Példák megoldása 6 7 éves gyermekek számára. Egyszerű kiegészítési példák megoldása - Gyerekjátékok online. Ingyenes gyerekek oktatási játékok

Tudja már a számokat és tud számolni? Ezután itt az ideje megtanulni a számok összeadását és kivonását. Ez egy összeadás és kivonás játék. Számok hozzáadásával megválaszoljuk a kérdést: "Hány egység van összesen?", Kivonáskor pedig a "Hány egység van hátra?" Az összeadáshoz a plusz (+), kivonáshoz a mínusz (-) előjelet használjuk. Az egyenlőségjel (\u003d) kerül a válasz elé, és jelzi, hogy az összeadás után hány egységet adtak hozzá, vagy kivonás után hagytak el.

Három intelligens pingvin segít megtanulni a számok összeadását és kivonását. Különösen neked találták ki ezt a matematikai játékot. Számos nehézségi szint létezik. A következő szintre lépéshez meg kell oldania néhány példát - számokat kell hozzáadni vagy kivonni, és meg kell találni a helyes választ. Minden következő szint valamivel nehezebb, mint az előző.

Az egyes példák alatt az alábbiakban számos lehetőséget javasolunk. Az egyik lehetőség helyes, és meg kell találnia, melyik választ választja. Minden helyes válaszért bónuszpontokat kap. A játék eredményei alapján kiszámítják az összes pont számát, az Ön eredményét és a legjobb eredményt. Ezzel a játékkal a matematika megtanulása egyszerű és szórakoztató lesz. Próbálja meg felülmúlni a legmagasabb pontszámú összes riválisát.

02.06.2016 Viktoria Soldatova

Üdvözlet minden szülőnek, akik interaktív módon törődnek gyermekeik fejlődésével. Ma megbeszéljük az óvodások matematikai játékait. Ebben az esetben megérintjük a különböző lehetőségeiket. Nemegyszer elhangzott, hogy minden gyermek egyéniség, éppen ezért, kedves szülők, ki kell választania azt a játékfajtát, amely érdekli az óvodás korát. Végül is csak a foglalkozás iránti lelkesedés ösztönzi a matematikai képességek fejlesztését.

1. Didaktikus
2. Mozgatható
3. Asztallap

Emlékezzünk veletek arra, mi a játék, és miért olyan fontos gyermekeink számára. Két vagy több olyan játékos vesz részt benne, akik okosak, stratégiáznak és betartják a szabályokat. A végeredmény az összes játékos viselkedésétől és tudásának alkalmazásától függ ezeken a területeken. Az ilyen szórakoztatás szórakoztató jellegén túl nagyon komoly oktatási funkciót is ellát. Felnőttkorában a matematikai játékokat olyan szakmákban használják, mint közgazdász, politikus, ügyvéd. Nagyon ajánlom, hogy olvasson el a játékelméletről a Wikipédián.

A gyermekek életének játékon keresztüli megszervezésével a szülők fejlesztik az óvodás sokoldalú személyiségét. Ily módon a gyerekek új dolgokat tanulnak, megtanulják összpontosítani a figyelmet, fejlesztik az emlékezetet, kreatív képességek, logikus gondolkodás, képzelet.

Didaktikai matematikai játékok óvodásoknak

Kiskorától kezdve fejlesztheti a matematikai gondolkodást. Ennek számos módja van, az egyik az didaktikai játékok... Tartalmazzák: a feladatot, a szabályok szerinti cselekvést, az eredményt. A feladatok életkor szerint nehezebbek. Ha 2 éves korában 2 tárgyból álló logikai láncot mutat meg egy gyermeknek, akkor egy idősebb, 5 éves óvodás 4-5 tárgyból felépítheti. Az ilyen játékok feltétele az oktatási cél teljesítése és interaktív környezetben történő lebonyolítása.

Didaktikai játék - Geometriai mozaik

Nagyon régóta velünk él, de nem veszíti el jelentőségét. Ön is elkészítheti az ilyen anyagot; színes papírból sokféle geometriai alakot kell kivágnia. Ezután készítsen kártyákat a gyermek által felismerhető tárgyakkal. Laminálja mindkettőt.

Eleinte a gyermek egyszerűen lemásolja a kész rajzon látottakat, miközben megtanulja a részletek formáját és színét összehangolni, és figyelmességet képez. Aztán ő maga kezd fantáziálni, és máris készíthet saját képeket anélkül, hogy egy mintára támaszkodna. Most bekapcsolódik a képzelet, a vizuális-figurális gondolkodás. Mindkét esetben kialakul finom motorikus készségek.

Fotóforrás maam.ru

Didaktikai geometriai mozaikunkat megvásároljuk. Ez egy praktikus tokban van tárolva, az összes fa rész hátulján mágnes található. Így óvodásom nem csak a bőrönd falán, hanem a falon függő mágneses táblán és rajtunk is gyűjthet telkeket. Csatolva vannak kártyák 50 különböző szintű képpel. Ilyen egyszerű pohár a kezdő szinten összeállítható.

Ma a fiam 5 éves és 7 hónapos, és néha még mindig bonyolultabb modellekkel akar dolgozni a modellen. De gyakrabban megtalálható a saját rajzának összeállításában. Egy ilyen beszerzés szépsége nemcsak a tárolás kompaktumában és abban a bizalomban rejlik, hogy a részletek nem vesznek el. De abban a lehetőségben is, hogy a gyűjtötteket eljuttassa szüleihez, és megmutassa, mi történt.

Ha az anya közvetlenül részt vesz az osztályteremben, akkor a figurák akadálytalan elnevezése során a gyermek biztosan megtanulja őket. Az így létrejövő karakterekből együtt alkothatsz mesét. Bővebben külön cikkben olvashat róla. Idővel próbáld meg játszani a Találd ki, mi az. Az óvodás önállóan gyűjti a rajzot, és a szülőnek meg kell tippelnie, hogy mi van rajta ábrázolva. Készítsen remekműveket egyesével. Még érdekesebb, ha kis vendégek jönnek, akkor a szórakozás mindenki számára biztosított.

A készletünket az Amazon-tól vettem, a cég kiadta Képzeletek... Ez egy nagyon jó minőségű termék. De ha nem Oroszországon kívül él, hasonló mozaikokat láthat az online áruházakban. Ügyeljen a geometriai alakzatok változatosságára és a mintakártyák elérhetőségére. Például Ozonnak van elég tisztességes készlet.

Didaktikai játék - Mi a baj?

Játszható mind az előző mágneses figurákkal, mind a volumetrikusakkal. A didaktikai anyag lehet bármilyen játék a készletben, megszámolja a medvéket különböző színek, természetes anyag - például kúpok és makkok. Jobb, ha több gyerekkel játszunk, hogy versenyképes legyen, akkor valóban szórakoztatónak bizonyul. A játékosok elfordulnak, a szülő gyorsan felállít egy logikai láncot, amelyben a lépés megszakad. Lehet más típusú figura, más színű, hiánya a logikai láncban, vagy éppen ellenkezőleg, túlzott jelenlét. Parancsra a játékosok megfordulnak és gyorsan kimondják a látott hibát. Az nyer, aki többször azonosította.

Jobb előre megegyezni, hogy milyen pontszámot kell játszani, általában 10-ig versenyezünk, majd meg akarjuk ismételni. Sándor verseng az apjával, én pedig logikai láncokat hozok létre. Mit fejleszt ez a gyermek didaktikai játék:

• Mindfulness;
• gyors válasz;
• szókincs (pontosan kell kifejeznie a gondolatát);
• a geometriai alakzatok vagy színek pontos nevének ismerete (a választott opciótól függően).

A blogomon a legérdekesebb matematikai játékok didaktikai anyagok, amit a saját kezemmel tettem meg, a cikkben.

Akciódús matematikai játékok óvodásoknak

A mozgás minden gyermek számára fontos, de létfontosságú a közép- és idősebb óvodás gyermekek számára. És ha a lányok nyugodtan ülhetnek és 15-30 percig összeállíthatják a mozaikot, akkor a fiúknak egyszerűen nem adja meg a természet. Ezért az óvodások matematikai játékainak tervezésekor nem tudtam megkerülni olyan fontos típusukat, mint az aktívak. A gyermekeket megfigyelve elmondhatom, hogy az ilyen tevékenységek örömet okoznak a fiúknak és a lányoknak egyaránt.

Rendszeres olvasóim már ismerik Estellát, Alexander barátnőjét, aki hétfőn jön hozzánk. Mindig megpróbálom megszabadítani a srácokat, és felajánlom nekik a játékaimat, ha látok egy kis törést a sajátjukban. A gyerekek szívesen fogadják a játékajánlatokat, ezeken a szórakozásokon csak kommentelőként és döntőként veszek részt.

Szabadtéri játék - Gyűjtse össze a megfelelő elemet

Szükségünk volt:

• 4 szék;
• többféle geometriai alakzat;
• 2 tartály, ahova összecsukható

Ezt a matematikai játékot a teraszon játszottam. Négy széket tett párra egymástól, megfelelő távolságra. Az egyik végén lefektettem geometriai ábrák, a szállított trófeák egyéb kiszállított tartályaiban. Elmagyarázta a gyerekeknek a játékszabályokat:

Minden széknek 8 geometriai alakja van. Kézbe vettem őket, és megneveztük a fajt - ezt meg kell tenni annak biztosítása érdekében, hogy minden játékos ismerje őket. A gyerekek kosarakkal ellátott székek közelében állnak, 3-as számnál számokkal futó székhez szaladnak, és csak egyet vesznek az adottból. Visszatérnek, hogy egy edénybe tegyék, és így tovább, amíg mind a 8 darab össze nem gyűlik. Az nyer, aki az elsőt gyűjtötte.

Tehát elkészítettem: négyzeteket, köröket, hengereket, háromszögeket, téglalapokat, kockákat. A rendelkezésre álló játékok közül az összes tárgyat kiválasztottam, és megpróbáltam a geometriai ábrát azonnal felismerhetővé tenni. Háromféle figurát tett egy székre minden gyermek számára. Az első körben azt javasolták, hogy helyezzék át Alexander kosarába - egy négyzetre és az Estellára - egy háromszöget. A másodikban egy kör és egy téglalap, a végén pedig a maradék henger és kocka. Végül a játékosoknak már nem kell kiválasztaniuk a megfelelő darabot, de a mobil verseny izgalma továbbra is jelen van.

Ha biztos abban, hogy az óvodások ismerik a háromdimenziós geometriai alakzatokat, akkor a játék bonyolult lehet, ha csak őket választják. Olyan objektumokat is felvehet, amelyek hasonlóak egy bizonyos alakhoz. Például egy spatula vagy egy műanyag fa, amely hasonlít egy háromszögre, a labda egy labda, a kísérleti lombik pedig egy henger. Nézz körül, és biztos vagyok benne, hogy megtalálja a megfelelő tárgyakat.

Gyalogos játék - Csatlakoztassa a pontokat egy számhoz

Stílusában hasonló az előzőhöz. De ebben az esetben a játékosoknak egy számot tartalmazó kártyát kell tenniük egy ugyanolyan számú pontot tartalmazó kártyára. Még mindig van egy sor „Matematika a bölcsőtől” a Clever cégtől, amelyet én is használtam. Ezeket a kártyákat könnyen elkészítheti saját maga, mivel csak kis számra van szüksége. A pontokat kézzel vagy ragadós körökre lehet ragasztani, mint például a kedvezményes termékekre.

Az ilyen óvodai óvodásoknak szánt mobil matematikai játékok fejlesztik a számok ismeretét, azok mennyiségi összehasonlítását, figyelmességét, versenyét és a győzelem vágyát. Estelle 0 és 10, Alexander 20 és 30 közötti kártyacsomagot készített. Egyből világossá vált, hogy a lánynak nehézségei vannak a nullával, és a fiú nem tudott gyorsan nagy számú pontot szemmel azonosítani. Nem volt nehéz elmagyarázni a nulla fogalmát, de I. Sándornak 11-től 21-ig kellett cserélnie a kártyákat. A gyerekek négyszer játszottak, 2: 2 volt az állás.

Nagy pöttyös kártyák elhelyezése érdekében bementünk egy lakásba. Az étkezőasztalt oldalra mozgatva 4 méter futást lehetett elérni. Az általam leírt két matematikai játék nemcsak mozgásra adott lehetőséget a gyerekeknek, hanem az is egyértelmű volt, hogy szórakozásként fogták fel őket.

Tábla matematikai játékok óvodásoknak

Csak néhányat írok le a matematikai társasjátékokról, amelyek raktáron vannak, és amelyeket érdemes megnézni. Miért jók? Először is, társasjátékok vigye el az összes családtagot, ami nagy valószínűséggel együtt tölti az időt. Másodszor, nem kell felkészülniük, mint azokra, amelyekről fentebb írtam. Harmadszor: különböző szempontok fejlesztésére irányulnak: a szám összetételének ismerete, a számok hozzáadásának képessége és a logika fejlesztése.

Hogy befejezzem az otthoni gyermekjátékok történetét, rögtön írok a padlójátékról. Bár ha hosszú asztala van, asztallap lehet belőle. Richard Scarry Busytoun-ja - ez a neve, és természetesen olyan gyerekek is szeretni fogják, akik ismerik a szerző könyveit: A jó cselekedetek városa, Könyv autókról, A jó viselkedés könyve. Korosztály: 3+ éves játékosok, ezzel teljesen egyetértek, de az idősebb srácokkal is óvodás kor is örömmel játssza. Az Amazon-tól vettem, ha beírja a nevet egy orosz keresőbe, látni fogja ezt a gyerekeknek szóló matematikai játékot az orosz piacon.

Azt mondanám, hogy ez az első lépés a számlán, mivel itt a játékosoknak a nyíl görgetése után bizonyos számú lépést kell megtenniük a cél felé vezető úton. A gyerekek fejlesztik a szabályok szerinti játék képességét, betartják a rendet, a figyelmességet - ez itt az egyik fő tényező, megismerkednek a homokórával. A lényeg a következő:

A játékosok kiválasztják a karaktereket a kedvenc könyveikből, összesen 4 van belőlük. Felváltva forgatják a nyilat, és annak megállásától függően műveleteket hajtanak végre: számolják a lépéseket az útválasztás során, egy adott objektum keresése. A szereplők étellel a szigetre költöznek, ahol a piknik található. A szigeten vannak malacok, amelyekről tudják, hogy nagyon falánk. Ha a nyíl megáll a malacon, akkor az egyik ételt "megeszik" az ellenfelek. A cél az, hogy megérkezzünk a szigetre, mielőtt a malacok mindent megennének.

A játék sajátossága, hogy itt nincs vesztes játékos, mivel malacok ellen játszanak. Ez csapatgyőzelem vagy veszteség. Valószínűleg észrevetted, kedves szülők, hogy az óvodásoknak nehéz elveszíteniük. Sok gyermek sír, sőt elutasítja a részvételt. Ebben az esetben ez nem történik meg. Még egy pluszt megjegyzek: amikor a nyíl nagyítóval az Arany Beetle-re esik, el kell venni egy kártyát a fedélzetről, amely a keresés tárgyát ábrázolja. A homokóra megfordul, és a gyerekek elkezdik keresni a jelzett tárgyakat a városban. Ez nagyszerű az éberség fejlesztésére, és ha tanul angol nyelvakkor nagyszerű gyakorlatként szolgál, mivel a kártyákon szereplő képek angol nyelven vannak aláírva.

Folytatva azoknak a gyerekeknek a témáját, akik nem szeretnek veszíteni, mesélek erről a csodálatos társasjátékról. Én vettem, amikor a gyermek 4,5 éves volt. A 6+ ajánlás nem zavart, mivel Alexander már régen elsajátította a pontszámot tízen belül. Előtte több társasjátékot játszottunk, és egyikben sem volt hasonló helyzet. De ebben nemcsak tízen belüli, egészen pontosan 9-ig terjedő összeadás fejlődik ki, hanem gyors reakció és figyelmesség is. A gyermek nem tudott olyan gyorsan számolni, mint én, és az engedésnek nincs oktatási értelme. Több veszteség után sírt, és kezdte megtagadni a részvételt. Szünetet kellett tartanom, majd elmagyarázni, hogy ha valami nem úgy működik, ahogy szeretnénk, akkor azt csak gyakorlás útján lehet javítani.

A dobozunk verziója a kép tetején található, és teljesen megegyezik az oroszral, amely megvásárolható a My-shop-ban... Ennek eredményeként 2-3 hónap elteltével Alexander 9-en belül elérte a fantasztikus kiegészítési szintet, és elkezdett verni! A mellékelt csengő lenyűgöző benyomást tesz a gyerekekre, a Fructo 10 szettben kezdtük el használni, amelyet az alábbiakban ismertetünk. Egyértelműen az óvodások matematikai játékairól szólva Hally Gali az addíció gyakorlatában az élen jár, és az automatizmusig vezeti.

Nagyon hasonlít az előzőhöz, de teljesen más módon érzékelik őket. 2–5 játékos lehet, jelentése ugyanaz: a lehető leggyorsabban megtalálja a 10-es számot hozzáadással. A játék színek és az ábrázolt gyümölcs típusa szerint variálható. A Fructo 10 nem működik olyan gyorsan, mint Halley Galli. Az elme kemény munkája ebben a játékban nem csak a számok megkeresésére és összeadására, hanem a gyümölcsök típus szerinti rendezésére is kiterjed, és mindegyik képen 4 van. Amit óvodáskorom tanult a társasjáték közben, az az, hogy 10-et kap több szám hozzáadásával. Például: 2 + 2 + 6 vagy 3 + 4 + 3. Az ilyen számításokat gyorsabban kell elvégezni, mint az ellenfél, és a fiam megver!

Ezt a szettet a "Gang of Clever" cég adta ki, megvásárolható a My-shop-ban... Miután megvizsgálta mindkét matematikai játék kiegészítését, azt tanácsolom, hogy kezdje a Hally Gallival, és egy idő után mutassa be a Fructo 10-et. Bár 7 éves vagy idősebb gyermekek számára ajánlott, sok lehetősége van, így ideális az idősebb óvodások számára.

Társasjáték Kalah a Mancala családból

Bevallom, hogy családunkban egyszerűen Mancalának hívják. Ez egy logikai matematikai játék két játékos számára, amely tökéletes az óvodásoknak és az iskolásoknak. Fadoboz miatt vettem, elképzelve, hogy milyen fejlesztő tevékenységeket szervezhetek vele. De amikor hazajöttem és megértettem a szabályokat, rájöttem, hogy alkalmazása rendeltetésszerű lesz. Fejleszti a logikát, stratégiát épít, előre kiszámítja a mozdulatokat. Nincs véletlenszerű nyertes benne, ha hibázott a számítással, akkor veszített. Apa és Sándor nagyon gyakran kedvelik - mindkettőjüknek tetszett. A férj látja a játék potenciálját és mély értelmét.

Valamilyen módon a Backgammonra emlékeztet, csak itt nem kell dobni a kockát. Feltétlenül olvassa el Mancala történetét, az emberek évszázadok óta nem tévedhetnek. Nem tanácsos a 2 az 1-ben típusú paródiákat megvásárolni, vegye be klasszikus kalah.

Nos, kedves barátaim, remélem, hogy az általam leírt óvodás gyermekek matematikai játékai hasznosak lesznek a gyermekek fejlődésében. A tábla pedig segít abban, hogy szórakoztatóan és hasznos módon töltsön időt a családjával. Hadd emlékeztessem önöket, hogy már leírtam a játékunkat és a játékokat. Ha tetszett a cikk, ossza meg barátaival a közösségi médiában. hálózatok. Kérjük, ne másolja a teljes szöveget, jobb, ha az alábbi gombokat használja.

Annak érdekében, hogy ne maradjon le a blog híreiről, iratkozzon fel!

4467 (heti 143) /20.09.16 09:00

Érdekes, hogy az óvodások szórakoztató matematikája nemcsak a gyerekeket, de néha a felnőtteket is érdekli. A kognitív és egyben érdekes feladatok fejlesztik a gyermekek logikai gondolkodását, matematikai alapfogalmakat fektetnek a gyermekek fejébe, és ez rendkívül hasznos az iskolára való felkészülés szempontjából.

Mi a szórakoztató matematika?

Számok és tárgyak váratlan összehasonlítása, trükkös rejtvények, reuszok, a triviális problémák nem szabványos megoldása felkelti a gyermek érdeklődését a matematika iránt. De helyesen kell eljuttatnia az alapvető matematikai törvényeket és elveket a gyermek tudatába.
Az óvodások számára a szórakoztató matematika érdekes és érdekes óráit didaktikai játékok formájában tartják. A gyerekek matematikájával való ismerkedés először a számok, majd a számok kifejlesztésével kezdődik - ezt az alapot az iskola előtt kell megalapozni. Hiszen ahhoz, hogy a gyermek lépést tudjon tartani a modern iskolai tantervvel, már meg kell lennie elemi ábrázolások a matematikáról. Az óra keretein belül a tanárnak nincs lehetősége, tekintettel az anyag elsajátításának sebességére és szellemi kapacitás minden hallgató magyarázza el neki az alapfogalmakat. Ezért a szülőknek megfelelő segítségre van szükségük mind az óvodai időszakban, mind az általános iskolában.
4 évesen be kell vezetnie a gyermeket a számtanba, így a legelső matematikának otthon kell megjelennie. A gyereknek meg kell értenie, hogy az objektumok számát egy szám jelzi, hogy meg lehet őket számolni. A szülőknek játékosan, a legegyszerűbb geometriai alakzatokkal kell bemutatniuk a gyereket, megtanulva kitalálni ezeket a figurákat a környező tárgyakban, és összehasonlítani őket tárgyakkal (golyók, kockák, piramisok).
Fokozatosan a gyermek elkezdi elvégezni a legegyszerűbb számításokat ugyanazokkal a tárgyakkal. A felnőttek játékos irányításával először meg kell tanulnia összeadni és kivonni, majd szorozni és osztani, elsajátítani a dimenziók fogalmait (hossz, szélesség, magasság).
Ha a szükséges ismeretek az óvodások számára kognitív átgondolt játék formájában érkeznek, akkor a matematika izgalmassá és érdekessé válik számukra. Döntéskor logikai rejtvények érdeklődéssel várják a körülmények leírásában elrejtett "furcsaságot", és az ilyen trükkök keresése megkezdi őket.

Matematikai játékok

Ezek olyan játékok, amelyek matematikai mintákat, összefüggéseket és konstrukciókat szimulálnak. Általában a megoldás megtalálásához először elemeznie kell a feltételeket, emlékeznie kell a szabályokra. A megoldás megköveteli a matematikában rejlő következtetések és módszerek alkalmazását.

"Példák láncolata"

Ez a játék alkalmas egyéni munka 6-7 éves gyerekekkel, akik már jól elsajátították az elemi számtan alapszintjét. A cél az óvodások képzése számtani műveletekben.

1. A játék során a résztvevők két csoportja egymással szemben ül a székeken.
2. Az első gyerek, akinek a labdája a kezében van, egyszerű problémát jelent, például 2 + 1-et, majd eldobja a labdát valakinek a rivális csoportból.
3. A labda új tulajdonosának válaszolnia kell, és dobnia kell az ellenfeleknek
4. Annak, aki elkapja a labdát, új példával kell előállnia, ahol az első példa válasza szerepel stb.
5. Ha valaki rossz megoldást ad, megoldhatatlan példát ad, vagy ennek eredményeként nem egész számot ad meg, akkor kiesik a játékból. A győztes az a csoport, ahol több résztvevő maradt életben.

"Találd ki a számot"

Ez az idősebb óvodásoknak szóló játék célja, hogy megerősítse számuk összehasonlítási képességét.

1. A gyermeknek a vezető utasítása szerint gyorsan meg kell neveznie egy 6-nál kisebb, de 4-nél nagyobb számot vagy számokat; több mint 7, de kevesebb, mint 9 stb.
2. Ha a gyermek megbirkózott, zászlót kap.
3. Ha a gyermekeket két csoportra osztják, akkor a vesztes kizárható a játékból.

Mindkét játéknak egyszerű feladata van - a résztvevőknek matematikai műveletet kell végrehajtaniuk, vagy meg kell nevezniük egy számot, a számok sorrendjének és a közöttük fennálló kapcsolatnak az ismerete alapján. A labdadobás, az agy munkájának serkentésének módszerei, a cél kitűzése a játékban érdeklődést és szórakozást ad.

Logikai játékok

A matematikai játékok tartalmaznak logikai gyakorlatokat és feladatokat is, amelyek célja a gondolkodási folyamat logikai műveletek végrehajtásával történő edzése.

"Csak egy ingatlan"

Az idősebb tanulók számára készült játék anyaga kétféle és négy színű geometriai alakzat (háromszög, kör, téglalap és négyzet). Ezekből a számokból előre össze kell állítani. Vagyis a játék minden résztvevőjének 64 különböző színű és méretű ábrának kell lennie. A játék célja, hogy megszilárdítsa az óvodásokban a geometriai alakzatok tulajdonságainak ismeretét, fejlessze a szükséges figura azonnali megtalálásának és jellegzetességének megadásának képességét.

1. Például a játék két résztvevőjének a fent említett ábrák teljes készlete van.
2. Az első résztvevő bármely darabot letesz az asztalra. A második résztvevőnek az asztal felére kell helyeznie egy darabot, amely csak egy előjelben különbözik az elsőtől. Például, ha az első játékos kis piros négyzetet helyezett el, akkor a második nagy piros négyzetet vagy kis piros kört kínálhat, majd ugyanazt az algoritmust követi.
3. Hibának számít, ha a második résztvevő pontosan ugyanazt az ábrát helyezi el, vagy két vagy mindhárom jellemzőben különbözik. Ebben az esetben a játékos elveszíti ezt a darabot.
4. Az a játékos veszít, aki elsőként veszít el minden darabot, de gondolhat más lehetőségekre a játék kimenetelére.

Ez a játék hasonlít a dominó elvére. A játék folyamata megköveteli a résztvevők gyors tájékozódását a figurák alakjában, színében és méretében, ami elősegíti a cselekvések érvényességének, a gondolkodásnak és a logika fejlesztésének fejlesztését.

Didaktikai játékok

Különböző didaktikai játékok is szórakoztatóak lehetnek, amelyek formája és tartalma szórakoztatónak tűnik. Ezeket a játékokat különböző életkorú óvodások térbeli koncepcióinak fejlesztésére tervezték, logikus gondolkodáslehetővé teszi számukra a számítás és a számolás gyakorlását.

"Számsor"

Ennek a játéknak az idősebb óvodás gyermekek számára az a célja, hogy megszilárdítsa a természetes számok sorozatának memóriáját.

1. Két gyerek vesz részt a játékban, akik ugyanannál az asztalnál ülnek, és előttük leteszik az egytől tízig terjedő kártyák elülső oldalát.
2. Ugyanakkor minden gyermek nagyobb számú kártyát kap (például 13), mivel néhányukon megismétlik a számokat.
3. Minden játékosnak meg kell vennie egy kártyát, fel kell nyitnia és elé kell tennie.
4. Amikor a következő kártyát kinyitják, a játékos megnézi a rajta feltüntetett számot: ha kiderül, hogy kevesebb, mint az első kártyán szereplő szám, akkor a második kártyát az elsőtől balra helyezi, és ha több, akkor jobbra.
5. Ha kinyílik egy duplikált számmal ellátott kártya, akkor az eredeti helyére teszi, és a lépés a szomszédhoz megy.
6. A nyertes az a résztvevő, aki elsőként készítette el a sorát.

Trükkös játékok

"Nevezze meg a számot"

Ez a tevékenység az óvodások szóbeli számítások képességének gyakorlására szolgál. Az idősebb gyermek vagy felnőtt azt mondja a játék során: „Gondoljon arra a számra, amelyet megpróbálok megoldani. Adjon hozzá 6-ot a tervezett számhoz, majd vonjon le 2-t az összesből, majd vonja le a tervezett számot is, és adjon egyet a maradékhoz. 5-nek kell lennie, igaz? " Ez a rejtvény trükkös, mert a fogant szám nem játszik szerepet benne, de itt fontos, hogy képesek legyünk számolni szóban, hogy ne keveredjünk össze.
A logikai feladatok megoldása során nincs szükség speciális matematikai képzésre, itt csak találékonyságra és találékonyságra van szükség.

- Hány édességet kell bevenni?

Ennek a játéknak az a célja, hogy megtanítsa a gyerekeket, hogy korrelálják a probléma körülményeit az eredménnyel.A játék kezdetén meg kell fogalmazni a probléma körülményeit: „Kétféle édesség van egy átlátszatlan zacskóban. Mi a legkevesebb cukorka, amelyet véletlenszerűen ki kell húzni a táskából, hogy feltétlenül két azonos típusú cukorka legyen köztük. A logikus gondolkodás révén a gyermeknek meg kell találnia a helyes választ (legalább hármat).
Az almával kapcsolatos problémának hasonló megoldása van: „Három alma volt az edényben. Anya három gyereket almával kezelt, mindegyiknek adott egy almát. Ebben az esetben egy alma maradt az edényben. Hogy történt? " A problémát megoldó válasz megtalálása érdekében a gyermeknek gondolkodást kell alkalmaznia, és összefüggést kell hoznia az eredménnyel. Akkor meg fogja érteni, hogy az egyik gyerek az almát az edénnyel együtt elvitte.
Szórakoztató matematika segítségével az óvodásoknak kell megoldaniuk az elsőt matematikai ismeretek, számolási készség sorrendben és mennyiségben. Itt a gyerekek megtanulják kivonási és összeadási műveletek segítségével elvégezni az első számításokat. De a szórakoztató matematikát sem szabad napi 15 percnél tovább folytatni. Ugyanakkor megtanulhat számolni nemcsak az asztalnál ülve, de akár járás közben is: megszámolhatja például a lépcső lépcsőit, az udvaron játszó gyerekeket, ebédnél pedig megszámlálhatja a vázában lévő piték számát.

Szórakoztató játékok a memória fejlesztésére

Szórakoztató játék a memória fejlesztésére "fotózás".

Különböző geometriai alakzatokat helyeznek el az asztalon, és a babát meghívják előadásra érdekes feladat... A gyermek 10 másodpercig nézi a figurák helyét, majd elfordul. Az alakzatok helyzete a felületen változik. A gyereknek vissza kell állítania a figurák korábbi elrendezését.

"Mancs, szarv, farok" játék.

Hány lába és lába van egy katicabogárnak? És a béka? És hány lába van egy katicabogárnak és egy békának összesen?

Hány szárnya van a képen a pillangóknak?

Három mezei nyúl él az erdőben. Számold meg, hány mancsuk van? És a farok? És a fülek?

Szórakoztató feladatok a figyelem és a logika érdekében

1. 5 gyertya égett az asztalon, 2 gyertya kialudt. Hány gyertya maradt?
2. Egy tölgyfa 4 vastag ágat, minden vastag ág 2 további vékony ágat növesztett. Minden vékony ágon egy alma lóg. Hány alma lóg a tölgyfán?
3. A csomag 4 almát tartalmaz. Hogyan osszuk szét ezeket az almákat négy lánynak úgy, hogy egy alma a zsákban maradjon?
4. Ha vesz egy darab papírt, hajtsa félbe és vágja le a képen látható módon, hány darab papírt kap?
5. Három botnak hány vége van? És három és fél bot?

Lenának 3 szalagja volt. Az egyiküket kettévágta. Hány kazettája volt Lenának?

Szórakoztató rejtvények a képzelet és a logika számára

1. Ez egy hosszú gyümölcs. Ha nem érik, akkor is zöld. Amikor meg akarja enni, le kell nyúznia. Nevezd meg.

2. Kicsi, piros és benne van egy csont. Bogyó vagy gyümölcs?

3. Nem kerek és nem sima, de nagyon ízletes és édes. Mi az?

4. Nézze meg alaposan a képet, és találjon rajta gyümölcsöt és zöldséget. Nevezd meg őket.

5. Keressen állatokat és rovarokat a képen. Nevezd meg őket.

Szórakoztató mondókák

1. Keresse meg a számok és képek megfelelő egyezését.

2. Keresse meg a számok és képek megfelelő egyezését.

3. Melyik vonalon rajzolnak 8 ceruzát?

4. Melyik vonalra húzzák 5 hangyát?

4. Melyik vonalra rajzolunk 4 pillangót?

5

0

Matematikai játékok csináld magad óvodának

Szerző: Petricsenko Elena Nyikolajevna, Novomyshastovskaya falu MDBOU "DSOV № 50" vezető oktatója
anyag leírása:didaktikai társasjátékok kartonból az óvodáskorú gyermekekkel való munkavégzéshez. Használhatják tanárok és szülők. Az osztályokban az alapfok kialakításához használják matematikai ábrázolások.
cél: elemi matematikai fogalmak és logikai gondolkodás fejlesztése.
feladatok:
1. fejleszteni a logikai gondolkodást
2. alakítsa ki és konszolidálja a 20-ig terjedő szám mennyiségi értékének fogalmát
3. a fogalom kialakításához és megszilárdításához<,>,=
4. a számla rögzítése 20 napon belül

"Feed the Penguin" játék

cél: tanulmányozza és konszolidálja a számlát a 10 és 20 közötti tartományban.
anyag:
karton pingvinek, hasukon számokkal, karton hal halmaza.

A játék előrehaladása:
a gyerekeknek pingvint kapnak, az összes halat az asztal közepére fektetik. A gyerekeknek halakkal kell etetniük pingvinjüket, mellé téve azt a számú halat, amely a pocakra utal. Az nyer, aki gyorsabban és helyesen csinálja.

"Húsvéti csirke" játék

cél: a szám és a sorszámszám kvantitatív összetételének konszolidálása 1-től 12-ig.
Anyag: karton csirke ablakkal vonalzóhoz, karton vonalzó számokkal, karton húsvéti tojás készlet

A játék előrehaladása: a csirkén lévő ablakban egy vonalzó segítségével beállítanak egy számot. A gyermek annyi tojást szed a csirkéhez, amennyit az ablak jelez.

"Krokodilok" játék

Cél: a "nagyobb mint", "kevesebb" és "egyenlő" fogalom megismerése és megszilárdítása
Anyag: kartonkártyák 1-10 számokkal. karton táblák "<,>, \u003d "krokodilok formájában.

A játék előrehaladása: a gyerekek két kártyát kapnak számokkal és egy sor jelzést<,>, \u003d. A feladat az, hogy a szükséges jelet a kártyák közé tegyük, az nyer, aki helyesen és gyorsan csinálja.

a játéknak ez a verziója is lehetséges: a gyerekeknek számoló karton anyagot adnak, és arra kérik őket, hogy egy bizonyos oszlopban balra és jobbra tegyenek képeket (például 7 és 5).<,>, \u003d az oszlopok között.

"Rovarok" játék

Cél: a logikai gondolkodás kialakulása, orientáció a lapon, a sejteken.
anyag: üres 4x4-es ketrecek, karton rovarok: legyek, katicabogarak, méhek, kártyarendszerek.

) Okkal érdekelt. Talán az egyik rendszeres olvasó emlékezni fog a szinopszisomra. Ebben azt írtam, hogy már a középkorban a rajzok és minták elrendezésének elfoglaltságát nagyon hasznosnak tartották a gyermekek kreativitásának fejlesztése szempontjából. A fektetés anyaga nagyon különböző lehet: közönséges kockák, gombok, szilánkok, mozaikok stb. Nikitin kockainak véleményem szerint előnyei vannak a más anyagokkal szemben. Ha velük játszol, nemcsak kockát kell raknod, hanem a rajzhoz megfelelő arcot is ki kell választanod, ami bonyolítja a feladatot.

16 egyforma kockából álló készletben, és egy diagramokkal ellátott brosúra. A játék rajzok és szimmetrikus minták elrendezéséből áll.

A kocka minden arcának megvan a maga színe:

Így ebből a készletből hihetetlenül sok rajzot és mintát adhat hozzá. Még mindig a legegyszerűbb módon gyakorolunk:

A kockákhoz átfogó prospektus tartozik. Nagyon sok lehetősége van a sémákra. A minták szerinti rajz elrendezése csak egy közbenső szakasz a gyakorlás ezekkel a kockákkal. A fő cél természetesen az, hogy a képzelet működőképessé váljon, és elkezdje elkészíteni saját rajzait.

A készlet mellett megvettem egy albumot feladatokkal (My-shop, Babadu):

A kockák műanyagból készülnek. Látható, hogy eredetileg kékek voltak. A tetejére piros, sárga és fehér van ragasztva.

A kockákkal való ismerkedést az album legegyszerűbb rajzainak és tanulságainak kirakásával kezdtük. Nem mondhatom, hogy felkavarodtunk Nikitin kockáinak megjelenésével. Ebben a szakaszban Yana jobban szeret játszani sztorijátékokat, többek között ezekkel a kockákkal. A gombák szerepét töltik be benne 😀.

Cuisiner botjai

Ez egy többfunkciós számláló anyag (My-shop, Babadu). A készlet 10 féle botot tartalmaz. Minden bot méretét más színnel emelik ki. Mint nagyobb méretű botok, annál kevesebb a számuk. A legtöbb legkisebb bot (fehér - 25 darab), legkevésbé a legnagyobb bot (narancs - 4 darab).

A számlálás tanításán túl különféle mintákat és mintákat lehet kihúzni ezekből a botokból. Meg kell jegyezni, hogy a közönséges számláló botoknak alig van közös vonása Kuisiner botjaival. Utóbbiak elég nagyok. Keresztmetszetük négyzet alakú, így akár volumetrikus alakok is kihúzhatók belőlük.

Különös érdeklődésem ezek iránt az idő által bevált fejlesztési módszerek tanulmányozásának köszönhető. A 19. században egy innovatív pedagógus számos anyagot dolgozott ki a gyermekek fejlesztésére. A kreativitás fejlődésének egyik eleme a szilánkokból származó képek kirakása volt. Amikor először láttam Kuisiner botjait, Nikitin kockáit és albumait, diagramokkal, hihetetlenül örültem, hogy manapság léteznek Froebel ajándékainak analógjai. Meg kell jegyezni, hogy az oktatási anyagok modern változata kellemesebb és multifunkcionálisabb, mint a középkori. A Kuisiner botjaival tanulmányozhatja a színeket, méreteket, számlálást, összehasonlításokat, a legegyszerűbb számtani műveleteket.

Ezenkívül számos vázlatfüzetet és sémákkal ellátott készletet fejlesztettek ki kifejezetten a botok számára, amelyek tovább növelik az érdeklődést. Megvásároltuk a "Zloty tornácán ..." szettet. A készlet csodálatos, de véleményem szerint kevés séma van a kicsik számára. Az alábbiakban néhány fotóterjesztés található:

A botokkal, akárcsak a Dienes-blokkokkal, a szabad játék számos változata létezik. Mivel most kezdtük meg velük az ismerkedést, a legegyszerűbb lehetőségeket játsszuk:

Valószínűleg idővel lesz egy malacka bankunk, botokkal való játékokkal. Ma mondok egy példát arra, hogyan tanítottam meg Yanát egy ház kialakítására. A szokásos lépésről lépésre történő ismétlés nem érdekes, és ebben az esetben még azt sem lehet mondani, hogy Yana háza nem működött. Egyáltalán nem akarta megépíteni, mert az összes botunk "zselé, amelyet a gyerekeknek (plüssjátékoknak) meg kell enniük": hoppá:. Meg kellett szabnom a saját cselekményemet. Ehhez mesét használtam egy mezei nyúlról és rókáról. Yana a következő kellékeket kapta: egy nyúl matrica, 4 kék bot, 2 piros bot és egy A4-es lap. Magamnak vettem: 4 narancs botot, 2 pirosat, egy matricát rókával és egy A4-es lapot.

1. Matricákat ragasztottak a lapok közepére. Én csináltam az elsőt, Yana követte.
2. Megcsinálták a padlót - mindenki saját matricáját tette a matrica alá.
3. Csináltunk egy mennyezetet - botot tettünk a matricára.
4. Megépítették a falakat - oldalra tették a botokat.
5. Aztán építettek egy fedelet - két botot a tetején. Ebben a pillanatban Yana arca felderült az eredménnyel.

A Kuisiner botjaival ellátott játékok nagy száma felkerül az internetre. különböző korúak... Megtalálhatók, ha beírják a keresőbe az "órák jegyzeteit a Kuisiner botokkal junior / idősebb csoport" kifejezést.

Matematikai tabletta

Egy másik „fejlesztésünk” a „minden ötlet egyszerű” kategóriából egy matematikai tábla (Babadu). A geometria és a beszédfejlődés tanulmányozására készült.

Ugyanakkor, amikor a fejlődésről van szó középiskolás és idősebb óvodás korú óvodás, majd a matematika alapjainak megismerése és a kreativitás fejlesztése rajzok és minták kirakása révén fontos pontok... Szemléletes példákra van szükség ahhoz, hogy megismerkedjen sok fogalommal. A fent leírt anyagok kiváló lehetőségek erre a célra.

Boldog és hatékony fejlesztési folyamatot mindenkinek!

Ha tetszett az anyag, írjon róla a csecsemőkről szóló kedvenc fórumában, és tegyen egy linket erre az oldalra a bejegyzésében, vagy tegye újra ezt a bejegyzést a közösségi hálóba:

Ne felejtsen el feliratkozni vagy csatlakozni a csoporthoz