ulazGlavne aktivnosti učenika. Objašnjenje Opšte karakteristike predmeta, kurs „Ruski jezik
"Opremanje ureda prema Federalnom državnom obrazovnom standardu" - Kontrolni i mjerni materijali. Daska i nosači. Osnovno opće obrazovanje. Filologija. Metodička literatura. Kabinetsko takmičenje. Društvene nauke i prirodne nauke. Kriterijumi. Udio učenika. Obrazovna područja... Objekti procjene. Pokazatelji. Prijedlozi. Dječija fantastika.
Pružanje informacija javnosti putem štampe iz teme učenja u obrazovanju i obrazovnim aktivnostima u vatrogasnim domovima, školama, klubovima, starijim osobama i osobama sa invaliditetom na društvenim događajima. Štampajte s vodičima za preuzimanje na.
Obrazovni programi za djecu i mlade; predavanja za odrasle. Obrazovni program "Obrazovanje za sigurnost - zaštita osobe u vanrednim situacijama" namijenjen je djeci vrtića i osnovnih i srednjih škola obrazovnog programa "Odgajanje djece u zaštiti od požara i zaštiti stanovništva", namijenjen učenicima druge i šesti razred osnovne škole, praktične vježbe u vrtićima, vođenje u osnovnoj i srednjoj školi uz diskusiju u vatrogasnim domovima predavanja za starije osobe, u skladu sa interesima drugih grupa odraslih. Organizacija programa "Edukacija iz oblasti sigurnosti - zaštita ljudi u vanrednim situacijama".
"Pedagoško vijeće o saveznom državnom obrazovnom standardu" - Uobičajene metode djelovanja. Učenik savladava univerzalne akcije. Obrazovni standardi druge generacije. Materijali koji podržavaju implementaciju standarda. Ne za školu, mi učimo doživotno. Kako uključiti učenika u obrazovni proces... Vi ste briljantni učitelj, imate divne učenike.
Program je proveden u vatrogasnom domu broj 11 u Modzhany. Organizacija programa "Edukacija dece u oblasti zaštite od požara i zaštite stanovništva" u osnovne škole- Oh Prag pruža informacije o zaštiti od požara i zaštiti stanovništva za djecu i osnovne škole. Trajanje studija je 2 sata nastave u školi, a završava se za sat vremena - izlet do vatrogasnog doma. U nastavi se koriste savremene pedagoške metode, sa naglaskom na igri i jasnoći, podržane odgovarajućim nastavnim sredstvima.
Kroz djecu se formira informativni kanal između vatrogasaca i roditelja djece - prilika da djelimično utječe i na odraslu populaciju. Praktična obuka u vrtićima i osnovnim školama. Učenici osnovnih škola praktičnim vježbama testiraju i produbljuju svoja znanja i vještine iz oblasti ljudske zaštite u hitnim slučajevima.
"Praćenje rezultata Saveznog državnog obrazovnog standarda" - Rezultati formiranja UUD-a. Učestalost postupaka ocjenjivanja. Kontradikcija. Zadaci izvršeni na visokom nivou. Korišćenje kumulativne procjene. Preporuke za nastavnika. Kriterijumi analize. Struktura praćenja. Uzroci. Ispunjavanje zahtjeva nastavnika od Saveznog državnog obrazovnog standarda od strane nastavnika. Preporuke. Oblici i metode procjene obrazovnih postignuća.
Organizacija praktična obuka... Prag će se obratiti učesnicima i osigurati njihovo sudjelovanje u praktičnim vježbama. Vojna policija, Vojska Češke Republike. Udruženje ratnih veterana u Češkoj. Rukovodstvo odgovarajuće škole priprema raspored praktične nastave, a svaki učesnik odgovoran je za sadržaj svojih aktivnosti. Pružanje vođenih obilazaka uz diskusije u vatrogasnim brigadama.
Obilazak mogu organizirati škole putem osoblja CPP-a ili vatrogasnih zapovjednika u njihovim gradskim četvrtima. Predavanja za starije osobe. Članovi Odjela za zaštitu stanovništva drže predavanja za spašavanje ljudi u hitnim slučajevima. Predavanje traje 45 minuta i vezano je za audiovizuelnu prezentaciju. Pored općih informacija, stariji će ljudi dobiti i specifične savjete o tome kako se nositi sa situacijama koje ugrožavaju život, zdravlje ili imovinu stanovništva.
"Standard za osnovno opšte obrazovanje" - Koji će se standardi primjenjivati. Nivo učenja jezika. Ažuriranje sadržaja srednjeg obrazovanja. Kritično mišljenje. Idealne vrijednosti. Karakteristike učenja jezika. Međunarodne obaveze Kazahstana. Karakteristike predmeta "Matematika". Buduća generacija. Vrijednosti. Sadržaj programa predmeta "Uvod u nauku".
Seminari za studente pedagoških disciplina. Saradnja sa odjelima za obrazovanje gradskih okružnih ureda. Seminari za školske rukovodioce, nastavnike i školsko osoblje. Upute o prirodi potencijalnih prijetnji državnim službenicima, pravnim osobama, pojedincima, pojedincima, pojedincima.
Dobrovoljni radni korpus je vladina jedinica specijalizirana za omladinski rad, posebno za mlade ljude u riziku od socijalne isključenosti i nezaposlene mlađe od 25 godina. Sprječavanje marginalizacije i socijalne isključenosti među mladima, - Suzbijanje socijalnih patologija, - Jednake mogućnosti, - Promicanje života bez nasilja i ovisnosti, Podučavanje mladih uključuje tri glavna puta: - preventivne i socijalne rehabilitacijske aktivnosti, - sekularne kulturne aktivnosti, - rekreativne, rekreativne i turističke aktivnosti.
"Zahtjevi Saveznog državnog obrazovnog standarda osnovnog općeg obrazovanja" - Sadržajne linije. Karakteristično uzorak programa u biologiji. Živi organizmi. Ključne karakteristike FSES-a. Svrha modernog rusko obrazovanje... Implementacija pristupa zasnovanog na kompetencijama. Karakteristike uzornog programa biologije. Savezna država obrazovni standard glavni opšte obrazovanje.
Jedinice provode programe preventivne, obrazovne i socijalne rehabilitacije za mlade, kao i sveobuhvatnu pomoć i obrazovanje. U slučaju korištenja stacionarnog obrasca, polaznik je smješten u Centar za obuku ili Odjeljenje za rad. Polazniku se pruža 24-satna obuka, soba i pansion, kao i obuka i obrazovanje. Opšte obrazovanje se pruža u javnim školama. Praktično stručno osposobljavanje pružaju vanjski poslodavci. Naši mladi ljudi najčešće učestvuju na takmičenjima: kuhar, frizer, automehaničar.
"Savezni državni obrazovni standard osnovnog općeg obrazovanja" - sistemsko-aktivni pristup. GEF osnovnog opšteg obrazovanja. Vannastavne aktivnosti. Zahtjevi. Upotreba simboličkih sredstava. Sistem za procjenu postizanja planiranih rezultata. Dodatno obrazovni program... Mogućnost inkluzivnog učenja i učenja na daljinu. Formiranje temelja građanskog identiteta.
Primaoci usluga su mladi ljudi mlađi od 25 godina - srednjoškolci, studenti, diplomci, nezaposleni. Zavodi za zapošljavanje mladih i njihove podružnice jedinice su tokom cijele godine. Od toga imaju koristi mladi iz srednjih škola, studenti, diplomci i nezaposleni. Zaposleni u agenciji za zapošljavanje pomažu u pronalaženju stalnog i kratkoročnog posla. Takođe se bave razmjenom poslova i sajmovima poslova. Oni rade sa drugim institucijama na tržištu rada koje rade za mlade.
Pored toga, vode evidenciju o nezaposlenim osobama, poslodavcima, stvaraju banke podataka o zaposlenju za lokalnu potražnju za poslom, nude karijerno savjetovanje ili profesionalnu preorijentaciju, izravne stručne kurseve ili prekvalifikaciju. Mobilni informativni centri pružaju informacije i karijerno savjetovanje na stacionarnoj osnovi, ali prvenstveno za mlade ljude koji žive u malim gradovima i selima. Svaki mobilni podatkovni centar opremljen je mikroračunarom koje omogućava isporuku mobilnih usluga.
Ukupno je 18 prezentacija
opšte karakteristike aktivnosti učenika na časovima dizajna. Umjetničke i kreativne, dizajnerske, dizajnerske aktivnosti. Dizajn kao skladna aktivnost. Dizajn kao umjetničko-figurativno modeliranje objektivnog svijeta. Skiciranje i prezentacijske aktivnosti dizajnera. Analitička aktivnost studenata u procesu nastave.
Profesionalni savjetnici provode pojedinačne sastanke i grupne sesije za nezaposlenu omladinu i studente. Radnički klubovi pomažu nezaposlenoj omladini u učenju i aktivnom traženju posla. Organiziraju seminare aktivnog zapošljavanja, aktiviraju nastavu i pružaju lične savjete, pristup bazama podataka i resursima poput pristupa računaru, Internetu i drugoj kancelarijskoj opremi za tražitelje posla.
Oni nude sveobuhvatne usluge savjetovanja o karijeri, uključujući savjetovanje, individualni planovi akcija. Oni nude pomoć mladima u donošenju važnih odluka o karijeri, posebno u pogledu aspekata poduzetništva i samozapošljavanja. Oni nude grupne sesije i individualne sastanke kako za nezaposlene, tako i za mlade ljude.
Sve vrste studentskih aktivnosti na časovima dizajna su kreativne i lične, individualne su prirode, jer u procesu svih vrsta aktivnosti: umetničkih i kreativnih, dizajna, dizajna, student neprestano stvara i uvek u proizvod unosi nešto svoje .
Umetnička i kreativna aktivnost se uvek dešava, bez obzira na to što student radi - odvojeni projekat na nekoliko meseci ili zadatak od 30 minuta. Sve ostale aktivnosti objedinjuje u jedinstvenu cjelinu. Projektne aktivnosti tipično za časove dizajna. Podrazumijeva izvršenje zasebnog projekta. Projekt je jedinstvena aktivnost koja ima početak i kraj u vremenu, usmjerena na postizanje unaprijed određenih rezultata i cilja, stvaranje specifičnog, jedinstvenog proizvoda ili usluge, s određenim resursima i vremenskim ograničenjima, kao i zahtjevima kvaliteta i prihvatljivim nivoom rizika. Ova aktivnost uključuje sve ostale vrste aktivnosti: dizajn, skica, prezentacija, analitička. Projektna aktivnost uključuje stvaranje zajedničke, cjelovite strukture predmeta.
Glavni cilj ovog događaja je stvoriti jedinstveni sistem informacija i usmjeravanja za mlade i povećati pristup mladih uslugama koje pružaju karijerni savjetnici. I druge zajedničke aktivnosti, programi i aktivnosti za promociju resursa dostupnih u polju karijernog vođenja.
U Mazoviji postoje 42 školske karijere, stvorene u tri izdanja konkursa za grantove. Smješteni su u nižim i srednjim školama. Cilj im je pružiti podršku studentima u izjednačavanju obrazovnih mogućnosti, pružiti im pristup obrazovnim i profesionalnim informacijama i pripremiti ih za ulazak na tržište rada. Svrha ovih događaja je povećati dostupnost i širenje informacija i usluga profesionalnog usmjeravanja, što značajno utječe na uspješan odabir nastavnika i stručnjaka od strane mladih.
Dizajn - dizajniranje umjetničkih i tehničkih aktivnosti za razvoj industrijskih proizvoda sa visokim potrošačkim svojstvima i estetskim kvalitetima, za stvaranje skladnog predmetno okruženje stambene, industrijske i socio-kulturne sfere. Čovjek intuitivno nastoji ostati u određenom sistemu uređenom prostoru. Konzistentnost predmetnog okruženja. Konzistentnost u osnovi dizajnerskog rješenja problema, dosljednost akcijskog programa za stvaranje ili poboljšanje dizajnerskih objekata bilo koje složenosti temeljni su uvjet za profesionalni pristup rješavanju bilo koje vrste, vrste i obima zadataka. Dizajn je usklađujuća djelatnost, jer se prilikom stvaranja bilo kojeg predmeta uzimaju u obzir ne samo korisne ili samo estetske potrebe osobe, odnosno dizajner mora uzeti u obzir oba aspekta kako bi stvorio skladan i praktično značajan objekt.
Projekti namijenjeni mladima provedeni uz učešće stranog partnera. Specifični ciljevi ovise o predmetu konkretnih projekata: na primjer, strukovno obrazovanje, kultura, ekologija. Ekološki projekat "Biciklom do Evrope" u kojem učestvuju mladi iz Litvanije.
Ekološki i umjetnički projekt u Njemačkoj. Socijalni i kulturni projekat u Italiji. Projekt socijalna integracija u Norveškoj. Sportski i ekološki projekti u Velikoj Britaniji. Cilj projekta bio je socijalna i profesionalna aktivacija mladih ljudi u riziku od socijalne isključenosti povratkom u obrazovanje, zaposlenjem i osamostaljivanjem. U okviru projekta mladi su dobili podršku u vidu stručnog osposobljavanja, poslova aktivnog zapošljavanja, seminara i preduzetništva.
Dizajn je aktivnost na umjetničkom i maštovitom modeliranju objektivnog svijeta, jer djeluje kao posrednik između:
· Praćenje stvarnosti života i stvaranje ove stvarnosti;
· Očuvanje prirode stvari i transformacija objektivnog svijeta;
· Pragmatične aktivnosti i formiranje stila i načina života.
Pored toga, učestvovala je u psihološkom i terapijskom treningu; Kursevi jezika i računarske usluge. Projektne aktivnosti koje pomažu u socijalnoj obnovi zatvorenika i bivših zatvorenika i njihovom vraćanju na tržište rada. Zatvorenici su dobili obrazovnu, terapijsku i socijalnu podršku. Projekt je proveden u saradnji s partnerima. iz Francuske, Italije, Španije, Estonije i Finske.
Projekt je bio istraživačke prirode, a njegova se provedba uglavnom koristila za stvaranje dijagnoze tržišta rada za mlade radnike i kandidate za posao mlađe od 25 godina. Publikacije su distribuirane preko 300 mazovijskih institucija tržišta rada i pružatelja usluga za mlade.
Zahvaljujući sintezi racionalnih i umjetničkih elemenata, dizajn djeluje kao aktivnost za transformaciju i modeliranje objektivnog svijeta čovjeka.
Skiciranje uključuje traženje rješenja problema na papiru, primjenjujući sva prethodno stečena znanja. Prezentacijske aktivnosti provode se nakon završetka projekta ili bilo kojeg zadatka. Analitička aktivnost je posebno izražena u početnim fazama zadatka ili projekta (analiza situacije).
Pored toga, sesije su osmišljene kako bi naučile mlade ljude kako da postavljaju ciljeve, planiraju obrazovanje i putove karijere i grade samopoštovanje. Jezik nastave: poljski, sposobnost komunikacije na engleskom i francuskom jeziku. Podučavanje i razvijanje sposobnosti dizajniranja i stvaranja složenih audiovizuelnih djela korisne prirode sa elementima ili naprednim oblicima interakcije. Osnovno prepoznavanje metoda i tehnika za stvaranje virtualnog prostora upotrebe na osnovu široko razumljive vizualne komunikacije i njihove primjene u takozvanoj tehnologiji. "Mješovita i proširena stvarnost" - proširena stvarnost.