ulazKartoteka didaktičkih igara za srednju grupu. Kartoteka didaktičkih igara o kognitivnom razvoju u srednjoj grupi
Ko leti
Djeca stoje u jednom redu. Domaćin objašnjava pravila igre: „Nazvat ću različite predmete ili životinje. Ako kažem nešto što leti - avion ili vrabac - podignite obje ruke gore, ako ne leti, nemojte ga dizati. Ko pogriješi, ispada iz igre.
Vrabac. - Vrana.
Bee. - vretenca.
Bubamara. - Pas.
Slon. - Mačka.
Raketa. - Stol.
Zmija. - Oblaci.
Orao. Itd.
Definišite riječi
Cilj: aktiviranje rječnika, razvoj koherentnog govora, pažnje, razmišljanja
Napredak igre: Ja ću početi, a ti završiti:
Mama (šta?) - draga, umiljata, stroga
Praznik (šta?) - veseo, dugo očekivan
Dajte akciju riječima
gol: aktiviranje rječnika, razvoj koherentnog govora, pažnja
Napredak igre: Ja ću početi razgovarati, a ti završiti:
Mama (šta radi?) - pere, kuha, pomaže ...
Odmor (ima stotinu?) - dolazi, dolazi, raduje ...
Naprotiv
Cilj: oblikovati sposobnost odabira suprotnih riječi u značenju
Napredak igre: Ja ću početi, a ti nastavi:
Sretan praznik - tužno
Veliki poklon - mali
Svijetlo nebo - ...
Čista haljina - ...
Dobro raspoloženje - …
Toplo vrijeme - …
Gdje se nalazi Peršin?
Vizuelni materijal: namještaj za lutke, igračka Peršin
Napredak igre: učitelj premješta Peršuna u sobu za lutke: stavlja ga na stolicu, na sofu, iza stola, skriva se iza kabineta, iza sofe.
Djeca objašnjavaju gdje je Petruška - Petruška sjedi na stolici.
Četvrti dodatak
Cilj: razvijati pažnju, inteligenciju, govor zasnovan na dokazima
Napredak igre: slušajte i recite mi koja je riječ suvišna i zašto:
Ploča, čaša, krava, šalica
Šalica, čaša, tanjir, šolja
Sa medvjedom
Cilj: naučite upotrebljavati glagol LAŽI u imperativu
Vizualni materijal: medo, krevet
Napredak igre:
P: Ovaj medvjed spremno leži na boku, leđima, trbuhu. Moramo ga pitati o tome.
Djeca traže medvjeda koristeći se glagolom LÂG
Kompliciranjem zadatka učitelj stvara novu situaciju igre sa bilo kojom drugom igračkom
Razgovaram telefonom
Cilj: razviti prostorne predstave. Potaknite upotrebu riječi u govoru: GORE, DESNO, LIJEVO, DOLJE, IZRAVNO.
Napredak igre: u istom gradu su na jednom mjestu stajale dvije velike kuće. Mačka Leopold, krokodil Gena, punđa i vuk živjeli su u istoj kući. U drugoj kući živjeli su lisica, zec, Čeburaška i mali miš. Jedne večeri mačka Leopold, krokodil Gena, punđa i vuk odlučili su pozvati svoje susjede. Pogodite ko je koga zvao?
Dramatizacija bajke "Čovjek i životinje"
Cilj: ojačati kod djece sposobnost upotrebe jednostavne uobičajene rečenice, pravilnog korištenja akuzativa, učvršćivanja vještine govora u dijalogu.
Napredak igre: životinje i ptice su prišle čovjeku i rekle:
Dajte nam posao
Šta možeš učiniti?
Konj je rekao: "Nosit ću teret"
Ovca je rekla: "Dat ću vunu"
Pas - čuvaj kuću
Pilići - nose jaja
Pjetlić - probudite sve rano ujutro.
Pogodite predmet po imenima njegovih dijelova
Cilj: aktiviranje rječnika, konsolidacija imena poznatih predmeta.
Napredak igre:
Dno, zidovi, poklopac, ručke (pan)
Glava, trup, noge, krila (ptica)
Ko ima koga?
gol: praktična asimilacija složene rečenice sa protivničkim savezom A
Vizualni materijal: objektite slike sa životinjama i njihovim bebama
Napredak igre: prvo, djeca uspoređuju jednostavne rečenice poput: "Krava ima tele"
Zatim, slijedeći model učitelja, čine složene rečenice na osnovu dva para slika: "Krava ima tele, a koza jare"
Ime jednom riječju
Cilj: naučiti obogaćivati \u200b\u200bpredmete jednom riječju, obogaćivati \u200b\u200brječnik.
Materijal: slike sa slikama klavira, violine, bubnja, pile, sjekire, aviona, šivaće mašine, makaza, igala itd.
Napredak igre: grupiraj ove stavke.
Pitanja: kako se ti predmeti mogu nazvati jednom riječju? Zašto se možete grupirati na ovaj način? Stvorite svoj simbol za bilo koju grupu
Igra riječi
Cilj: naučiti sintetizirati i grupirati riječi na osnovu Razvoj pažnje
Napredak igre:
1.Q: Sad ću navesti nekoliko riječi, a vi ih pokušajte upamtiti. Slon, zec, TV, piletina, ormar, miš, vuk, kauč, stolica, medvjed. Ponovi! Mislite li da je moguće podijeliti ove riječi u grupe? Prvo se sjetite životinja? Navedite komade namještaja.
2.B: naziva riječi: sokol, sito, bor, sarafan, štala, Snježna djeva. Koje su riječi kojih se sjećate. Imaju li ove riječi nešto zajedničko (počevši od slova C). Ako znate kako se piše slovo C, napišite. Smislite riječi koje počinju ovim slovom.
Saznajte prema opisu
Cilj: nastavite učiti pisati opisne priče, prepoznajte subjekt opisom
Materijal: slike predmeta s malim razlikama u izgledu
Napredak igre: svako od djece ima 2-3 slike. Učitelj opisuje predmet. Djeca moraju pogoditi o kojoj je slici riječ i pokazati je.
Komplikacija:
Pogodite zvuk
1. Podignite desnu ruku ako čujete zvuk [c] u riječima:
beba slon, Zoya, sanjke, dušek, zlato ...
2. pljesnite rukama 1 put ako čujete zvuk [c], 2 puta - zvuk [c], ustanite ako čujete zvuk [c].
Piletina, brza, čaplja, štene, siskin, sin.
Važna nosna čaplja,
Stoji poput kipa cijeli dan
Pas teži lancu
I pokušajte otkačiti;
Na nebu se vrti zmaj
Treći sat zaredom
Ali njemu, pljačkašu
Ne kradi piliće.
Pretpostavljam
gol:
Napredak igre: upravljački program opisuje objekt bez imenovanja. Ostali igrači moraju prepoznati subjekta po opisu. Onaj ko ga je ispravno pozvao postaje vozač.
P: Momci, podsjetit ću vas na plan koji će vam pomoći da opišete temu:
Recite nam od kojeg je materijala napravljen, od kojih se dijelova sastoji, koji su oblici, ako postoje, recite kojim uzorcima je ukrašen. Na kraju, za šta ga možete koristiti?
Koristite svaki trenutak
Djeca su, vjerovatno, više puta pogledala ilustracije u knjigama i ispričala šta je na njima prikazano. Sada se ne daje više od pola minute za ispitivanje nepoznate slike, štoviše, za to vrijeme slika nije dugo pokrivena, svjetlo se nakratko ugasi itd. Pa ipak, morate detaljno ispričati šta je na njemu prikazano, sjećajući se čak i manjih detalja. Da biste to učinili, morate u potpunosti mobilizirati svoju pažnju i zaista moći koristiti svaki trenutak. Pobjednik je onaj koji je uspio primijetiti više od ostalih.
Okus i miris
1. zamislite LIMUN
Kakav je ukus?
Sjećate se kako limun miriše? Reci
Zamislite da u ruci držite limun. Sta osjecas?
2.izvucite limun
3. zamislite NARANČASTU
Kakav je ukus?
Kako miriše?
Koja boja?
Sta osjecas?
4. nacrtati narandžu
5. Recite mi koja je razlika između naranče i limuna. Kako su slični?
Šta se promijenilo?
Cilj: razvoj pažnje, koherentan govor, sposobnost opisivanja predmeta.
Napredak igre: predmeti se postavljaju na stol u određenom slijedu.
P: Pažljivo pogledajte predmete, sjetite se kako se nalaze. Tada, kad se okreneš, promijenit ću nešto. Kad se vratite natrag, trebali biste pažljivo pogledati kako su predmeti i reći mi šta se promijenilo?
Komplikacija:
Birajte povrće i voće po boji
Cilj: razvoj sensinga
Moždani udar: djeci se nudi serija slika s prikazom povrća i voća. Nakon pregleda: razvrstajte ih po boji
Promijenite ponudu
Cilj: naučiti pravilno koordinirati imenice, pridjeve i glagole
Moždani udar: preslušajte prvu rečenicu i završite na isti način i drugu
Lena zalijeva cvijeće, Lena i Kolya ...
Šta imaš?
Materijal: 1 slika na svakom stolu
Napredak igre: nastavnik pita: "Šta je na vašoj slici?"
Djeca odgovaraju:
Imamo zastavu
Imamo zastave
Imamo kuću
Kod kuce
Jedan i mnogi
Materijal:
Slike po broju djece sa slikom 1 ili više predmeta
Napredak igre: učitelj distribuira slike. Traži imenovanje predmeta nacrtanih na slikama. Djeca odgovaraju:
Imam prozor
Imam prozore
Zatim čine parove slika prema principu: jedan - mnogo.
Slatke riječi
Cilj: aktivacija imenica kućnih ljubimaca
Napredak igre: sve riječi koje čujete, pretvorimo ih u nježne:
Saonice - saonice
Planina - malo brdo
Zima je zima
Bunda - bunda
Šešir - šešir
Snijeg je gruda snijega
Šta je od čega napravljeno?
Cilj: pojačati izgovor pridjeva, uskladiti imenicu i pridjev u rodu i broju
Napredak igre:
Čaša za staklo - staklo
Gvozdeni nož - gvožđe
Porculanska šolja - porculan
Kristalna vaza - kristal
Varjačom - ...
Posuda od lijevanog željeza - ...
Score
Praktična asimilacija množine, pravljenje rečenica s unijom A
Napredak igre: 3-4 igračke, 3-4 medvjeda itd. Nalaze se na igralištu. Učitelj ima iste igračke na stolu u jednini. Djeca uzimaju igračke sa stola i, slijedeći primjer učitelja, kažu:
Imam lopticu, ali u trgovini ima loptica
Ja ću početi, a ti završiti
gol: aktiviranje prijedloga U u govoru
Napredak igre:
Ko ima lijepu haljinu?
Ko ima plavu zastavu?
Ko vrišti kako
Cilj: tvorba glagola od onomatopejskih riječi.
Vizualni materijal: objektne slike s likom mačke, odojka, pačića, žaba, pilića.
Napredak igre:
Oink - oink
Šta on radi?
Meows?
Možete koristiti pjesmu Čukovskog "Zbrka"
Pogodite drvo po listu
Materijal: kartice sa lišćem poznatog drveća
Napredak igre: učitelj pokazuje kartice jednu po jednu i pita kojem drvetu pripada ovaj list. Daje uzorak odgovora:
Ovaj brezin list
Ovaj javorov list
Ko sa kim?
Vizualni materijal: predmetne slike - odrasle životinje i njihova mladunčad
Napredak igre: Kako se slike prikazuju, učitelj nudi odgovor na pitanje: "Ko je s kim izašao na čistinu?" (lisica s lisicom, zec sa zecom)
Gdje je medvjed tražio svoju loptu?
Cilj: privući pažnju djece različite opcije prostorne odnose između predmeta, aktiviraju u svom govoru prijedloge ISPOD, ZA, UKLJUČENO, O, C. Naučite mijenjati padežne završetke imenica kada koristite razne prijedloge.
Napredak igre: pita učitelj, djeca odgovaraju
Šta radi medvjed? (spavanje)
Gdje spava medvjed? (na krevetu)
Šta medvjed sada radi? (ustao)
Probudio se. Je li već ustao iz kreveta? (nije ustao, još uvijek sjedi)
Gde on sedi? (na krevetu)
Pronalaženje lopte za medvjeda (iza sofe, za stolom ...)
Šta djeca jašu
gol aktivirati prijedlog HA u govoru
Vizualni materijal: slike za rad (skije, sanjke, klizaljke, skuter, bicikl)
Napredak igre: djeca sa slike prave rečenice s prijedlogom na
Dječak vozi skuter
Vera vozi. Itd.
Pogodite ko je rekao
Svako dijete dobije nekoliko slika različitih životinja. Voditelj izgovara frazu, mijenjajući visinu glasa, oponašajući životinju koju djeca imaju na slikama. Na primjer: Medvjed. Ry-ry, gdje je dušo? Po cijeli dan hodam kroz šumu tražeći med. Stvarno želim jesti
Ili: Vjeverica. Skakanje i skakanje, s grane na granu - i tako cijeli dan. Glavno je sakupljati češere u košari, orašaste plodove, a gljive moram i sušiti zimi.
Djeca podižu odgovarajuće slike. Domaćin najavljuje one koji su pogodili, a koji nisu.
Zeko ima rođendan
Napredak igre:
P: Zeko ima rođendan. Zeko je pripremio razne poslastice (prikazuje slike predmeta: orasi, riba, med). Pogodite za koga je zeko pripremio orašaste plodove? Riba? Dušo?
D: orasi - proteini
Riba - lisica
Med za medvjed
Reci malo
Voditelj poziva djecu da se igraju zagonetki, gdje je potrebno, pažljivo slušajući tekst, pogađaju, dovršavaju, dodaju riječ koja je potrebna u zvuku i značenju.
Nepromjenjivo voli sve, ko god mu dođe. Pogodili ste. Ovo je Gena, ovo je Gena ... (Krokodil)
Ljubazniji je prema svima na svijetu, liječi bolesne životinje. I jednog dana izvukao je nilskog konja iz močvare. On je slavan, slavan - Ovo je doktor ... (Aibolit)
Reci malo
Otac je imao neobičnog dječaka, neobičnog - drvenog. Na tlu i pod vodom tražio sam zlatni ključ. Njegova djevojčica Malvina zvana ... (Buratino)
I veseo je i nježan,
Ova slatka nakaza.
Vlasnik je s njim - dječak Robin,
I prijatelj - Prase.
Za njega je šetnja odmor, a med poseban miris. Ovaj medvjedići šaljivdžija ... (Winnie the Pooh)
Reci malo
On sam je okrugao, nije lopta, ne vidi se usta, već ugriz, ne može se uzeti gola drška, a zove se ... (Jež)
I u šumi jesmo i u močvari, Uvijek ćemo biti svugdje - Na čistini, na rubu. Mi smo zeleni ... (žabe)
Grmoliki rep viri s vrha. Kakva čudna mala životinja. Klikne male orašaste plodove Pa, naravno, ovo je ... (Vjeverica)
Reci malo
Umjesto nosa - praščić, Umjesto repa - kuka. Glas mi vrišti i zovem, vesela sam ... (Prase)
Crna ptica se vrti
"Kar! Kar! Kar!" - vrišti i ljuti se
Poznata osoba.
A zove se ... (Vrana)
Spavao je cijelu zimu u bundi, sisao smeđu šapu, a kad se probudio, počeo je urlati, ovo je šumska zvijer ... (Medvjed)
Šta je tema
gol: naučite imenovati predmet i opisati ga.
Dijete iz divne torbe vadi predmet, igračku, naziva ga (ovo je lopta). Prvo učitelj opisuje igračku: "Okrugla je, plava, sa žutom prugom itd."
Pogodite igračku
gol: oblikovati kod djece sposobnost pronalaženja predmeta, usredotočujući se na njegove glavne karakteristike, opis.
Izložene su 3-4 poznate igračke. Učitelj obavještava: on će obrisati igračku, a zadatak igrača je slušati i imenovati ovaj predmet.
Bilješka: Prvo, naznačena su 1-2 znaka. Ako je djeci teško 3-4.
Ko će više vidjeti i imenovati
Cilj: naučiti da se riječju i radnjom označavaju dijelovi i znakovi izgleda igračke.
Odgajatelj: Naš gost je lutka Olya. Olya voli da je hvale, obratite pažnju na njenu odeću. Pružit ćemo lutki zadovoljstvo, opisat ćemo njezinu haljinu, cipele, čarape.
Navedi što više predmeta
Cilj: osposobiti djecu za jasan izgovor riječi.
Učiteljica poziva djecu da ih razgledaju i imenuju što više predmeta koji ih okružuju (imenujte samo one koji su u njihovom vidnom polju)
Učitelj osigurava da djeca izgovaraju riječi tačno i jasno, da se ne ponavljaju. Kada djeca ne mogu sama ništa drugo imenovati, učitelj im može postaviti vodeća pitanja: "Šta visi na zidu?" itd.
Svraka
gol: povezati glagol sa radnjom koju označava i sa subjektom koji je izvršio ovu radnju.
Materijal: igle, čaše, sapun, zvono, četka, glačalo. Četka, metla, igračka - Ptičica svraka.
Odgajateljica: Dok ste bili kod kuće, svraka je uletjela u vrtić i sakupljala razne stvari u torbu. Da vidimo šta je uzela
(Učitelj postavlja predmete)
Djeca: Četrdeset, četrdeset, dajte nam sapun
Svraka: Neću je dati, neću je se odreći, uzeću vaš sapun
Daću košulju da se operem.
Djeca: Četrdeset, četrdeset, dajte nam iglu!
Svraka: Neću je dati, neću je se odreći, uzeću iglu
Sašiću košulju za svoju košulju. 1
Djeca: Četrdeset, četrdeset, dajte nam naočare
Svraka: Neću je dati, neću je se odreći, i sama bez naočala,
Ne znam čitati četrdeset pjesama.
Djeca: Četrdeset, četrdeset, dajte nam zvono.
Soroka: Neću je dati, neću je se odreći, uzet ću zvono.
Daću košulju - nazovi sina.
Odgajatelj: Ti, svrako, ne žuri
Pitajte djecu i svi će vas razumjeti.
Sve što je potrebno biće servirano.
Vaspitač:
Šta želiš da radiš, četrdeset? (Čisti, peglaj, boji ...)
Vaspitač:
Djeco, što svraki treba za ovo?
(Djeca imenuju i donose sve predmete)
Svraka zahvaljuje i odlazi.
Šarene škrinje
Cilj: naučiti djecu, kada se koordiniraju imenice srednjeg i ženskog roda s zamjenicom, usredotočite se na završetak riječi.
Materijal: kutija, objektite slike prema broju djece.
Vaspitač:
Stavio sam slike
U raznobojne škrinje.
Hajde, Ira, pogledaj,
Izvadi sliku, daj joj ime.
Djeca vade sliku i imenuju ono što je na njoj prikazano.
Olyini pomoćnici
gol: oblik množine. Brojevi glagola.
Materijal: lutka Olya.
Lutka Olya nam je došla sa svojim pomoćnicima. Pokazat ću vam ih, a vi pogodite ko su ti pomoćnici i šta pomažu Oli.
Lutka hoda po stolu. Učitelj pokazuje na njene noge.
Šta je? (Ovo su noge)
Oni su Olini pomoćnici. Šta oni rade? (Hodajte, skačite, plešite itd.)
Reci mi koji?
gol: Naučite djecu da ističu znakove predmeta.
Učitelj (ili dijete) vadi predmete iz kutije, imenuje ih, a djeca pokazuju na bilo koji znak ovog predmeta.
Ako je djeci teško, učitelj pomaže: „Ovo je kocka. Kakav je on? "
"Čarobna kocka"
Materijal za igru: kocke sa slikama na svakom licu.
pravila igre... Dijete baca kockice. Zatim mora prikazati ono što je nacrtano na gornjoj ivici i izgovoriti odgovarajući zvuk.
Dijete, zajedno sa učiteljicom, kaže: "Okreni se, okreni se, legni sa strane" i baca kockicu. Na gornjoj ivici - na primjer, avion. Učitelj pita: "Šta je ovo?" i traži da simulira brujanje aviona.
Ostala lica kocke igraju se na isti način.
"Neobična pjesma"
Pravila igre. Dijete pjeva samoglasnike u skladu sa melodijom koju poznaje.
Odgajatelj. Jednom su se bube, leptiri i skakavci prepirali oko toga ko će najbolje otpjevati pjesmu. Veliki, debeli kornjaši izašli su prvi. Pjevali su važno: O-O-O. (Djeca pjevaju melodiju na zvuk O). Tada su leptiri izletjeli. Pjevali su pjesmu glasno i veselo. (Djeca izvode istu melodiju, ali zvuk A). Posljednji su izašli glazbenici skakavci, svirali su violine - I-I-I. (Djeca pjevuše istu melodiju na zvuk ja). Tada su svi izašli na čistinu i počeli skandirati riječima. I odmah su sve bube, leptiri, skakavci shvatili da naše djevojke i dječaci najbolje pjevaju.
"Odjek"
Pravila igre. Učitelj glasno izgovara bilo koji samoglasnik, a dijete ga ponavlja, ali tiho.
Učitelj glasno kaže: A-A-A. eho djeteta tiho odgovara: a-a. Itd. Možete koristiti i kombinaciju samoglasnika: ay, ya, ea itd.
"Vrtlar i cvijeće"
Cilj: učvrstiti dječje znanje o cvijeću (šumsko voće, voće itd.)
5-6 igrača sjedi na stolicama raspoređenim u krug. Ovo je cveće. Svi oni imaju svoje ime (igrači mogu izabrati sliku-cvijet; voditelja ne možete pokazati). Vodeći vrtlar kaže: "Toliko dugo nisam vidio divan bijeli cvijet sa žutim okom, poput malog sunca, nisam vidio kamilicu". Kamilica ustaje i korača naprijed. Kamilica se nakloni vrtlaru i kaže: „Hvala, dragi vrtlaru. Sretna sam što ste me htjeli pogledati. " Kamilica sjedi na drugoj stolici. Igra se nastavlja sve dok vrtlar ne popiše sve cvijeće. 1
Vrtlar i voćke
"Lesovik i šumsko voće",
"Trener i njegove životinje"
"Djeca i vuk"
Gol. Završite priču na početku.
Materijal. Flanenelegraf i atributi bajke "Koza s djecom", zeko
Učitelj priča početak priče, pokazujući likove.
Odgajatelj: zeko kaže….
Djeca: ne bojte se mene, to sam ja - mali zeko. Odgajatelj: Djeca su ga počastila….
Djeca: mrkva, kupus ...
Odgajatelj: tada su postali ... Itd.
"Probudi mačku"
Gol. Aktivirajte ime beba životinja u govoru djece.
Materijal. Elementi kostima životinja
Neka od djece dobivaju ulogu mačke. Sjedne, zatvara oči (kao da spava) na stolicu u središtu kruga, a ostatak, po volji, odabirući ulogu neke vrste bebe životinje, formira krug. Onaj na koga učitelj pokazuje gestom, daje glas (objavljuje onomatopeju koja odgovara liku).
Zadatak mačke: imenovati ko ga je probudio (pijetao, žaba itd.). Ako je lik pravilno imenovan, izvođači se zamjenjuju i igra se nastavlja.
"Tko će imenovati više akcija"
Cilj: aktivno koriste glagole u govoru, tvoreći različite glagolske oblike.
Materijal... Slike: odjevni predmeti, avion, lutka, pas, sunce, kiša, snijeg.
Neoperabilan dolazi i donosi slike. Zadatak djece je odabrati riječi koje označavaju radnje povezane s predmetima ili pojavama prikazanim na slikama.
Na primjer:
Šta je sa avionom? (leti, bruji, diže se)
Šta možete učiniti sa svojom odjećom? (oprati, ispeglati, zašiti)
Šta je sa kišom? (hodanje, kapanje, lijevanje, roskanje, kucanje po krovu)
"Povjetarac"
gol... Razvoj fonemskog sluha.
Djeca stoje u krugu. Učitelj izgovara različite zvukove. Ako čujete zvuk poput y, podignite ruke i polako kružite.
Izgovaraju se zvukovi u, u, a, o, u, u, u, a. Djeca, čujući zvuk u, prave odgovarajuće pokrete
"Buratino putnik"
Gol. Za snalaženje u značenju glagola.
Materijal. Lutka Buratino.
Buratino je putnik. Putuje u mnoge vrtiće. Ispričat će vam o svojim putovanjima, a vi možete pretpostaviti u kojim sobama vrtić ili je bio na ulici.
Ušao sam u sobu u kojoj djeca zasuču rukave, sapunaju se i suše.
Zijevaju, odmaraju se, spavaju ...
Plešu, pjevaju, vrte se ...
Pinokio je bio u vrtiću kada su djeca:
Dođu, pozdrave ... (Kada se to dogodi?)
Oni večeraju, hvala ...
Obuci se, oprosti se ...
Skulptirajte ženu snijega, vozite sanke
"Sakrij se"
Gol. Formiranje morfološkog aspekta govora. Vodite djecu da razumiju prijedloge i priloge koji imaju prostorno značenje (u, na, iza, ispod, otprilike, između, pored, lijevo, desno)
Materijal. Male igračke.
Učitelj sakrije unaprijed pripremljene igračke na različitim mjestima u grupnoj sobi, a zatim okuplja djecu oko sebe. Kaže im: „Obaviješteni su da su se u našu grupu smjestili nepozvani gosti. Tragač koji ih je nadzirao piše da se netko sakrio u gornjoj desnoj ladici pisaćeg stola. Ko će krenuti u potragu? U redu. Našao? Dobro urađeno! A neko se sakrio u kut igračaka, iza ormara
(Pretraga). Neko ispod kreveta lutke; neko na stolu; šta je s moje desne strane "
T.O. djeca pronađu sve nepozvane goste, sakriju ih u kutiju i dogovore se da će se uz njihovu pomoć ponovo igrati skrivača.
"Poštar je donio razglednicu"
Gol. Naučite djecu da oblikuju glagolske oblike u sadašnjem vremenu (crta, pleše, trči, skače, tapka, zaliva, mijauče, laje, gladi, bubnja itd.)
Materijal. Razglednice s prikazima ljudi i životinja koji izvode razne akcije.
Igra se s malom podgrupom.
Neko pokuca na vrata.
Odgajatelj: Momci, poštar nam je donio razglednice. Sada ćemo ih zajedno pogledati. Ko je izvučen na ovoj kartici? Tako je, Bear. Šta on radi? Da, bubnjanje. Ova razglednica adresirana je na Olju. Olya, zapamti svoju razglednicu. Ova razglednica je adresirana na Pašu. Ko je ovde prikazan? Šta on radi? A ti, Petja, sjećaš se svoje razglednice.
T.O. Uzima se u obzir 4-5 komada. A oni kojima su upućeni moraju tačno imenovati radnje lika i upamtiti sliku.
Odgajatelj: Sad ću provjeriti sjećate li se svojih razglednica? Snjegovići plešu. Čija je ovo karta? Itd.
Pisma oko mene
gol: učvrstiti znanje o slovima; naučiti koncentraciji; proširite svoj rječnik; pomoći u razvijanju posmatranja.
Zamolite dijete da se osvrne po sobi i imenuje sve predmete koji ga okružuju, ali samo po abecednom redu.
Na primjer: A - lubenica, B - limenka, C - vješalica, D - zavjese itd.
Slike
Cilj:konsolidacija znanja o slovima, proširenje vokabular; razvoj vizuelne memorije; upoznavanje sa umjetnicima i slikama
Snimite sliku umjetnika koji vam se sviđa. Pročitajte djetetu naslov slike i ime autora. Zatražite da pronađete sve predmete na slici za određeno slovo. Recimo da je ovo slika IE Repina "Nisu očekivali". Neka dijete pronađe sve predmete za određeno slovo P (spol, portret, kaput, pregača itd.)
Zamolite ga da zapamti sve riječi za ovo pismo. Zatvorite sliku i pozovite dijete da se sjeti svih ovih predmeta.
Sve od "O"
gol: konsolidacija znanja o slovima; razvoj mašte, figurativnog razmišljanja, fine motorike ruku.
Na signal voditelja, djeca počinju crtati prekrasna slova Oh (velika i mala). Nakon što voditelj kaže “Stop!”, Igrači prestaju crtati, pažljivo gledaju svoj crtež, pokušavaju pogoditi kako ili na koga sve to izgleda, završavaju slikanje i daju ime svom radu.
gol: razvoj slušnog pamćenja, komunikacijske vještine
Vozaču su vezane oči u krug. Djeca se kreću u krugu i pjevaju: „Ovdje smo izgradili krug, iznenada ćemo se okrenuti, ali kako da kažemo:„ galop, galop, galop! Pogodite čiji glas? "
Riječi "Dap, Dap, Dap!" kaže jedan od igrača koje je imenovao voditelj. Vozač mora pogoditi ko je rekao riječi. Ako pogodi, postaje u zajedničkom krugu, a u središtu kruga je onaj čiji je glas pogoden. Ako nije, nastavlja voziti.
Šta radiš? (Narodna igra)
Gol. Da bi se aktivirala upotreba glagola i glagolskih oblika, koje je označio prof. akcije. Pomeri se. Vođa dodjeljuje svakom igraču koji sjedi u krugu da radi: da kuha večeru, peče kruh, popravlja automobil, šiva itd. Svatko sebi iskopa rupu, sjedne blizu nje, uzme štap i zavrti je u rupi. Vođa u sredini kruga također zavrti štap u rupi, traži od svih da rade neki zajednički posao, na primjer, kaže: „Peci hljeb“ ili „Otpjevaj pjesmu“ - i svi počinju vrteti štapiće u rupi i glasno ponavljaju dodijeljeni posao: „Ja pečem hljeb, Pečem hljeb "itd.
U ovom trenutku voditelj iznenada pita nekoga: "Šta to radiš?" Pitana osoba treba odmah imenovati dodijeljeni posao, na primjer: "Ubirem zob." Ako pogriješi i imenuje opći rad (Pečenje hljeba) ili oklijeva, tada mijenja mjesto s vođom.
King (Narodna igra)
Gol. Povežite izražajni pokret i izvedenu riječ za profesiju.
Neko ko svira po volji postaje kralj. Ostali se smatraju radnicima. Kralj sjedne na određeno mjesto, a radnici se odmaknu i dogovore na kojem će poslu biti angažirani kod njega. Dogovorivši se, oni prilaze i kažu:
Zdravo King!
Zdravo! - odgovara.
Trebaju li vam radnici?
Djeca izražavaju pokrete ljudi različitih profesija (testera, drvosječa itd.)
Zausalina Evgeniya Yurievna
Djeca rastu i razvijaju se igrajući se. AT predškolske ustanove igra je od posebne važnosti. Igra pomaže svestrani razvoj djece, promovira učenje i konsolidaciju novih znanja.
Stoga su vrlo popularni u vrtićima. Ali za svako doba morate odabrati igre koje odgovaraju mentalnim i fizički razvoj djeco. Dakle, didaktičke igre u srednja grupa imat će brojne značajke.
Predškolci već imaju određeno iskustvo zajedničkog igranja, ali sudjelovanje nastavnika koji pomaže djeci u igri nastavlja se. Važno je da mališani postepeno nauče samostalno promatrati ostale sudionike, kao i sam tok igre.
Vrlo često se didaktičke igre prema svom sadržaju dijele na muzičke, didaktičke i kognitivne. Radi udobnosti možete stvoriti vlastiti indeks kartona didaktičkih igara za srednju grupu. Razmotrimo neke od njih.
Edukativne didaktičke igreOvaj pogled igračke aktivnosti pomoći će proširiti opšte znanje djece o svijetu oko njih. Spoznaja je glavni zadatak didaktičkih igara za srednju grupu.
"Voće"
Pomoći će objedinjavanju znanja o veličini predmeta. Djeca su podijeljena u dva tima. Djeca dobivaju marelice ili drugo voće u tri veličine - male, srednje i velike. I tri korpe od tri veličine. Učitelj poziva djecu da saberu marelice u odgovarajuće korpe. Pobjeđuje tim koji je to ranije učinio.
"Upoznaj ukus"
Razvija čulo mirisa i okusa. Djeci se povezuju oči i nudi im se da kušaju i pogađaju komade različitog voća jedan po jedan.
Glazbene i didaktičke igre za srednju grupu
Za srednju grupu, djeca to posebno vole. Napokon, djeca vole slušati muziku i izvoditi razne pjesme.
"Ko je naš gost?"
Naučit će djecu sposobnosti odabira odgovarajuće muzike za različite likove iz bajki. Djeci redom dolaze različiti likovi, praćeni određenom muzikom. Prvo može doći konj koji će skočiti uz ritmičnu muziku (otkucaji kašika). Zatim zeko - pod čestim i zvučnim udarcima na metalofonu itd. Nakon toga se za decu izvode razne muzičke zagonetke. Njihov zadatak je pogoditi kome odgovaraju.
"Slike-pjesme"
Razvija muzičku memoriju. Djeca sjede u krugu i naizmjence bacaju kocku koja je zalijepljena slikama na osnovu zapleta poznatih pjesama. Zadatak djece je pogoditi, a zatim otpjevati ovu ili onu pjesmu.
Matematičke didaktičke igre
Didaktičke igre u srednjoj grupi, usmjeren na FEMP (formiranje osnovnog matematički prikazi), pomoći će djeci na zanimljiv i pristupačan način da savladaju matematičke osnove.
"Brojanje mozaika"
Upoznaće djecu sa pisanjem brojeva. Pomoću brojanja štapića sa djecom se sastavljaju brojevi, a pored njih se postavlja odgovarajući broj štapića.
"Rezultat"
Pomaže djeci da zapamte redoslijed brojeva. Djeca stoje u krugu. Tada nastavnik poziva redoslijed brojanja - izravni ili obrnuti. 
Tada se djeca naizmjenično dodaju loptici i pozivaju broj. U ovom slučaju, osoba koja je uhvatila loptu zove sljedeći broj.
"Broj"
Pomaže u konsolidaciji vještina određivanja redoslijeda brojeva u nizu. Učitelj smisli broj do deset i redom pita svako dijete. Na primjer, skriveni broj je veći od pet, ali manji od sedam itd.
Didaktičke igre jesu zabavne aktivnostikoji će djeci pomoći da nauče raditi u timu, razviti logiku i razmišljanje. U igri će djeca učiti o svijetu oko sebe.
Aleksandra Parkhomenko
Kartoteka didaktičkih igara u srednjoj grupi
1. "Kakav cvijet".
Zadaci: Naučite opisivati \u200b\u200bpredloženu biljku, razvijte sposobnost odabira pridjeva, obogatite rječnik.
2. "Šta on radi"?
Zadaci: Razviti govor djece, obogatiti rječnik, naučiti izbor glagola koji označavaju čovjekovo djelovanje.
3. "Glasna i tiha muzika".
Zadaci: Razviti slušnu percepciju, pažnju, konsolidovati u govoru koncepte koji karakterišu karakteristike muzike.
4. "Igračke".
Zadaci: Razvijte vizuelnu memoriju, obratite pažnju na to da različiti predmeti imaju istu boju, odgajajte poštovanje prema igračkama.
5. "Izaberite par".
Zadaci: Naučite podizati kartice slikom istog voća, aktivirati odgovarajuće pojmove u govoru djece, edukovati pažnju.
6. "Nazovite to jednom riječju".
Zadaci: Razvijte interes, pojačajte upotrebu označivača u dječjem govoru riječi: "povrće", "voće", "Bobice", "Cvijeće".
7. "Labud".
Zadaci: Razviti sposobnost korištenja znanja da je boja jedan od znakova bilo kojeg predmeta za rješavanje problema u igri, za konsolidaciju naziva boja spektra, za edukaciju posmatranja.
8. "Od čega su jela napravljena"?
Zadaci: Pojasniti koji su predmeti uključeni u komplete, koje osobine razlikuju materijale od kojih su izrađeni; izgled, snaga, krhkost, plastičnost, upotreba, razvijaju vizuelnu percepciju djece.
9. "Duga".
Zadaci: Da biste se upoznali sa sekvencijalnim rasporedom boja u spektru, vježbajte djecu u poklapanju predmeta prema boji, da biste edukovali pažnju.
10. "Zoološki loto"
Zadaci: Pojasnite imena životinja i njihovih mladunaca, naučite pravilno izgovarati odgovarajuće riječi u raznim oblicima i frazama.
11. "Rezultat".
Zadaci: Naučite djecu da pronađu pravu stvar prema opisu, samostalno sastavljaju najjednostavnije opise, odgajaju maštu.
12. "Poštar donosi pisma".
Zadaci: Razviti koherentan govor djece, oblikovati odnos s punim poštovanjem prema odraslima, obrazovati pažnju.
13. "Svaka perlica u svojoj niti".
Zadaci: Učiti djecu grupa predmeti prema zadanom kriteriju (boja, vježbe u međusobnom uspoređivanju predmeta primjenom na uzorku, njegovanje ustrajnosti.
14. "Pronađi svog prijatelja".
Zadaci: Razvijte govor, pažnju, formirajte sposobnost upoređivanja svojih postupaka sa pravilima igre, edukujte koncentracija.
15. "Slatke riječi".
Zadaci: Naučite djecu da obrazuju "slatke riječi" na osnovu različitih imenica uz pomoć umanjeno-privrženih sufiksa da bi se obrazovala znatiželja.
16. "Rezultat".
Zadaci: Ažurirati i sistematizirati dječje znanje o materijalima od kojih su izrađeni razni predmeti, aktivirati rječnik, razviti mišljenje.
17. "Kakvo nebo".
Zadaci: Naučite birati odnosne pridjeve, odgovarati na nastavnikova pitanja, educirati pažnju.
18. "Ovation".
Zadaci: Objediniti znanje o povrću i njegovim imenima, blagodatima, razviti izražajnost govora, njegovati ustrajnost.
19. "Višebojni obruči".
Zadaci: Naučiti djecu da odabiru predmete po boji, aktivirati odgovarajuće pojmove u govoru, obrazovati znatiželju.
20. "Vruće - hladno".
Zadaci: Olakšati djeci pamćenje imena drveća na lokalitetu, razviti koherentan govor, odgojiti snalažljivost.
21. "Zbrka".
Zadaci: Razviti govor, učvrstiti sposobnost sastavljanja cijele geometrijske figure iz dijelova i imenovanja, educirati pažnju.
22. "Jučer danas sutra".
Zadaci: Formirajte privremenu prezentaciju kod djece, naučite razumjeti riječi "jučer", "Danas", sutra ", educirajte koncentracija.
23. "Izviđači".
Zadaci: Razvijte pažnju, konsolidirajte i aktivirajte rječnik, negujte neovisnost.
24. "Rastavite posuđe".
Zadaci: Upoznati djecu sa odjeljenjima u koje se dijele predmeti, objedinjeni konceptom "posuđe", pojasniti naziv pojedinih predmeta, educirati pažnju.
25. "Šta subjekt može reći o sebi".
Zadaci: Naučite djecu da izrađuju opise predmeta prema planu, istaknite karakteristične osobine.
26. "Kakav vjetar".
Zadaci: Organizirajte raspravu o tome kakav bi vjetar mogao biti, kako odrediti šta je vjetar danas, naučite birati relativne pridjeve i opisujte vjetar.
27. "Pokupite svoje drugove".
Zadaci: Odgovarajuća vježba, grupa po boji, njegujte snalažljivost.
28. "Domine s likovima".
Zadaci: Primijeniti znanje o geometrijski obliciah, nauči pronaći među mnogi jedan specifičan lik, za edukaciju pažnje.
29. "Nazovite geometrijske oblike".
Zadaci: Da biste naučili kako pravilno ispitivati, prepoznati i pravilno imenovati ravne geometrijske oblike, educirati posmatranje.
30. "Lopte".
Zadaci: Vježba u rednom brojanju, određivanje broja predmeta, razvijanje tačnosti, uspostavljanje koordinacije pokreta.
31. "Ko šta čuje".
Zadaci: Razviti slušnu percepciju, oblikovati sposobnost koncentracije pažnje, odgojiti snalažljivost.
32. "Prepoznaj drvo po listu".
Zadaci: Razviti vizuelnu percepciju i pamćenje djece, sposobnost poklapanja i upoređivanja predmeta u obliku, boji, veličini, aktiviranje imena drveća u govoru, uočavanje domišljatosti.
33. "Pogodite što je to"?
Zadaci: Naučiti razne metode ispitivanja, upoznavanje geometrijskih oblika pomoću dodira, pokazati kako se figure mogu prepoznati ne samo ispitivanjem, već i pipkanjem, da bi se stekla sposobnost imenovanja figura.
34. "Pronađi isti oblik".
Zadaci: Naučiti isticanje oblika u određenim objektima okoline, koristeći geometrijske uzorke, za privlačenje vizuelne pažnje.
35. "Guska i guščići".
Zadaci: Vježba u onomatopeji, sposobnost prilagođavanja jačine govora, razvijanje sposobnosti samokontrole, njegovanje izdržljivosti.
36. "Djeca u kavezu".
Zadaci: Aktivirajte dječje znanje o drveću i njihovim plodovima, razvijajte govor, obrazujte pažnju.
37. "Šta kome"?
Zadaci: Upoznati osobenosti različitih profesija, razviti govor, potaknuti zanimanje za rad odraslih.
38. "Različite boje".
Zadaci: Da razlikuje i pravilno imenuje boje, uspoređuje boju, razvija pažnju, logično razmišljanje.
39. "Šta je u torbi"?
Zadaci: Naučite koristiti svoje znanje o formi, vježbajte u pravilnom omjeru predmeta s geometrijskim uzorkom, dovedite do snalažljivosti.
40. "Ko zna"?
Zadaci: Utvrditi znanje djece o zanimanjima, radnim akcijama ljudi različitih profesija, njegovati dobar odnos prema ljudima različitih profesija.
41. "Od čega je napravljeno?".
Zadaci: Učiti djecu grupa predmeti prema materijalu od kojeg su izrađeni; objasnite svoje postupke, aktivirajte govor.
42. "Šta je nebo?"
Zadaci: Pozovite djecu da gledaju u nebo, naprave njegov opis, odgovarajući na pitanja učitelja, naučite djecu da odaberu odgovarajuće pridjeve i aktiviraju govor.
43. "Čajni set".
Zadaci: Razviti djecu sa toplim i hladnim bojama spektra, naučiti ih da ih pravilno imenuju, educirati koncentracija.
44. "Pogodite što se promijenilo?".
Zadaci: Razviti vizuelnu percepciju, govor, oblikovati u djece sposobnost da pričaju o promjenama koje su se dogodile, ukazujući na različite karakteristike igračaka i njihovu međusobnu postavku, da obrazuju pažnju.
45. "Geometrijski loto".
Zadaci: Naučiti djecu da upoređuju oblik prikazanog predmeta sa geometrijskim oblicima i odabiru predmete prema geometrijskom uzorku, oblikuju vizuelno pamćenje, obrazuju pažnju.
46. "Ko šta čuje?"
Zadaci: Naučite djecu da riječima označavaju različite zvukove, obogaćuju rječnik, razvijaju slušnu pažnju.
47. "Prođi kroz kapiju".
Zadaci: Naučiti koristiti vještine djece vezane za brojanje redova, kvantitativne prikaze, razvijati spretnost, educirati pažnju.
48. "Upareno slike» .
Zadaci: Naučite pronaći sličnosti i razlike između predmeta, objasnite njihovu suštinu, sakupite ih u parovima, istaknite principe grupiranja, njegujte ustrajnost.
49. "Kako "On prica ….?"
Zadaci: Naučite djecu da regulišu snagu i jačinu glasa, jasno izgovaraju pojedinačne zvukove, precizno oponašaju glas date životinje.
50. "Nazovite to jednom riječju".
Zadaci: Naučite djecu da odaberu uopštavajuće riječi za predložene grupe riječi, objasniti princip odabira jedne kategorije, educirati pažnju.
51. "Ko je viši".
Zadaci: Aktivirajte pojmove u dječijem govoru "gore", "dolje ispod", "gore", "ispod", formirati sposobnost korelacije rasporeda predmeta, razviti posmatranje, edukovati pažnju.
52. "Pronađi ono što pokazujem".
Zadaci: Pronaći predmet određenog oblika pomoću geometrijske figure - uzorka, aktivirati odgovarajuće pojmove u govoru djece, educirati pažnju.
53. "Pogodite zagonetku".
Zadaci: Naučite djecu da slušaju sadržaj zagonetke, ističu znakove i radnje, biraju predmete i pojave, obrazuju pažnju, razvijaju pamćenje.
54. "Kada se to dogodi?"
Zadaci: Organizirajte da djeca koriste znanje o dijelovima dana za rješavanje igre zadaci: podudaranje slika na slika događaje i pojave u određenim dijelovima dana, naučiti objašnjavati svoj izbor, educirati pažnju.
55. "Pogodi zvuk".
Zadaci: Uvesti pravila igre, razviti fonetički zvuk, educirati za igru.
Irina Derina
Kartoteka didaktičkih igara za razvoj govora za srednju grupu
Didaktičke igre za razvoj govora.
Didaktička igra"Pronađi grešku"
Ciljevi razviti slušnu pažnju.
Napredak igre: Učitelj pokazuje igračku i imenuje namjerno pogrešnu radnju koju ova životinja navodno proizvodi. Djeca moraju odgovoriti je li to tačno ili ne, a zatim navedite te radnješto ova životinja zapravo može. na primjer: „Pas čita. Može li pas čitati? " Djeco odgovor: "Ne"... Šta pas može učiniti? Djeco lista... Tada se imenuju druge životinje.
Didaktička igra"Reci riječ"
Ciljevi: naučite jasno naglas izgovarati višesložne riječi, razviti slušnu pažnju.
Napredak igre: Učitelj izgovara frazu, ali ne završava slog u posljednjoj riječi. Djeca moraju završiti ovu riječ.
Ra-ra-ra - igra počinje….
Ry-ry-ry - u dječaku sha.
Ro-ro-ro - imamo novi ved.
Ru-ru-ru - nastavljamo igru.
Ponovno - ponovno je kuća u pokretu.
Ri-ri-ri - snijeg na granama.
Ar-ar-ar - naš sam kipi.
Ry-ry-ry - Go ima puno djece.
Didaktička igra"Šta, šta, šta?"
Ciljevi: naučiti odabrati definicije koje odgovaraju datom primjeru, fenomenu; aktivirati prethodno naučene riječi.
Napredak igre: Učitelj poziva riječ, a igrači naizmjence pozivaju što više znakova koji odgovaraju zadanom predmetu. Vjeverica - crvena, okretna, velika, mala, lijepa.
Kaput - topao, zimski, novi, stari….
Mama je draga, umiljata, nježna, voljena, draga ...
Kuća - drvena, kamena, nova, panelna ...
Didaktička igra"Dovršite rečenicu" Ja
Ciljevi: naučiti dopunjavati rečenice riječju suprotnog značenja, razvijati pažnju.
Napredak igre: Učitelj započinje rečenicu, a djeca je završavaju, govore samo riječi suprotnog značenja.
Šećer je sladak, a papar .... (gorko).
Ljeti je lišće zeleno, a u jesen (žuto).
Put je širok, a put je. (usko).
Didaktička igra"Ko će imenovati više akcija?"
Ciljevi: naučiti birati glagole za radnje, razviti memoriju, Pažnja.
Napredak igre: Učiteljica postavlja pitanja, a djeca odgovaraju glagolima. Djeca dobivaju žeton za svaki tačan odgovor.
- Šta možeš učiniti sa cvećem? (suza, njuškati, gledati, zalijevati, davati, saditi)
- Šta radi domar? (mete, čisti, zalijeva, čisti staze od snijega)
Didaktička igra"Šta se dešava?"
Ciljevi: naučiti klasificirati predmete po boji, obliku, kvalitetu, materijalu; uporedite, uporedite, odaberite što više predmeta koji odgovaraju ovoj definiciji; razvijati pažnju.
Igranje: Recite nam šta dešava se:
zeleno - krastavac, krokodil, list, jabuka, haljina, drvo ....
široka - rijeka, put, vrpca, ulica ...
Pobjednik je onaj koji imenuje najviše riječi.
Didaktička igra"Igra zagonetki"
Ciljevi: proširite zalihe imenica u aktivnom rječniku.
Napredak igre: Djeca sjede na klupi. Učitelj pravi zagonetke. Dijete koje je to pogodilo izlazi i samo postavlja zagonetku. Za pogađanje zagonetke dobiva jedan žeton. Pobjeđuje onaj s najviše žetona.
Didaktička igra"Odaberite riječ"
gol: Naučite djecu da pojašnjavaju značenje pomoću pridjeva.
pravila: Pronađite najtačnije riječi.
Napredak igre: Učiteljica donosi lutku Marini i traži od djece da se poigraju s njom. Marina će ispričati priču, a djeca bi trebala birati riječi za pojašnjavanje kako bi značenje postalo jasnije.
Marina: Kupio sam lubenicu. Ali nije stao u torbu, jer je bio ... (veliko)... Jedva sam ga donio kući, otvorio i oduševio se jer se ispostavilo da je tako (crvena)... Narezala sam ga na kriške i počastila brata Leshom. Lesha je pojeo komad i lupio usnama. Shvatio sam da je lubenica bila jako (ukusno).
Učitelj poziva svako dijete da ispriča o svojoj kupovini. Djeca uz pomoć učitelja pričaju svoje priče, a Marina bira riječi. Ako je riječ izabrana pogrešno, nastavnik podiže žutu boju karticu.
Didaktička igra"Daj mi riječ"
gol: razvoj mišljenja, brzina reakcije.
Napredak igre: učitelj, bacajući loptu naizmjenično svakom djetetu, pita: - Vrana krešta, a svraka? Dijete, vraćajući loptu, mora odgovor: - Svraka cvrkuće. Primjeri pitanja: - Sova leti, a zec? - Krava jede sijeno, a lisica? - Krtica kopa minkove, ali svraka? - Pijetao vrišti, a kokoš? - Žaba krekće, a konj? - Krava ima tele, a ovcu? - Medvjedić ima majku, medvjeda i vjevericu?
Didaktička igra"Uhvati i baci - pozovi boje"
gol: Usklađivanje imenica s pridjevom za boju.
Učvršćivanje imena osnovnih boja, razvoj mašte kod djece.
Napredak igre: učitelj, bacajući loptu djetetu, imenuje pridjev koji označava boju, a dijete, vraćajući loptu, imenuje imenicu koja odgovara datom pridjevu učiteljice: - Djeco: Crvena - mak, vatra, zastava. Naranča - narandža, šargarepa, zora. Žuta - piletina, sunce, repa. Zelena - krastavac, trava, šuma. Plavo - nebo, led, nezaboravci. Plavo - zvono, more, nebo. Ljubičasta - šljiva, lila, sumrak.
Didaktička igra"Četvrti dodatak"
gol: učvršćivanje sposobnosti djece da riječima istaknu zajedničku crtu, razvijati sposobnost generaliziranja.
Napredak igre: učitelj, bacajući loptu djetetu, imenuje četiri riječi i traži da utvrdi koja je riječ suvišna. na primjer: plava, crvena, zelena, zrela. Tikvice, krastavac, bundeva, limun. Oblačno, kišovito, tmurno, vedro.
Didaktička igra"Jedan - mnogo"
gol: sidrenje u govori djeca različitih vrsta završetaka imenica.
Napredak igre: učitelj baca loptu deci koristeći imenice jednine. Djeca bacaju loptu natrag izgovarajući imenice u množini. Primjer: Stol - stolovi, stolica - stolice. Planina - planine, list - lišće. Kuća je kod kuće, čarapa je čarapa. Oko - oči, komad - komadići. Dan - dani, skok - skokovi. Spavanje - snovi, guščići - guščići. Čelo - čelo, tigrić - mladunci.
Didaktička igra"Podignite znakove"
gol: aktiviranje glagolskog rječnika.
Napredak igre: nastavnik postavlja pitanje "Šta proteini mogu učiniti?" Djeca odgovaraju na pitanje i pronalaze slika na pitanje... Približno odgovore: Vjeverice mogu skakati od kuje do kuje. Vjeverice mogu praviti topla gnijezda.
Didaktička igra"Blizu daleko"
gol: razvoj slušne pažnje, oštrina sluha.
Napredak igre: učitelj iza ekrana proizvodi zvuk velikom ili malom igračkom. Djeca određuju veličinu igračke snagom zvuka (velika ili mala)
Didaktička igra"Nazovite ga s ljubavlju"
gol: jačanje sposobnosti tvorbe imenica pomoću umanjenih sufiksa, razvoj agilnosti, brzina reakcije.
Napredak igre: učitelj, bacajući loptu djetetu, poziva prvu riječ (na primjer, loptu, a dijete, vraćajući loptu, naziva drugu riječ (lopta)... Riječi mogu grupa po sličnosti završetaka. Stol-stol, tipka-ključ. Kapa-šešir, vjeverica-vjeverica. Knjižica-knjižica, žlica-žlica. Glava-glava, slika-slika... Sapun-sapun, ogledalo-ogledalo. Lutka-lutka, repa-repa. Pletenica-pigtail, voda-voda. Buba, hrast hrast. Trešnja trešnja, kupola. Haljina-haljina, fotelja-fotelja.
Didaktička igra"Dovršite rečenicu" II
gol: razvijati sposobnost upotrebe govori složene rečenice.
Tok igre: pozovite djecu da završe ponude:
Mama je stavila hleb ... gde? (U kantu za hljeb)
Brat je sipao šećer ... gde? (U posudu sa šećerom)
Baka je napravila ukusnu salatu i stavila je ... gde? (U posudu sa salatom)
Tata je donio slatkiše i stavio ih ... gdje? (U posudu sa slatkišima)
Marina danas nije išla u školu jer ... (razboljeti se)
Mama je otišla na pijacu ... (kupiti proizvode)
Mačka se popela na drvo ... (pobjeći psima)
Didaktička igra"Pokvareni telefon"
gol: razvijati djeca imaju slušnu pažnju.
pravila: Riječ se mora prenijeti tako da djeca koja sjede do njih ne čuju. Ko je propustio riječ, odnosno upropastio telefon, prebacuje se na posljednju stolicu.
Napredak igre: Šapnite riječ na uho igrača koji sjedi pored vas. Napredak igre. Djeca biraju voditelja pomoću rime za brojanje. Svi redom sjedite na stolicama. Vodi tiho (u uho) kaže bilo koju riječ onome koji sjedi do njega, on je prenosi sljedećem, itd. Riječ mora doći do posljednjeg djeteta. Pita domaćin zadnji: "Koju ste riječ čuli?" Ako izgovori riječ koju je predložio voditelj, telefon radi. Ako riječ nije prava, vozač pita sve redom (počevši od posljednjeg) kakvu su riječ čuli. Tako će otkriti ko je zabrljao, "Zabrljao telefon"... Gubitnik zauzima posljednje mjesto u nizu.
Didaktička igra"Istakni riječ"
Ciljevi: naučite djecu da jasno izgovaraju višesložne riječi, razviti slušnu pažnju.
Napredak igre: Učitelj izgovara riječi i poziva djecu da plješću rukama kad čuju riječi koje imaju zvuk "H" (pjesma komaraca). (Zeko, miš, mačka, dvorac, koza, automobil, knjiga, poziv)
Učitelj treba izgovoriti riječi polako, nakon svake riječi napravi pauzu kako bi djeca mogla razmišljati.
Kao što znate, matematika je kraljica nauka. Pratit će bebu svugdje i svuda. Stoga je srednja grupa u matematici izuzetno važna. Pomoći će vašem djetetu da razvije prve osnovne vještine iz ovog područja. Prvo morate zapamtiti da svo znanje započinje nekim osnovnim zadacima. Stoga će se didaktičke igre u matematici temeljiti na proučavanju likova, oblika, njihovih svojstava i razumijevanju kako se može sastaviti ova ili ona figura.
"Jedan, dva, tri - pronađite!"
Sav materijal bit će predstavljen na razigran način, što će zasigurno pomoći odgajateljima i djeci. Prvo je zabavljati djecu, drugo je naučiti materijal i dobro ga zapamtiti. Zapamtite da se za provođenje didaktičkih igara iz matematike morate pripremiti
Igra bi trebala naučiti djecu da oblikuju sliku danih figura i pokazati kako ih koristiti u procesu. Pripremite jednobojne piramide s velikim brojem prstenova (po mogućnosti više od osam). Trebalo bi biti nekoliko takvih piramida (3-4 svake boje).
Sada o toku igre. Sjednite svu djecu na visoke stolice u polukrugu pored sebe. Zatim postavite piramide na stolove miješanjem prstenova. Stavite dvije piramide na stol ispred djece i rastavite ih. Zatim dajte svakoj bebi prsten iste veličine i zamolite ih da mu nađu par. Recite djeci: „Pažljivo pogledajte svoje prstenje. Pokušajte upamtiti njihovu veličinu i boju kako ne biste pogriješili. " Ako vam je teško odgovoriti, pozovite bebu da ode do gotove piramide i uporedi sve prstenove. Morate započeti pretragu tek kad sva djeca kažu: "Jedan, dva, tri - pronađi!" Kada je dijete odabralo prsten, mora ga pričvrstiti na ono što je ostalo na njegovoj stolici. Ako je pogriješio, dopušteno je ispraviti se - opet doći gore i odabrati novi prsten.
"Pronađi me"
Tokom igre, dijete bi trebalo razviti sposobnost brzog pronalaska određene figure i imenovanja, dok razlikuje boju i veličinu. Pripremite oko 20 geometrijskih oblika različite veličine i cvijeće. Poželjno je da svako dijete takav set ima zasebno. Dalje, recite djeci koju figuru bi vam trebali pokazati. Na primjer, mali plavi krug, veliki zeleni trokut itd. Igra je prilično kratka, ali će kod djece izazvati buru pozitivnih emocija. Uz to, pomoći će im da se razviju.
"Čarobni kvadrat"
Igra razvija dječju percepciju boja, omjer cjeline i dijela. Pored toga, on takođe formira sposobnost raščlanjavanja složenih problema na jednostavne komponente. Pripremite set od 36 kvadrata u boji veličine 8 x 8 centimetara za svaku bebu. Istovremeno, pobrinite se da se sve nijanse primjetno razlikuju jedna od druge. Zatim izrežite kvadrate. Na svaki komad napišite broj (natrag). Nakon toga, dajte djeci zadatke:
A) Rasporedite komade po boji.
B) Brojevima.
C) Sklopite jedan kvadrat iz komada.
D) Dođite do novih vrsta kvadrata.
Vrlo je važno koristiti sve vrste nijansi različitih boja.
"Šta nedostaje?"
Igra je namijenjena djeci srednje grupe vrtića. Pomoći će djeci koja već više ili manje znaju brojati i razlikovati brojeve pisanjem, da učvrste stečeno znanje. Da biste to učinili, pripremite kartice s različitim brojevima. Recimo 1 do 10. Višestruki kompleti. Uklonite nekoliko brojeva sa glavnog koji ste stavili na stol, pomiješajte preostale setove. Pitajte djecu šta nedostaje u redu. Nakon toga, pozovite djecu da pronađu one brojeve kojih nema i stavite ih na odgovarajuća mjesta. 
Takve didaktičke igre u srednjoj grupi iz matematike uvelike će olakšati život djece u budućnosti. Uz to, upravo će ti procesi igara poslužiti kao dobar početak znanja o nauci. Zbog toga su didaktičke igre toliko važne. Trebalo bi se javiti i FEMP (srednja grupa - vrijeme je za to) zajedno s razvojem drugih vještina kod djece.
Poboljšanje govora
Dječje didaktičke igre u srednjoj grupi za razvoj govora nisu ništa manje važne od matematičkih. U tom dobu dijete počinje dobro i jasno govoriti, što znači da je potrebno posvetiti dužnu pažnju savladavanju maternjeg jezika. Didaktičke igre u srednjoj grupi na slikama pronašle su prilično široku primjenu. Pomažu djeci da nauče osnove govora. Takva vizuelna pomagala ostat će u djetetovoj glavi dugo vremena.
"Prijatelji iz vrta"
Igra pomaže u razvoju govora i stjecanju znanja, ideja o svijetu oko. Formira se sistematizacija dječjih znanja o povrću i voću. Pored toga, djeca se uče pravilno izražavati i reagirati, pomažu po potrebi.
Za izvođenje ove igre pripremite bilo koju lutku koja će personificirati junaka, lutke od različitog voća i povrća, korpu, sliku povrtnjaka. Nađite i 2 lonca, vagu, kasu, mušteriju. Poželjno je dvoje volontera prerušiti u kuhare.
Pokažite djeci sliku vrta i razgovarajte o njoj. Fokusirajte se na povrće i voće. Dalje, pokažite djeci lutku i recite: "Pomozimo lutki da slaže voće i povrće u lonce za supu i džem!" Djeca će morati otići do stola na kojem će ležati voće i povrće, staviti ih u korpe i odnijeti u lonce. Istovremeno, dvije kuharice volonterke pomoći će djeci. Nakon što djeca završe posao, zamolite ih da pomoću slika pomognu da ispričaju o voću / povrću koje su stavili u jedan ili drugi lonac.
"Trgovina igračaka"
Ova igra pomaže djeci da upoznaju svijet oko njih. Pored toga, služi kao nastavak formiranja znanja o bojama i veličinama predmeta, pomaže djeci da razlikuju i imenuju igračke. Da biste to učinili, morate pripremiti slike sa slikama igračaka: automobili s kombijima različitih boja, piramide različitih veličina, ali iste boje, lutke u različitim haljinama, kuglice i tako dalje.
Napravite cijelu trgovinu igračaka od slika. Zatim pozovite momke da idu na to. Zatim recite djetetu da odabere jednu sliku i opišite je: „Šta ste kupili? Koji tip automobila imate? Je li kombi velik ili mali? " Ako je djetetu teško odgovoriti, pomozite mu. Ova igra se dobro može igrati kod kuće.
"Tko-tko živi u kućici?"
Didaktičke igre u srednjoj grupi za razvoj govora takođe doprinose razvoju koncepata o svijetu oko sebe, pomažu djeci da razumiju razlike između divljih i domaćih životinja, a također doprinose razvoju koncepata o tome gdje ta ili ona životinja živi. Oni formiraju odnos s poštovanjem prema životinjskom svijetu.
Pripremite slikovne kartice sa slikama životinja (domaćih i divljih) i njihovih staništa. Nakon toga položite sve slike na stol i pozovite djecu da pronađu svoju kuću za svaku životinju kako bi je spasili od hladnoće. Ako se klinac vara, pomozite mu - nazovite mjesto gdje ta životinja živi i dijete će ga morati pronaći.
Ekologija je osnova života
Ranija ekologija u razvoj djeteta proveo poprilično vremena. Ali sada su ljudi shvatili da razvoj okoliša igra važnu ulogu. To je ono što pomaže stvoriti utisak o svijetu oko djeteta u dječjem umu. Koje se didaktičke igre u sekundarnoj ekološkoj grupi mogu koristiti? Recimo vam sada.
"Ekološka staza"
Ova vrsta ekološke igre pomoći će djeci srednje grupe u vrtiću da nauče o biljkama. U tom procesu formirat će se koncepti ljekovitog bilja, drveća, cvijeća, voća. Pored toga, igra će pomoći djeci da sagledaju ljepotu prirode i naučit će "Ekološki trag", a djecu također uči da crtežima prenose utiske o svijetu oko sebe, koristeći elemente aplikacije. Takođe pomaže razvijati maštu, fine motorike ruke, ljubav prema prirodi i svemu okolo.
Da biste izveli ovu didaktičku igru, pripremite ilustracije ljekovitog bilja, voća, cvijeća, područja za igru \u200b\u200b"Šuma", "Proplanak", zvučne snimke sa glasovima ptica, šum lišća, voštane olovke, ljepilo, četke, boje, papir i blanko-aplikacije različitih životinje od obojenog papira. 
Postavite djecu u krug. Počnite snimati s ptičjim glasovima. Nakon slušanja razgovarajte s mališanima gdje se takvi glasovi mogu čuti. Nakon toga, pitajte djecu da li znaju šta ptice jedu. Ne bojte se pitati momke. Objasnite da da bi ptice mogle pjevati u vrtu, tamo mora biti zaštićeno sve cvijeće. Pitajte znaju li mališani kako čuvati cvijeće. Ako ne, recite nam. U slučaju da vam neko počne objašnjavati pravila, pomozite djetetu. Bez sumnje, cijela srednja skupina bit će zainteresirana za takvo zanimanje. Muzičke didaktičke igre vrlo su zanimljive djeci.
Pozovite djecu na igralište Polyanka. Pitajte koje cvijeće tamo vide. Objasnite da biljke mogu izliječiti ljude. Pitajte o tome šta je ljekovita biljka. Ako djeca ne mogu odgovoriti, pokušajte im pomoći. Na kraju ovog dijela igre naučite djecu kako se pravilno brinu o drveću.
Zatim odvedite momke na teritoriju "Šume". Reprodukujte snimanje zvuka uz šum lišća. Pitajte mališane koje drveće vide i kako ih razlikovati. Zatim pitajte djecu znaju li na kojem drvetu voće raste cijelu zimu. Ako je odgovor ne, pomozite, recite mi da je to planinski pepeo. Pitajte koje se drvo oblači jednom godišnje. Napravite zagonetku: „Ruska ljepotica stoji na proplanku, u zelenoj bluzi i bijeloj sarafani“ (odgovor je „breza“).
Pokažite djeci papiriće, boje, bojice, olovke i figure životinja. Ohrabrite mališane da slikaju gdje su bili i što su danas vidjeli, koristeći znanje koje su stekli o svijetu oko sebe.
Opcije lekcije
Didaktičke igre u srednjoj ekološkoj grupi su zabavne i poučne. Sezonska zabava se takođe može uspešno koristiti. Tu spadaju, recimo, didaktičke igre u srednjoj grupi na temu "Jesen". U to doba godine djeca se još više zanimaju za ulicu, gdje se sve okolo promijenilo.
Zapamtite da su didaktičke igre u srednjoj grupi važna faza u razvoju djece, tokom koje se djeca pripremaju za novu fazu u životu - osnovna škola... Sada razgovarajmo o tome kakvu jesensku igru \u200b\u200bmožete voditi s djecom.
"Jesenski tepih"
Ova didaktička igra pomaže djeci da na jesen nauče svijet oko sebe, da formiraju sva potrebna znanja za razvoj mašte i logično razmišljanje, dodajte živopisne utiske o tome kako svijet oko nas izgleda u jesen. Trebat će vam papir, ljepilo, olovke, četke, boje i lijepo vrijeme. Pozovite djecu da na jesen izađu van kako bi istražili svijet oko sebe. Fokusirajte se na drveće i njihovo lišće. Pozovite djecu da sakupljaju otpalo obojeno lišće kako bi kasnije od njih mogli napraviti lijepu sliku.
Po povratku u grupu ispred djece stavite papir, boje, četke, bojice, ljepilo - sve što je potrebno za kreativnost. Nakon toga, zamolite ih da sastave kompoziciju jesenjeg dvorišta ili prirode koristeći prikupljeno lišće. Pomozite mališanima ako ne uspiju.
Konačno
Didaktičke igre u srednjoj grupi su zanimljive, informativne i korisne. Sigurno će pomoći djeci u budućnosti. Napokon, to je u djetinjstvo koncept "igre" povezan je sa spoznajom.