تطبيق "الحيوانات الأليفة والبرية" في المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال. تطبيق ممتع: الحيوانات بتقنيات مختلفة التطبيق في رياض الأطفال الحيوانات البرية في الشتاء

استهداف:المحلول حالة المشكلةفي سياق الدرس زين الحجميمن الخيوط الصوفية.

مهام:

- توحيد الأفكار حول الحيوانات البرية ، من خلال استخدام عناصر مزخرفة بخيوط صوفية ؛

- الصقل والتوسع كلماتحول هذا الموضوع ؛

تطوير الكلام المتماسك والاهتمام السمعي والبصري ، التفكير المنطقيوالمهارات الحركية العامة والدقيقة ؛

تكوين مهارات الاستقلال ؛

تعزيز احترام الحيوانات البرية.

تكامل المجالات التعليمية:"الإبداع الفني" ، "الاتصال" ، "الموسيقى"

أنواع أنشطة الأطفال:اللعب والتواصل والمعرفة والبحث والإنتاجية والقراءة.

عمل تمهيدي: مراعاة الحيوانات في الموسوعات والألبومات والتقويمات ؛ إنشاء تكوين "غابة الخريف"

المواد والأدوات والمعدات:تكوين "غابة الخريف" ، خيوط صوفية ملونة ، مقص ، صمغ ، فرش الغراء ، أقلام الرصاص ، صناديق الخردة ، المناديل. المجموعة مؤطرة في غابة الخريف.

مسار الدرس

المربي:يا رفاق ، اليوم نحن ذاهبون إلى مملكة الحيوانات البرية.

إلى غابة الخريف للنزهة

أدعوك للذهاب.

كن واحدا تلو الآخر ،

امسك يديك بإحكام.

على طول الممرات على طول الممرات
دعنا نذهب في نزهة في الغابة.

العديد والعديد من الأشياء الشيقة

سنجد دائما في الغابة.

المربي:حسنًا ، هنا نأتي إلى غابة الخريف ، ونعجب بجمال غابة الخريف ، كم هي جميلة ، حول الأشجار ، والأوراق الملونة. لقد وصلنا حقًا إلى غابة الخريف.

يا رفاق ، من برأيك يمكن أن تلتقي في غابة الخريف؟

أطفال:الحيوانات البرية.

المربي: أي نوع من الحيوانات البرية تعرف؟

الأطفال: الثعلب ، الأرنب ، الذئب ، الدب ، الخنزير ، إلخ.

المربي:نعم نستطيع مقابلتهم فلماذا تسمى هذه الحيوانات البرية؟

أطفال:لأنهم يعيشون في الغابة. يحصلون على طعامهم ...

المربي:لماذا لا يقابلنا سكان الغابة أنفسهم؟

المربي:انظر يا شباب ، أثر من؟

أطفال:بصمة كرو.

المربي:نعم ، دعنا نتبعها بشكل صحيح. (اتبعت المسار ووجدت مظروفًا: "ساعدوا! لقد اختطفوا جميع سكان الغابة! ساعدوا!")

المربي:يا له من حزن كيف نكون؟ دعونا نساعد سكان الغابة ونعيدهم إلى ديارهم في الغابة!

أطفال:دعونا.

المربي:انظروا يا رفاق ، ها هو درب شخص آخر ، دعنا نتبعه. أثر من؟

أطفال:يتحمل.

المربي:حيث يقود درب الدب إلى القنب ويوجد عليه مظروف ، نقرأ: لغز:

من يعيش في غابة الصم ،

أخرق ، حنف القدم؟

في الصيف يأكل التوت والعسل

وفي الشتاء يمص قدمه. (يتحمل)

المربي:أحسنت صنعًا ، خمّنوا ذلك ، لذلك وجدنا الدب.

أطفال: السناجب

المربي:هذا صحيح ، السناجب ، قادنا درب السنجاب إلى شجرة عيد الميلاد ، وهناك رسالة ، مرة أخرى لغز:

أمشي في معطف فرو رقيق

أنا أعيش في غابة كثيفة.

في جوف على شجرة بلوط قديمة

أقضم المكسرات (السنجاب)

ماكر ، نعم حاذق ،

دخلت الحظيرة ، عدت الدجاج. (فوكس)

لذلك وجدوا الثعلب.

المربي:وهنا أثر شخص آخر. قادنا مسار الأرنب إلى النهر.

لغز:

أبيض في الشتاء ،

ورمادي في الصيف ،

لا يسيء إلى أي شخص

وهو خائف من الجميع. (أرنبة)

المربي:لذلك وجدوا الأرنب. تتبع لمن القادم؟ قادنا إلى شجرة ، وهناك لغز:

يقود الصداقة مع الثعلب فقط ،

هذا الوحش غاضب ، غاضب.

قطع أسنانه ، نعم قطعت ،

رمادي مخيف جدا ... (الذئب)

المربي:لذلك وجدوا الذئب.

يا رفاق ، يا رفاق ، يا لها من ريح قوية هبت ، دعونا نحاول أن نجعلها أكثر هدوءًا.

الدقيقة المادية:

مرحبا الغابة ، الغابة الجميلة

(افرد ذراعيك إلى الجانب)

مليئة بالحكايات والعجائب!

(يتحول إلى اليسار واليمين بأذرع ممدودة)

ما الذي يحدث ضجيجًا بشأن أوراق الشجر

(ارفع يديك)

في الليل الحالك الرعد

(تذبذب من اليسار إلى اليمين)

من يتربص في البرية الخاصة بك؟

أي نوع من الوحش؟

أي نوع من الطيور؟

(ندقق في المسافة ، اليد فوق الحاجبين براحة مدورة ، تتجه يسارًا ويمينًا)

افتح كل شيء ، لا تخفيه

(افرد ذراعيك على الجانبين ، هز إصبعك)

كما ترى - نحن لنا

(ارفع يديك ، ثم اضغط براحة يديك على صدرك)

المربي:رفاق ، وجدنا هنا كل الحيوانات المخطوفة ، لكن هل تعلمون من يرتدي أي نوع من معطف الفرو؟

أطفال:نعم.

المربي:لنأخذ وظائفنا ونظهر لسكان الغابة أننا لا نعرف فقط كيف تبدو آثار أقدامهم ، ولكن أيضًا لون معاطف الفراء الخاصة بهم.

العمل التطبيقي.

المربي:تحتاج أولاً إلى نقل استنسل الحيوان إلى الورق المقوى ورسم صورة ظلية. اختر لون الخيط الذي يتطابق مع الحيوان. دعونا نقطع الخيوط إلى قطع صغيرة. ضع الغراء على القالب ورشه بقصاصات من الخيط. نصنع العيون من الورق المقوى الأسود.

هيا بنا إلى العمل. (لحن أصوات غابة الخريف).

لنتذكر قواعد العمل بالمقص والغراء.

الجزء الأخير.

المربي: من لبس الحيوان معطفًا من الفرو ، استقرناه في الغابة (تكوين "غابة الخريف").

يا رفاق ، انظروا إلى ما تحولت إليه صورة الغابة الجميلة. أحسنتم ، حصلوا جميعًا على وظائف جيدة ، حان وقت العودة إلى روضة الأطفال. اين كنا اليوم؟

أطفال:في الغابة.

المربي:ماذا كانوا يفعلون؟

أطفال:سكان الغابات الذين تم إنقاذهم ، وحل الألغاز ، ورؤية آثار الحيوانات ، ووضع معاطف من الفرو.

المربي:من قابلت؟

أطفال:أرنبة ، دب ...

المربي:انظروا ، لقد أرسل لنا سكان الغابة طردًا. رسالة (" شكرا جزيلا، لقد ساعدتنا كثيرًا "(في عبوات المكسرات والفطر والأقماع).

ناديجدا سورودنيك

استهداف: ترسيخ فكرة الحيوانات البرية: الاسم والمظهر ونمط الحياة والتغذية. تعلم أن تتبع بعناية على طول الكنتور ، وقطع. اربط بشكل صحيح لوضع الأجزاء على الورق. مراقبة الدقة في العمل. بدأ تنفيذ العمل حتى النهاية.

مادة: بني ، كرتون أسود ؛ صمغ؛ مقص؛ عيون (يمكن لصقها من الورق أو المتجر).

مسار الدرس:

1. الرجال مع ماذا الحيواناتالتقينا هذا الأسبوع (الدب ، الأرنب ، الذئب ، إلك، ثعلب ، إلخ.)... وما هم الحيوانات? (بري)

أخبرني:

حيث يعيش الدب. (في عرين)

حيث يعيش الذئب. (في العرين)

حيث يعيش الثعلب. (في الحفرة)

حيث يعيش الأرنب. (تحت الأدغال)

حيث يعيش السنجاب. (في الجوف)

اين تعيش إلك. (في كثير من الأحيان)

وماذا يأكل هؤلاء الحيوانات(الاستماع إلى إجابات الأطفال)

احسنتم يا أولاد!

2. وقفة ديناميكية "أرانب مضحكة":

حسنًا ، جلس الجميع معًا

نظروا إلى بعضهم البعض

وصفقوا بأيديهم

صفق نعم صفق ، صفق نعم صفق

ماذا يوجد على رأس الأرنب؟

آذان ترقص بمرح هناك.

قفزة واحدة ، قفزتان-

ركب الجميع في الغابة)

3. رفاق متى الحيوانات تمشي في الثلجتركوا ماذا؟ (اثار الاقدام)

حق! أخبرني

إذا ترك الذئب أثرًا ، فمن هذه المسارات؟ (ذئب)

إذا - الثعالب؟ (الثعالب)

إذا - دب؟ (سبحة)

إذا - أرنب؟ (أرنبة)

إذا - بروتينات؟ (سنجاب)

إذا - إلك? (غزال أمريكي ضخم)

4. دعونا نترك بصمتنا أيضا. ومن دربنا سنقوم موس مضحك.

وهذا ما لدينا حدث):

احسنتم يا أولاد! والسؤال الأخير الذي لا يزال لدي لك ، من فضلك قل لي ماذا لن ترى الحيوانات في الشتاء? (سبات الدب والقنفذ)... حق! أتقنه!

المنشورات ذات الصلة:

ملخص درس متكامل حول موضوع: "كيف تستعد الحيوانات البرية لفصل الشتاء". منطقة تعليمية: الإدراك والتواصل والإبداع.

ملخص الدرس المتكامل في المجموعة العليا "الحيوانات الداجنة والبرية"الغرض من الدرس: ترسيخ المعرفة والقدرة على التمييز بين الحيوانات البرية والداجنة (المظهر ، الطعام ، المسكن) ؛ أشبالهم ، لتنشئة حذرة.

ملخص درس متكامل في مجموعة علاج التخاطب العليا "الحيوانات البرية"الموضوع: "الحيوانات البرية" الغرض: تعميم الأفكار حول الحيوانات البرية وطريقة حياتها. المهام: 1. الإصلاحية التربوية 1. توسيع.

ملخص من GCD في المجموعة التحضيريةحول موضوع "الحيوانات البرية" الغرض: توسيع معرفة الأطفال بالحيوانات البرية ؛ الأهداف: إثراء القاموس.

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال الصغار سن ما قبل المدرسةحول الحيوانات البرية والداجنة ، وأطفالها ، والعادات الغذائية ، والمظهر.

ملخص درس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة العليا "الحيوانات البرية في منطقة لينينغراد"الغرض من الدرس: تلخيص أفكار الأطفال حول الحيوانات البرية في منطقة لينينغراد. المهام: تعليمية: 1. تحديد أسماء الحيوانات.

ملخص الدرس الخاص بتطوير الكلام. رواية القصص حول موضوع معين "الحيوانات البرية في غاباتنا"الغرض: تطوير خطاب المونولوج. المهام: تعليمية: -استمر في تعلم تأليف قصة قصيرة بناءً على صور مرجعية. -ممارسه الرياضه.

المهمة الرئيسية التعليم الحديثفي جميع المراحل - لتعليم الأطفال اكتساب المعرفة تجريبياً ، أي الانتقال من الممارسة إلى النظرية المعقدة. وبداية هذا النشط الأنشطة العمليةموجود بالفعل روضة أطفالإنه من فئات زين. في المجموعة الأكبر سنًا ، يتم تنفيذ هذه الحرف في جميع مراحل العملية - من التحضير إلى التحليل - بأقل قدر من المساعدة من المربي ، الذي يصبح مديرًا وليس قائدًا للعملية. ضع في اعتبارك ميزات إعداد درس حول التطبيقات حول الموضوعات المتعلقة بصورة الحيوانات الأليفة والبرية.

التحضير لدرس تطبيقي في المجموعة العليا

إنه ممتع. هناك قول مأثور مهني بين المديرين الأمريكيين: "القائد الجيد لا يمنع شعبه من ارتكاب الأخطاء".

هذه هي الطريقة التي يمكن بها تحديد دور المعلم في رياض الأطفال: فهو يحتاج إلى تحديد هدف واضح للصغار ومراقبة المسار الذي ينفذه على طوله بعناية. وفي حالة الصعوبة ، كن قادرًا على الإنقاذ في الوقت المناسب.

ما هي المهارات المطلوبة

إذا كنا نتحدث عن التطبيق ، فمن الضروري في هذه الحالة ، أولاً وقبل كل شيء ، مراعاة نطاق تلك المهارات التي أتقنها الأطفال بالفعل. وهناك شيء آخر: كلما كان الأطفال أكثر استقلالية ، كلما كان من الأسهل والأسرع استيعاب أحجام جديدة من المعلومات ، وتطوير المهارات.

• اعمل بالمقص. في سن 4-5 ، يكون الرجال واثقين تمامًا من استخدام المقص ، لذلك حان الوقت لتعلم كيفية قص الأجزاء ليس فقط على طول محيط متساوٍ ، ولكن أيضًا باستخدام عناصر بارزة منفصلة (على سبيل المثال ، عند نحت شكل موس ، يمكنك سوف تحتاج إلى قطع القرون بعناية). في المجموعة الأكبر سناً ، يستمر العمل على تطوير مهارة القطع المتناسق لأجزاء الحرف. لكن العناصر ، كما ذكرنا سابقًا ، تصبح أكثر تعقيدًا في الشكل.
• التقط قطعًا من الورق لتزيين الخلفية أو لملء محيط الزخرفة (على سبيل المثال ، لتقنية الفسيفساء).
• نحت من البلاستيسين. إلى المهارة الطويلة المتمثلة في دحرجة "الكرات" و "النقانق" وصنع "الفطائر" ، يضيف الأطفال مهارة خلط الألوان المختلفة للحصول على ما يبحثون عنه وإنشاء تمثال من فراغ كامل (على سبيل المثال ، من واحد "كرة" لعمل دب أو ضفدع).
• صمغ. في السنوات القليلة الماضية ، كان الأطفال يتعلمون عن الغراء في شكل عصا مريحة. بالنسبة للأطفال الصغار ، هذه طريقة رائعة للخروج ، إذا كنت لا تريد لصق أصابعك وملابسك وشعرك. ولكن بدون مهارة التعامل مع سائل PVA ، لن يتعلم الرجال كيفية لصق الأجزاء الصغيرة جدًا ، والتأكد من عدم وجود تقطير ومسح الفائض. لذلك حان الوقت للتخلي عن العصا لصالح سائل PVA.
• العمل بالمواد الطبيعية. وليس فقط لصق الأوراق الجافة على القاعدة ، بل قم بقص الأشكال المرغوبة منها.

كيفية تحديد حجم الزخرفة

يعتمد حجم الزخرفة على حجم الركيزة ، وكذلك على شكل المركبة (بالنسبة للمركبة الجماعية ، يجب أن تكون الخلفية فسيحة) ، ولكنها في أغلب الأحيان ورقة قياسية A4

سؤال مهم آخر: ما هو حجم الزخرفة المقبول. لا توجد قواعد واضحة هنا - واحدة يمكن للطفل التعامل معها. أي أنه من المثالي أخذ A4 ، ولكن يمكن أيضًا استخدام A3 و A1 إذا كان العمل جماعيًا. وفقًا لذلك ، يمكن أن يكون حجم الفراغات كبيرًا أو صغيرًا إذا كانت الحرف اليدوية فردية. على أي حال ، يجب على اختصاصي التوعية الانتباه إلى عمل الجميع: الشخص الذي بدأ في القص ، والشخص الذي يقوم بالفعل بلصق التطبيق أو إضافة عناصر إضافية إليه.

المواد

كما ذكرنا سابقًا ، فإن الصغار على دراية بهذا النوع من العمل كتزيين. علاوة على ذلك ، يمكنهم القيام بذلك بعدة تقنيات ، مما يعني أن المواد يمكن أن تكون مختلفة.

• ورق وكرتون وغراء بفرشاة. إذا قمنا بترتيب أهم الملحقات للزينة ، فإن المنتجات الورقية لا غنى عنها. يمكن استخدام الورق المقوى السميك للقاعدة ، والورق المقوى الرقيق للقاعدة ، إذا كان من المفترض ، على سبيل المثال ، زخرفة صورة ظلية (عندما يتم قص المخطط ومع هذه الصورة الظلية المقطوعة ، يتم تطبيق الورقة ليس على القاعدة ، ولكن بشكل مباشر إلى القاعدة).
• مواد طبيعية (كستناء لوضع الجسم الضخم لحيوان أو طائر ، أوراق لتمييز شكل حيوان ، إلخ).
• مواد إضافية. تشمل هذه الفئة القماش شرائط الساتان، قصاصات ورق ، صوف قطني ، أغلفة حلوى.

شكل العمل

في هذه الحالة ، يمكن أن يكون التطبيق فرديًا أو جماعيًا أو في أزواج. ولكن أيًا كان الشكل الذي تختاره ، فمن الأفضل أن يقتصر تنفيذ حرفة واحدة على وقت درس واحد. ماذا لو كان التطبيق معقدًا ، ويتكون من عدد كبيرتفاصيل؟ في هذه الحالة ، على الشخص البالغ المساعدة ببساطة - إلى جانب ذلك ، هذه هي الطريقة التي يتعلم بها الصغار الشعور بالوقت. لكن لا يستحق إطالة "المتعة" لدرسين أو ثلاثة ، وإلا سيفقد الأطفال الاهتمام والحماس للقيام بهذه الحرفة.

تحفيز

إذا تم إرشاد الطفل في الدورة التدريبية المطلوبة ، فسوف "يطفو" إلى المكان الصحيح. لذلك يجب على المعلم فقط اختيار الإرشادات الصحيحة.

الألغاز

إذا كنت تتخيل قاعدة التمثال أنواع مختلفةالمهام التي يجب أن توقظ الأطفال لمزيد من العمل ، فسيكون المركز الأول للدرس في التطبيق حول موضوع "الحيوانات" وراء الألغاز. فهي لا تسمح فقط بإعادة إنشاء الصورة في العقل ، ولكنها تتيح أيضًا إمكانية العمل مع العديد من ممثلي الحيوانات في وقت واحد. هذا الأخير لديه أهمية عظيمة، إذا كنا نتحدث عن درس في إنشاء تطبيق جماعي "مزرعة" أو "حديقة حيوانات".

• تخلع معطف الفرو مرتين في السنة. من يمشي تحت معطف فرو؟ ( خروف)
• الكفوف الناعمة ، وهناك خدوش في الكفوف. ( قط)
• المنزل على علاقة ودية مع المالك ، يعيش تحت الشرفة ، والذيل عبارة عن حلقة. ( كلب)
• جائع - طنين ، صيتا - يمضغ ، أطفال صغار يعطون الحليب. ( بقرة)
• الجرار يحرث الأرض بدون عجلات ، فالوقود هو الشوفان. ( حصان)

المعينات البصرية

يتذكر الأطفال ما يرونه أفضل. لذلك ، في أي فصل دراسي في رياض الأطفال ، يجب تقديم الرؤية بحجم كافٍ.وأثناء تنفيذ التطبيق ، يصبح هذا هو الشرط الأكثر أهمية للتنفيذ الناجح للأهداف والغايات ، حيث سيتعامل الأطفال بشكل أفضل مع المهمة ، حيث يكون أمام أعينهم صورة الحيوان الذي يقومون به. كعينات من المواد المرئية ، يمكنك تقديمها

• صور فوتوغرافية (للحيوانات الفردية وحديقة الحيوان بأكملها ، المزرعة) ؛
• ملصقات.
• الرسومات (ولكن فقط أقرب ما يمكن من المظهر الحقيقي للحيوان).

محادثة

هذا النوع من العمل لا غنى عنه ، لأن المبدأ التوجيهي الرئيسي يتحقق بالكامل فقط في المحادثة. العملية التعليميةفي رياض الأطفال - تطوير كلام الطفل. عادة ، يحاول المربي تنفيذ هذا الشكل من العمل في شكل حوار ، عندما يجيب الأطفال في الجوقة أو بشكل فردي على الأسئلة.

• كيف يمكن استدعاء كل من في الصورة في كلمة واحدة؟ (الحيوانات)
• لماذا ا؟ (الجسد مغطى بالصوف ؛ لديهم أربع أرجل (أرجل) ؛ لديهم جذع ، كمامة ، ذيل ؛ يغذون الأشبال بالحليب ، إلخ.)
• أين تعيش هذه الحيوانات (يشير إلى ملصق به حيوانات أليفة)؟ (بجانب الشخص). ما هي اسمائهم؟ (حيوانات أليفة)
• لماذا ا؟ (الناس يعتنون بهم ، ينفعون الإنسان)
• ما هي المنافع؟ (قطة تمسك الفئران. كلب يحمي الرجل ومنزله. بقرة تعطي الحليب واللحوم. حصان ينقل البضائع ويدحرج الناس. الماعز تعطي اللحم والصوف واللبن. الخروف يعطي اللحم والصوف. يعطي الخنزير اللحم. ، شحم الخنزير ، الجلد)
• وماذا تسمى هذه؟ (يشير إلى الملصق مع البرية)
• لماذا ا؟

حكايات خرافية

يستمع الأطفال بسرور إلى الحكايات الخرافية ، وهذه فرصة رائعة للمعلم لتعريف الأطفال الصغار بالتراث الغني فن شعبي، وكذلك أعمال أو روايات الكتاب الروس البارزين.

في دال "هاف بير"

ذات مرة كان هناك فلاح في كوخ شديد التطرف في قرية كانت تقف بالقرب من الغابة نفسها. وعاش الدب في الغابة ، وفي كل خريف ، أعد لنفسه مكانًا للعيش فيه ، وكرًا ، ووضعه فيه من الخريف إلى الشتاء كله ؛ استلقى وامتص مخلبه. من ناحية أخرى ، كان الفلاح يعمل في الربيع والصيف والخريف ، وفي الشتاء يأكل حساء الملفوف والعصيدة ويغسل الكفاس. فحسده الدب فأتاه وقال: - الجار ، لنكن أصدقاء! - كيف نكون أصدقاء مع أخيك: أنت ، ميشكا ، فقط مشلول! - أجاب الرجل الصغير. - لا ، - قال الدب ، - لن أصاب بالشلل. كلمتي قوية - بعد كل شيء ، أنا لست ذئبًا ، ولست ثعلبًا: ما قلته ، سوف أتراجع! لنبدأ العمل معًا! - حسنا ، تعال! - قال الرجل. تصافحا. مع حلول الربيع ، بدأ الفلاح في الانسجام مع المحراث والمسكة ، وكان الدب يكسر ويخرج من الغابة من أجله ويجره. بعد أن انتهى من الأمر من وضع الحرث ، قال الرجل: - حسنًا ، Mishenka ، استغل نفسك ، نحتاج إلى رفع الأرض الصالحة للزراعة. سخر الدب نفسه للمحراث ، وخرج إلى الميدان. ذهب الرجل ، ممسكًا بالمقبض ، وراء المحراث ، وسار الدب في المقدمة ، وسحب المحراث عليه. دخل في ثلم ، وتجاوز آخر ، ثم مر بثالث ، وفي الرابع قال: - أليست ممتلئة للحرث؟ - إلى أين أنت ذاهب ، - يجيب الرجل ، - لا يزال عليك إعطاء عشرات أو اثنتين من النهايات! دمية دب مهترئة في العمل. عندما انتهى ، تمدد هناك على الأرض الصالحة للزراعة. بدأ الرجل في تناول العشاء ، وأطعم رفيقه ، وقال: - الآن ، ميشينكا ، سنأخذ شجرة صنوبر ، وبعد الراحة ، نحتاج إلى حرثها مرة أخرى. ومرة أخرى حرثوها. - حسنًا ، - يقول الرجل ، - تعال غدًا ، سنمسك ونزرع اللفت. فقط الاتفاق أفضل من المال. دعونا نضعها مقدمًا ، إذا تشوهت الأرض الصالحة للزراعة ، فما الذي يجب أخذه: هل كل شيء مقسم بالتساوي ، سواء كان كل شيء في النصف ، أو لمن قمم ، ولمن الجذور؟ - قمم لي ، - قال الدب. - حسنًا ، حسنًا ، - يقول الرجل ، - قممك ، وجذوري. كما قيل ، فقد تم: في اليوم التالي تم تقسية الأرض الصالحة للزراعة ، وزُرعت اللفت وتصلبت مرة أخرى. لقد حان الخريف ، حان الوقت لجمع اللفت. رفاقنا يرتدون ملابس ، جاءوا إلى الحقل ، انسحبوا ، التقطوا لفتًا: يبدو أنه غير مرئي. بدأ الفلاح في قطع حصة ميشكا - لقطع القمم ، وأكوام أكوام أعلى الجبل ، وأخذ اللفت إلى المنزل إلى العربة. وذهب الدب لسحب قمم الغابة ، وسحب كل شيء إلى وكره. جلست ، جربته ، نعم ، على ما يبدو لم يعجبني! .. ذهبت إلى الفلاح ونظرت من النافذة. فتبخر الرجل في قدر مملوء بلفت حلو يأكل ويضرب بشفتيه. "حسنًا ،" فكر الدب ، "سأمضي قدمًا!" ذهب الدب إلى الغابة ، ورقد في وكر ، وامتصاص ، وامتصاص مخلبه ونام من الجوع ونام طوال الشتاء. جاء الربيع ، وقام دب ، نحيفًا ، نحيفًا ، جائعًا ، وذهب مرة أخرى ليحشر عمال الجيران - ليزرع القمح. لقد صنعنا محراثًا بمسلفة. سخر الدب نفسه وذهب لجر المحراث حول الأرض الصالحة للزراعة! تآكلت وتبخرت وصارت ظلًا. أكل الفلاح بنفسه ، وأطعم الدب ، وذهب كلاهما للنوم.بعد أن نام ، بدأ الفلاح في إيقاظ ميشكا: - حان الوقت للحرث مرة أخرى. لا يوجد شيء يمكن القيام به ، بدأ ميشكا العمل! عندما انتهوا من الأرض الصالحة للزراعة ، قال الدب: - حسنًا ، أيها الرجل الصغير ، الاتفاق أفضل من المال. دعنا نتفق الآن: هذه المرة قمم لك ، والجذور لي. طيب ام ماذا؟ - حسنًا ، - قال الرجل - جذورك ، قممي! تصافحا. في اليوم التالي قاموا بتقطيع الأرض الصالحة للزراعة ، وزرعوا القمح ، وساروا في الحقل بمسرقة ، وتذكروا مرة أخرى على الفور أن الدب له جذور ، وأن الفلاح لديه قمم. حان وقت حصاد القمح: فالفلاح يحصد بلا هوادة. معصورة ودرس وأخذ إلى الطاحونة. أخذ الدب أيضًا نصيبه: لقد سحب أكوامًا كاملة من القش والجذور وذهب لجرها إلى الغابة إلى عرينه. جررت كل القش ، وجلست على جذع شجرة لأستريح وأتذوق مجهودي. مصاصات مضغ - ليست جيدة! يمضغون الجذور - ليس أفضل من ذلك! ذهب ميشكا إلى الفلاح ، ونظر من النافذة ، وكان الفلاح جالسًا على المائدة ، يأكل كعكات القمح ، ويشرب الجعة ويمسح لحيته. "على ما يبدو ، هذا هو نصيبي ،" يعتقد الدب ، "أنه لا فائدة من عملي: إذا اتخذت القمم - فالقمم ليست جيدة ؛ سآخذ الجذور - الجذور لا تأكل! " ثم استلقى ميشكا في عرينه حزنًا ونام طوال فصل الشتاء ، ومنذ ذلك الحين لم يذهب إلى الفلاح للعمل. إذا كنت تتضور جوعًا ، فمن الأفضل الاستلقاء على جانبك.

الحكاية الشعبية "الأغنام والثعلب والذئب"

هربت أغنام الفلاح من القطيع. صادفها ثعلب وسألها: إلى أين يأخذك الله أيها القيل والقال؟ يا لهم يا عراب! كنت مع الفلاح في القطيع ، لكن حياتي ضاعت ؛ حيث يخدعكم الكبش ويلوم كل ما أنا الخراف! لذلك قررت أن أذهب حيث كانت تنظر عيناي. وأنا أيضا! - أجاب الثعلب. - حيث يمسك زوجي دجاجة ، وكل ما يقع عليه اللوم أنا ، الثعلب. دعونا نجري معا. بعد مرور بعض الوقت التقيا بيريوك. عظيم أيها الأب الروحي! مرحبا ، يقول الثعلب. هل تتجول بعيدا؟ أجابت: أين عينيك! - نعم ، كما روت عن حزنها ، قالت بيريوك: وأنا أيضا! حيث تذبح الذئب الحمل ، ويلقى اللوم على الجميع ، الكاهن. لنذهب معا. ذهب. في الطريق يقول للخراف: وماذا يا خروف هل ترتدي معطفي المصنوع من جلد الغنم؟ سمع الثعلب والتقط: حقا ، الأب الروحي لك؟ هذا صحيح يا لي! هل تقسم؟ سوف أقسم! هل ستحلف اليمين؟ حسنا ، اذهب قبل القسم. ثم لاحظ الثعلب أن الرجال نصبوا فخًا على الطريق ؛ قادت الجندي إلى الفخ وقالت: حسنا ، قبلة هنا! فقط تمسك بريوك بحماقة - ونقر الفخ وأمسكه من وجهه. هرب الثعلب والأغنام منه على الفور ، طيب القلب.

تعد مقاطع الفيديو التعليمية المصممة للأطفال الصغار أيضًا طريقة جيدة لإعداد أطفالك للعمل المنتج.

فيديو: عالم الحيوانات البرية

مخطط لإعداد ملخص الدرس

من أجل إجراء الدرس بنجاح ، يجب على اختصاصي التوعية أن يأخذ في الاعتبار عددًا من القواعد الارشادية، والتي لا تتعلق فقط بالتنفيذ الفعلي للتطبيق ، ولكن أيضًا بوضع خطة عمل بشأنه. وعليك أن تبدأ بصياغة أهداف وغايات الدرس. لذلك ، كأهداف العمل على التطبيق في المجموعة العليا ، يمكن للمرء التفرد

• تكوين أفكار عامة عن الحيوانات البرية والداجنة وأشبالها ؛
• استمرار العمل على تطوير القدرة على نقل صورة كائن إلى مستوى ؛
• توحيد الأفكار حول لون الكائن وحجمه وشكله ؛
• تعزيز الصبر والقدرة على إيصال الأعمال إلى نهايتها المنطقية.

أهداف درس تطبيق الحيوانات البرية والداجنة:

• مواصلة تعليم الأطفال العمل بالمقص واستغناء العناصر الفردية لقطعة الشغل ؛
• لتعزيز مهارة اللصق الأنيق ؛
• تعزيز موقف إيجابي عاطفياً تجاه نتائج العملية الإبداعية للفرد ، وكذلك تجاه عمل الأطفال الآخرين ؛
• لتكوين موقف محترم تجاه العالم المحيط ؛
• تطوير المهارات الحركية ، بما في ذلك الدقة والإدراك والانتباه والذاكرة والكلام والتفكير.

لكي ينتقل الدرس إلى "خمسة" ، يجب على المعلم أن يلاحظ بوضوح توقيت كل مرحلة من مراحل العمل في التطبيق.

• الجزء التمهيدي (6 دقائق). حان الوقت لتحفيز الأطفال.
• الجزء الرئيسي من الدرس (18 دقيقة). في هذا الوقت ، لا يتم تضمين العمل على الحرفة فحسب ، بل يشمل أيضًا استراحة الجمباز الاصبع، التعليم الجسدي.
• تلخيص. خلال الدقائق الست الأخيرة ، لخص المعلم النتائج (تمدح الأطفال الصغار وشكرهم على عملهم) ، وأجرى الأطفال القليل من التحليل الذاتي لنتائج عملهم.

مثال مخطط الدرس

روضة اطفال من نوع التعويض رقم 260 (موسكو) "الحيوانات الأليفة: قط وكلب" (جزء)

<… Дидактическая игра «Кто чем питается?» على السبورة ، صور: عظم ، سمك ، لبن ، تبن ، عشب ، فضلات طعام (دلو). على السبورة ، وضع الأطفال صوراً للحيوان المقابل ، مصحوبة بأفعالهم بخطاب: "الكلب يقضم عظمة. القط يلعق الحليب ، يحب السمك. البقرة ، الحصان ، الماعز ، الأغنام تأكل العشب (التبن). فضلات الخنازير ". لعبة "تخمين الطفل". يدعو المعلم الحيوان الأليف البالغ ، ويتصل الأطفال بشبلهم: القط هريرة الكلب، الجرو خنزير - خنزير صغير بقرة - عجل الحصان - مهرا خروف الغنم الماعز - الماعز التعليم الجسدي المربي: "والآن سنتحول إلى قطط صغيرة. استدر حول نفسك وتحول إلى قطة! " الأطفال: (يؤدون الحركات حسب النص). جلست القطة تحت الأدغال ، وأكلت الجبن قطعة ، ونهضت القطة ، ومدت ، واستدار فروها. لكل طفل ورقة فارغة على الطاولة (ورقتان: واحدة بمنزل مرسوم ، والأخرى بها قطة وكلب مرسومان) ، وأقلام رصاص ، ومقص ، وغراء. المربي: "يا رفاق! انظر إلى صفحتنا الورقية ، ما الذي رسم عليها؟ " الأطفال: "على ورقة واحدة من المنزل وعلى الأخرى قطة وكلب" المربي: "هل تتذكر أين تعيش قطتنا؟" الأبناء: "في بيت الرجل". المربي: أين يعيش الكلب؟ الأبناء: "في تربية الكلاب". المربي: "هل لدينا بيت تربية على صفحتنا؟" الأطفال: "لا". المربي: "إذن ما الذي يجب عمله للكلب ، ما الذي يجب استخلاصه؟" الأطفال: "بيت الكلب". يأخذ الأطفال أقلام الرصاص ويرسمون بيتًا لكلب على أوراق مع منزل. المربي: "أحسنت يا رفاق! تذكرنا أين تعيش حيواناتنا الأليفة ، ولكن علينا الآن إعادتها إلى المنازل. ماذا سنفعل من أجل هذا؟ " الأطفال: "اقطع القطة والكلب ثم الصقها." المربي: "نعمل بعناية مع المقص والغراء." قطع الأطفال القطة والكلب. يتم لصق كل منها بمنزلهم (قطة بجوار منزل شخص وكلب بجوار بيت تربية كلاب). يساعد المعلم الأطفال حسب الحاجة ، ويتم الباقي بشكل مستقل. المربي: "أحسنت يا رفاق! انظر ، لكن الفنان نسي تلوين حيواناتنا الأليفة ، فلنساعده ". يأخذ الأطفال أقلام الرصاص ويرسمون الحيوانات الأليفة. تحليل الأعمال المنجزة. يظهر الأطفال عملهم لبعضهم البعض. نقدر لهم. نتيجة الدرس. يتذكر المعلم مع الأطفال اسم الدرس والموضوع والمحتوى. ثم يتم عرض الأعمال النهائية على الحامل>

مخططات وأوصاف العمل على تطبيق الحيوانات الأليفة والبرية

معرض الصور: الأعمال النهائية للأطفال

لإكمال هذه الحرفة ، سيتعين على الأطفال العمل بجد ، ودحرجة كرات القطن في هذا الزخرفة ، يقوم الأطفال بلصق التفاصيل على القاعدة ، ويقوم المعلم "بإصلاح الشكل باستخدام دباسة للحصول على خطوط على الجلد. صور كاملة
يمكن لصق هذا التطبيق على القاعدة وتوجد في شكل صورة ثلاثية الأبعاد.

معرض الصور: قوالب الحيوانات

من السهل جدًا قطع مثل هذا الكلب ، لأنه لا يحتوي على عناصر صغيرة جدًا ، وهذا النمط مناسب لتزيين الفسيفساء ، ويسعد الأطفال بالتكرار الأشكال الهندسيةالعمل معهم كجزء من التطبيق ، يجب طباعة مثل هذه السلحفاة بالألوان ، ويمكن للأطفال أنفسهم رسم بقع على القشرة وملئها ، على سبيل المثال ، بالحنطة السوداء. لإكمال فيل ، ستحتاج إلى قطع التفاصيل الصغيرة.

حيوانات أليفة

دعونا ننظر في أمثلة على أشهر زينة الحيوانات الأليفة.

"كلب"

هذا مثال على زخرفة الفسيفساء ، حيث يقوم الأطفال بتغطية محيط النموذج بالحبوب: الدخن والحنطة السوداء والأرز وكذلك البازلاء.

تعليمات:

1. يتلقى الأطفال قالبًا به صورة لكلب ، وغراء PVA وأوعية منفصلة مع الحبوب والبازلاء.
2. يقوم الصغار بنشر الغراء بالغراء ، في البداية ، مساحات صغيرة لملئها.
3. ابدأ بالنوم البازلاء على مخلب المؤخرة.
4. بعد ذلك ، يشرعون في الأرز الذي يملأ العين ونقطة على الصدر.
5. نملأ الأنف والأذن وبقعة على الجانب بالحنطة السوداء.
6. أخيرًا ، املأ المساحة المتبقية بالدخن.

"قط"

يتكون شكل حيوان أليف من وسائط مختلطة: أضف التفاصيل الحجمية المصنوعة من الصوف القطني إلى العناصر الورقية الملونة.

تعليمات:

1. يتلقى الرجال قوالب (تمثال قطة وسحب باللون الأبيض).
2. ثم على شريط من الورق لون أخضرجعل هامش - العشب.
3. يقوم الأطفال الصغار بلصق الحشائش بالقاعدة.
4. بعد ذلك ، يتم وضع أنماط القط والسحب على الورقة.
5. يلطخون الأشكال بالغراء ويملأونها بقطع من الصوف القطني.
6. يتم رسم الزهور (مهمة إضافية).
7. يتم قطع الهوائيات والفم والعينين للقط من قطع من الورق الملون.

باستخدام نفس التكنولوجيا ، يمكنك صنع حرفة "الأغنام".

الحيوانات البرية

لأداء تطبيقات الحيوانات البرية ، من الأفضل أن تأخذ ممثلين كبارًا للحيوانات أو مألوفة ، بحيث يسهل على الأطفال تذكر ومراعاة جميع تفاصيل مظهرهم.

"قنفذ"

هذا الزخرفة الكلاسيكية مصنوعة من مادة طبيعية- اوراق اشجار. لتعقيد الأمور ، يتم دعوة الأطفال لإنهاء رسم وجه القنفذ.

تعليمات:

1. يتلقى الأطفال فارغة - تمثال قنفذ.
2. يقوم الأطفال بلصقه على القاعدة.
3. باستخدام قلم أسود ، قم بطلاء الأنف والعينين والفم.
4. يتم تطبيق الغراء على "الظهر".
5. ضع الأوراق في عدة طبقات ، ووجهها لأعلى.

"سنجاب"

تطبيق الانفصال مألوف للأطفال من المجموعة الأصغر. لكن في الصورة الأقدم ، يكون الأمر معقدًا بسبب حقيقة أن بعض عناصر الصورة يجب أن يكملها الأطفال.

تعليمات:

1. يقوم الرجال بإعداد المواد - يحفرون فيها قطع صغيرةقطع الورق البرتقالي إلى شرائح.
2. ثم الحصول على قاعدة ورقة مع ملامح السنجاب.
3. ارسم شاربًا وأنفًا وعينًا (يمكن بالفعل رسم هذه التفاصيل على القالب).
4. انشر الشكل بالغراء وضع القصاصات بعناية داخل المخطط.
5. إذا لزم الأمر ، يتم الانتهاء من الأشجار (الأشجار) والخلفية ، ويتم استكمال الصورة بالجوز (مرسومة أو مصنوعة على شكل زخرفة علوية).

"الأرنب"

لإكمال هذا الطلب ، تحتاج إلى فوط قطنية ، ورق ملونوالقطن والحبوب الرغوية.

تعليمات:

1. يقوم الأطفال بلصق وسادة قطنية على الورقة الأساسية.
2. يتم قطع شكل بيضاوي من قرص آخر - كمامة الأرنب.
3. أشكال بيضاوية أصغر قليلاً - أرجل.
4. من قطع القطن نصنع الثلج تحت الكفوف والذيل الصغير.
5. الأقراص المطوية في النصف آذان.
6. تقطع الأقراص إلى نصفين - ثلوج تحت الأشجار.
7. يمكن أن تكون الأشجار عبارة عن أشكال حجمية مطوية باستخدام تقنية الأوريغامي أو مقطوعة الصور.
8. نصنع دائرة بقطر أصغر من القرص ، ونرسمها أصفر- هذه هي الشمس.
9. ضع بضع قطرات من الغراء على الخلفية و "انثر" رغوة الثلج.

"فوكس"

تكمن صعوبة هذه الحرفة في أن الأطفال بحاجة إلى قطع عدة أجزاء متماثلة بعناية. مقاسات مختلفة، بما في ذلك الصغيرة جدًا للأذنين

مثال على تطبيق علوي يوضح قصة خرافية "كولوبوك". مصنوعة من أجزاء هندسية.

تعليمات:

1. قطع الأطفال مثلثين متساوي الساقين من ورقة برتقالية. للقيام بذلك ، يمكنك دعوتهم لطي الورقة إلى النصف وقطع الشكل قطريًا ، بدءًا من الحافة السفلية.
2. قم بفك ثني الشكل ، كرر العملية مرة أخرى ، ولكن هذه المرة يجب أن يكون خط القطع أصغر قليلاً بالنسبة لنا.
3. التفصيل التالي هو الذيل. يجب أن يكون المثلث ضيقًا ولكنه طويل.
4. وفي نهاية تحضير الأجزاء - الأذنين - مثلثين صغيرين متماثلان.
5. نحن نلصق الأجزاء بالقاعدة.
6. قطع كعكة دائرية ، الصق الثعلب في الأنف.
7. ننتهي من رسم نقطة الأنف والعينين والكمامة في كولوبوك.

"يتحمل"

لذلك ، يمكن أن يصبح دقيق الشوفان ، غير المحبوب من قبل العديد من الأطفال الصغار ، مادة مريحة للغاية لتزيين "الدب القطبي".

تعليمات:

1. يتلقى الأطفال أوراقًا عليها صورة دب مقطوعة على طول المحيط.
2. الصق الصورة على القاعدة.
3. انشر الشكل بالغراء وقم بتغطيته بدقيق الشوفان.
4. الأنف والعينان مصنوعان من البلاستيسين الأسود.

بالمناسبة ، يمكن تحويل هذا الساكن في الشمال إلى دب بني. للقيام بذلك ، دهن دقيق الشوفان بالطلاء البني (ألوان مائية) بعد اللصق.

خيارات التطبيق

لكل حيوان ، يمكنك صنع منزل.

"بيت الكلب"

هذا الزخرفة عبارة عن مزيج من الأشكال الهندسية.

تعليمات:

1. قطع الأطفال مربعًا ومثلثًا ودائرة صغيرة على طول الخطوط.
2. مربع يتم لصقها على القاعدة.
3. أعلاه مثلث.
4. على مربع - دائرة.

   بالنسبة لتطبيق "الحيوانات في المزرعة" ، من الأفضل استخدام ملصقة ، والتي تعمل أيضًا على تطوير مهارة قص التفاصيل ولصقها بشكل جيد ، ولكنها في نفس الوقت توفر وقت الدرس

   يمكن أن يكون تطبيقًا جماعيًا باستخدام تقنية الكولاج مع عناصر الرسم.

   تعليمات:

   1. يتم تكليف كل طفل بمهمة نحت تمثال حيوان.
   2. يشرح المعلم أي حيوان يجب أن يلتصق وأين.
   3. ثم ينتهي الأطفال من طلاء العشب والسحب والشمس بالطلاء.

   إذا كان الطلب جماعيًا ، فيمكن للشخص البالغ أو الطفل إكمال القاعدة ، إذا كان وقت الدرس يسمح بذلك.

   "حيوانات حديقة الحيوان: بَهِيمُوث"

   يمكنك تكوين حديقة حيوانات كاملة من حيوانات مختلفة. يمكن تجميع هذا التطبيق. في هذه الحالة ، سيكون الأساس شائعًا ، على سبيل المثال ، ورقة بيضاء بها حدود الأسوار ، وستصبح الحيوانات نتاجًا للإبداع الفردي.

   تعليمات:

   1. من الورق من اللون الأزرققطع 4 دوائر.
   2. من الورق اللون الرمادي- 2 دوائر.
   3. صمغ 2 منها باللون الأزرق في خط واحد.
   4. ضع 2 الأخرى في الأسفل قليلاً وتداخل بعضهما البعض قليلاً.
   5. نضع عليها اللون الرمادي.
   6. ضع رماديًا آخر أعلى قليلاً.
   7. قص شكل بيضاوي من الورق الأزرق.
   8. نلصقها عند تقاطع الرمادي.
   9. قطع آذان صغيرة من الورق الرمادي والعينين من الورق الأبيض.
   10. نحن نلصق هذه العناصر.
   11. ننتهي من رسم الكمامة والتلاميذ.

   "حيوانات حديقة الحيوان: الجمل"

   سيتطلب هذا الزخرفة عدة خيوط من الخيوط الرمادية.

   تعليمات:

   1. قطع الأطفال شكل الجمل على طول المحيط.
   2. الصقها على القاعدة.
   3. يتم لصق قطع من الخيوط على رأس الجمل وعنقها ورجليها الخلفيتين وذيلها.
   4. لإعادة تكوين موطن الحيوان ، يمكنك قص العديد من الصبار البيضاوي من الورق الأخضر.
   5. نصنع الإبر من الورق ذي الظل الأكثر تشبعًا ، ونقطعها في شكل شرائط قصيرة.

   "حيوانات لحديقة الحيوانات: زرافة"

   لهذا الزخرفة ، نحتاج إلى استخدام فاتورة وتقنية حرفية منفصلة. علاوة على ذلك ، فإن هذا الأخير ، ببساطته الظاهرة - بعد كل شيء ، يتم إتقانه بالفعل مجموعة أصغر سنا- تعقدت بسبب حقيقة أن قطع الورق يجب أن توضع على مخطط ضيق (على رقبة الزرافة).

   تعليمات:

   1. يتلقى الأطفال أوراقًا من الورق الأصفر عليها ملامح زرافة.
   2. يذبح الحيوان.
   3. لصقها على القاعدة.
   4. من الورق بنيالتقط القطع التي تحاكي لون الزرافة.
   5. أيضا قطع الذيل والعينين "القرون".
   6. تم طلاء الأنف والفم بقلم ذو طرف لباد بني.
   7. يتم قطع أوراق النخيل من الورق الأخضر ، ويتم قطع العناصر المثلثة من الجذع من الورق البني.
   8. "اجمع" النخلة.
   9. استكمل الصورة بالشمس أو السحب.

   في المجموعة العليا ، لا تسمح التطبيقات المخصصة لدراسة الحيوانات الأليفة والبرية بدمج جميع التقنيات المدروسة لصنع الحرف اليدوية فحسب ، بل تتيح أيضًا إنشاء معارض جماعية مثيرة للاهتمام أو كولاج أو جرائد جدارية من أعمال الأطفال. علاوة على ذلك ، فإن الغرض من هذه الأعمال ليس فقط جماليًا ، ولكن أيضًا معرفيًا. بهذه الطريقة ، يقوم الرجال بتوحيد المعرفة حول سكان المزرعة وحديقة الحيوانات ، ويتذكرون أيضًا المظهر الخارجي للحيوانات.

ماريا دميتريفا

موضوع الدرس: "مملكة الحيوانات البرية"

استهداف:استمر في تعليم الأطفال قص صور أكثر تعقيدًا - أشكال حيوانات باستخدام استنسل.

المهام التعليمية:

توسيع معرفة الأطفال بالحيوانات البرية ؛

الاستمرار في تعزيز قدرة الأطفال على العمل باستخدام القوالب ، والدائرة حول المكتب ؛

تحسين القدرة على العمل بالمقص.

تعلم كيفية وضع الغراء على القاعدة بالتساوي ، في طبقة رقيقة.

المهام التنموية:

الاستمرار في تطوير التفكير التخيلي والانتباه ؛

يطور المهارات الحركية الدقيقةاليدين والمثابرة.

المهام التعليمية:

لتعزيز الاستقلال والقدرة على تخطيط أنشطتهم والدقة في أداء العمل ؛

غرس موقف خير تجاه البيئة.

التحضير للعمل:

الدردشة مع الأطفال حول موضوع: "الحيوانات البرية". ناقش عادات الحيوانات وكيف تختلف عن الحيوانات الأليفة. العب فيها ألعاب تعليميةلتجميع وتصنيف "من هو غير ضروري" ، "اصنع الكل من الأجزاء".

مواد:

ورقة Whatman مع صورة غابة شتوية (ارسم مقدمًا)

الإستنسل للحيوانات البرية (الأرنب ، الثعلب ، الذئب ، السنجاب ، الأيائل ، الخنازير البرية) - قطع الإستنسل.

ورق ملون

قلم رصاص داكن أو قلم فلوماستر

مقص

فرشاة الغراء

أمر العمل

أقترح الأطفال:

1. اختر استنسل حيوان

2. اختر لون الورق الذي يتطابق مع لون الحيوان المحدد

3. ترجمة الاستنسل

4. قطع الحيوان حول المكتب

5. انشر الغراء

6. عصا الحيوان

هذا عمل جماعي رائع قمنا به!

المنشورات ذات الصلة:

"إنه رائع جدًا في الفضاء! صواريخ حادة بسرعة كبيرة ، تسرع هنا وهناك! " يوم رواد الفضاء O. Akhmetova هو عطلة مفضلة لجميع الأجيال.

أمي ، أمي أحب كثيرا ، سأعطيها باقة. المهام تثير الاهتمام في الخلق باقة جميلةبالتعاون مع المعلم.

ملخص من GCD للتعرف على العالم الطبيعي لأطفال المجموعة العليا ، مع مراعاة المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية "السفر إلى مملكة الغابات"تكامل المجالات التعليمية: "التطور المعرفي" ، " التطور الموسيقي", "التطور البدنيموضوع GCD: "رحلة إلى الغابة.

ملخص GCD للتربية البيئية في المجموعة الإعدادية "حياة الحيوانات البرية في الخريف"خلاصة GCD في المنطقة التطور المعرفي(علم البيئة) في المجموعة التحضيرية الموضوع: "حياة الحيوانات البرية في الخريف" الأهداف: توضيح.

ملخص الدرس لأطفال المجموعة العليا "قصة حديث عن الحيوانات البرية في الشمال"محتوى البرنامج: 1. لتعريف الأطفال بمظهر الحيوانات البرية في الشمال. 2. أعط فكرة أن جميع الحيوانات سميكة.

أزهرت زهور الأقحوان على حافة الغابة ، وقمصان بيضاء وقمم صفراء. (ن. ميلنيك) الغرض: تهيئة الظروف لترسيخ المعرفة والمهارات لدى الأطفال.

ملخص درس عن زين الخيط "رحلة إلى مملكة الحيوانات البرية" CONSPECT منظمة بشكل مباشر الأنشطة التعليميةفنيا - التطور الجماليفي الإعدادية العليا.