية للأطفال.

لا يهتم الآباء دائمًا بمثل هذه التفاهات ، يبدو لهم أن الطفل لا يزال أصغر من أن يكون له وضع جميل وقدم صحيحة وصحة جيدة. في الوقت الحالي ، عندما ينمو الطفل بنشاط ، وتكون الساق والعمود الفقري تحت الضغط ، يبدأ الانتهاك. تم العثور على الجنف والأقدام المسطحة عند الأطفال حتى قبل المدرسة.

إدراك الحاجة إلى تحسين عملية الوقاية من القدم المسطحة واضطرابات الموقف ، وتعزيز الصحة في مرحلة ما قبل المدرسة ، من أجل تقوية الجهاز العضلي الهيكلي للأطفال سن ما قبل المدرسة من عند إعاقات الصحة ، تم تطوير مشروع للتربية البدنية وأعمال تحسين الصحة "ZdoroveiKa".

الهدف من المشروع.

تحديد الآليات والطرق التي يمكنك التنظيم من خلالها التعليم الجسدي بطريقة توفر للطفل تنمية متناغمة وتقوية صحته ورفع مستواه وإشراك الأطفال الثقافة الجسدية.

أهداف المشروع.

حماية وتقوية المادية و الصحة النفسية الأطفال؛

تحسين وظائف الجسم وزيادة خصائصه الوقائية ومقاومة الأمراض المختلفة ؛

تشكيل الموقف الصحيح وتقوية جميع مجموعات العضلات ، والمساعدة في منع القدم المسطحة ؛

- تهيئة الظروف لتحقيق احتياجات الأطفال في النشاط البدني ؛

تنمية القدرات الحركية للأطفال و الصفات الجسدية (السرعة ، القوة ، التحمل ، المرونة ، حركة المفاصل ، خفة الحركة) ؛

تكوين مهارات وقدرات الأطفال على التنفيذ الصحيح للحركات ؛

رفع الحاجة ل طريقة صحية الحياة؛

تعزيز سمات الشخصية الإيجابية ؛

تعزيز الشعور بالثقة بالنفس ؛

توجه الوالدين نحو تقوية النمو البدني للأطفال في الأسرة.

مبادئ بناء المشروع.

نهج متباين لبناء مشروع الحفاظ على الصحة للمتعلمين الذين يتأخرون التطور العقلي والفكري ينطوي على مراعاة احتياجاتهم التعليمية الخاصة ، والتي تتجلى في عدم تجانس إمكانيات إتقان محتوى التعليم. تطبيق نهج متدرج للإنشاء برامج تعليمية يوفر مجموعة متنوعة من المحتوى ، مما يمنح الطلاب الذين يعانون من التخلف العقلي الفرصة لتحقيق إمكاناتهم التنموية الفردية.

مبادئ بناء المشروع.

يعتمد المشروع على المبادئ المنهجية الرائدة في علم التربية وعلم النفس الحديث:

1. مبدأ وحدة التشخيص والتصحيح - تحديد طرق التصحيح مع مراعاة بيانات التشخيص.

2. القبول غير المشروط للطفل بكافة سماته الشخصية وقدراته الجسدية والعقلية وصفاته الشخصية.

3. مبدأ التعويض - الاعتماد على عمليات عقلية سليمة وأكثر تطوراً.

4. مبدأ التناسق والاتساق في عرض المواد - الاعتماد على مستويات مختلفة من تنظيم العمليات العقلية.

5. الالتزام بالشروط اللازمة لتنمية شخصية الطفل: خلق حالة مريحة ، والحفاظ على خلفية عاطفية إيجابية.

عمر المشاركين في المشروع: 5-7 سنوات.

مدة المشروع: 10 شهور.

الأمان:معلوماتية وتعليمية ومنهجية.

آليات تنفيذ المشروع:

أنا المسرح - أولي - رصد مستوى النمو البدني للأطفال المعوقين. (سبتمبر 2015).

II المسرح - رئيسي - تنفيذ هدف وأهداف المشروع من خلال منظمة الأنشطة التعليمية (دائرة حول الحفاظ على الصحة "الصحة") ، عمل تعليمي مع أولياء الأمور (استشارات ، تذكير ، إثارة بصرية) ، فصل دراسي رئيسي لمعلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. (أكتوبر 2015 - مايو 2016).

ثالثا المسرح - أخيرًا - عرض مفتوح لـ OOD للمعلمين وأولياء الأمور ، ورصد حدوث التهابات الجهاز التنفسي الحادة والالتهابات الفيروسية التنفسية الحادة ، ومراقبة مستوى النمو البدني للتلاميذ. (يونيو 2016).

نتائج مراقبة مستوى النمو البدني للأطفال ذوي الإعاقة

مؤشرات التطور البدني للتلاميذ

وصف موجز للمشروع

يقام OOD من أكتوبر إلى مايو ، مرتين في الأسبوع لمدة 20 دقيقة ، في فترة ما بعد الظهر ، عندما لا يكون الأطفال مشغولين في دروس البرنامج الرئيسي.

تتشابك أنواع مختلفة من الأنشطة بشكل وثيق في هيكل OOD لتحسين الصحة: \u200b\u200bالتمارين الحركية ، وأنواع الحركة الأساسية: المشي ، والقفز ، والجري ، وتمارين التوازن ، وما إلى ذلك ، وتمارين التنفس ، وأنواع مختلفة من التدليك الذاتي ، وتمارين الاسترخاء.

تعتمد طريقة تنظيم الأطفال في OOD في ثقافة جسدية ومجموعة صحية على هدف وأهداف كل درس. في OOD ، يتم استخدام ثلاث طرق رئيسية لتنظيم الأطفال: أمامي ، جماعي ، فردي.

تتكون منهجية تجميع مجمعات OOD لتحسين الصحة من ثلاثة أجزاء. يشمل الجزء التحضيري تمارين تطورية وتصحيحية عامة تتوافق مع اضطرابات الموقف وتصحيح القدم المسطحة. سرعة التنفيذ بطيئة ، معتدلة ، متوسطة ، الجرعة 6-8 تكرارات. الجزء الرئيسي يتضمن تمارين من وضعية الاستلقاء والجانب والبطن والجلوس والوقوف. تعتمد جرعة التمرين على ما تشعر به. يجب أداء جميع التمارين في كلا الاتجاهين. الجزء الأخير يتكون من تمارين الاسترخاء (الاسترخاء ، الألعاب الخارجية).

لغرض تقوية القدمين ومنع القدم المسطحة ، وتقوية أجسام الأطفال أثناء أنشطة تحسين الصحة ، يشارك الأطفال حفاة القدمين.

من أجل الراحة العاطفية أثناء تنظيم النشاط البدني للأطفال وإجرائه ، تساعد المرافقة الموسيقية للثقافة البدنية ودروس تحسين الصحة.

إنشاء ثقافة جسدية كاملة وبيئة محسنة للصحة للوقاية من الجهاز العضلي الهيكلي في مرحلة ما قبل المدرسة من ذوي الإعاقة ، يوفر توفر المعدات والأدوات التي تساهم في تشكيل الموقف ، وتقوية عضلات القدم ولها تأثير إيجابي على تشكيل أقواس القدم (ألواح مضلعة ومائلة ، جدار الجمباز ، الأطواق والكرات وحبال القفز وعصي الجمباز والترامبولين ومعدات التمرين الخاصة وما إلى ذلك)

وهكذا ، فإن التركيز في عمل العافية تهدف دائرة "الصحة" إلى زيادة مقاومة الجسم لأمراض الجهاز التنفسي الحادة والالتهابات الفيروسية التنفسية الحادة ، والوقاية من الأقدام المسطحة واضطرابات الموقف عند الأطفال.

المعلومات والعمل التربوي مع الأطفال يشمل:

1. اختبار فحص أولى علامات الجنف والقدم المسطحة لدى أطفال مجموعة CRA.

2. علاقة العامل الطبي بالمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والأطباء المتخصصين وإدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالمربين وأولياء الأمور في الوقاية من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والالتهابات الفيروسية التنفسية الحادة والجنف والأقدام المسطحة.

3. فحص الأطفال والمراقبة الأولية والنهائية للحالة الصحية للأطفال في مجموعة DPR.

4. استخدام تمارين خاصة في OOD.

التفاعل مع الوالدين

العلاقات مع الوالدين مبنية على اتفاق الوالدين.

تشمل عملية الصحة واللياقة البدنية مع الأسرة:

1. تعريف الوالدين بمحتوى الأعمال الصحية واللياقة البدنية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ، والتي تهدف إلى نمو الطفل البدني والعقلي والاجتماعي.

2. يتم عرض نتائج مراقبة صحة الطفل ونموه النفسي الحركي على كل من الوالدين. وقد لوحظت نقاط القوة والضعف في التنمية ، وتم تحديد طرق تقديم المساعدة في تعزيز الصحة ، والتنمية البدنية وزيادة تحسينها. تشارك ممرضة الروضة في الحديث مع الوالدين.

3. تعليم الوالدين تقنيات وطرق محددة لتحسين الصحة (تمارين التنفس ، التدليك الذاتي ، أنواع مختلفة من التصلب ، إلخ).

4. تعريف الوالدين بالعلاج والتدابير الوقائية التي يتم إجراؤها في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتدريب على الأساليب الفردية غير التقليدية لتحسين جسم الطفل.

يتم العمل على تثقيف الوالدين على أساس المسح. أظهرت المجموعات التالية الآباء:

المجموعة 1 - لدى الوالدين قدر كاف من المعرفة حول مشاكل التربية والتعليم ، ومشاكل صحة الطفل.

المجموعة 2 - الآباء الذين لا يهتمون كثيرًا بعلم التربية ، والتقنيات التي تحافظ على الصحة ، لكنهم قلقون بشأن شخصية طفلهم ، ومشكلة تكوينه ، وصحته. يحاولون فهم أسباب إخفاقاتهم في العمل التربوي والترفيهي.

المجموعة 3 - الآباء ، الذين يقتصر اهتمامهم فقط على حالة معينة - تربوية أو تتعلق بصحة الطفل.

في التفاعل التربوي مع الآباء ، من المخطط استخدام أشكال مختلفة من العمل لتقوية والحفاظ على صحة الأطفال وتحسين صفاتهم البدنية:

معلومات للآباء في المدرجات ، وملفات السفر ، والاستشارات ؛

المجلات الشفوية بمشاركة مختلف المتخصصين ؛

تعليمات ومنهجية للوقاية من اضطرابات الموقف وتشوهات القدم ؛

ورش عمل؛

ألعاب الأعمال والدورات التدريبية ؛

"أيام مفتوحة" للوالدين مع مشاهدة مجموعة متنوعة من الأنشطة في صالة الألعاب الرياضية ، وتقوية إجراءات العلاج.

النتيجة التقديرية للمشروع.

1. تحسين مستوى الصحة البدنية والعقلية للأطفال.

2. تقليل عدد الأيام التي غاب عنها طفل واحد بسبب المرض (ARI و ARVI).

3. زيادة نسبة الأطفال المشاركين في أنشطة الوقاية.

4. استيعاب البرنامج.

5. تطبيع الوظائف الإحصائية والديناميكية للجسم بشكل عام و المهارات الحركية الدقيقة.

6. نتيجة إيجابية لمعدل نمو الصفات البدنية.

7. تنسيق أعمال الوالدين والمربين في الثقافة البدنية والعمل الترفيهي مع الأطفال.

8. زيادة نشاط الوالدين في العمل المشترك لتحسين صحة الأطفال.

خطة التنفيذ لأنشطة المشروع.

الحضانة البلدية المستقلة مؤسسة تعليمية مركز تنمية الطفل - " روضة أطفال رقم 3 "الشمس"

مشروع المحافظة على الصحة

"إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة"

كبير مربي المجموعة:

مالينوفسكايا فالنتينا أوليجوفنا

زاتو سيبيريا

ملاءمة.

مبادئ.

المراحل: تنظيمية ، رئيسية (عملية) ، نهائية.

مرافق.

فهرس.

أهمية مشروع "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة"

تعتبر حماية الحياة وتقوية الصحة البدنية والعقلية للأطفال من المهام الرئيسية الحضانة... الرفاه يعتمد على صحة الأطفال مجتمع حديث... في الآونة الأخيرة ، كان هناك اتجاه في جميع أنحاء العالم نحو تدهور صحة الأطفال. مشاكل بيئية ، عوامل منزلية سلبية مختلفة ، إضافات كيميائية في الغذاء ، مياه ذات نوعية رديئة ، تهيج متراكم في المجتمع مرتبط بحالة اقتصادية غير مرضية ، قلة النشاط البدني والنشاط البدني للأطفال ، اهتمام غير كاف من الأسرة لتقوية الصحة البدنية والعقلية للأطفال ، موقف غير مبال من الوالدين للتربية البدنية والرياضة - العوامل التي تؤثر بقوة على صحة الأطفال. لذلك ، من الضروري أن نتذكر باستمرار أنه يوجد عدد قليل جدًا من الأطفال الأصحاء الآن.

على خلفية التوترات البيئية والاجتماعية في البلاد ، على خلفية الزيادة الهائلة في أمراض "الحضارة" ، من أجل التمتع بالصحة ، تحتاج إلى إتقان فن الحفاظ عليها وتقويتها. يجب إيلاء هذا الفن أكبر قدر ممكن من الاهتمام في روضة... خلال هذه الفترة ، يطور الطفل المهارات الأساسية لتكوين الصحة ، وهذا هو الوقت الأكثر ملاءمة لتنمية العادات الصحيحة ، والتي ، جنبًا إلى جنب مع تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لتحسين الصحة والحفاظ عليها ، ستؤدي إلى نتائج إيجابية. في هذا العمر ، لوحظ وجود صلة أوثق بين الطفل والأسرة والمعلم مما كان عليه خلال فترة الدراسة ، مما يساعد على التأثير بشكل أكثر فاعلية ليس فقط على الطفل ، ولكن أيضًا على أفراد أسرته. علاوة على ذلك ، أثبتت دراسات العلماء المحليين والأجانب منذ فترة طويلة أن صحة الإنسان تعتمد فقط 7-8٪ على نجاح الرعاية الصحية و 50٪ على نمط الحياة.

بناءً على ما سبق ، يواجه موظفو رياض الأطفال مهام تتعلق بصحة وسلامة الأطفال في سن ما قبل المدرسة كل عام.

بناءً على ما سبق ، تم تطوير مشروع طويل الأمد للحفاظ على صحة التلاميذ "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة" لمدة عامين.

الهدف من المشروع: تشكيل موقف واع للأطفال تجاه صحتهم.

كائنات المشروع:

التلاميذ منظمة تعليمية (من 3 إلى 7 سنوات) ؛

عائلات التلاميذ.

أعضاء هيئة التدريس.

4. أهداف المشروع:

5. المبادئ:

المبدأ العلمي هو دعم جميع الأنشطة التي تهدف إلى تعزيز الصحة بأساليب علمية ومختبرة عمليًا.

مبدأ النشاط والوعي هو البحث عن أشياء جديدة ، طرق فعالة والأنشطة الهادفة للحفاظ على صحة الأطفال.

مبدأ التعقيد والتكامل هو حل المهام الوقائية والمحافظة على الصحة في نظام العملية التعليمية بأكملها وجميع أنواع الأنشطة.

مبدأ الاستهداف والاستمرارية هو الحفاظ على الروابط بين الفئات العمرية مع مراعاة تطور المستويات المختلفة والأعمار المختلفة والحالة الصحية.

مبدأ الكفاءة والضمان هو إعمال حقوق واحتياجات الأطفال في الحصول على المساعدة والدعم الطبي والنفسي والتربوي الضروري ، وضمان نتيجة إيجابية ، بغض النظر عن الفئة العمرية للأطفال ومستوى نموهم البدني.

6. المراحل الرئيسية:

المرحلة 1 - التنظيمية:

دراسة التجربة النفسية والتربوية في الحفاظ على صحة الأطفال ؛

وضع مخططات للتفاعل مع المتخصصين الضيقين ؛

المواد المنظمة:

"محادثات حول أسلوب حياة صحي"،

"ألعاب الإصبع"

"لعبة تدليك" ،

"الجمباز المفصلي"

"عناصر تمارين التنفس" ،

"ألعاب مع عناصر الجمباز النفسي" ، مواد بصرية.

المرحلة 2 - رئيسي (عملي).

في المرحلة الثانية ، تم التركيز على الحفاظ على الصحة العملية التعليمية: استخدام التقنيات الموفرة للصحة: \u200b\u200bفي سياق الأنشطة التعليمية المنظمة (GCD ، الترفيه ، العمل الفردي، عمل المجموعة الفرعية):

"محادثات حول أسلوب حياة صحي"،

"ألعاب مع عناصر الجمباز النفسي"

ألعاب الاصبع

"الجمباز المفصلي"

"تدليك اللعب" ؛

"عناصر تمارين التنفس".

التقنيات الموفرة للصحة:

عند إجراء لحظات النظام: ألعاب خارجية للنزهة ، ولعب التدليك عند الاستيقاظ ؛

تطوير المهارات الحركية العامة - عند تنظيم نظام المحرك.

جنبا إلى جنب مع مدير الموسيقى ، يتم تنظيم نظام المحرك في دروس الموسيقى ، ويتم استخدام الجمباز المفصلي.

جنبا إلى جنب مع المعلم النفسي ، تقام الألعاب مع عناصر من الجمباز النفسي.

المرحلة 3 - النهائي.

في نهاية كل عام ، يتم تلخيص النتائج:

المعرفة حول أسلوب الحياة الصحي ؛

تطوير المجال الحركيوالمهارات الحركية العامة والدقيقة

استقرار الرفاه العاطفي للأطفال.

استقرار الأداء البدني والعقلي.

لتحقيق أهداف التقنيات الموفرة للصحة في سن ما قبل المدرسة ، يوصى بمجموعات الأموال التالية:

1. ألعاب خارجية للنزهة في صالة الألعاب الرياضية.

المنقولة و الألعاب الرياضية - كجزء من التربية البدنية ، في نزهة ، في غرفة جماعية - صغيرة ومتوسطة و درجة عالية إمكانية التنقل.

ج. كتب سبيرانسكي: "اليوم الذي يقضيه الطفل دون مشية يفقده صحته". يجب أن يكون الطفل في سن ما قبل المدرسة بالخارج لمدة 3 ساعات على الأقل كل يوم. هواء نقي.

2. التربية البدنية والتوقفات الديناميكية.

توقفات ديناميكية - أثناء الحصص ، من 2 إلى 5 دقائق ، حيث يتعب الأطفال. يوصى به لجميع الأطفال لمنع الإرهاق. يمكن أن تشمل عناصر الجمباز على العين وتمارين التنفس وغيرها ، اعتمادًا على نوع النشاط.

3. الجمباز الاصبع.

يتم تنفيذ الجمباز مع أصغر سنا بشكل فردي أو مع مجموعة فرعية يوميًا. يوصى به لجميع الأطفال ، وخاصة أولئك الذين يعانون من مشاكل في النطق. عقدت في أي وقت مناسب.

4. الجمباز التنفسي.

- "البحث عن الأنف وإظهارها" ؛

- "مساعدة الأنف على الاستعداد للمشي" (تنظيف الأنف بمنديل أو منديل).

- "الأنف يمشي" - الشهيق والزفير من خلال الأنف.

- "الأنف منغمس" - استنشق عن طريق الأنف مع المقاومة.

- "الأنف يشم رائحة طيبة" - 10 شهيق وزفير من خلال فتحة الأنف اليمنى واليسرى بالتناوب.

- "الأنف يغني أغنية" - أثناء الزفير ، اضغط بإصبعك السبابة على أجنحة الأنف وقل "با - بو - بو".

- "دعنا ندفئ الأنف" - تدليك الأنف بإصبع السبابة.

5. الجمباز للعيون - 3-5 دقائق يومياً. في أي وقت فراغ ، اعتمادًا على شدة الإجهاد البصري منذ سن مبكرة. يوصى باستخدام مادة مرئية توضح المعلم.

تدليك العين - يتم إجراؤه أثناء تمارين الصباح وفي الفصل. يساعد التدليك الأطفال على تخفيف التعب والتوتر ويحسن التمثيل الغذائي في أنسجة العين. الجمباز البصري - تمكن العين من التعامل مع عبء بصري كبير. استخدم الجمباز في دروس الرسم ومشاهدة الصور مع الملاحظة المطولة. مارس تمارين العين عدة مرات في اليوم ، حسب النشاط المجهد. المعالم البصرية (البقع) - تخفف من إجهاد العين وتزيد من النشاط البدني خلال النهار.

"شمس"

"الشمس تتدحرج في السماء -

مثل كرة صفراء.

سوف تختبئ خلف سحابة

إنه يركض على طول الأشجار.

مشى ، حلقت

وتدحرجت فوق سحابة ".

6. تصلب.

تصلب ، حلقة مهمة في نظام التربية البدنية للأطفال. يوفر التدريب لدفاعات الجسم ، مما يزيد من مقاومته لتأثيرات الظروف المتغيرة باستمرار بيئة خارجية... يعطي التصلب تأثيرًا علاجيًا فقط إذا تم تنفيذه بشكل صحيح مع مراعاة المبادئ التالية بدقة:

• تصلب الأنشطة بشكل متناغم مع جميع لحظات النظام ؛
• تتم بشكل منهجي على خلفية الحالة الحرارية المثلى للأطفال ، على خلفية مزاجهم العاطفي الإيجابي ؛
• تتم مع الأخذ بعين الاعتبار الأفراد ، خصائص العمر الأطفال ، الحالة الصحية ، مستوى التصلب ؛
• تزداد قوة التأثير ومدة إجراءات التصلب تدريجياً.

7. الجمباز بعد النوم.

في عصرنا ، دخلت الجمباز بقوة في نظام التربية البدنية للأطفال وتحتل مكانًا مهمًا فيه. الجمباز بعد النوم أثناء النهار عبارة عن مجموعة من الإجراءات التي تسهل الانتقال من النوم إلى اليقظة ، والتي تتمتع ، مع التوجيه المناسب ، بشخصية تحسن الصحة.

يحدث الانتقال من حالة النوم إلى حالة اليقظة تدريجيًا. مباشرة بعد الاستيقاظ ، تستمر هيمنة العمليات المثبطة في الجهاز العصبي ، ويتم تقليل الأداء العقلي والبدني للطفل ، وتقليل جميع أنواع الحساسية تقريبًا ، ويتم تقليل سرعة التفاعلات بشكل كبير. يمكن أن تستمر الحالة المثبطة للجهاز العصبي المركزي لعدة عشرات من الدقائق أو حتى عدة ساعات. يعتمد إلى حد كبير على نوعية النوم ودرجة التعب العام للجسم.
مثل هذا الانتقال الطويل من حالة النوم إلى حالة اليقظة ليس فقط مزعجًا ، ولكنه ضار أيضًا بصحة جسم الطفل ، والذي ، بعد الاستيقاظ ، يتعرض لضغط عقلي وفكري ، عندما يكون الجهاز العصبي غير مستعد بعد لإدراكهم.

لذلك ، من المهم للغاية اتخاذ تدابير لتسهيل عملية الانتقال إلى حالة اليقظة بعد القيلولة. يمكن أن يتأثر معدل الانتقال من حالة الراحة إلى حالة اليقظة النشطة بشكل كبير. أكثر تسريع فعال لهذه العملية هو تلك التأثيرات التي تحفز عمليات الإثارة في الجهاز العصبي. في المقابل ، يتم تحفيز عمليات الإثارة في الجهاز العصبي المركزي من خلال إشارات خارجية مختلفة تدخل الجهاز العصبي ، سواء من البيئة أو من مختلف أعضاء الجسم. وكلما زاد عدد هذه الإشارات وشدتها ، زاد نشاط الجهاز العصبي.
تحفز عمليات الإثارة في الجهاز العصبي:

• إشارات مسموعة (مثل الموسيقى)
• إشارات بصرية (مثل الضوء الساطع ، وخاصة ضوء الشمس)
• النبضات من مختلف أعضاء الجسم (العضلات الهيكلية والجلد وغيرها ، على سبيل المثال ، عند الأداء تمرين جسدي، أثناء التدليك أو عند التعرض للبشرة الباردة).

8. التدليك الذاتي.

إلى جانب الأشكال التقليدية للعمل ، قم بإجراء التدليك الذاتي لنزلات البرد مع الأطفال (المؤلف A.I. Umanskaya). يعلم الجميع أن الشخص لديه نقاط خاصة على الجسم تنظم النشاط. اعضاء داخلية... يؤدي تدليك هذه النقاط إلى زيادة دفاعات الجسم ككل. من السهل القيام بالتدليك الذاتي. يضغط الأطفال برفق على النقطة ويقومون بحركات دائرية 9 مرات في اتجاه عقارب الساعة و 9 مرات عكس اتجاه عقارب الساعة. دلكي 1-2 مرات في اليوم.

9. جمباز العظام - بمختلف أشكال العمل الصحي واللياقة البدنية. يوصى به للأطفال الذين يعانون من مسطح القدمين وكوقاية من أمراض قوس القدم الداعم.

10. الاسترخاء.

تتطلب الصحة العقلية للأطفال توازنًا بين المشاعر الإيجابية والسلبية للحفاظ على راحة البال والسلوك الذي يؤكد الحياة. مهمتنا ليست قمع أو القضاء على المشاعر ، ولكن تعليم الأطفال الشعور بمشاعرهم ، والتحكم في سلوكهم ، وسماع أجسادهم. لهذا الغرض ، يستخدم العمل تمارين مختارة خصيصًا لإرخاء أجزاء معينة من الجسم والجسم كله. نفذت في أي غرفة مناسبة. يتم تحديد شدة التكنولوجيا اعتمادًا على حالة الأطفال والأهداف. تستخدم للعمل الموسيقى الكلاسيكية الهادئة (Tchaikovsky ، Rachmaninoff) ، أصوات الطبيعة. يحب الأطفال هذه التمارين كثيرًا ، لأن لديهم عنصرًا من عناصر اللعب. يتعلمون بسرعة مهارة الاسترخاء الصعبة هذه.

استخدم لحظات الراحة كثيرًا:

لنجلس في صمت بعيون مغلقة. دعونا نجلس ونعجب بالشمعة المشتعلة ؛ - سنستلقي على ظهورنا ونسترخي ، كما لو كنا دمى خرقة ؛ - لنحلم بهذه الموسيقى الجميلة.

11. الروائح.

"العلاج بالروائح" له تأثير علاجي كبير - عملية التنفس بالروائح. له تأثير إيجابي على الجهاز العصبي والدماغ. روائح الصنوبر - تطهر الجهاز التنفسي ، تزيد من النغمة. رائحة البتولا - تحسن أداء القلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي.رائحة التنوب والحور - تطهر السبيل الهضمي: رائحة نبات القراص تدمر العصيات باقات من خشب البتولا والصنوبر والأرز وأغصان العرعر لتنظيف الغرفة (باقات تنقي الهواء أيضًا عندما تجف).

فهرس

1. Anokhina I.A. تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بأسلوب حياة صحي: إرشادات. - أوليانوفسك: UIPKPRO ، 2007.-80s.

2. Averina I.E. التربية البدنية والتوقفات الديناميكية في DOU.-M: Iris-Press ، 2006.-136s.

3 - أنوخينا أ. نموذج لتكوين الثقافة الصحية في مرحلة ما قبل المدرسة في مرحلة ما قبل المدرسة: توصيات منهجية. - أوليانوفسك: UIPKPRO ، 2008.-44s.

4. Gavryuchina L.V. التقنيات الموفرة للصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: دليل منهجي. - م: TC Sphere ، 2008. - 160s.

مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة مركز تنمية الطفل - "روضة الأطفال رقم 3" Solnyshko "

مشروع المحافظة على الصحة
"إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة"

كبير مربي المجموعة:
مالينوفسكايا فالنتينا أوليجوفنا

زاتو سيبيريا
عام 2016

ملاءمة.
هدف.
شاء.
مهام.
مبادئ.
المراحل: تنظيمية ، رئيسية (عملية) ، نهائية.
مرافق.
فهرس.

أهمية مشروع "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة"

حماية الحياة وتقوية الصحة البدنية والعقلية للأطفال هي إحدى المهام الرئيسية للتعليم قبل المدرسي. يعتمد رفاهية المجتمع الحديث على حالة صحة الأطفال. في الآونة الأخيرة ، كان هناك اتجاه في جميع أنحاء العالم نحو تدهور صحة الأطفال. مشاكل بيئية ، عوامل منزلية سلبية مختلفة ، إضافات كيميائية في الغذاء ، مياه ذات نوعية رديئة ، تهيجات متراكمة في المجتمع مرتبطة بحالة اقتصادية غير مرضية ، نشاط بدني منخفض ونشاط بدني للأطفال ، اهتمام عائلي غير كاف لتقوية الصحة البدنية والعقلية للأطفال ، موقف غير مبال من الوالدين للتربية البدنية والرياضة - العوامل التي تؤثر بقوة على صحة الأطفال. لذلك ، من الضروري أن نتذكر باستمرار أنه يوجد عدد قليل جدًا من الأطفال الأصحاء الآن.
على خلفية التوترات البيئية والاجتماعية في البلاد ، على خلفية الزيادة الهائلة في أمراض "الحضارة" ، من أجل التمتع بالصحة ، تحتاج إلى إتقان فن الحفاظ عليها وتقويتها. يجب إيلاء هذا الفن أكبر قدر ممكن من الاهتمام في مؤسسة ما قبل المدرسة. خلال هذه الفترة ، يطور الطفل المهارات الأساسية لتكوين الصحة ، وهذا هو الوقت الأكثر ملاءمة لتنمية العادات الصحيحة ، والتي ، جنبًا إلى جنب مع تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لتحسين الصحة والحفاظ عليها ، ستؤدي إلى نتائج إيجابية. في هذا العمر ، لوحظ وجود صلة أوثق بين الطفل والأسرة والمعلم مما كان عليه خلال فترة المدرسة ، مما يساعد على التأثير بشكل أكثر فاعلية ليس فقط على الطفل ، ولكن أيضًا على أفراد أسرته. علاوة على ذلك ، أثبتت دراسات العلماء المحليين والأجانب منذ فترة طويلة أن صحة الإنسان تعتمد فقط على 7-8٪ على نجاح الرعاية الصحية و 50٪ على نمط الحياة.
بناءً على ما سبق ، يواجه موظفو رياض الأطفال مهام تتعلق بصحة وسلامة الأطفال في سن ما قبل المدرسة كل عام.
بناءً على ما سبق ، تم تطوير مشروع طويل الأمد للحفاظ على صحة التلاميذ "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة" لمدة عامين.
الغرض من المشروع: تكوين موقف واع للأطفال تجاه صحتهم.
كائنات المشروع:
تلاميذ مؤسسة تعليمية (من 3 إلى 7 سنوات) ؛
عائلات التلاميذ.
أعضاء هيئة التدريس.

4. أهداف المشروع:

العمل مع الأطفال:

العمل مع الوالدين:

العمل مع أعضاء هيئة التدريس:

غرس المهارات الثقافية والصحية المستمرة ؛ - تطوير الأفكار حول بنية جسمك ، والغرض من الأعضاء ؛ - تعلم العناية بجسمك ، ومهارات تقديم المساعدة الأساسية ؛
- تكوين أفكار حول ما هو مفيد وما هو ضار بالصحة ؛ - تكوين أفكار أولية عن البيئة ؛ - تكوين عادة من التمارين البدنية اليومية ؛
- تشكيل الحاجة إلى أسلوب حياة صحي.
- زيادة كفاءة الوالدين في الاستفادة من فرص الحفاظ على الصحة في المنزل.
- تكوين احتياجات أسرة الطفل (الوالدين) لنمط حياة صحي.

تبادل الخبرات
- تنظيم التفاعل مع المتخصصين الضيقين

5. المبادئ:
المبدأ العلمي هو دعم جميع الأنشطة التي تهدف إلى تعزيز الصحة بأساليب علمية ومختبرة عمليًا.
مبدأ النشاط والوعي هو البحث عن طرق جديدة وفعالة وأنشطة هادفة للحفاظ على صحة الأطفال.
مبدأ التعقيد والتكامل هو حل المهام الوقائية والمحافظة على الصحة في نظام العملية التعليمية بأكملها وجميع أنواع الأنشطة.
مبدأ الاستهداف والاستمرارية هو الحفاظ على الروابط بين الفئات العمرية مع مراعاة تطور المستويات المختلفة والأعمار المختلفة والحالة الصحية.
مبدأ الكفاءة والضمان هو إعمال حقوق واحتياجات الأطفال في الحصول على المساعدة والدعم الطبي والنفسي والتربوي الضروري ، وضمان نتيجة إيجابية ، بغض النظر عن الفئة العمرية للأطفال ومستوى نموهم البدني.

6. المراحل الرئيسية:

المرحلة 1 - التنظيمية:
- دراسة التجربة النفسية والتربوية في الحفاظ على صحة الأطفال.
- وضع مخططات للتفاعل مع المتخصصين الضيقين ؛
- مادة منظمة:
"محادثات حول أسلوب حياة صحي"،
"ألعاب الإصبع"
"لعبة تدليك" ،
"الجمباز المفصلي"
"عناصر تمارين التنفس" ،
"ألعاب مع عناصر الجمباز النفسي" ، مواد بصرية.
المرحلة 2 - رئيسي (عملي).
في المرحلة الثانية ، تم تنفيذ التوجه الصحي للعملية التعليمية: استخدام تقنيات الحفاظ على الصحة: \u200b\u200bفي سياق الأنشطة التعليمية المنظمة (GCD ، الترفيه ، العمل الفردي ، العمل الجماعي):
"محادثات حول أسلوب حياة صحي"،
"ألعاب مع عناصر الجمباز النفسي"
ألعاب الاصبع
"الجمباز المفصلي"
"تدليك اللعب" ؛
"عناصر تمارين التنفس".
التقنيات الموفرة للصحة:
- أثناء لحظات النظام: ألعاب خارجية للنزهة ، مساج عند الاستيقاظ ؛
- تنمية المهارات الحركية العامة - عند تنظيم النظام الحركي.
جنبا إلى جنب مع مدير الموسيقى ، يتم تنظيم نظام المحرك في دروس الموسيقى ، ويتم استخدام الجمباز المفصلي.
جنبا إلى جنب مع المعلم النفسي ، تقام الألعاب مع عناصر من الجمباز النفسي.
المرحلة 3 - النهائي.
في نهاية كل عام ، يتم تلخيص النتائج:
- معرفة نمط الحياة الصحي.
- تنمية المجال الحركي والمهارات الحركية العامة والدقيقة
- استقرار الرفاه العاطفي للأطفال.
- استقرار الأداء البدني والعقلي.

لتحقيق أهداف التقنيات الموفرة للصحة في سن ما قبل المدرسة ، يوصى بمجموعات الأموال التالية:
1. ألعاب خارجية للنزهة في صالة الألعاب الرياضية.
الألعاب الخارجية والرياضية - كجزء من التربية البدنية ، في نزهة على الأقدام ، في غرفة جماعية - درجة منخفضة ومتوسطة وعالية من الحركة.
ج. كتب سبيرانسكي: "اليوم الذي يقضيه الطفل دون مشي يضيع على صحته". يجب أن يكون الطفل في سن ما قبل المدرسة بالخارج لمدة 3 ساعات على الأقل كل يوم. مع الأطفال ، يجب أن تكون في الهواء الطلق قدر الإمكان.
2. التربية البدنية والتوقفات الديناميكية.
توقفات ديناميكية - أثناء الحصص ، من 2 إلى 5 دقائق ، حيث يتعب الأطفال. يوصى به لجميع الأطفال لمنع الإرهاق. قد تشمل عناصر الجمباز على العين وتمارين التنفس وغيرها ، اعتمادًا على نوع النشاط.
3. الجمباز الاصبع.
يتم ممارسة الجمباز منذ الصغر بشكل فردي أو مع مجموعة فرعية يوميًا. يوصى به لجميع الأطفال ، وخاصة أولئك الذين يعانون من مشاكل في النطق. عقدت في أي وقت مناسب.
4. الجمباز التنفسي.
يوصى بالجمباز في مختلف أشكال العمل الصحي واللياقة البدنية. تأكد من تهوية الغرفة ، وإعطاء الأطفال تعليمات بشأن النظافة الإلزامية لتجويف الأنف قبل الإجراء.
- "البحث عن الأنف وإظهارها" ؛
- "مساعدة الأنف على الاستعداد للمشي" (تنظيف الأنف بمنديل أو منديل).
- "الأنف يمشي" - الشهيق والزفير من خلال الأنف.
- "الأنف منغمس" - استنشق عن طريق الأنف مع المقاومة.
- "الأنف يشم رائحة طيبة" - 10 شهيق وزفير من خلال فتحة الأنف اليمنى واليسرى بالتناوب.
- "الأنف تغني أغنية" - أثناء الزفير ، اضغط بإصبعك السبابة على أجنحة الأنف وقل "با - بو - بو".
- "دعنا ندفئ الأنف" - تدليك الأنف بإصبع السبابة.
5. الجمباز للعيون - 3-5 دقائق يومياً. في أي وقت فراغ ، اعتمادًا على شدة الحمل البصري منذ سن مبكرة. يوصى باستخدام مادة مرئية توضح المعلم.
تدليك العين - يتم إجراؤه أثناء تمارين الصباح وفي الفصل. يساعد التدليك الأطفال على تخفيف التعب والتوتر وتحسين التمثيل الغذائي في أنسجة العين. الجمباز البصري - تمكن العين من التعامل مع عبء بصري كبير. استخدم الجمباز في دروس الرسم ومشاهدة الصور مع الملاحظة المطولة. مارس تمارين العين عدة مرات في اليوم ، حسب النشاط المجهد. المعالم البصرية (البقع) - تخفف من إجهاد العين وتزيد من النشاط البدني خلال النهار.
"شمس"
"الشمس تتدحرج في السماء -
مثل كرة صفراء.
سوف تختبئ خلف سحابة
إنه يركض على طول الأشجار.
مشى ، حلقت
وتدحرجت فوق سحابة ".
6. تصلب.
تصلب ، حلقة مهمة في نظام التربية البدنية للأطفال. يوفر التدريب لدفاعات الجسم ، مما يزيد من مقاومته لتأثيرات الظروف البيئية المتغيرة باستمرار. يعطي التصلب تأثيرًا علاجيًا فقط إذا تم تنفيذه بشكل صحيح واتباع المبادئ التالية:
(تدابير التقوية تتناسب بشكل متناغم مع جميع لحظات النظام ؛
(يتم إجراؤها بشكل منهجي على خلفية الحالة الحرارية المثلى للأطفال ، على خلفية مزاجهم العاطفي الإيجابي ؛
(تُنفذ مع مراعاة الفرد ، وخصائص عمر الأطفال ، والحالة الصحية ، ومستوى التصلب ؛
(تزداد قوة التأثير ومدة إجراءات التصلب تدريجياً.
7. الجمباز بعد النوم.

في عصرنا ، دخلت الجمباز بقوة في نظام التربية البدنية للأطفال وتحتل مكانًا مهمًا فيه. الجمباز بعد القيلولة عبارة عن مجموعة من الإجراءات التي تسهل الانتقال من النوم إلى اليقظة ، والتي تتمتع ، مع التوجيه المناسب ، بطابع يحسن الصحة.
يحدث الانتقال من حالة النوم إلى حالة اليقظة تدريجيًا. مباشرة بعد الاستيقاظ ، تستمر هيمنة العمليات المثبطة في الجهاز العصبي ، وينخفض \u200b\u200bأداء الطفل العقلي والبدني ، وتقليل جميع أنواع الحساسية تقريبًا ، ويتم تقليل سرعة التفاعلات بشكل كبير. يمكن أن تستمر الحالة المثبطة للجهاز العصبي المركزي لعدة عشرات من الدقائق أو حتى عدة ساعات. يعتمد إلى حد كبير على نوعية النوم ودرجة التعب العام للجسم. مثل هذا الانتقال الطويل من حالة النوم إلى حالة اليقظة ليس فقط مزعجًا ، ولكنه ضار أيضًا بصحة جسم الطفل ، والذي ، بعد الاستيقاظ ، يتعرض لضغط عقلي وفكري ، عندما يكون الجهاز العصبي غير مستعد بعد لإدراكهم.
لذلك ، من المهم للغاية اتخاذ تدابير لتسهيل عملية الانتقال إلى حالة اليقظة بعد القيلولة. يمكن أن تتأثر سرعة الانتقال من حالة الراحة إلى حالة اليقظة النشطة بشكل كبير. أكثر تسريع فعال لهذه العملية هو تلك التأثيرات التي تحفز عمليات الإثارة في الجهاز العصبي. في المقابل ، يتم تحفيز عمليات الإثارة في الجهاز العصبي المركزي من خلال إشارات خارجية مختلفة تدخل الجهاز العصبي ، سواء من البيئة أو من مختلف أعضاء الجسم. وكلما زاد عدد هذه الإشارات وشدتها ، زاد نشاط الجهاز العصبي. تحفز عمليات الإثارة في الجهاز العصبي:
إشارات مسموعة (مثل الموسيقى)
إشارات بصرية (مثل الضوء الساطع ، وخاصة ضوء الشمس)
نبضات من أعضاء مختلفة من الجسم (عضلات الهيكل العظمي والجلد وغيرها ، على سبيل المثال ، عند أداء التمارين البدنية أو أثناء التدليك أو عند التعرض للبشرة الباردة).

8. التدليك الذاتي.
إلى جانب الأشكال التقليدية للعمل ، قم بإجراء تدليك ذاتي لنزلات البرد مع الأطفال (المؤلف A.I. Umanskaya). يعلم الجميع أن الشخص لديه نقاط خاصة على جسده تنظم نشاط الأعضاء الداخلية. يؤدي تدليك هذه النقاط إلى زيادة دفاعات الجسم ككل. من السهل القيام بالتدليك الذاتي. يضغط الأطفال برفق على النقطة ويقومون بحركات دائرية 9 مرات في اتجاه عقارب الساعة و 9 مرات عكس اتجاه عقارب الساعة. دلكي 1-2 مرات في اليوم.

9. الجمباز العظام - في مختلف أشكال الصحة واللياقة العمل. يوصى به للأطفال الذين يعانون من القدم المسطحة وكوقاية من أمراض قوس القدم الداعم.
10. الاسترخاء.
تتطلب الصحة العقلية للأطفال توازنًا بين المشاعر الإيجابية والسلبية للحفاظ على راحة البال والسلوك الذي يؤكد الحياة. مهمتنا ليست قمع أو القضاء على المشاعر ، ولكن تعليم الأطفال الشعور بمشاعرهم ، والتحكم في سلوكهم ، وسماع أجسادهم. لهذا الغرض ، يستخدم العمل تمارين مختارة خصيصًا لإرخاء أجزاء معينة من الجسم والجسم كله. نفذت في أي غرفة مناسبة. يتم تحديد شدة التكنولوجيا اعتمادًا على حالة الأطفال والأهداف. الموسيقى الكلاسيكية الهادئة (Tchaikovsky ، Rachmaninov) ، تستخدم أصوات الطبيعة للعمل. يحب الأطفال هذه التمارين كثيرًا ، لأن لديهم عنصرًا من عناصر اللعب. يتعلمون بسرعة مهارة الاسترخاء الصعبة هذه.
استخدم لحظات الراحة كثيرًا:
- سنجلس بصمت بعيون مغلقة ؛ دعونا نجلس ونعجب بالشمعة المشتعلة ؛ - سنستلقي على ظهورنا ونسترخي ، كما لو كنا دمى خرقة ؛ - لنحلم بهذه الموسيقى الجميلة.
11. الروائح.
"العلاج بالروائح" له تأثير علاجي كبير - عملية التنفس بالروائح. له تأثير إيجابي على الجهاز العصبي والدماغ. روائح الصنوبر - تطهر الجهاز التنفسي ، تزيد من النغمة. رائحة البتولا - تحسن أداء القلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي.رائحة التنوب والحور - تطهر السبيل الهضمي: رائحة نبات القراص تدمر العصيات باقات من خشب البتولا والصنوبر والأرز وأغصان العرعر لتنظيف الغرفة (باقات تنقي الهواء أيضًا عندما تجف).

فهرس

1. Anokhina I.A. تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بأسلوب حياة صحي: إرشادات. - أوليانوفسك: UIPKPRO ، 2007.-80s.
2. Averina I.E. التربية البدنية والتوقفات الديناميكية في DOU.-M: Iris-Press ، 2006.-136s.
3 - أنوخينا أ. نموذج لتكوين الثقافة الصحية في مرحلة ما قبل المدرسة في مرحلة ما قبل المدرسة: توصيات منهجية. - أوليانوفسك: UIPKPRO ، 2008.-44s.
4. Gavryuchina L.V. التقنيات الموفرة للصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: دليل منهجي. - م: TC Sphere ، 2008. - 160s.

سابلينا لودميلا سيرجيفنا ،

مدرس التربية البدنية ،

MBDOU "روضة الأطفال التنموية العامة نوع رقم 4"

خاروفسك ، منطقة فولوغدا

المقدمة

الصحة مفهوم معقد يتضمن خصائص النمو البدني والعقلي للشخص ، والقدرات التكيفية لجسمه ، ونشاطه الاجتماعي ، والذي يوفر في النهاية مستوى معينًا من الأداء العقلي والبدني.

اليوم ، لا أحد يشك في الموقف القائل بأن تكوين الصحة ليس فقط وليس مهمة العاملين في المجال الطبي بقدر ما هو مشكلة نفسية وتربوية. من الواضح أنه لا يمكن حل المشكلة اليوم دون تشكيل الحاجة إلى الحفاظ على صحتهم وتعزيزها لدى الأطفال والبالغين.

يحتوي المشروع على جميع المعلومات اللازمة لتنظيم أنشطة تحسين الصحة وتحديد توجهاتها الاستراتيجية وآليات تنفيذها. المشروع هو الأساس لنمذجة الثقافة البدنية والأنشطة الصحية لمؤسسة ما قبل المدرسة في فترة محددة من عملها.

جواز سفر المشروع

تشوداكوفا أولغا فلاديميروفنا
مدرس أول فئة MDOBU "روضة الأطفال رقم 4" أليونوشكا "، يكاترينوسلافكا ، منطقة أمور

"العناية بالصحة هي أهم عمل يقوم به المعلم. إن حياتهم الروحية ، ونظرتهم للعالم ، وتطورهم العقلي ، وقوة المعرفة ، والإيمان بقوتهم الخاصة تعتمد على بهجة الأطفال وحيويتهم ".
في A. Sukhomlinsky.
المؤلف - المترجم: Chudakova Olga Vladimirovna
المقدمة
الصحة مفهوم معقد يتضمن خصائص النمو البدني والعقلي للشخص ، والقدرات التكيفية لجسمه ، ونشاطه الاجتماعي ، والذي يوفر في النهاية مستوى معينًا من الأداء العقلي والبدني. الأطفال الأصحاء هم أساس حياة الأمة. كورتزاك ، مدرس بارز ومؤلف كتاب بيداغوجيا القلب ، كتب: "يبدو للكبار أن الأطفال لا يهتمون بصحتهم: إذا لم تعتني بهم ، فسوف يسقطون جميعًا من النوافذ ، ويغرقون ، ويسقطون تحت السيارات ، وينتفخ أعينهم ، كسرت ساقي وأصاب بالتهاب في المخ والالتهاب الرئوي - أنا نفسي لا أعرف ما هي الأمراض الأخرى. لا. الأطفال ، تمامًا مثل البالغين ، يريدون أن يكونوا أصحاء وقويين ، الأطفال فقط لا يعرفون ماذا يفعلون من أجل هذا. دعونا نشرح لهم ، وسيكونون حذرين ". في الواقع ، نحن فقط ، الكبار ، يمكننا تعليم الأطفال مراقبة صحتهم والعناية بها.
الغرض من المشروع:

يكشف المشروع عن أشكال فعالة للتفاعل بين الروضة والأسرة في تشكيل احتياجات الأطفال لنمط حياة صحي. يحدد الاتجاهات والأهداف والغايات الرئيسية ، بالإضافة إلى خطة عمل لتنفيذها. يهدف المشروع إلى إنشاء موقف قيم تجاه الصحة ونمط حياة صحي ، يساهم في التطور البدني الأطفال.
أهمية المشروع:
في السنوات الأخيرة ، حدث تدهور حاد في الحالة الصحية للأطفال ، وبالتالي فإن تحسين صحة الأطفال هو أحد المهام الرئيسية التي تواجه المجتمع. يتم تحديد مدى إلحاح المشكلة من خلال ارتفاع معدل الأطفال في سن ما قبل المدرسة. من الضروري البدء في تكوين الصحة في مرحلة الطفولة ، عندما تكون تجربة التعافي أكثر ثباتًا ، عندما يكون فضول الطفل الطبيعي ، والرغبة في تعلم كل شيء وتجربة كل شيء ، والنشاط البدني المرتبط بالعمر والتفاؤل هو المحفزات.
نوع المشروع: عملي المنحى
حسب المحتوى: اجتماعي - تربوي
المشاركون في المشروع: أطفال تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات ، والمربين ، والآباء.
بالوقت: 2012-2013 السنة الأكاديمية (طويل الأمد)
هدف المشروع: الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها ، وغرس مهارات أسلوب الحياة الصحي فيهم.
أهداف المشروع:
- تهيئة الظروف المواتية للحفاظ على صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة وتعزيزها ؛
- زيادة اهتمام أولياء الأمور من خلال العمل التربوي للمشاركة في الأنشطة الترفيهية مع الأطفال.
المشكلة: هل التربية البدنية صحية وممتعة؟
نتيجة متوقعة:
1. إثراء التجربة الاجتماعية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وستتوسع آفاقهم ؛
2. سيطور الأطفال أفكارًا حول أسلوب حياة صحي ؛
3. سوف يشارك الآباء في مساحة واحدة "الأسرة - روضة الأطفال".
4. انخفاض معدلات الإصابة بالأمراض وإصابات الأطفال بين التلاميذ.
ستصبح النتائج المتوقعة حقيقة واقعة إذا كان لدى جميع المشاركين في مشروع "روضة الأطفال - إقليم الصحة" نفس الموقف من مشكلة "الشخص - نمط الحياة - التعليم - الصحة". عندما يكون هناك وعي في هذه المجموعة بأهمية جهودهم للحفاظ على الصحة ، يمكن اعتبار التقدم في هذا الاتجاه ناجحًا.