ulazSlike za vrtić. Datoteka kartice verbalnih i didaktičkih igara u srednjoj grupi
Namjena pansiona u vrtiću?
Za ono što su djeca potrebna tabele igre? Reći ćemo vam šta je cilj pansiona u vrtiću, naime u mlađim, srednjim i starijim grupama ... na igrama, igrali su se za igranje uz pomoć papira, olovke, sviranja kostiju i pravilima. Definicija "Desktop" sugerira da je igrački prostor ograničen na stol ili bilo koju glatku površinu. Čak i u našoj stoljeću računarske tehnologije, igre odbora ostaju jedan od zanimljivih načina zabave. Potrebni su im u razvoju i obuci djece ne samo predškolske ustanove, već Školska dob. Uzbudljive igre često se sakupljaju za stolom i odraslima.
Igre odbora u vrtiću jedna su od sorti didaktičkih ili obrazovnih igara. Oni, kroz performanse igračkih akcija, omogućuju vam da naučite dijete da riješi intelektualne zadatke. Tijekom izvršnih igara, prve ideje djece u svijetu su produbljenje i navođenje. Štaviše, obrazovni faktor igre sama ne shvata.
Cilj pansiona u vrtiću - Ojačati znanje stečeno i ovlašteno u opuštenoj atmosferi. S obzirom na ograničeni prostor u grupama vrtić, igra se igra najbolja opcija Trening, odgoj, zabava za momke svih uzrasta. Djeca se pogoršavaju, naučite razumjeti i prihvatiti igru \u200b\u200bpravila, radujte se i suosjećati pobjede i poraz.
Cilj pansiona u najmlađu grupu vrtića - Aktivacija djetetove govorne aktivnosti, formiranje holističke slike predmeta, sposobnost da budemo zajedno s prijateljem, bez ometanja ovog i sebe. Za momke mlađe od dvije do tri godine, igra nije konkurentski proces, to je treninga i zabavna akcija koja usmjerava i kontrolira odraslu osobu. Razvijanje igara omogućit će razvoju proizvoljne pažnje, zapažanja, ne samo gledati, već i vidjeti, a ne toliko za slušati, već i čuti, ne samo da čuje, već i da ispuni samo upute učitelja.
Debljine druge godine života su vrlo radoznali. Istražuju sve što ih okružuju, znaju svijet, strukturu maternjeg jezika, naučite izricati složene riječi i prijedloge. Za skladan razvoj, dijete je jednostavno potrebno svijetlim, šarenim i fascinantnim igračkim materijalom. To on podstiče intelektualnu aktivnost djeteta.
Na primjer: Igra "" naučit će vaše dijete da razlikuje glavni spektar boja i prepoznaje geometrijske oblike predmeta; "" - pomoći će u razvoju velike i male mobilnosti ruku; "" - Stimulira govorne aktivnosti i predaje klasifikaciju predmeta; "" - Popravlja veštine u prepoznavanju boja, klasifikacije predmeta i koordinaciju pokreta. Za malu igru \u200b\u200botvara se svijetla, šarena igra cijeli svijet, formirajući maštu. Ovo će ogrebati slobodno vrijeme i podučavati puno djece u kišnim danima kada nema mogućnosti za šetnju.
Glavni cilj odbora u srednja grupa vrtić - obogatiti utiske o djetetu o svijetu širom svijeta, proširiti leksikon Naučite aktivno komunicirati s vršnjacima, poštivanje pravila igre i implementaciji kreativne namjere. Starost od tri do pet godina je doba aktivne komunikacije sa vršnjacima, asimilacijom određenih pravila ponašanja u društvu. Ovdje edukator djeluje kao pomoćnik i arbitar, on čini igru \u200b\u200bprivlačnom za svu djecu.
Igre odbora usmjerene na sposobnost klasificiranja objekata o različitim karakteristikama, razvoju govora i razmišljanja o djetetu, efikasna su pomoć u radu učitelja. Dakle, igra "" uzrokovat će da dijete bude promatranije, razvit će pažnju i pamćenje, podiže iskrenost; "" On će naučiti brzo reagirati na promjenjivu situaciju; "" Će nastaviti razvoj velikih i mali motoriki ruke će poboljšati koordinaciju; I "" pomoći će naučiti kako čitati prve slogove i riječi.
Svrha pansiona u senior Group vrtić - Priprema djeteta za školu. Oni pomažu u proširenju vokabulara, razvijati logiku, kreativno mišljenje, pomoći djetetu da postane sabljeg usavršavanje. Zahvaljujući desktop igrama, djeca uče da samostalno ulaze i izvršavaju pravila slijede njihove precizne performanse.
Kod djece starijih predškolska godina Sposobnost analitičkih sintetičkih aktivnosti se razvija. Djeca pete i šeste godine života nisu ograničene na priznavanje određenih konkretnih činjenica, vanjskih svojstava pojava i nastoje prodrijeti u suštinu, kako bi razumjeli uzroke pojava. Za to su stvorene brojne sorte obrazovnih igara: "", "", "" "" ""
U ovom dobu, dječaci i djevojke vole igrati tematske igre odvojeno odvojeno jedna od druge. Igre "" i "" pomoći će u organiziranju slobodnog vremena odvojeno od strane dječaka i djevojčica, a "" ne samo da će razumjeti razmišljanje i logiku, već i pomažu u prikupljanju momaka zajedno. Suština bilo koje igre da donesete ispravne odluke i koordinirate svoje postupke na osnovu akcija drugih igrača. Ovdje možete implementirati bilo koji svoj san, pokušajte na bilo kakvu ulogu. Pravilno odabrane igre odbora dat će radost svojoj djeci i pomoći u ostvarivanju potrebnih znanja u opuštenoj atmosferi.
Igra svjedoka-didaktička igra "Mačke i zeko" (3-4 godine)
Didaktički zadatak:Naučite djecu izmislite novi kraj s poznatim bajkom
Broj igranja:4-6 djece
Pravilo igre: Pažljivo slušajte sagovornika
Akcija igranja:Prvo, djeca se sjećaju bajke "mačaka i vuka". Može se podsjetiti pomoću pozorišta na radnoj površini ili flanelugaph. Bajka se završava, ali učitelj sugerira da sluša ono što se dogodilo sljedeće: "Koza se vratila u šumu. Koza je ostala kod kuće. Odjednom su vrata opet pokucala. Mačke su se uplašile i zagrlile. I bilo je mali ... (prikazuje igračka) zeko. Bunny kaže: ... ("Ne bojte se mene, ovo sam ja - malo zeko.") Mačke ... (pustite zeko). Tretirali su ga ... (kupus, šargarepa). Djeca su podnela i postala ... (igraju se, zabavljaju se, vesele). Bunny je igrao ... (na bubnju), a koza ... (zabava skoči).
Verbalno-didaktička igra "Piletina-Ryabushchka" (3-4 godine)
u bajci "Put piletinu"
Didaktički zadatak:Razviti govornu aktivnost kod djece, vježbajte s njima ispitivanje intonacije, vježbajte ih u pravilnoj zvuku.
Broj igranja:podgrupa djece
Pravila igranja: Piletina mora biti glasna, brzo reagira na dječija pitanja.
Akcija igranja:tutor prikazuje sliku sa slikom vatrenog piletine, sugerira da se pamti priče "Ryabina". Nakon što govori da bajka objašnjava zašto se zove "Ryaba". Zatim nudi djecu da igraju. Kapetirajte piletinu. Učitelj stavlja svoj šešir, stavlja pred djecom i počne postavljati pitanja. Na piletinu se navodi savet tutora:
Putna piletina, gdje si otišao?
Do rijeke.
Kroz piletinu, zašto si otišao?
Za vodu.
Glasine Rush, zašto vam treba voda?
Kažnjavanje.
Pečena piletina, kako vam pilići piću?
PI-PI-PI! (To su sva djeca.)
Kada ponovo držite igru, edukator nudi djecu: "Neka svi zajedno pitamo piletinu, gdje je otišla?" Djeca zajedno s nastavnikom, pokušavajući reproducirati pitanje u intonaciji, pitajte: "Piletina Ryaba, gdje si otišao?" itd. Bolje je odabrati pileću djecu stidljive, plašlju, tiho.
Slika "Uparene slike" (3-4 godine)
Didaktički zadatak:Vježbati djecu u usporedbi predmeta prikazanih na slici, u pronalaženju sličnosti i u odabiru istih slika; Edukacija pažnje, koncentracije, obrasca, razvijaju mogućnost izvršavanja pravila igre.
Broj igranja:
Materijal:uparene slike - Ilustracije iz ruskih narodnih bajki i čipsa
Pravila igranja:Pokazati i nazvati samo istu sliku; Tko će odabrati i nazvati sliku para, dobit će čip.
Akcija igranja:potražite desne kartice.
Wall-tiskana igra "Slug" (3-4 godine)
Didaktički zadatak:Vježbajte djecu u kompilaciji čitavog predmeta iz njegovih dijelova; podići volju, opreznost, svrhovitost
Broj igranja:
Pravila igranja:Ne pogriješite u odabiru. Osvaja onu koja se ranije preklopila i nazvala njegovu sliku
Akcija igranja:pretražite dijelove, sklopive cijele slike
Igra sa zidom "Loto" (3-4 godine)
Didaktički zadatak:Vježbati djecu u sposobnosti kombiniranja predmeta na njihovom mjestu rasta: odakle to raste; Konsolidirajte djecu o ruskom folk bajke
Broj igranja:
Pravila igranja:zatvorite ćelije samo po slikama koje odgovaraju sadržaju velike kartice, tj. Bajka
Akcija igranja:pronalaženje malih kartica sa slikom epizoda sa bajki i zatvorite ćelije na veliku kartu. Konkurencija - Ko je prvi koji je zatvorio sve kartice
Na zid-tiskanu igru \u200b\u200b"Domino" (3-4 godine)
Didaktički zadatak:Objediniti znanje o djeci o ruskim narodnim bajkama, pravilno nazovite bajku
Broj igranja:
Pravila igranja:Kartice za kartice zauzvrat, pored iste slike. Osvaja onoga koji je prvi put stavio sve kartice
Akcija igranja:Ako na igranju nema parove na igranju, nedostaje pomak i čeka kada se na bilo kojem kraju pojavi parna slika. Kada se ponavlja u igri, kartice su obrnute.
Tablica Štampane igre - nije samo sjajan način Izvršite vlastiti slobodno vrijeme, ali i program za razvoj djece u srednjoj grupi. Dječji vrtovi često koriste sličnu zabavu kao nastavni element za djecu. Ovo je odličan način za razvijanje sposobnosti djeteta, objediniti znanje i vještine.
Upravni odbor Igre u srednjoj grupi
Zanimljivo! Raspon ovog proizvoda na modernom tržištu je vrlo opsežan i raznolik. Među svim opcijama postoje logične, strateške i radne površine didaktičke igre U srednjoj grupi. Njihov cilj je usaditi potrebne kvalitete i vještine koje su neophodne za daljnje postojanje u društvu.
Konkretno, može se razlikovati nekoliko općih trenutaka. Logički zadaci razvijaju odgovarajući kvalitet, strateška učenja razmišljati o svojim postupcima i njihovim posljedicama, izračunati korake. Općenito, većina njih predaje i dijete vječnosti i odlomka, jer su neki zadaci prilično teško pronaći rješenja.
Didaktičke igre su kognitivne zabave koje će omogućiti bebi da zna znanje o svijetu širom svijeta, prirode i ljudi uopšte. Načelo njihovog rada za većinu je izgrađen u asocijativnoj seriji, u kojem su koncepti koji su već poznavali djeci presijecaju s nečim novim. Obrazovani paketi će naknadno postati "baza" za daljnje obrazovanje i znanje svijeta. 
Datoteka kartice u srednjoj grupi kombinira sve moguće opcije. Ovim rješenjem možete trenirati dijete, pripremiti se za buduće poteškoće i poteškoće. Takođe je ovo sjajan način osnovni razvoj. Među didaktičkom kategorijom igara vrijedno je identificirati nekoliko najpopularnijih primjera:
- "Cetiri sezone". Igra je izgrađena na asocijativnom redu, svaki put u godini: zima - snijeg i rukavice, ljeto - ostali atributi itd.
- "Gde je jedna majka?" - Ovo je prilika za korelaciju slika na slikama jedni s drugima, izdvajaju isto i različite vrste. Pored toga, tako, djeca uče da razlikuju životinje među sobom, proučavaju svoj izgled.
- "Gde čiji otisci?" To je slično prethodnoj igri. Uz njenu pomoć, dijete nauči logično izračunati kakav otisak stopala pripada. Dakle, razvija vizuelnu percepciju, sposobnost izvlačenja zaključaka i povezati informacije jedni drugima.
Ovog puta će imati dobre rezultate ne samo za i sam za dete, već i za roditelje. Konkretno, ako donesete cijelu obitelj u akciju ili dio toga, dobit ćete veliki kolektivni slobodno vrijeme. To će omogućiti djetetu da dobije maksimalno zaključke ne samo iz samog djelovanja, već i od jačanja "porodičnog smisla" oko njega, razumijevši njegovu važnost i nužnost za sve.
Stranica ažurirana 21.07.2017
Slike
Zidne igre zanimljene su zanimljivo zanimanje, za djecu. Oni su varirani po vrstama: uparene slike, loto, domino. Različiti i razvijanje zadataka koji se rješavaju prilikom korištenja.
Izbor slika na parovima. Najjednostavniji zadatak u takvoj igri je pronaći među različitim slikama dva potpuno ista ista: dvije kape, iste i boje, te na stilu, ili dvije lutke, izvana, ne razlikuju se od jedan drugog. Tada zadatak postaje složeniji: dijete ujedinjuje slike ne samo vanjskim znakovima, već u značenju: na primjer, dva zrakoplova, dvije jabuke, među svim slikama. I avioni i jabuke prikazane na slici mogu biti različiti u obliku, a u boji, ali su ujedinjeni, čini ih kao da pripadaju jednoj vrsti predmeta.
Izbor slika na zajedničkoj osnovi (Klasifikacija). Zahtijevaju neku generalizaciju, uspostavljanje veze između objekata. Na primjer, u igri "Što raste u vrtu (u šumi, u vrtu)?" Djeca biraju slike s odgovarajućim biljnim slikama, u korelaciji sa mjestom njihovog uzgoja, kombiniraju sliku na ovoj osnovi. ILI IGRA "Šta se tada dogodilo?": Djeca pokupe ilustracije za bilo koju bajku, uzimajući u obzir redoslijed razvoja zapletenih akcija.
Memorizacija kompozicije, količine i lokacije slika.
Igre se održavaju kao i sa objektima. Na primjer, u igri "Pogodite koju sliku onoga što slika" djeca se moraju sjetiti sadržaja slika, a zatim odrediti koji su od njih okrenuli crtež. Ova igra je usmjerena na razvoj memorije, memorizacije i pamćenja.
Igra didaktički zadaci ove vrste igara također konsolidaraju znanje o kvantitativnom i redoslijedu, o prostornom rasporedu slika na stolu (desno, s lijeve strane na gornjem, sporazumu o tome Ispovijed o onim promjenama koje su se dogodile sa slikama, o njihovom sadržaju.
Kompilacija podijeljenih slika i kockica. Zadatak ove vrste igara je podučavanje djece logično razmišljanje, izlivajte im vještinu od pojedinih dijelova kako bi napravili cijeli predmet. Završetak u tim igrama može biti povećanje broja dijelova, kao i komplikacija sadržaja, zaplet slika. Ako se mlađa skupina slika preseče na 2-4 dijela, a zatim u srednjim i starijim grupama, cjelina je podijeljena sa 8-10 dijelova. Istovremeno, za igre u mlađoj grupi prikazan je na slici: igračka, biljka, odjeća itd. Za stariju djecu, slika je već prikazana na slici od poznatog djece bajki, djeca Art. Glavni zahtjev je da su predmeti na slikama poznati djeci. Prisutnost cijele slike olakšava rješenje problema. Dakle za junior Group Potrebno je djeci dati cijelu sliku za gledanje prije nego što će se dati zadatak - preklopila cijelu sliku iz njegovih dijelova.
Opis, priča o slici s emisijom akcije, pokretima. U takvim igrama nastavnik postavlja zadatak učenja, ne samo govor djece, već i mašte, kreativnost. Često je dijete ovdje, kako bi igrači pogodili ono što je slikano na slici, pribjegava imitaciji pokreta, kažu radniku ili na imitaciju pokreta životinje, njegova glasa. Na primjer, u igri "Pogodite ko je to?" Dijete koje je preuzelo vodeću kartu, pažljivo ga smatra, a zatim prikazuje zvuk i kretanje (mačke, psi, roosteri, žabe itd.). Ovaj zadatak dat je u igri sa djecom mlađe grupe.
U starijim grupama su rješeni složeniji: Neka djeca prikazuju akciju izvučenu na slici, drugi - pogodite ko je nacrtano na slici koje tamo rade, na primjer, marširajući vatrom, mornari plivaju nad More, građevinari grade kuću, orkestra igra na različitim alatima.
Ove igre formiraju takve vrijedne kvalitete identiteta djeteta, kao sposobnost reinkarnacije, u kreativnu pretragu u stvaranju potrebne slike.
Za učenike vrtića, ispis igre najbolji su način za učenje, zabavljanje. U seniorskoj grupi svakog predškolska ustanova Mora postojati datoteka kartice takvih igara tako da bi, ako je potrebno, nastavnik mogao pronaći željenu.
Igre odbora u seniorskoj grupi
Igra za predškolce je najlakši, pristupačan i prirodan način učenja. Iskusni učitelji nikada neće propustiti priliku da odvode momke tako da u svjetlosnom obliku prenose novo znanje ili pričvršćivanje već proučavanja. Koristeći ploče u stariji grupu, pedracles lako mogu privući učenike u proces dobivanja znanja.
Bitan! U takvom je obliku vrtića koji lako asimilira potrebne vještine društvenog ponašanja, razvoja govora, razvoja pamćenja i razmišljanja.
Razmislite o najpopularnijim vrstama ispisnih igara za ovo doba:
- Vrijedno u pogledu razvoja analitičkog mišljenja su klase "neki fragmenti". Djeca su podijeljena u grupe, a svaka grupa daje skup komada nekada jedinstvene slike. Momci bi trebali smisliti kako presaviti karticu u jedan i prvi koji će obavijestiti tutora, što je prikazano na njemu.
- Klase pomažu u sistematizaciji znanja. Na primjer, od distribuiranih fotografija životinja i insekata da istaknu one koji lete, koji grizu, koji skače. Pričvršćivanje slike na sliku sa krilima, djeca označavaju leteće životinje, a na posteru sa konvencionalnom slikom očnjaka, fiksni su insekti koji mogu stolirati.
- Zabava, razvoj i jačanje memorije. Grupa pokazuje veliki poster sa četiri objekta, a zatim uklonite poster iz ploče. Zadatak momaka je pronaći željene slike u gore spomenutom snopu i dogovoriti ih u ispravnom slijedu.
- Popularni su zadaci za prolazak lavirinta. Korištenje višebojnih olovaka, djeca mogu shvatiti pravi put kroz labirint za povezivanje mačke s mačićem, psom - sa štenetom, itd. Dakle, djeca ne samo jačaju logičke veze, već i razvijaju prostorno razmišljanje.
- Govor i vještine čitanja obuke. Na sliku na ploči, djeca pokupe riječi prikladne sa karticama. Na primjer, riječi "ljeto", "sunčanje", "odmor", "plivanje" itd. Pogodni su za sliku mora i tako dalje. Tada nastavnik traži da izvuče povezanu priču iz odabranih riječi.
Kao što vidite, učenje u obliku igre postaje nešto slično slično zabavi. Dječji vrtići imaju snažno udruženje da je sticanje znanja jednostavno, zabavno i lijepo. Nakon toga, rado će savladati sve novo.
Igra vam omogućuje da se izvučete od rutinske memoriranje i žudnje, tako da je najprihvatljivije za djecu predškolske ustanove. Ako je zabava omiljeni pogled na djecu za slobodno vrijeme, zašto onda ne iskoristiti ovo u obrazovne svrhe?