ulazOtvorena šetnja u opruzi od 2 ml. Sažetak šetnje u drugoj juniorskoj grupi progulke. sunce, sjaj veselo! pedagoški ciljevi: obrazovni ciljevi: materijali
Sažetak šetnje u drugom mlađa grupa "Zimsko radosno raspoloženje".
Cilj: Nastavite stvarati povoljne uslove za razvoj dječje tjelesne aktivnosti tokom šetnje i interesovanje za nju.
Zadaci:
Obrazovni: Nastaviti upoznavati djecu sa sezonskim promjenama u prirodi; popraviti imena zimska odjeća i cipele; upoznati djecu sa značenjem snijega u prirodi.
Razvoj: Nastavite razvijati sposobnost djelovanja na signal nastavnika i koordiniranje njihovih kretanja s pokretima svojih vršnjaka; razvijati pažnju, pamćenje, slušnu percepciju i znatiželju; nastavite razvijati sposobnost skakanja na dvije noge.
Obrazovni:Potaknite zanimanje za raznolikost okolnog svijeta; podstaći dječje zanimanje za prirodu; ohrabriti djecu da direktno komuniciraju s prirodom, da sagledaju njenu ljepotu i raznolikost.
Vokabular: snježni pokrivač, umotan, leden zrak, prekrasna zima.
Integracija obrazovna područja:
"Spoznaja", "Zdravlje", " Fizička kultura"," Komunikacija "," Umjetnička riječ "," Rad "," Socijalizacija ".
Preliminarni rad sa djecom: izrada hranilice; gledanje ilustracija sezonskih promjena; učenje pesama o zimi i zimskoj zabavi, učenje igara. Izrada zanata za roditelje s djecom za izložbu "Novogodišnja igračka".
Pješački kurs:
Uvodni dio:
Izvodi se u svlačionici dok se oblače djeca. Skrećemo pažnju na potrebu za toplom odjećom, djeci popravljamo nazive odjeće, obuće, kapa.
Glavni dio:
Započinjemo opažanje s emotivnim trenutkom: Momci, pogledajte kako je lijepo vani! Naokolo je bijelo! I kako je dobro disati!
Koje je doba godine? (odgovori djece)
-Da li voliš zimu? (odgovori djece)
-Šta najviše voliš zimi? (odgovori djece)
- Dobro urađeno!
Udahnimo zimu, svjež, leden zrak kroz nos i izdahnimo na usta.
Poslušajte jednu vrlo lijepu pjesmu o zimi:
Pahuljasti bijeli snijeg
Vrtlog u zraku
I tiho do zemlje
Padne, idi u krevet.
I pod jutarnjim snijegom
Polje je postalo bijelo
Kao pokrov
Sve ga je obuklo.
-Da li ti se svidjela ova pjesma? (odgovori djece)
O čemu govori ova pjesma? (o snijegu, o zimi) Kako izgleda snijeg? (na pokrivaču koji omotava zemlju i sve živo). Tako je, djeco!
Kao što vas mama pre spavanja pokriva toplim pokrivačem, tako je snijeg zamotao biljke, drveće, grmlje. Za njih je pahuljasti snijeg zimi pravi spas od mraza i vjetra. Što više snijega zimi, to je sve biljke i drveće toplije.
-A u šumi pod snijegom u brlogu medvjedi nogavi spavaju cijelu zimu.
Probudimo medvjede kako bi se i oni mogli zimi diviti ljepoti!
Igra male pokretljivosti "Clubfoot Bears".
Djeca stoje u krugu.
- Kao sneg ispod drveta, sneg,
- A ima snijega, snijega na drvetu,
- A ispod brda ima snijega, snijega,
- A ima snijega, snijega na brdu,
- Medvjed spava pod snijegom
- Tiho, tiho, ne buči!
Na linijama 1 i 3 djeca idu u krug, a na linijama 2 i 4 - iz kruga, na liniji 5 djeca zatvaraju oči i prave se da spavaju.
Tokom igre učitelj prati strogo poštivanje pravila.
Bravo momci!
Uzmimo lopate, očistimo staze od snijega kako bi medvjed mogao kući doći čistim stazama. (Radna aktivnost)
Ponudite da pregazite stazu da se medvjed ne izgubi.Svi ustajemo zajedno s vlakom i zgazimo stazu.
Čisteći snijeg, djeca pronalaze igračku (psa).
-Momci, pogledajte koga smo našli u snijegu, ko je to? Pas je izgubio kuću, ukočio se. Ugrijmo našeg psa, sažalimo se nad njim, mazimo ga i pomozimo mu pronaći kuću.Ps mi je šapnuo na uho da se osjeća toplo i sretno te želi igrati igru \u200b\u200bs vama.
Igra na otvorenom "Pronađi svoju kuću".
Igra "Pronađi svoju kuću" izvodi se 3-4 puta. Tokom igre učitelj uči djecu da upravljaju svojim ponašanjem.
Potreban je diferenciran pristup doziranju tereta: neko igra cijelu igru, a neko dva puta; potrebno je provoditi pravila igre.
Pronašli ste svoje kuće, ali pas nije. Odvedimo je u našu grupu nakon šetnje, tamo će biti njena kuća.
Individualni rad sa djecom by fizičko vaspitanje izvedena igračkom.
Na primjer, učitelj poziva djecu da igrački pokažu kako mogu skakati na dvije noge u mjestu; na dvije noge krećući se prema naprijed. Djeci možete ponuditi i skakanje preko palica. Ili bacanje lopte na igle.
Samostalna aktivnost djeca.
Baturina Marina Aleksandrovna
Uvod:
Moderno razdoblje možemo nazvati vremenom traženja najefikasnijih načina za uvođenje inovacija u praksu vrtića. Pedagoški kolektivi pažnja se posvećuje organizovanju obrazovni proces uzimajući u obzir vrstu predškolske obrazovne ustanove, prioritetna područja aktivnosti, regionalne karakteristike, provodi se revizija pedagoške tehnologijekoristi se u radu s djecom u skladu sa FGT-om i obrazovnim oblastima identificiranim u njima.
Obrazovni i metodički razvoj „Šetnje u vrtiću“ izveli su nastavnici GDOU br. 15 „Jablonka“ opšteg razvojnog tipa sa prioritetnim sprovođenjem umetničkog i estetskog razvoja učenika Vasileostrovskog okruga Sankt Peterburga u kontekstu glavnih opšteobrazovni program predškolsko obrazovanje GDOU i preporuke programa "Duga".
Šetnja je jedna od najtežih nastavničkih aktivnosti, najvažnija režimski trenutak, koji od nastavnika zahtijevaju visoku profesionalnost. U procesu svakodnevnih igara na otvorenom i fizička vježba motoričko iskustvo djece se širi, poboljšavaju se njihove vještine u osnovnim pokretima; razvija se spretnost, brzina, izdržljivost; formiraju se neovisnost, aktivnost, pozitivni odnosi sa vršnjacima, razvijaju se kognitivni interesi.
Grupa autora-učitelja GDOU br. 15 okruga Vasileostrovsky ozbiljno je radila na sumiranju iskustva hodanja s djecom predškolskog uzrasta... Stvoren je edukativno-metodički razvoj „Šetnje u vrtiću“.
Ukratko o razvoju.
Obrazovni i metodički razvoj odgovara principu razvojnog obrazovanja, čija je svrha razvoj djeteta.
Sadržaj izrade odgovara glavnim odredbama razvojne psihologije i predškolske pedagogije i osigurava jedinstvo obrazovnih, razvojnih i nastavnih ciljeva i ciljeva procesa obrazovanja predškolske djece u šetnji, u procesu čije se realizacije formiraju takva znanja, vještine i sposobnosti koje su u direktnoj vezi sa razvojem djece.
Zadatak nastavnika je da planiraju šetnju, uzimajući u obzir princip integrisanja obrazovnih područja u skladu sa dobnim mogućnostima i karakteristikama učenika.
Pri kreiranju obrazovnog i metodičkog razvoja posebna pažnja posvećuje se sadržaju obrazovnog procesa predškolske djece u šetnji koji je usmjeren na formiranje opšte kulture, razvijanje fizičkih, intelektualnih i ličnih kvaliteta, formiranje različitih aktivnosti koje osiguravaju društveni uspjeh, očuvanje i jačanje zdravlja djece predškolskog uzrasta. korekcija invaliditeta u fizičkom i mentalni razvoj djeca
U obrazovnom -metodički razvoj Sadržaj "Šetanje u vrtiću" uključuje skup obrazovnih područja: "Fizička kultura", "Zdravlje", "Sigurnost", "Socijalizacija", "Rad", "Spoznaja", "Komunikacija", "Čitanje fantastike", " Umjetničko stvaralaštvo "," Muzika ", koje pružaju raznolik razvoj djece, uzimajući u obzir njihovu dob i individualne karakteristike u glavnim područjima - fizičkom, socijalnom i ličnom, kognitivnom i govornom, i umjetnički i estetski... Sadržaj obrazovnog područja "Fizička kultura" tokom šetnje usmjeren je na formiranje potreba učenika za tjelesnom aktivnošću i tjelesnim usavršavanjem.
Razvoj igračke aktivnosti djeca, upoznavanje s osnovnim općeprihvaćenim normama i pravilima odnosa s vršnjacima i odraslima (uključujući moralne), formiranje pozitivnog odnosa prema sebi, formiranje rodnog identiteta sadržaj je obrazovnog polja "Socijalizacija".
Najvrednija stvar u ovom razvoju je njegova složenost i integracija. Obrazovni i metodički razvoj detaljan je obris hodanja u svim dobnim skupinama za svako godišnje doba i uključuje razne vježbe za igru \u200b\u200bpredškolaca usmjerene na razvoj najvažnijih mentalnih procesa: mašte, razmišljanja, pamćenja i pažnje.
Svaka šetnja strukturirana je prema određenom planu: samostalna aktivnost u motoričkim igrama, igre na otvorenom, kognitivno-istraživačka aktivnost, organizirani fizički trening. Promatranja fenomena prirode i vremena doprinose obogaćivanju rječnika djece, razvoju monološkog govora. Umjetnička riječ skladno ulazi u šetnje. Sportsko zagrijavanje i individualni radni zadaci djecu razvijaju fizički. Glavni oblik rada sa predškolskom djecom i vodeća aktivnost za njih je igra. Igre na otvorenom, igre na zahtjev djece, organizuje dječji tim, pomažu u prepoznavanju liderskih kvaliteta. Izbor igara na otvorenom i fizičkih vježbi ovisi o prethodnom radu u grupi.
Obrazovno-metodički razvoj uključuje igre-vježbe za hipermobilnu i neaktivnu djecu. Prikazani materijal preporučuje se vaspitačima za rad sa predškolskom djecom. Predstavljen je spisak opreme za igru \u200b\u200bi inventara, potrebnog i dovoljnog materijala, što bliže razumnom „minimumu“, koji vam omogućava rješavanje ciljeva i zadataka tijekom šetnje.Prezvedeni materijal preporučuje se odgajateljima za rad sa predškolskom djecom.
"NAVODNI PUT"
Donesite DIY igračke: čamce od prirodni materijal, kašike, grablje, pijesak za igranje u pješčaniku. "Peći ćemo pite."
Igra na otvorenom "Krastavac, krastavac".
"Krastavac, krastavac,
Ne idi na taj kraj
Tamo miš živi
Odgristi će vam rep. "
Svrha: rasipanje trčanje.
Slušamo kako potok pjeva.
● Preskakanje potoka. Širok ili uski potok?
● Gledanje struje: odakle dolazi i kuda teče.
Proširivanje rječnika (blebetanje, zvonjenje, pjevanje, trčanje, brzo, sporo).
"Naši brodovi plove"
Promatranje ptica.
Zapamtite da djeca znaju za ptice; anketne akcije koje prikazuju i oponašaju kretanje ptica. Sipajte hranu u korita koja vise na drveću. Naučite djecu da poštuju ptice, brinu se o našoj manjoj braći., Sposobnost promatranja.
Igra na otvorenom "Obojeni automobili" - trčanje, razlika u boji.
"Tko će prije otrčati na drvo." "Ponesite predmet" - sakupljanje igračaka na lokaciji.
Sažetak hodanja u mlađoj grupi
Šetnja "Snježni dan"
Nezavisna aktivnost igranja motora
Donesite drvene lopate, saonice, lutke u zimskoj odjeći. "Kotrljajte lutku na toboganu sa tobogana."
Igre na otvorenom: "Uhvati pahuljicu", "Napravi snježnu kuglu"
Svrha: razvoj spretnosti, sposobnosti skakanja, sposobnosti igre sa snijegom i vršnjacima.
"Čuti snijeg"
Promatrajte snježne padavine, pokažite kako se pahulje kovitlaju u zraku.; slušanje tišine u gradu, sposobnost preslušavanja zvukova: automobila, tramvaja, lajanja pasa itd.
Istražimo svojstva snijega: bijela, hladno, snijeg može se koristiti za oblikovanje "pita" samo za lutku. Pravilo: ne stavljajte snijeg u usta.
Igra na otvorenom "Snježni vatromet"
Djeca sakupljaju snijeg na lopatu i bacaju ga, a ostali viču "Ura!"
Svrha: razviti koordinaciju pokreta, sposobnost zajedničkog pronalaženja radosti i radosti.
Organizovani fizički trening
"Prođi snjegovića"
Sažetak hodanja u mlađoj grupi
Jesenja šetnja
Ciljna šetnja na Srednjem prospektu V.O. Posmatranje
kretanje prometa;
Promatramo kretanje vozila i ljudi. Zašto postoji autobus?
Naučite porediti činjenice i zaključke iz obrazloženja.
Igra na otvorenom na lokaciji "Vrapci i auto".
Nezavisna aktivnost igranja motora.Prijenosni materijal za igranje automobila, kašike, kalupi za pijesak, volani. Igre u pješčaniku: sipajte pijesak u različite staklenke, šalice.
pomozite djeci da razviju kreativnu igru \u200b\u200b"Vozač"
Zajedno s djecom gradimo pješčani put i crtamo pješačke.
stick track.
Kognitivne istraživačke aktivnosti
Didaktička igra "Čudesna torba" - formiranje ankete
Akcija: prstom kružite žirom, recite mi u kojem obliku, dlanom gladite šišarke, recite mi šta osjećaju itd. (Češeri od prirodnog materijala, žiri, kesteni.)
Igra na otvorenom „Uhvati loptu“ Naučite hvatati i bacati loptu objema rukama.
Organizovani fizički trening
"Lokomotiva" sakuplja djecu i vodi ih u jaslice
Sažetak hodanja u mlađoj grupi
« Jesenje lišće "
Igre sa prenosivim igračkama (vrećice i košare za sakupljanje lišća i voća)
Sakupljanje lišća i plodova. "Donijet ćemo automobilom kestene, žireve medvjedu i zečiću."
Igra na otvorenom
"Mi smo lišće" (imitacija pokreta)
Mi smo jesensko lišće
Mi smo jesensko lišće
Mi smo jesensko lišće
(Djeca stoje u krugu s javorovim lišćem u rukama)
Sjeli smo na grane
Duvao je vetar - leteo
(Djeca bježe)
Povjetarac je prestao puhati
Svi smo sjeli u krug.
(Djeca čučnu podižući lišće iznad glave)
Vjetar je iznenada ponovo zapuhao
I lišće je brzo otpuhalo.
(Djeca se opet razbacuju mašući lišćem)
Sve lišće je poletjelo
I tiho su sjeli na zemlju
(Djeca bacaju lišće i gledaju kuda lete)
Kognitivne istraživačke aktivnosti
Šareni park,
Šareni vrt.
Opadanje lišća je počelo!
Opadanje lišća je počelo!
Pod nogama momaka
Lišće veselo šuška!
Akcije ankete. Slušajte kako lišće šuška pod nogama
Priča o odgojitelju: Odbacivanjem lišća drveće se priprema za zimsku hladnoću. Listovi će pokrivati \u200b\u200btlo kontinuiranim tepihom (toplim i mekim) i zaštititi korijenje drveća od mraza. Otpalo lišće na zemlji nije smeće, drveću ih zaista treba.
Didaktička igra "Donesi list" (hrast, breza, javor).
Igra na otvorenom „Uhvati list.“ Učitelj u ruci ima list na niti. Učiteljica pobjegne s papirićem, djeca to sustignu.
Organizovani fizički trening
Prekoračivši lišće.
"Podignite nogu više na čaršaf, ne koračajte."
Sažetak hodanja u mlađoj grupi
Trava - mrav
Nezavisna aktivnost igranja motora
Nudite djeci male kante za zalijevanje, kante za zalijevanje biljaka u cvjetnom krevetu i bilje.
Kalupi i kašike, mašine za igranje u pješčaniku, lutke u ljetne haljine... Organizirajte kupanje lutki. Pravilo: pokušajte nježno okupati lutku, nemojte močiti rukave i odjeću.
Igra na otvorenom "Duž staze do jazbine" Trčanje u labavom hodu od mačke.
Kognitivne istraživačke aktivnosti
Pogledajte, trava se naginje prema zemlji - pozdravlja vas! Pozdravi i tebe.
Akcije inspekcije: nježno pomažite travu rukom, lagano puhnite na Tell about the grass. O čemu se šapuće trava-mrav?
Zgazio me travom
Zgazio me zelenom
Da, sva djeca, ali sva djeca,
Šetnja zelenim vrtom
Trčanje, zaigrano ...
Djeco, stvarno, da li vam je žao korova? Kad je trava zelenija, okolina je ljepša, a zrak čišći i nema prašine. I kako se često događa da travu gaze stazama, ali ti i ja možemo hodati stazama ne gazeći travu.
Akcije ankete: gladite travu rukom. Duga ili kratka trava?
Naučite dobro paziti na vegetaciju, brinuti se o ljepoti koju stvaraju odrasli i djeca. Uvedite pravilo - ne možete hodati i trčati po travnjaku.
Igra na otvorenom "Na ravnoj stazi"
Organizirano vježbanje vježbanja.
Demonstracija pokreta "Kako će zeko u posjet" (pere šape, čisti krzno, pere uši)
"MI SMO Klizači"
Samostalna motorna igra djece.
● Čišćenje snježnih staza. Dodajte lopatice i umutite.
● Klizanje po toboganu leda. Dodajte sladoled.
Organizirajte voz sa sankama. Obratite pažnju na odnos između djece.
"Posjetit ćemo vozom" kako bismo u igru \u200b\u200buključili sjedilačku, stidljivu djecu
Igra na otvorenom "Probudili smo medvjeda."
Hodali smo uz šumu
I medvjed je probuđen
I medvjed je zarežao
I potrčao je za nama.
Svrha: trčanje, savijanje, kombiniranje teksta s pokretima.
Kognitivne istraživačke aktivnosti:
● Gledajući oblake kako lebde nebom. Aktiviranje rječnika:
bijela, bujna, meka, siva, teška, snježna, uska itd.
● Ispitivanje tragova ptica u snijegu. Čije su Akcije ankete, poređenje tragova po veličini.
Crtanje otisaka stopala u snijegu štapom.
Igra na otvorenom "Klizači". Imitacija pokreta klizača na klizaljkama, na signal - zaustavite se, zaustavite se, vratite se nazad i nastavite kretanje do sljedećeg signala.
Cilj: razviti brzi odgovor na signal Stop
Organizovani fizički trening
Skakanje na dvije noge pokretom prema naprijed "Zekovi skaču u posjet životinjama."
Sažetak ulaska srednja grupa
"MOJ PRIJATELJ SNEGMAN"
.
● Valjanje grudica različitih veličina za izradu snjegovića.
● Pravimo snjegovića. Dodajte mrkvu, ugljen, gvaš.
Predstavite igraći materijal za kreativnu igračku "Porodične" torbice, gumene igračke, lutke u zimskoj odjeći.
Igra na otvorenom "Ptice i mačke".
Cilj: sprint u svim smjerovima, čučanj, signalni odgovor.
Kognitivne istraživačke aktivnosti:
Djeca se igraju snijegom. Upoznajmo svojstva snijega. Istražne radnje Aktiviranje rječnika: labavo, ljepljivo, vlažno, mrvičasto. Sakupljamo snijeg u teglu za eksperiment i stavljamo ga u grupu Što mislite da će se dogoditi? Da vidimo, vidjet ćemo.
Posmatranje nakon spavanja. Šta se desilo? Aktiviranje rječnika (mutno, prljavo).
Ne morate uzimati snijeg u usta da biste popravili pravilo, jer je vrlo prljav i hladan.
Igra na otvorenom "Mačka i miševi".
Svrha: rasipanje, reakcija na signal.
Organizovani fizički trening
Hodajući jedan za drugim oko snjegovića.
Sažetak hodanja u srednjoj grupi
ŠETNJA "MRZ I SUNCE"
· Sankanje. Sankanje. Organizirajte voz na sankama
· Čišćenje snježnih staza Uvođenje lopata. Skrenite pažnju djeci na dobre odnose u igri.
Igre na otvorenom u krug:
· "Karuseli"
· "Udari vjedrom grudu snijega"
Kognitivne istraživačke aktivnosti :
Promatranje sunca u zimskom danu - kako bi se objedinile anketne akcije djece (odrediti boju, oblik, toplinu, svjetlinu sunca, obratiti pažnju na igru \u200b\u200bsnijega u prelijevanju boja na suncu. Snijeg u sjeni i na suncu.
Igra na otvorenom "Zeko"
Riječi: Pokret:
1. Mali bijeli zeko sjedi 1. Djeca sjede
I on se migolji koljenjem, njegove ruke prikazuju
Samo tako, onako, kao zeko migolje ušima.
I migolje ušima!
- Zeko je hladno za sjedenje, 2. Protrljajte im ruke i
Potrebno je ugrijati šape, pljeskati rukama.
Pljesak pljesak pljesak Pljesak Onda ustani.
Moramo ugrijati šape
- Zeko je hladan da stoji 3. Skoče na dvije noge,
Potrebno je da zeko skače i gleda, greje se.
Skok-skok-skok-skok
Zeko mora skočiti!
Organizovani fizički trening
Sažetak hodanja u srednjoj grupi
Smiješne životinje.
Samostalna motorna igra djece
Vožnja bicikla - poštivanje pravila slijeda.
Igre s prijenosnim domaćim igračkama: vjetrenjače, invalidska kolica.
Igra na otvorenom "U zoološkom vrtu"
Djeca su podijeljena u dvije grupe (životinje i gledaoci - posjetitelji), koji zajedno sa učiteljem pregledavaju životinje. Djeca-životinje izražajno prikazuju izgled i navike. Posjetitelji pozivaju prepoznate životinje. Tada se podskupine mijenjaju.
Kognitivne istraživačke aktivnosti
Promatranje sunca: Sa koje strane sunce sija?
Pojedinačne igre sa ogledalom "Sunčići zečevi".
Igra na otvorenom Zmaj grize rep "
Igrači stoje jedan za drugim, držeći se za struk ispred osobe koja stoji ispred osobe. Prvo dijete je glava, posljednje rep. Dok zvuči muzička pratnja (tamburica), zmaj se kreće oko igrališta pokušavajući glavom da dohvati rep, dok se ostatak djece drži jedni za druge.
Ako je zmaj uspio ugristi rep, odabire se nova "glava i rep".
Organizovani fizički trening
Vježba skoka u dalj stojeći. "Skoči na igle"
Zmija trči među drvećem.
Skupljanje buketa jesenjeg lišća za ukrašavanje grupe.
"ŠETNJA ZA ŽIVOTINJE"
Samostalna motorna igra djece.
● Penjanje po gimnastičkim ljestvama (ne skačite s gornjeg nivoa).
● Igre s prijenosnim igračkama: domaće kuglice i kalupi, čunjevi, žirovi, male grane (podsjećaju vas na svojstvo suhog pijeska da lako leti na vjetru).
● Nacrtajte lavirint za djecu tragovima (s pravim kutom i zaobljenim "pužem").
Organizacija igara uloga na zahtjev djece. Dodavanje atributa.
Igre na otvorenom
"Ples životinja i biljaka".
Učesnici se pozivaju da odaberu bilo koju životinju ili biljku, a zatim to postanu 5-10 minuta, usvajajući njegov oblik, pokrete, navike, zvukove itd. Učesnici ne objavljuju svoj izbor. Potrebno je skakati, puzati, "letjeti", "rasti", dok komunicirate s drugima.
Sudionici trebaju biti usredotočeni na izražavanje ne samo vanjskih karakteristika, već i „unutarnjeg svijeta“ odabrane slike. Kada izvršavate zadatak, možete stvarati buku, aktivno izražavajući osjećaje, bio to strah, ljutnja ili ljubav. U zaključku, djeca gledaoci se pozivaju da pogodi šta su učesnici u igri pokušali prikazati. I zamolite sudionika da objasni zašto je odabrao ovu ili onu biljku ili životinju (koja raste ili naseljava teritorij rodna zemlja).
"Rechenka".
U igri učestvuju dvije grupe djece. Označavanje na zemlji (na pijesku - gdje
nježno) uska (40-60 cm) rijeka, priđite joj jedan po jedan i
pokušavajući ga preskočiti. Ko je skočio, vraća se svom
grupi, a ko ne mora ići na sljedeću.
U kojoj će grupi na kraju igre biti više djece, to je jedno pobijedilo.
Kada svirate u grupi, muzička pratnja je poželjna.
Kognitivna istraživanja
aktivnost:
Razmislite o drveću na lokaciji sa djecom; zapamtite njihova imena; opisati
● 2-3 djece treba uputiti da rade otiske kore na papiru (za registraciju pasoša).
● oni koji žele ponuditi skiciranje (zaokruživanje) konture lišća uz naknadno samobojanje.
Igra "Iz koje su grane djeca?"
Na pladanj složite plodove hrasta, javora, breze, bora, jasena. Zatražite da ih imenujete, a zatim ih identificirajte dodirom dok im je vezana oči. Razviti dječje senzorne vještine.
1. Individualni rad.
● Napišite opisnu priču o stablu javora.
● Riješi zagonetku - šaradu:
Kroz moje bujno lišće
Možete se sakriti po ljetnim vrućinama.
Ako se "K" smatra suvišnim
Značenje će biti drugačije.
Postaću bijela i pahuljasta
Vlaknasta, svilenkasta.
Peškir, plahta
Mogu se izvući iz mene. (Javor, posteljina).
● Da biste zapamtili frazu:
Stiskanje u šaku
Svaki prst
Bacio loptu
Mali dječak.
Igra na otvorenom "Zamka za loptu".
Smatra se da je onaj koga je pogodila lopta "hvatača" uhvaćen.
ili "Zbunjenost".
Djeca su u kolu. Vozač se odmakne i okrene. Kolo, prelazeći preko stisnutih ruku ili puzeći, zbunjuje se. Vozač mora djecu vratiti na okrugli ples, ljubazno moleći ih da izvode povratne pokrete, ali ne puštajući ruke do kraja igre. Prestupnik je eliminisan iz igre.
"Prevucite loptu" Na teren se postavljaju razni predmeti (igle, kocke itd.)
Dijete driblingom loptom udara o zemlju, zaobilazeći ili trčeći oko predmeta "zmijom".
"Pomakni loptu brzo." Djeca stoje uspravno, nogu malo razmaknutih, ruku dolje, u jednom od njih je lopta. Na znak brzo prebacuju loptu iz jedne ruke u drugu ispred i iza
Organizovani fizički trening
Mala škola lopti.
Nezavisne razne akcije s loptom.
Sažetak ulaska starija grupa
Nezavisna aktivnost igranja motora:
- Izgradnja tvrđave za drvene vojnike
- Igra "Mrtvo oko" (cilj se objesi na ogradu ili na ljestve za penjanje, a dvije ekipe se natječu bacajući grude snijega s najviše pogodaka.
- Trčanje u lancu, prevladavanje prepreka
Igre na otvorenom :
"Petnaest"
Djeca su u različitim dijelovima igrališta. Petnaestorica koje su djeca odabrala, dobivši zavoj u boji, postaju na sredini mjesta. Nakon nastavnikovog signala "Uhvati!" sva djeca bježe, a vozač pokušava sustići jednog od igrača i dodirnuti ga rukom. Igra završava kada oznaka razumije 3-4 igrača.
"Snježni krugovi"
Djeca su podijeljena u dvije jednake grupe od 4-5 osoba. Na dva lista šperploče pričvršćene za ogradu crtaju se krugovi. Na udaljenosti od 3 m mete linija je povučena. Svaka se grupa poreda u liniju protiv svoje mete, iza linije koju ne smije prijeći. Svaki igrač ima 6-8 snježnih kuglica. Na znak vaspitača "Start!" svaka grupa baca grudve snijega, pokušavajući što prije zatvoriti svoje krugove s njima. Pobjeđuje grupa koja pokriva područje kruga grudama snijega.
Kognitivne istraživačke aktivnosti
Proučavanje svojstva snijega:
Stavite malu količinu snijega na ruku (golu) i stavite istu količinu snijega na ruku u rukavicama.
Pitanje: Zašto se snijeg počinje topiti na goloj ruci, ali ne i na rukavicama?
Manekenka snježne žene
Organizovani fizički trening
Sankanje
Djeca se natječu, čije su saonice brže
Sažetak hodanja u starijoj grupi
Nezavisna motor-igračka aktivnost:
Podizanje na šanku
· Igre s vanjskim materijalom (veslo, mašina ...)
Igre na otvorenom:
Ko ima loptu?
Igrači čine krug. Odabran je upravljački program. Stoji u središtu kruga, ostali se čvrsto kreću jedni drugima, ruku iza svih. Učitelj nekome da loptu, a djeca je dodaju u krug iza leđa. Vozač pokušava pogoditi ko ima loptu. Kaže: "Ruke", a onaj kome se obraća mora staviti obje ruke naprijed, ukazujući da nema lopte. Ako vozač pravilno pogodi, uzima loptu i staje u krug, a onaj s loptom stoji u sredini vozača.
Kome treba šta da radi?
Slike alata se distribuiraju. Učitelj pokazuje slike i pita „Šta je ovo? Ko treba da radi? " Djeca odgovaraju: "kanta za zalijevanje vrtlara, četka i boje za slikara itd." Onaj ko prvi tačno odgovori dobije sliku.
Igra na otvorenom za hipermobil "Ciklus"
Djeca hodaju u koloni u parovima umjerenim tempom. Na signal se posljednji par raspada i, a djeca koja ga formiraju, trče na početku kolone. Jedno dijete trči oko kolone udesno, drugo ulijevo. Jednom ispred kolone, djeca ponovno formiraju par i igra se nastavlja.
Kognitivne istraživačke aktivnosti
Proučavanje svojstava leda (kartografski indeks)
Udišemo zrak (kartografski indeks)
Igra na otvorenom
"Kegle"
Kegle stoje u nizu na udaljenosti 3-5 cm jedna od druge. Na udaljenosti od 1,5 - 3 m. Od njih se povlači crta - "kraj". Djeca koja se igraju naizmjence idu do linije konja i bacaju loptu. Srušene igle se uklanjaju. Onaj koji izbije visoku iglu ima pravo ponovo udariti. Pobjednik je onaj koji pogodi više pinova
Igra vježbanja za hipermobilnu djecu.
"Prevucite loptu" Na igralište se postavljaju razni predmeti (igle, kocke, itd.) Dijete driblingom udara u zemlju, zaobilazeći ili trčeći oko predmeta sa "zmijom".
Igra vježbanja za djecu koja sjede."Pomakni loptu brzo." Djeca stoje uspravno, nogu malo razdvojenih, ruku dolje, s loptom u jednoj od njih, a na znak brzo prebacuju loptu iz jedne ruke u drugu ispred i iza sebe.
Organizovani fizički trening
Preskakanje prepreka (izgraditi gomile snijega preko 50 cm)
Sažetak šetnje u starijoj grupi.
Nezavisna motor-igračka aktivnost:
· Izgradnja tvrđave za drvene vojnike.
· Igra "Mrtvo oko" (meta je obješena na ogradu ili ljestve za penjanje, a dvije ekipe se natječu bacajući grude snijega na metu koja ima najviše pogodaka.
· Trčanje u lancu, prevladavanje prepreka.
· Modeliranje snježne tvrđave.
Igre na otvorenom:
"Petnaest"
Djeca su u različitim dijelovima igrališta. Petnaest ih su odabrala djeca
nakon što je dobio obojeni zavoj, postaje na sredini mjesta. Nakon nastavnikovog signala "Uhvati!" sva djeca bježe, a vozač pokušava sustići jednog od igrača i dodirnuti ga rukom. Igra završava kada oznaka uhvati 3-4 igrača.
"Snježni krugovi".
Djeca su podijeljena u dvije različite grupe od 4-5 osoba. Na dva lista šperploče pričvršćene za ogradu crtaju se krugovi. Crta se povlači na udaljenosti od 3 m od ciljeva. Svaka se grupa poreda u liniju protiv svoje mete, iza linije koju ne smije prijeći. Svaki igrač ima 6-8 gruda snijega. Na znak vaspitača "Start!" svaka grupa baca grudve snijega. Pobjeđuje grupa koja pokriva područje kruga grudama snijega.
Kognitivne istraživačke aktivnosti.
Istraživanje svojstava snijega:
Stavite malu količinu snijega na ruku (golu) i isto toliko snijega na ruku u rukavicama.
Pitanje: Zašto se snijeg počinje topiti na goloj ruci, ali ne i na rukavicama?
Igra na otvorenom"Dva mraza"
. Igra vježbe za hipermobilnu djecu
Ne gubite par ”, djeca se prate u parovima, držeći se za ruke. Na signal brzo spuštaju ruke i nastavljaju hodati jedno pored drugog, držeći korak i ne pretičući jedno drugo. Nakon drugog signala, opet se spajaju i nastavljaju hodati.
Igra - vježba za neaktivnu djecu "Uhvatite korak s protivnikom"
Djeca se poredaju u dvije kolone jedna nasuprot druge na različitim stranama igrališta. Na signal učitelja, djeca izvršavaju zadatak u određenom slijedu: hodanje dodatnim korakom duž linije stranice, brže hodanje, sporo trčanje 2-3 minute, hodanje skokovima i normalno hodanje. U procesu izvršavanja zadatka, svaka kolona pokušava sustići jedna drugu, ona koja uspije pobijedi.
Organizovani fizički trening
Sankanje
Djeca se natječu, čije su saonice brže.
Penjanje okomitim stepenicama
· Šetanje i trčanje "zmije" između igara
brza orijentacija
Skakanje naprijed
Igre na otvorenom / kegle, lopatice od plastičnih boca, drvce igračaka /
p / p "pogoditi metu" - meta je ovješena na grani ili na ogradi: avion, spinner, meta itd. Na daljinu se povlači crta s koje se bacaju grude snijega 2 m., 2 20, 2 50, 3 m.
Komplikacija: na zidu nacrtajte brojeve 1, 5, 10. Ko pogodi - broje se bodovi.
Igre na otvorenom
1. "Lovci i zečevi"
Između igrača odabiru lovca s rimom za brojanje: 1, 2, 3, 4, 5 zeko je izašao u šetnju, iznenada lovac istrči, puca direktno u zeka. Bang bang nije pogodio. Sivi zeko je pobjegao!
Ostala djeca su zečevi. Oni sjede u grmlju / bilo koja prepreka /. Na udaljenosti od 3-4 m ocrtava se krug "kuća lovca". Ima 3-4 lopte (ljeti lopte). Zečevi iskaču iz grmlja i slobodno skaču po lokaciji. Na znak "lovca" zečevi bježe, a lovac "puca" na njih, udara ih grudama snijega, oni koje lovac udari odlaze u njegovu kuću.
Nakon ponavljanja igre (2-3 str.), Broji se broj ulovljenih zečeva i bira se drugi lovac.
2. "Dan i noć"
Učesnici igre podijeljeni su u 2 tima: "dan" i "noć". Imaju kuće na suprotnim stranama lokaliteta. Po sredini je povučena crta. Učitelj kaže: "Pripremite se" i daje signal timu koji bi trebao uhvatiti. Ako je rekao "dan", tada djeca iz "noćne" ekipe trče svojoj kući, dok ih drugi hvataju, ali samo do granice njihove kuće. Broji se broj uhvaćenih, a zatim se igra nastavlja.
Kognitivne istraživačke aktivnosti
Posmatranje drveća
Cilj: kako razlikovati smreku, bor, ariš; nego što se smreka na parceli (u javnom vrtu) razlikuje od stabla igračaka.
Borove iglice su duge, mekane i lakše su od smreke. Češeri su kratki, okrugli, čvrsti. Grane bora rastu prema gore, deblo je ravno i ogoljeno. Iglice ariša meke su poput lišća i otpadaju zimi. Živa smreka razlikuje se od igračke po tome što ima korijen u zemlji, mijenjaju se iglice, smreka raste svake godine, postaje sve viša i viša. Smreka uvijek raste na jednom mjestu, ali drvo igračaka ne raste, ono je uvijek isto, ne trebate se brinuti o njemu, možete se igrati s njim.
Iskustvo: Uporedi 3 grane: smreka-bor-ariš
Igra vježbe za hipermobilnu djecu
"Od poda do reketa"
Djeca u parovima stoje jedna nasuprot drugoj na udaljenosti od 2-4 koraka. Svako dijete ima u rukama tenisku lopticu, drugo ima reket. Prvo dijete baci loptu na tlo tako da se ona odbije od zemlje. Drugo dijete uhvati odbijenu loptu na reketu i pokuša je zadržati.
Igra vježbanja za djecu koja sjede. - "Više poput obruča. ”Veliki obruči nasumično se nalaze na zemlji. Svako od njih ima dvoje djece. Na signal "Trči!" trče oko svog obruča, na signal "U obruč!" - uskočite u to i čučnite.
Organizovani fizički trening
Trčanje u različitim pravcima na znak učitelja.
Sažetak šetnje u pripremnoj grupi
Mi smo sportisti
Nezavisna aktivnost igranja motora - skokovi, ritam pokreta
Razvoj mišića ruku, koordinacija pokreta
Hodanje strelicama (znakovi)
Igre na otvorenom
Sportske igre, pomažu u odabiru potrebnih atributa, koriste otpadni materijal.
p / p "Žmurki"
Pokretna igra. Štafeta u krugu
Na terenu je iscrtan krug, igrači su podijeljeni u 4 ekipe, leđa su im u krugu. 1 održava se štafeta (lista, štap, zastava). Na znak vaspitača, djeca (prva) trče u krug u jednom smjeru i, došavši do svog tima, predaju palicu sljedećem igraču, koji je prvi, a on sam postaje posljednji. Svi igrači rade isto. Pobjednik je ekipa koja prva završi trčanje.
Bacanje-ulov
Na 2 stalka za skakanje uže je podignutom rukom fiksirano u visini djeteta. Djeca bacaju loptu preko konopa, a zatim brzo trče ispod konopa i hvataju loptu.
Kognitivne istraživačke aktivnosti
. - posmatranje oblaka, vrste oblaka: kumulus, cirrus, stratus. Naučite djecu da ih prepoznaju. Dječje eksperimentiranje: snaga vjetra, smjer. Igre-eksperimenti "Uhvati vjetar", "Gdje vjetar duva", "Vjetar je topao i hladan", "Napravimo vjetar sami."
Podvmzhna igra "Slijepac", djeca odabiru "slijepca" sa čitaonicom, povezuju oči i broje: "1, 2, 3 - uhvati nas slijepca", rasprši se, ali ne dalje od naznačenog kruga. Koga je slijepac ulovio, on mora dodirom ili glasom odrediti, on postaje slijepac.
Igra vježbe za hipermobilnu djecu "Od ponedjeljka do nedjelje"
Djeca stoje u koloni jedno za drugim. Svako dijete naizmjence zove dan u sedmici i preskače dugački konop. Igra se ponavlja 2-3 puta.
Vježba za djecu koja ne sjede
"Štap za pecanje"
Djeca stoje u krugu. Učitelj je u središtu kruga i okreće uže oko sebe na zemlji. Djeca je preskaču, pokušavajući da je ne diraju. Dijete koje je dodirnuto užetom nije u igri.
Organizovani fizički trening
„Konac - igla“: djeca postaju „lanac“, držeći se za pojas djeteta koje stoji ispred, 1 dječja „igla“ hoda po igralištu u različitim smjerovima, djeca ga „koncem“ prate. Cilj: ne "prekidati nit".
Sažetak šetnje u pripremnoj grupi
Šetnja "Odmrzavanje"
Nezavisna aktivnost igranja motora snijeg vozimo u automobilima, staze čistimo od snijega.
Dodajte atribute igrama uloga "Mornari"
Igra na otvorenom "Zlatna vrata". Izabrana su dva igrača, oni prave kapiju držeći se za ruke. Ostala djeca prolaze u redu kroz kapiju. Zastupajući kapiju u ovom trenutku izgovorite riječi:
zlatna vrata
Ne preskače se uvijek:
Prvi put se oprašta
Drugo je zabranjeno,
I treći put -
Nećemo vas pustiti da prođete!
Kapije se zatvaraju kod posljednjih riječi i hvataju one koji nisu imali vremena da prođu.
Kognitivne istraživačke aktivnosti : Gledajući topljenje snijega, kapanje, traženje ledenica. Popravite sigurnosna pravila za eksperiment
Eksperimentalna igra o tvorbi riječi pomoću prefiksa
D / i „Šta ste učinili?“ Svrha: tvorba srodnih glagola pomoću prefiksa.
Odgajatelj: Stavio sam ga Dijete: Stavio sam, stavio, stavio.
Odgajatelj: Kuvao sam Dijete: Kuvao sam, kuhao itd.
Proučavanje svojstava leda. Slušamo kapljice. Dječje eksperimentiranje
"Otisci na snijegu". Proučavanje otisaka stopala ljudi u snijegu: djeca i odrasli, razlike i sličnosti.
Crteži sa otiscima stopala na snijegu:
Igra na otvorenom na zahtjev djece.
Organizovani fizički trening
s loptom: "Pogodi metu."
Veličina: px
Počnite prikazivati \u200b\u200bsa stranice:
Transkript
1 Sažetak šetnje drugom mlađom grupom P rogulka. SUNCE, SJAJ SRETNO! Pedagoški ciljevi: nastaviti upoznavati pojave žive i nežive prirode usred proljeća; naučiti prepoznavati znakove proljeća (stiglo ptice selice, pojavilo se prvo zelenilo, sunce sja sjajno); naučiti uspostavljanju uzročno-posledičnih veza; promovirati razvoj opažanja, znatiželje, pogleda, pretraživačkih i istraživačkih vještina; gajiti ljubav prema rodnoj zemlji. Jačati zdravlje, sprečavati umor, fizički i mentalni razvoj dece, obnavljati funkcionalne resurse tela smanjene u procesu aktivnosti. Ciljevi obrazovanja: ima pozitivan stav prema svijetu, različite vrste rad; razvijena velika i fina motorika; je mobilan, izdržljiv, posjeduje osnovne pokrete, zna kontrolirati svoje pokrete i kontrolirati ih; pokazuje znatiželju, postavlja pitanja; odrasli i vršnjaci, zanimaju se uzročnim vezama, pokušava samostalno doći do objašnjenja za pojave u prirodi i postupke ljudi; sklon posmatranju, eksperimentisanju; posjeduje osnovno znanje o sebi, prirodnom i društvenom svijetu. Materijali: lopatice, prenosive igračke. Metode i tehnike: verbalne, praktične, vizuelne. Ovladavanje sadržajem obrazovnih područja: "Kognitivni razvoj", "Društveni i komunikativni razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj", "Razvoj govora", " Fizički razvoj". Aktivnosti: promatranje, samostalna aktivnost, igre na otvorenom, kognitivna istraživanja, komunikacija, osnovni rad. Pješački kurs: 1. Posmatranje. Gledajte nebo s djecom. Odgajatelj: Kakve je boje nebo danas? (Sluša odgovore djece, a zatim govori o tome.) Nebo je postalo plavo. Pojavili su se bijeli lagani oblaci, koji polako, bez žurbe, lebde, diveći se djeci odozgo. Proljeće dolazi! Oblaci poput bijele pahuljaste vate lebde nebom. Ako na nebu postoje oblaci, oni prekrivaju sunce, onda vani nije tako vruće. Kreću se, ponekad polako, ponekad brzo. Ako duva vjetar, plivaju brže i često mijenjaju oblik.
2 2. Umjetnička riječ. Učitelj čita pjesmu. Vidite li oblak kako leti? Čujete, kaže nam: „Letim pod vedrim nebom, želim prije odrasti! Postaću oblak, a onda ću obradovati sve kišom. Zalijevat ću krevete, oprati travu, bit ću u plavim jezerima Rybka vodom Zajedno s djecom pjeva pjesmu. sipati ". Z. Aleksandrova Oblaci, belokrili konji, Oblaci, zašto juriš ne osvrćući se? Molim te, ne gledaj s visine, već vozi nas oblake po nebu. Djeci čini zagonetke. 1. Na plavom moru plivaju bijele guske. (Oblaci) 2. Bijeli konji na plavom polju. (Oblaci na nebu) 3. Održava se igra "Sunce i kiša". Ciljevi: - naučiti hodati u krugu bez prekida; - naučiti slušati tekst i izvoditi pokrete u skladu sa sadržajem. Napredak igre: Sunce gleda kroz prozor, sjaje u našu sobu. Pljeskali smo rukama, vrlo sretni zbog sunca. Eto-taram-tamo! Pada kiša! (Djeca se kriju pod kišobranom.) Sunce sja! (Stoje u krugu.) 4. Razvoj osnovnih pokreta: vježba "Vjeverica". Ciljevi: naučiti prenositi karakteristične pokrete proteina, pomoći jačanju mišića trupa i udova, razviti koordinaciju pokreta, okretnost.
3 5. Samostalna aktivnost djece. Ciljevi: - razviti sposobnost izvođenja radnji u igračkim vježbama, igranja na teme iz okolnog života; - upoznati elementarne opšteprihvaćene norme i pravila odnosa sa vršnjacima i odraslima; - stimulisati razvoj interesa za zajedničke igre sa odraslima i djecom; - dobiti pozitivan odgovor na ponudu za igru. 6. Individualni rad Svrha: osposobljavanje djece za skakanje na dvije noge. Dva skoka! Pet skokova! Skočit ćemo do oblaka. Mi smo takvi skakači da možemo doći do mjeseca! Održava se igra transformacije "Oblaci". Svrha: razvijanje mašte, kreativne vještine... Vaspitač: Želim vas sve pretvoriti u oblake tako da, leteći nad zemljom, vidite koliko je lijepa. Pretvorit ćemo se u oblake, pojurit ćemo do susjedove šume, Da vidimo s visine Drveće, trave i grmlje. 7. Timski rad Crtanje kredom na asfaltu Djeca crtaju oblake na asfaltu. Djeco, zašto? (na koga?) izgledaju li vaši oblaci? 8. Didaktička igra "Šta je nebo?" Svrha: Razviti sposobnost odabira relativnih pridjeva. Djeco, ime koje nebo? (tmurno, plavo, oblačno, vedro) 9. Istraživačke aktivnosti. "Suh slobodno tekući pijesak."
if ($ this-\u003e show_pages_images && $ page_num doc ["images_node_id"]) (continue;) // $ snip \u003d Library :: get_smart_snippet ($ text, DocShare_Docs :: CHARS_LIMIT_PP_IMAGE_TITLE); $ snips \u003d Biblioteka :: get_text_chunks ($ text, 4); ?\u003e4 Predložite izradu kalupa pomoću kalupa od suvog pijeska. (nije uspjelo). Sada djeca pokušavaju napraviti kalup od mokrog pijeska. Sve je uspjelo, zašto? 10. Zadaci posla: prikupljanje grana na lokaciji. Svrha: naučiti djecu da rade zajedno, razvijaju radne vještine, njeguju osjećaj timskog rada.
5 Sadržaj popodnevne aktivnosti Komunikativna aktivnost: razgovor Kompilacija priče "Rad ljudi u proljeće". Momci, koje je doba godine? (Proljeće). Zašto ste tako odlučili? Djeca nazivaju znakove proljeća. Momci, kako mislite da ljudi rade u proljeće, šta rade? Zašto to trebate učiniti? U proljeće ljudi rade u vrtu. Boje stabla drveća tako da insekti iskopaju zemlju kako bi posadili mlado drveće kako ne bi bila oštećena. Sade se i zalijevaju jer biljkama treba vlaga. Ljudi su izvrsno raspoloženi. Svi su sretni zbog proljeća! Motorička aktivnost. Igra na otvorenom "Vlak". Djeca stoje u koloni jedno po jedno (ne držeći se jedno za drugo). Učitelj začuje zvučni signal, a "voz" se u početku počinje polako kretati prema naprijed, zatim brže, brže i na kraju, djeca počinju trčati. Na signal "Voz se približava stanici", djeca usporavaju - voz se zaustavlja. Djeca izlaze u šetnju. Na signal se djeca ponovo okupljaju u koloni - i voz kreće IMAMO Oštrice ... Uzeli smo lopate, iskopali krevete: Jedan-dva, jedan-dva! (Imitiraju akcije lopatom.) Uzeli su grablje u ruke, pročešljali krevete: Jedan-dva, jedan-dva! (Imitiraju akcije grabljama.) Bacili smo sjeme u zemlju s radošću: Jedan ili dva, dva! Jedan-dva, jedan-dva! (Simulirati rasipanje). Individualni rad. Didaktička igra "Geometrijske figure" Pozivaju se djeca da crtaju kredom geometrijske figure... Postavite ih prema uputama. Igra na otvorenom "Bubble". Djeca vode okrugli ples, šireći krug, i kažu: Nadujemo mjehuriće, evo šta, pogledajte! Puhaj, balon, duvaj veliki, ostani takav, ne pucaj. Na signal "Bubble burst" djeca se razilaze
6 K onspekt P o gulk i otprilike DRUGA MLADA GRUPA PADA CIJELI DAN Pedagoški ciljevi: nastaviti upoznavanje djece sa fenomenima žive i nežive prirode; formiraju ideju da je april sredina proljeća; razvijati kognitivni interes, znatiželja, opažanje, perspektiva; da neguje ljubav prema prirodi rodne zemlje. Ciljne referentne tačke obrazovanja: pokazuje inicijativu i neovisnost u različitim vrstama aktivnosti: igra, komunikacija, kognitivna istraživanja; ima razvijenu maštu, ostvaruje se u raznim vrstama aktivnosti, a prije svega u igri; posjeduje razne forme i vrste igre, određuje uslovne i stvarne situacije; ima pozitivan stav prema različitim vrstama posla; zna poštovati pravila i društvene norme; dovoljno je dobar u usmenom govoru, može izraziti svoje misli i želje, koristiti govor da izrazi svoje misli, osjećaje i želje, izgraditi govorni izgovor u situaciji komunikacije. Ovladavanje sadržajima obrazovnih područja: "Kognitivni razvoj", "Društveni i komunikativni razvoj", "Umjetnički estetski razvoj", "Razvoj govora", "Fizički razvoj". Aktivnosti: igra, kognitivna istraživanja, komunikacija, osnovni rad. Način realizacije: lopatice, trake, lopta, igračke. Organizaciona struktura Promatranje prirode i njene sezonske promjene. Recite da se u aprilu vremenske promjene mijenjaju, ponašanje zimovalih ptica; ptice selice grade gnijezda; bubrezi bubre; nebo je vedro, sunce sja. Kapi se nastavljaju, na travnjacima se pojavljuje prva trava, mrazovi se i dalje javljaju noću. Čitajte pjesme. Zdravo, prva proljetna trava! April, april! Kako je cvjetao? Jeste li zadovoljni toplinom? U dvorištu odzvanjaju kapi. Znam da se tamo zabavljate i drobite, potoci teku poljima, Rade zajedno u svakom kutu. Na cestama su lokve. Ispružite list ili plavi cvijet. Mravi će uskoro izaći. Svi se žure, mladi korijen. Nakon zimske hladnoće. Ranije od vrbe iz nježnih pupoljaka uvlači se medvjed. Prvi će pokazati zeleni list. Kroz šumsko mrtvo drvo. S. Gorodetsky Ptice su počele pjevati pjesme, I proljes je procvjetao. S. Marshak Istraživačke aktivnosti. Uporedite travu na travnjacima, izvucite zaključak. Dječji rad: Vrsta rada: kolektivni Oblik rada: rad u domaćinstvu Svrha: Obrazovati radna aktivnost djeco, naučite ih da održavaju red i čistoću. Potaknite pomaganje odraslima, njegujte poštivanje rezultata
7 rada. Oprema: žlica, grablje Metodičke tehnike: pohvala, ohrabrenje, primjer. Vodstvo: Edukator: Djeco, znate li da je stranica čista, šta treba učiniti? Djeca: Dobro, izlazi. Odgajatelj: Dragi momci, želite li da naša stranica bude čista? Djeca: Da - Oh. kakvi dobri momci. Da bi naša web lokacija bila čista, moramo sakupljati smeće u ovu kantu i grabljati suho lišće. Razvoj osnovnih pokreta. "Prođite, ne padajte." Vježbajte u hodu u vertikalnoj liniji uz održavanje ravnoteže. Igra na otvorenom: "Vuk i zečevi". Svrha: Naučiti djecu da pažljivo slušaju učitelja, izvode skokove i druge radnje u skladu s tekstom. Naučite se snalaziti se u svemiru, pronađite svoje mjesto. Metodološke tehnike: pohvala, ohrabrenje. Vodič: - Djeco, igrat ćemo vašu omiljenu igru \u200b\u200bkoja se zove Vuk i zečevi. - Onda, računam, biraj ko će biti vuk. - 1,2,3,4,5 Namjeravali smo se igrati. Četrdeset je uletjelo i reklo ti da voziš. Vuk se ovdje pripazite na zečeve zbog ovog drveta. - Počnimo igru. Zečići izlaze na čistinu i zajedno kažu: Zečići skaču galopom, galopom, galopom. Na zelenom, na livadi, štipaju travu, pažljivo je jedu, slušaju ide li vuk? - Vuk dolazi! Zečevi se razilaze. - Dobro urađeno. Individualni rad. igranje s loptom u igri "Jestivo i nejestivo". Svrha: Naučiti pravilno bacati loptu, razviti spretnost i obogatiti rječnik. Priručnik: uhvatit ćete loptu, sve što možete pojesti i sve što se ne može vratiti, a ne uhvatiti. Samostalna aktivnost: Svrha: Naučiti djecu neovisnosti, dati im kreativnost, ideje, razmišljati svojom glavom i pronaći pravu odluku.
8 Metodološke tehnike: pohvala, ohrabrenje. Oprema: lopate, kante, obrasci Metodologija: pohvala, ohrabrenje. Vodič: - Oh, kakve lijepe lopatice imate, šarene kante. - A ono što skuhate mirise tako ukusno. - D: Torte. Djeca prave uskršnje kolače s kantama i kalupima P: Kakav sjajan momak.
9 Sadržaj aktivnosti popodne Komunikativna aktivnost: Razgovor „Kako se brinuti o biljkama“. Ko brine o biljkama? Kako se ljudi brinu o biljkama? Zašto vam treba kanta za zalijevanje? (Zalijte biljke.) Šta se sipa u kantu za zalijevanje? (Voda.) Kako možete olabaviti zemlju u saksiji, u cvetnom krevetu, u povrtnjaku? (Štapom, grabljama.) TREBAM LI sjeći suve grane sa drveća? Igrajte se. Igra "Šta vam je potrebno da posadite biljku?" Djeca iz košarice vade različite igračke, uključujući kašike, cigle, lutke i još mnogo toga. Oni biraju šta je potrebno za sadnju biljaka. Igra "Reci". Učiteljica redom baca loptu djeci i postavlja pitanja: - Kakvo cvijeće? Kakav cvjetnjak? Kakva trava? Dijete uhvati loptu, pokupi pridjev, a zatim baci loptu natrag učitelju, Motorna aktivnost. "Baci preko konopa." Uže drže dvije osobe. Blizu nje leže jedna ili dvije kuglice promjera cm. Djeca dolaze, uzimaju lopte i bacaju ih, trče ispod konopa; nakon sustizanja lopti, vraćaju se nazad. UZELI SMO Oštrice ... Uzeli smo lopate, iskopali krevete: Jedan ili dva, dva! (Imitiraju akcije lopatom.) Uzeli su grablje u ruke, pročešljali krevete: Jedan-dva, jedan-dva! (Grabljama oponašaju akcije.) Bacili smo sjeme u zemlju s radošću: Split, jednom ili dvaput! Jedan-dva, jedan-dva! (Simulirati rasipanje).
10
11
12
13
14
15
16
Leksička tema "Proljeće, znakovi proljeća" Predmeti: mjesec, proljeće, ožujak, travanj, svibanj, otapanje, kapi, otopljeni zakrpe, lokve, potoci, kućica za ptice, ptice (selice), gnijezda, pupoljci, lišće, trava, snježne ogrlice,
Državna proračunska predškolska ustanova obrazovne ustanove vrtić 53 Kolpinski okrug Sankt Peterburga Sažetak izravno obrazovne aktivnosti u šetnji srednjom "B" grupom
Kako organizirati ljetne šetnje s djecom. Preporuke za roditelje Opis: Rad je namijenjen pomoći roditeljima u organizaciji ljetnih šetnji s djecom (od 2 do 7 godina). Sadrži popis igara i
Sažetak šetnje „Promatranje sunca“ Svrha: Razjasniti znanje djece da sunce ljeti sjajno svijetli. Nastavite usavršavati mišljenje da kad sunce sja vruće je vani i
Općinska predškolska obrazovna autonomna ustanova "Vrtić kombiniranog tipa 145" u Orenburgu Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora Tema "Učenje pjesme
Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić od 51 opšteg razvojnog tipa sa prioritetnim provođenjem umjetničkog i estetskog razvoja djece iz Kolpinskog okruga Sankt Peterburga
Informativni- razvoj govora kod djece druge mlađe grupe MDOU 22 Odgajatelj "Ptica". Silaeva Nadežda Aleksejevna. Sažetak GCD-a u drugoj juniorskoj grupi. "Dobrodošli u proljeće" Svrha: Upoznati djecu sa
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 227" Breza "opšteg razvojnog tipa" Završna složena lekcija / Govor, kognitivni, umetnički i estetski razvoj /
Zabava "Rođendan Zemlje" Sadržaj programa: 1. Nastavite upoznavati djecu sa karakterističnim obilježjima proljeća. Proširite dječje ideje o livadnom cvijeću. Dajte ideju sletanja
Planirajte sinopsis neposrednih obrazovnih aktivnosti "Spoznaja" sa predškolcima 2. mlađa grupa Tema: "Zemlja vremena" Zadaci: "Spoznaja" Oblikovanje vremenskih koncepata o dijelovima dana u organizaciji
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić opšteg razvojnog tipa 3 str. Bekhteevka, Korochansky distrikt Belgorodske regije "POGLED neposrednih obrazovnih aktivnosti
Plan - sinopsis neposrednih obrazovnih aktivnosti sa predškolcima u starijoj grupi s govornim poremećajima. Tema: "Tajanstveni zrak". Svrha: formiranje primarnih ideja djece o zraku
Lekcija o razvoju dječijeg govora u pripremnoj grupi za školu Tema: "Proljetna priča". Svrha: 1. Udovoljiti dječjoj radoznalosti kroz igraće situacije. 2. Poticanje interesa za prirodu
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnim sprovođenjem aktivnosti u jednom od pravaca razvoja dece 46 Sažetak direktno
Opštinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj deteta - vrtić 53", grad Voronjež. Otvoreni završni događaj za djecu srednjih godina Tema: "Proljetno putovanje"
Sažetak GCD-a „Proljeće dolazi! Proljetni put! " u drugoj mlađoj grupi, u skladu sa tematska sedmica "Vesna" Odgajatelj: Akhmedova Madina Halitovna, vrtić MBDOU 397. Samara Svrha: konsolidacija
IV Upoznati djecu sa nekim komi igrama, riječima komi (pojačanim u igri „Uradi što kažem u komiju“), narodne muzi komi. alata. prevoz (šta se događa, čemu služi). P / i (komi)
MBDOU 21 "Glowworm" Sadržaj lekcije o vizuelnoj aktivnosti, mlađa grupa Tema: "Drvo u proleće" Izvršio: Takhtarova Z.Yu 2017. Sadržaj lekcije o vizuelnoj aktivnosti u mlađoj grupi
Sedmica od 04.04.2016 do 08.04.2016 Srednja grupa 3 Tema: "Ptice" Odgajatelji: Serova I.S., Novoselova Yu.S. Ponedjeljak 04.04.2016. Spoznaja (upoznavanje svijeta okoline) "Svijet ptica" (Rad prema kalendaru
Vrtić MDOU kombinovanog tipa 2, Sergijev Posad Sadržaj organizovanih edukativnih aktivnosti sa decom 1. mlađe grupe u pravcu "Spoznaje" teme: "Šetnja do prolećne livade" Arakelyan
TOGBOU "Specijalni (popravni) sveobuhvatne škole- internat 2 "Integrirana lekcija" Priroda nema lošeg vremena "(ml školskog uzrasta logopedska grupa) Sastavio E.A. Belyaninov
OSNOVNI OBRAZOVNI PROGRAM PREDŠKOLSKOG OBRAZOVANJA OPĆINE AUTONOMNA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA "DJEČJI RAZVOJNI CENTAR VRTIĆ 19" U GRADU ISHIMA Osnovno opšte obrazovanje
Državna predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj djeteta vrtić 115 Nevski okrug grada Sankt Peterburga "Domaće i divlje ptice" (sažetak izravno obrazovnih
PREDGOVOR Kako bi se moderniziralo predškolsko obrazovanje, kao i prelazak procesa podučavanja i obrazovanja predškolaca na drugačiji, kvalitativno novi nivo, primjeren pravila
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić kombinovani tip 56" Sažetak završnih obrazovnih aktivnosti u srednjem obrazovanju popravna grupa "Kolobokovo putovanje"
Pedagoški projekat na temu: "Zdravo, zlatna jesen." u drugoj mlađoj grupi. Tip projekta: kognitivno istraživanje. Dob djece: 2. mlađa grupa. Trajanje projekta: 1 mjesec
MBDOU "Vrtić" Kolobok "s.zasosna" "Šetnja šumom" Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti u drugoj mlađoj grupi. Izvršio: edukator Železcova Julija Nikolajevna april 2013.
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 3" Palčica "Sažetak lekcije o formiranju matematički prikazi u mlađoj grupi. Tema: "Maša ide kući." Vaspitač:
POZADINA ČVORA Upoznavanje s prirodom Tema: "Putovanje proljetnim stazama." (prema programu L.A. Wengera) za djecu od 4 do 5 godina Srednja grupa "Bobice" Odgajatelj: Golovnina OV Obrazovna područja:
Opštinska predškolska obrazovna budžetska ustanova "Vrtić kombinovanog tipa 20 OBRAT ŠETNJE" PROLEĆNO SUNCE "druga mlađa grupa Pripremila: vaspitač A.Kh. Zakirova. Orenburg,
KARTONSKA SOBA „ŠETNJA. JESEN »Junior grupa KARTA 1. PROMATRANJE: Promatranje pijeska. Osobine pijeska: suhi pijesak je mrvičast, dok vlažni pijesak zadržava oblik predmeta u koji je izliven. Od pijeska
Izravno integrirana edukativna aktivnost tokom šetnje "Ići ćemo u šetnju, pozvat ćemo kišu u posjet" 1 mlađa grupa Svrha: Stvaranje uslova za kognitivni razvoj djece rane godine
Rezime lekcije FEMP „Fascinantno putovanje“ Svrha: Učvršćivanje stečenog znanja kod dece, upotrebom edukativnih igara za formiranje sposobnosti za radovanje, postizanje cilja. Zadaci: Utvrditi znanje
Planiranje rada „Nedelja matematike“ u mlađoj grupi 3 „Problem: Nepoznavanje senzornih standarda kod dece mlađe dobi... A takođe i o načinima hranjenja dece. Svrha: Pomoći u pravilnom oblikovanju
"Planiranje neposrednih obrazovnih aktivnosti predškolske djece u obrazovnom području" Razvoj govora "(u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda DO) na temu:"
Pregled direktnih obrazovnih aktivnosti sa predškolcima u srednjoj grupi. Tema: "Proljeće" Integracija obrazovnih područja: "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Fizički
Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova Vrtić 8 kombinovani tip Centralnog okruga Sankt Peterburga Sažetak lekcija podgrupe o razvoju govora u pripremnim
Vakulina Natalya Ivanovna Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić opšteg razvojnog tipa 197" iz Voronježa OBAVEŠTENJE LEKCIJE U VIŠOJ GRUPI DOWA "U POSETI SNJEŽICI"
Državni budžet obrazovne ustanove Regija Samara osnovna škola "Harmony" p.g.t. Bezenchuk općinskog okruga Bezenchuksky Samara regije Sažetak izravno obrazovnog
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA SAKHALINSKE OBLASTI OPĆINSKO OBRAZOVANJE "MAKAROVSKI GRADSKI OKRUG"
Sažetak hodanja u srednjoj grupi "Sunce" vrtića MBDOU 338 gradske četvrti Samara Nikitina Galina Ivanovna, edukator MBDOU vrtić 338 gradske četvrti Samara Ciljevi:
Sadržaj izravno edukativnih aktivnosti o kognitivnom razvoju za djecu starije grupe na temu: "Priroda je vila", koju je vodila učiteljica MDOBU centra za razvoj djeteta
Lekcija "Ekološka staza" Sadržaj programa. Proširite znanje djece o biljkama, formirajte odnos prema njima. Dajte ideju o sadnji drveća. Oblikujte radne vještine. Materijali.
Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 30 opšteg razvojnog tipa" gradske četvrti Elektrostal, Moskovska regija 144011, Electrostal, Moskovska oblast, ulica Sportivnaja,
Promatranja u prirodi kod starije predškolske djece Odgajatelj: Sentyabrieva Kh.Ya. Posmatranja u prirodi imaju veliki značaj u formiranju osnova ekološke kulture kod djece predškolskog uzrasta.
Savezna država obrazovni standard predškolsko obrazovanje je skup obavezni zahtjevi do predškolsko obrazovanje... Predmet regulacije Saveznog državnog obrazovnog standarda je odnos
SREDNJA GRUPA. TEME OBMATRANJA U ŠETNJI. NAPREDNO PLANIRANJE. 1 KVARTAL. RUJAN LISTOPAD NOVEMBAR Svakodnevno provjeravajte vremenske prilike. Promatrajući sunce6 zapazite oštro
ISTOČNO OKRUŽNO OBRAZOVANJE ODJEL ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE DRŽAVA PRORAČUNANA OBRAZOVNA USTANOVA VRTIĆ KOMBINIRANE VRSTE 1224 Sportska zabava u sredini
Opštinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj deteta vrtić 21 urbani okrug Balashikha, Moskovska regija 143980 Moskovska regija, Balashikha, md. Pavlino, muškarac, 20
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić kombiniranog tipa 62 "Pomozimo ne znajući" Kompleksna lekcija za djecu pripremne grupe za školu. Sastavio i vodio Osokin
MDOU IRMO "Ust-Kudinsky vrtić" Plan - obris šetnje "Posjeta brezi" u pripremnoj grupi za školu Sastavio: NA Khoroshikh vaspitač Svrha: stvoriti uslove za proširenje performansi
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Beloyarsk District "Dječji vrtić" Centar za razvoj djeteta "Bajka", Beloyarskiy "Sažetak lekcije o formiranju osnovnog matematičkog
Opštinska proračunska predškolska obrazovna ustanova obdanište kombinovanog tipa 321 gradske četvrti Samara (obdanište MBDOU 321 Samara) Rusija, 443074, Samara, ul. Aerodrom,
Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 86" Integrisani NOOP "Putovanje u šumu" Za decu srednje grupe Pripremio: vaspitač I kvarta. kategorije Menshakova A.V. Saransk Svrha:
Sažetak GCD-a za razvoj govora u srednjoj grupi "U posjeti šumaru" Obrazovno područje: razvoj govora Integracija obrazovnih područja: razvoj govora, socio-komunikativni, umjetnički
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova vrtić 126, Lipetsk NADZOR kontinuiranih obrazovnih aktivnosti za djecu od 4-5 godina "Proljeće dolazi" Autor razvoja Marina Veselova
Sadržaj neposrednih obrazovnih aktivnosti za djecu starijeg predškolskog uzrasta Obrazovno područje "Čitanje fantastike" Tema: "Čitanje ruskog jezika narodna bajka "Repovi" razvijeni
Opštinska predškolska obrazovna ustanova Vrtić 9 "Kid" kombinovanog tipa Sažetak završnog otvorena klasa o razvoju osnovnih matematičkih pojmova "Igranje s Mašom
Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić 50 kompenzacijski tip Petrogradskiy district Sažetak kontinuiranih obrazovnih aktivnosti u govorna grupa (4-5 godina) "Jedan,
Sažetak GCD-a za razvoj koherentnog govora upotrebom TRIZ tehnika. proljetna šuma... Tema: Sastavljanje priče u ime živog i neživog predmeta (s kreativnim zadatkom: priča iz prve
Odgajateljica Kosteva A.N. Sažetak GCD-a za razvoj govora u starijoj grupi Tema: "Proljeće je došlo" Svrha: Izrada opisne priče o proljeću. Zadaci: a) obrazovni: - sistematizirati znanje djece
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova obdanište kombinovanog tipa 2 kategorije 50, Shakhty Rostov region Sažetak lekcije Obrazovno područje: "Spoznaja" Tema: "Mi
OBRAZOVNO PODRUČJE „Kognitivni razvoj“ u mlađoj grupi FTSKM TEMA: „Kako se životinje pripremaju za zimu“ Pripremila i vodila: Zorkina S.M. Tema: "Kako se životinje pripremaju za zimu." Svrha: popraviti s djecom
AKTIVNOSTI NA RADU U ŠETNJI. Prva juniorska grupa. Pripremio vaspitač 1. mlađe grupe Inchina A.N. Septembarski radni zadatak "Skupljajmo igračke na kraju šetnje"
Naziv slajda Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova grada Nefteyugansk "Vrtić 2" Kolosok "Zlatna jesen Vaspitači: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A. Naziv slajda Svrha
B E L G O R O D S K A Z O B L A S T A D M I N I S T R A C I Z K R A S N O G V A R D E J S K O G O R A Y O N A P R A V L E N E O B R A Z O V A N I M OPŠTINSKI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova obdanište kombinovanog tipa 61 gradska četvrt Samara Sažetak integrisane lekcije "Zlatna jesen". Starosna grupa: stariji
Sažetak lekcije (integrirana senzorika + likovna umjetnost) Obrazovna područja: kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, fizički
Opštinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić 23 DETALJI SITUACIJE OBRAZOVNE IGRE SA ELEMENTIMA TEME RAZVOJA GOVORA: NASTAVNA PRIČA NA SLICI "ZIMSKA ZABAVA".
Potok u klancu je promrmljao, ptice su doletjele s juga. Sunce se zagrijava ujutro. Dolazi nam u posjetu ... Djeco. Proleće! Evo prvih sunčevih zraka, Brzo pogledajte kroz prozor. Veseli čvorci pjevaju. Dobrodošli na proljeće.
Sažetak lekcije u pripremnom radu logopedska grupa MBDOU I / Dječji vrtić "Snowdrop" o ispravljanju slogovne strukture riječi logopeda: Panchenko Galina Terentyevna Tema: "Putovanje u balonu."
Sadržaj integrirane lekcije u srednjoj grupi "FALSE". Tema lekcije: "Volim te - moja rođena zemlja." Vaspitačica Koroleva Elena Andreevna Sadržaj programa: Generalizovati znanje dece o biljkama
Odjel za sjeveroistok Ministarstva obrazovanja i nauke regije Samara. Strukturna jedinica "Dječji vrtić" Sunce "" državne proračunske obrazovne ustanove u Samari
Svrha: povećanje fizičke aktivnosti djece mlađeg predškolskog uzrasta, kroz organizaciju igara na otvorenom. Zadaci: -zadovoljavanje potreba djetetovog tijela u pokretu; -razvoj brzine-motora
Sažetak lekcije o svijetu oko nas. Tema: "Raznolikost oblaka" 2. razred obrazovnog kompleksa "Harmonija". Dopunio: S.V.Falaleeva nastavnik osnovne škole Tema lekcije: "Raznolikost oblaka" Razred: 2 Tip lekcije: otkriće
Sažetak GCD-a za djecu starije grupe na temu: „Proljeće je došlo. Ekološka bajka"Odgajatelj: O.A. Gvozdeva Svrha: stvorene su vještine za koherentno izražavanje svojih misli, izgradnju dijaloga i sastavljanje malog
Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić 50 kompenzacijski tip Petrogradskog okruga Sadržaj organiziranih obrazovnih aktivnosti u šetnji "Naš prijatelj pijesak"
Pozdrav ljeto: sažetak lekcije iz logaritmike u starijoj logopedskoj grupi. Pregled lekcije iz logaritmike u starijoj logopedskoj grupi. Opis toka lekcije i usmereni metodološki komentari
MDOU "Dječji vrtić 40" Sažetak GCD-a u temi starije grupe: "Zima-zima" (netradicionalna aplikacija) Priredila: Tryamkina I.V. odgojitelj 1 sq. kategorije Saran city 2015 Integracija obrazovanja
Državna proračunska obrazovna ustanova srednje škole Samara regije 1 " Obrazovni centar"Nazvan po heroju Sovjetskog Saveza Ganyushinu P.M. od. Sergievsk Municipal
GCD za kognitivni / socijalni i komunikativni razvoj. Proučavanje predmeta žive i nežive prirode. Eksperimentiranje. Tema: „Pijesak i glina. Labavost, rastresitost ". Integracija obrazovnih područja:
Konstrukcija igračke aktivnosti u srednjoj grupi (intelektualna i kreativna igra koju inicira odrasla osoba) "Biblioteka igara Busograd" Tema: "Putovanje u kraljevstvo cvijeća ili čarobne igre vilinskih perli" Učitelj
Privatna obrazovna ustanova škola "Eureka" u gradu Samari Pregled obrazovnih aktivnosti u srednjoj grupi "Upoznajemo proljeće, ispraćamo zimu" Pripremila: učitelj Zaharova
MBDOU "Dječji vrtić" Breza "s. Usis "Sažetak GCD-a u srednjoj grupi" Putovanje u zimsku šumu "Izvršio: učitelj MBDOU" Dječji vrtić "Breza" s. Usis "Chasovnikova Irina Vladimirovna 2013
Strukturna jedinica "Vrtić 20" Lastavica "GBOU SOSH 4 Chapaevsk Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti u I mlađoj grupi: "U poseti dugi" Vaspitač: Gunina Elena Sergeevna
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnim sprovođenjem aktivnosti za socijalni i lični razvoj dece 115" Sinopsis "U poseti
Projekt "Zima zima" u srednjoj grupi vrtića MBDOU 59 kombinovanog tipa Odgajatelj Elistratova Lidia Valentinovna Najviša kategorija Grad Odintsovo Tip projekta: kreativno istraživanje Trajanje:
Lekcija o razvoju govora za djecu mlađe grupe "U posjetu suncu" Tema "U posjetu suncu" Sadržaj programa: Nastaviti učiti djecu uspostavljanju dužinskih odnosa između ravnog i obimnog
Putovanje u posjetu starcu - Lesovichk. Završna lekcija u srednjoj grupi (matematika i svijet okolo). Sastavio i dirigovao: O. Markhinina, učitelj drugog kvartala. kat., Datum 20. maja 2010
Ciljevi:
Proširite dječje ideje o nebu i suncu u proljeće.
Formirati sposobnost djece da uočavaju uzročne veze. Aktiviranje imena boja u govoru djece.
Promovirati razvoj fine motorike, mašta.
Promovirati razvoj motoričke aktivnosti, reakciju na signal. Oblikovati zanimanje djece za pojave proljetnog vremena.
Nastaviti učiti djecu da određuju vremensko stanje, upoznavati neke karakteristične osobine proljeća.
Obratite pažnju na ljepotu proljetnog vremena.
U grupi:
Odgajatelj (V.):
Priroda je okolo oživjela
Buđenje iz sna.
Sa plavog neba
Proljeće nam je došlo sa suncem!
V.: -Na proljeće želim prošetati i izložiti lice jarkim sunčevim zracima. Želite li prošetati i upoznati gosta iz šume? Onda se obuci i idemo mu u susret!
Izlaz na ulicu.
Pješački kurs
Faza 1 (trenutak igre)
Cilj: stvaranje pozitivne emocionalne pozadine.
Šetnja s likom usmjerena je ka stvaranju pozitivne emocionalne pozadine, emocionalnom i psihološkom rasterećenju djece, zadovoljenju njihovih potreba za fizičkom aktivnošću.
Djeca stoje u krugu.
P: - Momci zatvaraju oči da bi bili na šumskoj čistini.
Tako smo se našli na šumskoj čistini. Čini se da se neko skriva u grmlju. Pogodite kakva šumska životinja?
Ustao sam kao stup ispod bora,
I stoji među travom
Da li su uši veće od glave? (zeko)
Tako je momci!
V.: - Recimo zečiću: „Ne boj se nas, kukavice, izađi, igraj se s nama, nećemo te uvrijediti! "(Pozovite neko od djece da pronađe zeku i uzme igračku u naručje)
Faza 2 (igra na otvorenom):
Prije šetnje s djecom, sprovedena je aktivnost za koju je bilo potrebno da se poveća kognitivna aktivnost i mentalni stres. S tim u vezi, slijed strukturnih komponenti ove šetnje započinje aktivnom igrom.
Igra na otvorenom "Sjedi sivi zec."
Cilj: Proširiti motoričko iskustvo djece, poboljšati postojeće vještine u osnovnim pokretima; razvijaju okretnost, brzinu, izdržljivost; oblikovati neovisnost, aktivnost, pozitivnu interakciju s vršnjacima. Sadržaj igre:
Sivi zeko sjedi
I migolje ušima
To je to, to je to, i klima se ušima (prstima pokaži uši)
Zeko je hladno za sjedenje
Moramo ugrijati šape
Dakle, samo tako, trebate ugrijati šape (pljeskati rukama)
Zeko je hladan da stoji
Moram zeko da skoči
Skok-skok, skok-skok (skok)
Zeko mora skočiti.
Neko se uplašio Zeko: Zeko je skočio i odjurio u galopu. (djeca bježe)
V.: -Tako smo se lijepo igrali sa zečićem, sad se on uopće ne boji nas! Učitelj obraća pažnju na ono što mu je zeko rekao na uho.
(Oh, kako mi je vruće!)
Učitelj se obraća djeci:
Momci, zašto mislite da se zainka zagrijala? (Odgovori djece).
P: - Pogledajte momke u nebo.
Faza 3 (posmatranje): Slijed ove faze šetnje odgovara principu racionalnosti izmjenjivanja vrsta aktivnosti (od dinamičke do statičke), podrazumijevajući zamjenu jedne od njenih vrsta drugom, što je u osnovi različito u prirodi učinka na tijelo. U ovom slučaju, svaki novi režimski trenutak pretvara se u neku vrstu odmora. Gledajući nebo
Cilj: Nastavite sa upoznavanjem različitih prirodnih fenomena; naučiti razlikovati stanje neba (vedro, oblačno, oblačno, oblaci, oblaci).
Napredak zapažanja:
Pozovite djecu da pogledaju u nebo, zabilježite šta je (čisto, plavo), što znači da je vrijeme vedro, sunčano. A ako je nebo prekriveno oblacima, kakvo je? (Tmurno sivo, nije radosno). Kakvo je vrijeme? (Oblačno, sunce je prekriveno oblacima) Zagonetke za djecu (razvoj razmišljanja):
Plava, plava, vrlo blizu, draga,
Izgleda kao bacanje kamena, ali ne možemo ga dobiti. (nebo)
Svijetli za odrasle, sjati za djecu, grije sve na svijetu,
Toplo, blistavo, svijetlo zlatno. (sunce)
Pahuljasto runo hoda nebom
Vjetar će ih pokrenuti, oni bježe (oblaci)
Gazdarica pluta nebom, sumorna, ljuta.
Obriše nos, roni suze. (oblak i kiša)
V .: -A danas sunce sja na nebu, ispružimo ruke prema suncu i pozdravimo se sa suncem:
Dobro jutro sunce!
Momci, što mislite da će se dogoditi ako se oblaci pojave na nebu? (odgovori djece) - Tačno, sunce će se sakriti i rositi. Faza 4 (samostalna igra djece)
Cilj: naučite djecu da pronađu nešto što ima veze sa njihovim interesima, da se ujedine u igri s prijateljima; promovišu stvaranje prijateljskih odnosa između djece. Tokom samostalnih igraćih aktivnosti, djeca odražavaju utiske stečene u procesu GCD-a, šetnje, svakodnevni život, nauče znanje o radu odraslih. To se događa tokom igranja uloga. Učiteljica zeci skreće pažnju na korpu sa prenosnim materijalom.
V.: -Oh, koliko je ovdje igračaka! Sad ću ih podijeliti djeci po volji, tko se želi igrati s kojom igračkom. Ponuda za igre loptice, automobile, volane, kante, obruče, predilice, kašike, kalupe, bojice u boji.
Faza 5 ( individualni rad o razvoju pokreta): - sa Sasha P. Nastya X. Vlad Sh. Katya U. - da nastavi podučavati bacanje i hvatanje lopte objema rukama. - vježba u skokovima naprijed Masha T. Leroux K. Ellin K. Sasha E.
Faza 6 (radna aktivnost):
Tijekom šetnje rješavaju se zadaci ne samo mentalnog, moralnog, fizičkog, estetskog, već i radnog obrazovanja. Uključivanje djece u izvršavanje prvih radnih zadataka obogaćuje svako dijete. Uči poštovati i cijeniti rad drugih ljudi i priskočiti im u pomoć, uči pravila za izvršavanje radnih zadataka i stječe vještine korištenja alata. Prilikom izvođenja radnih radnji uspješno se formiraju lični kvaliteti poput samopouzdanja, neovisnosti, inicijativnosti, sposobnosti dovršenog posla do kraja. Stvaraju se pozitivni odnosi sa vršnjacima. Odvoz smeća u odjeljku "Skupljaj smeće u kantu".
Cilj: naučiti poštivati \u200b\u200bčistoću i red na web mjestu; naviknuti na tačnost; ohrabriti pomoć odraslima.
V .: -Koji su to momci, lijepo su obavili posao. - Priroda je živjela okolo, budila se iz sna. - Proljeće nam je došlo sa plavog neba sa suncem. - Dečki, želimo vam dati proljetni poklon (medalje-sunce) za uspomenu. Učitelj daje djeci sunčane medalje (proljećne darove) i poziva ih da se vrate u vrtić.
V .: -Dečki, na kraju je naša šetnja šumskom čistinom, recimo zbogom zečiću, bio je vrlo zanimljiv i zabavan s nama. Recimo zbogom autostoperu, zatvorimo oči i vratimo se u omiljeni vrtić.
- Nastavite učiti djecu da primjećuju i imenuju vremenske prilike: sunce sja. Da bi razjasnio znanje djece da sunce u proljeće sja sja, ono počinje da se peče.
- Naučite uspostaviti uzročno-posljedičnu vezu: sunce sja - postaje toplije. Održavajte radosno, ljubazno, ljubazno raspoloženje. Promovirajte duži boravak djece na svježem zraku.
- Nastavite usađivati \u200b\u200bu djeci želju za sudjelovanjem u radu, za pomoć odraslima. Naučiti poštivati \u200b\u200bčistoću i red na web mjestu.
- Učite djecu zajedno, radujte se obavljenom poslu i njegovim rezultatima.
- Razvijte partnerstvo u igri, ljubaznost.
Oprema: kormila, planarne slike cvijeća, meka igračka lisičica, kišobran.
Prethodni rad: Ispitivanje ilustracija, čitanje pesme o suncu. Razgovori o suncu.
Pješački kurs.
Djeca izlaze u šetnju. Učitelj se okreće prema njima: „Momci, pogledajte kakvo je danas vrijeme? Sunčano ili oblačno? Tačno, sunčano je. Zašto tako misliš? Jer se sunce smiješi, sve oko sebe blista i blista. I pogledajmo sunce, eto kakvog jarkog sunca, recimo suncu vrtić:
"Sunce je kanta,
Pogledajte kroz prozor!
Sunny, preruši se!
Red, pokaži se! "
Suncu se jako svidjela naša vrtić, tako se još više smješka i grije svojim zrakama i postaje još toplije. Dođite svi zajedno prema suncu, podignite ruke, ruke su nam zrake, koliko zraka imamo.
Pogledali smo u sunce i hajde da se igramo s vama na otvorenom "Sunce i kiša".
Sunce gleda kroz prozor,
Sja u našoj sobi.
Pljesnuli smo rukama
Jako smo zadovoljni suncem.
Svrha igre: brzo odgovorite na signal i pažljivo slušajte učitelja, trčite bez naleta, sakrijte se od kiše pod kišobranom.
Momci, pogledajte ko nam je gost. Ko je došao kod nas? Tačno, ovo je lisičarka, pogledajte kako je lijepa, draga, umiljata, stvarno se želi igrati s nama, ajmo se igrati s njezinom djecom?
Lisica traži pomoć od nas, ona ne zna kakav je vjetar danas, jak ili slab. Pomozimo lisici? Uzmimo gramofone i provjerimo kakav je vjetar danas na ulici, ako se gramofoni brzo vrte, onda je vjetar jak, ako se gramofoni okreću sporo, onda je vjetar slab. Momci, kakvi ste dobri momci, pomogli ste lisici i ona je saznala kakav je vjetar danas, lisica nas poziva da je posjetimo na čistini. Gledaj, lisičica nam je pripremila volan, želiš ići u posjet lisičici. (Da.)
Djeca zajedno sa učiteljicom sjedaju za volan i vozom kreću po 3-4 osobe: "BBC, idemo." I pogledajte oko sebe, kako je lijepo na livadi, oko raznog drveća, jele, breze, prekrasnog cvijeća.
Evo nas s vama i došli smo do čistine do lisičarke, pogledajte kakva lijepa čistina, zaustavimo se ovdje.
„Momci, ti i ja došli smo na proljetnu livadu, sunce sja, na livadi je toplo. I vidite, momci na livadi, ima puno prekrasnog cvijeća, pokažite djeci ravne slike cvijeća.
Dečki, lisičica traži da joj pomognu, sve cvijeće je razbacano na livadi, sakupimo sve cvijeće i uspjet ćemo prekrasan buket... (Ravne slike cvijeća.)
Pogledajte kakav smo predivan buket skupili, lisičica se zahvaljuje na pomoći i oprašta se od vas, pozdravimo se s lisičicom. (Djeca se opraštaju od lisice.)
Hodali smo toliko dugo i igrali se u kući lisičarke i bili smo jako umorni, sad bi se momci trebali vratiti u naš vrtić, uzmimo volan i vratimo se nazad: „BBC, idemo.
Evo nas s vama i vratili se na našu stranicu, odložimo sve igračke i vratimo se grupi.
Sviđa mi se 0 Loše 0