Meni
Besplatno je
registracija
Dom  /  Razvoj kreativnosti / Književnost od rođenja do školske mlađe grupe. Biblioteka programa "od rođenja do škole". Menadžment u predškolskom obrazovanju

Književnost od rođenja do školske mlađe grupe. Biblioteka programa "od rođenja do škole". Menadžment u predškolskom obrazovanju

Metodološka podrška u okviru programa "Od rođenja do škole"

Metodološka podrška programu

"OD ROĐENJA DO ŠKOLE"

  • Veraksa A. N. Pojedinac psihološka dijagnostika dijete 5-7 godina.-M.: Mosai-ka-Sintez, 2008
  • Veraksa N.E., Veraksa A.N. Razvoj djeteta u predškolsko djetinjstvo... —M.: Mosaika-Synthesis, 2006
  • Veraksa N.E., Veraksa A.N. Strani psiholozi o razvoju predškolca. - M.: Mozaika-sinteza, 2006
  • Dijagnostika spremnosti djeteta za školu / ur. N.E. Veraksy. - M.: Mozaika-sinteza, 2007
  • Komarova T. S, 3 atseiina M. B. Integracija u odgoju i obrazovnom radu vrtić... - M.: Mosaika-Sintez, 2010.
  • Pedagoška dijagnostika kompetencija predškolaca / ur. 0. V. Dybina. -M.: Mosaika-Synthesis, 2009

Radne sveske

Ista tijela koja su se uvijek mogla ljubiti uvijek su znala kako se roditi. Kampanja je bila počasni pokrovitelj ministra zdravlja, ombudsmana za prava pacijenata i opunomoćenika vlade za medijsko pokroviteljstvo - Dečji magazin i Tygodnik Pausechny.

Pozivamo vas na još jedan sastanak kluba! Klub roditelja roditelja je redovni sastanak za roditelje, roditelje i djecu koji se održava u matičnoj školi u okružnoj bolnici na ulici. Klub je stvoren kako bi pružio mjesto gdje se roditelji djece u dobi od 0 do 3 godine mogu sprijateljiti, zabaviti sa djecom, slušati stručnjake pozvane na sastanke i imati priliku razvijati svoje vještine u društvu svojih vršnjaka.

  • Bilježnica za dijagnosticiranje spremnosti djeteta za školu / Ed. N.E. Veraksy. -M.: Mo-zaika-Sintez, 2007

Obrazovno područje "Zdravlje"

Metodička pomagala

  • Novikova I.M. Formiranje ideja o zdrav način život sa predškolcima, -

Moskva: Mosaika-Sintez, 2009 (monografija)

  • Penzulaeva L. I. Wellness gimnastika za djecu od 3-7 godina. - M.: Mosaika-Sintez, 2009

Obrazovno područje "Fizička kultura"

Ljeti su roditelji i njihova djeca uživali u prirodi u Parku kulture i zabave, uživajući u suncu i uživajući u aktivnostima na svježi zrak... Promjenom sezona sastanka, vratili su se u Uzgajivačku školu. Prošli mjesec održana je još jedna fizioterapijska fizioterapija, tokom koje su roditelji proširili znanje o psihomotornom razvoju beba. Oni koji su prisustvovali sastancima kluba, deca i roditelji takođe su imali priliku da učestvuju u nastavi engleskog jezika Helen Doron.

Učešće i sastanci u klubu su besplatni. Westerplatte 1 u Slupsku. Pozivamo vas na seminar o učenju nošenja u slingu, koji vode roditelji bez problema - Centar za trudnice. Tokom sastanka ćete saznati. Kako nositi dijete dok ga držite ispravan položaj u praćci. Naučićete da sami popravljate svoje dijete na siguran i podržavajući način kako biste podržali psihomotorni razvoj djeteta. Moći ćete vidjeti sve vrste šalova. Radionice su takođe odlična prilika za povezivanje sa roditeljima u vašem području.

Metodička pomagala

  • Penzulaeva L. I. Fizičko vaspitanje u vrtiću. Senior group. - M: Mosai-ka-Sinteza, 2010.
  • Stepanenkova E. Ya. Metodologija fizičkog vaspitanja. - M., 2005.
  • Stepanenkova E. Ya. Metoda igara na otvorenom. - M.: Mosaika-Sintez, 2008
  • Stepanenkova E. Ya. Fizičko vaspitanje u vrtiću. - M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.

Obrazovno područje "Socijalizacija"

Pratimo prvi sastanak s roditeljima u roditeljskom i dječjem klubu, koji se održava u Uzgajivačkoj školi „Kvalitet rođenja - kvalitet života“. Klub je vrlo zainteresiran, pa će sljedeći sastanak biti podijeljen na djetinjstvo... Ako se želite pridružiti klubu, kontaktirajte nas telefonom ili e-poštom.

Sastanci u roditeljskom i dječjem klubu su besplatni. Prvi susret roditelja i djece u roditeljskom i dječjem klubu u našoj uzgajivačkoj školi. Da li želite ići sa svojim djetetom i učiniti nešto dobro za sebe? Želite li upoznati druge roditelje? Da li želite da se vaše dijete zabavlja sa drugom djecom? Želite li razgovarati o glamuru i sjenci majčinstva?

Metodička pomagala

  • Zatsepina M. B. Dani vojne slave. Patriotsko obrazovanje predškolaca. - M.: Mosaika-Synthesis, 2008-2010.
  • Kutsakova L.V. Mi stvaramo i savladavamo. Ručni rad u vrtiću i kod kuće.-M.: Mosaika-Sintez, 2007-
  • Petrova B.I., Stulnik T.D. Moralno obrazovanje u vrtiću.-M.: Mosaika-Sintez, 2006
  • Petrova V.I., Stulnik T. D. Etički razgovori sa djecom 4-7 godina. - M.: Mozaika-sinteza, 2007

Obrazovno područje "Rad"

Klub roditelja i djece je vaš! Želimo ga provesti s vama! Predlažemo sastanak petkom svake dvije sedmice. Nakon najnovijih naučnih istraživanja, film prikazuje utjecaj našeg načina rođenja na zdravlje naše djece na duži rok i potencijalno čak utječe na budućnost čovječanstva. Film su kreirali i režirali britanski redatelj Tony Harman i Alex Wakeford. Pozivamo sve zainteresirane strane koje su zainteresirane za ovo pitanje, ne samo žene, već i ljude koji su zabrinuti zbog smjera u kojem svijet ide u području rođenja i onoga što možemo učiniti da to bude siguran put.

Metodička pomagala

  • Komarova T. S, Kutsakova L. V., Pavlova L. Yu. Radno obrazovanje u vrtiću. - M.: Mosaika-Sintez, 2005
  • Kutsakova L.V. Dizajn i ručni rad u vrtiću - M.: Mosaika-Sintez, 2008
  • Kutsakova L.V. Moralno i radno obrazovanje u vrtiću. - M.: Mozaika-sinteza, 2007

Obrazovno područje "Spoznaja"

Nakon emisije, održat će se diskusija o projektu "Zdravlje - mama i ja". Besplatna predstava održat će se 19. decembra u 00 i 00 u Uzgojnoj školi na ulici. Ispraznite ormar vašeg djeteta! Ovaj put se sastajemo sa Mikolaekom. U prvim godinama života djeca rastu poput kvasca. Brzo rastu iz odjeće i jednako brzo se umaraju od svojih igračaka. Šta raditi s cijelom porodicom u izvrsnom stanju, ali beskorisnom? Morate doći u našu porodiljsku školu i razmijeniti se sa ostalim članovima. Odjeća i igračke su svježe i služe drugoj djeci.

Srdačno vas pozivamo na sjajnu ekološku razmjenu! Odluka o ukidanju obaveznog školovanja za šestogodišnjake već je izmijenjena. Dakle, Ministarstvo nacionalnog obrazovanja tvrdi da vrši volju građana koji protestuju protiv smanjenja dobi građana prvog stepena. Reforme obrazovanja trebale bi imati obrazovne fondove ili druge važne društvene ciljeve, a ne samo imidž.

Produktivna (konstruktivna) aktivnost

Metodička pomagala

  • Veraksa N.E., Veraksa A.N. Projektne aktivnosti predškolci. -M.: Mosaika-Sintez, 2010.
  • Kutsakova L.V. Predavanja iz dizajna iz građevinskog materijala u starija grupa vrtić. - M.: Mozaika-sinteza, 2006
  • Kutsakova L.V. Predavanja o dizajniranju iz građevinskog materijala u pripremnoj grupi za vrtić za školu. —M.: Mosaika-Synthesis, 2006

formiranje osnovnog matematički prikazi

Dobro je razumjeti što je istraživanje i što znamo o implikacijama poljske reforme kako bismo razmotrili plan pretvaranja šestogodišnjaka u vrtiće. Sa koliko godina šaljete svoju djecu u školu? Za početak ne postoji koncenzus oko optimalne dobi za dijete prvog razreda. Rješenja korištena u različite zemljeah, na osnovu njihove tradicije obrazovni sistemikao i odluke donete u oblasti predškolske njege. Teško je uopće razmatrati obavezno obrazovanje osim vrtića.

Metodička pomagala

  • Arapova-Piskareva N.A.Formiranje elementarnih matematičkih prikaza. - M.: Mosaika-Sintez, 2006
  • Pomoraeva I. A., Pozina V. A. Časovi formiranja elementarnih matematičkih predstava u starijoj grupi vrtića: Planovi lekcija. -M.: Mosaika-Synthesis, 2009

Radne sveske

Često kasni prijem u školu nadoknađuje rašireni i napredni obrazovni program za malu djecu, ili obrnuto - rana škola počinje kompenzirati nisku dostupnost vrtića. Drugim riječima, dob zapošljavanja u prvi razred je zapravo sekundarna - stvar dogovora. Mnogo je važnije to program obuke a okruženje za učenje bilo je dobro prilagođeno uzrastu učenika koji polaze u školu. Međutim, kako bismo se lako prisjetili iskustava drugih zemalja, napominjemo da djeca u većini evropskih obrazovnih sistema polaze u školu sa 6 godina.

  • Denisova D. Matematika za predškolce. Senior group. - M.: Mosaica-Synthesis, 2006-2010.
  • Denisova D. Matematika za predškolce. Pripremna grupa za školu. —M.: Mosaika-Synthesis, 2006

Vizuelna i didaktička pomagala Plakati velikog formata

  • Boja. —M.: Mosaika-Synthesis, 2010. Obrazac. —M.: Mosaika-Synthesis, 2010. Slike. —M.: Mosaika-Synthesis, 2010.

Formiranje holističke slike svijeta

To se događa u 24 zemlje. Detalji o starosti osnovna škola u Evropi i na drugim kontinentima možete pronaći ovdje i ovdje. Snižavanje dobne granice za obavezno obrazovanje djece rijetko je reforma. Kao što je postalo potpuno jasno u Poljskoj, ovo je složena organizacijska i skupa politička promjena. Poslednjih decenija, smanjenje školskog uzrasta dogodilo se u Sjevernoj Irskoj, Rumuniji i Turskoj. S druge strane, niz drugih zemalja obuhvaćao je djecu mlađe dobi sa obaveznijim obrazovanjem "mekšim" uvođenjem obaveznog predškolskog obrazovanja.

Metodička pomagala

  • Dybina OB Dijete i svijet oko njega. - M.: Mosaika-sinteza
  • Dybina O.B. Svijet predmeta kao sredstvo formiranja dječje kreativnosti.-M, 2002.
  • Dybina OB Što se dogodilo prije ... Igre-putovanje u prošlost predmeta. - M. 1999.
  • Dybina OB Objektivni svijet kao izvor spoznaje društvene stvarnosti. - Samara, 1997.
  • Saulina T.F. Tri saobraćajne signalizacije. Upoznavanje predškolaca sa testerama na putu. - M.: Mosaika-Synthesis, 2009-2010.
  • Solomennikova O. A. Ekološko obrazovanje u vrtiću. Mozaik-sinteza, 2009

Kako dob zapošljavanja ovisi o postignućima? Zbog razlika i složenosti sistemskih odluka nije lako porediti iskustva različitih zemalja u dobi od polaska u školu. U stvari, istraživanje direktno o utjecaju opadajuće školske dobi zapravo ne postoji. S druge strane, često postavljana i široko postavljana pitanja: jesu li djeca koja polaze u školu lošija u školi od djece koja kreću u školu kasnije? Povećava li se dob za upis u prvi razred nakon završetka studija?

Kontekst istraživanja po ovom pitanju obično nije reforma pohađanja škole, već osnažuje roditelje da donose pojedinačne odluke o tome da dijete prije ili kasnije pošalju u školu. Za prvi od ovih efekata, rezultati su prilično jasni. Mlađa djeca su suočena sa istim izazovima kao i starija djeca. To je sasvim prirodno, jer se morate suočiti s nekim intelektualnim problemima. Međutim, većina analiza dovodi do zaključka da se učinak apsolutne dobi smanjuje kako djeca odrastaju i postaje manje važan na kraju školovanja.

Serija "Svijet u slikama" (objektivni svijet)

  • Vazduhoplovstvo. —M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Automobilski transport. —M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Uređaji. - M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Vodeni prijevoz. - M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Uradi sam alate. - M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Muzički instrumenti. - M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Kancelarijski uređaji i oprema. - M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Jela. - M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Sportska oprema. - M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Školski pribor. —M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Dan pobjede. —M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.

Serija "Svijet u slikama" (svijet prirode)

Drugim riječima, očekuje se da će se vještine djece rođene u roku od nekoliko mjeseci i istovremeno udruživanja znatno razlikovati na početku školske karijere, ali na kraju godina razlike bi trebale biti zamagljene. Poljski istraživači razmatrali su ovaj problem. Uticaj relativne starosti je manje očigledan. Istraživanja iz različitih faza studija u Italiji, Ujedinjenom Kraljevstvu i Sjedinjenim Državama pokazuju da kada odvojeno razmatramo efekte apsolutne i relativne starosti, potonji nema značajan utjecaj na postignuća učenika ili čak djeluje za mlađe studente.

  • Arktik i Antarktik. —M.: Mozaik-sinteza,
  • Drveće i lišće. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Kućni ljubimci. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Perad. —M.: Mozaik-sinteza,
  • Životinje su kućni ljubimci. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Životinje vrućih zemalja. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Životinje srednje trake. —M.: Mozaik-sinteza,
  • Svemir. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Povrće. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Život marinca. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Insekti. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Povrće. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Gmazovi i vodozemci. —M.: Mozaik-sinteza,
  • Psi su prijatelji i pomagači. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Voće.-M.: Mozaik-sinteza,
  • Cvijeće.-M.: Mozaik-sinteza,
  • Šumsko voće. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Vrtne bobice. —M.: Mozaik-sinteza,

Serija "Priče sa slika"

Što se tiče utjecaja odluka o roditeljstvu na rani ili kasni početak škole, istraživači nisu daleko jednoglasni. S druge strane, američka istraživanja pokazuju da prekasno slanje djece u školu negativno utječe na njihove šanse za upis na fakultet. Ko želi ranije u školu?

U kontekstu reforme školskog uzrasta u Poljskoj, zanimljivo je znati kakve su njegove neposredne posljedice za šestogodišnjake poslane u prvi razred. Ovdje se govori o široj metodologiji istraživanja. Jedno od važnih pitanja je učinak provedbe reforme s prijelaznim periodom od nekoliko godina, što omogućava šesterogodišnju djecu u školu da volontiraju. Ukratko: pitam se ko je poslao šestogodišnjake u prvi razred, a ko je više volio vrtić ili nula? U slobodnom izboru za osnovnu školu vjerovatnije je da će biti šestogodišnjaci.

  • Godišnja doba. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Zima. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Jesen. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Proljeće. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Ljeto. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Repa. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Teremok. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Zimski sportovi. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Ljetni sportovi. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Raspored. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Veliki otadžbinski rat u djelima umjetnika. Mozaik-sinteza,
  • Branitelji domovine. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Ko bi trebao biti. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Profesije. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Moja kuća. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Zavičajna priroda. - M.: Mozaik-sinteza,
  • U selu. - M.: Mozaik-sinteza,

Plakati velikog formata

Oni su djevojke; rođeni su u prvim mesecima godine; imaju visok IQ; Fizički su bolje razvijeni od prosječnog vršnjaka; imaju dobro obrazovane roditelje; Imaju mnogo braće i sestara. Stoga su se odluke o ranom zapošljavanju uglavnom temeljile na racionalnim procjenama spremnosti za školu, spolu i roditeljskom iskustvu. Zanimljivo je da odluka nije ovisila o tome je li dijete upisano u predškolsku ustanovu ili ne, a učinak veličine prebivališta bio je zanemariv.

Studija takođe otkriva jedan vrlo važan potez za upravljanje: zaključivanje o pretpostavkama u procesu promjena podriva povjerenje javnosti u reformu. Nakon najave prve smjene tokom planiranog šestogodišnjeg pohađanja škole, procenat roditelja koji šesterogodišnjake šalju u prvi razred odmah je padao, a zatim je svake godine opadao.

  • Povrće. - M.: Mosaika-Sintez, 2010.
  • Voće.
  • Moskva: Mosaika-Sintez, 2010.

Obrazovno područje "Komunikacija"

Metodička pomagala

  • Gerb o u i V. V. Razvoj govora u vrtiću. - M.: Mosaica-Synthesis, 2005
  • Ge rbova V.V. Nastava o razvoju govora u starijoj grupi vrtića.-M.: Mosai-ka-Sintez, 2007.
  • Maksakov A. I. Da li vaše dijete pravilno govori? - M.: Mosaika-Sintez, 2005
  • Maksakov A.I., Obrazovanje zvučne kulture govora predškolaca. - M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.

Serija "Gramatika u slike "

Kako su poljski šestogodišnjaci radili u prvom razredu? Kao što smo vidjeli, ovaj izbor nije bio čisto slučajan. Kao što su istraživači primijetili, u prvim razredima postojao je pozitivan izbor šestogodišnjaka. Ako je to slučaj, onda se iskustvo djece koja se šalju u izabranu školu ne može lako prenijeti u situaciju da počinju učiti unaprijed tokom cijele godine. Mogli bismo doći do previše optimističnih zaključaka o ponašanju i postignućima mlađe djece u školi.

Statističari koriste različite metode kako bi smanjili rizik od „selekcijskog tereta“ u obrazovnim istraživanjima. Koristeći ove tehnike, predmetno istraživanje olakšava formuliranje zaključaka iz analize. Razmatran je i psihološki aspekt funkcionisanja djeteta u različitim vrstama ustanova. To pokazuju najvažniji rezultati ovih studija.

  • Antonimi. Glagoli. —M.: Mosaika-Synthesis, 2007
  • Antonimi. Pridjevi. - M.: Mozaika-sinteza, 2007
  • Govori tačno. - M.: Mozaika-sinteza, 2007
  • Više riječi. - M.: Mozaika-sinteza, 2007
  • Jedan je puno. —M.: Mosaika-Synthesis, 2007

Radne sveske

Senior group

Denisova D. Razvoj govora kod predškolaca. - M.: Mosaika-sinteza

  • Denisova D. Recepti za predškolce.— M.: Mosaika-Sintez, 2010.

Školska pripremna grupa

  • Denisova D. Razvoj govora kod predškolaca, - M.: Mosaiki-Synthesis, 2010.
  • Denisova D. Časovi pismenosti za predškolce. - M.: Mosaika-Sintez, 2010.
  • Denisova D. Recept za predškolce. - M.: Mosaika-Sintez, 2010.

Obrazovno područje "Čitanje beletristike"

Metodička pomagala

  • Gerb o in V. V. Upoznavanje djece sa fantastikom. - M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.

Knjige za čitanje

  • Knjiga za čitanje u vrtiću i kod kuće. Čitač. 2-4 godine / Dakle V. V. Gerbova, N. P. Ilchuk i drugi - M, 2005.
  • Knjiga za čitanje u vrtiću i kod kuće. Čitač. 4-5 godina / Komp. V. V. Gerbova, N. P. Ilchuk i dr. - M., 2005.
  • Knjiga za čitanje u vrtiću i kod kuće. Čitač. 5-7 godina / Komp. V.V.Bova, N.P.Ilchuk i drugi - M., 2005.

Obrazovno područje "Umjetničko stvaralaštvo"

nastavna sredstva

  • Baranova E. V., Savelyeva A. M. Od vještina do kreativnosti: podučavanje djece tehnikama crtanja od 2 do 7 godina. - M.: Mosaika-Sintez, 2009
  • Komarova TS Nastava likovne kulture u starijoj grupi, vrtić. Sažetak

casovi. —M.: Mosaika-Synthesis, 2008

  • Komarova TS Vizualna aktivnost u vrtiću. - M.: Mosaika-Sintez, 2005
  • Komarova TS Dječje likovno stvaralaštvo. - M.: Mozaik-sinteza,
  • Komarova TS Škola estetskog obrazovanja. —M.: Mosaika-Synthesis, 2009.
  • Komarova T. S, Savenkov A. I. Kolektivno stvaralaštvo predškolaca, -M., 2005.
  • Komarova T. S, PhillipsO. Yu. Estetsko razvojno okruženje. - M.,
  • Narodna umjetnost u odgoju djece / Ed. T. S. Komarova. - M., 2005.
  • Solomennikova O. A. Radost kreativnosti. Upoznavanje djece 5-7 godina sa narodnom umjetnošću. - M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Khalezova N.B. Dekorativno oblikovanje u vrtiću / Ed. M. B. Zatsepina. - M., 2005.

Vizuelna i didaktička pomagala

Serija "Svijet u slikama"

  • Filimonovskaya narodna igračka. —M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Gorodets slika na drvetu. - M.: Mosaika-Synthesis, 2005-2010.
  • Polkhov-Maidan. - M.: Mosaika-Synthesis, 2005-2010.
  • Kargopol je nacionalna igračka. —M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Dymkovo igračka. —M.: Mozaik-sinteza, 2005-2010.
  • Khokhloma.-M.: Mosaika-Synthesis, 2005-2010.
  • Gzhel.-M.: Mosaika-Synthesis, 2005-2010.

Plakati velikog formata

  • Gzhel. Proizvodi. - M.: Mozaik-sinteza, 2010. Gzhel. Ukrasi. - M.: Mozaik-sinteza, 2010. Polkhov-Maidan. Proizvodi, —M.: Mosaika-Sintez, 2010. Polkhov-Maidan. Ukrasi. —M.: Mozaik-sinteza, 2010. Filimonovskaja zvižduk. - M.: Mosaika-Synthesis, 2010. Khokhloma. Proizvodi. —M.: Mosaika-Synthesis, 2010. Khokhloma. Ornamenti, —M.: Mosaika-Sintez, 2010.

Radne sveske

  • Magični plastelin.-M.: Mosaika-Synthesis, 2005
  • Gorodets slika. - M.: Mosaika-Sintez, 2005
  • Dymkovo igračka. - M.: Mosaica-Synthesis, 2005
  • Filimonovskaya igračka. - M: Mozaik-sinteza, 2005
  • Slika Khokhloma. - M.: Mosaika-Sintez, 2005
  • Jednostavni uzorci i ukrasi. —M.: Mosaika-Synthesis, 2005.
  • Fabulous Gzhel. —M.: Mosaika-Synthesis, 2005

Obrazovno područje "Muzika"

  • Zatsepina M. B. Kulturne i zabavne aktivnosti. - M., 2004.
  • Zatsepina MB Kulturne i zabavne aktivnosti u vrtiću. - M: Mozaik-sinteza, 2005
  • Zatsepina M.B., Antonova T.V. Narodni praznici u vrtiću. - M.: Mosaika-Sintez, 2005
  • Zatsepina M.B., Antonova T.V.

Odmor i zabava u vrtiću. - M.: Mosaika-Sintez, 2005

Rad sa roditeljima

  • Evdokimova E.S., Dodokina N.V., Kudryavtseva E.A. Vrtić i porodica: metode rada s roditeljima. - M.: Mosaika-Synthesis, 2007-2010.

Škola sedam patuljaka. 5. godina (12 knjiga za rad sa djecom od četiri do pet godina). - M.: Mosaika-Sintez, 2010.

Škola sedam patuljaka. Šesta godina (12 knjiga za rad sa djecom od pet do šest godina). - M.: Mosaika-Sintez, 2010.

Škola sedam patuljaka. Sedma godina (12 knjiga za rad sa djecom od šest do sedam godina). - M.: Mosaika-Sintez, 2010.

Reference na odjeljak "Korektivni rad"

  • 3 kratica S. D. Vizualni materijal za psihološko-pedagoški pregled djece u medicinsko-pedagoškim komisijama. - M., 1985.
  • 3 a bram N i I S. D. Psihološka i pedagoška dijagnostika mentalnog razvoja djece. - M., 1995.
  • Plaksina L.I. Korektivno i razvojno okruženje u kompenzacijskim vrtićima. - M., 2008.
  • Psihološki, medicinski i pedagoški pregled djeteta: Skup radnih materijala / Under total. izd. M. M. Semago. - M., 2001.
  • Strebeleva E. A., Razenkova Yu. A., Orlova A. N. et al. Psihološko-pedagoška dijagnostika razvoja djece predškolskog uzrasta / Priredili E, A. Strebeleva. - M., 1998.
  • Psihološka i pedagoška dijagnostika / ur. I.Yu. Levchenko, S.D. 3 a bram n about y. - M., 2003.
  • Ul'enkova U. V. Djeca sa zakašnjenjem mentalni razvoj... - N. Novgorod, 1994.
  • Filycheva T.B., Chirkina G.V., Tumanova T.V. "Program logopedski rad kako bi se prevladala fonetsko-fonemska nerazvijenost kod djece. " - Moskva "Obrazovanje" 2008.

Filicheva T.B., Chirkina G.V., Tumanova T.V. "Program logopedskog rada koji treba prevladati opšta nerazvijenost govor kod djece. " - Moskva "Obrazovanje" 2008.

Filicheva T.B., Chirkina G.V., Tumanova T.V. "Program logopedskog rada sa djecom koja mucaju." - Moskva "Obrazovanje" 2008.

Knjiga sadrži opis tehnika i metodološke tehnike rad sa predškolcima, pravila za obradu dobijenih podataka i sastavljanje složenog psihološkog portreta djeteta na njihovoj osnovi.

Priručnik je namijenjen psiholozima koji tek počinju sa radom u vrtiću.
Knjiga predstavlja glavne dokumente kojima se psiholog treba voditi u svom radu, navodi područja aktivnosti.

Priručnik sadrži materijale za vođenje etičkih razgovora sa djecom od 4-7 godina, tokom kojih nastavnik upoznaje predškolce sa normama i pravilima moralnog ponašanja, a knjiga je upućena širokom krugu zaposlenih. predškolsko obrazovanje, kao i studenti učiteljskih fakulteta i univerziteta.

Priručnik predstavlja detaljne kliničke, psihološke i pedagoške karakteristike djece u prvoj godini života. Razmotrene su karakteristike etapnog formiranja svih linija psihomotornog razvoja u njima. Predstavljen je sistem skrininga za ispitivanje djece prve godine života.

Priručnik predstavlja: model predškolske obrazovne ustanove koja provodi inkluzivnu praksu, primjere interne regulatorni dokumenti i modeli za izgradnju individualnih obrazovnih ruta za djecu sa invaliditetom zdravlje (HVZ).

Program "Od rođenja do škole" inovativan je dokument općeg obrazovnog programa za predškolske ustanovepripremljen u skladu sa saveznim državnim zahtjevima za strukturu glavnog općeg obrazovnog programa predškolskog obrazovanja (Naredba br. 655 od 23. novembra 2009.) Program "Od rođenja do škole" zasnovan je na najboljim tradicijama nacionalnog obrazovanja i revidiran je ...

Knjiga detaljno opisuje glavne probleme razvoja i obrazovanja djeteta treće godine, opisuje osobine njegove komunikacije s odraslima i vršnjacima, daje primjere igara-aktivnosti, prikazuje načine formiranja njegove ličnosti.Priručnik je upućen roditeljima i nastavnicima, nastavnicima predškolskih ustanova. Takođe će biti korisno za studente učiteljskih fakulteta i univerziteta.

Priručnik detaljno opisuje tehniku \u200b\u200bmasaže i komplekse gimnastičkih vježbi za djecu od 1,5 mjeseca do 3 godine.Priručnik je objavljen u sklopu programa "Od rođenja do škole" koji su uredili H. Ye. Veraksa, TS Komarova, M. A. Vasiljeva Knjiga je upućena roditeljima i nastavnicima.

Ovaj priručnik je objavljen kao dio obrazovnog i metodološkog pribora za približni osnovni opšteobrazovni program predškolsko obrazovanje "OD ROĐENJA DO ŠKOLE" uredili N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
Priručnik uključuje igre i vježbe slabe pokretljivosti za djecu od 3-7 godina za razvoj velikih i fine motorike, pažnja, orijentacija u prostoru, brzina reakcije, koordinacija pokreta, kao i uklanjanje ...

Ovaj priručnik je namijenjen roditeljima koji žele organizirati porodični vrtić.Priručnik predstavlja algoritam za stvaranje porodičnog vrtića, govori o značajkama obrazovnog rada u njemu, sadrži osnovne regulatorne i standardne dokumente koji će pomoći roditeljima i osoblju predškolske ustanove obrazovne institucije razumjeti proceduru za stvaranje i funkcionisanje porodičnih vrtića.