الصفحة الرئيسية / تنمية الابداع / تطوير البيئة في المجموعة الوسطى بالمبادئ. بيئة تطوير الموضوع في المجموعة الوسطى

تطوير البيئة في المجموعة الوسطى بالمبادئ. بيئة تطوير الموضوع في المجموعة الوسطى

غالينا بارونوفا

- جزء لا يتجزأ من التنمية الأربعاء مرحلة ما قبل المدرسة ، عليه وتقترح تطوير مجموعة واسعة من اهتمامات الأطفال وأشكال النشاط.

البيئة الموضوعية التنموية في كل عصر مجموعة لها سماتها المميزة الخاصة بها ، ولكن بشكل عام مجموعات يؤدي وظائف إعلامية وتنموية ومحفزة. شارك موضوع المجموعة المتوسطة - تطوير البيئة ينظمها المربي مع الأطفال.

خلق الأربعاء في المجموعة حاولنا استخدام المساحة بمرونة ومتغيرة ، وتخلينا عن التثبيت الصارم للمناطق والزوايا. جميع المكونات التنموية الأربعاء يتم دمجها مع بعضها البعض في المحتوى والحل الفني وتوفير التواصل الهادف بين البالغين والأطفال.

مركز الإبداع.

الهدف من مركز الإبداع هو تكوين الإمكانات الإبداعية للأطفال ، وتنمية الاهتمام بالفن ، وتكوين الإدراك الجمالي ، والخيال ، والقدرات الفنية والإبداعية ، والاستقلالية ، والنشاط. في هذا المركز ، يقضي الأطفال عادةً وقتًا طويلاً في الرسم ، وصنع الحرف اليدوية من البلاستيسين ، وقطع الورق ، وما إلى ذلك. يوجد في هذا المجال دهانات وأقلام رصاص وأقلام فلوماستر وأقلام تلوين وفرش ومناديل واستنسل للطباعة ومقص ، ورق ملون، كرتون ، إلخ. هناك كتب تلوين ، بالإضافة إلى مجموعة متنوعة من المواد للرسم غير التقليدي.

يتم عرض رسومات الأطفال وحرفهم اليدوية على المنصة "إبداعنا"

ركن الطبيعة

أسبولزين مباشرة من النافذة. هدف: التخصيب التمثيل الأطفال حول تنوع العالم الطبيعي ، وتعزيز الحب واحترام الطبيعة ، وتعريف الأطفال برعاية النباتات ، وتشكيل مبادئ الثقافة البيئية. هنا نخلق ظروفًا لمراقبة النباتات الداخلية ، ونعلم الأطفال كيفية العناية بها بشكل صحيح. . هذا هو المكان الذي تهتم فيه المعدات النباتات: مآزر ، عصي لفك التربة ، بخاخ ، أكواب قياس للري ، مناديل. قريب هو مركز التجريب ، حيث نجري أبسط التجارب ، ونطور تفكير الأطفال ، والفضول ، النشاط المعرفي. موضوع حشوة مركز التجريب في هذه الزاوية ليست زجاجية وآمنة للأطفال.

مركز البناء.

اشتريت مصمم كبير الحجم (وحدات لينة). إنه مشرق وملون ومتعدد الوظائف. هناك 8 أنواع مختلفة من مجموعات البناء في مركز البناء.

مركز ألعاب تمثيل الأدوار في المجموعة الوسطى لديها عدد من الميزات ، بالإضافة إلى فترة تطور الأطفال في السنة الخامسة من الحياة نفسها ، عندما يتم إعادة بناء اللعبة بالفعل وينتقل تطورها من دور الإخراج والخيال إلى دور الحبكة. في مجموعة نحن نستخدم وحدات متنقلة بلاستيكية للقصص ، ويتم اختيارها مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للأطفال.

الوحدات عملية وسهلة التحويل ، مما يسمح لك بتغيير مساحة المنطقة. (المبدأ "خذ وغيّر"). منذ النصف الثاني من العام ، لم يتم الكشف عن سمات الألعاب ، ولكن يتم تخزينها في حاويات خاصة. كل حاوية لها صورة تم لصقها - وضع علامات. يختار الأطفال السمات بشكل مستقل.

ركن الكتاب

هدايا رف زاوية مع رفوف للكتب والرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية والأعمال. يتم تحديث جميع الكتب والرسوم التوضيحية مع تقدم المواد. يتم عرض الكتب الجديدة حسب برنامج القراءة. يتم هنا أيضًا تتبع التخطيط الموضوعي المعقد. مرة كل 3 أشهر ، يقام معرض موضوعي لأعمال أي مؤلف ، ويتم عرض صورته ، ويتم تعريف الأطفال بأعماله.

الألعاب مقسمة إلى أقسام ، معلمة ، يوجد فهرس بطاقات للألعاب مع الأهداف ومسار اللعبة. كل قسم له رمزه الخاص.

فعل المركز. الألعاب والنشاط الفكري.

فعل محتوى المركز. يتم إثراء الألعاب والنشاط الفكري بشكل دوري بألعاب جديدة وكتيبات ومواد ملونة ويتم تقديمها للأطفال أخذا بالإعتبار: - مواد البرنامج المكتملة. (لقد أتقنت هذا بالفعل ، لكن بكل سرور سأفعل ذلك مرة أخرى وسأبتهج بالنجاح) - القدرات الفردية للأطفال (أنا قادر على المزيد ، أنت أعطاني هذه الفرصة، شكرا) - توفير منطقة التنمية القريبة (هذا ليس متاحًا لي بعد ، لكنني أريد حقًا اكتشافه ، سأحاول) - محتوى معلومات لا ينضب (أريد أن أذهب إلى روضة أطفال، هناك شيء جديد ومثير للاهتمام ينتظرني دائمًا)

لتوفير ثراء الانطباعات الحسية ، تم إنشاء مركز تطوير حسي ، مصمم أيضا من أجل التنمية المهارات الحركية الدقيقة، الأحاسيس اللمسية.

هنا قدم الألعاب مع مشابك الغسيل الملونة ، وجميع أنواع الأربطة ، "كاتربيلر ملموس"، براميل الضوضاء ، اللوحات اللمسية ، إلخ.

الركن الوطني (من النصف الثاني من العام) يساهم في تكوين المشاعر الوطنية.

في معدل بدأ العمر والعادات والمهارات الأخلاقية في التكون بالفعل ، ويتم إثراء تجربة القيم الأخلاقية والوطنية ، والمهمة هي الاختيار من بين مجموعة الانطباعات التي يتلقاها الطفل الأكثر سهولة له: هذه هي صورتي ، عائلتي والبيئة المباشرة ، روضة أطفال ، أماكن جميلة في مسقط رأسي ، أشياء مألوفة - متجر ، مستشفى ، شارع

في تطورنا بيئة يوجد مكان مريح للراحة وزاوية من العزلة والاسترخاء. هنا يمكن للطفل أن يستريح.

متاحف صغيرة.

يحب الأطفال والآباء إنشاء متاحف صغيرة. موضوعهم هو الأكثر متنوع: لعبة عيد الميلاد، النقل ، دمى DIY ...

ركن الكلام

ركن الكلام مجهز بمجمعات الجمباز المفصلي بالصور العاب لتنمية التنفس

موضوع ورسم صورًا لتأليف قصص وصفية ، وألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والاهتمام السمعي.

بيئة تطوير الموضوع في المجموعة الوسطى روضة الأطفال في إطار معيار الدولة التعليمية الاتحادية.

أنجزه: Levshakova O.V

المربي

MBDOU "روضة الأطفال رقم 18"

"Zhuravushka"

أخصائي أول

ذات الصلة بشكل خاص اليوم هي مسألة تنظيم تطوير الموضوع بيئة ما قبل المدرسة... هذا يرجع إلى إدخال الدولة الاتحادية المعيار التعليمي (FSES) لهيكل الرئيسي برنامج التعليم العام الحضانة.
وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، يجب بناء البرنامج مع مراعاة مبدأ تكامل المجالات التعليمية ووفقًا للقدرات والخصائص العمرية للتلاميذ. يتم توفير حل المهام التعليمية للبرنامج ليس فقط في الأنشطة المشتركة الكبار والأطفال ، ولكن أيضًا في النشاط المستقل للأطفال ، وكذلك خلال لحظات النظام.
يعلم الجميع أن الشكل الرئيسي للعمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة والنشاط الرئيسي للأطفال هو اللعب. هذا هو السبب في أننا نحن المعلمين لدينا اهتمام متزايد بتحديث بيئة تطوير الموضوع لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

بيئة تنمية الطفل في هيكل المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية عبارة عن مجموعة من الظروف المادية والتقنية والصحية والصحية والاجتماعية والمنزلية والاجتماعية والمريحة والجمالية والنفسية والتربوية والروحية التي تضمن تنظيم حياة الأطفال والبالغين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

1. إمكانية الوصول للطلاب من جميع مباني المنظمة التي تتم فيها العملية التعليمية.
2. حرية وصول التلاميذ إلى الألعاب والألعاب والمواد والأدلة التي توفر جميع الأنشطة الأساسية.

يجب حماية الأطفال بكل طريقة ممكنة من التأثير السلبي للألعاب التي: تحرض الطفل على أفعال عدوانية وتسبب مظاهر القسوة ، وتثير حبكات اللعب المرتبطة بالفجور والعنف خارج نطاق اختصاص الطفولة.
العوامل الأنثروبومترية التي تضمن تطابق خصائص النمو والعمر مع معايير البيئة التنموية الموضوعية. يجب أن يكون الأثاث متوافقًا مع متطلبات القواعد الصحية والوبائية و FGOS

1) أنشطة الشراكة المشتركة للبالغين والأطفال ؛
2) مجاني نشاط مستقل الأطفال أنفسهم في سياق بيئة تعليمية قائمة على الموضوع أنشأها المعلمون ، والتي تضمن أن يختار كل طفل الأنشطة وفقًا لاهتماماته وتسمح له بالتفاعل مع أقرانه أو التصرف بشكل فردي.

1) الاجتماعية والتواصلية
2) المعرفي
3) الكلام
4) فنية وجمالية
5) المادية

المراكز التقريبية ل المجالات التعليمية في ضوء متطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

التنمية الاجتماعية والتواصلية:

التطور المعرفي:

مركز قواعد المرور

تطوير الكلام:

مركز السلامة من الحرائق

مركز "ركن الطبيعة"

مركز التنمية الحسية

مركز العمل ، منطقة العمل

مركز تطوير الكلام أو ركن الكلام ومحو الأمية

التطور الفني والجمالي:

مركز الأنشطة البناءة

التطور البدني:

مركز "مرحبًا ، كتاب!"

مركز نشاط الألعاب (مركز لألعاب لعب الأدوار)

مركز الفنون الجميلة أو ركن الإبداع

مركز التطوير الرياضي

ركن علاج النطق

مركز التطوير البدني

مركز الأنشطة الموسيقية والمسرحية

الركن الرياضي "كن بصحة جيدة!"

مركز التجريب

في مركز "ورشة الإبداع" هناك مواد ومعدات فنية النشاط الإبداعي: الرسم والنحت والتطبيق. حسب الرغبة ، يمكن للطفل أن يجد ويستخدم ما هو ضروري لتجسيد أفكاره الإبداعية وتصميماته وخياله. هذا المركز لديه حرية الوصول.

مركز "عالم الكتاب" يلعب دورًا أساسيًا في تكوين اهتمام الأطفال وحبهم للخيال. في هذه الزاوية ، تتاح للطفل فرصة اختيار كتاب بشكل مستقل ، حسب ذوقه ، وفحصه بهدوء باستخدام الرسوم التوضيحية الحية.

مركز تجريبي ... يحتوي على مواد لتنفيذ الأنشطة التجريبية: مكبرات ، قوارير ، أكواب قياس ، قمع ، ساعات رملية ، تربة ، أحجار ، بذور ، حبوب ، إلخ. "لماذا" نقوم بإجراء تجارب بسيطة ، وتحديد خصائص المواد الطبيعية المختلفة.

مركز "الطبيعة" يشمل الأنشطة البيئية. يحتوي هذا الركن على أنواع مختلفة من النباتات الداخلية ، والتي من الملائم فيها عرض تعديلات على أجزاء النبات ، وأدوات للعناية بهذه النباتات: عصي مرخية ، وزجاجة رذاذ ، وعلب سقي ، وما إلى ذلك ، بالإضافة إلى النباتات الداخلية ، يحتوي هذا المركز على نماذج (صحراء ، عالم الحيوان ، حوض سمك) ، Birdhouse ، خلية نحل ، قفص الطيور ، إلخ).

مركز "البناء" (البناء) على الرغم من أنه يتركز في مكان واحد ويستهلك مساحة صغيرة ، إلا أنه متحرك تمامًا. تكمن عمليتها في حقيقة أنه مع محتوى ركن المبنى (منشئ أنواع مختلفة ، كبيرة و مصمم صغير) يمكنك الانتقال إلى أي مكان في المجموعة وتنظيم هذا النشاط.

يقوم المركز بحل المهام التالية: التكوين الهادف لاهتمام الأطفال بالنشاط الرياضي الأولي ، وتنشئة الأطفال على الحاجة إلى شغل أوقات فراغهم ليس فقط مع الاهتمام ، ولكن يتطلب أيضًا المجهود الذهني والجهد الفكري.

الاتجاه: التنمية الاجتماعية والشخصية.

اللعب هو النشاط الرئيسي لأطفالنا. يخلق مركز اللعب المشرق والغني ظروفًا للنشاط الإبداعي للأطفال ، ويطور الخيال ، ويشكل مهارات وقدرات اللعب ، ويعزز العلاقة الودية بين الأطفال. في المجال العام للأطفال ، هناك سمات لألعاب لعب الأدوار التي تظهر في هذا العصر:

مستشفى "العائلة"

"مركز قواعد المرور"

"مركز النار

الأمان "

الاتجاه: التطور البدني.

القسم الرياضي

"كن بصحة جيدة!

ايرينا بيفز

حاليا ، بالنسبة للمعلمين هو حاد سؤال: كيف ترتب بيئة تطوير الموضوع. أقترح أفكارك لاهتمامك بيئة تطوير الموضوع في المجموعة الوسطى... وساعدتني زميلتي المربية مويسيفا يانا الكسيفنا في تنفيذ أفكاري.

بيئة اللعب الموضوعي للمجموعة روضة الأطفال منظمة بطريقة تتيح لكل طفل الفرصة لفعل ما يحبون. كل شىء مساحة المجموعة مقسمة إلى مناطق: تعليمية ولعبة.

النامية البيئة جذابةمثيرة للاهتمام معبرة الأربعاء يحفز تنمية استقلالية الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، والتواصل الاجتماعي ، والنوايا الحسنة. عند إنشاء ملف الأربعاء مأخوذ فى الإعتبار الخصائص الفردية تنمية واحتياجات الطفل ، سواء في الأنشطة المشتركة أو في الأنشطة الفردية.

مجموعة تم تقسيم الغرفة بشكل مشروط إلى زوايا.

ركن "أقلام ماهرة"

هنا يرسم التلاميذ في أوقات فراغهم. تقوم الزاوية بوظيفة تعليمية ، وتعرف الأطفال على الفنون الجميلة ، وأنواع مثل المناظر الطبيعية ، والحياة الساكنة ، والصورة ، والنحت ، والفنون التطبيقية الزخرفية. الزاوية متعددة الوظائف هي أيضًا مرساة اجتماعية وعاطفية. كل قلم رصاص له مشاعره الخاصة. هذا يسمح للأطفال بتقييم مزاجهم الذي يأتون به إلى رياض الأطفال. وراقب التغيير الخاص بك على مدار اليوم.

يتم دمج ركن "زيارة حكاية خرافية" مع ركن لتطوير الكلام.

يحتوي على أدب حسب الموضوع وعمر الأطفال. يمكن للطفل أن يختار بشكل مستقل كتابًا توضيحيًا ، وألعابًا تعليمية.

يوجد أيضًا في الزاوية كتيبات وألعاب لتطوير تنفس الكلام.

ركن حب الوطن

يتعرف الأطفال على رموز الدولة وتاريخ وطنهم الصغير. الزاوية مُجهزة بعلم روسيا ، وشعار النبالة ، والرئيس الحالي ، ودمى وطنية ، ودمى تعليمية ، وألبوم "عائلتي".

ركن الرياضيات "أكاديمية المرح"

لتنمية الأطفال في هذا المجال تقدم الكثير من الألعاب التعليمية.

ركن قواعد المرور "انتباه النقل"

يتعرف الأطفال في اللعبة على قواعد الطريق وعلامات الطريق.

مركز لعبة لعب الأدوار.

ركن للبنات "تصفيف الشعر"

لعبة "الصيدلة"

يتحول إلى لعبة "مستشفى".

ما زلنا نعمل على العديد من الأفكار المختلفة ، وسنعرض لكم في المستقبل القريب زوايا الرياضة والموسيقى. شكرا على الاهتمام!

المنشورات ذات الصلة:

أنا روسيا ، موطني الأصلي ، مثل أمي العزيزة ، أحب أ. ديمنتييف كثيرًا عن الوطن الأم. فالأسرة هي العمل ، والعناية ببعضنا البعض.

ركن من أركان الطبيعة. لقد حان الخريف لمجموعتنا. ركن الكتاب. ركن الدراما. الركن الوطني "وطننا" ..

يبلغ الأطفال من العمر أربع سنوات وينتقلون إلى المجموعة الوسطى. تتغير بيئة تطوير الموضوع وفقًا لخصائص الأطفال.

نظرًا لأننا نعيش في جمهورية Khakassia ، يجب علينا دراسة الحياة الوطنية وعادات Khakass مع أطفالنا. لإثراء الموضوع التنموي.

انتقلنا هذا العام إلى المجموعة المتوسطة. مساحة مجموعتنا صغيرة ، لذلك كان علينا دمج شيء ما. يتم الجمع بين علم البيئة والوطني.

أود أن أسلط الضوء على الزوايا المحبوبة التي تم تصميمها لي هذا العام المجموعة التحضيرية... الحجرات المغلقة. نحن أبواب لقصة خرافية.

مركز الماء والرمل: "ركن ترفيهي"

1. طاولة مع تجاويف للمياه والرمل ، مع سطح عمل مصنوع من أحواض بلاستيكية أو بلاستيكية ، حصيرة بلاستيكية ، برنس ، أكمام طويلة.

2. "الصندوق السحري" ، "غابات المؤن" المواد الطبيعية: الرمل ، الماء ، الطين ، الحصى ، الأصداف ، قطع الخشب ، الفواكه المختلفة ، اللحاء ، الريش ، المخاريط ، الأوراق.

3. حاويات بسعات مختلفة ، ملاعق ، مجارف ، عصي ، قمع ، غربال ، ألعاب للعب بالماء ، قوالب.

4. أجسام عائمة وغرق ، معدنية وغير معدنية ، مغناطيس ، طواحين هواء (أقراص دوارة).

5. الأجهزة: مجهر ، عدسة مكبرة ، موازين رمل ، بوصلة ، موازين حرارة مختلفة.

6. مرآة للعب مع أرنب الشمس.
ركن الطبيعة: "الواحة الخضراء"
1. يتم اختيار النباتات الداخلية 5-7 مع مراعاة المتطلبات التالية. تنوع:

سطح وحجم الأوراق (ناعم ، محتلم ، صغير ، ذو أسنان صغيرة) ؛

طرق تنظيف الأوراق: تُغسل الأوراق الملساء بإسفنجة ، وتُرش الأوراق الصغيرة من زجاجة رذاذ ، وتُمسح الأوراق الصغيرة بفرشاة رطبة ، إلخ ؛

حجم وشكل الأوراق والسيقان (رفيعة ، سميكة ، مستطيلة ، مدورة ، إلخ) ؛

طرق الري (على سبيل المثال ، بصلي ، وردة ، درني تتطلب الري في مقلاة) ؛

الأنواع من نفس الجنس - بيجونيا ، الفوشيه.

النباتات الموصى بها: بيجونيا ريكس ، بيجونيا دائمة الإزهار (أنواع مختلفة من البغونيات - تحارب أمراض الجهاز التنفسي العلوي) ، بلسم ، ترادسكانتيا ، صبار (نبات مبيد للنباتات) أو أغاف ، هليون - تمتص المعادن الثقيلة ، اللبخ هو منقي هواء جيد
2- النباتات التي تختلف باختلاف المواسم:

في الخريف - زهور النجمة ، الأقحوان ، الكرات الذهبية المزروعة في الأواني أو المقطعة إلى باقات ؛

في فصل الشتاء - أغصان الأشجار الصنوبرية (الراتينجية ، الصنوبر) ، الحديقة الشتوية "قاطرة البخار الخضراء" (صناديق للزراعة) - زراعة البصل ، الثوم ، الشبت ، البقدونس ، البازلاء ، الفاصوليا ، الشوفان ، القمح ، إلخ ؛
- في الربيع - زهور الربيع المزروعة في الأواني (حقول الثلج ، الأم وزوجة الأب) ، فروع الأشجار المتساقطة (الحور ، القيقب ، الكستناء) ؛

في الصيف - باقات من الحديقة الصيفية (الفاوانيا ، القطيفة ، الزنبق ، الورد) وزهور المرج (البابونج ، البرسيم ، الأجراس) ، آذان الحبوب.

3-حوض السمك مع الأسماك: سمكة ذهبية ، تلسكوبات مختلفة الألوان والأشكال ، إلخ.

4. علب سقي ، أعواد لفك التربة ، بخاخ ، أقمشة ، فرش لمسح الأوراق ، مآزر.
تقويم الطبيعة: "مكتب الطقس"

1- صورة الموسم ونموذج السنة واليوم.

2. تقويم مع نماذج بها رموز (واضحة ، غائمة ، ممطرة ، غائمة ، إلخ) وسهم متحرك يشير إليها.

3. نموذج تخطيطي مرئي لمراقبة الطيور.

4. صور أطفال حول موضوع "الطبيعة في أوقات مختلفة من العام".

5. دمية الورق بملابس مختلفة.

في ركن من أركان الطبيعة ، يتم تنظيم معارض: "حصاد الخريف" ، الحرف اليدوية من مادة طبيعية إلخ قد تكون هناك نماذج من غابة أو حقل أو مرج أو خزان أو عش نمل أو حديقة أو حديقة حيوانات أو نماذج موسمية (على سبيل المثال ، غابة شتوية ، إلخ.)

مركز الماء والرمل:"مختبر المعرفة"

2. "الصندوق السحري" ، "غابة المؤن"المواد الطبيعية: الرمل ، الماء ، الطين ، الحصى ، الأصداف ، قطع الخشب ، الفواكه المختلفة ، اللحاء ، الريش ، الأقماع ، الأوراق.

3. حاويات بسعات مختلفة ، ملاعق ، مجارف ، عصي ، قمع ، غربال ، ألعاب للعب بالماء ، قوالب.

4. أجسام عائمة وغرق ، معدنية وغير معدنية ، مغناطيس ، طواحين هواء (أقراص دوارة).

5. الأجهزة: مجهر ، عدسة مكبرة ، موازين رمل ، بوصلة ، موازين حرارة مختلفة.

6. مرآة للعب مع أرنب الشمس.

ركن الطبيعة: "الواحة الخضراء"

1. يتم اختيار النباتات الداخلية 5-7 مع مراعاة المتطلبات التالية. تنوع:

سطح وحجم الأوراق (ناعم ، محتلم ، صغير ، ذو أسنان صغيرة) ؛

حجم وشكل الأوراق والسيقان (رفيعة ، سميكة ، مستطيلة ، مدورة ، إلخ) ؛

طرق الري (على سبيل المثال ، بصلي ، وردة ، درني تتطلب الري في مقلاة) ؛

الأنواع من نفس الجنس - بيجونيا ، الفوشيه.

2- النباتات التي تختلف باختلاف المواسم:

في الخريف - زهور النجمة ، الأقحوان ، الكرات الذهبية المزروعة في الأواني أو المقطعة إلى باقات ؛

في فصل الشتاء - فروع الأشجار الصنوبرية (الراتينجية والصنوبر) والحديقة الشتوية "قاطرة بخارية خضراء" (صناديق للزراعة) - زراعة البصل والثوم والشبت والبقدونس والبازلاء والفول والفول والشوفان والقمح ، إلخ ؛

في الربيع - زهور الربيع المزروعة في أواني (حقول الثلج ، الأم وزوجة الأب) ، أغصان الأشجار المتساقطة (الحور ، القيقب ، الكستناء) ؛

3-حوض السمك مع الأسماك: سمكة ذهبية ، تلسكوبات مختلفة الألوان والأشكال ، إلخ.

4. علب سقي ، أعواد لفك التربة ، بخاخ ، أقمشة ، فرش لمسح الأوراق ، مآزر.

تقويم الطبيعة: "مكتب الطقس"