مدخلملف بطاقة الألعاب التعليمية في المجموعة الوسطى. ملف بطاقة الألعاب التعليمية لتطوير الكلام للمجموعة الوسطى
الرياضيات ، كما تعلم ، هي ملكة العلوم. سوف ترافق الطفل في أي مكان وفي كل مكان. لذلك ، في المجموعة الوسطىمهمة للغاية في الرياضيات. سوف يساعدون الطفل على تطوير المهارات الابتدائية الأولى في هذا المجال. عليك أولاً أن تتذكر أن كل المعارف تبدأ ببعض المهام الأولية. لذلك ، ستستند الألعاب التعليمية في الرياضيات إلى دراسة الأشكال والأشكال وخصائصها وفهم كيفية تكوين شخصية أو أخرى.
"واحد ، اثنان ، ثلاثة - اعثر عليه!"
سيتم تقديم جميع المواد بطريقة مرحة ، مما سيساعد بالتأكيد المعلمين والأطفال. الأول هو ترفيه الأطفال ، والثاني هو تعلم المواد وتذكرها جيدًا. تذكر أنه من أجل إجراء ألعاب تعليمية في الرياضيات ، من الضروري التحضير
يجب أن تعلم اللعبة الأطفال كيفية تكوين صورة لشخصيات معينة وإظهار كيفية استخدامها في هذه العملية. تحضير الأهرامات ذات اللون الواحد بعدد كبير من الحلقات (يفضل أكثر من ثمانية). يجب أن يكون هناك العديد من هذه الأهرامات (3-4 من كل لون).
الآن عن مسار اللعبة. اجعل جميع الأطفال يجلسون على الكراسي في نصف دائرة بجوارك. بعد ذلك ، ضع الأهرامات على الطاولات ، واخلط الحلقات. ضع هرمين على المنضدة أمام الأطفال وقم بفكهم. ثم أعط كل طفل خاتمًا من نفس الحجم واطلب منه العثور على زوج له. قل للأطفال: "انظر بعناية إلى حلقاتك. حاول أن تتذكر حجمها ولونها حتى لا تخطئ ". في حالة وجود صعوبة في الإجابة ، قم بدعوة الطفل للذهاب إلى الهرم النهائي ومقارنة جميع الحلقات. لا تحتاج إلى بدء البحث إلا عندما يقول جميع الأطفال: "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، ابحث!" عندما يختار الطفل الخاتم ، يجب أن يعلقه بما تبقى على كرسيه. إذا ارتكب خطأ ، فيُسمح له بتصحيح نفسه - ليصعد مرة أخرى ويختار خاتمًا جديدًا.
"قم بإيجادي"
أثناء اللعبة ، يجب أن يطور الطفل القدرة على العثور بسرعة على شخصية معينة وتسميتها ، مع التمييز بين اللون والحجم. قم بإعداد حوالي 20 شكلاً هندسيًا مقاسات مختلفةوالزهور. من المستحسن أن يكون لكل طفل مثل هذه المجموعة بشكل منفصل. بعد ذلك ، أخبر الأطفال بالشكل الذي يجب أن يظهروه لك. على سبيل المثال ، دائرة زرقاء صغيرة ، ومثلث أخضر كبير ، وما إلى ذلك. اللعبة قصيرة جدًا ، لكنها ستسبب عاصفة من المشاعر الإيجابية لدى الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، سوف يساعدهم على التطور.
"المربع السحري"
تطور اللعبة إدراك اللون لدى الأطفال ، نسبة الكل والجزء. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يشكل أيضًا القدرة على تقسيم المشكلات المعقدة إلى مكونات بسيطة. جهز لكل طفل مجموعة من 36 مربع ملون قياس 8 × 8 سم. في الوقت نفسه ، تأكد من أن جميع الظلال تختلف بشكل ملحوظ عن بعضها البعض. ثم اقطع المربعات. اكتب رقمًا على كل جزء (في الخلف). بعد ذلك ، أعطِ الأطفال المهام التالية:
أ) فرز القطع حسب اللون.
ب) بالأرقام.
ج) اطوِ القطع في مربع واحد.
د) ابتكر أنواعًا جديدة من المربعات.
من المهم جدًا استخدام جميع أنواع الظلال ذات الألوان المختلفة.
"ما المفقود؟"
تستهدف اللعبة الأطفال في المجموعة المتوسطة من رياض الأطفال. سيساعد الأطفال الذين يعرفون بالفعل أكثر أو أقل كيفية العد وتمييز الأرقام عن طريق الكتابة ، لتوطيد معرفتهم. للقيام بذلك ، قم بإعداد بطاقات بأرقام مختلفة. دعنا نقول من 1 إلى 10. عدة مجموعات. قم بإزالة بعض الأرقام من الرقم الرئيسي الذي وضعته على الطاولة ، واخلط المجموعات المتبقية. اسأل الأطفال عما هو مفقود في الصف. بعد ذلك ، قم بدعوة الأطفال للعثور على تلك الأرقام غير الموجودة ووضعها في الأماكن المناسبة. 
مثل هذه الألعاب التعليمية في المجموعة الوسطى في الرياضيات ستجعل الحياة أسهل للأطفال في المستقبل. بالإضافة إلى ذلك ، ستكون طرق اللعب هذه بمثابة بداية جيدة لتعلم العلوم. هذا هو سبب أهمية الألعاب التعليمية. يجب أن يحدث FEMP (المجموعة المتوسطة - هذا هو الوقت المناسب لذلك) جنبًا إلى جنب مع تطوير المهارات الأخرى عند الأطفال.
تحسين الكلام
ألعاب الأطفال التعليمية في المجموعة الوسطى لتطوير الكلام لا تقل أهمية عن الألعاب الرياضية. في هذا العمر يبدأ الطفل في التحدث بشكل جيد وواضح ، مما يعني أنه من الضروري إيلاء الاهتمام الواجب لإتقان اللغة الأم. تم العثور على استخدام واسع النطاق من خلال الألعاب التعليمية في المجموعة الوسطى في الصور. يساعدون الأطفال على تعلم أساسيات الكلام. سوف يتم إيداع هذه الوسائل البصرية في رأس الطفل لفترة طويلة.
"أصدقاء من الحديقة"
تساعد اللعبة على تطوير الكلام واكتساب المعرفة والأفكار حول العالم. يتم تشكيل منهجية معرفة الأطفال بالخضروات والفواكه. بالإضافة إلى ذلك ، يتعلم الأطفال التعبير عن أنفسهم بشكل صحيح والاستجابة للمساعدة عند الحاجة.
لإجراء هذه اللعبة ، قم بإعداد أي دمية تجسد البطل ، دمى من الفواكه والخضروات المختلفة ، سلة ، صورة للحديقة. ابحث أيضًا عن مقاليين وميزان وآلة تسجيل النقدية وحقيبة المشتري. يُنصح بتأنق متطوعين كطباخين.
اعرض على الأطفال صورة الحديقة وناقشها. ركز على الخضار والفواكه. بعد ذلك ، أظهر للأطفال الدمية وقل ، "دعنا نساعد الدمية في فرز الفواكه والخضروات في أواني الحساء والمربى!" سيتعين على الأطفال القدوم إلى الطاولة التي ستوضع عليها الفواكه والخضروات ، ووضعها في سلال ونقلها إلى الأواني. في الوقت نفسه ، سيساعد طاهيان متطوعان الأطفال. بعد أن ينتهي الأطفال من عملهم ، اطلب منهم استخدام الصور المساعدة ليخبروا عن الفاكهة / الخضار التي يضعونها في وعاء أو آخر.
"متجر الالعاب"
تساعد هذه اللعبة على تعريف الأطفال بالعالم من حولهم. بالإضافة إلى ذلك ، فهو بمثابة استمرار لتكوين المعرفة حول ألوان وأحجام الأشياء ، ويساعد الأطفال على تمييز الألعاب وتسميتها. للقيام بذلك ، ستحتاج إلى إعداد صور بها صور للألعاب: سيارات بها شاحنات صغيرة ألوان مختلفة، أهرامات بأحجام مختلفة ، ولكن بنفس اللون ، دمى فيها فساتين مختلفةوالكرات وهلم جرا.
قم بإنشاء متجر ألعاب كامل من الصور. ثم ادعُ الرجال للذهاب إليها. بعد ذلك ، اطلب من الطفل اختيار صورة واحدة مع صورة ووصفها: "ماذا اشتريت؟ ما الجهاز الذي لديك؟ هل الشاحنة كبيرة أم صغيرة؟ إذا وجد الطفل صعوبة في الإجابة ، ساعده. يمكن لعب هذه اللعبة بشكل جيد في المنزل.
"من الذي يعيش في المنزل الصغير؟"
ألعاب تعليميةفي المجموعة الوسطى لتطوير الكلام ، يساهمون أيضًا في تطوير المفاهيم حول العالم من حولهم ، ويساعدون الأطفال على فهم الاختلافات بين الحيوانات البرية والحيوانات الأليفة ، ويساهمون أيضًا في تطوير المفاهيم حول مكان حياة هذا الحيوان أو ذاك . إنهم يشكلون موقف رعاية تجاه عالم الحيوان.
قم بإعداد بطاقات صور بها صور الحيوانات (الداجنة والبرية) وموائلها. بعد ذلك ، ضع جميع الصور على الطاولة وادعُ الأطفال إلى إيجاد منزل خاص بهم لكل حيوان من أجل إنقاذها من البرد. إذا أخطأ الطفل ، ساعده - قم بتسمية المكان الذي يعيش فيه هذا الحيوان ، وسيتعين على الطفل العثور عليه.
الإيكولوجيا هي أساس الحياة
قبل علم البيئة في نمو الطفلقضى وقتًا طويلاً. لكن الآن أدرك الناس أن التنمية البيئية تلعب دورًا مهمًا. إنه يساعد على تكوين انطباع عن العالم من حولك في ذهن الأطفال. ما هي الألعاب التعليمية في المجموعة الوسطى حول البيئة التي يمكن استخدامها؟ الآن سنخبرك.
"مسار بيئي"
سيساعد هذا النوع من الألعاب البيئية أطفال المجموعة الوسطى من رياض الأطفال على التعرف على النباتات. في هذه العملية ، مفهوم اعشاب طبيةوالأشجار والزهور والفواكه. بالإضافة إلى ذلك ، ستساعد اللعبة الأطفال على رؤية جمال الطبيعة وتعليمها " درب بيئي"يعلم الأطفال أيضًا نقل الانطباعات في الرسومات عن العالم من حولهم باستخدام عناصر الزخرفة. كما أنه يساعد على تنمية الخيال ، المهارات الحركية الدقيقةالأيدي وحب الطبيعة وكل شيء حولها.
من أجل إجراء هذه اللعبة التعليمية ، قم بإعداد الرسوم التوضيحية للنباتات الطبية والفواكه والزهور ومناطق اللعب "الغابة" و "جليد" وتسجيلات صوتية بأصوات الطيور وضوضاء أوراق الشجر وأقلام الشمع والغراء والفرش والدهانات والورق والتطبيقات الفارغة من مختلف الحيوانات الورقية الملونة. 
اجعل الأطفال يجلسون في دائرة. قم بتشغيل التسجيل بأصوات الطيور. ناقش مع الصغار بعد الاستماع حيث يمكن سماع هذه الأصوات. بعد ذلك ، اسأل الرجال عما إذا كانوا يعرفون ما تأكله الطيور. لا تخف من إخبار الأطفال. اشرح أنه لكي تغني الطيور في الحديقة ، عليك حماية جميع الزهور هناك. اسأل عما إذا كان الصغار يعرفون كيفية حراسة الزهور. إذا لم يكن كذلك ، أخبرني. إذا بدأ شخص ما بمحاولة شرح القواعد لك ، ساعد الطفل. من دون شك ، فإن المجموعة الوسطى بأكملها ستنجرها مثل هذا الاحتلال. الألعاب التعليمية الموسيقية ممتعة جدًا للأطفال.
اتصل بالأطفال إلى منطقة لعب Polyanka. اسأل عن الزهور التي يرونها هناك. اشرح أن النباتات يمكن أن تشفي الناس. اسأل عن ماهية النبات الطبي. إذا لم يستطع الأطفال الإجابة ، فحاول مساعدتهم. في نهاية هذا الجزء من اللعبة ، أخبر الأطفال عن كيفية العناية بالأشجار بشكل صحيح.
بعد ذلك ، اصطحب الرجال إلى منطقة "الغابة". قم بتشغيل تسجيل الصوت مع ضوضاء أوراق الشجر. اسأل الصغار عن الأشجار التي يرونها وكيفية التمييز بينهم. بعد ذلك ، اسأل الأطفال عما إذا كانوا يعرفون أي شجرة تثمر طوال الشتاء. إذا كان الجواب لا ، ساعدني ، أخبرني أنه رماد جبلي. اسأل عن الشجرة التي تلبس مرة في السنة. اصنع لغزًا: "جمال روسي يقف في فسحة ، في بلوزة خضراء وسترة شمس بيضاء" (الإجابة هي "البتولا").
اعرض على الأطفال قطع الورق والدهانات والأقلام الملونة وأقلام الرصاص والشخصيات الحيوانية. ادعُ الصغار لالتقاط صور لأماكن تواجدهم وما شاهدوه اليوم ، مستخدمين ما تعلموه عن العالم من حولهم.
خيارات الدرس
الألعاب التعليمية في المجموعة الوسطى حول البيئة مسلية وتعليمية. يمكنك استخدام الترفيه "الموسمي" بنجاح. وتشمل هذه ، على سبيل المثال ، الألعاب التعليمية في المجموعة الوسطى حول موضوع "الخريف". في هذا الوقت من العام ، أصبح الأطفال أكثر اهتمامًا بالشارع ، حيث تغير كل شيء من حولهم.
تذكر أن الألعاب التعليمية في المجموعة الوسطى هي مرحلة مهمة في نمو الأطفال ، حيث يستعد الأطفال لمرحلة جديدة في الحياة - مدرسة ابتدائية. الآن دعنا نتحدث عن نوع لعبة الخريف التي يمكنك لعبها مع الأطفال.
"سجادة الخريف"
هذه اللعبة التعليمية تساعد الأطفال على التعلم العالمفي الخريف ، لتكوين كل المعرفة اللازمة لتنمية الخيال و التفكير المنطقي، أضف انطباعات حية عن كيف يبدو العالم في الخريف. ستحتاج إلى ورق وغراء وأقلام رصاص وفرش ودهانات وطقس جيد. ادعُ الأطفال للخروج لاستكشاف العالم من حولهم في الخريف. ركز على الأشجار وأوراقها. ادعُ الأطفال إلى جمع الأوراق الملونة المتساقطة ، حتى يتمكنوا لاحقًا من تكوين صورة جميلة عنها.
بعد العودة إلى المجموعة ، ضع الورق ، والدهانات ، والفرش ، وأقلام التلوين ، والغراء أمام الأطفال - كل ما هو مطلوب للإبداع. بعد ذلك ، اطلب منهم تكوين ساحة خريفية أو تكوين طبيعي باستخدام الأوراق المجمعة. ساعد الأطفال إذا لم ينجحوا.
أخيراً
الألعاب التعليمية في المجموعة الوسطى ممتعة ومفيدة ومفيدة. سوف يساعدون الأطفال بالتأكيد في المستقبل. بعد كل شيء ، هو في طفولةيرتبط مفهوم "اللعبة" بالمعرفة.
الكسندرا باركومينكو
ملف بطاقة الألعاب التعليمية في المجموعة الوسطى
1. "أي زهرة".
مهام: تعلم كيفية وصف النبات المقترح ، وتطوير القدرة على اختيار الصفات ، والإثراء معجم.
2. "ماذا يفعل"?
مهام: لتطوير كلام الأطفال ، وإثراء المفردات ، وتعليم اختيار الأفعال التي تدل على عمل الشخص.
3. "موسيقى صاخبة وهادئة".
مهام: لتنمية الإدراك السمعي ، الانتباه ، لترسيخ مفاهيم الكلام التي تميز خصائص الموسيقى.
4. "ألعاب الأطفال".
مهام: طوّر الذاكرة البصرية ، وانتبه إلى حقيقة أن الأشياء المختلفة لها نفس اللون ، واكتسب احترامًا للألعاب.
5. "اختر زوجًا".
مهام: تعلم أن تلتقط البطاقاتمع صورة ثمار متطابقة ، قم بتنشيط المفاهيم ذات الصلة في خطاب الأطفال ، وتثقيف الانتباه.
6. "قل كلمة واحدة".
مهام: لتنمية الاهتمام ، وترسيخ استخدام الدلالة على الأطفال في الكلام كلمات: "خضروات", "الفاكهة", "التوت", "زهور".
7. "بجعة".
مهام: لتنمية القدرة على استخدام معرفة أن اللون هو أحد علامات أي كائن لحل مشكلة اللعبة ، لإصلاح أسماء ألوان الطيف ، لزراعة الملاحظة.
8. "ما هي الأطباق المصنوعة"?
مهام: حدد العناصر التي يتم تضمينها في المجموعات ، وما هي الميزات التي تميز المواد التي صنعت منها ؛ المظهر ، القوة ، الهشاشة ، اللدونة ، الاستخدام ، تطوير الإدراك البصري للأطفال.
9. "قوس المطر".
مهام: أدخل الترتيب التسلسلي للألوان في الطيف ، وتمارين الأطفال في مطابقة الأشياء حسب اللون ، وتثقيف الانتباه.
10. "لوتو علم الحيوان"
مهام: توضيح أسماء الحيوانات وأشبالها ، وتعلم نطق الكلمات المقابلة بشكل صحيح بأشكال وعبارات مختلفة.
11. "محل".
مهام: لتعليم الأطفال العثور على الشيء الصحيح وفقًا للوصف ، وتأليف أبسط الأوصاف بأنفسهم ، وتنمية الخيال.
12. "ساعي البريد يجلب الرسائل".
مهام: لتطوير خطاب متماسك للأطفال ، لتشكيل موقف محترم تجاه الكبار ، لزراعة الانتباه.
13. "كل حبة - في خيطها الخاص".
مهام:تعليم الأطفال مجموعةكائنات وفقًا لسمة معينة (اللون ، تمارين في مقارنة الأشياء ببعضها البعض من خلال التقديم على عينة ، لتنمية المثابرة.
14. "ابحث عن رفيقك".
مهام: لتطوير الكلام ، الانتباه ، لتشكيل القدرة على مقارنة أفعالهم بقواعد اللعبة ، لتثقيف تركيز.
15. "كلمات حلوة".
مهام: تعليم الأطفال لتعليم "كلمات حلوة"على أساس الأسماء المختلفة بمساعدة اللواحق الضئيلة ، لتنمية الفضول.
16. "محل".
مهام: تحديث وتنظيم معرفة الأطفال بالمواد التي تصنع منها الأشياء المختلفة ، وتنشيط القاموس ، وتنمية التفكير.
17. "يا لها من سماء".
مهام: تعلم كيفية اختيار الصفات النسبية ، والإجابة على أسئلة المربي ، وتثقيف الانتباه.
18. "الحفاوة".
مهام: لترسيخ المعرفة بالخضروات وأسمائها وفوائدها وتنمية التعبير عن الكلام وتنمية المثابرة.
19. "الأطواق متعددة الألوان".
مهام: لتعليم الأطفال اختيار الأشياء حسب اللون ، لتفعيل المفاهيم ذات الصلة في الكلام ، لتنمية فضولهم.
20. "حار بارد".
مهام: ساعد الأطفال على تذكر أسماء الأشجار الموجودة على الموقع ، وتطوير كلام متماسك ، وتنمية الحيلة.
21. "ارتباك".
مهام: تطوير الكلام ، وتعزيز القدرة على تكوين أجزاء من شكل هندسي كامل وتسميته ، وتثقيف الانتباه.
22. "أمس اليوم غدًا".
مهام: لتكوين فكرة مؤقتة عند الأطفال ، لتعلم فهم الكلمات "أمس", "اليوم"، غدًا "، تثقيف تركيز.
23. "الكشافة".
مهام: تنمية الانتباه ، وترسيخ المفردات وتنشيطها ، وتنمية الاستقلالية.
24. "امسح الأطباق".
مهام: تعريف الأطفال بالفصول التي يتم تقسيم الأشياء إليها ، متحدًا بالمفهوم "أطباق"، توضيح اسم العناصر الفردية ، تثقيف الانتباه.
25. ماذا يقول الشيء عن نفسه؟.
مهام: لتعليم الأطفال تخطيط أوصاف الأشياء ، لتسليط الضوء على السمات المميزة.
26. "يا لها من ريح".
مهام: قم بتنظيم مناقشة حول ماهية الريح ، وكيفية تحديد نوع الرياح اليوم ، وتعلم كيفية اختيار الصفات النسبية ، وكتابة وصف للريح.
27. "اختر رفاقك".
مهام: تمرين في المطابقة ، تجميع حسب اللون، زراعة الحيلة.
28. "أشكال دومينو".
مهام: تطبيق المعرفة حول الأشكال الهندسية ، وتعلم كيفية العثور عليها ضمنالعديد من شخصية محددة ، للفت الانتباه.
29. "تسمية الأشكال الهندسية".
مهام: لتعلم كيفية فحص الأشكال الهندسية المستوية والتعرف عليها وتسميتها بشكل صحيح ، قم بتنمية الملاحظة.
30. "كرات".
مهام: تمرن على العد الترتيبي ، وتحديد عدد الأشياء ، وتطوير الدقة ، وتطوير تنسيق الحركات.
31. "من يسمع ماذا".
مهام: لتطوير الإدراك السمعي ، لتكوين القدرة على تركيز الانتباه ، لزراعة الحيلة.
32. "التعرف على شجرة بورقة".
مهام: لتنمية الإدراك البصري وذاكرة الأطفال ، والقدرة على مطابقة ومقارنة الأشياء في الشكل واللون والحجم ، وتفعيل اسم الأشجار في الكلام ، وإدراك الإبداع.
33. "تخمين ما هو عليه"?
مهام: لتعليم طرق الفحص المختلفة ، التعرف على الأشكال الهندسية بمساعدة اللمس ، لإظهار أنه يمكن التعرف على الأشكال ليس فقط من خلال الفحص ، ولكن أيضًا من خلال الشعور ، لتنمية القدرة على تسمية الأشكال.
34. "ابحث عن نفس الشكل".
مهام: لتعلم إبراز الشكل في كائنات معينة من البيئة ، باستخدام الأنماط الهندسية ، لزراعة الانتباه البصري.
35. "الإوزة والأغنام".
مهام: تمرين في المحاكاة الصوتية ، والقدرة على ضبط حجم الكلام ، وتطوير القدرة على ضبط النفس ، وتنمية القدرة على التحمل.
36. "أطفال في قفص".
مهام: تنشيط معرفة الأطفال بالأشجار وثمارها ، وتنمية الكلام ، وزراعة الانتباه.
37. "ماذا لمن"?
مهام: التعريف بمميزات المهن المختلفة ، تطوير الكلام ، زيادة الاهتمام بعمل الكبار.
38. "ألوان مختلفة".
مهام: تمييز الألوان وتسميتها بشكل صحيح ، ربط الألوان ، تنمية الانتباه ، التفكير المنطقي.
39. "ماذا يوجد في الحقيبة"?
مهام: تعلم كيفية استخدام معرفتك بالشكل ، وممارسة النسبة الصحيحة للكائنات بنمط هندسي ، وزراعة الحيلة.
40. "من تعرف"?
مهام: لتعزيز معرفة الأطفال بالمهن والأعمال العمالية للأشخاص من مختلف المهن ، لزراعة موقف جيد تجاه الأشخاص من مختلف المهن.
41. "من ما هو مصنوع؟".
مهام: تعليم الأطفال مجموعةالأشياء حسب المادة التي صنعت منها ؛ شرح أفعالهم ، تفعيل الكلام.
42. "أي سماء؟"
مهام: ادعُ الأطفال إلى التفكير في السماء ، وكتابة وصف لها ، والإجابة على أسئلة المعلم ، وتعليم الأطفال اختيار الصفات النسبية ، وتفعيل الكلام.
43. "طقم الشاي".
مهام: قم بتطوير الأطفال بألوان الطيف الدافئة والباردة ، وعلمهم أن يطلقوا عليها بشكل صحيح ، وتثقيف تركيز.
44. "خمن ما الذي تغير؟".
مهام: لتنمية الإدراك البصري ، والكلام ، لتكوين القدرة لدى الأطفال على التحدث عن التغييرات التي حدثت ، مع الإشارة إلى الخصائص المختلفة للألعاب ومواقفها النسبية ، لتثقيف الانتباه.
45. "لوتو هندسي".
مهام: لتعليم الأطفال مقارنة شكل الجسم المصور بالأشكال الهندسية واختيار الأشياء وفقًا لنمط هندسي ، وتشكيل الذاكرة البصرية ، وزراعة الانتباه.
46. "من يسمع ماذا؟"
مهام: لتعليم الأطفال تسمية الأصوات المختلفة بالكلمات لإثراء القاموس وتنمية الانتباه السمعي.
47. "اذهب من خلال البوابة".
مهام: لتعليم كيفية استخدام مهارات الأطفال المتعلقة بالعد الترتيبي ، والتمثيلات الكمية ، وتنمية البراعة ، وزراعة الانتباه.
48. "يقترن الصور» .
مهام: تعلم كيفية العثور على أوجه التشابه والاختلاف بين الأشياء ، وشرح جوهرها ، وجمعها في أزواج ، وإبراز المبادئ التجمعاتتزرع المثابرة.
49. "كيف "يتكلم ....؟"
مهام: لتعليم الأطفال تنظيم قوة وحجم أصواتهم ، لفظ الأصوات الفردية بوضوح ، لتقليد صوت حيوان معين بدقة.
50. "قل كلمة واحدة".
مهام: لتعليم الأطفال اختيار كلمات التعميم للمقترح مجموعات من الكلماتشرح مبدأ اختيار فئة واحدة وتثقيف الانتباه.
51. "من هو الأعلى".
مهام: تفعيل المفاهيم في حديث الأطفال "أعلى", "في الأسفل", "أعلى", "أقل"، لتكوين القدرة على ربط موقع الأشياء ، وتطوير الملاحظة ، وزراعة الانتباه.
52. "ابحث عن شيء لعرضه".
مهام: ابحث عن كائن ذي شكل معين باستخدام الشكل الهندسي- العينات ، وتفعيل المفاهيم ذات الصلة في خطاب الأطفال ، وتثقيف الانتباه.
53. "تخمين لغز".
مهام: لتعليم الأطفال الاستماع إلى محتوى اللغز ، وإبراز العلامات والأفعال ، واختيار الأشياء والظواهر ، وتنمية الانتباه ، وتنمية الذاكرة.
54. "عندما يحدث ذلك؟"
مهام: تنظيم استخدام معرفة الأطفال بأجزاء اليوم لحل اللعبة مهام: تطابق الصور في صورةالأحداث والظواهر في أجزاء معينة من اليوم ، لتعليم شرح اختيارك ، لتثقيف الانتباه.
55. "تخمين الصوت".
مهام: تقديم قواعد اللعبة وتطوير الصوت الصوتي وتثقيف اللعبة.
أوكسانا إيفاخنينكو
ألعاب تعليمية للمجموعات المتوسطة
لتوحيد المادة المدروسة ، يُقترح استخدامها بنشاط ألعاب تعليمية. يمكن جدولتها على راحتك. وقت: استقبال الصباح، المشي. التحضير للعشاء ، وقت المساء ، كجزء من الدرس.
"دعونا تعرف"
هدف ألعاب: ساعد الأطفال على التعرف على بعضهم البعض بشكل أسرع. يتأقلم على
شروط جديدة لفريق أطفال جديد.
تقدم اللعبة
الأطفال مدعوون للوقوف في دائرة المعلم يتحدث:
ما هي روضة الاطفال؟
هذا منزل لجميع الأطفال!
هذه فرحة ، هذه ضحكة
هذا مائة صديق للجميع!
سنكتشف اليوم عدد الأصدقاء الذين لدينا مجموعة. للقيام بذلك ، نحتاج إلى التعرف على بعضنا البعض. دع كل واحد منكم يقول اسمك. يأخذ المعلم الكرة ، ويطلق على نفسه ، ثم يمرر الكرة في مكان قريب طفل واقف. يتناوب الأطفال على قول أسمائهم وتمرير الكرة لبعضهم البعض حتى ذلك الحين. حتى يقوم بدائرة كاملة. ثم يدعو المعلم الأطفال لإعطاء أسمائهم الحنونة كما يطلق عليهم في المنزل. (ماشينكا ، لينوشكا ، ساشا ، إلخ.)يمكن أن تستمر اللعبة في إصدارات مختلفة عدة مرات خلال اليوم. يمكن تقديمها
يسمي الأطفال ألعابهم المفضلة وأنشطتهم المفضلة. و. إلخ.
"Glube"
هدف ألعاب: ساعد الأطفال على التعرف على بعضهم البعض بطريقة مرحة.
تقدم اللعبة
ل ألعابيتم استخدام كرة من الخيوط اللامعة الكثيفة. يطلب المعلم من الأطفال الوقوف في دائرة. (يمكنك اللعب وأنت جالس على السجادة)ينادي الأطفال أسمائهم ويمررون كرة على بعضهم البعض في دائرة ، تاركين الخيط في مكانهم ويفك الكرة تدريجيًا. عندما تعود الكرة إلى المعلم مرة أخرى ، يرتبط الأطفال بخيط واحد في دائرة. يدعو المعلم الأطفال للقيام بذلك معًا تمارين: ارفع الخيط لأعلى ، وأنزله لأسفل ، ويلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الكرة الآن توحدهم جميعًا معًا ، والصداقة تساعدهم على أداء التمارين دون كسر الخيط ، مما يعني أنه يجب عليهم الاستمرار في أن يكونوا أصدقاء مع بعض.
"ما هي أمي"
هدف ألعاب: تكوين مشاعر طيبة تجاه أحبائهم بطريقة مرحة لتشجيع الأطفال على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم.
تقدم اللعبة
يدعو المعلم الأطفال للجلوس في دائرة ويمرر الكرة أو لعبه طريهبعضنا البعض ، يجيبون أسئلة:
كيف اسم والدتك؟
أي نوع من الشعر لديها؟
كيف تبدو عينيها؟
اين انت امي العمل؟
بماذا تناديك والدتك بمودة؟
ماذا تطبخ أمي؟
ما الذي تلعبه والدتك معك؟
لماذا تحب والدتك؟ إلخ.
"عندما يحدث ذلك"
هدف ألعاب: لمساعدة الأطفال بطريقة مرحة لتعزيز معرفة الأطفال عنها التغيرات الموسميةفي الطبيعة ، حول علامات الخريف والشتاء والربيع. صيف.
تقدم اللعبة
1. يعرض المعلم الاستماع إلى القصيدة وتحديدها. ما هو الموسم الذي تتحدث عنه.
سقوط الأوراق ،
الطيور تطير بعيدا
تنام الدببة
عندما يحدث ذلك (في الخريف)
تساقط الثلوج في الحقول
الجليد على الأنهار.
نحتفل بالعام الجديد
عندما يحدث ذلك؟ (شتاء)
الثلج يذوب
عاد المرج إلى الحياة
الطيور تطير
عندما يحدث ذلك؟ (ربيع)
الزهور تتفتح
الخبز ينضج
الشمس تحترق
عندما يحدث ذلك؟ (في الصيف)
2. يدعو المعلم علامات الفصول ، ويجب على الأطفال تخمين الموسم الذي يتحدثون عنه.
تحولت أوراق القيقب إلى اللون الأصفر.
يرتدي الأرنب معطفًا أبيض.
ظهرت قطرات الثلج الأولى في الغابة.
الفراولة الناضجة.
الجميع يسبح ويتشمس.
الأنهار مغطاة بالجليد.
بدأ سقوط الورقة.
غالبًا ما تمطر ، تهب رياح باردة.
العام الجديد قادم.
الطيور المهاجرة تطير جنوبا.
يمكنك الذهاب للتزلج والتزلج.
تشرق الشمس براقة ، والطيور تفقس فراخها.
"من لديه منزل"
هدف ألعاب: بطريقة مرحة ، تعزيز معرفة الأطفال بمساكن الحيوانات البرية.
الطيور. الحشرات.
تقدم اللعبة
لكل إجابة صحيحة ، يوزع المعلم الرقائق على الأطفال. في نهايةالمطاف ألعابمن خلال عد الرقائق ، يتم تحديد الفائز.
ربما خياران ألعاب.
الخيار الأول: يسمي المعلم الحيوان ، الأطفال بيته.
الخيار الثاني: يدعو المعلم المسكن ، والأولاد يسمون صاحبه.
على سبيل المثال:
في عرين الدب ،
عرين الذئب
السنجاب لديه جوفاء
القنفذ لديه ثقب
النملة لديها عش النمل ،
عش الطائر،
في خلية النحل.
الحلزون له صدفة.
والعكس صحيح:
من يعيش في وكر؟ الدب! و. إلخ.
"ذيله رأسه"
هدف ألعاب: بطريقة مرحة ، تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات البرية وسط
تقدم اللعبة
ل ألعابيجب عليك أولاً قص الصور التي تصور حيوانات برية إلى النصف. يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر الحيوانات البرية التي تعيش في الغابة الروسية. ثم توضع رؤوس الحيوانات في صف واحد على قماش التنضيد. في الآخر ، ذيول. يُطلب من الأطفال تسمية من هو رأسه. (أرنبة ، دب ، سنجاب ، إلخ.)ثم يعرض المعلم العثور على ذيل الأرنب. نتيجة لذلك ، يتم توصيل النصفين. اتضح أرنب كامل.
"من يعيش أين"
هدف ألعاب: بطريقة مرحة ، قم بتوطيد معرفة عنوان المنزل.
تقدم اللعبة
يقف الأطفال في دائرة (أو الجلوس على السجادة)يسأل المعلم سؤالاً ويمرر اللعبة. يجيب الطفل على السؤال ويمرر اللعبة. عندما يتم إرجاع اللعبة إلى المعلم ، يسأل التالي سؤال:
أسئلة:
ما الشارع تعيش على؟
ما هو رقم منزلك؟
كم عدد الطوابق في المنزل؟
في اي طابق تسكن؟
ما الشقة التي تعيش فيها؟
"ماذا نركب ، نطير. سباحة"
هدف ألعاب: تعزيز معرفة الأطفال بأنواع الركاب ينقل: هواء ، أرض ، ماء.
الراعي
سنذهب اليوم في رحلة ، لكن سيتعين عليك تخمين ما سنستمر فيه.
يقدم المعلم للأطفال خيارات لوصف المركبات المختلفة.
هذا النقل يسافر في جميع أنحاء المدينة ، وينقل الركاب ، وله 4 عجلات. الكثير من النوافذ والمقاعد. المحصل يبيع التذاكر. ما هذا (حافلة.)
هذه السيارة لا تحتوي على عجلات ، ولا أجنحة ، ولكن بها عجلة قيادة. يدار من قبل قبطان يبحر في الأنهار والبحار. ما هذا (سفينة.)
هذا النقل له جناحان. هو يطير. ما هذا (طائرة.)و. إلخ.
"البث الإذاعي"
هدف ألعاب: لتوطيد بطريقة مرحة معرفة عنوان المنزل.
تقدم اللعبة
يدعو المعلم الأطفال إلى تخيل أنهم ضائعون مدينة كبيرة. كيف تجد أمًا؟ وماذا يجب أن نفعل؟
يشرح المعلم للأطفال أنه من الأفضل الاقتراب من الشرطي وإخبارهم بما حدث. ولكن لكي يتمكن الشرطي من المساعدة في العثور على والدته ، يحتاج كل طفل إلى معرفة عنوان منزله.
يدعو المعلم الأطفال إلى التصرف في هذا الموقف. يعمل المعلم كضابط شرطة. يعرض "الشرطي" على كل طفل في الراديو ، باستخدام ميكروفون ، لذكر اسمه الأخير. اسم. عنوان المنزل.
الفائز هو الذي ينادي كل شيء بدون أخطاء.
ماذا نرتدي في الشتاء (الربيع ، الخريف ، الصيف)
هدف ألعاب: لتعزيز معرفة الأطفال بالتغيرات الموسمية في الطبيعة ،
حول أسماء وأنواع الملابس.
تقدم اللعبة
يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر علامات الشتاء والربيع والصيف. خريف.
ثم يتم إعطاء كل شخص صورًا تصور عناصر من ملابس مختلفة مواسم: معطف فرو، قبعة، شورت، بنما، جزمة مطاطية. معطف واق من المطر ، أحذية من اللباد ، صنادل ، فستان ، فستان الشمس ، إلخ.
بأمر من المربي "الشتاء (الربيع ، الصيف ، الخريف!" يجب على الأطفال اختيار الصور المناسبة لهذا الوقت من العام. يفوز الشخص الذي أكمل المهمة بشكل أسرع وسجل أكبر عدد من الصور.
"البحث عن الكنز"
هدف ألعاب: ساعد الأطفال بطريقة مرحة على التكيف بسرعة مع الغرفة
مجموعات، لبعضهم البعض.
يختبئ المعلم مقدمًا في الغرفة مجموعات"كنز" (يمكن أن تكون حلويات ولعب جديدة وكتب أطفال).
الراعي
يا رفاق ، أقترح اليوم أن تذهبوا للبحث عن كنز مخبأ في بلادنا مجموعةساحر رائع. ترك لنا المعالج رسالة حتى نتمكن من العثور على هذا الكنز بشكل أسرع. (يُظهر المعلم خطابًا للأطفال).تحتوي الرسالة على تلميحات. إستمع جيدا.
1. الكنز السحري موجود مجموعة.
2. من أجل العثور عليه ، عليك أن تستدير 3 مرات ، تبتسم لبعضكما البعض
صديق ويقول "انطلق!" (الأطفال يتبعون الأوامر).
3. الكنز السحري يكمن في مخبأ ، سنبحث عنه.
4. اتخاذ ثلاث خطوات إلى الأمام. خطوتين إلى الوراء.
5. انظر تحت الطاولة.
6. انظر تحت الكراسي.
7. جعل اثنين من القفز إلى الأمام.
8. ننظر إلى الوراء.
9. اذهب إلى النافذة.
10. انظر خلف الستائر.
مزيد من حركة الأطفال على مجموعةيعتمد على خيال المربي والداخلية مجموعات. من الجيد أن تكون اللعبة مصحوبة بموسيقى ممتعة. في نهايةالمطاف ألعابيجد الأطفال مخبأ من الكنز. يمكن ان تكون صندوق جميل، مزينة برقائق وأقواس ومخبأة في خزانة ، أو صندوق سحري مخفي في زاوية اللعب ، إلخ. إلخ ، يأخذ الأطفال الكنز ويتلقون الهدايا بكل سرور.
"ما هو في منطقتنا مجموعة"
هدف ألعاب: ساعد الأطفال على التكيف بسرعة مع الغرفة مجموعات، جديد
لعب الأطفال والأثاث والعناصر الداخلية وتعليم التنقل
في بيئة جديدة.
تقدم اللعبة
يدعو المعلم الأطفال للنظر حولهم ، ويلفت انتباههم إلى مدى جمالهم مجموعة، مثل العديد من الألعاب والكتب والصور وما إلى ذلك. إلخ ثم موحية أسئلة:
ما هي الألعاب في منطقتنا مجموعة(يتحمل الأطفال المسؤولية ويحصلون على شريحة لكل إجابة).
ما هو الأثاث في منطقتنا مجموعة?
ماذا يوجد في موقعنا مجموعة اللون الأحمر(أصفر ، أزرق ، إلخ.)
ماذا يوجد في موقعنا مجموعة كبيرة؟صغير؟
ماذا يوجد في موقعنا جولة المجموعة?
ماذا نحتاج للصفوف ، للنوم ، للألعاب ، إلخ. إلخ.
.في نهايةالمطاف ألعابيحسب المعلم الرقائق ويحدد الفائز.
1. اللعبة التعليمية "العثور على الخطأ"
الأهداف:
تقدم اللعبة: يُظهر المعلم لعبة ويطلب فعلًا خاطئًا متعمدًا يُزعم أن هذا الحيوان يقوم به. يجب على الأطفال الإجابة عما إذا كان هذا صحيحًا أم لا ، ثم سرد الإجراءات التي يمكن لهذا الحيوان القيام بها بالفعل. على سبيل المثال: "الكلب يقرأ. هل يستطيع الكلب القراءة؟ يجيب الأطفال: "لا". ماذا يستطيع الكلب أن يفعل؟ قائمة الأطفال. ثم يتم تسمية الحيوانات الأخرى.
2. لعبة تعليمية "قل الكلمة"
الأهداف:تعلم نطق الكلمات متعددة المقاطع بوضوح بصوت عالٍ ، وتنمية الانتباه السمعي.
تقدم اللعبة:ينطق المعلم العبارة ، لكنه لا ينهي المقطع في الكلمة الأخيرة. يجب على الأطفال إكمال هذه الكلمة.
Ra-ra-ra - تبدأ اللعبة ....
Ry-ry-ry - الصبي لديه شا ...
Ro-ro-ro - لدينا جديد ...
Ru-ru-ru - نواصل اللعب ..
إعادة إعادة - يوجد منزل على ...
Ri-ri-ri - الثلج على الأغصان ...
Ar-ar-AR - نفوسنا تغلي ....
Ry-ry-ry - لديه العديد من الأطفال ...
3. اللعبة التعليمية "هذا يحدث أم لا"
الأهداف:لتعليم ملاحظة التناقض في الأحكام ، لتطوير التفكير المنطقي.
تقدم اللعبة: يشرح المدرس قواعد اللعبة:
- سأروي قصة يجب أن تلاحظ فيها ما لم يحدث.
"في الصيف ، عندما كانت الشمس مشرقة ، ذهب الرجال وأنا في نزهة على الأقدام. صنعنا رجل ثلج من الثلج وبدأنا في التزلج ". "لقد حان الربيع. طارت كل الطيور المناخ الأكثر دفئا. صعد الدب إلى عرينه وقرر أن ينام طوال الربيع ... "
4. لعبة تعليمية "أي وقت من السنة؟"
الأهداف:لتعلم ربط وصف الطبيعة في الشعر أو النثر وقت محددمن السنة؛ تنمية الانتباه السمعي وسرعة التفكير.
تقدم اللعبة:الأطفال يجلسون على المقعد. يسأل المعلم السؤال "متى يحدث هذا؟" ويقرأ نصًا أو لغزًا عن المواسم المختلفة.
5. لعبة تعليمية "أين يمكنني أن أفعل ماذا؟"
الأهداف:التنشيط في الكلام من الأفعال المستخدمة في موقف معين.
تقدم اللعبة:يسأل المعلم أسئلة ويجيب الأطفال عليها.
ماذا يمكنك ان تفعل في الغابة؟ (المشي ، قطف التوت ، والفطر ، والصيد ، والاستماع إلى أصوات العصافير ، والاسترخاء).
ماذا يمكنك أن تفعل على النهر؟ ماذا يفعلون في المستشفى؟
6. لعبة تعليمية "ماذا ، ماذا ، ماذا؟"
الأهداف:للتدريس لاختيار التعاريف المقابلة لمثال معين ، ظاهرة ؛ تنشيط الكلمات التي تم تعلمها مسبقًا.
تقدم اللعبة:ينادي المعلم كلمة ، ويتناوب اللاعبون على استدعاء أكبر عدد ممكن من الميزات التي تتوافق مع هذا الموضوع. السنجاب - أحمر ، رشيق ، كبير ، صغير ، جميل .....
معطف - دافئ ، شتوي ، جديد ، قديم ... ..
أمي لطيفة ، حنون ، لطيفة ، محبوبة ، عزيزة ...
منزل - خشبي ، حجر ، جديد ، لوحة ...
7. اللعبة التعليمية "إنهاء الجملة"
الأهداف:تعلم إكمال الجمل بكلمة ذات معنى معاكس ، وتنمية الانتباه.
تقدم اللعبة: يبدأ المعلم الجملة ، وينهيها الأطفال ، ويقولون فقط الكلمات ذات المعنى المعاكس.
السكر حلو. والفلفل ... (مر).
في الصيف الأوراق خضراء ، وفي الخريف .... (أصفر).
الطريق واسع والمسار .... (ضيق).
8. لعبة تعليمية "اكتشف ورقة من"
الأهداف:تعلم كيفية التعرف على النبات من خلال ورقة (تسمية النبات بورقة والعثور عليه في الطبيعة) ، وتنمية الانتباه.
تقدم اللعبة: في نزهة ، اجمع الأوراق المتساقطة من الأشجار والشجيرات. اعرض الأطفال ، واعرض عليهم معرفة أي شجرة وإيجاد أوجه تشابه مع الأوراق غير المتساقطة.
9. لعبة تعليمية "احزر أي نوع من النباتات"
الأهداف:تعلم كيفية وصف الشيء والتعرف عليه من خلال الوصف وتطوير الذاكرة والانتباه.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم أحد الأطفال إلى وصف نبات أو حل لغز حوله. يجب على الأطفال الآخرين تخمين نوع النبات.
10. لعبة تعليمية "من أنا؟"
الأهداف:تعلم تسمية النبات وتطوير الذاكرة والانتباه.
تقدم اللعبة: يشير المعلم بسرعة إلى النبات. الشخص الذي يسمي النبات أولاً وشكله (شجرة ، شجيرة ، نبات عشبي) يحصل على رمز.
11. اللعبة التعليمية "من لديه من"
الأهداف: تعزيز المعرفة عن الحيوانات وتنمية الانتباه والذاكرة.
تقدم اللعبة:يسمي المعلم الحيوان ، ويدعو الأطفال الشبل بصيغة المفرد والجمع. الطفل الذي يسمي الشبل بشكل صحيح يتلقى رمزًا مميزًا.
12. اللعبة التعليمية "من (ماذا) يطير؟"
الأهداف:تعزيز المعرفة عن الحيوانات والحشرات والطيور وتنمية الانتباه والذاكرة.
تقدم اللعبة : يقف الأطفال في دائرة. يسمي الطفل المختار شيئًا ما أو حيوانًا ما ، ويرفع يديه لأعلى ويقول: "الذباب".
عندما يتم استدعاء كائن يطير ، يرفع جميع الأطفال كلتا يديهم ويقولون "الذباب" ، وإلا فلا ترفع أيديهم. إذا أخطأ أحد الأطفال ، يترك اللعبة.
13 . لعبة تعليمية "أي نوع من الحشرات؟"
الأهداف: توضيح وتوسيع الأفكار حول حياة الحشرات في الخريف ، وتعلم وصف الحشرات وفقًا للسمات المميزة ، وتنمية موقف الرعاية تجاه جميع الكائنات الحية ، وتنمية الانتباه.
تقدم اللعبة: ينقسم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين. تصف إحدى المجموعات الفرعية الحشرة ، ويجب على الأخرى تخمين من هي. يمكنك استخدام الألغاز. ثم تقوم مجموعة فرعية أخرى بطرح أسئلتهم.
14. لعبة تعليمية "الغميضة"
الأهداف:تعلم كيفية العثور على شجرة وفقًا للوصف ، وتعزيز القدرة على استخدام حروف الجر في الكلام: من أجل ، حول ، أمام ، بجانب ، بسبب ، بين ، على ؛ تطوير الانتباه السمعي.
تقدم اللعبة:بناء على تعليمات المعلمة ، يختبئ بعض الأطفال وراء الأشجار والشجيرات. القائد ، حسب تعليمات المعلم ، يبحث عن (ابحث عن من يختبئ خلف شجرة طويلة ، منخفضة ، سميكة ، رفيعة).
15. لعبة تعليمية "من سيحدد المزيد من الإجراءات؟"
الأهداف:تعلم كيفية تحديد الأفعال التي تدل على الأفعال ، وتطوير الذاكرة ، والانتباه.
تقدم اللعبة: المعلم يسأل أسئلة ، الأطفال يجيبون بالأفعال. لكل إجابة صحيحة ، يتلقى الأطفال رمزًا مميزًا.
- ماذا يمكنك ان تفعل بالزهور؟ (دمعة ، شم ، راقب ، ماء ، أعط ، نبات)
- ماذا يفعل البواب؟ (كنس ، ينظف ، ماء ، ينظف الممرات من الثلج)
16. اللعبة التعليمية "ماذا يحدث؟"
الأهداف:تعليم كيفية تصنيف الكائنات حسب اللون والشكل والجودة والمواد والمقارنة والتباين واختيار أكبر عدد ممكن من العناصر التي تناسب هذا التعريف ؛ تطوير الانتباه.
تقدم اللعبة:قل ما يحدث:
أخضر - خيار ، تمساح ، ورقة ، تفاح ، فستان ، شجرة ...
واسع - نهر ، طريق ، شريط ، شارع ...
الشخص الذي يحتوي على أكبر عدد من الكلمات يفوز.
17. لعبة تعليمية "أي نوع من الطيور هذا؟"
الأهداف:توضيح وتوسيع الأفكار حول حياة الطيور في الخريف ، وتعلم وصف الطيور وفقًا لخصائصها المميزة ؛ تطوير الذاكرة زراعة موقف رعاية تجاه الطيور.
تقدم اللعبة:ينقسم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين. يصف أطفال إحدى المجموعات الفرعية الطائر ، ويجب على المجموعة الأخرى تخمين نوع الطائر. يمكنك استخدام الألغاز. ثم تقوم مجموعة فرعية أخرى بطرح أسئلتهم.
18.اللعبة التعليمية "تخمين ، سوف نخمن"
الأهداف:لتوحيد المعرفة حول نباتات الحديقة والحديقة النباتية ؛ القدرة على تسمية علاماتهم ووصفها والعثور عليها وفقًا للوصف ، وتنمية الانتباه.
تقدم اللعبة:يصف الأطفال أي نبات بالترتيب التالي: الشكل واللون والذوق. يجب أن يتعرف السائق من الوصف على المصنع.
19. لعبة تعليمية "يحدث - لا يحدث" (بالكرة)
الأهداف:تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير وسرعة رد الفعل.
تقدم اللعبة: ينطق المعلم العبارات ويلقي الكرة ، ويجب على الأطفال الإجابة بسرعة.
ثلوج في الشتاء ... (يحدث) صقيع في الصيف ... (لا يحدث)
الصقيع في الصيف ... (لا يحدث) يسقط في الصيف ... (لا يحدث)
20. اللعبة التعليمية "الثالثة الإضافية" (النباتات)
الأهداف:تعزيز معرفة الأطفال حول تنوع النباتات وتطوير الذاكرة وسرعة التفاعل.
تقدم اللعبة:يسمي المعلم 3 نباتات (أشجار وشجيرات) أحدها "إضافي". على سبيل المثال ، القيقب ، الزيزفون ، أرجواني. يجب أن يحدد الأطفال أيهم "إضافي" ويصفقون بأيديهم.
(القيقب ، الزيزفون - الأشجار ، الليلك - الشجيرة)
21- لعبة تعليمية "لعبة ريدل"
الأهداف:قم بتوسيع مخزون الأسماء في القاموس النشط.
تقدم اللعبة:الأطفال يجلسون على المقعد. المعلم يصنع الألغاز. الطفل الذي يخمن اللغز يخرج ويخمن اللغز بنفسه. لتخمين اللغز ، حصل على شريحة واحدة. الشخص الذي لديه أكبر عدد من الرقائق هو الفائز.
22. لعبة تعليمية "هل تعلم ..."
الأهداف:إثراء مفردات الأطفال بأسماء الحيوانات ، وترسيخ المعرفة بالنماذج ، وتنمية الذاكرة والانتباه.
تقدم اللعبة:تحتاج إلى تحضير الرقائق مسبقًا. يضع المعلم في الصف الأول - صور الحيوانات ، في الصف الثاني - الطيور ، في الصف الثالث - الأسماك ، في الصف الرابع - الحشرات. يقوم اللاعبون بالتناوب على استدعاء الحيوانات أولاً ، ثم الطيور ، إلخ. ويرسمون الشريحة على التوالي بالإجابة الصحيحة. الشخص الذي لديه أكبر عدد من الرقائق هو الفائز.
23. لعبة تعليمية "متى يحدث ذلك؟"
الأهداف:تعزيز معرفة الأطفال بأجزاء اليوم ، وتطوير الكلام والذاكرة.
تقدم اللعبة:يرسم المعلم صوراً تصور حياة الأطفال فيها روضة أطفال: تمارين الصباح ، الإفطار ، الدروس ، إلخ. يختار الأطفال أي صورة لأنفسهم ، انظروا إليها. في كلمة "الصباح" ، يرفع جميع الأطفال صورة مرتبطة بالصباح ويشرحون اختيارهم. ثم نهارا ، مساءا ، ليلا. لكل إجابة صحيحة ، يتلقى الأطفال رمزًا مميزًا.
24. لعبة تعليمية "وماذا بعد ذلك؟"
الأهداف:لتوطيد معرفة الأطفال بأجزاء اليوم ، وأنشطة الأطفال في أوقات مختلفة من اليوم ؛ تطوير الكلام والذاكرة.
تقدم اللعبة:يجلس الأطفال في نصف دائرة. يشرح المعلم قواعد اللعبة:
- تذكر ، تحدثنا عما نفعله في رياض الأطفال على مدار اليوم؟ والآن هيا نلعب ونكتشف ما إذا كنت تتذكر كل شيء. سنتحدث عن ذلك بالترتيب. ماذا نفعل في الروضة في الصباح. من يرتكب خطأ سيجلس على آخر كرسي ، وسيتحرك الآخرون.
يمكنك تقديم لحظة لعب كهذه: يغني المعلم أغنية "لدي حصاة. لمن تعطي؟ لمن تعطي؟ سوف يجيب ".
تبدأ المعلمة: "جئنا إلى روضة الأطفال. لعبت في الميدان. ماذا حدث بعد ذلك؟ يمرر حصاة لأحد اللاعبين. أجاب: "لقد مارسنا الجمباز" - "وبعد ذلك؟" ينقل الحصاة لطفل آخر.
تستمر اللعبة حتى يسمي الأطفال آخر واحد - العودة إلى المنزل.
ملحوظة. يستحسن استخدام حصاة أو أي شيء آخر ، لأنه ليس من يريد الإجابة ، بل من يحصل عليها. هذا يجبر جميع الأطفال على الانتباه والاستعداد للاستجابة.
25. لعبة تعليمية "متى تفعل ذلك؟"
هدف: لتدعيم المهارات الثقافية والصحية ومعرفة أجزاء اليوم ، لتنمية الانتباه والذاكرة والكلام.
تقدم اللعبة:المعلم يسمي طفل واحد. ثم يقلد بعض الأفعال ، مثل غسل يديه ، وتنظيف أسنانه ، وتنظيف حذائه ، وتمشيط شعره ، وما إلى ذلك ، ويسأل: "متى تفعل هذا؟" إذا أجاب الطفل أنه يغسل أسنانه في الصباح ، يصحح الأطفال: "في الصباح والمساء". يمكن أن يكون أحد الأطفال هو القائد.
26- لعبة تعليمية "اختر الكلمة".
الأهداف: لتعليم الأطفال نطق الكلمات متعددة المقاطع بوضوح بصوت عالٍ ، لتنمية الانتباه السمعي.
تقدم اللعبة: ينطق المعلم الكلمات ويدعو الأطفال إلى التصفيق بأيديهم عندما يسمعون كلمات لها صوت "z" (أغنية البعوض). (الأرنب ، الفأر ، القط ، القلعة ، الماعز ، السيارة ، الكتاب ، الاتصال)
يجب على المعلم نطق الكلمات ببطء ، والتوقف بعد كل كلمة حتى يتمكن الأطفال من التفكير.
27 ـ لعبة تعليمية "شجرة ، شجيرة ، زهرة".
الأهداف:ترسيخ المعرفة بالنباتات ، توسيع آفاق الأطفال ، تنمية الكلام والذاكرة.
تقدم اللعبة:يلفظ القائد الكلمات "شجرة ، شجيرة ، زهرة ..." ويتجول حول الأطفال. عند التوقف ، يشير إلى الطفل ويعد إلى ثلاثة ، يجب على الطفل أن يسمي بسرعة ما توقف عليه القائد. إذا لم يكن لدى الطفل وقت أو اتصل بشكل خاطئ ، فهو خارج اللعبة. تستمر اللعبة حتى يبقى لاعب واحد.
28. لعبة تعليمية "أين ما ينمو؟"
الأهداف:تعلم كيفية فهم العمليات التي تحدث في الطبيعة ؛ إعطاء فكرة عن الغرض من النباتات ؛ إظهار اعتماد كل أشكال الحياة على الأرض على حالة الغطاء النباتي ؛ تطوير الكلام.
تقدم اللعبة:يقوم المعلم بتسمية نباتات وشجيرات مختلفة ، ويختار الأطفال فقط تلك التي تنمو معنا. إذا كبر الأطفال ، فإنهم يصفقون بأيديهم أو يقفزون في مكان واحد (يمكنك اختيار أي حركة) ، وإذا لم يكبروا ، فهم صامتون.
شجرة التفاح ، الكمثرى ، التوت ، الميموزا ، الراتينجية ، الساكسول ، نبق البحر ، البتولا ، الكرز ، الكرز الحلو ، الليمون ، البرتقال ، الزيزفون ، القيقب ، الباوباب ، اليوسفي.
إذا كان أداء الأطفال جيدًا ، فيمكنك تعداد الأشجار بشكل أسرع:
البرقوق ، الحور الرجراج ، الكستناء ، القهوة. روان ، شجرة الطائرة. البلوط ، السرو \. الكرز البرقوق والحور والصنوبر.
في نهاية اللعبة ، يتم تلخيص النتيجة من يعرف أكثر الأشجار.
29. لعبة تعليمية "من يكون من (ماذا)؟"
هدف: تطوير نشاط الكلام والتفكير.
تقدم اللعبة:يجيب الأطفال على سؤال الكبار: "من سيكون (أو ماذا سيكون) ... بيضة ، دجاجة ، ولد ، بلوط ، بذرة ، بيضة ، كاتربيلر ، دقيق ، حديد ، طوب ، قماش ، إلخ.؟". إذا توصل الأطفال إلى عدة خيارات ، على سبيل المثال ، من بيضة - دجاجة ، بط ، كتكوت ، تمساح. ثم يحصلون على المزيد من التنازلات.
أو يسأل المعلم: "من كان الفرخ (البيضة) ، الخبز (الدقيق) ، السيارة (المعدن) من قبل.
30- لعبة تعليمية "الصيف أو الخريف".
هدف:تعزيز المعرفة بعلامات الخريف ، وتمييزها عن علامات الصيف ؛ تطوير الذاكرة والكلام تعليم البراعة.
تقدم اللعبة: المعلم والأطفال يقفون في دائرة. المربي. إذا تحولت الأوراق إلى اللون الأصفر ، فهذا ... (ورمي الكرة إلى أحد الأطفال. يمسك الطفل بالكرة ويقول ، ويرميها إلى المعلم: "الخريف").
المربي. إذا طارت الطيور بعيدًا - هذا ... .. إلخ.
الحلقة 31.
هدف:تمايز الشتاء و ملابس الصيف؛ تطوير الانتباه السمعي ، سماع الكلام ؛ زيادة في المفردات.
استمع جيدًا إلى الآيات المتعلقة بالملابس ، بحيث يمكنك لاحقًا سرد جميع الأسماء التي ستعثر عليها في هذه الآيات. اسم الصيف أولا. ثم الشتاء.
32.اللعبة التعليمية "خذ - لا تأخذ"
هدف: التمايز بين التوت الحراجي والحدائق ؛ زيادة في المفردات حول موضوع "التوت" ؛ تطوير الانتباه السمعي.
تقدم اللعبة: أطفال يقفون في دائرة. يوضح المعلم أنه سوف ينطق اسم توت الغابات والحدائق. إذا سمع الأطفال اسم توت بري ، يجب أن يجلسوا ، وإذا سمعوا اسم توت في الحديقة ، قم بالتمدد ورفع أيديهم لأعلى.
الفراولة ، العليق ، عنب الثعلب ، التوت البري ، الكشمش الأحمر ، الفراولة ، الكشمش الأسود ، التوت البري ، توت العليق.
33. لعبة تعليمية "ما المزروعة في الحديقة؟"
هدف: تعليم كيفية تصنيف الأشياء وفقًا لخصائص معينة (حسب مكان نموها ، وفقًا لتطبيقها) ؛ تنمي سرعة التفكير ،
الانتباه السمعي.
تقدم اللعبة:أيها الأطفال ، هل تعرفون ماذا يزرعون في الحديقة؟ لنلعب هذه اللعبة: سأقوم بتسمية أشياء مختلفة ، وأنت تستمع بعناية. إذا قمت بتسمية ما يتم زرعه في الحديقة ، فستجيب بـ "نعم" ، أما إذا لم ينمو ما في الحديقة ، فستقول "لا". كل من يرتكب خطأ هو خارج اللعبة.
- الجزر (نعم) ، الخيار (نعم) ، البرقوق (لا) ، الشمندر (نعم) ، إلخ.
34. لعبة تعليمية "من سيجمع عاجلاً؟"
هدف:تعليم الأطفال تجميع الخضار والفواكه ؛ لتنمية سرعة رد الفعل على كلام المربي والتحمل والانضباط.
تقدم اللعبة: ينقسم الأطفال إلى فريقين: "البستانيون" و "البستانيون". على الأرض دمى من الخضار والفواكه وسلتين. بأمر من المربي ، تبدأ الفرق في جمع الخضار والفواكه ، كل منها في سلة خاصة بهم. من يجمع أولاً يرفع السلة ويعتبر الفائز.
35. لعبة تعليمية "من يحتاج ماذا؟"
هدف: ممارسة في تصنيف الأشياء ، والقدرة على تسمية الأشياء اللازمة للأشخاص في مهنة معينة ؛ تطوير الانتباه.
المعلم: - لنتذكر ما يحتاجه الأشخاص من مختلف المهن للعمل. سأقوم بتسمية المهنة ، وستقول ما يحتاجه للعمل.
يقوم المعلم بتسمية المهنة ، ويقول الأطفال ما هو مطلوب للعمل. ثم في الجزء الثاني من اللعبة ، يقوم المعلم بتسمية الموضوع ، ويقول الأطفال للمهنة التي يمكن أن تكون مفيدة لها.
36- لعبة تعليمية "لا تخطئ".
هدف:تعزيز معرفة الأطفال أنواع مختلفةالرياضة ، تطوير الحيلة ، البراعة ، الاهتمام ؛ تنمية الرغبة في ممارسة الرياضة.
تقدم اللعبة: يرسم المعلم الصور المقطوعة بالصورة أنواع مختلفةالرياضات: كرة القدم ، الهوكي ، الكرة الطائرة ، الجمباز ، التجديف. في منتصف الصورة رياضي ، عليك أن تلتقط كل ما يحتاجه للعبة.
وفقًا لهذا المبدأ ، يمكنك عمل لعبة يختار فيها الأطفال أدوات للمهن المختلفة. على سبيل المثال ، عامل بناء: يحتاج إلى أدوات - مجرفة ، مجرفة ، فرشاة طلاء ، دلو ؛ الآلات التي تسهل عمل الباني - رافعة ، حفارة ، شاحنة قلابة ، إلخ. في الصور - أشخاص من تلك المهن التي يتعرف عليها الأطفال على مدار العام: طباخ ، بواب ، ساعي بريد ، بائع ، طبيب ، مدرس ، سائق جرار ، ميكانيكي ، إلخ. يختارون صورًا لأشياء عملهم. يتم التحكم في صحة التنفيذ من خلال الصورة نفسها: من الصور الصغيرة ، يجب أن تظهر صورة كاملة وكبيرة.
37. لعبة تعليمية "تخمينها!"
هدف:لتعليم وصف شيء ما دون النظر إليه ، وإبراز الميزات الأساسية فيه ، والتعرف على كائن من الوصف ؛ تطوير الذاكرة والكلام.
تقدم اللعبة: بإشارة من المعلم ، ينهض الطفل الذي استلم الشريحة ويقوم بوصف أي شيء من الذاكرة ، ثم يمرر الشريحة إلى الشخص الذي سيخمن. بعد التخمين ، يصف الطفل هدفه ، ويمرر الشريحة إلى التالية ، إلخ.
38- لعبة تعليمية "إنهاء الجملة".
هدف
تقدم اللعبة: يبدأ المعلم الجملة ، وينتهيها الأطفال ، لا يقولون إلا الكلمات المعاكسة في المعنى.
39. لعبة تعليمية "أين ما يكمن؟"
هدف:لتعليم تفرد الكلمات بصوت معين من مجموعة كلمات ، من تدفق الكلام ؛ إصلاح النطق الصحيح لبعض الأصوات في الكلمات ؛ تطوير الانتباه.
تقدم اللعبة:يقوم المعلم بتسمية الكائن ويدعو الأطفال للإجابة حيث يمكن وضعه. على سبيل المثال:
- "أحضرت أمي الخبز ووضعته في ... (صندوق الخبز).
- سكب ماشا السكر .. إلى أين؟ (إلى وعاء السكر)
- فوفا يغسل يديه ويضع الصابون .. اين؟ (في صحن الصابون)
40.اللعبة التعليمية "اللحاق بظلك"
هدف:تقديم مفهوم الضوء والظل ؛ تطوير الكلام.
تقدم اللعبة: المربي: من يخمن اللغز؟
أذهب - تذهب
أقف - هي تقف ،
اركض ، هي تركض. ظل
في يوم مشمس ، إذا وقفت بوجهك أو ظهرك أو جنبًا إلى جنب مع الشمس ، فستظهر بقعة مظلمة على الأرض ، وهذا هو انعكاسك ، وتسمى الظل. ترسل الشمس أشعتها إلى الأرض ، تنتشر في كل الاتجاهات. بالوقوف في الضوء ، تسد مسار أشعة الشمس ، تنيرك ، لكن ظلك يسقط على الأرض. أين يوجد ظل آخر؟ كيف تبدو؟ احصل على الظل. ارقص مع الظل.
41- اللعبة التعليمية "إنهاء الجملة".
هدف: تعلم إكمال الجمل بكلمة ذات معنى معاكس ؛ تطوير الذاكرة والكلام.
تقدم اللعبة:يبدأ المعلم الجملة ، وينتهيها الأطفال ، لا يقولون إلا الكلمات المعاكسة في المعنى.
السكر حلو والفلفل .... (مر)
في الصيف ، الأوراق خضراء ، وفي الخريف - ... .. (أصفر)
الطريق واسع والمسار ... (ضيق)
الجليد رقيق والجذع ... (سميك)
42. لعبة تعليمية "من لديه ما لون؟"
هدف:لتعليم الأطفال التعرف على الألوان ، وتعزيز القدرة على التعرف على الأشياء بالألوان ، وتطوير الكلام والانتباه.
تقدم اللعبة: يُظهر المعلم ، على سبيل المثال ، مربعًا أخضر من الورق. لا يسمي الأطفال لونًا ، ولكن شيئًا من نفس اللون: العشب ، والسترة ، والقبعة ، إلخ.
43 ـ لعبة تعليمية بعنوان "أي موضوع".
هدف:لتعليم كيفية تصنيف الأشياء وفقًا لسمة معينة (الحجم واللون والشكل) ، لتوحيد معرفة الأطفال حول حجم الأشياء ؛ تطوير سرعة الفكر.
تقدم اللعبة:يجلس الأطفال في دائرة. يقول المعلم:
- الأطفال ، الأشياء التي تحيط بنا ذات أحجام مختلفة: كبيرة ، صغيرة ، طويلة ، قصيرة ، منخفضة ، عالية ، واسعة ، ضيقة. في حجرة الدراسة وأثناء المشي ، رأينا العديد من الأشياء ذات الأحجام المختلفة. الآن سأقوم بتسمية كلمة واحدة ، وسوف تسرد الأشياء التي يمكن تسميتها كلمة واحدة.
في يد المعلم حصاة. يعطيه للطفل الذي يجب أن يجيب.
- طويل - يقول المعلم ويمرر الحصاة إلى الجار.
- فستان ، حبل ، يوم ، معطف من الفرو - يتذكر الأطفال.
- على نطاق واسع - يقدم المعلم الكلمة التالية.
اتصال الأطفال: طريق ، شارع ، نهر ، شريط ، إلخ.
يتم إجراء اللعبة أيضًا بهدف تحسين قدرة الأطفال على تصنيف الأشياء حسب اللون والشكل. يقول المعلم:
- أحمر.
يتناوب الأطفال على الإجابة: توت ، كرة ، علم ، علامة نجمية ، سيارة ، إلخ.
دائري (كرة ، شمس ، تفاحة ، عجلة ، إلخ.)
44. اللعبة التعليمية "ماذا تستطيع الحيوانات أن تفعل؟"
هدف:تعلم كيفية إنشاء مجموعة متنوعة من مجموعات الكلمات ؛ توسيع في العقل المحتوى الدلالي للكلمة ؛ تطوير الذاكرة.
تقدم اللعبة: الأطفال يتحولون إلى "الوحوش". يجب على الجميع أن يقول ما يمكنه فعله ، وماذا يأكل ، وكيف يتحرك. الشخص الذي أخبر بشكل صحيح يتلقى صورة مع صورة حيوان.
- أنا سنجاب أحمر. أقفز من فرع إلى فرع. أصنع الإمدادات لفصل الشتاء: أجمع المكسرات والفطر الجاف.
- أنا كلب ، قطة ، دب ، سمكة ، إلخ.
45- لعبة تعليمية "فكر في كلمة أخرى"
هدف:توسيع المعرفة الكلمات ؛ تطوير الانتباه.
تقدم اللعبة: يقول المعلم "تعال إلى كلمة أخرى مماثلة من كلمة واحدة. يمكنك أن تقول: زجاجة حليب ، لكن يمكنك قول زجاجة حليب. هلام التوت البري (هلام التوت البري) ؛ حساء الخضار (حساء الخضار) ؛ بطاطس مهروسة (بطاطس مهروسة).
46- لعبة تعليمية "التقاط كلمات متشابهة".
هدف:تعليم الأطفال نطق الكلمات متعددة المقاطع بوضوح بصوت عالٍ ؛ تطوير انتباه الذاكرة.
تقدم اللعبة: ينطق المعلم كلمات متشابهة في الصوت: الملعقة هي قطة ، والأذن بنادق. ثم ينطق كلمة واحدة ويدعو الأطفال إلى اختيار كلمات أخرى مشابهة له في الصوت: ملعقة (قطة ، ساق ، نافذة) ، بندقية (ذبابة ، تجفيف ، وقواق) ، أرنب (ولد ، إصبع) ، إلخ.
47. لعبة تعليمية "من سيتذكر أكثر؟"
هدف:إثراء مفردات الأطفال بالأفعال التي تدل على أفعال الأشياء ؛ تطوير الذاكرة والكلام.
تقدم اللعبة:يطلب كارلسون إلقاء نظرة على الصور وإخبارهم بما يفعلونه ، وما الذي يمكنهم فعله أيضًا.
عاصفة ثلجية - عمليات مسح ، vyuzhit ، purzhit.
المطر - يصب ، رذاذ ، قطرات ، تقطر ، يبدأ ، سياط ، ...
الغراب - الذباب ، النعيق ، الجلوس ، الأكل ، الجلوس ، المشروبات ، الفيتامينات ، إلخ.
48. لعبة تعليمية "ما الذي يتحدثون عنه أيضًا؟"
هدف:توحيد وتوضيح معنى الكلمات متعددة المعاني ؛ لتنمية موقف حساس لتوافق الكلمات في المعنى ، لتطوير الكلام.
تقدم اللعبة: أخبر كارلسون بما يمكن قوله مثل هذا:
إنها تمطر: إنها تثلج ، شتاء ، ولد ، كلب ، دخان.
اللعب - فتاة ، راديو ، ...
مر - فلفل ، دواء ، .. إلخ.
49. لعبة تعليمية "فكر بنفسك"
هدف: لتعليم رؤية الكائنات المختلفة ، البدائل الممكنة لأشياء أخرى مناسبة للعبة معينة ؛ لتكوين القدرة على استخدام نفس الكائن كبديل لكائنات أخرى والعكس صحيح ؛ تطوير الكلام والخيال.
تقدم اللعبة: يقترح المعلم أن يختار كل طفل شيئًا واحدًا (مكعب ، مخروط ، ورقة ، حصاة ، شريط من الورق ، غطاء) ويحلم: "كيف يمكنني اللعب بهذه الأشياء؟" يقوم كل طفل بتسمية شيء ما ، وكيف يبدو وكيف يمكنك اللعب به.
50. لعبة تعليمية "من يسمع ماذا؟"
هدف:لتعليم الأطفال تسمية الأصوات وتسميتها بكلمة (رنين ، سرقة ، لعب ، تكسير ، إلخ) ؛ زراعة الانتباه السمعي. تطوير البراعة والقدرة على التحمل.
تقدم اللعبة: يوجد على طاولة المعلم أشياء مختلفة ، يُصدر خلالها صوت: يدق الجرس ؛ حفيف كتاب يُصفق من خلاله ؛ يعزف أنبوب ، أصوات بيانو ، قيثارة ، إلخ ، أي أنه يمكن استخدام كل ما يبدو في المجموعة في اللعبة.
يُدعى أحد الأطفال خلف الشاشة ويلعب هناك ، على سبيل المثال ، على ماسورة. الأطفال ، بعد أن سمعوا الصوت ، خمنوا ، وخرج الشخص الذي لعب من خلف الشاشة حاملاً أنبوبًا في يديه. الرجال مقتنعون بأنهم ليسوا مخطئين. طفل آخر ، يختاره أول مشارك في اللعبة ، سيلعب بآلة أخرى. على سبيل المثال ، يتصفح الكتاب. يخمن الأطفال. إذا كان من الصعب الإجابة على الفور ، يطلب المعلم تكرار الإجراء ، والاستماع إلى جميع اللاعبين بعناية أكبر. يخمن الأطفال أن "الكتاب يمر عبر الأوراق ، والأوراق تحترق". يخرج اللاعب من خلف الشاشة ويظهر كيف يتصرف.
ألعاب DIDACTIC
D / I "الغموض حول الصيف"
الأهداف:
-
-
-
-
تقدم اللعبة:
الأطفال لديهم أظرف بها صور تصور مؤامرات لموسم الصيف ، وهم يخمنون الألغاز من خلال رفع بطاقة بها صورة. يقوم المعلم بعمل ألغاز حول الصيف ، ثم حول المواسم الأخرى.
نير متعدد الألوان بدون أذرع ، بدون أرجل ،
علقت فوق النهر. وتفتح البوابة.
(قوس قزح) (ريح)
كل أنوشكا - بطانية بيضاء
القبعة والساق كانت الأرض ترتدي.
ستمطر - الشمس حارة -
سوف يكبر. البطانية تتسرب.
(فطر) (ثلج)
مدرس: يا أطفال ، لماذا لا يُظهر لي أحد إجابة بالصور؟
هذا صحيح ، إنه ثلج. وإلى أي وقت من السنة ينسب هذا اللغز؟
أبيض في أبيض
كتب أين ركض.
سيقرأ أحمر الشعر - سيجد الأبيض.
(آثار أقدام أرنبة)
مدرس: إنه غريب ، لماذا لا تريني الإجابات مرة أخرى؟ حسنًا ، بالطبع ، هذه مسارات للأرانب. متى تكون مرئية؟
أطفال:في الشتاء!
مدرس: بالطبع ، هذا ينطبق على الشتاء. احسنتم يا أولاد!
بدون طريق وبلا طريق من الذي يصرخ بجانب البركة؟
يمشي أطول. كفاس ، كفاس لنا هنا!
يختبئ في الغيوم في الضباب ، Kwa-kva-kvas ، اللبن الرائب ،
الأقدام فقط على الأرض. لقد سئمنا من الماء.
(المطر) (الضفادع)
D / I "المواسم"
الأهداف:
- يميز بين التغيرات في الطبيعة أوقات مختلفةمن السنة؛
- فهم وتقدير جمال الطبيعة المحلية ؛
- أن يكونوا قادرين على التحدث عن تجاربهم والحالة العاطفية التي نشأت تحت تأثير جمال الطبيعة ؛
- التواصل مع الطبيعة ، مما يساعدهم على أن يصبحوا أفضل وألطف ، ويعلمهم التمييز بين الخير والشر.
تقدم اللعبة فكرة عامة عن علامات الصيف والربيع والشتاء والخريف.
تقدم اللعبة.
يقسم المعلم الأطفال إلى 4 مجموعات ويعطي كل مجموعة صورة كبيرة عن أحد الفصول. يجب أن يجيب الأطفال عن الموسم الذي يظهر في الصورة ولماذا تعرفوا عليه. بعد ذلك ، يجد الأطفال في مغلفاتهم بطاقات تحمل صورة الموسم المقابل ويضعونها تحت الصورة الكبيرة. يطلب المعلم من الأطفال معرفة ما هو معتاد في هذا الوقت من العام. ثم يلخص قصص الأطفال ، ويتحدث عن السمات المميزة لفصل الصيف والشتاء والخريف والربيع واختلافهم عن بعضهم البعض.
على سبيل المثال ، علامات الصيف.
أشهر الصيف - يونيو ويوليو وأغسطس. هناك أيام دافئة طويلة ، ليالي صيفية قصيرة. في الأيام الحارة تهطل عواصف رعدية مصحوبة بأمطار غزيرة. عندما تمطر ، إذا كانت الشمس مشرقة ، يظهر قوس قزح ملون في السماء. في الأيام الحارة ، يظهر الندى على العشب في الصباح والمساء.
ينضج التوت والفطر في الغابة ، وتنضج المكسرات. تتفتح الزهور في أسرة الزهور والحدائق. تنضج الخضار والفواكه والتوت.
D / I "أخبر عن الحيوانات التي تعيش في منزلك"
الأهداف:
تقدم اللعبة.
يعطي المعلم للأطفال مهمة معرفة الحيوانات الموجودة في منزلهم وكيف يعتنون بهم. بواسطةخياريستطيع المعلم قراءة أحد الأعمال الفنية: M. Prishvin "Guys and ducklings"، "Hedgehog"؛ تولستوي "Fire Dogs" ، "Kitten" ؛ أ. بارتو "اليسار" ؛ K. Ushinsky "Cockerel مع عائلته" ، "Cow" ، إلخ.
أمثلة من القصص
K. Ushinsky
كوكريل مع العائلة
ديك صغير يسير في الفناء: مشط أحمر على رأسه ولحية حمراء تحت أنفه. أنف بيتيا عبارة عن إزميل ، وذيل بيتيا عبارة عن عجلة ، وهناك أنماط على الذيل ، ونتوءات على الساقين. بمخالبه ، يفرز بيتيا حفنة ، ويجتمع الدجاج مع الدجاج:
- دجاج متوج! مضيفات مشغول! موتلي ، تكدرت! الأسود والأبيض! اجتمع مع الدجاجكامي ، مع القليل من الرجال: لدي حبة مخزنة لك!
تجمع الدجاجات مع الدجاج ، القرقرة ، لم يتشاركوا الحبوب - لقد قاتلوا.
بيتيا الديك لا يحب الفوضى - الآن قام بمصالحة الأسرة: أكل حبة بنفسه ، طار على سور المعركة ، لوح بجناحيه ، صرخ بأعلى صوته: "Ku-ka-re-ku!"
بقرة
بقرة قبيحة ، لكنها تعطي الحليب. جبهتها عريضة ، وأذناها على الجانب ، وهناك نقص في الأسنان في فمها ، لكن أكوابها كبيرة ، وعمودها الفقري مدبب ، وذيلها عصا المكنسة ، وجانبيها بارزان ، وحوافرها مزدوجة. تمزق العشب ، تمضغ العلكة ، تشرب الخمور ، تزمجر وتزأر ، تنادي المضيفة: "اخرجي ، مضيفة ؛ اخرج المقلاة ، ممسحة نظيفة! أحضرت الحليب للأطفال ، قشدة كثيفة.
D / I "أخبر عن الحيوانات الأليفة وطفلها"
الأهداف:
تعامل مع الحيوانات بإنسانية وحبها واعتني بها ؛
تعليم الأطفال التمييز بين الحيوانات البرية والحيوانات الأليفة ؛
التعرف على الأشبال والحيوانات البالغة ؛
لمعرفة السمات العامة والخاصة لتواصل الحيوانات المختلفة فيما بينها ومعرفة مقياس فهمهم من قبل الشخص (عن طريق الإيماءات والحركات وردود الفعل العاطفية).
تقدم اللعبة.
يدعو المعلم الأطفال إلى إلقاء نظرة على الرسومات (تُظهر الرسومات حيوانات بالغة ، على سبيل المثال ، كلب ، بقرة ، خنزير ، حصان ، وأشبالهم بشكل منفصل - جرو ، عجل ، خنزير صغير ، مهر) والاسم الحيوانات وأشبالها. ماذا يمكن أن تسمى هذه الحيوانات؟ (حيوانات أليفة) ما الحيوانات الأليفة الأخرى التي تعرفها؟
يدعو المعلم الأطفال ليخبروا كيف يقوم الشخص برعاية الحيوانات الأليفة ، ثم يتحدث بنفسه عن أي حيوان وشبله (اختياري) حسب الخطة: الأسماء ، المظهر ، المكان الذي يعيش فيه ، ما الفوائد ، كيف وكيف يساعد الناس.
قصة "الحصان والمهر"
هذا هو حصان أحمر الشعر. لديها مهر أحمر صغير. أحمر - كبير وطويل. والمهر لا يزال صغيرا. الحصان له رأس كبير
مستطيل والمهر أصغر وضيق. كل من الحصان والمهر لهما حجم كبير اعين بنية. الحصان لديه بدة وذيل جميل جدا. الماني خصب ، حريري ، يرفرف في الريح ، والذيل طويل. والمهر له ذيل عناق. أرجل الحصان مستقيمة وقوية وذات حوافر قوية. أرجل المهر رفيعة ومرنة وبها بقع بيضاء بالقرب من حوافرها.
Ryzhukha تعيش مع مهر في إسطبل. يحمل العريس الحطب والماء على الحصان ، والمهر يجري بجانبه.
ثم يقوم المعلم بتعليم الأطفال مقارنة الحيوانات حسب الحجم وإعطاء التسمية اللفظية الصحيحة للحيوانات ، باستخدام أشبالهم صورًا كفافية لهذا الغرض (على سبيل المثال ، حصان ومهر).
- ضع في اعتبارك صورة غير ملونة لحيوان. المهر هو طفل هذا الحيوان. قم بتسمية حيوان بالغ. المهر صغير لكن كيف هي أمه؟
D / I "طرد من القرد"
هدف: أعط الأطفال فكرة:
تقدم اللعبة.
يضع المعلم الفاكهة في كيس (موديلات: موز ، تفاح ، كمثرى) ويعرض التعرف على فاكهة واحدة عن طريق اللمس: "أرسل لنا القرد حزمة ، وعليك تخمين ما بداخلها."
بعد أن شارك كل طفل في تحديد محتويات الحقيبة ، يسأل المعلم جميع الأطفال: "عندما شعرت بما في الحقيبة عن طريق اللمس ، كيف فعلت ذلك ، بأي مساعدة؟" ثم يجيب على الاستطلاعات بنفسه ، ويساعد الأطفال على تحديد الحل بشكل صحيح: "لقد حددت شكل الشيء ، سطحه بمساعدة يد تساعد في التعرف على الأشياء ، حيث يمكن أن تشعر يدنا بأي شيء. عندما أخرجته ، رأيت اللون والشكل وما إلى ذلك. مع ماذا؟ عين. العيون هي أيضًا مساعدتنا ، والتي تساعد في التعرف على الأشياء.
- قارن الآن مذاق هذه الفاكهة. ماذا يمكنك أن تقول عن موزة؟ إنه حلو ، ناعم ... التفاحة حلوة وحامضة ، كثير العصير ، صلبة. كيف يمكننا معرفة الفاكهة المفضلة لدينا؟ الطعم الذي نشعر به بالفم يعني أن الفم هو أيضًا "مساعدنا الذكي" في الحياة.
تم إرسال فاكهة جيدة جدًا إلينا بواسطة قرد. كنا قادرين على الشعور ، واللمس ، والفحص ، والشم ، والمحاولة.
D / I "RADIO"
هدف: أعط الأطفال فكرة:
عن وسائل مختلفةوطرق الاتصال بالعالم الخارجي ؛
حول أهمية ودلالة الحواس والذاكرة والانتباه والعواطف والإيماءات والحركات في عملية الاتصال.
تقدم اللعبة.
يقول المعلم مخاطبًا الأطفال:
- اليوم سنلعب لعبة جديدة، إنه يسمى راديو. هل تعرف اسم الشخص الذي يتحدث في الراديو؟ هذا صحيح ، متحدث. اليوم ، سيبحث المذيع الإذاعي عن أطفال مجموعتنا. سيصف شخصًا ما ، وسنكتشف من قصته الضائع. سأكون المذيع أولا ، اسمع. انتباه! انتباه! الفتاة ضائعة. ترتدي سترة حمراء ومريلة مربعة وشرائط بيضاء في أسلاك التوصيل المصنوعة. إنها تغني الأغاني جيدًا ، وهي صديقة لفيرا. من يعرف هذه الفتاة؟
لذلك يبدأ المعلم اللعبة ، ويظهر للأطفال مثالاً على الوصف. يسمي الأطفال فتاة من مجموعتهم. "والآن واحد منكم سيكون المذيع" ، يقول المعلم. يتم اختيار متحدث جديد بمساعدة قافية.
يتأكد المعلم من أن الأطفال يسردون السمات المميزة لرفاقهم: كيف يرتدون ملابس ، وماذا يحبون أن يفعلوا ، وكيف يعاملون الأصدقاء.
إذا أعطى المذيع وصفاً بحيث لا يستطيع الأطفال التعرف على رفيقهم ، يجيب الجميع في انسجام تام: "ليس لدينا مثل هذه الفتاة (الفتى)!"
D / I "MOOD"
هدف:
لإعطاء الأطفال فكرة عن عواطفهم وعواطف الآخرين (المزاج الجيد والسيئ) ، علمهم أن يكونوا منتبهين لمشاعر ورغبات الآخرين ، وعلمهم أن ينقلوا مشاعرهم للآخرين بوسائل مختلفة .
تقدم اللعبة.
يخبر المعلم الأطفال أن كل شخص لديه حالة مزاجية مختلفة. يسمي المواقف ويطلب من الأطفال الإجابة عن المشاعر التي سيختبرونها في حالات معينة: لا تسمح لك الأم بالذهاب في نزهة على الأقدام ؛ أعطاك أبي لعبة كبيرة وجميلة ، وما إلى ذلك.
يعرض المعلم صوراً للأطفال مع الحالة المزاجية الرئيسية ويسميها: حزن ، فرح ، خوف ، غضب ، انتباه ، مفاجأة.
يقرأ المعلم القصيدة:
الحيوانات لها مشاعر
في الأسماك والطيور والناس.
تأثرت بلا شك
كل واحد منا في حالة مزاجية.
من يستمتع؟
من هو حزين؟
من الذي خاف؟
من هو الغاضب؟
يبدد كل الشكوك
مزاج ABC.
ثم يعرض عليه أن يلعب لعبة بالبطاقات. (يُعطى كل طفل مظروفًا به صورة لأشخاص وحيوانات تعبر عن الحالة المزاجية). للقيام بذلك ، يطلب المعلم من كل طفل أن يجد من بين البطاقات أولاً جميع الأشخاص والحيوانات المبتهجين ، ثم كل غير الراضين ، وما إلى ذلك. ضع في اعتبارك جميع الشخصيات التي تعبر عن عاطفة معينة. ثم تحتاج إلى دعوة الطفل لتصوير حالة مزاجية مماثلة على وجهه ، مما يسمح له بإلقاء نظرة على الصور المقابلة. إذا شارك العديد من الأطفال في اللعبة ، فإنهم يؤدون هذه المهمة بدورهم. الشخص الذي يفعل ذلك بشكل أفضل يفوز. إذا واجه جميع الأطفال صعوبات ، فإن المعلم ينضم إلى اللعبة ويظهر الحالة المزاجية بنفسه.
عندما يتعلم الأطفال إعادة إنتاج الحالة المزاجية بمساعدة تلميح بصري ، يمكنهم محاولة أداء نفس المهمة بدون صورة ، فقط باسم الحالة المزاجية.
D / I "صورتي"
هدف:
امنح الأطفال إحساسًا بقيمة الذات.
تعليم الأطفال على التمييز الخصائص الفرديةمظهرهم ووجههم وطولهم وعمرهم.
المواد التعليمية - صور اطفال أعمار مختلفةالارتفاع المظهر. أقلام الرصاص ، أقلام فلوماستر ، فلانيلجراف.
تقدم اللعبة.
يدعو المعلم الأطفال لمشاهدة الصور (مع صور الأطفال من مختلف الأعمار في مختلف مواقف اللعبة) وتحديد الكيفية التي يعتبرون بها أنفسهم - كبيرة أم صغيرة أم ليست صغيرة جدًا. هل يمكنهم أن يقولوا ويظهروا على أصابعهم كم هم من العمر ، أم أنهم لا يعرفون ذلك حتى الآن.
ينظر الأطفال إلى صور أطفال بأحجام مختلفة ويقولون كيف يعتبرون أنفسهم الآن وكيف يريدون أن يكبروا. يدعو المعلم الأطفال لرسم أنفسهم كما يريدون. من رسومات الأطفال المعروضة على الرسم البياني الفانيلي ، يحاول الأطفال معرفة من يصور فيها. يسأل المعلم ما إذا كان الطول يحدد أي شخص جيد أم سيئ. قراءة قصيدة:
إذا كنت أنت نفسك صغيرًا ،
ولكن بروح عالية
لذلك طولك الحقيقي
فوق النجوم البعيدة.
في الدرس التالي ، يدعو المعلم الأطفال إلى التفكير في شكل عيونهم ، وحواجبهم ، وأنفهم ، وفمهم ، وآذانهم ، وتصفيفة شعرهم في أنفسهم ومع أصدقائهم ، ثم رسم صورتهم الذاتية.
D / I "ما الذي تفعله اللعبة"
هدف.
تثير اللعبة لدى الطفل إحساسًا بتقرير المصير في العالم الموضوعي ، والوعي بجسده وخصائصه الخاصة.
المواد التعليمية - ألعاب لحيوانات ورجال وصور أخرى بها صور لأشخاص مختلفين.
تقدم اللعبة.
يدعو المعلم الطفل إلى مقارنة نفسه بلعبة أو أخرى: بطة ، ديك صغير ، دب ، مهرج ، جندي ، رائد فضاء ، دمية باربي ، إلخ. عبارات مثل: "البطة لها منقار ، لكنني أنف "،" الدب أشعث ، لكن بشرتي ناعمة "،" للدب أربعة أقدام ، ولدي ذراعان وساقان "،" أنا والجندي شجاعان "،" المهرج وأحب الذهاب إلى السيرك معًا "،" أنا على قيد الحياة ، لكن دمية باربي تتحرك بالرغم من ذلك ، لكنها ما زالت غير حية ، ولكن فقط دمية ،
يمكنك تعديل التمرين بدعوة الأطفال لمقارنة أنفسهم بشخصياتهم المفضلة (قصة خيالية ، تلفزيون) ، وأخيراً ، مع بعضهم البعض (على سبيل المثال ، صبي وفتاة ، مختلفان أو بنفس الطول ، حسب لون الملابس ، الأنشطة المفضلة ، والقدرة على القيام بشيء جميل ، وما إلى ذلك). ص).
D / I "يومي"
هدف. تطور اللعبة لدى الأطفال القدرة على رؤية وفهم أنفسهم وعالمهم الخارجي والداخلي.
المواد التعليمية - صور تصور سلوك الأطفال في الحياة اليومية وألعابهم ومرحهم ؛ أقلام الرصاص ، أقلام فلوماستر ، فلانيلجراف.
تقدم اللعبة.
تدعو المعلمة الأطفال للاستماع إلى قصيدة "يومي":
في الصباح استيقظت لوحدي
في الصباح كنت أرتدي ملابسي
ثم اغتسل
كما تناول وجبة الإفطار الخاصة به.
في فترة ما بعد الظهر تمشيت لوحدي
وعاد إلى المنزل.
لقد لعبت في المنزل
قرأت الكتاب بنفسي
خلعت ملابسي في المساء
غفوت في صمت ...
رأيت نجمة في النافذة.
لم يتشاجر أو يتذمر.
هذا كل شئ.
شكرا لي!
مدرس. أخبرنا يا أطفال كيف تتصرف في المنزل وما يمكنك القيام به بمفردك. هل يتعرف أحد على نفسه في هذه القصيدة؟ اشرح ما إذا كان الصبي في القصيدة يتصرف بشكل سيء أو جيدًا وكيف ستتصرف ، سواء أعجبك ذلك سلوكك لأبي وأمي ، إذا كنت ستصبح مثل هذا الصبي.
ثم يدعو المعلم الأطفال لرسم كيف يتصرفون في المنزل.
D / I "المساعدون الصغيرون"
هدف. تعلم اللعبة الأطفال إرضاء أقاربهم ، وتزويدهم بكل مساعدة ممكنة ، وتغرس في الأطفال الرغبة في مساعدة أحبائهم ، والتواصل في هذه العملية الأنشطة المشتركة,
المواد التعليمية - مجموعات مختلفة من 3-4 عناصر: دلو ، خرقة ، ممسحة ، مجرفة ، نظارات ، إبر حياكة ، جورب ،مجلة "حياكة" ، وشاح ، قبعة ، قفازات ، وشاح ، صمغ ، فرشاة chka ، كتاب ، غلاف من الكتب ، المطرقة ، المسامير ، الملقط ،مفك البراغي ، إلخ.
تقدم اللعبة. يرتب الأطفال الكراسي ويضعون الألعابجديد المواد في جميع أنحاء المجموعة: على الطاولات ، علىحر أرفف وكراسي ، إلخ. يساعدهم المعلم. بعد الانتهاء من التحضيرتوفكا إلى اللعبة ، يجلس الأطفال على الكراسي ، والمعلم -أمامهم ويبدأ يقول: "أنا أعلمأنكم جميعًا بالفعل أنت تعرف كيف تساعد آباءك وأمهاتك وجداتك وأجدادك ،دعونا هيا نلعب الآن. سوف نتعلم لمساعدة الأحباء. للقيام بذلك ، سيكون عليك إكمال المهام المختلفة. هل توافق؟ »
بعد استجابة الأطفال ، قالت المعلمةيدعو أربعة منهم إليه . المعلم يخبر الأطفالحول ما محبوك الجدة جورب. لكنها نسيت تمامًا المكان الذي وضعت فيه المجلة التي تحتاجها ، إبر الحياكة ، والجورب ، والنظارات. وهو يشير إلىالأربعة الأوائل الأطفال الذين لديهم طلب للمساعدة في العثور على هذه الأشياء.يساعد المعلم الأطفال على الاتفاق, ما العنصر الذي سيبحث عنه كل منهم . يكرر الأطفال أسماء الأشياء بصوت عالٍ. بعد ذلك ، انتشر المساعدون حول المجموعة.والبحث عن العناصر . العثور عليهم , يعودون إلى مكانهم وتظهر ما وجدوه. لاعبون آخرون في اللعبةمعاً معيتحقق المعلم صحة المهمةكل مساعد. شكر المعلم نيابة عن الجدةمنهم للحصول على المساعدة.
مساعدو الجدة الأولى يجلسوناستراحة , والمعلم يدعو الأربعة التالية. تستمر اللعبة حتىأولئك حتى يشارك جميع الأطفال في المجموعة في اللعبة.
لمواصلة اللعبة ، يقترح المعلم المواقف التالية:
- قرر أبي أن يصلح الكرسي. لهذا هوبحاجة لجمع الأدوات التالية: مطرقة ، مسامير ، كماشة ، rtku .
- أمي تحتاج إلى مساعدة في كنس وغسل الأرض. يجب على المساعدين إحضار دلو وخرقة وممسحة ومجرفة.
- ذهب الأخ الصغير في نزهة على الأقدام. لكنه خسرلي الملابس ولا يمكن العثور عليها. ساعده. أين هيقبعة , وشاح ، قفازات ، وشاح؟ كتابك المفضل مكسور. طلبوا من جدي أن يلصقها, لكنه يحتاج إلى مساعدة . هذا يتطلب الغراء.شرابة , كتاب وغطاء ممزق.
في نهاية اللعبة ، يشكر المعلم الأطفال ويقول لهم ذلك, ينمون مساعدين حقيقيين لعائلتك.
D / I "المزيد من الإجراءات"
هدف. تعلم اللعبة الأطفال الربط بين تصرفات الأشخاص من مختلف المهن.
قواعد اللعبة: اسم واحد فقط من هذه المهنة. إذا كان الطفل لا يتذكر ، فإنه يضرب الكرة على الأرض ويمسكها ويرميها مرة أخرى إلى القائد.
إجراءات اللعبة: رمي الكرة والتقاطها.
تقدم اللعبة. يجري المعلم قبل المباراة محادثة قصيرة توضح فهم الأطفال للكلمات المستخدمة في مختلف المهن والأفعال. ثم يقول:
- الأطفال ، أنا أعمل معلمة روضة أطفال. هذه هي مهنتي. والدة تولين تعالج المرضى. انها طبيبة. هذه هي مهنتها. ما رأيك في مهنة أنتونينا فاسيل؟إيفنا , من يطبخ العشاء لنا؟ (يجيب الأطفال: "طبخ".)
كل شخص لديه مهنة يقوم ببعض الأعمال. ماذا يفعل الشيف؟ (يجيب الأطفال.)
الآن سنلعب معك لعبة "من سيحدد أكثر الإجراءات؟"أنا سأقوم بتسمية المهنة ، وسوف تتذكر كل تصرفات أي شخص في هذه المهنة.
يقول المعلم كلمة "دكتور" ويرمي الكرة إلى أحد اللاعبين. يجيب الأطفال: "يفحص المريض ، يستمع ، يشفي ، يصنع الحقن ، العمليات ، يعطي الدواء".
يسمي المعلم المهن المألوفة للأطفال: مربية ، مغسلة ، سائق ، إلخ. يتذكر الأطفال ما يفعله الناس في هذه المهن.
D / I "من أين يمكنك شرائه"
هدف. تدمج اللعبة معرفة الأطفال بأن سلعًا مختلفة تُباع في متاجر مختلفة: البقالة والسلع المصنعة والكتب (توجد متاجر بقالة مختلفة: "خضروات وفواكه" ، "مخبز" ، "حليب" ؛ سلع مصنعة: "أحذية" ، "الملابس" ، "الأقمشة" ، " عالم الطفل"، "بضائع رياضيه")؛ يعلم الأطفال التمييز بين المتاجر بأسمائهم ، والتنقل في البيئة ؛ يعزز الرغبة في مساعدة الوالدين على إجراء عمليات شراء بسيطة ، والتواصل في الأنشطة المشتركة.
المواد التعليمية - العناصر المصورة في صور صغيرة ، على بطاقات كبيرة.
تقدم اللعبة.
تلعب اللعبة مثل اليانصيب. الفائز هو أول من يغلق جميع البطاقات ولا يخطئ أبدًا.
في بداية اللعبة ، يجري المعلم محادثة مع الأطفال حول ما إذا كانوا يعرفون من أين تشتري أمهاتهم الطعام ، والأشياء الضرورية ، والمواد ، وما المتاجر التي يعرفونها ، وما هي أسماء المتاجر القريبة من منزلهم ، وماذا يفعلون؟ يساعدون
D / I "متجر الألعاب"
هدف. تعلم اللعبة الأطفال وصف الشيء ، والعثور على ميزاته الأساسية ، والتعرف على الشيء عن طريق الوصف ، وتقوية مهارات الاتصال في الأماكن العامة.
المواد التعليمية - ألعاب الأطفال.
تقدم اللعبة.
يجلس الأطفال في نصف دائرة أمام طاولة ورف به ألعاب. يقول المعلم مخاطبًا لهم:
-لقد فتحنا متجرا. انظروا كم عدد الألعاب الجميلة التي لديها! يمكنك شرائها ، ولكن من أجل شراء لعبة ، عليك أن تفي بشرط واحد: لا تسميها ، بل صِفها ، بينما لا يمكنك النظر إلى اللعبة. وفقًا لوصفك ، سيتعرف عليه البائع ويبيعه لك.
يتم اختيار البائع بقافية قصيرة. المعلم هو أول من يشتري لعبة ، ويوضح كيفية اتباع قواعد اللعبة:
-مرحبًا! اريد شراء لعبة. إنه مستدير ، مطاطي ، يمكنه القفز ، يحب الأطفال اللعب به.
يقوم البائع بتسليم الكرة للمشتري.
-شكرا لك يا لها من كرة جميلة! - يقول المعلم ويجلس على كرسي ممسكًا الكرة في يديه.
البائع يدعو اسم أي من اللاعبين. يأتي ويصف اللعبة التي اختار أن يشتريها:
- وبيعني , من فضلك ، هذه اللعبة: إنها رقيق ، برتقالي ، لها ذيل طويل جميل ، كمامة ضيقة وعينان ماكران.
البائع يعطي لعبة الثعلب. يشكر المشتري ويجلس. تستمر اللعبة حتى يشتري جميع الأطفال الألعاب. يمكن أداء دور البائع ولكن كم عدد الرجال الذين يتناوبون. الأطفال الذين "اشتروا" الألعاب يلعبون معها في الغرفة أو في نزهة على الأقدام. يجلب المعلم إلى المتجر مثل هذه الألعاب التي لم يلعب الأطفال بها لفترة طويلة من أجل إثارة الاهتمام بها ، لتذكيرهم بمدى جمالهم وجمالهم.
ملحوظة. وفقًا للمبدأ نفسه ، تُلعب لعبة "متجر الزهور" ، حيث يصف الأطفال النباتات الداخلية وأوراقها وساقها وزهورها.
D / I "نحن مختلفون"
هدف. تطور اللعبة الانتباه والمراقبة والقدرة على تمييز الخصائص الفردية للأطفال الآخرين.
المواد التعليمية - صور الطيور والأسماك والحيوانات. لوازم الرسم.
تقدم اللعبة. يقف الأطفال مع المعلم في دائرة. عند الرغبة ، يتم استدعاء أحد الأطفال. يطرح الميسر الأسئلة التالية:
من منا هو الأطول؟
من منا هو الاصغر؟
من لديه أحلك شعر (أفتح)؟
من لديه قوس على رأسه (قوسين)؟
من لديه أزرار على ملابسه؟
- من الذي لديه أحمر (أزرق ، أخضر ، إلخ) في ملابسه؟
- أي من الأطفال لديه نفس الأحذية؟ وما إلى ذلك وهلم جرا.
تلخيصًا ، يخبر المعلم الأطفال أنهم تمكنوا من التأكد من أن كل واحد منهم لديه شيء غير موجود الآخرين ، ويشرح لهم مفهوم "الاختلاف". يقول أن كل الناس والحيوانات يختلفون عن بعضهم البعض علامات مختلفةأحدها لون العين. يعرض المعلم للأطفال صور طيور وأسماك وحيوانات ، ويقترح عليهم قول ذلكل أي نوع من العيون لديهم ، ثم يحدد الأطفال لون عيون بعضهم البعض صديق ، ارسم ولون العيون في الصورة باللون المطلوب.
ثم يخبر المعلم في شكل يسهل الوصول إليه الأطفال عن عيون الشخص: ما لونهم ، وما مزاجهم عبر عن سبب حاجتك للنظر في عيون بعضكما البعض ، بحيث يمكنك أن ترى فيهم نوع عيون الأم عندما تكون متعبة ، تفرح ، تضحك ، كيف ولماذا نبكي.
في الدرس التالي ، يمكن أن يستمر موضوع اللعبة ، ولكن بالفعل مع مراعاة معنى الأنف والفم والأذنين ، إلخ. على سبيل المثال ، يقرأ المعلم قصيدة:
على عشب أنفه
الصفع في الترابلا يرون
يعرف كل شيء ، لا شيء.
يسأل المعلم الأطفال عن شكل الأنف (يظهر صور أنوف في حيوانات مختلفة: قصيرو طويل ومبهج وباهت ، مع سنام ، وما إلى ذلك) ، يدعو الأطفال لرسم أنوفهم على مخطط "الوجه".
بعد ذلك ، يكتشف الأطفال الغرض من الأنف (ليس فقط لاكتشاف الروائح واستنشاق الهواء ، ولكن أيضًا للتواصل). ما هو أنف من يعرف كل شيء؟ لماذا من السيئ "رفع أنفك؟" المعلم يحدد أيضا متطلبات النظافةلتهتم ب الأنف والحاجة دائمًا إلى منديل نظيف معك.
D / I "لا تنسى الرفاق"
هدف.
تشكل اللعبة علاقات إيجابية بين الأطفال ، وتشجعهم على فعل الخير.
التحضير للعبة. مقدمًا ، عليك أن تجمع في السلة الألعاب التي يحبها الأطفال كثيرًا للمشي القادم. والاستعداد لدمى المسرح (اليوشا وناتاشا) وملابس للدمى ، لعب صغيرة، شاشة لعرض الدمى المتحركة.
تقدم اللعبة.
الأطفال يرتدون ملابس للنزهة. في هذه اللحظة ، تأتيهم الدمى أليشا وناتاشا.
مدرس. أليوشا وناتاشا ، مرحبًا. هل جئت لزيارتنا؟ استعد للنزهة ، اذهب في نزهة معنا.
(بدأت أليوشا وناتاشا في ارتداء الملابس بشكل غير صحيح وبلا مبالاة ، وانتزاع الألعاب من بعضهما البعض).
أطفال. مثل يورا لدينا! (يضحكون ويورا محرجة).
مدرس. أليشا وناتاشا ، أنت لا تعرف كيف تستعد للنزهة ، سيعلمك رجالنا الآن. الأطفال ، أظهروا أليوشا وناتاشا كيف تلبسان في نزهة على الأقدام. (يرتدي الأطفال ملابسهم ، وتنظر الدمى بعناية ، ويعبرون عن موقفهم تجاه ما يرونه ويبدأون في ارتداء ملابسهم بشكل صحيح).
مدرس. والآن ، يورا ، أرنا ما هي الألعاب المفضلة لأطفالنا التي ستأخذها في نزهة على الأقدام.
(تختار Yura الألعاب بعناية وتوضح ما تم طهيه).
مدرس. يا أطفال ، هل أخذت يورا ألعابًا للجميع؟ عنكوم لم تنسى؟ أحسنت يا يورا!
"احزر ما الأصوات"
هدف:
سكتة دماغية:
شخص بالغ وراء ستار يقرع الدف ، ورقة خشخشة ، يقرع الجرس ، إلخ. يدعو الطفل إلى تخمين الشيء الذي يصدر الصوت.
" خمن ماذا تفعل "
^ الغرض: تنمية الانتباه السمعي.
سكتة دماغية:
أعط الطفل علمين. إذا قرع شخص بالغ الدف بصوت عالٍ ، يرفع الطفل الرايات لأعلى ويلوح بها. إذا كان الهدوء ، فهو يبقي يديه على ركبتيه. (يوصى بالتناوب بين صوت الدف بصوت عالٍ وهادئ بما لا يزيد عن أربع مرات).
"أين اتصلوا"
هدف: تنمية الانتباه السمعي.
سكتة دماغية:
يغلق الطفل عينيه ويقف الراشد على اليسار ، عن اليمين ، من الخلف. ويقرع الجرس. يجب أن يستدير الطفل إلى المكان الذي يُسمع فيه الصوت ، ودون أن يفتح عينيه ، يُظهر الاتجاه بيده
"هل هذا ما يبدو عليه الأمر؟"
^ الغرض: لتطوير السمع الصوتي للأطفال ، القدرة على اختيار الكلمات المتشابهة في الصوت.
سكتة دماغية:
يقدم المعلم للطفل ترتيب الصور في صفين: في كل صف يجب أن تكون هناك صور متشابهة في الأسماء. عندما يتم وضع الصور ، يقوم المعلم والطفل بتسمية الكلمات معًا. لاحظ تنوع الكلمات.
"ماذا عنك؟"
^ الغرض: استمر في تعليم الأطفال قياس طول الكلمة.
سكتة دماغية: يدعو المعلم الكلمة (تظهر صورة أو لعبة ، يصفع الأطفال هذه الكلمة ، ووفقًا لذلك ، يرفعون شريطًا طويلًا أو قصيرًا.
« توم وتيم "
^ الغرض: علم الأطفال التمييز بين الحروف الساكنة الصلبة والناعمة.
سكتة دماغية: يعرض المعلم النظر في التماثيل والعثور على الاختلافات. يحدد الأطفال الصوت الأول لكلمة معينة ، ووفقًا لذلك ، يضعون صورة لأحد التماثيل. على سبيل المثال: إذا كان الصوت الأول ثابتًا ، فإن الصورة تخص جنوم كبير.
« كرة مضحكة "
^ الغرض : لتطوير انتباه الأطفال الكلام ، جهاز النطق. القدرة على اتباع التعليمات الشفهية
سكتة دماغية: يقول المعلم: "لدي كرة مضحكة. إنه يعرف كيف يضحك: هاهاها ، هيه هيه.
(الأطفال يكررون). 
"إذا لعبت فتاة ، فإن الكرة تضحك: ها ها ها.
إذا لعب صبي ، تضحك الكرة: هه هه.
عندما تسقط الكرة يقول الأطفال: آه ، أوه.
« قل كلمة"
^ الغرض : تمرين الأطفال على النطق الصحيح للصوت [ع] ، وتنمية الانتباه السمعي.
تقدم اللعبة : يقول المعلم العبارة ، ولكن لا يكمل الأصوات في الكلمة الأخيرة. يجب على الأطفال إكمال هذه الكلمة.
Ra-ra-ra - يبدأ ig (ra).
راي- راي راي على الصبيشا (راي).
Ar-ar-ar-fo (نار) معلقة على الحائط.
« ماذا يفعل؟ »
هدف : أظهر للأطفال أن الكلمات مختلفة وصوتها
بشكل مختلف.
يتحرك : يعرض المعلم لعبة (صورة ، ويدعو الأطفال ليقولوا ما يفعله هذا الشيء ، ويلفت انتباه الأطفال إلى عدد الكلمات المختلفة الموجودة ، والتي تبدو مختلفة.
« رياح - نسيم »
^ الغرض : تطوير انتباه الكلام ، الجهاز الصوتي للأطفال.
سكتة دماغية:
تهب رياح قوية على الأشجار وتحدث ضوضاء عالية: "شي شي شي" (يرفع الأطفال مع المعلم أيديهم ويؤرجحونهم بقوة ويصدرون أصواتًا.) يهز النسيم العشب ويغني بهدوء: "Sh-sh-sh". (الأطفال يجلسون ، يتأرجحون أذرعهم ويصدرون الأصوات بهدوء) يقول المعلم بشكل عشوائي "ريح" و "بريز" 6-8 مرات ، ويقوم الأطفال بالحركات المقابلة. 
« أغنية لمن "
هدف : تطوير السمع الصوتي للأطفال.
سكتة دماغية:
أمام الأطفال ، علقت صورتان على الفانلوجراف (البعوض الكبير والصغير) ، ويدعو المعلم الطفل لالتقاط صورة الموضوع ، وتمييز الصوت [z] أو [z "] ، ووضع الصورة بالقرب من البعوضة المقابلة. 
"المحركات"
^ الغرض : لتطوير السمع الصوتي ، انتباه الأطفال الكلام.
سكتة دماغية:
يقول المعلم كلمات مختلفة. يقف الأطفال في دائرة ويمررون الكرة حول الدائرة لكل كلمة. إذا سمع الأطفال أغنية المحرك الكبير [p] ، فإنهم يرمون الكرة إلى المعلم. ثم يرمون الكرة عندما يسمعون الصوت [p "] في الكلمة. 
«
بيوت الطيور للطيور »
^ الغرض:
يتحرك
« عاصفة ثلجية "
^ الغرض: تنمية قوة صوت الأطفال.
سكتة دماغية:
يعرض معالج النطق صورة توضيحية لعاصفة ثلجية. يصدر صوتًا [y] - أغنية عاصفة ثلجية. إذا قال المعلم: "تبدأ العاصفة الثلجية". ينطق الأطفال الصوت بهدوء [y]. "العاصفة الثلجية قوية" - يقولون ذلك بصوت عالٍ. "تنتهي العاصفة الثلجية" - يقولون بهدوء أكبر. "هدأت العاصفة الثلجية" - صمتوا. 
« ساعة صوتية »
^ الغرض : لتعليم الأطفال التعرف على الصوت الأول في الكلمة.
يتحرك
: المعلم ، بعد أن وضع السهم أمام الصورة ، يقترح إبراز الصوت الأول في هذه الكلمة ، سميه.
"البعوض والخنافس"
^ الغرض: لتعليم الأطفال التفريق بين الأصوات [ح] و [ز].
يتحرك
: يقسم المعلم الأطفال إلى مجموعتين: الخنافس والبعوض. أحد الأطفال بومة.
في إشارة من المعلم "البعوض يطير ، البعوض يطير" ، الأطفال - "البعوض" يطير ويطير [z-z-z].
بإشارة من المعلم ، تطير الخنافس [f-f-f].
"من هو اليقظ"
^ الغرض : لتنمية قدرة الأطفال على التمييز بين الأصوات [ح] و [س].
سكتة دماغية: يعرض المعلم صورًا للموضوع تُسمع الأصوات [ح] أو [ق] باسمها. يؤكد المعلم على نغمة الأصوات المعطاة. ينطق الأطفال الصوت الذي سمعوه.
« بيوت الطيور للطيور »
^ الغرض: علم الأطفال قياس طول الكلمات.
يتحرك : يُظهر معالج النطق للأطفال 3 منازل للطيور (لكل منها عدد مختلف من النوافذ من 1 إلى 3). يقيس الأطفال طول الكلمة ويوزعون الطيور حسب عدد المقاطع.
"حافلة"
^ الغرض: تنمية الوعي الصوتي للأطفال.
سكتة دماغية:
يجلس الأطفال على الكراسي ، ويقوم المعلم بتوزيع الألعاب (الصور) عليهم. سيارة كبيرة تقود. يجب على الأطفال أن يضعوا فيها مثل هذه الألعاب ، والتي باسمها يوجد صوت قيد الدراسة. إذا تم تجميع الألعاب بشكل غير صحيح ، فلن تتحرك الحافلة.
« بوابات "
^ الغرض: تمرن الأطفال على التمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة.
سكتة دماغية: أسماء أصوات المدرسين ، إذا كان صوتًا ساكنًا - تكون الأيدي على الطاولة معًا (هناك عائق). إذا كان صوت حرف العلة - يضع الأطفال أيديهم على مرفقيهم (بدون حاجز).
"الكلمات أصدقاء"
^ الغرض : لتعليم الأطفال اختيار الكلمات التي تبدو قريبة.
سكتة دماغية: يعطي معالج النطق مثالاً على صوت مشابه للكلمات (قط - ملعقة). ثم ينطق كلمة واحدة ويدعو الأطفال إلى اختيار كلمات أخرى تشبهه في الصوت (مدفع - لعبة ، تجفيف ، ضفدع وغيرها).
« العجلة الثالثة"
^ الغرض: استمر في تعليم الأطفال التعرف على الصوت الأول في الكلمة ، للتمييز بين الحروف الساكنة الصلبة والناعمة.
سكتة دماغية:
يضع المعلم بطاقة تظهر 3 كائنات. يتعرف الأطفال على الصوت الأول في كل كلمة. ابحث عن الاختلافات (التبن ، شحم الخنزير ، سمك السلور).
ألعاب تعليمية لتطوير الكلام
تنمية السمع الانتباه.
لعبة "الشمس أم المطر؟"
هدف . علم الأطفال أداء الحركات وفقًا لأصوات الدف المختلفة. تعليم الأطفال القدرة على تبديل الانتباه السمعي.
يقول أحد الكبار للأطفال: "الآن سنذهب في نزهة على الأقدام. نذهب للنزهة. ليس هناك أمطار. الطقس جيد والشمس مشرقة ويمكنك قطف الزهور. أنت تمشي ، وسأقرع الدف ، سيكون من الممتع لك أن تمشي على أصواته. إذا بدأ المطر ، فسوف أبدأ في طرق الدف ، ويجب عليك ، بعد سماع الطرق ، الركض إلى المنزل. استمع جيدًا عندما يرن الدف ، وعندما أطرقه.
القواعد الارشادية . يدير المعلم اللعبة ويغير صوت الدف 3-4 مرات.
تطوير قوة الصوت.
لعبة "تعال العب معنا"
هدف . علم الأطفال التحدث بصوت عالٍ. تنمية القدرة على استخدام الصوت العالي.
العمل التحضيري. إلتقط الألعاب: دب ، أرنب ، ثعلب.
وصف قصير :
يجلس الأطفال في نصف دائرة. شخص بالغ على مسافة 2-3 أمتار من الأطفال يرتب الألعاب ويقول: "من الممل أن يجلس الدب والأرنب والثعلب بمفردهما. دعنا ندعوهم للعب معنا. لكي يسمعونا ، نحتاج إلى الاتصال بصوت عالٍ ، مثل هذا: "ميشا ، انطلق!" الأطفال ، مع المعلم ، ينادون الدب ، والثعلب ، والأرنب ، ثم يلعبون معهم.
القواعد الارشادية . تأكد من أن الأطفال يتحدثون بصوت عالٍ عندما يتصلون بالألعاب ولا يصرخون.
تنمية السمع الانتباه.
لعبة "احزر من الذي يصرخ"
هدف . تعليم الأطفال القدرة على تركيز الانتباه السمعي. علم الأطفال التعرف على لعبة من خلال المحاكاة الصوتية.
العمل التحضيري . قم بإعداد ألعاب صوتية تصور حيوانات منزلية مألوفة للأطفال: بقرة ، كلب ، ماعز ، قطة ، إلخ.
وصف قصير:
يخرج الشخص البالغ الألعاب المعدة (واحدة تلو الأخرى) ، ويضربها ، ويقلد صرخة الحيوانات المقابلة ، ثم يطلب من الأطفال الاستماع والتخمين عن طريق الصوت الذي سيأتي لزيارتهم. الطفل الذي يختاره الكبار يترك الباب ويفتحه قليلا يعطي صوتا ويقلد أحد الحيوانات ويخمن الأطفال من هو.
القواعد الارشادية . يمكن تكرار اللعبة 5-6 مرات. تأكد من أن الأطفال يستمعون بعناية. تفعيل أسئلة جميع الأطفال.
تطوير الصحيح
النطق.
حكاية خرافية "أسرع - اضحك"
هدف . لتطوير نشاط السمع والنطق لدى الأطفال ، شجعهم على نطق الأصوات عن طريق التقليد. تنمية قدرة الأطفال على نطق الأصوات بشكل صحيح عن طريق التقليد. تطوير سمع الكلام. العمل التحضيري. تحضير منزل للعرض على الفانيلاوجراف ، من خلال النافذة التي ينظر إليها الدب ؛ ضفدع ، فأر ، دجاج ، أوزة ، بقرة. فكر في أسئلة حول نص القصة.
وصف قصير:
ركض الضفدع إلى منزل الدب. صرخت تحت النافذة: "Kwa-kva-kva - جئت لزيارتك!" جاء الفأر يجري. صرخت: "Pee-Pee-Pee - فطائرك لذيذة ، كما يقولون!" لقد وصل الدجاج. Kvokhtala: "Ko-ko-ko - القشور ، كما يقولون ، متفتتة!" تعثرت الإوزة. قهقه: "انطلق - ستُنقر البازلاء!" لقد وصلت البقرة. يتمتم: "Mu-mu-mu - كنت سأشرب شارب دقيق!" ثم انحنى الدب من النافذة. زأر: "R-r-r-r-r-r-r-r!" هرب الجميع. نعم ، سارع الجبناء عبثا. أستمع لما يريد الدب أن يقوله. وإليك ما يلي: “R-r-r-r-r-مسرور الضيوف. ادخل من فضلك!"
القواعد الارشادية . يجب أن يكون سرد الحكاية مصحوبًا بإظهار شخصياتها على الرسم البياني الفانيلي. يجب أن يتم نطق الكلمات الصوتية بوضوح ، مع إبراز أصوات الحروف المتحركة.
تطور تنفس الكلام.
لعبة "الفراشة ، يطير!"
هدف . تحقيق زفير شفوي طويل ومستمر.
العمل التحضيري . تحضير 5 فراشات ورقية ملونة بألوان زاهية. اربط خيطًا بطول 50 سم لكل منهما واربطهما بالسلك على مسافة 35 سم من بعضهما البعض. اسحب الحبل بين القائمتين بحيث تتدلى الفراشات على مستوى وجه الطفل الواقف.
وصف قصير :
يجلس الأطفال على الكراسي. يقول أحد الكبار: "يا أطفال ، انظروا إلى مدى جمال الفراشات: أزرق ، أصفر ، أحمر! كم عدد! إنهم مثل الأحياء! دعونا نرى ما إذا كان بإمكانهم الطيران. (ضربات عليهم). انظر ، لقد طاروا. حاول النفخ أيضًا. من سيطير أبعد؟ يدعو البالغ الأطفال إلى الوقوف واحدًا تلو الآخر بالقرب من كل فراشة. ينفخ الأطفال على الفراشات.
القواعد الارشادية . تتكرر اللعبة عدة مرات في كل مرة مجموعة جديدةأطفال. من الضروري التأكد من أن الأطفال يقفون بشكل مستقيم ، ولا يرفعوا أكتافهم عند الاستنشاق. يجب أن تنفخ في زفير واحد فقط ، بدون هواء. لا تنتفخ الخدين ، فالشفاه تدفع قليلاً إلى الأمام. يمكن لكل طفل أن ينفخ لمدة لا تزيد عن عشر ثوان مع توقف مؤقت ، وإلا فقد يشعر بالدوار.
تنمية السمع الانتباه.
لعبة "أين اتصلت؟"
هدف . علم الأطفال تحديد اتجاه الصوت. تنمية بؤرة الاهتمام السمعي.
العمل التحضيري . شخص بالغ يعد جرسًا.
وصف قصير :
يجلس الأطفال في دائرة. يختار الشخص البالغ السائق الذي يصبح في وسط الدائرة. عند الإشارة ، يغلق السائق عينيه. ثم يعطي المعلم أحد الأطفال جرسًا ويعرض عليه الاتصال. يجب على السائق ، دون أن يفتح عينيه ، أن يشير بيده إلى الاتجاه الذي يأتي منه الصوت. إذا أشار بشكل صحيح ، يقول الراشد: "حان الوقت" - والسائق يفتح عينيه ، والشخص الذي دعا يرفع ويظهر النداء. إذا أخطأ السائق ، فإنه يخمن مرة أخرى ، ثم يتم تعيين سائق آخر.
القواعد الارشادية . تتكرر اللعبة 4-5 مرات. من الضروري التأكد من أن السائق لا يفتح عينيه أثناء اللعبة. يشير إلى اتجاه الصوت ، يستدير السائق لمواجهة المكان الذي يُسمع فيه الصوت. ليس عليك الاتصال بصوت عالٍ جدًا.
لعبة "لا تستيقظ كاتيا"
هدف . علم الأطفال التحدث بهدوء. تنمية القدرة على استخدام الصوت الهادئ.
العمل التحضيري . يقوم شخص بالغ بإعداد دمية بعيون مغلقة وسرير به فراش ؛ الألعاب الصغيرة ، مثل المكعب ، والسيارة ، والبرج ، وما إلى ذلك ، بالإضافة إلى صندوق الألعاب.
وصف قصير :
يضع المعلم سريرًا مع دمية نائمة على طاولته ويقول: "كانت كاتيا تمشي كثيرًا ، وكانت متعبة. أكلت ونمت. ونحتاج إلى ترك الألعاب بعيدًا ، ولكن بهدوء فقط حتى لا نوقظ كاتيا. تعالوا إلي ، عليا وبيتيا. أوليا ، أخبر بيتيا بهدوء عن اللعبة التي يجب وضعها في الصندوق. لذلك يدعو المعلم جميع الأطفال اثنين في اثنين ، ويقومون بإزالة الألعاب الموضوعة على الطاولة.
القواعد الارشادية . تأكد من أن الأطفال يتحدثون بهدوء ، ولكن ليس في الهمس.
تطور تنفس الكلام.
هدف . أن يحقق من كل طفل القدرة على عمل زفير طويل ومستمر وموجه. تعليم الزفير الفموي الطويل الموجه.
العمل التحضيري . يقوم المعلم بقص الطيور من الورق الرقيق ويلونها بألوان زاهية.
وصف قصير :
توضع الطيور على طاولتين (على حافة الطاولة) على مسافة 30 سم على الأقل من بعضها البعض. يتم استدعاء أربعة أطفال ، كل منهم يجلس مقابل الطائر. عند الإشارة "طارت الطيور" ، ينفخ الأطفال على الأشكال ، ويتبع الباقون الذين سيطير طائرهم لمسافة أبعد.
القواعد الارشادية . تأكد من أن الأطفال لا ينفخون خدودهم عندما ينفخون على الطيور الورقية. يمكنك التقدم بالشكل فقط في زفير واحد. في البداية ، يوضح المعلم ذلك ، محذرًا من استحالة النفخ على الطائر عدة مرات متتالية.
تنمية السمع الانتباه.
لعبة "احزر ماذا ألعب"
هدف . علم الأطفال التعرف على الشيء عن طريق الأذن من خلال صوته. تعليم استقرار الانتباه السمعي.
العمل التحضيري . يختار المعلم الألعاب الموسيقية: طبل ، أكورديون ، دف ، أرغن ، إلخ.
وصف قصير :
يقوم شخص بالغ بتعريف الأطفال على الألعاب الموسيقية: أكورديون ، وطبل ، وعضو ، ودف. ثم يضع الألعاب بعيدًا عن الشاشة. بعد أن عزف على إحدى الآلات ، طلب من الأطفال تخمين ما لعبه. الشخص الذي خمّن بشكل صحيح يخرج الآلة الموسيقية من خلف الشاشة ويلعبها.
القواعد الارشادية . تأكد من جلوس الأطفال بهدوء والاستماع بعناية. لا ينبغي أن يكون هناك أكثر من أربعة أدوات مختلفة في درس واحد. يجب أن تتكرر المباراة 5-7 مرات.
لعبة بصوت عال وهادئ
هدف . علم الأطفال تغيير قوة الصوت: تحدث بصوت عالٍ أو بهدوء. تعليم القدرة على تغيير قوة الصوت.
العمل التحضيري . يختار المعلم الألعاب المزدوجة ذات الأحجام المختلفة: السيارات الكبيرة والصغيرة ، والطبول الكبيرة والصغيرة ، والأنابيب الكبيرة والصغيرة.
وصف قصير :
يعرض شخص بالغ سيارتين ويقول: "عندما تسير سيارة كبيرة ، تصدر إشارات بصوت عالٍ:" تنبيه ". كيف إشارة سيارة كبيرة؟ ينطق الأطفال بصوت عالٍ: "تنبيه". يتابع المعلم: "والسيارة الصغيرة تزمير بهدوء:" زمير. كيف تزمير السيارة الصغيرة؟ يقول الأطفال بهدوء: "تنبيه". يزيل المعلم كلتا السيارتين ويقول: "كوني حذرة الآن. بمجرد بدء تشغيل السيارة ، عليك أن تعطي إشارة ، ولا تخطئ ، وتطلق السيارة الكبيرة بصوت عالٍ ، وتطلق السيارة الصغيرة بهدوء.
يتم لعب الألعاب الأخرى بنفس الطريقة.
القواعد الارشادية . اعتمادًا على عدد الأطفال في المجموعة ، يمكن استخدام زوج واحد من الألعاب أو 2-3 في الدرس. تأكد من أن الأطفال لن يتحولوا إلى الهمس من خلال النطق الهادئ لمحاكاة الصوت.
تطوير
النطق الصحيح
قصيدة أ. بارتو "من الذي يصرخ؟"
هدف . لتحقيق الاستنساخ الصحيح لمختلف المحاكاة الصوتية من قبل الأطفال. تنمية القدرة على التقليد وكذلك سماع الكلام.
العمل التحضيري . جهز الألعاب: ديك ، دجاج ، قطة ، كلب ، بطة ، بقرة. فكر في أسئلة نص القصيدة حتى يستخدم الأطفال المحاكاة الصوتية في إجاباتهم.
Ku-ka-re-ku!
أنا أحرس الدجاج.
أين تاه تاه!
ركض في الأدغال.
مور مر!
أنا خائف من الدجاج.
صباحا!
من هناك؟
الدجال الدجال الدجال!
تمطر صباح الغد!
مو-يو!
الحليب لمن؟
القواعد الارشادية . من الضروري قراءة القصيدة بشكل صريح ، أثناء القراءة ، وإظهار الألعاب المناسبة للأطفال.
تنمية السمع الانتباه.
لعبة "احزر ماذا يفعلون"
هدف . علم الأطفال التعرف على الأفعال عن طريق الصوت. تعليم استقرار الانتباه السمعي.
العمل التحضيري . يختار المعلم العناصر التالية: كوب ماء ، جرس ، مطرقة خشبية.
وصف قصير :
يُظهر المعلم للأطفال الأشياء المعدة ويؤدي حركات مختلفة معهم: يضرب الطاولة بمطرقة خشبية ، ويقرع الجرس ، ويصب الماء من الزجاج إلى الزجاج. الأطفال يشاهدون ويستمعون. ثم يزيل المعلم كل شيء خلف الشاشة ويكرر هذه الإجراءات هناك ، ويخمن الأطفال بالصوت ما يفعله.
القواعد الارشادية . إذا وجد الأطفال صعوبة في تحديد الإجراء ، فأنت بحاجة إلى إظهاره مرة أخرى بوضوح. إذا كان بإمكانهم التعامل مع المهمة بسهولة ، فيمكنك زيادة عدد العناصر أو أخذ عناصر متشابهة في الصوت.
تطور تنفس الكلام.
لعبة "إطلاق القوارب"
هدف . أن نحقق من كل طفل القدرة على نطق الصوت لفترة طويلةF في زفير واحد أو نطق الصوت بشكل متكررن (ف ف ف) في نفس واحد. تنمية القدرة على الجمع بين نطق الصوت مع بداية الزفير.
العمل التحضيري . يقوم شخص بالغ بتحضير حوض من الماء والقوارب الورقية.
وصف قصير :
يجلس الأطفال في نصف دائرة كبيرة. في الوسط ، على طاولة صغيرة ، يوجد حوض ماء. الأطفال المستدعون ، يجلسون على الكراسي ، ينفخون في القوارب ، ويصدرون صوتًاF أو ص .
يدعو المعلم الأطفال لركوب قارب من مدينة إلى أخرى ، مع وضع رموز على حواف الحوض في المدن. لكي يتحرك القارب ، عليك أن تنفخ عليه ببطء ، وأن تطوي شفتيك ، كإصدار صوتF . يمكنك النفخ ببساطة عن طريق مد شفتيك بأنبوب ، ولكن دون نفث خديك. السفينة تتحرك بسلاسة. ولكن هنا تأتي الرياح العاصفة. "P-p-p ..." ينفخ الطفل. (عند تكرار اللعبة ، تحتاج إلى قيادة القارب إلى مكان معين.)
القواعد الارشادية . تأكد من ذلك عند نطق الصوتF لم ينفخ الأطفال خدودهم. للأطفال لإصدار صوتص في زفير واحد 2-3 مرات ولم ينفخ الخدين.
قصة "من الذي يصرخ؟"
هدف . علم الأطفال التحدث بصوت "رقيق" وبصوت منخفض. تنمية القدرة على رفع وخفض نبرة الصوت.
العمل التحضيري . يقوم المعلم بإعداد الصور مع صور شجرة ، سياج ، طائر ، كتكوت ، قطة ، قطة صغيرة ، وكذلك قطة لعبة ، قطة صغيرة ، طائر ، كتكوت للعمل على فلانيلوجراف.
وصف قصير :
يبدأ المعلم بالقول ، مصحوبًا بخطابه مع عرض للأرقام المقابلة على الفانيلاوجراف: "في الصباح ، في وقت مبكر من الريف ، خرجنا في نزهة على الأقدام. نسمع شخصًا صريرًا رقيقًا: "وي-وي" (يلفظ المحاكاة الصوتية بصوت "رفيع"). ننظر ، هذا كتكوت جالس على شجرة ويصرخ. ينتظر والدته لإحضار دودة. ما مدى رقة صرير الفرخ؟ ("Pee-pee-pee.") في هذا الوقت ، طار الطائر إلى الداخل ، وأعطى الفرخ دودة وصرخ: "pee-pee-pee" (يلفظ onomatopoeia بصوت منخفض). كيف صرير الطائر الأم؟ ("بول-بول-بول.")
طار الطائر بعيدًا وانطلقنا. نسمع شخصًا ما عند السياج يصرخ بصوت ضعيف: "مواء مواء مواء" (يلفظ onomatopoeia بصوت "رفيع"). وقفز قطة على الطريق. كيف كان مواء؟ (يستنسخ الأطفال نموذج المعلم). وكان هو الذي دعا القطة أمي. سمعت وهي تجري على طول الطريق وتموء:
"مواء مواء مواء" (تقول "مواء مواء" بصوت منخفض). كيف تمواء القطة؟ ("مياو مياو مياو".)
والآن ، أيها الأطفال ، سأريكم من جاء لزيارتنا. يأخذ المعلم القطة ، ويوضح كيف تمشي على الطاولة ، ثم تجلس. كيف القط مواء؟ يقول الأطفال وهم يخفضون أصواتهم: "مواء - مواء - مواء".
ثم يقوم المعلم بإخراج قطة وطائر وكتكوت ويقلد الأطفال أصواتهم.
القواعد الارشادية . تأكد من أن الأطفال لا يصرخون ، بل يتحدثون بهدوء ، ويرفعون ويخفضون أصواتهم في الحدود التي يمكنهم الوصول إليها.
تنمية السمع الانتباه
لعبة "احزر ماذا تفعل"
هدف. لتعليم الأطفال ربط طبيعة أفعالهم بصوت الدف. تعليم الأطفال القدرة على تبديل الانتباه السمعي.
العمل التحضيري . قم بإعداد علمين لكل طفل.
وصف قصير :
يجلس الأطفال في نصف دائرة. كل شخص لديه علمان في أيديهم. إذا قرع المعلم الدف بصوت عالٍ ، يرفع الأطفال الأعلام ويلوحون بها ، وإذا كان هادئًا ، فإنهم يبقون أيديهم على ركبهم.
القواعد الارشادية . يحتاج الشخص البالغ إلى مراقبة الوضع الصحيح للأطفال والتنفيذ الصحيح للحركات ؛ يجب ألا يزيد صوت الدف بالتناوب العالي والناعم عن أربع مرات حتى يتمكن الأطفال من أداء الحركات بسهولة.
تطوير النطق الصحيح
قصة أغنية أغنية
هدف . لتطوير نشاط السمع والكلام ، شجع الأطفال على نطق الأصوات وتركيباتها عن طريق التقليد. إيضاح النطق السليم عند الأطفال. تطوير سمع الكلام.
العمل التحضيري . التقط الألعاب التالية: دمية كبيرة ، ديك ، قطة ، بطة ، دب ، ضفدع. فكر في الأسئلة المتعلقة بالقصة بحيث تتضمن إجابات الأطفال على المحاكاة الصوتية الواردة فيها.
غنت الفتاة أغنية. غنت وغنت وغنت.
الآن أنت أيها الديك ، تغني!
Ku-ka-re-ku! - صاح الديك.
أنت تغني ، موركا!
مواء ، مواء ، غنت القط.
دورك يا بطة!
الدجال الدجال ، - جر البطة.
وأنت. دُبٌّ!
Ryav-ryav-r-i-jav! زمجر الدب.
أنت أيها الضفدع تغني!
كوا- kva-kwak-k-k! نعي الوهو.
وأنت أيتها الدمية ماذا تغني؟
يا أماه! الأم! أغنية مركبة!
القواعد الارشادية . يجب أن يرافق المعلم قصته مع عرض لألعاب الشخصيات ؛ نطق المحاكاة الصوتية بوضوح ، وتحقيق الشيء نفسه من الأطفال عند الإجابة على أسئلة حول القصة.
تطور تنفس الكلام.
لعبة "مزرعة دواجن"
هدف. تطور تنفس الكلام. علم الأطفال على زفير واحد: نطق 3-4 مقاطع.
العمل التحضيري . التقط ألعاب السبر: دجاج ، ديك ، بطة ، أوزة ، دجاج.
وصف قصير :
يُظهر شخص بالغ ألعابًا للأطفال ويعيد إنتاج أصواتهم 3-4 مرات متتالية. يتم إزالة الألعاب. تقول المعلمة: ذهبنا إلى مزرعة الدواجن. دعنا نذهب ونلتقي بنا ... (يظهر دجاجة) دجاجة. كيف سترحب بنا؟ " الأطفال: "ko-ko-ko."
القواعد الارشادية . أولاً ، يتحدث جميع المشاركين في اللعبة ، ثم يمكنك أن تسأل ثلاثة أو أربعة أطفال واحدًا تلو الآخر. احترس من المحاكاة الصوتية(ko-ko-ko، ga-ga-ga، pi-pi-pi، ku-ka-re-ku، quack-quack-quack) تحدث الأطفال في نفس واحد. يمكن لبعض الأطفال نطق 2-3 onomatopoeia ، والبعض الآخر - 3-4.
تنمية السمع الانتباه.
لعبة "احزر من سيأتي"
هدف . علم الأطفال أداء الأعمال وفقًا لإيقاع صوت الدف. تعليم القدرة على تحديد وتيرة صوت الدف.
العمل التحضيري . يُعد المعلم صورتين تصوران مالك الحزين يمشي وعصفورًا راكضًا.
وصف قصير :
تظهر المعلمة للأطفال صورة مالك الحزين وتقول إن ساقيها طويلتان ، والأهم من ذلك أنها تمشي ببطء وببطء مثل صوت الدف الآن. ينقر المعلم ببطء على الدف ، ويمشي الأطفال مثل مالك الحزين.
ثم يعرض البالغ صورة لعصفور ويقول إن العصفور يقفز بنفس سرعة صوت الدف. يقرع بسرعة على الدف ، ويقفز الأطفال مثل العصافير. ثم يغير المعلم إيقاع صوت الدف ، والأطفال ، على التوالي ، إما يمشون مثل مالك الحزين أو يقفزون مثل العصافير.
القواعد الارشادية . من الضروري تغيير وتيرة سبر الدف بما لا يزيد عن 4-5 مرات.
لعبة "الريح تهب"
هدف. علم الأطفال استخدام صوت مرتفع أو ناعم حسب الموقف. تغيير قوة الصوت.
العمل التحضيري . يقوم المعلم بإعداد صورتين. يصور أحدهم نسيمًا خفيفًا يهز العشب والزهور. من ناحية أخرى - ريح قوية تهز أغصان الأشجار.
وصف قصير :
يجلس الأطفال في نصف دائرة على الكراسي. يقول المعلم: "ذهبنا في نزهة في الغابة في الصيف. نمر في الحقل ، والشمس مشرقة ، والنسيم الخفيف يهب والعشب يتأرجح ، والزهور (تظهر صورة). ينفخ بهدوء ، مثل هذا:وو "(يلفظ الصوت بهدوء ولفترة طويلةفي ). لقد جئنا إلى الغابة ، التقطنا الكثير من الزهور والتوت. كانوا على وشك العودة. فجأة هبت ريح قوية (تظهر صورة). همهم بصوت عال:وو ... "(يلفظ هذا الصوت بصوت عالٍ ولفترة طويلة). يكرر الأطفال بعد المعلم كيف يهب النسيم الخفيف وكيف تطن الرياح القوية.
ثم يعرض المعلم الصور ، ولم يعد ينطق الصوت ، ويقوم الأطفال بتقليد الريح المقابلة.
القواعد الارشادية . يتأكد المعلم من أن الأطفال ، يرددون من بعده ، يلاحظون نفس قوة الصوت.
تطوير سماع الكلام.
لعبة "من اليقظة؟"
هدف . علم الأطفال أن يفهموا التعليمات الشفهية بشكل صحيح ، بغض النظر عن قوة الصوت الذي ينطقون به. تنمية حدة السمع الجسدية.
العمل التحضيري . اختر الألعاب التي يسهل القيام بحركات مختلفة بها.
وصف قصير :
يجلس الأطفال في 3 صفوف مقابل طاولة المعلم. (الصف الأول على مسافة 2-3 م). هناك العديد من الألعاب على الطاولة. يقول الراشد: "يا أطفال ، سأقوم الآن بإعطاء المهام لمن يجلس في الصف الأمامي. سأتحدث بصوت هامس ، لذا عليك أن تجلس بهدوء حتى يسمع الجميع. سأتصل بكل واحد بالاسم وأعطيك مهمة ، وتتحقق مما إذا كان قد تم بشكل صحيح. احرص. فوفا ، خذ الدب وضعه في السيارة ".
يتم تنفيذ المهام بالتناوب من قبل جميع الأطفال الجالسين في الصف الأول. ثم يغيرون الأماكن: يحل الصف الثاني مكان الأول ، والثالث - الثاني ، الأول - الثالث.
القواعد الارشادية . يحتاج المعلم إلى التأكد من أن الأطفال يجلسون بهدوء ، ولا يدفعون بعضهم البعض. يجب أن تكون المهام قصيرة وبسيطة.
تطور تنفس الكلام.
لعبة "لمن السفينة التي تطن أفضل؟"
هدف . لتحقيق القدرة على توجيه تيار الهواء في منتصف اللسان. تطوير زفير شفوي طويل هادف.
العمل التحضيري . يقوم المعلم بإعداد قوارير زجاجية (حسب عدد الأطفال) يبلغ ارتفاعها حوالي 7 سم ، وقطر الرقبة من 1-1.5 سم ، وتقوم بعمل ملصقات عليها أسماء الأطفال.
وصف قصير :
يتم إعطاء كل طفل قنينة نظيفة. يقول المعلم: "أيها الأطفال ، استمعوا إلى صوت فقاعاتي إذا انفجرت فيها. (يطن.) حلقت مثل باخرة. وكيف ستدندن باخرة ميشا؟ يلتفت المعلم إلى كل طفل بدوره ، ثم يدعو الجميع إلى التهامهم معًا.
القواعد الارشادية . للدخول في القارورة ، أخرج طرف اللسان قليلاً بحيث يلامس حافة العنق. تلامس الفقاعة الذقن. يجب أن تكون نفاثة الهواء طويلة وتنتقل إلى منتصف اللسان. إذا لم تعمل الصفارة ، فهذا يعني أن الطفل لا يلتزم بأحد هذه المتطلبات. يمكن لكل طفل النفخ لبضع ثوان فقط لتجنب الدوار.
لعبة "القط والفئران"
هدف . علم الأطفال أن يتكلموا الشعر بهدوء. تنمية القدرة على استخدام الصوت الهادئ.
العمل التحضيري . جهز القبعات بصورة قطة. علم الأطفال نص القصيدة.
وصف قصير :
يسير الأطفال في دائرة ، في وسطها طفل يصور قطة يجلس عليها. يقول الأطفال بصوت منخفض:
"الصمت ، الفئران.
الصمت ، الفئران.
القط يجلس على سطحنا.
الفأر ، الفأر ، احترس!
ولا يتم القبض عليك من قبل القط!
طفل يتظاهر بأنه قطة يموء بصوت عالٍ ويلاحق الأطفال. أولئك الذين تم القبض عليهم يصبحون قطط.
القواعد الارشادية . تأكد من أن الأطفال لا يرفعون أصواتهم ، لكن لا تتحدث بصوت خافت.
تمرين "Beep"
هدف . علم الأطفال تغيير قوة الصوت من الصوت العالي إلى الهادئ. تنمية القدرة على تنظيم قوة الصوت.
العمل التحضيري . تحضير صورة قاطرة بخارية.
وصف قصير :
يقف الأطفال في صف واحد في مواجهة المعلم ويرفعون أيديهم عبر الجانبين حتى تتلاقى راحتاهم. ثم انزل ببطء من خلال الجانبين لأسفل. بالتزامن مع خفض اليدين ، يصدر الأطفال صوتًافي بصوت عالٍ في البداية ، ثم يهدأ تدريجيًا (تتحرك القاطرة بعيدًا). يخفضون أيديهم ، يصمتون.
القواعد الارشادية . أولاً ، يُظهر المعلم التمرين بنفسه ، ثم يتصل بطفلين يمثلان الصافرة معه. يقوم باقي الأطفال بالحركات بأيديهم فقط. ثم تشارك المجموعة بأكملها في اللعبة.
تطور تنفس الكلام.
لعبة "الاختيار حسب اللون"
هدف . علم الأطفال نطق عبارة من كلمتين أو ثلاث كلمات معًا. تطوير زفير كلام سلس.
العمل التحضيري . التقط صورًا للهدف من الألوان الأساسية وصنع مكعبات من الورق المقوى من نفس الألوان بدون وجه واحد.
وصف قصير :
يتم إعطاء الأطفال صورًا للأشياء. لون مختلف. قال المعلم وهو يعرض المكعب: "من لديه صور بنفس لون المكعب ، تعال إلى هنا". يخرج الأطفال ، ويعرضون صورهم ، ويطلقون عليها اسم ("السيارة الحمراء" ، و "الكرة الحمراء" ، وما إلى ذلك) ويضيفونها إلى هذا المكعب. تستمر اللعبة حتى يضع جميع الأطفال صورهم على شكل مكعبات.
القواعد الارشادية . تأكد من أن الأطفال يتكلمون الكلمات معًا في زفير واحد.
تطوير سماع الكلام.
لعبة "احزر القطار قريب أو بعيد"
هدف . علم الأطفال تحديد قوة الصوت بشكل صحيح. تنمية القدرة على تمييز قوة الصوت عن طريق الأذن.
العمل التحضيري . التقط 3 صور رسم عليها القطار. في الصورة الأولى ، القطار في المحطة. في الثانية ، ابتعد عنها ، يلوح المعزين بعدها. يظهر الثالث المحطة ، في المسافة ، ما وراء الغابة ، يمكن رؤية آخر سيارة للقطار.
وصف قصير :
يضع المعلم 3 صور لقطار على السبورة. يقول: "القطار قبل مغادرته المحطة يطن -uuu . القطار يقف على مقربة ، ونسمع صوت بوق عالٍ. (يصدر صوتًافي بصوت عال.) عندما غادر القطار المحطة وأطلق دويًا ، سمعنا بوقًا غير مرتفع. (يلفظ المحاكاة الصوتية بصوت عادي متوسط الحجم.) وعندما يذهب القطار بعيدًا ويصدر صوت همهمة ، بالكاد يكون مسموعًا. (ينطق المحاكاة الصوتية بصوت منخفض.)
القواعد الارشادية . إذا أجاب الأطفال بشكل صحيح ، فيمكنهم أن يتناوبوا بدورهم في القيادة (إعطاء إشارة بصوت مختلف القوة).
الألعاب التعليمية في علم البيئة (خزانة الملفات)
ماذا نأخذ في السلة؟
مهمة تعليمية: لتوطيد معرفة الأطفال بنوع المحاصيل التي يتم حصادها في الحقل ، في الحديقة ، في الحديقة ، في الغابة.
تعلم كيفية تمييز الفاكهة حسب مكان زراعتها.
لتكوين فكرة عن دور الناس في الحفاظ على الطبيعة.
مواد: صور بها صورة خضروات ، فواكه ، حبوب ، شمام ، فطر ، توت ، وكذلك سلال.
تقدم اللعبة. بعض الأطفال لديهم صور تصور هدايا مختلفة من الطبيعة. البعض الآخر لديه صور على شكل سلال.
الأطفال - تتناثر الفاكهة في جميع أنحاء الغرفة على الموسيقى المبهجة ، مع الحركات وتعبيرات الوجه تصور البطيخ الأخرق ، والفراولة الرقيقة ، والفطر المختبئ في العشب ، وما إلى ذلك.
الأطفال - يجب أن تلتقط السلال الفاكهة بكلتا اليدين. شرط ضروري: يجب على كل طفل إحضار ثمار تنمو في مكان واحد (خضروات من الحديقة ، إلخ). ومن استوفى هذا الشرط يربح.
قمم - الجذور.
فعل. مهمة: تعليم الأطفال كيفية تكوين أجزاء كاملة.
مواد: طوقان ، صور خضروات.
تقدم اللعبة. الخيار 1 . يتم أخذ طوقين: أحمر ، أزرق. ضعهم بحيث تتقاطع الأطواق. في الطوق الأحمر ، تحتاج إلى وضع الخضار ذات الجذور للطعام وفي الطوق من اللون الأزرق- تلك التي تستخدم قمم.
يأتي الطفل إلى الطاولة ، ويختار إحدى الخضروات ، ويظهرها للأطفال ويضعها في الدائرة اليمنى ، موضحًا سبب وضعه هناك. (في المنطقة التي تتقاطع فيها الأطواق ، يجب أن تكون هناك خضروات تستخدم كل من القمم والجذور: البصل ، البقدونس ، إلخ.
الخيار 2. على الطاولة قمم وجذور النباتات - الخضار. ينقسم الأطفال إلى مجموعتين: قمم وجذور. أطفال المجموعة الأولى يأخذون القمة ، والثاني - الجذور. عند الإشارة ، يجري الجميع في كل الاتجاهات. عند الإشارة "واحد ، اثنان ، ثلاثة - ابحث عن زوجك!"
لعبة الكرة "الهواء ، الأرض ، الماء"
فعل. مهمة: لتوطيد معرفة الأطفال حول كائنات الطبيعة. تنمية الانتباه السمعي والتفكير والإبداع.
مواد: كرة.
تقدم اللعبة: الخيار رقم 1. يرمي المدرس الكرة إلى الطفل ويطلق على كائن الطبيعة ، على سبيل المثال ، "العقعق". يجب على الطفل أن يجيب "الهواء" ويرمي الكرة للخلف. لكلمة "دولفين" يجيب الطفل "ماء" ، على كلمة "ذئب" - "أرض" ، إلخ.
الخيار رقم 2. يسمي المعلم كلمة "هواء" يجب على الطفل الذي يمسك الكرة تسمية الطائر. على كلمة "الأرض" - حيوان يعيش على الأرض ؛ لكلمة "ماء" - ساكن الأنهار والبحار والبحيرات والمحيطات.
خمن ماذا يوجد في الحقيبة؟
فعل. مهمة: لتعليم الأطفال وصف الأشياء التي يتم إدراكها عن طريق اللمس وتخمينها من خلال سماتها المميزة.
مواد: الخضار والفواكه ذات الشكل المميز والكثافة المختلفة: البصل ، الشمندر ، الطماطم ، البرقوق ، التفاح ، الكمثرى ، إلخ.
تقدم اللعبة: هل تعرف لعبة "Wonderful Pouch"؟ سنلعب بشكل مختلف اليوم. لمن أقترح إخراج شيء من الحقيبة ، لن يسحبه على الفور ، ولكن بعد الشعور به ، سيحدد أولاً ميزاته المميزة.
الطبيعة والانسان.
فعل. مهمة: لتوحيد وتنظيم معرفة الأطفال حول ما خلقه الإنسان وما تمنحه الطبيعة للإنسان.
مواد: كرة.
تقدم اللعبة: يجري المربي محادثة مع الأطفال ، يوضح خلالها معرفتهم بأن الأشياء من حولنا إما مصنوعة بأيدي الناس أو موجودة في الطبيعة ، ويستخدمها الناس ؛ على سبيل المثال ، الخشب والفحم والنفط والغاز موجودة في الطبيعة ، ويخلق الإنسان المنازل والمصانع.
"ما هو صنع الإنسان"؟ يسأل المعلم ويرمي الكرة.
"ما الذي خلقته الطبيعة"؟ يسأل المعلم ويرمي الكرة.
يمسك الأطفال بالكرة ويجيبون على السؤال. أولئك الذين لا يتذكرون فقدوا دورهم.
اختيار واحد الحق.
فعل. مهمة: تعزيز المعرفة بالطبيعة. تطوير التفكير والنشاط المعرفي.
مواد: صور الموضوع.
تقدم اللعبة: صور الموضوع مبعثرة على الطاولة. يقوم المدرس بتسمية بعض الخصائص أو الميزات ، ويجب على الأطفال اختيار أكبر عدد ممكن من العناصر التي تحتوي على هذه الخاصية.
على سبيل المثال: "خضراء" - يمكن أن تكون صورًا لورقة شجر أو خيار أو ملفوف جندب. أو: "رطب" - ماء ، ندى ، سحابة ، ضباب ، صقيع ، إلخ.
أين رقاقات الثلج؟
فعل. مهمة : لتوطيد المعرفة حول حالات المياه المختلفة. تطوير الذاكرة والنشاط المعرفي.
مواد: بطاقات تصور حالات مختلفة من الماء: شلال ، نهر ، بركة ، جليد ، تساقط ثلوج ، سحابة ، مطر ، بخار ، ندفة ثلجية ، إلخ.
تقدم اللعبة:
الخيار رقم 1. يمشي الأطفال في رقصة دائرية حول البطاقات الموضوعة في دائرة. تصور البطاقات حالات مختلفة من الماء: شلال ، نهر ، بركة ، جليد ، تساقط ثلوج ، سحابة ، مطر ، بخار ، ندفة ثلجية ، إلخ.
أثناء التحرك في دائرة يتم نطق الكلمات:
هنا يأتي الصيف.
أشرقت الشمس أكثر إشراقًا.
أصبح الخبز أكثر سخونة
أين يمكن أن نجد ندفة الثلج؟
مع الكلمة الأخيرة ، يتوقف الجميع. أولئك الذين أمامهم الصور المطلوبةيجب أن تثيرها وتشرح خيارها. وتستمر الحركة بكلمات:
أخيرًا ، جاء الشتاء:
بارد ، عاصفة ثلجية ، بارد.
اخرج للنزهة.
أين يمكن أن نجد ندفة الثلج؟
أعد تحديد الصور المطلوبة واشرح الاختيار.
الخيار رقم 2. هناك 4 أطواق تصور الفصول الأربعة. يجب على الأطفال وضع بطاقاتهم في حلقات ، موضحًا اختيارهم. قد تتوافق بعض البطاقات مع عدة مواسم.
الاستنتاج مأخوذ من إجابات الأسئلة:
- في أي وقت من السنة ، يمكن أن يكون الماء في الطبيعة في حالة صلبة؟ (الشتاء ، أوائل الربيع ، أواخر الخريف).
من أي فرع هم الأطفال؟
فعل. مهمة: لترسيخ معرفة الأطفال بأوراق وثمار الأشجار والشجيرات ، لتعليمهم اختيارها حسب انتمائهم إلى نفس النبات.
مواد: أوراق وثمار الأشجار والشجيرات.
تقدم اللعبة: يفحص الأطفال أوراق الأشجار والشجيرات ويطلقون عليها اسمًا. بناءً على اقتراح المربي: "الأطفال ، ابحثوا عن أغصانكم" - يلتقط الرجال الفاكهة المقابلة لكل ورقة.
لقد وصلت الطيور.
فعل. مهمة: توضيح مفهوم الطيور.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الطيور فقط ، ولكن إذا أخطأ فجأة ، فيجب على الأطفال أن يدوسوا أو يصفقوا.
على سبيل المثال. وصلت الطيور: الحمام ، الثدي ، الذباب والسفن.
أطفال يدوسون -
ما الخطأ؟ (يطير)
- من هم الذباب؟ (الحشرات)
- وصلت الطيور: الحمام ، الثدي ، اللقلق ، الغربان ، الغربان ، المعكرونة.
أطفال يدوسون.
- طارت الطيور: الحمام ، الدلق ...
أطفال يدوسون. تستمر اللعبة.
وصلت الطيور:
الثدي الحمام
الغراب والسويفت ،
لابوينغز ، سويفتس ،
اللقالق ، الوقواق ،
حتى البوم splyushki ،
البجع والزرزور.
كل من أنت عظيم.
الخلاصة: يحدد المعلم مع الأطفال الطيور المهاجرة والشتاء.
عندما يحدث ذلك؟
فعل. مهمة: تعليم الأطفال التعرف على علامات الفصول. بمساعدة كلمة شعرية ، أظهر جمال الفصول المختلفة وتنوع الظواهر الموسمية وأنشطة الناس.
مواد: لكل طفل صور مناظر طبيعية لفصل الربيع والصيف والخريف والشتاء.
تقدم اللعبة: يقرأ المعلم قصيدة ، ويعرض الأطفال صورة تصور الموسم الذي تشير إليه القصيدة.
ربيع.
في المقاصة ، على الطريق ، تشق أنصال العشب.
يجري جدول من التل والثلج تحت الشجرة.
صيف.
وخفيفة وواسعة
نهرنا الهادئ.
دعنا نذهب للسباحة ، نرش بالسمك ...
خريف.
يذبل ويتحول إلى اللون الأصفر ، والعشب في المروج ،
فقط الشتاء يتحول إلى اللون الأخضر في الحقول.
سحابة تغطي السماء والشمس لا تشرق
تعوي الريح في الحقل
المطر يتساقط.
شتاء.
تحت سماء زرقاء
سجاد رائع
مشرقة في الشمس ، والثلج يكذب.
الغابة الشفافة وحدها تتحول إلى اللون الأسود ،
وتتحول شجرة التنوب إلى اللون الأخضر خلال الصقيع ،
والنهر تحت الجليد يلمع.
الحيوانات والطيور والأسماك.
فعل. مهمة: لتعزيز القدرة على تصنيف الحيوانات والطيور والأسماك.
مواد: كرة.
تقدم اللعبة: يصبح الأطفال في دائرة. يلتقط أحد اللاعبين شيئًا ويمرره إلى الجار على اليمين قائلاً: "هذا طائر. أي نوع من الطيور؟
يقبل الجار العنصر ويجيب بسرعة (اسم أي طائر).
ثم ينقل الأمر إلى طفل آخر بنفس السؤال. يتم تمرير الكائن في دائرة حتى يتم استنفاد مخزون المعرفة لدى المشاركين في اللعبة.
هم أيضا يلعبون ، يسمون الأسماك والحيوانات. (من المستحيل تسمية نفس الطائر ، السمك ، الوحش).
خمن ما ينمو أين.
القيام بالمهمة: لتوضيح معرفة الأطفال بأسماء وأماكن نمو النباتات ؛ تطوير الانتباه والذكاء والذاكرة.
مواد: كرة.
تقدم اللعبة: يجلس الأطفال على الكراسي أو يقفون في دائرة. يرمي المعلم أو الطفل كرة على أحد الأطفال ، أثناء تسمية المكان الذي ينمو فيه هذا النبات: حديقة ، حديقة نباتية ، مرج ، حقل ، غابة.
الربيع الصيف الخريف.
فعل. مهمة: توضيح معرفة الأطفال بوقت ازدهار النباتات الفردية (على سبيل المثال ، النرجس ، الخزامى - في الربيع) ؛ الكرة الذهبية ، زهور النجمة - في الخريف ، وما إلى ذلك ؛ لتعليم التصنيف على هذا الأساس ، لتطوير ذاكرتهم ، براعة.
مواد: كرة.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة. يرمي المعلم أو الطفل الكرة أثناء تسمية الموسم الذي ينمو فيه النبات: الربيع ، الصيف ، الخريف. الطفل يسمي النبات.
ضع الحيوان.
فعل. مهمة: تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة. تعلم أن تصف وفقًا للميزات الأكثر شيوعًا.
مواد: صور لحيوانات مختلفة (كل نسختين).
تقدم اللعبة: نسخة واحدة من الصور كاملة ، والثانية مقطعة إلى أربعة أجزاء. ينظر الأطفال إلى صور كاملة ، ثم يجب عليهم تجميع صورة لحيوان من الأجزاء المقطوعة ، ولكن بدون عينة.
ما هو مصنوع من ماذا؟
فعل. مهمة: تعليم الأطفال تحديد المادة التي يتكون منها الكائن.
مواد: مكعب خشبي ، وعاء الألومنيوم ، جرة زجاجية، جرس معدني ، مفتاح ، إلخ.
تقدم اللعبة: يقوم الأطفال بإخراج أشياء مختلفة من الحقيبة والاسم ، للإشارة إلى الغرض الذي يتكون منه كل شيء.
خمين ما.
فعل. مهمة: لتنمية قدرة الأطفال على تخمين الألغاز ، لربط الصورة اللفظية بالصورة الموجودة في الصورة ؛ توضيح معرفة الأطفال بالتوت.
مواد: صور لكل طفل مع صورة التوت. كتاب الألغاز.
تقدم اللعبة: على الطاولة أمام كل طفل صور للإجابة. يقوم المعلم بعمل لغز ، ويبحث الأطفال عن صورة تخمين ويرفعونها.
صالح للأكل - غير صالح للأكل.
فعل. مهمة: لتوحيد المعرفة حول الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل.
مواد: سلة ، صور موضوعية تصور عيش الغراب الصالح للأكل وغير الصالح للأكل.
تقدم اللعبة: على الطاولة أمام كل طفل صور للإجابة. يخمن المعلم لغزًا حول الفطر ، ويبحث الأطفال عن فطر صالح للأكل ويضعونه في سلة
اذكر ثلاثة أشياء.
فعل. مهمة: ممارسة الأطفال في تصنيف الأشياء.
مواد: كرة.
تقدم اللعبة: ينادي المعلم كلمة واحدة ، على سبيل المثال الزهور ، ويجب على الشخص الذي يرمي المدرس الكرة أن يسمي ثلاث كلمات يمكن تسميتها بكلمة واحدة. على سبيل المثال: الزهور
- البابونج والورد وزهرة الذرة.
محل زهور.
فعل. مهمة: لترسيخ القدرة على تمييز الألوان وتسميتها بسرعة والعثور على الزهرة المناسبة من بين أشياء أخرى. علم الأطفال تجميع النباتات حسب اللون وصنع باقات جميلة.
مواد: بتلات ، صور ملونة.
ألعاب المشي: الخيار 1. يوجد على الطاولة صينية بتلات متعددة الألوان بأشكال مختلفة. يختار الأطفال البتلات التي يحبونها ، ويطلقون أسماء على لونهم ويجدون زهرة تتناسب مع البتلات المختارة في كل من اللون والشكل.
الخيار 2. ينقسم الأطفال إلى بائعين ومشترين. يجب على المشتري أن يصف الزهرة التي اختارها بحيث يخمن البائع على الفور الزهرة التي يتحدث عنها.
الخيار 3. من الزهور ، يصنع الأطفال ثلاث باقات بشكل مستقل: الربيع والصيف والخريف. يمكنك استخدام قصائد عن الزهور.
الرابع زائدة عن الحاجة.
فعل. مهمة: تعزيز معرفة الأطفال بالحشرات.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم أربع كلمات ، يجب على الأطفال تسمية الكلمة الإضافية:
1) أرنب ، قنفذ ، ثعلب ، نحلة ؛
2) الذعرة ، العنكبوت ، الزرزور ، العقعق ؛
3) الفراشة ، اليعسوب ، الراكون ، النحل.
4) جندب ، دعسوقة، العصفور ، الكوكتشر.
5) النحل ، اليعسوب ، الراكون ، النحل.
6) الجندب ، الخنفساء ، العصفور ، البعوض.
7) صرصور ، ذبابة ، نحلة ، مايباغ ؛
8) اليعسوب ، الجندب ، النحل ، الخنفساء.
9) الضفدع ، البعوض ، الخنفساء ، الفراشة.
10) اليعسوب ، العثة ، النحلة ، العصفور.
يقرأ المعلم الكلمات ، ويجب أن يفكر الأطفال في الكلمات المناسبة للنمل (نحلة ... نحلة ... صرصور).
قاموس: عش النمل ، أخضر ، رفرفة ، عسل ، مراوغ ، كادح ، ظهر أحمر ، حزام ، مزعج ، خلية نحل ، شعر ، رنين ، نهر ، نقيق ، بيت العنكبوت ، شقة ، حشرات المن ، آفات ، "زهرة متطايرة" ، قرص العسل ، أزيز ، إبر ، "بطل القفز "، مجنح متنافرة ، عيون كبيرة ، خفقت حمراء ، مخططة ، سرب ، رحيق ، حبوب اللقاح ، كاتربيلر ، تلوين وقائي ، تلوين مخيف.
حقيبة رائعة.
فعل. مهمة: لتعزيز معرفة الأطفال بما تأكله الحيوانات. طوّر فضولك.
مواد: كيس.
تقدم اللعبة: الكيس يحتوي على: عسل ، مكسرات ، جبن ، دخن ، تفاح ، جزر ، إلخ.
يحصل الأطفال على طعام للحيوانات ، خمنوا من هو ، من يأكل ماذا.
مفيد - غير مفيد.
فعل. مهمة: لترسيخ مفاهيم المنتجات المفيدة والضارة.
مواد: بطاقات المنتج.
تقدم اللعبة: ضع ما هو مفيد على طاولة ، وما هو غير مفيد على طاولة أخرى.
مفيد: الهرقل ، الكفير ، البصل ، الجزر ، التفاح ، الملفوف ، زيت عباد الشمس ، الكمثرى ، إلخ.
غير صحي: رقائق البطاطس ، واللحوم الدهنية ، والشوكولاتة ، والكعك ، والفانتا ، إلخ.
اكتشف واسم.
فعل. مهمة: تعزيز المعرفة بالنباتات الطبية.
تقدم اللعبة: يأخذ المعلم نباتات من السلة ويعرضها للأطفال ، ويوضح قواعد اللعبة: هنا نباتات طبية. سأريكم بعض النباتات ، وعليكم أن تخبروا كل ما تعرفونه عنه. قم بتسمية المكان الذي تنمو فيه (مستنقع ، مرج ، واد).
على سبيل المثال ، يتم حصاد البابونج (الزهور) في الصيف ، لسان الحمل (يتم حصاد الأوراق بدون أرجل فقط) في الربيع وأوائل الصيف ، نبات القراص - في الربيع ، عندما ينمو فقط (2-3 قصص للأطفال).
أي نوع من الحيوانات أنا؟
فعل. مهمة: لتوطيد المعرفة حول حيوانات أفريقيا. تطوير الخيال.
تقدم اللعبة: تشارك مجموعة من الأطفال في اللعبة ، وعدد اللاعبين غير محدود. المجموعة لها قائد. أحد اللاعبين يعتزل مسافة قصيرة ويستدير وينتظر حتى تتم دعوته.
مجموعة من الرجال يتشاورون فيما بينهم حول الوحش ، أي. ما هو الحيوان الذي سوف يصوره أو الخيار الثاني: أجب على أسئلة المقدم.
لذلك ، يتم تخمين الوحش ، تتم دعوة المشارك ، وتبدأ اللعبة.
يطرح المشارك أسئلة على مجموعة من اللاعبين ، على سبيل المثال: هل الوحش صغير؟ يمكن الزحف؟ القفز؟ هو عنده فرو رقيق؟ إلخ.
الأطفال ، بدورهم ، يجيبون على القائد بـ "نعم" أو "لا". يستمر هذا حتى يخمن اللاعب الوحش.
اسم النبات
فعل. مهمة: لتوضيح المعرفة حول النباتات الداخلية.
تقدم اللعبة: يقترح المعلم تسمية النباتات (الثالث من اليمين أو الرابع من اليسار ، إلخ). ثم تتغير حالة اللعبة ("أين البلسم؟" إلخ.)
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن النباتات لها سيقان مختلفة.
- تسمية النباتات ذات السيقان المستقيمة ، مع التسلق ، بدون ساق. كيف يجب أن تعتني بهم؟ وإلا كيف تختلف النباتات عن بعضها البعض؟
كيف تبدو أوراق البنفسج؟ كيف تبدو أوراق البلسم واللبخ وما إلى ذلك؟
من يعيش فيها
فعل. مهمة: لتوحيد المعرفة عن الحيوانات وموائلها.
تقدم اللعبة: المعلم لديه صور تصور الحيوانات ، والأطفال لديهم صور لمواطن الحيوانات المختلفة (جحر ، عرين ، نهر ، أجوف ، عش ، إلخ). يظهر المعلم صورة حيوان. يجب أن يحدد الطفل المكان الذي يعيش فيه ، وإذا كانت مطابقة لصورته ، "استقر" في المنزل من خلال إظهار البطاقة للمعلم.
طيران ، سباحة ، جري.
فعل. مهمة: لتوطيد المعرفة حول كائنات الحياة البرية.
تقدم اللعبة: يقوم المربي بإظهار أو تسمية الأطفال ككائن من الكائنات الحية البرية. يجب أن يصور الأطفال الطريقة التي يتحرك بها هذا الكائن. على سبيل المثال: عند كلمة "أرنب" ، يبدأ الأطفال في الجري (أو القفز) في مكانهم ؛ عند كلمة "كروشي" - يقلدون سمكة تسبح ؛ عند كلمة "عصفور" - تصور رحلة طائر.
حماية الطبيعة.
فعل. مهمة: توحيد المعرفة حول حماية الأشياء الطبيعية.
تقدم اللعبة: على الطاولة أو قماش التنضيد ، صور تصور النباتات ، الطيور ، الحيوانات ، البشر ، الشمس ، الماء ، إلخ. يقوم المعلم بإزالة إحدى الصور ، ويجب على الأطفال معرفة ما سيحدث للأشياء الحية المتبقية إذا لم يكن هناك كائن مخفي على الأرض. على سبيل المثال: يزيل طائرًا - ماذا سيحدث لبقية الحيوانات ، للإنسان ، للنباتات ، إلخ.
سلسلة.
فعل. مهمة: لتوضيح معرفة الأطفال بالأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية.
تقدم اللعبة: المربي في يد صورة موضوع تصور كائنًا من الطبيعة الحية أو غير الحية. عند نقل الصورة ، يقوم المعلم أولاً ، ثم كل طفل في سلسلة ، بتسمية سمة واحدة لهذا الكائن ، حتى لا يتكرر. على سبيل المثال ، "السنجاب" هو حيوان ، بري ، غابات ، أحمر ، رقيق ، قضم الجوز ، يقفز من فرع إلى فرع ، إلخ.
ماذا سيحدث لو اختفوا من الغابة ...
فعل. مهمة: لتوطيد المعرفة حول العلاقة في الطبيعة.
تقدم اللعبة: يقترح المعلم إزالة الحشرات من الغابة:
- ماذا سيحدث لبقية السكان؟ ماذا لو اختفت الطيور؟ ماذا لو ذهب التوت؟ ماذا لو لم يكن هناك فطر؟ ماذا لو غادرت الأرانب الغابة؟
اتضح أنه لم يكن من قبيل الصدفة أن تجمع الغابة سكانها معًا. ترتبط جميع نباتات وحيوانات الغابة ببعضها البعض. لا يمكنهم الاستغناء عن بعضهم البعض.
القطرات تذهب حولها.
هدف: توحيد المعرفة حول دورة المياه في الطبيعة.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة سحرية وشيقة. لكن لهذا عليك أن تتحول إلى قطرات صغيرة من المطر. (موسيقى تشبه أصوات المطر) ينطق المعلم الكلمات السحرية وتبدأ اللعبة.
تقول المعلمة إنها والدة كلاود ، والرجال هم أطفالها الصغار ، وقد حان الوقت لهم للذهاب إلى الطريق. (موسيقى) القطرات تقفز وتتناثر وترقص. تُظهر لهم ماما كلاود ما يجب عليهم فعله.
طارت قطرات على الأرض. لنقفز ونلعب. لقد سئموا من القفز بمفردهم. اجتمعوا معًا وتدفقوا في تيارات صغيرة مبهجة. (ستصنع القطرات جدولًا ممسكًا بأيديها). اجتمعت الجداول وأصبحت نهرًا كبيرًا. (تيارات متصلة في سلسلة واحدة.) القطرات تطفو في نهر كبير ، تسافر. كان النهر يتدفق ويتدفق ويسقط في المحيط (يعيد الأطفال تنظيم أنفسهم في رقصة مستديرة ويتحركون في دائرة). تسبح القطرات وتسبح في المحيط ، ثم تذكروا أن سحابة أمهم أمرتهم بالعودة إلى ديارهم. وفقط بعد ذلك طلعت الشمس. أصبحت القطرات خفيفة وممتدة (ترتفع القطرات الجاثمة وتمتد ذراعيها). تبخروا تحت أشعة الشمس ، وعادوا إلى أمهم السحابة. أحسنت ، يا قطرات ، تصرفوا بشكل جيد ، لم يصعدوا إلى أطواق المارة ، لم يتناثروا. ابق الآن مع والدتك ، إنها تفتقدك.
أنا أعرف.
فعل. مهمة: تعزيز المعرفة بالطبيعة. طوّر فضولك.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ، في الوسط يوجد معلم مع كرة. يرمي المعلم كرة على الطفل ويسمي فئة من الأشياء الطبيعية (حيوانات ، طيور ، أسماك ، نباتات ، أشجار ، أزهار). الطفل الذي مسك الكرة يقول: "أعرف خمسة أسماء للحيوانات" ويسرد (على سبيل المثال ، إلك ، ثعلب ، ذئب ، أرنبة ، غزال) ويعيد الكرة إلى المعلم.
وبالمثل ، تسمى فئات أخرى من كائنات الطبيعة.
ما هذا؟
فعل. مهمة: تعزيز المعرفة حول الطبيعة الحية وغير الحية. تطوير التفكير.
تقدم اللعبة: يفكر المربي في كائن ذي طبيعة مفعمة بالحيوية أو غير حية ويبدأ في سرد علاماته. إذا خمن الأطفال ذلك ، فسيتم تخمين الكائن التالي ، وإذا لم يكن كذلك ، فستزيد قائمة العلامات. على سبيل المثال: "البيضة" - بيضاوية ، بيضاء ، هشة ، صلبة في الأعلى ، سائلة ، مغذية في كثير من الأحيان ، يمكن العثور عليها في ساحة الفلاحين ، في الغابة ، حتى في المدينة ، تفقس منها الكتاكيت.
تعرف على الطائر من خلال صورته الظلية.
فعل. مهمة: لتعزيز المعرفة حول الطيور الشتوية والمهاجرة ، لممارسة القدرة على التعرف على الطيور من خلال الصور الظلية.
تقدم اللعبة: يتم تقديم صور ظلية للطيور للأطفال. يخمن الأطفال الطيور ويسمون الطيور المهاجرة أو الشتوية.
الحياة غير حية.
فعل. مهمة: تعزيز المعرفة حول الطبيعة الحية وغير الحية.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم بتسمية أشياء من الطبيعة الحية وغير الحية. إذا كان هذا كائنًا للحياة البرية ، فإن الأطفال يلوحون بأيديهم ، وإذا كان كائنًا غير حي ، فإنهم يجلسون.