Teme predavanja u logopedskoj grupi. Sažetak govorne nastave pripremne grupe

Pripremna grupa

Tema: PUTOVANJA "ZVUKOM STAZOM".

CILJEVI: učvrstiti znanje o suglasnici i samoglasnici; naučiti povezivati \u200b\u200bzvuk sa grafemom, poboljšati sposobnost podjele riječi na slogove različitih struktura slogova; nastavite učiti isticanje samoglasnika i suglasnika s bilo kojeg položaja riječi; ; upoznati sa stilom tiskanih slova, naučiti kako modelirati slova na različite načine.

Oprema: predmetne slike; kartice s pojedinačnim zadacima; olovke; slano tijesto, hrpe, naljepnice, salvete; pletenica; magnetofon, disk.

Tok lekcije

1. Organizacijski trenutak.

Djeca se grupi pridružuju uz muziku. U grupi su izdati zadaci: „Duga zvukova“, „Ostrvo riječi“, „Vesela livada“. Između njih nalazi se vijugava zvučna traka, ukrašena svijetlim slovima.

Pozdrav:

Izmišljen od strane nekoga jednostavno i mudro,

Prilikom sastanka pozdravite: "Dobro jutro!"

- Dobro jutro suncu i pticama!

- Dobro jutro, nasmejane ptice!

I svi postaju ljubazni, pouzdani!

I dobro jutro traje do večeri!

Dunno (dijete iz druge grupe) ulazi s omotnicom zadataka.

Ne znam. Dečki, danas sam bio u školi, ali nisam ništa razumio, učitelj kaže da sam pomiješao sve zvukove i slova.

Logoped. Pozovimo Dunna da prošeta s nama "soundtrackom" i pomogne mu da izvrši zadatke. (Ne zna kovertu sa zadacima.)

Tokom lekcije, djeca naizmjenično prolaze kroz sve tačke na stazi. Svaki od njih dobiva pojedinačnu karticu, olovku; samostojeći, izvršava zadatak. Logoped s Dunnom provjerava se i poziva na sljedeću stavku.

ZADACI "Soundtrack".

"KIŠA ZVUKA" - povežite liniju slika čija imena počinju jednim zvukom.

"OTOK RIJEČI" - odredite položaj datog zvuka u riječi. Napišite slovo na mjestu koje odgovara položaju zvuka.

"VESYOLAYA POLYANKA" - slike predmeta postavljene su na improviziranoj izložbi. Djeca se naizmjence fotografiraju, dijele riječi na dijelove (slogove), brojeći broj slogova.

2. Izrada magičnog medaljona.

Logoped. Znate li šta je medaljon?

Djeca odgovaraju.

Logoped. Medaljon je nakit, koju osoba može dobiti na poklon ili napraviti sama. Napravimo medaljon zajedno s vama i ukrasimo ga prvim slovom našeg imena. Oko vrata se nose medaljoni, pa ćemo na njih pričvrstiti vrpcu.

Logoped. Ne znam, s kojim zvukom započinje tvoje ime? Momci, možete li reći prvi zvuk svog imena?

Djeca odgovaraju.

Logoped. Počećemo sa radom sa osnovnom formom. Može biti trokutasta, kvadratna, okrugla. Zatim isklesamo slovo, postavimo ga na podnožje, napravimo petlju od pletenice, koju joj je Dunno dao.

Djeca rade posao. Nakon završetka, djeca ispituju medaljone, imenska slova, imena i riječi koje počinju s ovim slovom.

Logoped. Koje drugo ime se može nazvati za isti zvuk?

3. Rezultat lekcije.

Na kraju lekcije, logoped poziva djecu da otpjevaju šaljivu pjesmu. Reprodukuje se audio zapis odabrane melodije. Sva djeca i logoped sjede u krugu, čvrsto se grle, pjevaju i izvode akcije u skladu s tekstom:

Komšije mogu da razgovaraju, razgovaraju, razgovaraju.

Komšije mogu da razgovaraju, razgovaraju.

Komšije se mogu golicati, škakljati, škakljati.

Komšije se mogu golicati, golicati.

Možete šaptati komšiji, šaptati, šaptati.

Možete šapnuti komšiji, šapnuti.

Možete zagrliti, zagrliti, zagrliti svog komšiju.

Možete zagrliti svog komšiju, zagrliti….

Ne znam hvala djeci i odlazi.

Tatiana Petrova

Završni otvoreni logopedski čas u pripremnoj logopedskoj grupi

Integracija obrazovna područja : "Spoznaja", "Komunikacija", " Fizičko vaspitanje"," Socijalizacija "," Umjetničko stvaralaštvo "

Vrste dječjih aktivnosti: komunikativan, razigran, motorički, kognitivno - istraživački, produktivan.

Ciljevi:

Obrazovni:

Formirati i proširiti semantičko polje „Škola“ kod djece;

Razvoj:

Razviti kod djece: fonematični sluh, percepcija, koordinacija govora s pokretima, mašta;

Razviti senzorne i kinestetičke senzacije;

Razviti gramatičku strukturu govora

Razvoj pažnje, brzine reakcije;

Izgraditi vještine u analizi i sintezi zvuka;

Obrazovni:

Educirati djecu u samokontroli nad govorom.

Oprema: muzička pratnja, multimedijalna prezentacija, kutija, ključ, 5 novčića, fleš disk, slova, posude sa žitaricama prema broju djece, slova iz magnetske abecede, lišće, lopta, močvarne kvrge sa slovima, slike za lanac, bukvar, aktovka, rebus kartice sa odgovori, kutija pijeska, kape za scenu.

(djeca prolaze i stoje u polukrugu)

Logoped: Momci, danas imamo goste, recimo zdravo:

Stanimo jedno pored drugog, u krug,

Recimo "Zdravo!" jedan drugog.

Nismo lijeni da se pozdravimo:

Zdravo svima!" i "Dobar dan!";

Ako se svi nasmiješe -

Dobro jutro će početi.

Logoped: Momci, uskoro ćete postati pravi školarci i krenuti na putovanje po nepreglednim prostranstvima znanja - Zemlja znanja vas čeka. Ali da biste stigli tamo, potreban vam je ključ. Želim predati KLJUČ ovoj zemlji. (USB kutija je skrivena u kutiji, učitelj otvara kutiju u kojoj treba ležati ključ)

Oh, šta je ovo, ali gdje je ključ? Ovo je bljeskalica, saznajmo što se nalazi na njoj.

Video poruka Mačke Basilio i Fox Alice: "Djeco, mi imamo ključ, dat ćemo vam ga za pet zlatnika, izgubili smo ih i ne znamo gdje su"

Dečki, želite li doći u zemlju znanja, onda idemo u potragu za novčićima. Recimo svi zajedno naše čarobne riječi:

Zajedno: Na putu nas očekuju poteškoće

Ne bojimo se proći kroz njih.

Završimo sve zadatke

I naći ćemo se u zemlji.

Gdje je zabava, šale, smijeh,

Tamo nas očekuje veliki uspjeh.

Prijatelji nas čekaju znanje

Nikako nam ne može biti dosadno.

Logoped: Mislim da se za pomoć trebate obratiti Kraljici znanja. Znate li vi ko je ovo? (Dječji odgovori: pretpostavke).

Logoped: Sad da saznamo. Pogledajte na stolu kontejnere, mislim da u njima ima traga.

Igra "Pronađi, definiraj i sakupi riječ"(razvoj senzornih i kinestetičkih senzacija, za prevenciju i korekciju disleksije i disgrafije.) - U posude se sipaju razne žitarice, na dnu su slova iz magnetne abecede KNJIGE.

Slušajte zadatak: slovo trebate odrediti dodirom, jedno po jedno, bez izvlačenja iz žitarica, a zatim skupite riječ s timom.

Logoped: Šta si uradio? KNJIGA. Bravo, pogodili ste, da, zaista Knjiga vlada u Zemlji znanja. Zasto mislis (odgovori djece)

Knjiga je važan asistent u sticanju znanja. Znate li šta su knjige?

Djeco: Knjiga - nova, biblioteka, stara, dječja, živopisna, zanimljiva, nevjerojatna, znanstvena

Logoped: Dobro urađeno! Znate puno riječi. Otvorimo kraljicu znanja - knjigu. (slajd, knjiga se otvara)

Pogledajte šta je ovdje prikazano? (kamen na ekranu) dječji odgovori

Knjiga nam daje naslutiti, moramo ići tim cestama da bismo pronašli kovanice, ali mislim da ćemo imati i zadatke.

Idemo.

Vježba "Sakupi riječ" - razvoj fonemskog sluha, poboljšanje vještine silabičke analize i sinteze riječi.

Logoped: Otkrijmo kamo vodi prvi put. Potrebno je pronaći put duž kojeg se crtaju slike čija se imena sastoje od 3 sloga i sakupljati riječ od prvih zvukova

Djeca utvrđuju da je ovo prvi put. Slike - paradajz, autobus, rukola, bomboni).

Koju ste riječ dobili?

Djeco: PARK.

Logoped: Idemo.

Vježba "Koji list?" - tvorba relativnih pridjeva, pojašnjavanje prostorne orijentacije, razvoj pamćenja, pažnje.

Logoped... U parku raste raznoliko drveće. Šta su oni?

Djeco... Aspen, vrba, hrast, javor, breza, planinski jasen, lipa, topola, brijest.

Logoped... Šta vam je pomoglo da pogodite? Koje lišće vidite u našoj kolekciji?

Djeco: Aspen, breza, hrast ... itd.

Vježba "Otpuhavanje lista" - formiranje zračnog mlaza

Logoped: Momci, skupite lišće i otpuhnimo ih s dlana i zamislimo da idemo u školu u jesenski park, sunce nam sja u lice i igramo se posljednjim toplim zrakama na obrazima. (muzika zvuči, djeca "šetaju parkom"

Logoped: A kako se zove fenomen kada lišće opadne?

Djeco: Opadanje lišća.

Logoped: Ovo je složena riječ, sastoji se od dvije jednostavne riječi - list i padovi. Vrijeme je danas dobro, igrajmo se

Igra loptom "Teške riječi"- aktiviranje rječnika, razvoj pažnje, brzina reakcije, logičko razmišljanje

Logoped: Ja zovem teške riječi, a vi mi odgovorite šta one znače:

Vodopad - pada voda.

Zvjezdani pad - zvijezde padaju.

Nanos leda - led ide uz rijeku.

Usisavač - usisava prašinu.

Mlin za meso - mleveno meso.

Koja je teška riječ:

Brod za prolazak kroz led? Ledolomac

Ko peca? - Ribar

Ko uzgaja pčele? - Pčelar

Ko uzgaja vrtove? (Vrtlar)

Skupite riječ:

"Snijeg" i "Šetnje" (motorne sanke)

Pješice "i" šetnje "(pješak)

"On sam" i "leti" (avion)

Logoped: Bravo, svi su to uradili. Evo, evo prvog novčića. A kada se pojavljuje opadanje lišća?

Djeco: Jesen

Logoped: Zašto čekate jesen?

Djeco: Ići ćemo na studije.

Vježba "Porodica" - razvoj gramatičke strukture govora, odabir riječi - srodnici date riječi

Logoped: Momci, recite riječi "rođaci" riječi "PROUČAVAJTE"

Djeco... Učenik, udžbenik, nastava, naučnik, učitelj, učiti, učitelj, podučavati, podučavati, institucija.

Logoped: Pazi, evo drugog novčića. Vrijeme je da prijeđemo na drugo

cesta. Koji je put ispred?

Logoped... Da biste saznali šta nas čeka na drugom putu, trebate napraviti riječ od prvih slogova imena slika.

Djeca ističu prve slogove u riječima Bačva, žlica, delikt. Zovu riječ - BOLOTO.

Logoped: Kako da pređemo na drugu stranu? Pogledajte močvaru koja postoji

močvarne neravnine, ali ne može se sve nagaziti. Potrebno je odabrati samo neravnine

koja imaju određena slova koja će vam dati riječ

(djeca jedno po jedno prelaze neravnine i skupljaju riječi: JESEN, ŠKOLA, PARTA,

Logoped: Imali smo vrlo tešku tranziciju. odmorimo se

A sada je vrijeme da igramo igru \u200b\u200b"Naprotiv" - razvoj slušne pažnje, osjećaj za rimu, odabir antonima

Djeca svoje rečenice završavaju refrenom.

Kažem riječ visoko, a ti odgovoriš (nisko)

Ja ću reći riječ daleko, a vi ćete odgovoriti (zatvori)

Reći ću riječ strop, a vi ćete odgovoriti (pod)

Reći ću da sam izgubio riječ, vi ćete odgovoriti (pronađeno)

Reći ću vam riječ kukavica, vi ćete odgovoriti (hrabro)

Sad ću reći početak, vi ćete odgovoriti (kraj).

Ja sam suprotno od riječi vrućina

U reci sam, u gustoj hladovini,

I u boci limunade

A ja se zovem (cool).

Ja sam suprotnost smijehu

Ne za radost, užitke,

Ja sam protiv svoje volje od nesreće i od bola,

Od nezadovoljstva, neuspjeha.

Jeste li pogodili? Ovo je (plakanje).

Logoped: Odmori se, želiš li igrati? Trebate - zamijenite riječ drugom.

Vježba s loptom "Promijeni slovo"- razvoj fonemskih procesa, slušne pažnje, osjećaja za rimu.

Zamijenite L - R

Lak - rak

Laž - raž

Kašike - rogovi

Yula - Yura

Patetično - vruće

Deponija - zavarivanje

Glad je grad

Malina - Marina

Sol - leglo

Modeliranje - repa

Zalivač - šina

Kalina - Karina Zamijenite S - H

Odbor - ćerka

Kaciga - bacanje

Breskva - papar zamijeniti S - Z

Brkovi - uši

Basna - Kula

Maska - Maša

Zdjela - medvjed

Dan - šale

Zglob - bajonet

Saika - banda

Plus - pliš

Rt - miš

Logoped: Pronašli smo treći novčić, preostala je zadnja cesta, gdje je za nas

će voditi, koji testovi će pasti na nas. Potrebno je prikupiti slike sa posljednjeg

zvukovi za određivanje ceste (ŠUMA - stol, tanjurić, ananas)

Logoped: - Možete se izgubiti u šumi, tako da se to ne dogodi, mi ćemo ići dalje

lanac koji se ne može prekinuti. Moramo pronaći svoje mjesto u lancu: svako

sljedeća riječ u lancu započinje zvukom koji završava

prethodna riječ. (djeca se slikaju i stoje jedno za drugim)

Olovka - kapa - ananas - som - most -

rezervoar - kocke - igla - lubenica - zmija - jaje - oblak

Logoped: Momci, stigli smo, pogledajte šta leži na panju. Šta je?

Djeco: Naša ABC knjiga

Logoped: Šta je napisano na njemu. "Pogodi riječi u meni." Napravimo male riječi od riječi PISMO (KOCKA, KNJIGA, VAR, RAK, KVA, PISMO, RUKA, RAB, ŠIPKA)

Logoped: Pazi, bukvar nam je dao četvrti novčić. Znate li da u šumi radi i šumarska škola. Pogledajmo proljetnu livadu, životinje su se tamo okupile i pokazale jedna drugoj šta su njihovi roditelji pripremili za školu.

Scena "Izbacivač" - razvoj općih govornih vještina, intonacijske izražajnosti govora

Hare: Mama mi je kupila torbu.

Miš: A moje boje su višebojne.

Vjeverica: A za mene bukvar sa raznobojnim slikama.

Jež: A ja album.

Vodeći: Svi momci žele ići u školu.

medvjedić: Nevjerovatno je, škola, znam sve i bez škole!

Hare: - A možeš li crtati?

Miš: - A znate kako pisati?

Jež: - Znate li slova?

medvjedić: - Znam sve, mogu sve.

Vjeverica: - Onda pročitaj. Šta je ovdje napisano (daje početni tekst).

Vodeći: - Uzeo ABC knjigu medvjedića (životinje se osmjehuju). Jeste li pogodili zašto su se životinje smijale?

(Medvjed je ABC knjigu držao naopako)

Logoped: Nadam se da nemamo takvog hvalisavog Medvjeda.

Logoped: Da bismo stigli do Zemlje znanja, moramo prikupiti portfolio. Sakupimo to?

Volite li zagonetke? Sadrže ono što vam treba za školu. Morate pogoditi rebus, pronaći odgovor i ako odgovara školi, onda ga morate staviti u portfelj.

Vježba "Rebus" -razvoj fonemskog procesa, vizuelna pažnja, logičko razmišljanje, poboljšati vještinu čitanja, prevenciju disgrafije (na jednom stolu su zagonetke, na drugom su odgovori, potrebno je kombinirati slagalicu s odgovorom)

Logoped: Pronašli smo peti novčić. Moramo ih dati mački Basilio i lisici Alice, neka nam vrate ključ Zemlje znanja. Šta mislite kako to izgleda? Izvucimo svaki čarobni ključkako on zamišlja.

Bojenje pijeskom - razvoj fine motorike, mašta

Logoped: Kakve nevjerovatne ključeve ste dobili. Ko se sjeća čarobnih riječi? KREKS, FEX, PEX (svi izgovaraju riječi zajedno, a pojavljuju se mačka Basilio i lisica Alice)

Logoped: Mačak Basilio i lisica Alice Vratite nam ključ Zemlje znanja, pronašli smo vaše novčiće za vas. (dajte ključ)

Ovo je ključ Zemlje znanja. Dajem vam ga, na jesen ćete otići u ovu zemlju, suočit ćete se s teškim iskušenjima, ali znam da ćete ih izdržati. Sretno!

Scena pesme "ABVGDeyka"

Finalna igra otvorena logopedska lekcija u pripremna grupa... Sažetak

Lekcija će biti zanimljiva učiteljima-logopedima pripremnih grupa, odgojiteljima pripremnih grupa koji realizuju dodatni program o podučavanju čitanja, učitelji razredne nastave na rastanku s ABC knjigom.

Cilj: provjeriti snagu usvajanja znanja, vještina i sposobnosti kod djece, formirane u učionici za podučavanje pismenosti i izgovora zvuka; naučite ih primijeniti u praktične aktivnosti - igra.
Zadaci:
Obrazovni:
učvrstiti sposobnost odabira iz serije riječi koja se od sloga razlikuje po strukturi sloga;
učvrstiti sposobnost prepoznavanja prvog zvuka u riječi;
učvrstiti sposobnost oblikovanja riječi iz slova;
učvrstiti vještinu zvučne analize riječi;
učvrstiti sposobnost pravljenja rečenica od riječi;
ojačati početne vještine čitanja;
Razvoj:
razviti fonemsku percepciju;
razvijati pamćenje i pažnju;
razviti verbalno i logičko razmišljanje kod djece;
Obrazovni:
poticati interes za govorne igre, vještine timskog rada;
njegovati osjećaj dobre volje, odgovornosti, suradnje;
Oprema: zvučni zapis pjesme "ABVGDeyka" i prateća pjesma "Mala zemlja", multimedijalna oprema sa prezentacijama za lekciju, slova na formatu A5 lista, tablete s riječima za izradu rečenica, tablete s imenima djece, magneti u boji (za analizu zvuka), markeri u boji (crveni, plava, zelena), magnetne ploče -2 kom.
Tok lekcije:
(djeca ulaze u muziku "ABVGDake" i sjedaju na stolice)
Vodeći.
Pozdrav draga djeco, dragi roditelji! Danas vam djeca žele pokazati šta su naučila na časovima logopedije. U tome akademske godine ne samo da smo učvrstili svoje vještine ispravan govorali i naučio čitati. U životu sve počinje malo: zrnom - hljebom, zrakom - suncem, ciglom - kuća i znanjem - iz prve knjige svake osobe.
A šta je ova knjiga?
Ova prva knjiga u školi
Djevojke sve znaju, a dječaci.
Među knjigama je vođa
Ova knjiga je naša ...
Sva djeca: ABC knjiga! (Prezentacija. Slajd 1)

Otvorimo naš bukvar i pokažimo vam kako smo naučili čitati.
(Prezentacija. Slajd 2)

Vodeći:
Oh, šta je ovo? Kako to možemo pročitati? Ko je domaćin u našoj knjizi? Da, postoji pismo! (Vadim pismo iza paravana)
Pročitajmo šta je ovdje napisano. Pismo čak i bez koverte! (Vođa čita.)
Ušao sam u tvoj vrtić noću!
Odlučio sam - pokvarit ću vam odmor!
Zavezao sva slova u čvor,
Začarala je sve u bukvaru!
Samo će on moći da im pomogne,
Ko će prevladati poteškoće
Ko je ovo?
Kucanje na vrata. Pojavljuje se Baba Yaga.
Baba Yaga promrmlja u sebi:
Hej, donesi mi svoju metlu
Stani! Gdje ste donijeli?
Zdravo, zdravo, moje ljupke djevojke su pljuvačke, dječaci panjevi! Kako si?
Vodeći.
Zdravo Baba Yaga! Šta si uradila, Baba Yaga? Dečki i ja smo se spremali pokazati svoje znanje njihovim roditeljima, a ti si nam sve pokvario.
Baba Yaga:
Ja sam nestašni građanin.
Ja, zapravo, nakon svega -
Intrigantna dama.
Iako ste učili šest mjeseci,
Ali nisu ništa naučili.
Ministar obrazovanja
Poslao mi je zadatak
Provjeri ovdje, njuškaj tamo
I dati vam sve dvojke!
Položit ću ispit!
Ono što ne znate, naći ću.
Vodeći:
U redu, u redu, spremni smo izvršiti vaše zadatke.
1 zadatak.
Baba Yaga:
1. Jedan tihi i zvižduk
Još jedno solidno i siktanje
Treći će uopšte pjevati
Svatko tko će to izgovoriti ... (zvuk).

2. Na stranicama bukvara nalaze se trideset i tri junaka.
Svaki pismen poznaje mudre ljude-heroje. (Abeceda, slova)

3. U početku nisam mogao
Čita se sa dva slova
Vaš prvi ... (slog).

4. Uskladit ću zvuk sa zvukom
I ja ću to izgovoriti
Ako slova stavim u red
Onda ću pročitati ... (riječ).

5. Sakupit ću mnogo riječi
Steći ću ih s prijateljima
Prezentacija će biti jasna
To će me shvatiti ... (ponuda).

6. Riječ ukusno UHA, slovo počinje ... .. (U)

Baba Yaga:
Oh, da, svi samo lažete, ne možete ništa učiniti,
Ili sam, zaboravio sam, dugo učio ruski!
Vodeći. Eh, stara Baba Yaga, kako govoriš pogrešne riječi. Ali naši su momci naučili pravilno govoriti sve zvukove i riječi.
Baba Yaga. Ne vjerujem! Dokaži to!
Vodeći. Recimo momcima jezičare:
Djeca govore jezičare:
Senya i Sanya imaju somove s brkovima u mrežama. (Maša)
Nasilnik ima zmiju u njedrima. (Dima)
Šest miševa šušti u trsci. (Matvey M.)
Polkan ima štap ispod šape. (Vlad)
Trava u dvorištu, ogrjev na travi. (Maxim.)
Ne želi kositi kosom
Kaže: "Pljuni kosu." (Egor B.)
Baba Yaga. (Na žalost) Eh, imam malo pravih učenika. Malo je tipova koji mogu lijepo izvoditi dobre prljave trikove. Tu si…. I premda, ne…. nisi mi rekao nista u F .......
Vodeći ... A na F, reći ćemo vam zujeće pjesme. Napisao ove pjesme
Andrey Usachev (Djeca pokazuju performans)
Upoznao sam se u šumi Jež.
Jež je ležao u šumi BULLET.
Pitao sam Ježa: - Reci mi,
Zašto tako zujiš?
Jež je rekao: - Ne brujim,
Poslije večere lažem.
Pojeo sam zmiju za večeru
Možda laže brujeći.
Rekao sam Uzu: -Reci,
Zašto tako zujiš?
Već kao odgovor: - Ne brujim,
Poslije večere lažem.
Pojeo sam krastaču pored močvare,
Možda želi da zuji.
Viknem krastači: -Reci,
Zašto tako zujiš?
Krastača je kreštala do Uzua:
I uopće ne brujim!
Progutao sam Bubu
Buba sigurno zuji.
Svi viču Bubi: - Reci mi,
Zašto tako zujiš?
- Pa, zujim, - rekao je Buba.
Čekam normalnu bubu ...
Uvijek, kad lažem,
Buzz nakon večere!
Baba Yaga.
Oh, kakva dobra poezija! Da, da, ovaj zvuk pokreće ime mog najboljeg prijatelja. Oh, kako je podučavala krokodila Gena i Cheburashka ... A njeno ime je Zhaboklyak.
Vodeći. Djeco, s kojim zvukom započinje ime Shapoklyak? (W)
Morate naučiti razlikovati ove zvukove, a mi smo već naučili.
Izađi, Maša, ispričaj pesmu o tim zvukovima.
ŠEPTANJE - ZVUČENJE. (Karelskaya E.G.)
Ova dva zvuka su vrlo slična.
Krenut će u posjet bez kucanja.
Sh će siktati, puzeći poput zmije.
F - zujanje, leti pčela.
Kako ih možete razlikovati?
Postoji takav način!
F se uvijek izgovara.
W - on je gluv.
Babya Yaga. (Plače) Pa, ja ne znam ništa ...
Vodeći. Dozvolite mi da se igram s momcima, a vi pogledajte i možda možete nešto naučiti.
2 zadatak
Reći ću vam 4 riječi, a vi nađete jednu suvišnu i objasnite zašto je ova riječ suvišna.
MAC - RAK - ALPINIST - TANK.
(Riječ penjač je suvišna, jer ova riječ ima 3 sloga, a drugim riječima po 1 slog)
Baba Yaga: (gunđa)
Pa, pa, kakav pametan! Takođe imam igru \u200b\u200bsa kojom se ne možeš nositi.
Vodeći:
Hajde, pogodi svoju igru.
Baba Yaga.
Slova lažu, moramo ih okačiti na daske. Ali kako? Zaboravio sam…. Oh, ova skleroza za mene.
3 zadatak
Vodeći:
Znamo to, zar ne? Na koje se dvije skupine mogu složiti ta slova? (Na slova koja označavaju samoglasnike i slova koja označavaju suglasnike) (Djeca izvode)
Baba Yaga
Pa, dobro, ok pametno, pametno.
Vodeći. A ako želite, napisat ćemo ime vaše djevojke tako da se sjetite kako je napisano, odjednom joj želite napisati pismo.
Baba Yaga. (U nevjerici) Možete li to učiniti? Ne može biti!
4 zadatak
Vodeći.
Izađi kod mene ... (pozvane su 3-4 osobe, iz slova stavljaju riječ Shapoklyak.)
Baba Yaga: Oh, oh, oh, oh, obukli su se.
Vodeći: Da, ne samo da možemo napisati riječ, već i postaviti zvučnu shemu te riječi.
Baba Yaga: Da, ovo ne može biti!
5 zadatak
Voditelj poziva 3-4 djece u sebe, oni izlažu šemu riječi
Baba Yaga:
To ste tako jasno pokazali, a sada mi je sve jasno.
Pitajte me nešto, želim pokazati svoje znanje!
6 zadatak
Vodeći.
Ok, Baba Yaga! Sad ćemo vidjeti djecu i možete li izvršiti moj zadatak. Na daskama imamo riječi, imena djece. A napisali smo i ime vašeg prijatelja. Morate pronaći prvo slovo svog imena i zaokružiti ga flomasterom. Crvena ako naziv započinje samoglasnikom, plava ako započinje tvrdim suglasnikom i zelena flomaster ako je suglasnik mekan.
(Svi poslovi završeni, objasnite.)
Baba Yaga: Naravno, gotovo sam spreman posložiti stvari u bukvaru, ali vjerojatno ne znate čitati?
7 zadatak.
Vodeći.
Kako da ne! Mi čak znamo i kako. I ne samo riječi, već i rečenice. Izađite momci. Ujedinimo se u 2 tima. Jedan tim - meni, a drugi Baba Yagi. Na grudima svako od vas ima plaketu od jedne riječi. Stanite tako da publika može pročitati rečenicu. (Voditelj pomaže, ali Baba Yaga zbunjuje)
Baba Yaga:
Da, pogriješila sam, sjajni ste, znate toliko toga, i ja i Lariska ćemo sve to morati naučiti. Dobro, stavimo stvari u red u vašem početnom slovu. (Slajd 3)
Vodeći.
Pročitajmo šta je napisano u našem početnom tekstu. (Djeca čitaju.)

Baba Yaga:
Molim te, reci mi tajnu, kako si sve naučio?
Vodeći.
Otvorit ćemo i otpjevati vam sitnice. Sjednite, odmorite se i slušajte. Počni, Maša, polukrug.
Djeca pjevaju sitnice (svako dijete po jednu sitnicu)
Chastooshkas o logopedima (nepoznati autor)
1. Radite vježbe ujutro
Sve je tradicionalno,
Pa, još uvijek nam daju -
Artikulirajući.
2.In didaktičke igre
Voljeli smo igrati.
Oni su od velike pomoći
Sjetimo se slova!
3. Logoped nam je došao,
Sve nas je naučila da govorimo.
Otvara se, gleda u usta -
Ništa neću razumjeti.
4. Idite kod logopeda
Već preskačem trčanje:
Napokon, strogi učitelj
Mogu pokazati jezik!
5. Igrali smo logopeda:
Dima je pjevao, Matvey pjevušio,
Miša se pretvarao da je tigar
Jegor je nadareno šutio.
6. Igramo mitraljez,
Režimo poput voki-tokija.
Ne grdi nas, ide
Automatizacija!
7. I juče sam objasnio
Mama i tata imaju samoglasnike.
Da podučim ove odrasle -
Zamisao je uzaludna!
8. Napisao me u svesku
Težak zadatak.
Čak je i baka rekla:
- Kakva kazna!
9. Odlučio sam u nedjelju
Ponovite sve zadatke.
Čak i naša mačka Murka
Naučio sam govoriti!
10. Muke su gotove,
Stavili su mi sve zvukove.
Na bolovanju -
Izgubio sam pola.
11. Prikazuje logopeda
Znanje i aktivnost,
Uspon sa nama
Komunikativnost!
12. Analiza zvučnog pisma -
Kakva opsesija
Ponovo odaberite zvukove,
Mi pišemo prijedloge!
13. M "dolazi u posjetu" A "-
Započeo s spajanjem riječi
I čitati sve knjige
Razvijat ćemo brzinu!
14. Svaki oficir treba
Kažite izvrsno "R"!
Inače je vojnik
Neće se poredati.
Zajedno:
15. Dok smo pjevali sitnice,
Jezici su se zapetljali.
Pljeskate glasnije
Trudili smo se najbolje!
Vodeći.
Hvala vam momci, a danas bih svima vama htio uručiti diplome za talent, tako da ste svi vrlo talentovani, što smo vidjeli i danas.
Diplomu domaćin uručuje zajedno sa Baba Yagom.
Vodeći.
Upravo smo počeli učiti svo bogatstvo ruskog jezika, svi se očekujete u taboru ispravnog govora. Izađite momci, svi ćemo otpjevati pjesmu o ovoj zemlji.
Svi pjevaju pjesmu u melodiji "Mala zemlja"
Pjesma "Little Country" (Autor nepoznat)
Nije lako doći do ove zemlje
Tamo živi pismenost.
I putem lijepog govora
Ona će nas voditi.
Sva djeca moraju naučiti
Ispravno govoreći.
Odatle ćemo pohrliti u ovu zemlju
Uvijek ćemo tamo živjeti.

Refren:
Mala zemlja,
Tačna država.
Oni tamo kažu i pišu
Zvukovi i sve riječi.

U ovoj zemlji neće biti mjesta
Grube i bijesne riječi.
Teškoće i greške u govoru
Oni tamo neće puštati korene.
Logoped nas je sve naučio zvukovima
Izgovorite jasno.
Trudit ćemo se uvijek i svugdje
Ispravno govoreći.
Refren:
Svi se opraštamo.

Frontalna logopedska lekcija u pripremnoj grupi uči djecu da karakteriziraju zvuk „R“; odrediti mjesto zvuka u riječi; čine rečenice od četiri riječi; proširiti znanje djece o stanovnicima dubokog mora.

Pažnja! Dijapozitiv za pregled koristi se samo u informativne svrhe i možda neće pružiti pregled svih mogućnosti prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovo djelo, preuzmite punu verziju.

Ciljevi:

• Korektivno vaspitni:
  • naučiti djecu da karakteriziraju zvuk [R];
  • naučiti određivati \u200b\u200bmjesto zvuka u riječi;
  • naučiti praviti rečenice od četiri riječi;
  • proširiti znanje djece o stanovnicima dubokog mora.
• Korektivni i razvojni:
  • razviti disanje i glas;
  • razviti fonemički sluh;
  • razviti opšte, fine i artikulatorne motoričke sposobnosti.
  • proširiti i usavršiti rječnik;
• Popravni i vaspitni:
  • razviti sposobnosti posmatranja;
  • educirati djecu u samokontroli nad govorom;
  • razviti sposobnost slušanja jedni drugih.

Oprema:multimedijalna prezentacija, ulaznica, slike u naslovu čiji se zvuk [P] nalazi na početku, sredini i na kraju riječi, peraje, maske, medalje, prazni okviri za fotografije.

PROCES LEKCIJE

I. Organizacijski trenutak

Logoped: Momci, dobro pogledajte ekran. Šta vidiš? Želite li se spustiti na morsko dno? Zašto? Zašto? Za što?

II. Izjava o problematičnoj situaciji. Raspodela društvenih uloga

Logoped: Pravo na istraživanje, proučavanje morskog života, biljaka, dna. Ili možda nekome pomoći, možda spasiti. Da biste zaronili u morske dubine, morate puno toga znati i moći. Šta mislite da trebamo znati i moći? Sada ćemo provjeriti jeste li spremni za ronjenje.
Ako odgovorite na pitanja, put do morskih tajni je otvoren. Za tačan odgovor dobit ćete propusnicu za podmornicu.

• Šta zauzima veći dio površine svijeta?
• Kako se zove ono što ljudi mogu koristiti za spuštanje u morske dubine?
• Ljudi koje profesije istražuju mora i okeane?
• Koja morska bića poznajete?
• Kako se zove prozor u podmornici?
• Šta treba roniocu?

Logoped: Odgovorili ste na sva pitanja. Dobro urađeno! Određujem Jegora za kapetana naše podmornice. Jeste li spremni zaroniti i postati istraživači?

III. Uspostavljanje pravilnog govornog disanja

Logoped:Tijekom ronjenja ljudi doživljavaju ozbiljna preopterećenja, s kojima se može riješiti uz pomoć vježbi disanja. Udahnite kroz nos. Izdahnite na usta.

IV. Proučavanje novog materijala sa elementima pozorišne aktivnosti

Logoped: Ovdje možemo promatrati stanovnike mora i okeana. Morski koš, pila, iglica, sabljarka, morski pas, dupin. Znate, dupini su više puta spasili utopljenika, pomažući mu da dođe do obale. Žao mi je, šta? Ovog puta čini se da dupinima treba naša pomoć. Neko je bacao smeće po cijelom moru, a dupini se osjećaju jako loše. Traže da im očistimo kuću od nepotrebnih, pa čak i štetnih stvari za morske stanovnike. Pomozimo dečkima delfinima!

Logoped: Sad ćemo izaći iz naše podmornice u vodu i sakupljati smeće. Šta nam treba za ovo? Ispravno! Maska, peraja, vazdušni cilindri.

Logoped: Naš kapetan će provjeriti prikupljeno smeće. Sada pažljivo pogledajte sve što ste sakupili. Šta primećujete? Tačno, sve ove riječi imaju jedan zajednički zvuk. Koji je to zvuk? Šta rade naše usne i jezik? Napravimo ovaj zvuk prvo šapatom, a zatim glasno. Odredite mjesto zvuka "R" u vašim riječima. Početak, sredina ili kraj. Pogledajte dijagrame. Ovo sam našao. I to je smeće, zar ne? Ne. Zašto? Ispravno! Ostavit ćemo ovo na moru.

V. Ponavljanje prethodno naučenog gradiva

Slogovna struktura riječi. Pljesni rukama. Koliko je slogova u riječi. Prisjetimo se pravila: "U riječi i slogovima ima toliko samoglasnika."
Momci, ova je riječ upala u morsku oluju i srušila se. Morate sakupiti riječ u kojoj su slova pomiješana. Ako to učinite ispravno, saznat ćete ko je srušio brod.

Vi. Izjava o obrazovnoj situaciji

Momci, kad se vratimo s putovanja, moći ćemo o tome reći svima koji nisu ronili s nama. Dajte prijedlog za naše podvodno putovanje, prema shemi. Dobro urađeno!

Vii. Opšte opuštanje

Logoped:Momci, sad je vrijeme da se malo odmorite. Predlažem da legnete i zamislite kako se njišete na valovima. Zatvorite oči, slušajte zvuk valova.

VIII. Rezimirajući

Logoped:Ali sada je vrijeme za povratak na obalu. Kapetane, možete li izvesti svoj zaron? Šta smo istražili, šta smo naučili, šta smo naučili? Da li je sve spremno za povratak? Ok, onda samo naprijed! Vi ste super! Pripremio sam medalje za vas! I takođe prazni okviri za fotografije. Tamo možete staviti slike podvodnog svijeta i ugovoriti izložbu fotografija u grupi.
| logopedska terapija | časovi logopedije | zanimanje | bilješke sa predavanja | pripremni | pripremna grupa | grupa | grupe pjesama | dijete | vrtić | Stranica logopeda | Logopedska nastava u pripremnoj grupi Vrtić

Završna lekcija

u pripremnom logopedska grupa № 3

"Uskoro u školu!"

Korektivni obrazovni ciljevi. Da se provjeri snaga dječje asimilacije znanja, vještina i vještina formiranih na časovima podučavanja pismenosti i izgovora zvuka, FEMP, kognitivne aktivnosti; naučiti ih primjenjivati \u200b\u200bu praktičnoj aktivnosti - igri. Povećajte interesovanje za časove. Ojačati vještinu zvučne i silabičke analize i sinteze, osnovne vještine čitanja.Poboljšanje vještina odnosa između susjednih brojeva, vještina orijentacije na ravni i u prostoru - (grafički diktat), rješavanje matematičkih primjera, poboljšanje sposobnosti određivanja ravni geometrijske figure i obimna tijela na oko.

Korektivni i razvojni ciljevi. Razvoj emocionalnog, izražajnog monološkog i dijaloškoggovor. Razvoj govornog sluha, fonemske percepcije,memorija,opšte motoričke sposobnosti. Razvoj verbalnog i logičkog mišljenja kod djece.

Korektivni obrazovni ciljevi. Formiranje je ljubaznijelojalnost, neovisnost, inicijativa, odgovornostnosti. Odgoj moralne osobine: ljubav prema divljini, poštovanje prema njoj. Potaknite zanimanje za didaktičke igre, sposobnost timskog rada.

Oprema: Audio snimci i fonogrami, čuvari zaslona "čarobnih gradova", slogovne kuće sa slikama predmeta, stolovi za igru \u200b\u200b"Kaleidoskop zvuka", skupovi tokena za analizu zvuka.

Izgled stabla jabuke, sa ravninskim slikama jabuka, s brojevima, ravninskim slikama latica s primjerima koji čine cvijet, brojevnim karticama od 0 do 10. Izgled oblaka, sa slikom ravničarskih geometrijskih oblika i volumetrijskih tijela, listovi papira u kavezu, jednostavne olovke ( broj djece).

Maske zadramatizacija bajke E. Šima "Kamen, potok, ledenica i sunce"

Pripremni rad: Čitanje i učenjebajkeE. Shima "Kamen, potok, ledenica i sunce".Rješavanje primjera u zajedničke aktivnosti, matematički diktati, didaktičke igre: "Navedi susjede broja", "Geometrijski loto".

Tok lekcije:

1. Organizacijski trenutak - Danas imamo neobičan dan. Gosti su nam dolazili: učitelji, vaši roditelji. Recimo zdravo! Žele gledati našu neobičnu aktivnost. Napokon, vrlo brzo ćete napustiti zidove vrtić i postanu školarci.

Logoped: Momci, balon je doletio do naše grupe, pogledajte nešto u njemu.( Logoped spušta loptu djeci, pregledajte je ).

Djeca: Bilješka!

Logoped: Pročitajmo!

logoped čita napomenu:

“Zdravo momci! " Dugo sam vas gledao i radovao se vašim uspjesima. Vi ste vrlo marljiva djeca i zaslužujete posjetiti moju zemlja-zemlja Znanje. Pozivam vas na putovanje kroz tri nevjerojatna grada u kojima morate izvršiti zadatke. Ali mislim da ćete se sigurno nositi sa svim testovima, jer ste hrabra, ljubazna i inteligentna djeca. I posmatrat ću vas čarobnim ogledalom.

Logoped: - Pa, volim putovati, onda idi! I mi ćemo se kretati čarobnim teleportom, koji će nas prebacivati \u200b\u200biz grada u grad pomoću ovog dugmeta. Ali da bi dugme djelovalo, recimo čarobne riječi.Muzika.

Dugme, dugme oživi

Brzo, brzo se zavrti!

Napravite krug i okrenite se

Sada stani!

Logoped: -Pa, prvi magični grad u kojem smo se našli - grad Pismenog i lijepog govora.

Zadatak 1 "Izgovori riječ"

Logoped: - Momci, ali da bismo putovali po gradu, moramo proslijediti lozinku. Morate odgovoriti na sigurnosna pitanja, pažljivo slušajte i kad stanem, recite riječ!

Zimi trči vani

A ljeti leži u sobi.

Ali tek dolazi jesen

Hvata me za ruku.

I opet po kiši i mećavi

Sa mnom šeta moj ...( PORTFOLIO)

To je bilo mjesto za pisanje.

U školi trebamo ...(BILJEŽNICA)

Ko će obojiti naš album?

Pa, naravno ...(Olovka)

Nosim ga sa sobom

Ne makam, ali pišem.

Divna stvar -

Samosnimanje ...(Olovka.)

I nemojte savijati plahte,

U ovom slučaju za narudžbinu

Uvijek nam treba(KNJIGA)

Ako sve znate

Dobivate u školi ...(PET)

Logoped: -Koji ste vi momci! Savršeno su pogodili tajnu lozinku. Evo nas u samom gradu!

Zadatak 2 "Složene kuće" ( Soundtrack zvukova zabune)

Pa djevojke i dječaci

Napokon, stigli smo do ovog grada!

Bio sam ovdje - štetna zbrka.

Volim zbunjenost i nepismenost

I zato je napravila nered u gradu, pomiješala sve riječi!

Ha-ha-ha!

Logoped: - Momci, šta ćemo! Potrebno je pomoći riječima, pomoći im iz nevolje. Moramo urediti stvari u svakoj slogovnoj kući. Riječi s dva sloga smjestite u kuću s dva prozora, a riječi s tri sloga stavite u kuću s tri prozora. Uzmite svaku riječ po riječ i dovršite zadatak.

Dobro urađeno! Nastavljamo putovanje.

Predlažem da odete za stolove, sjednete svi lijepo kako bih vidio da ste spremni.

Logoped: -Ovdje je zao i zbunjenost očarao zvuk R. Momci, mislim da nas ona neće moći zbuniti. Ali kako bi naši prsti posao obavljali ispravno, vježbajmo ih.

Gimnastika prstiju "U školu"

Na jesen ću ići u školu. (Djeca dlana idu s dva prsta)

Naći ću tamo prijatelje (stisnite, otpustite dlanove)

Ja ću biti takav naučnik!

Ali neću zaboraviti svoj vrt. (protresti prst)

Logoped: -Utvrdite mjesto zvuka u riječi, smjestite pčelu u željeni cvijet. A zatim napravite zvučnu shemu za svaku riječ. . Spreman si? Započnite zadatak . (Logoped prolazi pored stolova, pazi na zadatak, pomaže ako je potrebno)

- Da vidim ko se već snašao u zadatku, uspravite se, stavite ruke na koljena.

- Dobro urađeno! Sada počistite svoj sto

Izvršili ste sve zadatke. Sada idite na čarobni teleport, idemo u sljedeći grad(Učitelj prilazi)

Vaspitač: - Stavite dlanove na konzolu, izgovorite čarobne riječi.Muzika

Dugme, dugme oživi

Brzo, brzo se zavrti!

Napravite krug i okrenite se

Sada stani!

- Drugi magični grad u kojem se nalazimo je grad bajki

Dramatizacija bajke E. Šima "Kamen, potok, ledenica i sunce"

Soundtrack zvukovi

Pripovjedač ... -Dobrodošli u čarobnu zemlju Bajki! Djeco, šta se događa u vilinskoj zemlji? (čuda, magija, čudo) Zvuči muzika. Čarobnica dijeli uloge, dijeli maske.

Čarobnica : - Zovem te balvan, star i mudar. Zovem te zvučni Bruk. Zovem vas Beauty Icicle, prozirna i kristalna! Zovem vas zvučnim pjevačima - Sparrow i Titmouse. Zovem te pametni Gavrane!

Dijete: -Slušajte pažljivo, biće zabavno, pripremite uši, pripremite oči, započnimo bajku!

Pripovjedač: - Napokon se pokazalo da je to pravi proljetni dan! Šuma je topla od vedrog sunca, kapljice se veselo javljaju. Životinje i ptice se raduju. Milost u šumi!

Kamen: - Nakloni mi se, hvala! Ovo je moj proljetni posao!

Ptice: - Jesi li deda?

Kamen: - Ja, djeco, ja ... Pogledajte koje su mi strane vruće ... Oko mene se topi snijeg, pored mene se pojavila trava, leptiri lete do mene da se okupaju. Da nije bilo mene, ne bi bilo ni proljeća!

Potok: - Oh, stari ljenjivče! Ne hvalite se uzalud! Prelijeni ste da se okrenete, ali ja sam po čitav dan na poslu - blebećem i brbljam! Neka mi se poklone!

Ptice: - Pa, zvoniš li proljeće Brook, je li? Pa, ti, hladni Brook, proljećeš? Dakle, ti, transparentni tok, ideš na proljeće? Znači, ti, brzi tok, proljećeš?

Potok: - Ja, glupane, ja! Pogledajte: otopim snijeg, izbušim led, drveće i travu živom vodom ... Šta je proljeće bez mene?

Ledenica: - Aj, brbljivče! Naklon ledenici, hvala mi!

Ptice: - Da li ti, Icicle, odmaraš? Jesi li, kristalno, na proljeću?

Icicle : - Ipak nisam ja, samo ja! Kako ću početi roniti zapaljive suze, kako ću početi žuboriti po cijeloj šumi - evo vam proljeća .. Inače će proljeće početi?

(Sunce zalazi iza šume)

Pripovjedač : - Ledenica nije stigla završiti "Kapu" i utihnula je.

Ptice: - Šta se desilo? Zašto svi šute? Zašto je u šumi tiho? Djed šuti, zvučni Bruk ne mrmlja ... I ledenica ne žubori ...

Pripovjedač : -Krekao je samo stari gavran, koji je proletio.

Vrana: -car-car! Zar ne vidite da je sunce zašlo iza šume? HidSunce : - ovdje se kamena gromada ohladila, i potok se zaledio, a ledenica se zaledila. Kar-Kar!

Pripovjedač: - I to je odmah postalo jasno svima koji su radili proljeće!

(Učitelj poziva djecu na konzolu.)

Sada idite na čarobni teleport, idemo u sljedeći grad(Učitelj prilazi)

Vaspitač: - Stavite dlanove na daljinski upravljač, izgovorite čarobne riječi.Muzika

Dugme, dugme oživi

Brzo, brzo se zavrti!

Napravite krug i okrenite se

Sada stani!

Vaspitač: - Treći magični grad u kojem se nalazimo je grad matematike. Ovdje nas očekuju novi zadaci. Stanite u dva reda i pripremite se za slušanje:

Kao i naša, na kapiji,

Čudo jabuka raste.

A jabuke na njemu nisu jednostavne -

Numerički.

Navedi broj susjeda. Ako je odgovor tačan, jabuka će sazrijeti pred vašim očima.

(Djeca se naizmjence približavaju drvetu jabuka, imenuju broj i njegove susjede i vraćaju se na mjesto.)

Vaspitač: - Bravo, svi su to uradili!

Zvučni zapis vjetra zvuči.

Vaspitač: - Vjetar se pojačava. Zatvorite oči kako prašina i smeće ne bi dospjeli tamo. Ne otvarajte ih dok vjetar ne utihne.

(Dok djeca stoje zatvorenih očiju, učiteljica polaže cvijet.

Vjetar jenjava, djeca otvaraju oči.)

Vaspitač: Vjetar, vjetar, povjetarac

I donio nam je cvijet

A cvet nije jednostavan

Latice u primjerima.

Dajem vam odgovore.

Pazi pažljivo

I pronađite svoju laticu!

Hajde djeco, požurite

A primjeri odlučuju o svemu!

(Djeca su svako na svojoj latici).

Vaspitač: Dobro urađeno(Dvoje djece pomažu ukloniti cvijet, ostalo postaje polukrug).

Grom. Ulazi oblak.

Vaspitač: Crni oblak visi

Bijesan, udari grmljavina.

Iz visećeg oblaka - nitkovi,

Geometrijske figure

Kiša će pasti

Da se ovo ne bi dogodilo, morate pravilno imenovati ove ravninske geometrijske oblike i zapreminska tijela, a tada neće biti kiše, a oblak će odletjeti.

(Djeca naizmjence nazivaju figure koje vise na oblaku).

Vaspitač: - Vi ste sjajni momci, otjerali zli oblak!

I sada vas očekuje posljednji, ali ugodan zadatak Kraljice znanja.

Poziva vas da saznate koje ćete ocjene biti u školi.

Predlažem da odete do stolova, sjednete i uzmete olovku u desnu ruku. Ruku na lakat, pokažite da ste spremni. Izvest ćemo matematički diktat s vama.

(Rezultat diktata je broj 5).

Odgajatelj: - Djeco, za koje ocjene ćete učiti?

Djeco : - Pet!

Sažetak lekcije ( Zvuk zvuka glasa kraljice znanja zvuči.)

Odgajatelj: - Vrijeme je da se vratimo! Idemo na naš teleport i izgovorimo čarobne riječi.

Ovdje je naša grupa i gosti. Pozdravimo se sa svima i idemo se odmoriti i razmotriti poklone. (Djeca odlaze).