Nastavni plan nastavnog dobavljača odobrio je RF. Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije

Definicija PSU registra registra približnih osnovnih obrazovnih programa - državni informacioni sistem koji se sastoji od popisa uzornim glavnim obrazovnim programima formiranim nivoom opšte obrazovanje: Predškolska, početna opšta, osnovni opći, srednjoškolsko obrazovanje za upotrebu bilo koje obrazovne organizacije i pojedinci koji provode provedbu obrazovnih programa. U saveznom zakonu saveznog zakona "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji" (Poglavlje 2 iz člana 12. stav 11.) predviđa stvaranje registra uzornim obrazovnim programima (PSO).

Ciljevi stvaranja registra računovodstva PSO-a u skladu sa njihovim statusom: razvijeni, postojeći, koji završavaju njihove efekte koji su završili svoju radnju. Praćenje promjena izvršenih uzornim osnovnim obrazovnim programima. Povećati odgovornost programera za kvalitetu pripreme PSO-a. Pružanje pomoći zaposlenima o organizacijama svih nivoa općeg obrazovanja u izboru PSO-a za razvoj velikih obrazovnih programa sami obrazovne organizacije. Provedba metodološke podrške obrazovnim organizacijama u razvoju vlastitih obrazovnih programa zasnovanih na postojećim uzornim PSO-ovima. "Postupak za razvoj uzornog glavnog generalni obrazovni programi, provoditi njihovu stručnost i održavanje registra uzornim osnovnim programima općeg obrazovanja "

Naziv PASSP-a / žarišta pop (ako je potrebno) Posip kupca Sažetak Učenika starosti učenika (ako je potrebno) Profili obuke za 4 koraka srednjeg općeg obrazovanja (prirodni naučni profil, humanitarni profil, socio-ekonomski profil, tehnološki Profil, Universal profil) Trenutni PSA Status: Djelovanje, važi do roka za razvoj relevantnih obrazovnih programa, neaktivni detalji regulatorni dokument Odobrenje po PSO-u ili njegovu promjenu Ime i kontakt informacije Obrazovne asocijacije, koji su organizirali razvoj PSO-a (ako je potrebno) imena i kontakt informacije stručnih organizacija koje su u registru učinile ispitivanje POS broja u registru (dodijeljeno) , pružajući jedinstvenu identifikaciju programa u registru tokom cijelog životnog ciklusa)

Kurikulum organizacije je dokument koji određuje listu, složenost, redoslijed i distribuciju u učenju predmeti za obuku, kursevi, disciplina (moduli), prakse, druge vrste aktivnosti učenja I, osim ako nije drugačije utvrdio saveznog zakona o obrazovanju, oblicima privremene certifikacije učenika. Kurikulum je sastavni dio obrazovnog programa. Opća pitanja koja se odnose na nastavni plan i program obrazovne organizacije pregledani su u izdanju 15.06.2015. U ovoj publikaciji razmotrite značajke nastavnog plana i programa, zahtjeve za njom, uzimajući u obzir zahtjeve savezne države edukativni standard (GEF) druge generacije.

Narudžbe Ministarstva prosvjete i nauke o odobrenim standardima Ruske Federacije:

- Primarno opšte obrazovanje (red 06.10.2009. Br. 373) (GEF Noo);

- osnovno opšte obrazovanje (red 17.12.2010 .. 1897) (GEF LLC);

- Sekundarno opšte obrazovanje (red 17.05.2012. Br. 413) (GEF SOO).

Iz sadržaja standarda slijedi da je standard osnova za razvoj uzornim osnovnim obrazovnim programima početnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja, a osnova je za organizovanje obrazovnih aktivnosti u organizacijama koje se bave organizacijama koje se bave organizacijama obrazovne aktivnostiImplementacija glavnog obrazovnog programa, bez obzira na njihove organizacione i pravne oblike i podređenost.

Koji je postupak za razvoj uzornim obrazovnim programima? Ko je ovlašten za razvijanje i provođenje ispitivanja? Odgovori na ta pitanja mogu se naći u nalogu Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 05.28.2014. Br. 594 "o odobrenju postupka za razvoj uzornim osnovnim obrazovnim programima, provođenje njihove stručnosti i održava registar približnih Osnovni edukativni programi. " Ovaj nalog kaže da bi odobreni uzorni obrazovni programi trebali biti objavljeni na mjestu registra http://fgosreest.ru/. Registar uzornih programa je državni informacioni sistem koji se provodi na elektronskim medijima i djeluje u skladu s ujednačenim organizacijskim, metodološkim i softverskim i tehničkim principima koji osiguravaju kompatibilnost i interakciju s drugim državnim informacijskim sistemima i informacijama i telekomunikacijskim mrežama. Zaključujemo da obrazovne organizacije za razvoj svog glavnog obrazovnog programa (uzimajući u obzir nivo obrazovanja) kao osnova uzimaju uzorni obrazovni program, koji je odobren Odlukom savezne obuke i metodološkog obrazovanja o općem obrazovanju. Do danas su odobreni približni programi za primarno opšte i osnovno opšte obrazovanje; Za srednjoškolsko obrazovanje - u razvoju. Pretvaravši se razmatranju formiranja nastavnog plana i programa i njegove strukture, iznet ćemo zaključke.

1. Uzorni obrazovni programi razvijeni su na osnovu GEF-a.

2. Osnovno obrazovni program Svaka organizacija koja ostvaruju obrazovne aktivnosti na početnom generalu, glavno općenito, srednje ukupno obrazovanje nužno ispunjava zahtjeve GEF-a i razvija se uzimajući u obzir uzoruvanje uzornog obrazovnog programa.

3. Kurikulum je obavezan dio obrazovnog programa.

Sada razmotre značajke nastavnog plana i programa obrazovne organizacije, uzimajući u obzir nove standarde. Osnova nastavnog plana i programa uzima uzorni nastavni plan i program, koji se objavljuje u uzornom obrazovnom programu za odgovarajući nivo obrazovanja. Uzoran akademski plan Obrazovne organizacije koje provode obrazovni program primarnog generalnog, osnovnog općeg, srednjeg općeg obrazovanja, određuje opći okvir za odabir obrazovni materijal, formira popis rezultata obrazovanja i organizacije obrazovnih aktivnosti.

Približni nastavni plan i program:

• ispravlja maksimalnu zapreminu opterećenje za obuku polaznici;
• određuje (reguliše) popis predmeta obuke, kurseva i vremena dodijeljenih njihovom razvoju i organizaciji;
• distribuira edukativne predmete, kurseve u nastavi i školske godine.

Uzorni nastavni plan i program predviđen je zakonodavstvom Ruske Federacije u oblasti obrazovanja, mogućnost učenja na državnim jezicima Republike Ruske Federacije i maternjeg jezika iz međuagelacijama naroda Ruske Federacije, mogućnost proučavanja, a također uspostavlja broj časova.

?

Uzorni nastavni plan i program sastoji se od dva dijela: obavezni dio i dio koji formiraju učesnici u obrazovnim odnosima.

Obvezni dio približenog kurikuluma određuje sastav nastavnog plana i programa obaveznih predmeta za sve one koji imaju ovaj program na državnoj akreditaciji obrazovnih organizacija koje provode obrazovni program (u skladu s nivoom obrazovanja), te studijsko vrijeme Proučavanje studija (godina) obuke. Integrirani edukativni predmeti (tečajevi) kako unutar jedne predmetne površine u cjelini i u određenoj fazi obuke su dozvoljeni.

Dio približnog nastavnog programa koji formiraju učesnici u obrazovnim odnosima, određuje vrijeme za proučavanje sadržaja obrazovanja, osiguravajući provedbu interesa i potreba učenika, njihovih roditelja (zakonskog zastupnika), pedagoški tim Obrazovna organizacija.

Vrijeme dodijeljeno ovom dijelu približnog nastavnog plana i programa može se koristiti na:

• povećanje studijskih satova predviđeno je u proučavanju pojedinačnih predmeta za obuku obveznog dijela;
• uvođenje posebno razvijenih tečajeva koji osiguravaju interese i potrebe sudionika u obrazovnim odnosima, uključujući etnokulturno;
• ostale vrste obrazovnih, obrazovnih, sportova i drugih aktivnosti učenika.

U interesu djece sa sudjelovanjem studenata i njihovih porodica može se razviti pojedini nastavni programi, unutar kojih se razvija pojedinačna putanja razvoja studenta (sadržaj treninga, kurseva, modula, tempa i oblika obrazovanja) . Implementacija pojedinih kurikuluma, programa praćena je podrškom za tutorial.

Vrlo često roditelji (zakonski zastupnici) postavljaju pitanja koja se odnose na obavezu posjeta aktivnosti obukekoji se odražavaju u dijelu nastavnog plana i programa koji su formirali sudionici u obrazovnim odnosima. Odgovor je nedvosmislen - ovi predmeti ( obuke) Obavezuju se za posetu.

Također je potrebno ukazivati \u200b\u200bna ispravnost formulacije na imenima dijelova kurikuluma. Analiziranje obrazovnih planova za obrazovne ustanove, često se nalazi greška - "Dio nastavnog plana i programa koji su formirali sudionici obrazovni proces" Član 2 "Osnovni pojmovi koji se koriste u ovom saveznom zakonu" saveznog zakona br. 273-FZ od 29. decembra 2012. godine, "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji", uveden je koncept - učesnici u obrazovnim odnosima - studenti, roditelji ( Zakonski zastupnici) maloljetnici koji proučavaju, pedagoški zaposlenici i njihovi predstavnici, organizacije koje provode obrazovne aktivnosti. Ova nedosljednost mora biti eliminirana.

Dakle, nastavni plan i program sastoji se od dva dijela - obaveznih (zahtjeva GEF-a) i dio koji su formirali sudionici u obrazovnim odnosima. Oba dijela su obavezna za studente. Pored hitnih aktivnosti, postoji vannastavna. Glavni obrazovni program opće obrazovne organizacije provodi se kroz kriminalne i vannastavne aktivnosti u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim zahtjevima za uvjete i organizaciju obuke u općim obrazovnim organizacijama, I.E., vannastavne aktivnosti također su usmjerene na implementaciju glavnog obrazovnog programa. Glavna razlika je oblik organizacije koja se razlikuje od klasične lekcije. Glavna pitanja vannastavnih aktivnosti razmatrana su u pitanju 15. januara 2016. godine, pitala su pitanja u kojima je zatražena obaveza posjeta vannastavnim aktivnostima. Ovo pitanje je upućeno Ministarstvu obrazovanja i nauke Ruske Federacije, na kojem je dat nedvosmisleni odgovor o potrebi da se ispuni plan vannastavnih aktivnosti, ali napomenuto je da je student dodijeljen pravo na testiranje sati Izvannastavne aktivnosti koje posjećuju studenti u drugim organizacijama koje se bave obrazovnim aktivnostima.

Postoje li neke druge karakteristike nastavnog plana i programa kao sastavni dio obrazovnog programa uzimajući u obzir novu generaciju GEF-a? Da, postoji! I oni su vezani prvenstveno s dubinskim proučavanjem predmeta. Prije toga, trenutni zakon "o obrazovanju", kao i tipični propisi o općoj obrazovnoj instituciji pružili su pravo otkrivanja u obrazovnim organizacijama Lyceuma, gimnazijskim klasama itd. Na nivou glavnog općeg obrazovanja. Sada je drugačije - svi obrazovni programi podijeljeni su u samo dvije vrste - opće obrazovanje i prilagođeni (prilagođeni obrazovni program - obrazovni program, prilagođen za učeništvo ograničene karakteristike Zdravstvo uzima u obzir osobine njihovog psihofizičkog razvoja, pojedinačne mogućnosti i, ako je potrebno, osiguravanje korekcije razvojnih poremećaja i društvene adaptacije ovih osoba), te detaljnu razinu proučavanja objekata prema GEF-u provodi se samo na GEF-u Nivo srednjoškolskog obrazovanja (10-11 (12) klasa) u okviru obuke profila. To ne znači da je na nivou osnovnog općeg obrazovanja nemoguće proučiti jednu ili drugu obuku u unutrašnju (u proširenom formatu), nije zabranjeno zakonom! Za to je to što osigurava većinu nastavnog plana i programa koji su formirali sudionici obrazovnih odnosa. Istovremeno, potrebno je razumjeti da GEF LLC ne sadrži zahtjeve za dubinsku razinu proučavanja objekata, jer Ova razina jednostavno ne postoji za glavnu školu. Dakle, svaka obrazovna organizacija na nivou osnovnog općeg obrazovanja odlučuje - u kojem obliku i u kojem će iznos sadržaja biti proveden ovo produbljivanje, međutim, državna konačna certifikacija u 9. razredu, svi studenti bit će dostavljeni prema ujedinjenom ZAHTEVI! Zato je vrlo važno pri odabiru određene obrazovne organizacije (nastavljajući učenje na drugom nivou obrazovanja) kako bi se pažljivo pročitao obrazovni program, uključujući i nastavni plan i program (hitne i vannastavne aktivnosti).

Zaključno, smatramo pitanje mogućnosti provođenja obrazovne teme fizičke kulture. Uvođenje trosatnog tečaja odjednom izazvao je smanjenje u satima obaveznog dijela nastavnog plana i programa na štetu drugih predmeta. Do danas, u uzornom obrazovnom programu osnovnog općeg obrazovanja, kaže se da "svaka opća obrazovna organizacija samostalno određuje način rada (5-dnevna ili 6-dnevna sedmica treninga) uzimajući u obzir zakonodavstvo Ruske Federacije. Sa 5-dnevne akademske sedmice, broj sati od fizičke kulture je 2, treći sat može provesti obrazovna organizacija na štetu sati iz dijela koje formiraju učesnici obrazovnih odnosa i / ili posjeta studentima sportskih dijelova. " Stoga se obrazovna organizacija daje pravo samostalno riješiti ovo pitanje.

Kurikulumi mogu biti različiti u odnosu na različite klase jednog paralelnog. Također se mogu stvoriti sveobuhvatni planovi studija, uzimajući u obzir specifičnosti obrazovnih programa i imena obrazovnih organizacija (Lyceumi, gimnazije, obrazovni centri, škole sa dubinskim studijskom predmetu, itd.). Prilikom izrade nastavnih planova i programa ne zaboravite na zahtjeve Sanpina!

Federalni državni edukativni standardi primarnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja su ukupnost obavezni zahtjevi do formiranja određenog nivoa.

Projektni pasoš

Cilj projekta

Ažurirajte sadržaj općeg obrazovanja u skladu sa ključnim ciljevima razvoja obrazovanja, koji su definirani Strategijom inovativnog razvoja Ruske Federacije do 2020. godine.

Opis projekta

Federalni državni edukativni standardi općeg obrazovanja (GEF) su faze koje treba uvesti u akademsku godinu 2010/2011.

Od 1. septembra 2015. studenti razreda bit će obučeni u GEF-u. Ocjenjima 6-11 postoje državni edukativni standardi usvojeni 2004. godine.

Na nivou srednjeg obrazovanja u 10 časova, tranzicija na GEF zakazan je za 2020/2021 akademska godina. Kako su obrazovne organizacije lako, tranzicija na GEF može se izvesti u pilot modu.

Uvezeni događaji

S ciljem metodička podrška I razmjena iskustava u provođenju GEF-a općeg obrazovanja u maju i septembru 2014., kao i u maju 2015. godine, Ministarstvo obrazovanja i nauke o Rusiji održalo je tri sve-ruska seminarska sastanka "Federalni državni edukativni standardi općeg obrazovanja: Efektivne pedagoške i upravljačke prakse ". Seminarski sastanci održani su na osnovu savezne države obrazovne ustanove Visoko stručno obrazovanje "Naberezhninski institut socio-pedagoških tehnologija i resursa" (Republika Tatarstan), regionalna državna autonomna opšta obrazovna ustanova "guvernerski svetlensky Lyceum" (Tomsk Region), obrazovne organizacije u Čečenu.

U trećem kvartalu 2015. godine planiran je međuregionalni sastanak na teritoriji perm.

Implementacija projekta

Lista regulatornih, metodoloških i drugih materijala: